《EDA技术与应用》期末试卷

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《EDA技术与应用》期末试卷

EDA試卷答案

一、单项选择题

1、2. 基于EDA软件的FPGA/CPLD设计流程为:原理图/HDL文本输入→__A__→综合→适配→____B____→编程下载→硬件测试。P14

A. 功能仿真

B. 时序仿真

C. 逻辑综合

D. 配置

3. IP核在EDA技术和开发中具有十分重要的地位;提供用VHDL等硬件描述语言描述的功能块,但不涉及实现该功能块的具体电路的IP核为__A___。P25

A. 软IP

B. 固IP

C. 硬IP

D. 全对

4. 综合是EDA设计流程的关键步骤,在下面对综合的描述中,_____D____是错误的。P15

A. 综合就是把抽象设计层次中的一种表示转化成另一种表示的过程。

B. 综合就是将电路的高级语言转化成低级的,可与FPGA / CPLD的基本结构相映射的网表文件。

C. 为实现系统的速度、面积、性能的要求,需要对综合加以约束,称为综合约束。

D. 综合可理解为,将软件描述与给定的硬件结构用电路网表文件表示的映射过程,并且这种映射关系是唯一的(即综合结果是唯一的)。

5. 大规模可编程器件主要有FPGA、CPLD两类,其中CPLD通过___A__实现其逻辑功能。P42

A. 可编程乘积项逻辑

B. 查找表(LUT)

C. 输入缓冲

D. 输出缓冲

6. VHDL语言是一种结构化设计语言;一个设计实体(电路模块)包括实体与结构体两部分,结构体描述_____B___。P274

A. 器件外部特性

B. 器件的内部功能

C. 器件外部特性与内部功能

D. 器件的综合约束

7. 电子系统设计优化,主要考虑提高资源利用率减少功耗(即面积优化),以及提高运行速度(即速度优化);下列方法中___A___不属于面积优化。P238

A. 流水线设计

B. 资源共享

C. 逻辑优化

D. 串行化

8. 进程中的信号赋值语句,其信号更新是___B____。P134

A. 立即完成

B. 在进程的最后完成

C. 按顺序完成

D. 都不对

9. 不完整的IF语句,其综合结果可实现__A__。P147

A. 时序逻辑电路

B. 组合逻辑电路

C. 双向电路

D. 三态控制电路

10. 状态机编码方式中,其中__A__占用触发器较多,但其简单的编码方式可减少状态译码组合逻辑资源,且易于控制非法状态。P221

A. 一位热码编码

B. 顺序编码

C. 状态位直接输出型编码

D. 格雷码编码

二、VHDL程序填空

1. 下面程序是1位十进制计数器的VHDL描述,试补充完整。

LIBRARY IEEE;

USE IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL;

USE IEEE.STD_LOGIC_UNSIGNED.ALL;

ENTITY CNT10 IS

PORT ( CLK : IN STD_LOGIC ;

Q : OUT STD_LOGIC_VECTOR(3 DOWNTO 0)) ;

END CNT10;

ARCHITECTURE bhv OF CNT10 IS

SIGNAL Q1 : STD_LOGIC_VECTOR(3 DOWNTO 0);

BEGIN

PROCESS (CLK)

BEGIN

IF CLK'EVENT AND CLK = '1' THEN -- 边沿检测

IF Q1 > 10 THEN

Q1 <= (OTHERS => '0'); -- 置零

ELSE

Q1 <= Q1 + 1 ; -- 加1

END IF;

END IF;

END PROCESS ;

Q <= Q1;

END bhv;

2. 下面是一个多路选择器的VHDL描述,试补充完整。

LIBRARY IEEE;

USE IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL;

ENTITY bmux IS

PORT ( sel : IN STD_LOGIC;

A, B : IN STD_LOGIC_VECTOR(7 DOWNTO 0);

Y : OUT STD_LOGIC_VECTOR(7 DOWNTO 0)) ;

END bmux;

ARCHITECTURE bhv OF bmux IS

BEGIN

y <= A when sel = '1' ELSE

B;

END bhv;

三、VHDL程序改错

仔细阅读下列程序,回答问题

LIBRARY IEEE; -- 1 USE IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL; -- 2 ENTITY LED7SEG IS -- 3 PORT ( A : IN STD_LOGIC_VECTOR(3 DOWNTO 0); -- 4 CLK : IN STD_LOGIC; -- 5 LED7S : OUT STD_LOGIC_VECTOR(6 DOWNTO 0)); -- 6 END LED7SEG; -- 7

ARCHITECTURE one OF LED7SEG IS -- 8 SIGNAL TMP : STD_LOGIC; -- 9

BEGIN -- 10 SYNC : PROCESS(CLK, A) -- 11

BEGIN -- 12 IF CLK'EVENT AND CLK = '1' THEN -- 13 TMP <= A; -- 14 END IF; -- 15 END PROCESS; -- 16 OUTLED : PROCESS(TMP) -- 17 BEGIN -- 18 CASE TMP IS -- 19

WHEN "0000" => LED7S <= "0111111"; -- 20

WHEN "0001" => LED7S <= "0000110"; -- 21

WHEN "0010" => LED7S <= "1011011"; -- 22

WHEN "0011" => LED7S <= "1001111"; -- 23

WHEN "0100" => LED7S <= "1100110"; -- 24

WHEN "0101" => LED7S <= "1101101"; -- 25

WHEN "0110" => LED7S <= "1111101"; -- 26

WHEN "0111" => LED7S <= "0000111"; -- 27

WHEN "1000" => LED7S <= "1111111"; -- 28

WHEN "1001" => LED7S <= "1101111"; -- 29

END CASE; -- 30 END PROCESS; -- 31 END one; -- 32

1.在程序中存在两处错误,试指出,并说明理由:

第14行TMP附值错误

第29与30行之间,缺少WHEN OTHERS语句

2.修改相应行的程序:

错误1 行号:9 程序改为:

TMP : STD_LOGIC_VECTOR(3 DOWNTO 0);

错误2 行号:29 程序改为:

该语句后添加WHEN OTHERS => LED7S <= "0000000";

四、阅读下列VHDL程序,画出原理图(RTL级)

LIBRARY IEEE;

USE IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL;

ENTITY HAD IS

PORT ( a : IN STD_LOGIC;

b : IN STD_LOGIC;

c : OUT STD_LOGIC;

d : OUT STD_LOGIC

);

END ENTITY HAD;

