1好动机灵使你显得那样讨人喜欢1

1好动机灵使你显得那样讨人喜欢1
1好动机灵使你显得那样讨人喜欢1

1好动机灵使你显得那样讨人喜欢,可上课时不专心却让人皱眉头,你的小双手总是把自已“装扮”成小花猫似的。老师希望你学会管束自己,讲究卫生,与周围同学团结友爱,取得好成绩,老师期待你!

2曾经上课爱做小动作的你不见了,站在同学们面前的是一个上课专心听讲的X X。成绩也提高了,老师感到很高兴。人的可贵之处在于持之以恒,我相信你会做到的。

3你那弯弯的,上翘的嘴角常逗老师开心,你认真学习积极思考的模样真计人喜欢。看着你一天天进步,我真高兴。只要你在学习上多花点时间,用心地安排课佘时间,你将会取得更好的成绩。

4勤奋好学的你,一直是老师心目中的好学生,同学心目中的好榜样。老师更高兴的是下半学期的你发言更积极更大胆了。在新的一年里,老师希望你扩充自己的知识面,全面发展自己,成为老师心目中最完美的学生。平时,有话找老师聊聊,很乐意与你做朋友。

5你很乖,很听话,成绩也不错。老师很喜欢你。但你却总是一声不响,为何不把老师当成一个朋友,经常跟老师聊聊、多发言、多和同学一起玩?去试试,好吗?老师盼望你变得更活泼可爱。

6你是一个聪明懂事的孩子,我真喜欢你。虽然爸妈没有你身边,但你依然取得了可喜的成绩。老师觉得你很有潜力,若你能在课堂上积极发言,多动脑,将会取得更优异的成绩!

7你是一个很有灵气的女孩,兴趣广泛,人铁绘画、朗读、表演都是班上的佼佼者。你在学习、纪律管理方面又是那么积极,真的做到了把集体当成自己的家,把同学当成自己的兄弟姐妹,把无私的爱洒向集体的人。今后若在书法上再加把劲,就更好了!

8在老师的心目中,你是一个比较出色的女孩。能写一手好字,能唱一首好歌……那次诗歌朗读比赛就展示了你的才华,为班级争得了荣誉。继续努力吧!成功属于你!

9每当改作业时,看见你那清秀整洁的字迹,老师那紧张的工作也轻松了一半,那字迹充满你的刻苦和勤奋。当然,你若在课堂上大胆些、积极些,相信你定是同学的好榜样。

10你多才多艺,能写一手漂亮的字,你的朗读也叫人心服口服,二(2)班每项工作都少不了你的参与。二(2)班的每次荣誉都少不了你的努力。校诗歌朗读会上,你为我们班捧回了一等奖。真是好样的,加油吧!美好的未来等待着你。11:你是家长心中的乖孩子,老师眼里的好学生。的确,你很优秀,那专注的神情,都在告诉别人,你聪明而又好学,但山外有山,楼外有楼。老师希望你能坚持磨练自己,勇于开拓,你的未来将无限美好。

12:思维敏捷的确是你一笔小小的财富。这是天赋像火花,既可燃烧,也会熄灭。成功的关键在于你自己的努力,请别忘记加足燃料——勤奋。老师喜欢你的聪明伶俐,喜欢你的热心助人。更希望你把字写工整,做事要细心。

13:勤奋好学的你,一直是老师心目中的好学生,同学们心目中的好榜样。在新的一年里,老师更希望你扩充自己的知识面,使自己全面发展成为老师心目中最完美的学生。送你一句话作为鼓励:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。14:俗话说:“三分天才,七分努力。”再有天赋,不努力的话,只能做个梦中的空想家。的确,你的聪明才智不比班里的同学差,但成绩却很一般,希望在新的一年里,你能勤奋好学,使自己的成绩逐步提高。

15能歌善舞、活泼可爱的你,老师和同学都喜欢。你是个十分热心的孩子,不管是集体、还是他人的事,你总是积极地伸手相助。接着,老师还发现你的字越来越漂亮了。看着你不断地进步,老师真高兴,更希望你坚持努力、持之以恒。16你是个勤奋好学、脚踏实地的学生。能写一手漂亮整洁的字,能用真诚和友好去对待每位同学,工作也很积极。老师和同学们都很喜欢你,希望在新的一年里,你能持之以恒、坚持努力、继续体现你的“真、善、美”。

17你很懂事、很聪明、也很能干,小小年纪都有种热心助人的精神,这种精神令同学佩服。你能管好自己,又能帮助同桌同学,真了不起,有你这样的好学生,教师觉得很荣幸。

18腼腆、厚道的你,没有男孩子有的调皮、淘气,你很听话,成绩也不错,老师和同学们们都很喜欢你。但老师更希望你把老师当作你的大朋友,经常跟老师聊聊、多发言、多和同学一起玩,去试一试,好吗?老师盼望着你变得更活泼可爱。

19:同学们都羡慕你的“聪明天姿”和“悟力”以及超人的速度。若你能多一点学习热情,多帮助同学,以出色的表现赢得同学们的拥护。就能成为同学们学习的好榜样,老师心目中完美的学生了。你愿意去试一试吗?

20你知道吗?X X,每当老师看到你那双精灵似的眼睛,老师都会为之一动,呀!多有神的眼睛呀,多聪明的“小丫头”。一个学期下来证明了你的确是一个聪明的孩子。假如你对待学习也像对画画那样全神贯注,一丝不苟,那该有多好啊!假如你平时上课少说话多用神思考问题。老师相信你将会成为我们班很出色的一个,怎么样,敢去试一试吗?

21 X X,你知道吗?你是个淘气,而又很聪明的孩子,还记得吗?那次我们班X X因为有一道数学题不会做而哭闹不停,连老师当时都拿她没法子。可你一个调皮的小动作就使她破啼而笑,老师当时真是佩服你,可更多的时候你就因为这“淘气”出了乱,老师希望你以后能约束一下自己,努力认真地学习,做一个人见人见爱的好学生。

22在别的小朋友的心目中,你俨然是一位大哥哥,比其他小朋友要高出一个头,可你却在生活中不能好好地管好自己,有时会“大闹天宫”,知道吗?作一个好学生不单单是要有优异的成绩,而且要做到在家也是一个听话、讲礼的乖孩子,有时老师想,假如你能独立,自己的事自己做,不再事事依赖父母,改改你那“脾气”,那该多好呀!

23:记得刚入校时,你是那样的自由散漫,那样的好动,可现在的你完全变了样,上课是那样的专心,画画是那么的投入,说话是这样有礼貌,老师真为你感到高兴。

24:在老师的心目中,你是一个文静秀气的女孩,不论是上课,写字、画画都是那样的专心、那样的一丝不苟。假如你在工作上放开胆子干,上课大胆发言,老师相信你会成为我们班一颗闪烁的星星。

25:你是个很乖,很有礼貌的孩子,老师和同学们都很喜欢你,不过你上课认真,胆子大一点,大家会更喜欢你。

26:你是一个听从老师教导,讲礼貌的好孩子,在老师的心目中,你比别的小朋友要懂事的多,也许是你的爸好工作忙的关系吧,使你在生活上缺少照顾,但你依然能取得优异的成绩,老师真为你高兴。不过老师更希望你能多为我们班做一点事!锻炼一下自己的胆量与才干!

27作为付班长的你,是老师的好助手,是小朋友心目中的好班长,你有着领导的才能,有着一副令人羡慕的好嗓子,这些是别的小朋能梦寐以求的,好好发挥你这身的优点,相信不久的将来,你会是一个人才。下学期再好好干!加油!28你是一个充满活力的好女孩,大胆、好学,班级需要你这样的同学来参加管理,努力吧!我等着你拿优异的成绩来汇报。

29在老师和同学们的心中你是个优秀的学生。可是那次事情有点让大家失望,老师希望你下学期能在老师和同学面前多为班集体做点事,好吗!

30你正如你的名字一样“小小”的不是很引人注目,但在老师的心目中你是个好学生,文静、认真。虽然你“小”可别让别人把你给不注意了。拿出你的胆量来,让大家瞧瞧,也让大家惊喜一下,好吗?

31你是个很淘气但又很聪明的孩子,老师喜欢你的聪明才智,希望你以后能改正“恶作剧”的坏习惯,你能做到吗?

32记得吗?在前次期末班级测评中,你考出了全班最好的成绩,令老师非常高兴,以后希望你上课再大胆些发言,多和老师交流,相信你的前途将会更加灿烂。33你是老师眼中的好学生、好帮手,老师常常为你的一些事情感到满意和骄傲。希望你加强对自己能力方面的重点培养,相信在明日的时候,你将是位了不起的男子汉。

34: X X,你是个很文静的小男孩,聪明好学。当有一天你在课堂上语出惊人的时候,老师会为你这个小男子汉喝彩!

35在老师心目中你是个比较出色的学生,可你又是个小马虎。你精心大意可要改了,知道吗?

