(人教版选修)恒定电流导学案 2.7闭合电路的欧姆定律

(人教版选修)恒定电流导学案 2.7闭合电路的欧姆定律
(人教版选修)恒定电流导学案 2.7闭合电路的欧姆定律

第二章 恒定电流 2.4 串并联电路

【教学目标】

1、了解串并联电路中电压、电流、电阻的关系。

2、知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表改装而成的。 重点: 1、串、并联电路的规律

2、知道常用的电压表和电流表的改装 难点: 电压表和电流表都是由小量程的电流表改装 【自主预习】 一。串联和并联

如图1所示,把几个导体 ,接入电路,这样的连接方式叫做串联。 如图2所示,把几个导体的一端 ,另一端也 , 然后把这两端接入电路,这样的连接方式叫并联

二、串联电路和并联电路的电流

串联电路各处的电流 ,即 。 并联电路的总电流等于 ,即

。 三、串联电路和并联电路的电压

串联电路两端的总电压等于 。 并联电路的总电压与 ,则 。

四、串联电路和并联电路的电阻

串联电路的总电阻等于 ,关系式为 。 并联电路总电阻的倒数等于 ,关系式为 。 五、电流计

1、作用:

2. 三个主要参数: 、 、

3.电路图符号: 【典型例题】

一、基本电路处理

【例1】.如图2-4-9所示,R 1=4 Ω,R 2=R 3=2 Ω,R 4=4 Ω,R 5=6 Ω,求A 、B 间的等效电阻.

图1

图2

【例2】如图2所示三个完全相同的电阻R1=R2=R3,接在电路中,则

它们的电压之比为( )

A.1∶1∶1 B.1∶2∶2

C.1∶4∶4 D.2∶1∶1

二、电表的改装

【例3】一电流表G,内阻为R=10 Ω,满偏电流是15 mA,把它改装成量程为9 V的电压表,则连接电阻的阻值为多大?

【例4】如图所示,有一个表头G,满偏电流I g=500 mA,内阻

R g=200 Ω,用它改装为有1 A和10 A两种量程的电流表,求R1、

R2的阻值各为多大?

【例5】如果图2-4-8中电流表的内阻是100 Ω,怎样在这个刻度盘上标出相应的电压数据?

【课后练习】

1.如图2-4-7所示的电路,R0为定值电阻,R为滑动变阻器,滑动触头C时,电路的总电阻发生变化,以下情况正确的是( )

A.C向左滑动,总电阻变小

B.C向右滑动,总电阻变小

C.C滑动到最左端时,总电阻为R0

D.C滑动到最右端时,总电阻为零

2.把电流表改装成电压表时,下列说法正确的是( )

A.改装的原理是串联电阻有分压作用

B.改装成电压表后,原电流表本身允许通过的最大电流值也随着变大了

C.改装后原电流表自身的电阻也增大了

D.改装后使用时,加在原电流表两端的电压的最大值不变

3.用甲、乙两个完全相同的电流表表头改装成量程分别为5 V和10 V的电压表,串联后测量12 V的电压,则( )

A.两表的电压示数相同,均为6 V[来源:学科网]

B.两表头的指针的偏角相同

C .两表头的指针的偏角不相同

D .两表的电压示数不同

4.如图6所示,电压U 不变,闭合开关S ,先调节电阻箱R 的电阻值到R 1,使电流计指针转到满刻度,再把R 调节到R 2,使电流表的指针转到满刻度的2

3

,电流表的内阻等于( )

A .R

2-R 1 B .2R 2-R 1 C .R 2-3R 1 D .2R 2-3R 1

5.两只定值电阻R 1=10 Ω,R 2=30 Ω,电压表一个,练习使用电压表测电压,电路连接如图7所示,电源输出电压U =12 V 不变,先用电压表与R 1并联,电压表示数为U 1,再用电压表与R 2并联,电压表示数为U 2,则下列说法正确的是( )

A .U 1一定为3.0 V

B .U 2一定小于9.0 V

C .U 1与U 2之和一定为12 V

D .U 1与U 2之和小于12 V

6.在图8所示的串联电路中,通过电阻R 1的电流I 1满足关系式( )

A .I 1=U

R 1 B .I 1=U 1R 1

C .I 1=U 2R 2

D .I 1=

U 1

R 1+R 2

7.一同学将变阻器与一只6 V,6~8 W 的小灯泡L 及开关S 串联后接在6 V

的电源E 上,当S 闭合时,发现灯泡发光.按图9所示的接法,当滑片P 向右滑动时,灯泡将( )

A.变暗 B.变亮

C.亮度不变 D.可能烧坏灯泡

8..如图10所示是两个电阻R1、R2的I-U图线,将两电阻R1、R2并联后的电阻为R,则电阻R的U-I图象在图中( )

A.区域Ⅰ B.区域Ⅱ

C.区域Ⅲ D.不能确定

9.一量程为100 μA的电流表,内阻为100 Ω,现串联一个9 900 Ω的电阻将它改装成电压表,则该电压表的量程是多少?如果用改装后的电压表测量某一电路,电压表示数如图11所示.此时的电压是多少?

10.如图13所示,R1=2 Ω,R2=3 Ω,滑动变阻器最大值R3=5 Ω,

则当滑动触头从a滑到b的过程中,安培表示数的最小值为多少?

答案:

例1.答案 3 Ω

解析R2、R3串联,如果等效一个电阻R23,则R23=R2+R3=4 Ω.R23与R4并联,设它们的等

效电阻为R234,则R234=R23·R4

R23+R4

=2 Ω,此时R1与R234串联,设它们的等效电阻为R0,则R0=R1+

R234=6 Ω.R5与R0并联,它们的等效电阻就是A、B间的电阻值,则R AB=R0·R5

R0+R5

=3 Ω. 例2.答案 D

例3. 答案590 Ω

解析把电流表G改装成量程为9 V的电压表,需串联的

电阻R=U-U g

I g

9-15×10-3×10

15×10-3

Ω=590 Ω.

