小学听课月活动总结

小学听课月活动总结
小学听课月活动总结

2014年小塘镇言栗完全小学“听课月”活动总结

小塘镇言栗完全小学

2014年11月29日

言栗小学“听课月”活动总结

以新一轮全面课改为契机,根据新邵县教育局与小塘镇学区工作安排,结合我校实际情况,以提高我校教学质量为主要目标,落实听课制度,建立教师校本档案,成立教研组,认真探索和研究教学方法,加强教师队伍建设,狠抓教学常规的落实,全面提高教学质量。为了更好地相互交流教学经验和体会,交流“先学后教当堂训练”的教学模式,提高教师的教学水平,根据中心学校校安排,我们学校在10月至11月组织了教师听课月活动。本次活动学校教师全员参加,总共计划安排语文、数学两个个学科,各位教师参加授课,并由谢昭娟、李明、曾嫦娥老师在学校进行了汇报课。本次听课月,人人写了授课教案,每节课都有评课记录表,学校教务统一存档。经过全体教师的共同努力,本次听课活动基本上达到了预期目的。现将本次活动总结如下:

一、主要收获:

1、严格按照计划执行听课计划。

鼓励教师推门听课,学习学校其他教师的优秀教学方法,要求每位教师每周听课不少于1次,一学期共15次。(所任课的教师须在听课老师的听课笔记上签字方能生效,教导主任不定期抽查听课笔记。)教导主任以身作则,要求每周听课不少于2次,做好听课笔记。每月组织一次大型的语文组和数学组公开课听课评课活动,语文组的公开课要求语文组所有教师必须参加听课和评课,数学组的活动亦是如此。

2、较直观、全面地了解了授课老师的授课水平、方法和态度等教学因素。为学校全面管理教师提供了客观、真实的依据。同时也为以后深化教学体制改革、提高教学水平打下了基础。教师之间互相交流教学体会和经验,促进了教

学水平的提高。所有参加听课的教师和授课教师在每周二或周三的第三节课于言栗小学集体办公室进行了面对面的交流,对教学活动中的有关问题开展了现场探讨,这对改进教学方法、提高教学水平有较大的帮助。

3、对如何规范教学活动、加强教学管理有一定的帮助。通过开展本次听课活动,教务处和参加听课的老师尤其是特岗教师都获得了一些教学活动的信息,这为以后更好地规范教学活动提供了很好的依据。

4、听课教师对听课的重要性有了新的认识。各位教师也是每节课都不放过,恐怕错过学习的机会,新进的老师和一些其他年轻教师在新邵三小进行分科目听课,曾嫦娥老师认真的学习态度,不服输、勇往直前的学习态度很是值得学习。

5、体现新的教学设计思想:教学模式与教学设计体现了一个“新”字,没有墨守成规,因循守旧,止步不前,而是解放了思想,打破原有的教学设计的思维框架,在教学模式和教学设计上有所突破,做到了大胆创新、独出心裁、别出新意,体现了课堂教学改革的新思路。

语文教学课上突出了新的主题:

1)目标教学法:这是由学校教导主任谢昭娟带头实施,现在各班也正在实

施这样的教学手段;

2)生字学生自主学习法:由副校长刘晋尉主张提出,由学生自主学习课文

内的生字,并在黑板上出示拼音、组词、部首、笔画等信息,再由

其他学生评价。充分突出了新课标的要求:将学习自主权还给学生。

6、教师们在教学过程中做到了(1)突出了一个主题:主题的确定,有的从教材内容上考虑,有的从教学方法上考虑,还有的从教学目的和培养目标上考

虑。(2)突出一条主线:这条主线是指教师与学生的关系、学生与学生的关系,在学科学习中的位置。在课堂常规教学中学生主体作用的发挥、课堂活跃的程度,往往用教师提问次数的多少、学生回答问题所占时间的多少来评价,教师们在课堂教学中突出了“自主学习”的作用,一节课中,在不同的教学环境中设计出不同类型的方式,以“自主学习”为主线,将“自主学习”贯穿于课堂教学的始终。(3)侧重引入环节的教学设计:引入环节是教学的首要环节,这一环节设计得好坏,直接影响一节课的教学效果。此次活动中授课教师都注意到了这一点,这是以往所不能做到的。

7、开展专业书籍研读活动。由教导主任谢昭娟通过网站申请专业书籍《给教师的建议》(苏联*苏霍姆林斯基)和《第56号教室的奇迹》以及语文和数学基础知识,每位教师人手一本,并在评课之后共同交流所学所得。让每位教师实践与理论相结合,更好的促进教学质量的提高。

8、与小塘镇柏林小学联谊开展教学听课活动,11月12日,言栗小学与本镇的柏林小学进行教学联谊开展听课活动,我校的校长刘文成、副校长刘晋尉、教导主任谢昭娟与教研主任王齐放、数学教研组长曾嫦娥、语文教研组长李明到柏林小学听取了谢燕妮老师与肖诗银老师公开课,并学习先进教学经验,探讨教学方法,对我校的教学方法有更大的促进作用。

二、存在的不足:

1、本次听课月活动中,仍有少数教师在课堂上自己讲多了,学生活动少了;让学生思考的时间少了,暴露学生学习的思维过程不够,师生互动不够。

2、少数教师课堂教学内容杂,形式单一,双边活动不够。

3、应进一步提高年轻教师们多媒体课件制作水平和运用能力。

4、注意教师个人素质的再提高,特别是语教学语言的正确性和规范的书写。

5、学生主体地位不够突出,学生参与课堂形势有待探讨,教学内容不敢大胆取舍,过去那种以教师为中心的教学现象仍十分突出。

三、整改措施:

为了真正实现听课活动的目的,教务处将在充分征求多方面意见的基础上,制定出切实可行的听课要求和目标,以便让授课、听课双方都能按较规范的活动标准;授课教师能按照要求授课(授课要求:教案准备、授课方法、时间安排及语言、姿态等),听课老师能按照要求认真听课并参加评课。

四、今后的设想:

1、以后要更加规范“听课月活动”,更加规范认真地做好“动员”、“组织实施”、“总结”等环节,确保有实效。

2、应加强每周常规讲课、听课、评课活动,实行推门听课。常规讲课、听课、评课活动是教研组每周三次教研活动的重要内容,要循环进行,坚持不懈,确保实效。

3、教研活动应多组织全组教师,学习新的教育教学理论,转变教学观念。

4、倡导和鼓励教师跨教研组多听课,互相学习,取长补短。

言栗小学教导处

2014年11月28日附表1:言栗小学公开课时间、教师安排表

附表2:言栗小学2014秋季语文公开课评分标准

言栗小学公开课时间、教师安排表

班级言栗小学2014秋季公开课评分标准

课题:任课教师

观课时间:年月日第节观课教师

教育教学工作简报——法斗乡中心学校教务处2017年春季学期推门听课、随堂听课情况汇总(之一)

