急救知识培训教案

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急救知识培训教案

急救知识培训教案

一、教学目标

让同学们通过多媒体技术和实际操作,初步掌握现代救护技能,为广大同学服务。

二、教学重点难点

现代基本救护技能的掌握

三、教学方法

多媒体、实际操作

四、教学过程

第一课时

(薛芳芳主讲)

一、组织教学

二、谈话引入

说明此次急救知识培训的意义和重要性

三、学习新知

(一)急救的定义

(二)急救的目的及原则

使伤病员脱离危险,并在急救过程中不会对伤病员造成二次伤害。

(三)主要的自救急救技术包括:心肺复苏、止血、包扎、外伤固定、搬运

(四)急救步骤及病情评估

1.初级检查

D.确保周围环境安全,适合抢救

R.判断伤病员的意识情况

A.判断伤病员的呼吸道是否通畅

B.判断伤病员的呼吸是否正常

C.判断伤病员的心跳是否正常

2.进一步检查

从头部开始→双耳→双眼→鼻部→口腔→面部→颈部→胸部→腹部→骨盆→下肢,检查过程中注意有无出血、水肿、骨折等情况。

3.处理方法

①如果伤者无意识,有呼吸,有心跳,应采取侧卧式,注意观察,等待救援。

②如果伤者无意识,无呼吸,无心跳,应立即就地实施心肺复苏术。

四、模拟灾难现场,对患者进行病情评估

五、学生分组练习

六、现场考核

对无意识,有呼吸,有心跳的伤者该如何处理?

第二课时

(白谪仙主讲)

一、组织教学

二、谈话引入

说明“七步洗手法”培训的意义和必要性

三、学习新知

(一)概念

1.洗手

2.卫生手消毒

(二)“七步洗手法”的步骤

第一步:洗手掌。

流水湿润双手,涂抹洗手液(或肥皂),掌心相对,手指并拢相互揉搓;

第二步:洗背侧指缝。

手心对手背沿指缝相互揉搓,双手交换进行;

第三步:洗掌侧指缝。

掌心相对,双手交叉沿指缝相互揉搓;

第四步:洗拇指。

一手握另一手大拇指旋转揉搓,双手交换进行;

第五步:洗指背。

弯曲各手指关节,半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓,双手交换进行;

第六步:洗指尖。

弯曲各手指关节,把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓,双手交换进行;

第七步:洗手腕、手臂。

揉搓手腕、手臂,双手交换进行。

四、观看视频

五、学生一起动手跟着视频练习

六、现场抽查学生

第三课时

(薛芳芳主讲)

一、组织教学

二、概念引入

是指对心跳、呼吸停止的伤病员实施胸外心脏按压和人工呼吸的抢救技术,以恢复血液循环及气体交换。

三、学习新知

(一)心肺复苏操作程序

(1)判断意识

(2)高声呼救

(3)将伤病员翻成仰卧姿势,放在坚硬的平板上

(4)打开气道

①解开衣领、腰带,检查并取下活动义齿。

②清除口鼻分泌物。

③就地抢救,复苏体位,可背垫木板或仰卧于平地上。

④打开最常用的气道方法:仰头举颏法。

(5)判断呼吸、心跳

一看:看胸部有无起伏

二摸:摸颈动脉有无跳动

三感觉:感觉有无呼出的气流拂面

(6)口对口人口呼吸

(7)胸外心脏按压

①操作者体位:根据个人身高及病人位置高低可采用站式或跪式,紧靠病人一

侧,必要时可用踏脚凳。

②按压部位:两乳头连线的中点

③按压方法:二手掌根重叠,手指不触及胸壁、手臂与胸骨垂直。

④按压力量:胸骨下陷4~5cm。

⑤按压频率:100 - 120次/分。

⑥按压与放松比例:比例适当1:1,放松时手不离开胸壁。

⑦按压与人工呼吸的比例:单人或双人操作均为30:2

(二)胸外心脏按压的错误示例

(三)胸外按压的注意事项

①人工呼吸时吹气量不要过大,>1200MI可造成胃内大量充气

②操作者一次吹气完毕应立即与病员口部脱离,稍抬头部,眼视病员胸部,吸入新

鲜空气,以便做下一次人工呼吸,同时放松捏鼻手指,以便病员从鼻孔呼气.

③病员牙关紧闭或口腔有严重损伤时可改用口对鼻人工呼吸

④按压垂直向下用力,不要左右摆动

⑤放松时手掌不能离开胸壁,但应使胸壁不受任何压力

⑥不能冲击式猛压,以免引起肋骨骨折

⑦按压平稳,有规律进行,不能间断

(四)心肺复苏的有效指征

①伤病员面色、口唇由苍白、青紫变红润。

②恢复自主呼吸及脉搏搏动。

③眼球活动,手足抽动,呻吟。

有以上任一点均为有效,可停止做心肺复苏。

第四课时

(白谪仙主讲)

一、组织教学

二、谈话引入

同学们在日常生活和学习中,常常会遇到一些意外伤害,一旦发生这样紧急事件,都会让我们措手不及,无所适从。而创伤是在各种意外情况下发生的,严重创伤可导致死亡,因此,创伤的现场救护尤为重要。

三、学习新知

(一)概念

1.创伤的现场救护技术包括:止血、包扎、骨折固定及伤员搬运。

2.伤口是细菌侵入人体的门户,如果伤口被细菌感染就可能引起化脓、败血症等症状,

严重损害健康甚至危及生命。

(二)学习新知

1.认识包扎材料

常用包扎材料:有创口贴、三角巾、纱布、绷带

就地取材如:毛巾、衣服、领带、床单等都可以作为临时包扎材料

2.包扎目的及动作要领

包扎目的:保护伤口减少污染减少出血减轻疼痛

包扎伤口动作要领:要做到快、准、轻、牢

3.包扎的注意事项

①包扎部位要准确、严密

②包扎动作要轻,不要碰触伤口

③包扎要牢固,但不宜过紧,以免妨碍血液流通

④包扎前伤口上一定要加盖敷料

4.了解包扎方法及各部位包扎名称

出血是一种严重危害生命的现象,人体血液量占体重的8%,如果出血量达到血液总量的40%,就可能危及生命。所以,止血是必须采取的措施。根据出血部位不

同,采用不同止血方法。

①包扎止血

实用于伤口表浅,出血量少的情况,我们常用创可贴或敷料包扎,还可以就地取材用三角巾、绷带、手帕、纸巾、清洁布料等包扎止血。

②加压包扎止血

此方法适用于小静脉或毛细血管出血

a.先用干净纱布或毛巾等盖住伤口

b.再用绷带或三角巾加压包扎

c.包扎松紧度以起到止血目的为宜

③布料止血带止血

限于在没有止血带的紧急情况时临时使用

a.将三角巾或围巾、领带等布料折叠成带状

b.在上臂的1/3 处垫好衬垫

c.用准备好的布料带在衬垫上加压绕肢体一周,两端向前拉紧,打一个活结

d.取绞棒(竹棍、笔等)插在带状的外围内提起绞棒绞紧

e.将绞紧后的棒的一端插入活结小圈内固定

f.最后记录止血带安放时间

四、观看视频

五、全科小结,总结重点

第五课时

(薛芳芳主讲)

一、组织教学

二、学习新知

(一)绷带包扎的急救用途

伤口清创后包扎时做伤口敷料和固定使用

(二)绷带包扎的方法

1. 环形包扎(适用肢体粗细较匀处伤口)

·伤口用无菌敷料覆盖,左手固定敷料

·右手将绷带打开,加压环绕肢体4-5层,绷带缠绕范围要超出敷料边缘

·最后用胶布粘贴固定,或将绷带尾端中间纵形剪成两个布条,先打一个结,然后再缠绕肢体打结固定

2. 螺旋包扎(适用肢体、躯干部位)

·用无菌敷料覆盖伤口

·先环形缠绕两圈

·从第三圈开始,环绕时压住前一圈的1/2或1/3

·最后用胶布粘贴固定

3. 螺旋反折包扎(用于肢体上下粗细不等部位的包扎,如小腿、前臂等)

·用无菌敷料覆盖伤口

·先环形缠绕两圈

·从第三圈开始,每圈反折一次,反折时,以左手拇指按住绷带正中处,右手将绷带向下反折,向后环绕并拉紧

·反折处不要在伤口上

4.“8”字形包扎(适用手掌、踝部和其他关节处伤口)

·用无菌敷料覆盖伤口

·包扎手时从腕部开始,先环形缠绕两圈

·然后经手和腕“8”字形缠绕

·最后绷带尾端在腕部固定,

包扎关节部位肘部(膝部)时绕关节上下“8”字形缠绕

5.回反包扎(用于头部、肢体末端或断肢部位的包扎)

·用无菌敷料覆盖伤口

·先环形固定两圈

·左手持绷带一端于头后中部,右手持绷带卷,从头后方向前到前额

·然后再将固定前额处绷带向后反折

·反复呈放射性反折,直至将敷料完全覆盖

·最后环形缠绕两圈,将上述反折绷带固定

三、现场示范

四、学生分组练习

五、学生展示

六、全课总结,强调重点

第六课时

(白谪仙主讲)

一、组织教学

二、学习新知

(一)三角巾包扎的急救用途

急救时止血、包扎、固定。使用三角巾,注意边要固定,角要拉紧,中心伸展,敷料贴实,可按需要折叠成不同形状,包扎不同部位。

(二)三角巾包扎的方法

1. 头顶帽式包扎(受伤部位头顶、侧面、脑后)

·将三角巾的底边折一道两横指宽,边缘置于伤员前额齐眉处,顶角向后

·三角巾的两底角经双耳上方拉向头后部交叉并压住顶角

·再绕回前额齐眉打结

·顶角拉紧,折叠后掖入头后部交叉处内

2.双眼外伤包扎(受伤部位双眼)

