简单机械练习题
第十三章简单机械练习题
（60分钟，100分）
一、填空题（30分）
1.在力的作用下可以绕固定点转动的硬棒，叫做_________。支
点是__________，动力臂是从____到__________间的垂直距
离，阻力臂是_____到_________间的垂直距离。
3.杠杆是生产和生活中经常使用的工具，人们把杠杆处于静止或
匀速转动的现象称为______________。阿基米德首先发现了使
杠杆处于这种状态的条件，条件是______________。
4.在图13—2中是杠杆原理的应用，其中节省距离的是____，
增大距离的是________，可以省力的是________。
5.如图13—3所示，杠杆的质量可以忽略不计，如果OB与OA
长度的比为2∶3，在点B的钩上挂300牛顿的砝码，要使杠
杆处于平衡状态，在A处应挂____牛顿的砝码。如果在A、
B两端各增加100牛顿的砝码，杠杆将_______转动。
6.如图13—4所示，一端固定的细杆，在其中点处悬挂10牛顿的重物，如果使杆保持水平，作用于杆的右端向上的拉力F＝_____牛顿。
7.为了容易拉门，门的拉手应安在门的__________处。
8.动滑轮是一种典型杠杆，它的动力臂等于阻力臂的2倍，常用的滑轮有两种类型_________和________，只能改变力的作用方向的是_______，只能改变力的大小的是_______。
9.在水平桌面上放一个重300牛顿的物体，物体与桌面的摩擦力为60牛顿，如图13—5所示，若不考虑绳的重力和绳的摩擦，匀速移动物体时，水平拉力F＝_____牛顿。
10.图13—6为杠杆与滑轮的组合应用，滑轮下所挂重物的重力
G＝500牛顿，绳是光滑的轻质细绳，滑轮重20牛顿，要使
杠杆平衡，在杠杆的中点处所加之力F＝_____牛顿。
二、选择题（每题只有一个正确答案，把正确答案的序号填在
题后的括号内）（22分）
1.关于杠杆，下列说法中正确的是
［］
A.阻力臂和动力臂的比值越大，使用杠杆时越省力
B.省距离的杠杆一定不省力
C.使用阻力臂大的杠杆不能省距离
D.动力到支点的距离是阻力到支点距离的两倍，杠杆平衡时，
动力是阻力的1/2
3.关于力臂，下列说法中正确的是
［］
A.支点到动力作用点的距离叫动力臂
B.支点到阻力作用点的距离叫阻力臂
C.支点到力的作用线的垂直距离叫力臂
D.杠杆的力臂一定在杠杆之上。
4.图13—8中，把一重物于O点用轴固定，如果于A点施加一
个力使其离开地面，处于如图所示的情况，分别在三个不同方
向施力时，正确的判断是：
［］
状态，所以三个力的大小是相同的
[ ]
6.图13—10为杠杆的平衡条件的验证实验，当A、B两处分别
挂上质量相同的砝码，如图所示，杠杆恰好平衡，若在A处再
加一砝码，要使杠杆重新恢复平衡，则必须［］
A.B处增加一个同样的砝码
B.将B处的砝码移到C处
C.在B处增加一同样砝码后移往C处
D.于B处增加两个同样砝码
7.用撬棒撬起大石块，如图13—11所示，下列说法中不正确的
是
［］
A.O是支点
B.动力臂大于阻力臂，可以省力
C.这样做只能改变用力方向
D.撬起石块时，力垂直杠杆向下最省力
8.在图13—12中，O点是杠杆的支点，图中的数据都是力的大
小的数据，其单位都是牛顿，能够处于平衡状态的杠杆是［］
9.为了省力，应用哪种杠杆［］
A.动力臂长的杠杆
B.杠杆的总长越长越好
C.阻力臂大于动力臂
D.动力臂，大于阻力臂
10.图13—13中,A、B、C三种情况的重物和接触面相同，
下面结论正确的是［］
11.图13—14中所示的需要施加的哪个力最小：［］
A.滑轮组(1)
B.滑轮组(2)
C.滑轮组(3)
D.滑轮组(4)
三、判断题（对的在括号内打“√”错的在括号内打“×”
（28分）
1.使用滑轮组可以达到既省功又省距离的目的。［］
2.定滑轮实质上是一个可以连续转动的等力臂的杠杆。［］
3.力臂是从支点到力的作用点之间的距离。［］
4.只要使用杠杆一定省力。［］
5.滑轮组的省力多少决定于作用于动滑轮上的绳子段数的多少。［］
6.用三个滑轮组成的滑轮组，要提起800牛顿的重物，最少也
要用200牛顿的拉力。
［］
7.用杠杆提升重物时，可以达到省力的目的。［］
9.任何硬杆都可以是杠杆。［］
10.任何杠杆都必须是直的。［］
11.杠杆与滑轮的共同特点是都具有转轴和力臂。［］
12.使用定滑轮可以改变力的使用方向，使用动滑轮可以省力，因
此使用滑轮组，不仅能省力，同时也可以改变力的作用方向。［］
13.力的作用线过支点，力臂为零，则杠杆是不能转动的。［］
14.任何滑轮都是等臂杠杆。［］
四、计算题（20分）
1.如图13—15所示，杆秤的提纽到挂钩的距离OA＝4厘米，
提纽到挂秤砣的距离为OB＝21厘米，若秤砣的重力为10牛
顿，所称物体的重力是多少？
2.如图13—16所示，于动滑轮下面挂个400牛顿的重物，定滑轮轴上承受的力多大？绳子承受的拉力多大？动滑轮轴上所承受的力多大？
生活当中的简单机械
《生活中的简单机械》教学设计 【教学目标】 知识与技能：了解轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，知道机器的主要组成部分，认识到机械与我们的生活密切相关。 过程与方法：通过组装吊车模型这种常见的机器，培养学生的分析能力、应用知识解决问题的能力。 情感态度价值观：通过学习，培养学生研究吊车模型的兴趣，体会科学技术与社会发展有着密切的关系，认识到科学是不断发展的，乐于用学到的科学知识改善生活。 【教学重点】认识吊车上的简单机械，了解吊车的结构和功能。 【教学难点】吊车模型各个部分的正确的安装。 【教具准备】简单机械实验盒生活中的简单机械视频 【教学过程】 一、引入 机械能帮助我们人类从事一些繁重或者简单乏味的体力劳动。在古代劳动人民用简单的机械修建了举世闻名的万里长城，世界未解之谜的埃及金字塔等一些建筑，在现代我们借助机械的力量，修建了高耸入云的摩天大楼，蜿蜒盘旋的盘山公路。这些都是人们借助机械完成的。有可能你们觉得这些复杂的机械很神奇，但在你们学习完这章后再回头来思考这个问题，很多问题就能迎刃而解了。 二、寻找视频当中的简单机械 1．视频当中出现了很多的简单机械，同学们试着找出来我们已经学过的简单机械 2．和小组的同学交流，把大家的发现记录下来。结合书本完成下面的表格
