人教版八年级物理第十一章《功和机械能》教案

人教版八年级物理第十一章《功和机械能》教案
人教版八年级物理第十一章《功和机械能》教案

第一节功

●教学目标:

1.知识与技能

(1)结合实例知道机械功的概念。

(2)能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。

(3)理解功的概念,知道使用任何机械功都不省功。

2.过程与方法:通过观察和实验了解功的物理意义。

3.情感、态度与价值观:具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

●学情分析

●教学重点:功的概念和做功的两个必要因素,功的计算公式。

●教学难点:功的概念。

●教学方法:探究、学生合作

●教学过程:

一、课堂导入:

提问:平时,我们常用力去移动物体,使其位置改变。下面请同学们一起做三个小实验。1.学生实验:用手匀速将放在桌旁地面上的书包和4本书分别提到桌面上。

问:两次移动的距离怎样?哪次“累”一些呢?为什么?

答:两次移动的距离相同,提书包“累”一些,因为提书包需较大的拉力。[移动相同的距离,需要的力越大越“累”]

2.学生实验:用手将放在桌旁地面上的书包分别匀速提到凳子上和桌面上。

问:哪次“累”一些呢?为什么?

答:提到桌面上“累”一些,因为移动的距离较大。[用同样的力移动物体,移动的距离越大越“累”。]

3.学生实验:用手将书包提5厘米左右和将4本书从地面提到桌面上。

问:哪次“累”一些?为什么?答:无法比较,

移动的距离也不同。力的大小不同,移动的距离不同,无法比较哪次更“累”。

讲述:由此,人提物体“累”的程度,不能仅仅单独由力的大小或单独由移动的距离大小来比较或表示,所以我们引人一个新的物理量——机械功(简称功)。

板书: 一、功

二、合作探究:

功这个物理量和什么因素有关呢?

请同学们看图:课本104页图15.1-1:

这两幅图中有什么共同的地方或者共同的要素。答:都有力,物体都移动了一段距离。问:移动的距离和力之间有何关系?答:是在力的作用下,沿力的方向上移动的距离。讲述:在物理学中就说图中的力对物体做了功。

请同学们看图:课本104页图15.1-2:甲:用力而未移动距离;乙:水平方向移动的距离但水平方向上却没有力。

(学生分析讨论得出:)

l.做功的两个必要因素:(1)作用在物体上的力;(2)物体在力的方向上通过的距离。

讲述:必要的意思就是一个都不能少,请同学们用做功的两个必要因素判断下面几种情

XX课堂备课组教案

[演示1]手提着钩码在空中静止不动,问拉力是否对钧码做功?为什么?

[演示2]手提着钩码匀速水平移动一段距离,问拉力是否对物体做功?为什么?

[演示3]手提着钧码匀速上升,问拉力是否对物体做功?为什么?

三、交流展示

讲述:通过以上分析,我们看出,物理学中的做功与日常生活中工作的意思不同。

日常生活中所说的工作包括一切消耗体力和脑力的劳动,但物理学中功的涵义要狭窄且

严格得多,即做功必须同时满足两个必要因素。想一想上课起始同学们一起做的提书包

和提书的实验中,我们所说的“累”的程度大小,这个“累”字体现的含义是什么?[功]

功的大小与力和距离这两个因素有何关系呢?

力越大,使物体移动的距离越大,这个力的成效越显著,说明力所做的功越多。

2.物理学中,力与物体在力的方向上通过的距离的乘积叫做功。即

功=力×距离用

功的公式:W=FS。-功-焦耳(J),F-力-牛顿(N),s-距离-米(m)。

3.功的单位:焦耳(J)

l焦耳=l牛顿·米1J=1N·m新课标第一网

〔例题l〕一台拖拉机耕地时,牵引力是28500牛,前进了l00米,此拖拉机的牵引力

做了多少功?

[例题2] 马拉着重为19600牛的车在水平路面上前进了400米,做了3×105焦耳的

功。车受的重力有没有做功?马的水平拉力是多少牛?分析:因为马在水平路面上前

进,竖直方向上没有通过的距离,所以车受的重力不做功。求马的水平拉力,可从已知

拉力做功和车前进的距离,由W=F·S公式求得。答:车受的重力没有做功,马的水

平拉力是750牛。

学生讨论阅读课本106页,小结:使用机械时,人们所做的功,都不会少于不用机械时

所做的功,也就是功的原理:使用任何机械都不省功。

巩固检测:[例题3]回忆上课起始做的三个实验,若匀速提书包和4本书所需的力

分别为30牛和5牛,课桌高80厘米,计算下面情况下拉力做功的大小:(1)把书包和

4本书从地面提到桌面上,拉力分别做功多少?(2)把书包提高5厘米,把4本书从地面提到桌面上,拉力做功分别为多少?

小结:功的大小是由力和在力的方向上移动的距离大小共同决定的,作用力大的做的功

不一定多,距离长的过程做的功也不一定多。解题时要注意单位统一。

[例题4]小刚把重为1000牛的箱子沿着水平地板推动1米,小刚对箱产做的功

()A.1000焦B.l焦C.0焦D.无法确定引导学生分析物体受到几个力,

画出力的示意图。

四、归纳小结:强调做功的两个必要因素,功的计算公式W=F·S及单位1焦耳=l牛·米。

五、当堂训练

1、长江学案:P66 必做1---8 选做9

2、阅读课本P32动脑筋学物理

教学反思:

XX 课堂 备课组教案

第二节 功率

●教学目标:

1.知识与技能

(1)知道功率的概念。

(2)结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。

2.过程与方法

通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。

3.情感、态度与价值观

具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

●学情分析:

学生来自小城镇和农村(大部分),有丰富的生活知识和生活经验,接触许多与功和功率有关的事物和现象,为这节课的教学过程奠定基础,同时学习过速度和电功率的概念,对于理解功率有很大帮助。

●教学重点:理解做功率的物理意义;能用公式P=W/t 解答相关的问题。

●教学难点:理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。

●教学方法:讲授法、科学探究教学法和“解决问题”教学法

●教学过程:

一、课堂导入:

(一)、复习:1、力学里的功包括两个必要的因素是什么?2、计算功的公式和国际单位制中功的单位是什么

(二)、:我们怎样比较做功的快慢,做功不但有一个多少的问题,还有一个做功快慢的问题。如体重相同的甲、乙两同学,甲慢慢从一楼走到五楼,乙快速从一楼跑到五楼,尽管两人做的功一样多,但甲需较长时间,做功慢;乙需时间较短,做功快。比较做功快慢就像比较物体运动的快慢一样,可以采用:

a.做同样的功,比较做功时间的长短;

b.在相同的时间内比较做功的多少。

物理学上常采用b 情况,一般都取“单位时间”。就是指单位时间里完成的功叫功率。很显然功率是表示物体做功快慢的物理量。新 课标第一网

二、合作探究: 阅读课本111页,钩出重点知识,在不懂之处打上问号。

功率:单位时间内做做的功叫做功率,它是用来表示物体做功快慢的物理量。 功率公式: t

w p P -功率-瓦特(W );W -功-焦耳(J ); t -时间-秒(s )。1W =1J/s ,1KW =103W 。

举例说明瓦特的物理意义。

三、交流展示:

机械效率和功率的区别:功率和机械效率是两个不同的概念。功率表示做功的快慢,即单位时间内完成的功;机械效率表示机械做功的效率,即所做的总功中有多大比例的有用功。

四、例题讲解

例1.建筑工地上,水泥板质量是1t,起重机在20s 内匀速把它提升到5m 的高度,起重机提升重物的功率是多少W?合多少KW?(g=10N/kg)

例2.起重机以0.1m/s 的速度将重400N 的重物匀速提高5m,起重机做功多少J ?,它的功率是多少W ?合________KW.

