第6课大自然的色彩 七年级教案上学期

第6课大自然的色彩   七年级教案上学期
第6课大自然的色彩   七年级教案上学期

美术课课时教案

美术七年级大自然的色彩教学设计

美术七年级《大自然的色彩》教学设计 美术七年级《大自然的色彩》教学设计 学情分析 初一级新生是从小学阶段到中学阶段的一个过渡期,大多数学生正处于中学阶段的适应期的,对于色彩知识在小学阶段有初步了解还不够透彻,在教学中还需不断地深入和加强。对于社团同学来讲有较好的基础,因此作业可以适当的调整,适合绝大多数学生的年龄特点。 教材分析 本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识起始课,属于“造型.表现”领域,意在利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩发生兴趣,产生了了解色彩、研究色彩、学习用色彩去表现自己想要表现的事物的愿望。 依照课改新课标要求,着重启发学生从身边的自然界开始对色彩进行初步了解和认知,认识光线与色彩的关系、色调的形成,促进学生对美好事物的感受力,帮助学生提高审美情趣。 教学目标 1、知识与技能 简单了解光和色的关系,感知色调。培养学生对大自然美丽色彩的观察和感悟力。让学生选择合适的色彩工具表现简单色彩关系和色调的能力。 2、过程与方法 通过师生积极扎实的准备,引导学生运用自主、合作、探究等方式通过欣赏、讨论、分析、实践等方法掌握相关色彩知识,体验色彩的魅力,进而在课堂练习中感受色彩带来的快乐。 3、情感、态度和价值观 培养学生对大自然美丽色彩现象主动认识、积极关注和热爱的态度;加深学生热爱生活、保护环境的美好情感。帮助学生逐渐树立随时发现和欣赏美好事物的高雅审美习惯。

教学重点和难点 1、教学重点:引导学生认知、感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。 2、教学难点:使学生比较准确地把真实景物或事物概括为简单的色彩关系。 教法:引导、创设情境、鼓励发现 学法:合作学习、探究感知、增知实践 教具准备:课件 学具准备:课前搜集关于大自然的诗词、涂色工具 课时:1课时 教学过程 一、创设情境激趣生疑 (导课)罗曼?罗兰曾说过: 美是到处都有的,对于我们,不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。确实如此,美,打开了心灵的窗户;美,掀开了人生的日历;美,展开了追求的蓝图。用我们的智慧去发现美、把握美、创造美。 每天清晨,当我们睁开眼的时候,首先感受到的就是大自然馈赠给我们最美最养眼的礼物——色彩。这些五彩斑斓的颜色就存在于大自然中,有了色彩我们的生活多姿多彩,有了色彩我们的生活无限精彩。 今天就让我们共同走进大自然,一起感受“大自然的色彩”(板书) 二、整体感知共同探究 1、课件演示(一组大自然图片) 刚才我们共同漫步于大自然,感受了大自然赋予我们的色彩,把你对色彩的感受用语言表达出来。 教学活动(学生各抒己见) 教学意图(激发学生学习兴趣,感受大自然的色彩美) 小结:日月轮回四季交替,大自然的色彩千变万化、魅力无穷,怎能不让我们为之动容呢!

幼儿园大班教案《大自然的素描》含反思

幼儿园大班课程计划《大自然的素描》 与反思 大班课程《大自然的素描》包含对大班艺术主题教学活动的反思,允许儿童通过摩擦或冲压复制自然物体,对自然生殖现象感兴趣,体验创作带来的色彩和图案对称性.平衡美丽,看看幼儿园班级《大自然的素描》与反思课程计划. 活动目标: 1.对自然繁殖现象感兴趣. 2.通过摩擦或冲压复制自然物体. 3.在创作过程中体验色彩和图案对称带来的均衡美感. 4,培养孩子的绘画习惯. 活动准备: 黑色或棕色蜡笔,白皮书 活动程序: 首先,拥抱这棵大树 当你到户外时,每个人都会寻找他们喜欢的大树,做一个标记并拥抱它. 老师:闭上眼睛,用双手感受树皮的质地,谈谈你的感受. 其次,为树干画一幅草图

老师:每个人都喜欢不同的树,触摸它的感觉是不同的.可以用什么方法记录大树的树干? 介绍揉搓土地的方法:将纸张覆盖在树皮上,用一只手按压纸张,用一只手用蜡笔擦拭纸张.只要力量合适,树皮就会出现. 幼儿各自打印树皮.引导孩子尝试以自己的方式绘制树的标记.激发孩子将工作与原始工作进行比较,看它是否相似. 第三,拿自然的礼物回家 老师:我们把树皮和地上的叶子的天然树皮带回家,然后以某种方式将它们复制出去,好吗? 活动反映: 生活和几何中的事物有着密切或遥远的联系.更确切地说,我们的生活和几何是不可分割的.学生的桌子,铅笔盒.是一个长方体,学生的笔,老师的粉笔.是圆柱形的;我们住的房子是由几何学构成的.学生在学习这些知识时可以感受到美感,这肯定会促进学习,他们肯定会学习素描知识.在我的教学中,也许过于严谨地强调草图,并没有让学生感受到它的美丽.因此,从学生的反应来看,我觉得在教学中忽视了学生的审美教育.在未来的教学中,你可以利用图片欣赏,身体欣赏和引导学生融入自然,使学生能够更真实地感受到某些几何的美感,这可能更有利于学生学习素描知识.同时,它还可以提高学生的审美能力.

