大气对地面的保温作用

大气对地面的保温作用
大气对地面的保温作用

第3节大气环境

(二)地面对大气的保温作用

【学习目标】

1、理解掌握对流层大气的受热过程和保温作用。

2、分析理解影响地面辐射的主要因素。.

【自主探究】

知识点一:地面辐射和大气辐射

阅读与思考1:阅读教材44页:(二)地面辐射和大气辐射,结合下图思考以下问题:

1、哪些辐射被称为长波辐射?哪些辐射被称为短波辐射?

2、对流层大气的直接热源是辐射,根本热源是辐射

3、大气的保温作用主要是由于的影响。

4、在下图中的两个空格内填出相应的辐射名称

5、叙述对流层大气

的受热过程。

6、叙述大气对地面

的保温作用原理。

太阳暖大地大地暖大气大气补大地

阅读与思考2:完成教材45页活动。

知识点二:影响地面辐射的主要因素

1.纬度位置:太阳辐射强度由低纬向两极递减。

纬度低→太阳高度大→经过的大气路程短

→大气削弱少,等量太阳辐射照射的面积小→单

位面积得到的太阳辐射多。

2.下垫面状况:不同性质地面的反射率不同,新雪反射率最大。一般规律:颜色越浅的物体,其反射就越强、吸收就越弱;颜色越深的物体,其反射就越弱、吸收就越强。陆地表面的反射率高于海洋。

3.气象因素:降水少、多晴天和空气稀薄的地区,大气对太阳辐射的削弱作用比较弱,到达地面的太阳辐射强。

思考:为什么我国年太阳辐射最强的地方并不是在纬度位置最低的南方地区,而

是在青藏高原和西北地区

根据所学知识解释自然现象:

1、为什么白天多云,气温比晴天低,夜间多云,气温又比晴天高?

2、为什么赤道地区终年太阳高度较大,但它并不是全球太阳辐射强度最大的地区?

3、某地昨天为晴朗的天气,今天为多云的天气,仅从大气的热力作用分析,哪一个气温日较差小?为什么

4、在晚秋至早春,为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚?

5、在寒冬,为什么人造烟幕能起到防御霜冻的作用?

6、晴朗与阴天比较,哪一个气温日较差小?为什么?

7、要想夜晚气温较高,则白天和晚上的天气应各怎样?

8.大气的热力作用对地球生态系统有什么重要性?

思考:看教材47页图,为什么玻璃温室会有保温效应?

【当堂反思】

我学会了:

我的不足:

【限时检测——5分钟】

1、下列现象出现的先后

顺序正确的是:

A、太阳辐射—地面吸收—地面辐射—大气削弱

B、太阳辐射—地面吸收—大气削弱—地面辐射—大气逆辐射

C、太阳辐射—大气削弱—地面吸收—地面辐射—大气逆辐射

D、太阳辐射—大气逆辐射—地面吸收—地面辐射—大气削弱

2.图中,昼夜温差最大的是

读气温日变化曲线图,回答下列问题。

(1)A、B两条曲线中,表示阴天时的气温曲线是。

(2)白天阴天,气温比晴天时较,这是由

于。

(3)夜晚阴天,气温比晴天时较,这是由

于。

大气的热力作用

《大气的热力状况》教学设计 【课题】 2.2 大气的热力状况 【教材版本】旧版人教版 【授课时间】2011.10 【授课班级】高111班 【主讲】秦宏亮 【教材分析】本节内容作为大气知识的第二个内容,在学习大气的组成和垂直分层后,学生对于大气已经有了初步的了解,这一节课主要是讲大气的热力状况,教材分三部分进行讲解,首先是大气的热力作用,包括大气对太阳辐射的削弱作用和大气的温室效应,旧版教材和新人教版有所不同,内容比较详细,在新人教版中则省去这一节的内容,大气对太阳辐射的削弱主要有吸收,反射和散射三种,在教材中讲解的比较仔细,对于散射还有图片进行说明,图文结合比较生动形象;大气的保温效应和新人教版中的大气的受热过程有些相似,主要是地面暖大气和大气还大地这两个过程,只是教材没有把图给画出来。另外还有大气的热力作用的意义,让学生很直接的知道大气对于我们地球的作用,促使学生保护环境的观念形成;第二个内容,教材还讲到了全球的热量平衡这一知识点,主要是自然的平衡还有受人类活动的导致的不平衡。在活动板块,用有大气的地球和没有大气的月球相比,凸显大气对地球的重要作用,还举例说明大气的温室效应在生活中应用,让地理更贴近生活。 【教学目标】 知识目标: 1.说出并且记住大气对太阳辐射削弱的三种方式,以及大气各成分对太阳辐射 不同波段的作用。 2.掌握大气的受热过程并能画图分析各过程。 3.知道大气热力作用的意义,了解大气对地球的重要作用。 4.理解全球的热量平衡是如何形成。 能力目标: 1.通过引导学生读太阳辐射光谱示意图和各种辐射的波长范围图,大气的温 室效应等图,培养学生的读图分析能力。

