益友与损友

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益友与损友

我们在生活之中总会遇到一些不同类型的朋友,这些人之中,有些人会对你的人生产生积极影响,我们称之为益友,生活的青睐和命运的垂青,我们应该庆幸有他们的存在,益友使我们的生命充满温暖而富有意义。相对与益友而言,我们身边也会有一些所谓的损友,他们的存在是对自己有害而无利的,对我们的品行道德、思想观念都会产生不良影响。《论语.季氏》有云:"益者三友,损者三友:友直﹑友谅﹑友多闻,益矣;友便辟,友善柔,友便佞,损矣。"里面的意思就是在讲,有益和有害的朋友都有三种,我们要有选择地去对待他们,对于正直、诚信、知识广博的朋友,我们要善于与其结识,从中取经问道。而那些谄媚逢迎、表面奉承而背后诽谤人的人,对我们在人生路上健康成长是不利的。现今社会上有一种“损友”,是对那些喜欢胡闹爱搞怪的朋友一族而言的,有点牺牲小我娱乐大家的性质。这类人的本质是好的,他们的出发点和立场都是立足于好友的基础之上,虽然偶尔胡闹过度,也是出于善意的。就像黄俊郎与周杰伦、方文山,他们之间就经常成互相调侃,但正是由于在这个过程之中他们之间的情谊却愈加深厚,成了“最佳损友”,这种情况我们就另当别论了。

益友,他就像是冬天的暖阳,当你成功之时,他为你祝福喝彩;当你迷茫之时,他给你支持帮助。益友,他会保持一种很平淡的联系,他不一定能为你锦上添花,但一定能为你雪中送炭;益友不是庸俗地给予你财富,而是可以给你思想的启迪;益友不一定能陪伴你终身生活,但一定是你前行路途上划破夜空的航灯。他们或近或远,或浓或淡,与之交往,是轻松快乐而又能有收获的。

在益友面前,你可以毫无顾忌的诉说自己的酸甜苦辣,直抒胸臆,就算你可能无礼,但他们都可以理解你的心情,包容你。当你有错误想法或行为时,他们不会像其他人因为惧怕与你发生口角矛盾而望而却步,而是适时给你一个良好的建议,不会纵容你的无知,即使你一时被冲昏头脑,固执己见,他也会微笑着暂时默默退出,等待着你一段时间后的清醒。这样的朋友,是花多少金钱也购买不来的,也并没有太多这样的益友,纵观人海,即使一生一世,又有几个人能拥有一批这样的朋友呢?我想,只有用我们的真诚去争取吧!

益友,他们决不会损人利己,始终信奉君子之交淡如水,没有太多要求,没有什么妄想,与益友相处,如入芝兰之室尽享芬芳,受此熏陶,我们也愿,在完善自己的同时,也有资格成为别人的益友。而损友呢?毋庸置疑,他们会给我们的工作、生活、经济、感情等方面带来损失。与损友的交往轻者浪费时间和金钱,重者可能会带来事业和情感的损害使人刻骨铭心。有些人以自己冷漠的内心看待社会,不相信生活中还存有温暖,可能这种人在家庭生活没有得到过关爱或者遭受重大创伤难以愈合所致了。还有人用疑虑的目光看待人和事物,对其热情了,总去质疑你别有用心,从而与你保持一定的距离,会认为你在和他过不去,怎么看都是他人的不是。这种人十有八九有心理障碍。还有一种特别糟糕的是,他以自我为中心,全然不顾他人的感受,恨不得“顺我者昌,逆我者亡”,稍不如意就会假以颜色,拂袖而去,不留下一片云彩,说到底还是属于自私利己的表现。

对待损友,如果可以的话,我们应该对之施以善意的帮助,使对方能够感受到人间的真善美,从而改变他对人生以及事物的看法。有的时候,人们真的需要一种真诚的帮助,但是善良的愿望就如同流星一样,它并不是万能的,你力所不能及时,就应该及时抽身而退,不要干扰他人的行程,更不要伤害到自己。

朋友,请真诚对待你身边的人,擦亮你的眼睛,去准确识别益友与损友。在我们的周围,总有一些人,他们是很关心你的,请不要漠视他们的存在,少一点猜忌,多一点信任,少一些急躁,多一些包容。别人对你好的时候,要懂得感恩回报;别人对你不理解时,多一点耐心,虽然可能一时蒙受委屈,但等到真相大白之时,你的品质就会如同水晶,在误解的磨砺中愈发晶莹闪亮。俗语有云:人辱他人,乃自取其辱。比你优秀的人,请虚心学习,莫要嫉妒怨恨;在某些地方不如你的人,请不要歧视冷待他,因为正是他的这些不足,才能显示出我们存在的价值。