3．教师小结：一些看似复杂的大型机械都是由我们学过的简单机械组建而成的，其中的工作原理我们也都已经学习过了。例如车把是变形的轮轴，轻轻转动车把，就可以改变吊车行驶的方向。脚蹬子、大腿 与中轴也组成一组轮轴，在脚蹬子上用力时，可以产生很大的力量。车闸应用了杠杆原理，只要稍用力捏闸，就可以产生很大的压力，刹住转动的车轮。车轮也应用了杠杆原理。吊车上还有很多螺丝钉，应用的 是斜面原理。此外，吊车还应用了其他机械原理。有了过些简单机械的配合，吊车才能在路上轻快地行驶，并使人能操纵自如。 三、指导学生认识复杂机械 1．讲述：像吊车这样，把几种简单机械组合起来可以成为复杂机械。复杂机械可以兼有几种简单机械的作用，可以完成更复杂的工作，有更大的用途。复杂的机械就叫做机器了。 2．认识复杂机器的组成 ⑴教师出示吊车，学生讨论：吊车是由哪几部分组成的？各个部分是怎样工作的？各自发挥着怎样的 作用？ ⑵教师小结：吊车的各个部分运用的简单机械原理。 吊臂运用了杠杆的工作原理，吊臂的前端是定滑轮吊钩是动滑轮我们摇动的齿轮是一个轮轴的变形。连接吊车的螺丝是斜面的工作原理。我们既然已经知道了复杂的机械都是由简单的机械组建而成，那么让 老师带领大家一起组建一台吊车模型。 四、带领学生组建吊车模型 先教师示范，讲解各个部分组装要领。后学生自己动手操作组建吊车模型 四、巩固 学生展示自己的吊车模型。并讲解吊车模型运动的一些简单的机械 五、布置作业 1、回家研究一下自行车都运用了那些简单机械，并结合我们之前的力学知识，说说那些地方是增大摩擦力和减小摩擦力的。 2、有能力的同学运用简单机械原理设计一台复杂的机械，使他能完成某项工作。
简单机械作图题：
简单机械作图题： 1．在图15中，画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2的示意图． 2．如图13所示，使用羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上A点. 请作出拔钉子时所用最小动力F的示意图. (注意：请在图上保留为确保作图准确所画的辅助线) 3．如图所示，O是杠杆OA的支点．在图中画出拉力F1和F2的力臂l1和l2. 4.如图所示，曲杆AOBC自重不计，O为支点，AO=60cm，OB=40cm，BC=30cm，要使曲杆在图 示位置平衡，请作出最小的力F的示意图及其力臂L。 4．利用图中的滑轮组，用200N向下的拉力将重为800N的物体匀速提升到高处(绳、滑轮的自重及摩擦不计)，请画出滑轮组上绳的绕法。 5.作出图6的闸刀使用中的两个力臂，并标明L1和L2。 图13 O A 图6
6．画出图10中动力F 1的力臂。 7.图8是安装在安全文明小区进出口的栏杆(栏杆是一根粗细均匀的圆木杆)示意图，当在 A 处施加一个压力F 时，可将栏杆拉到如图所示位置，请在图中画出此时压力F 的力臂L 1，和重力G 的力臂L 2。 8．在图9中作出F 的力臂。 9．在图12中画出小锤所受阻力F 2以及动力F 1的力臂． 10．如图4是列车上售食品的手推车，当前轮遇到障碍物时，售货员向下按扶把，使手推车 前轮向上翘起，请画出售货员所用的最小动力及其力臂． 11．在图9中，一个站在地面上．．．．． 的工人利用滑轮组将重物G 提起来，请画出滑轮组的绕线. 12．如图15所示杠杆，铁球重20N ，力F 作 用在杠杆的B 端使杠杆水下平衡，则力F=_____N ；画出铁球重力G 的图示和力F 的力臂L 。 13．如图12所示，用力F 踩汽车刹车踏板，请画出此力对支点D 的力臂。 14．用如图13所示的滑轮组成滑轮组提升木桶有两种绕绳方法，请任意画出一种。 图 9 图12 A l O B 图10
(物理)九年级物理简单机械常见题型及答题技巧及练习题(含答案)
（物理）九年级物理简单机械常见题型及答题技巧及练习题(含答案) 一、简单机械选择题 1．如图所示，每个滑轮的重力相等，不计绳重和摩擦力，G1＝60N，G2＝38N，甲乙两种 情况下绳子在相等拉力F作用下静止。则每个动滑轮的重力为（） A．3N B．6N C．11N D．22N 【答案】B 【解析】 【分析】 分析可知滑轮组承担物重的绳子股数n，不计绳重和摩擦力，拉力F＝1 n （G+G轮），因为 拉力相同，据此列方程求动滑轮的重力。 【详解】 由图知，承担物重的绳子股数分别为：n1＝3，n2＝2，滑轮的重力相等，设动滑轮的重力 为G轮，不计绳重和摩擦力，则拉力分别为：F1＝1 3 （G1+G轮），F2＝ 1 2 （G2+G轮）， 由题知F1＝F2，所以1 3 （G1+G轮）＝ 1 2 （G2+G轮），即： 1 3 （60N+G轮）＝ 1 2 （38N+G 轮 ）， 解答动滑轮的重力：G轮＝6N。 故选：B。 2．如图所示，工人利用动滑轮吊起一袋沙的过程中，做了300J的有用功，100J的额外功，则该动滑轮的机械效率为（） A．75％ B．66．7％ C．33．3％ D．25％
【答案】A 【解析】 试题分析：由题意可知，人所做的总功为W总=W有+W额=300J+100J=400J，故动滑轮的机械效率为η=W有/W总=300J/400J=75%，故应选A。 【考点定位】机械效率 3．如图为工人用力撬起石头的情景，小亮在图中画出了四个作用于硬棒上的力，其中能正确表示工人左手施力且最省力的是（） A．F1B．F2C．F3D．F4 【答案】C 【解析】 解答：因为由图可知,四个力中F3的力臂最长，所以根据杆杆平衡条件可知，最省力的是沿F3方向．故选C. 4．在不计绳重和摩擦的情况下利用如图所示的甲、乙两装置分别用力把相同的物体匀速提升相同的高度．若用η甲、η乙表示甲、乙两装置的机械效率，W甲、W乙表示拉力所做的功，则下列说法中正确的是 A．η甲＝η乙，W甲＝W乙 B．η甲＞η乙，W甲＞W乙 C．η甲＜η乙，W甲＜W乙 D．η甲＞η乙，W甲＜W乙 【答案】A 【解析】 【详解】 物体升高的高度和物体重力都相同，根据公式W=Gh可知做的有用功相同；由图可知，动滑轮个数相同，即动滑轮重力相同，提升的高度相同，不计绳重和摩擦,则拉力做的额外功 相同．有用功相同、额外功相同，则总功相同，即W甲＝W乙．根据η=W W 有 总 可知，机械效