七年级美术上册6大自然的色彩教案人美版

第六课《大自然的色彩》说课稿 一、说教材分析: 1、地位、作用和特点: 通过本节课《大自然的色彩》的学习,既可以对前一节课知识的进一步巩固和加深,又可以为后面的学习打下基础,所以,《大自然的色彩》是本册教材的重要内容。 此外,色彩是人类的视觉对象之一,是由不同的光波作用于人的视觉而产生的。生活在这个色彩缤纷的世界里,当眼睛看到色彩的同时,会自觉地把色彩和自己以前看到过、接触过的有相似色彩特征的事物在头脑中“挂钩”,形象地联系起来,而这种联想又因每个人的生活阅历、情感经验、知识结构、思维方式的不同而产生一定的个性化差异。正是这种联想,使色彩具有了强烈的影响力,左右着人们的心理、情绪。艺术家也正是运用了这种影响力,来创作美术作品。 培养和激发学生的色彩联想力,有助于学生更好地欣赏理解美术作品和创作美术作品,是培养学生美术基本素质的一个重要方面。本课就是要学生对丰富的色彩展开自由的联想,运用美术的手法个性化地表达自己的想象,了解色彩的表达规律。 2、教学目标:根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求,结合前面的教学要求和本课特点,依据新课标中“造型与表现要求,我将本课的教学目标确定为: (1)知识与技能目标:了解光与色的关系,感知色调。采用学生(小组)学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象,能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。使学生了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。 (2)过程与方法:活动——欣赏——学习——动手 (3)情感、态度与价值观:培养学生对大自然美丽色彩现象的主动感觉和热爱美好生活的美好情感。 教学重点:帮助学生认知感受并运用简单的色彩手段表达自然界的色彩关系。 教学难点:使学生比较准确的把真是景物或事物概括为简单的色彩关系。 教具准备:图像素材、多媒体教室 二、说教法: 1、教学方法:依据本课的性质及学生的特点,我主要采取“启发—引导”式教学方法,以多媒体为载体,以本校“四四式”课堂教学为根本,充分利用现代科技,不断采用欣赏、启迪、展示、交流相结合的教学方法,使学生能主动参与发现新知识的欲望,同时在师生的互动中培养学生合作能力,增强合作意识,领悟课程中人与人之间信息的美好情感的传递,

《走近大自然》教学设计

一、课题:第2课走近大自然 二、教学领域:造型表现 三、教学目标: 1.认识大自然中的色彩,并能叫出他们的名字。 2.熟悉做画工具,学习使用方法,训练调色能力。 3.感受大自然是美丽的,色彩是美丽的,用这些色彩来画成的图画也是美丽的。 四、教学重、难点: 1. 教学重点:认识色彩并大胆地开展调色练习。 2. 教学难点:能感受到大自然的色彩美感,激发情感共鸣,并把这种感情一直延续到做画过程中去。 五、教学准备: 1.教师准备:教师寻找学校或学校附近比较适合课堂教学的自然风景点。 2.学生准备:水粉颜料、水粉笔、洗笔罐、调色盒、抹布、报纸 六、课时:一课时 七、教学过程: (一)组织教学: 检查学具准备情况,稳定学生情绪 (二)导入阶段: 请同学们品尝各种水果糖。设问:吃了什么颜色的糖?觉得是怎样的味道?(学生感受、讨论并回答)欣赏大自然的美丽景色。到大自然中去,寻找更丰富的色彩。(分组到操校园里寻找) (三)发展阶段: 1.认知常见的颜色红、橙、黄、绿、蓝、紫。(说到什么颜色时能举出相应色彩的事物) 2.欣赏三段音乐设问:音乐里表现的是什么颜色?你是怎么听出来的(学生感受、讨论并回答) 3.色彩居然有这么大的魅力,这节课就让我们一起来表现大自然吧!老师想起了一种自然现象,叫彩虹,谁能说出彩虹颜色的名称来?

4.把学生分成七组,分别以颜色命名。(小组长挥挥彩旗与彩旗想应的一组小朋友就站起来。) 5.欣赏小朋友的作品看了画以后,谁说说它是用什么方法来表现的? 6.每组的桌上都摆放了我们上课用到的物品,先和组内的小朋友商量一下,再告诉大家,你们这组将怎样利用他们来表现大自然的色彩美 (四)生练习,师巡视指导: 让学生选择自己喜欢的表现形式,重新组合每组的阵容,开始用色彩来进行创作。 (五)讲评: 把学生作品连成一片,进行作业交流。每组留下一名小朋友,作为这幅画的解说员,其他人和老师充当观众,一起来参观我们的《走进大自然》画展。 (六)总结:通过今天的学习,你有什么收获和感受?大家一起来交流。 (七)拓展:欣赏大师的作品。 是啊!世界在我们的眼里是多么新鲜、神气和美丽,艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。我们一起看看他们的作品吧! 板书设计:走近大自然 教学反思:我在教学中,以教材为依托,拓展教学空间,开阔学生的眼界。让学生走进大自然,耳闻目睹领略了大自然的美丽,口头表达自己的观察所得,表达自己的真实情感,努力用新的理念来组织教学,收到了较好的效果。

幼儿园大班教案《大自然》

幼儿园大班课程计划《大自然》 大班课程《大自然》适用于大班的主题教学活动。让孩子们的社团与同龄人合作,用自己喜欢的方式表达他们对美丽大自然的感受,了解大自然的丰富色彩,了解七彩虹的名字。培养幼儿感受色彩和激发艺术兴趣的能力。快来看看幼儿园班《大自然》的课程计划吧。 活动目标: 1.了解大自然丰富的色彩,了解七种颜色的彩虹名称。 2.与您的同伴合作,以您最喜欢的方式表达您对美丽大自然的感受。 3.培养幼儿感受色彩和激发儿童艺术兴趣的能力。 4.在创作过程中体验色彩和图案对称带来的平衡美。 5.培养幼儿的技能和艺术气质。 活动准备: 教具:各种水果糖果,多媒体和课件,录音机和音乐磁带,工作显示板等。 学习工具:水彩笔(蜡笔),剪刀,彩色纸,胶水,大张铅纸等 活动程序: 请让孩子们品尝各种水果糖,并谈谈他们吃的糖的颜色?你怎么看?