36你是个性格内向的女孩。学习认真,看到你的点滴进步,老师心中无比高兴,只要坚持不懈,你以后会有更好的进步!

37:在老师心中你是个乖孩子,做事认真负责,老师希望你在学习上多加把劲,不懂多问。

38:优秀的成绩,逼真的绘画,还有一手漂亮的字,都你用勤奋的汗水换来的,老师祝你在新的一年里继续努力,争创新的成绩。

39你是个聪明、能干、活泼的好学生。这学期没有评上“三好学生”。但老师相信你会做到的。请记住:从哪里摔倒,就从哪里爬起。这样才算是真正的“男子汉”。

40:你是个好学生,各方面都不错,希望你继续努力发挥自己的特长,那将会更出色!

41你是个聪明、能干、热爱劳动的好学生。记得一次大扫除,你不小心扭伤了腿,但你仍然坚持劳动。这使老师和同学非常感动,这学期你进步了,希望下学期继续努力,取得更好的成绩。

42爱说话、爱提问是你特点,可见你聪明、活泼。X X:“天才在于勤奋,知识在于积累”,如能抓紧时间学习多看一些课外书。多参加些体育活动,做个全面发展的新少年。

43:你是一位活泼开朗、聪明的学生,上课能大胆发言,劳动也积极。但上课缺乏专心,学习缺乏恒心,做事缺乏信心。要是做到这“三心”,你一定会很出色。44:曾经上课做小动作的你不见了,站在同学面前的是一个上课专心听讲的X X,看到你的大转度,老师感到很高兴,人的可贵之处在于持之以恒,我相信你会做到的。

46你思维敏捷、发言大胆、工作积极、认真。人严于律已,在同学中要立了好威信。希望你继续努力,做个有出息的人。

47:你是一位活泼开朗,勇敢的男子汉。你知道吗?拖久作业是你的大敌,消灭敌人定会取得胜利。

1、你是一个很文静的女孩,学习很认真,作业能按时完成。但你写作业时的不紧不慢让老师很着急。同时你也要学着大胆发言,这样你的成绩才会更好,你会发现自己原来也是很棒的。

2文文静静是你美好的气质;朴朴实实,是你优秀的品格;勤勤恳恳,是你良好的学习习惯。你不多言,但你有辨别是非的能力;你不多语,但你懂得关心体贴别人。如果你能在各方面大胆泼辣些,就更棒了。

3.你是一个内向的孩子,这是优点,可不善于表现自己却会使你失去很多机会,勇敢点儿,把自己的想法大胆地说给大家听,希望下学期的课堂上能经常听到你响亮精彩的发言。

4.:你勤奋上进,活泼可爱,老师很喜欢你,你头脑灵活,发言积极,老师欣赏你。但你要严于律己,才能成为一个更出色的孩子。

5.:短短的一学期,大家就很喜欢你了。你是老师心中的好孩子,小朋友心中的好榜样,。你聪明,灵活,能完成各种学习任务,且成绩优秀。你学着做小老师,领着小朋友们早自习,表现得非常棒!老师为有你这样一位好助手而感到自豪。在以后的日子里,希望你和书成为好朋友,获得更多的知识。

6.你是位懂事、乖巧、讲卫生的好孩子。你总是默默不语地埋头读书做作业,老师和同学们都十分赞赏你。但愿你在下学期的课堂上,能高举你的手,大胆地开口地发表你自己的意见,争取更大的进步。

7.:聪明加勤奋才会获得成功的。你是一个聪明、乖巧的好孩子,就是有时候太任性管不住自己,希望你下学期改正不足之处,老师相信你一定是最棒的!8.:你诚实、善良、有礼貌,在课堂上你学习认真刻苦,专注的神态让老师高兴。但老师真的好希望你能有个好的身体,这样你就能把学习学得更好。

9.、你是一个内向乖巧的孩子,这是优点,可不善于表现自己却会使你失去很多机会,勇敢点儿,把自己的想法大胆地说给大家听,希望下学期的课堂上能经常听到你响亮精彩的发言。

10你是个聪明机灵而又活泼的孩子,课外活动常因有你的参与而增添了不少欢快的气氛。如果你在考试时能认真地写出一个个答案;如果你能下定决心认真学习,你将会跑在大家的前头。老师相信你能行!

11:你是个聪明活泼的好女孩,你的进步是老师最大的欣慰,也是你父母最大的欣慰。如果你能自己独立及时完成作业,我想:凭你肯定能行,努力吧!老师天天为你加油。

12.:你是个诚实、善良、文静的好女孩,上课的时候你能专心听讲,作业能认真完成,但老师发现你很拘谨,不能很好地发表你自己的意见,如果你能在课堂上大胆发言的话,老师相信你的成绩更好。

13.:你是个思维敏捷、喜欢动脑筋的孩子。老师特别喜欢你,你守纪律,有礼貌,做作业认真仔细,成绩很优秀。你文静、懂事,从来不跟同学发生争吵。即使受了委屈,你也不跟别人斤斤计较,这是老师最欣赏你的地方。老师交待给你的事情,你总能很好地完成。希望你继续努力,争取更大进步。

14.:你聪明、懂事、乖巧,老师很喜欢你!老师希望你在学习上要自觉,要积极主动、不懂就问,希望明年你能有更大的进步!

15.你诚实、善良、文静,尽管你不善言语,但老师知道你是个求上进的好孩子,你是个聪明,考试时很细心,如果你能在平时把作业认真完成,学习上再勤奋努力点的话,你肯定是个成绩突出优秀的好学生。希望你努力。

16.:机灵的小脑瓜,明亮的眼睛,活泼开朗,有礼貌,老师很喜欢你。你上课的时候发言积极,同学们也很佩服你。若你能离小淘气远一点儿,你会变得更好!

17.:你聪明、懂事、乖巧,老师很喜欢你!老师希望你在今后的学习中,要严格要求自己,积极主动、不懂就问,老师相信你,你会取得优异成绩的。

18.何全芬:你是个活泼可爱有礼貌的孩子。不管是朗读,还是回答问题,声音总是那么响亮,你热心地为班级做事,老师和同学都喜欢你。可是有些时候,你上课要开小差,你知道老师和同学多着急呀!老师相信你,你以后一定会认真的,加油啊!

24.:你是个诚实可爱的好孩子。学习是要有积极的进取心,做其它的事也一样。老师相信其实你很有本事,只是你没有表现出来,下个学期把它表现出来,好吗?老师在等你,大家都在等你。

25.:你是一个好孩子,老师知道,在你心里,你一直都想做个成绩优异的学生,是不是?你现在也能做到按时完成作业,上课认真听讲,这些都是你的进步。但因你在学习上不喜欢动脑,成绩并不非常拔尖。希望你能勤奋学习.争取取得更好的成绩。

26.:从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子;从你积极肯学的学习态度上,我知道你是个有上进心的好学生。你作业能认真独立完成,书写端正。你文静可爱,为人坦诚。希望能发扬刻苦学习的精神,争取下学期取得好成绩。

27.你是一个听话懂事的女孩,老师很喜欢你,你上课能开动脑筋,能积极发言,作业能独立完成。但是,如果你上课不再讲话了,如果你能自己管好自己,上课认真听讲了,我相信你的成绩会更好。不信你自己可以试试!

28.::你聪明、懂事、乖巧,老师喜欢你!你学习认真,成绩进步也很大。老师希望你以后在上课的时候要大胆发言,积极主动、不懂就问,希望明年你能有更大的进步!

29.:你是位聪明又可爱的小男孩,是老师心目中的好学生,老师好喜欢你上课专心听讲,勤奋好学的劲儿,你上课能积极回答问题,书写速度也加快了,但要记住快中还要求好,千万别粗心,这样好成绩会一直跟你交朋友的。

30.:老师真的很喜爱你!你真是太棒了!勤奋好学,思维敏捷,在课堂上你能认真听讲,写得字也很漂亮,让老师喜欢,同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干,使你更加出色。

31.:你是一名聪明、勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研,课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声;你工作积极,乐意当老师的小助手,能为班级做事,平时你总是带着甜甜的笑容,与同学友爱相处。希望你继续努力。

32.吴敬沈:你是个懂礼貌讲卫生的好学生,老师很喜欢你。如果你能刻苦学习的话,老师相信你是个好学生。希望你能努力向身边的好榜样学习,明确学习的目的,做一名品学兼优的好学生。

33.:你是个乖巧的好孩子,有段日子,你对待学习有所松懈,老师看在眼里,急在心里,如果在学习上有什么困难,老师很愿意帮助你的,因为你是个懂事的好孩子。不过,最近你又有了进步,这可真让我松了一口气。

35.:你脑子灵活,有时能出色地回答别人不能回答的问题。可是,不知什么时候,你结交了一个“坏朋友”,它常常使你考试考不好。哎,多可恨呀!想知道这个“坏朋友”是谁吗?它就是“学习不认真”!不过老师知道你会很快与它绝交,并交上“认真学习”这个朋友的。

36.:你是个聪明、懂事可爱的小女孩。平时能认真学习,作业能完成,老师非常喜欢你,要是你能再刻苦的话。成绩一定会更好。希望你再接再励,更上一层楼!