·将三角巾顶角与底边对折,对折三次折,叠成四横指宽带状

·两底角对齐中线位置放脑后枕部,经双耳下方到眼前交叉

·正面鼻子露出来,侧面耳朵露出来

·经双耳上方到脑后打一个活结,打结高度与双耳上方平行

3.手(足)包扎

·打开三角巾(手部包扎两底角对齐)

·手指(或足趾)尖对向三角巾的顶角

·手指(或足)平放在三角巾的中央

·指缝(或趾缝)间插入敷料

·将顶角折回,盖于手背(或足背)

·两底角分别围绕到手背(或足背)交叉

·再在腕部(或踝部)绕一圈后在手背(或足背)打结

4.肘部(膝部)带式包扎

·将三角巾折叠成适当宽度的带状

·将中段斜放于伤部,两端向后缠绕,绕回时分别压于中段上下两边

·包绕肢体一周打结

三、现场示范

四、学生分组练习

五、学生展示

六、全课总结,强调重点

第七课时

(薛芳芳主讲)

一、组织教学

二、学习新知

(一)骨折的症状

疼痛肿胀畸形功能障碍反常活动骨擦音

(二)固定

骨关节损伤时均必须固定制动,目的是减轻疼痛、避免骨折片损伤血管和神经等,并能帮助防治休克。较重的软组织损伤也宜将局部固定。

1.骨折固定的材料

①夹板:木夹板、竹夹板。在没有现成的夹板时,也可用塑料板、杂志和书、木棍

树枝、高梁秆等代替夹板。

②敷料:干净的纱布、棉垫、毛巾、布条、衣服等。

2.固定原则

·首先检查意识、呼吸、脉搏及处理严重出血

·用绷带、三角巾、夹板固定受伤部位

·夹板的长度应能将骨折处上下关节一同加以固定

·骨断端暴露,不要拉动,不要送回伤口内

·暴露肢体末端以便观察血运

·固定伤肢后,如可能应将伤肢抬高

·如现场对生命安全有威胁要移至安全区再固定

·预防休克

3.固定方法

操作要点:

·置伤病人于适当位置,就地施救

·夹板与皮肤、关节、骨突出部位加衬垫,固定时操作要轻

·先固定骨折的上端,再固定下端,绑带不要系在骨折处。

·前臂、小腿部位的骨折,尽可能在损伤部位的两侧放置夹板固定,以防止肢体旋转及避免骨折断端相互接触

·固定后,上肢为屈肘位,下肢呈伸直位

·应露出指(趾)端,便于检查末梢血运

三、现场示范

四、学生分组练习

五、学生展示

六、全课总结,强调重点

第八课时

(白谪仙主讲)

一、组织教学

二、学习新知

(一)概述

(二)搬运操作步骤

①固定担架上;

②头后足前;

③脚步、行动一致;

④保持水平;

⑤体位:一般多采取平卧位,昏迷时头部应偏向一侧,脑脊液耳漏、鼻漏时头部应

抬高30度,防止脑脊液逆流和窒息。

(三)搬运的注意事项

①现场救护后,要根据伤病人的伤情轻重和特点分别采取搀扶、背运、双人搬运等措施;

②疑有脊柱、骨盆、双下肢骨折时不能让伤病人试行站立;

③疑有肋骨骨折的伤病人不能采取背运的方法;

④伤情较重,有昏迷、内脏损伤、脊柱、骨盆、双下肢骨折的伤病人应采取担架器材搬

运方法;

⑤现场如无担架,制作简易担架,并注意禁忌范围。

(四)用图片的方式介绍几种常用的搬运方法

①单人法

②双人法—坐椅法、肢端搬运法

③三人法

三、现场示范

四、学生分组练习

五、学生展示

六、全课总结,强调重点

第九课时

(白谪仙主讲)

一、组织教学

二、学习新知

(一)、高热

1.概念

体温超出正常范围就叫发热。发热的分型﹙腋下温度﹚:37.3~38℃,称为低热;

38.1~39℃,称为中度发热;39.1~41℃,称为高热;超过41℃,称超高热或高热危象。

2.急诊处理

(1).卧床休息,鼓励患者多饮开水,可给予高热能、高蛋白质的流质或半流质饮食及维生素B及C口服。监测体温,4小时测体温一次。

(2).物理降温:①用冰帽或冰袋冷敷头部,或置于腋下、腹股沟、颈部等大血管处,每10~15分更换一次。②用30~35℃温水擦浴四肢、胸、背部。③用温水配制的30%~50%酒精擦浴胸、背部和颈部。④用4~6℃生理盐水200~300ml灌肠。

(3).药物降温:可适当服用阿斯匹林或扑热息痛、安宫牛黄丸等降温。如高热引起头痛、烦躁不安、抽搐者,可采用人工冬眠疗法(氯丙嗪50mg、异丙嗪50mg肌注)。

(二)、心绞痛

1.概念

心绞痛是在冠状动脉狭窄的基础上,由于心肌负荷的增加引起心肌急剧的、暂时的缺血与缺氧的临床综合征。

2.临床表现

以发作性胸痛为主要临床表现。其疼痛特点为:(1).部位:疼痛多位于胸骨上段或中段之后,可波及心前区,手掌大小范围,界限不很清楚。有时有放射痛。(2).性质:胸痛常为压迫、发闷或紧缩感,也可有烧灼感,但不尖锐,偶有濒死感。(3).诱因:常由劳累、情绪激动所激发,饱食、受寒、吸烟、心动过速、急性循环衰竭等也可诱发。(4).持续时间:疼痛出现后常逐渐加重,然后在3~5分钟内逐渐消失。长者可持续15分钟之久。(5).缓解方式:一般在停止原来诱发症状的活动后即可缓解,舌下含用硝酸甘油也能在几分钟内使之缓解。

3.急诊处理

(1).休息:发作时立刻休息,一般患者在停止活动后症状即可消除。

(2).硝酸甘油:为最常用而有效的药物,每片0.5毫克,一片置于舌下,作用在1~2分钟内开始。

(3).硝酸异山梨酯:5~10毫克,舌下含化,2~5分钟见效。

(三)、心肌梗死

1.概念

心肌梗死是在冠状动脉病变的基础上,发生冠状动脉血供急剧减少或中断,使相应的心肌严重而持久地急性缺血导致心肌坏死。

2.临床表现:疼痛是最早出现的症状,其性质、部位及放射均与心绞痛相同,较剧烈而持

久,可达数小时或更长,休息和含服硝酸甘油多不能缓解。常伴有烦燥不安、出汗、恐惧,或有濒死感。少数患者无疼痛,部分患者疼痛可放射到上腹部、颈部、下颌、背部等。疼痛剧烈时伴有恶心,呕吐和上腹胀痛等。有的还伴有室性心律失常、体克及心力衰竭,短时间内可死亡。

3.急诊处理:

(1).休息:绝对卧床至少两周,以减少受损心肌耗氧量。保持环境安静,减少探视,防止不良刺激,解除焦虑。大小便不能下床。

(2).监测:严密观察血压、呼吸、心律和心率变化,避免猝死。

(3).吸氧:有条件的船只在最初的几日要给予断续或持续吸氧,以改善心肌的缺氧状态。

(4).护理:给予易消化、低盐、低热量饮食。保持大便通畅,便秘时可用缓泻剂。

(5).治疗:根据船上条件,疼痛严重者给予哌替啶肌肉注射或吗啡皮下注射

(6).及时送往陆上医院治疗。

(四)、高血压

1.概述

血压是血液在动脉血管内流动时对血管壁产生的侧压力。高血压是以体循环动脉血压升高为主要表现的临床综合征。高血压定义为收缩压≥140mmHg和(或)舒张压≥90mmHg。高血压急症:指短时期内血压重度升高,舒张压持续>130mmHg和(或)收缩压>200mmHg。

2.临床表现吧

病人可出现头痛、鼻出血、视力模糊、眼底出血、呕吐,病情进展迅速,如不及时有效降压治疗,预愈后很差,常死于肾功能衰竭、脑卒中或心力衰竭。

3.治疗

(1).急诊处理:当血压>200/130mmHg时,应快速降压,可舌下含服心痛定10-20mg 或肌肉注射速尿20mg,使血压降至160/90mmHg。注意休息,可适当服用镇静剂,如安定片2.5mg,每日三次口服。有条件的船舶可给予硝酸甘油10~25μg/分钟静点,密切观察血压。

(2).一般治疗:改善生活行为适用于所有高血压患者,包括使用降压药物治疗的患者。

①减轻体重;

②减少钠盐摄入;

③补充钙和钾盐;

④减少脂肪摄入;

⑤限制饮酒;

⑥增加运动。

(3).降压药物治疗:目前常用降压药物可归纳为五大类,根据病情在医生指导下用药。

4.血压控制目标值:原则上应将血压降到患者能最大耐受的水平,目前一般主张血压控制目标值至少<140/90mmHg。糖尿病或慢性肾脏病合并高血压患者,血压控制目标值<130/80mmHg。

三、观看视频

四、全课总结,强调重点

第十课时

(薛芳芳主讲)

一、组织教学

二、学习新知

(一)烫伤:

1.概述

烫伤可分为烧伤和水烫伤两种类型。除日常生活中常见的开水和火焰、蒸气等高温灼伤外,还包括工业上的强酸、强碱等化学灼伤,电流、放射线和核能等物理灼伤。面积愈大,深度愈深,对全身和局部的影响也愈大、愈严重。

2.烫伤的程度:烫伤可分为

一度烫伤(红斑性,皮肤变红,并有火辣辣的刺痛感);

