光学划记符号辨识

光学划记符号辨识
光学划记符号辨识

码印在每个包裹上。条码是储存在一些黑白的格子图案上,通常包括除错资讯,当条码有损毁时可以减少资讯读取的错误率。

很多现代的OMR设备应用在处理电脑生成的影像,如条码,也有用在处理一些特殊的表格,因为OMR技术有着非常低的错误率。正因如此,OMR技术也用在点票上。[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10]

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一张OMR用的问卷

OMR软件是一种电脑软件,供电脑分析和处理有关数据。OMR软件的作用是把电脑扫瞄仪当作OMR专用的扫描器,利用电脑处理所输入的数据并以使用者制定的方式(如:数据库)输出。有了OMR软件,我们可以利用电脑来处理问卷、多项选择题答题纸、出席纪录表等简单的数据。

在早期,处理OMR需要用特定的OMR扫描器,在OMR软件出现后,用家只需要电脑和扫描器就可以处理OMR数据。现代的OMR软件更可以自订数据标记位置,可让用家以雷射打印机输出有关表格,不需像以往找印刷公司印刷表格,方便在仅需要小量表格的场合。[11]

原理[编辑]

某些OMR设备一面是光源,一面是感应器,透过感应光源的强弱(如:光透过纸的程度或光透过纸上小孔的位置)来辨识;另一些的光源与

感应器位于同一面,透过纸张反射光的程度来辨识,例子有条码扫瞄仪、多项选择题计分器。除了专用的OMR设备外,还有图像式辨识器,利用软件和普通电脑用的扫描器来辨识和处理资料,免却了昂贵的专用OMR设备,兼有扫描存盘功能。

历史[编辑]

最早的OMR是利用纸带和穿孔卡,具有真正的孔,利用透过纸张的光来阅读数据。[12]

1930年代,第一个类似OMR的设备,IBM 805计分器出现,它是透过利用金属刷子测试纸上的铅笔记号的导电率来测试数据。至于第一个真正的OMR设备,在1950年代出现。同时间,IBM也研发出类似的设备。[13][14][15]1962年,IBM推出了IBM 1230光学计分器。在这个时候,类似的设备如雨后春笋般出现。到了1972年,提供廉价光学辨识设备的扫描子(Scantron)公司等公司成立,加速了OMR的普及,甚至连光学辨识纸也被称为扫描子纸。[16][17][18]

现在,OMR设备广泛应用于点算系统、计分、资料收集等用途。

特殊特性符号管理规定

特殊特性符号管理规定 编制部门技术开发部审核:王明贵批准:刘运海生效日期:2007/02/12 版本号修订日期修订内容 B/0 2007/02/12 创建 1 目的 本标准规定了我公司产品质量特性分级的定义、原则、内容及其在产品设计文件中的标注方法。 2 适用范围 本标准适用于我公司汽车产品的总成、零部件质量特性分级和标注。 3 定义和术语 3.1产品质量特性:是指由设计文件规定的产品固有技术特性的总和。它包括产品的几何尺寸、公差与配合、材料、工艺和装配调整技术要求等内容。 3.2产品质量特性分级:根据总成、零部件质量特性不满足设计规范对整车安全性(危及人身安全、火灾)或法规(强制性标准)符合性与主要功能的影响程度,将质量特性划分为不同的等级,以便在产品开发、制造、装配、使用、维护过程中对关键、重要的质量特性进行重点的管理和控制。 3.3关键特性:如果不满足设计规范将危及人身、车辆安全或造成火灾,影响法规(强制性标准)符合性的产品特性。 3.4重要特性:如果不满足设计规范将导致整车丧失行驶功能并造成主要总成损坏,或严重影响车身及内饰外观质量,以及应特殊顾客要求需要特别控制的产品特性。 3.5一般特性:关键特性、重要特性以外的产品特性。 3.6关键件:含有关键特性的单个零部件。 3.7重要件:含有重要特性但不含关键特性的单个零部件。 3.8一般件:不含关键特性、重要特性的单个零部件。

3.9关键项:关键件中一个或一个以上的关键特性。 3.10重要项:关键件和重要件中一个或一个以上的重要特性。 3.11一般项:一般件中一个或一个以上的一般特性。 4 产品质量特性的分级原则 4.1本标准将产品的质量特性划分为关键特性、重要特性和一般特性三个等 级,将产品划分为关键件、重要件和一般件三种类别,并引入关键项、重要项和一般项的术语。 4.2产品质量特性分级的原则是从满足顾客和社会需要出发,确定顾客和社会 最关注的产品质量特性,即将产品特性偏离设计规范所产生的后果作为产品质量 特性的依据。 4.3产品质量特性分级的方法是依据零部件失效对整车安全性、法规符合性以 及行驶功能可能造成后果的严重程度,判定其是否属于关键件或重要件,然后确定关键件或重要件中的关键特性(关键项)或重要特性(重要项)。 4.4产品质量特性分级应考虑以下信息: a、国家、地方法规及强制性标准的要求; b、产品潜在的设计失效模式及后果分析; c、项目小组中的设计、试制、试验、制造工艺、装配调整、售后服务人员以 及有关专家的经验。 d、特殊顾客的特别要求等。 4.5关键件必须在设计文件中指定关键项,需要时可以指定重要项。 4.6重要件必须在设计文件中指定重要项,但不能指定关键项。 4.7一般件不能在设计文件中指定关键顶和重要项。 5 关键项与重要项内容 关键项与重要项主要包括产品制造、装配、使用、维修过程中的下述技术特性: a、与顾客、法规、强制性标准有关的特性; coefficient not greater than 1.3;

