高一化学期中考试个人试卷分析

高一年级第一学期

期中考试个人反思

一、试卷结构

一、试卷分析

本次考试是由本校老师自主命题，考查的是高中化学新课标必修1第一、二章的内容，包括16个单项选择（占48分）和52分的填空题。个别题目结合生活实际，覆盖面广，综合性强，分值合理，难易适中，区分度明显，侧重基础知识和基本实验能力的考查，特别注重探究性学习的考查，整套试卷无难题、怪题、偏题，主要目的是考查学生对最基本的知识理解和掌握情况，老师反映本试题质量较高。

1、试题特点

(1)、重视考察学生基础知识，知识涵盖面较大，题量、难度都比较合适学生。

(2)、注意考察学生对理论知识的深入理解和应用，不仅仅是停留在考察知识的记忆层次。

(3)、注意学生对文字的表达，以及考查学生阅读分析已知条件的能力

二、成绩分析：

本人所教的1、2、6三个班在本次考试中1班均分63.92班均分66，6班均分53.4，成绩尚可。都没给班级拖后腿。

三、存在问题

卷面的结果看出学生中普遍存在的基础知识掌握不够扎实、思维不严谨、表达能力差、知识网络性不够、动手能力差、缺乏规范意识

等问题。如选择题考察阿伏伽德罗的相关概念，学生没有记清楚其特征及单位而失分严重。基础试题多，但通过考试来看，实验班级学生得分率尚可，基本上不存在较大的问题，但平行班级的学生得分率相对较低。较难题实验班级通过率稍低，平行班级比较吃力，基础知识掌握不扎实。学生应变解决问题的能力不强，一些实验性分析试题，明显可以看出。另外学生对此氧化还原反应的理解不够透彻，找不出各个量之间的对应关系。

四、原因分析及其改进措施：

1、平时教学过程中，对实验班级的学生要求符合它们实际的接受水平和能力，但在平行班级目标值期望过高，造成一些化学基础薄弱的学生一时无法接受，虽然在本学期的正常的教学中按3、

2、7立体大课堂教学。但对于实验班级效果还能进行下去，但对平行班级效果不大，应在训练试题难度上应加以改变，应在课后练习题上采取分层的模式，会使学生有收获的感觉，提高学生学习化学的兴趣。

2、有关的学生实验练习，本次考了两个题都是小组合作做过，但最终在考试中学生的实验能力，明显不足，得分率不高，这给我提个醒，化学是实验为基础的学科，应多加强学生实验的力度，所以，今后应加强学生合作实验和演示实验的操作，并阅读有关的教学资料多总结一些课外兴趣的小实验。提高学生的兴趣。

3、自主学习没有真正落实到教学过程中。原因是学生学习效率低，阅读文本能力不到位，目标无法实现。合作学习及展示也没达到预定的效果，本学期总是感觉时间较紧，留下的问题较多，总感觉到

学生啥也没学会，又进入下一节的学习中去了，学生的训练少得又少，很多学生在记忆上都过不了关。是本人的认识，也可以说是本人在落实上级的有关精神上不到位。今后要从观念上重视新课堂教学法，毕竟它增强学生的学习积极性，很多方面的能力得到了提高。课改是大趋势，不改必落后于潮流。

4、下步教学建议

注重学生的导向问题：上文、上理、什么样学生有优势、劣势等等。本次测试，暴露出学生存在基础知识和基本技能不扎实、知识体系的构建不完整、化学用语使用不规范、语言表达能力、化学实验能力、思维的变通性都较差等问题，在接下来的教学中要进一步严格要求，重视良好的习惯和严谨的科学态度的培养，可采取多提问，多动笔，多合作纠正的方法。审题是最大的障碍：应学会抠题眼，看清关键字词和符号，防止思维定势曲解题意，然后仔细琢磨，体会命题意图，降低过失性失分。规范用语，提高答题的准确性。做到简答完整，要点准确，语言简练，而今的高考难度已经有一定程度的降低，高考不是比谁难题做得好，而是比谁做得准。在平时的练习中要求学生降低失误失分，提高表达能力。做到思维清晰，步骤齐全，减少无谓失分，对大多数学生来讲，要力求做到容易题不失分,中档题尽量多得分,

不强求自已在难题上得多少分。

2012年11月15日