简单机械作图题：
三、作图题： 1．（05南通）在图15中，画出作用在“开瓶起子”上动力F 1的力臂和阻力F 2的示意图． 2．（05泰州）如图13所示，使用羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上A 点. 请作出拔钉子时所用最小动力F 的示意图. (注意：请在图上保留为确保作图准确所画的辅助线) 3．（05苏州）如图所示，O 是杠杆OA 的支点．在图中画出拉力F 1和F 2的力臂l 1和l 2. 4.（05盐城）如图所示，曲杆AOBC 自重不计，O 为支点，AO=60cm ，OB=40cm ，BC=30cm ，要 使曲杆在图示位置平衡，请作出最小的力F 的示意图及其力臂L 。 4．（05常州）利用图中的滑轮组，用200N 向下的拉力将重为800N 的物体匀速提升到高处(绳、 滑轮的自重及摩擦不计)，请画出滑轮组上绳的绕法。 5.（05佛山·课改区）作出图6的闸刀使用中的两个力臂，并标明L 1和L 2。 图13 O A 图6
6．（05福州·课改区）画出图10中动力F 1的力臂。 7. （05梅州）图8是安装在安全文明小区进出口的栏杆(栏杆是一根粗细均匀的圆木杆)示 意图，当在 A 处施加一个压力F 时，可将栏杆拉到如图所示位置，请在图中画出此时压力F 的力臂L 1，和重力G 的力臂L 2。 8．（05扬州·课改区）在图9中作出F 的力臂。 9．（ 05南京）在图 12中画出小锤所受阻力 F 2以及动力 F 1的力臂． 10．（05长春）如图4是列车上售食品的手推车，当前轮遇到障碍物时，售货员向下按扶把， 使手推车前轮向上翘起，请画出售货员所用的最小动力及其力臂． 11．（广东·非课改区）在图9中，一个站在地面上．．．．． 的工人利用滑轮组将重物G 提起来，请画出滑轮组的绕线. 12．（05河池）如图15所示杠杆，铁球重20N ， 力F 作用在杠杆的B 端使杠杆水下平衡，则力F=_____N ；画出铁球重力G 的图示和力F 的力臂L 。 13．（05海淀）如图12所示，用力F 踩汽车刹车踏板，请画出此力对支点D 的力臂。 14．（05海淀）用如图13所示的滑轮组成滑轮组提升木桶有两种绕绳方法，请任意画出一 种。 图12
自行车上的简单机械
《自行车上的简单机械》教学设计 教学目标：自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。知道机器的主要组成部分，认识到机械与我们的生活密切相关。 教学重点：认识自行车上的简单机械，了解自行车的结构和功能，认识一部完整的机器主要由工作部分、动力部分和传递动力部分构成。 教学难点：认识一部完整的机器主要由工作部分、动力部分和传递动力部分构成。 【教学过程】一、引入我国是一个自行车大国，自行车是重要的交通工具，那么自行车是利用怎样的工作原理前进的呢？以前同学们可能觉得很神奇，但在你们学习完这章后再回头来思考这个问题，很多问题就能迎刃而解了。 二、寻找自行车上的简单机械 1．自行车上应用了许许多多的机械原理，找找看，我们能在自行车上发现哪些简单机械的应用。 2．和小组的同学交流，把大家的发现记录下来。 3．教师小结：自行车包含很多简单机械，例如车把是变形的轮轴，轻轻转动车把，就可以改变自行车行驶的方向。脚蹬子、大腿与中轴也组成一组轮轴，在脚蹬子上用力时，可以产生很大的力量。车闸应用了杠杆原理，只要稍用力捏闸，就可以产生很大的压力，刹住转动的车轮。车轮也应用了杠杆原理。自行车上还有很多螺丝钉，应用的是斜面原理。此外，自行车还应用了其他机械原理。有了过些简单机械的配合，自行车才能在路上轻快地行驶，并使人能操纵自如。 三、指导学生认识复杂机械 1．讲述：像自行车这样，把几种简单机械组合起来可以成为复杂机械。复杂机械可以兼有几种简单机械的作用，可以完成更复杂的工作，有更大的用途。复杂的机械就叫做机器了。 2．认识复杂机器的组成 ⑴教师出示自行车，学生讨论：自行车是由哪几部分组成的？各个部分是怎样工作的？各自发挥着怎样的作用？ ⑵教师小结：自行车可以分为三部分。 第一部分是车轮，通过车轮的转动，使车子前行，这是自行车的工作部分。 第二部分是中轴，当人在脚蹬子上用力时，通过脚蹬子的转动带动中轴转动，脚蹬子的力量通过轮轴装置可以产生较大的力量。这是自行车的动力部分。 第三部分是链条传动，通过它，把来自中轴部分产生的动力传给后轮，后轮转动带动前轮转动，这是自行车的传动部分。 其他的机器也像自行车一样有三个基本组成部分——工作部分、动力部分、传动部分（板书）。三个部分相互配合，才能工作。此外，还有操纵部分，使机器工作、停止等。 四、学生了解其他动力机和传动装置 1．学生了解其他动力机：机器中的动力部分构造也是很复杂的，所以人们又把它们叫做动力机。水轮机、风车是人最早发明的动力机。此外，还有以下几种：蒸汽机：在锅炉里把水烧开，产生高压蒸汽；利用高压蒸汽推动气缸中的活塞，带动轮子转动，产生动力。蒸汽机就是利用蒸汽做动力的。蒸汽轮机：利用高压蒸汽推动叶轮转动，产生动力。火力发电站，就是利用蒸汽轮机带动发电机发电的。内燃机：使汽油、柴油在气缸内燃烧，产生高压气体，推动气缸内的活塞，带动轮子转动，产生动力。汽车、拖拉机、摩托车、担克、轮船、军舰、小型飞机等，都是用内燃机做动力的。燃气轮机：利用汽油、煤油燃烧时产生的高压气体推动叶轮转动，产生动力。这种动力机多用在飞机上。电动机：利用电和磁的作用使中间的转子飞快转动，产生动力。电动机是现代机器中应用最广泛的动力机，体积小、动力大、操作容易、不污染环境。此外还有火箭发动机。随着科学的发展，人们还会发明新的动力机。 2．学生了解其他传动装置
上海宜川中学附属学校简单机械单元专项训练