四、归纳小结

1、长江学案:P68 必做1---11 必做 12

2、阅读课本P66动脑筋学物理

课堂学案(测) (每题10分,共100分)

1.下列说法中正确的是( )

A、机械做的功越多,它的功率一定大

B、机械做功时间短,它的功率一定大

C、机械做功越快,它的功率就越大

D、做相同的功,机械用的时间长,它的功率大

2.下列都是功率的单位的是( )

A、 W、J/s

B、 KW、Pa

C、 W、N/m D 、N/m2、N·m

3.某机械在2min内把600N的物体匀速提升4m,这个机械的功率为( )

A、2400W

B、 1200W

C、 20W

D、 50W

4.10kw的机器正常工作时,每分钟做的功是( )

A 、10J B、 2.4×107J C、 6×105J D、 104J

5.一台机器的功率是750W,它表示的意思是( )

A、这台机器1min做功是750W

B、这台机器1min做的功是750J

C 、这台机器1s做的功是750J

D 、这台机器1s做的功是750W

6.甲乙两台机器,功率之比为2:3,工作时间之比为1:3,则它们所做的功之比为( )

A、 2:9

B、 2:1

C、 3:2 D 、3:1

教学反思:

●教学目标

1.知识与技能:

知道动能势能的概念。在探究实验中理解影响动能势能的因素。用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。

2.过程与方法:

通过观察认识动能势能的存在。通过归纳概括得到动能势能的概念。在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素。

3.情感、态度与价值观:

通过探究实验和合作学习,培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。

●学情分析:

在前一段的物理学习中,学生对“能量“这一词眼已有所认识,这是学生学习动能和势能的认识基础。学生对生活现象当中蕴含的一些物理知识颇有兴趣,这是学生学好本课知识的兴趣基础。

●教学重点:通过实例说明物体的动能和势能。

●教学难点:引导学生探究影响动能和势能大小的因素。

●教学方法:控制变量法、实验法、观察法、归纳法等

●教具:斜槽,钢球,木块,橡皮筋,压缩弹簧等。

●教学过程:

一、课堂导入

学生看一则新闻:《一铁路职工“中弹”昏倒》。或为什么小小的馒头能把人砸伤?学完这节课大家自然会明白。

出示斜槽,并演示钢球从斜槽上滚下,在水平桌面上撞击木块,使木块移动了一段距离。让学生分析碰撞过程中,做没做功? 通过“钢球对木块做了功”引入能量的概念:一个物体能够做功,我们就说它具有能量。可见物理学中,能量和功有着密切的联系,能量反映了物体做功的本领。

不同的物体做功的本领不同。一个物体能够做的功越多,表示这个物体的能量越大。二、合作探究

物体具有能量的形式是多种多样的,以后我们将逐步认识各种形式的能量。刚才的实验中钢球撞击木块能够做功,但若将钢球停靠在木块一侧(边讲边演示),这时的钢球并不能推动木块做功。只有运动的钢球才能推动木块做功。

1.动能:物体由于运动而具有的能量叫做动能。引导学生广泛地列举事例,说明运动的空气、水和各种物体都能够做功,而具有动能。概括出“一切运动的物体都具有动能。”

列举事例说明:运动的物体具有的动能多少不尽相同。如狂风能吹倒大树,而微风只能使树枝摇动。进而通过演示实验,概括出决定物体动能大小的因素。

演示课本实验,实验可分三步:

①将同一个钢球,从斜面不同高度滚下,让学生观察钢球将木块推动的距离。木块被推动的距离不同,说明钢球对木块做的功不同。木块被推动得越远,表明钢球的动能越大。实验说明:从不同高度滚下的网球,具有不同的动能。

②上面的实验表明钢球从较高处滚下时具有的动能大。那么钢球从不同的高度滚下时有什么不同呢?我们可通过观察实验来得到结论。将质量相同的两个钢球,同时从斜

槽的最高点和接近斜槽底部的位置释放。从最高点滚下的钢球能在水平槽上追上从接近

XX课堂备课组教案

度有关,速度越大,物体的动能越大。

③换用不同质量的钢球,从同一高度让其滚下,让学生观察钢球推动木块的距离。

从而得出结论:运动物体的质量越大,动能就越大。

演示实验之后,总结实验结果:运动物体的速度越大,质量越大,动能就越大。

2.势能:物体由于运动的原因而具有动能,物体还可能由于其他的原因而具有能量。例如,同学们都玩过用橡皮筋弹射纸弹的游戏,拉长的橡皮筋能给纸弹一个力,并推动纸弹移一段距离,从而对纸弹做了功。同样拉弯的弓、压缩的弹簧也能够做功,它们都具有能量,这种能量叫做弹性势能,物体由于弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。

如:拉长的弹簧,压扁的皮球,弯曲的钢锯条,上紧的钟表发条,撇开的弓等。

将两个性质相同弹簧,压缩到不同的长度。先后将拉紧弹簧的绳烧断,两次砝码被

弹起的高度不同。弹簧压得越紧,放松时它做的功越多,表示它的弹性势能越大。

被举高的重物,也能够做功。例如:举高的铅球,落地时能将地面砸个坑;举高的

夯落下时能把木桩打入地里。物体由于被举高而具有的能量叫重力势能。新课标第

一网

列举事例说明:物体的质量越大,举得越高,它具有的重力势能越大。如:举起同

样高度的铅球和乒乓球,铅球落下时做的功多,具有的重力势能大。铅球举得越高,具

有的重力势能就越大。

三、交流展示:

树上结的苹果是否有重力势能?通过讨论使学生理解“一个物体能够做功”的含义。

能够做功只是说物体具有了做功的"本领",但不一定做了功。树上结的苹果虽然没有做

功,但只要它从树上掉下来就能做功,所以我们说它具有重力势能。

3.能量的单位:从前面的讨论,我们可以认识到能量是跟做功有密切联系的概念,能量反映了物体具有做功的本领,能量的大小可以用能够做功的多少来衡量。因此,动能、势能以及其他能量的单位跟功的单位相同,也是焦耳。

四、归纳小结:

通过以下问题的讨论,进一步帮助学生理解能量、动能、势能等概念及其单位。

(1)高山上有一块大石头,稳稳地待在那里,它有没有能量?有什么能量?

(2)列举几个物体具有动能、重力势能、弹性势能的事例。

(3) 在同一高度铅球和棒球具有的重力势能不相等,若使它们的重力势能相等,可采取哪些方法?

(4)从斜槽上端滚下的小球,它有没有重力势能?在它下滚的过程中重力势能的大小有没有变化?为什么?在滚下的过程中有没有动能?它的动能有没有变化?为什么?

