10、沉香救面母(一)

楼王小学教案设计

10 沉香救母一

10 沉香救母（一）教学要求： 1.会认“愤、辣”等9个生字，会写“叹、泪”等7个生字，理解由生字组成的词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，感受沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。 4.让学生懂得从小就要孝敬父母，关心他人。教学重难点： 1.识字写字；理解课文内容，了解故事情节。 2.感受沉香为救母而付出的努力，体会课文蕴含的真情。教学准备：生字卡片，多媒体课件，磁性黑板课时划分：2课时教学设计：第一课时课时目标： 1.会认“愤、辣”等9个生字，会写“叹、泪”等7个生字。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.初步理解课文内容，感受沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。教学过程：一、歌曲导入，揭示课题 1.播放《宝莲灯》的主题曲，提问：《宝莲灯》里的有个劈山救母的小英雄，他是谁？（沉香） 2.导入：今天，我们一起去看看小沉香为了解救母亲，从小是怎样刻苦习武的。（板书课题，学生齐读）二、齐读课文，整体感知 1.引导学生自读课文，并提出要求：边读边标出自然段序号，借助拼音读准字音、读通句子，再将生字表里的生字在课文中圈画出来。 2.学生自由读课文，教师巡视指导。 3.检查初读情况。

（1）出示生字卡片，开火车读，指名读，交流识记的方法，并根据形声字规律帮助识记生字。（2）课件出示生词。生自读，指名读，随机正音。 4.指名分自然段朗读课文，教师指导读好长句子。 5.师范读课文，要求学生边听边想，课文写了哪几个人物。学生交流、归纳：课文写了沉香、爸爸、妈妈和二郎神。 6.再读课文，边读边将描写人物的词语用“___”画出来。指名交流汇报。 7.教师小结课文内容：原来，沉香美丽善良的妈妈被心狠手辣的二郎神压在华山底下，小沉香太想妈妈了，所以，他拜师学艺，立志去解救妈妈。三、指导书写 1.组织学生按生字的结构给本课生字分类，然后出示生字：左右结构：叹、泪、付；上下结构：贪；半包围结构：压、武；独体字：良（1）指名读读生字，并给生字组词。（2）指导学生小组内讨论识字方法，再在全班交流、汇报。（3）教师根据学生发言，归类总结。 2.教师在磁性黑板上范写，生书空。 3.生描红临写，师巡视指导。师选择好中差的字在全班展示评价，学生再次练习。四、课堂小结教师小结：通过学习，我们知道了沉香的妈妈被心狠手辣的二郎神压在了华山脚下。沉香知道这件事后，迫切想去救妈妈，那么他是怎样拜师学艺、刻苦练功的呢？下节课我们在一起去探究。第二课时课时目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.进一步理解课文内容，感受沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。 3.让学生懂得从小就要孝敬父母，关心他人。教学过程：一、复习导入，引出话题

沉香救母读后感11篇(20210120041806)

沉香救母读后感11 篇 “谁言寸草心，报得三春晖”不管时代如何变迁，孝心永远不变。母爱无疆，孝道长存！下面是橙子收集的沉香救母读后感，欢迎阅读。沉香救母读后感1 这个故事中有一位小朋友名叫沉香，他明白自己的妈妈被二郎神压在了华山脚下，8 岁就上山拜师学艺。在练武期间，不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑。每一天都起早贪黑地跟着师傅习武练功。常常累得腰酸背疼，但是他一点儿也不在乎。几年过去了，沉香最后练就了一身高强的武艺。他拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。在救母途中，他吃尽了千辛万苦。最终，沉香的孝心感动了仙人，仙人送给他一把神斧。他打败了凶恶的二郎神，来到了华山脚下，劈开华山，救出了日思夜想的妈妈。读了《沉香救母》的故事后，使我懂得了要孝敬父母的道理。我想，我今年也8 岁了，不能像以前那样老是在家里发脾气。就应向沉香学习来孝敬父母，比如说爸妈下班回家了，我就能够给他们倒杯茶，捶捶背。星期天帮他们扫地，洗菜做一些力所能及的家务事，有好吃的东西先让爸妈吃等，来尽我的一份孝心。沉香救母读后感2 从小到大，我听过妈妈讲过许多的故事，也看过许多故事书，但是给我印象最深的是《沉香救母》。《沉香救母》讲的是古时候，有个孩子叫沉香；一向跟着爸爸过日子，却从没有见过妈妈。明白八岁的时候沉香才明白妈妈被压在华山脚

