苏科版八年级上册思想品德期末复习提纲

八年级思想品德上册复习提纲

第一单元自立自强

第1课好习惯受用一生

1．习惯的含义：习惯是一种相对固定的行为模式。

2．习惯的影响（重要性）：

（1）习惯影响人的身体健康；

（2）习惯影响人的思维发展；

（3）习惯影响人的行为；

（4）习惯不是小问题，它反映着一个人的修养与素质，在很大程度上决定着一个人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功与幸福。

结论：人的习惯一旦养成，就会成为一种潜移默化的力量，对人的身体、思维和行为产生各种各样的影响。

3、好习惯与坏习惯区分的标准：是否有利于身心健康成长。

4．中学阶段必须养成的好习惯（受益一生的好习惯）：

（1）有计划消费的习惯；（2）勤于劳动的习惯；（3）节约的习惯。

5.养成有计划消费的意义：P7第一节

6．为什么要劳动？（道德角度、法律角度、劳动的意义。P7——P8）

7．中学生参加家庭劳动的意义？：减轻父母负担，掌握一些劳动技能，增强独立生活的能力。

8．培养这些好习惯的方法：（1）必须有完善可行的计划；（2）必须有实际行动；（3）必须有毅力；（4）必须改掉坏习惯。

第2课积极的生活态度

1．为什么需要培养生活自理能力？（重要性）：

学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础。生活不能自理，样样由别人操心代劳，是懒惰和无能的表现。

2．中学生学会生活自理主要包括两方面的内容：

一方面要提高基本的生活自理能力；另一方面要提高自主安排和计划生活的能力。

3．提高生活自理能力的基本方法：

（1）克服依赖心理；（2）掌握一些必要的生活技能；（3）寻找独立锻炼的机会。

4．结论：面对同样的生活，人们的态度是不同的，有的人善于从生活中发现积极的一面，保持乐观的心态；有的人则会从生活中发现消极的的一面，而变得悲观消极。

5．为什么要保持乐观的生活态度？

乐观地看待生活，眼中的世界充满希望，生活中到处是机遇；悲观地看待生活，眼中的世界尽是缺陷与丑恶。保持乐观的心态还有利于身心健康。人类的心理活动与生理功能有着密切的关系。

6．怎样培养乐观的心态呢？

（1）首先要认识到每个人的心态都是自己选择的；

（2）要热爱生活，善于从身边寻找快乐；

（3）要正确看待生活中的不如意；

（4）要借助运动来保持健康；

（5）要学会“爱”别人，宽容别人。

7．为什么要确立人生目标？

如同走路一样，我们的人生也应该有自己的目标。没有目标的人生就会随波逐流；有了明确的生活目标，就能按照目标自觉地去追求，不达到目的，誓不罢休。(目标指引人生)

8．怎样确定人生目标？

（1）目标要切实可行；（2）目标应该是长期的；（3）目标应该是相对稳定的。

9．怎样实现人生目标？

（1）目标重要，行动更重要。在确立目标之后，就需要制定切实可行的计划，一步一步地去实现。把远大目标分解为一个个小目标。

（2）在实现目标的过程中，会遇到各种各样意想不到的情况，这就要求我们既要坚定信念，毫不动摇地向自己的目标迈进，又要有一定的灵活性，实时地调整自己的方式和行为，使之更符合实际情况，顺利地实现目标。

第3课优良的意志品质

1．意志是为了实现自己的目标而顽强拼搏的品质。意志是每个人都具有的，但相比较而言，有的人意志坚强，有的人意志薄弱。

2．良好的意志品质有以下几个特征：坚强意志的基本特征：自觉性、果断性、坚忍性、自制性。不良意志的基本特征：盲从性、动摇性、寡断性、冲动性。

3．坚强意志的作用（坚强的意志对个人成长的意义、意志的力量）：

（1）可以充分激发我们的潜能，不断的超越自我；

（2）是我们行动的强大的推动力；

（3）是我们克服困难、获得成功的必要条件。

可以说，意志是我们成人、成才、成学、成业的重要条件，无论从事什么活动，没有良好的意志品质，都是难以成功的。

4．中学生为什么要从小磨砺坚强的意志？P33

5．怎样磨砺坚强的意志？

（1）从小事做起，持之以恒，是磨练意志的好方法；

（2）主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质；

（3）做自己不感兴趣却有长远意义的事；

（4）制定明确的目标和计划。

第二单元亲近师长

第4课人不能选择父母

1．为什么说我们和父母结成的关系是世界上最亲密的关系？（我们不能选择自己的出身）

（1）父母赋予子女生命。子女的身体里流淌着父母的血液，这种血缘关系把父母与子女的生命牢牢地拴在了一起。

（2）父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，这就使我们与父母之间结成了世界上最亲密的关系，这种关系不仅表现在我们浓浓的亲情中，还表现为我们自己不可能选择生身父母。