37.:在校尊敬老师,团结同学,关心集体是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极,老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气,作业不及时完成,上课不专心,让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病,你肯定会成为一名好学生,老师期待着这一天。

38.:你是个有礼貌懂事的好孩子,老师很喜欢你。你的学习基础是差了一些,但你不要有太多压力,不必提心吊胆,也不要灰心,“世上无难事,只怕有心人”,只要你学习专心些、勤奋些、细心些,不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些,老师、家长、同学都在关心你、支持你!等你的好消息噢!

39.:你是个有礼貌爱劳动,讲卫生,发言积极的好孩子。老师看在眼里,喜在心里。可是你有时仍贪玩,爱调皮,有时作业马虎,纪律松懈,也让老师失望。好孩子,你那么聪明,要是把更多的心思用在学习上,谁也比不上你。努力吧,老师期待着你更大的进步!

40.:或许你有些调皮,有些好动,也常挨批评,可其实在老师的心里,一直认为你也很不错的好孩子,你发言积极,脑子灵活。你知道吗?学习是要靠持之以恒的,如果你能把学习的激情溶入每时每刻,静下来认真思考,勤奋学习,那么,你也可以成为一名佼佼者。试试看,老师等你的好消息!

41.:“真人不露相”这句话用在你身上最合适了,在你不爱说话的外表下,藏着一颗勤奋,努力,上进的心,再加上你的聪明,才智,你学什么东西都特别快。瞧你,进步多快啊!要是你还能在大家面前大声地讲话,那我们就更喜欢你了。加油吧,你将会是个很有出息的好孩子。

42.:你是个诚实又可爱的小男孩,在学校里你能认真学习,作业能及时完成,热爱劳动,热爱集体。如果你今后能不懂就问,在学习上能发扬刻苦的精神,老师相信,在不久的将来,老师一定能看到一个更出色的你。

43.你是个聪明的小男孩,近期的进步认真学习,作业及时完成,热爱劳动,热爱集体。如果你今后上课时不做小动作,做作业不粗心大意,老师相信,在不久的将来,老师一定能看到一个更出色的你。

44.于家航:你是个性格内向的孩子。近来你的学习进步了好多,老师很喜欢你,其实你并不比别人差,只因你缺乏自信,所以成绩不是很突出。老师希望你以后大胆些,主动些,你会进步的,能做到吗?

45.:你是一个活泼可爱的男孩,打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。学习成绩也很好。但是,你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去,那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友,再交上个好朋友:认真学习、认真听讲,那么,你肯定是个各方面都是很优秀的好学生。

46.:你是一个聪明机灵的小男孩,课堂上,你总是认真听讲,从不漏掉一个点儿。作业本上你那娟秀的字迹让老师越看越爱看。你有着强烈的上进心和自尊心。希望你更上一层楼!

47.:你有许多优点,诚实纯朴,乐于助人,热爱集体,遵守纪律,是一个可爱的学生。老师看到你的进步也真为你高兴。希望你以后继续努力,争取更大进步。48.:你是位聪明漂亮的孩子,一定明白这句话吧!“天下无难事,只怕有心人”。只要你肯用功,上课专心听讲,认真思考,勇敢举手发言,有错及时改正,不懂就问,相信你会进步得更大,赶快行动吧!

49.在校尊敬老师,团结同学,关心集体是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极,老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气,上课不专心,你知道吗?如果你改掉这些小毛病,你肯定会成为一名好学生,老师期待着这一天。

50.:你是一个懂事,有较强上进心的男孩。你头脑灵活,成绩优秀,深受老师和同学的喜爱。尤其是你声情并茂的朗读和精彩的发言,常常博得师生的赞赏。不过,你在学习和工作中还必须戒骄戒躁,争取取得更出色的成绩。

最新《可爱的汽车》教学反思

《可爱的汽车》教学反思 一.课前和学生做好了沟通,课堂流程还挺顺利的。 二.课前用《汽车总动员》影片作为开头,吸引了孩子们的眼球。 三.整节课下来,对孩子们的不同问题,不同答案,做了有针对性的评价。 我觉得在直播时有以下值得讨论 1.是否露脸,我在直播时没有露脸,因为露脸会遮挡ppt的部分内容,学生在发言时,露脸会影响课程的讲解,网速不好的同学听到的声音和看到的画面是不完成的,易导致直播画面不流畅。 2.直播时是否连麦。我在直播时采用了连麦,并且提醒孩子们也可以在对话框中将想说的答案打出来,连麦是因为能够及时与孩子们沟通问题,也能检查孩子们听课是否认真,整节课下来,孩子们的课堂参与度还是很高的,相互之间的互动也比较多。 3.关于课堂20分钟学生上传作业的数据。讲完课之后我给同学们留了20分分钟的时间进行创作,我们班有一部分孩子绘画能力较强,速度较快,在20分钟已完成作业,其他学生大部分同学在课下完成了作业,并上传作业。从批改作业来看,学生的作业还是比较认真的,有的同学画了两幅作品,作业的形式也很多样。 四.对于学生作业的评价,我是对给每一个孩子的评价语都不

一样,主要是有针对性的评价,以鼓励性的评价语为主,并且,评价语不能空泛,而要具体。 五.不足。这一节课我用时间是23分钟,主要是其中有三个与孩子们连麦的环节,网速连不上,又重新连了几次,耽误了时间。 《可爱的汽车》教学反思2 本课属于造型表现学习领域,学生通过对汽车的回忆、观察,大胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来,从而培养学生造型表现能力和创造能力,使其体验成功的喜悦。整体教学设计力图体现,学生由兴趣出发到回忆生活中的事物,再到概括事物的特征,最后运用这些特征表现自己的创造性想法。 这节课的教学方法是用观察——分析——学习探究——直观演示——欣赏评述。这几个环节贯穿始终的。比如,开始利用汽车玩具来吸引学生的兴趣,同时在参观汽车的模型过程中,对各种汽车的立体有个全方位的印象,加上老师以解说员身份简单的讲解,给学生一个直观的感受。然后让学生观看各种汽车图片,开拓学生的视野很思维。并问:这些汽车种类一样吗?形状有什么不同,都是什么颜色?设置这样的’问题,是让学生分析,讨论并探究,给以后学生如何画汽车做好铺垫。由于前一课时已经学过汽车的基本车法,本节课没有对汽车的表现方法进行过多的讲解面是注重在引导学生进行汽车的设计。通过欣赏各种汽车的优秀作品,扩展学生画汽车的思维,启发学生的想象力,激发学

小学数学一年级上册《可爱的企鹅》教案

小学数学一年级上册 《可爱的企鹅》教案 教学目标 一、知识与技能 让学生学会解决简单的数学问题,巩固“8”和“9”的加减法。 二、过程与方法 在具体情境中指导学生学会看图,能口述题目中的条件和问题。 三、情感态度和价值观 在理解的基础上,了解图中大括号、问号表示的含义。 教学重点 进一步熟练8、9的加减法,加深对加减法意义的理解。 教学难点 能根据图示正确解决实际问题。 教学方法 练习法、讲授法。 课前准备 课件、多媒体、电脑、投影仪,使用“学乐师生”APP拍照,和同学们分享。 课时安排 1课时。 教学过程 一、导入新课 看一看,填一填。 同学们看,在南极美丽的冰川上,一群可爱的企鹅正在欢快地玩呢,仔细观察这幅图,你从中知道了什么?你是怎样知道的?? 二、新课学习 1.了解图中大括号问号表示的意义,进一步巩固得数是8、9的加减法。 学生反馈,教师指导:同学们看一看,这个(指大括号)是大括号,它从冰川的左端一直括到右端,把所有的企鹅都括在里面了,它下面有个问号,这就是问我们所有的企鹅一共有多少只。以后的数学中,我们会经常看到类似的大括号。

那么这个问题该怎样解决呢?请同学们度着把式子写在书上。引导学生反馈,教师进行订正。 说一说,算一算。 电脑动画(一些企鹅走到冰川的后面)变为第二幅,再请同学们观察思考:这幅图有几个大托号?每个大托号式表示什么意思?好,请同学们在小组内说说你的看法。 交流对图意的理解:(重点理解,下面的大托号表示一共有9只企鹅,上面标有“?只”的大托号是求被冰山挡住的有几只。这里要让学生说出露出半个身子的企鹅包括在冰川挡住的范围内。)被冰山挡住的一共有几只企鹅呢?你能列出一个减法算式吗? 教师引导学生反馈订正。 2.探究体验、感悟、自主解决问题。 以小组为单位讨论有关8和9的两个表与图有什么关系,怎样填,小组当中会的同学可以给不会的同学讲一讲,如果小组都有困难,可以请教老师。 教师进行订正。 三、结论总结 1.今天,我们一起学习了什么?你有什么收获? 2.教师反馈。 四、课堂练习 1.5+4=3.5-3=5.3+0= 2.8-7=4.2+7= 6.7-7= 五、作业布置 按要求填空。 4 7 2 9 8 6 5 1 1.从左边起第四个数是()。 2.从右边起第三个数是()。 3.从左边起第二个数加上从右边起第一个数一共是()。 4.从左边起第四个数减去从右边起第二个数得()。 六、板书设计 可爱的企鹅 6+3=9 9-3=6