例4.解析:当公共端与1 A端接入电路时,量程为I1=1 A,当公共端与10 A端接入电路时,量程为I2=10 A。

当公共端与1 A端接入被测电路时,电阻R1和R2串联,再与表头内阻R g并联。由并联电

路中的电流分配关系可得:R1+R2=

I g

I1-I g

R g

代入I g、I、R g的数值得R1+R2=200 Ω①

当公共端与10 A端接入被测电路时,电阻R1与表头支路的电阻R g+R2并联。由并联电路的特点可知:

I g(R g+R2)=(I2-I g)R1

代入I g、I2、R g的数值,可得

R2+200 Ω=19R1②

由①②解得

R1=20 Ω,R2=180 Ω。

[说明]对于I1=1 A的量程,G是它的表头,对于I2=10 A的量程,G与R2串联后相当例5.答案见解析

解析当电流满偏时,I=I g=3 mA

故U g=I g R g=3×10-3×100 V=0.3 V

当I=2 mA时,U=IR g=2×10-3×100 V=0.2 V

当I=1 mA时,U=0.1 V

课后练习:

1. 答案 A

2. 答案AD

3. 答案BD

4. 答案 D

5. 答案BD

解析本题主要是运用串并联的知识讨论电压表对电路的影响.不接电压表时,R1、R2串联,

电压之比为U1′∶U2′=R1∶R2=1∶3,即U1′=3.0 V,U2′=9.0 V.当电压表并联在R1两端

时,U1

U2

R1并

R2

<

1

3

,所以,U1<3.0 V,同理,电压表并联在R2两端时,U2<9.0 V,所以U1+U2<12 V,

B、D正确,A、C错.[来源:学+科+网]

6. 答案BC

7. 答案 B

解析由题图可知,变阻器接入电路的是PB段的电阻丝,由于灯泡的额定电压等于电源电压,所以不可能烧坏灯泡.当滑片P向右滑动时,接入电路中的电阻丝变短,电阻减小,灯泡变亮,B选项正确.

8. 答案 A

解析当两电阻并联后,其阻值比任一个电阻阻值都要小,A选项正确.

9. 答案 1 V 0.80 V

解析 根据串联电路电压特点有U =I g R +I g R g =10-4

×(100+9 900) V =1 V ,此时指针所表示的电压为0.80 V.

10. 答案 2 A

解析 设触头上部分电阻为x Ω,则下部分为(5-x ) Ω 总电阻R =

(2+x )(8-x )2+x +8-x =(2+x )(8-x )

10

由数学知识可知当2+x =8-x 时,即x =3 Ω时,R 最大 此时R max =5×5

10 Ω=2.5 Ω

安培表的示数最小I min =U R max =52.5

A =2 A

十七章《欧姆定律》导学案(人教版精品)

第十七章第一节电流与电压和电阻的关系 学习目标 1. 认识电流、电压和电阻的关系。 2. 会使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和电流之间的关系。 3. 学习用图象研究物理问题的方法。 一、自主预习 1、电流与电压的关系 在电阻一定时,导体中的电流与_________成正比; 2、电流与电阻的关系 在电压一定时,导体中的电流与_________成反比。 3、实验器材 你认为要完成本节课的实验,要准备哪些器材,请列举出来 。 二、合作探究 猜想与假设: 1.既然电压是电流产生的原因,那么可以通过方法来改变导体中的电流。 2.电阻是指导体对电流的阻碍作用,那么可以通过方法来改变导体中的电流。 (实验提示:想探究电路中导体的电流与其两端电压的关系时,要保持电阻不变,只改变电压,观察电流表的变化;想探究电路中导体的电流与电阻的关系时,要保持电压不变,只改变电阻,观察电流表的变化。这种研究问题的方法叫控制变量法。)实验器材:电池组一个,开关一个,不同阻值的定值电阻三个,电流表、电压表、滑动变阻器各一个,导线若干。 (探究一)保持电阻不变,研究电流与电压的关系 (1)按照电路图连接电路。 (2)检查电路无误后,合上开关,保持R=10Ω不变,调节滑动变阻器的滑片,分别读出相应的电流值和电压值,填入表1中。 表1 R=10Ω 分析与论证: 分析表1实验数据可以得出:在电阻一定时,导体中的电流与_________成正比;

图 7.1-1 图7.1-2 探究二)保持电压不变,研究电流与电阻的关系 分别换用不同阻值(5Ω、10Ω、15Ω)的定值电阻,并调节滑动变阻器的滑片,保持定值电阻两端的电压(U=2V)不变,观察并记录每次定值电阻的阻值和电流表的示数,填入表2中。 表2 U=2V 分析与论证: 分析表2实验数据可以得出:在电压一定时,导体中的电流与_________成反比。 三、检测反馈 1. 在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时,应保持___不变, 某同学根据得到的数据画出了如图7.1-1所示的图像,你对这个图像进行分析后,得出的结论是_____________________。 2. 某实验小组的同学在探究欧姆定律时,采用了如图7.1-2所示的电路图实验中他们选用的定值电阻分别是5Ω、8Ω、10Ω,电源电压是3V,滑动变阻器的阻值范围是O~15Ω。 (1) 他们在探究某一因素变化对电流的影响时,采用控制变量法实验分两步进行: ①保持电阻不变,探究电流与的关系; ②保持电压不变,探究电流与的关系 (2) 在研究电阻对电流的影响时,把定值电阻由5Ω换成10Ω,闭合开关后,下一步的操作是:调节滑动变阻器的滑片,保持不变.

高中物理 《闭合电路欧姆定律》教学设计

闭合电路欧姆定律教学设计 一、教材分析 课标分析:知道电源的电动势和内阻,理解闭合电路的欧姆定律 教材地位:闭合电路欧姆定律是恒定电流一章的核心内容,具有承前启后的作用。既是本章知识的高度总结,又是本章拓展的重要基础;通过学习,既能使学生从部分电路的认知上升到全电路规律的掌握,又能从静态电路的计算提高到对含电源电路的动态分析及推演。同时,闭合电路欧姆定律能够充分体现功和能的概念在物理学中的重要性,是功能关系学习的好素材。 二、学情分析 学生通过前面的学习,理解了静电力做功与电荷量、电势差的关系、了解了静电力做功与电能转化的知识,认识了如何从非静电力做功的角度描述电动势,并处理了部分电路欧姆定律的相关电路问题,已经具备了通过功能关系分析建立闭合电路欧姆定律,并应用闭合电路欧姆定律分析问题的知识与技能。 三、教学目标 (一)知识与技能 1、通过探究推导出闭合电路欧姆定律及其公式,知道电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和。 2、理解路端电压与负载的关系,知道这种关系的公式表达,并能用来分析有关问题。 3、掌握电源断路和短路两种特殊情况下的特点。知道电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。 4、了解路端电压与电流的U-I图像,认识E和r对U-I图像的影响。 5、熟练应用闭合电路欧姆定律进行相关的电路分析和计算 (二)过程与方法 1、经历闭合电路欧姆定律及其公式的推导过程,体验能量转化和守恒定律在电路中的具体应用,培养学生推理能力。 2、通过路端电压与负载的关系实验,培养学生利用实验探究物理规律的科学思路和方法。 3、了解路端电压与电流的U-I图像,培养学生利用图像方法分析电学问题的能力。 4、利用闭合电路欧姆定律解决一些简单的实际问题,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。 (三)情感态度价值观 1、通过探究物理规律培养学生的创新精神和实践能力。 2、通过实验探究,加强对学生科学素质的培养。 3、通过实际问题分析,拉近物理与生活的距离,增强学生学习物理的兴趣。 四、教学重点、难点 推导闭合电路欧姆定律,应用定律进行相关讨论是本节的重点,帮助学生理解电路中的能量转化关系是基础和关键。应用闭合电路欧姆定律讨论路端电压与负载关系是本节难点。

