浅析图书馆为少年儿童提供阅读指导的策略
浅析图书馆为少年儿童提供阅读指导的策略
【摘要】让少年儿童爱上阅读，就要在他们从小心灵里播种“图书馆情结”，结合图书馆工作实际论述了使少年儿童爱上阅读的手段和方法。
【关键词】图书馆；少年儿童；阅读；家庭
阅读是人类社会不可缺少的思想交流活动，读书一直以来是人类培养，训练思维和思想能力的最有效的方式，然而，随着21世纪信息社会的到来人们的阅读受到前所未有的挑战，阅读率先走低，阅读能力下降，阅读危机成为一个全球性的问题，阅读成为一个社会问题已经引起了全世界各国政府和民众的高度关注，有人认为一个社会发展是向上提升还是向下沉沦，就看阅读能植根多深。一个国家谁在读书，读什么书，就决定了这个国家的未来，阅读无论是对一个人、一个城市，还是一个国家都是十分必要的。阅读应该从娃娃抓起，未成年人是祖国的未来，民族的希望，他们的素质如何，关系到民族的兴衰成败。阅读能力是当今社会生活中最要的基础能力，是教育的核心，阅读是人们获得知识的主要途径，公共图书馆作为少儿素质教育的第二课堂，必须把培养少年儿童阅读兴趣和能力，促进国民素质的提高摆在首位。如何让少年儿童爱上阅读，成为图书馆的长期读者呢？就是要想方设法引导他们走进图书馆，爱上图书馆，把图书馆阅读作为自己业余活动的最喜爱选择之一。
1.家庭的诱导，是培养孩子到图书馆读书学习的主要途径
家庭是孩子赖以生存的温室，而家长则是孩子的启蒙教师。盼子成才是每个家长的共同心愿，但是相当一部分家长只注重孩子的学校教育和家庭教育，没有意识到图书馆教育给孩子带来的益处。事实上，图书馆对儿童的影响是相当大的。曾有一位考入高等学府的学生，在谈及他的成长体会时深有感触地说：“我的成功之路，是学校+图书馆+勤奋努力得来的。”这位同学小的时候就被母亲送到图书馆读一些儿童读物、动物画册等书籍，逐渐培养了他读书的兴趣。上学后母亲仍坚持送他到图书馆看书，丰富头脑，增加知识。就这样，通过看书，他的视野宽阔了，并在文学写作方面有了一定的功底。由此可见，图书馆对少年儿童的培养和发挥的作用是不可低估的。
父母怎样能成为一位更好的老师呢？很明显，你可以到图书馆阅读“如何培养孩子的阅读兴趣”的书籍。新西兰阅读专家与作家多萝西·巴特勒说：“把幼儿的书放在他够得着的地方。从他降生起就试着给他看书，封面要鲜明清晰，并且开始时你要鼓励他把两眼集中在图画上。你可能在短短几个月里教会孩子很多关于书的知识。”巴特勒甚至建议给幼儿一页接一页地看恰当的读物：“儿童需要这样的人：爱说笑、热情善良、总是将他们纳入他的生活，供给他们玩耍的场所，图书馆的儿童室就是这样的场所，我们的馆员是孩子们需要的教师，让他们提供给孩子们彩色书画，在书里，语言与图画刺激感官，用一种自然的方式把那些词介绍给孩子，使阅读的发展像说话一样自然，培养孩子学习阅读应该是自然的、充满乐趣的过程。”
图书馆XX年“世界读书日”阅读推广活动总结
图书馆XX年“世界读书日”阅读推广活动 总结 “腹有诗书气自华，最是书香能致远”。阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生，让人生更精彩。在XX年4月23日第22个世界读书日到来之际，xx 县图书馆围绕“书香传雅韵长江聚知音”的主题开展了系列阅读推广活动，弘扬尊重知识、崇尚文明的阅读理念，培养读者良好的阅读习惯，营造文明的社会风气，让群众更进一步了解“4.23世界读书日”，了解图书馆，走进图书馆。 一、阅读推广进乡村，好评纷纷。 在世界读书日到来之际，xx县图书馆深入基层开展“文化惠民，送书下乡”活动，以实际行动推动全民阅读的广泛开展，力求通过知识的力量助推农业增效、农民增收。 月18日，我馆积极响应“文化惠民助力精准扶贫三下乡”号召，为丰富偏远山村农民的文化生活，精心挑选了一批文学艺术、传记、科普、农业科技、励志等方面的图书共500余册及全民阅读宣传展板10余副来到半高山偏远山村——黄粮镇水磨溪村开展送文化下乡活动。 月21日，高桥乡党委镇府在双堰村开展“铁地同心、共建家园”主题党日暨送健康、送文化进高铁活动。我馆积极参与，精心组织，当载满政治、法律、历史、科普、农业
科技、实用技术、医药保健、生活百科、文学艺术、体育娱乐等内容图书的流动图书车开进双堰村，早已等待多时的高铁工人及村民激动不已，纷纷到流动图书车上阅读自己喜爱的书籍，为建设高铁的工人及双堰村村民送去丰富的精神食粮。活动结束，流动图书车上看书的人们迟迟不肯离开，他们希望我们能经常下乡开展这样的惠民活动，并积极主动帮助宣传、倡导全民阅读，让我们在场的工作人员深受感动。 二、阅读推广进高墙，温暖人心。 作为全民阅读活动特色服务品牌，xx县图书馆“书香进高墙”活动已开展多年。看守所内在押人员每天的生活非常枯燥单一，想念家人，想自己的案子，思维难免走入死胡同。读书能分散他们的注意力，疏导心灵。针对这一特殊人群的特殊需求，图书馆及时对监所阅览室的书籍和期刊进行更新，并与他们联合开展读书活动，给在押人员平淡乏味的生活带来乐趣，送来温暖。将文化的阳光，人性的温暖送到了高墙内。 三、阅读推广进校园，倍受欢迎。 为了营造校园良好的读书氛围，使孩子们从小树立良好的读书习惯，4月20日上午，xx县图书馆走进xx县实验小学开展校园宣传活动。本次活动向孩子发放了“4.23世界读书日”倡议书、xx县图书馆简介1000份，全面介绍图书馆免费开放的服务内容等，并现场为教师和同学办理借书证，
图书馆阅读指导课教学设计知识交流