2,课件展示自然风光,让孩子欣赏,从中找到更丰富的色彩。 3.欣赏第二段音乐,让孩子们谈谈音乐中表达的是什么颜色?你是怎么听到的? 4,主题的介绍,老师:颜色居然有这么大的魅力,让我们今天一起来展示《美丽的大自然》!老师记得一种叫做彩虹的自然现象。谁可以命名彩虹色?(儿童的答案)孩子们分为七组,每组以颜色命名。 5.欣赏三部儿童作品(电子幻灯片),告诉我们用什么方法表达自然? 6.展示材料让幼儿讨论如何使用这些材料来表达自然之美。 7,孩子的创作,教师组的导游指导。尊重幼儿的愿望,让他们选择自己喜欢的形式,重新组合每个小组的阵容,并开始使用颜色来创造。 8.显示每组作品并进行交流。每个小组派儿童作为评论员,其他人和老师作为观众,并参观了《美丽的大自然》展览。 9.欣赏杰作。老师:这个世界在我们眼中是多么新鲜,神奇和美丽,艺术大师用丰富的色彩表达他们对大自然的热爱。(以电子幻灯片的形式,孩子们可以享受3D4作品并简单地谈论他们自己的观点)。 结束语:原始主人的思想与我们的许多孩子一样。只要人们经常用发现的眼睛去寻找生活的美丽,并以他们喜欢的方式表达自己的想法,你一定会很快成为艺术大师。最后,让我们走进大自然,发现并感受更美丽的色彩!

人美课标版七年级美术上册第六课大自然的色彩

人美课标版七年级美术上册第六课《大自然的色彩》说课稿尊敬的各位评委老师,大家早上好。我叫赵顺玉,是南泉道平初中的一名普通美术教师,我的说课题目是人美版七年级美术上册第六课《大自然的色彩》下面是我的说课内容: 我今天的说课主要从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序和评价与拓展五个方面加以说明。 一、说教材分析: 1、地位、作用和特点: 通过本节课《大自然的色彩》的学习,既可以对前一节课知识的进一步巩固和加深,又可以为后面的学习打下基础,所以,《大自然的色彩》是本册教材的重要内容。 此外,色彩是人类的视觉对象之一,是由不同的光波作用于人的视觉而产生的。生活在这个色彩缤纷的世界里,当眼睛看到色彩的同时,会自觉地把色彩和自己以前看到过、接触过的有相似色彩特征的事物在头脑中“挂钩”,形象地联系起来,而这种联想又因每个人的生活阅历、情感经验、知识结构、思维方式的不同而产生一定的个性化差异。正是这种联想,使色彩具有了强烈的影响力,左右着人们的心理、情绪。艺术家也正是运用了这种影响力,来创作美术作品。培养和激发学生的色彩联想力,有助于学生更好地欣赏理解美术作品和创作美术作品,是培养学生美术基本素质的一个重要方面。本课就是要学生对丰富的色彩展开自由的联想,运用美术的手法个性化地表达自己的想象,了解色彩的表达规律。 2、教学目标:根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求,结合前面的教学要求和本课特点,依据新课标中“造型与表现要求,我将本课的教学目标确定为: (1)知识与技能目标:了解光与色的关系,感知色调。采用学生(小组)学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象,能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。使学生了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。 (2)过程与方法:活动——欣赏——学习——动手 (3)情感、态度与价值观:培养学生对大自然美丽色彩现象的主动感觉和热

(秋季版)七年级美术上册第6课大自然的色彩教案1人美版

大自然的色彩 1教学目标 知识与技能:了解光与色的关系,初步感受色彩、感知色调 过程与方法:引导、指导 情感态度与价值观:培养学生对大自然美丽色彩现象的主观感觉和热爱美好生活的情感。 2学情分析 随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们对美术技法的掌握及表现能力逐渐增强。一部分学生思维活跃,积极寻求美术技法和表现方法上的创新,而小部分学生则眼高手低,对表现力缺乏信心。 3重点难点 教学重点:帮助学生认知感受并运用简单的色彩手段表达自然界的色彩关系。 教学难点:使学生比较准确的看到的景物或者事务概括为简单的色彩关系。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学目标 知识与技能:了解光与色的关系,初步感受色彩、感知色调 过程与方法:引导、指导 情感态度与价值观:培养学生对大自然美丽色彩现象的主观感觉和热爱美好生活的情感。4.1.2学时重点 帮助学生认知感受并运用简单的色彩手段表达自然界的色彩关系。 4.1.3学时难点 使学生比较准确的看到的景物或者事务概括为简单的色彩关系。 4.1.4教学活动 活动1【导入】图片导入 请同学们欣赏几幅图片,引起学生兴趣(引入表现大自然色彩诗词,例如:“日出江花红似火”,“春来江水绿如蓝”,“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”通过课件播映或图片欣赏一些自然界的色彩现象,展示教学课件及相关图片,帮助学生开阔眼界。 活动2【活动】学生活动 学生活动:学生思考并想象诗词中描绘的景色,欣赏课件图片。看书第一图,分析图中出现的几种主要色彩;近中景秋天树叶的金黄,橘红,夹杂着一些灰紫色的矮小树木;远处清澈的湖水呈现出深浅不同的蓝色,湖边有墨绿色的塔松;再远处依稀可见的浅灰紫色的远景,共同构成一派绚丽多彩的秋色。提问:大家感受到这些色彩的丰富和美丽了吗?平时大家注意过身边的景色变化和色彩现象吗?再看看下面两幅例图有什么明显的不同? 学生活动: 跟随教师的展示欣赏,思考并作出回答。 活动3【讲授】教师讲授 漫谈自己以往对色彩的一些印象。分析两幅例图的色彩关系,研究其不同之处。要求学生便看书边思考这些美丽的色彩是怎样形成的?在黑夜里,没有光线的情况下。这些色彩还有吗?引出并讲述光照与色彩的关系。光是有不同波长的七种色光合成的,就是我们熟知的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光。光线照射到物质上,因为物质有吸收和反射不同波长的光线的性质,所以会呈现不同的色彩。结合书上范图和刚刚欣赏过的课件,图片、组织学生围绕自然界丰富多彩的现象进行讨论。 活动4【练习】学生练习