西畴县法斗乡中心学校教育教学工作简报 西畴县法斗乡中心学校教务处2017年3月24日 法斗乡中心学校教务处2017年春季学期 推门听课、随堂听课情况汇总(之一) 从本学期开始,我们要逐步执行“随堂听课”、“推门听课”制度,进一步把听课观课评课议课落到实处。我们实行“自评+互评”,授课教师谈教后感言,听课教师围绕“三个一”进行评议,即“最少展示一处亮点、最少发现一个问题、最少提出一点改进”。通过头脑风暴,激发思维的火花。 2017年3月21日(星期二)——3月24日(星期五),教务处深入全乡各校随机听课观课,用心评课议课,现将相关情况汇总如下。 一、基本情况 此次听课观课、评课议课共计15节,听课人:吴世海、李孝福、刘光能、李代喜、郑发贵以及各校部分教师。

二、展示亮点 通过听课观课、评课议课,我们会发现:无论是老教师还是年轻教师,大家都各有所长、各有亮点,各有各的几把“刷子”,他(她)们身上都有值得我们学习的东西。 1.鼓励学生、赞扬学生。好学生是夸出来的,对学生进行适当的鼓励和赞扬很有必要,这一点,很多老师有着清晰的认识,而且平时也在不断的对学生进行鼓励、教育和引导,其中有部分老师更是有着自己独到的一招。比如说,法斗中学的李娟老师、董有小学的李仪乾

老师用的是掌声鼓励,而且掌声非常整齐;小新箐小学的赵丽娜老师对于那些表现较好的同学就“奖励”一面小旗子,鼓励同学们主动回答问题,说出自己的想法,不仅如此,她还说出了“课堂是你们的”这样一句令人印象深刻且值得反思的话;同样是在小新箐学校,邓富宝老师对学生的鼓励和赞扬也是非常到位的,某位同学表现好了,其他同学就要鼓掌,对他(她)竖起大拇指,并且齐声说“棒、棒,你真棒”,学生的积极性和主动性普遍较高。在我们身边,类似于鼓励、赞扬学生这样的例子不胜枚举,在此不再一一阐述。 2.老师的耐心、静心、尽心。开学初的政治业务学习会,我们提到“静下心来办教育,沉下心来教学生”,提到“什么都可以浮躁,唯独教育不可以浮躁”。关于这些提法,在不断深入各校的过程当中正在逐步得到印证,我们发现了一些很有耐心,并且能够静心、尽心的好老师。教育是需要耐心的,尤其是针对低年级的学生,一遍不行两遍、两遍不行三遍,针对“学困生”、“双困生”更是如此。从不断重复的话语中,我们看到了老师的耐心、毅力和责任感。我们不可能“一嘴吃成个大胖子”,教育的成功从来都不是一蹴而就的。有的学校目前暂时还比较困难,条件比较差;有的学校有在建项目工程,工地上声音嘈杂,会对正常的教育教学产生影响;有的学校学生厌学情绪严重,各种违规违纪屡禁不止……但是大家都没有放弃,都在坚持着、努力着、奋斗着,都在为法斗的教育事业辛勤劳作、献计献策。在董有小学交流的时候,我们更是听到了“私心重了,工作也就干不

2020年上半年听课月活动总结(精品)

“听课月”活动总结 ××中心学校 2019年10月18日

黄渠桥中心学校“听课月”活动总结 为了落实“不忘初心、牢记使命”主题教育,在广大教师中树立“守初心、担使命、找差距、促提升”信念,提升教师的教学水平,提高课堂教学质量,根据中心学校校安排,我们学校在9月至10月组织了教师听课月活动。本次活动学校教师全员参加,总共计划安排了语文、数学、英语等学科,各位教师参加授课,并有马××、××老师在中心学校进行了汇报课。本次听课月,人人写了授课教案,每节课都有评课记录表,学校教务统一存档。经过全体教师的共同努力,本次听课活动基本上达到了预期目的。现将本次活动总结如下: 一、主要收获: 1、较直观、全面地了解了授课老师的授课水平、方法和态度等教学因素。为学校全面管理教师提供了客观、真实的依据。同时也为以后深化教学体制改革、提高教学水平打下了基础。 2、教师之间互相交流教学体会和经验,促进了教学水平的提高。部分参加听课的教师和授课教师在课后进行了面对面的交流,对教学活动中的有关问题开展了现场探讨,这对改进教学方法、提高教学水平有较大的帮助。 3、对如何规范教学活动、加强教学管理有一定的帮助。通过开展本次听课活动,教务处和参加听课的老师尤其是特岗教师都获得了一些教学活动的信息,这为以后更好地规范教学活动提供了很好的依据。

4、听课教师对听课的重要性有了新的认识。各位教师也是每节课都不放过,恐怕错过学习的机会,年轻教师童超、朱荣不服输、勇往直前的学习态度很是值得学习。 5、体现新的教学设计思想:教学模式与教学设计体现了一个“新”字,没有墨守成规,因循守旧,止步不前,而是解放了思想,打破原有的教学设计的思维框架,在教学模式和教学设计上有所突破,做到了大胆创新、独出心裁、别出新意,体现了课堂教学改革的新思路。 6、教师们在教学过程中做到了(1)突出了一个主题:主题的确定,有的从教材内容上考虑,有的从教学方法上考虑,还有的从教学目的和培养目标上考虑。(2)突出一条主线:这条主线是指教师与学生的关系、学生与学生的关系,在学科学习中的位置。在课堂常规教学中学生主体作用的发挥、课堂活跃的程度,往往用教师提问次数的多少、学生回答问题所占时间的多少来评价,教师们在课堂教学中突出了“自主学习”的作用,一节课中,在不同的教学环境中设计出不同类型的方式,以“自主学习”为主线,将“自主学习”贯穿于课堂教学的始终。(3)侧重引入环节的教学设计:引入环节是教学的首要环节,这一环节设计得好坏,直接影响一节课的教学效果。此次活动中授课教师都注意到了这一点,这是以往所不能做到的。 二、存在的不足:

教师高效课堂活动记录

教师高效课堂活动记录 教师高效课堂活动记录时间:2011年10月13日 地点:二楼会议室 参加人:全体教师 主持人:丁怀林 内容: 1、学校教学研讨月。围绕“高效课堂”展开讨论。讨论的内容包括: a.目前学校所提倡做的哪些可以坚持下来,哪些需要改进; b.每一个老师有哪些好的做法可以推荐给大家。讨论的形式方面:下一周每个教师都要开展讨论,每一个人必须出示书面发言稿,不要大谈理论,只谈具体做法和效果,可以是条款式的。发言时间在五分钟左右。最后争取形成我校本学科高效课堂的标准。讨论时有学校领导参加。 2、做好常规工作。全组成员按照《教学常规工作表》反思自己的教学。一定要体现自己个性化的备课,课后要有教学反思,一课一案。每期听课不少于20节。教学一定要常规常态化,该留的资料和痕迹一定要留足。 全组老师对学校的“高效课堂”活动月表示会积极配合和支持,对自己的工作有了更加清晰的认识。全组教师先一起对今后的思想品德教学课展开了热烈的讨论,后又分成三个备课小组展开更加具体且有针对性的教研讨论。 教师高效课堂活动记录时间:2011年11月17日 地点:二楼会议室 参加人:全体教师 主持人:丁怀林 内容: 注重课堂在有趣的基础上有效

第一:采取多种手段改变学生单方面的听,视觉感官的刺激更能激发他们的兴趣。 第二:关于导学稿。 大家一致肯定了导学稿的好处:1.设置的预习填空题,上面的基本观点或价值,学生可以通过对基本知识的预习,便于他们在课堂活动中发言更有价值。设置了一些有一定难度的思辨性的问题,让学生既动脑又动手,可以及时检查、反馈学生对知识的掌握情况。处理导学稿应根据自己的教学情况和班级的情况作适当的变化和灵活的调整。可以规定一两个环节,其他的自己去操作设计,在此基础上进行个性化的备课。 第三:关于小组合作。 大家也肯定了小组合作的好处。但同时老师们也提出了一些问题: 1. 小组合作时,每个组员是否都在参加, 2. 是不是要贯穿课堂的始终,有没有必要性, 3. 如何对小组合作进行评价, 4. 怎样让更多的人展示, 5. 一味强调小组合作,也容易形成一种枯燥的模式,怎么办, 6. 怎样的位置编排更好、更有利于小组合作, 总之,不管怎样,一定要让学生实现自主探究学习,高要求培养学生,要以学生为主体。让其展示是教育学生的最好手段。在实践”高效课堂”的过程中不要太着急,要静下心来多思考、多想办法,这样总会走出一条属于我们自己的“高效课堂”的阳光大道。 教师高效课堂活动记录时间:2011年10月23日 地点:二楼会议室 参加人:全体教师

小学教研听课评课活动总结

小学教研听课评课活动总结 一、教师讲课情况分析 1、体现了新课程的理念。 1)、努力尝试体现学生的主体性,初步体现了学生作为课堂主人的地位。学生是学习的主人,一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性。课堂教学的一切活动都是为了学生的发展。教师在这些方面作了许多努力和尝试,也取得了一定的效果。 2)、师生关系得到了一定的改善,在体现学生主体性的同时,注重了教师的主导作用。教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。教师能够走下讲台,来到学生中间,和学生一起学习,平等交流。一些教师手把手教学生写字,面对面和学生交谈。教师的位置遍及课堂的各个角落,拉近了和学生的距离,大大促进了课堂的双向交流和师生互动。在平等的交流中又体现了一定的引导、组织作用。例如:张宝林老师指导学生合作学习,听取学生的汇报 情况,同时给予规范的引导组织,小组汇报,师生互评,然后再改正不足,教师和学生完全是在平等地切磋、研讨、交流。学生没有心理负担,但是往往又受着教师的知识、经验和人格魅力的影响。另外老师在学生讨论难以深入的情况下,能提出一些有意义的问题,引导学生进一步深入思考。

3)、比较注重扎扎实实的基础的学习。 各学科课程标准始终强调一定要扎扎实实打好学科学习基础。这是我们教学传统的优势,决不能放弃。课程改革只能加强基础,然后追求创新。决不能放弃我们好的传统,片面追求“创新”。本次课堂教学老师基本都注重了学习的基础,进行了扎扎实实的基础学习。例如数学老师郭瑞刘建伟老师教学都非常注重学生计算的准确性训练,以及数学思维训练,语文阅读教学注意了一定量地读的训练,比较注意朗读方法的指导。学生听话和说话训练,注意让学生掌握方法。既体现了基础,又体现了创新。教师能够准确地把握教材内容,没有出现远离文本进行过度发挥的现象,注重教材资源和学生资源的挖掘和运用。 4)、尝试采用多种教学方式和指导学生应用多种学习方式。 教师采用了自主、合作学习的方式,进行小组讨论,或找小伙伴讨论。教师让学生熟渎课文,提出问题,共同探究,然后解决问题。在探究学习中动口、动手、动脑,在发展数学能力的同时,发展了思维能力、探究能力、合作能力、实践能力。 2、存在的问题自主学习-----犹抱琵琶半遮面在教学过程中,一定程度上虽注意体现了学生的主体性,但是,有的还体现得不够充分,还不能真正做到以学生为本,以学定教。有的教师还被教案牵着走。教学目标的制定和实施不能以学生的状况而制定和调整,挖掘教材不深。教师引导略显繁赘,是非问颇多,常规教态问题须重视,以戒之。数学教学课堂容量小,缺乏检

随堂听课心得体会

随堂听课心得体会 今天聆听了xx老师的一节课——《统计与可能性》。这是一节随堂听课,没有过多的修饰,真实的课堂,却上的很精彩。需要我学习的几个点: 1.针对基础点、关键点和难点狠狠抓住不放,多花笔墨搞突破。 认识可能性二分之一,这是本课的基础点,同时也是学习整个可能性的难点和关键点。这个内容说是基础点,是因为学生认识了可能性二分之一,其它的可能性就可以迎刃而解了,或者说是由此可以拓展思考了;说其是难点,是因为学生对于可能性的认识,很容易认为可能性二分之一,就是科学的二分之一,而忽略了可能性是不确定的事件,就是说,学生很容易把这个不确定的事件当作确定的科学的事件来建构自己的概率观念;说其是关键点,是因为只要学生对可能性二分之一理解了,学透了,就可以把握学习和认识可能性的要领和方法,以后对三分之一、四分之一等等,都会理解了。 xx老师抓住了这个课堂三点合一的要害处,设计了抛硬币示范活动,两人小组抛硬币活动,10个小组交流活动,小组交流抛硬币体验体会回报活动,紧接着,把小组抛硬币活动的成果进行了整合,同时紧抓不放,继续延伸拓展到世界抛硬币成果展示,使学生的认识进行非常广泛,而且非常清