（3）作为规范社会关系和人们行为的法律，也确认了子女和父母之间的牢不可破的关系。具有血缘关系的直系血亲——父母与子女之间的关系，是无法被解除的。

2．结论：父母之爱是人世间最伟大的爱，因为这种爱能包容一切，能撼天动地。

3．如何理解我们不能选择自己的出身，但我们可以选择自己的未来（为什么我们不能挑剔父母）？

（1）人都是父母所生，人不可能选择父母，也不应该挑剔父母。无论父母是贫穷还是富贵，是伟大还是平庸，也不论子女走到哪里，父母与子女的关系是永远不会改变的。

（2）父母赋予了我们生命，并在哺育我们生命的过程中倾注了他们无私的爱，他们的爱奠定了我们人生的基础，而今后的生活只能靠自己，父母不能代替，每一个生命的辉煌和灿烂都源于自身的努力和追求。

4．为什么父母之爱是伟大的？

（1）为子女的健康成长，父母付出了难以计量的时间、精力和财力，甚至不惜任何牺牲；

（2）父母之爱的伟大，不仅在于养育了子女的身体，还在于塑造了子女的灵魂；

（3）在人的一生中，父母的关心和爱护是最是最真挚、最无私的。父母的恩情比天高，比地厚，是人世间最

伟大的力量。

5．我们为什么要孝敬父母长辈?

（1）“孝”是中华民族优良的传统美德。

（2）孝敬父母也是社会主义道德规范的重要组成部分。

（3）孝敬、赡养父母长辈，不只是报答父母对我们的养育之恩，更是我国法律规定的必须履行的义务，是每个公民义不容辞的责任。

6．我们应该怎样孝敬父母长辈？

（1）孝敬父母长辈，就是要求子女对父母长辈履行应尽的义务，包括尊敬、关爱、赡养等等。

（2）孝敬父母表现在我们平时的一言一行之中。

（3）要把爱心、孝心化为行动。

（4）我们不管走到哪里，都要记着自己的父母；现在，我们要趁着在他们身边的时候，多孝敬他们。

第5课与父母平等沟通

1．代沟的含义：（略）

2．产生代沟的原因：子女与父母的生活经历、角色身份、兴趣爱好、思维方式和认知水平都有差异。

3．如何跨越代沟？

（1）千万别发愁，耿耿于怀。（2）沟通是跨越“代沟”的最好方式。（3）我们要克服烦躁与不安，以感激的心情、理智的态度对待自己的父母。

4．沟通的技巧：主动交流、认真倾听、善于体谅、控制情绪、主动道歉、承担责任。

5.逆反心理的含义：P55第一节小字

6．青少年产生逆反心理的原因？

（1）进入青春期，独立意识和自我意识日益增强，已经有了自己的观点和看法，又由于与父母存在代沟，所以迫切希望摆脱父母对自己的监护。

（2）父母对子女管的太多，过于唠叨，期望太高。

（3）老师只注重学习成绩或教育方法失当。

7．如何辩证地看待逆反心理？

（1）逆反心理几乎人人都有，但在我们中学生身上表现得较为明显。在自我意识发展过程中，对于不理解的信息或事物多问几个为什么，是很正常的，也是应该提倡的。

（2）逆反心理的危害：但是，如果发展到对人对事多疑、偏执、冷漠。则会导致不合群、意志衰退、学习被动、工作消极等后果，甚至还可能产生病态心理或犯罪心理。这不仅对我们的学习是极为不利的，对我们身心健康发展也是非常有害的。影响亲子关系，严重者甚至导致家庭分裂，甚至违法犯罪。