五、当堂训练

1、长江学案:P70 必做1----8 选做9

2、阅读课本P70动脑筋学物理

教学反思:

●教学目标:

1.知识与技能

(1)知道机械能包括动能和势能。能用实例理解动能和势能的相互转化。

(2)能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。

(3)初步了解机械能守恒的含义。

2.过程与方法

通过观察和实验,认识动能和势能的转化过程。

3.情感、态度与价值观

(1)关心机械能与人们生活的联系,有将机械能应用于生活的意识。

(2)培养学生具有爱国意识。

●学情分析

学习本课前,学生已经掌握了动能和势能的概念,只要通过实验和实例进行分析,学生能容易理解机械能的转化,难点在于如何用物理语言准确的表述关于能量转化的问题,这是中考问答题中失分的关键,所以本节应多让学生表述,老师对其进行引导和纠错,从而能准确的辨析和表达能量转化的过程。

●教学重点:准确辨析机械能的转化

●教学难点:机械能不守恒时,机械能的转化

●教学方法:实验法、观察法、归纳法等

●教具:

滚摆、铁锁、细绳、溜溜球、铁架台、钢球、细线、带弹簧的斜面。

●教学过程:

一、课堂导入:

(一)、动能、重力势能和弹性势能统称机械能。一个物体可以有动能,又有势能,他们可以互相转化,那么能量是怎么转化的?学生讨论回答

(二)、情景:操作乒乓球,吸引学生注意力并切入主题

二、合作探究:

1.老师提问:为什么乒乓球在松手后能够不停的上下运动呢?这需要学生自己探究:实验1:滚摆实验:出示滚摆,并简单介绍滚摆的构造及实验的做法。事先应在摆轮的侧面某处涂上鲜明的颜色标志,告诉学生观察颜色标志,可以判断摆轮转动的快慢。

2.学生实验

先将滚摆置于最高点,然后释放摆轮。分析:摆轮在最高点静止,此时摆轮只有重力势能,没有动能。摆轮下降时其高度降低,重力势能减少;摆轮旋转着下降;而且越转越快,其动能越来越大。摆轮到最低点时,转动最快,动能最大;其高度最低,重力势能最小。在摆轮下降的过程中,其重力势能逐渐转化为动能。

仿照摆轮下降过程的分析,得出摆轮上升过程中,摆轮的动能逐渐转化为重力势能。

三、交流展示

1.单摆实验:说明动能和重力势能是可以相互转化的。

2.蹦蹦床分析:弹性势能和动能的相互转化。得出:动能和弹性势能也是可以相互转化的。

自然界中动能和势能相互转化的事例很多。首先分析课本图15.5—2,

势能转化的认识,再请学生列举生活中动,势能转化的实例,老师和学生共同分析。如下坡时自行车运动得越来越快、打夯等。

概括结论:动能和势能可以相互转化

3、引出机械能的定义:动能和势能之和

XX课堂备课组教案

1.学生分组做教材中的“想想做做”,请学生分析现象产生的原因,分析这其中是否有其他能量的转化。

2.假设没有阻力,会怎么样呢?引出机械能守恒规律

3.再次分析乒乓球在运动过程中的机械能的变化情况

四、归纳小结:

五、当堂训练

1、长江学案:P72 必做1---9 选做10

2、阅读课本P32动脑筋学物理

教学反思

八年级物理下册第十一章功和机械能知识点总结

八年级物理下册第十一章功和机械能知识点总结 八年级物理下册第十一章功和机械能知识点总结 第十一章功和机械能 知识网络构建 高频考点透析 序号考点考频 1做功的判断及功的计算★★★ 2功率大小的计算★★★ 3影响动能和势能大小的因素★★★ 4机械能之间的相互转化★★★ 知识能力解读 第一讲功和功率 知识能力解读 知能解读:(一)功的概念 1.功:物理学中规定,如果一个力作用在物体上,物体在力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功。功是一个过程量。 2.力学里的做功必须同时具备两个因素:一个是作用在物体上的力,另一个是物体在这个力的方向上移动的距离。 知能解读:(二)三种不做功的情况 三种情况原因实例图示 不劳无功 没有力作用在物体上,但物体移动了距离(有距离无力)足球离开脚后 在水平面上滚

动了10m,在这10m的过程中,人对足球没有做功 不动无功有力作用在物体上,物体静止,没有移动距离(有力无距离)两名同学没有搬起石头,所以人对石头没有做功 劳而无功物体受到了力的作用,一也通过了一段距离,但二者方向垂直(力与距离方向垂直)包受到拉力F(拉力方向竖直向上),包在水 平方向上移动一段距离s,在拉力方向上没有移动距离,拉力F不做功 手提包水平移动一段距离 知能解读:(三)功的计算公式和单位 1.功的计算公式:功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。如果用W 表示功,用F表示力,用s表示物体在力的作用方向上通过的距离,则有W=Fs。 计算功的时候,最容易发生的错误是距离、没有选对。确定、时,必须同时考虑物体实际运动情况及力的作用方向,分析物体在力的作用方向上究竟运动了多大距离。 注意: 在利用公式W=Fs计算时,要注意公式中的“F”和“s”的“三同”性。 (1)同体性:公式中的“F”和“s”必须对应于同一物体。 (2)同时性:在计算做功多少时,一定要明确s是不是力F始终作用下运动的距离,也可以说公式W=Fs中的F是物体沿着力F方向上移动过程中始终作用在物体上的力,其大小和方向是不变的。 (3)同向性:公式W=Fs中的F是作用在物体上的力,s是物体在力的作用下“在力的方向上移动的多距离”。 例如,从高为h的桌面水平扔出一个物体,物体沿曲线运动(如图所示)。重力的方向竖直向下,物体在竖直方向移动的距离为h,所以重力做功为Gh。 2.功的单位:功的单位由力、距离的单位共同决定。在国际单位制中,力的单位是“牛”,距离的单位是“米”,功的单位是“牛米”。称为“焦耳”(简称焦),用字

人教版八年级物理下册第十一章第一节11.1功教案

功 一、新课引入 复习提问 1.力的三要素是什么? 2.力能产生哪些作用效果? 在物理学中,当一个力作用在物体上,物体在这个力的作用下沿力的方向上通过了一段距离,我们就说这个力有了成效。在物理学里,经常要提到“功”的概念,就吸收了“成效”的意思,当然在物理学中功还有它特殊的含义。 二、新课讲解 (一)力学中的“功” 学生自学本节课文,并参看图及图注。提问并由学生讨论回答以下问题: 1.力学里所说的“功”,它的含义是什么? 当一个力作用在物体上,物体在这个力的作用下通过一段距离,力学里就说这个力对物体做了功。 2.分析图,做功的实例:在什么力作用下,(这个力的方向是怎样?)沿什么方向移动通过了一段距离?什么力对物体做了功? 3.力学里的功包括哪两个必要因素? 力学里的功包括两个必要因素:一是作用在物体上的力,二是物体在力的方向上通过的距离。 强调:“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”。只有作用在物体上的力,而没有物体在力的方向上通过的距离,即如果物体仍静止不动,这个力就没有对物体做功。结合课本图2,分析两个小朋友做的功等于零的道理。如果物体靠惯性做匀速直线运动,虽然在水平方向上通过了距离,但并没有水平方向的力作用于它,所以没有什么力做功。结合“在极光滑的水平冰面上滑动的冰球”一例,说明没有什么力对冰球做功。 4.练习、分析并演示以下问题,讨论力对物体是否做功? ①放在水平木板上的小车,在水平拉力作用下前进了一段距离,拉力和重力这两个力哪个力对物体做了功?为什么? ②用手提着木块不动,木块受几个力的作用?哪个力对木块做了功?