大自然的色彩

《大自然的色彩》教学设计 学习领域:造型表现 课时:1课时 教学目标: 1、知识与技能 简单了解光与色的关系,感知色调。培养学生对大自然美丽色彩的观察力和感悟力,培养学生运用色彩表现简单色彩关系和色调的能力。 2、过程与方法 教师引导学生通过欣赏、思考、讨论和练习等方法掌握相关色彩基础知识,完成色彩练习。 3、情感态度价值观 培养学生热爱大自然,热爱生活的美好情感,让学生学会用简单的方法表达自己对喜爱的色彩的感受。 教学重点: 帮助学生认知、感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。 教学难点: 使学生比较准确地把真实景物或事物概括为简单的色彩关系。教学过程: 一、导入:(以图片的方式导入)

同学们,让我们先来欣赏四幅画面,感受大自然的神奇魅力,在这四幅画里,你都看到了什么?(学生观察回答) 在这四幅画里,蓝天、白云、红花、绿草、翠林、黄河无不诉说着大自然的神奇和瑰丽,大自然之所以美丽,是什么起到了关键作用?(学生:色彩)那么,这节课大家就和我一起走进大自然的色彩世界。(板书课题) 二、新授: 1、感受大自然的色彩 神奇的大自然千姿百态,五光十色。从古至今,诗人画家的笔下从来都不缺少对大自然的赞美。白居易在《忆江南》中写道:“日出江花红胜火,”这首诗我们很熟悉,诗中美景令人神往,那么自然界中真的有这样的美景么?“日出江花红胜火”的下一句是什么?(学生齐答)大家在头脑中想象一下,这应该是一幅什么样的画面? 教师提问:这两幅画面会让你想到哪句诗呢?(学生回答) 这些“诗中有画”的作品引人无限神往,浮想联翩。那让我们进一步走近大自然,看看它究竟为我们呈现了哪些色彩? 2、欣赏大自然的色彩 (图片欣赏)五彩斑斓的海底世界,五颜六色的鲜花,各种颜色的水果令人馋涎欲滴,十一小长假的时候,老师也没有辜负大自然的色彩。(图片) 日月轮回四季交替,大自然的色彩千变万化、魅力无穷,同学们,你们感受到了吗?

6大自然的色彩

《大自然的色彩》 教学目标 1、知识与技能 简单了解光和色的关系,感知色调。培养学生对大自然美丽色彩的观察和感悟力。让学生选择合适的色彩工具表现简单色彩关系和色调的能力。 2、过程与方法 通过师生积极扎实的准备,引导学生运用自主、合作、探究等方式通过欣赏、讨论、分析、实践等方法掌握相关色彩知识,体验色彩的魅力,进而在课堂练习中感受色彩带来的快乐。 3、情感、态度和价值观 培养学生对大自然美丽色彩现象主动认识、积极关注和热爱的态度;加深学生热爱生活、保护环境的美好情感。帮助学生逐渐树立随时发现和欣赏美好事物的高雅审美习惯。 教学重点和难点 1、教学重点:引导学生认知、感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。 2、教学难点:使学生比较准确地把真实景物或事物概括为简单的色彩关系。 教法:引导、创设情境、鼓励发现 学法:合作学习、探究感知、增知实践 教具准备:课件 学具准备:课前搜集关于大自然的诗词、涂色工具 课时:1课时 教学过程 一、创设情境激趣生疑 (导课)罗曼?罗兰曾说过: 美是到处都有的,对于我们,不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。确实如此,美,打开了心灵的窗户;美,掀开了人生的日历;美,展开了追求的蓝图。用我们的智慧去发现美、把握美、创造美。 每天清晨,当我们睁开眼的时候,首先感受到的就是大自然馈赠给我们最美最养眼的礼物——色彩。这些五彩斑斓的颜色就存在于大自然中,有了色彩我们的生活多姿多彩,有了色彩我们的生活无限精彩。 今天就让我们共同走进大自然,一起感受“大自然的色彩”(板书) 二、整体感知共同探究 1、课件演示(一组大自然图片) 刚才我们共同漫步于大自然,感受了大自然赋予我们的色彩,把你对色彩的感受用语言表达出来。 教学活动(学生各抒己见) 教学意图(激发学生学习兴趣,感受大自然的色彩美) 小结:日月轮回四季交替,大自然的色彩千变万化、魅力无穷,怎能不让我们为之动容呢! 2、出示《秋景图》: 分析图中集中出现的几种主要色彩:近中景秋天树叶的(金黄、桔红),夹杂着一些(灰紫色)的矮小树木;远处清澈的湖水呈现出深浅不同的(蓝色),湖边有(墨绿色)的塔松;在远处依稀可见的(淡灰紫色)的远景,共同构成一派绚丽多彩的秋色。

幼儿园大班散文诗《春雨的色彩》教案与反思

幼儿园大班散文诗《春雨的色彩》教案与反思 设计意图: 为了让孩子们进一步感受春天的美丽,我选择了《春雨的色彩》这样一首优美抒情又具有丰富意境的散文诗。让幼儿在享受语言美的同时,自然而然地了解春雨的特征及植物生长的自然知识。 活动以“小鸟的叫声”引入,通过谈话启发幼儿初步的表述,在欣赏过程中,通过配乐、课件欣赏、相互间讨论、学习角色对话、游戏等环节来帮助理解散文诗内容,最后和孩子们到室外一起寻找“万紫千红的春天”,满足了幼儿对春雨继续探究的好奇心,进一步激发 了幼儿热爱春天的情感。 活动目标: 1、理解散文诗,感受散文诗所表现的春天的美,培养幼儿热爱大自然的情感。 2、学习角色间的对话,理解词语:万紫千红。 教学重点: 理解散文诗内容,感受散文诗的意境美。 教学难点: 理解万紫千红的涵义。 活动准备: 教学课件、小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺头饰;背景音乐。 活动过程: 一、以“小鸟的叫声”引入课题 1、播放音乐《下雨了》,带幼儿进入“春天”活动场地。 师:小朋友下雨了,赶快进来避避雨吧。(师幼做着避雨的动作进入活动室,在“草地”上坐好。) 2、播放小鸟的叫声,启发幼儿说出对“春雨”的初步印象。

