学习问题个性化分析诊断系统V2

PPTS学习问题个性化分析诊断系统v2.0：分析标准

XueDa Education Technology (Beijing) Co.,Ltd.



PPTS学习问题个性化分析诊断系统v2.0

分析标准



《PPTS学习问题个性化分析诊断报告》的撰写以本分析标准为依据：

1.测试内容共四部分：智力因素、非智力因素、学习风格、学习方法与学科漏洞。其中：

（1）智力因素【5项】：

注意力（1题）、观察力（1题）、记忆力（7题）、想象力（1题）、思维力（1题）；

（2）非智力因素【8项】：

学习动机（20题）、学习兴趣（2题）、情绪情感（10题）、意志力（10题）、

自信心与好强心（6题）、考试焦虑（20题）、对学校的评价（5题）、对父母的评价（5题）；

（3）学习风格【4项】：

个性倾向（10题）、天赋评价（12题）、感知模式（8题）、环境需求（5题）；

（4）学习方法和学科漏洞【2项】：

学习方法（18题）、学科漏洞（两个子项：学科知识、考试题型与内容）。

2.针对以上题目，本分析标准提供的内容包括：测试点、评分标准、结果分析、教育策略。

3.在咨询师向家长和教师提供的正式分析诊断报告中，应该包括以下内容：

（1）结果分析：根据评分标准得出的相应结果；

（2）教育策略：与结果分析相对应的教育策略，【总结】部分为通用；

（3）给父母的话：根据给出的模板完成此部分内容，可灵活处理。



第一部分 智力因素

一 注意力

? 测试点：高度集中的能力。

? 评分标准

数完 25 个数字所用时间越短，注意力水平越高。

7-12 岁（小学组）

36＂以下为【优秀】

12-18岁（中学组）

26＂以下为【优秀】



? 结果分析

【优秀】注意力优秀。注意的广度很高，有“一目十行”的潜质。注意力的稳定性优秀，可以在很短的时间内迅速集中注意力，有很高的专注程度。您的孩子具备很优秀的先天性学习条件，与其他人相比，有高效率学习的潜质。

【良好】注意力良好。注意的广度与稳定性都属于正常发展水平，在一定的时间内，有较好

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46＂属于【良好】 56＂属于【较好】 36＂属于【良好】 46＂属于【较好】