ARCHITECTURE fh1 OF HAD IS

BEGIN

c <= NOT(a NAND b);

d <= (a OR b)AND(a NAND b);

END ARCHITECTURE fh1;

五、请按题中要求写出相应VHDL程序

1.带计数使能的异步复位计数器

输入端口:clk 时钟信号

rst 异步复位信号

en 计数使能

load 同步装载

data (装载)数据输入,位宽为10 输出端口:q 计数输出,位宽为10

LIBRARY IEEE;

USE IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL;

USE IEEE.STD_LOGIC_UNSIGNED.ALL;

ENTITY CNT1024 IS

PORT ( CLK, RST, EN, LOAD : IN STD_LOGIC;

DATA : IN STD_LOGIC_VECTOR (9 DOWNTO 0);

Q : OUT STD_LOGIC_VECTOR (9 DOWNTO 0) ); END CNT1024;

ARCHITECTURE ONE OF CNT1024 IS

BEGIN

PROCESS (CLK, RST, EN, LOAD, DATA) VARIABLE Q1 : STD_LOGIC_VECTOR (9 DOWNTO 0); BEGIN

IF RST = '1' THEN Q1 := (OTHERS => '0'); ELSIF CLK = '1' AND CLK'EVENT THEN IF LOAD = '1' THEN Q1 := DATA; ELSE

IF EN = '1' THEN

Q1 := Q1 + 1;

END IF; END IF;

END IF;

Q <= Q1;

END PROCESS;

END ONE;

2. 看下面原理图,写出相应VHDL 描述

LIBRARY IEEE;

USE IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL; ENTITY TRI_STATE IS PORT ( E, A : IN STD_LOGIC; Y : INOUT STD_LOGIC;

B : OUT STD_LOGIC);

END TRI_STATE;

ARCHITECTURE BEHAV OF TRI_STATE IS BEGIN PROCESS (E, A, Y) BEGIN IF E = '0' THEN

B <= Y;

e

a b y

Y <= 'Z'; ELSE

B <= 'Z';

Y <= A;

END IF;

END PROCESS;

END BEHAV;

六、综合题

下图是一个A/D 采集系统的部分,要求设计其中的FPGA 采集控制模块,该模块由三个部分构成:控制器(Control )、地址计数器(addrcnt )、内嵌双口RAM (adram )。控制器(control )是一个状态机,完成AD574的控制,和adram 的写入操作。Adram 是一个LPM_RAM_DP 单元,在wren 为’1’时允许写入数据。试分别回答问题

放大采样/保持

AnalogIn

信号预处理FPGA采集控制

adram

(lpm_ram_dp)

Control

AD574

CS ADData 12

CE A0

RC K12_8

地址计数器

CLK

ClkInc Cntclr

wraddr

10

wren

rddata

12

rddata rdaddr

10

12

1

STATUS

下面列出了AD574的控制方式和控制时序图

AD574逻辑控制真值表(X 表示任意)

CE CS RC K12_8 A0 工 作 状 态

0 X X X X 禁止 X 1 X X X 禁止 1 0 0 X 0 启动12位转换 1 0 0 X 1 启动8位转换 1 0 1 1 X 12位并行输出有效 1 0 1 0 0 高8位并行输出有效 1

1

1

低4位加上尾随4个0有效

AD574工作时序:

1. 要求AD574工作在12位转换模式,K12_8、A0在control 中如何设置

K12_8为‘1’,A0为‘0’

2.试画出control的状态机的状态图

类似书上图8-4

3.对地址计数器模块进行VHDL描述

输入端口:clkinc 计数脉冲

cntclr 计数器清零

输出端口:rdaddr RAM读出地址,位宽10位

library ieee;

use ieee.std_logic_1164.all;

use ieee.std_logic_unsigned.all;

entity addr_cnt is

port ( clkinc, cntclr : in std_logic;

wraddr : out std_logic_vector (9 downto 0) ); end addr_cnt;

architecture one of addr_cnt is

signal tmp : std_logic_vector (9 downto 0);

begin

process (clkinc, cntclr)

begin

if clkinc'event and clkinc = '1' then

if cntclr = '1' then

tmp <= (others => '0');

else

tmp <= tmp + 1;

end if;

end if;

end process;

wraddr <= tmp;

end one;

4.根据状态图,试对control进行VHDL描述

library ieee;

use ieee.std_logic_1164.all;

use ieee.std_logic_unsigned.all;

entity control is

port ( addata : in std_logic_vector (11 downto 0);

status, clk : in std_logic;

cs, ce, a0, rc, k12_8, clkinc : out std_logic;

rddata : out std_logic_vector (11 downto 0) );

end control;

architecture behav of control is

type con_st is (s0, s1, s2, s3, s4);

signal cst, nst : con_st;

signal lock : std_logic;

signal reg12 : std_logic_vector (11 downto 0);

begin

a0 <= '0';

k12_8 <= '1';

ce <= '1';

cs <= '0';

REGP : process (clk)

begin

if clk'event and clk = '1' then

cst <= nst;

end if;

end process;

COMP : process (cst, status, addata)

begin

case (cst) is

when s0 => rc <= '1'; lock <= '0'; nst <= s1;

when s1 => rc <= '0'; lock <= '0'; nst <= s2;

when s2 => if status = '1' then nst <= s3; end if;

rc <= '1'; lock <= '0';

when s3 => rc <= '1'; lock <= '1'; nst <= s4;

when s4 => rc <= '1'; lock <= '0'; nst <= s0;

when others => nst <= s0;

end case;

end process;

LOCKP : process (lock)

begin

if lock = '1' and lock'event then

reg12 <= addata;

end if;

end process;

rddata <= reg12;

clkinc <= lock; --(或者为NOT LOCK,延后半个时钟)

end behav;

5.已知adram的端口描述如下

ENTITY adram IS

PORT

(

data : IN STD_LOGIC_VECTOR (11 DOWNTO 0); -- 写入数据

wraddress: IN STD_LOGIC_VECTOR (9 DOWNTO 0); -- 写入地址

rdaddress: IN STD_LOGIC_VECTOR (9 DOWNTO 0); -- 读地址

wren : IN STD_LOGIC := '1'; -- 写使能

q : OUT STD_LOGIC_VECTOR (11 DOWNTO 0) -- 读出数据

);

END adram;