师:今天也有一群小鸟在屋檐下躲雨,它们在争论一个有趣的问题;(播放小鸟的叫声)你们听听小鸟们在争论什么问题呀?(不知道)让老师来听一听——噢!原来它们在争论春雨 到底是什么颜色的? 师:有谁来告诉大家春雨是什么颜色的?(红色、黄色、蓝色、白色) 师:春雨到底是什么颜色的呢? 二、欣赏散文诗,理解散文诗内容 1、倾听教师配乐朗读散文诗,激发幼儿猜想。 师:今天老师给小朋友带来一首好听的诗,名字叫《春雨的色彩》让我们来听听春雨到底是什么颜色的? 师:这首诗听起来感觉怎么样?(很好听、很舒服、很优美)它的名字叫什么?(春雨的色彩) (重点提问能力较一般的幼儿,让他们有回答问题的机会)第一幼儿教育儿童网站 师:里面有哪些小动物?(幼儿边回答问题,教师边出示相应的课件) 师:它们在争论什么问题?(春雨到底是什么颜色的?) 2、播放课件,幼儿再次欣赏散文诗一遍。 师:小朋友要边听边想,小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺它们分别说春雨是什么颜色的?它们为什么这么说?(教师有表情地再朗读散文诗一遍) 3、结合图片进行提问,加深幼儿对散文诗的理解。 师:小白鸽是怎么说的?(春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧。) 师:小燕子是怎么说的?(春雨是绿色的。春雨落在草地上,草地绿了!春雨淋在柳树上,柳枝儿绿了。) 师:接着又是谁发表意见啊?(小麻雀)为什么小麻雀说春雨是红色的?(春雨洒在桃树上,桃花红了!春雨滴在杏树上,杏花红了。) 师:小黄莺说春雨是什么颜色的?它是怎么说的?(春雨是黄色的。它落在油菜地里, 油菜花黄了;它落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了。) 师:春雨最后告诉大家它是什么颜色的?(无色的)

幼儿园大班《大自然的色彩》教案

幼儿园大班《大自然的色彩》教案 幼儿园大班《大自然的色彩》教案 教学目标: 1.仔细观察,用较完整、具体的语言表述所见的色彩。 2.能发现并欣赏周围生活中的美。 3.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。 4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。 重点难点: 1.能发现自己身边的色彩 2.能用语言来表达自己所见的色彩 教学准备: 1.儿童经验基础:幼儿能说出几种常见的色彩 2.环境准备:幼儿活动材料 教学过程: 一、以提问引出课题 二、翻看幼儿活动材料。 1.教师和幼儿一起翻看幼儿活动材料,观察画面中的事物。 2.观察画面一,并提问。 3.观察画面二,并提问。 4.观察画面三,并提问。 5.观察画面四,并提问,教师引导幼儿发现不同。

6.教师进行总结。 三、寻找大自然的色彩。 1.教师带来幼儿来到幼儿园内寻找“美丽的东西”。 2.鼓励幼儿敏锐地发现美的事物。 3.引导幼儿体验发现的乐趣。 4.引导幼儿互相交流自己的成果 有效语言设计: 1.你能想象世界都是灰色、黑色、白色会是什么样子? 2.在田野里,你看到了哪些颜色的花? 3.你看到了哪些水果? 4.你发现鹦鹉幼儿哪几种颜色? 5.你在海底世界看到了什么? 6.你能用自己的'眼睛发现身边的颜色吗? 教学反思: 我在教学中,以教材为依托,拓展教学空间,开阔学生的眼界。让学生走进大自然,耳闻目睹领略了大自然的美丽,口头表达自己的观察所得,表达自己的真实情感,努力用新的理念来组织教学,收到了较好的效果。 小百科:色彩是能引起我们共同的审美愉悦的、最为敏感的形式要素。色彩是最有表现力的要素之一,因为它的性质直接影响人们的感情。

大自然的色彩教学设计

美术七年级《大自然的色彩》教学设计 学情分析 初一级新生是从小学阶段到中学阶段的一个过渡期,大多数学生正处于中学阶段的适应期的,对于色彩知识在小学阶段有初步了解还不够透彻,在教学中还需不断地深入和加强。对于社团同学来讲有较好的基础,因此作业可以适当的调整,适合绝大多数学生的年龄特点。教材分析 本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识起始课,属于“造型.表现”领域,意在利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩发生兴趣,产生了了解色彩、研究色彩、学习用色彩去表现自己想要表现的事物的愿望。 依照课改新课标要求,着重启发学生从身边的自然界开始对色彩进行初步了解和认知,认识光线与色彩的关系、色调的形成,促进学生对美好事物的感受力,帮助学生提高审美情趣。教学目标 1、知识与技能 简单了解光和色的关系,感知色调。培养学生对大自然美丽色彩的观察和感悟力。让学生选择合适的色彩工具表现简单色彩关系和色调的能力。 2、过程与方法 通过师生积极扎实的准备,引导学生运用自主、合作、探究等方式通过欣赏、讨论、分析、实践等方法掌握相关色彩知识,体验色彩的魅力,进而在课堂练习中感受色彩带来的快乐。 3、情感、态度和价值观 培养学生对大自然美丽色彩现象主动认识、积极关注和热爱的态度;加深学生热爱生活、保护环境的美好情感。帮助学生逐渐树立随时发现和欣赏美好事物的高雅审美习惯。 教学重点和难点 1、教学重点:引导学生认知、感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。 2、教学难点:使学生比较准确地把真实景物或事物概括为简单的色彩关系。 教法:引导、创设情境、鼓励发现 学法:合作学习、探究感知、增知实践 教具准备:课件 学具准备:课前搜集关于大自然的诗词、涂色工具

