社会实践提升大学生就业能力的路径优化对策

社会实践提升大学生就业能力的路径优化对策

田小平，张治国

（西安理工大学，陕西西安 710048）

本文在“大学生就业创业优秀论文征文评比活动”中荣获二等奖

收稿时间：2012-07-27

作者简介：田小平（1977—），男，江苏泰兴人，西安理工大学团委书记，讲师，硕士；

张治国（1978—），男，山西介休人，西安理工大学水利水电学院团委书记，讲师，硕士。

【摘 要】大学生就业能力的提升是高校就业指导工作的重心，社会实践是提升大学生就业能力的有效途径。在对大学生就业能力与社会实践之间的关系深入分析的基础上，考量了社会实践在大学生社会适应能力、就业心理素质、创新思维能力、团队合作能力等方面的促进作用，进而研究总结出社会实践提升大学生就业能力的路径优化对策，从而充分挖掘社会实践在大学生就业能力提升中的针对性和实效性。

【关键词】社会实践；大学生就业；就业能力；就业指导中图分类号：G646

文献标示：A

文章编号：1009-0576(2012)20-0047-04

随着高等教育大众化和高校毕业生人数逐年递增，就业形势日趋严峻，毕业生与用人单位之间的供需矛盾日益突出，其主要原因是大学生就业能力与用人单位对人才评价标准之间存在差距。大学生就业能力的提升已成为高校和社会共同关注的焦点问题，成为解决大学生就业问题的关键之一。因此，转变高校就业指导观念，不断探索就业指导的新思路、新方法和新途径，发挥社会实践在提升大学生就业能力中的作用成为亟待破解的新课题。

一、大学生就业能力的内涵

20世纪50年代，英国学者首次提出了就业能力这一概念。上世纪90年代，我国在研究下岗工人再就业中也引入了就业能力这一概念。随着高校大规模扩招，大学生就业难问题也日益凸显，人们开始关注大学生的就业难问题。美国培训与开发协会将就业能力概括为六项能力，即基本胜任能力、沟通能力、适应能力、自我发展技能、群体交往技能和影响能力。简而言之，大学生就业能力是大学毕业生在校期间，通过对专业知识的学习和自身综合素质的提升而获得的能够实现职业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自己人生价值的本领。[1]

二、大学生就业能力与社会实践之间的关系

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。”教育部等七部委《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》中也指出：“进一步加强高校实践育人工作，是全面落实党的教育方针，把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育全过程，深入实施素质教育，大力提高高等教育质量的必然要求。”大学生参加社会实践活动，既促进了先进生产力发展，又帮助和引导大学生按先进生产力发展要求成长成才；既传播了先进文化，又帮助和引导大学生接受先进文化的哺育；既服务了人民群众的根本利益，又服务了大学生的全面发展。[2]多年来，高校一直遵循“受教育、长才干、得锻炼、作贡献”的社会实践指导方针，开展了一系列主题鲜明、形式多样的社会实践活动，成效显著。

随着高校社会实践活动的深入开展，该活动在促进大学生适应能力、交往能力等方面具有不可替代的作用，已成为大学生认识社会、了解社会、转变就业观念、提高就

动态调整职业定位，校准择业、就业与创业的运行轨迹，树立正确的择业观和价值观。

四、社会实践对大学生就业能力的促进作用

（一）提升社会适应能力

通过参加社会实践活动，满足大学生认识社会、了解社会的需求，让学生学会自我选择，同时了解就业岗位与人才要求。在社会实践过程中，大学生可以锻炼自己认识新事物的能力、分析问题和解决问题的能力，日积月累，将社会实践中的经历和感受内化为自身的综合素质，便可全面、恰当地进行自我评价，找准职业理想与职业现实中的差距，调整就业期望值，不断提升社会适应能力，增强就业能力。