机械图纸中常见的符号及意义

机械图纸中常见的符号及意义 《机械识图》根据最新的中等职业学校机械制图教学大纲,针对中等职业学校学生在识图知识与技能方面的就业需求编写而成,注重对中等职业学校学生的识图能力培养。《图文对半,直观形象,方便教学。全书共分9个项目:抄画平面图形,三视图的形成与投影作图,基本几何体的视图,绘制与识读组合体视图,识读视图、剖视图和断面图,识读轴套类零件图,识读盘盖轮类零件图,识读叉架类和箱壳类零件图,识读装配图。通过这9个项目将知识点与任务有机地结合,由浅入深,循序渐进,使学生完成技能的训练,达到学以致用的目的。 自劳动开创人类文明史以来,图形与语言、文字一样,是人们认识自然、表达和交流思想的基本工具,在图学发展的历史长河中,经过不断地完善和发展得到了广泛的应用。在现代工业生产中,机械、化工或建筑都是根据图样进行制造和施工的。设计者通过图样表达设计意图;制造者通过图样了解设计要求、组织制造和指导生产;使用者通过图样了解机器设备的结构和性能,进行操作、维修和保养。因此机械图样是交流传递技术信息、思想的媒介和工具,是工程界通用的技术语言。作为职业技术教育培养目标的生产第一线的现代新型技能型人才,必须学会并掌握这种语言,具备识读和绘制机械图样的基本能力。从以下几方面可以体现其重要性: 从事机械制造行业就须掌握机械制图 ,学习机械制图感到抽象、困难,其原因之一是习惯于在平面上思考问题,缺乏空间思维能力。在学习过程中教师要有针对性地借助各种媒体,直观、形象地引导学生建立起空间概念,由平面思维转换到空间思维。把物体的投影与实际零件结构紧密联系,不断地“由物画图”和“由图画物”,既要想象物体的形状,又要思考图形间的投影规律,步提高空间想象和思维能力。有了这种能力,在实际工作时,才会通过二维的平面图——零件图(或装配图)想象出来三维的空间物体——实际零件(装配体),只有掌握这种 技能,才能顺利完成零件加工或机器装配的工作。所以,空间想象能力是学习机械制图的核心内容。《机械制图》的基本原理,制图标准、及相关规则,严肃体现出国家标准的统一性,无论谁都必须严格遵照执行。随着我国各个领域与国际接轨的今天,在机械制造行业,国家标准与国际标准也会逐步一致,使我国机械制造行业技术人才能更好的与之交流,那么就必须熟 练地掌握这门技术语言,更便于同行业间进行技术探讨和技术革新,但是前提条件是必须精 通机械制图这门课程以及相关的国家标准,并且反复强调标准规定的严谨性、权威性和法制性,使技术人员较好地确立标准化意识。 机械制图对解决实际问题和创新能力的影响《机械制图》课除了如何使他们很好地建立空间想象能力、掌握投影规律及国家标准,还必须具有机械专业的相关知识,如金属工艺学、机械制造工艺学、机械零件与机械原理、公差配合与技术测量等,这些知识在机械制图中的零件结构、表面质量、加工方法、材料选择、技术要求、连接装配关系等方面都要用到。也不是只局限于了解制图上的一些概念、定义和规则,还会学习和掌握到其它相关领域的各种知识,并且会正确、合理、全面地应用好机械制图这门工具,是现代化生产中技术人才最基本的要求,通过机械制图的学习,就要求具备这种让机械制图与实际结合起来,解决实际工作 中存在的各方面的问题的能力。《机械制图》是人们进行技术革新、技术改造的工具,是对新设计、新构思、新工艺研究探索,反映和表达高新技术、发明创造新生事物的载体。大胆地在该课程教学中融进新思想、新设计、探索和创新,是知识经济时代向我们提出的新课题、

音符符号大全

音符符号大全 你留个邮箱,我可以发个PDF给你看,百度有些符号显示不出来的、(⌒)连音符 (.)附点 (∠)渐强 (||)双纵线,表示乐曲或乐段终止 (||:)(:||)小节反复记号,反复至乐曲开始或前一个(||:)记号。:? ? ??∮※∴∵?∽? 简谱 首先 音名C D E F G A B 就是简谱中的1 2 3 4 5 6 7 1 唱名是DO RE MI FA SO LA TI DO 简谱的记谱方法 (一)记录音的高低 音符头上加点是高音加两个点是倍高音 如果单单的一个音符例如5 是中音 如果音符下加点是低音加两个点式倍低音 (二)记录音的长度 1基本音符又称4分音符例如5 2全音符为4拍即5 - - - 3二分音符即2拍如5 - 4八分音符即1/2怕5底下加一条横线

5十六分音符1/4拍5低下加两个横线 6附点音符延长期音时值的一半比如5. 7休止符比如全休止符0000 二分休止符00 四分休止符0 一次类推 音乐符号 用以记录不同长短的音的进行的符号叫做音符。音符包括三个组成部分,即符头、符干和符尾。 音乐本质是善,而音符是垒起善城堡的积木。 音符们各有不同,不同的音符代表不同的长度。音符有以下几种: 1、全音符:没有符干和符尾的空心的白色音符叫“全音符”。它是音符家族的老大哥,其他音符的时值都比它短,而且要以它为准。依次分为两半。 2、二分音符:带有符干、没有符尾的白色音符叫“二分音符”。它只有全音符的一半长,等于全音符1/2的时值; 3、四分音符:带有符干、没有符尾的黑色音符叫“四分音符”。它比二分音符又小一半,等于全音符1/4的时值; 4、八分音符:带有符干和1条符尾的黑色音符叫“八分音符”。它比四分音符还小一半,等于全音符1/8的时值; 5、十六分音符:带有符干和2条符尾的黑色音符叫“十六分音符”。它比八分音符还小一半,等于全音符1/16的时值; 6、三十二分音符:带有符干和3条符尾的黑色音符叫“三十二分音符”。它比十六分音符小一半,等于全音符1/32的时值; 7、六十四分音符:带有符干4条符尾的黑色音符叫“六十四分音符”。它比三十二分音符小一半,等于全音符1/64的时值。

