生活中的圆周运动学案

生活中的圆周运动学案
生活中的圆周运动学案

第八节 生活中的圆周运动

知识点 1 火车在弯道上的运动

(1)火车车轮的结构特点:火车的车轮有凸出的轮缘,且火车在轨道上运动时,有凸出轮缘的一边在两轨道内侧,这种结构特点,主要是有助于固定火车运动的轨迹 。

(2)如果转弯处内外轨一样高 ,外侧车轮的轮缘挤压外轨,使外轨发生弹性形变,外归队轮圆的弹力就是火车转弯的向心力。 但火车质量太大,靠这种办法得到向心力,轮缘与外轨间的相互作用力太大,铁轨和车轮极易受损。

(3)如果在转弯处使外轨略高于内轨,火车转弯时铁轨对火车的支持力

N

F 的方向不再是竖

直的,而是斜向弯道的内侧,它与重力G 的合力指向圆心,为火车转弯提供了一部分向心力。这就减轻了轮缘与外轨的挤压。在修筑铁路时,要根据弯道的半径和规定的行驶速度,适当选择内外轨的高度差,时转弯时所需的向心力几乎完全有重力G 和支持力N F 的合力来提供(如图)

设内外轨间的距离为L ,内外轨的高度差为h ,火车转弯的半径为R ,火车转弯的规定速度为

0v 。由上图所示力的合成的向心力为 合F =mgtan α≈mgsin α=mg

L

h

由牛顿第二定律得:合F =m R v

2

所以 mg L h

=m R

v 2

即火车转弯的规定速度 0v =

L

Rgh

。 (4)对火车转弯时速度与向心力的讨论:

a 、 当火车以规定速度0v 转弯时,合力F 等于向心力,这时轮缘与内外轨均无侧压力。

b 、当火车转弯速度v>0v 时,该合力F 小于向心力,外轨向内挤压轮缘,提供侧压力,与F 共同充当向心力。

c 、 当火车转弯速度v 〈0v 时,该合力F 大于向心力,内轨向外挤压轮缘,产生的侧压力与合共同充当向心力。

例1 铁路转弯处的圆弧半径是300米,轨距是1425米,规定火车通过这里的速度是

差,如果车的速度大于或小于72h

km ,会分别发生什么现象?说明理由。

思路分析 圆周运动是一种常见的运动,常用受力分析的方法去找向心力,从而解决有关问题。本题考察的为圆周运动向心力来源及火车转弯的临界状态问题。

火车在转弯时所需的向心力在“临界”状况时由火车所受的重力和轨道对火车的支持力的合力提供。如图所示。图中h 为内外轨高度差,d 为轨距。

F=mgtan α=m r v 2,tan α=gr

v 2

由于轨道平面与水平面间的夹角一般很小,

可以近似地认为tan α≈sin α=d

h

带入上式得:d h =gr

v 2

所以内外轨的高度差为 h=rg

d v 2=8.9*300435

.1*202m=0.195m

说明 (1)如果车速v>72h km (20s m ),F 将小于向心力,所差的仍需由外轨对轮缘的弹

力来弥补。这样就出现车轮的轮缘向外挤压外轨的现象。

(2)如果车速v<72km/h,F 将大于需要的向心力,超出的则由内轨对内侧车轮轮缘的压力来平衡,这样就出现内侧车轮的轮缘向外挤压内轨的现象。 答案 h =0.195m

总结 临界值运动中经常考察的一个重点内容,它是物体在作圆周运动过程中,发生质变的数值或使物体受力情况发生变化的关键数值,今后要注意对临界值的判断和应用。 变式训练1 火车在拐弯时,需要向心力的作用,对与向心力的分析,正确的是( )

A 由于火车本身作用而产生了向心力

B 主要是由于内外轨高度差的作用,车身略有倾斜,车身所受重力的分力产生

了向心力

C 火车在拐弯时的速率,小于规定速率时,内轨将给火车侧压力,侧压力就是

向心力

D 火车在拐弯时的速率大于规定速率时,外轨将给火车侧压力,侧压力作为火

车拐弯时向心力的一部分 答案 D

知识点2 拱形桥

(1) 汽车过拱桥时,车对桥的压力小于其重力。

汽车在桥上运动经过最高点时,汽车所受重力G 及桥对其支持力N F 提供向心力。如图

所以N F =G-R

m v 2

汽车对桥的压力于巧对其车的支持力是一对作用力与反作用力,故汽车对桥的压力小于其重力。

思考 汽车的速度不断增加,会发生什么现象?

由上面表达式N F =G-R

m v 2

可以看出,v 越大N F 越小。当N F =0时, 由G =m R

v 2

可得v=gR 。若速度大于gR 时,汽车所需的向心力会大于重力,

这时汽车将“飞”离桥面。我们看摩托车越野赛时,常有摩托车飞起来的现象,就是这个原因。

(2) 汽车过凹桥时,车对桥的压力大于其重力。

如图所示,汽车经过凹桥最低点时,受竖直向下的重力和竖直向上的支持力,其合力

充当向心力。则有N F -G =R m v 2,所以N F =G +R

m v 2

由牛顿第三定律知,车对桥的压力'N F =G +R

m v 2

,大于车的

重力,而且还可以看出,v 越大,车对桥的压力越大。

例2 如图所示,汽车车厢顶部悬挂以轻质弹簧,弹簧拴一质量为m 的小球。当汽车在水

平面上匀速行使时,弹簧长度为1L ,当汽车以同一速度通过一桥面为弧形的凸形桥的最高点时,弹簧长度为2L ,下列正确的是() A 1L =2L B 1L >2L

C 1L <2L

D 前三种情况均有可能

思路分析 由题知k 1L =mg ①

对整体分析知,加速度a 向下,对小球有:mg-k 2L =ma ② 由①②得,1L >2L 。

答案 B

方法总结 汽车过凸形桥时,向心加速度指向圆心,加速度向下,处于失重状态。支

变式训练 汽车以一定的速度v 通过一圆形的拱桥顶端时,汽车受力的说法中正确的是:(如右图所示)()

A 汽车的向心力就是它所受的重力

B 汽车所受的向心力是它所受的重力和支持力的合力 方向指向圆心

C 汽车受重力、支持力、摩擦力和向心力的作用

D 以上均不正确

答案 B

知识点3 航天器的失重现象

飞船环绕地球作匀速圆周运动,当飞船距地面高度为一二百千米时,它的轨道半径近似等于地球半径R ,航天员还可能受到飞船座舱对他的支持力N F 。引力与支持力的合力为他提

供了绕地球作匀速圆周运动所需的向心力F =m R

v 2

,即

mg-N F =m R v 2也就是N F =m(g-R

v 2

) 由此可以解出,当v=gR 时,座舱对航天员的支

持力N F =0,航天员处于失重状态。

2 离心运动

3 (1)定义:作匀速圆周运动的物体,在所受合理突然消失或者不足以提供圆周运动

(2) 本质:离心运动是物体惯性的表现

(3) 如图所示:

向心力的作用效果是改变物体运动方向, 物体就做匀速圆周运动。此时F =mr 2

ω

化,由于惯性,物体将沿此时的速度方向(即切线方向)按此时的速度大小飞出。这时F =0。

③如果提供的外力小于物体做匀速圆周运动所需的向心力,虽然物体的速度方向还要变化,但速度方向变化较慢,因此物体偏离原来的圆周做离心运动。其轨迹为圆周和切线间的某条线,这时,F 〈mr 2ω。

(4) 离心运动的应用和危害

① 利用离心运动制成离心机械。例如离心干燥器,洗衣机的脱水筒和离心转速

计等等。

② 在水平公路上行驶的汽车,转弯时所需的向心力是由车轮与路面间的静摩擦

力提供的。如果转弯时速度过大,所需向心力F 很大,大于最大静摩擦力max F ,

汽车将做离心运动而造成交通事故。因此,在转弯处,为防止离心运动造成危害:一是限定车辆的转弯速度; 二是把路面筑成外高内地的斜坡以增大向心力。

例3 在下面所介绍的各种情况中,哪种情况将出现超重现象?

