2014陕西省C#高级

1、#define maxsize 栈空间容量

void InOutS(int s[maxsize])

//s是元素为整数的栈,本算法进行入栈和退栈操作。

{int top=0; //top为栈顶指针,定义top=0时为栈空。

for(i=1; i<=n; i++) //n个整数序列作处理。

{scanf(“%d”,&x); //从键盘读入整数序列。

if(x!=-1) // 读入的整数不等于-1时入栈。

if(top==maxsize-1){printf(“栈满\n”);exit(0);}

else s[++top]=x; //x入栈。

else //读入的整数等于-1时退栈。

{if(top==0){printf(“栈空\n”);exit(0);}

else printf(“出栈元素是%d\n”,s[top--]);}

}

}//算法结

2、后序遍历最后访问根结点,即在递归算法中,根是压在栈底的。采用后序非递归算法,栈中存放二叉树结点的指针,当访问到某结点时,栈中所有元素均为该结点的祖先。本题要找p和q 的最近共同祖先结点r ,不失一般性,设p在q的左边。后序遍历必然先遍历到结点p,栈中元素均为p的祖先。将栈拷入另一辅助栈中。再继续遍历到结点q时,将栈中元素从栈顶开始逐个到辅助栈中去匹配,第一个匹配(即相等)的元素就是结点p 和q的最近公共祖先。

typedef struct

{BiTree t;int tag;//tag=0 表示结点的左子女已被访问,tag=1表示结点的右子女已被访问

}stack;

stack s[],s1[];//栈,容量够大

BiTree Ancestor(BiTree ROOT,p,q,r)//求二叉树上结点p和q的最近的共同祖先结点r。{top=0; bt=ROOT;

while(bt!=null ||top>0)

{while(bt!=null && bt!=p && bt!=q) //结点入栈

{s[++top].t=bt; s[top].tag=0; bt=bt->lchild;} //沿左分枝向下

if(bt==p) //不失一般性,假定p在q的左侧,遇结点p时,栈中元素均为p的祖先结点{for(i=1;i<=top;i++) s1[i]=s[i]; top1=top; }//将栈s的元素转入辅助栈s1 保存

if(bt==q) //找到q 结点。

for(i=top;i>0;i--)//;将栈中元素的树结点到s1去匹配

{pp=s[i].t;

for (j=top1;j>0;j--)

if(s1[j].t==pp) {printf(“p 和q的最近共同的祖先已找到”);return (pp);}

while(top!=0 && s[top].tag==1) top--; //退栈

if (top!=0){s[top].tag=1;bt=s[top].t->rchild;} //沿右分枝向下遍历

}//结束while(bt!=null ||top>0)

return(null);//q、p无公共祖先

}//结束Ancestor

3、本题要求建立有序的循环链表。从头到尾扫描数组A,取出A[i](0<=i

LinkedList creat(ElemType A[],int n)

//由含n个数据的数组A生成循环链表,要求链表有序并且无值重复结点

{LinkedList h;

h=(LinkedList)malloc(sizeof(LNode));//申请结点

h->next=h; //形成空循环链表

for(i=0;i

{pre=h;

p=h->next;

while(p!=h && p->data

{pre=p; p=p->next;} //查找A[i]的插入位置

if(p==h || p->data!=A[i]) //重复数据不再输入

{s=(LinkedList)malloc(sizeof(LNode));

s->data=A[i]; pre->next=s; s->next=p;//将结点s链入链表中

}

}//for

return(h);

}算法结束

4、矩阵中元素按行和按列都已排序,要求查找时间复杂度为O(m+n),因此不能采用常规的二层循环的查找。可以先从右上角(i=a,j=d)元素与x比较,只有三种情况:一是A[i,j]>x,这情况下向j 小的方向继续查找;二是A[i,j]

void search(datatype A[ ][ ], int a,b,c,d, datatype x)

//n*m矩阵A,行下标从a到b,列下标从c到d,本算法查找x是否在矩阵A中.

{i=a; j=d; flag=0; //flag是成功查到x的标志

while(i<=b && j>=c)

if(A[i][j]==x) {flag=1;break;}

else if (A[i][j]>x) j--; else i++;

if(flag) printf(“A[%d][%d]=%d”,i,j,x); //假定x为整型.

else printf(“矩阵A中无%d 元素”,x);

}算法search结束。

[算法讨论]算法中查找x的路线从右上角开始,向下(当x>A[i,j])或向左(当x

5、后序遍历最后访问根结点,即在递归算法中,根是压在栈底的。采用后序非递归算法,栈中存放二叉树结点的指针,当访问到某结点时,栈中所有元素均为该结点的祖先。本题要找p和q 的最近共同祖先结点r ,不失一般性,设p在q的左边。后序遍历必然先遍历到结点p,栈中元素均为p的祖先。将栈拷入另一辅助栈中。再继续遍历到结点q时,将栈中元素从栈顶开始逐个到辅助栈中去匹配,第一个匹配(即相等)的元素就是结点p 和q的最近公共祖

先。

typedef struct

{BiTree t;int tag;//tag=0 表示结点的左子女已被访问,tag=1表示结点的右子女已被

访问

}stack;

stack s[],s1[];//栈,容量够大

BiTree Ancestor(BiTree ROOT,p,q,r)//求二叉树上结点p和q的最近的共同祖先结点r。

{top=0; bt=ROOT;

while(bt!=null ||top>0)

{while(bt!=null && bt!=p && bt!=q) //结点入栈

{s[++top].t=bt; s[top].tag=0; bt=bt->lchild;} //沿左分枝向下

if(bt==p) //不失一般性,假定p在q的左侧,遇结点p时,栈中元素均为p的祖先结点

{for(i=1;i<=top;i++) s1[i]=s[i]; top1=top; }//将栈s的元素转入辅助栈s1 保存

if(bt==q) //找到q 结点。

for(i=top;i>0;i--)//;将栈中元素的树结点到s1去匹配

{pp=s[i].t;

for (j=top1;j>0;j--)

if(s1[j].t==pp) {printf(“p 和q的最近共同的祖先已找到”);return (pp);}

while(top!=0 && s[top].tag==1) top--; //退栈

if (top!=0){s[top].tag=1;bt=s[top].t->rchild;} //沿右分枝向下遍历

}//结束while(bt!=null ||top>0)

return(null);//q、p无公共祖先

}//结束Ancestor

6、(1)p->rchild (2)p->lchild (3)p->lchild (4)ADDQ(Q,p->lchild) (5)ADDQ(Q,p->rchild)

25. (1)t->rchild!=null (2)t->rchild!=null (3)N0++ (4)count(t->lchild) (5)count(t->rchild)

26. .(1)top++ (2) stack[top]=p->rchild (3)top++ (4)stack[top]=p->lchild

27. (1)*ppos // 根结点(2)rpos=ipos (3)rpos–ipos (4)ipos (5)ppos+1

7、假设以邻接矩阵作为图的存储结构,编写算法判别在给定的有向图中是否存在一个简单有

向回路,若存在,则以顶点序列的方式输出该回路(找到一条即可)。(注:图中不存在顶点

到自己的弧)

有向图判断回路要比无向图复杂。利用深度优先遍历,将顶点分成三类:未访问;已访问但

其邻接点未访问完;已访问且其邻接点已访问完。下面用0,1,2表示这三种状态。前面已提

到,若dfs(v)结束前出现顶点u到v的回边,则图中必有包含顶点v和u的回路。对应程

序中v的状态为1,而u是正访问的顶点,若我们找出u的下一邻接点的状态为1,就可以输

出回路了。

void Print(int v,int start ) //输出从顶点start开始的回路。

{for(i=1;i<=n;i++)

if(g[v][i]!=0 && visited[i]==1 ) //若存在边(v,i),且顶点i的状态为1。

{printf(“%d”,v);

if(i==start) printf(“\n”); else Print(i,start);break;}//if

}//Print

void dfs(int v)