湘美小学美术三年级下册5课可爱的汽车教案

精品基础教育教学资料,请参考使用,祝你取得好成绩! 第5课可爱的汽车 教学目标: 1、以学生熟悉的小汽车为表现对象,通过对小汽车的观察、欣赏、了解,提高审美能力和创造想象能力 2、尝试与运用剪贴画的形式进行小汽车的艺术表现 3、培养学生对生活的热爱,让学生在生活中找到绘画创作的乐趣。教学重、难点。 重点:引导学生剪、拼、贴的形式表现汽车造型 难点:启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征 教学准备: 学生:彩色卡纸、安全剪刀 教师:课件、道具、汽车模型 教学过程: 一、动画导入,揭题 师生问好。《汽车总动员》动画引入 师:热闹的汽车总动员为我们打开了一个汽车世界的大门!老师今天呀,要和大家一起和小汽车交个朋友,大家说好不好? 师:瞧,我们的新朋友——小汽车出场了!(音效) 师:这是我们的新朋友——小汽车,怎么样啊?(生:真漂亮) 师:让我们真诚地夸夸这位新朋友吧!(手指黑板课题)生齐读课题。揭题:小汽车真漂亮 二、认知、感受 1、【生齐读课题时师点击课件出示图片】 师:同学们夸得真响亮!小汽车都迫不及待出来亮相了!我们一起来看看小汽车哪里漂亮?谁能来说说? 生1:小汽车的样子漂亮!

师:(说得准确)对,样子其实就是它的造型。【板书造型】 生2:小汽车的颜色很漂亮! 师:这位同学观察得仔细!【板书颜色】师:这么漂亮的小汽车,老师也想自己拥有一辆!谁愿意来帮老师介绍一下你们喜欢或者熟悉的汽车。{大胆一点,你是最棒的} (师提示)可以从车的外形和功能来说一说。 学生介绍多种功能的汽车。 {这位同学介绍了汽车的许多功能,谢谢你,你说得很清楚、很完整}{哇。你说得真好,老师都有点心动了} {评价语:这位同学介绍了汽车的许多功能,谢谢你,你说得很清楚、很完整}师:刚才同学们所介绍的都是我们现在常见的现代智能化小汽车。但是大家知道吗?汽车和我们人类一样也有一段属于自己的发展史呢,让我们来看看早期的汽车是什么样子的吧!【图片展示老式汽车模型】 师:欣赏完这些老式汽车,能跟老师说说你们都有什么想法吗? 【预设】 生1:我觉得这些汽车也很漂亮,但是造型比较单调。 师:这位同学总结得很准确呢! 生2:我觉得以前的汽车功能比较少,速度也比较慢。 师生交流, 教师总结(当然,随着现代科学技术的不断进步,我们的汽车将会拥有更多的功能、更多的造型) 【让学生对汽车的颜色、形状、功能有简单的了解,拓展学生对小汽车的感性认识,为下面汽车的创作做铺垫】 三、动手设计 师:那我们今天我们也来动手试一试,用剪贴画的形式设计表现出漂亮的小汽车,好么? 欣赏(汽车模型)学生观察、交流表现方法 师:你觉得,应该怎样做? (模型展示)引导学生用几何形状表现小汽车的外形

可爱的汽车教案

可爱的汽车教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

一)教学目标: 1、以学生熟悉的小汽车为表现对象,通过对小汽车的观察、欣赏、了解,提高审美能力和创造想象能力 2、尝试与运用剪贴画的形式进行小汽车的艺术表现 3、培养学生对生活的热爱,让学生在生活中找到绘画创作的乐趣。 (二)教学重、难点。 重点:引导学生剪、拼、贴的形式表现汽车造型 难点:启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征 (三)教学准备: 学生:彩色卡纸、安全剪刀 教师:课件、道具、汽车模型 (四)教学过程: 一、动画导入,揭题 师生问好。《汽车总动员》动画引入 师:热闹的汽车总动员为我们打开了一个汽车世界的大门!老师今天呀,要和大家一起和小汽车交个朋友,大家说好不好? 师:瞧,我们的新朋友——小汽车出场了!(音效) 师:这是我们的新朋友——小汽车,怎么样啊( 生:真漂亮) 师:让我们真诚地夸夸这位新朋友吧!(手指黑板课题)生齐读课题。 揭题:小汽车真漂亮 二、认知、感受 1、【生齐读课题时师点击课件出示图片】 师:同学们夸得真响亮!小汽车都迫不及待出来亮相了!我们一起来看看小汽车哪里漂亮谁能来说说 生1:小汽车的样子漂亮! 师:(说得准确)对,样子其实就是它的造型。【板书造型】 生2:小汽车的颜色很漂亮! 师:这位同学观察得仔细!【板书颜色】师:这么漂亮的小汽车,老师也想自己拥有一辆!谁愿意来帮老师介绍一下你们喜欢或者熟悉的汽车。 {大胆一点,你是最棒的} (师提示)可以从车的外形和功能来说一说。 学生介绍多种功能的汽车。 {这位同学介绍了汽车的许多功能,谢谢你,你说得很清楚、很完整} {哇。你说得真好,老师都有点心动了} {评价语:这位同学介绍了汽车的许多功能,谢谢你,你说得很清楚、很完整}师:刚才同学们所介绍的都是我们现在常见的现代智能化小汽车。但是大家知道吗?汽车和我们人类一样也有一段属于自己的发展史呢,让我们来看看早期的汽车是什么样子的吧!【图片展示老式汽车模型】 师:欣赏完这些老式汽车,能跟老师说说你们都有什么想法吗? 【预设】 生1:我觉得这些汽车也很漂亮,但是造型比较单调。

《可爱的汽车》 教学设计

《可爱的汽车》教学设计 教师:翟蓉蓉一、教学内容: 义务教育教科书(湘版)美术三年级下册第5课《可爱的汽车》第一课时。 二、教学目标: 1.观看汽车的图片、模型或实物,认识车的造型特点和结构、功能,初步了解汽车的历史与文化。 2.能抓住不同种类汽车的主要外形结构和特点,适当装饰或添加想象,描画出自己喜欢的车。 3.养成细心观察、善于思考的好习惯,在描画汽车的过程中感受造型活动的乐趣,初步领略设计与创造的意义。 三、教学重难点: 重点:能抓住不同种类汽车的外形结构和特点。 难点:对汽车适当装饰或添加想象,描画出自己喜欢的车。 四、教学准备: 卡纸、白纸、绘画工具(水彩笔、油画棒) 五、教学过程: 一)、情景导入,激发兴趣 1.播放《汽车总动员》动画电影片段。 2.学生自由说一说影片中最喜欢哪辆车。 3.举例介绍汽车有不同的外形和功能特点。

4.揭示课题:让我们一起走进汽车的世界。板书:可爱的汽车。 二)、欣赏感悟,学习新知 1.学生自由发言,说一说关于汽车他们知道什么。 2.教师补充,介绍汽车发展历史。 3.鼓励学生遇到困难不放弃。 三)、师生探讨,深入研究 1. 考一考学生:从汽车的外表看,汽车有哪些部分组成?教师补充讲解汽车的结构。 2.尝试用简单的线条勾画汽车的外形(车身和车轮)。 3.教师示范:①画繁为简,忽视细节,用流畅的线条画出外形。②添画细节。 3.突出不同汽车的外形特点:长、矮、高、圆润等。另注意车轮和车身的比例。 4.学生白板尝试绘画。 四)、欣赏范画,自主作业 1.课件出示优秀作业。 2.鼓励学生争当汽车设计师,想象创造画汽车。 3.学生自主作业,教师巡视指导。 五)、展示评价,拓展延伸 1.学生将作品粘贴在展板上。 2.学生自评。

三年级美术下册教案-5. 可爱的汽车6-湘美版

教学目标 1、以学生熟悉的小汽车为表现对象,通过对小汽车的观察、欣赏、了解,提高审美能力和创造想象能力 2、尝试与运用绘画的形式进行小汽车的艺术表现 3、培养学生对生活的热爱,让学生在生活中找到绘画创作的乐趣。 教学重、难点 重点:引导学生用绘画的形式表现汽车造型 难点:启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征 教学准备: 学生:课本彩笔绘画本 教师:课件范画 教学过程: 一、动画导入,揭题 师生问好。《汽车总动员》动画引入 师:热闹的汽车总动员为我们打开了一个汽车世界的大门!老师今天呀,要和大家一起和小汽车交个朋友,大家说好不好? 师:瞧,我们的新朋友——小汽车出场了!(音效) 师:这是我们的新朋友——小汽车,怎么样啊?(生:真漂亮) 师:让我们真诚地夸夸这位新朋友吧!(手指黑板课题)生齐读课题。 揭题:小汽车真漂亮 二、认知、感受 1、【生齐读课题时师点击课件出示图片】 师:同学们夸得真响亮!小汽车都迫不及待出来亮相了!我们一起来看看小汽车哪里漂亮?谁能来说说?