试用例化语句,对整个FPGA采集控制模块进行VHDL描述

library ieee;

use ieee.std_logic_1164.all;

entity daco is

port ( clk, cntclr, status : in std_logic;

addata : in std_logic_vector (11 downto 0);

rdaddr : in std_logic_vector (9 downto 0);

cs, ce, a0, rc, k12_8 : out std_logic;

rddata : out std_logic_vector (11 downto 0) );

end daco;

architecture one of daco is

component control is

port ( addata : in std_logic_vector (11 downto 0);

status, clk : in std_logic;

cs, ce, a0, rc, k12_8, clkinc : out std_logic;

rddata : out std_logic_vector (11 downto 0) );

end component;

component addr_cnt is

port ( clkinc, cntclr : in std_logic;

wraddr : out std_logic_vector (9 downto 0) );

end component;

component adram IS

PORT

(

data : IN STD_LOGIC_VECTOR (11 DOWNTO 0); -- 写入数据

wraddress: IN STD_LOGIC_VECTOR (9 DOWNTO 0); -- 写入地址

rdaddress: IN STD_LOGIC_VECTOR (9 DOWNTO 0); -- 读地址

wren : IN STD_LOGIC := '1'; -- 写使能

q : OUT STD_LOGIC_VECTOR (11 DOWNTO 0) -- 读出数据

);

END component;

signal rds : std_logic_vector (11 downto 0);

signal clkinc : std_logic;

signal wraddr : std_logic_vector (9 downto 0);

begin

u1 : control port map (addata => addata, status => status, clk => clk, cs => cs, ce => ce, a0 => a0, rc => rc,

k12_8 => k12_8, clkinc => clkinc, rddata => rds);

u2 : addr_cnt port map (clkinc => clkinc, cntclr => cntclr, wraddr => wraddr);

u3 : adram port map (data => rds, wraddress => wraddr,

rdaddress => rdaddr, wren => '1', q => rddata); end one;

动物生物化学试题

动物生物化学试题 (A) 2006.1 一、解释名词(20分,每小题4分) 1. 氧化磷酸化 2. 限制性核酸内切酶 3. Km 4. 核糖体 5. 联合脱氨基作用 二、识别符号(每小题1分,共5分) 1.SAM 2.Tyr 3.cDNA 4.PRPP 5.VLDL 三、填空题(15分) 1. 蛋白质分子的高级结构指的是(1分), 稳定其结构的主要作用力有(2分)。 2. 原核生物的操纵子是由 (1分)基因, (1分)基因及其下游的若干个功能上相关的(1分)基因所构成。 3. NADH呼吸链的组成与排列顺序为 (3分)。 4. 酮体是脂肪酸在肝脏中产生的不完全分解产物,包括(1分),

(1分)和(1分),在肝外组织中利用。 5. 脂肪酸的氧化分解首先要(1分)转变成脂酰辅酶A,从胞浆转入线粒体需要一个名为(1分)的小分子协助;而乙酰辅 酶A须经过 (1分)途径从线粒体转入胞浆合成脂肪酸。 四、写出下列酶所催化的反应,包括所需辅因子,并指出它所在的代谢途径 (10分) 1. 氨甲酰磷酸合成酶I 2. 谷丙转氨酶 五、问答题(50分) 1. 什么是蛋白质的变构作用(4分),请举例说明(4分)。(8分) 2. 以磺胺药物的抗菌作用为例(4分),说明酶的竞争抑制原理(4分)。(8分) 3. 一摩尔的乙酰辅酶A经过三羧酸循环完全氧化分解可以生成多少ATP?(3分)请说明理由(5分)。(8分) 4.比较在原核生物DNA复制过程中DNA聚合酶III和聚合酶I作用的异同。(8分) 5.真核基因有什么特点,简述真核生物mRNA转录后的加工方式。(8分) 6.简述由肾上腺素经PKA途径调控糖原分解代谢的级联放大机制。(10分)

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动物生物化学试卷试题最新完整标准包括答案.docx

动物生物化学试题(A) 2006.1 一、解释名词(20分,每小题4分) 1. 氧化磷酸化 2.限制性核酸内切酶 3. Km 4.核糖体 5.联合脱氨基作用 二、识别符号(每小题 1 分,共 5 分) 1.SAM 2.Tyr 3.cDNA 4.PRPP 5.VLDL 三、填空题(15分) 1.蛋白质分子的高级结构指的是( 1分), 稳定其结构的主要作用力有(2分)。 2.原核生物的操纵子是由(1分 ) 基因,(1分 ) 基因及其下游 的若干个功能上相关的( 1 分)基因所构成。 3.NADH呼吸链的组成与排列顺序为 ( 3 分)。 4.酮体是脂肪酸在肝脏中产生的不完全分解产物,包括( 1分), ( 1 分)和( 1 分),在肝外组织中

利用。 5.脂肪酸的氧化分解首先要( 1 分)转变成脂酰辅酶A,从胞浆转入线粒 体需要一个名为( 1 分)的小分子协助;而乙酰辅酶 A 须经过 ( 1 分)途径从线粒体转入胞浆合成脂肪酸。

四、写出下列酶所催化的反应,包括所需辅因子,并指出它所在的代谢途径 (10分) 1. 氨甲酰磷酸合成酶I 2.谷丙转氨酶 五、问答题(50分) 1.什么是蛋白质的变构作用(4 分),请举例说明( 4 分)。(8 分) 2. 以磺胺药物的抗菌作用为例( 4 分),说明酶的竞争抑制原理( 4 分)。(8 分) 3. 一摩尔的乙酰辅酶A经过三羧酸循环完全氧化分解可以生成多少ATP?( 3 分)请说 明理由( 5 分)。(8分) 4. 比较在原核生物DNA复制过程中DNA聚合酶III和聚合酶I 作用的异同。(8分) 5.真核基因有什么特点,简述真核生物mRNA转录后的加工方式。(8分) 6.简述由肾上腺素经PKA途径调控糖原分解代谢的级联放大机制。(10分)

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3.核酸的一级结构: 4.免疫球蛋白: 四、问答题(每题5分,共25分) 1.变性蛋白质有哪些表现? 2.温度对酶反应速度有哪些影响? 3.柠檬酸循环的特点? 4.胆固醇的生物合成途径可分为哪三个阶段?5.肝脏在脂类代谢中的作用有哪些?