用真诚交友,在学习中进步,在进步中成长,在成长中升华人生。

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善交益友远离损友

张掖五中五环节高效课堂教学模式 第二单元友谊的天空 第四课交友的智慧 第一课时:善交益友远离损友 学习目标:1、通过学习明白交友要讲原则,掌握分辨真假朋友的方法。 2、能够识别青少年交友中存在的误区,学会区分益友和损友,并主动结交益友和诤友,远离损友。 3、能够运用交友原则指导自己与同学的交往,,能够恰当的解决自己在交友过程中的困惑,能够作出负责任的选择。 重点:交友要讲原则。 难点:如何交到真正的朋友。 一.情景导入,揭示目标 教师:古往今来,有各式各样的朋友,也有各种各样的友谊。友情也要经过一番选择,不同的朋友对自己会有不同的影响。有人因友得福,有人因友惹祸。 二、创设情境自主探究 1.在课本中用“——”线划出益友的含义。 2、在课本中用“——”线划出诤友的含义。 3、归纳总结:在课本中用“——”线划出“江湖义气”的危害? 三、展示交流,点拨提升 1、在你心目中益友应该是什么样的呢? 2、友谊与“江湖义气”的本质区别?

3、完成课本“P33分享”。 4、反思:自己怎样成为他人心目中的益友? 5、完成课本“P35. 36. 37思考题”。 四、师生互动拓展延伸 你谈我谈大家谈 1.学生交流自己对“益友”的看法:哪些朋友可以称为益友?在你心目中,益友应该是怎么样的呢?呈现我国古代思想家对益友的分类。 教师提问:古人总结的这个标准发展到现代,有没有变化呢? 2. 假如你和朋友之间发生了下列事情,你会怎么办? ①考试时你的朋友向你递条请求“帮助”,你会: ②朋友无意中说错了话,伤害了你的自尊心,你会: ③当朋友当面指出你的缺点时,你会: ④当朋友欺骗你时,你会: ⑤当朋友生活中遇到困难时,你会: 五、达标测评巩固提高

善交益友远离损友

善交益友远离损友 清池镇初级中学王金胜 1. 情感、态度与价值观目标 树立善交益友的价值观念,自觉养成做益友、诤友的良好品质。 2.能力目标 能认清真正的友谊与“哥们儿义气”的本质区别,提高辨别是非的能力,学会在复杂的社会生活中做出正确的道德判断与选择。 3. 知识目标 了解益友、损友的含义和区别;知道益友和诤友对青少年健康成长的重要意义,知道“哥们儿义气”和损友对青少年的危害。 教学重点 1.认识益友对青少年健康成长的重要作用。 2.认识损友对青少年健康成长的消极影响。 教学难点 1.善交益友,乐交诤友。 2.区别真正的友谊与“哥们儿义气”。 教师准备:搜集相关资料,制作PPT,编写小品脚本。 学生准备:查阅关于友谊的故事、名言;排练小品。 【播放音乐】《友谊地久天长》。 (设计意图:这首耳熟能详的歌曲很容易引起学生的兴趣,开门见山,突出主题。欢快的音乐可以烘托教学氛围,让学生很快融入课堂,教学的序幕由此拉开。)【教师导入】亲爱的同学们,古往今来,有人因友得福,有人因友惹祸。交友要有所选择,不同的朋友对自己会有不同的影响。这节课就让我们一起来探讨“交友的智慧”。 环节一:畅谈友谊故事分享益友感言 活动一:【呈现课件】《祷告的手》。 【教师引导】请你发挥想象力猜一猜,这是一双怎样的手?他在做什么? 【交流分享】学生谈谈感想。