二度烫伤(水泡性,患处产生水泡);

三度烫伤(坏死性,皮肤剥落),对局部较小面积轻度烫伤,可在家中施治,在清洁创面后,可外涂京万红、美宝润湿烧伤膏等。对大面积烫伤,宜尽早送医院治疗。

3.烫伤的处理:

烫伤处理的原则是首先除去热源,迅速离开现场,用各种灭火方法,如水浸、水淋、就地卧倒翻滚等,立即将湿衣服脱去或剪破衣服淋冷水,肢体浸泡在冷水中,直到疼痛消失为止。还可用湿毛巾或床单盖在伤处,再往上喷洒冷水。不要弄破水泡。

能障碍。所以务必注意预防,在日常生活中要加强对居民、儿童的防火教育,在工矿企业要加强对职工的安全生产教育,并制订严格的防火管理制度。

(二)冻伤

1.概述

是机体由于暴露在寒冷环境中过久而形成的损伤。冻伤可分为局部和全身两种:局部冻伤好发于指、趾、鼻尖、耳廓、脸颊等暴露部位,而且容易在同一部位复发。

2.冻伤的程度:

第一度(红斑性):冻伤部皮肤从苍白变为斑块状紫蓝色,以后转为红、肿、充血。并有痒、痛、麻木等现象。约5~7天症状消失,不留疤痕。

第二度(水泡性):冻伤部除红肿外,尚可出现大小不等的水泡,局部剧痛,对冷、热、针刺感觉不敏感。2~3周后水泡干枯形成干痂,痂皮脱落时,有薄的新皮覆盖创面。

第三度:轻的局限于皮肤,皮肤从苍白变紫而黑,伤部周围皮肤肿胀并可有水泡,大多有剧痛。坏死组织脱落后创面愈合需二个月以上,且形成疤痕。

3.冻伤的处理:

发生冻伤后,伤部要迅速复温,可将伤部浸泡在清洁温水中,并在5~7分钟内加温到37~42℃左右。冻伤的肢体宜稍抬高,以消退水肿。第一、二度冻伤予保暖包扎。第三度冻伤宜由医疗单位进行消毒、包扎、预防感染和创面处理。全身性冻伤复温后,由于全身组织和脏器均有损害,仍可出现低血容量性休克和心肾功能损害,所以应住院抢救。

(三)、毒蛇咬伤

1.概述

毒蛇具有毒腺,能分泌毒素。毒蛇咬人时,毒液腺受压,毒液就通过毒牙注入伤口。

2.分类

毒蛇的毒液大致可以分为两大类:

①神经毒,能使延髓中枢和肌肉迅速瘫痪;

②血循毒,能使血液不凝固,引起出血和溶血,还可使血管收缩和舒张功能丧失。如不及

时抢救,均可造成死亡。

3.毒蛇的种类:

我国毒蛇有眼镜蛇科、蝰蛇科、蝮蛇科以及海蛇科多种,所含的毒液性质不同,故被咬者所出现的病理变化和症状也不尽相同。

蝮蛇科蛇(包括蝮蛇、五步蛇、烙铁头、竹叶青等)的毒液属于血循毒,破咬处剧痛、红肿,并自伤口不断流出血水。被咬者出冷汗、恶心、昏厥,多处出血如鼻出血、眼结膜出血、皮下出血、呕血、咯血和尿血等,最后发生循外衰竭而死亡。咬伤到死亡相隔2~7天不等。

眼镜蛇科蛇(包括眼镜蛇、金环蛇、银环蛇等)的毒液属于神经毒,被咬处局部初起有灼痛,后来感觉麻木,以后出现上眼皮下垂、走路不稳、四肢无力、头重下垂、流涎、恶心、呕吐、吞咽困难、言语不清;继之出现四肢瘫痪、呼吸微弱、自觉窒息,最后可因呼吸中枢麻痹和心力衰竭死亡。从咬伤到死亡相隔半小时到30小时不等。

辨别哪一类毒液引起的症状,在治疗上有重要。

4.毒蛇咬伤的处理:

毒蛇咬伤的急救原则是及早防止毒素扩散和吸收,尽可能地减少局部损害。蛇毒在3~5分钟即被吸收,故急救越早越好。

a、绑扎伤肢:在咬伤肢体近侧约5~10厘米处用止血带或橡胶带等绑扎,以阻止静脉血和淋巴液回流,然后用手挤压伤口周围或口吸(口腔粘膜破溃者忌吸),将毒液排除体外。

b、冲洗伤口:先用肥皂水和清水清洗周围皮肤,再用生理盐水、0.1%高锰酸钾或净水反复冲洗伤口。

c、局部降温:先将伤肢浸于4~7℃冷水中3~4小时,然后改用冰袋,可减少毒素吸收速度,降低毒素中酶的活力。

d、排毒:咬伤在24小时以内者,以牙痕为中心切开伤口成“十”或“艹”形,使毒液流出,亦可用吸奶器或拔火罐吸吮毒液。但口不宜过深,以免损伤血管。若有蛇牙残留宜立即取出。切开或吸吮应及早进行,否则效果不明显。

(四)、外耳道异物

1.概述

一般的外耳道异物有玩具、豆类、纽扣、石子、纸卷等,多发生于小孩。常表现出疼痛,耳鸣或眩晕,较大的异物或谷物迥水后胀大,常有听力减退。若异物未伤及鼓膜和外耳道壁,可无明显自觉症状。

2.处理方法

a.对于外耳道异物,一般以到医院耳鼻喉科诊疗为佳,切忌乱掏,以免损伤耳膜。

b.对外耳道异物,宜视异物性状择法除去。圆形质硬的异物可用耳钩针,经异物周

围细小间隙放入,绕过异物深面将其钩出,切忌将异物推至深部。

c.豆类、花生仁可先淌入酒精,使之缩小,再钩出或掏出。扁形或棒状异物可用耳

镊夹出。小泥块或泥沙,可用温开水冲洗,或用挖耳勺或小匙细心挖取。

d.对活蚊蝇小虫入耳,可用蘸有乙醚或氯仿的怖签接触虫体,也可用酒精或油类灌

满外耳道,待将蚊虫杀死后用夹子取出或用水冲出。

e.小儿吵闹乱动不合作时,可在全身麻醉下取出异物。对光滑的异物,宜小心钩取,

防止向内推入。

(五)、呼吸道异物(异物梗喉)

1.概述

在日常生活中,由于不注意,异物误入喉、气管或支气管内即导致呼吸道异物,异物仅梗塞或卡于喉部称之为异物梗喉。本病症十分危急,多发生于儿童,亦可偶见于成人,如不及时诊断和处理,可在短时间内发生窒息而危及生命。

2.种类

呼吸道异物种类较多,最常见的有西瓜子、花生米、黄豆、蚕豆等,异物梗喉最为常见的是鱼刺、肉骨等。

3.症状

异物误入呼吸道后,可立即出现剧烈呛咳,小儿或伴见大哭大闹,还可伴有憋气、口唇青紫等症,根据异物停留部位而产生不同症状。异物嵌顿喉部则可见声音嘶哑、呼吸困难等症,异物较大时可致窒息而迅速死亡。异物停留于气管(尤以右支气管异物多见)主要表现为阵发性咳嗽或呼吸不畅。异物停留于支气管内,阵发性咳嗽和呼吸困难症状可减轻,因异物刺激支气管粘膜可致发热、多痰等症。鱼刺卡喉时主要表现为咽喉部不适,吞咽困难,疼痛等症。

4.呼吸道异物的处理

一旦发生呼吸道误入异物,应尽快送医院诊治,情况危急而就医不及时,可将患儿倒立,轻拍其背部,其梗于喉、气管之异物有可能借助咳嗽反射而排出。怀疑有异物误入呼吸道也应速到医院诊治。喉部异物可在直接喉镜照视下钳出异物,鱼刺卡喉时不可误将其向内推入,民间喝醋对软化鱼刺似有一定效果。气管异物可在直接喉镜或支气管镜照视下钳除。支气管异物需经支气管镜取出,或打开胸腔取出。对有窒息征兆者,宜尽早行气管切开术插管,保持呼吸道通畅,然后再设法取出异物。

5.呼吸道异物的预防:

a、最好不要给五岁以下儿童吃瓜子、花生、豆类等食物。吃西瓜时可先去掉瓜子。进食避免谈笑、哭闹或打骂小儿。要改掉边走边玩边进食的不良习惯,以免一旦跌交后啼哭,将口中食物吸入下呼吸道。要细心照看小儿,教育年龄稍大的儿童,勿给幼儿喂吃瓜子、花生、豆类等食物。也要提防小儿自己拿取上述食物。

b、教育儿童不要把小玩具放在口中,发现儿童口中含有东西时要及时设法取出。但切不可强行夺取,以免哭闹后吸入。

c、成年人应改掉工作时把针、钉等物咬在嘴里的习惯,以防发生意外。对于昏迷或全麻后未清醒的病人,要细心护理:预先取下已摇动的假牙,呕吐时,头应转向一侧,以免呕吐物吸入下呼吸道。