动物生物化学大题答案

第二章核酸 一、比较mRNA 、tRNA、rRNA的分布,结构特点及功能 mRNA主要分布在是以游离状态的存在于细胞质中,tRNA主要分布在细胞核中,rRNA是核糖体的组成部分。 1.mRNA的结构与功能:mRNA是单链核酸,其在真核生物中的初级产物称为HnRNA。大多数真核成熟的mRNA分子具有典型的5?-端的7-甲基鸟苷三磷酸(m7G)帽子结构和3?-端的多聚腺苷酸(polyA)尾巴结构。mRNA的功能是为蛋白质的合成提供模板,分子中带有遗传密码。原核生物的mRNA一般是多顺反子。真核生物的mRNA一般是单顺反子。 2. tRNA的结构与功能:tRNA是分子最小,但含有稀有碱基最多的RNA。tRNA 的二级结构由于局部双螺旋的形成而表现为“三叶草”形,故称为“三叶草”结构,可分为:①氨基酸臂:3?-端都带有-CCA-顺序,可与氨基酸结合而携带氨基酸。 ②DHU臂/环:含有二氢尿嘧啶核苷。③反密码臂/环:其反密码环中部的三个核苷酸组成三联体,在蛋白质生物合成中,可以用来识别mRNA上相应的密码,故称为反密码(anticoden)。④TψC臂/环:含保守的TψC顺序。⑤可变环。3. rRNA的结构与功能:rRNA是细胞中含量最多的RNA,可与蛋白质一起构成核蛋白体,作为蛋白质生物合成的场所。原核生物中的rRNA有三种:5S,16S,23S。真核生物中的rRNA有四种:5S,5.8S,18S,28S。 二.简述DNA双螺旋结构模型要点 1两条平行的多核苷酸链,以相反的方向(即一条由5…—3?,另一条由3…—5?)围绕同一个(想像的)中心轴,以右手旋转方式构成一个双螺旋。 2疏水的嘌呤和嘧啶碱基平面层叠于螺旋的内侧,亲水的磷酸基和脱氧核糖以磷酸二酯键相连形成的骨架位于螺旋的外侧。 3内侧碱基成平面状,碱基平面与中心轴相垂直,脱氧核糖的平面与碱基平面几乎成直角。每个平面上有两个碱基(每条链各一个)形成碱基对。相邻碱基平面在螺旋轴之间的距离为0.34nm,旋转夹角为36度。每十对核苷酸绕中心旋转一圈,故螺旋的螺距为3.4nm. 4双螺旋的直径为2nm.沿螺旋的中心轴形成的大沟和小沟交替出现。DNA双螺旋之间形成的沟为大沟,两条DNA链之间的沟为小沟。 5两条链被碱基对之间形成的氢键稳定地维系在一起。双螺旋中,碱基总是腺嘌呤与胸腺嘧啶配对,鸟嘌呤与胞嘧啶配对。 第三章蛋白质

湖南大学工程热力学试题及答案1

诚信应考,考试作弊将带来严重后果! 湖南大学课程考试试卷

2. 理想气体只有取定值比热容时,才能满足迈耶公式g v p R c c =-。……( ) 3. 不可逆过程不能T-s 图上表示,所以也不能计算过程的熵变量。………… ( ) 4. 卡诺循环的热效率一定大于其它循环的热效率。…………………………( ) 5. 稳定流动能量方程适用于所用工质的稳定流动情况,不论过程是否可逆,有无耗散效应。……………………( ) 6. 自发过程都是不可逆过程,非自发过程都是可逆过程。…………………( ) 7. 活塞式压气机应采用隔热措施,使压缩过程接近绝热过程。………………( ) 8. 经不可逆循环,系统与环境无法完全恢复原态。……………………………( ) 9. 熵产大于0的过程必为不可逆过程。………………………………………( ) 10. 实际气体绝热自由膨胀之后,其热力学能不变。…………………………( ) 三、选择题(每小题2分,共20分) 1. 理想气体可逆吸热过程,下列哪个参数一定增加:( )。 A.热力学能; B.熵; C.压力; D.温度 2. ? +?=pdv u q 适用于 ( B ) A 理想气体可逆过程 B 一切气体可逆过程 C 理想气体一切过程 D 理想气体准静态过程 3. 下面参数中,量纲不相同的有( B ) A. 比热容 B. 比焓 C. 质量气体常数 D. 比熵 4. 若空气进行可逆定压加热过程,则:( C )。 A.空气作功量大于其热力学能增量; B.空气作功量等于其热力学能增量; C.空气作功量小于其热力学能增量; D.无法确定 5. 下列三种状态的空气,哪种状态的熵最大( A )。 A. 100oC ,20bar ; B. 200oC ,10bar ; C. 100oC ,10bar ; D. 150oC ,15bar 6. 某制冷机在热源1T =300K 及冷源2T =250K 之间工作,其输入功W 为25kJ ,从冷源吸热量Q ,2为110kJ ,此制冷机是( C )。

小学五年级语文期末试卷分析

小学五年级语文期末试卷分析 期末考试就结束了。从命题人的角度发现试卷重视书写、基础知识和基本技能的考查,将各知识点放到实际情境中去考查,注重在理解基础上的应用和知识的联系,而不是单纯考查对知识的记忆与识别。并且试卷覆盖面比较广泛,题型灵活多样,侧重了对学生综合运用知识能力的全面考查。现对本次测试作如下分析: 一、试题整体特点 本试卷分基础知识积累、语言文字运用、综合实践园地、阅读理解感悟、习作平台展示五大块来对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量不大,难易适中,覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析,谈点看法。 二、学生答题得失分析: 尽管试卷的一部分都是一些基础题,但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。 (一)基础知识积累 1、书法艺术是我国的瑰宝,请用钢笔临写,工整,美观,注意行款。十分较小,大多数学生的书写正确,规范,美观。 2、看拼音写生字。少数学生把花瓣舒展丰“盈”的“盈”写成晶“莹”的“莹”。部分学生把“晨辉”的“辉”写成“灰”或者“晖”但是得分率在百分之九十以上。 3、补充成语并选择填空。此题丢分较大的是()己见。并且不能

将补充完整的成语恰当运用于语境中,此题失分较大。 4、按要求写句子。 此题分三个小题,分别是原文中的句子,选取的是一个比喻句,一个拟人句,一个发挥想象补充句子,看是简单,但又受要求约束,不能随便瞎写,所以有的学生干脆照抄原句,得分率较低,在百分之七十左右。 5、根据课文内容填空。 整体来看此块学生掌握比较好十分较少,但失分原因主要有以下几点:(1)、错字、粗心掉字。(2)、没有读清题的意思。古诗词的学习有少数学生受第一句“西湖六月的风光”的影响写出了杨万里的《晓出净慈寺送林子方》其实后一句还有“诗句来表现了骤雨的来势凶猛”这样一说因该写苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》(3)想象力不丰富。月亮像, 不符合。 (二)语言文字运用 此题考察了学生平时的读书情况。此题失分较大的是:我还学会了阅读的其他方法,比如:————。学生离不开“精读”和“略读”。(三)综合实践园地 此题考察了学生平时对节约用书的认识和做法。根据图表完成练习,分值不大,题型简单,很好理解所以失分较少。宣传语是以节约用水为主题,学生写得很棒。这离不开老师平时的良好教育。 (四)阅读理解感悟

