第八篇:-师德师风学习材料-沟通-理解-尊重

第八篇:-师德师风学习材料-沟通-理解-尊重
第八篇:-师德师风学习材料-沟通-理解-尊重

龙街小学学习沟师德师风——沟通、理解、尊重

听了好几场报告,看了不少关于“师德师风学习活动”的文章和录象,感触最深的还是这句话:“百年大计,教育为本”。“振兴中华,教师为本”。现代教师必须要把尊重和理解学生落实到实处,这是毫无疑问的,这也是师生关系和谐的重要基础。然而,教与学不是教师或学生的单一活动,应该是师生的双边活动。教育不仅仅是教师的事,应该是全社会要共同关心的事。因此,尊重和理解也应是双向的、互动的,教师也要受到社会的尊重和理解。我在平常教学工作中,听到不少因为师生间缺乏沟通而出现误会的事。

曾经有一个女孩子气呼呼地对我说:“老师,我真想奏某某老师一顿。”我很吃惊地问:“这个老师到底哪一点得罪你啦?”她说:“他总是要我们背课文。”就是因为要他们背课文,她就气得要杀人。老师要学生学习有错吗?现代教师要是不狠下心来,不严格要求学生能出成绩吗?

虽然现在高喊要搞素质教育,但素质教育最终还不是以分数来衡量教与学的工作?考分是学校的生命线,也是老师的生命线。为提高学生的分数,老师不得不采取一些措施。但老师的辛勤付出学生不理解,假如一个一心扑在教学上的老师最后却给自己的学生捅了一刀的话,教师价值何在?当然,会说出这样气话的学生是不会对老师怎么样的。但有心事不说出来的学生,哪就有点可怕啦。

我还听到一件这样的事:有一个老师到某班去上课,进教室后说“请同学们保持安静,准备上课。”然而,有个别学生不听反而在哪起哄,周围的学生则在哪大笑。于是,某老师就质问该学生为何起哄,可他就是不承认。当某老师一转身,他又在哪叫喊。于是某老师生气地要该生站起来说明理由,由于学生不肯站起来,老师拉了学生的衣服。这下就捅了马蜂窝啦,学生大叫“老师打人啦,老师打人啦。”事后我们问他:“老师真的打你了吗?”“反正我们全班同学都是讨厌他。”“你说他到底哪一点让你们讨厌?”真要他说该老师到底哪一点让人讨厌,他倒说不出来啦。

当老师难啊,当小学的老师更难。老师们面对的家长是土生土长的本地人和小商贩,他们的文化素质偏低,法律观念淡薄。当老师们面对一些蛮不讲理的家长时,真是秀才遇到兵,有理也说不清啊。这些难处,有谁明白?庆幸的是,领导们能明白自己的老师工作的难处,能体谅老师,关心老师。面对这些,校长常告诫老师们:要自己保护好自己。我们没有能力也没资格强求上级、强求社会理解老师,尊重老师。然而,我们必须要勇于面对,不能靠等待。其实,我们只要和学生加强沟通,相互理解,老师们还是能赢得学生尊重的。

有一个案例是这样的:

有一位女生,可以说是一位德、智、体全面发展的好学生,是学校的女篮队员。但由于和老师缺乏沟通,从而产生猜疑,以为是老师不喜欢她。理由是:女篮训练时她经常迟到。但指导老师从没有责备过她。于是,她就以为是老师不喜欢她了。事实上,指导老师是因为知道她是一个很乖的学生,又是班长,是学生会干部,迟到肯定是工作上的事,不舍得责备一个好学生啊。老师是一番好意的,可是学生不理解啊。后来,该老师专门找她谈心,并在训练时给她更多的关心、指导。心结解开了,心情快乐了。后来我听班主任说,这个学生的学习进步也很大,从原来全年级的20多名进入前10名呢。从此,这个学生和这个老师的关系就像亲姐妹一样。

可见,师生间加强沟通,不仅可以消除师生间的误会,教师还能赢得学生的尊重。然而,沟通需要时间,需要过程,需要机会。可是,教师的工作特别是班主任的工作,实在是太忙啦。老师们找不到与学生沟通的时间,也就失去了赢得学生尊重的机会。如何改变这种现状呢?我的看法是:

第一、为班主任减负,让班主任有时间去架好师生沟通的桥梁。

第二、班会课应该以尊师重教为主线,教会学生如何走近老师,理解尊重老师。第三、每周(哪怕是每二周一次)进行一次师生间的沟通对话活动,形式、对象、内容由老师、学生根据需要自己定。

第四、提高班主任待遇,让家长、学生、老师甚至学校的中层干部都羡慕、尊重班主任这个岗位。

综上所述,我个人认为,加强师德师风建设也应该把尊重和理解当成一个话题。不仅师生间要加强沟通、理解与尊重,而且,教师之间、教师与领导之间、教师与家长之间也要加强沟通,相互理解,相互尊重。以安定团结为重,以育人为本为重,不要自己制造障碍。通过加强师德师风建设,弘扬中华民族尊师重教的优良传统。在宽容、合作、探究的气氛中建立和谐的师生关系。让和谐的师生关系,和谐的教师之间、教师与领导之间、教师与家长之间的关系不再成为一句空话。

龙街小学

2017年6月12日

师德师风表现材料16-17

2016-2017年度第一学期 东呼延小学 师 德 师 风 表 现 材 料 张小林 师德师风表现材料 张小林同志,本科学历,2002年参加工作,小学一级数学教师。现任东呼延小学一年级班主任。怀着对教师这一职业的憧憬,2002年7月1日,他正式成为一名光荣的人民教师,并很快适应了这份神圣的工作。在这个全新的舞台上,凭着年轻人的闯劲和对教育事业的热爱,他努力开拓事业的新局面,点点滴滴施爱、兢兢业业育人。十五个春夏秋冬,他始终把“教书育人”作为自己的使命,始终把塑造学生的美好人格作为自己的最高目标。他的做法博得了学校、家长和学生的一致好评: 关注弱势群体,体现集体温暖