三、观看视频

四、全课总结,强调重点

急救知识培训活动总结

东晟学校2019年“急救知识进校园” 活动总结 3月25日上午10:00,怀化红雅医院急救专家(艾昌淼主任医师)携医护团队带模型,给学生们培训了一堂安全急救知识讲座,并让同学们现场体验,学会操作。内容包含(溺水、踩踏、烧伤烫伤、异物卡喉、食物中毒、狗咬伤、心肺复苏等),同时,在现场赠送了一些同学们小小急救包纪念品。并赠送了由省儿童医院专项制作的急救知识培训光碟,方便我校日后在每间课堂播放。 本次急救知识培训旨在提高我校学生的应急救护能力,增强在面对突发紧急情况时的个体生存能力;本次培训共分为三大块内容:胸外心脏按压、应急包扎和应急救援措施等内容。 首先,概述本次活动举办的亮点以及成功之处: 1、活动现场布置方面处理整体处理得当,现场宣传横幅张贴到位; 2、整体活动进行顺畅,培训人员得当,为红雅医院专业培训人员,拥有丰富的专业知识,更能获得同学的信任,教授过程中能够进行一些小互动调动现场气氛,学生反馈积极。 3、现场应变与调整能力强,能够根据现场的细节修改活动细节,较好地调动了全场的积极性。 接下来分析正常活动的不足之处以及可以做出的对策: 1、学生进场过程中安排不得当,座位表应提前打印并且现场展

示在大荧幕上;因前期预留时间短加上活动与晓言活动冲突,现 场可视范围内存在空座,仍需要班主任那帮忙协助; 2、活动现场部分班级学生吵闹,干扰正常程序,班主任没有到场监督,或班主任在场,但没有制止。 总的来说,本次活动达到预期效果,学生对于这样的急救培训知识还是十分欢迎,纷纷表示收获颇多,但是在内容质量以及细节处理方面仍有不足,相信未来的活动举办将愈发顺畅与完善。 怀化市东晟学校 2019年3月26日

常见急救知识培训

M edical E stablishment 常见急救知识培训PPT

1Common first aid, including Get an electric shock first-aid Fractures in first aid Burns first aid Heat stroke first aid Drowning emergency Other wounded Common first aid knowledge 2 43目录 CONTENTS 56 触电急救骨折急救烫伤急救中暑急救 溺水急救其他急救

1 触电急救 人体接触220V或380V的电,都有自救的可能。1千伏及其以上的电压等级的电,对人体会有严重的伤害,人体没有自救的可能。

?触电 触电是电击伤的俗称,通常是指人体直接触及电源或高压电经过空气或其他导电介质传递电流通过人体时引起的组织损伤和功能障碍,重者发生心跳和呼吸骤停。超过1000V(伏)的高压电还可引起灼伤。闪电损伤(雷击)属于高压电损伤范畴。 可自救 人体接触220V或380V的电,都有自救的可能。 不可自救 1千伏及其以上的电压等级的电,对人体会有严重 的伤害,人体没有自救的可能。

?脱离电源 首先要使伤者脱离电源 1、拉开电源开关,或切断电源。 2、使触电者与导电体解脱。 注意:确定伤者及周围无带电体,以20米为宜 一般而论,在心跳停止4分钟内能实施心肺复苏并在8分钟内获得进一步医治者,救愈率可达45%或更高;超过6分钟者,大脑多已发生不可逆转的损害,复苏存活的可能性微小。

?神志判断 口诀 拍案(按)叫好拍:拍肩 案(按):按压人中叫:呼叫 好:摆好体位

最新急救知识教案

一、教学目标 让同学们通过多媒体技术和实际操作,初步掌握现代救护技能,为广大同学服务。 二、教学重点难点 现代基本救护技能的掌握 三、教学方法 多媒体、实际操作 四、教学过程 第一课时 一、组织教学 二、谈话引入 说明此次急救知识培训的意义和重要性 三、学习新知 (一)急救的定义

(二)急救的目的及原则 使伤病员脱离危险,并在急救过程中不会对伤病员造成二次伤害。 (三)主要的自救急救技术包括:心肺复苏、止血、包扎、外伤固定、搬运 (四)急救步骤及病情评估 1.初级检查 D.确保周围环境安全,适合抢救 R.判断伤病员的意识情况 A.判断伤病员的呼吸道是否通畅 B.判断伤病员的呼吸是否正常 C.判断伤病员的心跳是否正常 2.进一步检查 从头部开始→双耳→双眼→鼻部→口腔→面部→颈部→胸部→腹部→骨盆→下肢,检查过程中

注意有无出血、水肿、骨折等情况。 3.处理方法 ①如果伤者无意识,有呼吸,有心跳,应采取侧卧式,注意观察,等待救援。②如果伤者无意识,无呼吸,无心跳,应立即就地实施心肺复苏术。 四、模拟灾难现场,对患者进行病情评估 五、学生分组练习 六、现场考核 对无意识,有呼吸,有心跳的伤者该如何处理? 第二课时 一、组织教学 二、谈话引入 说明“七步洗手法”培训的意义和必要性

三、学习新知 (一)概念 1.洗手 2.卫生手消毒 (二)“七步洗手法”的步骤 第一步:洗手掌。 流水湿润双手,涂抹洗手液(或肥皂),掌心相对,手指并拢相互揉搓; 第二步:洗背侧指缝。 手心对手背沿指缝相互揉搓,双手交换进行; 第三步:洗掌侧指缝。 掌心相对,双手交叉沿指缝相互揉搓; 第四步:洗拇指。

急救知识培训内容

1 了解最基础简单得急救知识(心肺脑复苏) 2 处理野外常见得意外情况(创伤/出血/溺水/高空坠落/烧烫伤/冻伤/高原病等) [慨述] 1心肺脑复苏:即针对呼吸与循环骤停所采取得急救措施,以人工呼吸替代病人得自主呼吸,以心脏按压形成暂时得人工循环并诱发心脏得自主搏动。更重要得就是中枢神经系统得恢复。 2 早期复苏得重要性:心脏停搏4分钟内开始复苏效果好,有效复苏得时间虽然仅有分秒之差却显著影响复苏效果 [步骤] 1 初期复苏:主要任务就是迅速有效得恢复生命器官(特别就是心脏与脑得血液灌流与缺氧) A(airway):保持呼吸道通畅 B(breathing)有效得人工呼吸 C(circulation)建立有效得人工循环 1 迅速判断意识情况 2 呼救 3放置于仰卧位 4通畅气道(亨利斯手法) 5判断有无呼吸,行人工呼吸 6判断有无心跳,行心脏按压(体位、部位、*作方法、并发症、有效按压得指标、心前区捶击) 一人工呼吸 首先保持呼吸道通畅 a:以耳靠近病人得鼻与口,以听或感觉就是否有气流(也可观察棉花或纸条) b:观察病人得胸廓就是否有起伏 判断呼吸就是否停止 清除呼吸道内得异物或分泌物,利用托下颌或将头部后仰可消除舌后缀引起得气道梗阻 口对口人工呼吸

口对鼻或口对口鼻人工呼吸 二心脏按压 外伤后如何止血 正常男性总血量约占体重得8%,女性约占7、5%。外伤时失血量达总血量得20%,可出现头昏,乏力,颜面苍白,口干,四肢发冷,冷汗淋漓,呼吸急促,脉搏细弱,血压急剧下降以至测不到。失学量达到40%有生命危险,能迅速止血意义重大。 [分类] 外出血:血液从皮肤向体外流出 内出血:血液从破裂得血管流入组织,脏器或体腔内 静脉出血:颜色暗红,流出缓慢,呈持续性 动脉出血:颜色鲜红,血流急,呈喷泉状或一汩汩涌出 毛细血管出血:颜色较鲜红,从整个创面渗出,找不到明显得出血点,一般可自行凝固。 如受伤后无外出血,但有失血得表现或两者不成比例应警惕,应急送医院。 [方法] 1指压法:适用于中等或较大得动脉出血得急救。用手指或掌把出血得血管上端(即出血得近心端)用力压向下面得骨骼,阻断血液来源以达到暂时止血得目得。不同得出血部位,应选择不同得指压点。 A头顶及颞部出血:在耳前对准下颌关节上方,压迫颞浅动脉。如双侧出血,可同时压迫双侧颞浅动脉 B 颜面部出血:在下颌角前约半寸凹陷处,将面动脉压于下颌骨上 C 头颈部出血:气管外侧,甲状软骨旁,胸锁乳突肌前源,用拇指按压颈总动脉,余四指放于颈后部,把血管用力压于颈椎上。绝对禁止同时压迫双侧颈总动脉,可能出现心脏骤停。 D上臂下部,前臂及手出血:压迫上臂内侧肱动脉于肱骨上 E 手掌及手指出血:双拇指分别压迫腕横纹上内侧与外侧。自救时,可用健侧手握紧伤侧手腕 F在腹股沟中下1/3处,将鼓动脉压在股骨上 H 足部出血:用双拇指分别压迫足中部近脚腕处与足跟内侧与内踝之间得动脉

急救知识培训教案(1)只是分享

急救知识培训教案 一、教学目标 让同学们通过多媒体技术和实际操作,初步掌握现代救护技能,为广大同学服务。二、教学重点难点 现代基本救护技能的掌握 三、教学方法 多媒体、实际操作 四、教学过程 第一课时 (薛芳芳主讲) 一、组织教学 二、谈话引入 说明此次急救知识培训的意义和重要性 三、学习新知 (一)急救的定义 (二)急救的目的及原则 使伤病员脱离危险,并在急救过程中不会对伤病员造成二次伤害。 (三)主要的自救急救技术包括:心肺复苏、止血、包扎、外伤固定、搬运 (四)急救步骤及病情评估 1.初级检查 D. 确保周围环境安全,适合抢救 R. 判断伤病员的意识情况 A. 判断伤病员的呼吸道是否通畅 B. 判断伤病员的呼吸是否正常 C. 判断伤病员的心跳是否正常 2.进一步检查 从头部开始→双耳→双眼→鼻部→口腔→面部→颈部→胸部→腹部→骨盆→下 肢,检查过程中注意有无出血、水肿、骨折等情况。 3.处理方法 ①如果伤者无意识,有呼吸,有心跳,应采取侧卧式,注意观察,等待救援。 ②如果伤者无意识,无呼吸,无心跳,应立即就地实施心肺复苏术。 四、模拟灾难现场,对患者进行病情评估 五、学生分组练习 六、现场考核 对无意识,有呼吸,有心跳的伤者该如何处理? 第二课时 (白谪仙主讲) 一、组织教学 二、谈话引入