图书馆阅读指导课教学设计 《阅读－终生的承诺》 一、指导目的： 1、让学生在好书交流会中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。 2、在活动中，指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。 4、在活动中进行团结互助的思想品质教育。 二、指导重点： 让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。 三、指导难点： 指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 四、课前准备： 要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。 五、设计理念： 兴趣是最好的老师。课外阅读首先要培养学生读书的兴趣。因此，本教学设计旨在激发学生的课外阅读兴趣，让学生由“要我读”变为“我要读”。同时引导学生到图书馆去借阅课外书，并在阅读过程中爱护图书。 六、指导过程： （一）、导入，激起阅读欲望 师：同学们！今天又到我们课外阅读的时间了，高兴吗？老师给你们出一个谜语：千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代往事它记载，知识没它传不开。你们知道是什么吗？ 生：齐答书 师：经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。一个与书相伴的童年，是充满美好和温馨的。还记得关于书籍的一些名人名言吗？ 学生交流关于书籍的名人名言。 师：今天我们要进行的阅读活动是——阅读－终生的承诺（教师板书课题）（二）好书推荐交流活动 师：谁愿意说说多读书对我们都有什么好处？ 生自由回答。
师：同学们读书有这么多的好处，老师真希望你们天天以书为伴。 师：学校图书室和阅览室是我们课外阅读的基地，是我们学校生活中的一个乐园，你们愿意来这里阅读吗？学校在经费不足的情况下还能节省开支为我们选购大量优秀读物，我们能不好好阅读吗？（生齐答：不能） 师：上周老师向你们推荐了一批优秀读物，你们都读完了吗？下面请同学们把自己最近读的书向别人介绍一下，也可以谈谈读后的感想和启发。 1）小组交流。咱们先在小组内介绍，选出你们小组内最喜欢的书再向全班介绍。 2）班内交流。 老师注意到各小组在介绍时，每个人的脸上都是笑眯眯的，老师猜想，你们的书一定非常有趣，而且老师还发现你们的口才越来越棒了，下面咱们一起分享各小级最受欢迎的书。 （各小级派代表介绍） (三)交流读书的方法。 师：刚才同学们读的书中，既有中国的，又有外国的，既有现代的，又有古代的，既有文学方面的，又有科学常识方面。这才叫博览群书呢！有人说：“读一本好书就像和一个高尚的人谈话。”既然你们这么喜欢读书，读什么样的书才能对我们有所帮助？ 生：要读健康的，有意义的书。（预设） 师：你说得很对，读书要有选择地读，内容积极、健康向上的书才能对我们有帮助。大家在阅读的时候一定积累了不少读书经验和读书方法吧，谁来说一说，你都是怎样读书的？你有哪些方法？ （生自由回答） 师：同学们说得真精彩，请同学们在以后的读书活动中用到刚才提到的的读书方法，将读书的快乐，用我们的笔，用我们的心记录下来，让他成为我们成长道路上美好的回忆。下面老师向你们提几点课外阅读的建议： 第一、学会选择适合自己的作品。 人有个性差异，喜好也就有所不同。外向的人可能比较喜欢语言风格豪放的作品，内向的人可能比较喜欢语言风格婉约的作品。不论哪一种类型，有一个评价的标准：当你拿到一本书阅读时，能够很快进入文字，并产生联想、想象甚至创作的冲动欲，就可以断言：这书是适合你的佳作。 第二、精读和略读相结合。 首先我们先了解什么是精读和略读。对重要的文章和书籍，要认真反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理
2018年关于全市中小学图书馆阅读指导优质课、优秀教案.doc
红外线感应技术、边框对角线尺寸：≥83英寸,显示比例4：3、有效感应面积≥80英寸，多人书写触控：支持四点触控，三人可以同时在电子白板上进行书写。面板中文标注快捷键：白板两侧各具备不多于15个中文标注快捷键，通过中文标注快捷键，可直接操作白板软件；在Windows界面下仅通过操作中文标注快捷键，即可实现PPT翻页功能，具备不少于1个自定义中文标注快捷键，可以定义软件功能，方便使用。智能控制：边框上直接加装L型投影机控制模块，方便控制投影机的开关及信号的切换。无需拆卸黑板和白板（选件，已预留孔位）。 一、软件功能 备授课模式：根据教师课前、课中两种实际工作场景，在同一软件中提供对应的备课和授课环境，可以一键进行两种场景的快速转换以及课件的浏览。 学科工具：提供学科工具，面板中包含数学、化学、物理、语言（语文）、生物、地理以及音乐等8大学科工具和教学资源等。 语音报读：可在白板软件中对文本框、语文学科中的拼音内容，进行朗读。 与教育云平台深度整合： 备授课系统中（白板软件）可以实现：教师备课课程关联资源推送、网络多媒体资源搜索、用户配置信息云端保存。云端可直接调用白板软件，进行课件新建、打开、编辑和保存。 导入PPT文件功能：可将PPT文件导入到软件中，并保持PPT文件中对象的独立性，其中图片、音 频、视频、文本框以对象形式导入可进行再次编辑和保存，其他对象以图片形式导入。 书写功能：提供多种笔迹的对应功能，包含手势笔，硬笔，软笔，荧光笔，激光笔等，手势笔可支持书写、擦除、选择、前后翻页等教学常用功能； 智能识别：智能笔自动识别三角形、圆、椭圆、菱形、矩形、圆弧、箭头等不规则图形。特效交互面板：对页面中一个或者多个对象进行交互特效设置，如飞入、飞出、缩放、旋转等特效。 音视频播放：支持音频选段播放，支持视频连续拍照，视频可旋转播放，可做教学对比。
县级图书馆儿童阅读推广模式的思考
138311 图书馆管理论文 县级图书馆儿童阅读推广模式的思考 儿童是国家的未来以及民族的希望，通过阅读能够收获前人的优秀知识经验及探索成果，还能增长见识，开拓视野，提高生活技能。一定程度上，儿童的阅读状况决定国家的命运，因此，提高儿童阅读水平，教育及引导儿童阅读，越来越受到社会及教育界人士的重视。县级公共图书馆是社会公共图书馆事业的基础领域，它担负着城乡结合部的图书服务职能，是推动城乡全民阅读活动的重要阵地，在少儿阅读推广方面也起着重要的作用。 一、儿童阅读的现状 国内儿童接触阅读的时间较国外比较晚，国外儿童在6-9月时就已经接触到了阅读，我国的儿童阅读状况不佳，并且，国内中小学阅读中普遍存在功利化和浅显阅读的现象，课外阅读较多涉及的是教辅类图书和漫画、偶像类图书，主要还是受到应试教育和新兴传媒发展的影响，经典的文学类图书和科普类图书是儿童阅读中最不受欢迎的图书种类。