大气的保温作用教案

大气的保温作用 学校:合阳中学科目:地理授课人:李雅萍 教材分析:大气的保温作用是大气的热力性质之一,而大气的热状况是大气运动的基础,在全节教材中具有承上启下的作用,是热力环流与风的形成又是后面学习全球大气环流与气压带、风带的基础。 教学目标 知识与技能 1、获得大气运动的基础知识,认识大气的保温作用 2、理解大气的受热过程图,掌握阅读、分析、运用地理图表的技能 过程与方法 1、尝试从学习和生活中发现地理问题,提出解决问题的对策。 2、培养学生的读图与自主学习能力。 3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观 1、通过对生活实际问题的探讨,使学生树立理论联系实际的观念。 2、树立辩证唯物主义观念,认识事物是运动、普遍联系的. 3、增强对资源、环境的保护意识,形成可持续发展观念,增强关心和爱护环境的社会责任感,养成良好的行为习惯。 教学重点:地面是大气的直接热源,大气的保温作用 教学难点:大气对地面的保温作用 教学方式:创设问题情境教学法、计算机多媒体辅助教学法、读图启发式教学法注意结合实际,多举例帮助学生理解。 导课:我们经常说人类生产和生活排放的二氧化碳等温室气体会造成全球气候变暖,这是为什么?今天我们来学习大气的保温作用。 我们前面学过了,大气对太阳辐射有削弱作用,被大气削弱以后剩余的太阳辐射到达地面,被地面吸收,地面温度升高。我们把这个过程称为太阳暖大地。地面温度升高,自己成为一个辐射源。 根据辐射原理,物体的温度越高,辐射中最强部分的波长越短;物体的温度越低,辐射中最强部分的波长越长。太阳表面温度达到6000K,所以太阳辐射为短波辐射,而地面温度远远低于太阳表面温度,所以地面辐射属于长波辐射,其能量主要集中于红外线部分。同理,大气辐射和人体辐射也是长波辐射。 前面我们学过,大气层中的二氧化碳和水汽强烈吸收红外线,所以地表放射的长波辐射经过大气时,几乎全部被吸收,从而提高了大气温度,我们把这个过程称为大地暖大气。所以说,地面是对流层大气主要的直接热源。 提问:一天中气温最高值出现在什么时间?为什么? 答案:一天中气温最高值出现在午后2点,并非大家所认为的中午12点。中午12点是太阳辐射最强的时候,但这时的太阳辐射要先传给地面,地面再把热量传给大气,大气吸收地面的热量后气温才升高,而这一过程需要将近2小时的时间。这个例子就很好的说明了对流层大气的直接热源是地面而不是太阳。

湘教版高中地理必修第一册讲义大气受热过程

第二节 大气受热过程 [学生用书 P41] 一、大气对太阳辐射的削弱作用 1.反射作用 (1)表现?????云层:云层越低、越厚,云量越多,反射越 强。较大颗粒的尘埃:空气中较大颗粒越多,反射 越强。 (2)特点:大气对太阳辐射的反射没有选择性,反射光呈白色。 (3)现象:削弱了到达地面的太阳辐射,使白天的气温相对较低。 2.散射作用 (1)表现:当太阳辐射在大气中遇到空气分子或微小尘埃时,太阳辐射的一部分便以这些质点为中心,向四面八方弥散。 (2)特点:大气的散射作用具有选择性,可见光中波长较短的蓝光、紫光容易被散射。 (3)现象? ????使一部分太阳辐射不能到达地面。晴朗的天空呈现蔚蓝色。