生1:小汽车的样子漂亮! 师:(说得准确)对,样子其实就是它的造型。【板书造型】 生2:小汽车的颜色很漂亮! 师:这位同学观察得仔细!【板书颜色】师:这么漂亮的小汽车,老师也想自己拥有一辆!谁愿意来帮老师介绍一下你们喜欢或者熟悉的汽车。 {大胆一点,你是最棒的} (师提示)可以从车的外形和功能来说一说。 学生介绍多种功能的汽车。 {这位同学介绍了汽车的许多功能,谢谢你,你说得很清楚、很完整} {哇。你说得真好,老师都有点心动了} {评价语:这位同学介绍了汽车的许多功能,谢谢你,你说得很清楚、很完整}师:刚才同学们所介绍的都是我们现在常见的现代智能化小汽车。,让我们来看看汽车是什么样子的吧!课件展示各类汽车】 师:欣赏完这些各类汽车,能跟老师说说你们都有什么想法吗? 【预设】 生1:我觉得这些汽车也很漂亮,但是造型比较单调。 师:这位同学总结得很准确呢! 生2:我觉得以前的汽车功能比较少,速度也比较慢。 师生交流, 教师总结(当然,随着现代科学技术的不断进步,我们的汽车将会拥有更多的功能、更多的造型) 【让学生对汽车的颜色、形状、功能有简单的了解,拓展学生对小汽车的感性认识,为下面汽车的创作做铺垫】 三、动手设计 师:那我们今天我们也来动手试一试,用绘画的形式设计表现出漂亮的小汽车,好么?

《可爱的汽车》教学反思

《可爱的汽车》教学反思 《可爱的汽车》教学反思1 针对这次优质课,我有以下几方面的反思和亮点: 一.课前和学生做好了沟通,课堂流程还挺顺利的。 二.课前用《汽车总动员》影片作为开头,吸引了孩子们的眼球。 三.整节课下来,对孩子们的不同问题,不同答案,做了有针对性的评价。 我觉得在直播时有以下值得讨论 1.是否露脸,我在直播时没有露脸,因为露脸会遮挡ppt的部分内容,学生在发言时,露脸会影响课程的讲解,网速不好的同学听到的声音和看到的画面是不完成的,易导致直播画面不流畅。 2.直播时是否连麦。我在直播时采用了连麦,并且提醒孩子们也可以在对话框中将想说的答案打出来,连麦是因为能够及时与孩子们沟通问题,也能检查孩子们听课是否认真,整节课下来,孩子们的课堂参与度还是很高的,相互之间的互动也比较多。 3.关于课堂20分钟学生上传作业的数据。讲完课之后我给同学们留了20分分钟的时间进行创作,我们班有一部分孩子绘画能力较强,速度较快,在20分钟已完成作业,其他学生大部分同学在课下完成了作业,并上传作业。从批改作业来看,学生的作业还是比较认真的,有的同学画了两幅作品,作业的形式也很多样。 四.对于学生作业的评价,我是对给每一个孩子的评价语都不一

样,主要是有针对性的评价,以鼓励性的评价语为主,并且,评价语不能空泛,而要具体。 五.不足。这一节课我用时间是23分钟,主要是其中有三个与孩子们连麦的环节,网速连不上,又重新连了几次,耽误了时间。《可爱的汽车》教学反思2 本课属于造型表现学习领域,学生通过对汽车的回忆、观察,大胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来,从而培养学生造型表现能力和创造能力,使其体验成功的喜悦。整体教学设计力图体现,学生由兴趣出发到回忆生活中的事物,再到概括事物的特征,最后运用这些特征表现自己的创造性想法。 这节课的教学方法是用观察——分析——学习探究——直观演示——欣赏评述。这几个环节贯穿始终的.。比如,开始利用汽车玩具来吸引学生的兴趣,同时在参观汽车的模型过程中,对各种汽车的立体有个全方位的印象,加上老师以解说员身份简单的讲解,给学生一个直观的感受。然后让学生观看各种汽车图片,开拓学生的视野很思维。并问:这些汽车种类一样吗?形状有什么不同,都是什么颜色?设置这样的问题,是让学生分析,讨论并探究,给以后学生如何画汽车做好铺垫。由于前一课时已经学过汽车的基本车法,本节课没有对汽车的表现方法进行过多的讲解面是注重在引导学生进行汽车的设计。通过欣赏各种汽车的优秀作品,扩展学生画汽车的思维,启发学生的想象力,激发学生的创造性思维。

小学一年级数学:《可爱的企鹅》教学反思

新修订小学阶段原创精品配套教材 《可爱的企鹅》教学反思教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Reflection on the Teaching of "Cute Penguin" 教师:风老师 风顺第二小学 编订:FoonShion教育

《可爱的企鹅》教学反思 《可爱的企鹅》教学反思 “可爱的企鹅”这一课是第三单元“加减法(一)”的内容,通过前部分内容的学习,学生已经基本掌握了“9以内的加减法”。本节课利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境,引导学生发现、提出有关加减法的数学问题,培养学生的问题意识,并进一步巩固8和9的加减法。 考虑学生实际,为增加课堂的趣味性,一开始我由关于企鹅的一些问题情境引入极大吸引了孩子的注意力,调动了学生的学习积极性,在整个教学中,并让学生利用课本上的情境图,认真观察,自己提出问题,并有意识培养他们的合作意识,让学生学会利用学过的知识解决问题,整节课体现了学生是学习的主人。他们积极思考,踊跃发言,争着解决问题,学习兴趣很浓。 本节课教学时我比较重视学生问题意识的培养,先让学生观察企鹅图,找出图中隐藏的两个信息,再让孩子根据这两个信息进行提问,并要求用完整的数学语言表述,提出解

决问题的方法。但是对于大括号的认识,学生还是不够清楚,而且我在出示加减法数学问题,寻求解决方法后没有让孩子进行讨论一下“生活中有些问题需要用加法解决,有些问题需要用减法解决。那么什么时候用加法,什么时候用减法呢?”没有让学生的知识系统化。 可爱的企鹅教学反思 今天和孩子们一起学习了可爱的企鹅这一课,开始就听其他老师说了这一课很难,当时想到这一课也是学习8、9的加减法,而且自己在讲前面一课《跳绳》讲的还比较仔细,就觉得孩子们掌握起来应该不难,结果却差强人意。 这一课的难点就在于出现了一个大的括号和问号,由于一年级同学的理解能力有限,所以要让他们理解这个大括号和问号到底代表什么意思真的很花时间,还有列式的时候,书上那副图问冰山后面有几只企鹅,就应该用9-3=6,有几个孩子认为是9-6=3,孩子们上课精力又不集中,给他们讲了一共有9只企鹅,我们看到冰山前面有3只,冰山后面有几只我们能看到吗?回答不能,冰山后面有几只企鹅是我们用总数-前面的企鹅之后,计算出来的,所以应该这样列式,讲完这道题,就让他们做练一练,有一道类似的题,说9-6=3的孩子这一次还是错,然后就多出几道,效果还是不太好,然后你直接给他们讲用总数-看的到的数这样列式,他们才慢慢的都

幼儿园中班社会教案活动《各种各样的车子》含反思

幼儿园中班社会教案活动《各种各样的车子》含反思 中班社会教案活动《各种各样的车子》含反思适用于中班的社会 主题教学活动当中,让幼儿欣赏各种车辆,感受造型美和色彩美,在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣,建立基本的交通安全 概念,认识不同车子的功能及特点,学习用简单的线条表现汽车 的主要特征和基本结构,快来看看幼儿园中班社会活动《各种各 样的车子》含反思教案吧。 活动目标: 1、在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣,建立基本的交通安 全概念,认识不同车子的功能及特点。 2、欣赏各种车辆,感受造型美和色彩美。 3、学习用简单的线条表现汽车的主要特征和基本结构。 4、体验大胆想象与设计有趣。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备:

录音磁带 活动过程: 1讲述故事《威威爱大怪手》。 教师:小朋友,今天老师给你们带来了一共好听的故事,你们想不想听呀?(教师讲述故事) 提问:故事里的大怪手车到底是什么车?(挖土车) 除了故事里提到的车,你还认识什么车? 2教师和小朋友们玩猜谜的游戏。 小朋友们都很聪明,认识各种各样的车。现在老师要考考你们,我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目,然后回答这是什么车?明白了吗?好,现在请听题。 --下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车) --大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车?(垃圾车) --长长一条龙,走路轰隆隆,跨河又钻洞,呜呜向前冲, 载客又运货,运输立大功。请问这是什么车?(火车) --用脚踩,不需要用汽油的车。(自行车)

--要排队等,一个一个投币才能坐的车。(公共汽车) --搬家时会用到的车子。(卡车) --你只要上车,告诉司机要到哪里,司机就会打表并送你到目的地。(出租车) --失火的时候一定需要它帮忙。(消防车) --抓坏人的时候,警察就会开着它出来。(警车) --游览旅行时会坐什么车?(游览车) --可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。) --拨打电话119,开来的是什么车? --拨打120,开来的是什么车? --那110呢? 3听声音,辨车子。 小朋友们真棒!在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音,请小朋友听一听,猜猜是什么车?(放录音) 4学习儿歌《红绿灯》。

小学美术《可爱的汽车》优质课教案.pdf

第5课《可爱的汽车》教学设计 教学目标: 1.观看汽车的图片、模型或实物,认识车的造型特点和结构、功能,初步了解汽车的历史与文化。 2.能抓住汽车的主要外形结构和特点,描画出自己喜欢的车。 教学重点: 用绘画的形式表现汽车的正面或侧面,并表现汽车的结构及细节。 教学难点: 表现汽车的结构及细节。 教学方法: 谈话法、观察演示法、小组合作法、自主探究法 课前准备: 学生准备彩笔、汽车模型,教师准备课件、作业纸。 第一课时 教学过程: (一)导入新课 汽车是目前我们最主要的交通工具,我们出行几乎离不开汽车,现在的汽车功能齐全,大大方便了我的生活。 今天我们就一起来学习第五课、可爱的汽车。板书:第5课可爱的汽车 (二)讲授新课 1.第一个问题:

有没有知道最早汽车是什么样呢? 欣赏课件上的汽车发展史。 2.第二个问题: 你知道汽车大体有哪些类型呢? 课件翻页,展示轿车、客车、载货汽车、越野车、专用车。 3.第三个问题: 小组探究一下,请观察手中的汽车模型,看一看汽车有哪些组成部分? (小组探究一分钟,然后三名学生回答,照顾到小组) 课件翻页,展示一般的汽车大体由车头、驾驶室、车厢、车轮等几部分组 成。 4.教师演示汽车的正面画法。 5.通过课件讲解正面和侧面的汽车有什么不同。 6.课件展示汽车反光镜和汽车轮胎,提醒学生注意:在画画时,请务必关注 细节,刻画细节。 (三)学生自主作业 作业要求: 1.参考手中的汽车模型或者图片,画一画汽车的正面或者侧面。 2.认真刻画汽车的结构,注意汽车各部件的穿插和遮挡关系。 3.构图饱满,注意细节,线条认真。 课件展示:汽车范画,让学生参考。 (四)展示评价 每小组选出一名同学到讲台前展示作品。师生交流评价。

可爱的汽车教案备课讲稿

可爱的汽车教案

一)教学目标: 1、以学生熟悉的小汽车为表现对象,通过对小汽车的观察、欣赏、了解,提高审美能力和创造想象能力 2、尝试与运用剪贴画的形式进行小汽车的艺术表现 3、培养学生对生活的热爱,让学生在生活中找到绘画创作的乐趣。 (二)教学重、难点。 重点:引导学生剪、拼、贴的形式表现汽车造型 难点:启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征 (三)教学准备: 学生:彩色卡纸、安全剪刀 教师:课件、道具、汽车模型 (四)教学过程: 一、动画导入,揭题 师生问好。《汽车总动员》动画引入 师:热闹的汽车总动员为我们打开了一个汽车世界的大门!老师今天呀,要和大家一起和小汽车交个朋友,大家说好不好? 师:瞧,我们的新朋友——小汽车出场了!(音效) 师:这是我们的新朋友——小汽车,怎么样啊?(生:真漂亮) 师:让我们真诚地夸夸这位新朋友吧!(手指黑板课题)生齐读课题。 揭题:小汽车真漂亮 二、认知、感受 1、【生齐读课题时师点击课件出示图片】

师:同学们夸得真响亮!小汽车都迫不及待出来亮相了!我们一起来看看小汽车哪里漂亮?谁能来说说? 生1:小汽车的样子漂亮! 师:(说得准确)对,样子其实就是它的造型。【板书造型】 生2:小汽车的颜色很漂亮! 师:这位同学观察得仔细!【板书颜色】师:这么漂亮的小汽车,老师也想自己拥有一辆!谁愿意来帮老师介绍一下你们喜欢或者熟悉的汽车。 {大胆一点,你是最棒的} (师提示)可以从车的外形和功能来说一说。 学生介绍多种功能的汽车。 {这位同学介绍了汽车的许多功能,谢谢你,你说得很清楚、很完整} {哇。你说得真好,老师都有点心动了} {评价语:这位同学介绍了汽车的许多功能,谢谢你,你说得很清楚、很完整}师:刚才同学们所介绍的都是我们现在常见的现代智能化小汽车。但是大家知道吗?汽车和我们人类一样也有一段属于自己的发展史呢,让我们来看看早期的汽车是什么样子的吧!【图片展示老式汽车模型】 师:欣赏完这些老式汽车,能跟老师说说你们都有什么想法吗? 【预设】 生1:我觉得这些汽车也很漂亮,但是造型比较单调。 师:这位同学总结得很准确呢! 生2:我觉得以前的汽车功能比较少,速度也比较慢。 师生交流,

一年级数学:《可爱的企鹅》教学反思

小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订:XX文讯教育机构

《可爱的企鹅》教学反思 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 《可爱的企鹅》教学反思 “可爱的企鹅”这一课是第三单元“加减法(一)”的内容,通过前部分内容的学习,学生已经基本掌握了“9以内的加减法”。本节课利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境,引导学生发现、提出有关加减法的数学问题,培养学生的问题意识,并进一步巩固8和9的加减法。 考虑学生实际,为增加课堂的趣味性,一开始我由关于企鹅的一些问题情境引入极大吸引了孩子的注意力,调动了学生的学习积极性,在整个教学中,并让学生利用课本上的情境图,认真观察,自己提出问题,并有意识培养他们的合作意识,让学生学会利用学过的知识解决问题,整节课体现了学生是学习的主人。他们积极思考,踊跃发言,争着解决问题,学习兴趣很浓。 本节课教学时我比较重视学生问题意识的培养,先让学生观察企鹅图,找出图中隐藏的两个信息,再让孩子根据这两个信息进行提问,并要求用完整的数学语言表述,提出解决问

题的方法。但是对于大括号的认识,学生还是不够清楚,而且我在出示加减法数学问题,寻求解决方法后没有让孩子进行讨论一下“生活中有些问题需要用加法解决,有些问题需要用减法解决。那么什么时候用加法,什么时候用减法呢?”没有让学生的知识系统化。 可爱的企鹅教学反思 今天和孩子们一起学习了可爱的企鹅这一课,开始就听其他老师说了这一课很难,当时想到这一课也是学习8、9的加减法,而且自己在讲前面一课《跳绳》讲的还比较仔细,就觉得孩子们掌握起来应该不难,结果却差强人意。 这一课的难点就在于出现了一个大的括号和问号,由于一年级同学的理解能力有限,所以要让他们理解这个大括号和问号到底代表什么意思真的很花时间,还有列式的时候,书上那副图问冰山后面有几只企鹅,就应该用9-3=6,有几个孩子认为是9-6=3,孩子们上课精力又不集中,给他们讲了一共有9只企鹅,我们看到冰山前面有3只,冰山后面有几只我们能看到吗?回答不能,冰山后面有几只企鹅是我们用总数-前面的企鹅之后,计算出来的,所以应该这样列式,讲完这道题,就让他们做练一练,有一道类似的题,说9-6=3的孩子这一次还是错,然后就多出几道,效果还是不太好,然后你直接给他们讲用总数-看的到的数这样列式,他们才慢慢的都会了。然后就要教他们那些算式应该列减法,哪些是加法,其实有部分同学

三年级美术下册第5课《可爱的汽车》教案湘美版(最新版)