{visited[v]=1;

for(j=1;j<=n;j++ )

if (g[v][j]!=0) //存在边(v,j)

if (visited[j]!=1) {if (!visited[j]) dfs(j); }//if

else {cycle=1; Print(j,j);}

visited[v]=2;

}//dfs

void find_cycle() //判断是否有回路,有则输出邻接矩阵。visited数组为全局变量。

{for (i=1;i<=n;i++) visited[i]=0;

for (i=1;i<=n;i++ ) if (!visited[i]) dfs(i);

}//find_cycle

8、证明由二叉树的中序序列和后序序列,也可以唯一确定一棵二叉树。

当n=1时,只有一个根结点,由中序序列和后序序列可以确定这棵二叉树。

设当n=m-1时结论成立,现证明当n=m时结论成立。

设中序序列为S1,S2,…,Sm,后序序列是P1,P2,…,Pm。因后序序列最后一个元素Pm是根,则在中序序列中可找到与Pm相等的结点(设二叉树中各结点互不相同)Si(1≤i≤m),因中序序列是由中序遍历而得,所以Si是根结点,S1,S2,…,Si-1是左子树的中序序列,而Si+1,Si+2,…,Sm是右子树的中序序列。

若i=1,则S1是根,这时二叉树的左子树为空,右子树的结点数是m-1,则{S2,S3,…,Sm}和{P1,P2,…,Pm-1}可以唯一确定右子树,从而也确定了二叉树。

若i=m,则Sm是根,这时二叉树的右子树为空,左子树的结点数是m-1,则{S1,S2,…,Sm-1}和{P1,P2,…,Pm-1}唯一确定左子树,从而也确定了二叉树。

最后,当1

可唯一确定二叉树的左子树,由{Si+1,Si+2,…,Sm}和

{Pi,Pi+1,…,Pm-1}可唯一确定二叉树的右子树。

9、数组A和B的元素分别有序,欲将两数组合并到C数组,使C仍有序,应将A和B拷贝到C,只要注意A和B数组指针的使用,以及正确处理一数组读完数据后将另一数组余下元素复制到C中即可。

void union(int A[],B[],C[],m,n)

//整型数组A和B各有m和n个元素,前者递增有序,后者递减有序,本算法将A和B归并为递增有序的数组C。

{i=0; j=n-1; k=0;// i,j,k分别是数组A,B和C的下标,因用C描述,下标从0开始while(i=0)

if(a[i]

while(i

while(j>=0) c[k++]=b[j--];

}算法结束

4、要求二叉树按二叉链表形式存储。15分

(1)写一个建立二叉树的算法。(2)写一个判别给定的二叉树是否是完全二叉树的算法。BiTree Creat() //建立二叉树的二叉链表形式的存储结构

{ElemType x;BiTree bt;

scanf(“%d”,&x); //本题假定结点数据域为整型

if(x==0) bt=null;

else if(x>0)

{bt=(BiNode *)malloc(sizeof(BiNode));

bt->data=x; bt->lchild=creat(); bt->rchild=creat();

}

else error(“输入错误”);

return(bt);

}//结束 BiTree

int JudgeComplete(BiTree bt) //判断二叉树是否是完全二叉树,如是,返回1,否则,返回0

{int tag=0; BiTree p=bt, Q[]; // Q是队列,元素是二叉树结点指针,容量足够大

if(p==null) return (1);

QueueInit(Q); QueueIn(Q,p); //初始化队列,根结点指针入队

while (!QueueEmpty(Q))

{p=QueueOut(Q); //出队

if (p->lchild && !tag) QueueIn(Q,p->lchild); //左子女入队

else {if (p->lchild) return 0; //前边已有结点为空,本结点不空

else tag=1; //首次出现结点为空

if (p->rchild && !tag) QueueIn(Q,p->rchild); //右子女入队

else if (p->rchild) return 0; else tag=1;

} //while

return 1; } //JudgeComplete

10、由二叉树的前序遍历和中序遍历序列能确定唯一的一棵二叉树,下面程序的作用是实现由已知某二叉树的前序遍历和中序遍历序列,生成一棵用二叉链表表示的二叉树并打印出后序遍历序列,请写出程序所缺的语句。

#define MAX 100

typedef struct Node

{char info; struct Node *llink, *rlink; }TNODE;

char pred[MAX],inod[MAX];

main(int argc,int **argv)

{ TNODE *root;

if(argc<3) exit 0;

strcpy(pred,argv[1]); strcpy(inod,argv[2]);

root=restore(pred,inod,strlen(pred));

postorder(root);

}

TNODE *restore(char *ppos,char *ipos,int n)

{ TNODE *ptr; char *rpos; int k;

if(n<=0) return NULL;

ptr->info=(1)_______;

for((2)_______ ; rpos

k=(3)_______;

ptr->llink=restore(ppos+1, (4)_______,k );

ptr->rlink=restore ((5)_______+k,rpos+1,n-1-k);

return ptr;

}

postorder(TNODE*ptr)

{ if(ptr=NULL) return;

postorder(ptr->llink); postorder(ptr->rlink); printf(“%c”,ptr->info); }

11、矩阵中元素按行和按列都已排序,要求查找时间复杂度为O(m+n),因此不能采用常规的二层循环的查找。可以先从右上角(i=a,j=d)元素与x比较,只有三种情况:一是A[i,j]>x,这情况下向j 小的方向继续查找;二是A[i,j]

void search(datatype A[ ][ ], int a,b,c,d, datatype x)

//n*m矩阵A,行下标从a到b,列下标从c到d,本算法查找x是否在矩阵A中.

{i=a; j=d; flag=0; //flag是成功查到x的标志

while(i<=b && j>=c)

if(A[i][j]==x) {flag=1;break;}

else if (A[i][j]>x) j--; else i++;

if(flag) printf(“A[%d][%d]=%d”,i,j,x); //假定x为整型.

else printf(“矩阵A中无%d 元素”,x);

}算法search结束。

[算法讨论]算法中查找x的路线从右上角开始,向下(当x>A[i,j])或向左(当x

12、设T是一棵满二叉树,编写一个将T的先序遍历序列转换为后序遍历序列的递归算法。

13、若第n件物品能放入背包,则问题变为能否再从n-1件物品中选出若干件放入背包(这时背包可放入物品的重量变为s-w[n])。若第n件物品不能放入背包,则考虑从n-1件物品选若干件放入背包(这时背包可放入物品仍为s)。若最终s=0,则有一解;否则,若s<0或虽然s>0但物品数n<1,则无解。

(1)s-w[n],n-1 //Knap(s-w[n],n-1)=true

(2)s,n-1 // Knap←Knap(s,n-1)

14、二叉树的层次遍历序列的第一个结点是二叉树的根。实际上,层次遍历序列中的每个结点都是“局部根”。确定根后,到二叉树的中序序列中,查到该结点,该结点将二叉树分为“左根右”三部分。若左、右子树均有,则层次序列根结点的后面应是左右子树的根;若中序序列中只有左子树或只有右子树,则在层次序列的根结点后也只有左子树的根或右子树的根。这样,定义一个全局变量指针R,指向层次序列待处理元素。算法中先处理根结点,将根结