下，然后沉香吃尽了千辛万苦，最后最后打败了二郎神，劈开了华山救出了妈妈。我觉得沉香救母的精神很值得我们学习，我们要把这种顽强刻苦的精神用在学习上，争取学到更多的知识，为社会主义的明天做贡献。沉香救母读后感3 假期里我读了《中国神话故事》这本书，虽然在科技飞速发展的这天，我明白这些故事都只是传说，可书里的神话、传说、奇异怪谈及狐鬼故事，还是深深吸引了我。古人无法解释风雨雷电千变万化的自然现象，他们想象出了一个掌控着宇宙万物的世界，生活在那个世界的掌控者便是“神” ，有了这些万能的神，他们就对那些无法解释的现象有了解释，并且有了对神的寄托。在这些故事中，我最喜欢的故事就是沉香救母了，他讲述的是沉香的母亲三圣母因和凡人相爱，被杨戬压在华山底下。三圣母的儿子沉香为了要救母亲，经过了鬼城、荒漠、古堡、遭遇了雪崩、地裂、沙暴等重重险阻，但小沉香在困难与挫折面前丝毫不惧，从未放弃救母之志。历尽千辛万苦，最后救出了母亲，一家人得以团圆的感人故事。我喜欢沉香的孝心、勇敢和执着。沉香救母读后感4 我读了从这本书的主要资料是讲沉香想明白妈妈在那里，还要把他妈妈救出来古时候，有个还子叫沉香，一向跟着爸爸过日子。有一天，他问他的爸爸：“爸爸我为什么没有妈妈？”爸爸长叹了一口气说：“你的妈妈是个善良而美丽的一位女神，因为向往人间生活被二狼神，他法力无比，只有他能救出你妈妈。” 他立刻就走去找他的妈妈，他爸爸说：“你在茫茫人海中找，不如找

10、沉香救母(一)

二年级语文备课主备人：任小香编号： 10、沉香救母（一）备课时间：2008年3月22日教学目标： 1、学习默读课文，会讲这个故事。 2、学习本课22个生字，其中田字格上面的11个生字只识不写。理解由生字组成的词语，认识“一……就……”的句式。 3、体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。教学重点： 1、正确美观的书写生字 2、图文结合，理解词语的意思，进行默读训练。教学难点：教育学生孝敬父母教学方法：指导法，讨论法，图文结合．教具准备：字卡，挂图教学安排：两课时第一课时教学内容：初读课文．课时目标： 1、学会本课的生字、能从音、形、义上区分它们，能正确、美观地书写。 2、能正确、流利地朗读课文 3、初步理解课文内容。教学进程：一、谈话导入同学们，你们看过《宝莲灯》这部电影吗？知道讲了一个什么故事吗？今天，我们学这个神话故事，因为故事比较长，要分两课学，板书10《劈山救母》（一）齐读课题读了课题，你想知道什么？ 3、请小朋友带着问题读书。二、初读 1、读课文，边读边画生字词

2、（出示生字词）叹气眼泪气愤心狠手辣武艺默默累得力量善良腰酸背疼增添寒冬腊月自读生字词说说在生字的音形义上你有什么收获？ “善”读翘舌音，“酸、增”读平舌音 “默”指的是不发出声音，左右结构不是上下结构带读，开火车读，齐读词语 3、把生字词带入课文中再读一读。 4、指名分段朗读，师生共同纠正，三、初步理解课文 1、通过读，你读懂了课文中哪个问题？ 2、通过读，知道课文主要写了一件什么事？ 3、剩余的问题，我们下节课来解决。四、教学生字 1、分析字形 2、指导写字（略） 3、学生描红，教师巡视指导

沉香救母(一)_1

沉香救母（一）沉香救母（一）一、教学目标 1、学习默读课文，会讲这个故事。 2、学习本课22个生字，其中田字格上面的11个生字只识不写。理解由生字组成的词语，认识“一……就……”的句式。 3、体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。二、教学重难点：正确美观的书写生字图文结合，理解词语的意思，进行默读训练。三、教学准备：生字卡片、教学挂图四、教法、学法：五、教学过程：第一课时一、课时目标： 1、学会本课的生字、能从音、形、义上区分它们，能正确、美观地书写。 2、能正确、流利地朗读课文 3、初步理解课文内容。二、教具准备：字卡，挂图