① 荡秋千经过最低点的小孩 ② 汽车过凸形桥 ③ 汽车过凹形桥

④ 在绕地球作匀速圆周运动的飞船中的仪器 A ①② B ①③ C ①④ D ③④

思路分析 物体在竖直平面内做圆周运动,受重力和拉力(支持力)的作用,若向心力加速

度向下,则mg-N F =m R v 2

,有N F 〈mg 物体处于失重状态;若向心加速度向上,则

mg-N F =m R v 2,有N F 〉mg ,物体处于超重状态,mg =m R

v 2

,则N F =0。

答案 B

总结 物体在竖直平面内作圆周运动时,在最高点处于失重状态,在最低点处于超重状态。 变式训练3 下列关于匀速圆周运动的说法中正确的是()

A 因为向心加速度的大小不变,故是匀变速运动

B 由于向心加速度的方向变化,故是变加速运动

C 用线系着的物体在光滑水平面上作匀速圆周运动,线断后,物体受到“离心力”作用,而背离圆心运动

D 向心力和离心力一定是一对作用力和反作用力 答案 B

难点精析 例 4 长l =0.5m ,质量可忽略的杆,其下端固定于o 点,上端连有质量m=2kg 的小球,它绕o 点在竖直平面内做圆周运动,当通过最高点时,如图,g=10m/2s 。求:(1)当

1v =1m/s

(2)当2v =4m/s 思录分析 设杆对小球没有作用力时的速度为0v ,根据牛顿第二定律

mg=m l

v

2

0,0v =gl =5.0*10m/s=5m/s 。显然,v<0v 时,重力大于向心力,小球将有向心

运动趋势,杆对小球有向上的支持力;当v>0v 时,重力小于向心力,小球有离心运动趋势,

杆对小球有向下的拉力。

(1) 当1v =1m/s 时,杆中出现压力(对小球为支持力),小球受到了重力mg 和干的支持力

1N F ,则mg -1N F =l m v 2

1,1N F =mg -l

m v

2

1=16N

(2) 2v =4m/s 时,杆中出现拉力,则mg+2N F =l mv 2

2,2N F =l

mv

2

2-mg=44N 。

根据牛顿第三定律,在(1)情况下感受到的压力1N F ’=16N;在(2)情况下,杆受到的拉力2N F ’=44N 。

答案 (1)16N ,杆受到向下的压力(2)44N ,杆受到向上的拉力。

方法总结 (1)所谓假定法,就是假定一个可能的物理状态或物理过程,然后依此状态与题给状态进行比较,来确定题给状态的受力情况和运动情况。在题设状态无法确定的情况下,假定法是一种重要方法。

(2)本题中两种情况,都可以假定杆对小球的作用力向下(为拉力),根据规律列式求解,若求得的力为正值,则力是向下的(拉力),若求得的力位负值,则力是向上的(支持力)。 (3) 竖直平面内的圆周运动有两种模型:一种是没有支撑的小球(绳系小球;小球在圆轨道

内侧运动);另一种是有支撑的小球(杆连小球;小球套在光滑圆环上或小球在弯曲管内),它们在最高点受力不同,要注意区分。

变式训练4 北京时间2004年8月23日,中国选手滕海滨为中国体操队夺得一枚雅典奥运会金牌,中国体操运动员过去曾在单杠项目上实现了“单臂大回环”:用一只手抓住单杠,伸展身体,以单杠为轴做圆周运动。假设一体操运动员的质量是65kg ,那么,他在完成“单臂大回环”的过程中,他的单臂至少要承受多大的力?(g 取10m/2s ) 答案 至少承受3250N 的力。 难点精析2

例4 如果高速公路转弯处弯道圆半径R =100m ,汽车轮胎与路面间的静摩擦因数s μ=

0.23。若路面是水平的,文汽车转弯时不发生径向滑动(离心运动)所许可的最大速率m v 多大?

思路分析 设汽车质量为m ,则最大静摩擦力m f =s μmg ,汽车转弯时所许可的最大速率由运动方程决定:

m R

v

m 2

=s μmg, m v =gR s μ

取g =9.8 m/2s 可得m v =15m/s =54km/h 。

答案 54km/h 。

方法总结 在水平路面上转弯,向心力只能由静摩擦力提供。

变式训练5 如图所示,质量为m 的物块计与转台之间能出现的最大静摩擦力为物块重力的k 倍,它与转轴OO ’相距为R ,物块随转台有静止开始转动,当转速增加到一定值时,物块

综合拓展 本节中学习了火车转弯,拱形桥,航天器中的失重现象和离心现象 核心问题是 圆周运动问题的解决步骤

(1) 明确研究对象:明确所研究的是哪一个作圆周运动的物体。 (2) 确定物体作圆周运动的轨道平面,并找出圆心和半径。

(3) 确定研究对象在某个位置所处的状态,分析物体的受力情况,判断哪些力提供向

心力。这是解题的关键。 (4) 根据向心力公使列方程求解

例 2 一根细绳系着装有水的水桶,在竖直平面内作圆周运动,水的质量m=0.5kg ,绳长l=60cm ,水桶质量不计,求: (1) 最高点水不流出的最小速率

(2) 水在最高点速率v=3m/s 时,水对桶底的压力

思路分析 (1)在最高点水不流出的条件是重力不大于水做圆周运动所需要的向心力

即:mg<=m R

v

2

0。

则所求最小速率0v =Rg =8.9*6.0m/s ≈2.42m/s 。

(3) 当水在最高点速率大于0v 时,只靠重力提供向心力已不足,此时水桶底对水有一向下

的压力,设为N F ,有牛顿第二定律有N F +mg=m R v 2,N F = m R

v 2

-mg =2.6N 。

由牛顿第三定律知,水对桶底的作用力N F ’=N F =2.6N ,方向竖直向上。 答案 (1)2.42m/s (2) 2.6N ,方向竖直向上。

方法总结 (1)分析临界状态,找出临界条件是解这类极值问题的关键。

(2)水桶在最高点,若桶与水之间无压力,则0v =Rg 。这一公式在竖直方向的圆周运动中经常用到。

(3)如果是杆的一端固定一个小球,它绕另一端在竖直平面内作圆周运动,在最高点杆不仅可以提供拉力,还能提供支持力,故小球在最高点,速度可以为零。 基础达标 活学活练

1 在水平面上转弯的汽车,向心力是() A 重力和支持力的合力 B 静摩擦力

C 滑动摩擦力

D 重力、支持力和牵引力的合力

2 火车在倾斜的弯道上转弯,弯道的倾角为θ,半径为R ,则火车内外轨都不受轮边缘挤压时的转弯速率是() A

θsin gR B θcos gR

3 用长为l 的细绳,拴着质量为m 的小球,在竖直平面内作圆周运动,则下列说法中正确的是()

A 小球在最高点所受的向心力一定是重力

B 小球在最高点绳子的拉力可能为零

C 小球在最低点绳子的拉力一定大于重力

D 若小球恰恰正好能在竖直平面内作圆周运动,则它在最高点的速率为gl

4 如图所示,从光滑的

4

1

圆弧槽的最高点滑下的小铁块,滑出槽口时的速度为水平方向,槽口与一半球面顶点相切,半球的底面为水平。若要使小铁块滑出槽口以后不与球面接触,弧

形槽半径1R 和半球面的半径2R 之间的关系是() (提示:小铁块滑至球面顶时的速度为12gR A 1R 〈=2R B 1R 〉=

4

2

R C 1R 〈=

2R

D 1R 〉=2

2R 5 汽车通过半圆形拱桥顶端时,关于汽车的受力,下列说法正确的是()

A 汽车的向心力就是它受到的重力

B 汽车的向心力就是它受到的重力与支持力的合力,方向指向圆心

C 汽车受重力、支持力、牵引力、摩擦力和向心力的作用

D 以上说法均不正确

6 有一种惊险的杂技节目叫“飞车走壁”,杂技演员骑摩托车先在如图所示的大型圆筒底部做速度较小、半径较小的圆周运动,通过逐步加速,圆周运动半径逐步增大,最后能以较大的 A 圆筒壁对车的静摩擦力

B 筒壁对车的弹力

C 摩托车本身的动力

D 重力和摩擦力的合力

7 如图所示,小球黏在长为R 球运动到最高点时,下列关于球的线速度的描述中,正确的是() A v=0时,F =0 B v =Rg 时,F =0

C v 〉Rg 时,F 表现为拉力

D v 〈Rg 时,F 表现为压力

滑,圆筒的转速至少为__r/s 。

9 如图所示,一细绳长L=1m ,上端系在滑轮的轴上,下端拴一质量为m=1kg 的物体,滑轮与物体一起以2m/s 的速度匀速向右运动,当滑轮碰上固定障碍物B 突然停止的瞬间,细绳受到的拉力为__N 。(g 取10m/2s )

10 如图所示,物体A 在水平面内作匀速圆周运动,忽略一切阻力。若减少m 的重力,则A 的半径R __,角速度ω__,线速度v __。(填增大、不变、减小)

11 汽车顶棚上拴着一根细绳,细绳下端悬挂一小物体,当汽车在水平地面上以10m/s 的速度

匀速向右转弯时,细绳偏离竖直方向 30,则汽车转弯半径为__。(g 取10m/2s )

12 如图所示,水平面上方挂一个摆长为L ,摆球质量为m 的单摆。若摆球位于光滑水平面上,悬点到水平面的距离为h (h

13 据广东《新快报》报道2004年11月,在珠海航展“迎2008奥运,飞跃神州万里行”的新闻发布会上,珠海女子陈燕宣布将成为首个持此有驾照的女飞行员。如图所示,如果陈燕在操纵飞机又俯冲向上爬行的过程中,飞机在最低点附近曲率半径为1000m ,由于女性的生理特点,在飞行中座椅对人体的压力不允许超过人体体重的5倍,则飞机在最低点的速度有什么要求》?