【人教版】中考物理《电流和电路》复习导学案(含答案)

第十一章《电流和电路》 知识梳理 知识点一:两种电荷 考点1 ?摩擦起电:“强得弱失” 例1、甲、乙两种干燥的绝缘物体,甲的原子核对核外电子的束缚能力较强?将它们相互摩擦后分开, 下列叙述正确的是( ) A. 乙得到了电子带负电 B .甲失去了电子带正电 C. 甲、乙靠近会相互吸引 D ?甲、乙靠近会相互排斥 变式训练 1、用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲、乙两个轻小物体,结果甲被排斥,乙被吸引,由此我们可以判定 () A. 甲带正电,乙带负电 B .甲带负电,乙带正电 C.甲带负电,乙不带电或带正电 D .甲带正电,乙不带电或带负电 2、如图所示,把一根塑料绳一端扎紧,从另一端撕开许多细丝,用干燥的手向下捋几下,发现细丝张 考点2.物体带电情况的判断 A. B 一定带正电,C 带负电 B. B 可能不带电,C 带负电 C. B 可能带正电,C 带正电 D. B 一定不带电,C 带正电 变式训练“若吸引有两种情况,若排斥只有一种情况 ” 1、 一个轻质小球靠近用丝绸摩擦过的玻璃棒时,它们相互吸引,则这个小球( ) A. —定不带电 B. —定带负电 C. 一定带正电 D.可能不带电 2、 用一根与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一轻质小球,两者互相排斥,可判定( ) A.小球一定带正电 B .小球一定不带电 C.小球一定带负电 D .小球可能带负电,也可能不带电 考点3.检验物体是否带电的方法 例1、现有一根玻璃棒,不知其是否带电,请简要写出几种判断方法 (1) 用玻璃棒靠近轻小物体(如通草球),若吸引,说明玻璃棒带电.若不吸引,说明玻璃棒不带电. (2) 用玻璃棒靠近带电体,若相互排斥,说明玻璃棒带同种电荷;若相互吸引,说明玻璃棒带异种电 荷;若没有吸引或排斥现象,说明玻璃棒不带电. (3) 将玻璃棒与验电器上的金属球接触;若金属箔出现张角,则说明玻璃棒带电;若金属箔没有出现 张角,则说明玻璃棒不带电 变式训练 1、用化纤布料做成的衣服穿在身上,很容易吸附灰尘.其主要原因是化纤布料经摩擦后容易 因而会 细小尘土使衣服变脏.丝绸摩擦过的玻璃棒带 电,靠近碎纸片时,会发现碎纸片会被 ,这是因为 。 知识点二:电流和电路 考点1.电流方向的判断 开了,细丝张开的原因是( ) A. 大气压的作用 B .静摩擦的作用 C.分子间有斥力D .同种电荷互相排斥 3、下列现象中,由于摩擦起电造成的是( A. 演奏二胡时,琴弓的弓毛与琴弦摩擦产生声音 C.干燥的天气里脱毛衣,会听到轻微的噼啪声 B .冬天手冷时,双手摩擦会使手变暖和 D .钢针沿磁体摩擦几下,钢针能吸引铁屑 例1、A B C 三个轻质小球,已知 A 带负电,A 和B 互相吸引,C 和A 互相排斥,则(

《欧姆定律》导学案

第二节欧姆定律 【学习目标导航】 1.能知道欧姆定律的内容,并会运用欧姆定律进行简单的计算。 2.能说出串并联电路的特点,会用串并联电路的特点得出串并联电路中电阻的关系。 3.会应用欧姆定律解决简单的电路问题。 【学习流程】讲解→理解记忆→练习→理论推导→实验探究→理解记忆 【课前自主预习导学】 1、在一段电路中,电压一定时,电流与______成反比;当电阻一定时,电流与________成正比。 2、串联电路中电流特点是:_______________;电压特点是:__________________. 并联电路中电流特点是:_________________;电压特点是: ____________________. 3、电阻一定时,导体两端的电压增大了几倍,导体中的电流就;电压一定时,导体的电阻增大了几倍,导体中的电流为. 【课堂合作探究导航】 教学点1:欧姆定律 自学课本欧姆定律部分,回答下列问题。 欧姆定律内容为:。表达式。式中各量单位。 提示(1)欧姆定律公式中的I、U、R三个物理量是对同一导体或同一段电路而言,在应用公式计算和分析时,切不可将不同的导体的I、U、R的值放在一个公式中进行运算; (2)式R=不是欧姆定律.其意义是:电阻一定时,电流跟电压成正比,由于因果关系,这种关系的表述前后不能互换. 教学点2、欧姆定律的简单应用 公式变形: 电流、电压、电阻三个物理量,只要知道其中两个,根据欧姆定律就可以求出第三个。因此欧姆定律的公式可以变形为:R= ;U= 完成书上P78页例题

【学点训练】 1、一个电烙铁的电阻是0.1 K ?,使用时流过的电流是2.1A ,加在电烙铁上的电压是多少? 2、一个10Ω的定值电阻,接在电压为12V的电源两端,则通过它的电流为mA。如通过它的电流大小为0.15A,则电阻两端的电压是V。若电阻两端没有电压为0V,则通过他的电流为A,它的电阻是

《闭合电路欧姆定律》教学设计

鲁科版选修3-1第四章第一节闭合电路 欧姆定律 一、教材分析 课标分析:知道电源的电动势和内阻,理解闭合电路的欧姆定律 教材地位:闭合电路欧姆定律是恒定电流一章的核心内容,具有承前启后的作用。既是本章知识的高度总结,又是本章拓展的重要基础;通过学习,既能使学生从部分电路的认知上升到全电路规律的掌握,又能从静态电路的计算提高到对含电源电路的动态分析及推演。同时,闭合电路欧姆定律能够充分体现功和能的概念在物理学中的重要性,是功能关系学习的好素材。 二、学情分析 学生通过前面的学习,理解了静电力做功与电荷量、电势差的关系、了解了静电力做功与电能转化的知识,并处理了部分电路欧姆定律的相关电路问题,已经具备了通过功能关系分析建立闭合电路欧姆定律,并应用闭合电路欧姆定律分析问题的知识与技能。 三、教学目标 1.知道电路结构,理解电动势定义及物理意义; 2.知道电源电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压,等于内、外电路上电势降落之和; 3.理解闭合电路欧姆定律及其公式,会分析路端电压与外电阻的关系 四、教学方法 1、经历闭合电路欧姆定律及其公式的推导过程,体验能量转化和守恒定律在电路中的具体应用,培养学生推理能力。 2、通过路端电压与负载的关系实验,培养学生利用实验探究物理规律的科学思路和方法。 3、了解路端电压与电流的U-I图像,培养学生