8．克服逆反心理的对策：

（1）要努力培养发散思维，从多方面考虑问题，

(2)同时提高文化素养，提高心理适应能力，做到理智多于情感，这样就能拓宽思路，从偏执中解脱出来；

（3）要理解父母，体谅父母“望子成龙”的良苦用心，体会他们言语的真实动机；

(4)要把握自我，在要和父母发生冲突的时候，尽力克制自己，同时也提醒父母息怒；对家长有意见要有礼貌的提出，不任性，不耍脾气，不顶撞。

（5）如果与父母发生矛盾，首先看看是不是自己的逆反心理在作祟，并且尝试着换个角度去思考问题，这样就可能走出与父母“对着干”的误区。

9. 为什么要正确处理和父母的关系？（为什么要做到有话好好说？）

随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强，我们与父母之间因意见不一产生一些矛盾是一种普遍现象。根据心理学家的研究，无论是对成人还是对同龄人的抗拒性，反映的高峰段都在中学阶段，所以在这一时期，自觉处理好与父母的关系显得十分重要。

10．怎样正确处理和父母的关系？（怎样做到有话好好说？）

（1）我们要客观地看待父母，谅解父母的过失，试着敞开心扉与他们交流，真诚了听取他们的劝告；

（2）子女要要学会换位思考；

（3）经常与父母交流生活、学习、思想等情况。交流时，少用命令式口气，多用商量的口气；

（4）及时体察父母的心情、感受，多作解释，争取得到父母的理解；

（5）说出自己的心情、感受，或通过书信的方式试着与父母进行情感交流。

（6）作为子女应该敞开心扉，积极地与父母交流、沟通，努力做到有话好好说，说说我们对父母的心里话，让他们走进我们的内心世界。

第6课换个眼光看老师

1、人类文明最直接、最集中的传递是在学校的师生之间进行的。

2、请写出两个对于教师的比喻及其原因。

蜡烛、春蚕。

3、教师的定义、使命。

定义：教师是履行教育教学职责的专业人员。

使命：承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高名族素质。

4、教师工作的特点（最大特点）。

每天和天真纯洁的学生交往。

5、简述教师对学生的影响（教师为什么不能被取代）。

教师与学生的交往不仅仅是文化科学知识的传授，更重要的是心灵的对话、情感的交流。教师在向学生传授知识的同时，他们的兴趣爱好、气质修养等都会潜移默化的影响学生。教会学生如何做人，用人格魅力为他们做出了榜样。

6、当学生与老师产生矛盾或冲突时，不能怎么做？

不能和老师争执、顶撞，或者自己生闷气，甚至走极端。因为这些都不能解决问题。

7、我们与老师有了误会，或面对老师的错误，我们应该怎么做？

①要理解老师

②主动与老师交流、沟通

③寻找合适的机会，婉转的给老师指出来

④通过其它方式向老师表达你的意见

8、为什么要理解老师？

（1）老师也是普通人，有个性、有脾气，也可能犯错，老师也需要学生的理解、尊重、关心、体谅和帮助。

(2)学生比较多，情况比较复杂，老师有事处理问题也会有偏差或失误，老师的做法不可能得到所有同学的认同。（3）理解老师，才能创立良好的师生关系，这样有利于我们的学习和身心健康的发展。

9、怎样理解老师？

（1）正确对待老师的批评与鼓励（2）设身处地的为老师着想，自觉自我反省（3）主动找老师交流沟通，说出自己的想法（4）谅解老师的过错，构建好良好的师生关系。

10、如何正确对待老师的表扬与批评？

①我们不仅要经得起老师的表扬，还要能承受得住老师的批评。表扬与批评是老师常用的教育手段，也是老师对学生的一种关爱，更是老师应尽的责任。

②受到表扬不要头脑发热，要找出差距，继续努力；受到批评不要耿耿于怀，要虚心接受，有错即改。

③我们要正确对待老师的表扬与批评，让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通、增进感情和不断进步的动力，让表扬与批评伴随着我们健康成长。

11、处理好师生关系既是一个教师真正成熟与睿智的标志，也是一个学生真正接纳与理解老师的表现。

12、为什么要尊重老师？

（1）情理：教师是文明的使者，向他们表示敬意，就是给予文明应有的尊严。尊敬老师就是尊敬知识，尊重人类的文明和进步。（2）道德：尊师重教是中华名族的传统美德，是社会的行为规范，是一个社会文明的标志。（3）法律：尊敬老师是法律规定的必须履行的义务。（4）使命职责：教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人，提高名族素质是教师的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

13、你认为新教育理念下的师生关系应该是什么样的？建立这样的师生关系有什么重要意义？（对学生、对老师、

对班级、对学校、对社会

师生关系：（1）互相教育、互相感染、教学相长（2）民主、平等、和谐、活跃（3）互相尊重、互相理解、互相信任、互相合作

14、我国有哪些尊师重教的具体措施？

（1）节日：1985年，确定每年9月10日为教师节（2）法律：《中华人名共和国教师法》《中华人名共和国义务教育法》《中华人名共和国教育法》（3）改善教师工作和生活条件，提高社会地位（4）科教兴国