14 一段铁道弯轨,内外轨道高度差为h=10cm ,弯道半径为900m ,轨道平面宽L =144cm ,求这段弯道的设计速度,试讨论当火车速度大于或小于这以速度时将发生什么现象。

15 如图所示,直径为d 的纸制圆筒,使它以角速度ω绕轴O 匀速转动,然后使子弹沿直径穿过圆筒,若子弹在圆筒旋转不到半州市在圆筒上留下a 、b ;两个弹孔,已知ao 、bo 夹角为φ

基础达标

1、

B 2、

C 3 、BC

D 4、 D 5、 B 6、 B 7、 BCD 8、 r

g

021μπ

9 、14 10、增大、减少、减少 11、17.3m 12、n=

h

g

π21 13、v<200m/s 14 设计速度90km/h ,当速度大于设计速度,外轮与外轨的侧压力会损坏外轨;当速度小于设计速度,内轮与内轨的侧压力会损坏内轨。

15 解析 (1)子弹从a 穿入到从b 穿出圆筒时,圆筒转过角度为-π ψ,(小于π,圆筒旋转不到半周),则子弹穿过圆筒的时间为:t=

ω

ψ

π- 在这段时间内子弹的位移为d ,则子弹的速度为v=

t d =ψ

πω-d . (2)当没有“圆筒旋转不到半周”的条件限制时,圆筒旋转的角度有多种可能n π+(π-ψ),(n 为转过的周数,n=0,1,2,…)时间t=ω

ψππ)

(-+n 则v=

t d =)(ψππω-+n d =()[]

ψπω-+1n d 式中n=0,1,2…

能力提升

1 重2t 的飞机以100m/s 的速度沿水平圆周盘旋,如图所示,若飞机旋转一周用20πs ,则飞机机翼倾角α为__,飞机所受升力为__N 。(飞机的升力有飞机机身上下的压强差产生,方向垂直机翼,g 取10m/2s )

2 如图所示,滑雪者滑到圆弧山坡处,圆弧的半径为R , 长度是圆周长的

4

1

,为了能腾空飞起并直接落在地面上,滑雪者在坡顶的速度至少为__,这时落地点离坡顶的水平距离为__

3 如图所示,一个人用一根长1m ,只能承受46N 拉力的绳子,拴着一个质量为1kg 的小球,在竖直平面内作速度逐渐增大的圆周运动。已知圆心O 离地面h=6m ,转动时绳子在最低点

时断了(g 取10m/2s )。求:

(1)绳子断时小球运动的角速度多大? (2)绳断后,小球落地点与抛出点间的水平距离。

4、如图所示,质量m=0.2kg 的小球固定在长为L =0.9m 的轻杆一端,杆可绕O 点的水

平转轴在竖直平面内转动,g 取10m/2s 。求:

(1) 当小球在最高点的速度为多大时,球对杆的作用力为零?

(2) 当小球在最高点的速度分别为6m/s

5 汽车与路面的动摩擦因数为 ,公路某转弯处半径为R ,(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力),问:

(1) 若路面水平,汽车转弯不发生侧滑,汽车速度不能超过多少?

(2) 若将公路转弯处设计成外侧高,内侧低,使路面与水平面有一倾角α,如图所示,汽

车以多大速度转弯时,可使车与路面间无摩擦力?

能力提升答案

1、45°;2.8*410

2、gR ;R 2

3、(1)6m/s (2) 6m

4、(1)3m/s (2) 6N 向上(3)1.5N 向下

5、(1)Rg (2)2tan Rg

物理生活中的圆周运动练习题含答案

物理生活中的圆周运动练习题含答案 一、高中物理精讲专题测试生活中的圆周运动 1.如图,在竖直平面内,一半径为R 的光滑圆弧轨道ABC 和水平轨道PA 在A 点相切.BC 为圆弧轨道的直径.O 为圆心,OA 和OB 之间的夹角为α,sinα= 3 5 ,一质量为m 的小球沿水平轨道向右运动,经A 点沿圆弧轨道通过C 点,落至水平轨道;在整个过程中,除受到重力及轨道作用力外,小球还一直受到一水平恒力的作用,已知小球在C 点所受合力的方向指向圆心,且此时小球对轨道的压力恰好为零.重力加速度大小为g .求: (1)水平恒力的大小和小球到达C 点时速度的大小; (2)小球到达A 点时动量的大小; (3)小球从C 点落至水平轨道所用的时间. 【答案】(15gR (223m gR (3355R g 【解析】 试题分析 本题考查小球在竖直面内的圆周运动、受力分析、动量、斜下抛运动及其相关的知识点,意在考查考生灵活运用相关知识解决问题的的能力. 解析(1)设水平恒力的大小为F 0,小球到达C 点时所受合力的大小为F .由力的合成法则有 tan F mg α=① 2220()F mg F =+② 设小球到达C 点时的速度大小为v ,由牛顿第二定律得 2 v F m R =③ 由①②③式和题给数据得 03 4 F mg =④ 5gR v = (2)设小球到达A 点的速度大小为1v ,作CD PA ⊥,交PA 于D 点,由几何关系得 sin DA R α=⑥

(1cos CD R α=+)⑦ 由动能定理有 220111 22 mg CD F DA mv mv -?-?=-⑧ 由④⑤⑥⑦⑧式和题给数据得,小球在A 点的动量大小为 1232 m gR p mv == ⑨ (3)小球离开C 点后在竖直方向上做初速度不为零的匀加速运动,加速度大小为g .设小球在竖直方向的初速度为v ⊥,从C 点落至水平轨道上所用时间为t .由运动学公式有 2 12 v t gt CD ⊥+ =⑩ sin v v α⊥= 由⑤⑦⑩ 式和题给数据得 355R t g = 点睛 小球在竖直面内的圆周运动是常见经典模型,此题将小球在竖直面内的圆周运动、受力分析、动量、斜下抛运动有机结合,经典创新. 2.有一水平放置的圆盘,上面放一劲度系数为k 的弹簧,如图所示,弹簧的一端固定于轴O 上,另一端系一质量为m 的物体A ,物体与盘面间的动摩擦因数为μ,开始时弹簧未发生形变,长度为l .设最大静摩擦力大小等于滑动摩擦力.求: (1)盘的转速ω0多大时,物体A 开始滑动? (2)当转速缓慢增大到2ω0时,A 仍随圆盘做匀速圆周运动,弹簧的伸长量△x 是多少? 【答案】(1) g l μ(2) 34mgl kl mg μμ- 【解析】 【分析】 (1)物体A 随圆盘转动的过程中,若圆盘转速较小,由静摩擦力提供向心力;当圆盘转速较大时,弹力与摩擦力的合力提供向心力.物体A 刚开始滑动时,弹簧的弹力为零,静摩擦力达到最大值,由静摩擦力提供向心力,根据牛顿第二定律求解角速度ω0. (2)当角速度达到2ω0时,由弹力与摩擦力的合力提供向心力,由牛顿第二定律和胡克定律求解弹簧的伸长量△x . 【详解】 若圆盘转速较小,则静摩擦力提供向心力,当圆盘转速较大时,弹力与静摩擦力的合力提供向心力.