利用图像方法分析电学问题的能力。 4、利用闭合电路欧姆定律解决一些简单的实际问题,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。 五、教学重点、难点 推导闭合电路欧姆定律,应用定律进行相关讨论是本节的重点,帮助学生理解电路中的能量转化关系是基础和关键。应用闭合电路欧姆定律讨论路端电压与负载关系是本节难点。 六、教学过程 教 学 程 序 教学内容学生活动设计意图 情景引入演示实验: 问题:依次接通S1、S2、S3、S4、后,灯 泡1有什么现象? 观察灯泡 1在S1闭合、 S2闭合时的亮 暗变化,积极 思考亮暗变化 的直接原因? S1闭合时,灯泡1正常发 光,说明:灯泡1两端电压达 到或接近灯泡1的额定电压 S2闭合现象:灯泡1变暗 当S2、S3、S4闭合时,灯泡1 变暗,说明:灯泡1两端电压 小于灯泡1的额定电压 灯泡1始终接在电源两 端,为什么它两端的电压会发

闭合电路欧姆定律导学案-绝对精品

IH 2J-I 闭合电路由 内电鶴韩外电越姐威; § 2.7闭合电路欧姆定律导学案(第一课时) 教学目标 1、 理解闭合电路欧姆定律及其公式,并能用来解决有关的电路问题。 2、 理解路端电压与电流(或外电阻)的关系,知道其图像表达,并能用来分析、计算有关 问题。 3、 理解闭合电路的功率,知道闭合电路中能量的转化。 教学重点: 1、 掌握闭合电路欧姆定律的内容; 2、 路端电压和电流(或外阻)的关系,及其图像的物理意义。 使用说明:用严谨认真的态度完成导学案中要求的内容,明确简洁的记录自己遇到问题。 导学案分四个板块: 预习部分(20分钟): 、闭合电路欧姆定律 读教材60— 61页,回答以下问题。 1, 什么是闭合电路?闭合电路是由哪几部分组成的? 2, 在外电路中,沿电流方向,电势如何变化?为什么? 4、闭合电路的欧姆定律 (1) 内容: __________________________________________ (2) 公式: _______________________________________ (3) 适用条件: ___________________________________ 二、路端电压与外电阻的关系 当R 增大时,根据 ___________________ 可知电流I __________ 内电压Ir _______ 根据 ____________ 可知路端电压U 外 ___________ 同理,R 减小时,U 外 ____________ 探究部分(30分钟): 探究点一:闭合电路欧姆定律 1、 设电源电动势为 E,内阻为r,外电路电阻为 R ,闭合电路的电流为I, (1) 写出在t 时间内,外电路中消耗的电能 E 外的表达式; __________________ (2) _____________________________________________________________________ 写出在t 时间内,内电路中消耗的电能 E 内的表达式; ___________________________________________ (3) 写出在t 时间内,电源中非静电力做的功 W 的表达式; ____________________ 根据能量守恒定律, W= 整理得:E=IR+Ir (1) E /、 I (2) E=U 外+U 内=U 外+Ir ( 3) R 卄 2、 闭合电路欧姆定律(1)(2)( 3)式适用范围是什么? 3、在如图所示的电路中,R 1=14.0 Q, R 2=9.0 Q ,当开关S 扳到位置1时,电流表的示数为 h=0.20A; 当开关S 扳到位置2时,电流表的示数为l 2=0.30A,求电流的电动势和内电阻. 如果没有电流表,只有电压表,如何设计实验测量电源的内阻和电动势 ?

人教版八年级上 第五章《电流和电路》全章精品学案 §5.2 电流和电路

第五章电流和电路 第二节电流和电路 新课寄语 “电”对于我们并不陌生,随着社会的发展,科技的进步,家用电器的使用越来越广泛,家里买来的新电器,我们能否顺利安装使用,家用电器出现了小的故障,如灯泡不亮、保险公司丝烧断了等,我们能否迅速的排除故障呢?实际上这些看起来复杂的东西都是由最简单的电路组成的,让我们走进这个世界看一看,试一试吧! 一分耕耘,一分收获,要收获得好,必须耕耘得好。 学习目标 1、知识与技能 ①列举日常生活中常见的电源,知道电源是提供电能的装置;列举日常生活中常见的用电器,知道用电器是消耗电能的装置。 ②认识电路中常用元件的符号,会用这些符号来表示相关元件。 ③知道电池也有正极和负极、电流的方向是由电池正极通过用电器流向电池负极的。 ④了解发光二极管具有单向导电性。 2、过程与方法 ①观察简单的电路,尝试用开关控制一个用电器的工作。 ②尝试用符号来表示电路中的元件,绘制最简单的电路图。 3、情感态度和价值观 乐于在周围生活中发现所学过的电源、开关和用电器,敢于动手做物理课的电路实验,在实验中养成严谨的科学态度。 教学重点:电路的组成和电路图;识别通路、开路和短路 教学难点:根据实物连接图画电路图和根据电路图连接实物图 一、超前自主学习(在家独立完成) 1、请同学们阅读课本98—100页,落实学习目标,说出自己明白了什么? 知道了什么? 2、自己通过什么实验验证了什么?你的最大收获是什么? 3、请你进行自我评价,说出你还存在什么问题?