最新动物生物化学习题库(带答案)

动物生物化学习题库 班级 姓名 教师 汇编人:李雪莲 新疆农业职业技术学院动物科技分院 2016.2

教学单元一核酸与蛋白质化学核酸化学 一、单选题 1、维持DNA分子中双螺旋结构的主要作用力是: A.范德华力 B.磷酸二酯键 C.疏水键 D.氢键 D 2、DNA的戊糖在哪个位置脱氧: A.l B.2 C.3 D.4 C 3、连接核苷与磷酸之间的键为: A.磷酸二酯键 B.糖苷键 C.氢键 D.磷酸酯键 D 4、核苷酸去掉磷酸后称为: A.单核苷酸 B.核苷 C.戊糖 D.碱基 B

5、核酸的基本组成成分是: A.组蛋白、磷酸 B.核糖、磷酸 C.果糖、磷酸 D.碱基、戊糖、磷酸 D 6、RNA分子中的碱基是: A.TCGU B.TAGU C.AGCU D.ATGC C 7、不参与DNA组成的是: A.dUMP B.dAMP C.dTMP D.dGMP A 8、稀有碱基主要存在于: A.mRNA B.tRNA C.rRNA D.DNA B 9、在DNA和RNA中都含有的是: A.腺苷二磷酸 B.环磷酸腺苷

C.磷酸 D.脱氧核糖 C 10、RNA代表: A.脱氧核糖核酸 B.核糖核酸 C.单核苷酸 D.核苷 B 11、属于戊糖的是: A.蔗糖 B.乳糖 C.核糖 D.葡萄糖 B 12、核酸中不存在的碱基是: A.腺嘌呤 B.黄嘌呤 C.胞嘧啶 D.尿嘧啶 B 13、核酸一级结构的主要连接键是: A.肽键 B.氢键 C.磷酸二酯键 D.盐键 C

14、在DNA中,A与T间存在有: A.3个氢键 B.2个肽键 C.2个氢键 D.l个磷酸二酯键 C 15、连接碱基与戊糖的键为: A.磷酸二酯键 B.氢键 C.糖苷键 D.磷酸酯键 C 15、DNA两股多核苷酸链之间的键为: A.磷酸二酯键 B.氢键 C.糖苷键 D.磷酸酯键 B 16、DNA的空间结构有几条多核苷酸链: A.l条 B.2条 C.3条 D.4条 B 17、有互补链的是: A.RNA

2017-2018年宁夏大学考博试题高级动物生物化学

宁夏大学 2017年攻读博士学位研究生入学考试初试试题卷 考试科目:高级动物生物化学 适用专业:动物遗传育种与繁殖动物生产系统与工程 (不用抄题,答案写在答题纸上,写明题号,答案写在试题卷上无效) 一、Explain the Following Biochemical Terms in Chinese or in English(20分), (每题4分) 1.Operon 2.hyperchromic effect 3.cis-acting element 4.salting out 5.citriate shuttle 二、简述题(40分)(每题10分) 1.举例说明核酸结构(构象)多态性及其生物学意义? 2、胞浆中的NADH如何参加氧化磷酸化过程?试述其具体机制。 3.试述DNA复制的特点。 4.氨在血液中如何转运? 三、论述题(40分) 1.论述糖的有氧氧化代谢途径、产能及生理意义。(20分) 2.如何利用蛋白质的性质进行蛋白质的分离纯化?(20分)

宁夏大学 2018年攻读博士学位研究生入学考试初试试题卷 考试科目:高级动物生物化学 适用专业:动物遗传育种与繁殖动物生产系统与工程 (不用抄题,答案写在答题纸上,写明题号,答案写在试题卷上无效) 一、简答题(共8小题,每小题8分,共64分) 1.比较蛋白质的变性与沉淀。(8分) 2.比较酶的别构调节与共价修饰。(8分) 3.肌肉内代谢产生的乳酸在肌肉内不能异生为糖,乳酸会产生积累,机体是如何处理的?简述代谢过程。(8分) 4.氨基酸一般分解代谢有哪些途径?产物是什么?哪条途径是氨基酸分解代谢的主要途径?为什么?(8分) 5.比较脂肪酸β氧化与生物合成的异同。(8分) 6.何谓基因文库?何谓cDNA文库?两者有何不同?(8分) 7.核酸有无营养价值?如果供给动物缺乏核酸的食物,动物能否生存?为什么?(8分) 8.分析DNA复制、修复和重组之间的关系。(8分) 二、论述题(共2小题,共36分) 1.以反刍动物为例,当机体处于低血糖生理状态时,三大营养物质的代谢关系如何?阐述代谢过程。(20分) 2.如何看待RNA功能的多样性?它的核心作用是什么?(16分)

小学四年级语文期末试卷分析

小学四年级语文期末试卷分析 期末测试已经完毕,这次测试的语文试卷,令我们全体师生都感到试题依然像往次一样注重了基础知识和基本技能的考查,但这次变得更灵活了,更务实了,一切都更贴近学生的生活实际了。 一、命题特点。 这份试卷命题坚持力求体现新课标精神,拓宽语文教学领域,打通课内外学习语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。这就告诉我们教师,教学中不要只围绕课本教书,而应注重课外阅读的辅导,以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题,答案多元的试题,引导学生设计出自己理想的答案,培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性,打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”,即重基础(基础知识和基本技能),重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力),重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。 二、学生答题情况。 1、答卷情况。 从学生答卷情况来看,本次期末测试,学生对汉语拼音、生字掌握较牢,基础较好,尤其是生字词扣分不多,看来期末这段时间的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的古诗和日积月累,基本掌握。成语和句子都能较好的掌握,学生都已经掌握了这种题的答题方法,基本上很少丢分。 2、本次成绩情况。 本次参加考试63人,平均分76.8,及格率87%,优秀率52%,成绩还算可以,毕竟我们农村学校一些好学生都转到城里了。 3、从考卷中发现的问题。 这份试题做到全、新、活,符合学生的知识水平,认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测,可以看出还存在许多问题。 (1)词语积累不够。 重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。 (2)综合能力薄弱。 由于学生平时学的知识较规范,缺乏对知识整合的处理,故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练,还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于在教学中注重教材的系统讲解,引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些,导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力,失分较多。由于学