二、儿童阅读中存在的问题 （一）阅读热情不高。根据有关资料显示，我国的国民阅读量平均一年是4.5本，国民对于阅读的热情及兴趣都不高，有关阅读的社会组织发展较慢、不够完善，数量也比较少。成人不够重视读书阅读，阅读量和阅读时间不断降低，直接影响了儿童对阅读的重视。 （二）受应试教育的影响。我国的素质教育虽有提倡，但未大范围实施，应试教育思想仍然根深蒂固。学校只重视儿童知识的传授，忽视了阅读对儿童的重要性，导致缺乏对儿童阅读的积极引导和整体规划，打击了儿童阅读的积极性和阅读的实际能力。同时，学业、成绩和分数的压力下，儿童没有多余的时间和精力进行课外阅读。 （三）缺少阅读兴趣。阅读不仅为儿童带来了知识，而且丰富了儿童的内心世界，早期，家长和学校都认为认字就是阅读，过于强调阅读技巧，只重视儿童的教育和知识，导致儿童在学习阅读技巧时失去了阅读的兴趣，使儿童失去了轻松的阅读的体验，打压了儿童的想象力，失去了阅读的积极性。 （四）缺乏家庭阅读氛围。大部分家庭很少和孩子一起读书，许多家长没有认识到早期阅读的重要性，未掌握
图书馆儿童阅读推广正稿
图书馆儿童阅读推广 ----海宁图书馆儿童阅读推广探索 【摘要】推广儿童阅读计划对于儿童的健康成长、长远发展以及社会的精神文明建设都有深远的意义。本文通过介绍国外图书馆创新型的管理理念、多彩的图书馆活动以及推出的阅读计划等经验，并以海宁图书馆儿童阅读推广探索为例，介绍了与低幼儿、中小学校、家庭、社区等多方配合来探讨我国图书馆推广儿童阅读计划的途径和方法。 关键词：图书馆推广阅读儿童 阅读是人类社会特有的文明行为和社会普遍现象,是人们获得知识和信息的重要手段。在现代社会,任何人都离不开阅读，尤其是处在成长阶段的少年儿童,阅读是他们获取知识、开阔视野、通向未来成功之路的最佳途径。这里引用儿童文学作家李秋沅的一句话，为如何引导儿童阅读画了个粗线条：“以文学为例，幼童对神话敏感，小学低年级的孩子对寓言、童话敏感，从小学高年级起开始对儿童小说、散文有了兴趣，而初中则是文学启蒙的开始。错过了神话、寓言、童话、小说、散文的阅读黄金期，将是难以弥补的缺憾”。所以，阅读要从娃娃抓起,尤其是从低幼儿童、小学生抓起,让阅读成为国民生活方式和习惯。 就笔者而言，我们公共图书馆可以借鉴国外图书馆的经验，来推广儿童阅读；还要社会各个阶层多方面配合合作，来努力推广儿童阅读，这是我们当前图书馆义不容辞的责任。 1国外图书馆的儿童阅读推广经验 对于现在的很多家长来说，怎样在幼年时培养起孩子读书的兴趣是一个令他们头疼的问题。实际上，带孩子去图书馆读书是一个不错的选择，但目前国内的公共图书馆也存在着不足之处。比如专门的幼儿阅读区并不多；儿童图书馆能吸引孩子使他们产生兴趣的图书有限。对此，我们可以对外借鉴，在图书馆本身进行多种创新。 1.1创新型的推广理念 现在国外的一些图书馆针对儿童阅读的管理理念也在积极调整之中，如美国纽约皇后区公共图书馆甚至对婴儿开放，并教家长如何利用图书馆念书给婴儿听。刚满一周岁的小读者可以由父母陪同听故事，小读者的父母还可以在图书馆免费上五次培训课。又如加拿大图书馆人对公民阅读素质的培养是从婴幼儿时期
图书馆如何开展少儿阅读推广工作的思考
图书馆如何开展少儿阅读推广工作的思考 发表时间：2017-10-27T10:33:44.417Z 来源：《文化研究》2017年7月作者：葛维玲 [导读] 本文对图书馆少儿阅读推广活动中存在的问题进行了分析，并提出一系列图书馆少儿阅读的推广策略，以供参考。 广东省高州市图书馆广东高州 525200 摘要:少年儿童获取知识的阅读原地，包含家庭和校园，还有图书馆，图书馆是他们的主要场所和阵地，是获取丰富的课外学习知识的主要渠道。因此图书馆推广少儿阅读显得非常重要，本文对图书馆少儿阅读推广活动中存在的问题进行了分析，并提出一系列图书馆少儿阅读的推广策略，以供参考。 关键词:图书馆；少儿；阅读推广 阅读是少年儿童获取知识的一个重要途径。少年儿童是祖国的未来,因此在少年儿童中推广阅读意义重大,影响深远。在我国，少儿阅读推广处于萌芽发展阶段，虽然有较多的热心群众支持这项工作，参与少儿阅读推广的活动，但前面的路是非常险阻的，需要做的更多的事情来帮助图书馆推广少儿阅读的工作，使更多的少儿获得丰富的知识，为祖国的未来作出贡献。 1 开展少儿阅读推广活动的重要性 在人的成长过程中，少儿阶段是不可忽视的重要阶段，这一阶段的习惯养成具有深远的影响和意义，而阅读正是养成良好学习习惯的关键。由于少儿时期正处于大脑发育的敏感阶段，良好的阅读习惯的生成对于其自身的成长具有不可估量的价值和功效。因而，学校、图书馆要重视少儿阅读，全面推动我国的少儿阅读推广活动，培养少儿的阅读习惯、文学素养、自主思维能力，这也是与当前的素质教育相契合的。目前，在少儿的阅读素质教育中，还存在着阅读自主性不强、阅读内容选择欠缺等问题。少儿的自主阅读能力差，过分依赖于文本插图、缺乏独立自主的阅读思维能力，这些都不利于其自身良好的阅读习惯的形成。图书馆作为社会基层文化教育的重要机构，对于少儿阅读兴趣的培养与阅读习惯的养成，具有不可推卸的责任和义务。图书馆要想成为少儿阅读的推动者和策划者，扮演辅助和引领的角色，应充分利用丰富的馆藏资源、专业的图书管理人员优势，为少儿阅读推广活动创造条件，要成为少儿阅读推广活动的重要阵地。 2 图书馆少儿阅读推广活动中存在的问题 2.1 对阅读教育的重视程度不够 长期以来，我国的传统教育在较大程度上束缚了人们思想的转变，这也使我国的教育改革遭遇阻力；学校对于少儿阅读推广的意识较为欠缺，其主要依赖于家长和学校教师的督促，少儿缺乏独立的阅读能力，从而显现出阅读依赖性较强的局面。在此局面下，少儿的阅读行为显现出动力不足的问题。如:阅读时间较短、阅读数量的不足、阅读爱好的缺失等。