随着经济的发展,出现了大量的进城务工人员,关注农民工子女,关注留守儿童,是摆在整个社会面前的重大课题,这些孩子是学生中的弱势群体,让他们健康快乐的成长是我们整个社会义不容辞的责任。每年接到一个新班,他都要对留守儿童、单亲学生、特困学生进行登记造册,全面了解孩子的家庭经济状况、学习情况,并发动师生与特困生结成“帮扶对子”,让孩子充分感受到社会大家庭的温暖。学校也为这些孩子提供了方方面面的便利条件,如住宿问题、餐饮问题。他经常去孩子的宿舍嘘寒问暖并和孩子一道进餐,这无意中拉近了师生的距离,让他们在学校也能感受到家的温暖。 沟通孩子家长,共商成长大计 父母既是孩子的启蒙老师,又是终身老师。父母的全面素质,尤其是品德如何,将直接关系到孩子今后成为什么样的人的问题。为了 提高家长的素质,他利用校讯通与家长沟通联系。如今农村的孩子父母大多不在家,可他们也迫切知道孩子的信息。他就利用校讯通这一平台告诉家长孩子的在校情况,并且建立自己的班级群,时常写或转载些关于感恩、励志、家庭教育的文章,无形中就影响了家长。 鼓励后进生,传递正能量 身为班主任的他,平日所承担的不仅仅是传授文化知识,更是要培养具有高尚 品德、文明素养、民族精神的未来社会人。所以他与许许多多的班主任老师一样,在日常的教育教学中随时随刻地对学生进行着诚实守信、团结互助、吃苦耐劳、勤俭节约等多方面的思想品德教育。 为了了解学生的思想动向,为了提高学生的写作水平,他一直坚持让学生写日记。通过批改日记,及时地了解了学生的心理动态。好多时候,他在日记本上的三言两语,成了学生渴盼的礼物。同学们拿到日记本时,总爱先飞快地瞥一眼批语。因此,

学校师德师风建设工作汇报材料 (2)

坚持师德为先注重以德化人 ——在全县依法治教年动员会议上的发言 xx 中心校 尊敬的各位领导、各位同仁: 大家好!受县教体局领导的抬爱和信任,我将简要介绍一下我们的一些做法和取得的效果。其实,江集中心校在师德师风建设方面做得远不如兄弟学校好,既然推到前台,我们就共同探讨和交流,期待各位领导和同仁提出宝贵意见和建议,以便我们更好地改进工作。 最近,国务院办公厅印发了《乡村教师支持计划(2015—2020年),提出了八个方面的举措,第一条就是全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平,并提出了“师德为先,以德化人”的基本原则。由此可见,加强师德师风建设已经摆在非常重要的位置。“师者,人之模范也。”师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志,又决定着学校的学风和校风,决定着一个学校的精神风貌和人文风格;师德师风既是学校改革和发展的原动力之一,又是学校办学质量和效益的竞争力所在。一流的学校必须要有一流的师德和师风!加强师德师风建设,既是势在必行,又是人心所向,更是众望所归。近年来,我校紧紧围绕努力办人民满意的教育这一宗旨,以打造作风过硬、师德

高尚的教师队伍为目标,以活动为载体,以教育为先导,多措并举,切实加强师德师风建设,有力地提高了广大教师的职业道德水平和教学质量。具体做法如下: 一、高度重视,切实把师德师风建设工作摆在突出位置 我校历来重视师德师风建设,把师德师风作为提升教师队伍素质,促进教育教学质量提高的一项根本性的工作,长期摆在突出位置。中心校每年都把该项工作列入年度工作计划,摆在重要议事日程。专门成立了由校长任组长、中心校成员和各校校长为成员的领导小组。全体教师人人有责,且人人都是责任主体。研究制定师德师风建设活动方案,部署师德师风建设活动。每项活动,学校领导都做到心中有数,指导到位。确保了师德师风建设工作的顺利开展。 二、创新活动形式,保持师德师风建设的生机和活力 为跟上教育发展节奏,使师德师风建设工作具有时代特色,更好地服务服从于教育教学大局,我校开展了丰富多彩的师德师风建设活动,极大地推动了工作的进展。 1、深入开展师德师风建设活动。按照教体局加强师德师风建设的活动安排,我们认真抓宣传,抓学习,抓查摆,抓制度,抓落实。抓与教育教学的结合,抓与教师培养的结合,开展师德师风建设大讨论,切实把讨论的过程转化为受教育的过程,使活动开展的有声有色,取得了明显的阶段性成果。

师德师风表现材料

师德师风表现材料 作为一名教师,本人能认真参加学校组织的政治学习,用心响应党的号召,坚决执行党的方针、政策,忠于人民的教育事业,模范遵守《中小学教师职业道德规范》,爱岗敬业,关心群众,乐于助人。在工作上兢兢业业,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。 一、做一个学习型教师 教师的从教之日,正是重新学习之时。本人能认真学习教育教学理论,用心投身于教科研工作,大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。在每上完一篇课文后,我都会写下自我的反思,以不断督促自我进步。工作之余,我尽量每一天挤一点时光阅读专业类的书籍,不断给自我充电,努力丰富自我的文学内涵。 二、做一个富有爱心的教师 爱学生,就务必善于走进学生的情感世界,就务必把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依靠为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。作为班主任,我主动做好

学生的思想工作,经常找一些不一样层次的学生谈心,努力进入每个学生的内心世界,了解他们真正需要的是什么。其次,我和家长也用心共同探讨教育孩子的方法,或上门家访或主动打电话给家长,使家长的教育更具理性。三、做一个理念新的教师 目前,新一轮的基础教育改革已经全面推开,在认真学习新课程理念的基础上,结合自我所教的学科,用心探索有效的教学方法。在英语课上,我把英语知识与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会合作交流,提高学习潜力。使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流,促使学生在学习中学会学习。 回顾一年来的工作,在得与失中思索,自我一向奉行踏实工作、虚心学习的原则,而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩,点缀着我的人生,在今后的工作中我将扬长避短,争取百尺竿头更进一步!