3.吸收作用 (1)特点:大气的吸收作用具有选择性。 ①臭氧:主要吸收太阳辐射中波长较短的紫外线。 ②水汽和二氧化碳:主要吸收太阳辐射中波长较长的红外线。 ③大气对太阳辐射中能量最强的可见光吸收得很少。 (2)表现? ????削弱了到达地面的太阳辐射。太阳辐射不是对流层大气主要的直接热源。 (1)到达地面的太阳辐射分布是不均匀的,由低纬向两极递减。 (2)到达地面的太阳辐射并不能完全被地面吸收。其吸收的多少与地面性质(地面反射率)有关,反射率越大,地面吸收的太阳辐射越少。 二、大气对地面的保温作用 1.保温过程 (1)太阳辐射透过大气射向地面,被地面吸收?地面增温,并以长波辐射的形式射向大气,大气能强烈吸收地面长波辐射?大气增温,大气增温后,也以长波辐射的形式向外辐射能量?大气辐射。 (2)大气辐射中的大气逆辐射把热量还给地面,对地面起到保温作用。 2.表现? ????地面是对流层大气主要的直接热源。云层越厚、空气湿度越大,大气逆辐射越强。 3.现象? ????阴天时,昼夜温差小。霜冻多发生在晴朗的夜晚。 (1)物体温度越高,辐射中最强部分的波长越短,反之越长。 (2)太阳辐射为短波辐射;地面辐射和大气辐射均为长波辐射。 一、判断题 1.太阳辐射属于长波辐射,地面辐射属于短波辐射。( )

高中地理人教版(2019)必修第一册同步学典:(7)大气的受热过程、大气对地面的保温作用

人教版(2019)高中地理必修第一册同步学典:(7)大气的受热过程、大气对地面的保温 作用 1、某学校地理兴趣小组做了下图所示实验:做甲、乙两个相同规格的玻璃箱,甲底部放一层土,乙底部不放土;中午同时把两个玻璃箱放在日光下,15分钟后,同时测玻璃箱里的气温。结果发现底部放土的甲箱比底部没有放土的乙箱气温高了3℃.据此回答1一2题。 1.该实验的主要目的是测试( ) A.大气的温室效应 B.大气的运动 C.一天中最高气温出现的时刻 D.近地面大气主要、直接的热源 2.甲箱气温比乙箱气温高的原因是( ) A.太阳辐射强弱差异 B.地面辐射强弱差异 C.大气削弱作用差异 D.大气辐射强弱差异 2、图甲为大气受热过程图。图乙所示为电影《云中漫步》中的一个场景:深秋的夜里,人们在葡萄园里点燃煤炉,并用扇子扇动。据此回答下列各题。 1.图甲中( ) A.② 比① 细是因为大气逆辐射强 B.雾霾天④ 将增强

C.③ 表示大气的反射作用 D.⑥ 削弱太阳辐射 2.青藏高原气温较低的原因是( ) A.② 较小 B.③ 较大 C.⑤ 较大 D.⑦ 较小 3.图乙所示做法的最终目的是( ) A.增加照明 B.增加大气密度 C.保温预防霜冻 D.庆贺丰收 4.与图乙中的做法目的不同的方式是( ) A.用鼓风机通风 B.覆盖秸秆 C.提前浇水 D.搭塑料棚 3、2016年入冬以来,华北地区雾霾频繁,严重影响居民的日常生活。下图为大气受热过程示意图。读图完成下面小题。 1.近地面大气的主要直接热源是( ) A.① B.② C.③ D.④ 2.雾霾天气时( ) A.① 增强 B.② 不变 C.③ 增强 D.④ 减弱 4、下图是大气对地面的保温作用示意图.据图回答下列各题。 1.图中代表太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射的数字依次是( ) A.①②③④ B.③④②① C.④③②① D.②③④①

大气对地面的保温作用

第3节大气环境 (二)地面对大气的保温作用 【学习目标】 1、理解掌握对流层大气的受热过程和保温作用。 2、分析理解影响地面辐射的主要因素。. 【自主探究】 知识点一:地面辐射和大气辐射 阅读与思考1:阅读教材44页:(二)地面辐射和大气辐射,结合下图思考以下问题: 1、哪些辐射被称为长波辐射?哪些辐射被称为短波辐射? 2、对流层大气的直接热源是辐射,根本热源是辐射 3、大气的保温作用主要是由于的影响。 4、在下图中的两个空格内填出相应的辐射名称 5、叙述对流层大气 的受热过程。 6、叙述大气对地面 的保温作用原理。 太阳暖大地大地暖大气大气补大地 阅读与思考2:完成教材45页活动。 知识点二:影响地面辐射的主要因素 1.纬度位置:太阳辐射强度由低纬向两极递减。 纬度低→太阳高度大→经过的大气路程短 →大气削弱少,等量太阳辐射照射的面积小→单 位面积得到的太阳辐射多。 2.下垫面状况:不同性质地面的反射率不同,新雪反射率最大。一般规律:颜色越浅的物体,其反射就越强、吸收就越弱;颜色越深的物体,其反射就越弱、吸收就越强。陆地表面的反射率高于海洋。 3.气象因素:降水少、多晴天和空气稀薄的地区,大气对太阳辐射的削弱作用比较弱,到达地面的太阳辐射强。 思考:为什么我国年太阳辐射最强的地方并不是在纬度位置最低的南方地区,而