点和左右子女的信息入队列。然后,在队列不空的条件下,循环处理二叉树的结点。队列中元素的数据结构定义如下:

typedef struct

{ int lvl; //层次序列指针,总是指向当前“根结点”在层次序列中的位置

int l,h; //中序序列的下上界

int f; //层次序列中当前“根结点”的双亲结点的指针

int lr; // 1—双亲的左子树 2—双亲的右子树

}qnode;

BiTree Creat(datatype in[],level[],int n)

//由二叉树的层次序列level[n]和中序序列in[n]生成二叉树。 n是二叉树的结点数

{if (n<1) {printf(“参数错误\n”); exit(0);}

qnode s,Q[]; //Q是元素为qnode类型的队列,容量足够大

init(Q); int R=0; //R是层次序列指针,指向当前待处理的结点

BiTree p=(BiTree)malloc(sizeof(BiNode)); //生成根结点

p->data=level[0]; p->lchild=null; p->rchild=null; //填写该结点数据

for (i=0; i

if (in[i]==level[0]) break;

if (i==0) //根结点无左子树,遍历序列的1—n-1是右子树

{p->lchild=null;

s.lvl=++R; s.l=i+1; s.h=n-1; s.f=p; s.lr=2; enqueue(Q,s);

}

else if (i==n-1) //根结点无右子树,遍历序列的1—n-1是左子树

{p->rchild=null;

s.lvl=++R; s.l=1; s.h=i-1; s.f=p; s.lr=1; enqueue(Q,s);

}

else //根结点有左子树和右子树

{s.lvl=++R; s.l=0; s.h=i-1; s.f=p; s.lr=1;enqueue(Q,s);//左子树有关信息入队列s.lvl=++R; s.l=i+1;s.h=n-1;s.f=p; s.lr=2;enqueue(Q,s);//右子树有关信息入队列

}

while (!empty(Q)) //当队列不空,进行循环,构造二叉树的左右子树

{ s=delqueue(Q); father=s.f;

for (i=s.l; i<=s.h; i++)

if (in[i]==level[s.lvl]) break;

p=(bitreptr)malloc(sizeof(binode)); //申请结点空间

p->data=level[s.lvl]; p->lchild=null; p->rchild=null; //填写该结点数据

if (s.lr==1) father->lchild=p;

else father->rchild=p; //让双亲的子女指针指向该结点

if (i==s.l)

{p->lchild=null; //处理无左子女

s.lvl=++R; s.l=i+1; s.f=p; s.lr=2; enqueue(Q,s);

}

else if (i==s.h)

{p->rchild=null; //处理无右子女

s.lvl=++R; s.h=i-1; s.f=p; s.lr=1; enqueue(Q,s);

}

else{s.lvl=++R; s.h=i-1; s.f=p; s.lr=1; enqueue(Q,s);//左子树有关信息入队列

s.lvl=++R; s.l=i+1; s.f=p; s.lr=2; enqueue(Q,s); //右子树有关信息入队列}

}//结束while (!empty(Q))

return(p);

}//算法结束

15、设T是一棵满二叉树,编写一个将T的先序遍历序列转换为后序遍历序列的递归算法。

陕西省职称评定继续教育同等认证(学时转换)操作说明

同等认证(学时转换)操作说明 同等认证申请指南 一、申请流程操作步骤 1、登陆“陕西省专业技术人员继续教育网”—“学习平台”,点击“同等认证”进入申请界面,选择“认证年份”、填写“学时数”、选择“认证原因类别”、填写“认证理由”、“上传认证附件”上传资料照片(“备注”一栏不填写)、最后点击“提交”,提交成功后5个工作日查询审核结果。 2、如有两项及以上资料,请分资料分别提交申请,同一资料的所有照片横向合并成一张进行上传。 3、只有上报单位为“陕西省人才交流服务中心”的同等认证申请归我基地审核。上报单位查询流程:“学习平台”--“账号管理”--“上报单位”,具体审核流程请与各上报单位联系。 二、申请内容填写说明 1、认证年份:按本人需求及申请材料年度选择,当年材料只能认证当年度学时; 2、学时数:根据申请材料填写,详细标准请参照“同等认证详细要求及填写规范”(见下方);

3、认证原因类别:根据申请材料选择,且每一项材料提交一条认证信息,详细标准请参照“同等认证详细要求及填写规范”(见下方); 4、认证理由:用提交资料的实际内容填写“**”内容,详细填写要求请对照“同等认证详细要求及填写规范”(见下方); 5、备注:不填写; 6、上传认证附件:请上传相应的资料照片,如有多张照片,请横拼成一张图片后上传,具体材料照片上传要求请参照“同等认证详细要求及填写规范”(见下方)。 同等认证详细要求及填写规范 (1)认证原因类别:1(基地名称)基地培训班(请不要选择此项) (2)认证原因类别(选择):2国家部委及国外及省市(举办方名称)举办的培训研修 认证理由(显示): 二:国家部委及国(境)外及省市举办的培训研修:参加**举办的培训、研修活动,获得**学时 认证理由填写要求:请将认证理由中第一个“**”替换成培训主办方机构名称,第二个“**”替换成具体学时数 上传认证附件:上传主办方颁发的结业证书(若结业证书上日期是手写的或者没有体现培训学时的需再上传培训通知),不是同一培

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1 1 2014年陕西省高考数学试卷(理科) 一、选择题,在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求(共10小题,每小题5分,满分50分) 1.(5分)(2014?陕西)设集合M={x|x ≥0,x ∈R},N={x|x 2<1,x ∈R},则M ∩N=( ) A . [0,1] B . [0,1) C . (0,1] D . (0,1) 2.(5 分)(2014?陕西)函数f (x )=cos (2x ﹣)的最小正周期是( ) A . B . π C . 2π D . 4π 3.(5分)(2014?陕西)定积分 (2x+e x )dx 的值为( ) A . e+2 B . e+1 C . e D . e ﹣ 1 4.(5分)(2014?陕西)根据如图框图,对大于2的正数N ,输出的数列的通项公式是( ) A . a n =2n B . a n =2(n ﹣1) C . a n =2n D . a n =2n ﹣ 1 5.(5分)(2014?陕西)已知底面边长为1,侧棱长为的正四棱柱的各顶点均在同一球面上,则该球的体积为( ) A . B . 4π C . 2π D . 6.(5分)(2014?陕西)从正方形四个顶点及其中心这5个点中,任取2个点,则这2个点的距离不小于该正方形边长的概率为( ) A . B . C . D . 7.(5分)(2014?陕西)下列函数中,满足“f (x+y )=f (x )f (y )”的单调递增函数是( ) A . f (x )=x B . f (x )=x 3 C . f (x )=() x D . f (x )=3x

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“国培计划(2014)”—青年优秀教师“浸入式”研修班培训简报 第二期 主办:旬阳县城关第一初级中学国培办2014年10月27日 同课异构 一堂精彩的课,在哪里都会大放异彩。而同课异构,又让我们从各位老师严谨、执着的教学态度上领略到了知识的魅力,同时也领悟了深 一层次的教学适度。 黄涛老师精心设计的课件,具有趣味性的导 入,在教学中注重方法的指导,注重数学思想的 渗透,注重学生理性思维的提炼,对学生书写的