图书馆对少儿的阅读推广也重视不够，没有充分意识到图书馆培养少儿阅读的社会使命和应尽责任，存在少儿读物馆藏不足、少儿阅读推广管理措施不到位等问题，不能真正成为少儿阅读推广活动的基地和主要阵地。 2.2 对少儿阅读推广目的理解存在偏差 2.2.1 家长和教师在阅读推广中存在一种片面的想法和观点 少儿图书馆阅读与阅读课堂学习是相同的无论采用何种阅读方法，其目的都是让少儿阅读，并没有本质上的差别。因而，学校和家长允许少儿在图书馆阅读的时间极少，主要是让少儿将精力集中于阅读课堂教学上。事实上，这种认识是片面的，图书馆的阅读不同于一般阅读课堂上的阅读，它不局限于封闭的空间，阅读者智力差异、认知能力、爱好等方面存在差异，使他们的阅读呈现为开放式的、丰富多彩的，这样的阅读是开启他们创造性思维的有效途径。 2.2.2 图书馆自身还存在对少儿阅读推广活动目的性的理解偏差 很多图书馆在阅读推广中缺乏科学的、合理的、切实可行的措施，没有对少儿的阅读习惯和喜好进行充分全面的调研，导致推广的阅读内容与少儿的阅读需求相脱节。究其原因:图书馆主要是依据出版方的推荐及网上的图书排行榜进行新书采购，向少儿推荐图书，开展阅读推广而不是结合少儿阅读实际进行采购和推广。极大地降低了图书馆对少儿的吸引力，导致图书馆阅读推广活动显得更加低效化。 2.3 来自网络的冲击和挑战 随着互联网的广泛普及，图书馆的少儿阅读推广活动也不可避免地受到了电子网络的冲击。功能强大而便捷的网络冲击着少儿的感官，在耳濡目染中，少儿对电子阅读产生了极大的兴趣，传统的阅读方式逐渐不为他们接受和采用。同时，在信息繁杂的网络环境下，电子阅读不仅可以给少儿带来阅读的便利，同时还会给他们带来不良的阅读信息和诱惑，对于他们的身心健康极为不利。 3 提高图书馆少儿阅读推广活动的策略 图书馆要积极响应国家提出的素质教育的号召，要充分认识到自身的责任和使命，使自身真正成为少儿阅读推广活动的策划者和引领者，成为少儿阅读活动的主要阵地和场所。 3.1 转变观念，树立正确的阅读意识 图书馆在开展少儿阅读推广活动过程中，首先要以观念的转变为前提。少儿阅读推广活动相关主体包括图书馆、学校、家长等都需要转变观念，与时俱进，都要扮演好少儿阅读推广活动中的不同角色，在阅读推广活动中发挥各自应有的作用。 (1)图书馆是少儿阅读推广活动的重要场所，其自身的观念、意识对于少儿阅读推广的规模、资源比例、质量等都会产生重要的影响。 (2)图书馆要注重自身与社会大环境的融合和接轨，使少儿馆藏资源与我国教育文化事业发展的方向一致。对此，图书馆要组织相关人员对当地少儿的阅读喜好、阅读特征、阅读习惯和心理素质等方面进行实地调研，了解当地少儿阅读的现状、存在的问题和不足，然后根据调研结果采用正确、科学的阅读推广方法对少儿开展阅读推广活动[1]。 （3）学校应让每个学生根据自己的阅读需求、阅读喜好、阅读时间，进行个性化的、开放性的图书馆阅读，参加图书馆组织的阅读推广实践活动，并将课堂阅读教学与图书馆阅读推广活动相结合，更为全面地引导学生进行阅读，扩大学生的知识面，拓展学生的阅读视野，从而形成创新的、开放的阅读思维和习惯。 （4）在阅读推广活动中，家长要转变重视课堂阅读学习、忽视图书馆阅读的错误观念，树立正确的少儿阅读意识。具体措施是:图书馆可组织家长定期参加阅读宣传教育活动，或利用微信、QQ等平台向家长开展阅读推广活动宣传，帮助家长正确认识少儿在阅读方面存在
无字书图书馆导读课
《无字书图书馆》导读课方案 杨文萍 （一）交流导入，引出话题（1） 师：孩子们，老师手里有这样一本书，题目是《无字书图书馆》。听到这样的书名，你的第一反应是什么 生：奇怪 师：对呀，好奇怪的名字！书不是应该写满文字的吗没有字，怎么叫书书上的字都去哪了呢无字书的图书馆又是什么样的呢今天老师就带着大家一起到书里去看个究竟。 （二）介绍故事起因（8） 他们所在的小镇成了世界上第一个无字书图书馆。这样一件奇怪的事情给小镇带来了极大的恐慌，甚至有人认为这是一场流行病。 大家猜一猜可能是什么原因呢 2、揭开谜底： 正在这时，从首都来的语言文字学专家、已经退休了的老教授阿卡西奥为大家揭开了谜底： 你们有多久没有读过一本书了呢 （三）想对策，如何挽救书的生命 1、回到故事中来，如果是你是小镇上的居民，你该如何挽救小组内讨论一下你的方法，最后由组长来汇报。（3） 师：希望你们的办法是奏效的。 2、师：想知道小镇上的人是怎么做的吗（3） 出示句子： 3、留下悬念（1） 就在人民对此束手无策的时候，镇长的女儿--玛嘉出现了。 大人们总觉得小孩子很幼稚，只会撒娇和哭闹。可正是镇长本杰明的女儿，她想出来的办法不仅让这些无字书恢复了生命，还让小镇上的图书馆重新开放，让更多的人爱上了读书。这个办法是什么呢大家想知道吗想知道的举手可是老师不能告诉你，如果你想知道玛嘉是怎么做的，就自己到书里去寻找吧。你可以跟老师借，也可以自己回家去买。你也可以在这节课上认真地思考，或许当这节课结束时，你自己就会找到答案。
（四）书的能量加油站（3） 《无字书图书馆》告诉我们每一本书都有生命，它们有灵魂，有心脏，有感受。它们会因为没有人阅读而悲伤、死亡，也会因为你的喜爱而变得充满能量。在你的阅读生活中，曾经让哪些书充满了能量，快来晒一晒吧！ 书名能量指数喜欢的原因 （五）介绍作者信息：（2） 师：孩子们，美国的着名诗人惠特曼曾经写过这样一首小诗： 所以我们每一个人在读书的道路上也应该读好书，也只有从好书、从经典之作中才能汲取到成长的养分，让自己变得更加优秀起来。那老师今天推荐给大家的《无字书图书馆》是不是一部好书呢接下来老师想跟大家介绍下与这本书有关的信息。 （六）作者介绍：（5）希望我们每一个人都能在自己的读书道路上遇到一朵朵美丽而又清香的紫丁香，让她成为你们的一部分。而就在我们的身边，就在我们的水滴班里，已经有不少爱读书的孩子们已经将她们所遇到的花朵变成了美妙的文字，不信你看： （七）（2）老师相信只要热爱阅读，只要勤于练笔，只要喜欢想象，水滴班的每一个孩子在能够写出一本自己的独一无二的书，那现在就来给你将来要写的书起个好听的名字吧！ 交流的同学把你心中的书贴到黑板上，其他的同学下课后，贴到我们后边的文化墙上，也祝愿大家心中的书能够早日问世。 （八）总结：（2） 孩子们，既然你关心那些无字图书的命运，就赶紧到书里去探个究竟吧；既然你遇到过那么多的美丽的花朵，就赶紧拿起笔来，记录下自己的收获，让自己变得更加优秀起来吧。因为，在这个世界上 没有一艘船能像一本书 (美)狄金森 没有一艘船能像一本书 也没有一匹骏马能像 一页跳跃着的诗行那样―― 把人带往远方。 这条路最穷的人也能走 不必为通行税伤神 这是何等节俭的车―― 承载着人的灵魂。