是在青藏高原和西北地区 根据所学知识解释自然现象: 1、为什么白天多云,气温比晴天低,夜间多云,气温又比晴天高? 2、为什么赤道地区终年太阳高度较大,但它并不是全球太阳辐射强度最大的地区? 3、某地昨天为晴朗的天气,今天为多云的天气,仅从大气的热力作用分析,哪一个气温日较差小?为什么 4、在晚秋至早春,为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚? 5、在寒冬,为什么人造烟幕能起到防御霜冻的作用? 6、晴朗与阴天比较,哪一个气温日较差小?为什么? 7、要想夜晚气温较高,则白天和晚上的天气应各怎样? 8.大气的热力作用对地球生态系统有什么重要性? 思考:看教材47页图,为什么玻璃温室会有保温效应? 【当堂反思】 我学会了: 我的不足: 【限时检测——5分钟】 1、下列现象出现的先后 顺序正确的是: A、太阳辐射—地面吸收—地面辐射—大气削弱 B、太阳辐射—地面吸收—大气削弱—地面辐射—大气逆辐射 C、太阳辐射—大气削弱—地面吸收—地面辐射—大气逆辐射 D、太阳辐射—大气逆辐射—地面吸收—地面辐射—大气削弱 2.图中,昼夜温差最大的是 读气温日变化曲线图,回答下列问题。 (1)A、B两条曲线中,表示阴天时的气温曲线是。 (2)白天阴天,气温比晴天时较,这是由 于。 (3)夜晚阴天,气温比晴天时较,这是由 于。

1读大气对地面的保温作用示意图

1读大气对地面的保温作用示意图,回答下列各题。 (1)图中字母A表示,B表示________。 (2)冬半年的霜冻多发生在晴朗的夜间,其原因是_________________________________,这一原因与图中甲、乙、丙中的________过程有关。 (3)多云的白天比晴朗的白天气温低,其原因是_________________________________, 这一原因与图中甲、乙、丙中的________过程有关。 (4)对流层大气温度随高度增加而递减,其原因是__________________________________,这一原因与图中甲、乙、丙中的________过程有关。 2暑期,某中学地理兴趣小组研究城市热岛效应。据图回答(1)~(2)题。 (1)如图为兴趣小组绘制的“城市热岛效应强度示意图”,若纵坐标代表城区与郊区温度差,则横坐标不可能代表的是() A.建筑物面积B.绿地面积C.工业化程度D.人口数量 (2)下面四幅图中能正确表示城市热岛效应的是() A.①③B.②③C.①④D.②④ 3.读下面某地高空等压面图,回答下列问题。 (1)A比B的气压__________(高或低),C比D的气压 __________(高或低)。 (2)C比D的温度__________(高或低)。 (3)A比C的气压__________(高或低)。 (4)A、B、C、D之间的热力环流呈__________(顺时针或逆时 针)方向流动。 (5)若AC的垂直距离为500 m,C点的气温为12 ℃,则A点的气温为__________℃。

(6)C地的天气状况是__________。 (7)C地比D地的气温日较差__________(大或小)。 下图示意某区域某月一条海平面等压线,图中N地气压高于P地。读图,完成(1)~(2)题。 (1)N地风向为() A.东北风B.东南风 C.西北风D.西南风 (2)M、N、P、Q四地中,阴雨天气最有可能出现在() A.M地B.N地C.P地D.Q地 自某城市市中心向南、向北分别设若干站点,监测城市气温的时空分布。监测时间为8日(多云)9时到9日(晴)18时。监测结果如下图所示。据此完成(1)~(3)题。 (1)图示的最大温差可能是() A.4℃B.12℃C.16℃D.18℃ (2)监测时段被监测区域气温() A.最高值多云天高于晴天B.白天变化晴天比多云天剧烈 C.从正午到午夜逐渐降低D.白天变化比夜间变化平缓 (3)下列时间中热岛效应最强的是() A.8日15时左右B.8日22时左右C.9日15时左右D.9日18时左右 结合图文材料,回答问题。随着矿物能源的大量消耗,大气中二氧化碳不断增多,充分利用太阳能、降低二氧化碳排放,是工农业持续发展的重要途径。 (1)二氧化碳是一种温室气体。二氧化碳增多,是如何加强大气“温室效应”的? 利用“温室效应”原理,我国北方地区冬季采用大棚技术种植蔬菜、花卉等作物。 (2)参考图1,分别说明大棚技术对农业生产光、热、水条件的有利影响。 (3)见图2。在北京布局大型太阳能发电站的社会经济区位条件有哪些?请列举三项。