形位公差的全部符号和机械制图的常用符号

求形位公差的全部符号和机械制图的常用符号 一直线度—无 二平行度‖ 有 三垂直度⊥ 有 四圆度○ 无倾斜度∠ 有 五线轮廓度⌒ 有或无同轴度◎ 有 六圆跳动↗ 有 一,1) 直线度 表2-2为几种直线度公差在图样上标注的方式.形位公差在图样上用框格注出,并用带箭头的指引线将框格与被测要素相连,箭头指在有公差要求的被测要素上.一般来说,箭头所指的方向就是被测要素对理想要素允许变动的方向.通常形状公差的框格有两格,第一格中注上某项形状公差要求的符号,第二格注明形状公差的数值. 2) 平面度 表2-3为平面度公差要求的标注方式.平面度公差带只有一种,即由两个平行平面组成的区域,该区域的宽度即为要求的公差值. 3) 圆度 表2-4表示圆度公差在图样上的标注方式. 在圆度公差的标注中,箭头方向应垂直于轴线或指向圆心. 4) 圆柱度 如表2-5所示,由于圆柱度误差包含了轴剖面和横剖面两个方面的误差,所以它在数值上要比圆度公差为大.圆柱度的公差带是两同轴圆柱面间的区域,该两同轴圆柱面间的径向距离即为公差值. 3,定向公差有哪些,各自的含义是什么,如何标注 答:定向公差有平行度,垂直度和倾斜度.其含义和标注如下: 二,1) 平行度 对平行度误差而言,被测要素可以是直线或平面,基准要素也可以是直线或平面,所以实际组成平行度的类型较多.表2-7中表示出一些标注平行度公差要求的示例.其中,基准符号是用一粗短划线和带圆圈的字母标注,字母方向始终是正位,基准是中心要素时,粗短划线的引出线必须和有关尺寸线对齐. 三,2) 垂直度 垂直度和平行度一样,也属定向公差,所以在分析上这两种情况十分相似.垂直度的被测和基准要素也有直线和平面两种.表2-8是几种垂直度标注的示例. 3) 倾斜度 倾斜度也是定向公差.由于倾斜的角度是随具体零件而定的,所以在倾斜度的标注中,总需用将要求倾斜的角度作为理论正确角度标注出,这是它的特点.表2-9举出了一些零件标注倾斜度公差的示例. 4,定位公差有哪些,各自的含义是什么,如何标注 答:定位公差有同轴度,对称度,位置度,圆跳动和全跳动.其含义和标注如下: 四,1) 同轴度 同轴度是定位公差,理论正确位置即为基准轴线.由于被测轴线对基准轴线的不

特殊特性识别与标识规范(含表格)

特殊特性识别与标识管理规范 (IATF16949-2016) 1、目的 识别产品和过程安全问题,确定产品和过程的特殊特性,并加以控制避免产品责任风险。 2、适用范围 适用于本公司质量管理体系覆盖产品的特殊特性识别、确定、标识和控制的实施。 3、术语 3.1产品责任:由产品原因所造成的人身伤害和材料损失,该产品的制造商和销售商负责赔偿的责任。 3.2特殊特性:分为产品特殊特性和过程特殊特性。我公司的产品特殊特性指由顾客确定的,涉及到产品安全或国家法规的产品特性,以及虽然不涉及到产品安全或国家法规,但对产品的配合/功能有重大影响的产品特性。过程特殊特性指对产品特殊特性有重要影响的过程特性,如工艺参数等。 4、职责 4.1多方论证小组负责识别和确定产品的特殊特性与过程特殊特性。 4.2生产部负责对产品特殊特性和过程特殊特性实施监控。 4.3生产部负责本过程产生记录的归档和保管。 5、工作流程 5.1特殊特性的识别

5.1.1技术质量部在接收顾客的产品图纸和标准等相关产品技术文件后,必须根据顾客技术文件和其它相关文件以及国家相关法规的要求,组织多方论证小组对产品图纸、标准等进行评审,识别和确定产品和过程的特殊特性。 5.1.2通过试验和风险分析,如果某一特性未被顾客列为与安全有关的特性,但通过过程策划阶段的风险分析发现该特性与安全有关,则该特性也应列入产品特殊特性。 5.1.3对于影响产品装配或功能的特性也应识别。 5.1.4多方论证小组负责对识别和确定后的产品和过程特殊特性列入〈特殊特性清单〉。 5.2特殊特性的标识和体现 5.2.1根据产品特殊特性清单,必须对涉及特殊特性的文件和记录进行标识。 5.2.2根据不同的顾客要求,应针对产品按顾客要求对特殊特性进行标识。如顾客无特殊要求,则根据本公司规定对产品和过程的特殊特性进行标识:过程特殊特性用“☆”进行标识;产品特殊特性也用“☆”进行标识。 5.2.3应标识的文件包括: a.过程控制文件:控制计划和FMEA; b.文件管理中涉及特殊特性的文件:特殊特性清单和过程流程图; c.其余涉及特殊特性及安全件的文件。 5.3过程策划与过程控制的特殊要求 5.3.1批量生产前和批量生产中必须对特殊特性的生产工序进行能力验证。批量生产前,涉及特殊特性工序的工序能力指数PPK≥1.67。 a.批量生产后应对特殊特性的加工工序进行长期的工序能力验证,验证周期不

基本乐理和符号

音乐和简谱知识 和语言一样,不同民族都有过自己创立并传承下来的记录音乐的方式---记谱法。各民族的记谱方式各有千秋,但是目前被更广泛使用的是五线谱和简谱(据说简谱是由法国思想家卢梭于1742年发明的)。 简谱应该说是一种比较简单易学的音乐记谱法。它的最大好处是仅用7个阿拉伯数字----1234567,就能将万千变化的音乐曲子记录并表示出来,并能使人很快记住而终身不忘;同时涉及其他的音乐元素也基本可以正确显示。简谱虽然不是出现在中国,但是好象只有在中国得到非常广泛的传播。 一般来说,所有音乐的构成有四个基本要素,而其中最重要的是“音的高低”和“音的长短”: 1 音的高低:任何一首曲子都是高低相间的音组成的,从钢琴上直观看就是越往左面的键盘音越低,越往右面的键盘音越高。 2 音的长短:除了音的高低外,还有一个重要的因素就是音的长短。音的高低和长短的标住决定了该首曲子有别于另外的曲子,因此成为构成音乐的最重要的基础元素。 3 音的力度:音乐的力度很容易理解,也叫强度。一首音乐作品总会有一些音符的力度比教强一些,有些地方弱一些。而力度的变化是音乐作品中表达情感的因素之一。 4 音质:也可以称音色。也就是发出音乐的乐器或人声。同样的旋律音高男生和女声唱就不一样的音色;小提琴和钢琴的音色就不一样。 上述四项构成了任一首乐曲的基础元素。应该说简谱基本可以将这些基础性元素正确标住。 简谱术语快速查询 ************************************************************************************************** 音符音高节奏调式音阶休止符 全音符全音节拍大调装饰音 二分音符半音单拍子小调延长号 四分音符8度复拍子连音线 八分音符变化音2/4拍子反复记号 十六分音符升号4/4拍子重音记号 三十二分音符降号强弱拍小节线 附点音符还原号顿音符号 重音符号 音符 在简谱中,记录音的高低和长短的符号,叫做音符。而用来表示这些音的高低的符号,是用七个阿拉伯数字作为标记,它们的写法是:

IATF16949特殊特性管理程序.doc

1 目的 规定了公司汽车产品和过程的特殊特性识别的原则、内容、要求、职责及表示方法。 2 适用范围 适用于公司所有汽车产品的产品特殊特性和过程特殊特性的管理。 3 术语 3.1 特殊特性:可能影响产品的安全性或法规符合性、可装配性、功能、性能、要求或产品的后续处理的产品特性或制造过程参数。 3.2产品特性:在图纸或其他的工程技术资料中所描述的零部件或总成的特点与性能,如尺寸、材质、外观、性能、强度、寿命等特性。 3.3过程特性:被识别与产品特性具有因果关系的过程变量,也称为过程(工艺)参数。过程特性仅能在它发生时才能测量出,对于每一个产品特性,可能有一个或者多个过程特性。在某些过程中,一个过程特性可能影响到多个产品特性。常见的过程的特殊特性如:温度、压力、时间、电流、电压、速率等。 4 职责 4.1 技术部是特殊特性归口管理部门,负责组织对产品特殊特性的识别和确定,并负责对产品特殊特性在各类文件中的标识(产品图纸、控制计划、FMEA、过程流程图、工艺规程、作业指导书、检验指导书等)。 4.2 APQP小组负责在工艺过程设计、控制计划中对产品及过程的特殊特性通过技术文件加以明确,并在过程FMEA中对特殊特性进行重点分析。 4.3 各有关部门负责对产品特殊特性直接相关的特殊工序、特殊特性参数进行控制。 4.4 质量部负责对产品在开发、试生产及生产全过程的特殊特性的检测、监控。 5 工作程序 5.1 初始特殊特性的识别 在APQP第一阶段,技术部根据顾客提供的图纸或其他工程技术资料确定顾客对产品特殊特性的要求(如适用,可以使用质量功能展开QFD和特性矩阵图),或根据公司以往类似产品的经验识别产品和过程的初始特殊特性,建立初始《特殊特性清单》。 5.1.1若该质量特性的数值发生变化后将会显著影响产品的安全特性或政府法规的符合性,则确定该质量特性为安全特性或者法规特性。 5.1.2若该质量特性的数值发生变化后将会显著影响顾客对产品的满意程度(非安全或法规方面),例如配合、功能、安装或外观,则确定该质量特性为重要特性。

产品特殊特性符号管理规定

xxxx公司 文件类别作业文件(技术指导文件)主导部门技术部文件名称产品特殊特性符号管理规定管制类别受控文件编号xx-xx-xx文件版次A 文件修订记录 版次修改单号修订内容修订日期修订者 页码 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 版次A0 文件会签 总经理室市场部 技术部行政部 生产部采购部 品质部财务部 核准审 核 制 修

1 目的 本标准规定了我公司产品质量特性分级的定义、原则、内容及其在产品设计文件中的标注方法。 2 适用范围 本标准适用于我公司汽车产品的总成、零部件质量特性分级和标注。 3 定义和术语 3.1产品质量特性:是指由设计文件规定的产品固有技术特性的总和。它包括产品 的几何尺寸、公差与配合、材料、工艺和装配调整技术要求等内容。 3.2产品质量特性分级:根据总成、零部件质量特性不满足设计规范对整车安全性 (危及人身安全、火灾)或法规(强制性标准)符合性与主要功能的影响程度,将质量特性划分为不同的等级,以便在产品开发、制造、装配、使用、维护过程中对关键、重要的质量特性进行重点的管理和控制。 3.3关键特性:如果不满足设计规范将危及人身、车辆安全或造成火灾,影响法规(强 制性标准)符合性的产品特性。 3.4重要特性:如果不满足设计规范将导致整车丧失行驶功能并造成主要总成损 坏,或严重影响车身及内饰外观质量,以及应特殊顾客要求需要特别控制的产品特性。 3.5一般特性:关键特性、重要特性以外的产品特性。 3.6关键件:含有关键特性的单个零部件。 3.7重要件:含有重要特性但不含关键特性的单个零部件。 3.8一般件:不含关键特性、重要特性的单个零部件。 3.9关键项:关键件中一个或一个以上的关键特性。 3.10重要项:关键件和重要件中一个或一个以上的重要特性。 3.11一般项:一般件中一个或一个以上的一般特性。 4.产品质量特性的分级原则 4.1本标准将产品的质量特性划分为关键特性、重要特性和一般特性三个等级,将 产品划分为关键件、重要件和一般件三种类别,并引入关键项、重要项和一般项的术语。 4.2产品质量特性分级的原则是从满足顾客和社会需要出发,确定顾客和社会最关 注的产品质量特性,即将产品特性偏离设计规范所产生的后果作为产品质量特性的依据。 4.3产品质量特性分级的方法是依据零部件失效对整车安全性、法规符合性以及行 驶功能可能造成后果的严重程度,判定其是否属于关键件或重要件,然后确定关键件或重要件中的关键特性(关键项)或重要特性(重要项)。 4.4产品质量特性分级应考虑以下信息:

保安语实用记音符号字母表(方案)汇总

保安语实用记音符号字母表(方案) 日本广岛大学佐藤畅治 1.短元音 保安语文字[国际音标] 词例 a [a]abo「阿大」(甘诃滩ada),ghurang「三」,hera「黑」 i [i] igua「全部」,tashi「石」,ki「气」 u [u] uder「日」,hhotung「星星」,xiru「土」 e [schwa] nege「一」,terung「头」,alghe-「擦」 o [o] olong「多」,olang「天空」,noghong「绿」 ee [e] deerang「四」,eeke-「打」(甘诃滩shge-),dergee-「满」, yeen「烟」,dee「也」,awee「朋友」 2.辅音 保安语文字[国际音标] 词例 b [p] mba-「游泳」,gabe「背」,labqung「叶子」 p [ph] poregh「灰」,arpe「大麦」,ape-「拿,取」 m [m] morong「河」,amang「口」,humde-「闻」,matagh「花」(甘诃滩qijiu)w [v] weer「角」,waxige-「甩」,rawu「头发」 f [f] furee「种子」,go「大」(甘诃滩fgo),fte「长」 d [t] dabsung「盐」,xidee-「缝」,ude-「宽」,dung「齿」(甘诃滩shdung) t [th] tawung「五」,kitung「冷」,nate-「游」 n [n] narang「太阳」,xinee-「笑」,mantal-「挖」,asman「天」 l [l] lolung「老人」,jalghasung「鱼」,kual「脚」 r [r] re-「来」,rung「羽毛」,darghe-「烧」,hor「鼻子」 z [ts] zabe「根儿」,azi「姐姐」,zong「林」,mazi-「搔」 c [tsh] caige-「裁剪」 s [s] se「水」,weesung「草」,osga「呼吸」,mes-「飞」「穿」 zh [*1] Lanzhu「兰州」 ch [*2] chuan「船」 sh [*3] tashi「石」,shu 「书」 j [*4] jirge「心脏」,jijang「厚」,yaji「孩子」(甘诃滩rare) q [*5] qihang「白」「耳」,qijiu「花儿」,peqi-「写」,huiqung「旧」 x [*6] xira「黄」,xiu「树木」,mixiu「冰」 y [j] yasung「骨」,yaji「孩子」,yu-「走」,yame「饭」 g [k] gasung「肠子」,ndegi「鸡蛋」,lalage「一点儿」 k [kh] kalang「舌头」,kung「人」,oke-「给」 ng [ng] yanggejo「什么样」,ninggang「薄」,xilang「晚上」 gh [G] ghora「雨」,moghei「蛇」ghuilagh「左」,radegh「野兽」,boghdi「小麦」h [X] hutung kung「女」,har「手」,hera「黑」,nehang ne「这儿」 hh [h] hheelge「肝脏」,nehhong「今年」,hhi「山」(甘诃滩nema) hharang「十」,hhamte「一起」,hhale「哪儿」 *1舌尖后不送气塞擦音

巧记音乐符号

音乐教学过程中用的着的音乐符号顺口溜 终止线:一根细。一根粗,放在曲子最后处; 小朋友,要记住,看见它俩就结束。 连线:身子弯弯像座桥,有长有短有大小; 桥下音,若不同,千万记住唱连贯; 桥下两音,若相同,合成一音飞过桥。 反复记号:四条竖线分两边,每边各有两个点; 唱到此处不算完,回头再来唱一遍。 延长记号:乍看像眉毛,眼珠圆又亮; 你若碰到它,歌声要唱长。 顿音记号:黑三角,小又小,唱得轻巧短又跳。 换气记号:小尖角,头朝地;见了它,换口气。

教小朋友认识五线谱的方法 第一种:教条式 楼房识谱法 将高音谱号和低音谱号分管的不同音区形象地比喻为高音楼和低音楼,将其中的五根线与线之间的四个间比喻成不同的楼层,然后让小小音符们来爬楼房。爬到一个楼层或者是房间小小音符们来爬楼房,爬到一个楼层的时候就唱歌:“do,do,do”、“re,re,re,”。幼儿一边做游戏,一边唱歌,就将一个音阶内的音都学会了。 身体音高对应法 高音谱号与低音谱号所对应的音阶,有上行和下行。孩子在音与音高的关系及音高的概念上很容易混淆和不理解。为此,我设计了一个利用身体位置的高低,让幼儿掌握音阶上行和下行的方法。即在学习上行音阶时,将“do”的位置放在脚上,并随着一个八度音阶的上行逐渐上移,让孩子利用对身体高度的认知,感知音在五线谱上的高度。下行时则从头顶开始,逐渐下移,来感知音高逐渐降低。这样做可以让幼儿将音符与钢琴上的键盘位置对应,学习起来比较容易。 音阶推移法 在掌握了音阶的高低位置后,我将认识音符和整个八度音阶联系起来。让幼儿学习唱的时候,进行自我推算和学习,对于一些空间知觉特别差、认谱能力弱的幼儿,这是一个补救的好办法。 行动学习法 学习的最大兴趣与成功的关键莫过于自身的参与。因此,我将五线谱制成一个大的地图,贴在运动场地上,利用户外活动时带领幼儿去跳、走。通过边唱边跳,让幼儿参与到认识音符的活动中来,起到良好的作用。幼儿参与的积极性很高,认识的主动性也明显提高。 反复运用巩固法 在新认识一个音符之后,需要一个反复巩固、加深印像的过程。我们需要选择几首含有该音符的乐曲,让幼儿来弹奏,在弹奏曲子的同时认知该音符在五线谱中的位置。一般在几首曲子弹熟练以后,该音符就能被幼儿牢牢地掌握了。 第二种:儿歌 孩子的小手就是认识五线谱的最好工具——轻便并且随身携带:开始学时可以边念儿歌边在自己手指上比划,要不了多久就熟了! 下加一线敲敲门 do do do (哆哆哆) 下加一间打招呼 re re re (来来来) 第一线上小猫叫 mi mi mi (咪咪咪) 第一间里放沙发 fa fa fa (发发发)