图书馆指导课教案
假如生活欺骗了你 ————图使馆阅读指导课 教学创意： 图书馆阅读活动，是促进学生全面发展的一个不可缺少的环节，通过课外阅读活动，可以扩大学生的知识领域，培养自学的能力，发展个性特长。著名教育家叶圣陶曾经说过“教科书上的知识是有限的”，因此，借助开展图书馆阅读指导课，来丰富学生的知识内容，提高学生的阅读水平。本课重在让学生“读”、“品”、“写”中，开拓视野，启迪求知欲望， 教学目标： 1、知识和技能：了解诗歌《假如生活欺骗了你》的诗文基调，领悟诗中蕴涵的 哲理。同时培养学生图书馆阅读能力，学会归纳提取有用信息 2、过程与方法：采用反复吟读的方式学会品读诗歌 3、情感态度与价值观：理解诗歌所传递出的乐观、坚强的情感态度 教学过程： 一、导入： 同学们，今天我们将围绕着诗歌《假如生活欺骗了你》上一堂图书馆阅读指导课。 二、收获展示 1、作者、背景 俗话说“知人论事”，要了解一首诗歌，我们必须要清楚诗歌的作者和写作背景。课下的时候，我是给同学们布置了任务，去图书馆搜集与本诗相关的背景资料，现在，老师检查一下，你都找了哪些信息。 作者：亚历山大·普希金，俄国伟大的诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和近代俄罗斯文学的奠基人。背景：《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他邻居的女儿的纪念册上的。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
学生活动：请同学上前展示自己的资料 老师活动：出示作者、写作背景的资料 2、读一读 了解了这些信息后，我们进入诗歌的品读 一读： 教师活动：请同学们在朗读的过程中，体会你都读出了哪些情感？ （明确：忧郁、乐观、向往、坚强……） 学生活动：自由朗读 二读： 教师活动：教师范读 请同学们带着感情再度诗歌 学生活动：带有感情地齐读 三读： 教师活动：这首诗是作者写给邻居家小女孩的题词，想借此给她以鼓励，所以它是说话式的诗歌 请同学们以劝慰的口吻读给你的同桌听 学生活动：同桌之间大声地读给对方听 四读： 教师活动：诗能传情也能达志，诗人往往借诗歌表白内心。请同学们小声地将这首诗歌读给你自己听 学生活动：小声地自读 3、诗歌分享 其实哪里只是这首诗歌在鼓励着我们呢，还有更多更美好的诗歌同样也散发着理性的光辉 教师活动：同学们，你在图书馆阅读时，有没有找到的与本诗主题相关的诗歌呢？ 请把你找到的分享给大家。同时说说，你找到的诗歌里有哪些词，哪 些句子最能传神 学生活动：大声朗读出自己找到的诗歌，并说出自己的理解 4、写一写
如何发挥图书馆在儿童阅读推广中的作用
如何发挥图书馆在儿童阅读推广中的作用 摘要：儿童时期对培养阅读兴趣和阅读习惯是非常关键的，本文阐述从儿童阅读推广的重要性入手，分析我国开展阅读工作的现状，并提出了儿童阅读推广的策略，制定了发展规划和具体的实施方法，以丰富的馆藏、优雅的环境，多姿多彩活动、互联网的优势吸引少年儿童利用图书馆。 当今的社会是知识竞争的经济社会，需要大量的创新型人才，在推行“文化强国”政策和倡导“全民阅读”活动中，作为具有教育属性的图书馆有责任和义务承教育承担起促进儿童阅读推广活动重任，探索儿童阅读推广的模式和方法，有组织、有计划、有步骤为儿童提供全方位、多样化的服务。在结合儿童的心理特证的基础上创新服务内容，关怀儿童的阅读行为，激发阅读兴趣，使其主动参入到阅读活动中来是每个图书馆工作者需要不断思考的问题。 关键词：儿童阅读；推广；图书馆 中图分类号：G252.1 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）013-000-02 一、开展儿童阅读推广的重要性 阅读是获取经验知识和传承优秀文化成果的重要途径，这一直延续下来的学习的基本方式，阅读能扩展人们的
视野，开启人们的智慧之门，提高人的修养。儿童时期对阅读兴趣的培养和阅读习惯的养成是非常关键的，可以说这一时期会决定以后的阅读习惯。意大利著名教育家蒙台梭利认为儿童学习具有敏感期，充分利用敏感期学习能大大提高效果。成人的读书习惯大都是在童年时期形成的，有2/3爱读书的成年人，在8-12岁就非常喜欢读书，不爱读书的成年人都是在儿童时期就不爱读书。所以开展儿童阅读推广是非常重要的，比在成人中推广意义更大，影响更远。 二、我国开展阅读工作的现状 与发达国家相比，我国儿童阅读能力较低，在阅读年龄、独立阅读、阅读内容等方面存在较大差距。对发达国家来说，儿童普遍在6―9个月时开始阅读，而我国平均到2-3岁才开始进行阅读。其中，美国儿童在4岁后就开始独立阅读了，而我国儿童平均要到8岁左右才能达到这个水平。我国有3.67亿儿童每人人均拥有图书1.3册，儿童读物拥有量在全世界排名第68位，是日本儿童的1/40，是美国儿童的1/30。从中可以看出，我国儿童在阅读文献拥有量上是远远不够的，同时我国儿童阅读质量是较低的。当前网络得到了迅猛发展，儿童“浅阅读”现象十分常见，儿童阅读主要是通过网络式的快速阅读实现的。据有关部门调查统计。现在一个中学生每天上网或看电视的时间大约在2-3个小时，相比之下，儿童阅读图书的时间少之又少。儿童阅读有倾向
浅谈公共图书馆少儿阅读推广工作_1001
