联合培养方案(定稿9月6日)

安徽汽车应用技师学院华菱星马汽车集团公司

联合培养预备技师实施方案

为积极响应我省建设技工大省的号召，贯彻落实《安徽省技能人才振兴计划实施方案（2014—2017年）》（皖政办…2014?17号）、《支持技工大省建设若干政策》（皖政[2017]54号）、《企业新型学徒制试点工作方案》等文件精神，着力促进产教融合、校企合作、扎实推进工学一体、知行合一，服务产业转型升级，安徽汽车应用技师学院与华菱星马汽车（集团）股份有限公司（以下简称“华菱星马”）合力构建高技能人才培养基地，共同培养预备技师，联合制订实施方案如下：

一、指导思想

深入贯彻党的十八届六中全会和我省十次党代会精神，推进我省技工大省建设，以服务就业和经济社会发展为宗旨，适应现代企业发展和产业转型升级要求，创新企业技能人才培养模式，探索开展企业新型学徒制试点，健全完善企业技能人才工作新机制，积极构建校企合作的长效机制，提高劳动者职业能力和职业素养，为促进企业发展和经济发展方式转变提供支撑。

二、总体目标

紧紧围绕我省经济社会发展需要，着力推行以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的企业新型学徒制，以促进就业创业为导向，以提高人才培养质量、服务产业转型升级、增强

企业核心竞争力为目标，以我院汽车维修等专业（工种）和华菱星马公司高技能人才需求为结合点，加快培育结构合理、技艺精湛、素质优良的高技能人才队伍，提高我院实习生就业质量。同时在合作企业华菱星马内部开展技能人才培养和职业培训，使华菱星马新入职人员和在岗职工等能接受相应的职业技能提升培训，加快企业高技能人才的成长。

三、主要任务

1、探索企业新型学徒制校企合作办学模式。深化以“产教融合、校企合作”为主要内容的技工教育培养模式改革，结合华菱星马发展实际，发挥我院专业优势，创新技工教育模式，探索双主体育人的企业新型学徒制办学模式，举办高级工和预备技师培训班，切实提高学生技能水平，为企业培养更多高技能型人才。

2、提高校企联合培养质量。围绕市场需求，进一步优化课程设置，加强实践教学，广泛开展我院实习生和企业职工的知识更新和技能提升培训，开展技能鉴定、技能大比武等活动，组织学院专业教师深入华菱星马进行实践能力提升。

3、开展企业岗位技能提升行动。适应企业产品结构调整和转型发展需要，大力开展汽车新技术、新工艺、新材料、新设备应用能力培训。积极探索“职业培训包”制度，组织企业青年技术骨干到学院接受技能训练和研修，提升专业技能和创新能力。

四、保障措施

1、加强组织领导。我院与华菱星马双方共同制定培养方案，完善

校企合作培养制度，协调培养中的各种困难和问题，加强对方案实施情况的落实，确保各项任务按质完成。

2、合理使用资金投入。校企合作双方共同落实我省新近出台的若干政策举措及实施细则，逐步提高职业培训资金支出比重，改善培训条件，提高资金使用效益。

3、强化宣传引导。充分运用校企双方宣传平台，广泛宣传校企合作办学培养高技能人才的重要作用和典型案例，大力营造尊重劳动、崇尚技能、鼓励创新的良好氛围。

附件：汽车维修专业预备技师（华菱星马）班培养方案

安徽汽车应用技师学院华菱星马汽车集团公司 2017年8月31日

附件：

汽车维修专业预备技师（华菱星马）班培养方案

一、专业名称

汽车维修（0403—2）

二、学制

3年

三、招生对象

取得中级职业资格人员

四、培养目标

面向汽车制造和维修领域，培养德、智、体、美全面发展，具有相应文化水平、良好职业道德和工匠精神，具有汽车构造、汽车故障诊断、汽车维修等理论知识和操作技能，具有不断学习与理解汽车新知识、新工艺、新技能和新方法的意识和创新能力，具有较强实践操作能力的高技能人才。

五、职业能力

具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识，具有获取新知识、新技能的意识和能力，熟知汽车维修与检测的各项法规和条例，遵守汽车维修的作业规范和流程，具有安全生产意识，重视环境保护，能较好地解决工作中遇到的技术难题，具有一定的技术革新能力以及组织管理和培训、指导他人进行工作的能力。同时具有下列专业能力：

1．能组织、指导维修技术人员解决维修中出现的关键或疑难技术问题。

2．能规范执行汽车性能检测的技术要求及调试方法。

3．能组织新车型汽车维修作业。

4．能组织实施汽车各级维护作业及整车性能检测。

5．能进行生产成本核算，场地和设备规划与管理。

6．能组织汽车维修作业与质量监控。

7．能检索和使用各种技术文献及多媒体信息资料；能够借助英语工具书使用英文版汽车维修资料。

8．具有现代生产车间及班组的管理、协调能力。

9．能撰写工作总结、技术报告、技术论文。

10．能指导和培训汽车维修初、中、高级别人员，开展专题技术讲座。

六、教学安排

1.主要教学内容

该班主要专业课程为汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电气设备构造与维修、汽车电控技术及应用、汽车性能与检测、汽车空调、汽车维护、专项技能强化训练和汽车故障诊断与排除等。