(完整版)大气的热力作用练习题

1.(2009年高考广东文基卷)气象谚语有“露重见晴天”的说法。就此现象,下列叙述正确的是() A.天空云量少,大气保温作用强 B.地面辐射强,地表降温慢 C.空气中水汽少,地表降温慢 D.大气逆辐射弱,地表降温快 【解析】晴天的夜间,大气逆辐射弱,近地面温度低,水汽极易凝结,在气温高于0 ℃时成为露。 【答案】 D 2、在晚秋和寒冬,为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚? 因为晴朗的夜晚,大气逆辐射弱,降温快,气温低,易出现霜冻及雾等天气现象。 3、在寒冬,为什么人造烟幕能起到防御霜冻的作用? 人造烟幕可降低大气清洁度,增强大气逆辐射,增强大气的保温作用,提高地面的温度。 (4)在寒冷的冬天,农民往往在麦田边燃烧大量的湿草来防御寒潮,试用所学知识解释其原理。 【提取信息】①燃烧湿草产生大量浓烟;②防御寒潮。 【思路整理】浓烟降低大气清洁度→增加大气逆辐射→对地面起保温作用→防御寒潮。【答案】燃烧湿草可产生大量的浓烟,它可以强烈吸收地面辐射,然后又以大气逆辐射的形式把部分热量返还给地面,从而使地面辐射热量损失减少,降温减慢,减少寒潮造成的损失。 4、为什么白天多云时气温比晴天低,夜晚多云时气温比晴天高——昼夜温差小? 白天多云时云层反射作用强,到达地面的太阳辐射少,所以白天多云时气温比晴天时低。夜晚多云时大气逆辐射强,保温作用强,所以温度比较高。 5、利用温室效应,发展反季节果蔬 2010年高考天津文综卷)结合图文材料,回答问题。 随着矿物能源的大量消耗,大气中二氧化碳不断增多,充分利用太阳能、降低二氧化碳排放,是工农业持续发展的重要途径。 (1)二氧化碳是一种温室气体。二氧化碳增多,是如何加强大气“温室效应”的? (2)利用“温室效应”原理,我国北方地区冬季采用大棚技术种植蔬菜、花卉等作物。 (3)冬季晴天时,在未采用任何取暖设备的条件下,“阳光居室”室内的最高温度可达22 ℃。请分析“阳光居室”是如何达到这一保温效果的? (4)开发利用新能源,能够减缓全球变暖。请根据“温室效应”的原理,解释其原因。 解析第(1)题,“阳光居室”的保温原理与大气的保温效应有相似之处,也有独特之处。第(2)题,从二氧化碳吸收地面长波辐射和大气以大气逆辐射的形式补偿地面热量损失两方面考虑。

2021版(新教材)高中地理人教版必修第一册同步练习6 大气的受热过程和大气对地面的保温作用 (含解析)

课时分层作业6大气的受热过程和大气对地面的保温作用 【合格基础练】 2019年11月,北京再现雾霾天气,PM2.5超过500,污染严重。下图表示大气的受热过程,序号分别表示各种辐射作用。读图,完成1~3题。 1.①到④的粗细变化,是由于() A.大气逆辐射B.地面反射 C.大气削弱作用D.大气保温作用 2.关于①②③④的含义,描述正确的是() A.①是长波辐射 B.②是近地面大气的直接热源 C.③削弱了太阳辐射 D.④表示大气逆辐射 3.出现雾霾天气,会使() A.①减弱B.②增强 C.③增强D.④增强 每年冬天,茶农都要为西湖龙井茶树防冻。以下是两种常见的防冻措施:①覆盖防寒(寒潮来前,用网纱等覆盖茶树蓬面,以保护茶树。如甲图);②熏烟驱霜(晚霜来前,气温降至2 ℃左右时点火生烟,以减轻晚霜冻害。如乙图)。据图完成4~5题。