浅谈公共图书馆少儿阅读推广工作中图分类号：G258.7 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）12-0026-01 “阅读是最好的习惯”。阅读是人类获得知识的一种最基本，最重要的途径。对于广大的少年儿童来说，阅读是伴随其一生成长的活动，所以对于少年儿童的阅读推广，应站到终身教育的高度予以重视。对青少年来说，图书馆是他们的第二课堂，是校内学习的延续和继承。所以，对小读者进行合理的阅读推广，是图书馆向广大少年儿童普及文化知识、传递信息的需要，更是我国文化教育事业和谐发展的需要。 一、我国少年儿童阅读现状 1.阅读数量不多，阅读质量不高 我国少年儿童阅读无论在数量上还是在质量上，与西方发达国家相比仍存在着很大差距。据相关资料显示，在美国，一年级儿童每年大约读3万字，中国一年级儿童每年大约读4900字，少于美国儿童的1/6。我国3.67亿儿童人均拥有图书1.3册，儿童读物拥有量在世界排名第68位，是以色列的1/50，日本的1/40，美国的1/30。[1]目前我国市场上的少儿读物虽然数量众多，但是少儿的阅读倾向比较明显，对卡通、幽默、言情小说等消遣性读物偏爱。这种“快餐阅读”势
必会转移少儿对文字书的兴趣，影响少年儿童的文字表达能力和阅读能力，严重影响阅读的质量。 2.阅读氛围欠佳，阅读兴趣不高 我国的少儿阅读推广缺乏良好的社会氛围。随着现代信息技术的不断发展，手机、电脑、电视等新的阅读方式不断冲击着人们的传统阅读习惯，尤其是少儿读者，对传统阅读的兴趣不高，更青睐于有声、光、电刺激的电子产品。很大程度上造成了广大少年儿童阅读率低、阅读兴趣不高的现象。 3.阅读功利性明显 据调查显示，我国销量最高的3类图书分别为绘本、教辅类和小说，尤其是绘本和教辅类的销量优势明显。可见，很多家长十分重视孩子的图书启蒙和学习教育，这种功利性的心理严重阻碍了对孩子阅读兴趣的培养，让孩子在阅读的选择中处于被动地位，不同程度的影响了孩子的阅读兴趣。 二、公共图书馆开展少儿阅读推广工作的必要性 温家宝总理在国家图书馆与读者见面时强调：“读书决定一个人
图书馆阅读推广活动探讨
图书馆阅读推广活动探讨 摘要：生活中没有书籍，就好像没有阳光一样。自古以来，有关读书的名言警句数不胜数，阅读的重要性也不言而喻。我们学习生活中百分之八九十的知识都是通过阅读获得的，它是我们获取知识和了解人生的重要手段，也是最好的途径。而图书馆在推广人们阅读的活动中具有着非常重要的作用，它是人们进行阅读的一个桥梁。在倡导全民阅读的当今时代，如何做好图书馆阅读推广活动，更好地强化图书馆在人们阅读活动中的作用，值得我们进一步进行探究。 关键词：图书馆阅读推广活动 中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）08-00-01 俗话说：“书犹药也，善读之可以医愚。”读书是在哺育灵魂，是一个人精神世界的延续。只有不断地进行良好的阅读，才能提高自身的能力和修养。由此可见，阅读对于一个人的发展具有极其重要的作用。而图书馆是人们阅读的场所，是人们进行文化活动的中心，对人们的日常生活有着重要的影响。当地图书馆应当积极地开展阅读推广活动，有助于引导人们去参与阅读，享受阅读。 一、图书馆阅读推广活动发展遇到的问题 图书馆作为人们获取知识、丰富自身精神文化生活的重
要部分，承载着传承文化知识和填充人们精神食粮的重任。为了提高人们的知识水平，国家一直在鼓励人们去读书，读好书，各地也在积极开展阅读推广活动，但是在推广过程中仍会遇到一些问题，现列举取下。 1.阅读资源不丰富，基础设施不完备 近年来，图书馆建设方面已经得到了很好的改善，但是多数图书馆仍然存在馆藏图书资料匮乏的问题，或者没有及时更新，书籍与时代脱节，阅读者往往找不到自己需要文献资料。要想将图书馆的阅读推广活动落实到实处，必须要有一定的阅读资源。倘若馆内的图书又老又旧，即使展开了阅读推广活动，也很难吸引到大众的目光。有着阅读推广活动会在图书馆内举办，这就需要有桌椅、照明、供暖等一系列完备的基础设施，才能更好地促进阅读推广活动的进行。 2.网上阅读的兴起 随着科技的进步和发展，伴随着互联网的全面应用和普及，人们的阅读工具也更加偏向于在手机或者电脑，阅读习惯和态度也更偏向于快餐式的娱乐性阅读。虽然通过网络搜索文章进行阅读，节省了查找时间，相对于传统的图书阅读方式来说也更加方便快捷，但是这种表面式的阅读却丧失了阅读修身养性的真正意义。 3.推广活动面向的对象单一 目前大多数图书馆举办的阅读推广活动主要面向的对
《无字书图书馆》导读课教学教材
《无字书图书馆》导 读课
《无字书图书馆》导读课方案 杨文萍 （一）交流导入，引出话题（1） 师：孩子们，老师手里有这样一本书，题目是《无字书图书馆》。听到这样的书名，你的第一反应是什么？ 生：奇怪 师：对呀，好奇怪的名字！书不是应该写满文字的吗？没有字，怎么叫书？书上的字都去哪了呢？无字书的图书馆又是什么样的呢？今天老师就带着大家一起到书里去看个究竟。 （二）介绍故事起因（8） 他们所在的小镇成了世界上第一个无字书图书馆。这样一件奇怪的事情给小镇带来了极大的恐慌，甚至有人认为这是一场流行病。 大家猜一猜可能是什么原因呢？ 2、揭开谜底： 正在这时，从首都来的语言文字学专家、已经退休了的老教授阿卡西奥为大家揭开了谜底： 你们有多久没有读过一本书了呢？ （三）想对策，如何挽救书的生命？ 1、回到故事中来，如果是你是小镇上的居民，你该如何挽救？小组内讨论一下你的方法，最后由组长来汇报。（3） 师：希望你们的办法是奏效的。 2、师：想知道小镇上的人是怎么做的吗？（3） 出示句子： 3、留下悬念（1） 就在人民对此束手无策的时候，镇长的女儿--玛嘉出现了。 大人们总觉得小孩子很幼稚，只会撒娇和哭闹。可正是镇长本杰明的女儿，她想出来的办法不仅让这些无字书恢复了生命，还让小镇上的图书馆重新开放，让更多的人爱上了读书。这个办法是什么呢？大家想知道吗？想知道的举手？可是老师不能告诉
