“纲要”课实践教学调研报告书

西北政法大学

《中国近现代史纲要》实践教学调研报告书

题目侵华日军在南京制造的暴行调查报告

班级商学院2班

组长李春燕

成员（注明学号）0210李伶0211赵琪

0212李春燕0214王菲0215成淼茹

成绩

说明

1．社会实践调研是《中国近现代史纲要》课实践教学的考核内容，其成绩计入该课程总成绩。

2．报告书从“调研方案”、“调研过程”和“调研报告”三部分全面客观反映实践教学的实际情况，并附上调研资料如调查问卷、访谈记录等。

3、调研报告写作要求主题集中、观点明确，材料翔实，符合文字规范。

4、报告书如有抄袭、弄虚作假、内容雷同者，成绩以零分计。

《南京大屠杀》张纯如

12月，日军攻入中国古都南京。

计划地强暴、折磨和屠杀——死亡人数超过广岛和长崎原子弹爆炸遇难人数的总和。

《南京大屠杀》先是从日本士兵、

日本学校和教科书从心理层面向学生灌输对中国人民的仇恨和蔑视，以及高度军事

《南京安魂曲》哈金

《东京审判》

东京盟国远东国际军事法庭对

的历史秘闻在片中解密。

中国法官上演了一场场思辨缜密撼人心魄的法庭传奇，最终艰难扭转了局面，以六

三、实践教学调研报告

南京大屠杀过程：1937年12月，日军攻陷我国的历史名城南京，把这里变成了人间的地狱。禽兽不如的日本兵把老百姓当做刀靶练习刺杀，活埋南京和平居民，看到还在呻吟的挣扎者，都被刺刀杀戮，最后将尸体焚化。日本兵举行杀人比赛，将砍下的中国人头在南京城外的铁丝网上……其中，那惨无人道的日军，对放下武器的土兵和人民，用机枪扫射，死亡人数达35万人。1937年12月13日，日军进占南京城，在华中方面军司令官松井石根和第6师团师团长谷寿夫等法西斯分子的指挥下，对手无寸铁的南京民众进行了长达6周惨绝人寰的大规模屠杀。

日军占领上海后，直逼南京。国民党军队在南京外围与日军多次进行激战，但未能阻挡日军的多路攻击。1937年12月13日，南京在一片混乱中被日军占领。日军在华中方面军司令官松井石根指挥下，在南京地区烧杀淫掠无所不为。

12月15日，日军将中国军警人员2000余名，解赴汉中门外，用机枪扫射，焚尸灭迹。同日夜，又有市民和士兵9000余人，被日军押往海军鱼雷营，除9人逃出外，其余全部被杀害。

16日傍晚，中国士兵和难民5000余人，被日军押往中山码头江边，先用机枪射死，抛尸江中，只有数人幸免。

17日，日军将从各处搜捕来的军民和南京电厂工人3000余人，在煤岸港至上元门江边用机枪射毙，一部分用木柴烧死。

18日，日军将从南京逃出被拘囚于幕府山下的难民和被俘军人5.7万余人，以铅丝捆绑，驱至下关草鞋峡，先用机枪扫射，复用刺刀乱戳，最后浇以煤油，纵火焚烧，残余骸骨投入长江。令人发指者，是日军少尉向井和野田在紫金山下进行“杀人比赛”。他们分别杀了106和105名中国人后，“比赛又在进行”。

在日军进入南京后的一个月中，全城发生2万起强奸、轮奸事件，无论少女或老妇，都难以幸免。许多妇女在被强奸之后又遭枪杀、毁尸，惨不忍睹。与此同时，日军遇屋即烧，从中华门到内桥，从太平路到新街口以及夫子庙一带繁华区域，大火连天，几天不息。全市约有三分之一的建筑物和财产化为灰烬。无数住宅、商店、机关、仓库被抢劫一空。“劫后的南京，满目荒凉”。