上海宜川中学附属学校简单机械单元专项训练 一、选择题 1．用图3甲、乙两种方式匀速提升重为100N的物体，已知滑轮重20N、绳重和摩擦力不计．则 A．手的拉力：F甲=F乙；机械效率：η甲=η乙 B．手的拉力：F甲＜F乙；机械效率：η甲＜η乙 C．手的拉力：F甲＞F乙；机械效率：η甲＜η乙 D．手的拉力：F甲＞F乙；机械效率：η甲＞η乙 2．下列关于功、功率和机械效率的说法正确的是 A．机械效率越高，机械做功一定越多 B．机械做功越多，机械效率一定越高 C．功率越大的机械，做功一定越快 D．做功越快的机械，机械效率一定越高 3．如图所示，斜面高为1m，长为4m，用沿斜面向上大小为75N的拉力F，将重为200N 的木箱由斜面底端以0.2m/s的速度匀速拉到顶端，下列判断正确的是（） A．重力做功的大小为800J B．斜面对木箱的摩擦力大小为25N C．拉力做功的功率为125W D．斜面的机械效率为75% 4．如图所示，一轻质杠杆支在支架上，OA=20cm，G1为边长是5cm的正方体，G2重为20N，当OC=10cm时，此时G1对地面的压强为2×104Pa，现用一水平拉力，使G2以2cm/s 的速度向右匀速速运动，当G1对地面的压力恰好为0时，经过的时间是( ) A．25s B．30s C．35s D．40s 5．如图所示，边长为a、密度均匀的正方体物块静止于河岸边，在BB′边上施加一个力F 使其绕DD′边转动掉落于河水中，它漂浮时露出水面的高度为h，水的密度为ρ，则下列
说法中不正确的是 A．物块的密度为a h a ρ- （） B．物块的重力为（a﹣h）ρga C．物块漂浮在水面时底面受水的压强为ρg（a﹣h） D．为了使物块掉落于河水中，力F至少是 2 2 4 a h a g ρ- （） 6．用一个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组竖直向上提升物体A，要求滑轮的个数要用完（未画出），实验中，拉力F随时间t变化的关系如图甲所示，物体A上升的速度v随时间变化的关系如图乙所示，不计绳重和摩擦，在1～2s内，滑轮组的机械效率为80%，则下列判断中正确的是 A．物体A的重为1500N B．动滑轮的重为400N C．物体A从静止开始上升1s后，拉力的功率为500W D．若将物体A换成重为900N的物体B，则在匀速提升物体B的过程中，滑轮组的机械效率将变为75% 7．某同学自制了一架天平，由于制作粗糙，天平两侧长度不同．当将一物体放在天平的左盘时，右侧砝码的质量为m1，恰好平衡；当将该物体放在天平的右盘时，左侧砝码的质量为m2，天平才平衡．则该物体的质量应为：（） A．B．C．D．无法确定 8．如图所示，杠杆处于平衡状态，下列说法中正确的是
备战中考物理 专题2.8 简单机械作图题(含解析)
2.8 简单机械作图题 1．(2019·自贡)如图所示，轻质杠杆的A点挂一重物G，绳受的拉力为F2，O为杠杆的支点。请在杠杆的端点B处画出使杠杆保持静止的最小的力F l的示意图，并作出F2的力臂l2。 【答案】见解析 【解析】由图可知，将OB作为动力臂，动力臂就是最长的，根据杠杆平衡条件此时动力F1最小，然后根据动力的方向与动力臂是垂直的关系，画出最小动力方向，力F1示意图如图所示；过支点作力F2作用线的垂线段，即可作出力臂L2，如图所示。 2．(2019·眉山)如图所示，用一根硬棒搬动一个石块，棒的上端A是动力的作用点，若要用最小的力搬动石块，请标出杠杆的支点O，并画出最小动力F的示意图。 【答案】 【解析】根据杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，在阻力×阻力臂一定的情况下，动力臂越大，动力将越小。由图示可知，当杠杆与地面的接触点为支点时，作用在A点的动力力臂最大，此时动力最小，
力垂直于杠杆向上，支点O与最小作用力F如图所示。 本题考查杠杆平衡条件的应用，在力与力臂乘积一定的情况下，若支点与力的作用点成为力臂，此时的力臂最大，使用杠杆最省力。 3．(2019·深圳)如图所示，在 C点用力把桌腿A抬离地面时，桌腿 B始终没有移动，请在 C点画出最小作用力的示意图。 【答案】见解析 【解析】根据杠杆平衡条件，要使动力最小，动力臂应最长。连接BC，将BC作为动力臂，动力臂就是最长的，然后根据动力的方向与动力臂是垂直的关系，画出最小动力方向，如图所示。 4．(2019·威海)如图是一种活塞式抽水机的示意图。其中手柄AOB是一个杠杆，杠杆在动力F1的作用下绕O点匀速转动，请在图中画出杠杆在B点受到阻力的示意图和F1的力臂。 【答案】见解析 【解析】 由图知，此时向上提起杠杆的左端，杠杆会绕O点顺时针转动，则B点会受到下面连杆向上的支持力，即阻力的方向竖直向上，过B点作竖直向上的阻力F2； 反向延长力F1画出力的作用线，过支点O作动力作用线的垂线段，即动力臂L1，如图所示：
《简单机械和功》单元练习题及答案
《简单机械和功》单元练习题及答案 （g 取10N/kg ） 选择题（每题2分，共20分） 题号 1 ? 2 3 4 5 6 7 8 9 ： 10 答案 ? 1、如图所示的四种情景中，所使用的杠杆属于费力杠杆的是（ ） 2．如图所示，杠杆处于平衡状态，下列操作中能让杠杆继续保持平衡的是( ) A ．将左右两边的钩码均向外移动一格 B ．将左边的钩码向里移动一格，同时将右边钩码去掉一个并保持位置不变 C ．将左右两边的钩码各去掉一个，位置保持不变 D ．在左右两边钩码的下方各加一个钩码，位置保持不变 3、 如图所示,小明将两只鸡蛋举高2米，所做的功最接 近于( ) A. 0. 1 J B. 1 J 2J D. 2 J 4、如图所示，起瓶器开启瓶盖时，可看作是（ ） 校 班级 姓名 考号 . ★★★★★★★★★★★★★装★★★★★★★★★★★★★订★★★★★★★★★★★★★线★★★★★★★★★★★★★★★★★★★ | 第3题图 · ·
A ．以A 点为支点的费力杠杠 B. 以A 点为支点的省力杠杠 C. 以 B 点为支点的费力杠杠 D. 以B 点为支点的省力杠杠 5、如图所示四种情景中，人对物体做了功的是（ ） 6、粗糙水平地面上有一个重为100N 的物体，用20N 的水平拉力使其在10s 内匀速前进了10m ，在此过程中 A. 重力做功的功率为100W B ．支持力做功的功率为100W — C ．拉力做功的功率为200W D ．拉力做功的功率为20W 7、一根杆秤，如果秤砣被磨损掉一部分，用它称得质量比被称物体的实际质量将 （ ） A. 偏大 B. 偏小 C. 相等 D. 无法确定 8、图中是一个两面光滑的斜面，∠β大于∠α，同一个物体分别在AC 和BC 斜面受拉力匀速运动到C 点，所需拉力分别为F A 、F B ，所做功分别为W A 、W B ，则： A 、F A ＝F B ，W A ＝W B B 、F A ＜F B ，W A ＝W B C 、F A ＜F B ，W A ＜W B D 、F A ＞F B ，W A ＞W B 9、将50N 的物体从一楼提到三楼，分别采用三种方法，做功最少的是（ ） A ．用手直接提上去 B ．用滑轮组提上去 、 C ．用定滑轮提上去 D ．三种方法做功相同 10、如图所示，工人用250N 的力将重400N 的物体匀速提升 2m ，在此过程中滑轮组