（二）增强就业心理素质

大学生在就业中容易出现挫折、从众、嫉妒、羞怯、攀比、自卑等心理问题。通过社会实践活动，提前了解社会，增加社会阅历，转变就业的思想观念，克服就业心理问题，从而改变错误的自我认知和社会认知，进行必要心理调适，加强自我理解与分析的能力培养，以平常心面对就业形势，冷静、客观地做出选择。同时，客观认识自我，既不骄傲自满也不妄自菲薄，合理地设计职业目标，适时调整就业期望值，增强就业心理素质。（三）提升创新思维能力

大学生创新思维能力的培养与其所经历的实践活动密切相关。社会实践不仅是社会认知的来源更是推动认知发展的动力，以此激发学生的创新思维能力。大学生在社会实践中摆脱了课堂教学的束缚和校园活动的限制，思维活跃程度被极大激发，更有利于巩固、理解课堂所学的理论知识，提高知识的运用能力和实践动手能力，充分发挥发现问题、分析问题和解决问题的主观能动性，从而提升创新思维能力。

（四）提升沟通合作能力

当今社会，社会分工日益细化，结构也越来越复杂，团队合作能力已成为就业能力的重要组成。高校社会实践活动具有团体性，是团队成员相互合作、相互信任、集思广益的过程，成员之间的沟通需要经过交流、讨论之后，最终形成合力，共同完成社会实践的预期任务。这就要求大学生必须正确处理个人与集体，自己与他人之间的关系。这既培养了大学生人际交往与沟通能力，又培养了大学生的团队合作精神。

业能力的重要途径。三十年的实践表明，社会实践活动对与大学生就业有着积极的推动作用。

三、社会实践对提升大学生就业能力的意义

（一）社会实践有助于适应用人单位对毕业生的新要求进入21世纪，市场竞争日益加剧，用人单位对人才观念和评价标准有了新的要求。据麦可思对不同类型企业员工的工作能力满足度调查结果表明，大学生科学思维能力、实践能力、理解交流能力相对于专业素质的重要性有了明显提高。然而，在校期间，一些学习成绩优异的学生，由于缺少实践锻炼，其实践能力、人际交往能力、团结协作能力相对较弱；而经常参加社会实践活动的学生，他们的这些能力相对较强，学习成绩却不太理想。大学生要适应市场经济条件下企业对人才需求的变化，就必须提高自身的竞争意识，提升就业能力。社会实践为大学生培养竞争意识和提升就业能力提供了广阔的平台，广泛参加社会实践活动，满足社会和用人单位对人才的要求，大学生才能得到社会和用人单位的认可，获得更多的就业机会。

（二）社会实践有助于大学生了解社会，增加社会阅历当前，缺乏实际工作经验已经成为应届毕业生求职就业的瓶颈。通过参加社会实践活动，大学生可以接触社会，取得全面的第一手就业需求和社会信息，学到课堂中无法获得的知识，不断调整和完善自己的知识结构，从而针对性地培养学生的社会化技能。这样，一方面可以使大学生尽早了解就业市场、积累工作经验，不断提高面对和处理各种复杂问题的能力；另一方面可以使大学生了解自己的优势和不足，有针对性地加以改进，锻炼自己的人际交往能力和独立生活能力，为高校到社会的角色转换做好准备，实现“校园人”向“社会人”的转变。实践证明，大学生在社会实践收获越丰富，就业准备越充分，就业能力越强，毕业后面对困难和挫折的能力越强，适应社会环境和工作环境就越快。

（三）社会实践有助于大学生形成正确的择业观大量调查表明，在择业价值观方面，部分毕业生由于受到传统择业观念的影响，注重用人单位性质、薪酬数量、工作地点和环境，而忽视了最为重要的人生价值的实现问题。大学生通过参加社会实践活动，可以提前体验社会生活，了解用人单位需求，在社会实践中受到深刻的教育和启发，可以接触现实社会环境，提前了解社会职业需求，主动结合自身专业与兴趣，合理进行职业生涯规划，