【教师引导】 丢勒和奈斯丁是一对好朋友,都是在奋斗中的画家,由于贫穷而必须工作,工作占去他们许多时间,两人的画艺进步很慢。困惑了良久,两个人决定以抽签的方 式决定,一个人工作来支持彼此的生活费,另一个人则全心学习艺术。丢勒赢了, 得以继续学习。而奈斯丁则辛勤地工作供应两个人的生活所需。 几年后,丢勒成功了,他按照两个人当初的约定找到奈斯丁,履行支持奈斯丁学习的协议。可他发现,为了支持自己而辛勤工作,奈斯丁那双原本优美敏感的双 手的手指已经僵硬扭曲,遭到终生损坏,不能灵敏地操作画笔了。丢勒心痛如绞。 这天,丢勒去拜访奈斯丁,发现奈斯丁正合着双手,跪在地上,安静而诚挚地为他 的成功祷告。艺术家双眼潮湿,将朋友那双祷告的手画了下来。这幅画成为举世闻 名的《祷告的手》。 有了奈斯丁的支持,成就了丢勒事业的成功,对丢勒来说,奈斯丁是他的益友。他们之间这种崇高的友谊是人类友谊的典。同学们,你还知道哪些关于友情故事,说出来与大家分享。 (设计意图:通过分享历史上的伟大友谊的故事,一方面让学生了解什么是益友,另一方面借用伟人的榜样力量,让学生初步感悟真正的友谊对我们健康成长的促进作用。进而让学生懂得在交友时,要把握择友的标准和原则,达到教学的目的。) 【教师总结】我们要有朋友,要交朋友,但是交朋友要有标准和原则。真正的友谊是真挚、健康和高尚的,这种友谊,经得起时间的考验。结交益友可以帮助自己进步,少走弯路,获得更多的快乐、信心、勇气和力量。 活动二:分享空间 【教师引导】孔子对益友的诠释,“益者三友……友直、有谅、有多闻,益矣。” 【教师总结】我们要善交益友,也要努力做别人的益友。要给自己提出要求,那就是要不断地完善自我,从品德、学识、技能等方面提高自己,才能成为他人心目中的益友。 (设计意图:从伟大的友谊故事回归到学生的实际生活中,通过全班交流分享,让学生进一步体会益友对我们健康成长的重要作用,分享的过程也是自我反思和对益友的感恩的过

善交益友远离损友

. .. . . 善交益友远离损友 清池镇初级中学王金胜 1. 情感、态度与价值观目标 树立善交益友的价值观念,自觉养成做益友、诤友的良好品质。 2.能力目标 能认清真正的友谊与“哥们儿义气”的本质区别,提高辨别是非的能力,学会在复杂的社会生活中做出正确的道德判断与选择。 3. 知识目标 了解益友、损友的含义和区别;知道益友和诤友对青少年健康成长的重要意义,知道“哥们儿义气”和损友对青少年的危害。 教学重点 1.认识益友对青少年健康成长的重要作用。 2.认识损友对青少年健康成长的消极影响。 教学难点 1.善交益友,乐交诤友。 2.区别真正的友谊与“哥们儿义气”。 教师准备:搜集相关资料,制作PPT,编写小品脚本。 学生准备:查阅关于友谊的故事、名言;排练小品。 【播放音乐】《友谊地久天长》。 (设计意图:这首耳熟能详的歌曲很容易引起学生的兴趣,开门见山,突出主题。欢快的音乐可以烘托教学氛围,让学生很快融入课堂,教学的序幕由此拉开。)【教师导入】亲爱的同学们,古往今来,有人因友得福,有人因友惹祸。交友要有所选择,不同的朋友对自己会有不同的影响。这节课就让我们一起来探讨“交友的智慧”。 环节一:畅谈友谊故事分享益友感言 活动一:【呈现课件】《祷告的手》。 【教师引导】请你发挥想象力猜一猜,这是一双怎样的手?他在做什么? 【交流分享】学生谈谈感想。

【教师引导】 丢勒和奈斯丁是一对好朋友,都是在奋斗中的画家,由于贫穷而必须工作,工作占去他们许多时间,两人的画艺进步很慢。困惑了良久,两个人决定以抽签的方 式决定,一个人工作来支持彼此的生活费,另一个人则全心学习艺术。丢勒赢了, 得以继续学习。而奈斯丁则辛勤地工作供应两个人的生活所需。 几年后,丢勒成功了,他按照两个人当初的约定找到奈斯丁,履行支持奈斯丁学习的协议。可他发现,为了支持自己而辛勤工作,奈斯丁那双原本优美敏感的双 手的手指已经僵硬扭曲,遭到终生损坏,不能灵敏地操作画笔了。丢勒心痛如绞。 这天,丢勒去拜访奈斯丁,发现奈斯丁正合着双手,跪在地上,安静而诚挚地为他 的成功祷告。艺术家双眼潮湿,将朋友那双祷告的手画了下来。这幅画成为举世闻 名的《祷告的手》。 有了奈斯丁的支持,成就了丢勒事业的成功,对丢勒来说,奈斯丁是他的益友。他们之间这种崇高的友谊是人类友谊的典范。同学们,你还知道哪些关于友情故事,说出来与大家分享。 (设计意图:通过分享历史上的伟大友谊的故事,一方面让学生了解什么是益友,另一方面借用伟人的榜样力量,让学生初步感悟真正的友谊对我们健康成长的促进作用。进而让学生懂得在交友时,要把握择友的标准和原则,达到教学的目的。) 【教师总结】我们要有朋友,要交朋友,但是交朋友要有标准和原则。真正的友谊是真挚、健康和高尚的,这种友谊,经得起时间的考验。结交益友可以帮助自己进步,少走弯路,获得更多的快乐、信心、勇气和力量。 活动二:分享空间 【教师引导】孔子对益友的诠释,“益者三友……友直、有谅、有多闻,益矣。” 【教师总结】我们要善交益友,也要努力做别人的益友。要给自己提出要求,那就是要不断地完善自我,从品德、学识、技能等方面提高自己,才能成为他人心目中的益友。 (设计意图:从伟大的友谊故事回归到学生的实际生活中,通过全班交流分享,让学生进一步体会益友对我们健康成长的重要作用,分享的过程也是自我反思和对益友的感恩的过