三、教学过程：教学过程自我加减一、谈话导入 1、同学们，你们看过《宝莲灯》这部电影吗？知道讲了一个什么故事吗？ 2、今天，我们学这个神话故事，因为故事比较长，要分两课学，板书10《劈山救母》（一）教学“母”，看老师写这个字的笔顺，学生书空齐读课题读了课题，你想知道什么？ 3、请小朋友带着问题读书。二、初读 1、读课文，边读边画生字词 2、（出示生字词）叹气眼泪气愤心狠手辣武艺默默累得力量善良腰酸背疼增添寒冬腊月自读生字词说说在生字的音形义上你有什么收获？ “善”读翘舌音，“酸、增”读平舌音 “默”指的是不发出声音，左右结构不是上下结构带读，开火车读，齐读词语 3、把生字词带入课文中再读一读，做到正确流利。 4、指名分段朗读，师生共同纠正，谁能读得更好？

三、初步理解课文 1、通过读，你读懂了课文中哪个问题？ 2、通过读，知道课文主要写了一件什么事？ 3、剩余的问题，我们下节课来解决。四、教学生字 1、分析字形 “愤、默”看课后笔顺表自学，重点指导“武” 2、指导写字（略） 3、学生描红，教师巡视指导。第二课时一、课时目标 1、有感情地朗读课文 2、图文结合，理解词语的意思，初步认识“一……就……”的句式 3、体会沉香为救母而刻苦习武的决心三、教具准备：教学过程：教学过程自我加减一、复习 1、指读词语 2、默词：默默、气愤、心狠手辣、习武、练功二、新授

苏教版二年级语文下册教案10沉香救母(一)

教学要求 1.了解沉香为救母亲所作出的努力。 2.学会本课的生字，理解本课的新词。 3.培养学生理解词句的能力。重点难点 1.学习课文，了解沉香救母的迫切心情。 2.学习本课的生字，能正确、规范地书写。教学课时两课时 10 沉香救母(一) 古时候，有个孩子叫沉香，一直跟着爸爸过日子，却从来①没有见过妈妈。段导读：沉香“从来没有见过妈妈”，为下文做铺垫。一天，沉香问爸爸：“我怎么没有妈妈呢?”爸爸叹了一口气，没有回答。沉香再三②追问③，爸爸才含着眼泪说出了真情。[句导读：“含着眼泪”体现了父亲久藏心中的苦痛。]原来，沉香的妈妈是个美丽善良④的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。沉香听了，心里又难过又气愤⑤，恨不得马上就去解救妈妈。段导读：沉香经过再三追问，知道了母亲的情况，心里又难过又气愤。

爸爸看出了儿子的心思⑥，便说：“二郎神心狠手辣，神通广大⑦，你才是个8岁的孩子，怎么对付得了他呢?”沉香望着苍老的爸爸，默默地攥紧了拳头。段导读：沉香虽然只有8岁，但不怕二郎神的心狠手辣，决心救母。不久，沉香就告别⑧了爸爸，上山拜师学艺。不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。[句导读：沉香练功非常刻苦。]有时累得腰酸背疼，很想松口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就增添⑨了力量。几年过去了，沉香终于⑩练就了一身高强的武艺。段导读：小沉香从师学艺、习武练功，最后终于学成。 ? ①从来：从过去到现在(多用于否定式)。 ②再三：用在动词前或后，表示一次又一次。 ③追问：追根究底地问。 ④善良：心地纯洁，没有恶意。 ⑤气愤：生气；愤恨。 ⑥心思：想做某件事的心情。这里指沉香想救母的心情。 ⑦神通广大：这里指二郎神本领高超。 ⑧告别：离别；分手(一般要打个招呼或说句话)。 ⑨增添：添加；加多。

苏教版二年级下册第10课《沉香救母(一)》课文及教案

苏教版二年级下册第10课《沉香救母（一）》课文及教案一天，沉香问爸爸：“我怎么没有妈妈呢？”爸爸叹了一口气，没有回答。沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二朗神压在了华山脚下。沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。爸爸看出了儿子的心思，便说：“二朗神心狠手辣，神通广大，你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢？”沉香望着苍老的爸爸，默默地攥紧了拳头。不久，沉香就告别了爸爸，上山拜师学艺。不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。有时累得腰酸背疼，很想松口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。几年过去了，沉香终于练就了一身高强的武艺。 1、能利用现代信息技术正确认读、理解由生字词组成的词语。 2、能在理解课文内容的基础上正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能用“一······就······”说一句话。 4、学习小沉香不怕困难的优秀品质。教学过程：一、问题导入： 1、你们听到哪些神话故事？（进入神话故事页面） 2、你们知道哪些神话人物？（进入神话人物页面） 3、《沉香救母》这个故事是根据哪个神话故事改编的？你们怎么知道的？你们还了解到了什么？（以此体现网络教学的优越性）二、初读课文： 1、范读课文。 2、自学课文。学生根据电脑老师的要求自学课文。 3、检查自学情况。（1）进入“考考你”