4.甲图中的网纱在冬季主要能够() A.防太阳暴晒 B.防病虫害 C.阻隔霜冻直接接触叶面 D.防洪、防涝 5.乙图中的熏烟能够减轻霜冻,是因为烟雾能够() A.使大气中二氧化碳浓度、烟尘增加,大气逆辐射增强 B.使大气中水汽含量增加,太阳辐射增强 C.使地面温度增加,地面辐射增强 D.使大气温度增加,大气逆辐射增强 初冬时节,北方的很多城市道路两侧的树木都被涂白,就像穿了“白裙”,树木涂白是指用涂白剂(主要成分是生石灰和硫黄等)将树干涂成白色,一般涂刷至距地面1.1~1.5米的高度。据此完成6~7题。 6.城市绿化部门给城区行道树穿“白裙”的主要目的是() A.防治牲畜啃食,保护树木 B.增加营养,提高抵抗力 C.杀菌、杀虫,防冻害 D.防止火灾的发生 7.树木涂白后() A.夜晚树干散热量增加B.白天树干吸热量减少

高中地理大气的削弱作用和保温作用

大气的削弱作用和保温作用 有关“太阳辐射”的内容在第一单元已作了说明,故本节就不再重复,而直接进入大气对太阳辐射的削弱作用和保温效应。对于大气的保温效应新教材阐述得较为细致、具体。这样处理,既可使教材前后的内容相通,也增强了教材中各单元之间的联系,充分体现了新教材以人为本的指导思想。 本节增加了全球热量平衡的内容。说明由于人类活动不断地向大气中输入二氧化碳等气体,造成的大气温室效应将会使地球的热量收支失去平衡,可能导致全球气候变暖。全球变暖又会引起一系列的生态变化,进而影响全球的经济结构。教材做这样的阐述,给师生的教学留下了比较大的空间。有利于教师教学中发挥创造性的才能和学生探索精神的培养。 二、教学目的或目标: 1、知识目标:了解地球上最主要的能量源泉太阳辐射的性质和特点。掌握大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温作用。 2、 能力目标:会阅读和运用地图、资料分析地理问题的技能。 3、 德育目标:立辩证唯物主义观念,增强环保意识 三、重点、难点: 1、重点:大气的削弱作用和保温作用 2、难点:大气的保温作用 3、课时安排:1课时 四、教学方法:谈话法 五、教学过程: 1、导入新课: 美国60年代的阿波罗登月计划实现之后,人类发现月球白天的温度可高达100℃以上,夜晚则降至-183℃。昼夜温差达300摄氏度,而地球的昼夜温差要小得多,这是为什么呢?这是因为地球上有厚厚的大气层,是大气的热力状况保护我们人类和一切生命的存在,下面我们讲大气的热力状况。 2、讲授新课: 一、 大气的热力作用 大家看课本大气的热力作用主要表现在那几个方面? 答:削弱作用和保温作用 投射到地球上的太阳辐射要穿过厚厚的大气层,才能到达地面由于大气对太阳辐射具有吸收、反射、散射的作用,从而削弱了到达地面的太阳辐射。 投影或看书图2.3“各种辐射的波长范围” 问:大气对太阳辐射的吸收、反射、散射有无选择性?那些波长的太阳辐射易被大气吸收?大气又放过那些波长的辐射?大气温度的高与低主要来自太阳辐射还是地面辐射? [预备知识]太阳辐射的能量分布: 1.5 2.5 1.0 2.0 3.0 辐射能力 (卡/ 2