思想品德八年级上册《交友的智慧:善交益友,远离损友》导学案

第四课交友的智慧 第一课时善交益友,远离损友 【学习目标】: 1. 知识目标:力争做他人的益友和诤友,识别损友,拒绝诱惑。 2. 能力目标:解决交友困惑,正确选择交友。 3. 情感、态度和价值观目标:分辨益友和损友的含义,掌握分辨真假朋友的方法。 【学习重难点】: 解决交友困惑,正确选择交友。 【学习方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。【课时】:1课时【导学过程】: 检查预习 一、复习回顾 1.真正的朋友是我们人生的财富。 2.闭锁心理不利于交友。 3.查查马克思和恩格斯的伟大友谊故事。 4.朋友需要选择吗?如何选择? 二、预习引导 看书P32-38,完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑 1.什么是益友? 2.友谊与江湖义气的区别是什么? 3.什么是诤友?如何交到诤友? 4.什么损友?有什么危害? 课堂研讨与展示 活动一:讲故事,马克思和恩格斯的伟大友谊故事。 活动二:讨论,马克思和恩格斯的友谊为什么伟大? 活动三:什么是诤友?很讨厌吗? 活动四:哥们义气有什么危害?举例 活动五:苏浚的四类朋友是哪些?什么是损友?列举损友的危害。

课堂达标测评 单项选择题 1.朋友之交贵在真诚。这就要求( ) A、对人虚情假意,口是心非 B、对朋友的任何要求都答应,但不一定能做到 C、经常答应朋友的要求,但不能及时做 D、不轻易许诺,但是一旦答应对方,则会“一诺千金”,负责到底 2.生活中并不是所有的人都能成为朋友,所以在寻找友情的过程中应注意( ) A、互相帮助 B、真诚友爱 C、慎交友 D、尊重别人 3.进入中学,我们要结识许多新朋友,我们选择朋友的首要标准是( ) A、家庭比较富裕 B、和自己有共同的目标 C、相貌较好,开朗活泼 D、能力较强,能帮自己的忙 4.下列选项中属于能建立友谊的是( ) ①沉迷网络不能自拔的人②诚实守信的人 ③当我们犯错了,会指出我们错误的人④当我们违反班规校规能帮我们隐瞒的人 A、①② B、②③ C、③④ D、②④ 5.“友谊首先是真诚,就是对朋友过失的批评。”这句话告诉我们在现实生活中( ) A、只交益友 B、寻找最动人的友谊 C、要不断批评朋友 D、要乐交诤友 6.友谊要培养,交友要讲原则。交友的原则是( ) A、善交益友,不交损友,乐交诤友 B、三教九流,愿者欢迎 C、对方要有背景,高学历,家庭经济好 D、生活习惯要相同,兴趣爱好要相同【学习收获】: 什么是益友? 善交益友友谊与江湖义气的区别是什么? 远离损友什么是诤友?如何交到诤友? 什么损友?有什么危害? 【学习反思】:

1善交益友远离损友

善交益友远离损友 六十中林艳 1. 情感、态度与价值观目标 树立善交益友的价值观念,自觉养成做益友、诤友的良好品质。 2.能力目标 能认清真正的友谊与“哥们儿义气”的本质区别,提高辨别是非的能力,学会在复杂的社会生活中做出正确的道德判断与选择。 3. 知识目标 了解益友、损友的含义和区别;知道益友和诤友对青少年健康成长的重要意义,知道“哥们儿义气”和损友对青少年的危害。 教学重点 1.认识益友对青少年健康成长的重要作用。 2.认识损友对青少年健康成长的消极影响。 教学难点 1.善交益友,乐交诤友。 2.区别真正的友谊与“哥们儿义气”。 【播放音乐】《友谊地久天长》。 (设计意图:这首耳熟能详的歌曲很容易引起学生的兴趣,开门见山,突出主题。欢快的音乐可以烘托教学氛围,让学生很快融入课堂,教学的序幕由此拉开。)【教师导入】亲爱的同学们,古往今来,有人因友得福,有人因友惹祸。交友要有所选择,不同的朋友对自己会有不同的影响。这节课就让我们一起来探讨“交友的智慧”。 环节一:畅谈友谊故事分享益友感言 活动一:【呈现课件】《祷告的手》。 【教师引导】请你发挥想象力猜一猜,这是一双怎样的手?他在做什么? 【交流分享】学生谈谈感想。 【教师引导】

丢勒和奈斯丁是一对好朋友,都是在奋斗中的画家,由于贫穷而必须工作,工作占去他们许多时间,两人的画艺进步很慢。困惑了良久,两个人决定以抽签的方 式决定,一个人工作来支持彼此的生活费,另一个人则全心学习艺术。丢勒赢了, 得以继续学习。而奈斯丁则辛勤地工作供应两个人的生活所需。 几年后,丢勒成功了,他按照两个人当初的约定找到奈斯丁,履行支持奈斯丁学习的协议。可他发现,为了支持自己而辛勤工作,奈斯丁那双原本优美敏感的双 手的手指已经僵硬扭曲,遭到终生损坏,不能灵敏地操作画笔了。丢勒心痛如绞。 这天,丢勒去拜访奈斯丁,发现奈斯丁正合着双手,跪在地上,安静而诚挚地为他 的成功祷告。艺术家双眼潮湿,将朋友那双祷告的手画了下来。这幅画成为举世闻 名的《祷告的手》。 有了奈斯丁的支持,成就了丢勒事业的成功,对丢勒来说,奈斯丁是他的益友。他们之间这种崇高的友谊是人类友谊的典范。同学们,你还知道哪些关于友情故事,说出来与大家分享。 (设计意图:通过分享历史上的伟大友谊的故事,一方面让学生了解什么是益友,另一方面借用伟人的榜样力量,让学生初步感悟真正的友谊对我们健康成长的促进作用。进而让学生懂得在交友时,要把握择友的标准和原则,达到教学的目的。) 【教师总结】我们要有朋友,要交朋友,但是交朋友要有标准和原则。真正的友谊是真挚、健康和高尚的,这种友谊,经得起时间的考验。结交益友可以帮助自己进步,少走弯路,获得更多的快乐、信心、勇气和力量。 活动二:分享空间 【教师引导】孔子对益友的诠释,“益者三友……友直、有谅、有多闻,益矣。” 【教师总结】我们要善交益友,也要努力做别人的益友。要给自己提出要求,那就是要不断地完善自我,从品德、学识、技能等方面提高自己,才能成为他人心目中的益友。 (设计意图:从伟大的友谊故事回归到学生的实际生活中,通过全班交流分享,让学生进一步体会益友对我们健康成长的重要作用,分享的过程也是自我反思和对益友的感恩的过

