地球表面的地形

《地球表面的地形》教学设计

教学目标：

科学概念：1、认识常见的地形：高原、丘陵、盆地、山地、平原等；2、知道地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。

过程与方法：1、会观察和描述常见的地形特点。2、会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、山脉、河流、海洋等地形。

情感、态度、价值观：培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息；爱护祖国的大好河山之情。

教学重点：知道典型地形地貌的特点

教学难点：掌握使用地形图的方法，能从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点。

教学过程：

一、情境引入

1、出示自己旅游拍的照片（背景是丘陵），问学生是否看得出是什么样的地形，然后教师补充介绍它的地形及特点。

2、展示学生去过的地方。请2~4名学生上来向同学们介绍你去过的地方或者说说家乡的地名，有什么特点。在介绍的过程中，尽可能引导他们能简单描述当地地形的特点和地形名称。

我们今天来认识这些地形地貌。

二、初步感受，分类整理

1、展示地球仪。地球仪表面是光滑、平整的吗？你知道的地球表面有哪些地形地貌有哪些？

2、学生汇报，教师板书（冰川、河流、湖泊、高山、平原、盆地……）

看来大家知道的地形地貌还真不少，我这里也带来了一些图片，每位同学自由选择一张图片小组内说说它的特点。

3、不同的地形有不同的特点。展示学生汇报的照片以及师补充的照片，生总结平原、山地、盆地、高原、丘陵这几种地形的特点。

4、（课件出示丘陵、盆地、平原、高原、高山的图片）小组讨论，完成报告单。

5、请各小组派代表交流。（评价）（板书）

球表面的地形报告单

5、老师将大家汇报做了一个汇总，我们一起来看一下。（课件总结）

平原：低平而宽广。

山地：地势高而崎岖，峰峦高耸。

盆地：周围山地、高原环绕，中间地势较低。

高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。

丘陵：海拔不高、山顶浑圆。

结合板书讲解平原和高原、丘陵与山地的主要区别。

6、请将刚刚没有重点研究的那四种地形特点记录到你的报告单中。

7、考考你，连线题。展示图片。当中包含着六种不同的地形，你能给它们分分类吗？（认为是同一类地形的编号写在一起）交流汇报分类结果，说明分类依据

8、经过了紧张的学习之后，我们来放松一下，了解几个世界地形之最。

（课件展示：世界上最大的平原、最高的高原、最低的盆地、最高的山峰、最大的峡谷）

三、深入研究，观察地形图

1、刚刚我们欣赏了一些地方的图片，它们能反映出当地的地形特点，能反映出整个中国或者世界的地形吗？（不能）想要了解一个大的区域的地形特点，该怎么办呢？有没有比较便捷的方法方便我们进行研究?

预计学生回答：查阅资料、请教老师、看电视、看书、……

2、出示工具——地形图

通过借助工具，来进行研究，这也是科学家经常用到的方法。今天，我们来认识一样新的研究工具——地形图

3、初步观察地形图

PPT出示：（世界地形图、中国地形图、广东地形图）

请你比较一下这几张地形图，它们之间有什么相同点和不同点？

预计学生回答：相同点是：每张地形图中都有不同的颜色

不同点是：表示的地形范围大小不一样

追问：你认为这些颜色的作用是什么？（表示不同的地形）

出示顺口溜（黄高蓝水绿平原，沙漠黑点一片片，粽紫表示更高地，白色终年积雪寒）

4、教师介绍地形图的相关知识PPT

5、进一步观察地形图

从这张地形图当中，我们可以获得哪些信息？

6、解决实际问题，应用地形图。观察中国地形图，看看我们的祖国，在地形上有什么特点？

⑴形态多样，五种地形均有分布。

⑵西高东低，呈阶梯状分布。

7．走出中国，看看世界！（出示世界地形图）世界地形又有什么特点呢？

（陆地少，海洋多）

8．除了地形图之外，还有通过别的方法展示地形的吗？展示地形模型。交流制作方法。

四、布置作业，拓展延伸

1．收集不同地貌的照片和相关资料。

2．收集有关火山和地震的资料，注意收集火山和地震形成的地形地貌资料。