（2）齐读课文。三、精读理解课文：第一小节 1、指名读。 2、这一小节告诉了我们什么？ 3、教师范读课文，学生听后分析老师的读法，并说一说老师为什么这么做。 4、学生个别试读课文。 5、齐读课文。第二小节过渡：第个孩子都有妈妈，沉香却从小没有见过妈妈，他心里肯定有疑问，于是他就怎样做了呢？请小朋友自学课文的第二小节。 1、生自学课文的第二小节。 2、分析理解第二小节的内容和一些词语的意思。 3、读一读。要求学生选择自己读得、最得意的句子读一读，并且说一说自己什么地方读得比较好，为什么这么读。 4、齐读这一小节。第三小节 1、指名读。 2、分析词、句、段的意思。如：心狠手辣、神通广大等词语的意思。沉香爸爸说的那句话的意思，以及能否将这句话换一个说法，而意思相同等等。 3、再读这一小节。让学生对比一下谁读得更好，并说一说你为什么这样认为。 4、齐读这一小节。第四小节过渡：沉香他非常想立刻去救自己的妈妈，但她有没有这样做呢？这说明了什么？请同学们将课文的第四小节读一读。读后再来回答这个问题。 1、学生自读课文。 2、回答问题。 3、教师领读。并在领读的过程中理解一些词语的意思。

10沉香救母(2课时)

沉香救母（一）教材分析：这是一篇民间神话故事，本文是故事的第一部分。记述的是小沉香从父亲口中得知母亲被心狠手辣的二郎神压在华山脚下，他立志救出母亲，于是上山拜师学艺，刻苦练功，终于练就一身高强的武艺。全文共有五个自然段，第一至第三自然段写小沉香得之母亲被压在华山脚下的实情，决心解救母亲。第四自然段是文章的重点，写小沉香从师学艺、习武练功的经过。第五自然段写沉香终于练就了一身高强的武艺。课文配有两幅插图，描绘了小沉香决心救母、习武练功的情景，可指导学生仔细观察，展开想象，从而帮助学生更好地领悟课文。教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。认识“一……就……”的句式。 3、理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦习武的精神。教学重难点 1、正确书写本课的生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦习武的精神。教学时间2课时教学准备课文插图、生字词卡片教学过程第一课时（总第47课时）2014、4、3 课时目标 1.学会本课部分生字，并能正确美观地书写。理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。教学重难点 1能够正确美观地书写生字。 2、正确朗读课文。一、创设情境，导入新课 1、同学们喜欢神话故事吗？老师带来了一些人物图片，考考大家说说人物的名字，以及出自哪个神话故事。（夸父，精卫，嫦娥，张果老） 2、今天老师要带着你们一起去认识一个勇敢、坚强的孩子。他和你们差不多大小，名字叫沉香。（板书：沉香） 3、沉香的妈妈是个美丽的仙女，因为向往人间的生活，而被二郎神压在了华山脚下。于是，懂事的沉香决心救出亲爱的妈妈。（板书：救母），学生读课题 4、读了课题，你们想知道什么？ 5、简介沉香救母故事：这是一个神话故事。故事的主人公是沉香。他的母亲是一位美丽善良的女神，神二郎神压在了华山脚下。沉香知道后学会了武功，在仙人的帮助下打败了二郎神，劈开华山，救出了母亲。（设计意图：学生比较喜欢神话故事，由平时比较熟悉的神话故事猜出神话人物，自然地导出本课人物，并通过故事情节的简单介绍，激起学生的学习兴趣。）二、初读指导 1.自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。读完后把生字画出来。 2.以小组为单位，商量用自己喜欢的方式读课文，相互合作，纠正错误。 3.检查自读情况。

