英语歌唱大赛评分表
顺序与内容评分细则得分
1.Good time 曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分）
准确，演唱与伴奏配合默契（20分）
口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美
（20分）
发音标准（20分）
与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分）
总体效果（10分）
“平安夜”八年级英语歌唱大赛评分表
顺序与内容评分细则得分
2.Far away from home 曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分）
准确，演唱与伴奏配合默契（20分）
口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美
（20分）
发音标准（20分）
与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分）
总体效果（10分）
“平安夜”八年级英语歌唱大赛评分表
顺序与内容评分细则得分
3.Big big world 曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分）
准确，演唱与伴奏配合默契（20分）
口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美
（20分）
发音标准（20分）
与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分）
总体效果（10分）
顺序与内容评分细则得分
4.We are all in this together 曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分）
准确，演唱与伴奏配合默契（20分）
口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美
（20分）
发音标准（20分）
与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分）
总体效果（10分）
“平安夜”八年级英语歌唱大赛评分表
顺序与内容评分细则得分
5.Sparks Fly 曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分）
准确，演唱与伴奏配合默契（20分）
口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美
（20分）
发音标准（20分）
与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分）
总体效果（10分）
“平安夜”八年级英语歌唱大赛评分表
顺序与内容评分细则得分
6.Hey, Jude!曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分）
准确，演唱与伴奏配合默契（20分）
口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美
（20分）
发音标准（20分）
与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分）
总体效果（10分）
“平安夜”八年级英语歌唱大赛评分表
顺序与内容评分细则得分
7.Diamonds&You belong with me 曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分）
准确，演唱与伴奏配合默契（20分）
口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美
（20分）
发音标准（20分）
与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分）
总体效果（10分）
“平安夜”八年级英语歌唱大赛评分表
顺序与内容评分细则得分
8.Everybody hurts 曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分）
准确，演唱与伴奏配合默契（20分）
口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美（20分）
发音标准（20分）
与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分）
总体效果（10分）
“平安夜”八年级英语歌唱大赛评分表
顺序与内容评分细则得分
9.You raise me up 曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分）
准确，演唱与伴奏配合默契（20分）
口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美
（20分）
发音标准（20分）
与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分）
总体效果（10分）
“平安夜”八年级英语歌唱大赛评分表
顺序与内容评分细则得分
10.Apologize&I need a doctor 曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分）
准确，演唱与伴奏配合默契（20分）
口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美
（20分）
发音标准（20分）
与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分）
总体效果（10分）
“平安夜”八年级英语歌唱大赛评分表
顺序与内容评分细则得分
11.Big big world 曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分）
准确，演唱与伴奏配合默契（20分）
口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美
（20分）
发音标准（20分）
与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分）
总体效果（10分）
“平安夜”八年级英语歌唱大赛评分表
顺序与内容评分细则得分
