班主任工作材料

甘为人梯育桃李，精心施教香满园

——我的班主任工作

本人自九九年参加工作以来一直担任班主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、任劳任怨，我的信念是“为了孩子的一切，一切为了孩子”，现将多年来班主任工作中的一点浅显的做法与体会和大家交流。

一、找准着力点，培养和谐班集体

1、建制立章，行规导距。一个优秀的班集体必须有一个共同奋斗的目标，为了能让这个集体顺利实现它的目标，必须有“硬”性的规章制度，来规范学生的品行。每接一个新的班级，最先让学生认真遵守《守则》、《规范》和学校有关规定。结合本班特点，制定出符合本班实际的各项管理制度，如班干部管理制度、考勤制度、评优制度、安全制度、卫生制度、学习制度等等。在落实《守则》、《规范》时，我也不是单纯的让学生记忆这些条条框框，而是采取竞赛、演讲、情感体验等多种方式让学生真正理解其内涵，并且让学生结合日常生活中的一些实例，进行讨论，结合自己的行为进行自我批评和纠正。制度力求具有针对性和可操作性，不求面面俱到，只求有针对性地解决本班学生存在的突出问题，从各方面客观指导和提升学生的品行。

2、营造浓厚文化氛围，树立积极向上的班集体。我特别注重班级文化建设，教室文化是班级形象的标志之一。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，也有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。班级的发展目标、图书角、板报、班训、名人名言、学习园地等，让学生自己精心设计，巧妙布置，力求和谐、高雅，使学生在一种高雅、具有浓厚书香气息环境中学习成长。

3、铸造班魂，打造铁筒班级。一个班级要有“班魂”，这种“魂”要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。如，我在接08级一班之初，就把“拥有青春，快乐生活每一天”“珍惜青春，迈好青春每一步”“无悔青春，美好回忆每一刻”等理念灌输给学生，抓住一切机会给学生讲解这些理念的含义，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神，正是这种“班魂”打造了我们优秀的班集体。

4、灵活多样的班级活动是良好班风形成的有效途径。在少年军校中，我培养学生吃苦耐劳精神和团队意识；积极对待校运会、广播体操比赛，培养班级凝聚力；认真组织学生参与艺术节、元旦文艺晚会，培养集体荣誉感。这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等，这些活动内容广泛、形式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的引导作用。

5、培养大批优秀班班干部，发挥班干部的模范作用。班干部是班主任工作上的得力助手，要大胆使用，精心扶植。班级活动的开展、各项任务的完成，除必要的指导外，应当尽可能地交给班干部去组织实施，以充分发挥他们的聪明才智，培养他们的创造精神。每学期都选派班干部参加学校组织的班干部培训。根据学生的不同特点和长处，调动起他们为集体服务的积极性，让他们进入为集体效力的不同角色，朝着集体共同的目标而奋斗，发挥各自的作用。如：08级一班的李玉静同学，是我班的班长，特别优秀，工作大胆泼辣，学习认真刻苦，在她的协调下，各项工作非常突出。

6、身正为范，发挥表率作用。身教重于言教，从接班开始，我就把在学生心目树立我的形象作为工作的重要一环，以自身的人格魅力去影响他们，感染他们；我不仅积极利用学校“阳光体育活动”、“春天送你一首诗”等集体活动培养学生的集体意识和合作精神，而且注意时时处处引导学生、启发学生。我会主动捡起地上的粉笔头或碎纸片放到合适的位置；饭空、课间十分钟、大课间、课外活动、卫生大扫除，只要是学生的活动，就一定有我的身影……学生很快就养成了良好的行为习惯，自觉把班级当作自己的家来建设。

二、关心爱护学生，以诚相待。

“爱”是我们教师永恒的追求。做为一名教师，要用一颗慈母般的爱心，对待每一名学生。我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为班主任工作的座右铭。我深知，我班里的一个五十分之一，是一个家庭的百分之百，所以，我不能丢下任何一个孩子，作为班主任的我就及时捕捉每一个学生的闪光点，根据学生的闪光点，和他一起探讨，帮助他提高自己，适时表扬、鼓励、贴近他们，让暂时学习后进的学生有不断进步的动力。如今，许多学生出现了心理问题，需要我们走进他们的心田，聆听他们的心声，真诚地表达对他们的尊重和关爱。我的班上留守学生有十一个，他们大都不在父母身边，缺少家人的管教，不想学习，光知道玩，不知道生活的艰辛，不知道学生的任务是学习，把学校当成了享受生活的地方。对此，我经常询问他们的生活状况，关注他们的思想动态，从多方面给予他们温暖和关怀，如：我们班里有个学生刘兆栋，其父母都外出打工，和爷爷住在一起，该生是个问题学生，成绩不好，学习习惯也很差，常因懒惰而忘了做作业。找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。之后，当我发现他完成了某一项作业时，我就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”，几天下来，他也能和其他同学一样能享受到成功的喜悦。我动员同村的其他同学帮助他，双休日陪他一起做作业，帮他补课，结果他不仅能独立完成作业了，而且学习成绩也进步了许多，在今年的中考中顺利考入沂水一中。

三、培养习惯，自主学习

1、我作为班主任要了解和研究学生的思想，学习情况，帮助他们树立明确的学习

目的，端正学习态度。帮助他们掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。我将学法指导贯穿于班级工作的方方面面。每周的班会必须有10分钟的学法指导内容，我将如何提高记忆的科学性、重视测评、加强双休日的自我管理、如何利用好时间、如何做好每一道习题等内容制作成一个个的小专题对学生进行学习方法的指导。我用身边同学的成功经验来启迪学生，创造条件进行学法交流，让榜样学生谈感受，使学生在交流中吸收和借鉴他人的经验，改进和完善自己的学法。

2、我不断探索自主合作学习，让每一个学生发扬自己的个性，并得到合理发展，把全班分成几个学习小组，尽量使成员在性格、才能倾向、个性特征、学习成绩等诸方面保持合理的差异，突出它的异质性。每小组由6—7人组成，每人在组内有不同的角色，如大组长、各科小组长等。而且不定期的互换角色，保证每个学生的积极参与性。在进行合作学习时，先要明确学习任务与目标，协调合作的方法，提高小组合作学习的效率，完成学习任务。培养学生良好的合作学习习惯，虚心听取别人意见的习惯，积极实践、动手操作的习惯等。人人都是学习的参与者，又是活动的组织者，使每个学生都平等合作，相互学习、相互督促，快乐学习。

当然，这些成绩的取得，离不开领导的支持和同事们的帮助，我也仅仅是做了一点班主任该做的工作。但我深知，成绩和荣誉不仅是昨天付出的肯定和认可，更是明天的责任和使命，在领导和同事们的关心、帮助下，我坚信：今后的班主任工作之路会走得更远！