10.沉香救母(一)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 10.沉香救母（一） 10.沉香救母（一）教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的 10 个生字,两条绿线内的 10 个字只识不写,理解由生字组成的词语,认识一就的句式。 3、理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。教学重点难点：１、结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格；２、学会本课的生字词，并能正确地书写。教学准备：课件教学时间：２课时第一课时教学目标：第一课时教学目标： 1、能正确、流利地朗读故事。 2、在故事情境中理解词语。 3、书写生字武、恨、良重点难点：读准生字、读顺词语、读通句子。写好难字：武。 1 / 7

教学准备：课件一、激趣导入揭示课题 1、小朋友，你们看过动画片《宝莲灯》吗？谁来说一说故事中有哪些人物？你最喜欢谁？ 2、对呀，在这个神话故事里有一个非常勇敢的孩子，看，今天他来到了我们课堂里。（出示图片 1）他叫----沉香。今天，老师就带大家来读读他的故事，一起跟老师写题目：板书：沉香救母（一）师：一起把题目读一遍。这个故事比较长，分为两集，今天我们先来读故事的第一部分。沉香多勇敢的孩子，一起再把题目读一遍。二、初读课文读准字音 1、小朋友，故事中的沉香为什么要去救母亲呢？他为了救母亲是怎样做的呢？请小朋友一起来欣赏故事的第一部分。 2、小朋友听得真认真。赶快拿起书来读一读，注意先把生字读准了，再把课文读一读。看谁读得认真，读得准确，开始读吧。（教师巡回辅导。）三、认读词语读出节奏 1、小朋友，故事中的四个人物带来下列四组词语，相信小朋友一定能读得朗朗上口。二郎神：

小学语文：沉香救母(一)

沉香救母（一）教学目标 1学习默读课文，会讲这个故事。 2学会本课的生字。理解有生字组成的词语。认识"一......就......"的句式，会用"帮助"造句。 3体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心和不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。教学重难点重点：识字、写字教学；学习默读课文；会用"帮助"造句。难点：指导朗读复述课文；从课的第四自然段的字词体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心和不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。教学时间：2课时教学准备：《宝莲灯》的碟片、生字词卡片教学过程第一课时课时目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会沉香为了解救母亲不怕困难，刻苦练武的精神。 2、认识本课的生字，正确书写三个。教学过程一、听歌曲，导入新课 1、（放歌曲）这首歌曲好听吗？知道是哪部动画片里的插曲吗？请学生讲讲《宝莲灯》的故事。 2、板书课题，读好课题。二、初读课文 1、下面请大家打开书，用自己喜欢的方式朗读故事。 2、检查生字新词。三、学习第一、二、三段 1、指读第一段。 2、听了他的朗读，小朋友有什么问题要问老师呢？ 3、自由读读第二段课文，相信你们一定会找到答案！（1）指读，沉香怎么没有妈妈呢？请学生交流。（2）投影句子：原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。

（3）这个真实的情况是谁告诉沉香的？ 4、（板书：了解真情）听到了这个真情，沉香有什么表现呢？（1）投影：沉香听了又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。（2）指读，齐读。 5、自由读读第三段课文俗话说的好，“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了儿子的心思，他又说：…… （1）投影：二郎神心狠手辣…… （2）小声读读爸爸的话。（3）想想看，爸爸说这话时是带着怎样的心情说的？ 6、听着爸爸的分析，望着苍老的爸爸，沉香要解救母亲的决心有没有动摇？对，沉香默默地攥紧了拳头。此时，沉香心里会想什么呢？（1）板书：决心救母（2）小结。四、学习第四、五段 1、沉香后来又是怎么做的呢？看看图上画了谁在干什么？（1）板书：拜师学艺 2、那么，沉香又是怎么刻苦练功的呢？自己读读第四自然段，读完后，把令你感动的句子划下来。 3、讨论： # 不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑…… （1）说说你令感动的原因。（2）点出三个词语，理解意思。（3）朗读练习。 # 有时累的腰酸背疼，但是只要…… （1）说说令你感动的原因。（2）一个小小年纪的孩子，他为什么能吃这么大的苦呢？（3）点出：一……就…… （4）小结。板书：刻苦练功 3、阅读第五自然段（1）功夫不负有有心人。几年的过去了，沉香终于——练就了一身高强的武艺。（2）让我们带着对沉香的敬佩，一起把第五段来读读。