五、社会实践提升大学生就业能力的路径优化对策

（一）社会高度重视，确保社会实践顺利有效开展，完善制度保障机制

社会尤其是用人单位，应充分意识到社会实践对大学生就业能力提升的重要作用，对高校开展的就业见习、生产实习、顶岗实习、寒暑假集中社会实践等活动应给予力所能及的支持和帮助。社会实践单位应为在校大学生提供更多的实践岗位，安排指导教师对参加实习、实践的学生进行指导和培训，使学生经过社会实践活动后，能真正看待行业前景，清楚岗位要求，全面提高自己的就业能力，为毕业后更加顺利地走上工作岗位打下扎实的基础。[3]社会和用人单位应主动加强和高校的联系，建立相对稳定的实习、实践基地，不断加强基地的建设，确保社会实践活动持续、健康发展。

（二）高校加强引导，确保社会实践更贴近大学生就业，健全引导机制

社会实践已成为大学生了解社会、认知社会的必然选择，高校应加强与用人单位的联系与合作，充分利用社会实践基地作为平台，开展大学生职业生涯规划教育与就业指导工作，为学生社会实践提供有利条件并鼓励学生积极参与社会实践来对职业生涯进行规划。就业指导和大学生职业生涯规划应始终如一地贯穿大学学习的全过程，从一年级开始就要引导学生关注就业，进行大学生涯规划和职业生涯规划，使学生及早确定目标，明确努力方向，带着对未来的职业理念进行学习和实践。[4]

在社会实践的组织实施中，高校应将提升大学生就业能力作为实践目标，将社会实践和就业指导纳入教学总体规划和课程体系，规定学时、学分，建立科学合理的质量评价与反馈体系，使社会实践活动与就业指导有效整合，发挥社会实践对大学生就业指导的引导功能，从而达到社会实践促进就业工作的目的。同时，高校应充分调动学生的参与社会实践的积极性、自觉性和创造性，发挥学生社会实践的主体地位。

（三）教师强化指导，确保社会实践的就业针对性，优化培训机制

1．社会实践教育理论与实践活动并重

高校在重视社会实践的实践性的同时，应鼓励教师开展与社会实践相关的教育理论研究。高校应加强对社会实践教育理论的研究，用科学的实践理论指导学生开展社会实践活动；应将与就业创业相结合，不断提高社会实践活动的品质，克服实践活动的自发性、盲目性、随意性和被动性，为大学生就业提供理论支持。教师应根据不同年级、不同专业的大学生学习与发展中的特点，积极主动参与学生的社会实践工作，精心设计、周密安排，加强对大学生社会实践选题、途径、方法、过程等的指导与管理，主动从社会实践活动的内容设计、组织方式、运作机制等方面进行探索创新，做到社会实践教育理论与实践活动并重。

2．社会实践教育与高校就业指导课程整合

将社会实践教育纳入高校就业指导课程中，可有效解决社会实践活动专业关联性差、针对性差、实效性弱的问题。教师应通过各种途径，鼓励和引导学生参加各类社会实践活动，在就业指导课程中安排与社会实践相关的内容，专门指导学生如何开展社会实践活动；要制定科学合理的考核办法，定期督促和检查学生的社会实践活动完成情况，把社会实践的考核作为年度综合素质测评的重要内容；要适时开展社会实践动员、总结大会，总结实践成果，开展经验交流，使社会实践活动的成果惠及所有学生，从而不断优化社会实践活动的培训指导体系。