(物理)生活中的圆周运动练习题含答案

(物理)生活中的圆周运动练习题含答案 一、高中物理精讲专题测试生活中的圆周运动 1.如图所示,水平转盘可绕竖直中心轴转动,盘上放着A 、B 两个物块,转盘中心O 处固定一力传感器,它们之间用细线连接.已知1kg A B m m ==两组线长均为 0.25m L =.细线能承受的最大拉力均为8m F N =.A 与转盘间的动摩擦因数为 10.5μ=,B 与转盘间的动摩擦因数为20.1μ=,且可认为最大静摩擦力等于滑动摩擦 力,两物块和力传感器均视为质点,转盘静止时细线刚好伸直,传感器的读数为零.当转 盘以不同的角速度勾速转动时,传感器上就会显示相应的读数F ,g 取2 10m/s .求: (1)当AB 间细线的拉力为零时,物块B 能随转盘做匀速转动的最大角速度; (2)随着转盘角速度增加,OA 间细线刚好产生张力时转盘的角速度; (3)试通过计算写出传感器读数F 随转盘角速度ω变化的函数关系式,并在图乙的坐标系中作出2F ω-图象. 【答案】(1)12/rad s ω= (2)222/rad s ω= (3)22 52/m rad s ω= 【解析】 对于B ,由B 与转盘表面间最大静摩擦力提供向心力,由向心力公式有: 2212B B m g m L μω=

代入数据计算得出:12/rad s ω= (2)随着转盘角速度增加,OA 间细线中刚好产生张力时,设AB 间细线产生的张力为 T ,有: 212A A m g T m L μω-= 2222B B T m g m L μω+= 代入数据计算得出:222/rad s ω= (3)①当2228/rad s ω≤时,0F = ②当2228/rad s ω≥,且AB 细线未拉断时,有: 21A A F m g T m L μω+-= 222B B T m g m L μω+= 8T N ≤ 所以:2 364 F ω= -;222228/18/rad s rad s ω≤≤ ③当218ω>时,细线AB 断了,此时A 受到的静摩擦力提供A 所需的向心力,则有: 21A A m g m w L μ≥ 所以:2222218/20/rad s rad s ω<≤时,0F = 当22220/rad s ω>时,有2 1A A F m g m L μω+= 8F N ≤ 所以:2 154 F ω= -;2222220/52/rad s rad s ω<≤ 若8m F F N ==时,角速度为:222 52/m rad s ω= 做出2F ω-的图象如图所示; 点睛:此题是水平转盘的圆周运动问题,解决本题的关键正确地确定研究对象,搞清向心力的来源,结合临界条件,通过牛顿第二定律进行求解.

《生活中的圆周运动》教学设计方案

《生活中的圆周运动》教学设计方案 山西省大同市铁一中武丽芳 教材分析: 《生活中的圆周运动》这节课是人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》必修2第五章《曲线运动》中的第七节,也是该章最后一节。 本节是圆周运动的应用课,内容丰富。教材中的每个例子的选择各有特点,具有代表性:火车的转弯用来分析水平面上的匀速圆周运动;拱形桥和凹形桥用来分析竖直面上的非匀速圆周运动;航天器中的失重现象研究圆周运动中的失重问题;离心运动则研究向心力不足时物体的运动趋势。教材对向心力的分析比较仔细,目的在于通过具体实例的分析,使学生加深对向心力的理解,正确认识向心力的来源,纠正错误的认识。教材对几个圆周运动实例的分析,体现着用牛顿第二定律分析向心力及圆周运动的力学问题的基本思路和方法,即先分析物体所受的力,找出向心力,然后根据牛顿第二定律列方程、解方程。这时牛顿第二定律反映的是向心力和向心加速度的关系。 教材安排: 本节内容安排2课时,这是第1课时的教学设计。主要讲解水平面的匀速圆周运动和竖直面的非匀速圆周运动。并在原有教材的基础上进行了适当扩展。学情分析: 在学习本节内容之前,学生已经学习了描述圆周运动的运动学物理量(如线速度、角速度、向心加速度等)和向心力等知识,已经掌握了学习本节课必备的物理基础知识。圆周运动虽然是日常生活中的常见现象,但学生对此并没有深刻的了解,对圆周运动的认识感性的认识多,理性的认识少,不知道如何准确地、全面地分析这一运动现象。大多数学生对向心力的理解还不够透彻、准确,常常误认为向心力是一种特殊的力,是做圆周运动的物体另外受到的一个力。学生虽然已经能够熟练地应用牛顿第二定律分析直线运动问题,但应用牛顿第二定律分析圆周运动还是第一次,比较陌生,不习惯,不适应。另外,高一阶段的学生,其思维习惯中形象思维占的比例还比较大,逻辑思维的能力有待进一步的开发和提高,对于物理学科特定的研究方法和分析方法有了一定的了解,但还不是非常的熟练,有待进一步地提高。 教学设计思路: 在教学中采用由实际生活中的例子引入教学问题,以提高学生的学习兴趣。学习完本节内容后,再拓展到生活中,了解桥梁的建筑,让学生期待用自己的知识为社会做贡献。 教学目标: (一)知识与技能目标: 1.会在具体问题中分析向心力的来源. 2.能理解运用匀速圆周运动的规律分析和处理生产和生活中的具体实例.3.知道向心力和向心加速度的公式也适用于变速圆周运动,会求变速圆周运动中物体在特殊点的向心力和向心加速度. (二)过程与方法目标: 1.通过对匀速圆周运动的实例分析,渗透理论联系实际的观点,提高学生分析和解决问题的能力.

生活中的圆周运动练习题

(第1题) 生活中的圆周运动 1.一辆卡车在丘陵地匀速行驶,地形如图所示,由于轮胎太旧,途中爆胎,爆胎可能性最大的地段应是( ) A .a 处 B .b 处 C .c 处 D .d 处 2.一汽车通过拱形桥顶点时速度为10 m/s ,车对桥顶的压力为车重的 43,如果要使汽车在桥顶对桥面没有压力,车速至少为( ) A .15 m/s B .20 m/s C .25 m/s D .30 m/s 3.在水平铁路转弯处,往往使外轨略高于内轨,这是为了( ) A .减轻火车轮子挤压外轨 B .减轻火车轮子挤压内轨 C .使火车车身倾斜,利用重力和支持力的合力提供转弯所需向心力 D .限制火车向外脱轨 4.铁路转弯处的圆弧半径为R ,内侧和外侧的高度差为h ,L 为两轨间的距离,且L >h ,如果列车转弯速率大于L Rgh /,则( ) A .外侧铁轨与轮缘间产生挤压 B .铁轨与轮缘间无挤压 C .内侧铁轨与轮缘间产生挤压 D .内外铁轨与轮缘间均有挤压 5.汽车在水平地面上转弯时,地面的摩擦力达到最大,当汽车速率增为原来的2倍时,则汽车拐弯的半径必须( ) A .减为原来的1/2倍 B .减为原来的1/4倍 C .增为原来的2倍 D .增为原来的4倍 6.杂技演员在表演水流星节目时,盛水的杯子在竖直平面内做圆周运动,当杯子到最高点时,里面水也不流出来,这是因为 ( ) A .水处于失重状态,不受重力的作用了 B .水受平衡力作用,合力为0 C .水受的合力提供向心力,使水做圆周运动 D .杯子特殊,杯底对水有吸力 7.下列说法中,正确的是 ( ) A .物体做离心运动时,将离圆心越来越远 B .物体做离心运动时,其运动轨迹一定是直线 C .做离心运动的物体,一定不受到外力的作用 D .做匀速圆周运动的物体,因受合力大小改变而不做圆周运动时,将做离心运动 8.乘坐游乐园的翻滚过山车时,质量为m 的人随车在竖直平面内旋转,下列说法正确的是( ) A .车在最高点时人处于倒坐状态,全靠保险带拉住,没有保险带,人就会掉下来

人教版高中物理必修二生活中的圆周运动教案

5.7生活中的圆周运动 一、知识与技能 1.知道如果一个力或几个力的合力的效果是使物体产生向心加速度,它就是圆周运动的物体所受的向心力.会在具体问题中分析向心力的来源. 2.能理解运用匀速圆周运动的规律分析和处理生产和生活中的具体实例. 3.知道向心力和向心加速度的公式也适用于变速圆周运动,会求变速圆周运动中物体在特殊点的向心力和向心加速度. 二、过程与方法 1.通过对匀速圆周运动的实例分析,渗透理论联系实际的观点,提高学生分析和解决问题的能力. 2.通过匀速圆周运动的规律也可以在变速圆周运动中使用,渗透特殊性和一般性之间的辩证关系,提高学生的分析能力. 3.通过对离心现象的实例分析,提高学生综合应用知识解决问题的能力.三、情感、态度与价值观 1.通过对几个实例的分析,使学生明确具体问题必须具体分析,理解物理与生活的联系,学会用合理、科学的方法处理问题.. 2.通过离心运动的应用和防止的实例分析.使学生明白事物都是一分为二的,要学会用一分为二的观点来看待问题. 3.养成良好的思维表述习惯和科学的价值观. 四、教学重点 1.理解向心力是一种效果力. 2.在具体问题中能找到是谁提供向心力的,并结合牛顿运动定律求解有关问题. 五、教学难点 1.具体问题中向心力的来源. 2.关于对临界问题的讨论和分析. 3.对变速圆周运动的理解和处理.