2.教学模式

该班采用工学交替的教学模式，强化实训课程，以增强学员实践能力，达到技师水平。授课老师由学院骨干教师和华菱星马高技能人才共同组成。

七、培养方案框图及说明

技师所应具备的实践能力的要求。技师专业培养方案课程体系，按课程属性可分为公共基础课程、专业核心课程、专业技能方向课程以及综合实践。

在对汽车维修技师所从事典型工作任务调研的基础上，形成汽车维修技师的课程体系。学员有独立进行学习的机会，在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习任务。学员探索解决从未遇到过的实际问题，不仅是对已有知识、技能的应用，而且要求学员具有学习本专业新的知识、技能的能力。

2.专业核心课

3.专业技能方向课

4.综合实践

八、教学计划安排表

九、师资力量

汽车维修专业师资教学团队由企业专家和学院骨干教师共同组成。企业专家4人，其中高级工程师1人，工程师2人，高级技师1人。学院骨干教师10人，具备“双师”素质教师的比例达100%，其中高级技师1人，技师3人，硕士学位4人。

所有专任教师均具有相应的企业工作经历和职业资质，师资结构合理，整体年轻化，有活力，动力强，团队成员具备扎实的理论基础和课堂教学经验，为职业技能型人才培养，实践教学需求提供了强有力的保证，并能够带动相关专业全面发展，专业辐射面广；同时，为了能在教学中更好的与当前社会实际相结合，学院多次派出相关教师外出学习新技术、新知识、新技能，加强对骨干教师的培养，提高专任教师的业务能力。

除学院专任教师队伍，团队还聘请一批社会知名、行业领军、专业突出的院校、企业专家作为兼职教师，为专业人才培养目标提供重要技术支持。从根本上保障教学团队在人才培养定位、专业建设方向、课程体系改革、实训内容设定等核心问题上能够与行业企业实际紧密结合，与时俱进、同步更新。

汽车维修专业预备技师（华菱星马）班教师基本信息一览表

十、实训条件

1.企业实训基地

企业实训基地依托华菱星马现有研发及生产设备,主要设施设备及数量见下表。

汽车维修专业预备技师（华菱星马）班企业实训设备一览表

2．学院实训基地

学院实训基地具备发动机故障诊断实训室、底盘故障诊断实训室、整车故障诊断与维修实训室、汽车维护与保养实训室、汽车性能与检测实训室等,主要设施设备及数量见下表。

汽车维修专业预备技师（华菱星马）班学院实训设备一览表

十一、编制说明

根据安徽汽车应用技师学院预备技师人才培养方案，结合华菱星马对应用型技能人才实际需求情况，编制此方案。方案编制前期,校企双方对技师人才培养教学现状以及企业需求进行了深入调研和探讨。本方案从专业信息、培养目标、职业能力、教学计划、师资力量、实训条件等方面进行了充分的说明,并制定了切实可行的教学计划,按照本方案实施,能够满足校企共建协议需要的应用型人才培养要求。

安徽汽车应用技师学院介绍

安徽汽车应用技师学院大门

校训：励志勤学敬业创新

安徽汽车应用技师学院是经安徽省人民政府批准，以培育中级工、高级工、预备技师为主要任务，集职前教育、职后培训、职业技能培训鉴定、就业服务为一体的职业院校。

学院二维码

历史与现状

安徽汽车应用技师学院依托安徽省汽车工业学校申报设立，始建于1979年，2016年获批设立技师学院。当前，学院占地400亩，总建筑面积12万余平方米，其中，1万平米产学一体实训车间、2.4万平米理实一体化实训实验楼、标准化田径运动场和部颁二级标准场地的驾校。学院设有汽车工程系、汽车服务系、现代加工系、信息商贸系、公共基础部五个系部，有在校生6000余人，教职工216人，其中具有硕士以上学位的教师50人，一体化专业教师99人，技师、高级技师30余人，省政府津贴1人，省级专业带头人2人，教坛之星5人。学生在省级以上技能大赛获奖百余项，1人入选第42届世界技能大赛国家集训队。

学生军训

经过多年发展，安徽汽车应用技师学院已成首批国家级中等职业教育改革发展示范学校、国家级汽车维修实训基地、安徽省中职汽车类骨

干教师培训基地、安徽省首批现代学徒制试点学校，也是教育部-上海通用AYEC、PPG、奔腾钣喷、丰田TEAM-21、斯必克、巴斯夫及一汽大众TQP等合作项目院校，并获得全国职业教育先进单位、全国职业技术学校职业指导工作先进学校、全国艺术教育工作先进单位、全国教育系统先进集体、安徽省第九届、第十届、第十一届文明单位，省教育系统第一届文明单位等荣誉称号。

汽车营销实训室

以“服务社会”为抓手，积极发挥辐射引领作用。牵头成立全省首个职教集团——安徽汽车职教集团，积极拓展校外实训基地，提高社会职业技能培训。承接合肥市职业院校技能大赛赛点、安徽省职业院校技能大赛焊接项目赛点、第44届世界技能大赛安徽省选拔赛赛点工作和安徽省建筑类资格考试。从2011年起承担内地新疆中职班，首推“互学互融”管理模式并在全国推广。对口支援四川松潘、新疆皮山、西藏山南、