选择益友的重要

选择益友的重要 有一次,许伟和妈妈一起去菜市场买菜,途中经过一间卖鱼店,鱼台上面放着一堆鱼,旁边摆着一束用来绑鱼的茅草。 许伟的妈妈就叫许伟拿起那束茅草,在手中捏一捏,然后,再闻一闻手掌,看看有什么味道。结果许伟觉得又腥又臭,真是难闻。 接着,他们又经过一间香料店,许伟的妈妈又叫他去摸一摸包着香料的纸,然后再闻闻手上是什么味道。结果许伟觉得芬芳好气味。 于是,许伟的妈妈就告诉他一个卖煤炭商人的故事,让许伟知道选择益友的重要。 从前,有一个卖煤炭的商人,每天从城外运煤炭到城里去卖,由于卖煤炭的利润不很好,所以生活过得很清苦。他心里想“如果我在运煤炭的同时,也帮别人运送别的东西,就可以多赚一些钱了。”有一天,在路上遇到了一个漂布夫,就跟他聊了起来。卖煤炭的商人说“你和我一样,每天都要进城一趟,浪费时间也浪费力气,为什么我们不合作,一起搬运呢?这样一来,你就不必这么辛苦了,而且我也只要收你一点费用就好了。” 但是,漂布夫看了看全身脏兮兮的煤炭商人之后,用非常有智慧的口气对他说“是啊!如果我的布拜托你搬运,的确可以省下不少功夫,但是,我的布却会被你的煤炭弄得脏兮兮,而没人敢买。这重大的损失和你给我的那一点点好处比起来,是绝对不值得的。” 许伟的妈妈说完故事后,又告诉许伟说“结交朋友的道理,就和你刚才摸茅草和摸包香料的纸是一样的,如果和好朋友接近,就可学习到他的好处,得到进步,好像你摸过香料一样,染有香气。但是,如果结交坏朋友,就会感染坏习惯,得到坏结果,好像你摸了绑鱼的茅草一样,沾染了鱼腥的臭味。妈妈告诉你卖煤炭商人的故事,是希望你能像漂布夫一样,懂得去分辨益友和损友。” 各位小朋友,大家都听过“近朱者赤,近墨者黑”这句话,这就是说明我们结交朋友,要小心谨慎。我们要多接近努力善良、忠诚的朋友,而远离那些懒惰、贪心、暴躁的朋友。

哆啦A梦是大雄的益友or损友一四辩

开篇: 宏辞论道,以辩会友,今天在此择益友,择友当择小叮当。 正方一辩张舒,正方二辩符华镕,正方三辩单月,正方四辩单文秋,向大家问好。 一辩: 主席、评委、在坐的各位同学、对方辩友大家下午好, 在哆啦A梦是大雄的益友or损友这一辩题中,我方一直认为哆啦A梦是大雄益友。下面我将从三个方面进行论述。 在探讨该辩题之前,不如让我们首先明确一下何为益友何为损友。《论语-季氏》中有记载,孔子曰:益友有三:友直,友谅,友多闻。简单说就是正直的朋友,包容的朋友,博闻强识的朋友。我方认为多啦A梦完全符合上述三点。而何为损友呢,在今天的辩题之中,损友与益友是相对的,所以说损友绝不是爱搞怪的朋友,损就是损害、损坏之意,损友顾名思义就是会使自己受到伤害或者损失而使自身得到好处的所谓的朋友。对方辩友,难道您方能说哆啦梦因为对大雄有所图谋才去帮助大雄的吗?显然不是。亲爱的对方辩友,请不要亲手破坏自己童年的梦想了好吗?在这个唯利是图的社会保留一份难能可贵的纯真吧。 再者,让我们从辩题本身出发,本场辩题是哆啦A梦是大雄的益友or损友,所以大雄才是体会的主体,我们对辩题的解读应该以大雄的主观感受为出发点,大雄的幸福感才是那个最为重要的标准。很显然,,哆啦A梦的存在给大雄带来了太多的欢乐,让大雄这个多灾多难的孩子在逆境中依然能够乐观开心的生活。 最后,大雄有其本身的性格弱点,他懒惰,懦弱,学习、运动都很差,对于一个如此缺乏自信的小孩,如果他身边没有一个正能量的提供者,命运注定是悲惨的,而哆啦A梦在大雄的成长过程成中,恰好扮演了这不可或缺的陪伴者、引导者、鼓励者的角色。他给了大雄去验证心中想法的机会,无论这想法是对还是错,都让他在一次

对益友与损友的认知

对益友与损友的认知 Document number:WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

对益友与损友的认知 当我在网络上试着百度一下益友与损友的概念解析后,我得到的其中的一种答案是这样的: 所谓的“益友”就是有利于自己任何方面发展的有益处的朋友,“损友”顾名思义就是会使自己受到伤害或者损失而使他得到好处的所谓的朋友。所谓的益友就应该是在你遇到困难时帮助你,在你伤心的时候安慰你,在你快乐的时候与你分享,益友从来不会向你谈到金钱问题。与益友在一起会感到十分快乐,合理,不是盲目的快乐,简言之就是对你有益的朋友叫益友。我们都清楚一个人生活在世间上,不能没有朋友,孤独的人生很寂寞。结交益友,添增许多欢笑,甚至可以为你开拓眼界,排难解纷。交友不当,往往快乐一时,烦扰一生。损友说白了就是对你只有坏处的朋友,只会给你带来噩梦,有好处的时候和你分羹,有困难的时候自己跑人,说话时从不会放尊重,粗口前,粗口后地和你说话,做错事总会把责任推到你身上,这就是人见人憎的损友。另外,益友呢,就有很多好处啦,平时无聊时和你聊天说笑,遇到困难时二话不说地尽自己能力去帮助你渡过难关,不愉悦时,和你谈谈心,解决你的问题,待人真诚礼貌,不小气,处事谨慎,因此交友就要交益友。 网络中我发现有人总结益友有以下八个特点: 一、益友是成就你的朋友