二、自主课堂 (一)、正确认识电流、电路 1、小组合作展示 (1)请同学们阅读教材“想想做做”明确实验器材和实验目的,尤其是实验警钟部分。 (2)先后三次连接电路,分别使电灯泡发光、电机转动、门铃发出响声; (3)强调:在以后的实验中尤其要注意不能把电池的两端直接接在一起。(4)讨论:电铃有电流通过,满足什么条件?针对有些组灯不亮的现象,及时讨论提问。那你分析一下灯泡不亮的原因。一个最简单的电路,必不可缺的是哪些元件?如果把电池和小灯泡直接连接起来,会发生什么现象? 2、互动交流认定 为什么闭合电路后灯泡就会亮?在发光的灯泡两端并联一跟导线,灯泡为什么不亮呢?在前面的动手实验过程中,有的同学把小灯泡、导线、开关连接起来后,闭合开关,灯却没亮,这是什么原因呢? 交流:灯泡不亮,可能是什么原因造成的? 3、应用训练 练习一:在电路中,供电,输电,用电,用 来控制电路通断。 练习二:下列说法中正确的是() A、电路中只要有电源,电路中就有电流 B、拉线开关是一个用电器 C、用最短的导线连接的电路叫做短路 D、在开路的情况下,电路中无电流 (二)、学会画电路图 在日常生活中的实际电路,用电器各种各样,而且不容易辨别电路元件的连接情况,因而不便于我们分析它们,而且如果用电器如全部照样画出是很麻烦的,更不便于研究,为此我们用一种简单的方法来表示——电路图,这时实际的用电器我们用符号代替。电路图:用符号表示电路连接的图叫电路图。 1、请同学们参看教材104页图5. 2-8几种常用的元件及其符号分别画出下列电路元件的符号 电池组;电灯;开关;电铃;交叉连通的导线 2、请同学们结合刚学的电路的知识,仔细思考教材104页的“想想议议”,并画出正确的连接方法。 3、通过讨论105页“动手动脑学物理”第4题,全班总结根据实物图画电路图的经验。 4、指出下列各图中的错误: L L1L2

2013-2014最新人教版九年级物理第十七章欧姆定律导学案

三家子中学九年级物理第十七章 第一节电流与电压和电阻的关系 课堂学习方案 一、课前展示: 二、导课亮标: 1. 认识电流、电压和电阻的关系。 2. 会使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和电流之间的关系。 3. 学习用图象研究物理问题的方法。 三、自主学习与探究 (一) 知识链接 思考:怎样改变电路中的电流和电压?猜想与假设: 1.既然电压是电流产生的原因,那么可以通过 方法来改变导体中的电流。 2.电阻是指导体对电流的阻碍作用,那么可以通过 方法来改变导体中的电流。 (二) 探究新知 要测通过电阻的电流和电阻两端的电压,就需要电流表和电压表;要改变通过电阻的电流和电阻两端的电压,可以通过调节滑动变阻器来实现,明确了这些,从而得出本实验所需要的实验器材和实验电路图。 实验器材:电池组一个,开关一个,不同阻值的定值电阻三个,电流表、电压表、滑动变阻器各一个,导线若干。 在右侧画出实验电路图: 进行实验: 1.保持电阻不变,研究电流与电压的关系。 (1)按照电路图连接电路。 (2)检查电路无误后,合上开关,保持R=10Ω读出相应的电流值和电压值,填入表1中。 2.保持电压不变,研究电流与电阻的关系。 分别换用不同阻值(5Ω、10Ω、15Ω)的定值电阻,并调节滑动变阻器的滑片,保持定值电阻两端的电压(U=3V )不变,观察并记录每次定值电阻的阻值和电流表的示数,填入表2中。 四、汇报展示与精讲点播: 分析与论证: 分析表1实验数据可以得出: ; 分析表2实验数据可以得出: 。 评估与交流: (1)分析产生实验误差的原因有哪些? (2)研究改进实验的措施有哪些? 得出结论: 由分析与论证可以得出电流、电压、电阻三者的关系: (1)在电阻一定时,导体中的电流与 成正比; (2)在电压一定时,导体中的电流与 成反比。 五、拓展训练: 1. 在探究电阻上的电流跟两端电压的关系时,我们可以这样思考:通过导体的电 流可能跟导体两端的电压和导体的电阻两个因素有关,现在要单独探究电流跟电压的关系,就必须保持_____ 不变,改变导体两端的_____ ,测出对应的_____ ,通过对几次测量数据的分析,得出结论。 2. 一段导体接在电路中,电压表和电流表的示数如下表,但有缺漏,请将缺漏的空格补上。 3. 在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时,应保持___ __ 不变, 某同学根据得到的数据画出了如图所示的图像,你对这个图像进行分析后,得出的结论是_______________________ 。 4. 某实验小组的同学在探究欧姆定律时,采用了如图7.1-2所示的电路图实验中他们选用的定值电阻分别是5Ω、8Ω、10Ω,电源电压是3V ,滑动变阻器的阻值范围是O ~15Ω。 (1) 他们在探究某一因素变化对电流的影响时,采用控制变量法实验分两步进行: ① 保持电阻不变,探究电流与 的关系; ② 保持电压不变,探究电流与 的关系 (2) 在研究电阻对电流的影响时,把定值电阻由5Ω换成10Ω,闭合开关后,下一步 的操作是:调节滑动变阻器的滑片,保持 不变. 六、叙谈收获 七、有效作业 【总结反思】

高中物理-闭合电路欧姆定律教案

闭合电路欧姆定律学案 教学目标 (一)知识目标 1、知道电动势的定义. 2、理解闭合电路欧姆定律的公式,理解各物理量及公式的物理意义,并能熟练地用来解决有关的电路问题. 3、知道电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压,电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和. 4、理解路端电压与电流(或外电阻)的关系,知道这种关系的公式表达和图线表达,并能用来分析、计算有关问题. 5、理解闭合电路的功率表达式. 6、理解闭合电路中能量转化的情况. (二)能力目标 1、培养学生分析解决问题能力,会用闭合电路欧姆定律分析外电压随外电阻变化的规律 2、理解路端电压与电流(或外电阻)的关系,知道这种关系的公式表达和图线表达,并能用来分析、计算有关问题. 3、通过用公式、图像分析外电压随外电阻改变规律,培养学生用多种方式分析问题能力. (三)情感目标 1、通过外电阻改变引起电流、电压的变化,树立学生普遍联系观点 2、通过分析外电压变化原因,了解内因与外因关系

3、通过对闭合电路的分析计算,培养学生能量守恒思想 4、知道用能量的观点说明电动势的意义 教学建议 1、电源电动势的概念在高中是个难点,是掌握闭合电路欧姆定律的关键和基础,在处理电动势的概念时,可以根据教材,采用不同的讲法.从理论上分析电源中非静电力做功从电源的负极将正电荷运送到正极,克服电场力做功,非静电力搬运电荷在两极之间产生电势差的大小,反映了电源做功的本领,由此引出电动势的概念;也可以按本书采取讨论闭合电路中电势升降的方法,给出电动势等于内、外电路上电势降落之和的结论.教学中不要求论证这个结论.教材中给出一个比喻(儿童滑梯),帮助学生接受这个结论. 需要强调的是电源的电动势反映的电源做功的能力,它与外电路无关,是由电源本生的特性决定的. 电动势是标量,没有方向,这要给学生说明,如果学生程度较好,可以向学生说明,做为电源,由正负极之分,在电源内部,电流从负极流向正极,为了说明问题方便,也给电动势一个方向,人们规定电源电动势的方向为内电路的电流方向,即从负极指向正极. 2、路端电压与电流(或外电阻)的关系,是一个难点.希望作好演示实验,使学生有明确的感性认识,然后用公式加以解释.路端电压与电