后来发表的《远东国际法庭判决书》中写道:“日本兵完全像一群被放纵的野蛮人似的来污辱这个城市”，他们“单独的或者二、三人为一小集团在全市游荡，实行杀人、强奸、抢劫、放火”，终至在大街小巷都横陈被害者的尸体。“江边流水尽为之赤，城内外所有河渠、沟壑无不填满尸体”。

据1946年2月中国南京军事法庭查证：日军集体大屠杀28案，19万人，零散屠杀858案，15万人。日军在南京进行了长达6个星期的大屠杀，中国军民被枪杀和活埋者达30多万人。

中华民族在经历这场血泪劫难的同时，中国文化珍品也遭到了大掠夺。据查，日本侵略者占领南京以后，派出特工人员330人、士兵367人、苦工830人，从1938年3月起，花费一个月的时间，每天搬走图书文献十几卡车，共抢去图书文献88万册，超过当时日本最大的图书馆东京上野帝国图书馆85万册的藏书量。

抗战胜利后，指挥南京大屠杀的刽子手松井石根被远东国际军处死。

有关南京大屠杀的感想与体验：南京大屠杀指1937至1945年中国抗日战争期间，中华民国在南京保卫战中失利、首都南京于1937年12月13日沦陷

后，日军于南京及附近地区进行长达数月的大规模屠杀。其中日军

战争罪行包括抢掠、强奸、对大量平民及战俘进行屠杀等。屠杀的

规模、死伤人数等没有世界共同认可的数字，但一般认为死亡人数

超过30万。日本侵略者攻占南京，对无辜居民和已放下武器的中国

士兵进行了长达6个多星期的血腥大屠杀，昔日繁华的六朝古都顿

时变成了人间地狱！让我们翻开历史，定格在那不堪回首的一页上

吧。

1937年“七?七事变”，全面抗战爆发。国民政府军在凇沪会战中失败后，日军占领上海，接着兵分三路进攻南京。国民党政府宣布迁都重庆，由唐

生智部率5万人留守保卫南京。12月12日，日军在华中方面军司令

官松井石根和第6师团师团长谷寿夫的指挥下侵占雨花台、紫金山、

突入中华门。唐生智以战局难以挽回为由，为保存实力以图再战，

下令放弃南京。

12月13日上午，日军第6、第4师团首先从中华门侵入城内，接着光华门、中山门、和平门也相继被日军攻入，并且占领了国民政府。午后2时，日本

海军第11支队溯江而上，抵达下关；下午4时，日军国崎支队沿长

江北岸攻占浦口，南京沦陷了，南京城空前的劫难降临了！

12月15日，日军将2000多手无寸铁的中国人押至汉中门外，把他们捆绑后用机枪射杀，再用木柴、汽油焚烧。当晚，又将1300人按每100人为一组

射杀，并且在鱼雷营屠杀9000余人，后又在下关宝塔桥一带屠杀了

3万多人。

12月16日，日军在中山码头前屠杀了5000余人，后将尸体推入江中。12月17日，日军又将3000余人押至煤炭港下游江边集体射杀，在放生寺、慈幼

庵将避难的400多人集体枪杀。12月18日，日军在下关草鞋峡集体

屠杀57400人；在下关南通路北边的麦地里枪杀300余人；在大方

巷难民区枪杀4000余人，单是投入江中的尸体就有3万5千多具。

12月20日，日军在燕子矶江边，集体屠杀5万余人，在鱼雷营屠杀

3万余人，在凤台乡、花神庙屠杀7000余人……这一连串血淋淋的

数字是多么的触目惊心！

就连当时驻南京的法西斯德国代表在向其政府的报告中写道：“他们（日军）是兽类的集团，屠杀、劫掠、纵火……甚至以杀人竞赛的方式对南京城

血洗，他们是一架正在开动的兽性机器。”据战后国际法庭认定，

日军侵入南京后，一个半月内，被集体屠杀的中国人达19万以上，

被零散屠杀的中国人超过15万，总计30万人以上。焚毁全城三分