例1、火车转弯问题 1.分析火车在平直轨道上匀速运动时受什么力? 2.如果火车在水平面内转弯时情况又有何不同呢?。 3.火车转弯做的是一段圆周运动,需要有力来提供火车做圆周运动的向心力,而平直路前行不需要.那么火车转弯时是如何获得向心力的? 4.高速行驶的火车的轮缘与铁轨挤压的后果会怎样? 如何解决这一实际问题?结合学过的知识加以讨论,提出可行的解决方案,并画出受力图,加以定性说明. 5.运用刚才的分析进一步讨论:火车转弯时的速 度多大时才不至于对内外轨道产生相互挤压? 选择合适的弯道倾斜角度,使向心力仅由支持力 F N 和重力 G 的合力F 合提供: F 向= mv 02/r = F 合 = mgtan θ v 0= grtg 讨论:(1)当v= v 0 ,F 向=F 合 内外轨道对火车两侧车轮轮缘都无弹力。 (2)当v > v 0 ,F 向>F 合 外轨道对外侧车轮轮缘有弹力。 (3)当v < v 0 ,F 向

(完整版)人教版高中物理必修2《生活中的圆周运动》导学案习题及答案

第八节生活中的圆周运动 【目标要求】 1.知识与技能 知道如果一个力或几个力的合力的效果是使物体产生向心加速,它就是圆周运动的物体所受的向心力。会在具体问题中分析向心力的来源。 理解匀速圆周运动的规律。 知道向心力和向心加速度的公式也适用于变速圆周运动,会求变速圆周运动中物体在特殊点的向心力和向心加速度。 2.过程与方法 通过对匀速圆周运动的实例学习,渗透理论联系实际的观点,提高分析和解决问题的能力. 通过匀速圆周运动的规律也可以在变速圆周运动中使用,渗透特殊性和一般性之间的辩证关系,提高分析能力. 3.情感.态度与价值观 通过对几个实例的学习,明确具体问题必须具体分析,学会用合理.科学的方法处理问题。 通过离心运动的应用和防止的实例分析,明白事物都是一分为二的,要学会用一分为二的观点来看待问题。 【巩固教材-稳扎稳打】 1.关于列车转弯处内外铁轨间的高度关系,下列说法中正确的是( ) A.内外轨一样高,以防列车倾倒造成翻车事故 B.因为列车转弯处有向内倾倒的可能,故一般使内轨高于外轨,以防列车倾倒 C.外轨比内轨略高,这样可以使列车顺利转弯,减少车轮与铁轨的挤压 D.以上说法都不对 2.关于离心运动,下列说法中正确的( ) A.物体突然受到向心力的作用,将做离心运动。 B.做匀速圆周运动的物体,在外界提供的向心力突然变大时将做离心运动。 C.做匀速圆周运动的物体,只要向心力的数值发生变化,就将做离心运动。 D.做匀速圆周运动的物体,当外界提供的向心力突然消失或变小时将做离心运动。3.下列哪些现象是为了防止物体产生离心运动( ) ①汽车转弯时要限制速度②转速很高的砂轮半径不能做得太大。 ③在修筑铁路时,转弯处轨道的内轨要低于外轨④洗衣机脱水工作。 A.①②③B.②③④ C.①②④D.①③④ 4.市内公共汽车在到达路口转变前,车内广播中就要播放录音:“乘客们请注意,前面车辆转弯,请拉好扶手”,这样以( ) A.提醒包括坐着和站着的全体乘客均拉好扶手,以免车辆转弯时可能向前倾倒 B.提醒包括坐着和站着的全体乘客均拉好扶手,以免车辆转弯时可能向后倾倒 C.主要是提醒站着的乘客拉好扶手,以免车辆转弯时可能向转弯的外侧倾倒 D.主要是提醒站着的乘客拉好扶手,以免车辆转弯时可能向转弯的内侧倾倒 【重难突破—重拳出击】 1.一个做匀速圆周运动的物体,当合力F

物理生活中的圆周运动练习题含答案及解析

物理生活中的圆周运动练习题含答案及解析 一、高中物理精讲专题测试生活中的圆周运动 1.有一水平放置的圆盘,上面放一劲度系数为k的弹簧,如图所示,弹簧的一端固定于轴O上,另一端系一质量为m的物体A,物体与盘面间的动摩擦因数为μ,开始时弹簧未发生形变,长度为l.设最大静摩擦力大小等于滑动摩擦力.求: (1)盘的转速ω0多大时,物体A开始滑动? (2)当转速缓慢增大到2ω0时,A仍随圆盘做匀速圆周运动,弹簧的伸长量△x是多少? 【答案】(1) g l μ (2) 3 4 mgl kl mg μ μ - 【解析】 【分析】 (1)物体A随圆盘转动的过程中,若圆盘转速较小,由静摩擦力提供向心力;当圆盘转速较大时,弹力与摩擦力的合力提供向心力.物体A刚开始滑动时,弹簧的弹力为零,静摩擦力达到最大值,由静摩擦力提供向心力,根据牛顿第二定律求解角速度ω0. (2)当角速度达到2ω0时,由弹力与摩擦力的合力提供向心力,由牛顿第二定律和胡克定律求解弹簧的伸长量△x. 【详解】 若圆盘转速较小,则静摩擦力提供向心力,当圆盘转速较大时,弹力与静摩擦力的合力提供向心力. (1)当圆盘转速为n0时,A即将开始滑动,此时它所受的最大静摩擦力提供向心力,则有: μmg=mlω02, 解得:ω0= g l μ 即当ω0= g l μ A开始滑动. (2)当圆盘转速达到2ω0时,物体受到的最大静摩擦力已不足以提供向心力,需要弹簧的弹力来补充,即:μmg+k△x=mrω12, r=l+△x 解得: 3 4 mgl x kl mg μ μ - V= 【点睛】 当物体相对于接触物体刚要滑动时,静摩擦力达到最大,这是经常用到的临界条件.本题关键是分析物体的受力情况.

生活中的圆周运动 优质课 教学设计

课堂教学设计表 课程名称物理设计者单位(学校)授课班级高一17班章节名称 5.7生活中的圆周运动学时 1 学习目标 课程标准: 能用牛顿第二定律分析圆周运动的向心力;了解生产生活中的离心现象及其产生的原因。 本节(课)教学目标: 知识与技能: 1.巩固向心力和向心加速度的知识; 2.会在具体问题中分析向心力的来源; 3.会用牛顿第二定律解决生活中较简单的圆周运动问题。 过程和方法: 1.通过对匀速圆周运动的实例分析,渗透理论联系实际的观点,提高分析和解决问题的能力; 2.掌握分析圆周运动的方法。 情感态度和价值观: 1.通过向心力在具体问题中的应用,培养学生将物理知识应用于生活和生 产实践的意识; 2.通过一些事例,使学生初步建立严谨的科学态度和学习物理的责任感和 自豪感; 3.体会圆周运动的奥妙,培养学生学习物理知识的求知欲。 学生特征 学生已经学习了匀速圆周运动、向心力、向心加速度的概念,对圆周运动有了比较清晰的认识,但学生对于向心力由谁来提供,还比较模糊,这样就不能进行知识迁移和解决实际问题。所以教学中通过多个实例分析说明向心力的来源是由性质力来提供的,让学生被动的接受知识变成主动的探索新知识,积极参与教学过程的每个环节,引导学生手脑并用,分析与综合相结合,以提高学生的探索研究和创新能力。