澈见底的提高和上升——抛硬币的次数越多,可能性越是接近科学的可能性二分之一,抛硬币的次数要达到更多次,甚至是无数次,才有可能达到科学的二分之一。同时,在学生脑中建立了不可磨灭的坚定信念——可能性是属于不确定的。 这一个教学过程,是全课堂的根基所在,是课堂由此以后进行顺利、步步为营的基点,是整个课堂得以成功的源泉。 2.把引入的与课堂教学内容无关的活动,作为调动学生学习情感的调味香料。 xx老师在这一课堂教学过程中,引入的活动比较多,但是,凡是与教学内容无实质关联的活动,都没有把学生引入“瓮”中,而是起到调动学生学习情感作用后,就马上引领到另一个教学环节,或者是引领到另一个教学活动,不是为活动而活动。 3.以直观化难为易。 xx老师在课堂中提出的问题,或者是设计的练习题,可以说是有一定难度的。但是,从学生的反映来看,并没有感觉到学生难。究其原因,就是学生都有可以见到或者拿到、摸到的学具,具备了这一直观形象都特点,学生才可以有话可说,有理可辩。 看看我们自己的现实情况,这一点缺得很啊!多数的是自己估计学生的情况,自己以为很了解学生,其实不然,如

听课活动总结

听课活动总结 听课周活动总结 为期一周的听课活动已经结束,这是我校新学期第一次听评 课活动。此次活动,领导重视,教师参与率高,效果良好。 回顾一周的听评课活动感触颇多,教师的角色正发生着前所 未有的转变,但也同时使我们产生了一些新的思考。 一、课堂教学中有闪光点出现 纵观本周教师的讲课,各具特色,在如下几方面做得较为突出: 1、注重学法指导。最好的教育不是使学生学会知识而是使学 生学会如何学习知识,学生不应该成为流动的图书馆。如果我们 再以学生记住多少知识作为评价学生的标准,再施以填鸭式教学,我们的民族就不会有创新精神,就不会有创造力,我们的民族也 必将走向没落。 2、注重三维目标的实现,强调感受和体验。学校教育的终极 目标是使学生形成健全的人格,学科知识的学习是手段是方法, 教育不是告诉。我们在教学中不但要重视知识和技能目标的实现,更应该重视过程和方法目标的实现,尤其应该加强情感、态度、 价值观目标的实现。 3、关注每一位学生、关注学生的每一方面。今天的课堂,教 师都能从关注学生的学习需求、成长需求、发展需求入手,课堂

上教师注重培养学生自学能力的培养和组内交流,教师也学会了 倾听,学会了让学生个性张扬、学会了如何促进学生学习能力的 生成。 4、注重多媒体的使用。多数教师都能结合教学实际,充分利 用多媒体。课件的使用都恰如其分,不做作、不夸张。有效的创 设生动、 有趣、活泼的教学情境,加深学生对知识的理解和记忆。 5、注重教学评价。在课堂上多数教师更多的是采用正面的语 言对学生进行评价,课堂教学始终是在民主、和谐的氛围中进行。教师一句肯定、鼓励的话会改变一个学生的一生。 二、课堂教学中存在的问题 本周听评课活动,无论讲课教师,还是听课教师都比较认真,如果周周都这样,把课改坚持开展下去,那么我们的教学质量将 上一个大台阶。但在教师的课堂教学中仍然存在一些不尽人意的 地方。如重视教学过程设计而忽视教学背景分析,对学习者原有 的知识基础重视不够。部分教师仍然满足于讲自己知道的,仍须 加强内容的开放性、过程的反思性。在重视教学形式和学习方式 的多样化同时,更应牢牢把握教学的目的性。还有老教师应加强 普通话练习,部分教师板书还不够好等。 篇二:教研室听课活动总结 xx学年第x学期xx教研室听课活动总结 一、活动过程

初中高效课堂推进活动工作总结

初中高效课堂推进活动工作总结 又经历一个学期的挑战,我校的“高效课堂”推进活动告一段落,虽存在一些问题,但在学校校长和教导处、教研组的配合下,齐抓共管,同心协力地进行各个研讨活动。我校的课堂教学有了更大程度的改观,课堂教学有效性有了一定程度的提高。现就学校本学期“高效课堂”工作总结如下: 扎实推进“高效课堂”过程之中,我校领导高度重视理念的先导作用,通过多次集体学习、交流、研讨,使每位教师都能用“高效课堂”理念武装头脑。通过交流、学习形成既体现先进理念又符合各自实际情况的理论模式,相互积极学习借鉴,对交流讨论中提出的问题采取逐个调研,灵活多样的方式去解决。为高效课堂的进一步推进开道拓路。 我校在“高效课堂”的实施过程中,始终坚持“以学生为主体,老师为主导,”紧紧抓住课堂教学主阵地,从参照学生和教材备课,依据新理念上课,全程虚心听课,坦诚沟通评课,仔细认真研课,激烈交流讨论,心平气和反思等教学全过程的评优活动。不定期的走进老师的课堂、学习、沟通“高效课堂”实施中的困惑与需要。让每位老师在听别人的课,比对自己的课,研修大家的课,讨论众长与短,反思自身得失的过程中逐步积累各种有效的教学方式,达到博采众人之长,为我“高效课堂”所用的研修目标。

青年教师作为“高效课堂”实施的中坚力量,各教研组按照学期初制定的教研计划,每科组选一位青年教师探索实践“高效课堂”教学新模式,脱颖而出上出一堂精彩的高效公开课。具体如下: 这些教师在各自的课堂教学中充分体现“高效”的理念,所教学生对于学习的兴趣与态度有了根本性的转变,学习方式与方法的效率得到实质性的提高。 我校的高效课堂推行总的发展趋势是好的,但也还存在很多的问题。我们发现大部分教师基本的教学流程已大体把握,但细节方面仍然还存在一些问题。如:教师对导学案学生预习的把握,对课堂上学生活动时间的安排,学生课堂检测题设计的合理性,课后作业的处理针对性,教师不敢完全放手,评价方式较单一,奖励机制不够得力等。 为更快解决高效课堂建设中存在的问题,我们将进一步加强课堂监管力度,下学期继续加强专题研讨、举行课堂展示、与兄弟学校交流,力争使我们的高效课堂逐步走向规范,走向成熟。 以上是我校这学期推进“高效课堂”的工作小结,我们将按照县研训学校的指导部署,不遗余力、与时俱进、不断开拓创新的实施下一阶段“高效课堂”的深化、提升、推进工作。

小学学校教研活动总结

小学学校教研活动总结 一学期以来,我校紧紧遵循教育主管部门的部署,以课改为契机,深入发动全体教师广泛参与,积极参与教科研工作,以教科带动教研,扎扎实实地开展教研活动,引领教师专业成长,现作出以下总结。 一、以教科带动教研,引领教师的专业成长。本学期,我校紧紧围绕“中小学课堂教学综合能力的提高” 和“小学生素质教育发展评价研究” 两上课题展开教育科研工作,以这两个课题为切入点,引领教师广泛参与,每位教师有自己的研究专题,写出研究方案,定期组织教师理论学习,以理论指导实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究,让教师从理论上得到充实,从理念上得到更新,并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨,提高教师的综合素质,开拓教师的视野,促进广大教师的专业成长。 二、定期进行集中教研,为教师创设研究平台。为了把教研工作落到实处,我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。教研活动形式多样,集中理论学习,了解教研动态;观看优秀教学录相,并进行讨论评析,取人之长,补已之短;开设教学研讨课,集中评课,探讨教学中存在的问题,推进教学经验。由于有了这些平台,教师可以展示处人风采,也可以发现自己的不足之处,有价值的经验得以推广、研究,不完善的地方得以改进,学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课10 节,数学教研课10 节。促进