2020届高三地理高考(选考)复习专题试题汇编8——大气的削弱作用和保温作用

大气上界 地面 ① ② ③ ④ 2020届高三地理复习专题(八)——大气削弱作用与保温作用 (2015年10月)2.霜冻往往出现于深秋至第二年早春晴朗的夜晚,因为此时 A.地面辐射强,地表降温慢 B.空气中水汽多,地表降温快 C.大气逆辐射弱,地表降温快 D.大气保温作用强,地表降温慢 (2015年10月)3.我国东部地区不少城市出现了“热岛效应”,其主要原因有 ①城市郊区化 ②绿地面积增大 ③能源消耗加大 ④城市人口剧增 A.①② B.③④ C.②④ D.①③ (2015年1月)读到达地面的太阳辐射示意图,完成33、34题 33.图中数字表达的含义正确的是 A .①—地面反射 B .②—大气反射 C .③—大气散射 D .④—地面吸收 34.大气中二氧化碳浓度增加,将导致 A .①增加 B .②减弱 C .③增强 D .④减弱 (2014年1月)近年来,我国东部地区经常遭遇雾霾天气。右图为太阳辐射和地面辐射、大气逆辐射关系示意图。读图完成33、34题 33.发生雾霾现象时,大气能见度变差的原因与下列有关的是 A.①增强 B.②增强 C.③增强 D.④增强 34.下列措施能缓解城市雾霾现象的是 A.外出戴口罩 B.多吃润肺食物 C.错时上下班 D.使用空气净化器 大气上界 ① ② ③ ④ 太阳 大气上界 短波辐射 长波辐射 宇 宙 空 间 面 地 ① ② ③ ④ 写出大气受热过程的环节名称: 描述大气对地面保温的过程并指出与大气保温作用直接相关的环节:

图形变式应用:合作探究:四种情况下大气受热过程的变化。 1、臭氧层遭到破坏,①过程强弱变化? 2、二氧化碳浓度降低,②过程强弱变化? 3、PM2.5增加,③过程强弱变化? 4、出现雾霾,④过程夜间强弱变化?

2016下半年教师资格面试真题(考题:高中地理《大气受热过程-大气对地面的保温作用)

2016下半年教师资格面试真题 考题:高中地理《大气受热过程-大气对地面的保温作用 一、考题回顾 二、考题解析 高中地理《大气对地面的保温作用》主要教学过程及板书设计教学过程

环节一:导入新课 有云的白天气温不会太高,是因为大气对太阳辐射的削弱作用。那有云的夜晚气温又不会太低,后者就是由大气热力作用的另一表现——大气的保温作用形成的。 环节二:新课教学 大气对地面的保温作用 教师:物体温度越高,辐射中最强部分的波长越短;反之越长。因此,相对于太阳短波辐射来说,地面辐射为长波辐射。 展示视频“大气的保温作用”和“大气的温室效应”图,思考:大气对地面的保温过程? 【教师总结】对流层大气的主要的直接热源是地面。大气吸收地面辐射增温的同时,也向外辐射热量,大气辐射热一部分向上射向宇宙空间,大部分向下射向地面,其方向与地面辐射正好相反,故称为大气逆辐射。大气逆辐射又把热量还给地面,这就在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量,对地面起到了保温作用,使地面温度变化比较缓和。 【教师总结】 【知识迁移】举例说明大气的保温作用:①在晚秋或寒冬,霜冻多出现在晴朗的夜晚; ②寒潮来临前,北方农田会燃烧秸杆。 知识迁移——温室效应: 读“玻璃温室效应示意图”,理解大气的“温室效应”。借助“玻璃温室效应示意图”解释大气保温作用原理。 【教师总结】综上所述,地球大气对太阳短波辐射几乎是透明体,大部分太阳辐射能够透过大气射到地面上,使地面增温;大气对地面长波辐射却是隔热层,把地面辐射放出的热量绝大部分截留在大气中,并通过大气逆辐射又将热量还给地面。大气的这种作用,类似于玻璃温室的作用,人们通常称之为大气的“温室效应”。 知识迁移——全球变暖: 用大气的“温室效应”解释全球变暖的趋势。 【教师总结】(1)地面辐射是近地面大气(对流层)的主要的直接的热源;(2)太阳辐射是地球上(地面和大气)的根本能量来源;(3)对地面直接起保温作用的是大气逆辐射。 环节三:课堂小结

大气对地面的保温作用(高中地理中图版必修一)

大气对地面的保温作用 09地科赵建华(一)教材分析 本课时内容是中图版第二章第一节大气的热状况与大气运动中的大气的受热过程中的第二个部分大气对地面的保温作用,主要讲述大气对地面的保温作用,在全节教材中具有承上启下的作用,因为大气的热状况是大气运动的基础(二)学情分析 本课时教学需要联系较多的物理学知识,而学生整体而言,地理和物理学科的基础较差,部分物理知识(如力的合成与平衡)还没学到,这是影响学生学习本课时内容的最不利因素。但是,我校绝大多数学生学习积极性较高,在新课程实施过程中学生对探究学习、小组合作学习等学习方式有一定的认知和实践体验,这将是有利于本课时教学的顺利开展。 (三)教学目标分析 知识与技能 1、知道短波辐射和长波辐射 2、理解大气逆辐射 3、理解大气的保温作用的过程图,掌握阅读、分析、运用地理图表的技能 过程和方法 1、尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究方案,与他人合作,提出解决 问题的对策。 2、培养学生的读图、绘图能力与自主学习能力 3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力 4、初步学会通过多种途径、手段收集地理信息,尝试运用所学地理知识和技能, 对地理知识进行整理、分析,并吧地理信息运用于地理学习过程 5、运用适当的方法和手段,表达、交流自己地理学习和探究的体会 情感、态度与价值观 1、通过自主学习与小组合作学习等方式,激发学生探究地理问题的兴趣与动机, 培养团队合作精神 2、通过对生活实际问题的探讨,使学生树立理论联系实际的观念