学习目标描述知识点 编号 学习 目标 具体描述语句 5.7-1 5.7-2 5.7-3 5.7-4 5.7-5 知识和能力 过程和方法 情感态度和 价值观 1.巩固向心力和向心加速度的知识; 2.会在具体问题中分析向心力的来源; 3.能定性分析火车外轨比内轨高的原因,能定量计算火车转弯的 设计速度; 4.能定量分析汽车过拱桥最高点和凹形桥最低点的压力问题。 1.经历拐弯和过桥的实例分析,提高分析、解决问题能力,发展 交流与合作能力; 2.通过对几个圆周运动的实例分析,掌握用牛顿第二定律分析向 心力的方法。 1.通过深挖掘现实生活中易忽视的细节,发展学习兴趣; 2.假设自己是工程师,亲身体验利用物理知识解决现实问题所带 来的愉悦感; 3.发展将物理知识应用于生活和生产实践的意识,以及勇于探索 与日常生活有关的物理学问题的精神。 项目内容解决措施 教学重点用牛顿第二定律列方程 利用“教师引导+学生分析+课堂展示”让学生掌握方法。 教学难点在具体问题中分析向心力来 源。 分析汽车、火车转弯过程和汽车过桥问题, 总结出分析圆周运动的方法。

完整版圆周运动教学设计

《圆周运动》教学设计 六盘水市第二实验中学卢毅 一、教材分析 本节课的教学内容为新人教版第五章第四节《圆周运动》,它是在学生学习了曲线运 动的规律和曲线运动的处理方法以及平抛运动后接触到的又一类曲线运动实例。本节作为该章的重要内容之一,主要向学生介绍了描述圆周运动快慢的几个物理量,匀速圆周运动的特点,在此基础上讨论这几个物理量之间的变化关系,为后续学习圆周运动打下良好的基础。 二、学情分析 通过前面的学习,学生已对曲线运动的条件、运动的合成和分解、曲线运动的处理方法、平抛运动的规律有了一定的了解和认识。在此基础上了,教师通过生活中的实例和实物,利用多媒体,引导学生分析讨论,使学生对圆周运动从感性认识到理性认识,得出相关概念和规律。在生活中学生已经接触到很多圆周运动实例,对其并不陌生,但学生对如何描述圆周运动快慢却是第一次接触,因此学生在对概念的表述不够准确,对问题的猜想不够合理,对规律的认识存在疑惑等。教师在教学中要善于利用教学资源,启发引导学生大胆猜想、合理推导、细心总结、敢于表达,这就能对圆周运动的认识有深度和广度。 三、设计思想 本节课结合我校学生的实际学习情况,对教材进行挖掘和思考,始终把学生放在学习主体的地位,让学生在思考、讨论交流中对描述圆周运动快慢形成初步的系统认识,让学生的思考和教师的引导形成共鸣。 本节课结合了曲线运动的规律及解决方法,利用生活中曲线运动实例(如钟表、转动的飞轮等)使学生建立起圆周运动的概念,在此基础上认识描述圆周运动快慢的相关物理量。总体设计思路如下:

提出问题:除了用线速度、角速度描述圆周运动快慢,能否用其它物理量描述圆周运动的快慢?学生 思考、讨论交流,教师引导分析,利用物体做圆周运动转过一圈所需要时间多少来描述圆周运动的快 慢,即周期。 一 四、教学目标 (一)、知识与技能 1、知道什么是圆周运动、匀速圆周运动。理解线速度、角速度、周期的概念,会用线速度角速度公式进行计算。 2、理解线速度、角速度、周期之间的关系,即v *r r。 3、理解匀速圆周运动是变速运动。 4、能利用圆周运动的线速度、角速度、周期的概念分析解决生活生产中的实际问题。 (二)、过程与方法 1、知道并理解运用比值定义法得出线速度概念,运用极限思想理解线速度的矢量性和瞬时性。 2、体会在利用线速度描述圆周运动快慢后,为什么还要学习角速度。能利用类比定义线速度概念的方法得出角速度概念。 (三)、情感、态度与价值观 1、通过极限思想的运用,体会物理与其他学科之间的联系,建立普遍联系的世界观。 2、体会物理知识来源于生活服务于生活的价值观,激发学生的学习兴趣。 3、通过教师与学生、学生与学生之间轻松融洽的讨论和交流,让学生感受快乐学习。 五、教学重点、教学难点 (一)、教学重点1、理解线速度、角速度、周期的概念2、掌握线速度、角速度、周期之间的关系(二)、教学难点1、理解线速度、角速度、周期的物理意义及引入这些概念的必要性。2、理解线速

【物理】物理生活中的圆周运动试题类型及其解题技巧及解析

【物理】物理生活中的圆周运动试题类型及其解题技巧及解析 一、高中物理精讲专题测试生活中的圆周运动 1.已知某半径与地球相等的星球的第一宇宙速度是地球的 1 2 倍.地球表面的重力加速度为g .在这个星球上用细线把小球悬挂在墙壁上的钉子O 上,小球绕悬点O 在竖直平面内做圆周运动.小球质量为m ,绳长为L ,悬点距地面高度为H .小球运动至最低点时,绳恰被拉断,小球着地时水平位移为S 求: (1)星球表面的重力加速度? (2)细线刚被拉断时,小球抛出的速度多大? (3)细线所能承受的最大拉力? 【答案】(1)01=4g g 星 (2)0 024 g s v H L = -201[1]42()s T mg H L L =+ - 【解析】 【分析】 【详解】 (1)由万有引力等于向心力可知2 2Mm v G m R R = 2Mm G mg R = 可得2 v g R = 则014 g g 星= (2)由平抛运动的规律:21 2 H L g t -= 星 0s v t = 解得0 024g s v H L = - (3)由牛顿定律,在最低点时:2 v T mg m L -星=

解得:2 01142()s T mg H L L ??=+??-?? 【点睛】 本题考查了万有引力定律、圆周运动和平抛运动的综合,联系三个问题的物理量是重力加速度g 0;知道平抛运动在水平方向和竖直方向上的运动规律和圆周运动向心力的来源是解决本题的关键. 2.如图所示,竖直圆形轨道固定在木板B 上,木板B 固定在水平地面上,一个质量为3m 小球A 静止在木板B 上圆形轨道的左侧.一质量为m 的子弹以速度v 0水平射入小球并停留在其中,小球向右运动进入圆形轨道后,会在圆形轨道内侧做圆周运动.圆形轨道半径为R ,木板B 和圆形轨道总质量为12m ,重力加速度为g ,不计小球与圆形轨道和木板间的摩擦阻力.求: (1)子弹射入小球的过程中产生的内能; (2)当小球运动到圆形轨道的最低点时,木板对水平面的压力; (3)为保证小球不脱离圆形轨道,且木板不会在竖直方向上跳起,求子弹速度的范围. 【答案】(1)2038mv (2) 2 164mv mg R + (3)042v gR ≤或04582gR v gR ≤≤【解析】 本题考察完全非弹性碰撞、机械能与曲线运动相结合的问题. (1)子弹射入小球的过程,由动量守恒定律得:01(3)mv m m v =+ 由能量守恒定律得:220111 422 Q mv mv =-? 代入数值解得:2038 Q mv = (2)当小球运动到圆形轨道的最低点时,以小球为研究对象,由牛顿第二定律和向心力公式 得2 11(3)(3)m m v F m m g R +-+= 以木板为对象受力分析得2112F mg F =+ 根据牛顿第三定律得木板对水平的压力大小为F 2 木板对水平面的压力的大小20 2164mv F mg R =+

(完整word)高中物理圆周运动优秀教案及教学设计

高中物理圆周运动优秀教案及教学设计 导语:教科书在列举了生活中了一些圆周运动情景后,通过观察自行车大齿轮、小齿轮、后轮的关联转动,提出了描述圆周运动的物体运动快慢的问题。你知道生活中还有哪些圆周运动呢?以下是品才整理的,欢迎阅读参考! 一、教材分析 《匀速圆周运动》为高中物理必修2第五章第5节.它是学生在充分掌握了曲线运动的规律和曲线运动问题的处理方法后,接触到的又一个美丽的曲线运动,本节内容作为该章节的重要部分,主要要向学生介绍描述圆周运动的几个基本概念,为后继的学习打下一个良好的基础。 人教版教材有一个的特点就是以实验事实为基础,让学生得出感性认识,再通过理论分析总结出规律,从而形成理性认识。 教科书在列举了生活中了一些圆周运动情景后,通过观察自行车大齿轮、小齿轮、后轮的关联转动,提出了描述圆周运动的物体运动快慢的问题。 二、教学目标 1.知识与技能 ①知道什么是圆周运动、什么是匀速圆周运动。理解线