15、尊敬老师我们应该怎么做？

①尊重老师的劳动，虚心听取老师的教导

②对老师要有礼貌

③以好的成绩报答老师

④多想想老师的困难和苦衷

第三单元学会负责

第7课行为与后果

一、行为与后果的关系

1、行为的分类

从行为的意识上划分，行为分为的和的；

从行为的动机上划分，行为分为在动机下做出的和出于的目的；

从行为的上划分，行为可分为合法的和的；

在法律上，行为有和不作为（不作为，是指行为人的义务实施且可能实施而未实施的行为，其实质就在于应当履行义务而不履行）两种。

2、后果的表现

行为都会产生一定的而后果，作为的行为会产生一定的后果，不作为的行为也会产生一定的后果。表现为：预期的、出人意料的后果；有利于他人和社会、有损他人和社会的利益的后果；显而易见的（显现）、不直接表现出来（隐性）的后果；随着行为的发生而产生、在一段时间后产生的后果。

3、行为与后果的关系是什么？

行为和后果具有一致性，有行为就会有后果，某种后果一定是由某些行为引起的。

4、行为与后果的关系的表现：一行一果、一行多果、一果多行

5、不仅个人的行为会产生一定后果，一个集体、一个国家的任何一个行为也会产生一定的后果。

二、对自己的行为负责

1、自由的前提是必须以不损害的、的和的权利和自由；任何人在享有的同时，必须同时承担相应的；作为公民，应该为自己的行为承担的、的责任。

2、我们怎样对自己的行为负责？

（1）每个人都有行动的自由，但是自由必须以不损害他人的、集体的和社会的权利和自由为前提；

（2）任何人在享有权利的同时，必须同时承担相应的义务；

（3）作为公民，应该为自己的行为承担法律的、道德的责任；

（4）对自己的行为负责，是一个自我认识、自我接纳、自我调节、自我引导与调控的过程，这意味着我们需要在行为前预见与选择，行为中自律与自控，行为后自省与负责。

3、对自己的行为不负责的可能后果是什么？

人人都应该对自己的行为负责。不承担责任不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任，而且还会有损他人和社会的利益，从而受到人们的谴责甚至法律的惩罚。

三、三思而后行

1、对自己的行为负责，是一个自我、自我、自我、自我与的过程，这意味着我们需要在行为前与，行为中与，行为后与。

2、“三思而后行”要求我们怎样做？

行动前对行为进行选择：在做出行为前应作充分的预测，在作出充分预测的基础上，我们可在多种方案中作出最优化的选择。

行为过程中及时调控：随着事物的进一步发展，主观的、客观的因素都会有一定的变化。要不断检查自身的行为，了解事物发展的动向，及时发现行为偏差，适时调整行为方式，必要时改变甚至停止自己的行为，采取措施控制事态发展，促使行为结果向着预定的目标发展。

对自己的行为负责，集中体现在对行为后果的自省及自觉承担应负的责任上：如果取得积极的后果，要总结经验，再接再厉；如果出现消极的甚至是损害的后果，要勇于承担责任，及时消除影响，减轻损失，以吸取教训，为今后的行为选择奠定基础。

第8课有肩就得挑担子

一、在“责任”中长大

1、具有责任意识的重要意义？

具有责任意识和责任能力，是长大成人的；

责任意识是一个人的重要组成部分。

履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。对国家与社会的高度责任感，既能给我们以战胜困难的勇气和智慧，又能帮助我们不断修正前进的方向，有效地抗拒不良的诱惑。

2、我国法律规定，人到岁就被认定是有的人，必须承担完全的责任。如果不能履行应尽的社会责任，违背了法律和道德规范，就是应受到相应的惩罚和谴责。

16-18岁的公民，；

14-16岁的公民，；10岁以上的未成年人，；

不满10岁的未成年人，。

二、不同身份有不同责任

1、怎样理解不同身份有不同责任？

社会有组织、有分工、有制度，每个人都担当着一定的社会角色。社会自身的维系和发展，需要每个人按角色的规范去实践并承担责任，一个人具有不同的社会身份而负有不同的责任。