严格要求,有序的课堂氛围,这些都给我留下了深刻的印象。由“我回顾,我思考——我探究,我发现——试试你的眼力——随堂练习——推荐作业,延展新知”,环环紧扣,严密有序,让学生能轻松地学,老师只是起了一个很好的带头人作用。 刘仁祥老师的这节课,说实话,刚开始面对新的学生,他是紧张的,很快的调整好自己的陌生感,尽快投入状态。随着提问学生们早餐吃什么早点引入新课,一下子抓住了学生们的积极性,当然无形中也消除了师生的隔阂,这点是最难能可贵的。由学生学,老师引,清晰的教学思路,优良的教学设计,从而轻松的完成了本节课的教学内容。 在这里,两位优秀的教师展示了他们个人的教学风采,是毋庸置疑的。当然,人无完人,课堂也一样,总有不尽如人意的地方。我个人认为,若是更注重和学生分享一下本节课学到了什么,让学生自己来小结收获了什么,有什么疑惑的地方,这样学生的学习自主性更强一些,更能发挥学生学的主动性。 (文/镇坪曾家中学李燕) 观摩课之数学 2014年10月17日上午,参加培训学习的数学学科16名学员及旬阳县教研室陈老师等一行在旬阳一中阶梯教室分别对鲁玲老师、龙力芬老师、薛玉梅老师的课堂教学进行了观摩和深入广泛的交流。现就这三节课发表我自己的个人看法。 图形的旋转(九年级鲁玲) 这是一节旋转概念、旋转性质探究、旋转性质应用的综合性新授课,教学任务重,课时容量大。尽管如此,教者用贴切的导入、形象直观的课件演示、精当的导学练习、极富激励性的语言、精炼的总结归纳,很好的完成了教学任务。尤其是在整个课堂始终回响着亲切的、饱含深情的鼓舞学生的语言,这正是让学生一生都受用的东西,也正是许许多多教师在教育教学工作中缺失的东西。 三角形全等小结复习(龙丽芬八年级) 数学的单元复习课到底如何教,这是中学数学课堂教学的难点,更是课堂教学研究的薄弱环节。龙老师在这里做了大胆的尝试。教者没有用传统的教师一讲到底或学生一练到底的传统教学模式,而是在课前让学生对本章知识做了系统全面的梳理总结,并展示了学生的成果。这样,不但使学生对所学知识进行了全面复习,养成了复习旧知的良好学习习惯,而且节省了大量的课堂时间。在练习提高阶段,老师出示了一道综合性较强的练习,让学生分组完成。然后小组分别汇

2014年陕西高考文科数学真题及答案

2014年陕西高考文科数学真题及答案 一.选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. 1.已知集合,则M N =I ( ) .[0,1]A .[0,1)B .(0,1]C .(0,1)D 2.函数()cos(2)6f x x π=-的最小正周期是( ) . 2A π .B π .2C π .4D π 3.已知复数 Z = 2 - 1,则Z .z 的值为( ) A.5 B.5 C.3 D.3 4.根据右边框图,对大于2的整数N ,得出数列的通项公式是( ) .2n A a n = .2(1)n B a n =- .2n n C a = 1.2n n D a -= 5.将边长为1的正方形以其一边所在的直线为旋转轴旋转一周,所得集合体的侧面积是( ) A.4π B.8π C.2π D.π 6.从正方形四个顶点及其中心这5个点中,任取2个点,则这2个点的距离不小于该正方形边长的概率为( ) 1.5A 2.5B 3.5C 4.5 D

7.下列函数中,满足“()()()f x y f x f y +=”的单调递增函数是( ) (A )()1 2f x x = (B )()3f x x = (C )()12x f x ??= ??? (D )()3x f x = 8.原命题为“若12,z z 互为共轭复数,则12z z =”,关于逆命题,否命题,逆否命题真假性的判断依次如下,正确的是( ) (A )真,假,真 (B )假,假,真 (C )真,真,假 (D )假,假,假9.某公司10位员工的月工资(单位:元)为x 1,x 2,''',x 10 ,其均值和方差分别为x 和s 2,若从下月起每位员工的月工资增加100元,则这个10位员工下月工资的均值和方差分别为( ) (A )x ,s 2+1002 (B )x +100, s 2+1002 (C ) x ,s 2 (D )x +100, s 2 10.如图,修建一条公路需要一段环湖弯曲路段与两条直道为某三次函数图像的一部分,则该函数的解析式为( ) (A )x x x y --= 232121 (B )x x x y 32 12123-+= (C )x x y -=341 (D )x x x y 2214123-+= 二、填空题:把答案填写在答题卡相应题号后的横线上(本大题共5小题,每小题5分,共25分). 11.抛物线y2=4x 的准线方程为___________. 12.已知,lg ,24a x a ==则x =________. 13. 设20π θ<<,向量()()1cos cos 2sin ,,, θθθb a ρρ=,若b a ρρ//,则=θtan _______. 14.已知f (x )=x x +1,x ≥0, f 1(x)=f(x),f n+1(x)=f(f n (x)),n ∈N +, 则f 2014(x)的表达式为__________. 15.(考生注意:请在下列三题中任选一题作答,如果多做,则按所做的第一题评分) .A (不等式选做题)设,,,a b m n R ∈,且225,5a b ma nb +=+=22m n +的最小值为 .B (几何证明选做题)如图,ABC ?中,6BC =,以BC 为直径的半圆分别交,AB AC 于点,E F ,若

2014年陕西高考语文试题及答案详解

2014年普通高等学校招生全国统一考试(新课标Ⅰ卷) 语文试题 第Ⅰ卷阅读题 甲必做题 一、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成l~3题。 悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极,却总是以代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局,他们是悲剧的主人公。因为他们的力量还比较弱小,还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡,正义的要求不能实现,于是形成了悲剧。古希腊学者亚里士多德指出,悲剧描写了比现实中更美好同时又是“与我们相似的”人物,通过他们的毁 灭“引起怜悯和恐惧来使感情得到陶冶”,即产生净化的作用。 然而,悲剧不仅表现冲突与毁灭,而且表现抗争与拼搏,这是 悲剧具有审美价值的最根本的原因。鲁迅说过:“悲剧将人生的有 价值的东西毁灭给人看”。这种毁灭是抗争、拼搏以后的毁灭,抗 争与拼搏体现了人的一种精神。古希腊神话中普罗米修斯为了人类 从天上盗取火种,触怒了主神宙斯,被锁在高加索山崖上,每日遭神鹰啄食肝脏,但普罗米修斯毫不屈服,最后坠入深渊。罗丹的大理石雕塑《马身人首》中,人臂绝望地扑向一个它所抓不到的目标,而马足则陷于尘土不能自拔,表现出人性与兽性的冲突,象征着灵与肉的斗争,具有强烈的悲剧性。可以说,没有抗争就没有悲剧,冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素。 悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术。因为人生有价值的东西、美好事物的毁灭是令人伤悲的,因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏,否则人就是泯灭了人性的人了。现实中的悲剧只能激起人的同情、义愤,迫使人采取严肃的伦理态度和实践行动。民主革命时期,在演出歌剧《白毛女》的过程中,曾多次出现扮演地主黄世仁的演员被打甚至险遭枪击的事件,这是人们以实际的道德评价代替了审美活动。现实的悲剧只在客观上具有悲剧的审美性质,它们必须以文学艺术的形式表现出来,才能成为欣赏的对象,美学上所谓的“以悲为美”才能实现。 悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现,原因在于它需要建立悲剧事件与人的心理距离。不仅遥远的时间会使过去的现实悲剧的悲惨因素淡化,就是很近的时间间隔也可以使人不陷入现实。这里还有一个空间的间隔,悲剧艺术展现的毕竟是一个人们不熟悉或有点陌生的空间,这就使人们不容易介入其中,而能够客观、超然地看待。当然,在欣赏中审美主体可以“审美地”加入悲剧冲突,体验悲剧客体的巨大和狂暴、悲剧主体的抗争和悲痛,从而感受到强烈的震撼和刺激,获得悲剧感和审美愉悦。 悲剧表现的不是人生的欢乐或全然的幸福,而是悲剧主体对待痛苦和死亡的方式,这是人类社会和人类活动中十分重要、严肃的一面。悲剧在表现对伟大和崇高的人的摧毁的同时,更表现出无法摧毁的人的伟大和崇高。