③用沿水平的拉力拉动小车在水平木板上前进。当把拉力去掉后,小车还向前运动一段距离,在这段距离上,拉力对小车做功了吗? 通过以上问题的讨论,进一步理解做功的两个必要因素。研究力对物体做功时,要分清哪个力对物体做功,或者哪个物体(施力物体)对哪个物体(受力物体)做功。 (二)功的计算 1.演示,画板图如图并加以分析。 放在水平面上的小车,在水平拉力作用下前进一段距离,如图所示,拉力对小车做了功。 甲:拉力为F,小车在拉力方向上通过的距离是s,拉力对小车做功; 乙:拉力为2F,小车在拉力方向上通过的距离是s,拉力做的功是甲图中拉力所做功的2倍。 丙:拉力为2F,小车在拉力方向上通过的距离是2s,拉力做的功是甲图中拉力所做功的4倍。 小结:可见力越大,使物体移动的距离越大,做的功越多。功的大小跟作用在物体上的力成正比,跟物体通过的距离成正比。 2.功的计算公式 功=力×距离;即:功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。 用W表示功,用F表示力,s表示物体在力的方向上通过的距离,则功的公式可写成:W== 3.功的单位 在国际单位制中,力的单位是牛顿(N),距离的单位是米(m),功的单位是牛顿?米,它有一个专用名称叫焦耳,简称焦(J)。 1焦=1牛?米 在应用杠杆平衡条件计算时,力和力臂的积的单位时“N·m”,不能写成“J”,这两个单位的物理意义有所不同。 几点说明 ①使用W=F·s,要注意单位的统一。 ②做功的多少只由W=F·s决定,跟物体是做匀速直线运动还是做变速运动无关。 ③知道1焦的物理意义,知道1焦的大小。 4.例题:在水平地面上,小朋友用50N水平力推动重100N的箱子,前进10m,求推箱子的小朋友做了多少功?如果把这个箱子匀速举高1.5m,举箱子的小朋友做了多少功?

八年级物理阶段测试卷(第七至第十一章)

2.如右图,两个形状、大小、材料完全相同的实心物体1和2,放在水平桌面上,它们对桌面产生的压力F或压强p的大小关系正确的是() A F1> F2 ,p1> P2 B 、F1V F2 ,P1V P2 C F1 = F2 ,p1< p2 D 、F1 = F2 ,p1 = p2 3 ?很多动物为了适应自身生存的环境,进化出了符合一定物理 规律的身体部位,对此,从物理学的角度给出的解释中不正确的 是() A、骆驼的脚很大,可以减小压力,从而使其在沙漠中自如行走 B、啄木鸟的嘴很尖细,可以增大压强,从而凿开树干,捉到虫子 C、壁虎的脚掌上有许多“吸盘”,从而利用大气压使其在天花板上也不会掉下 D深水里的海鱼捕到岸上时会死掉,主要原因是水面上的压强比深水处小得多 4?下列实例中,不是利用大气压强的是() A. 用胶头滴管吸取药液 B.用力压打气筒的活塞,把气充进轮胎 B. 石块从高处下落,重力对石块做了功 C. 举重运动员把杠铃在空中停留 3s,人对杠铃做了功 D. 推出去的铅球在空中运动过程中,推力对铅球做了功12. 用水平力F拉着重100N的物体,在水平 地面上匀速向左运动5m,物体所受地面的摩擦力为20N,则() A、重力做功50J B、拉力大小为100N C、拉力大小为120N D、拉力做 功100J 13. 直升飞机在空中匀速上升过程中 ,它的() A、重力势能增大,动能减小 B 、重力势能和动能增大 C、动能不变,重力势能增大 16、_________________________________________________________ 注射 器的针头做得很尖,其目的是为了增大____________________________ 注射器能将药液吸入针筒是利用了_______________________ 的作用。 17、已知人体的密度与水相近,若将人体近似看作为一个圆柱体,由此可 估算出身高为1.7m的人直立时对水平地面的压强约为 _______ Pa°(g 取10N/Kg) 18 ?如图所示是喷雾器工作时的示意图?当推动活塞 时,管口的空气速度增大,管口处的压强_____________ (选 填“增大” “减小”或“不变);瓶中的液体就在________ 的作用下被压上去,随流动的空气而喷成雾状. 19、一个重5N的木块漂浮在水面上,它受到的浮力为__________ N_ 它排开水的体积为_____ cm_ 3。(g取10 N/kg ) 20 ?—艘远洋轮船装上货物后,发现船下沉了一些,则它受到的浮力(选 填“变大”、“变小”或“不变”).当船由内 河驶入大海后,船受到浮力_____________ (选填“变大”、“变小” 精品文档 安龙六中八年级物理阶段测试题(试题范围:第七至第十一章,满分100分,考试时间90分钟)班级:姓名:考号: 一、选择题:(每题2分,共30)C.用吸管喝饮料D. 活塞式抽水机 5?物体在液体中受到的浮力大小() A.和物体本身的重力大小有关 B. 和物体的体积大小有关 C.和物体的密度大小有关 D.和物体排开液体的体积大小有关 题号123456789101112131415答案 1.如下图展示了日常生活或生产技术中的四种情境,其中哪种6 ?潜水艇由水面下20米深处上浮到10米深处,潜水艇壳受到的压强和浮力的变化情况是() A.压强不变,浮力增大 B.压强增大,浮力不变 C.压强变小,浮力不变 D.压强变小,浮力变小 情境运用了增大压强的知识 滑雪 C 7 ?三个体积完全相同的物体,放入容器中静止 后如右图,则三个物体所受的浮力大小说法正 确的是() A.木球最大 B. 铜球和铁球一样大 C.铁球最小 D. 密度不同,无法判断 &一个物体放入某种液体中静止时处于悬 14.甲、乙两只完全相同的杯子盛有密度和体积都不同的盐水,将同一 个小球先后放入杯中,当小球在盐水中静止时两杯中的液 面相平,如图所示?则() A. 小球在甲杯中受到盐水的浮力大于在乙杯中受到的浮力 B. 小球在甲杯中受到盐水的浮力小于在乙杯中受到的浮力 C. 甲杯中盐水的密度大于乙杯中盐水的密度 D. 图中,盐水对甲杯底的压强小于盐水对乙杯底的压强 15 ?如图所示,是托里拆利实验的规范操作过程?关于托里拆利实 验,下面说法错误的是() D 浮状态,当把该物体切成大小不等的两块后,大的占70%再把 它们投入到原来的液体中,则下列说法正确的是() A.大块的下沉,小块的上浮 B.大块的上浮,小块的下沉 C.大块的悬浮,小块的悬浮 D.条件不足,无法判断 9 ?液体沸腾时,液体内部会产生大量气泡?在液体中不断上升、变大?对 于气泡所受压强和浮力的变化情况(气泡未露出液面 时),以下说法中正确的是( A.压强变小,浮力 B. ) 压强不变,浮力不变 C.压强变大,浮力不变 D. 压强变小,浮力变大 托里拆利实验 76Ci mm A?实验中玻璃管内水银面的上方有少量空气 B ?是大气压支持玻璃管内这段水银柱不会落下 C. 大气压的数值等于这段水银柱产生的压强 D. 玻璃管倾斜不影响实验测量结果 、填空题:(每空1分,共20 分) 它们对地面的压强最小的是:( ) A、甲铁柱B 、乙铁柱 C 、丙铁柱 D无法确定 10.如右图所示,三个粗细、长短都不同的均匀 实心铁制圆柱体竖直放在水平地面上, 11 .下列说法中正确的是() A.足球在草坪上沿水平方向向前滚动,重力对足球做了功