一个人可以同时具有多种身份，每一种社会身份都要求他承担相应的责任。

2、责任的来源？

责任来自于、及等方面的要求。具体包括：养育、职业、习俗、承诺、公民原则、道德原则等。一些责任可能只有一个来源，一些责任则可能有两个或两个以上的来源。如父母对子女有抚养教育的责任、子女对父母有赡养扶助的责任，这既是规定的义务，也是的要求。

三、青春从这里起航

1、为什么说14岁正处于从少年到青年的过渡时期？

从心理上讲，一方面认为自己已经长大了，独立意识增强；另一方面，生活经验不足，判断是非能力较差，容易激动，容易轻信，容易受外界影响，做出不冷静的事情；

从生理上讲，这个时期的少男少女的第二性征开始发育，体重和身高增长得很快；男女同学开始感到异性的神

秘，有的同学喜欢和异性接触，喜欢在异性面前表现自己，而有的同学在与异性的交往过程中则过于拘谨；

从法律上讲，一个人从14岁起，就开始担负起更多的法律责任。

2、责任有大有小。对学生来讲，努力学习，善待家人，保护环境等也是承担责任的体现。

第九课承诺的分量

（1）生活中时时处处有承诺。承诺可以分为口头承诺和书面承诺。既然作出了承诺，就要勇于兑现承诺，兑现承诺比作出承诺重要的多，困难的多。信守承诺是我国人民的传统美德。

（2）什么是承诺？P100

（3）不兑现承诺的危害？

不仅要受到心灵上的拷问、道义上的谴责，有时还要受到法律上的惩罚。给他人带来一定的损失，会失去他人的信任。

（4）公安机关、司法机关、各地政府的相关承诺。P101——P102

（5）既然作出了承诺，就要兑现承诺。兑现承诺远比作出承诺重要得多，也要困难得多。无论多么困难，都要想方设法来兑现承诺，这样才是一个有诚信的人，一个值得信赖的人。

（6）信守承诺会获得回报（即信守承诺的意义）P106

（7）怎样作出承诺？承诺前，慎重许诺，量力而行。承诺后，尽力而为。P109——P110

（8）有时环境、条件变了，承诺尽力但没有实现，承诺方和受诺方各自要承担的责任。P110

（9）对于学生的诚信行为，作为学校该怎么做？

学校要加强对学生的诚信教育，方式有：国旗下讲话、主题班会等来提高学生的诚信意识；在学校张贴诚信标语；每学期可以评选出“诚信之星”，让学生学习。

（10）对于学生的诚信行为，作为学生该怎么做？

1、要努力学习，提高自己的文化知识和道德法律修养，严于律己。

2、慎重许诺，说到做到，不欺骗同学、父母老师等，勇于对自己的行为负责。

（11）对于社会诚信来讲，国家如何提高市民的诚信行为？

1、立法机关要对诚信方面加强立法，制定完备的法律体系。

2、执法机关要严格执法，对违反诚信的个人和企业严厉处罚。

3、政府要大力宣传诚信的重要性，使公民树立承诺是金的意识。

4、在全社会形成诚信监督机制，让不讲诚信的人寸步难行。

第十课对自己的一生负责

(1)责任无时不在，责任伴随人的一生，变化的是具体的内容，不变的是每个时期都要承担责任，即都要承担对自己、对他人的责任。P112——P113

(2)一个人所担负的责任往往是多重的，每个人不仅担负着对自己、对他人的责任，还有对家庭、对集体的责任，对社会、对国家的责任。P114

(3)责任是相互的，对他人负责就是对自己负责，对自己负责，也就是对他人负责。在生活中，只有大家共同努力，郑重地担当起自己的责任，才会有生活的和谐和美好，才会有国家和民族的繁荣昌盛。P115 2．勇敢地承担责任。

(1)每一种行为，实际上都可能意味着一种责任。如果将责任植根于内心，让它成为我们脑海中的一种强烈意识，那么我们在日常行为和工作中，就会表现得更加积极，更加卓越。

(2)勇敢承担责任，要做到临阵不乱，理智面对；勇敢地承担责任，要做到临危不惧。在生活中，只要你能认真、勇敢地负起责任，你所做的就是有价值的，你就会获得尊重和敬意，你就会为国家和社会的进步贡献力量，为人类文明添光增彩。P117——P118

3．做一个负责任的公民。(1)一个负责任的公民，首先要对自己负责。(2)做一个负责任的公民，就必须掌握一定的知识。有能力才能负责。学好各门功课，还要学习对自己有价值的知识，如必要的急救知识和生活常识，有了知识和能力，才能为他人、社会贡献自己的聪明才智。P120——P121