机械制图常用形位公差符号表示方法

机械制图常用形位公差符号表示方法

一、形位公差 零件加工时,不仅会产生尺寸误差,还会产生形状和位置误差。零件表面的实际形状对其理想形状所允许的变动量,称为形状误差。零件表面的实际位置对其理想位置所允许的变动量,称为位置误差。形状和位置公差简称形位公差。 二、形位公差符号 标注符号 直线度(-)——是限制实际直线对理想直线直与不直的一项指标。 平面度——符号为一平行四边形,是限制实际平面对理想平面变动量的一项指标。它是针对平面发生不平而提出的要求。 圆度(○)——是限制实际圆对理想圆变动量的一项指标。它是对具有圆柱面(包括圆锥面、球面)的零件,在一正截面(与轴线垂直的面)内的圆形轮廓要求。圆柱度(/○/)——是限制实际圆柱面对理想圆柱面变动量的一项指标。它控制了圆柱体横截面和轴截面内的各项形状误差,如圆度、素线直线度、轴线直线度等。圆柱度是圆柱体各项形状误差的综合指标。 线轮廓度(⌒)——是限制实际曲线对理想曲线变动量的一项指标。它是对非圆曲线的形状精度要求。 面轮廓度——符号是用一短线将线轮廓度的符号下面封闭,是限制实际曲面对理想曲面变动量的一项指标。它是对曲面的形状精度要求。

定向公差——关联实际要素对基准在方向上允许的变动全量。 定向公差包括平行度、垂直度、倾斜度。 平行度(‖)——用来控制零件上被测要素(平面或直线)相对于基准要素(平面或直线)的方向偏离0°的要求,即要求被测要素对基准等距。 垂直度(⊥)——用来控制零件上被测要素(平面或直线)相对于基准要素(平面或直线)的方向偏离90°的要求,即要求被测要素对基准成90°。 倾斜度(∠)——用来控制零件上被测要素(平面或直线)相对于基准要素(平面或直线)的方向偏离某一给定角度(0°~90°)的程度,即要求被测要素对基准成一定角度(除90°外)。 定位公差——关联实际要素对基准在位置上允许的变动全量。 定位公差包括同轴度、对称度和位置度。 同轴度(◎)——用来控制理论上应该同轴的被测轴线与基准轴线的不同轴程度。对称度——符号是中间一横长的三条横线,一般用来控制理论上要求共面的被测要素(中心平面、中心线或轴线)与基准要素(中心平面、中心线或轴线)的不重合程度。 位置度——符号是带互相垂直的两直线的圆,用来控制被测实际要素相对于其理想位置的变动量,其理想位置由基准和理论正确尺寸确定。 跳动公差——关联实际要素绕基准轴线回转一周或连续回转时所允许的最大跳动量。 跳动公差包括圆跳动和全跳动。 圆跳动——符号为一带箭头的斜线,圆跳动是被测实际要素绕基准轴线作无轴向移动、回转一周中,由位置固定的指示器在给定方向上测得的最大与最小读数之差。 全跳动——符号为两带箭头的斜线,全跳动是被测实际要素绕基准轴线作无轴向移动的连续回转,同时指示器沿理想素线连续移动,由指示器在给定方向上测得的最大与最小读数之差

音乐符号大全

音乐符号顺口溜 1.换气记号v :小尖角,头朝地,遇见它,换口气. 2.顿音记号:小小黑三角,尖尖朝着地,短促跳跃,顿音别忘记. 3.延长记号:眉毛弯又弯,眼睛圆又亮,你碰到它,歌声唱得长. 4.反复记号:四条竖线分两面,每边各有两个点,如在歌中遇见它, 请你重复唱一遍. 或:兄弟两人一样长,两双小腿相对望,他们两个告诉你, 回过头来再唱唱. 5终止线:一根细。一根粗,放在曲子最后处;小朋友,要记住,看见它俩就结束。6连线:身子弯弯像座桥,有长有短有大小;桥下音,若不同,千万记住唱连贯;桥下两音,若相同,合成一音飞过桥。 7延长记号:乍看像眉毛,眼珠圆又亮;你若碰到它,歌声要唱长。 8顿音记号:黑三角,小又小,唱得轻巧短又跳。 音乐符号顺口溜 圆滑线连线上边挂,各个音符下边滑, 换气记号张小嘴,等着妈妈把食喂; 强音记号像箭头,强劲有力向目标, 保持音记号强有力,就像汉字大写一; 圆点三角是顿音,唱的时候要跳跃, 延长音记号像月牙,圆点跳在月牙下。 同音相连像小桥,拍数时值要记牢, 圆滑线,似彩虹,异音相连唱连贯; 唤气记号像“逗”号,此处换气不忘掉, 强音记号大于号,唱到此处音增强;

保持音记号要看清,短线一横很重要, 顿音圆点黑三角,时值一半莫忘掉; 延长音记号像眼睛,根据感情唱需要, 反复记号像小门,反复重唱不要忘; 反复跳跃像球门,反复跳过要记牢, 常用记号不要忘,音乐知识真需要。 教小朋友认识五线谱的方法 第一种:教条式 楼房识谱法 将高音谱号和低音谱号分管的不同音区形象地比喻为高音楼和低音楼,将其中的五根线与线之间的四个间比喻成不同的楼层,然后让小小音符们来爬楼房。爬到一个楼层或者是房间小小音符们来爬楼房,爬到一个楼层的时候就唱歌:“do,do,do”、“re,re,re,”。幼儿一边做游戏,一边唱歌,就将一个音阶内的音都学会了。 身体音高对应法 高音谱号与低音谱号所对应的音阶,有上行和下行。孩子在音与音高的关系及音高的概念上很容易混淆和不理解。为此,我设计了一个利用身体位置的高低,让幼儿掌握音阶上行和下行的方法。即在学习上行音阶时,将“do”的位置放在脚上,并随着一个八度音阶的上行逐渐上移,让孩子利用对身体高度的认知,感知音在五线谱上的高度。下行时则从头顶开始,逐渐下移,来感知音高逐渐降低。这样做可以让幼儿将音符与钢琴上的键盘位置对应,学习起来比较容易。 音阶推移法 在掌握了音阶的高低位置后,我将认识音符和整个八度音阶联系起来。让幼儿学习唱的时候,进行自我推算和学习,对于一些空间知觉特别差、认谱能力弱的幼儿,这是一个补救的好办法。 行动学习法 学习的最大兴趣与成功的关键莫过于自身的参与。因此,我将五线谱制成一个大的地图,贴在运动场地上,利用户外活动时带领幼儿去跳、走。通过边唱边跳,让幼儿参与到认识音符的活动中来,起到良好的作用。幼儿参与的积极性很高,认识的主动性也明显提高。 反复运用巩固法 在新认识一个音符之后,需要一个反复巩固、加深印像的过程。我们需要选择几首含有该音符的乐曲,让幼儿来弹奏,在弹奏曲子的同时认知该音符在五线谱中的位置。一般