说明“七步洗手法”培训的意义和必要性 三、学习新知 (一)概念 1.洗手 2.卫生手消毒 (二)“七步洗手法”的步骤 第一步:洗手掌。 流水湿润双手,涂抹洗手液(或肥皂),掌心相对,手指并拢相互揉搓; 第二步:洗背侧指缝。 手心对手背沿指缝相互揉搓,双手交换进行; 第三步:洗掌侧指缝。 掌心相对,双手交叉沿指缝相互揉搓; 第四步:洗拇指。 一手握另一手大拇指旋转揉搓,双手交换进行; 第五步:洗指背。 弯曲各手指关节,半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓,双手交换进行; 第六步:洗指尖。 弯曲各手指关节,把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓,双手交换进行; 第七步:洗手腕、手臂。 揉搓手腕、手臂,双手交换进行。 四、观看视频 五、学生一起动手跟着视频练习 六、现场抽查学生 第三课时 (薛芳芳主讲) 一、组织教学 二、概念引入 是指对心跳、呼吸停止的伤病员实施胸外心脏按压和人工呼吸的抢救技术,以恢复血液循环及气体交换。 三、学习新知 (一)心肺复苏操作程序 (1)判断意识 (2)高声呼救 (3)将伤病员翻成仰卧姿势,放在坚硬的平板上 (4)打开气道 ①解开衣领、腰带,检查并取下活动义齿。 ②清除口鼻分泌物。 ③就地抢救,复苏体位,可背垫木板或仰卧于平地上。 ④打开最常用的气道方法:仰头举颏法。 (5)判断呼吸、心跳

急救知识培训心得体会5篇精选

急救知识培训心得体会5篇精选 急救是当有任何意外或急病发生时,施救者在医护人员到达前,按医学护理的原则,利用现场适用物资临时及适当地为伤病者进行的初步救援及护理,然后从速送院。接下来是小编为大家整理的急救知识培训心得体会5篇精选,希望大家喜欢! 急救知识培训心得体会精选1 我校按照《蓟县20_年应急救护宣教培训工作实施方案的通知》文件精神和学校制定的《应急救护培训工作方案》,积极开展全校师生的应急救护知识技能培训,取得了良好的效果。 一、学校高度重视,精心筹划,及早准备 自接到教育局下发的《蓟县20_年应急救护宣教培训工作实施方案的通知》后,学校领导班子成员高度重视,专门召开会议研究部署,贯彻落实精神要求和培训指标,确保了救护培训工作的顺利开展,确保了师生人人受到培训,真正提升了全体师生在日常生活和灾害事故现场自救和急救能力。 二、精心组织,规范施教 1、集中培训。按照培训方案,六、七、八、九四个年级轮流到三楼电教室进行培训,每次培训两个班,最后全校教职工进行培训,保证了受培训师生的精力集中,也保证了培训的规范有效。通过相对集中、系统的观看救护知识光盘的讲解,保证了培训的质量。 2、规范施教。在培训中从“救护新概念、心肺复苏、体外自动除颤的使用、呼吸道异物阻塞的排除、创伤救护基本技能(止血、包扎、骨折固定及安全搬运)、常见急症现场处理、突发事件和意外情况现场应对等”理论知识讲授,由浅入深、通俗易懂的教学,使师生愿意听、听得懂、记得住,达到了培训的预期效果。 三、取得的成效与存在的问题 通过系统的培训,全体师生基本上能够掌握创伤救护、心肺复苏、意外伤害预防、四大救护技术(止血、包扎、骨折固定、伤员搬运)等常识。 虽然通过培训,全校师生基本掌握了救护的基本常识,但与上级要求

急救常识培训内容

急救常识培训 人工呼吸 1、人工呼吸是采用人工方法帮助病人呼吸,最后使病人恢复呼吸功能的一种急救技术。人工呼吸不仅在麻醉时使用,对溺水、电击、中毒、工矿事故、地震、航海意外和战地急救等往往是抢救能否成功的先决条件。 2、人工呼吸有多种方法,最常用的是口对口人工呼吸法和口对鼻人工呼吸法。口对口人工呼吸不需任何器械,操作时病人仰卧,头后仰,将病人衣领解开,腰带放松,清除口鼻内异物痰液,取出假牙,拉出舌头,保持呼吸道畅通。操作者一手托起下颌,另一手捏紧鼻孔,先深吸一口气,再对病人口部用力吹入,如此反复施行。如病人胸壁能随每次吹气而举起,吹气停止后于病人口部能感到气流呼出时,即证明人工呼吸有效。人工呼吸每分钟进行16次。如病人牙关紧闭,不能口对口呼吸则可进行口对鼻呼吸。如果同时有心跳停止,则可人工呼吸同时作胸外心脏按摩。一般人工呼吸与胸外心脏按摩比率为1:4,即作一次人工呼吸,需作4次胸外心脏按摩。 3、人工呼吸必须进行到病人出现自主呼吸,并继续间断进行才能有效。 胸外心脏按摩 1、胸外心脏按摩是借压迫胸壁使心脏受挤压而排血的方法。 2、如果人体出现意外伤害和疾病,如触电、溺水、外伤、出血、过敏反应、心脏病等,心脏停止跳动,各器官就会缺血坏死。大脑缺血超过6-8分钟,即可发生不可逆转的脑细胞死亡。此时一旦发现病人昏迷、苍白、无脉跳及心跳,即应立即进行胸外心脏按摩。 3、进行胸外心脏按摩时病人应仰卧,背部最好垫以硬板,操作者位于一侧,双臂伸直,两手掌放平重叠,用手掌跟部(并借用自身重量)按压病人胸正中下部,成人每次按压宜使胸壁下降3-4厘米,才能排血。按压后放松,如此反复进行。一般成人按压频率60次/分为宜。人工胸外心脏按摩常与人工呼吸同时进行。 4、人工胸外心脏按摩的有效指标是:能在颈部动脉、股动脉等大动脉部位摸到脉搏;听诊血压在60毫米汞柱以上;紫绀减轻;散大的瞳孔开始缩小;出现自主呼吸。 酒精中毒 1、醉酒轻者头晕、头痛、醉话连篇、行走不稳,严重者呕吐、流涕、苦笑无常、昏睡不醒,甚至于因呼吸中枢麻痹而死亡。这些都是酒精中毒的表现。有酒瘾的人容易成为慢性中毒者,经常酒醉的人容易造成肝硬化。 2、轻度中毒者眼部充血、颜面潮红或苍白、头晕头痛、欣快兴奋、言语增多。应让其喝些醋水(将食醋加入温开水)或吃些新鲜水果(如西瓜、萝卜等)。

安全生产教育培训教案

湖南省有色地质勘查局二四五队 安全生产教育培训 安全生产事关国家和人民利益,事关社会安定和谐,事关“以人为本”和谐社会的建立。全国上下、政府各级对安全十分重视,但是近年来安全重特大事故频发,分析其原因,尽管客观是由于经济的迅速发展、改革的不断深化、施工队伍的变化、历史遗留问题的凸现,但需要注意的是,社会公众的安全技能缺乏、安全意识缺失也有很大关系。因此,提高职工安全技能和全民安全意识是摆在我们面前的迫切需要。 安全生产培训教育作为安全生产基础管理的一项重要内容,是提高职工安全技能和全民安全意识的重要途径,是培养政治素质高、业务能力强安全管理队伍的重要手段。 一、关于安全生产的各项法律法规 《安全生产法》对安全生产教育培训做出了明确规定: 第二十条规定:“生产经营单位的主要负责人和安全生产管理人员必须具备与本单位所从事的生产经营活动相应的安全生产知识和管理能力。 第二十一条规定:“生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训,保证从业人员具备必要的安全生产知识,熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程,掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的从业人员,不得上岗作业。”

第二十二条规定:“生产经营单位采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备,必须了解、掌握其安全技术特性,采取有效的安全防护措施,并对从业人员进行专门的安全教育和培训。” 第二十三条规定:“生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训,取得特种作业操作资格证书,方可上岗作业。 特种作业人员的范围由国务院负责安全生产监督管理的部门会同国务院有关部门确定。” 第三十六条规定:“生产经营单位应当教育和督促从业人员严格执行本单位的安全生产规章制度和安全操作规程;并向从业人员如实告知作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施以及事故应急措施。” 第五十条规定:“从业人员应当接受安全生产教育和培训,掌握本职工作所需的安全生产知识,提高安全生产技能,增强事故预防和应急处理能力。” 贯彻落实《安全生产法》,原国家安全生产监督管理局下发了《关于生产经营单位主要负责人、安全生产管理人员及其它人员安全生产培训考核工作的意见》、《关于特种作业人员安全技术培训考核工作的意见》等文件。2004年,又出台了国家安监局第20号令《安全生产培训管理办法》。2006年,国家安监总局第3号令发布了《生产经营单位安全培训规定》。 二、安全生产的一般规定

安全生产基本知识培训教案

安全生产基本知识培训教案 教学目标:安全生产 让每一个人在思想上重视安全生产,在行动上落实安全生产,在业务上懂安全生产。 教学重点: 掌握安全知识,做到安全生产。 教学内容: 一、安全生产及其意义 1.概念:在生产的全过程中使与生产相关的人、财、物完整无损毁。 2.意义: (1)是企业稳定、健康发展的需要。 (2)是社会安定和谐的需要。