师德师风专题讲座材料

提高师德师风素养规范教育教学行为今天,我们全体教职工聚集在这里,进行师德师风建设专题培训,与大家共同探讨师德师风建设问题,希望大家从中获益,并自查自纠,弥补不足。今天的培训是推进党风廉政建设与开展干部作风整顿的需要,也是学校快速发展的需要。希望全体教师以此为起点,树立良好的师德师风,扎实做好教育教学工作。 下面,就关于《提高师德师风素养,规范教育教学行为》从三个方面讲解,一是解读《教师职业道德规范》,二是加强师德师风建设的重要性和必要性,三是师德师风建设须从规范教育教学行为开始。 一、解读《教师职业道德规范》 教师职业道德是教师职业范围内具有教师职业特点的行为规范和职业要求。教师职业道德主要以行为原则和规范的形成表现出来。由于教师长期从事教学活动,有着共同的劳动方式,经受着共同的职业训练,因而有着共同的职业习惯和传统的职业心理。教师既要传授知识,又要为人师表,从而产生了特定的行为规范和道德要求。 师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。 1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 2、热爱学生、教书育人是师德的核心 3、更新观念、努力创新是师德的发展

4、以身作则、为人师表是师德的人格力量 5、终身学习、不断进取是师德的升华 在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在这样的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于时代的要求。所以,我们必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术发展的步伐。 二、加强师德师风建设的重要性和必要性 所谓师德师风,就是指教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风,包括对学校、集体及教育岗位的热爱,对教育教学工作的责任心和职业意识,对国家及其政治的关心与了解,对同事的团结和合作,对学生的尊重和爱护,对本职工作的严谨和进取,以及对自己的严格要求和自律等各个方面的综合状况。师德是一所学校全体教职工职业修养的集中反映,是社会公德的重要组成部分。师风是全体教职工职业道德表现的总和,是长期形成并一贯存在的反映教师教育水平的职业风气。师德师风建设不是单项的阶段性任务,而是一项需要长期坚持不懈,并为之付出艰苦努力的系统工程: 1、师德师风建设,是学校全面发展的根本保证 2、良好的师德师风,是学校教风的最重要体现 3、职业道德,是人民教师教书育人的根本操守 4、师德师风建设,是广大人民群众的迫切要求 当前,一方面广大人民群众对优质教育资源要求越来越迫切,另一方

师德建设经验交流材料(江门恩平市恩城第一小学)

师德建设经验交流材料 以师德建设为抓手构建阳光和谐校园 江门恩平市恩城第一小学

以师德建设为抓手构建阳光和谐校园 江门恩平市恩城第一小学 近年来,在各级党政的正确领导下,我校以科学发展观为指导,围绕“师生稳定,质量提高”的工作目标,坚持开展“立高尚师德,树一小新风”活动,突出抓好教师的职业道德教育,提高教师的政治思想水平,强化教师的事业心和社会责任感,取得可喜的成绩:学校先后被评为广东省中小学教师培训实践基地、省外语教研工作示范学校、省模范职工小家、江门市书香校园、江门市红领巾示范校、江门市未成年人工作先进集体、江门市先进女教职工委员会、恩平市师德建设先进单位、恩平市德育先进单位、恩平市教书育人先进单位、恩平市健康校园示范学校等。岑运洪校长被评为广东省师德标兵,黄伟敬老师被授予“夫妻恩爱?幸福永远——广东百名现代好丈夫”荣获称号,陈英梅老师被评为江门市行业文明礼仪之星,何丽娴、岑华雁等多位老师被评为江门市教书育人先进工作者、市优秀班主任,吴雪玲老师参加江门、恩平市的“师德演讲比赛”分获一、二等奖,唐倚仪、黎冠锐等老师撰写的论文参加江门市、恩平市“以身立教,为人师表”师德征文评选活动分别荣获一、二等奖;梁艳凡、范永彬等老师参加市“诚信立德廉洁修身”硬笔书法比赛,分别荣获教师组二、三等奖,有8位老师参加江门、恩平市的各类学科竞赛分获一、二等奖,教师撰写论文在市以上发表或获奖的有60多篇,学生获省、地市级奖励的有20多人次,学校在教育教学的大道上稳步、健康、持续发展。 辉煌的成绩离不开一支师德高尚、业务精良的教师队伍。一直来,

我们坚持抓好教师的职业道德教育,提高教师思想政治水平,促使教师发扬“追求卓越,永争第一”的一小人精神,兑现“做一名优秀一小人”的承诺,以下是我们的一些做法: 一、强化政治学习提高师德修养 我校坚持把师德师风建设作为诸工作的重中之重,坚持每周组织教师进行一次政治学习,每学期多次召开党支部大会、工委会和科组长会开展学习,组织全体教师学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等,要求教师做到有学习计划、有学习笔记、有学习总结、有心得体会。开办师德师风建设专题讲座,开展师德演讲比赛、座谈、专题讲座、观看录像、听先进事迹报告等活动,并每学期出版一期师德建设专刊。近年来,我们还重点开展了“立高尚师德,树教育新风”“、三热爱、五做到”、“以身立教,为人师表”等一系列职业道德教育活动,把树立社会主义荣辱观与职业道德教育活动、纠正行业不正之风结合起来,通过有组织、有系统的理论学习,总结成绩,找出差距,整肃纪律,改进作风,使教师们逐步树立了正确的人生观、世界观和价值观,提高了师德修养,增强了对教师职业的光荣感、责任感和使命感,以满腔的热情,全身心地投入到教育教学工作中去。 二、狠抓队伍建设塑造高尚师德 1、抓领导班子建设。“火车跑得快,全靠车头带”,建设一支政治理论水平高、业务过硬、团结务实、廉政勤政、作风民主、开拓创新的领导班子,是办好一间学校的前提。我校除了经常组织行政班子