特殊特性

特殊特性

什么是特性 特性分为两类:产品特性和过程特性 产品特性: 指在图纸或其他的工程技术资料中所描述的零部件或总成的特点与性能,如尺寸、材质、外观、性能等特性 过程特性: 指与被识别产品特性具有因果关系的过程变量,也称为过程参数。 过程特性仅能在它发生时才能测量出,对于每一个产品特性,可能 有一个或者多个过程特性。在某些过程中,一个过程特性可能影响到多个产品特性。

什么是特殊特性 1)影响产品的安全性或法规要求的符合性的产品特性或 过程参数。 2)影响产品配合/功能或者关于控制和文件化有其他原因 (如顾客需求)的产品特性和过程参数。 3)在验证活动中要求特别关注的特性(如检验与试验、产品和过程审核) 特殊特性包括产品特性和过程特性

什么是非特殊特性 非特殊特性的定义可概括为: 有合理的预计的变差,且不大可能严重影响产品的安全性、政府法规的符合性及配合/功能的产品特性或过程参数

APQP中的特殊特性 特殊特性是APQP的核心。 无论是QS9000还是TS16949,其实对于特殊特性的解释和理解是一样的。 QS9000着重阐明了通用、福特、克莱斯勒三大车厂的特殊 要求。如对特性的等级分类以及特性符号标记。 TS16949则体现的是大众化的,灵活的,可根据顾客而定的特性要求

TS16949有两处地方出现过特殊特性------第一处:7.2.1.1 顾客指定的特殊特性 组织必须在特殊特性的指定、文件化、和控制方面符 合客户的所有要求 解释: 凡是客户指定的特殊特性,应在相关文件中体现。 相关文件有:设计FMEA、过程FMEA、控制计划、作业指导书、检验规范等 在上述文件中应作特殊特性符号的标记。

音乐中常用的记号与音乐术语

?乐中常?的记号与?乐术语 1、省略记号 ⑴段落反复记号||:…… :|| ┌1.─────┑┌2。───┐ ⑵重复跳跃记号:|| || ⑶从头反复记号 D.C. ⑷从记号“S”处重复记号 D.S. ⑸?节重复或?型重复记号/ ⑹震?记号// 2、演奏法记号 ⑴连?奏法︵ ⑵断?奏法圆点(·)或三?(▼)演奏原时值的1/2 ⑶持续?奏法短横线(-)或短横线加圆点(-) ⑷滑?奏法曲线(/或\)或箭头(↗或↘) ⑸琶?奏法 3、?度记号与术语 ⑴明确固定的强弱 PP(很弱) P(弱) mp(中弱) mf(中强) f(强) ff(很强) ⑵逐渐变化的强弱 cresc.或 (渐强) dim.或 (渐弱) ⑶特别强调的强弱 sf或sfz (特强或个别?加强) rf (突强或?列?突强) fp (强后即弱) sfp (特强后弱) 4、速度记号与术语 Grave(庄板) Largo(?板) Lento(慢板) Adagio(柔板)Larghetto(??板) Andante(?板) Moderato(中板) Allegretto(?快板) Allegro(快板) Presto(急板) Prestissimo(最急板) Andantion(??板) vivo或vivace(快速有??)rall或rit(渐慢) riten(转慢) poco meno mosso(稍转慢) accel.或string.(渐快) poco piu mosso(稍转快) a tempo(回原速) ad lib.(速度?由或散板) allarg.(渐快渐强) smorando(渐慢渐弱) stretto(紧缩) molto(很) assai(?常) meno(稍少?些) possible(尽可能)poco(?点点) piu(更多?些) non troppo(但不过甚) sempre(始终、永远) | = 180 (以四分?符为单位,每分钟演奏180次) 5、装饰?记号 ⑴倚?:前倚?后倚? ⑵波?记号:上波?~下波?~ ⑶颤?记号 tr.…… ⑷回?记号∽逆回? ∽ 6、其它记号 ⑴延长记号⌒ 或 ⑵换?记号(呼吸记号)∨ ⑶?由反复记号┌─0 0─┐

音乐符号大全

音乐符号顺口溜 1. 换气记号v :小尖角, 头朝地, 遇见它, 换口气. 2. 顿音记号:小小黑三角, 尖尖朝着地, 短促跳跃, 顿音别忘记. 3. 延长记号:眉毛弯又弯, 眼睛圆又亮, 你碰到它, 歌声唱得长. 4. 反复记号:四条竖线分两面, 每边各有两个点, 如在歌中遇见它, 请你重复唱一遍. 或:兄弟两人一样长, 两双小腿相对望, 他们两个告诉你, 回过头来再唱唱. 5终止线:一根细。一根粗,放在曲子最后处;小朋友,要记住,看见它俩就 结束。6连线:身子弯弯像座桥,有长有短有大小;桥下音,若不同,千万记住唱 连贯;桥下两音,若相同,合成一音飞过桥。 7延长记号:乍看像眉毛,眼珠圆又亮;你若碰到它,歌声要唱长。 8顿音记号:黑三角,小又小,唱得轻巧短又跳。 音乐符号顺口溜 圆滑线连线上边挂,各个音符下边滑, 换气记号张小嘴,等着妈妈把食喂; 强音记号像箭头,强劲有力向目标, 保持音记号强有力,就像汉字大写一; 圆点三角是顿音,唱的时候要跳跃, 延长音记号像月牙,圆点跳在月牙下。 同音相连像小桥,拍数时值要记牢, 圆滑线,似彩虹,异音相连唱连贯;