12.Trouble is a friend 曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分）
准确，演唱与伴奏配合默契（20分）口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美（20分）
发音标准（20分）
与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈
（10分）
总体效果（10分）
“平安夜”八年级英语歌唱大赛评分表
顺序与内容评分细则得分
13.What are words 曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分）
准确，演唱与伴奏配合默契（20分）
口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美（20分）
发音标准（20分）
与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分）
总体效果（10分）
“平安夜”八年级英语歌唱大赛评分表
顺序与内容评分细则得分
14.Kevin’s dream 曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分）
准确，演唱与伴奏配合默契（20分）
口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美
（20分）
发音标准（20分）
与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分）
总体效果（10分）
英文短剧大赛活动策划书
x x x学院2013届新生英语短剧大赛 策 划 书 xx学院英文短剧大赛活动策划书 一活动背景 为了调动广大同学学习英语的积极性，将大家带动到学习英语的氛围中，为将要到来的英语四级做准备，计信艺园学院学习部将举办我院英文短剧大赛活动。 二活动目的 创新是当代大学生应具备的品质，本次活动旨在提高广大同学综合素质，丰富同学们的课余文化生活，提高学院学习气氛。同时，我们将为同学提供一个创造，表现的平台。希望通过这次活动，增强班级的凝聚力。 三活动主题 那些年，我们一起追过的动漫 四主办单位 XX学院学生会学习部
五活动时间、地点 2014年4月8日------2014年4月26日 学术报告厅 六活动开展 本次活动主要以专业为单位，内容为正剧或诙谐幽默均可，可改编原着，也可以自行创作。限时准备，参赛时间为6--8分钟。赛后团队分设一、二、三等奖，个人设最佳男女主角奖，最佳口语奖。颁发奖品。中间会穿插配音，歌曲，舞蹈等节目，争取为大家呈现一台寓教于乐的晚会。 活动开展流程计划 （1）4月8日晚自习各专业班长支书在班级通知比赛事宜，并于，并由其整理打印。 （2）4月14日学习部成员经审内容初检节目，避免节目雷同。通知通过审核的专业着手准备相关比赛事宜，并对未通过审核的专业提出修改意见。 （3）4月16日学习部成员复审稿件。 （4）4月18日18:00学习部副部领各专业参赛领队到南楼217抽签比赛出场顺序。 (5)4月19日—4月20日由学习部副部拟好节目单，做好宣传词。安排美工部做好比赛海报。 （6）4月21日美工部成员将海报粘贴于金瓯楼前宣传栏做好宣传。 (7)4月26日上午彩排，确保节目质量，并安排其他各项工作：服装、礼仪等。 （8）4月26日下午活动举办。 七活动前期准备
英语话剧表演策划书
西南大学荣昌校区英语话剧比赛 策 划 书 西南大学共青团委员会 二〇一四年四月十日
一、活动目的 英语话剧大赛是一个结合我校外语特色与当代大学生外语交际能力的展示平台。顺应新时代对外开放的潮流以及英语教学地位的日益提高的趋势，为我校大学生提供一个交流学习的机会。通过英语文化与表演艺术之间的融合，展现当代大学生的精神风貌，提高学生综合素质。 二、活动主题 放飞梦想，耀我青春 三、主办单位：西南大学荣昌校区共青团委员会 承办单位：西南大学荣昌校区各系部团总支学生会 四、活动对象 全体在校学生 五、比赛地点：2211 比赛时间：2014年6月中旬 六、比赛形式 本次英语话剧比赛通过抽签决定上场顺序，参赛选手以团队为单位、选手抽签后依次登台表演，评委根据选手的表演内容、形式以及台风、
形象等打分，坚持公平、公正、公正的原则，选手服装、道具自备。 七、比赛要求 ①主题：本次英文话剧大赛不限制主题，能够反映当代学生的精神面貌，有一定的寓意，内容健康向上，鼓励原创，力求新颖独特。 ②剧本：必须为作者原创或改编自中外经典著作，但不得与此前已发表的剧作雷同。严禁抄袭，一经发现即取消参赛资格。 ③参赛剧本必须适合舞台演出。场景道具不宜过于复杂。 ④本次话剧比赛要求选手在表演时必须用英文表达。 ⑤每队参赛队伍的话剧表演时间应控制在10分钟之内。 八、活动内容 1、宣传 ①海报宣传：在宿舍区门口，食堂，校区大门，图书馆入口处，各个宿舍管理站等醒目的地方张贴海报，加大宣传。 ②辅导员辅助宣传：联系各系部的团总支学生会，和他们阐述一下本次活动的目的的主旨，取得他们的支持，通过各系部的团总支学生会宣传本次活动。 ③网络宣传：通过微博，人人网，贴吧等网络工具加大宣传力度。 2、报名 ①现场报名：中午食堂门口摆摊，并接受现场咨询。
英语情景剧
英语情景剧活动方案 一、活动主题：快乐英语故事会。 二、活动目标： 通过活动，激发学生学习英语的热情，使学生能够运用英语表达故事，鼓励学生大胆的表现自己。通过英语兴趣小组的活动，使学生的英语兴趣得到更好的发展，进一步了解英语的基本知识，培养学生的语言技能和语言的综合运用能力，提高学生的英语口语交际能力。 三、参赛对象：全体学生 四、比赛要求： 1、所选内容脱稿表演。 2、学生参赛的剧本是学生认识的或感兴趣的。从剧本内容、口语表达和动作表演等多方面综合评分。 3、每位英语教师组织两个节目（六年级根据情况确定节目类型），可在表演的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。 4、表演要求语音清晰准确、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 五、1比赛程序： 比赛分低年级组（三、四年级）和中高年级组（五、六年级）两个组别。 2、比赛时间：时间初定在5月31日（周五）上午最后两节课。地点在一楼阶梯教室。比赛顺序：按组别节目抽签的先后顺序（低年级——高年级）进行比赛。 六、评选方法： 评委由教导处组织，去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的终得分。 七、评分标准： 1.思想内容：满分2分主题鲜明突出，内容积极向上，要求表现真情实感。