本人师德表现情况总结

本人师德表现情况总结 正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许。以下内容是小编为您精心整理的本人师德表现情况总结,欢迎参考! 本人师德表现情况总结篇一为提高我校教师的职业道德水平,铸造一支忠诚党的教育事业、热爱学生、悉心育人、让人民满意的教师队伍。根据上级主管教育部门文件精神,本着公平、公正、公开的原则,并结合学校具体实情,经过周密而细致地工作,于XX年6月20日圆满完成了本年度的师德考核任务。现总结如下: 一、宣传学习工作。 组织教师学习了《马寨中心学校教师职业道德考核办法》,要求教师对照自己的工作与表现,深刻地剖析自己。为做到考核工作深入人心,考核内容和考核方法人人皆知,还组织教师认真学习有关考核文件,宣传考核目的,明确考核时间和步骤。 二、成立师德考核领导小组 三、组织考核 1、学生评价。每班下发10张评价表,要求学生对自己

的任课教师逐条作出评价。高年级学生自己独立完成对教师的评价,准许低年级学生将表格带回家同监护人共同完成,收集整理后,作为考核的参考资料。 2、家长评价。每班下发10张评价表,要求学生家长对孩子的任课教师逐条作出评价。 3、教师互评和师德管理机构考核工作评分,每位教师对本办公室全体教师进行评分,要求做到严肃、认真、客观、公正,不打击报复。学校师德管理机构考核工作评分同时进行,及时收集评分表,过期交表作弃权处理。这样教师之间的评分相对保密,以免出现“人情分”和教师之间互相猜疑、影响团结的现象。 四、统计成绩 1、将所有教师的互评分、师德管理机构评分、学生和家长评价表等录入电脑,算出参评人数的均分,工作组评分累计相加。 2、将每位教师的四项评分相加, 五、效果 通过教师职业道德考核评价,加强了师德建设的力度,提高了教师整体职业道德水平。学校重视了师德师风建设,从教师个人师德考核分数来看教师队伍整体风貌是积极向上的,进取精神很强。另外一年来教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快,涌现出许多动人的事迹。

师德师风建设经验交流材料word版本

师德师风建设经验交流材料 重师资培训 促教师成长妹冢中学始终把青年教师的培训作为重中之重,充分利用学 校的人力、物力、财力,把培训、教学、教研融为一体,实施“一、二、三、四、五”培训计划,经过努力,打造了一支团结和谐、工作务实、业务能力强、具有一定科研水平的教师队伍。一、抓观念转变、拟师培计划面对新课 程改革,面对全新的课程实施,面对教师队伍的充实,面对教师流动大这四 大问题,学校全体班子成员,深刻的认识到:名师创造名校,名校造就名师,全面加强教师队伍建设,促进教师专业成长是新课程改革的保证,是提高教 育教学质量的根本,是学校兴旺的良方。哪怕教学工作再紧张,哪怕学校行 政亲自代课,也不放过任何一次培训机会。学校成立了师资培训领导小组, 制定出了切实可行的规划。在具体实施中,学校经费优先安排教师培训和教 研活动,把教师的培训工作摆上了重要的议程。二、强师德培训、促职业修 养为了提高教师的职业道德修养,学校利用周前会实行间周进行一次师德学习。倡导“缘分、功德、换位、平安、和谐、发展”,倡导教师树立正确的 人生观、事业观、金钱观、价值观,珍惜来之不易的职业,树立爱岗敬业的 崇高品质。学校充分发挥共产党员的先锋模范作用,由学校工会牵头,每年 举办一次师德师风演讲活动。开展了“执政为民,服务发展,办人民满意教育”的教师演讲比赛;组织学习了《新教师职业道德规范》,以及每人____ 字以上的心得体会,通过这些活动的开展,促进了师德师风的建设,“校兴 我荣,校衰我耻”的大局观念已形成。三、抓校本培训、促教师成长一是注 重年轻教师的培养。学校首先重视年轻教师的培训。对年轻教师的培训主要 采取了一是送培,二是校本培训。即凡有外出培训学习的机会先派年轻教师

师德师风建设性材料

师德师风建设材料 泰来农场学校林青明 记得上师范的时候,学校正门口上方总有八个字映入眼帘“学高为师,身正为范。”每次走进去我都在心里默念着。如今我已经在教育这片土地上业已耕耘了八年了,我就一直以自己的爱心和实际行动,从各个方面努力完成着教师这个职业赋予我的要求和责任。 一、褪尽浮华留本色 2003年7 月,我从师范学校毕业,同年8月参加工作,在白城一中任教了四年。2007年9 月到泰来农场学校任教至今。泰来农场土地平旷,学风淳朴;这里楼虽不多,却少了城市喧闹与浮躁,有的只是宁静与无华,在这里我看到了更多的风景:每学期学校领导都带领全体老师为学校除尽杂草、补种树苗、平整地基、粉饰墙壁、安装壁画、擦扫尘灰、洒扫地面等,整个学校已经焕然一新。我也已深深地植根于这片土地。 二、不畏困难悟幸福 到这所学校四年来,经历了太多的苦,也感悟了太多的幸福。艰苦与幸福总是同在同交织。来的这四年,是农场学校飞跃发展的四年,可是在学校的领导下我们克服了重重困难。往事回首如在目前。曾记得从旧楼搬到新楼,全班师生如乾坤大挪移魔幻般完成任务;还记得领学生北山植树,全班学子桑田沧海般荒漠变绿洲。更铭记今年秋天队形队列比赛,全班同学苦练数日沙场秋点兵的英勇。学校交给我的每一次任务我都要认真完成,丝毫不能虎,如果做不好我就会很自责。可是当我与学生共同完成一项任务时,我都会有如释重负的感觉。那感觉轻松、自在、美好。 三、率先垂范染弟子 墨子说“染于苍则苍,染于黄则黄”。可见环境对于学生有很大的影响,班主任对学生的影响自不必言。教师不仅需要言传,而且需要身教。无论从思想、生活、学习,从言行到举止,从心灵到外表,要求学生做到的,我自己首先都要做到。因为“己所不欲,勿施于人”我相信每个老师对学生的影响都是很大的,所以,我始终努力赢得学生的尊重和信赖,讲自己的故事去教育、影响学生。有时我感到力不从心的时候,我绝不刻意

学校师德师风建设工作汇报材料(精)