唤气记号像“逗”号,此处换气不忘掉, 强音记号大于号,唱到此处音增强; 保持音记号要看清,短线一横很重要, 顿音圆点黑三角,时值一半莫忘掉; 延长音记号像眼睛,根据感情唱需要, 反复记号像小门,反复重唱不要忘; 反复跳跃像球门,反复跳过要记牢, 常用记号不要忘,音乐知识真需要。 教小朋友认识五线谱的方法 第一种:教条式 楼房识谱法 将高音谱号和低音谱号分管的不同音区形象地比喻为高音楼和低音楼,将其中的五根线与线之间的四个间比喻成不同的楼层,然后让小小音符们来爬楼房。爬到一个楼层或者是房间小小音符们来爬楼房,爬到一个楼层的时候就唱歌: 。幼儿一边做游戏,一边唱歌,就将一个音阶内的音都学会“do,do,do ” 、“re,re,re, ” 了。 身体音高对应法 高音谱号与低音谱号所对应的音阶,有上行和下行。孩子在音与音高的关系及音高的概念上很容易混淆和不理解。为此,我设计了一个利用身体位置的高低,让幼儿掌握音阶上行和下行的方法。即在学习上行音阶时,将“do ” 的位置放在脚上,并随着一个八度音阶的上行逐渐上移,让孩子利用对身体高度的认知,感知音

机械制图中各种符号的含义

机械制图中各种符号的含义 1. 光洁度( ) ,表示要加工面的光洁度 2. 直线度(-) ,是限制实际直线对理想直线变动量的一项指标。它是针对直线发生不直 而提出的要求。 3. 平面度( ) ,是限制实际平面对理想平面变动量的一项指标。它是针对平面发生不平 而提出的要求。 4. 圆度(○) ,是限制实际圆对理想圆变动量的一项指标。它是对具有圆柱面(包括圆锥 面、球面)的零件,在一正截面(与轴线垂直的面)内的圆形轮廓要求。 5. 圆柱度(/○/) ,是限制实际圆柱面对理想圆柱面变动量的一项指标。它控制了圆柱体横 截面和轴截面内的各项形状误差,如圆度、素线直线度、轴线直线度等。圆柱度是圆柱 体各项形状误差的综合指标。 6. 线轮廓度(⌒) ,是限制实际曲线对理想曲线变动量的一项指标。它是对非圆曲线的形 状精度要求。 7. 面轮廓度( ) ,是限制实际曲面对理想曲面变动量的一项指标,它是对曲面的形状精 度要求。 8. 平行度(‖) ,用来控制零件上被测要素(平面或直线)相对于基准要素(平面或直线) 的方向偏离 0°的要求,即要求被测要素对基准等距。 9. 垂直度(⊥) ,用来控制零件上被测要素(平面或直线)相对于基准要素(平面或直线) 的方向偏离 90°的要求,即要求被测要素对基准成 90°。 10. 倾斜度(∠) ,用来控制零件上被测要素(平面或直线)相对于基准要素(平面或直线) 的方向偏离某一给定角度(0°~90°) 的程度, 即要求被测要素对基准成一定角度除 90° 外)。 11. 同轴度(◎) ,用来控制理论上应该同轴的被测轴线与基准轴线的不同轴程度。 12. 对称度( ) ,一般用来控制理论上要求共面的被测要素(中心平面、中心线或轴线) 与基准要素(中心平面、中心线或轴线)的不重合程度。 13. 位置度( ) ,用来控制被测实际要素相对于其理想位置的变动量,其理想位置由基准 和理论正确尺寸确定。 14. 圆跳动( ) ,圆跳动是被测实际要素绕基准轴线作无轴向移动、回转一周中,由位置 固定的指示器在给定方向上测得的最大与最小读数之差。 15. 全跳动( ) ,全跳动是被测实际要素绕基准轴线作无轴向移动的连续回转,同时指示 器沿理想素线连续移动,由指示器在给定方向上测得的最大与最小读数之差。 16. ?25H8,是所标位置的直径为 25 毫米,“H”说明是标的孔的偏差(极限偏差)。 其中 H8 代表的数值,对于直径 25 来说,是上偏差为 33 微米(0.03 毫米),下偏差为 0。 综合所述:?25H8 的意思是孔的直径范围为 25.000--25.033。

音乐中常用的记号与音乐术语

音乐中常用的记号与音乐术语 1、省略记号 ⑴段落反复记号||:……:|| ┌1.─────┑┌2。───┐ ⑵重复跳跃记号:|||| ⑶从头反复记号D.C. ⑷从记号“S”处重复记号D.S. ⑸小节重复或音型重复记号/ ⑹震音记号// 2、演奏法记号 ⑴连音奏法︵ ⑵断音奏法圆点(·)或三角(▼)演奏原时值的1/2 ⑶持续音奏法短横线(-)或短横线加圆点(-) ⑷滑音奏法曲线(/或\)或箭头(↗或↘) ⑸琶音奏法 3、力度记号与术语 ⑴明确固定的强弱 PP(很弱)P(弱)mp(中弱)mf(中强)f(强)ff(很强)⑵逐渐变化的强弱 cresc.或(渐强)dim.或(渐弱) ⑶特别强调的强弱

sf或sfz (特强或个别音加强)rf(突强或一列音突强) fp(强后即弱)sfp(特强后弱) 4、速度记号与术语 Grave(庄板)Largo(广板)Lento(慢板)Adagio(柔板) Larghetto(小广板)Andante(行板)Moderato(中板) Allegretto(小快板)Allegro(快板)Presto(急板) Prestissimo(最急板)Andantion(小行板)vivo或vivace(快速有生气)rall或rit(渐慢)riten(转慢)poco meno mosso(稍转慢) accel.或string.(渐快)poco piu mosso(稍转快)a tempo(回原速) ad lib.(速度自由或散板)allarg.(渐快渐强)smorando(渐慢渐弱) 1 stretto(紧缩) molto(很)assai(非常)meno(稍少一些)possible(尽可能) poco(一点点)piu(更多一些)non troppo(但不过甚) sempre(始终、永远)| = 180 (以四分音符为单位,每分钟演奏180次) 5、装饰音记号 ⑴倚音:前倚音后倚音 ⑵波音记号:上波音~下波音~ ⑶颤音记号tr.…… ⑷回音记号∽逆回音∽ 6、其它记号

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