速度的概念;理解角速度和周期的概念,会用它们的公式进行计算。 ②理解线速度、角速度、周期之间的关系:v=rω=2πr/T。 ③理解匀速圆周运动是变速运动。 ④能够用匀速圆周运动的有关公式分析和解决具体情景中的问题。 2.过程与方法 ①运用极限思维理解线速度的瞬时性和矢量性.掌握运用圆周运动的特点去分析有关问题。 ②体会有了线速度后,为什么还要引入角速度.运用数学知识推导角速度的单位。 3.情感、态度与价值观 ①通过极限思想和数学知识的应用,体会学科知识间的联系,建立普遍联系的观点。 ②体会应用知识的乐趣,感受物理就在身边,激发学生学习的兴趣。 ③进行爱的教育。在与学生的交流中,表达关爱和赏识,如微笑着对学生说“非常好!”“你们真棒!”“分析得对!”让学生得到肯定和鼓励,心情愉快地学习。 三、教学重点、难点 1.重点

57_《生活中的圆周运动》导学案.doc

【课前复习】 一、知识回顾 1、 向心力的定义: _____________________________________________ 2、 向心力的特点: 方向: ______________________________________________________ 大小: ______________________________________________________ (-)火车的弯道 此时什么力来提供向心力? 总结:此时的速度v 为列车行驶时的安全速度。 若速度过大,则F n _________ , __________ (内/外)轨道对轮缘 有压力; 若速度过小,则F n _________ , __________ (内/外)轨道对轮缘 有压力; 5.7 《生活中的圆周运动》导学案

(-)拱形桥 观察拱桥、立交桥、吊桥等不同桥面的图片,思考:汽车在 不同桥面上行驶时,受力情况一样吗? 1、凸形桥 临界状态: _____________________ 2、凹形桥 汽车过凸形桥时,mg ________ F N ,加速度a 方向 _____________ ,处于 _______ 状态。 汽车过凹形桥时,mg ________ F N ,加速度a 方向 ___________ ,处于 _______ 状态。 二、【合作探究】 一辆质量m=2.0t 的小轿车,驶过半径/?=100m 的一段圆弧形 桥面。 (1) 若桥面为凹形,汽车以20m/s 通过桥面最低点时,对桥面的 压力是多大? (2) 若桥面为凸形,汽车以10m/s 通过桥面最高点时,对桥面的 压力是多大? F 合二

生活中的圆周运动练习题(好)

3.把盛水的水桶拴在长为L 的绳子一端,使水桶在竖直平面做圆周运动,要使水在水桶转到最高点时不从水桶里流出来,这时水桶的线速度至少应该是( ) B C D 6.如图,一质量为m 的球,用长为L 的细线悬挂于O 点,在O 点正下方L/2处钉有一根长钉,把悬线沿水平方向拉直后无初速度释放,当悬线碰到钉子 瞬间,以下说法不正确的是 ( ) A .小球的线速度突然增大 B .小球的向心加速度突然增大 C .小球的角速度突然增大 D .悬线拉力突然增大 1.杂技演员在表演水流星节目时,盛水的杯子在竖直平面内做圆周运动,当杯子到最高点时,里面水也不流出来,这是因为 ( ) A .水处于失重状态,不受重力的作用了 B .水受平衡力作用,合力为0 C .水受的合力提供向心力,使水做圆周运动 D .杯子特殊,杯底对水有吸力 2.乘坐游乐园的翻滚过山车时,质量为m 的人随车在竖直平面内旋转,下列说法正确的是( ) A .车在最高点时人处于倒坐状态,全靠保险带拉住,没有保险带,人就会掉下来 B .人在最高点时对座仍可能产生压力,但压力一定小于mg C .人在最低点时对座位的压力等于mg D .人在最低点时对座位的压力大于mg 4.质量为m 的小球,用一条绳子系在竖直平面内做圆周运动,小球到达最高点时的速度为v ,到达最低点时的速变为24v gR ,则两位置处绳子所受的张力之差是( ) A .6mg B.5mg C .4mg D .2mg 5.如图所示,用长为l 的细绳拴着质量为m 的小球在竖直平面内做圆周运动,下列说法中正确的是( ) A .小球在圆周最高点时所受的向心力一定为重力 B .小球在最高点时绳子的拉力不可能为零 C D .小球过最低点时绳子的拉力一定大于小球重力

高一物理 第四章 A 匀速圆周运动教案 沪科版

第四章 A 匀速圆周运动 一、教学任务分析 匀速圆周运动是继直线运动后学习的第一个曲线运动,是对如何描述和研究比直线运动复杂的运动的拓展,是力与运动关系知识的进一步延伸,也是以后学习其他更复杂曲线运动(平抛运动、单摆的简谐振动等)的基础。 学习匀速圆周运动需要以匀速直线运动、牛顿运动定律等知识为基础。 从观察生活与实验中的现象入手,使学生知道物体做曲线运动的条件,归纳认识到匀速圆周运动是最基本、最简单的圆周运动,体会建立理想模型的科学研究方法。 通过设置情境,使学生感受圆周运动快慢不同的情况,认识到需要引入描述圆周运动快慢的物理量,再通过与匀速直线运动的类比和多媒体动画的辅助,学习线速度与角速度的概念。 通过小组讨论、实验探究、相互交流等方式,创设平台,让学生根据本节课所学的知识,对几个实际问题进行讨论分析,调动学生学习的情感,学会合作与交流,养成严谨务实的科学品质。 通过生活实例,认识圆周运动在生活中是普遍存在的,学习和研究圆周运动是非常必要和十分重要的,激发学习热情和兴趣 二、教学目标 1、知识与技能 (1)知道物体做曲线运动的条件。 (2)知道圆周运动;理解匀速圆周运动。 (3)理解线速度和角速度。 (4)会在实际问题中计算线速度和角速度的大小并判断线速度的方向。 2、过程与方法 (1)通过对匀速圆周运动概念的形成过程,认识建立理想模型的物理方法。 (2)通过学习匀速圆周运动的定义和线速度、角速度的定义,认识类比方法的运用。 3、态度、情感与价值观 (1)从生活实例认识圆周运动的普遍性和研究圆周运动的必要性,激发学习兴趣和求知欲。 (2)通过共同探讨、相互交流的学习过程,懂得合作、交流对于学习的重要作用,在活动中乐于与人合作,尊重同学的见解,善于与人交流。 三、教学重点难点 重点: (1)匀速圆周运动概念。 (2)用线速度、角速度描述圆周运动的快慢。

《生活中的圆周运动》教学设计

《生活中的圆周运动》教学设计 一、教学任务及对策 1、教材分析: 《生活中的圆周运动》是新课程人教版必修2第五章的第7节,是这一章的最后一节。本节课是在学生学习了圆周运动、向心加速度、向心力之后的一节应用课,通过研究圆周运动规律在生活中的具体应用,使学生深入理解圆周运动规律,并且结合日常生活中的某些体验,加深物理知识在头脑中的印象。这一节既是本章关于圆周运动的总结,同时又对于下一章的万有引力与航天的知识,起到承上启下的作用。 2、教学目标: (1)知识与技能: A、能定性分析火车外轨比轨高的原因,能定量计算火车转弯的临界速度; B、能定量分析汽车过拱桥最高点和凹形桥最低点的压力问题; C、知道航天器中航天员失重的原因; D、知道离心运动及其产生条件,了解离心运动的应用于防止; (2)过程与方法: A、进一步加深对向心力的认识,会用牛顿第二定律分析向心力的来源; B、培养学生独立观察、分析问题、解决问题的能力,提高学生概括总结知识的能力; C、充分展现中学生核心素养的基本原则。 (3)情感、态度和价值观: A、通过向心力在具体问题中的应用,培养学生将物理知识应用于生活和生产实践意识; B、通过一些事例,使学生初步建立严谨的科学态度和学习物理的责任感和自豪感; C、体会圆周运动的奥妙,培养学生学习物理知识的求知欲; D、充分体现中学生核心素养的价值定位。 3、教学重、难点: (1)教学重点 分析具体问题中向心力的来源。 依据:学生常常误认为向心力是一种特殊的力,是做匀速圆周运动的物体另外受到的力,课本中明确指出这种看法是错误的,以及如何正确认识向心力的来源,并且对向心力的来源分析地比较仔细,因此教学中应充分重视这一点。 (2)教学难点 A、能把所认识到的圆周运动按照水平、竖直方面进行分类,按照步骤进行问题分析; B、具体的火车结构;