陕西职称评审表

陕西省职称评审表

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陕西省中小学教师职称(职务)评审表 单位: 姓名: 任教学科: 现任专业 技术职务: 申报专业 技术职务: 填表时间:年月日 陕西省职称改革办公室制

填表说明 1.本表用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教学研究机构、教师进修学校和校外教育机构的在职教师申报专业技术职务任职资格时填写。 2.本表主要由单位组织填写,基本情况等栏目也可由专业技术人员本人填写。 3.填写时一律用钢笔或签字笔填表,内容要具体、真实,字迹要工整、清楚。 4.如内容较多,空格不够时,可另加附页。

一、基本情况 姓名 曾用名 性别 出生年月 照 片 民族 籍 贯 政治面貌 参加工作时间 教龄 学段 班主任年限 健康状况 任教学科 行政职务 最高学位及授予时间 取 得 学 历 情 况 研 究 生 年 月毕业于 校(院) 专业(学制 年) 大学本科 年 月毕业于 校(院) 专业(学制 年) 大学专科 年 月毕业于 校(院) 专业(学制 年) 中 专 年 月毕业于 校(院) 专业(学制 年) 其 他 现任教师 职称(职务) 取得 时间 聘任期限 年 月至 年 月 取得教师资格证 种类及专业 教师资格 证书号码 懂何种外语 达到何种程度 全国职称外 语考试级 别及成绩 全国专业技术人 员计算机应用能 力考试合格模 块数 参加何学术团体任何职务 社会兼职 任现职以来 获县级以上 综合奖励情况 时间 项 目 等级 名次 批准机关 - 1 -

2014年陕西中考数学试题及答案(word修正版)

2014年陕西省中考数学试题及答案 一、选择题(共10小题,每小题,3分,计30分,每小题只有一个选项符合题意的。) 1、4的算术平方根是( ) A 、-2 B 、2 C 、-21 D 2 1 2、下图是一个正方体被截取一个直三棱柱得到的几何体,则该几何体的左视图为( ) (2题图) A B C D 3、若点A (-2,m )在正比例函数x y 2 1-=的图像上,则m 的值( ) A 、41 B 、4 1- C 、1 D 、-1 4、小军旅行箱的密码是一个六位数,由于他忘记密码的末位数字,则小军能一次打开该旅行箱的概率是( ) A 、 101 B 、91 C 、6 1 D 、51 5、把不等式组:的解集表示在数轴上,正确的是( )

6、某区10名学生参加市级汉子听写大赛,他们得分情况如下表: 那么这10名学生所得分数的平均数和众数分别是多少?( ) A 、85和82.5 B 、 85.5和85 C 、85和85 D 、85.5和80 7、如图AB ‖CD,∠A=45°,∠C=28°,则∠AEC 的大小为( ) A 、17° B 、o 62 C 、o 63 D 、o 73 8、若2-=x 是关于x 的一元二次方程02 522=+-a ax x 的一个根,则a 的值是( ) A 、1或4 B 、-1或-4 C 、-1或4 D 、1或-4 9、如图,在平行四边形ABCD 中,5=AB ,对角线6=AC ,若过点A 作BC A E ⊥,垂足为E,则AE 的长( ) A 、4 B 、5 12 C 、 5 24 D 、5 10、二次函数)0(2≠++=a c bx ax y 是( ) A 、c ?-1 B 、b ?0 C 、02≠+b a D 、b c a 392?+ E X A B D C 第8题图 第10题图 B C D A 第7题图

陕西省卫生职称评定条件

陕西省卫生职称评定条件 陕西省卫生系统职称论文取消? |惊人!医生晋职潜规则,匿名圈内人告诉你真与假。 新职称政策评审问题 (二)学历资历条件: 参加职称评审的人员要求具有属于国民教育序列、与所报职称专业相同或相近的学历;不在专业技术岗位工作的人员,不得申报专业技术职称。评审各级职称学历资历条件如下: 1、晋升正高级资格,必须具备下列条件: 大学本科以上毕业,取得副高级资格,并任现职满5年。 2、晋升副高级职称,必须具备下列条件之一: (1)大学本科以上毕业,取得中级资格并任现职满5年; (2)后取国民教育本科学历,需从事本专业工作满15年,取得中级资格并任现职满5年; (3)大专毕业直接从事本专业技术工作满20年或后取国民教育大专学历并累计从事本专业技术工作满25年,取得中级资格并任现职满5年; (4)中专学校毕业后直接从事本专业技术工作25年以上(含25年),取得中级资格并任现职满5年,本条仅适用于县及县以下单位,不含市辖区域内人员。 (三)外语条件: 参加相应级别外语全国统考,成绩合格并在有效期内。符合下列条件之一的专业技术人员申报职称时,可申请外语免试。 (1)国家及省部级有突出贡献的专家、享受政府津贴人员、新世纪百千万国家级人选、陕西省“三五人才工程”第一、二层次人选; (2)晋升正高级专业技术人员,在评审副高级职称时参加过国家职称外语A级考试成绩合格的;

(3)年满50周岁并连续从事专业技术工作满20年; (4)在县及县以下基层单位从事专业技术工作的(不含市辖区有关单位); (5)具有国家认定的相应留学经历的(需有国家留学中心出具的留学经历证明书); (6)取得外语大专以上学历;通过全国出国培训备选人员外语水平考试(BFT);全国公共英语考试五级(PETS5);获得博士学位; (7)独立或作为第一作者出版3万字以上的外文专著、译著的; (8)获二项以上国家发明专利,并经推广、转化已经产生显著经济和社会效益的;业绩突出,获地市级政府二等奖以上奖励前五名的;获厅、局级一等奖前三名的; (四)论文著作条件: 1、晋升正高职称的人员应当具备下列条件之一: (1)著作1本,主编或副主编(本人执笔4万字以上); (2)在省级及以上专业期刊发表论文2篇,期刊必须具有CN(国内统一刊号),限第一作者。 2、晋升副高职称的人员要具备下列条件之一: (1)著作1本,参与编写(本人执笔2万字以上); (2)在省级及以上专业期刊发表论文2篇,期刊必须具有CN(国内统一刊号),限第一作者; 在县(不含市辖区)、乡工作的专业技术人员提交评审论文2篇。 3、参评论文必须是本专业论文,论文发表的期刊应有国家规定的标准期刊号,并且是与晋升专业相关的专业期刊。 (五)答辩要求: 根据职称工作统一规定,对申报高级职称人员进行答辩,答辩具体安排另行通知。 (六)继续教育条件: 按照省人力资源和社会保障厅、省卫生和计划生育委员会相关要求执行。 (七)计算机要求:

[历年真题]2014年陕西省高考数学试卷(文科)

2014年陕西省高考数学试卷(文科) 一、选择题(共10小题,每小题5分,共50分) 1.(5分)设集合M={x|x≥0,x∈R},N={x|x2<1,x∈R},则M∩N=()A.[0,1]B.(0,1)C.(0,1]D.[0,1) 2.(5分)函数f(x)=cos(2x+)的最小正周期是() A.B.πC.2πD.4π 3.(5分)已知复数z=2﹣i,则z?的值为() A.5 B.C.3 D. 4.(5分)根据如图框图,对大于2的正数N,输出的数列的通项公式是() A.a n=2n B.a n=2(n﹣1)C.a n=2n D.a n=2n﹣1 5.(5分)将边长为1的正方形以其一边所在直线为旋转轴旋转一周,所得几何体的侧面积是() A.4πB.3πC.2πD.π 6.(5分)从正方形四个顶点及其中心这5个点中任取2个点,则这2个点的距离小于该正方形边长的概率为() A.B.C.D.