简单机械集体备课.doc
第13周集体备课 一、授课时间：5月15 日至4月21日第14周 三、教材分析： 杠杆是生活中常见的机械。学生对杠杆有一定的直观认识和生活经验,因此对本节的学习较为感兴趣,但学生的认识只限于感性认识,对杠杆的原理则知之甚少,抓住学生的这些特点,利用学生的强烈求知欲,以组织学生进行充分的探究分析得出实验结论应用实验结论为本节的主线,在探究过程中突破难点。 滑轮是在学习了杠杆的基础上,通过实验探究学习,了解动滑轮、定滑轮的特点及用途。学生对滑轮、斜面、轮轴可能都有所耳闻,但真正对这些简单机械的特点则可能并不了解,而学生大都急切的想了解它们,本节课可用丰富多彩的探究课题,和灵活多样的探究实验来吸引学生,充分发挥学生的想象力,自由的设计出多种多样的探究方案,来探究滑轮、斜面和轮轴的特点,对定滑轮和动滑轮的组装老师可做适当引到,而对斜面和轮轴的探究可放手让学生自己进行全过程的探究。 学情分析： 优等生：在学习好基础知识的基础上,加深对知识理解,提高分析问题解决问题的能力； 中等生：在学习好基础知识的基础上,通过实例和练习题加深对知识理解,并尽力提高分析问题解决问题的能力； 学困生：记牢课本上的基础知识,通过实例和练习题加深对知识理解 四、教学目标： 1、了解杠杆的概念及其五要素 2、知道杠杆的平衡条件 3、了解杠杆的分类 4、了解各种类型的杠杆在实际生活中的应用 1、了解滑轮的种类 2、知道定滑轮和动滑轮的特点 3、了解滑轮组的特点 4、了解轮轴和斜面是可以省力的简单机械 五、重点、难点： 1.力臂的找法 2、杠杆的平衡条件 3、杠杆的分类及其利用 4、滑轮的实质 5、动、定滑轮的特点及其应用 六、课前准备： 1、老师准备：杠杆的实例（包括应用杠杆的图片、和实例）,杠杆平衡条件的实验器材,。 2、学生准备：复习课本,找出自己对知识体系里边的薄弱环节,及时巩固复习,努力提高自己的破题能力和应试能力。 七、教学设计： 知识改变命运 1 / 1
简单机械作图题
简单机械作图题: 1.在图15中,画出作用在“开瓶起子”上动力F 1的力臂与阻力F 2的示意图. 2.如图13所示,使用羊角锤拔钉子,动力作用在锤柄上A 点、 请作出拔钉子时所用最小动力F 的示意图、 (注意:请在图上保留为确保作图准确所画的辅助线) 3.如图所示,O 就是杠杆OA 的支点.在图中画 出拉力F 1与F 2的力臂l 1与l 2、 4、如图所示,曲杆AOBC 自重不计,O 为支点,AO=60cm,OB=40cm,BC=30cm,要使曲杆在图示位置平衡,请作出最小的力F 的示意图及其力臂L 。 4.利用图中的滑轮组,用200N 向下的拉力将重为800N 的物体匀速提升到高处(绳、滑轮的自 重及摩擦不计),请画出滑轮组上绳的绕法。 5、作出图6的闸刀使用中的两个力臂,并标明L 1与L 2。 6.画出图10中动力F 1的力臂。 7、图8就是安装在安全文明小区进出口的栏杆(栏杆就是一根粗 细均匀的圆木杆)示意图,当在 A 处施加一个压力F 时,可将栏杆拉到如图所示位置,请在图中画出此时压力F 的力臂L 1,与 重力G 的力臂 L 2。 8.在图9中作出F 的力臂。 9.在图12中画出小锤所受阻力F 2以及动力F 1的力臂. 10.如 图4就是 列车上售食品的手推车,当前轮遇到障碍物时,售货员向下按扶把,使手推车前轮向上翘 图13 O A 图6 图9 图12
起,请画出售货员所用的最小动力及其力臂. 11.在图9中,一个站在地面上 ．．．．．的工人利用滑轮组将重物G提起来,请画出滑轮组的绕线、12.如图15所示杠杆,铁球重20N,力F作用在 杠杆的B端使杠杆水下平衡,则力 F=_____N;画出铁球重力G的图示与力F 的力臂L。 13.如图12所示,用力F踩汽车刹车踏板,请画 出此力对支点D的力臂。 14.用如图13所示的滑轮组成滑轮组提升木 桶有两种绕绳方法,请任意画出一种。 15.请您用分度值为１mm 的刻度尺测量图10中力 臂l 的长度,l的长度就是cm.杠杆AB处于平衡状态,请作出力臂l对应的力的示意图. 16.如图12,试画出缝纫机脚踏板所受动力、阻力的力臂。 17.在图5—6中,AB就是一根自重为100N 的均匀木棒,B端着地,在A端用最小的 力F时,恰好在如图位置处于平衡状态, 请画出力F的图示。 18.如图,在杠杆AB上挂了一个重为G 的物 体。为使杠杆在图中的位置静止.请在杠杆上画出最小的动力F 与它的方向。 19.图5中一个站在地面上的人用较小的力通过 滑轮组将重物提起来,请画出滑轮组的绕 线。 20、图9甲中O就是杠杆的支点,在图中画出F1 的力臂。 四、实验探究题: 1.在“测滑轮组机械效率”的实验中,用同一滑轮组进行了两次实验, 实验数据如下表所示. 序号钩码重 G/N 钩码上升的高 度h/cm 弹簧测力计 的示数F/N 弹簧测力计移动 的距离S/cm A l O B 图10 图12
整理常用的简单机械种类有滑轮
文件编号： 6F -85-92-D4-41 整理人 尼克 湖北省高等教育自学考试课程考试大纲