高考物理生活中的圆周运动试题经典及解析

高考物理生活中的圆周运动试题经典及解析 一、高中物理精讲专题测试生活中的圆周运动 1.如图所示,水平长直轨道AB 与半径为R =0.8m 的光滑1 4 竖直圆轨道BC 相切于B ,BC 与半径为r =0.4m 的光滑 1 4 竖直圆轨道CD 相切于C ,质量m =1kg 的小球静止在A 点,现用F =18N 的水平恒力向右拉小球,在到达AB 中点时撤去拉力,小球恰能通过D 点.已知小球与水平面的动摩擦因数μ=0.2,取g =10m/s 2.求: (1)小球在D 点的速度v D 大小; (2)小球在B 点对圆轨道的压力N B 大小; (3)A 、B 两点间的距离x . 【答案】(1)2/D v m s = (2)45N (3)2m 【解析】 【分析】 【详解】 (1)小球恰好过最高点D ,有: 2D v mg m r = 解得:2m/s D v = (2)从B 到D ,由动能定理: 22 11()22 D B mg R r mv mv -+= - 设小球在B 点受到轨道支持力为N ,由牛顿定律有: 2B v N mg m R -= N B =N 联解③④⑤得:N =45N (3)小球从A 到B ,由动能定理: 2122 B x F mgx mv μ-= 解得:2m x = 故本题答案是:(1)2/D v m s = (2)45N (3)2m

【点睛】 利用牛顿第二定律求出速度,在利用动能定理求出加速阶段的位移, 2.如图所示,质量m =3kg 的小物块以初速度秽v 0=4m/s 水平向右抛出,恰好从A 点沿着圆弧的切线方向进入圆弧轨道。圆弧轨道的半径为R = 3.75m ,B 点是圆弧轨道的最低点,圆弧轨道与水平轨道BD 平滑连接,A 与圆心D 的连线与竖直方向成37?角,MN 是一段粗糙的水平轨道,小物块与MN 间的动摩擦因数μ=0.1,轨道其他部分光滑。最右侧是一个半径为r =0.4m 的半圆弧轨道,C 点是圆弧轨道的最高点,半圆弧轨道与水平轨道BD 在D 点平滑连接。已知重力加速度g =10m/s 2,sin37°=0.6,cos37°=0.8。 (1)求小物块经过B 点时对轨道的压力大小; (2)若MN 的长度为L 0=6m ,求小物块通过C 点时对轨道的压力大小; (3)若小物块恰好能通过C 点,求MN 的长度L 。 【答案】(1)62N (2)60N (3)10m 【解析】 【详解】 (1)物块做平抛运动到A 点时,根据平抛运动的规律有:0cos37A v v ==? 解得:04 m /5m /cos370.8 A v v s s = ==? 小物块经过A 点运动到B 点,根据机械能守恒定律有: ()2211cos3722 A B mv mg R R mv +-?= 小物块经过B 点时,有:2 B NB v F mg m R -= 解得:()232cos3762N B NB v F mg m R =-?+= 根据牛顿第三定律,小物块对轨道的压力大小是62N (2)小物块由B 点运动到C 点,根据动能定理有: 22011222 C B mgL mg r mv mv μ--?= - 在C 点,由牛顿第二定律得:2 C NC v F mg m r += 代入数据解得:60N NC F = 根据牛顿第三定律,小物块通过C 点时对轨道的压力大小是60N

(答案版)物理导学案6.4。生活中的圆周运动

高中物理导学案(6+1模式) 高一物理必修第二册班级姓名 一.自主预学(5—8′钟) 1.汽车、火车拐弯 (1)汽车在平直的公路拐弯时,是路面对车轮的静摩擦力提供做圆周运动的向心力。 (2)火车在转弯处如果外轨和内轨一样高,是外轨对内侧轮缘的挤压力提供做圆周运动的向心力(3)火车轨道在转弯处外轨高于内轨,其高度差由转弯半径与火车速度确定,若路面与水平面的夹角为θ,火车轨道在转弯时铁轨不受轮缘挤压,向心力Fn= mgtanθ (设火车质量为m) 2.车过拱形桥(已知拱桥半径为r) (1)汽车质量为m,以速度v通过凸桥时,汽车对桥的压力N= mg- mv2/r (2) 汽车质量为m,以速度v通过凹桥时,汽车对桥的压力N= mv2/r + mg (3)汽车质量为m,以速度v通过平桥时,汽车对桥的压力N= mg 3.航天器中的完全失重 (1)把地球当成一个大型凸桥,地球半径为R,汽车以v= gR 将离开地球作抛体运动。 (2)围绕地球做圆周运动的航天器中的任何物体都处于完全失重状态 物体之间的相互作用力F为 0 ,向心力Fn= Mg (重力) 4.离心运动和向心运动 (1)离心运动是做圆周运动的物体,由于外力F不足以提供做圆周运动向心力时,物体将作远离圆心的运动叫离心运动 (2)离心运动的条件: F=0 物体沿圆弧的切线飞出,F< mv2/r(所需的向心力) (3)向心运动的条件: F> mv2/r(所需的向心力)

二.合作探究(8`左右) 理论分析研究两种模型: 1.绳球模型(无承托模型) 2.杆球模型(有承托模型) 绳球模型杆球模型过拱桥 常 见 类 型轻绳外轨道 (无支撑的情况)轻杆管道 (有支撑的情况) 无约束的情景 对最高点的分析①gR v>时绳子或轨道对物 体的弹力为拉力或压力,方向 竖直向下 ②gR v=时绳子或轨道对物体 的弹力为 0 ③gR v<时,物体将提前离开 圆轨道 ★gR v=是物体能否在竖直面 上能过最高点(能完成完整的圆 周运动)的最小速度。 ①gR v>时轻杆或管道对物体 的弹力为拉力或压力,方向竖直 向下 ②gR v=时轻杆或管道对物体 的弹力为 0 ③gR v<时,轻杆或管道对物体 的弹力为推力,方向竖直向上 ★gR v=是物体所受弹力的方 向变化的临界速度. 当gR v>时, 车离开圆轨道 ★gR v=是 汽在竖直面上 做圆周运动的 最大速度.

生活中的圆周运动习题及答案

高一物理第五章第 7节 生活中的圆周运动 1. 一辆卡车在丘陵地匀速行驶,地形如图所示,由于轮胎太旧,途中爆 胎,爆胎可 能性最大的地段应是( A. a 处 桥顶对桥面没有压力,车速至少为( 3?在水平铁路转弯处,往往使外轨略高于内轨,这是为了( 使火车车身倾斜,利用重力和支持力的合力提供转弯所需向心力 4.铁路转弯处的圆弧半径为 R,内侧和外侧的高度差为 h , L 为两轨间的距离,且 L>h ,如 果列车转弯速率大于 jRgh/L ,则( ) 外侧铁轨与轮缘间产生挤压 5.有一种大型游戏器械, 它是一个圆筒形大容器, 筒壁竖直,游客进入容器后靠筒壁站立, 当圆筒开始转动,转速加快到一定程度时,突然地板塌落,游客发现自己没有落下去, 因为( 6?质量为m 的小球,用一条绳子系在竖直平面内做圆周运动,小球到达最高点时的速度为 V ,到达最低点时的速变为 j4gR V ,则两位置处绳子所受的张力之差是( 2.一汽车通过拱形桥顶点时速度为 10 m/s ,车对桥顶的压力为车重的 -,如果要使汽车在 4 A. 15 m/s B . 20 m/s C .25 m/s D . 30 m/s A. 减轻火车轮子挤压外轨 B. 减轻火车轮子挤压内轨 C. D. 限制火车向外脱轨 A. B. 铁轨与轮缘间无挤压 C. 内侧铁轨与轮缘间产生挤压 D. 内外铁轨与轮缘间均有挤压 这是 A. 游客受到的筒壁的作用力垂直于筒壁 B. 游客处于失重状态 C. 游客受到的摩擦力等于重力 D. 游客随着转速的增大有沿壁向上滑动的趋势 A. 6mg B. 5mg C. 4mg D. 2mg 7.汽车在水平地面上转弯时,地面的摩擦力达到最大,当汽车速率增为原来的 2倍时,则 汽车拐弯的半径必须( A 减为原来的1/2倍 .减为原来的1/4 C.增为原来的2倍 .增为原来的4倍

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