初中美术《大自然的色彩》教案及试讲稿

初中美术《大自然的色彩》教案及试讲稿 初中美术《大自然的色彩》 教案 及试讲稿 《大自然的色彩》简案 一、课题:大自然的色彩 二、课型:新授课 三、课时:一课时 四、教学目标: 1、知识与技能目标:了解光与色的关系,感知色调等知识,掌握运用色彩归纳方法描绘大自然的技能。 2、过程与方法目标:通过欣赏作品,联想,讨论色彩相关知识等过程,提高学生创作实践能力。 3、情感态度与价值观目标:学生能够体验探用色彩表达自己对美好实物的情感,激发学生对美术学习的持久兴趣。 五、教学重难点 教学重点:在了解光与色的关系,感知色调等知识的基础上,能够完成用色彩归纳方法描绘大自然的作品或文字进行表达。 教学难点:如何使学生准确把真实景物概括成简单色彩关系。 六、教学方法 讲授法,欣赏法。 七、教具准备 多媒体 课件 ,教科书,各种造型不同的笔等 八、教学过程 师生问好,组织教学。 (一)谈话导入 提问学生课前作业准备情况,学生说出表达自然美景的古诗并

展示自己搜集的图片,教师导入本课。 (二)讲授新知 1.初步感知: 教师播放自然景色作品,提问学生说出感受,学生说不同作品的色调;教师继续提问学生夜晚景色是如何的?教师学生探讨光与色的关系。 2.深入探究: 教师展示摄影作品,提出问题:“颜色和之前欣赏作品有何不同?”学生小组讨论回答,作品是相同色调的。画面更急和谐统一。 教师展示画家作品,提出问题:“画家如何用色调表达的?”教师总结:确定色调,概括表现。 (三)教师示范 教师示范,分布讲解作画过程。 (四)作业练习 回忆你印象最深刻的的景色,就用这种概括的方法来记录,让画面更加丰富有趣,播放图片,教师巡视指导并演示。 (五)展示评价 学生讲台展示作品,学生投票选出优秀作品并评价,自评,教师总结。 (六)小结拓展 教师带领学生回顾今天所学习的知识。 九、板书 设计 : 大自然的色彩 光与色 色调 表达 《大自然的色彩》高分试讲稿

人美课标版七年级美术上册第六课大自然的色彩

人美课标版七年级美术上册第六课《大自然的色彩》说课稿 尊敬的各位评委老师,大家早上好。我叫赵顺玉,是南泉道平初中的一名普通美术教师,我的说课题LI是人美版七年级美术上册笫六课《大自然的色彩》下面是我的说课内容: 我今天的说课主要从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序和评价与拓展五个方面加以说明。 一、说教材分析: 1、地位、作用和特点: 通过本节课《大自然的色彩》的学习,既可以对前一节课知识的进一步巩固和加深,乂可以为后面的学习打下基础,所以,《大自然的色彩》是本册教材的重要内容。 此外,色彩是人类的视觉对象之一,是由不同的光波作用于人的视觉而产生的。生活在这个色彩缤纷的世界里,当眼睛看到色彩的同时,会自觉地把色彩和自己以前看到过、接触过的有相似色彩特征的事物在头脑中“挂钩”,形象地联系起来,而这种联想乂因每个人的生活阅历、情感经验、知识结构、思维方式的不同而产生一定的个性化差异。正是这种联想,使色彩具有了强烈的影响力,左右着人们的心理、情绪。艺术家也正是运用了这种影响力,来创作美术作品。培养和激发学生的色彩联想力,有助于学生更好地欣赏理解美术作品和创作美术作品,是培养学生美术基本素质的一个重要方面。本课就是要学生对丰富的色彩展开自III的联想,运用美术的手法个性化地表达自己的想象,了解色彩的表达规律。 2、教学LJ标:根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求,结合前面的教学要求和本课特点,依据新课标中“造型与表现要求,我将本课的教 学目标确定为: (1)知识与技能目标:了解光与色的关系,感知色调。采用学生(小组)学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象,能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。使学生了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。 (2)过程与方法:活动一一欣赏一一学习一一动手 (3)情感、态度与价值观:培养学生对大自然美丽色彩现象的主动感觉和热爱美好生活的美好情感。 教学重点:帮助学生认知感受并运用简单的色彩手段表达自然界的色彩关系。教学难 点:使学生比较准确的把真是景物或事物概括为简单的色彩关系。 教具准备:图像素材、多媒体教室

小班大自然的颜色教案

小班大自然的颜色教案 活动目标 1.引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美; 2.巩固涂色的方法,使幼儿能运用恰当的颜色涂染; 3.培养幼儿涂色的兴趣,使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。 活动准备 1.颜色标志牌若干,未涂色的小花图片若干,油画棒若干。 2.请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。 3.活动背景图《春天》 4.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件,录音机、磁带。 活动过程 一、开始部分 教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。 二、基本部分 1.复习认识四种颜色。 请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是X

色宝宝。 玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。玩法:教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。 请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。 引导幼儿说一说生活中哪些东西是红色的,感知色彩的美。 2.涂色活动。巩固涂色的方法,进一步引导幼儿感知色彩的美。 花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。 引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习,教师提示幼儿涂色时应注意的事项:选用恰当的颜色涂染;涂色要均匀、涂满、干净;涂色时,左右或上下摆涂。 放轻音乐,幼儿涂色,教师巡回指导。