5 可爱的汽车 教学目标: 1、以学生熟悉的小汽车为表现对象,通过对小汽车的观察、欣赏、了解,提高审美能力和创造想象能力 2、尝试与运用剪贴画的形式进行小汽车的艺术表现 3、培养学生对生活的热爱,让学生在生活中找到绘画创作的乐趣。 教学重、难点。 重点:引导学生剪、拼、贴的形式表现汽车造型 难点:启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征 教学准备: 学生:彩色卡纸、安全剪刀 教师:课件、道具、汽车模型 教学过程: 一、动画导入,揭题 师生问好。《汽车总动员》动画引入 师:热闹的汽车总动员为我们打开了一个汽车世界的大门!老师今天呀,要和大家一起和小汽车交个朋友,大家说好不好? 师:瞧,我们的新朋友——小汽车出场了!(音效) 师:这是我们的新朋友——小汽车,怎么样啊?(生:真漂亮) 师:让我们真诚地夸夸这位新朋友吧!(手指黑板课题)生齐读课题。 揭题:小汽车真漂亮 二、认知、感受 1、【生齐读课题时师点击课件出示图片】 师:同学们夸得真响亮!小汽车都迫不及待出来亮相了!我们一起来看看小汽车哪里漂亮?谁能来说说? 生1:小汽车的样子漂亮! 师:(说得准确)对,样子其实就是它的造型。【板书造型】 生2:小汽车的颜色很漂亮! 师:这位同学观察得仔细!【板书颜色】师:这么漂亮的小汽车,老师也想自己拥有一辆!谁愿意来帮老师介绍一下你们喜欢或者熟悉的汽车。 {大胆一点,你是最棒的}

(师提示)可以从车的外形和功能来说一说。 学生介绍多种功能的汽车。 {这位同学介绍了汽车的许多功能,谢谢你,你说得很清楚、很完整} {哇。你说得真好,老师都有点心动了} {评价语:这位同学介绍了汽车的许多功能,谢谢你,你说得很清楚、很完整}师:刚才同学们所介绍的都是我们现在常见的现代智能化小汽车。但是大家知道吗?汽车和我们人类一样也有一段属于自己的发展史呢,让我们来看看早期的汽车是什么样子的吧!【图片展示老式汽车模型】 师:欣赏完这些老式汽车,能跟老师说说你们都有什么想法吗? 【预设】 生1:我觉得这些汽车也很漂亮,但是造型比较单调。 师:这位同学总结得很准确呢! 生2:我觉得以前的汽车功能比较少,速度也比较慢。 师生交流, 教师总结(当然,随着现代科学技术的不断进步,我们的汽车将会拥有更多的功能、更多的造型) 【让学生对汽车的颜色、形状、功能有简单的了解,拓展学生对小汽车的感性认识,为下面汽车的创作做铺垫】 三、动手设计 师:那我们今天我们也来动手试一试,用剪贴画的形式设计表现出漂亮的小汽车,好么? 欣赏(汽车模型)学生观察、交流表现方法 师:你觉得,应该怎样做? (模型展示)引导学生用几何形状表现小汽车的外形 (投影仪) 师演示剪-拼-贴过程(注重对细节的描绘并简单演示车轮、车灯、车身及装饰的画法) 【本环节注重培养学生敏锐的观察力和认真、细致的学习态度;小组活动的学习方式,有利于学生形成良好人际交往能力和相互尊重的学习方式】 师:老师看到很多同学都开始蠢蠢欲动了,别着急…… 师提出作业要求 学生分组练习 四:展示评价

小学美术《可爱的汽车》优质教案.教学设计

可爱的汽车 教学目标: 1、以学生熟悉的小汽车为表现对象,通过对小汽车的观察、欣赏、了解,提高审美能力和创造想象能力 2、尝试与运用绘画的形式进行小汽车的艺术表现 3、培养学生对生活的热爱,让学生在生活中找到绘画创作的乐趣。教学重、难点。 重点:引导学生设计描绘出汽车造型 难点:启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征 教学准备: 学生:彩色卡纸、彩笔 教师:课件、道具、汽车模型 教学过程: 一、动画导入,揭题 师生问好。《汽车总动员》动画引入 师:热闹的汽车总动员为我们打开了一个汽车世界的大门!老师今天呀,要和大家一起和小汽车交个朋友,大家说好不好? 师:瞧,我们的新朋友——小汽车出场了!(音效) 师:这是我们的新朋友——小汽车,怎么样啊?(生:真漂亮) 师:让我们真诚地夸夸这位新朋友吧!(手指黑板课题)生齐读课题。 揭题:可爱的汽车 二、认知、感受 1、【生齐读课题时师点ft课件出示图片】 师:同学们夸得真响亮!小汽车都迫不及待出来亮相了!我们一起来看看小汽车哪里漂亮?谁能来说说? 生1:小汽车的样子漂亮! 师:(说得准确)对,样子其实就是它的造型。【板书造型】 生2:小汽车的颜色很漂亮!

师:这位同学观察得仔细!【板书颜色】师:这么漂亮的小汽车,老 师也想自己拥有一辆!谁愿意来帮老师介绍一下你们喜欢或者熟悉的 汽车。 {大胆一点,你是最棒的} (师提示)可以从车的外形和功能来说一说。 学生介绍多种功能的汽车。 {这位同学介绍了汽车的许多功能,谢谢你,你说得很清楚、很完整} {哇。你说得真好,老师都有点心动了} {评价语:这位同学介绍了汽车的许多功能,谢谢你,你说得很清楚、 很完整}师:刚才同学们所介绍的都是我们现在常见的现代智能化小汽车。但是大家知道吗?汽车和我们人类一样也有一段属于自己的发展史呢,让我 们来看看早期的汽车是什么样子的吧!【图片展示老式汽车模型】师:欣赏完这些老式汽车,能跟老师说说你们都有什么想法吗? 【预设】 生1:我觉得这些汽车也很漂亮,但是造型比较单调。 师:这位同学总结得很准确呢! 生2:我觉得以前的汽车功能比较少,速度也比较慢。 师生交流, 教师总结(当然,随着现代科学技术的不断进步,我们的汽车将会 拥有更多的功能、更多的造型) 【让学生对汽车的颜色、形状、功能有简单的了解,拓展学生对小汽车 的感性认识,为下面汽车的创作做铺垫】 三、动手设计 师:那我们今天我们也来动手试一试,用绘画的形式设计表现出漂 亮的小汽车,好么? 欣赏(汽车模型)学生观察、交流表现方法 师:你觉得,应该怎样做? (模型展示)引导学生用几何形状表现小汽车的外形

湘美版-美术-三年级下册-《可爱的汽车》教学设计

《可爱的汽车》 学习目标: 1、以学生熟悉的小汽车为表现对象,通过对小汽车的观察、欣赏、了解,提高审美能力和创造想象能力; 2、尝试与运用剪贴画的形式进行小汽车的艺术表现; 3、培养学生对生活的热爱,让学生在生活中找到绘画创作的乐趣。 学习重、难点。 学习重点:引导学生剪、拼、贴的形式表现汽车造型; 学习难点:启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征。 学习准备: 教师:道具、汽车模型、范例; 学生:彩色卡纸、安全剪刀。 教学过程: 一、动画导入,揭题 师生问好。《汽车总动员》动画引入。 师:热闹的汽车总动员为我们打开了一个汽车世界的大门!老师今天呀,要和大家一起和小汽车交个朋友,大家说好不好? 师:瞧,我们的新朋友——小汽车出场了!(音效) 师:这是我们的新朋友——小汽车,怎么样啊?(生:真漂亮) 师:让我们真诚地夸夸这位新朋友吧!(手指黑板课题)生齐读课题。 揭题:可爱的汽车。 二、认知、感受 1、欣赏感受 师:同学们夸得真响亮!小汽车都迫不及待出来亮相了!我们一起来看看小汽车哪里漂亮?谁能来说说? 生1:小汽车的样子漂亮! 师:(说得准确)对,样子其实就是它的造型。【板书造型】 生2:小汽车的颜色很漂亮! 师:这位同学观察得仔细!【板书颜色】师:这么漂亮的小汽车,老师也想自己拥

有一辆!谁愿意来帮老师介绍一下你们喜欢或者熟悉的汽车。 大胆一点,你是最棒的。 (师提示)可以从车的外形和功能来说一说。 学生介绍多种功能的汽车。 这位同学介绍了汽车的许多功能,谢谢你,你说得很清楚、很完整。 哇。你说得真好,老师都有点心动了。 评价语:这位同学介绍了汽车的许多功能,谢谢你,你说得很清楚、很完整师:刚才同学们所介绍的都是我们现在常见的现代智能化小汽车。但是大家知道吗?汽车和我们人类一样也有一段属于自己的发展史呢,让我们来看看早期的汽车是什么样子的吧!【图片展示老式汽车模型】 师:欣赏完这些老式汽车,能跟老师说说你们都有什么想法吗? 【预设】 生1:我觉得这些汽车也很漂亮,但是造型比较单调。 师:这位同学总结得很准确呢! 生2:我觉得以前的汽车功能比较少,速度也比较慢。 师生交流,教师总结。(当然,随着现代科学技术的不断进步,我们的汽车将会拥有更多的功能、更多的造型) 【让学生对汽车的颜色、形状、功能有简单的了解,拓展学生对小汽车的感性认识,为下面汽车的创作做铺垫】 三、动手设计 师:那我们今天我们也来动手试一试,用剪贴画的形式设计表现出漂亮的小汽车,好么? 欣赏(汽车模型)学生观察、交流表现方法。 师:你觉得,应该怎样做? (模型展示)引导学生用几何形状表现小汽车的外形。 师演示剪-拼-贴过程(注重对细节的描绘并简单演示车轮、车灯、车身及装饰的画法)。 师:老师看到很多同学都开始蠢蠢欲动了,别着急…… 师提出作业要求。 学生分组练习。 四、展示评价 (立交桥)展示作品