2.语言表达：满分4分要求英语口语标准，口齿清晰，有表现力、感染力。 3.形象风度：满分2分精神饱满，姿态得体大方。 4.综合表现：满分2分由评委根据选手的临场表现作出综合素质评价。 5.时间要求：表演应在5分钟以内结束 6.总分不得超过10分 八、奖项设置：各年级段（3-4年级，5-6年级）设一、二、三等奖（辅导教师奖：60分、50分、40分，学生奖：待定） 每个组设置一等奖：一名；二等奖：两名；三等奖：三名 班级按照参加学生赋予班主任绩效分，按每生赋分。 九、有关注意事项： 1、参加比赛时，英语教师统一组织学生参赛，确保学生的安全。 2、凡要背景音乐的统一自备，服装道具可自定。 3、各班应精心策划做好本次比赛的各项相关工作。
英语大赛评分细则
XXX杯全国少年儿童英语风采展示活动 XX选拔赛评分细则（评委专用材料） 一、比赛形式 比赛形式分为英语口语和英语才艺两类。比赛内容为自我介绍、自选节目加题库抽题问答，集体项目只选派一名选手代表参加口语能力测试。 1.英语口语 （1）自选节目：内容由选手自定，成绩占总成绩的70%。 （2）口语能力测试：自我介绍、抽题问答，成绩占总成绩的30%。 第一部分自选题节目（选手自我介绍自选口语叙述，题材不限）第二部分是抽提问答（选手在现场抽取题目序号，评委根据选手抽取的相应题目提问，选手来作答） 注：学前组、小学A组比赛时间规定为5分钟。小学B组、初中组比赛时间规定为5.5分钟，高中组比赛时间规定为6分钟。 2.英语才艺 （1）自选节目：内容由选手自定，成绩占总成绩的70%，其中英语和艺术分数分配比例为7:3。 （2）口语能力测试：自我介绍、抽提问答，成绩占总成绩的30% 第一部分自选节目（英文歌曲演唱、课本剧、小品、电影配音等）第二部分是抽提问答（选手在现场抽取题目序号，评委根据选手抽取的相应题目提问，选手来作答） 注：学前组、小学A组比赛时间规定为7分钟。小学B组、初中组比赛时间规定为7.5分钟，高中组比赛时间规定为8分钟。
二、评分标准 评分采用百分制，最高分为99分，最低分为70分，其中自选题占70%、抽题问答占30%。 三、分数的划分标准 70分~79分—差，80分~85分—普通，86分~90分—良， 91分~95分—优，96分~99分—佳。 四、组别设置的说明 本次比赛共分学前组、小学A组、小学B组、初中组、高中组等五个不同组别。学前组指5-6岁学前儿童；小学A组（简称小A）指1-3年级小学生；小学B组（简称小B）指4-6年级小学生，初中组指1—3年级初中生；高中组指1-3年级高中生。评委可结合每个组别课程设置和学习程度，衡量选手的表现为选手打分。 五、现场评分流程 每个评委各持有两份表格，一份是评分表，一份是记分表，每名选手上场后评委需先将选手序号填写在评分表选手序号栏，选手比赛结束后评委将自己的评分填写在评分表得分栏，并在签名栏签上姓名，再将该选手的评分表交给记分员来统计最后得分。然后将选手分数填写在记分表该选手对应的得分栏内。 六、评分规则 1、双人项目和集体项目只需其中一人抽题参与口语测试。 2、每个组别的前五名选手评委不立即打分，在前五名选手比完后一 起打分。再将五名选手的评分表交给记分员统计，在第六名选手表演结束
英语朗读比赛活动方案
鸿桥中学英语朗读比赛活动方案 一、指导思想 为进一步激发学生学习英语的兴趣，体验美文朗读的美感，鼓励学生开口说英语的热情和自信，积极倡导Don’t be shy . I’m the best . “敢用英语，能用英语”，营造浓厚的，良好的英语学习氛围，形成“快乐学习”的校园文化，提高同学们的英语学习兴趣，我校决定举行全校英语朗读比赛，以展现我校学生良好的精神面貌，调动学生说英语、用英语的积极性，早日养成“用情读、用心读”的良好朗读习惯。 二、活动意义 1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy . I’m the best . “敢用英语，能用英语”。 2、全员参与，体验成功的快乐。 3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。 4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。 5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。 6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。 三．参赛对象：
各年级学生，报名者在班中先进行比赛，然后每班选出3 名选手；各年级共有18位选手参加决赛。 四．参赛时间： 九年级----12月11日星期一下午5：20-6：20 八年级----12月12日星期二下午5：20-6：20 七年级----12月13日星期三下午5：20-6：20 五．参赛地点：报告厅 六．活动要求：1、各班于12月9日上午12点前上交选手报名表。 2、选手根据临场抽签决定朗读内容。 3、比赛内容包括两部分：A 、八、九年级教材课内课文。B、课外美文朗读。 4、本次大赛将评出特等奖1名；一等奖2名；二等奖3名；三等奖4名。 评委：孙毓杰何聪荣吉红明闫红霞牛艳凤 高淑锦王婷薛金华柴慧霞于珊冀苗苗 七、朗读要求 1、语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。 2、朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3、注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破等）
英语情景剧比赛实施方案(2017)
官亭九年制学校英语情景剧比赛活动实施方案依据学校周中心工作的安排，推进素质教育的深入开展，响应县教育局开展的英语情景剧表演大赛的活动，我校研究决定举办官亭九年制学校英语情景剧比赛活动，现拟定实施方案如下： 一、指导思想 本次活动旨在面向官亭九年制学校全体三至九年级学生，以育人为宗旨，以学校为基础，重在人人参与，充分体现中小学英语教育的特点。通过比赛活动，激发学生对英语的兴趣和爱好，培养中小学生热爱英语、主动学英语的好习惯，展示我校英语教育的成果。 二、参赛对象 本次参赛对象为官亭九年制学校三至九年级学生。每位英语教师以自己所带的班级为单位参赛（小学组分为小学三四年级低年级组和小学五六年级高年级组）。 三、时间安排 本次活动分两个阶段： 第一阶段（9月18日至10月8日）学校组织发动阶段。各年级广泛动员学生，全面发动，精心组织，并认真抓好落实。 第二阶段（10月9日至10月13日）集中评比会演阶段。对各年级上报的节目集中组织，进行汇演评比。 四、内容与形式 本次英语情景对话比赛的主题为“我学英语，我快乐”，活动内容要紧紧围绕主题，体现中小学生健康向上的精神风貌，体现中小学生热爱英语、快乐学英语的学习风气与学习情感。活动形式要丰富多彩，适合中小学生的年龄和