沉香救母(一)教案

苏教版语文第四册第九课《沉香救母（一）》张家港市后塍小学刘素红教学过程：一、导入 1、小朋友，今天我们继续来学习第十课《沉香救母（一）》，齐读课题。 2、复习词语：我们先来把课文中的词语读好了。（如何指导分层次的朗读呢？不知道怎么去实施。） 3、看，图上画的是什么？（沉香。是什么样的沉香？谁能观察的仔细点？焦急的沉香。从哪个动作知道的？）二、精读课文 1、出示：沉香望着苍老的爸爸，默默地攥紧了拳头。 A、指名说。 B、理解词语“攥紧”。（把拳头握得紧紧的，这就叫“攥紧”。做动作。） C、指名生边做动作边读该词，齐读词语。 D、指名读句。 E、小朋友，什么情况下你也会攥紧了拳头？（体会沉香的心情。）带着这样的心情齐读该句。 2、沉香为什么会攥紧了拳头？请你们自己读读第二小节，想一想。（生交流：愤怒、伤心、难过；沉香为什么会这么伤心，这么愤怒呢？）（1）学习第2小节。 A、出示：原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。 ①指名读，相机引出“美丽善良”，指导读词。（评价：心地真好！非常温柔！）接着引读完整。 ②指名读句子。齐读句子。（评价：二郎神是多么冷酷无情呀！真霸道！非常凶狠！） ③听了妈妈悲惨的遭遇，出示：沉香望着苍老的爸爸，默默地攥紧了拳头。（齐读句子） B、这个真情，是谁告诉沉香的？ ①出示：一天，沉香问爸爸：“我怎么没有妈妈呢？”爸爸叹了一口气，没有回答。沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。

②交流：这个真情是爸爸告诉沉香的。你把这段话读一读。相机出示句子。 ③是啊，沉香一直跟着爸爸过日子，他已经长到八岁了，却从来没有见过自己的妈妈。他是多么渴望能和妈妈见面啊！（相机点出：我怎么没有妈妈呢？）指名读句子。（真可怜啊！好伤心！奇怪。疑惑。）齐读句子。 ④沉香还会问爸爸什么？谁来做小沉香问一问？(爸爸，人家的哦有妈妈，为什么我没有？爸爸，我到底有没有妈妈呀，您告诉我呀！我的妈妈究竟在哪里呀？) ⑤沉香是多么想念妈妈呀！他问了一次、一次、又一次，这就叫“再三追问”（相机点出），指名读词。（评价：很想知道！很心急！）齐读。 ⑥引读，沉香（再三追问，）[这里再读，就是等于以齐读的方式来读，也是读的一种形式。]爸爸才（含着眼泪）说出了真情。指名读“含着眼泪”，齐读。（评价：勾起了爸爸伤心的往事。） ⑦指名读句子，齐读句子。 C、是啊，父亲失去了温柔的妻子，儿子失去了慈祥的妈妈，这八年骨肉分离的痛苦都是谁造成的？(生齐说：二郎神！)所以，引出：出示：沉香望着苍老的爸爸，默默地攥紧了拳头。（齐读句子）（2）学习第三小节。 A、过渡：此时此刻，沉香心里（又气愤又难过），（恨不得）（马上）就去解救妈妈。 ①理解“又气愤又难过”。引读并相机点出。小沉香在气愤什么？沉香又在难过什么？指名读词，齐读词语。（评价：二郎神太可恨了！沉香的妈妈太可怜了!） ②接着引读，点出相关字词，体会沉香救母心切的心情。 B、俗话说的好，“知子莫若父”，沉香的爸爸看出了儿子的心思，便说（相机出示：二郎神心狠手辣…… ）。 ①小声读读爸爸的话，想想爸爸是带着怎样的心情说这句话的？△、交流：担忧、难过、伤心。你来担心的读读这句话。爸爸在担忧什么？ △、理解“心狠手辣、神通广大”。（二郎神心肠狠毒，手段毒辣，本领特别大！这就叫“心狠手辣、神通广大”。）指名读，齐读。△、而沉香只有（8岁）。8岁的沉香和心狠手辣、神通广大的二郎神斗，就等于是拿鸡蛋去和石头碰！ △、指名再读该句，齐读。 ②听了爸爸担忧的话语，出示：沉香望着苍老的爸爸，默默地攥