他们会不断激励你,让你看到自己的优点。这类朋友也可称之为导师型。他们不一定是你的师长,但他们一定会在某些领域具有丰富的经验,能经常在事业、家庭、人际交往等各方面给你提供许多建议。人生中拥有这种朋友会成为你最大的心理支柱,也常常会成为能够“左右”你的“偶像”。 二、益友是支持你的朋友 一直维护你,并在别人面前称赞你。这类朋友可谓是“你帮我,我帮你”,相互打气,使得彼此成为对方成长的垫脚石。在一个人的成长过程中,朋友的支持与鼓励是最珍贵的。当你遇到挫折时,这类朋友往往可以帮你分担一部分的心理压力,他们的信任也恰恰是你的“强心剂”。 三、益友是志同道合的朋友 和你兴趣相近,也是你最有可能与之相处的人。与他们在一起,会让你有心灵感应,俗称“默契”。你会因为想的事、说的话都与他们相近,经常有被触摸心灵的感觉。和他们交往会帮助你不断地进行自我认同,你的兴趣、人生目标或是喜好,都可以与他们分享。这种稳固的感受“共享”会让你获得心理上的安全感,因为有他们,你更容易实现理想,并可以快乐地成长。四、益友是牵线搭桥的朋友 认识你之后,很快把你介绍给志同道合者认识。这类朋友是“帮助型”的朋友。在你得意的时候,他们的身影可能并不多见;在你失意的时候,他们却会及时地出现在你面前。他们始终愿意

部编新人教道德与法治 四年级下册:第一课 我们的好朋友

第一课我们的好朋友 学习目标: 1、让学生感受友谊的美好,珍惜同学之间的友谊 2、理解真正的友谊,区分益友和损友 3、学会结交朋友并维护友情 学习重点:知道什么是真正是友谊,学会结交朋友并维护友情 学习难点:区分益友和损友 学习准备:回顾梳理自己有哪几个好朋友。 我会做: 一、填空: 1、友谊总是给我们(),让我们感受到()的存在。 2、我们都渴望获得(),但我们应该明白什么是真正的友谊, 3、()会伤害朋友之间的友谊。 1

4、友谊来之不易,需要()。 二、判断: 1、新转来的同学,小丽嘲笑别人又土又笨。() 2、考试时小明把自己的答案给好朋友抄。() 3、好朋友做得不对时要及时指出来。() 4、小猛经常欺负班上弱小的同学。() 5、当朋友帮助你时,认为这是理所应当。() 三、单项选择题: 1、当同学获奖时,你应该() A.不服气 B.向他学习 C.到处说他坏话 2、你的好朋友参加班干部要你为他投票,你会() A.分析好朋友是否合适 B.帮他拉票 C.只投他的票 3、好朋友和其它同学因小事吵起来,你应该() 2

A.帮好朋友一起和同学吵架 B.及时劝阻,分析对错 C.课后教学与好朋友吵架的同学 4、考试时好朋友让你告诉他答案( ) A.举手告诉老师 B.考试后教他如何解题 C.把答案告诉他 5、能够直言规劝的朋友才是( ) A.诤友 B.益友 C.损友 四、简答题: 1、在学习和生活中,哪些原因会让你们成为好朋友的? 3、当你的朋友向你提出不合理要求时,应该怎么做? 3

附:第一课参考答案: 一、填空 1.温暖真情 2.友谊 3.不合理的要求 4、珍惜 二、判断 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.× 三、选择题 1.B 2.A 3.B 4.B 5.A 四、简答: 1、原因有:有共同的话题和兴趣;能互相帮助;能宽容原谅朋友的错误;敢于指出朋友的缺点和不足,共同成长,共同进步。 4

对益友与损友的认知 (1)