派了教学研讨的实效性。 三、抓教学常规管理,提高教育教学质量。 在教学管理中,我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改情况,发现问题及时反馈并进行跟踪检查,期末对教案进行归纳整理,按学科、年级分类,存入学校教案资源库,并评选出优秀教学设计,给予奖励。 规范日常巡课制度,定时巡课与不定时巡课相结合,及时了解教师教学前沿动态。建立推门听课的制度。校级行政领导、教导处不定时下班听课,与执教教师共同切磋存在的问题,加强对教学工作的监控,促进教学质量的提高。 落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位,教研组长负责督促,每位教师最少听10 节本年段教师的常态课,增强互动交流,达到互相取长补短的目的。 四、集中与分散相结合,推进教研成效。我们教研形式采取集中于分散相结合。以集中为主,以分散为辅。分散教研是教师利用空课时间、下课时间相互交流,一事一议,一事一论。将功夫用在平时,发现问题及时讨论解决。 五、设教师论坛,促进经验交流,提高教育教学质量。为了充分发挥骨干教师的示范引领作用,带动广大教师参与教研,广泛提高全校教师教研水平,我校为骨干教师创设平台,让优秀青年的先进教育教学成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教师中进行交流,让先进经验得以推广,以点事面,促进共同提高,同时,评选出最佳

微商听课后总结写

微商听课后总结写 篇一:开放活动日家长听课活动总结范文 开放活动日家长听课活动总结范文 5月19日和21日两天,我校开展了教育教学"家长听课周"活动。这次活动,我们以"教师乐教,学生乐学"为主题,继续秉承着以学生为本,让家长、社会满意的办学理念,将素质教育落实在教育教学的各个环节,充分调动学生自主参与、乐于探索、勤于动手的积极性,引导学生自主学习,在实践中学习,在探索中学习,同时重视学生个性的发展。 开放日里,到校家长达八百多人次。他们走进课堂,和孩子们一起听老师授课,把自己当年的中学生活与之相对比,感触之深、感慨之多,难以言表。他们深深感受到老师们工作的艰辛,体验到孩子们学习的辛苦,更深刻地体会到了教育的艰辛和神圣。两天来,学校与家庭之间、家长与孩子之间、家长与教师之间拉近了距离。在问卷调查表中,家长们对我校开放周活动给予了极高评价和充分肯定,感谢学校提供了家长走进课堂的机会,希望学校坚持这一做法,形成制度。 当然,本次活动我们也发现一些不足:个别教师课堂引导不到位,学生思考、练习时间少,课堂不够活跃。在课堂教学中,还或多或少地可以找到新教材老教法,新汤煮旧药的痕迹,有的教师还没有从应试教育的束缚中彻底的解脱出来。有些教师没有处理好教师主导和学生主体的关系,主体性不突出,不能较好地利用师生的互动过程

来实现课堂教学目标。课堂中有些老师对学生关注程度不高,教学环节落实不够,学生思考欠充分。针对家长们给我们提出的宝贵意见,我们教师更应该加强理论学习,进一步更新观念。增强团队合作意识,虚心向身边的榜样学习。关注细节,尤其关爱学困生,努力提高课堂效率。 总之,本次的开放周活动,由于学校领导的高度重视,全体教师的积极参与和倾心投入,家长的大力支持,效果是明显的,达到了预期的目的。我们将以这次活动为契机,以教研为抓手,全面总结成功经验和不足之处,让我校的教育教学水平不断迈上新台阶。 同栏目文章推荐 工作总结范文 篇二:家长进课堂听课心得体会 家长进课堂听课心得体会 枣庄十五中学校九年级(9)班学生姓名:周文家长姓名:任琴 我有幸参加了十五中学的“家长进课堂”活动,聆听了英语老师的讲课。自从走出学校,参加工作后,这是我第一次走进中学学校的课堂听课,可以说,我是带着好奇、带着疑问来听课的,一节课让我感触颇多。 第一节就是于老师的英语课。整堂课的气氛相当热烈,基本上是让孩子们在近似游戏中复习学过的知识、学习新的知识。课堂上不时传出孩子们的欢笑声。孩子们的注意力完老师吸引,随着相互之间

语文教研组听课活动总结

语文教研组听课活动总结 语文教研组听课活动总结 语文教研组听课活动总结1 根据开学初语文教研组的计划,11月末结束了第二次巡回听课活动,在为期一周的“控制自学”课堂教学模式研究实施活动过程中。大家按照活动方案,提前设计导学案—集体备课—课前说课—上课—听课—评课—课后反思的方式有序的进行,语文组的全体教师认真对待,积极参与,显示了很高的教研热情,节节精彩的课,句句精辟的点评,令人经久不忘,让人回味无穷。在评课的过程中,听课教师根据本次活动设立的假说,结合课堂表现畅所欲言,既肯定了执教老师的教学亮点,又诚恳地提出了商榷之处。同时高校长和郑校长对我们语文组这次活动进行多方面的指导,使本次教研活动达到了预期效果。现将这次活动做一简要总结回顾。 一、值得肯定的方面 1、每位教师都能够结合本次活动目标,初步完成“交流展示”模块中,“多种方式交流展示是交流展示的最佳方式”假说的验证工作。在交流展示中,打破了以往只是学生之间根据基本问题对答案的单一方式,现在学生有表演、游戏、分角色读,有感情的朗读,当小导游、小记者,唱歌等等多种方式进行交流展示。学生的兴趣更浓了。 2、每位教师在设计导学案的过程中,注重结合教材内容和学生具体情况设计多样题型,试图使导学案更加适合学生操作。如王丽萍