心理特点。具体项目及要求如下： （一）参赛内容： 来自于教材的故事、或适合于中小学生年龄与文化水平的课外英语寓言故事、情景剧等。 （二）参赛要求： 1、各位英语教师要从思想上高度重视这次活动，认真发掘题材，积极组织参加。 2、所有节目内容要符合中小学生年龄心理特点和审美情趣,健康向上，格调高雅，突出创新。 3、情景剧以英文形式呈现。学生的发音正确，表达自然，语言流畅，用词恰当，无语法错误。 4、剧本内容要健康向上，情节清晰明了，有一定的台词量。 5、情景剧不限制参演学生人数，表演者之间配合默契，感情投入，并有生动的肢体语言。 6、每个节目表演时间不超过20分钟。 7、可选择童话故事、寓言故事、课本剧等作为情景剧素材，提倡自编的贴近生活的故事。 （三）参赛办法： 1、报名方法：10月9日前，各学校将参赛节目单报送到田花老师处。内容包括节目名称、参赛班级、辅导教师。 2、拟定于10月12日下午2:00在官亭九年制学校综合楼前举行官亭九年制学校英语情景剧大赛。 （四）评分标准及方法：
英语朗读评分细则
大山中学英语朗读比赛活动方案2011—2012学年度第二学期一、指导思想为贯彻执行《镇宁自治县教育和科技局开展“每月有活动，校园有歌声”活动实施方案》，丰富校园文化生活，展示镇宁县中学生英语口语水平，锻炼学生口语交际能力，促进学生学用结合、积极思维和有效表达，形成学生人人“说英语”的良好氛围。二、活动意义1、营造良好的校园英语氛围，倡导Do n’t be shy . I’m the best . “敢用英语，能用英语”。2、全员参与，体验成功的快乐。3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。三、活动对象七、八、九年级全体学生四、活动安排1、由任课教师在各班进行初赛。（参赛内容自选）2、各班选四名学生参加学校比赛。（参赛内容由学校统一命题）3、比赛时当场抽签决定朗读顺序。4、比赛时当场抽取朗读材料。5、参赛时分各年级组进行。6、参赛时间：4月25日下午两点7、参赛地点：多媒体教室五、评分标准（10分）1、自我介绍，自然流畅。（2分）2、发音准确，语调优美。（3分）3、朗诵时有节奏，语速适中。（2分）4、表情自然，表达生动，感情饱满，富有感染力。（1分）
5、仪态端庄大方，仪表整洁。（1分） 6、脱稿。（1分）六、注意事项1、参赛者首先用英语进行简短的自我介绍，包括姓名、班级、兴趣爱好等。2、朗诵者表演时尽量脱稿，时间不得超过5分钟。3、根据赛前抽签顺序决定选手的上台顺序，其余选手在场内静坐等候，听从老师的调度。前一名选手在比赛时，后一名选手根据抽取顺序，做好准备。选手比赛完毕后,离开比赛场地。 4、选手候场违纪每人每次扣0.5分，选手迟到每人次扣1分，未到选手不补赛，不计成绩。七、组织人员安排组织者：杨正林校长、刘定军主任、伍昀评委：韦鸢李杰陈庆虹李敏杨建春任红田丹丹八、统分伍斌伍昀九、奖项设置各年级组设一等奖1名二等奖2名三等奖3名优秀奖若干名
七年级英语朗读比赛方案
七年级英语朗读比赛方案 一、活动目的： 1、为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动 同学们的英语学习积极性，进一步提高学生英语听说能力的培养。提高我校学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。特举办七年级学生英语朗诵大赛。 2、目的是提高我校七年级学生英语水平，更好的完成《英语课程标准》中关于英语的最终目标：提高 学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。 3、让学生志愿者在活动锻炼自己，更好的做好服务工作，培养合作意识。 二、时间安排：各班于5月15日前将参加初赛的名单报给自己英语老师。 初赛：5月16日星期四晚自习二楼辅导室（分班进行，C25-C26-C27-C28-C29） 复赛：5月22日星期三晚自习在报告厅进行彩排 5月23日星期四7；00准时在报告厅开始。6点50分7年级全体学生由班主任带队参加。三、参加人员要求：初赛：七年级全体学生都可以参加，人数不限。（28、29每班不少于8人。25、26、 27每班不少于5人）。 复赛：从进入初赛的选手中选出16人进入复赛。 四、活动内容及形式： 初赛1读英语教材的每个单元的Section B的2b的文章。 复赛1.自我介绍或才艺展示（英文介绍或英语有关才艺1分钟以内） 2.脱稿背诵自选内容（要求：1）内容积极向上，可以关于爱国、梦想、亲情、师生情、友情、 校园生活、社会公德倡议等等，难度适中，尽量用中学大纲中的词汇；2）形式多样：诗歌、 散文、叙述文等等；3）时间：脱稿演说，不超过3分钟；4）进入复赛选手自己选好文章 于规定时间(5月21日前)将文章电子稿传给英语老师，以备用；5）可以做好背景音乐及 放映课件，增强效果） 3、此次活动另招募2位英语主持人（1男1女，会在进入决赛的人选中产生，不参与朗读比 赛） 4、评判标准：自信大方、语言流利、语音标准、语调优美、感情投入、20分一项，共100分。 五、比赛评委及评选 初赛：七年级英语老师（）根据评分产生进入复赛的名单。 决赛：邀请嘉宾及评委：刘文章校长、李程雁主任、邓军主任、陈芳芳老师、外教、中学部全体英语老师等等。（第三个选手参赛后，评委合议才开始打分，不当场亮分，分数直接传递到统 分学生手中，） 六、奖项设置： 特等奖3人；一等奖4人；二等奖4人；三等奖5人。 优秀英语主持人：2人（以上奖项颁发荣誉证书） 七：流程及人员安排： 顾问：刘文章校长、李程雁主任、邓军主任、 学生组织及纪律：张翼组长和七年级班主任 方案制作：陈芳芳老师及七年级英语老师。 初赛：巴云峰老师、熊华英老师、李贝芬老师、陈雅菲老师负责 课件制作：巴云峰老师（负责收集决赛16个选手的音乐，并制作课件，以及决赛场上 游戏的规则要制作在课件上，决赛时安排学生播放课件。22 号陈芳芳老师安排好放课件的学生，学生找巴老师熟悉流
小学英语歌唱比赛方案