最新动物生物化学习题库(带答案)

1 2 3 4 5 6 7 动物生物化学习题库8 9 10 11 班级12 姓名13 教师 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 1

26 汇编人:李雪莲 27 新疆农业职业技术学院动物科技分院28 2016.2 29 30 31 32 教学单元一核酸与蛋白质化学 33 核酸化学 34 一、单选题 35 1、维持DNA分子中双螺旋结构的主要作用力是: 36 A.范德华力 37 B.磷酸二酯键 38 C.疏水键 39 D.氢键 40 D 41 2、DNA的戊糖在哪个位置脱氧: 42 43 A.l 44 B.2 C.3 45 2

46 D.4 47 C 48 49 3、连接核苷与磷酸之间的键为: 50 A.磷酸二酯键 51 B.糖苷键 52 C.氢键 53 D.磷酸酯键 54 D 55 4、核苷酸去掉磷酸后称为: 56 57 A.单核苷酸 58 B.核苷 C.戊糖 59 60 D.碱基 B 61 62 63 5、核酸的基本组成成分是: A.组蛋白、磷酸 64 3

65 B.核糖、磷酸 66 C.果糖、磷酸 67 D.碱基、戊糖、磷酸 68 D 69 6、RNA分子中的碱基是: 70 71 A.TCGU 72 B.TAGU C.AGCU 73 74 D.ATGC C 75 76 77 7、不参与DNA组成的是: 78 A.dUMP 79 B.dAMP 80 C.dTMP 81 D.dGMP 82 A 83 4

8、稀有碱基主要存在于: 84 85 A.mRNA 86 B.tRNA C.rRNA 87 88 D.DNA B 89 90 91 9、在DNA和RNA中都含有的是: 92 A.腺苷二磷酸 93 B.环磷酸腺苷 94 C.磷酸 95 D.脱氧核糖 C 96 97 98 10、RNA代表: 99 A.脱氧核糖核酸 100 B.核糖核酸 101 C.单核苷酸 102 D.核苷 5

(完整)小学语文二年级期末试卷分析报告(2)

小学语文二年级期末试卷分析报告 一、试卷整体情况分析 本次语文期末测试,体现了课改精神,以学生为主体,题型以开放为主。测试本册课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子,这样既符合学生的心理特点,又能激发学生答题兴趣,充满了吸引力。题型结构合理,难易恰当,能检查学生对字词掌握的情况。 二、试卷内容分析 这次二年级语文期末试卷题型有“多音字选择”,“看拼音写词语”,“形近字组词”,“查字典”,“给部首写字”,“选词填空”,“在句子中写反义词”,“给词语连句子”,“补充句子”,“古诗连线”,“阅读”,“看图写话”。其题型较新颖,能贴进学生生活,覆盖面较广,既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况,又检测了学生阅读和写作的能力,体现了《语文课程标准》的精神和要求。 三、考试结果及分析 (一)总体情况分析 本次测验,既考查了学生的基础知识和基本技能,又兼顾了过程与方法,体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。 本次考试全校两个班参加,没有不及格的现象。 各题全对率分析: 由表看出: 1、全对率最高的是第一、三、十题,这说明在平时教学中,字词教学落实的较好,尤其是同音字的教学落实得好。 2、全对率最低的是课外阅读第十一题的阅读题,这一题是让学生找表示次序的词“先,又,还”,因为平常没练习过,学生不能很好地答对。

(二)具体情况分析 一、典型错误分析 1、答题分析 第二题:看拼音写词语。这一题比较易写错的字的是:“植物”的“植”,右边里面只写了两横,其主要原因是没注意检查。还有一种写错是因为拼音不太落实不够扎实,所以写错。 第三题:组词,错在同音字乱用。 第四题:查字典。部首查字法再查好多画,好多同学把全字一起数了。 第十一题:答题有的同学不按老师教的方法在文中找答案,有点想当然。 2、错误分析 1、写错别字的问题比较严重,每一道题都有错别字出现。在今后的教学中,应当把所教的字放在一定的语言环境中,教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解,把字词句有机结合起来,采用多种有趣的教学手段,激发学生主动识字、认字的兴趣,并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。 2、学生在语句子中理解词语的能力弱。例如第九题:“补充句子”。很多学生出错就是句子不通顺,其实只要多读一下句子明白意思就不会错了。这说明学生的拓展思维、理解句意等方面还不够,还有待进一步培养。 3、学生的读题能力有待提高。像第十一题的阅读中,要求学生从文选合适的词填空。学生就没有在文中认真找匹配的,而是随意在文中找或者自已写认为对的,结果不符合题的要求。 四、今后教学措施 这次测试,无论是对突出新课程三维目标的落实,还是教学质量的监控,都有着十分重要的积极意义。经过反思,我认为,在今后的教学中,该做好以下几方面的工作: 1、深化课改,学得扎实。 “教学质量是教育的生命”,语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低,因此,在每一堂的课堂教学中,我们都要注重精讲精练,夯实语文基础,只有强化语文基础知识教学,学生能力的形成、素养的提升才有依托。

动物生物化学习题库带答案

动物生物化学习题库带 答案 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】

动物生物化学习题库 班级 姓名 教师 汇编人:李雪莲 新疆农业职业技术学院动物科技分院 2016.2 教学单元一核酸与蛋白质化学 核酸化学 一、单选题 1、维持DNA分子中双螺旋结构的主要作用力是: A.范德华力 B.磷酸二酯键 C.疏水键 D.氢键 D 2、DNA的戊糖在哪个位置脱氧: A.l

B.2 C.3 D.4 C 3、连接核苷与磷酸之间的键为: A.磷酸二酯键 B.糖苷键 C.氢键 D.磷酸酯键 D 4、核苷酸去掉磷酸后称为: A.单核苷酸 B.核苷 C.戊糖 D.碱基 B 5、核酸的基本组成成分是: A.组蛋白、磷酸

B.核糖、磷酸 C.果糖、磷酸 D.碱基、戊糖、磷酸 D 6、RNA分子中的碱基是: A.TCGU B.TAGU C.AGCU D.ATGC C 7、不参与DNA组成的是: A.dUMP B.dAMP C.dTMP D.dGMP A 8、稀有碱基主要存在于: A.mRNA