八年级物理第十章浮力知识点及例题

初二下物理 第十章 浮力知识点及例题 1、浮力的定义:一切浸入液体(气体)的物体都受到液体(气体)对它竖直向上的力 叫浮力。 2、浮力方向:竖直向上,施力物体:液(气)体 3、浮力产生的原因(实质):液(气)体对物体向上的压力大于向下的压力,向上、向下的压力差 即浮力。 4、物体的浮沉条件: (1)前提条件:物体浸没在液体中,且只受浮力和重力。 (2)请根据示意图完成下空。 下沉 悬浮 上浮 漂浮 F 浮 < G F 浮 = G F 浮 > G F 浮 = G ρ液<ρ物 ρ液 =ρ物 ρ液 >ρ物 ρ液 >ρ物 (3)、说明: ① 密度均匀的物体悬浮(或漂浮)在某液体中,若把物体切成大小不等的两块,则大块、小块都悬浮(或漂浮)。 ②一物体漂浮在密度为ρ的液体中,若露出体积为物体总体积的1/3,则物体密度为 (2/3)ρ 分析:F 浮 = G 则:ρ液V 排g =ρ物Vg ρ物=( V 排/V )·ρ液= 2 3ρ液 ③ 悬浮与漂浮的比较 相同: F 浮 = G G

不同:悬浮ρ 液=ρ 物 ;V 排 =V 物 漂浮ρ 液>ρ 物 ;V 排

八年级物理第八章单元测试题

八年级物理第八章单元测试题 (考时:90分钟满分:100分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 选项 1、如图1所示,将一块木板放在水平桌面上,现用力F1向右慢慢推动木板,使其一部分 露出桌面如图乙所示,推动木板过程中,木板对桌面的压力F、压强P和摩擦力f的变化情况是。 A、F和f不变,P变小; B、F和f不变,P变大; C、F和P不变,f变大; D、f和P不变,F变大。 2、一个人先站在地上,后又在地上走动,他对地面的压力和压强的变化。 A、压力减小,压强不变 B、压力、压强都增大 C、压力、压强都不变 D、压力不变,压强增大 3、下面不是压强单位的是。 A、Pa B、N/m2 C、KPa D、Kg 4、下列实例中,目的是为了增大压强的是。 A、刀刃做得很薄 B、书包带做得较宽 C、坦克装有宽大的履带 D、大型平板车装有很多轮子 5、如图,下列设备没有利用连通器原理的是 A、茶壶 B、船闸 C、活塞式抽水机 D、下水道存水管 6、如图所示,两容器中分别装有相同高度的水和盐水 (ρ水<ρ盐水),A、B、C三点液体的压强分别为P A、P B、P C, 它们的大小关系是 A、P A

P B>P C C、P A

7、2012年6月,我国首台载人潜水器“蛟龙号”在太平洋马里亚纳海沟,进行7km级海试,如图所示.“蛟龙号”采用向空气舱中注入海水实现下沉,用抛弃压载铁的办法实现上浮.“蛟龙号”下沉、上浮的原理是 A、下沉时靠减小浮力,上浮时靠增大浮力 B、下沉时靠增加自重,上浮时靠减小自重 C、下沉时靠减小浮力,上浮时靠减小自重 D、下沉时靠增加自重,上浮时靠增大浮力 8、下列情景中,受到的浮力不变的物体是 A、正在码头卸货的轮船 B、慢慢压入水中的空矿泉水瓶 C、海面下正在下潜的海底探测器 D、逐渐浮出水面的潜水艇 9、如图所示,有一质量分布均匀的物体,漂浮在水面上有1/3的体积 露出水面,将露出水面部分切去后,剩余浸在水中的部分将 A、上浮 B、下沉 C、悬浮 D、无法确定 10、如图所示的现象中,不是大气压强工作的是 A、用吸管吸饮料 B、用救生锤击碎车窗 玻璃C、吸盘能吸在墙 上 D、水杯倒置水未 流出 11、下列实验中,第一次测出了大气压强大小的是 A、托里拆利实验 B、马德堡半球实验 C、帕斯卡实验 D、伽利略理想实验 12、如图所示,用同种材料制成的高度相同但直径不同的甲、 乙两个圆柱体,对地面产生的压强分别为P甲和P乙。下列判断 正确的是 A、P甲 =P乙 B、P甲 >P乙 C、P甲

物理八年级第十一章重点笔记

八年级下册重点笔记 11.1功 1.功的概念:一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功。 2.功包含两个必要因素:(1)作用在物体上的力。(2)物体在力的方向上移动的距离。 3.功的大小:(1)定义:功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。 (2)公式:W =Fs (W —功、F —力、S —在力的方向上移动的距离) (3)单位:.焦耳(J );1J =1Nm 4.不做功的三种情况:(1)F=0、(2)S=0、(3)F S 。 1.功率意义:表示物体做功快慢的物理量。 2.定义:物体在单位时间内做的功。例如某小轿车功率为66kW ,它表示:小轿车每秒做功66000J 3.定义式:P =T W ,导出式P =Fv(仅适用做匀速直线运动的物体)。(P —功率、W —功、t —时间、F —力、v —速度) 4.单位:瓦特(W )(1W=1J/S )。工程技术常用:千瓦(KW ),1kW=103W 11.3动能和势能 1.能量定义:物体能够对外做功,我们就说这个物体具有能量。物体能够做的功越多,表示它具有的能量越大。 (2)功、能量单位:焦耳(J )。 (3)物体能够做的功越多,它具有的能量越大。 2.动能:(1)物体由于运动而具有的能。一切运动的物体都具有能动能。 (2)决定动能大小的因素:物体的质量和速度。(质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越,大;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越大。) 3.重力势能:(1)物体由于高度所决定的能。 (2)决定重力势能大小的因素:物体的质量和位置。(物体的质量越大、位置越高,它具有的重力势能越大) 4.弹性势能:(1)物体由于发生弹性形变而具有的能。 (2)决定弹性势能大小的因素:弹性形变的大小(物体的弹性形变越大,它具有的弹性势能就越大。) (3)例:形变的弹簧、橡皮条(橡皮筋)、拉开的弓、压缩的海面等。 5.重力势能和弹性势能统称势能 11.4机械能及其转化 1. 机械能(1)动能和势能统称机械能即动能、重力势能和弹性势能统称机械能。 (2)机械能=动能+势能 2.动能和势能可以相互转化 3.机械能守恒:只有动能和势能相互转化,机械能守恒 机械能不守恒:有重力或弹力以外的力对物体做功机械能不守恒(此时机械能和其他形式的能相互转换,机械能改变). 例子:A..人造地球卫星:卫星在近地点势能最小,动能最大,在远地点势能最大,动能最。(在近、远地点的相互转化过程中机械能是守恒的) B.滚摆、单摆、乒乓球的上升和下降等机械能守恒。 12.1杠杆 1. 杠杆:在力的作用下,能绕固定点转动的硬棒。 2.力臂的画法:(1)先找支点O (2)画出力的作用线,即过力的作用点沿力的方向画出力的作用线 (3)作出O 点到力的作用线的距离 3. .杠杆的平衡:杠杆在动力和阻力作用下处于静止或匀速转动状态。