2019年精选小学二年级下册语文第三单元10 沉香救母苏教版复习特训【含答案解析】第四十七篇

2019年精选小学二年级下册语文第三单元10 沉香救母苏教版复习特训【含答案解析】第四十七篇第1题【单选题】下列说法正确的是( ) A、苍老的“苍”字读音是cāng。 B、“真情”的“真”字读音是zēn。【答案】：【解析】：第2题【填空题】根据课文《沉香救母（一）》内容填空。不久，沉香就告别了爸爸，上山______。不管是______，还是______，他都______地跟着师傅习武练功。有时累得______，很想松口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。几年过去了，沉香终于练就了一身高强的武艺。【答案】：【解析】：第3题【填空题】读句子，写出下列词语的反义词。

恨——______ 增添——______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】我会填良：共______画，第三画是______。付：共______画，是______结构。【答案】：【解析】：第5题【填空题】给下面的字选择正确的读音。叹（tàn tàng）______因为（wèi wéi）______ 思（sī shī）______追（zhuī zuī）问______ 【答案】：【解析】：

第6题【填空题】给下列字换偏旁变新字，再组词。恨——______ ______ 叹——______ ______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】填上合适的词语。 ______的天神______的爸爸______的武艺______地练功【答案】：【解析】：第8题【填空题】选词填空不管···还是因为···所以一···就 ______是寒冬腊月，______盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。 ______她向往人间美好的生活，______被二郎神压在了华山脚下。

沉香救母(一)

沉香救母（一）教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,理解由生字组成的词语,认识“一就的句式。３、理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。教学重点难点１、结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。２、学会本课的生字词，并能正确地书写。教学准备课件生字卡片教学时间２课时第一课时课时目标１、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。

２、认识本课的生字，正确书写三个。教学过程一、听歌曲，导入新课１、（放歌曲）这首歌曲好听吗？知道是哪部动画片里的插曲吗？请学生讲讲《宝莲灯》的故事。 2、板书课题，读好课题。二、初读课文１、下面请大家打开书，用自己喜欢的方式朗读故事。２检查生字新词。三、学习第一、二段 1、指读第一段。 2、听了他的朗读，小朋友有什么问题要问老师呢？ 3、自由读读第二段课文，相信你们一定会找到答案！（1）指读，沉香怎么没有妈妈呢？请学生交流。（2）投影句子：原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。（3）这个真实的情况是谁告诉沉香的？ 4、（板书：了解真情）听到了这个真情，沉香有什么表现呢？（1）投影：沉香听了又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。（2）指读，齐读。 5、俗话说的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了儿子的心思，他又说：……

（1）投影：二郎神心狠手辣…… （2）小声读读爸爸的话。（3）想想看，爸爸说这话时是带着怎样的心情说的？ 6、听着爸爸的分析，望着苍老的爸爸，沉香要解救***决心有没有动摇？对，沉香默默地攥紧了拳头。此时，沉香心里会想什么呢？（1）板书：决心救母（2）小结。四、学习第三段 1、沉香后来又是怎么做的呢？看看图上画了谁在干什么？（1）板书：拜师学艺 2、那么，沉香又是怎么刻苦练功的呢？自己读读第四自然段，读完后，把令你感动的句子划下来。 3、讨论： #不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑…… （1）说说你令感动的原因。（2）点出三个词语，理解意思。（3）朗读练习。 #有时累的腰酸背疼，但是只要…… （1）说说令你感动的原因。（2）一个小小年纪的孩子，他为什么能吃这么大的苦呢？（3）点出：一……就…… （4）小结。板书：刻苦练功（5）此时，小朋友，你们想对沉香说什么呢？

沉香救母(一)