C.rRNA D.DNA B 9、在DNA和RNA中都含有的是: A.腺苷二磷酸 B.环磷酸腺苷 C.磷酸 D.脱氧核糖 C 10、RNA代表: A.脱氧核糖核酸 B.核糖核酸 C.单核苷酸 D.核苷 B 11、属于戊糖的是: A.蔗糖

C.核糖 D.葡萄糖 B 12、核酸中不存在的碱基是: A.腺嘌呤 B.黄嘌呤 C.胞嘧啶 D.尿嘧啶 B 13、核酸一级结构的主要连接键是: A.肽键 B.氢键 C.磷酸二酯键 D.盐键 C 14、在DNA中,A与T间存在有: A.3个氢键

三年级语文期末试卷分析

三年级语文期末试卷分析 (2014——2015学年第一学期) 一、试题分析 本试卷充分依据新课标精神,注重体现新课程评价的特点,尊重教材,以学生为本,兼顾了各类学生的差异;重视对语文素养的考查;板块结构合理,题型设计新颖,容量适宜,难易适度。通过检测,不仅考查了学生的掌握的情况,更主要的是导向了以后的教学。 同时整份试卷还体现了“三重”,即重基础(基础知识和基本技能);重能力(包括书写能力、阅读理解能力、写作表达能力和积累运用能力);重运用(灵活运用所学知识能力)。 二、考试结果及试卷分析 (一)总体情况分析 这次三年级语文期末试卷题型有“字词句乐园”、“课内外积累”“快乐阅读岛”、“习作小天地”四大块。题型较新颖,能贴进学生生活,覆盖面较广。本次测验,既考查了学生的基础知识和基本技能,又兼顾了过程与方法,体现价值观与情感态度。从整体看,积累运用和阅读理解学生完成较好,对于一些较规范的题目答得得心应手,驾轻就熟。学生积累课内知识比较扎实,但理解运用的情况还是较为有难度,准确表达、理解体会、书写习惯方面有些欠缺。 (二)具体情况分析 第一部分:字词句乐园 百分之九十的题学生都能做对,共性问题是学生在理解词义方面,根据语境选择字词句方面较差。

这一部分主要检测学生的汉字书写、对易读错字、同义词的理解运用以及文中重点成语的积累理解和对关联词、积累的名言警句以及礼貌用语的积累运用。大多数学生能打30分。 第一小题看拼音写词语。所有词语都出自课本中,所以学生掌握的很好,但也存在一些小问题,(1)是书写不够美观,学生对字的间架结构掌握不好。(2)是学生对字词的理解把握不准而出现错别字。如:“绒球”的“绒”掉一笔撇,“诊断”的“诊”写成“珍”,“”。 第二小题是根据语境选择字、拼音、词义。多数学生把“明净的湖水”选成“明镜”,“倒影”选成“倒映”,“独在异乡为异客”的“异”理解成“不相同”的意思。可见学生不会审题,没有仔细思考句意,不会联系语境去选择。 第四小题是成语积累多数学生都可以写对,但理解出现问题,如街市很繁华指“车水马龙”,学生多数选“流光溢彩”,可见平时我们教学中只注重积累,缺少理解运用的训练。 第五小题是句子能手。多数学生在根据语境选择《古今贤文》一题出错,学生不去理解语境的意思随便填,可见学生对《古今贤文》中的句子没有理解透彻。部分学生在“劝说不要吸烟”是语言生硬,没有加入礼貌用语,导致失分,可见学生口语表达能力欠缺。 第二部分:课内外积累 大多数学生能得满分。少数失分在错别字和粗心。 第一小题课内积累基本全对,少数出现错别字。 第二小题课外读书卡。少数学生没有认真审题,把“我读了本书”填

工程热力学与传热学试题及答案样本

《工程热力学与传热学》 一、填空题(每题2分,计20分) 1.如果热力系统与外界之间没有任何形式能量互换,那么这个热力系统一定是( ) 2.抱负气体比热容只与( )参数关于。 3.若构成热力系统各某些之间没有热量传递,热力系统将处在热平衡状态。此时热力系统内部一定不存在( )。 4.若构成热力系统各某些之间没有相对位移,热力系统将处在力平衡状态。此时热力系统内部一定不存在( )。 5.干饱和蒸汽被定熵压缩,将变为:( )。 6.湿空气压力一定期,其中水蒸气分压力取决于( )。 7. 再热循环目是( )。 8. 回热循环重要目是( )。 9.热辐射可以不依托( ),在真空中传播。 10. 流动功变化量仅取决于系统进出口状态,而与( )过程无关。 二. 判断题(每题1分,计20分) 1.孤立系统热力状态不能发生变化;() 2.孤立系统就是绝热闭口系统;() 3.气体吸热后热力学能一定升高;() 4.只有加热,才干使气体温度升高;() 5.气体被压缩时一定消耗外功;()

6.封闭热力系内发生可逆定容过程,系统一定不对外作容积变化功;() 7.流动功变化量仅取决于系统进出口状态,而与工质经历过程无关;() 8.在闭口热力系中,焓h是由热力学能u和推动功pv两某些构成。() 9.抱负气体绝热自由膨胀过程是等热力学能过程。() 10.对于拟定抱负气体,其定压比热容与定容比热容之比cp/cv大小与气体温度无关。() 11.一切可逆热机热效率均相似;() 12.不可逆热机热效率一定不大于可逆热机热效率;() 13.如果从同一状态到同一终态有两条途径:一为可逆过程,一为不可逆过程,则不可逆过程熵变等于可逆过程熵变;() 14.如果从同一状态到同一终态有两条途径:一为可逆过程,一为不可逆过程,则不可逆过程熵变不不大于可逆过程熵变;() 15.不可逆过程熵变无法计算;() 16.工质被加热熵一定增大,工质放热熵一定减小;() 17.封闭热力系统发生放热过程,系统熵必然减少。() 18.由抱负气体构成封闭系统吸热后其温度必然增长;() 19.懂得了温度和压力,就可拟定水蒸气状态;() 20.水蒸气定温膨胀过程满足Q=W;() 三. 问答题(每题5分,计20分) 1. 阐明什么是准平衡过程?什么是可逆过程?指出准平衡过程和可逆过程关系。