老师的课针对二年级的孩子设计识字写字的导学案,从识字到写字,从文中八个词语的熟读到有感情的读,再到讲故事、看图片解释词语。 孩子们在这节课上,虽然合作能力欠缺,但他们有了合作的意识,虽然还不太会交流展示,但他们有了交流展示的欲望,这就是收获。 3、每位教师的参与热情,令人赞叹。在集体备课中,大家都毫无保留的帮助上课教师修改导学案,不仅能提出导学案中存在的问题,还能想到解决问题的方法,这是研讨中,让我们最引以自豪的地方。上课教师总能虚心接受大家的意见,结合本班孩子的特点,一遍又一遍的修改,因为我们知道努力和用心是能让我们快速成长的药剂。 4、每位教师注重结合课文内容引导学生搜集相关的资料。如焦忠宇老师让学生搜集有关香港的资料,徐晓明老师让学生搜集有关课文出处《爱的教育》一书的资料。董丽伟老师让学生搜集有关铁元素氧化的资料。王丽萍老师让学生搜集有关神话故事的资料。刘丹老师让学生搜集有关赞美英雄烈士歌曲、诗歌的资料。这些资料不仅能让学生更加深刻的理解课文内容,同时搜集的过程也让学生知道了这是一种好的学习方法。 5、情感态度与价值观受到重视。老师们在教学中注意情感目标的制定和实现,在教学中渗透思想品质教育价值观教育。如刘丹老师结合实际让学生感受毛主席失去儿子的悲痛心情。王丽萍老师和焦忠宇老师利用多媒体让学生感受祖国科技的发达和香港的繁华与美丽。徐晓明老师和董丽伟老师用有感情的朗读和表演课本剧的方式让学生体会卡罗纳失去母爱的悲痛,激发起了要关爱他、帮助他的情感,

小学数学高效课堂听课心得体会范文

小学数学高效课堂听课心得体会范文 外出学习听课收获颇丰同时也感到肩上的压力很大很有一种危机感一种被改革的潮流所淘汰、被其他学校所超越的危机感。 一、4月26日有幸参加了“玉门市小学数学高效课堂暨电子白板应用评选观摩活动”听完课后给我留下很深的印象。每一位老师都以自身诠释着小学数学“高效课堂”教学中。置身于课堂中倾听着每位执教老师精心准备的课亲自听到他们对教材的深刻解读感受着他们对课堂的准确把握体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生思维的同时也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念引发了我对“高效课堂”的思考: 1、这次课整体设计很好无论是课件的制作、教学环节的安排、教师的点拨启发还是小组的合作都遵循着让学生掌握知识和培养学生能力的原则。从导入开始就紧紧围绕课要进行的话题对旧知识的复习环节也设计得自然把新旧知识连接起来设置了很好的梯度学生很容易自己就可以尝试新知识。这就是我们平时所说的给学生一个阶梯阶梯设好以后为后面学生的自主学习扫除了障碍学生自主合作就很容易。这是我们的教学过程中把握不好的一点。 2、课堂的拓展部分也是关注了所有的学生让每个学生都有充分展示的机会。如果我们在课堂上只把学生当成容器把自己的教案全都倾倒在容器内而不让学生有任何其他的想法以免节外生枝

其实这就是忽视了对学生的生命关怀。因为学生在课堂上产生的一些想法有时正是学生读书过程中的难点可这样的难点一旦忽略不仅造成学生学习的困难而且会让学生发问的脑筋产生惰性让我们的课堂毫无生意。新课程提倡对话师与生对话、生与生对话、生与读本对话这样课堂就应该是师生互动、心灵对话的舞台老师和学生都可能在课堂上创造出奇迹唤醒潜能。 从课堂中我们还应该注意以下几个问题: 1、课堂环节中注意学生良好书写习惯的养成这也是我们老师忽略的。 2、课堂过程要有总结性评价。 3、要关注每一个学生给每个学生展示的机会特别是不喜欢举手的孩子。 4、课堂上小组的展示不能过多。 5、课堂展示时一定给下面的同学一定的任务这样大家才能认真听。 6、对作业的处理老师要做到心中有数在教学的过程中可适当的渗透这样学生做起来较容易。 7、重视语言的输入巧设语言的输出。(如老师的一句“最自信的___”、“最聪明的___”、“最优势的___”等等) 8、对本节的重点可以多一个呈现的过程。 二、根据学科班长总结课题实施中存在的问题: 1、老师习惯控制课堂学生缺乏独立思考的学习时间和空间。

听课评课活动总结

听课评课活动总结 三年级英语孟慧慧 一学期来,我校教学教研工作在校领导带领下,以教学教研工作计划和学校工作思路为指导,认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动,积极实施素质教育,加强管理,强化过程,严格要求,现就本学期听评课活动做以下总结。 这学期的听课、评课涉及面广,涉及人员多,学校高度重视、认真组织,各位讲课老师精心准备,使得听课评课活动收到了很好的效果。 一、我校教师在课堂教学中的水平,在课堂上展示了教师的风采。 1.目的明确、内容正确。一节课要完成什么教学任务、学生从这节课掌握什么知识,本节课的知识难易程度如何、哪些是本节课的重点要反复强调、哪些是本节课的难点学生难以掌握、哪些知识点学生自己读书就可以掌握;课堂上要预设什么样的问题才能调动起学生的思维,什么样的教学方法才能达到最佳的效果,授课老师对这些应该心中有数,才能做到有的放矢。教师精神面貌很好,讲课有激情,普通话规范。然后才能充分调动学生积极性和主动性,在教学过程中,能充分发挥学生的主体性。

2.课堂设计精、结构巧。生动的导语、巧妙的点拨、对学生智慧的启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引人入胜的问题设置,会引起学生极大的学习兴趣,最大限度的减少学生的课上疲劳,达到最好的教学效果。比如,数学课,环环相扣,张弛有度,学生的兴奋点被充分的调动起来,学生的思维非常活跃,在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。这样的课让学生紧张而快乐,“以人为本”的教学理念又充分调动了学生的潜能,学生真正成为了学习的主人。 3.课堂气氛活跃、教学方法灵活。好的课堂总是能最大限度的调动学生的思维,让学生在思维中体会到学习的乐趣,在探索中去发现问题并解决问题。气氛活跃还指课堂气氛的和谐,师生之间有平等的交流和对话,对学生的反应能正确引导和评价,允许学生出现的思维错误,允许学生从错误里爬出来。只有以尊重学生为前提,才能达到课堂气氛的和谐。 4.课堂教学充满趣味、课堂语言亲切。成功的课不会是知识不是干巴巴的罗列,总是力求以学生的生活为背景。大多数教师能对身边课程资源进行挖掘。她语言有感染力,教态有亲和力,对学生的提问有吸引力,对学生的评价有说服力。 5.教师的课件制作精良。课件制作和教学内容相辅相成,学生通过课件可直观并亲身体会课文内容记忆。另外,我们全体老师也是精神可嘉。有些老师宁愿调课也要参加听课,一是为了汲取他人长处,二是为自己的教学提供借鉴,同时也通过评课给授课教