初二物理第十章浮力测试试题含答案

一、选择题 1.底面积为1002cm 的轻质平底圆柱形容器内装有适量的水,放置于水平桌面上,现将体积为5003cm ,重为3N 的木块A 轻放入容器内的水中,静止后水面的高度为8cm ,如图甲所示:若将一重为7N 的物体B 用细绳系于A 的下方,使其恰好浸没在水中,如图乙所示(水未溢出),不计绳重及其体积;若将一物体C 也系于A 的下方,使其恰好浸没在水中,如图丙所示(水未溢出), C B 3V V =,下列说法错误的是 A . B C :21:17ρρ= B .物体B 的密度331.410kg /m ? C .图丙中容器对桌面的压力为23N D .放入物体B 后水对容器底部的压强增加了700Pa 2.春天到了,农村还有人让老母鸡来孵小鸡。逐渐发育的小鸡会把鸡蛋内的营养成分消耗掉,总质量变小,来实现自己的成长。利用这个原理,孵过一段时间后,人们会把鸡蛋拿出来放入盆中加水,来检验孵化是否成功,这时会发现有的鸡蛋沉底,有的鸡蛋则浮出水面,假设最初挑选的是大小完全相同的鸡蛋,那么( ) A .浮出水面的鸡蛋受到的浮力大 B .下沉的鸡蛋是孵化成功的鸡蛋 C .无论哪种,鸡蛋的密度都不变 D .上浮鸡蛋孵化成功,密度变小 3.如图是a 、b 两种物质的质量与体积关系图,分别用a 、b 两种物质制成两个规则的体积相同的实心长方体甲和乙,并将甲乙两物块用细线捆在一起放入密度为0.83 g 的溶液中,请问捆绑后的物体在溶液中( )

A.漂浮B.悬浮C.沉底D.无法判断 4.如图,将装有适量水的小玻璃瓶瓶口向下,使其漂浮在大塑料瓶内的水面上,拧紧大瓶瓶盖,通过改变作用在大瓶侧面的压力大小,实现小瓶的浮与沉.则() A.用力捏大瓶,小瓶不能实现悬浮 B.用力捏大瓶,小瓶内的气体密度变大 C.盖上小瓶瓶盖,捏大瓶也能使小瓶下沉 D.打开大瓶瓶盖,捏大瓶也能使小瓶下沉 5.如图所示,把一个重为6N的物体挂在测力计下,再将该物体浸没在水中后,测力计上显示的读数为4N,此时杯中水的深度为8cm。则下列计算结果中,错误的是(g取 10N/kg)()

新人教版八年级物理下册第十一章功和功率专题

第十课时功和功率专题 知识点梳理: 1.物理学中所说的做功包括两个必要因素:①;②。并且把和物体在的方向上移动的乘积叫做机功,简称功。功的计算公式,功的单位是。 2.功率是表示物体做功的物理量。计算功率大小的公式是。功率的单位是,符号是。根据功率公式及速度公式,可以推出计算功率的另一个公式。 例一:步行不仅是一种简易的健身运动,而且还能方便地对一些长度进行估测. (1)小华测出自己的步距为0.5m,他从教学楼的一端走到另一端,共走了84步,则教学楼的长度是多少?如果这个过程用时35s,则他的步行速度是多少? (2)小华根据自己的腿长和步距画出了如图所示的步行示意图,对步行时重心的变化进行了分析,当两脚一前一后着地时重心降低,而单脚着地迈步时重心升高,因此每走一步都要克服重力做功.如果小华的质量为50kg,请根据图中小华测量的有关数据,计算他每走一步克服重力所做的功(g取10N/kg). 例二:如图是引体向上的示意图,在体育课中,小明同学在半分钟内做了12个规范的引体向上.已知小明的质量为60kg,每次引体向上他能将自身重心提高0.4m,求:(g取10N/kg)

(1)小明每做一次引体向上所做的功是多少? (2)小明整个过程中的功率是多少? 例三:节能电动车为人类提供了绿色交通服务,某国产品牌电动汽车是一款高速纯电动轿车,其质量为1.2t,每个轮子与地面的接触面积为0.025m2,当它以90km/h的速度在乎直路面上匀速行驶时,受到的摩擦阻力为2500N.(g=10N/kg)求: (1)电动轿车对路面的压强是多大? (2)电动轿车在平直路面上沿直线匀速行驶时,电动机的牵引力是多大? (3)当电动轿车以时速108km/h匀速行驶时,功率多大? 巩固练习 1.一个正常成年人的心脏推动血液流动的功率为1.5 W。 (1)该成年人一昼夜(24 h)心脏对血液做了多少功? (2)这些功可以把多少质量的水送到10 m高处?(取g=10 N/kg)

新人教版八年级物理第十一章 功和机械能单元检测题及答案

第十一章 功和机械能 一、选择题(第1~9题为单选题,每小题2分;第10~11题为多选题,每小题3分。共24分) 1.下列实例中,有力对物体做功的是 ( ) A .跳水运动员从跳台跳下 B .背着书包站在水平路面上不动 C .举重运动员举起杠铃停在空中 D .小球在光滑水平面上滚动 2.在水平地面上,用20N 的水平拉力拉重为50N 的小车,使小车沿水平方向前进了10m ,此过程中拉力所做的功是 ( ) A .200J B .500J C .1000J D .0J 3.甲机械比乙机械的功率大,表示两机械在做功时 ( ) A .甲做功多 B .甲更省力 C .甲做功快 D .甲用时少 4.我国在太空航天领域处于世界领先水平,如图所示,是我国近期发射的一颗北斗导航卫星,它沿椭圆轨道绕地球运行,离地球最近的一点叫近地点,最远的一点叫远地点,在大气层外运行,不受空气阻力。关于此人造卫星的运行下列说法正确的是 ( ) A .卫星从远地点运行到近地点,势能减小,动能增大,速度增大 B .卫星从远地点运行到近地点,势能减小,动能减小,速度减小 C .卫星从近地点运行到远地点,势能增大,动能增大,速度增大 D .卫星从近地点运行到远地点,势能增大,动能增大,速度减小 5.如图所示,用大小相等的拉力F ,分别沿光滑的斜面和粗糙的水平面拉木箱,在力的作用下移动的距离S AB =S CD ,比较两种情况下拉力F 所做的功及其功率 ( ) A .AB 段做功较多 B .AB 段与CD 段做的功一样多 C .CD 段做功较多 D .AB 段的功率比CD 段的功率大 6.下列关于功和能的说法正确的是 ( ) A .被拉开的弹弓具有弹性势能 B .用力推车而车未动,因为用了力所以推力做了功 C .速度小的物体动能一定小 D .高山上的一块大石头稳稳地静止在那儿没有重力势能 7.假期里小明一家乘飞机去外地旅游,飞机加速向上运动的过程中,关于小明的能量分析,下列说法正确的是 ( ) A .动能增加,重力势能不变 B .动能不变,重力势能增加 C .机械能总量不变 D .机械能总量增加 8.爷爷与小丽进行爬楼比赛,他们都从1楼上到6楼。爷爷的体重是小丽体重的2倍,爷爷所用的时间是小丽所用时间的2倍。若爷爷做功为W 1,功率为P 1,小丽做功为W 2,功率为P 2,则下列判断正确的是 ( ) A .W 1∶ W 2=1∶1 B .W 1∶W 2=4∶1 C .P 1∶P 2=1∶1 D .P 1∶P 2=4∶1 9.如图所示的情景中,重力势能转化为动能的过程是 ( ) A .箭离开弓的过程 B .运动员撑起过程 C .杠铃被举起过程 D .运动员下落过程 10.一个小球从A 点由静止开始下落,速度越来越大,相继经过B 、C 两点,如图所示。若A 、B 两点间的距离等于B 、C 两点间的距离,则下列说法中正确的是 ( ) A .小球在下落过程中动能不变 B .小球在 C 点的重力势能小于在B 点的重力势能 C .小球所受的重力在AB 段做的功等于在BC 段做的功 D .小球所受的重力在AB 段做功的功率小于在BC 段做功的功率 11.“歼-10”是我国自行研发的新型战机,当发动机以1.2×l05N 的推力使其以二倍声速(声速为340m/s)飞行时,下列正确的是 ( ) A .10s 内飞机飞行3400m B .飞机升空利用了流体压强与流速的关系 C .飞机发动机的功率为8.16×107W D .10s 内飞机做功1.2×106J 二、填空题(本大题共有5小题,每小题4分,共20分) 12.如图所示,重为150 N 的物体在大小为40 N 的水平拉力F 作用下,向右匀速运动了10 m ,所用的时间为20 s ,则拉力做的功是 J ,拉力做功的功率为 W 。 13.如图,被压弯的撑杆恢复原状时,使船离岸。在这个过程中,撑杆的________________能转化 为船的________能。 14.如图所示,氦气球释放后,若它的运动可看成是匀速上升,则上升过程中氦气球的动能 , 机械能 。(均选填“增大”、“不变”或“减小”)。 15.某同学质量是40 kg ,在体育中考“1min 跳绳”测试中,她每次起跳的高度约5 cm ,测试成绩 是150次,1min 内该同学克服自己重力做的功约为______J ,平均功率约为____W 。(g =10 N/kg) 16.一颗子弹在枪膛中所受平均推力约为500N ,枪管长1.2m ,子弹从被击发到离开枪口用时0.1s , 子弹在空中飞行了500m 。则推力做功为 J ,做功的功率为 W 。 三、作图与实验题(第17 题4分,第18题10分,第19题8 分,第20题8分,共30分) 17.已知小翔体重是G ,需测定自己跑上二楼克服重力做功的功率。完成该实验必须测量的内容 是: , 。 第10题图 B 第5题图 第4题图 第9题图 第12题图 第13题图 第14题图