7.(5分)下列函数中,满足“f(x+y)=f(x)f(y)”的单调递增函数是()A.f(x)=x3B.f(x)=3x C.f(x)=x D.f(x)=()x 8.(5分)原命题为“若<a n,n∈N+,则{a n}为递减数列”,关于其逆命题,否命题,逆否命题真假性的判断依次如下,正确的是() A.真、真、真B.假、假、真C.真、真、假D.假、假、假 9.(5分)某公司10位员工的月工资(单位:元)为x1,x2,…,x10,其均值和方差分别为和s2,若从下月起每位员工的月工资增加100元,则这10位员工下月工资的均值和方差分别为() A.,s2+1002B.+100,s2+1002 C.,s2D.+100,s2 10.(5分)如图,修建一条公路需要一段环湖弯曲路段与两条直道平滑连接(相切),已知环湖弯曲路段为某三次函数图象的一部分,则该函数的解析式为() A.y=x3﹣x2﹣x B.y=x3+x2﹣3x C.y=x3﹣x D.y=x3+x2﹣2x 二、填空题(共4小题,每小题5分,共25分) 11.(5分)抛物线y2=4x的准线方程是. 12.(5分)已知4a=2,lgx=a,则x=. 13.(5分)设0<θ<,向量=(sin2θ,cosθ),=(1,﹣cosθ),若?=0,则t anθ=.14.(5分)已知f(x)=,x≥0,若f1(x)=f(x),f n+1(x)=f(f n(x)),n∈N+,则f2014(x)的表达式为. 选考题(请在15-17三题中任选一题作答,如果多做,则按所做的第一题评分)不

2014陕西高考数学卷及详细解析

2014年陕西省高考数学试卷(理科)

2014年陕西省高考数学试卷(理科) 一、选择题,在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求(共10小题,每小题5分,满分50分) 2 2.(5分)(2014?陕西)函数f(x)=cos(2x﹣)的最小正周期是() . 3.(5分)(2014?陕西)定积分(2x+e x)dx的值为() 4.(5分)(2014?陕西)根据如图框图,对大于2的正数N,输出的数列的通项公式是() .. 6.(5分)(2014?陕西)从正方形四个顶点及其中心这5个点中,任取2个点,则这2个点的距离不小于该正方形.C D. ) 8.(5分)(2014?陕西)原命题为“若z1,z2互为共轭复数,则|z1|=|z2|”,关于其逆命题,否命题,逆否命题真假性的判断依次如下,正确的是()

9.(5分)(2014?陕西)设样本数据x1,x2,…,x10的均值和方差分别为1和4,若y i=x i+a(a为非零常数,i=1, 10.(5分)(2014?陕西)如图,某飞行器在4千米高空飞行,从距着陆点A的水平距离10千米处开始下降,已知下降飞行轨迹为某三次函数图象的一部分,则该函数的解析式为() x x x y=x x 二、填空题(考生注意:请在15、16、17三题中任选一题作答,如果多做,则按所做的第一题评分,共4小题,每小题5分,满分20分) 11.(5分)(2014?陕西)已知4a=2,lgx=a,则x=_________. 12.(5分)(2014?陕西)若圆C的半径为1,其圆心与点(1,0)关于直线y=x对称,则圆C的标准方程为_________.13.(5分)(2014?陕西)设0<θ<,向量=(sin2θ,cosθ),=(cosθ,1),若∥,则tanθ=_________. 所满足的等式是_________. (不等式选做题) 15.(5分)(2014?陕西)设a,b,m,n∈R,且a2+b2=5,ma+nb=5,则的最小值为_________. (几何证明选做题) 16.(2014?陕西)如图,△ABC中,BC=6,以BC为直径的半圆分别交AB、AC于点E、F,若AC=2AE,则EF= _________. (坐标系与参数方程选做题)

陕西省非公有制经济单位工程系列专业技术职称资格评审暂行办法

陕西省非公有制经济单位工程系列专业技术职称资格评审暂行办法 (陕人发[2008]242号) 第一章总则 第一条为进一步拓展人才评价领域,完善人才评价机制,充分调动我省非公有制经济单位中工程技术人员的积极性和创造性,促进全省非公有制经济的健康快速发展,根据国务院《关于鼓励支持和引导个体私营等非公有制经济发展的若干意见》和陕西省委、省政府《关于加强非公有制经济发展的指导意见》精神,结合我省实际,制定本办法。 第二条本办法适用于全省有合法生产、经营手续的非公有制经济单位中直接从事工程技术工作的人员。 第三条非公有制经济单位专业技术职称评审工作由各级政府人事(职改)部门组织实施。 第二章职称资格评审条件 第四条申报专业技术职称任职资格的人员,必须有良好的职业道德,积极钻研科学技术,为非公有制经济单位的发展努力工作。 第五条申报专业技术职称任职资格的人员,必须具备工程系列相应的专业技术水平和履行相应职责的实际工作能力和业绩。在评审职称任职资格时,应以实际水平、工作实绩和取得的经济效益为主要考核依据,并参考文化程度、专业基础知识及从事本专业技术工作的资历。 第六条正常申报(晋升)专业技术职称资格人员的条件: (一)申报评审初级专业技术职称资格的人员,须具有本专业中专毕业以上学历,从事专业技术工作3年以上(大专2年,本科1年)。能胜任本职工作,在具有高一级专业技术职称资格人员指导下能独立解决工作中一般性技术问题,有一定的综合分析能力,能提出建设性意见和建议。 (二)申报评审中级专业技术职称资格的人员,须具有本专业中专毕业以上学历,担任初级专业技术职务4年以上;不具备初级专业技术职称资格的,从事专业技术工作10年(大专8年、本科6年)以上。具有较丰富的生产、管理经验,能独立承担较复杂的生产技术工作和技术管理工作,解决较复杂的技术问题,并取得一定成绩;能指导初级专业技术人员工作和学习,合理组织生产并取得一定经济效益。 (三)申报评审高级专业技术职称资格的人员,具有本专业中专毕业以上学历,担任中

2014年陕西省中考语文试题及答案Word版

2014年陕西省初中毕业学业考试 语文试卷 一、积累和运用(共6小题,计17分) 1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是()(2分) A.攒聚(cu 印) 悖论(b o )哽咽(yen)浑身解数(xi e) B.地壳(k e)奔丧(smg)黄晕(ym ) 拈轻怕重(zh oi ) C.怒号(hoo ) 暴虐(n ue )孱弱(cdn )好逸恶劳(w u) D.香醇(ch tn ) 庇护(b i )告罄(q ing )自给自足(j》 下列各组词语中汉字书写全都正确的一组是()(2分) A.剔透哂笑月明风清得意扬扬 B.惧惮销融豁然开朗随声附合 C.戎马神秘莫名其妙锐不可挡 D.抱怨分岐马革裹尸陈辞滥调 3?请从每句所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。(2分)(1)丧失阅读的习惯,我们哀悼的将不仅仅是实体书店的消亡,而是一个崇尚 诗书礼乐的民族失去精神家园后的____________ (迷离迷惘迷醉)。 (2)不可否认,个别干部对群众疾苦_____________ (莫衷一是默不作声漠不 关心),而焦裕禄同志却是心中只有群众,唯独没有自己的好干部。 4.经典诗文默写〔在第(1)?(7)题中,任选五题;在第(8 )?(10)题 中,任选一题〕。(6分) (I )征蓬出汉塞,_____________________ 。(王维《使至塞上》) (2 ) ,随风直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄》) (3 )山河破碎风飘絮,「。(文天祥《过零丁洋》) (4 ) ,悠然见南山。(陶渊明《饮酒》) (5 )至于夏水襄陵,。(郦道元《三峡》) (6 )小惠未徧,。(《曹判论战》) (7 )不应有恨,? (苏轼《水调歌头》)