(3)是自身利益的需要。 (4)是产权人利益的需要。 (5)是完善科学管理的需要。 二、企业的安全管理 1.加强安全意识,树立“安全第一、预防为主”的指导思想。 2.加强安全培训,培训目的是让每一个人在思想上重视安全生产,在行动上落实安全生产,在业务上懂安全生产。 3.完善安全生产的硬件和软件: (1)硬件:设备、设施、环境; (2)软件:与安全生产的相关制度、操作规程、安全记录。 4.经常组织安全检查

(1)检查形式:定期检查、不定期抽查、专项检查、重点检查。 (2)检查内容:查思想重视程度、查管理制度(是否切实可行)、查生产过程(设备、设施、环境是否符合安全生产要求)。 四不放过:事故原因不清不放过;群众没受到不放过;防范措施不落实不放过;责任者没有受到处分不放过。 三、影响安全生产的四大要素 1.人:最主要因素。对人的要求:(1)思想上重视;(2)业务上熟悉;(3)操作上规范。 2.设备:(1)选型合理;(2)安装规范;(3)状态良好。 3 环境:清新、舒适 4.管理:制度健全并严格执行。 四、常见的事故种类及预防 1.机械事故

(1)后果:设备、设施的非正常损害,人员伤亡。 (2)事故特点: a.发生频率高; b.影响范围小; c.损失相对小。 (3)引起原因:设备选型不对,年久失修,防护措施不好, 制度不健全,操作不熟练,操作人员责任心不强,安全意识不强等等。 (4)预防措施: a.正确安装,合理使用。 b.制定合理的规章制度、操作规程。 c.经常保养、检查、检修。

急救知识培训计划

急救知识培训计划 篇一:急救知识培训计划 急救知识和技能是保障人身安全的必要技能,是学生就业的必备知识和技能,是学生自我保护的随身武器,也是教师见义勇为的保障。 急救知识和技能包括:止血、包扎、骨折固定、搬运和人工呼吸、心肺复苏。 我校急救知识和技能培训分为三大类:学生急救知识和技能培训、教师急救知识和技能培训、红十字会急救队队员急救知识和技能培训。 学生急救知识和技能培训: 我校学生结构特点:我校XX年在校生1600余人,20xx年在校生1700余人。其中幼儿教育专业学生占70%多。幼儿教育专业有一门专业课------幼儿卫生保健,其中第五章内容为幼儿意外事故的防护和急救,大约在每年的3月份讲这部分内容,五课时结束。所以我校学生具有良好的急救基本知识基础。

1、一年级学生主要以理论学习为主,幼儿教育专业的学生已经学习过这些知识;培训的重点是音乐、美术、室内设计等专业的学生。 培训地点:学校多功能厅。 培训形式:急救知识讲座,适时播放急救的视频片段。 培训课时:幼儿教育专业学生培训一课时,相当于复习;其他专业的学生培训三课时。 培训教师:吴国富刘旭楠(初级急救员)代萍(学校校医) 2、二年级学生主要以实际操作技能练习为主,同时复习理论知识。 培训地点:学校多功能厅、综合排练厅。 培训形式:播放急救的视频片段,实际操作。 培训课时:四课时。

培训教师:段老师(郑州市红十字会负责急救知识传播) 郑州二院、九院的专业急救大夫 吴国富刘旭楠(初级急救员、急救队队员) 代萍(学校校医) 3、三年级学生大部分在外实习,不组织大规模的培训。培训对象采用抽查的方式,需要参加培训的同学可以穿插到一、二年级的培训当中。 4、近几年,我校在郑州市职业教研室主办的技能竞赛中取得了优异的成绩。 我们联系了郑州市职业教研室的陈平主任,正计划把急救技能列为技能竞赛的比赛项目。如果急救列为比赛项目,将大大提高同学们的重视程度,促进学习热情。 教师急救知识和技能培训:

安全生产基本知识培训教案

安全生产基本知识培训教案 安全生产培训知识 (一) 新修订的《消防法》进一步明确和完善了政府、职能部门、社会单位以及公民等责任主体的消防工作职责,改革了消防监督管理制度,完善了社会消防技术服务机制等,一系列新的调整变化对于加强消防法治建设、推进消防事业科学发展、维护社会公共安全,具有十分重要而深远的意义。 中华人民共和国主席令 第六号 《中华人民共和国消防法》已由中华人民共和国第十一届全国人民代表大会常务委员会第五次会议于2008年10月28日修订通过,现将修订后的《中华人民共和国消防法》公布,自2009年5月1日起施行。 中华人民共和国主席胡锦涛 2008年10月28日 中华人民共和国消防法 (1998年4月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第二次会议通过2008年10月28日第十一届全国人民代表大会常务委员会第五次会议修订) 目录 第一章总则 第二章火灾预防 第三章消防组织 第四章灭火救援 第五章监督检查 第六章法律责任 第七章附则

第一章总则 第一条为了预防火灾和减少火灾危害,加强应急救援工作,保护人身、财产安全,维护公共安全,制定本法。 第二条消防工作贯彻预防为主、防消结合的方针,按照政府统一领导、部门依法监管、单位全面负责、公民积极参与的原则,实行消防安全责任制,建立健全社会化的消防工作网络。 第三条国务院领导全国的消防工作。地方各级人民政府负责本行政区域内的消防工作。 各级人民政府应当将消防工作纳入国民经济和社会发展计划,保障消防工作与经济社会发展相适应。 第四条国务院公安部门对全国的消防工作实施监督管理。县级以上地方人民政府公安机关对本行政区域内的消防工作实施监督管理,并由本级人民政府公安机关消防机构负责实施。军事设施的消防工作,由其主管单位监督管理,公安机关消防机构协助;矿井地下部分、核电厂、海上石油天然气设施的消防工作,由其主管单位监督管理。 县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内,依照本法和其他相关法律、法规的规定做好消防工作。 法律、行政法规对森林、草原的消防工作另有规定的,从其规定。 第五条任何单位和个人都有维护消防安全、保护消防设施、预防火灾、报告火警的义务。任何单位和成年人都有参加有组织的灭火工作的义务。 第六条各级人民政府应当组织开展经常性的消防宣传教育,提高公民的消防安全意识。 机关、团体、企业、事业等单位,应当加强对本单位人员的消防宣传教育。 公安机关及其消防机构应当加强消防法律、法规的宣传,并督促、指导、协助有关单位做好消防宣传教育工作。 教育、人力资源行政主管部门和学校、有关职业培训机构应当将消防知识纳入教育、教学、培训的内容。 新闻、广播、电视等有关单位,应当有针对性地面向社会进行消防宣传教育。 工会、共产主义青年团、妇女联合会等团体应当结合各自工作对象的特点,组织开展消防宣传教育。 村民委员会、居民委员会应当协助人民政府以及公安机关等部门,加强消防宣传教育。 第七条国家鼓励、支持消防科学研究和技术创新,推广使用先进的消防和应急救援技术、设备;鼓励、支持社会力量开展消防公益活动。 对在消防工作中有突出贡献的单位和个人,应当按照国家有关规定给予表彰和奖励。第二章火灾预防

急救知识培训教案

急救知识培训教案

叫无反应,但仍呼吸和脉搏。首先开放气道,判断有无口鼻异物堵塞,帮助溺水者清理,帮助倒水。怎么倒水呢?抱起溺水者的腰部,使其背部朝上,头朝下进行倒水,注意千万不要学影视剧上的直接按压腹部。第三种,没有呼吸却有脉搏。只需为其开放气道,进行人工呼吸,恢复呼吸后,将其侧卧。怎样进行人工呼吸呢?首先于一侧托起溺水者下巴,捏住溺水者鼻孔,深吸一口气,然后往溺水者嘴里缓缓吹气。2.眼睛余光注意溺水者胸腹部,当溺水者胸部有起来时,放松其鼻孔,并且用手压其胸部帮助Ta 呼吸。注意哈人工呼吸要有规律的进行,并且要长时间的坚持,你不能说诶,有点累哈,不做了。这样不可以的。当然你做到他自己有呼吸了,你就可以停了。那刚才为什么说柳大尉是错误示范呢?首先姜医生的头摆的方向不对,为了保持呼吸道通畅,头颈要尽量后仰,简单说就是,下巴和耳垂的连线垂直于地面。然后大尉吹气时必须要捏紧病人的鼻子,否则吹的气都从鼻子里跑了,同时眼睛要瞟病人的胸部,胸廓隆起才说明气体被吹进去了。而且人工呼吸前先把病人嘴掰开看看有没有异物,比如溺水者会有泥沙,水藻之类的,如果有一定要先清理再做人工呼吸。第四种,对心跳快要停止或已经停止的溺水者,要进行胸外心脏按压。将溺水者仰躺着放平,头稍微后仰,于溺水者一侧,双手十指相扣重叠,放在胸骨下1/2处,在哪里呢?你沿着你的肋骨向上滑行至两侧肋弓交界处,食指与中指并拢,另一手掌紧靠食指放好。掌心翘起,手指离开胸壁,为什么要这样你,其实你两边的肋骨很脆弱,如果你整个手掌按下去很容易弄断你的肋骨进行二次伤害。然后上半身前倾,双臂伸直,垂直向下,用力有节奏的按压。注意当在做心脏按压时,同时与人工呼吸交替进行,一般是心脏按压四到五次,人工呼吸一次。持续复苏至患者呼吸脉搏恢复或急救人员到达。我们再说说刚才太阳的后羿里面的漏斗嚯。大尉这招是胸外按压,先说胸外按压的使用是有条件的,不能一看人晕了就按压,必须要触摸颈动脉发现搏动消失,也就是说患者心跳骤停或心博减弱等情况才用,如果心跳没问题就按,会按出问题的。还有大尉手按压的位置太高了,在那里根本不起作用。再有就是按的速度,大尉按得速度太慢了。所以电视剧是电视剧,我们看看养养眼就好了。