小学英语歌咏比赛活动方案 一活动目的及意义 唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一（听，说，读，写，唱）。学唱英文歌曲，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能帮助学生更好的识记单词。优美的旋律，使学生在体验音乐魅力的同时，更好的了解英语的语调，连读，失音爆破等语言现象。本次活动旨在为孩子提供展现自我的平台，爱说英语，爱秀英语。比赛的形式还能够增强学生的集体荣誉感，建立成就感。 二指导思想 为了进一步浓厚校园英语学习的氛围,为学生创设一种除课堂英语教学之外的英语学习的环境，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语水平，进一步打造我校的英语特色，现制定如下活动方案。 三活动时间 2015年1月 四活动口号 Let’s enjoy English，enjoy life together. 五活动内容 1、比赛目的：寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生课余文化生活，创建良好的校园文化氛围。 2、组织形式：年组比赛制，将参赛班级分为：高，中，低三组 高年级组：六年级 中年级组：四五年级 低年级组：三年级 3、比赛时间：2015年1日5日下午（14:45-15:45）
4、比赛地点：多媒体教室 5、负责教师：谢娟 6、策划小组：英语教研组 7、评委: 谢娟马晓雪李伟 8、参赛要求： （1）所有参赛歌曲，歌谣均为英语形式,每班演唱时间控制在4分钟以内。 （2）参赛选手自选歌曲，歌谣，但不允许重复。 （3）演唱歌曲内容要求健康向上。 9、评分标准： （1）各班级体全员参加，排队时快、静、齐。 （2）演唱时音调正确，吐词清晰。 （3）感情投入，在规定时间内完成。 10、奖项设置：每组评选出一等奖一名，二等奖一名 11、赛程安排： a主持人介绍赛程和比赛规则 b评委嘉宾介绍 c参赛选手依次演唱 d评奖、颁奖典礼 e主持人宣布比赛结束 12、奖励办法：以颁发证书和奖品为主要方式
英语话剧大赛评分细则
英语话剧大赛评分细则 总分：100分 1、剧本选择（占10%，共10分） 一等：主题鲜明，剧情流畅，跌宕起伏，扣人心弦。有深度，能贴近生活，引起观众共鸣。（7-10分） 二等：主题比较突出，剧情流畅，能很好的表现主题。有一定深度，具有一定的感染力。（4-7分） 三等：主题平淡，不明显，剧情出现不连续的情况，影响主题的表现。剧本没有深度，且偏离现实生活。（4分以下） 2、剧本英语水平（占10%，共10分） 一等：剧本的词汇和语法完全正确；对语法和词汇牢固掌握，灵活运用； 词汇丰富，有变化，语句通顺，剧本中语法结构较为复杂。（8-10 分） 二等：词汇和语法有一些错误，但未严重影响理解。剧本中词汇较丰。（6-8分） 三等：剧本中词汇不丰富，语法结构较简单。（4-6分） 四等：剧本中因缺乏词汇和语法结构而影响理解。（4分以下） 3、演员表演水平（占30%，共30分） 一等：演技精湛，令剧中人物活灵活现，表情丰富，口语流畅，风采佳，眼神动作到位，演出十分投入。演员对白没有遗忘现象，表达自然 流畅。演员配合默契。（25-30分） 二等：演技细腻，能生动地表现剧中人物性格，表情丰富，演出专注。对白动作熟练，表达比较流畅。演员配合一般。（15-25分）三等：演技一般，能表现剧中人物特点，动作对白基本能完成，但能看出不够熟练，且语气不够丰富。（5-15分） 四等：演技缺乏锻炼，影响人物剧情的表现，出现明显的遗忘对白或动作的情况，且对白动作生硬。（5分以下，酌情给分） 4、演员英语口语（占20%，共20分） 一等：发音较好，发音准确清晰，腔调自然，悦耳动听，有感染力。语调自然，符合表演情景。（15-20分） 二等：发音尚可。语调较自然，基本符合表演情景。（10-15分） 三等：发音有缺陷，有时影响理解。语调有时不符合表演情景。（5-10分）
英语歌唱大赛评分表
顺序与内容评分细则得分 1.Good time 曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分） 准确，演唱与伴奏配合默契（20分） 口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美 （20分） 发音标准（20分） 与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分） 总体效果（10分） “平安夜”八年级英语歌唱大赛评分表 顺序与内容评分细则得分 2.Far away from home 曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分） 准确，演唱与伴奏配合默契（20分） 口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美 （20分） 发音标准（20分） 与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分） 总体效果（10分） “平安夜”八年级英语歌唱大赛评分表 顺序与内容评分细则得分 3.Big big world 曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分） 准确，演唱与伴奏配合默契（20分） 口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美 （20分） 发音标准（20分） 与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分） 总体效果（10分）
顺序与内容评分细则得分 4.We are all in this together 曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分） 准确，演唱与伴奏配合默契（20分） 口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美 （20分） 发音标准（20分） 与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分） 总体效果（10分） “平安夜”八年级英语歌唱大赛评分表 顺序与内容评分细则得分 5.Sparks Fly 曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分） 准确，演唱与伴奏配合默契（20分） 口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美 （20分） 发音标准（20分） 与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分） 总体效果（10分） “平安夜”八年级英语歌唱大赛评分表 顺序与内容评分细则得分 6.Hey, Jude!曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分） 准确，演唱与伴奏配合默契（20分） 口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美 （20分） 发音标准（20分） 与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分） 总体效果（10分）