小学六年级语文期末试卷分析

小学六年级语文期末试卷分析 一、试卷评析 时间荏苒,转眼本学期的期末测试工作已经结束。从学生的答题情况可以得知:学生的基础知识掌握的还是比较扎实的,但阅读习惯的养成和独立阅读能力欠佳,习作的总体水平不很高。下面作具体分析: 具体来说,试题体现以下特点: 1、题型多样《语文课程标准》指出:“语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础”。教研室提供的这份试题,注意题型的多样性,尽可能多地涉及到课本的各个知识点,力求对学生的素质进行全面评价。 2、注重积累本次试题注意了对学生语言积累的考查。写字、看拼音写词语、查字典、四字词语的对错判断、字的读音的正误、名言警句的积累、选词填空、按要求写句子,也注重了对课文内容的巩固和阅读作文的考查,如:语文实践、课文内容、课外阅读、习作。六年级学生成绩差异较大,但是我也深知学生的水平本来就是良莠不齐,想让他们整齐划一那是不可能的,但大家都共同努力着,使每一个学生在这一学年之中都有了很大的进步。

二、试题分析从整个卷面来看,基础知识和积累运用部分学生掌握还可以,阅读、习作部分失分较多。 1、我会写 试卷中要考查的字、字词,都是本册教材中学生必须掌握的,但是有些学生拼音不过关,很容易拼错,有一些差生或多或少的失了分,这反映出学生对拼音的掌握不是很好。还有部分同学失分的主要原因,答题时粗心大意,再加上对字音、字词掌握得不牢固,答题时写错了。 2、我的积累运用 查字典是学生错的最多的一题,“举”字很特别,学生都把它的部首做错了。全年级只有极少数也就是5%的学生做对。 选词填空,学生做的比较好,主要是因为词义学生能区别开,学生失分不多。 3、阅读与感悟 课内的知识学生都掌握比较牢固。阅读课外短文,完成文后练习。此题考查了学生的阅读能力,学生表现比较好,但大多学生阅读能力还是比较差,感悟不深,理解不够透彻、不到位。特别是第4小题:句子中连用两个标点符号,分别表达了小海涅怎样的感情?这一题学生有15%的都失了至少1分。语文阅读重在过程,学生独立阅读能力是在过程中培养起来的,这些都是我们教师应在今后教学中注意的事项。 4、我的快乐习作

期末小学语文试卷分析

小学语文试卷分析 一、试卷评价 试题以教材为载体,立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力,经过必要的字、词、句、段的理解和体会,去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养,本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实,积累运用的量不足,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫,年级习作水平总体不错。下面就各年级情况做具体分析: 二、试题分析 从整个卷面来看,基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多,教师平时拓展还不够。学生成语积累与运用能力失分率原因为:一是积累的量少,虽有一定的积累量,但错别字太多。可见学生平时的积累习惯没养成;在积累方法上只注重背,忽略写;语文课外阅读量不够。学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。缩句、拟人句、比喻句、反问句的,只局限于教材上的,没有充分利用身边、课外资源,缺少实践运用的过程。修改病句,学生对病句类型掌握不全(词语搭配不当、前后矛盾、语序颠倒、句子不完整等)。以上内容,教师在指导上要讲究方法,使学生掌握要领,训练的广度上和灵活性上要加强,不能只做教材上的练习,浅尝辄止。

课内部分主要考查学生的课内阅读能力,反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱,一是对词语体会不准确,意义完全不对;二是体会句子的意思还停留在表层意义上;三是根本不做答。语文阅读重在过程,学生独立阅读能力是在过程中培养起来的,而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导;学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟。教师要注意培养学生在积累方面的吸收与内化,逐步形成能力。课外部分主要考查学生的课外阅读能力,学生在整体把握文章的基础上,给文章加题目、画中心句、加标点符号、解释词语这几道题答的还算可以。而对句子的理解虽然做答了,但答案不贴切;有的学生根本不答。反映出教师对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高,明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。 习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。学生从自己经历过的生活中选材,自拟题目,写起来有话可说,也能写出真情实感。但是有的学生还没有养成修改文章的习惯,在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距,有待加强和提高。 三、整改意见

最新工程热力学试题及答案

1.两种湿空气的相对湿度相等,则吸收水蒸汽的能力也相等。( × ) 2.闭口系统进行一放热过程,其熵一定减少( × ) 3.容器中气体的压力不变,则压力表的读数也绝对不会改变。( × ) 4.理想气体在绝热容器中作自由膨胀,则气体温度与压力的表达式为 k k p p T T 1 1212-??? ? ??= ( √ ) 5.对所研究的各种热力现象都可以按闭口系统、开口系统或孤立系统进行分析,其结果与所取系统的形式无关。 ( √ ) 6.工质在相同的初、终态之间进行可逆与不可逆过程,则工质熵的变化是一样的。 ( × ) 7.对于过热水蒸气,干度1>x ( × ) 8.对于渐缩喷管,若气流的初参数一定,那么随着背压的降低,流量将增大,但最多增大到临界流量。( √ ) 9.膨胀功、流动功和技术功都是与过程的路径有关的过程量 ( × ) 10.已知露点温度d t 、含湿量d 即能确定湿空气的状态。 ( × ) 二.选择题 (10分) 1.如果热机从热源吸热100kJ ,对外作功100kJ ,则( B )。 (A ) 违反热力学第一定律; (B ) 违反热力学第二定律; (C ) 不违反第一、第二定律;(D ) A 和B 。 2.压力为10 bar 的气体通过渐缩喷管流入1 bar 的环境中,现将喷管尾部截去一小段,其流速、流量变化为( A )。 (A ) 流速减小,流量不变 (B )流速不变,流量增加 (C ) 流速不变,流量不变 (D ) 流速减小,流量增大 3.系统在可逆过程中与外界传递的热量,其数值大小取决于(A )。 (A ) 系统的初、终态; (B ) 系统所经历的过程; (C ) (A )和(B ); ( D ) 系统的熵变。 4.不断对密闭刚性容器中的汽水混合物加热之后,其结果只能是( A )。 (A )全部水变成水蒸汽 (B )部分水变成水蒸汽 (C )部分或全部水变成水蒸汽 (D )不能确定 5.( C )过程是可逆过程。 (A ).可以从终态回复到初态的 (B ).没有摩擦的 (C ).没有摩擦的准静态过程 (D ).没有温差的 三.填空题 (10分) 1.理想气体多变过程中,工质放热压缩升温的多变指数的范围___大于0______ 2.蒸汽的干度定义为____湿蒸汽中含干蒸汽的质量/湿蒸汽的总质量_____。 3.水蒸汽的汽化潜热在低温时较______小____,在高温时较_____大_____,在临界温度为__0________。

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