第二节 电流和电路(导学案)

第二节 电流和电路(导学案) 班级: 姓名: 学习目标: 1. 认识电流是怎样形成的? 知道电流的方向是如何规定的? 2. 知道电路有哪些部分组成和各部分作用是什么? 电流形成的条件是什么? 3. 会画简单的电路图 4. 认识通路、断路、短路 学习重点:电流、电路及电路的判断 学习难点:电流的形成和电路的作图 自主学习 ●电流: 将给出小灯泡、电铃、小电动机、电源、开关导线,分先后三次连接电路,使小灯泡亮、电铃响、小电动机转,看谁最快最好! 刚才的灯泡会亮、电机会转,是因为有电流流过它们。电流是怎样形成的呢? 电流的形成: 。形成电流的电荷可能是___________________ 电流方向的规定: 。当电路闭合时在电源外部,电流的方向是_______________________。 ●电路: 电路的构成: 电路中元件的作用: 形成持续电流的条件:(1)、 (2)、 电路图: 画出常见的电路元件符号: 电池和电池组 _______、________ ;电灯______;电流表_______;开关_______ ; 滑动变阻器_____________;电压表________;电阻_______;电动机 ________;相连的导线_______________; ●电路的三种状态:①___________②___________③____________。 在连接电路时,常听到有通路(也叫开路)、断路、短路三种说法,这三种情况各不相同。 通路是指闭合开关接通电路,电流流过用电器,使用电器进行工作的状态。 断路是指电路被切断,电路中没有电流通过的状态。除了正常地切断电源,使电路断开外,一般在下列情况下也会出现断路。①用电路连接处接触不良;②用电器内部断线;③电路中电流过大,烧坏保险丝而断路。 短路是指电流不经用电器而直接构成回路。短路可分为整个 电路短路和部分电路短路。整个电路短路是指电源两端短接(图2 -4),这时整个电路电阻很小,电流很大,电路强烈发热,会损 坏电源甚至引起火灾。电源短路后,通过用电器的电流几乎为零, 用电器也不能工作。部分电路短路是指电路中某一部分电路首尾短接(图2-5 )。所以,短路是电

吉林省长春市实验中学高中物理 第二章第三节 欧姆定律导学案 新人教版选修3-1

电阻 第二章 恒定电流 第3节 欧姆定律 【学习目标】 1、理解电阻的概念,明确导体的电阻是由导体本身的特性 所决定 2、要求学生理解欧姆定律,并能用来解决有关电路的问题 3、知道导体的伏安特性曲线,知道什么是线性元件和 非线性元件 【问题探究】 1、按图2.3-1电路图连接实际电路,并将电压表和电流表 读数计入表格. 2、更换电阻重复上面实验 【自主学习】 一、电阻 导体对电流的阻碍作用叫做导体的电阻,导体的电阻与导体 有关,与 、 均无关。 1、 定义: 2、 公式: 3、 单位: , 常用的单位还有 、 1Ω= k Ω= M Ω 4、 物理意义:反映导体对电流阻碍作用的大小。 说明:(1)导体对电流的阻碍作用,是由于自由电荷在导体中做定向移动时,跟导体中的金属正离子或原子相碰撞发生的。 (2)导体的电阻是由导体本身的性质决定的,与所加的电压,通路中的电流均无关系,决不能错误的认为“导体的电阻与导体两端的电压成正比,与电流成反比。” 二、欧姆定律 1、内容; 2、公式:

3、运用条件:(不含电动机、电解槽、电源的电路)。 说明:(1)不适用于气体导电。 (2)解决问题:①用来求导体中的电流 ②计算导体中两端应该加多大电压③测定导体的电阻 三、导体的伏安特性曲线 1、定义:建立平面直角坐标系,用纵轴表示,横轴表示,画出导体的I-U图线,叫做导体的伏安特性曲线。 2、线性元件:当导体的伏安特性曲线为的直线,即电流与电压成的线性关系,具有这种特点的元件叫线性元件,如、。 3、非线性元件:伏安特性曲线不是直线,即电流与电压不成正比的电学元件,叫非线性元件,如、。 说明:在I-U图线中,图线的斜率表示导体电阻的倒数,图线斜率越大,电阻越小,斜率越小电阻越大。在U-I图线中,图线的斜率表示电阻的大小。 4、对线性元件,导体的伏安特性曲线的斜率表示导体电阻的倒数(如图1),斜率大的,电阻小;对非线性元件,伏安特性曲线上某一点的纵坐标和横坐标的比值,即曲线的割线斜率表示了导体的电阻的倒数(如图2)。 【课堂练习】 1、下列说法正确的是() A 由R=U/I知道一段导体的电阻跟它两端的电压成正比,跟通过它的电流成反比 B 比值U/I反映了导体阻碍电流的性质,即电阻R=U/I C 导体的电流越大,电阻越小 D 由I=U/R 2、如下图的图像对应的两个导体:(1)电阻之比: R1:R2= (2)若两个导体中的电流相等时(不为零) 电压之比U1:U2= (3)若两个导体两端的电压相 等时(不为零)电流之比I1:I2= 【整理提高】