3、树立辩证唯物主义观念,认识事物是运动的、普遍联系的 4、增强对资源、环境的保护意识,形成可持续发展观念,增强关心和爱护环境 的社会责任感,养成良好的行为习惯 (四)教学重、难点分析 重点: 1、地面是大气的直接热源 2、大气逆辐射 难点: 1、大气逆辐射 2、大气对地面的保温作用过程图 (五)教学方法及教学手段分析 创设问题情境教学法 探讨——启发式 计算机多媒体辅助教学法 读图启发式教学法 读图比较法,通过比较深入了解大气的保温作用过程 注意结合实际,多举例帮助学生理解 教学方法 教法:创设问题情境教学法、计算机多媒体辅助教学法、读图启发式教学法 学法:自主学习、合作探究、练习巩固法 1、探讨——启发式 2、列表比较法,通过比较掌握大气的各成分的作用 3、注意结合实际,多举例帮助学生理解 (六)教学过程 导入 问题:珠穆朗玛峰山顶气温高还是地面气温高?

大气的热力作用练习题

1.(20XX年高考广东文基卷)气象谚语有“露重见晴天”的说法。就此现象,下列叙述正确的是() A.天空云量少,大气保温作用强 B.地面辐射强,地表降温慢 C.空气中水汽少,地表降温慢 D.大气逆辐射弱,地表降温快 【解析】晴天的夜间,大气逆辐射弱,近地面温度低,水汽极易凝结,在气温高于0 ℃时成为露。 【答案】 D 2、在晚秋和寒冬,为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚? 因为晴朗的夜晚,大气逆辐射弱,降温快,气温低,易出现霜冻及雾等天气现象。 3、在寒冬,为什么人造烟幕能起到防御霜冻的作用? 人造烟幕可降低大气清洁度,增强大气逆辐射,增强大气的保温作用,提高地面的温度。 (4)在寒冷的冬天,农民往往在麦田边燃烧大量的湿草来防御寒潮,试用所学知识解释其原理。 【提取信息】①燃烧湿草产生大量浓烟;②防御寒潮。 【思路整理】浓烟降低大气清洁度→增加大气逆辐射→对地面起保温作用→防御寒潮。【答案】燃烧湿草可产生大量的浓烟,它可以强烈吸收地面辐射,然后又以大气逆辐射的形式把部分热量返还给地面,从而使地面辐射热量损失减少,降温减慢,减少寒潮造成的损失。 4、为什么白天多云时气温比晴天低,夜晚多云时气温比晴天高——昼夜温差小? 白天多云时云层反射作用强,到达地面的太阳辐射少,所以白天多云时气温比晴天时低。夜晚多云时大气逆辐射强,保温作用强,所以温度比较高。 5、利用温室效应,发展反季节果蔬 20XX年高考天津文综卷)结合图文材料,回答问题。 随着矿物能源的大量消耗,大气中二氧化碳不断增多,充分利用太阳能、降低二氧化碳排放,是工农业持续发展的重要途径。 (1)二氧化碳是一种温室气体。二氧化碳增多,是如何加强大气“温室效应”的? (2)利用“温室效应”原理,我国北方地区冬季采用大棚技术种植蔬菜、花卉等作物。 (3)冬季晴天时,在未采用任何取暖设备的条件下,“阳光居室”室内的最高温度可达22 ℃。请分析“阳光居室”是如何达到这一保温效果的? (4)开发利用新能源,能够减缓全球变暖。请根据“温室效应”的原理,解释其原因。 解析第(1)题,“阳光居室”的保温原理与大气的保温效应有相似之处,也有独特之处。第(2)题,从二氧化碳吸收地面长波辐射和大气以大气逆辐射的形式补偿地面热量损失两方面考虑。

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