2021初中数学高效课堂听课心得范文600字

2021初中数学高效课堂听课心得范文600字 数学高效课堂听课心得1 通过一天的集体听课观摩,让我见识到了多种多样的教学模式,来自全国各地的名师,以他们各自的团队特色,给我们上演一场教育教学的视觉盛宴。在这7节观摩课中,既有全国知名教师团队的特征,又有区域教学的特点,对我们来说,他们的课堂教学代表着当前课改,有很大的学习意义。 其中,来自北京的薛老师教授了《积的变化规律》这一课。薛老师代表的是吴正宪教师团队,这堂课充分体现了学生的主体作用,在薛老师的引导下,使学生由具体的问题列出算式,从而发现问题:因数和积,谁变了?是怎么变的?然后引导学生交流、讨论,从而发现规律,总结规律。这样的课堂,让学生由具体的问题发现规律,突出了教学的实效性。 来自江苏的吴老师教授了《长方体、正方体的认识》这一课。吴教师对教材的理解程度以及极具特色的教学设计给我留下了印象。对于长方体顶点、面、棱的认识,以往的教授方式往往通过让学生摸一摸、看一看、数一数来得出,而这节课,吴老师通过多媒体的图形、立体的动画,学生的实际操作,最后得出结论。真正体现知识来源于生活。 浙江的_x教授的《用字母表示数》一课,给我印象最深,这整整一堂课中并没有使用任何课件,而是在课堂中就地取材,在

纸包里装粉笔,用在课堂上的学生和教师的岁数、会场的人数,甚至用自己秃顶的头发来引导学生对确定和不确定的认识,学生们在俞老师诙谐幽默的教学中不间断的发现、思考,时时会有在场老师的阵阵笑声和掌声,经典的反复问话“小朋友你今年几岁啊?”、“一共有a人,小朋友有30人,那么大人有多少人啊?”,课堂上欢声笑语不断,虽然没有使用多媒体,但精彩程度却不亚于年轻的老师有课件的课堂,让我受益匪浅。 通过这次小学数学教学年会所收获的教学经验,反思我们平时的课堂教学,我们欠缺的还很多,我们离那些名师的教学还有一定的距离。我们的教学素养有待进一步提高,教学能力还需进一步的加强。 数学高效课堂听课心得2 通过这次的听课活动,让我接触了小学英语界几位名师的教学风采。让我受益匪浅。听完这几节课,心中除了赞叹和佩服,更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获,或者说是感想,写出来大家一起分享。 一、小学英语教师的基本功 各位名师的基本功扎实,语音的标准及语言的流利、亲切,规范的板书。口语的流畅,使整堂课都特别的流畅,规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容,利于课文的理解外,也利于学生养成良好的书写习惯。特别是卢英苗老师的板书,使一篇

小学语文听课心得体会

小学语文听课心得体会 下面我就谈谈我对此次活动的心得体会: 第一、吃透教材是最根本的。听完儿位老师的汇报课后,我认为他们对教材的把握都有其独到之处,都能抓住题眼,一步步的深入文本。朱丽华校长亲自上阵,在教学《人物描写一组》时,她先以评书的味道朗诵了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段,生动形象,别有韵味,受到了大家的赞赏,指导学生声情并茂的朗读,为学生的读打好了扎实的基础。课中,她抓住经典著作中,形象的人物描写,引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。最后,她从不同角度引导学生,以文带文的形式,对人物的拓展品读,即对严监生和胖墩小嘎子的品读,激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长优美生动的语言中层层展开,使听者回味无穷。 第二、注重启发式教学,让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体,教师是这个主体的引导者。这儿位老师都充分的做到了这点。例如汪老师《望天门山》时,通过课件的设计,精彩的品读,引发学生边读边想象,体会了祖国的大好河山的美。 第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同,例如:范老师和王老师的同课异构,老师在上《掌声》这课时,首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句,体会那掌声热烈而持久的情感;再读课文,让学生找出掌声响起的原因;配乐读,让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读,进而激发同学阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神,层次非常清晰。 第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如叶老师就要求在正文学习前为每段标上序号,便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读儿遍,这样就能"读书白?遍,其意自见”。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音,潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”,做好批注,有利于培养学生集中精力的好习惯。 第五、亲切的评价语言。儿位老师评价学生的语言是那么贴切,到位,如有的老

2021年随堂听课总结

2021年随堂听课总结 xxxx年随堂听课总结 为检查新教师课堂教学 情况,促进教学质量提高,加强教师教学交流,10月24日至11月4日期间,李丽霞校长 及教研室老师深入课堂,对新教师进行了随堂听课。通过听课,我们欣然发现许多令人欣喜和值得肯定的地方,也不难看到一些值得我们思考和重视的问题。几个亮点: 一、青年教师自身素质良好。 几位年轻教师专业水平较好,教学理念新,勇于实践,敢于创新。他们有的具有不浅的专业修养,有的具有较强的教学技能技巧,自身素质高。 二、教学态度端正,课前准备认真充分。 从几位老师的教学设计和课堂教学效果都可以看出,老师们在课前都做了精心的准备,或利用挂图、字卡等教学资源,或向老教师请教,对教案进行了反复的修订。这种认真对待教学的态度是我们教师必须具备和值得提倡的。 三、体现了团队合作的精神。 年轻教师虚心好学,备课时积极向本组的老教师请教,年级组的各位老师都乐意帮助这些新教师尽快成长,与她们一起备课,积极听课,群策群力,体现了组内的凝聚力。 几点思考: 一、教学目标的确定不准确。

做为教师,在课堂教学中必须明确这堂课的教学目标是什么,我们要教给学生什么,应让学生认识什么,了解什么,掌握什么,让学生得到什么的发展与提高。这样才能让我们进行教学时,有的放矢,有路可寻,有序可遵,才能做到循序渐进,行云流水,环环相扣。 二、对低段学生特点把握不准。 在教学过程中,必须充分考虑不同层次、不同年龄段的学生,了解低段学生的心理特点,教学过程中注意学生的心理变化,及时调整学生情绪。课堂活动的设计也要充分考虑学生心理感受,让学生快乐参与和体验。 三、对学情的分析不到位。 教学必须从学生的知识水平入手,学生的程度不同,我们所要确定的难点也不同。老师们在教学过程中没有很好的把握学生的实际水平,出现了有些环节无效的现象。比如:有些内容大多数学生已经掌握,就没必要花太多时间。 针对上述问题,希望新教师们要积极听课、多方面虚心学习,多总结、多反思。长风破浪会有时,直挂云帆济沧海,相信不断的努力后,新教师们必将在太行这片热土上大显身手,大展宏图!