《闭合电路的欧姆定律》导学案

2.7《闭合电路的欧姆定律》导学案 【学习目标】 1、经历闭合电路欧姆定律的理论推导过程。体验能量转化和能量守恒定律在电路中的具体应用,理解内、外电路的能量变化。 2、理解内、外电路的电势降落,理解闭合电路欧姆定律。 3、会用闭合电路欧姆定律分析路端电压和负载的关系,并能进行相关的电路分析和计算。【重点难点】 重点:1、推导闭合电路欧姆定律,应用定律进行有关讨论。 2、路端电压与负载的关系 难点:路端电压与负载的关系 预习案 1、闭合电路欧姆定律 (1)内电路、内阻、内电压 电源内部的电路叫____________。内电路的电阻叫__________。当电路中有电流通过时,内电路两端的电压叫___________。用U内表示 (2)外电路、路端电压 电源外部的电路叫____________。外电路两端的电压习惯上叫____________。用U外表示 2、电动势E、外电压U外与内电压U内三者之间的关系________________。 ①电动势等于电源___________时两极间的电压 ②用电压表接在电源两极间测得的电压U外___E 3、闭合电路欧姆定律 ①内容___________ ②表达式_________________________________ ③常用变形式_________________________________ 预习自测 1、关于电源的电动势,下面叙述正确的是() A、电源的电动势就是接在电源两极间的电压表测得的电压 B、同一电源接入不同电路,电动势就会发生变化 C、电源的电动势时表示电源把其他形式的能转化为电能的本领大小的物理量 D、在闭合电路中,当外电阻变大时,路端电压变大,电源的电动势也变大 探究案 探究一:闭合电路的欧姆定律: 问题一:什么是闭合电路,分别由哪几部分组成?闭合电路中电荷是怎样移动的?问题二:闭合电路中沿电流方向电势是如何变化的?为什么? 问题三:推导闭合电路欧姆定律 设电源电动势为E,内阻为r,外电路电阻为R,闭合电路的电流为I, 1、写出在t时间内,外电路中消耗的电能E外的表达式; 2、写出在t时间内,内电路中消耗的电能E内的表达式; 3、写出在t时间内,电源中非静电力做的功W的表达式; 4、根据能量守恒定律推导闭合电路欧姆定律 (1)内容 (2)表达式 (3)它的适用条件是什么? (4)其他表达式 5、什么是路端电压?什么是内电压?电动势,路端电压,内电压的关系是怎样的? 针对训练1.一个电源接8Ω电阻时,通过电源的电流为0.15A,接13Ω电阻时,通过电源的电流为0.10A,求电源的电动势和内阻。 探究二、路端电压与负载的关系 1、路端电压U:他是外电路上总的电势降落。负载R:电路中消耗电能的元件。 2、路端电压与外电阻的关系 ①根据U=E-Ir、I= r R E 可知:当R_____时,U增大,当R_____时,U减小 ②当外电路断开时,R==_____,I=_____,U=_____ 当外电路短路时,R==_____,I=_____,U=_____ 思考与讨论: 傍晚时每一天用电的高峰时段,万家灯火,但灯光较暗,而夜深人静的候,你若打开电灯,灯光又特别亮;又如在家用电器使用中,打开大功率的空调后,你会发现灯泡会变暗,而关掉空调后灯又马上亮起来,这是为什么呢?

(vip免费)九年级物理《电流和电路导学案(无答案)新人教版

本资源的初衷,是希望通过网络分享,能够为广大读者提供更好的服务,为您水平的提高提供坚强的动力和保证。内容由一线名师原创,立意新,图片精,是非常强的一手资料。 电流和电路 课型:新授 一【教学目标】: 【知识与技能】:知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定.通过动手实验,认识断路,通路,短路;知道电流的组成,认识电源和用器的作用;从电流的组成认识开关的作用;能画常见的电路元件符号.结合小灯泡的实际连接,学会按实物连接画出对应的电路图. 【过程与方法】:在动手实验的过程中,学习观察实验现象,学习从现象中分析归纳规律的方法,知道用电器符号, 电路图可以把具体的电路连接情况简洁明了地概括性表达出来. 【情感、态度与价值观】:激发学生对认识电路组成,研究各元件的作用有强烈的兴趣,在学习连接电路,画电路图等基本技能的实践活动中,培养竞争意识,合作精神,安全操作意识. 二【教学重点、难点】:认识电路的形成, 电路的组成,正确连接电路和画电路图. 三【实验器材】:多媒体课件,干电池,开关,导线,灯泡 四【课堂导学】: 一电流 将小灯泡、电铃、小电动机、电源、开关导线,分先后三次连接电路,使小灯泡亮、电铃响、小电动机转,看谁最快最好! 注意:任何情况下都不能把电源的两极直接连在一起!(为什么?) 刚才的灯泡会亮、电机会转,是因为有电流流过它们.电流是怎样形成的呢?. 金属里面有大量可以自由移动的电子,这些电子平时运动方向_______________,接上电源之后,它们就受到了推动力,出现了_________移动,形成了电流. 1 电流的形成:电荷的 .(形成电流的电荷可能是正电荷也可能是_______________) 2 电流方向的规定: . 电路闭合时在电源外部,电流的方向是:沿着_________→_________→_________的方向流动的. 3 电流只能从它的一端流向另一端,不能反方向流动的电子原件叫做__________,电流流过电视机,收录机等许多家用电器上的指示灯时,指示灯会发光, 这种指示灯是 . 二电路的构成 1 电路的构成:电源、____________、__________、导线按照一定的顺序连接起来,就组成了电路.只有电路闭合时,电路中才有电流. 2 在电路中形成持续电流的条件是_____________和_________________. 3 电路中个元件的作用: 电源的作用是______________________________. 工作时能量的转化情况是___________________________________________. 用电器的作用是_____________________________________, 工作时能量的转化情况是______________________________________________. 开关的作用是______________________. 导线的作用是____________________________. 4 同学们阅读课本P103小资料,回答下列问题: 1)为什么电池报废后不能随意丢弃 ? (2)学生电源与干电池相比有哪些优点? 三电路图 画图时,画实物麻烦又不清楚…… 1 电路图:利用规定的符号代替实物,把电路表示出来的就是电路图. 预习课本P104页“几种常用的元件及其符号” 电路图是指用____________________________________来表示电路连接的图. 常用的元件符号, 如代表__________,代表__________,代表__________, 代表__________,滑动变阻器___________;电压表_________; 开关______________,相连的导线_______________. 2 画电路图应注意的问题: 元件位置安排要适当,分布要均匀,元件不要画在拐角处.整个电路图最好呈长方形,有棱有角,导线横平竖直. 3 电路的三种状态:(重点) 1 通路:接通的电路叫通路.这时,电路是闭合的,且处处有持续的电流. 2. 断路:断开的电路叫断路,这时电路某处断开了,电路中就没有了电流. 3. 短路:直接用导线把电源的两极(或用电器的两端)连接起来的电路叫短路. 难点:(1)短路的分类:短路有两种形式: 一是整体短路,也称电源短路,它是指用导线直接连接在电源的正负极上,此时电流不通过任何用电器而直接构成回路,电流会很大,可能把电源烧坏. 二是局部短路,它是指用导线直接连接在用电器的两端.此时电流不通过电器而直接通过这根导线.发生局部短路时会有很大的电流.因此,短路状态是绝对不允许出现的. (2)短路的实质:无论是整体短路还是局部短路,都是电流直接通过导线而没有通过用电器,使电路中的电阻减小从而导致电流增大.这就是短路的实质. 五【拔高训练】 1 在如图所示电路中,正确的是:【】