学校师德师风建设工作汇报材料 近年来,在xx市教育体育局的领导下,我中心校紧紧围绕努力办人民满意的教育这一宗旨,以打造作风过硬、师德高尚的教师队伍为目标,以活动为载体,以教育为先导,多措并举,切实加强师德师风建设,有力地提高了广大教师的职业道德水平和战斗力,为新时期教育教学工作的开展提供了坚强的师资保障。有关情况如下: 一、高度重视,切实把师德师风建设工作摆在突出位置 我中心校历来重视师德师风建设,把师德师风作为提升教师队伍素质,促进教育教学质量提高的一项根本性的工作,长期摆在突出位置,确保有地位,有人管,有人问。中心校长每年都把该项工作列入年度工作计划,摆在重要议事日程,作为考核各学校年度工作的一项重要指标。中心校专门成立由一把手任组长、负总责的领导小组,各学校也相应的成立由校长任组长,并作为本校该项工作第一责任人的领导小组,全体教师人人有责且人人都是责任主体,形成了一级抓一级,人人抓落实的良好工作格局,确保了师德师风建设工作的顺利开展。二、强化学习,切实提高教师的思想境界和师德水平。

育人者必先育已,育已必先学习。我中心校从未放松抓教师的学习,采取定期不定期、集中与分散相结合的形式,强化教师教书育人意识,坚定工作信念。先后引导和组织教师学习了《教师职业道德学习读本》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德建设十项规范》、xx、xx的重要讲话等内容。今年7到8月份,中心校结合上级的师德师风大讨论活动,领导全体教师进行暑假学习,并做到“三有”:有学习内容、有学习笔记、有心得体会。教师每天学习时间不少于半小时,学习笔记不少于200字,心得体会不少于8篇,每篇不少于500字,另外集中学习每月不少于8次,以学校为单位一周一小结,一月一总结。校长带头完成规定动作。每位教师都能按中心校要求,做到在学习中实践,在实践中反思,使学习活动与教学工作有机结合起来,创造性的贯彻执行师德方面的各项要求,不断提升思想境界和师德水平。使学习不走形式,不摆花架子,收到了实效。我们还在学习过程中,穿差进行了座谈会、经验交流等,把学习教育活动进一步引向深入,使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要意义,切实提高了他们加强思想、道德作风建设的自觉性,为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。 三,加大约束力度,切实规范教师的从教行为。

教师师德师风自述材料

教师师德师风自述材料 第十七小学崔永华教师的职责是教书育人,是知识的传授者,更是引导学生如何做人的引路人。可以说,教师是除家长外,对学生的成长影响最大的人。通过这段时间的反思,我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感, 师德的表现是多方面的,教师经常与学生在一起,教师对工作的态度,对学生的态度、对社会的看法,甚至其举止等等,其一言一行都会对学生产生影响, 良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在不断学习的基础上,也需要我们提高自律和反思意识,在我的教学生涯中,我觉得以下几个方面还要更加严格要求自己: 首先,加强学习,提升专业素质。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们教师多听取学生和老教师的各种意见,并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。在这点上,由于平时班主任工作比较繁忙,我觉得自身的学习不够,没有及时进行各方面的充电。 其次,更加注重师德修养。以身作则,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,

教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己所以,我们要时刻规范自己的行为举止,为人表率。如上课时要衣冠整洁,精神饱满,不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚,否则,不仅会对学生产生不良影响,同时也会影响自己在学生心目中的形象。我有时受情绪的影响,在课堂教学中不能很好地控制自己,影响了教学效果,这方面也需要改进。 第三,更加关爱学生。教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念,要注重人文关怀,精神扶持,成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生,关爱每一位学生,严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展,和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性,鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动,使学生的潜力得到充分发展,因此,创新一直是一个很重要的概念,但我在学生创新能力的培养上花的功夫和时间不够,这一点也需要反思。 树立良好的师风需要不断的努力,要从每个老师做起,培养良好的师德。希望能借这次学习的东风,“立师德,正师风,强师能”,我能改正自身的不足,使自己的德能更上一层,使我们的学校办得更好!

师德师风建设专题学习材料

师德师风建设专题学习材料 编者按:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”在过去一年的时间里,有两个人值得每一个身处高校立德树人岗位上的人铭记:一个是应为所有师者崇敬学习的钱易,一个是当为所有师者引以为戒的沈阳。现将相关信息做以下简要呈现,希望所有传道、授业、解惑的矿大师者,都能时刻以师者之荣钱易为榜样,以师者之耻沈阳为警戒,规范自己在立德树人工作中的言行举止,做到学高为师,身正为范。 记清华大学教授钱易:一门六院士半门皆教师“我更愿意说的是‘后生可慰’,‘欣慰’的‘慰’,因为看到学生们取得了骄人的成绩,一个一个超越了我,就是我最大的幸福。” ——钱易 “不要叫我院士,请叫我老师。因为做老师是我真正喜欢的事情。”听到别人介绍自己是中国工程院第一批院士、清华大学第一位女院士时,清华大学环境工程系教授钱易总是摆摆手,拒绝这些“高帽”。她最中意的还是那顶名为“老师”的帽子,并且已经戴了近六十载。 钱易是天生的师者。有一次,她给青年学生作演讲,主持人准备椅子,她拒绝了。讲了一个多小时,主持人怕她身体吃不消,就搬来凳子。有人提问,她又会不自觉站起身来回答。 讲台上的钱易一头华发,身着浅素色绸衫,金丝边眼镜后的双眸充满睿智和笑意。 从青丝到白发,她是几代清华人的记忆。如今已81岁的她,仍然躬耕于三尺讲台,瘦小身材,却被尊称为“大先生”。 一门六院士,半门皆教师 “一门六院士,半门皆教师。”钱易家世煊赫,国学大师钱穆是她的父亲,著名科学家钱伟长是她的堂兄。 钱易说自己更看重后半句。“我父亲、母亲是老师。两位叔父、两位姨妈和两位舅父都是老师。我有三个哥哥一个妹妹,加上配偶,一共10人,九个半是