湖北省高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：学前儿童科学教育课程代码：00390 Ⅰ课程性质与课程目标 一、课程性质和特点 “学前儿童科学教育”是全国高等教育自学考试学前教育专业的专业课程。其目标主要定位于既让学生了解相关领域的理论与基本概念，又让学生能初步具备运用理论与概念组织幼儿园科（数）学教育活动的能力。通过学习本课程，可使学生初步胜任幼儿园科学教育的工作。 二、课程目标 课程设置的目标是使得考生能够： 1.正确理解科（数）学、科学教育与幼儿科（数）学教育的相关概念与理论。 2.正确把握学前儿童科（数）学教育开展的模式、途径与方法。 3.正确掌握学前儿童科（数）学教育的内容及其核心概念。 4.基于上述内容，可进行幼儿园科学教育活动的组织与指导。 三、与相关课程的联系与区别 学前儿童科学教育是幼儿园五大领域教育之一，与其他领域的教育既具有共同点又具有区别点。学生应先学习“学前儿童心理学”“学前教育学”“幼儿园活动设计”等课程，在掌握幼儿园活动教育组织相关知识与经验的基础上学习本课程。 四、课程的重点和难点 重点：理解幼儿园科学教育的内涵、特点；掌握幼儿园科学教育的模式，途径和方法；理解幼儿园科学教育的内容及核心概念。 难点：可运用理论与概念进行幼儿园科学教育活动的组织与指导。
Ⅱ考核目标 识记（Ⅰ）：要求考生能够识别和记忆本课程中有关科学教育、数学教育、探究式科学教育、学前儿童科学教育和学前儿童数学教育等概念的内涵与特点以及学前儿童科学教育（学前儿童数学教育）的主要内容及其核心概念，并能够根据考核的不同要求，做正确的表述、选择和判断。 领会（Ⅱ）：要求考生能够领悟和理解本课程中有关学前儿童科学教育的理念及理论、学前儿童科学教育内容及核心概念的相关原理，理解幼儿园科学教育的不同途径与方法的区别和联系，并能根据考核的不同要求，做出正确的判断、解释和说明。 简单应用（Ⅲ）：要求考生能够根据已知的学前儿童科（数）学教育的相关理论、概念、理念对幼儿园科学教育案例进行分析，得出正确的结论或做出正确的判断。 综合应用（Ⅳ）：要求考生能够根据已知的有关学前儿童科（数）学教育的内涵、模式、途径、方法与内容等概念、理论，精选适宜的科学概念设计活动，通过不同途径，运用不同方法进行幼儿园科学教育活动的组织与指导。 Ⅲ课程内容与考核要求 第一章学前儿童科学教育概论 一、学习目的与要求 通过对本章的学习，理解科学与科学教育的内涵，掌握学前儿童科学教育的定义、内涵与特点；理解当今学前儿童科学教育的目标与价值取向；掌握学前儿童科学教育的内容。 二、课程内容 第一节科学与科学教育 （一）科学的内涵 科学知识、科学活动与过程和科学价值等科学内涵。
简单机械作图专题练习测试
精心整理简单机械作图专题练习（原卷版） 1．请标明图中杠杆的支点： 2．用图所示的杠杆提起重物．O是杠杆的支点，在A点用力，在图中画出力Ｆ的力臂，并用字母G表示． 3．画出图中各力的力臂： 4．如图中均匀直棒OA可绕O点转动，请分别画出水平拉力Ｆ和重力G的力臂． 5．如图为用起子开汽水瓶盖的时候，杆的支点O位置，及手作用在起子上力的力臂．请在图中表示． 6．试在图上画出Ｆ1和Ｆ2的力臂 7．在右图中画出力Ｆ对支点O的力臂，并用字母G表示． 8．下图中的铡刀属于杠杆，试画出它的动力臂和阻力臂． 9．画出并标明图中Ｆ、G对支点O的力臂． 10．画出图中各力的力臂． 11．画出图中Ｆ1和Ｆ2的力臂G1和G2． 12．画出图中杠杆所受各力对于点O的力臂（不计杠杆所受的重力） 13．图中杠杆所受的重力G和拉力Ｆ的力臂． 14．试在图中画出汽车刹车踏板上动力Ｆ1的力臂G1和阻力Ｆ2的力臂G2． 15．画出图中，加在杠杆上的动力Ｆ的力臂． 16．如图所示，试画出杠杆OA所受力的力臂（OA杆的质量忽略不计） 17．图中，均匀直棒AB可绕A点转动，在B端加一竖直向上的40牛顿的力Ｆ，整个装置处于静止状态，试作出该棒所受重力的图示及重力的力臂．18．画出图中力Ｆ1和Ｆ2的力臂，并用G1和G2分别标明． 19．画出图中杠杆所受各力对于支点O的力臂（不计杠杆所受重力） 20．在图所示的各杠杆中，O是支点，试分别画出Ｆ1，Ｆ2的力臂G1，G2． 21．下列所示的杠杆中，O是支点，在图上画出Ｆ1、Ｆ2的力臂，并且用G1、G2表示它们． 22．画出下列各力的力臂（如图） 23．画出下列各力的力臂（如图） 24．如图中的点O是杠杆的支点，画出力Ｆ1和Ｆ2的力臂，并用字母G1和G2标明． 25．画出图中Ｆ1和Ｆ2的力臂． 26．在图中，画出力Ｆ1和Ｆ2对杠杆支点O的力臂，并分别用字母G1和G2表示． 27．如图所示，一木杆可绕固定轴O自由转动，木杆在水平拉力Ｆ的作用下处于平衡状态．试在图上画出拉力Ｆ和木杆重力G对O点的力臂． 28．画出图1和图2中各力的力臂．
六年级科学《简单机械》练习卷(一)
科学《简单机械》练习卷(一）姓名：成绩： 一、填空： 1、本学期我们学习了、、、等简单的机械。 2、在力的作用下，一根像螺丝刀一样可以绕着转动，能撬起重物的硬杆叫做。杠杆是一种常用的。 3、杠杆的要素有两力：和；三点：、、 ；两臂：和。 4、杠杆的支点越靠近动力作用点，搬运重物就；杠杆的支点越靠近阻力作用点，搬运重物就。 5、由定滑轮和动滑轮组成了，使用滑轮组既能又能。 6、齿轮的应用非常广泛，几乎所有的机器都离不开它，使用齿轮可 以，可以，还可以。 7、自行车的动力传递过程： 。 8、杠杆有、、三个点，利用杠杆工作时，在杠杆上用力的点叫，承受主物的点叫，起支撑作用的点叫。 9、杠杆左边的位置格数与钩码的乘积右边的位置格数与钩码的乘积，这就是，人们正是利用了，制造了天平。 10、在转速均衡的情况下，大齿轮的转速，小齿轮的转速。 11、斜面的作用是省力，斜面的坡度。常见的斜面应用有、、等。 12、支点在杠杆的中央时，既也。 13、自行车发明于，它是靠而运转的交通工具，不 但、而且、。 14、的滑轮称为，它的特点是，而。随着重物上下移动的滑轮叫做。它特点是而。为了让两者的优缺点互补，由和 组成了“滑轮组”，它特点是又。滑轮常用于。 15、一些门锁的把手，把手可以带动转轴旋转，起到了大轮子带动小轮子转动的作用，这些轮子就称为。也是一种简单机械。螺丝刀起到。 16、人们常在低处和高处之间设一斜坡，以便把重物从低处移到高处，这个斜坡叫，也是斜面的变形。 17、生活中利用轮轴作用的有：、、等。 18、年发明了木头自行车。