英语朗读大赛活动方案
石河子第二十六中学英语课文诵读比赛活动方案一、指导思想： 英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过诵读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读英语，阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。 二、活动的意义： 1．全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。 2．营造良好的校园英语氛围。倡导Don’t be shy. I’m the best.“敢用英语、能用英语”。 3．巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。 4．通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强团队的竞争意识。 三、参赛对象：三至九年级全体学生 四、参赛内容： 背诵或朗读教材中各单元内容。 五、参赛时间及地点： 1．班内初赛 时间：12月10日 地点：各班教室 2.校级赛 时间：12月11 日 地点：三楼录播室 六、比赛形式： 每班在班内初赛的基础上选拔三人参加校个人诵读评比,每位比赛选手提前 5分钟进入准备区，领取朗读材料，作比赛准备,内容为课内材料。 七、诵读要求 1．语音标准、语调优美。能流利地有感情地诵读。
2．诵读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3．注意发音的技巧。 八、评比要求 1．评分标准 （1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。（10分）；（2）表达生动、富有感染力（6分）； （3）仪态整洁、表演端庄大方（4分）。 2．评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。 九、奖项设立 本次英语诵读比赛设一等奖、二等奖、三等奖。
英语情景剧活动方案教学提纲
谢家坝学校学校英语情景剧比赛活动方案 为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的英语学习氛围，我校决定举办英语情景剧比赛，通过比赛培养学生对英语的兴趣，提高学生的英语口语表达能力，激发学生学习英语热情，让他们在活动中接受语言的洗礼，享受表演的快乐。 一、活动主题：快乐英语故事会。 二、活动目标： 1、通过活动，激发学生学习英语的热情，使学生能够流利的进行双语交流，鼓励学生大胆的表现自己。 2、使广大的师生借此机会，更新知识，提高口语水平，让英语学习渗透到生活的方方面面。 三、参赛对象：四—九年级 四、比赛要求： 1、所选内容脱稿表演。 2、学生参赛的剧本是学生认识的或感兴趣的。从剧本内容、口语表达和服装动作等多方面综合评分。 3、各班可在表演的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。 4、表演要求语音清晰准确、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 五、比赛程序：比赛分低年级组和中高年级组。
1、初赛：由各班自行组织，每班选出英语口语优秀代表组成小组，选择剧目，参加全校的决赛。 2、决赛：时间定在11月27日下午。地点在学校操场，比赛顺序：按年级抽签的先后顺序进行比赛。 六、评选方法： 评委由教务处及英语教研组组织，去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的终得分。 七、评分标准： 1.思想内容：满分3分主题鲜明突出，内容积极向上，要求表现真情实感。 2.语言表达：满分3分要求英语口语标准，口齿清晰，有表现力、感染力. 3.形象风度：满分2分精神饱满，姿态得体大方。 4.综合表现：满分2分由评委根据选手的临场表现作出综合素质评价。 5.时间要求：表演应在5分钟以内结束 6.总分不得超过10分 八、奖项设置：各年级段（4-6年级，7-9年级）设一、二、三等奖（学生奖：以班级为单位颁发奖状）
英语歌曲大赛策划
“Broadway Music Storm” ——第八届英语文化月之英语歌曲大赛 策 划 书 浙商大商学院团委 浙商大商学院学生会 二〇一〇年十月
目录 〇、前言 (3) 一、活动简介 (4) 二、活动准备 (5) 三、宣传方案 (6) 四、活动流程 (7) 五、活动后期 (10) 六、注意事项 (10)
〇、前言 “百老汇”这个词的含义在今天已经不仅限于这条街或剧院集中地，人们用这个词来指美国戏剧艺术的精粹。作为一个演员真正获得成功的标志，就是使自己的名字出现在百老汇大街一家剧院的霓虹灯广告上。“百老汇”这个充满磨砺的地方，每天都吸引着成千上万的来自世界各地的人，欢笑、泪水、骄傲、颓废在这里更是随处可见。你可能一夜成名，也可能已也有“百万富翁”变成“穷光蛋”。也许，这就是百老汇的神奇之处，只有置身于那里才会有充分体会。 位于纽约曼哈顿百老汇大街中段两旁的剧院是美国戏剧演出的中心，因而百老汇也就成了美国戏剧的代名词。音乐剧作为上个世纪发展最快的一项艺术成果，它的创作理念、制作方式以及市场营销策略，确实有许多经验值得我们重视、学习和借鉴。 音乐剧，顾名思义，应为“音乐的戏剧”。但实际上它还融入了大量其他艺术的元素。就音乐而言，既有美声又有通俗，既有传统的管弦乐队，又有电声、爵士以及各类混编乐队；舞蹈语汇也是如此，芭蕾、踢踏、迪斯科、现代舞都可融入其中。除了融会多种艺术形式外，音乐剧中音乐、舞蹈、戏剧表演、舞台美术、灯光、音响等舞台艺术的各个综合环节，构成了一个完整的艺术整体。在我们观看的几部音乐剧中，几乎所有的剧目都给我们留了这种印象。不仅演员的表演、演唱将你深深吸引，而且每个环节都绽放出耀眼的光芒。音乐剧比传统的舞台剧更具有一种综合美感，它在视觉和听觉上给予观众的冲击力、震撼力和感染力，让人们感受到了音乐剧的无穷魅力。
英语朗读比赛