急诊急救基本知识培训

急诊急救基本知识培训 心肺复苏 一.心肺脑复苏新进展 (一)心肺脑复苏的历史:最早的记载是西方国家公元前800年左右,有口对口救活一个 孩子的案例,我国心肺复苏的历史也相当悠久,早在1700年的东汉时期,名医张仲景所着《金匮要略》已对缢死复苏方法经行了详尽的阐述。 (二)现代复苏学的建立:真正的世界复苏学建立,是从20世纪开始的,国内外专家经长 期研究总结出心肺复苏的操作步骤,---------现代复苏学的基础:胸外心脏按压,人工呼吸、和电复律。 二、心脏呼吸骤停与心肺复苏 (一)概念: 1.猝死:指外表健康或非预期死亡的人在外因或无外因的作用下,突然或意外的是发生非暴力性死亡。(世界卫生组织建议发病后6小时内称猝死) 2.心脏骤停:是指患者突然意外的心脏停止有效博动和(或)自主呼吸停止。 心脏骤停是指任何心脏病或非心脏病患者,在未能估计到的时期内心脏突然停止,不能有效地泵出血液,导致全身各组织器官缺血缺氧,脑血流突然中断,出现意识丧失,患者如经及时抢救可获得存活,否则将发生生物学死亡(即“真的死亡”) 3.脑死亡:包括脑干在内的全部脑组织的不可逆损害,对脑死亡的诊断涉及体征、脑电图、脑循环和脑代谢等方面,主要包括:①持续深昏迷,对外部刺激全无反应。 ②无自主呼吸 ③无自主运动,肌肉紧张。 ④挠肝功能和脑干反射大部或全部丧失,体温调节紊乱。 ⑤脑电图呈等电位 ⑥排除抑制脑功能的可能因素,如低温、严重代谢和内分泌紊乱、肌肉松剂和其它药物的作用等。 (二)心肺脑复苏术 1、心肺复苏术是针对呼吸循环骤停的病人所采取的最初抢救方法,由于从心脏停博到细胞坏死的时间以脑细胞最短,维持脑组织的灌流来那个是复苏的重点,所以将心肺复苏术扩张为“心肺脑复苏术” 2、心肺脑复苏的步骤 基础生命支持(初期复苏)A:开放气道,制定 B:呼吸支持(口对口呼吸) C:循环支持(胸外按压) D:除颤(主要用体外自动除颤器)。 3、心肺复苏流程:旧版:A-B-C 2010年新版改为C-A-B 把心脏按压放在首位(要求准确判断心脏呼吸骤停) (1)按压位置:胸骨中下交界处,术者站在或跪在病人身体一侧 方法:术者两只手掌根部重叠置于病人胸骨中下交界处,肘关节伸直,借助身体的重力 向病人脊柱方向按压。 按压深度:胸骨下陷成人至少5cm ,儿童4cm 按压频率:100次/分

学校应急救护培训方案

卡斯中学创伤救护培训工作方案 为切实提高全校师生防灾避险和自救互救能力,提高师生安全防范意识和创伤救护知识技能,我校认真学习贯彻《昌宁县2012年创伤救护宣教培训工作实施方案的通知》文件精神,并进行了认真演练,现将实施方案汇报如下。 一、创伤救护工作的指导思想 我校要以科学发展观为指导,弘扬保护人的生命和健康的人道主义精神,促进校园文明和谐,保护师生生命和财产安全,营造良好的育人环境,维护学校正常教学秩序。 二、创伤救护工作的目标 在全校范围内对师生开展创伤救护知识的培训,成立专项工作领导小组,结合本校实际,建立创伤救护小组,对创伤救护小组进行心肺复苏和常见救护技术常识的培训。 三、创伤救护培训的内容 1.内容和形式。 培训内容包括救护新概念、心肺复苏、体外自动除颤的使用、呼吸道异物阻塞的排除、创伤救护基本技能(止血、包扎、骨折固定及安全搬运)、常见急症现场处理、突发事件和意外情况现场应对等。采取理论知识讲授。通过培训使师生都能掌握和创伤救护的基本技能。 2.参加范围:全校师生

3、培训时间:2012年10月8日—11月12日 4、培训地点:三楼会议室 四、创伤救护培训工作领导小组 组长:董赛富 副组长:罗银军吴连军 成员:赵进张文科段永强罗咏春 杨鹏昌兰涛王文平胡永跃 各班班主任 五、工作要求 (一)提高认识,加强领导。创伤救护培训工作是一项以人为本的民心工程,关乎广大人民群众的生命安全以及社会的和谐稳定。各班要高度重视,进一步提高思想认识,切实加强组织领导;要按照本实施方案,广泛发动,积极推进,确保创伤救护培训工作落到实处。 (二)精心组织,落实责任。各班要将此项工作落到实处;精心组织安排本班学生进行观看学习,学习后学生写好观后感,并择优上交学校。观看学习期间对学生加强安全教育,避免安全事故发生。 卡斯初级中学 2012年9月28日

2020年(完整版)学生卫生急救知识培训教案(10页)

学生卫生急救知识培训教案 一、教学目标 让同学们通过多媒体技术和实际操作,初步掌握现代救护技能,为广大同学服务。 二、教学重点难点 现代基本救护技能的掌握 三、教学方法 多媒体、实际操作 四、教学过程 (一)开场白,说明此次卫生急救知识培训的意义和重要性 (二)急救的定义 (三)主要的自救急救技术包括心肺复苏、止血、包扎、外伤固定、搬运 (四)心肺复苏 1、心肺复苏术的定义 2、操作方法及程序(生命链 ) 1 )早期通路 2 )早期徒手心肺复苏 3 )早期心脏除颤 4 )早期高级心肺复苏 3、心肺复苏操作程序 1 )判断意识 2 )高声呼救 3 )将伤病员翻成仰卧姿势,放在坚硬的平板上

4 )打开气道①解开衣领、腰带,检查并取下活动义齿。 ②清除口鼻分泌物。 ③就地抢救,复苏体位,可背垫木板或仰卧于平地上。 ④打开最常用的气道方法仰头举颏法。 5 )判断呼吸 一看看胸部有无起伏二听听有无呼吸音 三感觉感觉有无呼出的气流拂面 6 )口对口人口呼吸 7 )胸外心脏按压①操作者体位根据个人身高及病人位置高低可采用站式或跪式,紧靠病人一侧,必要时可用踏脚凳。②定位方法一手沿肋骨缘上移至胸骨下切迹处。 ③按压部位胸骨下切迹上两横指。④按压方法二手掌根重叠,手指不触及胸壁、手臂与胸骨垂直。 ⑤按压力量胸骨下陷 4 ~5cm 。 ⑥按压频率 100 次/分。 ⑦按压与放松比例比例适当 1 1,放松时手不离开胸壁。 ⑧按压与人工呼吸的比例单人或双人操作均为30 2 8 )胸外心脏按压的错误示例 9 )胸外按压的注意事项 ①人工呼吸时吹气量不要过大,>1200MI 可造成胃内大量充气 ②操作者一次吹气完毕应立即与病员口部脱离 ,稍抬头部 ,眼视病员胸部 , 吸入新鲜空气 ,以便做下一次人工呼吸, 同时放松捏鼻手指 , 以便病员从鼻孔呼气 . ③病员牙关紧闭或口腔有严重损伤时可改用口对鼻人工呼吸 ④按压垂直向下用力, 不要左右摆动 ⑤放松时手掌不能离开胸壁,但应使胸壁不受任何压力

急救知识培训心得体会五篇范文

急救知识培训心得体会五篇范文 学会在压力下保持冷静的头脑,这很重要,我们以后会面临很多突发情况,而每一次的冷静分析都有可能拯救自己和他人的性命。下面是我精心为大家精心精选的急救知识培训心得体会,欢迎阅读。 精选急救知识培训心得体会(一) 今天的急救知识培训,让我深刻的意识到懂得如何急救的重要性,以及学习急救知识的必要性。由北京急救中心的贾大成一生给我们讲授如何急救,他的精彩讲授得到了大家的一致好评。 通过看那些有关于急救不及时导致死亡和那些因不会急救而站在一旁束手无策的群众的图片,深深地感到叹息,原本可能救活的生命就这样逝去,无数的悲剧一件件的重演,如此可见,懂得急救那是很有必要的。多少次血的教训,唤醒大家参与急救知识中来,救人不仅是医院的事情,也可以是我们自己力所能及的事情。由此便引起了大家的关注,在场的各位都积极投入到医生的讲授中来。接下来的就是教予我们不同情况下的急救方法,并且当场用假人给我们做做实验,让我们更深刻的了解到如何实施正确的急救方法,我们根据医生的操作在台下也开始学着使用上午发给我们的工具,跟着他的步子学习如何急救,大家的参与热情都很高,通过医生热情洋溢又幽默的讲解,我们很快的就学会了一些简单的急救方法。 下午的讲授就专攻于包扎那一块的讲解,不同部位受伤有不同的包扎方式,而且教了一些紧急情况下的包扎,并让我们在台下学着包扎,也叫了几位同学上