19、利用斜面抬高物体，斜面应选择较的。 20、把一个物体提高到一定的高度，利用斜面比不利用斜面更。 21、在拧螺丝钉时，螺纹的螺丝钉比螺丝的更费力。 22、轮轴有的作用，在轴粗细相同时，轮子越越。 23、钟表的表针的转动就应用了传动的作用。 24、自行车上应用了许许多多的，通过观察，我们能在自行车上发 现很多的应用。 二、判断题。 1、公园里的跷跷板是省力杠杆。（） 2、滑轮也是杠杆。（） 3、使用定滑轮可以改变用力方向，使用动滑轮可以省力。（） 4、一对互相咬合的齿轮，大齿轮转动速度快，小齿轮转动速度慢。（） 5、杠杆是一种简单机械。（） 6、尖嘴钳是一种省力杠杆。（） 7、使用杠杆时一定省力。（） 8、用杠杆撬重物时，人们把力量加在杠杆上，杠杆把力量传到重物上，而撬起了重物。（） 9、只要在杠杆两边挂上相同质量的物体，杠杆就能平衡。（） 10、运用动滑轮可以省力但费距离。（） 11、如果安装滑轮组就能做到省力又可以改变方向。（） 12、因为辘轳表面看起来没有轮，所以它不属于轮轴。（） 13、齿轮的主要作用是传动作用。（） 14、利用斜面可以省力，而且在高度相同的情况下，斜面越长越省力。（） 15、选择斜面提升物体高度时，我们应选择粗糙的，这样才不易下滑，更省力。 （） 三、选择题 1、将国旗升到旗杆顶端，利用的是（） A、斜面 B、杠杆 C、滑轮 2、把同一物体提高到相同高度，使用（）最省力。 A B 3、能用较小的力把较重的物体抬高的是（） Ａ、省力的杠杆Ｂ、省距离的杠杆Ｃ、无法判断 4、制造天平利用的原理是（） Ａ、滑轮Ｂ、杠杆Ｃ、斜面 5、天平是用来测量物体的（） Ａ、质量Ｂ、长度Ｃ、温度 6、使用（）一定可以省力。 Ａ、动滑轮Ｂ、定滑轮Ｃ、斜面Ｄ、杠杆 7、使用（）能改变力的方向 Ａ、动滑轮Ｂ、定滑轮Ｃ、斜面Ｄ、轮轴
《简单机械》作图专训题
O F 2 F 1 O F 2 F 1 F O F 2 F 2 F 1 O 《简单机械》作图专训题 编号 姓名 1. 作出下列图中杠杆的动力臂l 1和阻力臂l 2。 2.（1）如图所示，人的手臂相当于一个杠杆，它的支点在O 点。请画出图中铅球对手的作 用力F 2的力臂l 2。 （2）如图所示是一种门锁把手的示意图，O 点是把手的转轴，请画出力F 的力臂l 。 （3）如图所示，杠杆处于平衡状态。画出力F 对支点O 的力臂l 。 3.（1）如图所示是一种拉杆式旅行箱的示意图，画出力F 的力臂l 。 （2）如图所示，画出重物对起重臂B 点拉力F 的示意图和该力的力臂l 。 （3）如图所示为某同学用扫帚扫地的示意图。将左手与扫把上端紧握处视为支点，右手 施加的力视为动力F 1。请在图中画出动力F 1及力臂l 1。 4.（1）如图所示，用螺丝刀撬图钉。画出动力F 1的力臂l 1和阻力F 2的示意图。 （2）如图所示，用杠杆装置提起重物。请画出拉力F 对转轴O 的力臂l ；并画出重物重 力的示意图。 （3）如图所示，杠杆OBA 处于平衡状态。在图中分别画出F 1的力臂l 1和F 2的力臂l 2。 5.（1）如图所示，一个绕O 点转动的轻质杠杆处于静止状态，已知阻力F 2及动力臂l 1。在 图中补全阻力臂l 2以及动力F 1。 （2）轻质杠杆OA 在力F 1、F 2的作用下处于静止状态，l 2是F 2的力臂。在图中画出力 F 1的力臂l 1和力F 2。 （3）如图所示，杠杆在力F 1、F 2作用下处于平衡状态， l 1为F 1的力臂。请在图中作出
A B C 甲 乙 A l 1 F 2 F 1 F 2的力臂l 2及力F 1。 6.（1）请在图中画出提起抽水机手柄A 点的动力F 1的力臂l 1和B 点所受阻力F 2的示意图。 （2）请在图中画出压下抽水机手柄A 点的动力F 1的力臂l 1和B 点所受阻力F 2的示意图。 （3）如图为一指甲剪的示意图，它由三个杠杆组成。若用F 1的力剪指甲时，试画出杠杆 ABC 的动力臂l 1和阻力F 2。 7.（1）如图所示，重100N 的均匀木棒AB 在细绳拉力作用下保持静止。请你画出木棒所受 拉力F 的力臂l 及所受重力G 的示意图。 （2）许多居民楼墙外用铁三脚架ABC 搁放空调的主机，如图所示。要使铁架较为牢固， 应把主机放在甲处还是乙处，请你在选择的主机上画出它的压力示意图和该力的力臂。 （3）如图所示，AOB 是以O 为固定点悬挂在墙壁上的支架（重力忽略不计）。在B 点吊 一盏电灯，若以O 为支点，F 2是墙壁对支架的阻力，请画出动力F 1、动力臂l 1及阻力臂l 2。 （4）市区街道两旁可看到如图所示的公益广告牌，它可看作一个处于平衡状态的杠杆， 在图中画出使它平衡的力及力臂。 8.（1）在图中画出使轻质杠杆OA 平衡时的最小动力F 1和阻力臂l 2。 （2）如图所示，一根质量分布均匀的直木棒重为G ，靠在墙角。现在A 处施加一个力使 靠 墙的A 点稍稍离开墙面，试画出木棒重力的力臂和在A 点施加最小力的方向。 （3）在图中，AB 是一根自重为100N 的均匀木棒，B 端着地，在A 端用最小的力F 时， 恰好在如图位置处于平衡状态，请画出力F 的示意图。 F A O F 1 l 2 H A F 1
13.5_其它简单机械_作图题专练(附答案)
其他简单机械作图题专练 1、工人站在地上，利用图11所示的滑轮组把重物提升到楼上，请在图中画出滑轮组的绕绳方法。 2、 (1)画出使杠杆AB在图所示位置静止时所用最小力F的作用点和方向； (2)在图中用线代表绳子，将两个滑轮连成省力的滑轮组，要求人用力往下拉绳使重物升起。 3、(1)如图甲、乙、丙三人要合扛一个重物．物重600N，三人肩头所能承受的最大压力均为200 N．现有两根一样长的硬棒及必要的绳子(硬棒及绳的自重不计)，请你设计出一种方法，使三人肩头承受的压力都不超过最大压力．画出示意图表示你设计的扛重物的方法． (2)如图，小明推一辆满载重物的独轮车，手握在车把A处(图中未画人)， 遇到一个较高的台阶，他自己推不上去，小华赶快跑来帮忙．小华选择了一种最省力且效果最好的施力方法，请画出小华所施力F的示意图． 4、（2010萧山）如图所示，有一根绳子从一黑箱的左侧穿进去，又从箱子右侧孔中穿出。左侧的线上拴一个玩具卡车，右侧的线上拴一个玩具汽车，用手拉右侧的玩具，左侧的玩具也向前动了一动，当继续把汽车向前拉时，汽车才走出约10cm，卡车已前进了20cm。黑箱里有什么神秘的东西使卡车走得比汽车快?试画出该装置的示意图。