Good evening , boys,girls and teachers！Welcome to our English reading contest. We are excited together here hold an English evening party. I am happy to stand here and tell the rules about the English reading contest. 一．指导思想： 朗读是英语学习过程中较为重要的部分。坚持朗读可以提高发音的准确性和语言的节奏感，形成良好的语音语调；坚持朗读可以培养学生的英语语感。为了让学生能重视朗读，也为了今后更好地学习英语，特举办本次朗读比赛。 二、参赛须知 各参赛同学必须遵守演讲比赛相关规定，按时参加赛前抽签、比赛。 参赛要求：第一名参赛同学必须在赛前3分钟到评委席抽签。各参赛同学必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有，由评委会裁定。各参赛队伍及相关班级均须遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明参与者。 三、具体安排：本次活动为个人朗读比赛。 （一）时间：2011年11月17日晚自习 （二）地点：本班 （三）参加对象：八年级全体学生 （四）内容与要求： 1、朗读内容：本学期所学的重要文章 2、要求：（1）、整齐、流畅（2）、语音语调优美，没有拖调现象。 三、比赛奖项设立： 经过每个评委的评分最终决定，个人比赛一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。最佳朗诵效果奖最佳文明观赛奖 评分标准 本次个人比赛均以10分制标准进行计分。具体要求如下： 1、语音语调（7分）
2 锻炼英语的发音，语调与节奏。 3 充分应用读书四到：眼到，口到，耳到，心到——比默读时更能记住所读的教材。我们也可以说朗读是会话的基本练习，没有朗读习惯的人是很难学成会话的。 4 朗读长句时，可在“词组”之间稍做停顿。 在朗读中可能出现的另一个问题就是断句。由于句子长，无法一口气读完，往往有急促或断续的现象，句子被读的支离破碎，非常不自然。也有人在句中随意停顿，或停顿的地方不当，自己读起来极不通顺悦耳，听的人也会觉得不知所云。长句中有短暂的停顿，藉以调和呼吸，这是自然的现象，但停顿的地方必须恰到好处。通常在：A. 有标点符号的地方；B.词组或思想单元之间。 今年的比赛已经结束，本次活动的开展激发了学生学习英语的兴趣，同时也丰富了学生的课余生活，进一步推动了我校的英语教学工作。它带给我们成功的喜悦，也留下值得思考的问题。我们的脚步已经迈出，我们有理由相信，我们会做得更好！在此感谢所有为此次比赛付出努力的老师和同学们。 XX学院分 （二）要求
英语歌曲比赛规则
1、采取10分制： （1）、语音5分，用英文演唱，吐字清晰，发音规范； （2）、演唱内容和技巧3分； （3）、仪态1分，举止大方，形体语言配合自然，动作协调； （4）、总体效果1分，语音优美，节奏感强，感染听众。 2、去掉一个最高分和一个最低分，取其余分数的平均分作为选手的最后得分。 八、英文歌曲演唱大赛评分标准：（满分100分） （1）音准音色占50％：指歌唱各自然音、变化音及各种音程进行的准确性。（2）节奏占30％：指歌唱时各种音符的时值、节拍的正确性。 （3）表现能力占20％：指歌唱时的感情表现及服装搭配与舞台效果。 音乐教师打分: 外教打分: 音准表现---3.00 单词发音---3.00 节奏感---3.00 歌曲难易---2.00 音色表现---2.00 歌曲主题---3.00 外表着装---2.00 文化渗透力---2.00 评分标准： 1、歌曲内容健康，积极向上，歌曲难度系数（30分）。 2、声音圆润，节奏把握准确（40分）。 3、台风，是否有感染力，表情自如、大方，以及学生反响（30分）。 评分细则（10分制） 此次大赛的评分细则为：总分为10分，分别是英语发音准确3分；音乐节奏掌握准确3分；感情充沛2分；舞台表现严谨自然2分。 评分标准：
I）技术分：以参赛者英语的语音语调和对歌曲演唱的音感及 换气技巧为主。 a）语音语调（40%） b）音准音质（10%） II）艺术表现分 c)对乐谱的忠实程度（对所有音乐），表现技巧（爵士乐和流行音乐）和真实性（民谣）（20%） d)整体艺术表现 台风（10%）以参赛者在面对观众时是否怯场或忘词的表现为主。 整体造型（10%）以参赛者整体服装外形是否统一，是否与歌曲搭配得当为主。 表演创意（10%）以参赛者在演唱时是否能以适当的表演方式呈现歌曲的意境与旋律为主。 1.May I have your attention, please? The English Evening is about to begin. Please take your seats. Good afternoon，everyone，my honoured teachers and my fellow students．I'm very honoured to be the host for today's competition this afternoon to give the opening speech for everybody．now you are watching the 第几届什么contest。Thank you for coming to this afternoon’s competition. I n today's show. There are 多少 contestants （选手） in both groups. They are coming from different Classes of different Grades. I hope we can exchange experiences of how to learn
英文歌曲大赛活动方案
英文歌曲大赛活动方案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
“I’m a singer”英文歌曲风采大赛活动方案 一、活动目的 为繁荣校园文化，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，激发学生对英语学习的兴趣与参与度，为学生们提供一个自我展现的平台，营造一个和谐、青春的校园环境，展现当代小学生特有的精神风貌。 二、活动主题 “I’m a singer”（我是小歌手） 三、参赛人员 3~6年级各班选派的参赛选手 四、报名时间（待定） 五、比赛时间、地点 时间：下午14:00 地点：多媒体教室 六、活动流程 1.初赛： 由3至6年级各班级英语教师自行组织，选拔入选学生，每个班2~3组进入决赛。 2.决赛： （1）初选一周以后公布决赛名单。 （2）各班选派入选学生，于11月27日下午14:00在多媒体教室统一比赛。 （3）开场节目：十位参赛选手英文歌曲合唱。 （4）主持人开场白，介绍评委，阐述评分细则。 （5）选手按次序以自己喜欢的形式上台自我介绍并进行演唱。 （6）评委打分并评出特等奖和一二三等奖。 （7）由校领导颁发奖品、荣誉证书，并宣布比赛结束。 七、比赛规则及评分细则 1.比赛原则：公平、公正、公开 2.选手抽签决定决赛上台次序。