小学美术_可爱的汽车教学设计学情分析教材分析课后反思

《可爱的汽车》教学设计 课题:《可爱的汽车》 课时:1课时 课型:造型.表现 教学目标: 知识与技能:观察汽车的图片、实物,认识车的造型特点和结构、功能,初步了解汽车的历史与文化。 过程与方法:能抓住汽车的主要外形结构和特点,描画出自己喜欢的汽车。 情感态度价值观:养成细心观察、善于思考的好习惯,在描画汽车的过程中感受绘画的乐趣,初步领略设计与创造的意义。 教学重点和难点: 重点:引导学生抓住汽车的主要外形结构和特点,描画出自己喜欢的汽车。 难点:启发联想和想象,感受绘画的乐趣。 教学准备:ppt课件 教学过程: 一)、情景导入,激发兴趣 1.同学们,在开始学习之前让我们一起看一段动画片,在观看的时候思考这样几个问题。①这是一部关于什么的动画片?②影片中的物品运用了语文课中的哪种修辞手法? 播放《汽车总动员》动画电影片段。 2.学生观看影片并积极回答问题。 3.欣赏图片说一说你所看到的汽车有哪些外形和功能特点。教师总结。 4,小组讨论一下同学们长大后想要拥有一辆什么样子的汽车? 5.揭示课题:让我们一起走进汽车的世界。板书:可爱的汽车。 二)、欣赏感悟,学习新知 1.世界上任何一种物品都有它的起源和历史,汽车也不例外,让我们一起看一看汽车的发展史。 2.教师介绍汽车发展历史。 3.鼓励学生多读书,多学习新知识。 三)、师生探讨,深入研究 1. 考一考学生:从汽车的外表看,汽车有哪些部分组成?教师补充讲解汽车的结构。

2.尝试用简单的线条勾画汽车的外形(车身和车轮)。 3.教师示范: ①将整车比作图形,车头至车尾为长方形,车顶可以当成圆弧。 ②画繁为简,忽视细节,用流畅的线条画出外形。 ③添画细节。 ④车轮的细节讲解,轮胎、轮毂(轮毂与车体连接的螺丝位置及车标) 4.突出不同汽车的外形特点:长、矮、高、圆润等。另注意车轮和车身的比例。 四)、欣赏范画,自主作业 1.课件出示未来汽车图片,激发学生的想象力。 2.出示作业要求,学生尝试绘画。 3.学生自主作业,教师巡视指导。 五)、展示评价,拓展延伸 1.学生将作品在同学面前展示。 2.学生自评。 3.学生互评。 4.教师总结 5.教师说一说汽车尾气带来的环境污染,提倡绿色出行。爱护环境。 《可爱的汽车》学情分析 本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力处于即将活跃时期,他们已经具有一定的动手能力和审美能力。这一学龄阶段的学生好奇心强,活泼好动。所以在教学过程中应重点培养学生的观察能力,让学生充分地感受创作的灵感往往来源于生活,在创作中享受乐趣。 《可爱的汽车》效果分析 作业要求: 画一画你喜欢的汽车的正面或侧面。并向同学介绍自己画的汽车。 近日我执教的《可爱的汽车的汽车》这一课是三年级下册的一个

三年级下册美术教案5《可爱的汽车》 湘美版

《可爱的汽车》 一.教学目标: 通过观看汽车的图片、教具、视频,激发孩子们设计出极具创意的汽车立体造型,在动手制作的过程中感受造型活动的欢乐,初步领略设计与创造的意义。 二.教学的重点、难点: 让孩子们打破汽车造型的常规设计,引导孩子们通过拼摆、剪贴、穿插、切挖等手段,设计可爱的、别具一格的汽车。 三.教具、学具的准备: 汽车教具、PPT、卡纸、各种彩色小棒、纸盒等。 四.教学过程: 1.创设情景,引出课题。 师:老师听说,前几天衡阳市动物园来了一只大熊猫,同学们想去看看吗?生:想。 师:那我们应该选择什么样的交通工具,既安全又快速呢?生:汽车……师:今天这节课,潘老师就来教你们运用多种材料,制作人见人爱的“可爱的汽车”。 2.板书课题(可爱的三个字用教具,汽车现场用例外颜色的粉笔画出汽车的外观。) 3.以游戏“工程师大比拼”引导学生在2分钟的时间内拼贴好汽车的外观。 ①师:现在老师想找一名工程师来介绍一下,汽车的外观是由哪几部分组成的? ②教师引导学生说出汽车的外观,分别是“驾驶室”、“车头”、“车尾”、“车轮”、“车灯”这几部分。(教师让学生指着黑板上的汽车说)

③师:哇!这位工程师很专业,满分。(奖励学生)潘老师也是个可以的汽车工程师,我能在很短的时间内,拼贴好汽车的外观哟,想看吗? ④生:想。 (师随后现场示范制作汽车外观) 师:好的,现在我就开始拼贴了,你们可得仔细看哦!师:车头、车尾、驾驶室做好了,接下来做车轮和车灯。车轮我是先粘贴双面胶,再用订书机给它订 牢。 师问:老师刚才用了哪些材料?生:卡纸和纸盒。 师:其实例外大小的纸盒和卡纸能够拼贴出各种形状的汽车,我们一起来欣赏。(PPT播放汽车还有多种组合形式。) ⑤游戏“工程师大比拼”正式开始,4人为一组,在2分钟的时间内,运用纸盒和卡纸,完成汽车外观的制作。 师:下面我们来玩一个小游戏,工程师大比拼,4个人为一组,在2分钟的时间里拼贴好一辆汽车。 ⑥展示做好的学生作品,奖励表扬。 4.引导学生观看视频,寻找可爱的汽车可爱之处,掌握装饰方法和制作方法。 ①师:同学们,你们听,好像有一台汽车对我们有意见啦。(播放录音)师:其实我们身边的那些幽美的材料都可以用在汽车身上,现在还是先去汽车总动员看看吧。 ②播放动画片《汽车总动员》视频片段。 ③引导学生寻找可爱汽车的特点,掌握装饰方法。师:刚才视频里的汽车可爱吗?生:可爱。师:他哪里可爱?

《可爱的汽车》教案

《可爱的汽车》教案 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020

《可爱的汽车》教案 教学目标: 了解汽车的有关知识(种类、外形特点、用途等)。 激发儿童的想象力和创造力,从功能上设计汽车造型。 教学重、难点: 能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的汽车。 启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征。 教学准备: 几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。 美术教学课件、各种汽车模型若干个。 教学过程: 1、导入新课 师:在动画中,你们都看到了哪些不同类型的汽车呢你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢 学生:客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等等。 学生补充:铲车、太阳能车、赛车等。通过欣赏歌曲,进入学习情景,激发学生对汽车的兴趣。启发学生回忆一些有特殊功能的汽车。 师:马路上的汽车有很多,它们的品牌不同,样式不同,颜色不同,非常漂亮。我这里有一张在停车场拍来的照片,有很多漂亮的车,同学们想参观一下吗? 学生欣赏

师:这么多漂亮的汽车,看得我们眼花缭乱,那位同学了解这些汽车,请你给大家做一名讲解员,讲一讲它们的功能和特征好吗? 师:还有哪位同学知道其他功能的汽车也给大家介绍一下 学生在介绍自己熟悉或喜爱的小汽车时,会加进自己对汽车的情感,能介绍的更全面,更生动。从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。 2、讲授新课 (1)教师指导分析汽车的结构 师:同学们介绍了这么多种类和不同功能的汽车,使我了解到了很多汽车的知识,现在老师也想考考你们,你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗?引导学生从众多不同的汽车中找到共性,培养观察和分析能力。 学生寻找图片中汽车的共同点:轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。 教师总结:汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施,所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。师:同学们,今天让我们也来做一会汽车设计师,体验一下亲手设计一辆自己喜爱的汽车得快了吧! (2)分析汽车的设计方法 师:假如你是汽车设计师,你设计的汽车将有哪些设施和功能呢?学生思考……师:在设计图纸上怎样把这些功能表现出来呢? 教师讲解消防车的设计过程: 比如,消防车救火需要很多水,设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要。车身的红颜色,使它与其他车辆相比起来既独特又醒目。学生谈谈自己的设计想法。

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