2014年高考陕西文科数学试题及答案(word解析版)

2014年普通高等学校招生全国统一考试(陕西) 数学(文科) 第一部分(共50分) 一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要 求的. (1)【2014年陕西,文1,5分】已知集合{}0,M x x x R =≥∈,{} 21,N x x x R =<∈,则M N =( ) (A )[0,1] (B )(0,1) (C )(0,1] (D )[0,1) 【答案】D 【解析】[0,)M =+∞,(11)N =-,,[0,1)M N ∴=,故选D . 【点评】本题考查交的运算,理解好交的定义是解答的关键. (2)【2014年陕西,文2,5分】函数()cos(2)4 f x x π =+的最小正周期是( ) (A )2 π (B )π (C )2π (D )4π 【答案】B 【解析】根据复合三角函数的周期公式2T π ω = 得,22||2 T πππω= ==,故选B . 【点评】本题考查了三角函数的周期性,以及复合三角函数的周期公式2T π ω = 应用,属于基础题. (3)【2014年陕西,文3,5分】已知复数2i z =-,则z z ?的值为( ) (A )5 (B (C )3 (D 【答案】A 【解析】由2i z =-,得()()22i 2i 4i 5z z ?=-+=-=,故选A . 【点评】本题考查了复数代数形式的乘法运算,是基础的计算题. (4)【2014年陕西,文4,5分】根据右边框图,对大于2的整数N ,求出的数列的通项公式是( ) (A )2n a n = (B )2(1)n a n =- (C )2n n a = (D )12n n a -= 【答案】C 【解析】12a =,24a =,38a =,n a ∴是12a =,2q =的等比数列,故选C . 【点评】本题考查了直到型循环结构的程序框图,根据框图的流程判断递推关系式是解答本题的关键. (5)【2014年陕西,文5,5分】将边长为1的正方形以其一边所在直线为旋转轴旋转一周,所得几何体的侧 面积为( ) (A )4π (B )3π (C )2π (D )π 【答案】C 【解析】边长为1的正方形,绕其一边所在直线旋转一周,得到的几何体为圆柱,则所得几何体的侧面积为: 1212ππ??=,故选C . 【点评】本题是基础题,考查旋转体的侧面积的求法,考查计算能力. (6)【2014年陕西,文6,5分】从正方形四个顶点及其中心这5个点中任取2个点,则这两个点的距离小于该 正方形边长的概率为( ) (A )15 (B )25 (C )35 (D )45 【答案】B 【解析】设正方形边长为1,则从正方形四个顶点及其中心这5个点中任取2个点,共有10条线段,4条长度为 1,442 105 =,故选B .

2014年陕西高考英语试题及标准答案详解

2014年普通高等学校招生全国统一考试(陕西卷) 第一部分:英语知识运用(共四节,满分55分) 第一节语音知识(共5小题;每小题1分,满分5分) 从每小题的A、B、C、D四个选项中,找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项,并在答题卡上将该选项涂黑。 1. open A. become B. across C. lonely D. balcony 2. teacher A. great B. heavy C. idea D. disease 3. physics A. pleasure B. music C. sure D. increase 4. weather A. warmth B. method C. theory D. breathe 5. brown A. however B. sorrow C. knowledge D. owner 第二节情景对话(共5小题;每小题1分,满分5分) 根据对话情景和内容,从对话后所给的选项中选出能填入每一空白处的最佳选项,并在答题卡上将该选项涂黑。选项中有两个为多余选项。 Linda: hello, George. 6 George: Hi, Linda. I’m reading a tourist guide to Europe. Linda: 7 George: Yes, I’m looking forward to such a trip. Hey, have you ever been there? Linda: Yes, I’ve actually visited many countries in Europe: France, Germany, Italy and Austria, for example. George: 8 And how lone did you stay? Linda: Two years ago. For over one month. George: Did you like it? Linda: 9 There’re many ancient churches and castles. It’s the best trip I’ve ever taken. George: Sounds great. 10 Linda: Good idea. You won’t regret it. A. Of course. B. Not exactly. C. What are you doing? D. When did you go there? E. Do you plan to move to Europe? F. Are you thinking of visiting Europe some day? G. I decide to make the trip next October on my annual leave. 第三节语法和词汇知识(共15小题;每小题1分,满分15分) 从每小题的A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该选项涂黑。 11. —I got that job I wanted at the public library. —! That’s good news.

2014国培计划简报

第一期 俗话说:“玉不琢,不成器。人不学,不知义。”走进国培,可以得到名师指点迷津,有道是“读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,阅人无数不如名师指路”。国培带着历史性的神圣使命向我们广大一线教师走来,给我们每一位教师提供了成长的机遇。要播撒阳光到别人的心里,先得自己心里有阳光。朋友们,珍惜我们难得的机会,加油!

网络远程学习的时间是从2013年9月15日—11月15日,在这期间我们的学习任务是: ●加入辅导教师建立的班级QQ群 ●登陆平台,完善个人信息 ●了解考核评价方案。 ●按照培训进度表学习各模块专题的培训内容 ●积极参与论坛讨论“发帖和回帖” ●撰写研修日志,发表学习感悟、心得、收获等。 ●学习问题交流、研讨 ●根据要求完成发布的作业(时间届时以公告形式通知)●积极参与在线交流活动 填写培训后的问卷调查

热烈祝贺下面10位老师学习排行全班前十名: 第一名:张钰第二名:汤欢 第三名:杨正丽第四名:蔡军 第五名:黄训媛第六名:夏春燕 第七名:林洁第八名:曾琳 第九名:邓梅第十名:马林 工作忙了,生活累了,再多的理由也不是理由!我们我们国培小学语文5班到现在还有12位学员没有登录学习,请同学校的学员相转告,抓紧时间登录平台,按学习要求完成自己的学习任务。希望大家在这次的国培中有所收获。祝愿大家能在今后的工作中学以致用,在教学技能上有有所提升!