3、装扮花姐姐的裙子,引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价,引导幼儿进一步感受色彩的美,体验创造的快乐。 三、结束部分 1.花姐姐和小朋友共同表演。 2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。 活动结束:,引导幼儿观察秋天的落叶。 启发幼儿看看周围有什么?秋天到了,树上的树叶变成什么颜色了?秋风吹来了,树上的树叶又怎样了? 2、带领幼儿回到室内,让幼儿说说自己看到的情景。 3、在幼儿观察自然的基础上,引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿欣赏画面,进一步观察秋天的树叶,引导幼儿说说:画面上的树叶是什么颜色的?秋风吹过,树叶怎样了?你觉得飘落的树叶像什么?教师朗诵儿歌,让幼儿了解儿歌的内容,进一步感知秋叶的美丽。 通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容:儿歌中说了些什么?为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶? 4、与幼儿一起念儿歌,鼓励幼儿有表情朗诵儿歌。 5、播放音乐,启发幼儿想一想:假如你是小树叶,听了这首音乐你想做什么?请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作,大家学一学,再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在

大班大自然的色彩教案

大班大自然的色彩教案1 教案一:大自然的色彩 活动目标: 1、乐意现同伴交流自己的发现。 2、学习简单的分类和统计。 3、喜欢听故事。 4、感受大自然的色彩之美。

活动准备: 1、选择确定便于幼儿观察的场地。 2、提醒幼儿携带记录工具。 3、准备教育挂图《主题活动·彩色世界·多彩的世界》、学习包《主题活动·找朋友》。 活动过程: 1、教师告诉幼儿要到操场上寻找大自然中的颜色,请幼儿做好准备。

2、引导幼儿商议,明确注意事项及安全常规。 3、带幼儿到操场上找颜色,提醒幼儿及时把找到的色彩及其事物记录下来。 教师帮助个别幼儿记录好色彩及其事物。 4、幼儿回到班级,教师引导幼儿数一数,比一比:哪种颜色的事物最多?哪种颜色的事物最少? 5、启发幼儿欣赏大自然色彩的美,谈一谈美在哪里? 6、组织幼儿相互交流和分享自己的发现。 7、引导幼儿总结在大自然中找到了几种颜色。

8、结合教育挂图,引导幼儿欣赏故事《多彩的世界》,使幼儿进一步了解大自然的七种色彩。 活动延伸: 1、请家长带幼儿外出活动时,有意识地引导幼儿观察周围环境中的颜色,加深幼儿对各种颜色的认识。 2、在日常生活中,引导幼儿按颜色进行分类。 2

教案二:《大自然的色彩》 教学目标 1、仔细观察,用较完整、具体的语言表述所见的色彩。 2、能发现并欣赏周围生活中的美。 活动重难点 重点:能发现自己身边的色彩 难点:能用语言来表达自己所见的色彩 活动准备

1、儿童经验基础 2、幼儿能说出几种常见的色彩 3、幼儿活动材料 活动过程 一、以提问引出课题 二、翻看幼儿活动材料。

大班美术活动美丽的大自然教案反思

大班美术活动美丽的大自然教案反思 大班美术活动美丽的大自然教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,了解大自然色彩的丰富性,知道彩虹七种颜色的名称,会和同伴合作,用自己喜欢的方式表现出对美丽的大自然的感受,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看美丽的大自然教案吧。 活动目标: 1、了解大自然色彩的丰富性,知道彩虹七种颜色的名称。 2、会和同伴合作,用自己喜欢的方式表现出对美丽的大自然的感受。 3、培养幼儿对色彩的感受能力,激发幼儿的艺术兴趣。 4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备: 教具:各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等 学具:水彩笔(蜡笔)、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等   活动过程: 1、请幼儿品尝各色水果糖,说说吃了什么颜色的糖?觉得味道怎样? 2、课件展示大自然景色,让幼儿欣赏,从中找一找更丰富的色彩。 3、欣赏二段音乐,让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色?你是怎样听出来的? 4、导入正题,教师:色彩居然具有这么大的魅力,今天就让我们一起来表现《美丽的大自然》吧!老师想起了一种自然现象,叫彩虹,谁能说出彩虹颜色的名称来?(幼儿回答)将幼儿分成七组,分别以颜色命名。 5、欣赏小朋友作品三幅(电子幻灯片),说说它是用什么方法来表现自然的? 6、展示材料,让幼儿讨论如何用这些材料来表现大自然的色彩美。 7、幼儿创作,教师分组巡回指导。尊重幼儿意愿,让幼儿选择自己喜欢的表现形式,重新组合每组的阵容,开始用色彩来进行创作。 8、展示每组作品,进行交流。每组派一名小朋友当解说员,其他人和老师当观众,一起参观《美丽的大自然》画展。 9、欣赏大师作品。教师:世界在我们的眼里是多么新鲜、神奇和美丽,艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。(以电子幻灯片形式让幼儿欣赏3―4幅作品,并简单说说自己的看法)。 结束语:原来大师的想法和我们很多小朋友是一样的,只要大家经常用发现的眼光寻找生活中的美,用自己喜欢的方式表现自己的想法,不久你们也肯定能成为艺术大师。最后,让我们一起走进大自然,去发现去感受更多更美的色彩吧! 活动反思: 本次活动处处突出了幼儿的主体性,先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富,再引导幼儿用自己喜欢的方式和材料来表现七彩自然,各组幼儿自由组合,相互合作,共同完成作品,彼此介绍作品所表现的内容,每一个环节老师都尊重幼儿的意愿,鼓励幼儿大胆表达。在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前,后与音乐欣赏结合,更加深了幼儿对色彩的感受,最后展示大师的作品又较好地激发了幼儿继续创作的愿望。总之,本活动运用多种手段,巧妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中,使幼儿获得了多元的发展。