师德师风个人经验交流材料

师德师风个人经验交流材料 张鹏 加强师德建设,提高教师素质,强化教师的事业心、责任感,对于全面推进素质教育,净化教育行业风气,都具有重要意义。 历时发展到今天,教育从来没有象现在这样与经济建设、社会发展和民族兴衰密切相关,从来没有象现在这样受到党和政府的高度重视,从来没有象现在这样为全社会广大人民所关心和支持。作为教育工作者肩负的责任是重大的,可以说一肩挑着国家民族的前途和未来,一肩挑着千家万户的幸福和希望。在这样的时代背景下,对教师的职业道德也相应有了更新、更高的要求。这是因为: 第一,教师道德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。教师的工作是以心灵塑造心灵,用人格铸造人格。教师在塑造学生的劳动过程中,表现出的是教师的知识、才能、个性和思想道德,展示的是教师的灵魂和整个内心世界,以及教师敬业、乐业、献中国教育总网文档频道身教育的精神情操和实际行动。教育的这种特殊性,决定了教师职业道德比其他行业的道德要求更高。有人说,教师和医生的职业道德是整个社会道德的底线,一个是教化人的灵魂,一个是救治人的身体,如果教师没了师德,医生没了医德,整个社会的道德滑坡将会不可遏止,这话是不无道理的。 第二,教师职业道德实践活动方面,比其他职业道德更具有

强烈的典范性。“学为人师,行为世范”,这不仅是几千年为人师表的古训,而且早已成为教师职业传统美德的重要特征。在不同的历史时代,尽管社会制度、教育内容不同,但教师道德要求教师严于律已、以身做则、为人师表,在教育活动和道德实践过程中,以模范的道德行为起好表率带头作用的宗旨始终没有发生变化。 第三,教师职业道德的影响比其他职业道德更广泛、更深远。学校是人类精神文明建设的重要基地,直接影响着全社会的文明程度。教师道德不仅直接影响在校学生的精神世界,而且会通过学生、学生家长和教师的家庭成员、亲朋好友,以及教师的各种社会关系、社会活动,广泛地影响到整个社会的精神文明活动水平。教师对学生的影响也不仅限于他的学生时代,通常会波及到学生的整个人生。在与学生的交往中,教师行为的善与恶、美与丑、崇高与平庸,都将在学生的心灵上留下极其深刻久远的印记,直接影响学生的人生观、价值观和道德观的发展与变化。因此,加强师德建设,提高全体教师的思想道德素质,是时代的需要,历史的责任;是全面推进素质教育,深化队伍建设的总牵动,也是搞好教育行风建设,决定教师队伍建设成败与否的关键。我们必须充分认识到加强师德建设工作的重要性和紧迫性,高度自觉地抓好师德建设工作。 第四、明确师德建设的主要任务,提高师德建设的实效性 师德建设是一项长期的系统的工程,是教师队伍建设的首要

师德师风自查材料

师德师风自查材料 师德是教师素质的重要组成部分。教师的劳动体现了知识性、专业性、艺术性、长期性、示范性与创造性的特点,决定了教师素质构成的特殊性。我个人认为,教师素质好是顺利完成教学任务,培养高水准人才的最基本品质。 教师道德是一种职业道德。教师的职业道德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情感和品质。对此,我有如下的浅见: 1、转变教育理念,实施差异教育。学生是学习的主人,是发展的主体。教师面对的是学生的未来,而不是眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。教书育人,不可急功近利。从我校的教学情况来看,不少教师已从旧的教学观念中争脱出来。他们不仅仅是向学生传授知识,更重要的是教育学生怎样做人。我们学校二(2)班有一个姓黄的小朋友,学习成绩还算不错,但是他有些行为就让家长操透了心。记得有一次,这位小朋友跟家长要早餐钱,家长给了他1.5元钱,他不满意,将1.5元钱丢回给家长,生气地说“不要了”。此后他连续两天不吃饭。放学回家,家长叫他吃饭,他说不饿,在学校他饿了就喝水。班主任蒋老师知道这一情况后,多次与他谈心。该班的科任老师也与他谈心,并更加关心他的身体和学习。最后该生认识了错误,并向老师表示,今后不再这样做。还有一个例子。六(1)班有一个“后进生”,学习成绩虽不理想,但是他劳动积极,与同学们的关系很好,体育活动很活跃。班主任看到他的长处,发挥他的优点,委任他当体育委员。该班在他的带领下,体育活动搞得有声有色。 众所周知,爱迪生七岁上学,因成绩差而退学;爱因斯坦两岁才说话,上学智力迟钝;法国诗人在学校是个后进生;普京上小学时成绩一塌糊涂,而现在是俄罗斯的总统。事实证明,学习成绩与制造能力、组织能力等没有明显的联系。因此,我们更应该重视学生的特长,注重学生的个性,关注学生的品德,正确地引导,让学生健康地成长。特别是把个性的多样性作为一种有价值的东西,一种财富来接受,我们就不会按学生的成绩来把他们分为三六九等。我们的眼中也没有差生,只有优生。实施有差异的教育,实现有差异的发展。 2、以身示范,情感育人。搞教育不能跟风走,搞形式主义。因为学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一致。无法整齐划一。而真正能给学生以较启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。2007年6月份,我校进行了一次作文竞赛,要求同学们把自己最想说的话写出来。一位五(1)的女生的一篇习作十分感人。其内容是劝父母重归于好、和睦团结。我读后给了一个批语:“你的习作写得真棒,每一句都出自你内心深处,情真意切,十分感人。这就是作文的魅力。”后来该生习作很认真,学习进步快,习作水平有了较大的提高。 3、我觉得新时代的师德师风应该与传统的标准结合起来。比如当班主任的要做到平易近人,严中带慈,公平待人,勤奋好学。严厉并不是苛刻,老师虽也有七情六欲,但不能把学生当作发泄的对象。师生关系已发生了变化,以前的学生对老师是绝对的服从,而现在要求师生平等。这是时代对教师提出的新标准。 另外,我个人认为素质教育并不等于一味苛求全面发展。能全面发展固然很好,但并不是所有的人都能全面发展的。世上本来就没有十全十美的人和事,我们也就不必苛求人人都全面发展。我发现,现在有一些家长就违背了这一规律,不管孩子能不能接受,他他们都要孩子学习棋琴书画、唱歌跳舞…… 通过这次师德师风的学习,我更进一步认识到,在今后的学习和工作中要认真学习,勤奋工作,继续解放思想,一切为学生服务,提高业务钻研能力,按事