张晓琪《做好班主任一职》 发表于2014-09-19 09:03:2 作为班主任的我认为,我们就像一个班的“大家长”,我们不但要和学生建立良好的关系,更要协调各位科任教师与学生的关系和家长与我们学校的关系,我们起到一种带头作用,学生有事会找我们,科任教师有事会找我们,家长有事业会找我们,所以,我们要不断地规范我们自己行为,提高自身的能力,在家长、学生、老师中扮演好我们的角色! 《教学中不找任何借口》(张钰发表于2014-09-18 19:06:56) 不管遭遇什么样的环境,都必须学会对自己的一切行为负责!属于自己的事情就应该千方百计地把它做好。只要你还是教育事业里的一员,就应该不找任何借口,投入自己的忠诚和责任心。将身心彻底地融入集体,投入工作,尽职尽责。

2014年陕西省公务员考试行测真题及答案

2014年陕西省公务员录用考试 《行政职业能力测验》试卷 第一部分常识判断 (共25题,参考时限15分钟) 根据题目要求,在四个选项中选出一个最恰当的答案。 请开始答题: 1.在数千年历史发展过程中,陕西人创造了独具特色的“陕西精神”。下列不属于“陕西精神”的是: A.爱国守信 B.弃农兴商 C.宽厚包容 D.勤劳质朴 2.关于四大文明古国及其数学成就,下列对应错误的是: A.古埃及:“0”的发现 B.古印度:阿拉伯数字 C.古巴比伦:六十进位制 D.古中国:勾股定理 3.关于中国地理,下列说法错误的是: A.九寨沟国家地质公园以雅丹地貌闻名 B.藏羚羊主要生活在可可西里国家级自然保护区 C.张家界国家森林公园处于武陵山脉的腹地 D.三江并流风景名胜区已被列入《世界遗产名录》 4.下列说法错误的是: A.蓝藻对地球表面从无氧变成有氧的大气环境起了巨大作用 B.植物光合作用主要在细胞的线粒体中进行 C.呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型 D.种子植物是地球表面绿色的主体 5.20世纪20年代中后期,在南昌起义的影响下,发生在陕西境内的、由中国共产党人领导的规模最大的武装起义是: A.旬邑起义

B.清涧起义 C.渭华起义 D.兆金起义 6.下列关于铅的说法错误的是: A.铅笔芯的主要成分是铅 B.香烟中是含铅的 C.铅在人体内日积月累,不会分解 D.汽油中添加铅元素可以起到防爆的作用 7.下列关于石灰的说法错误的是: A.生石灰通常可以作为食品干燥剂 B.澄清石灰水放置在空气中易变浑浊 C.汉白玉与石灰石的主要成分相同 D.“烈火焚烧若等闲”指高温煅烧 8.下列关于陕藉作家与其作品对应错误的是: A.杜鹏程:《创业史》 B.路遥:《平凡的世界》 C.原平凹:《浮躁》 D.陈忠实:《白鹿原》 9.下列不属于夺命“急症”的是: A.肺栓塞、哮喘 B.冠心病、毒品过量 C.脑出血、急性坏死性胰腺炎 D.阑尾炎、腹膜炎 10.关于农作物,下列说法正确的是: A.中国是最早栽培大豆的国家 B.玉米是通过丝绸之路传入中国的 C.花生是世界上最主要的油料作物 D.印度是世界上最大的稻米出口国 11.关于下列各组人物说法错误的是: A.苏格拉底、柏拉图和亚里士多德被称为“古希腊三贤” B.颜回、曾子都属孔子七十二门徒 C.荀子及其弟子韩非子是法家学派的代表人物 D.康有为、梁启超都是“公车上书”的发起人 12.下列哪组物品均属可燃固体? A.香蕉水、酒精 B.面粉、油漆

2014“国培计划”—四川省农村中小学教师远程培训实施方案

2014“国培计划”—四川省农村中小学教师远程培训实施方案 作者:项目组发布时间:2014-09-16 为认真贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》(教师〔2013〕6 号)和教育部办公厅、财政部办公厅《关于做好2014 年中小学幼 儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》(教师厅〔2014〕1 号)等文件精神,为着力造 就一支师德高尚、业务精湛的中小学骨干教师队伍,依据《四川省教育厅关于做好2014 年“国培计划”实施工作的通知》(川教函〔2014〕430 号)的相关要求,特制定本实施方案。 一、培训目标 (一)总体目标 以提高教师的师德修养、领会教师专业标准、掌握单元目标教学为主线,围绕“备课、上课、评价”研修主题进行任务驱动式的网络课程学习,提升学科教师教学的专业技能,培育教师网络研修共同体,为推动网上研修和网下研修结合、虚拟学习和教学实践结合的混合式学习及教师研修常态化打好基础,促进教师的专业发展。 (二)具体目标 1. 理解新颁布的教师专业标准,通过师德修养课程的学习,促使教师进一步理解师德内涵,提升参训教师的职业认同感和职业道德水平。 2. 领会“学生为本”、“德育为先”、“能力为重”的教育教学理念,形成持续、系统地改进教育教学行为的意识和习惯,提升教育能力,促进学生全面发展。 3. 通过课堂教与学的案例(课例)和生成性资源学习,帮助教师树立“生命教育价值观”,促使教师学会构建师生共同成长的生命课堂,努力形成实施素质教育的导向机制。掌握“备课”、“上课”、“评价”的重要技能和方法并结合参训教师本人所承担的学科教学任务,完成“备课”、“上课”、“评价”等实践性作业,掌握上述技能的规范化操作要领。 4. 通过网络研修及校本研修操作技能的学习,掌握网络与校本研修的基本理念和操作方法,并在此过程中实现同伴互助、体验校际联动,提升其教育教学的创新能力和个性化发展水

陕西省职称评定

各市人力资源和社会保障(人事)局,省级有关部门,中央驻陕有关单位,各有关企业: 为了充分调动我省社会人才工程系列专业技术人员的积极性和创造性,促进我省经济的快速发展,经研究,2010年度工程中高级专业技术职务任职资格评审工作拟定于11月进行,现将有关事项通知如下: 一、评审范围: 2010年12月31日前在岗并且人事关系在县以上政府所属人才交流服务中心代理的工程系列专业技术人员,已到退休年龄的专业技术人员不列入评审范围。 二、申报程序:

(一)个人申请:符合申报条件的专业技术人员由本人提出申请,单位审核同意后,申报人员按规定填写或打印表格,提供申报材料。 (二)单位公示:申报人所在单位须将申报人的基本条件、工作业绩、考试情况等向本单位全体员工公示,征求群众意见。群众无意见的,可推荐上报,并在评审表基层单位意见栏注明公示结论及推荐意见。群众意见较大或有弄虚作假行为的人员,不得推荐上报。 (三)单位人事(职改)部门审核推荐、上报材料。 三、申报条件: (一)基本条件 热爱社会主义祖国,遵纪守法,具有良好的职业道德和敬业精神。身体健康,能在专业技术岗位上努力工作。 (二)业务条件 工程师任职资格 1、申报工程师任职资格的专业技术人员,近4年考核均为合格。 2、学历、资历、任职年限: ①取得本专业或相近专业中专学历:从事专业技术工作15年以上(含15年,下同)并受聘担任助理工程师职务5年以上,可申报工程师任职资格;

②取得本专业或相近专业大专学历:从事专业技术工作7年以上并受聘担任助理工程师职务4年以上,可申报工程师任职资格; ③取得本专业或相近专业本科学历:从事专业技术工作5年以上并受聘担任助理工程师职务4年以上,可申报工程师任职资格; ④取得本专业或相近专业硕士学位:从事专业技术工作2年以上,可申报工程师任职资格。 3、在任职期内独立或作为第一作者发表过至少1篇本专业论文。 4、取得职称外语B级考试合格证书并在有效期内。符合外语免试条件的提供外语免试表。(参照陕人发【2007】52号、陕人发【2007】121号文件规定) 5、取得计算机应用能力4个模块考试合格证书。符合计算机免试条件的提供计算机免试表。(参照陕人办发【2005】34号文件规定) 高级工程师任职资格 1.申报高级工程师任职资格,近5年考核中至少有1次考核优秀,其他年度为合格。 2.学历、资历、任职年限: ①取得本专业或相近专业中专学历:从事专业技术工作28年以上(后取中专学历从事专业技术工作30年以上),

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