六年级美术大自然的色彩

《大自然的色彩》教学设计 学情分析 初一级新生是从小学阶段到中学阶段的一个过渡期,大多数学生正处于中学阶段的适应期的,对于色彩知识在小学阶段有初步了解还不够透彻,在教学中还需不断地深入和加强。对于社团同学来讲有较好的基础,因此作业可以适当的调整,适合绝大多数学生的年龄特点。教材分析 本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识起始课,属于“造型.表现”领域,意在利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩发生兴趣,产生了了解色彩、研究色彩、学习用色彩去表现自己想要表现的事物的愿望。 依照课改新课标要求,着重启发学生从身边的自然界开始对色彩进行初步了解和认知,认识光线与色彩的关系、色调的形成,促进学生对美好事物的感受力,帮助学生提高审美情趣。 教学目标 1、知识与技能 简单了解光和色的关系,感知色调。培养学生对大自然美丽色彩的观察和感悟力。让学生选择合适的色彩工具表现简单色彩关系和色调的能力。 2、过程与方法 通过师生积极扎实的准备,引导学生运用自主、合作、探究等方式通过欣赏、讨论、分析、实践等方法掌握相关色彩知识,体验色彩

的魅力,进而在课堂练习中感受色彩带来的快乐。 3、情感、态度和价值观 培养学生对大自然美丽色彩现象主动认识、积极关注和热爱的态度;加深学生热爱生活、保护环境的美好情感。帮助学生逐渐树立随时发现和欣赏美好事物的高雅审美习惯。 教学重点和难点 1、教学重点:引导学生认知、感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。 2、教学难点:使学生比较准确地把真实景物或事物概括为简单的色彩关系。 教法:引导、创设情境、鼓励发现 学法:合作学习、探究感知、增知实践 教具准备:课件 学具准备:课前搜集关于大自然的诗词、涂色工具 教学过程 一、创设情境激趣生疑 (导课)罗曼?罗兰曾说过: 美是到处都有的,对于我们,不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。确实如此,美,打开了心灵的窗户;美,掀开了人生的日历;美,展开了追求的蓝图。用我们的智慧去发现美、把握美、创造美。 每天清晨,当我们睁开眼的时候,首先感受到的就是大自然馈赠给我们最美最养眼的礼物——色彩。这些五彩斑斓的颜色就存在于大

最新人美版初中美术七年级上册《大自然的色彩》教案

《大自然的色彩》教案 教学目标: 1、知识性目标:能够了解和感受春天给自然界带来的变化,知道表现春天的常用色彩。 2、情感性目标:感受利用各种媒材,大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、 热 爱生活的情感。 3、能力性目标:培养学生对自然界的观察能力,对色彩的感受能力和识别能力。 教学重点与难点: 重点:观察和记忆色彩,能够利用各种方法进行表现,并体验到活动的乐趣。 难点:表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。 课前准备: 教师:电脑设备、各种颜色彩纸、工具材料、板刷。 学生:彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。 教学设计: 1、游戏导入。 (1)教师说:我们先来听一首歌曲,你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的是什么吗?《春天在哪里?》。 (2)激发学生的兴趣,对原有的自然界的体验产生回忆,启发学生的想象。 2、展示图片。 (1)教师用多媒体课件展示春天的画面。 (2)学生观察、记忆、想象,感受春天的色彩。 3、交流。 (1)教师说:同学们,想一想,你能用什么方法来描述一下春天。 (2)教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天,并组织学生讨论。 4、欣赏感受。 (1)教师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩。 (2)教师对相关知识进行总结:在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言,有了它们,我们的作品就更加丰富多彩了。

5、学生创作。 (1)将学生进行分组,小组合作,根据他们的意愿画出春天的色彩。(2)学生作画,教师巡视指导。 (3)展示学生作品,并进行评价。 6、课后拓展。 课后试着画画荷花的色彩归纳。

科学《大自然的色彩》

大班科学《大自然的色彩》(年龄段:5岁) 设计意图: 孩子对新鲜事物都抱有好奇心,尤其对于神奇而又缤纷多彩的大自然更加有强烈的了解欲望,对此,我们组织孩子去了秋游,通过这次秋游,让孩子们亲近了大自然,也让孩子们对于五彩缤纷的大自然想要有更深入的了解,所以这次我选择了《大自然的色彩》,让孩子们能够对大自然有更多的认知,能够更加爱好我们的大自然! 活动目标: 1、能用较完整、具体的语言表述所见事物的色彩 2、能发现并欣赏大自然的美,感受大自然色彩的丰富 活动重点和难点分析: 愿意与同伴共同探究,能用适当的方式表达各自的发现,并相互交流 活动准备: 1、田野、水果、鹦鹉、海底挂图各一张 2、音乐CD 活动过程: 一:导入 1、今天老师给大家带来了一首好听的音乐,请小朋友们仔细的听听,等会老师要请小朋友们来告诉我,你在这首音乐中听到了什么。 2、教师播放音乐 3、音乐结束,提问:小朋友们在音乐中听到了什么(幼儿自由回答) 4、教师:这些东西都是来自我们的大自然,那小朋友们觉得大自然应该是什么颜色的呢为什么(幼儿自由回答)

5、教师:如果有一天大自然变成了只有黑色和白色,你还会喜欢吗为什么(幼儿自由回答) 6、教师:看来小朋友们都是喜欢五颜六色的大自然,那现在老师就请你们来看看大自然里的田野是什么样子的 二、出示挂图:田野 1、教师:小朋友们,在这幅图中,你们看到了什么(幼儿自由回答) 2、教师:上面都有些什么颜色(幼儿自由回答) 三、出示挂图:水果 1、教师:小朋友爱吃水果吗看看这上面都有些什么水果(幼儿自由回答) 2、教师:这些水果都是什么颜色的(幼儿自由回答) 3、教师:这些水果都生长在大自然中,小朋友们还知道什么别的水果是生长在大自然的呢它是什么颜色的呢(幼儿自由回答) 四、出示挂图:鹦鹉 1、教师:小朋友们看看,这是什么它都有些什么颜色呢(幼儿自由回答) 五:出示挂图:海底 1、教师:大自然在海底有很多很多的朋友,你们都认识吗它们都是谁呢它们都是什么颜色的呢 六、结束:我来说说大自然的色彩 教师:神奇的大自然里面还有什么样的东西它们又是什么颜色的呢 七、延伸活动:我们的大自然这么的美丽而又缤纷多彩,让我把它画在我们的画纸上吧! 课堂实录: 一、师生问候:

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