听课心得13篇

《听课心得》 听课心得(一): 听课学习心得体会 前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课,我感触很深,瘦弱颇多。 用一句古话授人以鱼不如授人以渔最能概括我的体会,这句话的意思也就是方法比知识更 加重要,学习方法是否科学,思维方法是否合理、正确,影响着学生的学习效率的高低。因此,我们教师在上课过程中应当抓住机会,明白学生学习,将渔的潜力教给学生,使学生不但能够 学会,而且能使学生会学,让学生了解掌握语文的学习方法,发展思维,构成潜力,能独立解 决问题。这种渔的方法我觉得也适用于其他学科。 在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中,方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上 课的开始用复习旧知识引入新的知识,这样就到达了温故而知新的效果,当学生应对学案中提 出的问题时,刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性,渗透着方法性教学。 第二位老师是顾老师的课,她的课思路很清晰,环节流畅,她讲的是《始得西山宴游记》 第二课时。刘老师抓住重点始得并贯穿全文,重点突出,层次分明。可见刘老师的课扎实有效,注重激发学生的兴趣,她上课也比较自然、流畅,富有感染力,值得我去学习! 这两位老师的课将学生的主体性体现得十分突出,自己扮演着主导主角,她们运用多种教 学方法引导学生用心主动地学习,让学生掌握语文基础知识和基本潜力,为学生进一步学习打 好基础。 听了她们的课后,我深刻地反思自己的教学过程,感慨万千,在语文的教学过程中,自己 虽然也认真投入,但跟她们比,实在还有相当大的差距,我没有到达必须的高度,很多教学环 节设置没有深度,在点拨功夫上还有所欠缺,尤其是课堂评价语言,我更是单调,没能很好地 激发学生的学习热情,致使语文教学成绩没能到达预想的效果。听了她们的课,我学到了很多,今后自己必须将所学到的教学方法应用到自己的教学中去,尽快地提高自己的教学潜力,不辜 负领导和学生的期望。 听课心得(二): 听课心得体会 2013年X月X日,我参加了XX联校在XX小学举行的小学数学名师团队观摩研讨活动。这对我们来说是一次很好的学习机会。观摩了两位老师的优质课和各位老师的精彩点评,让我 受益匪浅,感受颇深。我有以下几方面的心得体会: 李老师的《垂直与平行》,由猜一猜老师的性格引入,激发了学生的学习兴趣,在探索新 知的过程中很好地应用了课件,手势。用关联词说一说平行线概念,能够和语文学科联系起来。巩固练习题很有针对性,在练习过程中有意的培养了学生的思维习惯。在本节课最后做了一个 手指操,这样学生自然加深了平行于垂直的概念。

学校“高效课堂”教学展示活动总结

周河学校2013年“高效课堂” 教学展示活动总结 根据“周河学校2013年“高效课堂”教学展示(研讨)活动方案”,我校从九月至十一月举行了高效课堂教学课活动。此次活动得到了领导班子的高度重视,在教导处的策划下,承蒙各位老师的大力支持,使这次活动圆满地落下帷幕。结合高效课堂实施方案和2013年度教学研究计划,各教研组能围绕每节“展示课”进行集体备课、上课、评课活动。现对本学期开展的“高效课堂教学展示课”活动作以下总结: 一、本次研讨课的特点: 1、领导亲自参与,认真听、评每一节课。教学质量是学校发展的生命线,课堂教学是提高教学质量的主阵地。以教研组为单位,领导分工参与其中进行了备课、听课、评课活动,有力的促进了活动开展及取得的效果。 2、作课教师勇挑重担,在磨砺中提升自己。本次研讨课,我校共有14位教师参与讲课,这些教师勇于承担研讨课的重担。在讲课过程中更是大放异彩,给我们展示了讲课的技巧,方法和驾于课堂的能力。 3、各教研组组织得力、其他教师认真听课、积极研讨。各教研组能提前组织备课、试讲;在组内听课阶段,教师在组长的带领下,都能主动调课,参加本组教师的教学展示活

动。在研讨课展示过程中,每位老师能认真听课,积极思索。评课时,大家不分彼此,各抒己见,不仅能指出课堂教学中的优点,还能及时指出存在的问题。 二、本次研讨课的亮点:这次研讨课,我们促使教师关注“三备”,即备教材,备学生,备教法。另一方面也是为教师搭建展示的平台,创造互相学习、互相交流的机会,从而在切磋、研讨中,相互学习,共同提高。总之,通过这次以课题研究探索为主的研讨课,我觉得有三大优点。 1、教学理念的变化。在这次高效课堂研讨课中我们的作课教师都能根据本校学情设计出适合学生接受的教学方案。以上好常态课为标杆,避免走形式,浮华的高效课堂。形式多样的当堂检测分担了课下作业多的压力,课堂上能让学生解决的问题放手让学生解决,例如,柴莉老师七年级历史课出示问题让学生讨论、尊重学生的个性体验。李雅瑾老师以手势动作形象化的引导学生强化了重点,分解了难点。这些老师的课无形中与新课程所提倡的自主、探究、合作的教学理念象润物细无声般的得到了渗透。 2、教学模式的变化。这次的高效课堂研讨课,以抓好“先学后教、当天训练”教学模式为目标,引领学生逐步学

小学语文听课活动总结

小学语文听课活动总结 小学语文听课活动总结 为了进一步推进和落实新课程改革,进一步转变教师教育教学观念,提高课堂教育教学质量,开展语文听课活动。下面是语文迷为大家提供的活动总结,供大家参考。 成为有效、高效课堂,我校开展了一轮听课活动,在孙福龙校长的带领下组织了听课。分别听取了刘月国老师的寓言两则教学、侯云芳老师的写字教学等8名老师的课。努力让课堂教学更扎实、更有效,针对语文原课堂教学情况,总结如下: “授人以鱼,不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼,不如授人以渔”,也就是方法比知识更重要,学习方法是否科学,思维方法是否合理、正确,影响着学习效率的高低。因此,教师在课堂教学中应不失时机地创造机会,指导学生如何学习,使他们不但能学会,而且能“会学”,即:掌握语文学习方法,发展思维,形成能力,能独立解决问题。在课的开始刘传德老师和刘炳祥老师运用复习旧知引入新知的方法导入新课,这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。当学生面对书中的问题时,老师又告诉学生阅读课文要讲究知识性、文学性,“先思考再动笔”这种很好的学习方法。

第一、吃透教材是最根本的。听完8位老师的课后,他们对教材的把握都有其独到之处,都能抓住题眼,一步步的深入文本。如杨海翠老师执教的《四个太阳》通过采用创设情境的形式进行识词,认字,并运用词语卡进行积累词语,指导运用与实践中,做到了学中用,用后积累一条线,关注了方法的指导与运用能力的训练。 第二、注重启发式教学,让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体,教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如刘月国老师执教的《寓言两则》一课和张新晓老师执教的《 ___》一课,不仅仅关注对学生课文内容的启发引导,更关注采用语言文字的训练来感悟内容。 第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同,例如:张丽丽老师在上《清平乐。村居》这课时,教师在教学中穿插着齐读、分组读、示范读的方法通词义、明词言、感词情进而激发同学阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会文章所表达的感情,层次非常清晰。 第四、注重学习习惯的养成。老师们在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的学到的方法去解决。例如侯云芳老师这节写字课,就从而

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