3.评委：校领导、各年级英语教师 4.现场人员：多媒体操作人员、摄影人员、记分员、评委、观众 5.评分细则：评分采取10分制（外文歌曲发音的准确度以及感染力满分5 分，舞台表现力满分5分），去掉一个最高分和一个最低分，其余得分取平 均为该选手的最后得分。 八、评奖办法： 一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名 九、赛事准备 1．幻灯片及背景音乐制作 2．多媒体、照相机、话筒、音响等准备 3．准备节目清单、评分标准、评分表、记号笔 4．舞台装饰布置 5．现场布置，包括评委席、观众席 6．选手号码牌 7．安排好计分人员有序开展工作 十、注意事项 1. 全体观众要保持现场安静，特邀请班主任协助管理各班纪律 2. 参赛选手自备参赛资料 3. 事先培训两名主持人主持节目 山前小学 2015年11月1日
英语课本剧评价标准
英语课本剧评价标准 为了丰富学生的课外生活,培养和激发学生学习英语的兴趣,培养学生自主学习的能力,我们将在英语课本剧表演中选拔出优秀作品,并公布表扬,以鼓励学生,具体评价如下: 1、最佳课本剧班级分（高低年级），最佳创意奖，最佳上镜奖，最佳口语奖若干名。 2、在若干作品中评出最佳课本剧小组奖一等奖,二等奖,个人表演奖若干名. 小学生英语课本剧比赛评分标准 1、剧本编排（20分） 剧本忠实于教材，情节清晰明了，主题积极健康，内容编排上新颖、有创意。 2、英语语言（20分） 对话精炼、地道、纯正，有一定的台词含量。 3、口语（30分） 语音准确（标准英国英语或美国英语）、流畅（包括语调、连读、词重音、句重音、节奏、失去爆破、同化、弱化等）。 4、演员表演（20分）
动作恰当、大方、得体，表演逼真；表情自然、丰富、投入，有一定的表演技巧；配合默契，随机应变，控制场上局面的能力较强。 5、现场效果（10分） 服装道具得体、符合剧情；化妆造型符合角色要求，表现人物特征；风趣幽默，气氛热烈，兼具艺术性和趣味性；整个表演过程中内容充实，主题鲜明，突出艺术表现力和艺术感染力。 文化节之英语短剧大赛比赛规则、流程及初赛名单 一、竞赛规则: 1．参赛对象：山东大学威海分校在校学生。 2. 参赛剧目要求： 1）剧目选择范围：中、英文名著节选，中、英文经典名剧或将其进行适当改编，自编剧本均可。 2）剧目主题：明确、健康、积极、向上，鼓励大胆创新但应基本忠于原著；充分展现新时代大学生风貌。 3）表演时间：不超过8分钟。超时大会将示意示该队终止比赛并酌情扣分。4）参赛所用的视音频、道具和服装准备都由各参赛队自行准备，大会将为参赛队提供播放展台。
英语话剧活动方案
英语话剧活动方案 英语话剧活动方案 为了确保我们的努力取得实效，我们需要事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编整理的英语话剧活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 英语话剧活动方案1 活动目的：丰富校园艺术文化生活，浓厚校园文化氛围，提高英语学习热情，通过人与人之间的交流，情绪的互动，增进彼此间的了解和友谊，迸发出激-情的火花，展现新时代大学生富有激-情的风貌，全面的展现建工院学生特有的精神风貌。 丰富广大同学的校园文化生活，激发同学们学习英语、应用英语的兴趣，有效地为学生提供了一个展示自我风采地舞台，让学生用英语演绎日常生活中的各种活动。展示当代大学生风采风貌，为当代大学生提供一个自我展示的平台。 活动开放对象：建工院学生 活动地点：小白楼306活动形式及内容：活动形式
及内容：从大的方面来说分为初赛和决赛。比赛内容自定,主题主要为幽默搞笑，也可用感人等方式打动观众。初赛在小白楼306举办,确定决赛名单后将进行第二轮筛选,之后在一周后进行精彩而激烈的决赛。 比赛流程大致如下：初赛：各班依据抽签顺序按顺序表演，每班节目控制在10-15分钟，表演后由评初赛委打分，按平均分确定名次，赛后公布进入决赛的班级，并与一周后进行决赛。决赛：进入决赛的班级按序号表演，表演后由评委打分，决出最后的优胜和各奖项获得班级，最后进行颁奖仪式。 注意事项：注意事项： 1.要求服装尽量精美并贴合本班表演内容，并设有最佳服装奖。 2.话剧表演不必用全英语形式，那样不仅难度高，观赏性也不强。 英语话剧活动方案2 一、活动主题 目的：宗旨在于丰富广大同学的校园文化生活，激发同学们学习英语、应用英语的兴趣，有效地为学生提供了一个展示自我风采地舞台，让学生用英语演绎日常生活中的各种活动。 展示当代大学生风采风貌，为当代大学生提供一个
英语朗读比赛评分表
评分 表： 班级 表情自然 举止大方 （2分） 声音洪亮口齿清楚（3分） 语音、语调标准（3分） 语言流畅 语速适当 停顿得当 (2分) 总分 三（1） 项目 选手编号 仪态（2分） 语音语调 （3分） 表达流利度（2分） 情感把握（3分） 1胡默涵 2 袁铭珺 班级 表情自然 举止大方 （2分） 声音洪亮口齿清楚（3分） 语音、语调标准（3分） 语言流畅 语速适当 停顿得当 (2分) 总分 三（1） 三（2） 三（3） 三（4） 三（5）
评分表： 评分表： 班级 表情自然 举止大方 （2分） 声音洪亮口齿清楚（3分） 语音、语调标准（3分） 语言流畅 语速适当 停顿得当 (2分) 总分 三（1） 三（2） 三（3） 三（4） 三（5） 班级 表情自然 举止大方 （2分） 声音洪亮口齿清楚（3分） 语音、语调标准（3分） 语言流畅 语速适当 停顿得当 (2分) 总分 三（1） 三（2） 三（3） 三（4） 三（5）
评分表： 评分表： 班级 表情自然 举止大方 （2分） 声音洪亮口齿清楚（3分） 语音、语调标准（3分） 语言流畅 语速适当 停顿得当 (2分) 总分 三（1） 三（2） 三（3） 三（4） 三（5） 班级 表情自然 举止大方 （2分） 声音洪亮口齿清楚（3分） 语音、语调标准（3分） 语言流畅 语速适当 停顿得当 (2分) 总分 三（1） 三（2） 三（3） 三（4） 三（5）
评分表： 评分表： 班级 表情自然 举止大方 （2分） 声音洪亮口齿清楚（3分） 语音、语调标准（3分） 语言流畅 语速适当 停顿得当 (2分) 总分 三（1） 三（2） 三（3） 三（4） 三（5） 班级 表情自然 举止大方 （2分） 声音洪亮口齿清楚（3分） 语音、语调标准（3分） 语言流畅 语速适当 停顿得当 (2分) 总分 三（1） 三（2） 三（3） 三（4） 三（5）