2017人教版八年级物理第八章运动和力单元测试题

八年级物理下册运动和力单元测试题 一、选择题(每题4分,共40分) 1.关于惯性,下列说法正确的是( ) A.静止的物体没有惯性 B.运动的物体没有惯性 C.太空中的物体没有惯性 D.一切物体都有惯性 2.下列现象中,不属于惯性现象的是( ) A.汽车急刹车时,乘客的身体会向前倾 B.火车启动时,速度越来越大 C.从枪口射出的子弹在空中飞行 D.百米赛跑运动员到达终点后,不能立即停下来 3.下列情境中,物体的运动状体不发生改变的是( ) A.正在弯道上速滑的运动员 B.水平桌面上静止的物理书 C.空中减速下落的降落伞 D.正在进站的火车 4.随着“足球进校园”活动的开展,同学们的体育活动日益丰富,踢球时,脚踢球的力( ) A.改变了足球的运动状态B.比足球撞击脚的力先产生 C.大于足球撞击脚的力 D.与足球撞击脚的力是平衡力 5.长方体木箱放在水平地面上,木箱上放一木块,则下列分析正确的是( ) A.木箱受到的重力和地面对木箱的支持力是一对平衡力 B.木箱对木块的支持力和木块对木箱的压力是一对平衡力 C.木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对相互作用力 D.地面对木箱的支持力和木块对木箱的压力是一对相互作用力 6.如图,手拉着木块在粗糙程度不变的水平面上做加速运动,则木块受到的摩擦力大小( ) A.逐渐增大 B.逐渐减小 C.保持不变 D.总是等于拉力的大小 7.消防队员抓着竹竿从楼顶向地面匀速滑下,此过程中关于消防队员所受的摩擦力,说法正确的是( ) A.不受摩擦力 B.受摩擦力,方向向下 C.受摩擦力,方向向上 D.没有告诉队员质量,无法判断 8.考试时,许多同学有一个不良习惯,将笔放在手指上不停地转圈,笔会经常掉到地面或桌面上发出噪声.下列说法正确的是( ) A.笔在下落过程中不受力的作用 B.笔停在静止的手指上时受到平衡力作用 C.笔在手指拨动时才会连续转圈,说明力是维持物体运动的原因 D.手指不拨动笔,笔也会在手指上继续转动一段时间,说明笔与手指间不存在摩擦力 9.2015年5月全国青少年校园足球冠军杯赛幕战在长沙开赛,如图是长沙某校代表队主罚任意球的场景,只见足球在空中划出一道美丽的弧线向球门快速飞去,关于足球,下列说法正确的是( ) A.足球在飞行过程中速度不变 B.足球在飞行过程中没有受到力的作用 C.足球离开脚后继续飞行,是因为足球具有惯性 D.足球运动时具有惯性,停下来就没有惯性了 10.如图所示,物体在20 N的水平拉力F作用下沿水平地面向右以3 m/s的速度匀速运动了10 m.撤去水平拉力后,该物体又向前运动了 m后停了下来.则( ) A.物体受到的重力和它对地面的压力是一对作用力和反作用力 B.撤去拉力后,物体慢慢停止运动,说明惯性与速度有关 C.物体匀速运动时拉力与它受到的摩擦力是一对平衡力 D.撤去拉力后,物体慢慢停止运动,说明力是维持物体运动的原因 二、填空题(每空3分,共33分) 11.(怀化中考)如图所示,一小车在一水平拉力F作用下沿水平面做匀速直线运动,如果知道物体受到的摩擦

八年级(下册)物理第十一章测试题附答案

第十一章测试题 1.小均用动滑轮将质量为40kg的货物匀速提高了5m ,他用250N的拉力拉了10s,下列说确的是 A.有用功为200J B.额外功为500J C.动滑轮的机械效率为75% D.小均的功率为200W 2.如图9所示,滑板运动员沿水平地面向前匀速滑行,在横杆前 相对滑板竖直向上起跳,人与滑板分离后分别从杆的上、下方通 过,忽略人和滑板在运动中受到的阻力。则运动员( ) A.起跳上升过程中,重力势能转化为动能 B.匀速滑行时,人的重力与地面对滑板的支持力为一对平衡力 C.以滑板为参照物,运动员始终是静止的 D.由于惯性,人越过杆后仍将落在滑板上 3.如图10所示,不计滑轮的重力和摩擦,F A和F B都为100牛,则G A=_____ 牛;G B=_____牛。若物体A在2秒被匀速提高了1米,则力F A做功的功 率为_______瓦。在物体A上升过程中,它的动能将_____(选填“增大”、“减小”或“不变”)。 4.下列说确的是 A.功率越大的机械做功越快B.机械效率越高的机械做功越多 C.机械效率越高的机械做功越快D.功率越大的机械做功越多 5.如图是商场的自动扶梯,它的部分几何尺寸如图所示,质量为50kg的小华站在该扶 梯上从商场一楼到二楼.已知扶梯以1m/s的速度匀速上行.则扶梯对他做的功是 ____J,对他做功的功率是______W,小华的机械能将_______(填“变大”、“变小”或“不变”). 6.两个滑轮完全相同,其重力均为20N.分别用如图5所示的两种方式,将 重400N的物体以相同的速度匀速提升了10m,不计摩擦和绳重,则下列判 断正确的是 A.F1做的功大于F2做的功B.F1和F2做的功相等 C.F1做功的功率小于F2做功的功率 D.F1和F2做功的功率相等 7.四位同学一起到园博园游玩时,突发奇想,要进行一次比赛。他们商定:四人同时出发,绕园博园中心的天德湖跑一圈,功率最大者获胜.那么,最后胜出者一定是 A.体重最大的同学B.最快跑完一圈的同学C.速度最大的同学D.做功最快的同学 8.青少年在安静思考问题的时候,心脏推动血液流动的功率约为1.5W,则你在考试的100 min,心脏做功约为______J,用这些功可以让一个质量为50 kg的物体匀速升高____m.9.用100N的水平力推小车在水平面上匀速直线运动,5s小车前进了10m,则在这段时间:(1)物体运动的速度是多大? (2)推力做功是多少? (3)推力的功率是多大? 10.关于功率的说确的是 A.做功多的机械,功率一定大B.机械效率高的机械,功率一定大 C.做功快的机械,功率一定大D.做功时间短的机械,功率一定大 11.“蹦极”就是跳跃者把一端固定的长弹性绳绑在踝关节等处,从几十米高处跳下的一种极限运动.某运动员做蹦极运动,所受绳子拉力F的大小随时间t变化的情况如图所示.将蹦极过程近似为在竖直方向的运动.据图可知运动员A.重力大小为F0 B.t0时刻重力势能最小C.t0时刻动能最大 D.所受拉力F始终不做功