你，如果你想知道玛嘉是怎么做的，就自己到书里去寻找吧。你可以跟老师借，也可以自己回家去买。你也可以在这节课上认真地思考，或许当这节课结束时，你自己就会找到答案。 （四）书的能量加油站（3） 《无字书图书馆》告诉我们每一本书都有生命，它们有灵魂，有心脏，有感受。它们会因为没有人阅读而悲伤、死亡，也会因为你的喜爱而变得充满能量。在你的阅读生活中，曾经让哪些书充满了能量，快来晒一晒吧！ 书名能量指数喜欢的原因 （五）介绍作者信息：（2） 师：孩子们，美国的著名诗人惠特曼曾经写过这样一首小诗： 所以我们每一个人在读书的道路上也应该读好书，也只有从好书、从经典之作中才能汲取到成长的养分，让自己变得更加优秀起来。那老师今天推荐给大家的《无字书图书馆》是不是一部好书呢？接下来老师想跟大家介绍下与这本书有关的信息。 （六）作者介绍：（5）希望我们每一个人都能在自己的读书道路上遇到一朵朵美丽而又清香的紫丁香，让她成为你们的一部分。而就在我们的身边，就在我们的水滴班里，已经有不少爱读书的孩子们已经将她们所遇到的花朵变成了美妙的文字，不信你看： （七）（2）老师相信只要热爱阅读，只要勤于练笔，只要喜欢想象，水滴班的每一个孩子在能够写出一本自己的独一无二的书，那现在就来给你将来要写的书起个好听的名字吧！ 交流的同学把你心中的书贴到黑板上，其他的同学下课后，贴到我们后边的文化墙上，也祝愿大家心中的书能够早日问世。 （八）总结：（2） 孩子们，既然你关心那些无字图书的命运，就赶紧到书里去探个究竟吧；既然你遇到过那么多的美丽的花朵，就赶紧拿起笔来，记录下自己的收获，让自己变得更加优秀起来吧。因为，在这个世界上 没有一艘船能像一本书 (美)狄金森 没有一艘船能像一本书 也没有一匹骏马能像 一页跳跃着的诗行那样―― 把人带往远方。 这条路最穷的人也能走 不必为通行税伤神 这是何等节俭的车―― 承载着人的灵魂。
中小学图书馆(室)规程(修订)
教育部 《中小学图书馆（室）规程（修订）》 教基〔2003〕5号 本规程自2003年5月1日起施行
教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》 中小学图书馆(室)规程(修订) 第一章总则 第一条为加强中小学图书馆(室)(以下简称图书馆)规范化、科学化、现代化建设，为学校教育教学服务，特制定本规程。 第二条本规程所指的图书馆是指由政府、企事业单位、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的全日制中小学校的图书馆。 第三条图书馆是中小学校的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。 图书馆的基本任务： 贯彻党和国家的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育；指导学生课内阅读，开展文献检索与利用知识的教育活动；培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力；促进学生德、智、体、美等全面发展。 第二章管理体制和人员 第六条图书馆专业人员实行专业技术职务聘任制。图书馆工作人员专业技术职务聘任参照国家有关规定执行。图书馆工作人员在调资晋级或评奖时，应与教学人员和教学辅助人员等同看待，并按国家规定享受相应的福利待遇。
第三章管理与使用 第七条图书馆应根据学校教育、教学和教研工作的需要广泛采集国内外相关图书资料。有条件的学校图书馆要积极配备各类电子读物，将有保存价值的馆藏图书制作成电子文档。 第八条图书资料的配备应以学生需求为主,兼顾教师。图书馆的藏书，应当包括适合中小学生阅读的各类图书和报刊，供师生使用的工具书、教学参考书、教育教学研究的理论书籍和应用型的专业书籍。图书馆藏书应做到结构合理，要按《中小学图书馆(室)藏书分类比》配备。 第九条图书馆藏书量不得低于《图书馆(室)藏书量》的规定标准。各地可结合本地区中小学校特点和实际情况制定图书复本量标准及增新剔旧(剔除)原则。配备复本量应视学校规模而定。图书馆每年要剔旧更新图书，一般每年新增图书比例应不少于藏书标准的1%。 第十条图书馆应建立书刊总括登录和个别登录两种帐目。 第十一条图书应按《中国图书馆图书分类法》进行分类；期刊应按《中国图书馆图书分类法期刊分类表》进行分类。 第十二条图书著录应符合国家规定的《普通图书著录规则》标准；期刊著录应符合国家规定的《连续出版物著录规则》，计算机编目按《中文图书机读目录格式》进行。 第十三条实行卡片目录的中学图书馆应设有书名目录和分类目录，条件好的图书馆可增设著者目录。小学图书馆要设书名目录。采用全开架借阅和半开架借阅方式的小学图书馆可不设书名目录。实行计算机管理的图书馆，计算机能够满足师生进行书目检索的，可废止卡片目录。
我国公共图书馆儿童阅读推广模式研究
我国公共图书馆儿童阅读推广模式研究 [摘要]随着我国儿童阅读推广运动的兴起，公共图书馆成为儿童阅读推广活动中的主体之一。公共图书馆为了引领儿童的阅读风气、塑造良好的儿童阅读氛围，提出了许多措施。但是我国公共图书馆儿童阅读推广工作仍然存在着一些问题，为了解决这些问题要发挥现代技术的作用，提出相应的解决方案。 [关键词]公共图书馆；儿童；阅读推广；阅读推广模式 引言 阅读不仅是人们的生活方式、生活态度，也是一种生活技能。少年儿童通过阅读不仅能够收获前人探索自然，观察世界的成果，而且能够在阅读中吸取经验，增长见识。少年儿童是祖国的未来和民族的希望，少年儿童的阅读状况决定了国家的前途和命运。引导儿童阅读、提高儿童阅读水平，近几年得到了社会的关注。公共图书馆具有丰富的阅读资源，许多公共图书馆已经开始了儿童阅读推广的实践活动。 一、我国儿童的阅读现状 虽然我国拥有悠久的历史文化、丰富的图书资源，但是和西方国家相比，我国儿童的阅读状况令人担忧。我国儿