台表演,让我们进一步了解包扎的知识,场内氛围很热烈,由于时间原因,我们在掌声中结束了本次急救知识培训。我个人觉得应该感谢本次急救知识培训,让我了解到这么多急救知识,让我意识到掌握一定的急救知识的重要性。 作为一名普通公民,我们更有必要懂得急救,在身边一切都来不及预料,也许某天你可以帮助那些需要帮助的人,为病人延长寿命,给他们的生命再创一次机会,这是自己力所能及的事情,也是一件很开心的事情,同时也可以将自己的懂的急救知识教给身边的人,让急救知识得到传播、普及,给每个人多一次再生的机会。 参考急救知识培训心得体会(二) 人的一生不可能不生病或者遇到什么生命危险的事,那么在送往医院之前应该做好一些准备,这就需要我们对院前急救的一些知识的了解是很有必要的,特备是对一个工人来说不认真操作机器很可能带来一些危险。通过刘部长给我们培训关于院前急救知识有一些心得体会:关于这急救培训,我感受到了培训的重要性,原本以为很容易的事情在实际操作起来就会乱七八糟,拿学习人工呼吸来说,上面写得很详细,但是需要注意的很多,要呼吸频率、按压。总之要记得东西比较多,但总体来说不算难,但是当我们进行实际操作时,总会忘记很多东西,手忙脚乱的,所以一旦遇见紧急情况,一定要学会冷静。还有就是要多练习,多实践。学会在压力下保持冷静的头脑,这很重要,我们以后会面临很多突发情况,而每一次的冷静分析都有可能拯救自己和他人的性命。 总之,这一次的培训有很多收获,虽然现在可能不会用上,但总有一天我们可以用现在学的只是去救助生命,这将会是很值得骄傲的事。为自己为他人的生命,我觉得这次培训让我提前接触到了社会生活中的医学,了解了面对紧急情况

急救知识培训

急救知识培训

幼儿园保教老师培训会 培训内容: 为了更好的开展今后的工作,在园领导的组织安排下,我园定期对保教人员开展了幼儿园急救常识安全教育培训,具体培训内容如下: 安全是幼儿园工作的重中之重,为了提高教师的安全意识,增长教师的急救知识,使教师能在幼儿园突发事件中运用一些简单易行的急救知识去进行急救,降低对幼儿的伤害程度。各班很有必要通过扎实开展安全教育,引导幼儿牢固树立安全意识,掌握基本的、必备的安全和自护自救知识,机智地处置遇到的各种异常情况或危险,从根本上预防和减少幼儿意外伤害事故的发生。以下举例最常见的意外伤害及处理措施: 一、烧伤的紧急处理

1、孩子烧伤时有衣物附着在患处,要剥去附着物,如衣物贴在儿童的皮肤上,千万不能强行撕下。 2、用冷水冲洗冷却患处15分钟左右或用冰块敷患处。 3、不要用任何药膏或药水去涂患处,只能用无菌纱布覆盖所有的患处避免感染。 4、将孩子的烧伤部位抬高,使患处的血流减少。 5、如果伤较严重,就要将孩子平躺在床上,并抬高儿童的下肢,让儿童的头部倾向一侧,以保证血流向往内的重要器官,防止儿童休克。 二、碰伤 1、孩子受到的碰击不是很严重,患处没有出现肿胀或活动困难等症状,可以在皮肤的淤血斑处进行一小时左右的冷敷。 2、如果伤口出血,要用一块消毒的棉垫或卫生纸压迫伤口十分钟以上;如果伤口不大,在止血后,用冷开水洗干净患处,用创可贴盖住患处。 3、如果伤口较大,或碰击物可能带有破伤风杆菌,应当马上带孩子去医院对伤口进行处理,必要时要注射破伤风抗毒素,以防止破伤风的发生。 4、如果症状较重,患处出现肿胀或活动困难,或碰伤的部位是头部或胸部,尤其是出现了头晕、呕吐、意识丧失、耳鼻有淡黄色的液体或血流出时,必须立即将孩子送去医。 三、扭伤 1、将扭伤的孩子平躺在床上.抬高患处,进行冷敷,以减轻患处的肿胀。 2、在患处垫上棉花,再用绷带将患处并节捆绑起来、注意不要使绷带相得太紧,不利于血液循环环。 3、不要触动受伤的关节。如果孩子的患处有畸形或剧烈的疼痛,说明孩子病情不只限于扭伤,可能发生了骨折,这样应马上送医院治疗。 四、烫伤 1、应立即用冷水冲洗15分钟以上,降低局部温度,减少创面的进一步损伤,减少疼痛。 2、如果起泡,小泡可以不做任何处理。对黄豆大小的水泡,如果创面也比较浅,可以用消毒剪刀剪开水泡,用消毒棉球或纱布蘸干。为避免感染,最好还是到

校园急救知识培训

校园急救知识培训 一、活动序言 人的生命是宝贵的。人人都渴望过着平安健康的生活。 正如天有不测风云,生活中总会有些突发的事件危及我们的生 命。此时,掌握一些必要的救护知识就显得犹为重要了。早一 分钟的救护,确有效的救护也许可以挽救一条鲜活的生命。 二、活动意义及目的 1、意义:作为一名大学生更是社会的一分子,在现在和将来的生 活中总会遇到各种突发的事件。在各种危险中能够准 确的运用相关的急救知识,不仅可以对他人进行帮助, 而且将是自我精神的一次升华。急救知识是我们大学 生必备的知识,学好救护知识将使我们终身受益. 2、目的:使学生能够掌握处理应急事件和适当急救的知识,宣 传生命急救科学知识,提高大学生对生命急救科学的 正确认识,同时为明年校庆培养一批专业化的急救志愿 者队伍。 三、活动主题: 急救知识培训进校园 四、活动时间 2010年12月15日——2010年12月23日

五、活动步骤 (一)前期准备阶段(12月15日—12月18日) 1、联系校医院(12月15日)。请校医院医生对志愿者进行急救知识的培训,同时还咨询医院医生的时间以及具体对进行培训时间、地点的要求,根据医生的要求准备相关器材或是材料。 2、场地的申请(12月16日)。根据志愿者人数申请教室,同时需要多媒体对培训知识的放映;横幅悬挂、展板摆放地点的申请 3、横幅、展板的制作(12月17日—18日)。 横幅1条,宣传本次校园急救知识培训活动,内容可为“微笑志愿——急救知识进校园”,此内容仅供参考,横幅尽可能在17号时悬挂在学校人流较多位置,另外此横幅还可以在培训课堂时悬挂在教室中。 展板2块,考虑急救知识内容较多。展板的内容是有关急救知识,同时这些只是尽可能图片的形式,这样更容易吸引注意。 4、联系校内相关媒体如校广播台、学工通社等(12月 16、17、18日)。其对我们的活动进行宣传,同时邀请他们参加我们的培训,对我们培训现场进行采访。 (二)活动开展阶段(12月19号—12月22日) 1、志愿者的招募(12月19日—12月20日)。 撰写校园急救知识培训志愿者招募倡议书,在全校招集志愿 者参加这次活动,队伍人数在40人。志愿者的招募也可以向各院公

急救知识培训心得体会5篇

急救知识培训心得体会5篇 急救知识培训心得体会精选1 我校按照《蓟县20_年应急救护宣教培训工作实施方案的通知》文件精神和学校制定的《应急救护培训工作方案》,积极开展全校师生的应急救护知识技能培训,取得了良好的效果。 一、学校高度重视,精心筹划,及早准备 自接到教育局下发的《蓟县20_年应急救护宣教培训工作实施方案的通知》后,学校领导班子成员高度重视,专门召开会议研究部署,贯彻落实精神要求和培训指标,确保了救护培训工作的顺利开展,确保了师生人人受到培训,真正提升了全体师生在日常生活和灾害事故现场自救和急救能力。 二、精心组织,规范施教 1、集中培训。按照培训方案,六、七、八、九四个年级轮流到三楼电教室进行培训,每次培训两个班,最后全校教职工进行培训,保证了受培训师生的精力集中,也保证了培训的规范有效。通过相对集中、系统的观看救护知识光盘的讲解,保证了培训的质量。 2、规范施教。在培训中从“救护新概念、心肺复苏、体外自动除颤的使用、呼吸道异物阻塞的排除、创伤救护基本技能(止血、包扎、骨折固定及安全搬运)、常见急症现场处理、突发事件和意外情况现场应对等”理论知识讲授,由浅入深、通俗易懂的教学,使师生愿意听、听得懂、记得住,达到了培训的预期效果。 三、取得的成效与存在的问题

通过系统的培训,全体师生基本上能够掌握创伤救护、心肺复苏、意外伤害预防、四大救护技术(止血、包扎、骨折固定、伤员搬运)等常识。 虽然通过培训,全校师生基本掌握了救护的基本常识,但与上级要求还有一定的距离,还存在一些不容忽视的问题,突出表现在:一是应急救护培训活动开展的相对较少;二是部分师生认知程度还有待提高,重视程度还不够,应急救护知识和技能较贫乏。 下一步我校将把应急救护培训纳入到学校全年工作议程中,通过邀请知名应急救护专家作辅导报告和情景训练、召开座谈会等形式,提高全体师生参与应急救护培训的积极性,真正让全体师生熟练掌握应急救护技能,为蓟县平安作出应有的贡献。 急救知识培训心得体会精选2 很高兴,也很荣幸和大家一起共同学习红十字及应急救护知识。学习时光是美好的,美好的时光是最快的,七天的时间悄然溜走,转眼到了分别的时刻,心里很是不舍。短短的七天,让我收获满满,在此,衷心感谢__省红十字会、__市红十字会的精心组织,感谢老师们的精彩授课,感谢同学们的无私帮助和真诚友爱!这次培训时间虽然不长,但学习内容丰富、重点突出、针对性强,活动节奏紧张而又充实愉快,时间虽短但收获长远。总结起来,主要是“四个一”: 1、交了一群好朋友。 我们来自不同的地方,但相同的事业让我们有了共同的目标。几天来,我们一起生活,相互学习,相互帮助,共同切磋,互学互鉴,共同进

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