沉香救母（一）教学目标 1 ．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 ．学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，理解由生字组成的词语，认识“一……就……”的句式。 3 ．理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。教学重难点 1.结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。 2.学会本课的生字词，并能正确地书写。教学时间：两课时第一课时一、师生交流，揭示课题 1.小朋友，今天老师给大家带来了一个朋友。你们看，他来了！（出示沉香图片）认识他吗？（板书：沉香）跟他打个招呼吧！ 2.关于沉香，你知道些什么？（学生交流沉香的故事。）沉香是怎样救出自己的母亲的呢？今天我们就来学习这个故事。（补充课题。） 3.指导读准课题。师解说：这个故事比较长，要分两课来学。先学第一部分。二、初读课文，检查字词 1.自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。读完后把生字画出来。 2.以小组为单位，商量用自己喜欢的方式读课文，相互合作，纠正错误。教师巡视指导。 3.检查自读情况。叹了口气含着眼泪美丽善良因为恨不得对付得了告别习武练功增添力量心狠手辣腰酸背疼盛夏酷暑寒冬腊月起早贪黑理浑身解词语意思。 4，各自朗读课文，要求读得正确流利，读后思考：这篇课文按下面的意思可分为怎样的两部分？（1）沉香知道母亲被压在华山脚下的真情后，决心解救母亲。（2）沉香为了对付二郎身，上山拜师学艺，练就一身高强的武艺。三、学习生字，指导书写。 1.出示生字卡片：叹、含、泪恨、付 2.扩词练习：比一比，谁给生字找的朋友最多。 3. 交流：说说你用什么好办法记住这三个字？（教师及时肯定学生合理的记忆方法：偏旁加熟字；熟字换偏旁等。 4.指导写字、描红。教师巡视指导，提醒注意写字姿势。第二课时一、复习检查 1.出示：美丽善良告别盛夏酷暑寒冬腊月起早贪黑理习武练功 2..读词语 3．能用其中的词语说说课文的意思吗？二、精读课文（一）学习一到三自然段

沉香救母(一)

沉香救母（一）一、教学目标 1、学习默读课文，会讲这个故事。 2、学习本课22个生字，其中田字格上面的11个生字只识不写。理解由生字组成的词语，认识“一……就……”的句式。 3、体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。二、教学重难点：正确美观的书写生字图文结合，理解词语的意思，进行默读训练。三、教学课时：三课时四、教学过程：第一课时一、课时目标： 1、学会本课的生字、能从音、形、义上区分它们，能正确、美观地书写。 2、能正确、流利地朗读课文 3、初步理解课文内容。二、教具准备：字卡，挂图三、教学过程：教学过程自我加减一、谈话导入 1、同学们，你们看过《宝莲灯》这部电影吗？知道讲了一个什么故事吗？ 2、今天，我们学这个神话故事，因为故事比较长，要分两课学，板书10《劈山救母》（一）教学“母”，看老师写这个字的笔顺，学生书空齐读课题读了课题，你想知道什么？ 3、请小朋友带着问题读书。二、初读 1、读课文，边读边画生字词 2、（出示生字词）叹气眼泪气愤心狠手辣武艺默默累得力量善良腰酸背疼增添寒冬腊月自读生字词说说在生字的音形义上你有什么收获？ “善”读翘舌音，“酸、增”读平舌音 “默”指的是不发出声音，左右结构不是上下结构带读，开火车读，齐读词语 3、把生字词带入课文中再读一读，做到正确流利。 4、指名分段朗读，师生共同纠正，谁能读得更好？三、初步理解课文 1、通过读，你读懂了课文中哪个问题？教学过程自我加减 2、通过读，知道课文主要写了一件什么事？ 3、剩余的问题，我们下节课来解决。

四、教学生字 1、分析字形 “愤、默”看课后笔顺表自学，重点指导“武” 2、指导写字（略） 3、学生描红，教师巡视指导。第二课时一、课时目标 1、有感情地朗读课文 2、图文结合，理解词语的意思，初步认识“一……就……”的句式 3、体会沉香为救母而刻苦习武的决心三、教具准备：多媒体四、教学过程：教学过程自我加减一、复习 1、指读词语 2、默词：默默、气愤、心狠手辣、习武、练功二、新授 1、还有哪些问题没解决？出示：沉香妈妈在哪里？他把妈妈救出来容易吗？为了救母亲，他是怎么做的？ 2、带着问题自读课文，看哪小节能告诉你问题的答案？ 3、学生自读课文。 4、相互交流讨论。 5、教学第1~2自然段。（1）这两节的内容能解决第1个问题。（2）自读第1~2自然段，说一说答案。（3）爸爸为什么先叹气，后来才讲呢？（4 沉香为什么听后又难过又气愤？从中看出沉香怎样？（5）请你读出沉香那难过又气愤的样子？ 6、教学第3自然段。（1）你们从第几自然段中能找出第二个问题的答案。教学过程自我加减 2、是对付不了他的。 a. 这两句话意思相同吗？ b.两句在表达形式上有什么不同？ c.表达出什么样的感情？ d.有感情地齐读第1句。 7、教学第4自然段。（1）最后一个问题的答案，哪个自然段告诉了我们？（2）指名读第4自然段。（1）沉香到底如何做的？（出示挂图）图上两个人在干什么？（2）沉香怎样学艺的？