童接触阅读的时间较晚，西方国家的儿童在6～9个月时就接触了阅读。我国儿童的年阅读量仅为美国儿童阅读量的六分之一。 根据资料显示，我国儿童读物的拥有量在全世界排在第68位，儿童人均图数量仅有1.3册。 由于受到应试教育和新兴传媒发展的影响，我国中小学的阅读普遍存在阅读功利化和浅显阅读的现象。儿童课外阅读较多涉及的是教辅类图书和漫画、偶像类图书，儿童课外阅读时，最不受欢迎的图书种类就是经典的文学类图书和科普类图书。 我国儿童阅读的现状存在着太多的问题，要加紧推广儿童阅读，改变儿童阅读的现状。 二、我国儿童阅读存在的问题 （一）社会整体的阅读热情不高 我国国民的阅读量和阅读时间不断降低。根据数据显示，我国的国民阅读量平均一年只阅读4.5本。媒体不关注国民的阅读问题，并且针对阅读的社会组织发展较慢、不够完善，我国的读书组织也较少。成人不重视读书阅读，直接影响到儿童对阅读的重视。 （二）应试教育制度的影响 虽然近几年我国已经提倡实行素质教育，但是应试教育制度仍然影响着儿童。学校只重视儿童知识的传授，忽视
公共图书馆少儿阅读推广的新思路解读
公共图书馆少儿阅读推广的新思路解读 图书阅读是人们获取新知识和新信息的主要途径之一，阅读对于少儿来说具有积累知识、陶冶情操、开发智力、树立良好世界观与价值观的重要作用。阅读对于少儿的身心发展具有重要作用，培养少儿的阅读兴趣和习惯，有助于提高少儿的语言表达能力和思维能力。因此，我国采用各种措施推广少儿阅读活动，以培养其良好的阅读习惯。 标签：公共图书馆少儿阅读阅读习惯 阅读对于每一个少儿来说都是非常重要的，阅读能够陶冶少儿的情操，对于少儿的心理缺陷有着较好的弥补作用。书籍是人生的导师，阅读是教育的灵魂，少儿阅读不但能够培养少儿的阅读理解能力，同时能够培养其学科精神以及健全人格，同时也是消除教育隔阂、增进亲子关系、弘扬传统文化以及帮助少儿更好的了解世界的重要通道。近些年来，我国推出了全民阅读的政策，尤其注重少年儿童的阅读活动。因此，文章主要针对公共图书馆少儿阅读推广的新思路进行分析。 一、公共图书馆与少儿阅读推广之间的联系 1.公共图书馆推广少儿阅读的重要性 发达国家较为重视早期教育，并且图书馆在此阶段起到了引导作用。从少儿出生之后就开始培养其形成良好的阅读习惯，同时制定了一系列推广规划以及推广活动，这对于少儿学习能力和解决问题能力的培养具有积极影响[1]。在政府的大力支持和推动之下，我国公共图书馆中的馆藏图书量不断增长，服务能力得到显著提升，有着丰富的图书资源和素质较高的工作人员。在整体布局方面，既注重实用型，又具有休闲性，适合市民在休闲时间进行阅读。公共图书馆也不断推出一些少儿阅读活动，特别是北京、上海、广州、苏州等经济发达的省份和地区，但总体而言与国外相比仍有一定的差距，无法满足社会发展的需求，仍有许多需要完善的地方。 2.公共图书馆要想发展需要进行少儿阅读推广 随着现代科学技术的不断发展，人们的阅读方式发生巨大转变，主要是通过网络来获取新的知识，这也为图书馆带来新的机遇[2]。图书馆需要与时俱进，不但要满足少儿对信息、文化的需求，还要让每个少儿熟悉并乐于参与阅读活动。公共图书馆的主要目标之一就是培养少儿终身阅读的观念，培养其阅读的积极性，为今后的发展建立良好的基础。 二、公共图书馆少儿阅读推广的新思路 1.提高对少儿阅读的认识
《卖火柴的小女孩》阅读指导课教案
《卖火柴的小女孩》－《安徒生童话》导读|教学目标 1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 2、带领学生走进图书馆重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。 课前准备 1、学生阅读《卖火柴的小女孩》等童话故事； 2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。 教学过程 一、揭题导入 1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？ 2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽） 3.开学一个月了，咱们班的图书角也成立一个月了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这一个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？ 4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！ 二、图书交流推介会
1. 小组交流、汇报读书成果。 2. 全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。） 三、走近安徒生，重温经典 1. 刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书） 2. （出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）（出示）安徒生：（1805.4.2—1875.8.4）迄今为止，世界上最优秀的童话大师，其童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界。 安徒生，全名汉斯.克里斯蒂安.安徒生。出于于丹麦中部的小城奥登塞。他创作的文学各类很多，但以童话闻名于世界，一生共计写下168篇童话。正是他，首次将“童话”从幼稚粗糙的民间传说与故事，发展成为优美的、饱含作者内心情感的文学童话，为后世作家的创作留下经典范文。1954年国际儿童读书联盟第三次大会上设立以安徒生的名字命名的世界儿童文学大奖－－国际安徒生奖，这个奖项至今仍是儿童文学界最高的荣誉。 3. 师述： 4月2日是安徒生诞辰200周年的日子，这一天全世界的儿童和无数成人都在纪念这个人。中国的庆典和纪念活动也异常丰富，举办了儿童绘画比赛、演出童话音乐剧和出版最新版《安徒生童话全集》等30余项活动，还任命了7名“安徒生大使”，其中包括电视节目主持人鞠萍、歌唱家宋祖英、运动员姚明等。（出示相关文字） 4.安徒生实在太有魅力了，他的灵魂飞翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：（出示） 如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；