师德师风学习材料

XX中心校 师德师风培训材料 优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。······加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教。办好继续教育,加快建设学习型社会,大力提高国民素质。——摘自《十九大报告》 一、加强师德师风建设的重要性和必要性 党的十九大强调要优先发展教育事业,加强师德师风建设,培养高素质教师队伍。“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为先”。所以教师的师德是教师最重要的素质,师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺,更是教育改革发展的在需要。 当前中小学教师职业道德建设还存在一些不容忽视的问题,有些教师的行为损害了人民教师形象,给教育事业带来不良影响,必须引起高度重视。2017年XXX教育局和区政府共接到三件涉及到我中心教师的投诉热线,其中有两件反映的是师德师风问题。 师德师风建设永远在路上。师德是教师的灵魂,也是每个教书育人的教师不断修行之路。 希望每位教师要不断加强自我人格修炼,注重细节,规言行,切实做到为人师表,率先垂。 二、师德师风建设相关规、规定及处理办法。

(一)中小学教师职业道德规(教育部2008年颁布实施) 1、爱国守法。 热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 2、爱岗敬业。 忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。 3、关爱学生。 关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。 4、教书育人——教师的天职 遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 5、为人师表。 坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。 6、终身学习。 崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

第二小学师德师风建设经验交流材料

第二小学师德师风建设经验交流材料 **县第二小学师德师风建设经验交流材料 长期以来,我校在坚持狠抓教书育人工作的基础上,实施了以“培养敬业精神,塑造师德风范,提高育人水平”为宗旨,以造就一支“师德高尚、业务精湛、学识广博、身心健康,能够胜任新课程改革的优良教师队伍”为目标的师德建设工程。经多年的实践,如今我校师德师风建设工作取得了良好的效果。 一、健全组织,加强领导,把师德师风建设放在工作首位。 我校高度重视师德师风建设工作,每年在制定工作规划和年度计划时都要把师德建设放在突出位置。每学期开学赵校长亲自主持,本着体现育人为本,德育为首,注重实效的宗旨,制定切实可行的师德建设实施方案。一期一个工作重点,长期坚持抓紧抓好。并成立师德师风领导组,赵校长担任组长,马校长任副组长,各主任、教研组长任组员,层层落实,常抓不懈。党组织在师德师风建设工作中,充分发挥政治核心和监督作用,党员教师充分发挥先锋模范作用,用自己的言行影响带动广大教师,树立党员先进性形象。工会、共青团、等也充分发挥积极作用,整个学校形成了一个统一领导齐抓共管的良好局面。 二、组织学习,提高认识,维护学校教师良好的社会形象 为提高广大教师对师德建设重要性的认识,我们重点开好“五个会”即:动员会、学习会、讨论会、民主生活会、总结会;搞好“三项活动”即:学习教育活动、自我教育活动、整改交流活动;抓好“两个落实”即:整改措施落实、制度规范化落实;加强“两个学习”即:学习有关法律法规、学习教师职业道德规范。组织全体教师,通过讲座、辅导、师德演讲、自我发言等形式,采用集中学习与分散自学相结合、集体讨论与分组交流相结合的方法,从党内到党外,从干部到群众展开学习讨论。认真组织学习了《宪法》、《义务教育法》、《教师资格条例》、《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》和《巴州教师职业道德十条》等材料。通过学习讨论,统一了全体教职工的思想认识,激发了工作热情,提升了教育形象。在师德师风教育活动中,我们教育全体教师克服“四种思想”即:无所谓思想、浮躁思想、不负责任思想、模糊思想;树立“三种意识”即:忧患意识、质量意识、责任意识;发扬“四种精神”即:艰苦创业、求真务实精神;任劳任怨、吃苦耐劳精神;勤于钻研、勇于创新精神;团结拼搏、乐于奉献精神。号召全体教师具备“三德”,即:社会公德、职业道德、家庭美德;达到“三高”即:德高、学高、技高;树立“三心”即对学生要有爱心、耐心、信心;争做“三最教师”即:做最受学生欢迎的教师,做最受家长满意的教师,做最受学校信赖的教师;开展“六多”活动:对工作多一份责任,多一份热情,多一份爱心;多一点微笑,多一点办法,多一点奉献。热爱本职工作,全身心地投入到工作中去,用知识浇灌花蕾,用爱心滋润成长,用真情回报社会。创业绩,实现教师的人生价值;创品牌,树立教师的良好形象。 三、建立符合实际的师德规范和师德考核监督机制。 说起师德师风建设,容易给人一种很虚、很空的感觉,因为它的确不好量化说明,因此,制度建设是我校师德建设虚功实做的着力点。

师德师风学习材料汇编

师德师风学习材料汇编 文章一: 教师职业道德是教师职业范围内具有教师职业特点的行为规范和职业要求。教师道德主要是以行为原则和规范的形成表现出来的。由于教师长期从事教学活动,有着共同的劳动方式,经受着共同职业训练,因而有着共同的职业习惯和传统的职业心理。教师既要传授知识,又要为人师表,从而产生了特定的行为规范和道德要求。 教师职业道德规范概括起来,主要有以下几点: ⑴献身教育,甘为人梯 献身教育,甘为人梯,是人民教师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚道德境界的具体的表现。它是履行师德要求的思想基础和前提条件。这是说,只有首先具备这一道德感情的信念,才能做到自觉履行其他师德规范,为人民教育事业尽责尽力。 教师的工作是十分辛苦的。大多数教师在工作上不计地位,不计名誉,不计报酬,不计时间,一心扑在教育事业上,长年累月默默辛勤耕耘,为培养下一代倾注了自己全部的心血,真是鞠躬尽瘁,死而后已。正因为如此,人民教师受到社会普遍尊敬和赞扬。人们把教师比喻为用知识雨露浇灌幼苗并使之茁壮成长的“园丁”;比做吐尽最后一口洁白