（四）实践考评制度，确保社会实践的有效延伸，形成考评反馈机制

1．结果考评制度

检验社会实践活动在大学生就业中的效果，前期的宣传和策划固然重要，但更重要的是活动后期的奖评制度。社会实践奖评制度是对整个社会实践活动的总结和思考，是社会实践顺利开展并取得实效的重要保证，对参与社会实践活动的各个方面起着有效的激励作用。[5]一是实行社会实践“类别化”管理。在组织社会实践中将不同类型的社会实践进行量化，建立考评标准，从而实现社会实践的就业指导功能和育人功能；二是进一步创新社会实践的具体形式、丰富实践载体、拓宽社会实践的领域，进一步发挥社会实践对提高大学生就业的推动性，利用社会实践提高大学生专业知识的应用能力、提高社会实践对于学生和企业双方的预见性，大力开发和利用大学生社会实践基地培育学生新的就业市场和空间。[6]建立一套实践结果与过程并重的奖评制度，不仅能体现社会实践在就业指导中的作用和效果，而且可以激发大学生参加社会实践的积极性。

2．及时反馈机制

社会实践的考评结果及时反馈既是对当前社会实践的检查和总结，又可对后续社会实践活动的改进和提高。考评结果的及时反馈强化了大学生社会实践活动的显性评

价，不断提高社会实践活动的质量和水平。以学生为主体，通过考核讲评，使学生正确面对自己存在的不足，便于在今后的实践中加以改进，不断完善自己，从而提升就业能力，使学生成为真正的受益者。

（五）学生积极参与，确保就业导向实践活动的实效性，形成长效机制

大学生是社会实践的主体，要充分认识到社会实践的重要性，不应单纯为了实践而实践，应把社会实践活动看成是学校教育的必要延伸和有益补充。社会实践是大学生步入社会之前，由大学生向劳动者角色转换的一种尝试，是从高校理论学习到社会劳动实践的过渡。因此，在社会实践活动中，学生应根据自身就业意向和专业特点的实际，珍惜每次社会实践机会，认真规划每一次社会实践过程，从而加深专业的社会价值认同感，学会与社会群体和谐相处，丰富社会阅历，不断缩小自身与社会现实的差距。通过社会实践，大学生应正确认识社会、了解社会、适应社会，并围绕社会发展需要增长才干，树立以专业为基础的择业观念，促进职业规划的不断完善，提升自我就业能力，突出以就业为导向的社会实践活动的实效性。

加强和改进大学生社会实践是提高大学生综合素质，弥补高校课程理论教育不足、完善教育教学体系的有效途径，可以不断提升大学生就业核心能力，满足用人单位对人才的需求，适应社会对人才质量需求的变化。因此，充分挖掘社会实践在大学生就业中的促进作用，积极开展大学生的社会实践活动，对提升大学生就业能力，提高就业质量与就业率，实现顺利、满意就业，以及深化和拓展社会实践的内涵和形式，强化社会实践的针对性和实效性，具有重要的理论和现实意义。

参考文献:

[1]郑晓明.就业能力论[J].中国青年政治学院学报,2002,(3).

[2]李秀萍,于海夫.对高校社会实践促就业工作的几点思考[J].当代青年研究,2011,(5).

[3]梅丽君.社会实践对当代大学生就业能力的促进作用[J].中国校外教,2011,(1).

[4]张治国,罗建华等.后现代教育背景下大学生就业理念重塑研究[J]. 科技信息,2010,(20).

[5]郭学庆,于晶.大力推进社会实践活动，促进高校学生就业工作开展[J].中国大学生就业,2009,(14).

[6]管越峰.利用社会实践提高大学生就业能力[J].中国大学生就业,2005,(18).

Path Optimization of Social Practice Improving University

Students’ Employability

TIAN Xiao-Ping, Zhang Zhi-Guo

Abstract Enhancing employability of graduates is the priority of the university employment guidance; social practice is an effective way to promote the employability of graduates. Based on in-depth analysis of the relationship between employability of graduates and social practice, the role of social practice in terms of students' social adaptability, employment, psychological quality, innovative thinking ability, teamwork ability are considered. Path optimization measures are summed up by the study of the social practice aiming at enhancing the employability of graduates, while the relevance and effectiveness of social practice for improving employability of graduates are fully explored.

Key words Social practice;graduate Employment;employability;employment guidance

本文责编：谢丹