九年级物理欧姆定律导学案

九年级物理欧姆定律导学案 (第一部分:课前预习导学案) (一)复习目标: 一、知识与技能目标: 1、记住欧姆定律及其公式,运用公式进行计算。 2、记住并串联电路的总电阻和串联的各电阻之间的关系 3、能说出雷电的危害和避雷针的作用。 二、过程、方法达标: 1、会通过实验探究电流、电压和电阻的关系 2、会用电压表、电流表探究串联电路的总电阻和串联的各电阻之间的关系 三、情感、态度、价值观渗透 学习科学家欧姆故事 学习重点:1.欧姆定律的理解 2. 探究欧姆定律 (二)构建知识网络: 请同学们根据你的复习,完善下面的知识网络 、探究实验: 联与并联 (三)预习自我检测: 1.欧姆定律是由_____________物理学家欧姆在19世纪初期作了大量实验,归纳得出的。主要内容是: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 2.一段导体两端 的电压是3V 时,通过它的电流是0.5A ,当导体两端的电压是6V 时,通过它的电流是多少安?。 3.如果一段导体中通过的电流是2 A 时,它两端的电压为20 V ;若要使通过该导体的电流变为1 A ,导体两端所加的电压应为______;如果该导体两端所加的电压为0,该导体的电阻值为______。 4.2.一只电阻两端的电压从2V 增加到2.8V ,通过该电阻的电流增加了0.1A ,求该电阻的阻值.

高中物理闭合电路欧姆定律教案

高中物理闭合电路欧姆 定律教案 标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]

闭合电路欧姆定律学案 教学目标 (一)知识目标 1、知道电动势的定义. 2、理解闭合电路欧姆定律的公式,理解各量及公式的意义,并能熟练地用来解决有关的电路问题. 3、知道电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压,电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和. 4、理解路端电压与电流(或外电阻)的关系,知道这种关系的公式表达和图线表达,并能用来分析、计算有关问题. 5、理解闭合电路的功率表达式. 6、理解闭合电路中能量转化的情况. (二)能力目标 1、培养学生分析解决问题能力,会用闭合电路欧姆定律分析外电压随外电阻变化的规律

2、理解路端电压与电流(或外电阻)的关系,知道这种关系的公式表达和图线表达,并能用来分析、计算有关问题. 3、通过用公式、图像分析外电压随外电阻改变规律,培养学生用多种方式分析问题能力. (三)情感目标 1、通过外电阻改变引起电流、电压的变化,树立学生普遍联系观点 2、通过分析外电压变化原因,了解内因与外因关系 3、通过对闭合电路的分析计算,培养学生能量守恒思想 4、知道用能量的观点说明电动势的意义 教学建议 1、电源电动势的概念在高中是个难点,是掌握闭合电路欧姆定律的关键和基础,在处理电动势的概念时,可以根据,采用不同的讲法.从理论上分析电源中非静电力做功从电源的负极将正电荷运送到正极,克服电场力做功,非静电力搬运电荷在两极之间产生电势差的大小,反映了电源做功的本领,由此引出电动势的概念;也可以按本书采取讨论闭合电路中电势升降的方法,给出电动势等于内、外电路上电势降落之和的结论.教学中不要求论证这个结论.中给出一个比喻(儿童滑梯),帮助学生接受这个结论.

15.2 电流和电路学案

第2节电流和电路 一、课前提问 有如下器材:小灯泡、小电动机、蜂鸣器 各一个,一个开关、一节电池和一些导线,如图1所示。 先后三次连接电路,分别使小灯泡亮、电动机转、蜂鸣 器发声。并分别受开关控制。 二、新课内容 1.电流(electric current) (1)电路的形成:________________________________。 (2)电流的方向:________________________________。 在电源外部其方向就是沿着“______→______→______”的方向, 如图2所示。 利用发光二极管判断电流的方向,如图3所示。 ①特性:____________________。 ②应用:____________________。 2.电路(electric circuit) 所谓电路,就是把_______、_______、_______用_______连接起来组成的电流的_______.(1)电源(power supply) 像干电池这样能够提供_______的装置,叫做电源。电池有 两个极,一个_______极,一个_______极。电源的作用是 _____________________。 干电池和蓄电池是_______能转化为电能。 大量用电时的电源,是发电站里的发电机。发电机把 _______能转化为电能。 (2)用电器的作用:_____________________。 (3)开关的作用:_____________________。 图5 (4)导线的作用:_____________________。 图 3 图 2 图 1 图 4

欧姆定律导学案教案

欧姆定律导学案 学习目标: 1、通过复习,初步体会欧姆定律的得来; 2、通过思考,理解欧姆定律以及适用条件、对应的单位; 3、通过计算,体会用欧姆定律解决实际问题的方法; 4、通过例证,掌握物理应用题解答的基本方法 一、我能思考:(看谁想的快) 1、R=10欧的电阻丝接在电压为U=3V的电源上,电流为I=0.3A,电源电压变为时,电流为o.15 A.换电阻还是有这样的规律。这个规律是:在一定时,通过导体的电流与。 2、在一个稳压电源上接定值电阻R1=10Ω时,通过的电流为0.6A换接R2=20Ω,通过的电流为0.3A 换电阻还是有这样的规律。这个规律是:在一定时,通过导体的电流与。 二、我能自习: 自学P26:欧姆定律 1、欧姆定律的内容:; 。公式: 2、符号的意义:I表示: U表示: R表示: 3、对应单位:I的单位: U的单位: R的单位 三、点拨: 1、利用电路图说明欧姆定律: 电路图: 得出欧姆定律的适用条件是:和。 2、推导公式:U= R= 。已知I U R三个量中的两个量,可以求出第三个量。 3、导体的电阻可由U/I求出,但与电压U和电流I无关,因为导体的电阻的大小是由导体的共同决定的,电阻是导体本身的一种性质,与其它外界因素无关。 四、我能应用: 1、自学例题:谈谈你的收获:(总结解题步骤和应注意的问题) 五、自学检测: 教材:P29 :1\2\3 六、课堂小结: 本节你学到了什么:(和同学们交流,把收获写在下面) 1、;

2、; 3、; 七、课堂检测: 1、电阻R=100Ω,接在U=220V的家用电路中,通过它的电流I为多少 2、通过某电器的电流为安,它的电阻为1KΩ,求加在它两端的电压。 3、通过一个白炽灯灯丝的电流为安,此时,它两端的电压为220V,求它的灯丝电阻。 4、R1=10Ω,R2=20Ω,R1与R2串联接入电压为U的电源上,已知通过的电流为I=0.5A,求R1两端的电压U1和R2两端的电压U2以及电源电压U。

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