人教版八年级下册物理第十章浮力知识点总结

物理第十章《浮力》知识点总结 第一节 浮力 1、定义:一切浸入液体(气体)的物体都受到液体(气体)对它竖直向上的力 叫浮力。 2、方向:竖直向上,施力物体:液(气)体 3、产生的原因(实质):液(气)体对物体向上的压力大于向下的压力,向上、向下的压力差 即浮力。 第二节 阿基米德原理 (1)内容:浸入液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。 (2)公式表示:F 浮 = G 排 =ρ液V 排g 液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关,而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。 (3)适用条件:液体(或气体) 第三节 物体的浮沉条件及应用 (1)前提条件:物体浸没在液体中,且只受浮力和重力。 下沉 悬浮 上浮 漂浮 F 浮 < G F 浮 = G F 浮 > G F 浮 = G ρ 液 <ρ物 ρ液 =ρ物 ρ液 >ρ物 ρ液 >ρ物 说明: ① 密度均匀的物体悬浮在某液体中,若把物体切成大小不等的两块,则大块、小块都悬浮 。

②一物体漂浮在密度为ρ的液体中,若露出体积为物体总体积的1/3,则物体密度为(2/3)ρ 分析:F 浮= G则:ρ液V排g =ρ物Vg ρ物=(V排/V)·ρ液= 2 ρ液 ③悬浮与漂浮的比较 相同: F 浮= G 不同:悬浮ρ 液=ρ 物 ;V 排 =V 物 漂浮ρ 液>ρ 物 ;V 排

新人教版八年级物理第十一章功和机械能知识点及检测

【知识梳理】 一、功 1.力做功的两个必要因素:①__ _;②物体在这个___的方向上移动的____。 2.力没做功的三种情况:①“劳而无功”:物体受力但没______;②“垂直无功”:物体受力和移动的方向______; ③“不劳无功”:运动物体缺力凭_______保持继续运动。 二、功的大小 1.规定:在物理学中,力做功的多少等于作用在物体上的力和物体在______的方向上移动_____的乘积。用字母______表示。 2.公式:________;把一个鸡蛋举高1m ,做的功大约是____。 3.理解:公式中的s一定是在力F的方向上通过的距离,强调对应。F和s是同一个物体在同一时间内,且同一方向上的两个量。 三、功率 1.定义:__________里完成的功叫功率。意义:功率是用来表示做功______的物理量。 2.做功越_____,功率就越_____。功率用字母_____表示。 3.比较方法:①做功时间相同时,比较______________,做功越_____,功率越大。 ②做同样多的功时,比较______________,用时越_____,功率越大。 4.定义公式:_______ 国际制单位 1W=1 1W的意义 5.某小轿车功率66kW,它表示:小轿车在______内做的功为_____________J。 6.由W=______和v=_______,得P=________。汽车的功率一定,上坡时要换低速档,以获得更_____的牵引力,即在功率一定时,要增大F,必须______ 四、动能和势能及相互转化 1.能量 一个物体能够做功,我们就说这个物体具有;只是说明它有做功的能力,但不一定要做功。 2.动能(1)定义:;(2)决定动能大小的因素:、。 3.势能:(1)重力势能:①定义;②决定其大小的因素: (2)弹性势能:①定义②决定其大小的因素 思考:如何探究? 4.举例动能和势能相互转化: 5.与统称机械能。(思考:一个物体一定既有动能又有势能吗?) 6.什么是机械能守恒?。 【课堂检测】 1.下列关于力做功的说法,正确的是() A.人提着箱子站在地面不动,手的拉力对箱子没有做功 B.人把箱子从二楼提到三楼,手的拉力对箱子没有做功 C.汽车在水平公路上匀速行驶,汽车所受重力对汽车做功 D.过山车向下运动过程中,车上乘客所受重力对乘客没有做功 2.引体向上,是同学们经常做的一项健身运动,该运动的规范动作是:两手正握单杠,由悬垂开始,上提时,下颚须超过杠面;下放时,两臂放直,不能曲臂。这样上拉下放,重复动作,达到锻炼臂力和腹肌的目的。陈强同学能连续匀速做16个规范的引体向上动作。课外活动小组的同学现要估测陈强同学做动作时的功率。写出计算陈强同学动作时功率的表达式。 3.人造地球卫星在从近地点向远地点运行的过程中,速度会逐渐减慢,此过程中______能转化为______能;而在从远地点向近地点运行时,速度会逐渐加快,则此过程中__________能转化为________能,由此我们可以判断人造地球卫星在______处动能最大,速度最快。

八年级物理第十章-浮力(含答案)

2017-2018年度下学期八年级 物理单元检测(四) 姓名班级分数 注意:本卷试题中g值均取10N/kg。 一、单项选择题 1. 某物体重为0.5 N,把它放入盛有水的烧杯中,溢出重为0.3 N的水,则它受到的浮力( ) A.一定为0.3 NB.可能为0.2NC.一定为0.5 N D.可能为0.4 N 2.小杰同学在游玩“海底世界”时,观察到鱼嘴里吐出的气泡 上升时的情况如图1所示,对气泡上升过程中受到的浮力和气 泡内气体压强分析正确的是() A.浮力不变,压强不变? B.浮力变大,压强变小 C.浮力变小,压强变小D.浮力变大,压强变大 3.一个密度均匀的物体悬浮在水中,如果将其截去一半,则它将()A.上浮?B.下沉C.悬浮?D.以上都有可能 4.把悬挂着的金属球A分别浸没在清水和浓盐水中,则A球两次所受浮力相比较是() A.两次的浮力一样大B.浸没在盐水里受的浮力较大 C.浸没在清水里受的浮力较大D.条件不足,无法判断 5.某海滨浴场,水底布满石头,在海水中游泳的人由深水走向浅水的过程中,以下体验和分析合理的是() A.脚不疼,因为水底对人的支持力越来越小B.脚越来越疼,因为人的重力越来越大 C.脚不疼,因为人越来越轻 D.脚越来越疼,因为水对人的支持力越来越大 6.将质量为200g的空心小铁球轻轻放入盛满盐水的大烧杯中,溢出盐水160g,此球静止时,将() A.沉于杯底 B. 浮在水面C.悬浮于盐水中D.无法判断7. 一艘轮船从长江驶入大海,下列分析正确的是( ) A.浮力变小,船体上浮一些B.浮力变大,船体下沉一些 C.浮力不变,船体下沉一些D.浮力不变,船体上浮一些 8.甲、乙、丙三个球体积相等,甲球沉在水底,乙球悬浮在水中,丙球漂浮在水面上,则它们所受的浮力( ) A.F甲<F乙<F丙 B.F甲>F乙>F丙 C.F甲=F乙>F丙 D.F甲=F乙12NB.漂浮,F浮=12N C.沉底,F浮<12N D.沉底,F浮=12N

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