明净的纤丝,一心一意为人类谋幸福的“春蚕”;还比做将全部心血化为火焰,照亮了青少年心灵的“红烛”。如果说科学、技术事业及其他事业需要有人梯,那么教师尤其是中小学教师就是这部人梯的最初几级;人们常常赞美大厦的高大、壮观、但却忽略了根基,没有大厦的根基,大厦就会倒塌,而且根本不会有大厦。这“园丁”、“春蚕”、“红烛”、“根基”、“人梯”,就是人民教师的光辉形象。在现实生活中许多教师把自己的青春毫无保留地献给人民的教育事业。这种热爱教育事业,以献身教育为乐、甘为人梯的精神,正是高尚师德情感的表现。 ⑵以身作则,为人师表 我国古代早有“师表”的提法。所谓“为人师表”,是指教师应该成为学生效法的表率。孔子作为教师,能被后世誉为“万世师表”,绝非偶然,他最早倡导以身作则,提示“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”的道理;而最可贵的是身体力行。孔子从事教育的一生,也正是“以身立教”的一生。他热爱教育,倡导教师要有良好的举止、语言的修养,也很重视教育有道,鼓励有方,任使得法。正因为如此,孔子受到他的学生的爱戴和尊敬,也受到后世教育工作者的敬仰。 学生除了向书本学习之外,主要是向教师学习。在儿童、少年的心目中,教师言行就是道德标准,教师是智慧的

2016年师德师风建设材料

2016年师德师风建设材料 1、学校师德师风年度工作计划(上个学期王双、本学期雷苗) 2、教师师德承诺书(李睿) 3、教师廉洁档案(李睿) 4、教师师德笔记(上个学期为教师师德笔记,本学期为校本研修本)(全体老师完善自己 的笔记,年级组长收集) 5、两学期例次会议记录(尤娜根据计划来写,一月一次) 6、语、数、英老师搞活动(师德心得、师德演讲)(语数英代课老师每人两份师德心得, 语数英团队长负责收集电子版;杨节红、雷苗、杨婷、张妍、高姗、朱荣科六位老师师德演讲稿,杨节红老师负责收集电子版) 7、教师开展精准帮扶活动表(两个学期)(雷苗) 8、帮扶照片(雷苗) 9、两学期教师家访记录(所有代课老师每学期每人两份,统一格式的表格会发到群里,语 数科由年级组长收集,其他老师由团队长负责收集电子版) 10、两个学期师德师风领导小组(朱安琪) 11、两个学期教师座谈会(师德专题,要有照片和会议纪要资料)(朱安琪) 12、班主任经验交流会(全体班主任准备经验交流材料,年级组长收集电子版) 13、两个学期教学亮点交流会(马小伦) 14、教师青蓝工程,提高职业技能(李晓娜) 15、每月师德标兵(杨节红、白霜、党艳、程芳婷、冯俊艳、李宁、孙赛乐、张妍) 优秀班主任(吕君、韩琳、田娜、朱艳春、任娟、党艳、宋丽娜、邢淑玲) 最美教师(尤娜、丁敏、党春红、吕洁菲、刘静(英)、黄婉婷、刘晓云、杨明月)(以上三类均需要有照片、单行材料,韩琳负责收集电子版) 16、各种教职工比赛、体育赛事等。(裴俊男) 17、设立师德监督箱(外挂)(杨智) 18、学校师德师风总结(要和上学期的计划相对应)(杨楟) 电子版材料格式要求:正文仿宋三号,标题新宋二号、行距28。 以上各项资料请大家在下周一放学前上交,第1—9项交给李睿,第10—18项交给韩琳。时间紧,任务重,大家辛苦了,感谢配合!

师德师风自查材料25篇

师德师风自查材料25篇 师德师风自查材料25篇 师德师风自查材料(一): 师德是一个教师的灵魂,是搞好教育教学的前提保证,是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说:其身正,不令而行,其身不正,虽令不从作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自我的行为举止,言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。仅有这样,才能保证教书育人的实效,孩子才会亲其师,信其道,进而乐其道。 教师的素质直接影响着学校的学风和校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。所以,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格力,让学生佩服,从而仿效。 我作为一名从教xx年的教师,在这次自查自纠活动中,我主要从以下几个方面来评析自我、审视自我。 一、存在的问题 1、思想认识不够,政治学习记笔记敷衍了事。总认为这些理论太过政治化,只要走走形式,不必太过认真。 2、有点不思进取。对待工作不够主动,进取。只要完成领导交给的任务即可。在工作中遇到难题,不善于思考,对于领导的个别任务,总有拖沓的心理,缺乏上进心。

3、对教育教学新课标新理念的理解不够深刻,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑。 4、课堂教学的方法过于简单,缺乏新意。传统的教育方法和教学手段仍然窜进课堂,应付考试的应试教育已不适应现代信息时代的素质教育。 5、对于学生的关爱不够。为了不影响教学进度,点优生发言的次数偏多,却扼杀了部分差生的学习进取性。 6、对学生的评价方式过于单一。备课不能面向全体学生。没有根据学生的个性特点来评价学生的行为。 7、与家长沟通不够。学校、家庭与社会是不可分割的团体。要使学生能有个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才,必须与家长及时密切地联系,多交流,多沟通。在这方面的工作还不够主动,未按学校的要求家访。 8、工作作风不够扎实。没有脚踏实地,总想在工作中找捷径。做事情没有创新精神,对问题不做深层次的分析,思考不够透彻。 二、存在问题的原因: 1、政治学习不够深刻,没有领悟其中的精华,导致学习政治不认真。 2、任务付出总期望回报。思想认识不贴合教师职业道德规范。所以在工作中不够踏实,缺乏进取心。 3、缺乏一颗宽容的心。此刻的`学生难教,学习不主动,又顽皮。家长对教师的工作不进取支持,不理解。让教师工作无法顺利开展,

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