之一的街道和建筑物，制造了震惊中外、惨绝人寰的世纪大惨案！

然而，长期以来，日本国内的右翼势力从未对他们的侵略行径进行过认真的反思，肆意美化那场给全亚洲人民带来灾难的战争。近年来，由于经济的

衰退，日本一些不安分的右翼势力甚至企盼“重显战前雄风”来摆

脱经济困境。日本文部省在审定中、小学历史课本时，公然篡改日

本军国主义侵略中国的历史，把当年日军对南京人民的大屠杀说成

是“由于中国军队的激烈抵抗”造成的。

事实上，松井石根在日军进入南京前就命令其部队“发扬日本武威，慑服中国。”

妄图以恐怖的手段，使中国民众畏惧、屈服，以实现其灭亡中国的

罪恶目的。中国人民在中国共产党的领导下，经过8年浴血奋战，

终于赢得抗日战争的伟大胜利。1946年，远东国际军事法庭开始审

判包括松井石根在内的日本甲级战犯28人。松井石根和谷寿夫先后

被判处死刑，这是侵略者应得的下场，他们的罪行永远被钉在历史

的耻辱柱上。日本文部省妄图为这样的大屠杀翻案，中国人民和全

世界爱好和平的人民一定决不容许！

今年是南京大屠杀78周年，我通过这次寒假实践调查活动重温历史，悼念遇难同胞，就是为了以史为鉴，永远不让历史的悲剧重演，就是为了揭露和批

判日本一小撮右翼势力否定侵略，重走军国主义老路的图谋。同学

们，让我们不忘国耻，铭记“落后就要挨打”的历史教训，在爱国

主义、社会主义的伟大旗帜下，振奋民族精神，刻苦学习，为实现

祖国的伟大复兴而努力奋斗！我们大学生即将成为祖国的栋梁，为

祖国的事业，社会的发展，经济的成长要奉献出自己的力量，用知

识来塑造自己，牢记历史，勿忘国耻！为中华之崛起而读书！中国

是东方巨龙，将在世界之林雄起！

实践成果及实践感想：当年的中国处在水深火热之中，百姓生活流离疾苦，而大屠杀无疑让百姓心痛不已。现在我们拥有幸福生活，我们更应珍惜美

好。少年强则中国强，新一代的我们，努力学好科学知识，丰富自

己，为祖国尽一份绵薄之力。

附：调研参考选题

一、实地考察类

1、西安红色景点、抗日主题景点考察（八路军西安办事处纪念馆、西安事变纪念馆、革命公园、杨虎城公馆、张学良公馆、杨虎城将军陵园等）

2、某地区红色旅游资源开发与利用的现状调查及分析

3、地方革命历史遗址考察

4、革命老区经济社会发展情况调查

5、改革开放前后某地现代化变迁调查

6、某地社会生活状况历史变迁考察

7、陕西当地的革命资源的开发与利用现状调研

二、专题调研类

1、大学生对《中国近现代史纲要》课的认知调研

2、《纲要》课重大历史事件、重要历史人物的调研述评

3、延安精神的传承与发扬

4、侵华日军在某地制造的暴行调查报告

5、近代陕西革命史中的大事件（包括起义）的历史调查

6、地方革命史的考察

7、陕西废缠足的历史调查

8、50年代陕西宣传与贯彻新婚姻法的历史调查

9、某地的抗战故事调查

10、某地的土改运动调查

11、某地的近代工业、商业、农业、新式教育等发展状况及其分析（1840-1949）

12、农村基本观念的代际变迁考察

三、人物访谈类

1、某地老战士的真情人生访谈

2、陕西近代英烈事迹调查（1840-1949）

3、地方英烈故事调查

4、某地劳动模范及其成长环境考察

5、英雄烈士事迹对社会辐射影响的考察

除参考选题外，可自主选择与《中国近现代史纲要》课教学内容相关的主题进行调研，若调研成果与本课程教学内容不相关，则该项实践教学成绩以零分计。