5、请在图6中画出使用该滑轮组最省力的绕线方式． （5）（6）（7）（8） 6、（10·桂林）如图14所示，为自行车脚踏板的示意图，作用在脚踏板上的力为F。请在图中画出该力的力臂。 7、如图所示，某人使用滑轮组提升重物，请你在答题卡上画出他使用滑轮组最省力的绕法。 8、图中，一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G提起来，请画出滑轮组的绕线． 9、请你组装图所示的滑轮组，要求使用此滑轮组提升重物时最省力。 （9）（10）（11）（12） 10、2008北京残奥会的点火仪式上，候斌没有借助其他外力，利用一套最省力组合的滑轮组（简化为图，其中保护装置没有画出），把自己提升到一个人生的新高度上点亮圣火．请用画线代替绳子连在滑轮上，使之成为最省力的滑轮组． 11、如图示，用滑轮组提起物体，在图中用实线表示绳子，画出最省力时绳子的绕法． 12、用50N的力拉起200N的的重物，试在图丙中画出绳子的绕法。（不考虑摩擦和滑轮重） 13、如图，要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，要用最小的力气，画出绕绳方法。
简单机械作图题：
简单机械作图题： 1．在图 15 中，画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2的示意图． A O 图 13 2．如图 13 所示，使用羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上 A 点 . 请作出拔钉子时所用最小动力 F 的示意图 . (注意：请在图上保留为确保作图准确所画的辅助线) 3．如图所示，O是杠杆 OA的支点．在图中画出拉力F1和 F2的力臂 l 1和 l 2. 4. 如图所示，曲杆AOBC自重不计， O为支点， AO=60cm， OB=40cm，BC=30cm，要使曲杆在图 示位置平衡，请作出最小的力 F 的示意图及其力臂L。 4．利用图中的滑轮组，用200N向下的拉力将重为800N的物体匀速提升到高处( 绳、滑轮的自重及摩擦不计) ，请画出滑轮组上绳的绕法。 5. 作出图 6 的闸刀使用中的两个力臂，并标明L1和 L2。 图6 6．画出图10 中动力 F1的力臂。
7. 图 8 是安装在安全文明小区进出口的栏杆( 栏杆是一根粗细均匀的圆木杆) 示意图，当在 A 处施加一个压力 F 时，可将栏杆拉到如图所示位置，请在图中画出此时压力 F 的力臂L1，和重力G的力臂 L2。 图 9 8．在图 9 中作出 F 的力臂。 9．在图 12中画出小锤所受阻力F2以及动力 F1的力臂． 图12 10．如图 4 是列车上售食品的手推车，当前轮遇到障碍物时，售货员向下按扶把，使手推车前轮向上翘起，请画出售货员所用的最小动力及其力臂． 11．在图 9 中，一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G提起来，请画出滑轮组的绕线. ．．．．． 12．如图15 所示杠杆，铁球重20N，力 F 作 用在杠杆的 B 端使杠杆水下平衡，则力 F=_____N；画出铁球重力G的图示和力F 的力臂 L。 13．如图 12 所示，用力 F 踩汽车刹车踏板， 请画出此力对支点 D 的力臂。 14．用如图13 所示的滑轮组成滑轮组提升木桶有两种绕绳方法，请任意画出一种。 l A O B 图 10
简单机械知识点
第十一章：简单机械 第一节：杠杆 1、定义：在的作用下绕着转动的叫杠杆。 【说明】：①杠杆可可，形状。 ②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。 2、五要素——组成杠杆示意图。 ①支点：杠杆绕着转动的点。用字母O 表示。 ②动力：使杠杆转动的力。用字母 F1表示。 ③阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母 F2表示。 ④动力臂：从到的距离。用字母L1表示。 ⑤阻力臂：从到的距离。用字母了L2表示。 【说明】1、动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。 2、动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反。 3、动力臂、阻力臂不一定在杠杆上。 4、力臂是指“点到线”的距离，即支点到力的作用线的距离，而不是“点到点”的距离。 画力臂方法：一定点（支点）、二画线（力的作用线）、三连距离、四标签 ⑴找支点O；⑵画力的作用线（虚线）；⑶画力臂（虚线，过支点作力的作用线的垂线，）；⑷标力 臂（用大括号，一端括支点，一端括垂足，标上相应的符号L1或L2）。 例如： 图13 图3 图4 图19
3、探究杠杆的平衡条件： ① 杠杆平衡是指： 或 ② 选择杠杆中间为支点的目的（或不挂钩码时使杠杆在水平位置平衡的目的）： 。 ③ 实验前：应调节杠杆两端的 ，若杠杆右端下沉，杠杆两侧的平衡螺母向 调（即左高．．． 左调）．．．，使杠杆在 位置平衡。这样做的目的是： 。 ④ 多次实验的目的： ⑤ 当弹簧测力计的方向由竖直倾斜时，杠杆仍然平衡，示数变 ，原因： 。 ⑥ 当把左侧的钩码拿掉。杠杆将处于竖直位置，在右侧施加一个力，却发现无论用多大的力都不能将 杠杆拉到水平位置平衡，其原因：水平位置时动力臂为零，杠杆无法平衡 ⑦ 实验结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是： ； 写成公式 也可写成： 。其含义是：如果动力臂是阻力臂的几倍，那么动力就是阻力的 。 4、求最大动力臂的方法：①若动力作用点确定了，则支点到动力作用线的距离就是最大动力臂。 ②若动力作用点没有确定，应看杠杆上哪一点离支点最远，则这一点到 支点的距离即为最大动力臂。 5、杠杆平衡时动力最小：①动力要最小时，动力臂要最大；②动力臂要最大，则过已知力的作用 点，作最大动力臂的垂线；③根据实际，确定动力的方向。 6、杠杆平衡时动力最大：动力要最大时，动力臂要最小，动力臂要最小，力的作用线的延长线过 支点。 例如：1、如图14若将圆形的油桶滚上台阶，请画出最小的力。 2、用撬棒撬起一石块,图7，沿不同方向用力作用于撬棒,哪个力最小 ( ) 图14 图7 图8 图9