对益友与损友的认知 当我在网络上试着百度一下益友与损友的概念解析后,我得到的其中的一种答案是这样的: 所谓的“益友”就是有利于自己任何方面发展的有益处的朋友,“损友”顾名思义就是会使自己受到伤害或者损失而使他得到好处的所谓的朋友。所谓的益友就应该是在你遇到困难时帮助你,在你伤心的时候安慰你,在你快乐的时候与你分享,益友从来不会向你谈到金钱问题。与益友在一起会感到十分快乐,合理,不是盲目的快乐,简言之就是对你有益的朋友叫益友。我们都清楚一个人生活在世间上,不能没有朋友,孤独的人生很寂寞。结交益友,添增许多欢笑,甚至可以为你开拓眼界,排难解纷。交友不当,往往快乐一时,烦扰一生。损友说白了就是对你只有坏处的朋友,只会给你带来噩梦,有好处的时候和你分羹,有困难的时候自己跑人,说话时从不会放尊重,粗口前,粗口后地和你说话,做错事总会把责任推到你身上,这就是人见人憎的损友。另外,益友呢,就有很多好处啦,平时无聊时和你聊天说笑,遇到困难时二话不说地尽自己能力去帮助你渡过难关,不愉悦时,和你谈谈心,解决你的问题,待人真诚礼貌,不小气,处事谨慎,因此交友就要交益友。网络中我发现有人总结益友有以下八个特点: 一、益友是成就你的朋友 他们会不断激励你,让你看到自己的优点。这类朋友也可称之为导师型。他们不一定是你的师长,但他们一定会在某些领域具有丰富的经验,能经常在事业、家庭、人际交往等各方面给你提供许多建议。人生中拥有这种朋友会成为你最大的心理支柱,也常常会成为能够“左右”你的“偶像”。

二、益友是支持你的朋友 一直维护你,并在别人面前称赞你。这类朋友可谓是“你帮我,我帮你”,相互打气,使得彼此成为对方成长的垫脚石。在一个人的成长过程中,朋友的支持与鼓励是最珍贵的。当你遇到挫折时,这类朋友往往可以帮你分担一部分的心理压力,他们的信任也恰恰是你的“强心剂”。 三、益友是志同道合的朋友 和你兴趣相近,也是你最有可能与之相处的人。与他们在一起,会让你有心灵感应,俗称“默契”。你会因为想的事、说的话都与他们相近,经常有被触摸心灵的感觉。和他们交往会帮助你不断地进行自我认同,你的兴趣、人生目标或是喜好,都可以与他们分享。这种稳固的感受“共享”会让你获得心理上的安全感,因为有他们,你更容易实现理想,并可以快乐地成长。 四、益友是牵线搭桥的朋友 认识你之后,很快把你介绍给志同道合者认识。这类朋友是“帮助型”的朋友。在你得意的时候,他们的身影可能并不多见;在你失意的时候,他们却会及时地出现在你面前。他们始终愿意给予你最现实的支持,让你看到希望和机会,帮助你不断地得到积极的心理暗示。 五、益友是给你打气的朋友 好玩、能让你放松的朋友。有些朋友,当我们有了心事,有了苦恼时,第一个想要倾诉的对象就是他们。这样的朋友会是很好的倾听者,让你放松,在他们面前,你没有任何心理

益友与损友作文650字

益友与损友作文650字 益友如空气,无时无刻在我们身旁,在不知不觉中帮助我们。损友如风,当我们寒冷时,他像寒风般,在我们身旁到处盘旋,使我们更加冰冷,当我们发生错误时,他像龙卷风般,把这些问题卷上天空,使众人皆知,就算他在我们炎热时,如清风般吹拂我们,也只是要顺便带走我们身上的益处。 益友会暗暗的帮助我们,使我们一帆风顺,事事亨通,帮我们扫去困难,使我们逐渐步向成功之路而不使我们知道;损友则是在路上设下陷阱,布好壕沟,百般刁难,使我们处处危险,又在我们遇到困难时火上加油、雪上加霜、落井下石的加害我们,却在我们排除万难,即将成功时,出来帮忙,以便在成功时能大肆宣传,藉此沾光,益友及损友的高下就差别在此了。 在我们遭受挫折时,益友这时会悄悄现身,安慰我们,分担我们的痛苦,并鼓励我们东山再起,使我们了解胜败乃兵家常事,再度充满信心,振作起来;而损友在此时早已逃之夭夭,与我们撇清关系,再寻另一个目标而去。 益友者如鲍叔牙,早期与管仲一同经商,知管仲家境不好,赚得报酬时总是给管仲的多,留于自己的少,使管仲能贴补家计,后来两人分别辅佐公子鸠与小白夺取齐王之位,小白赢得胜利而管仲被捕时,他也极力为管仲辩解,并劝小白以管仲为相,使管仲成为日后齐桓公身边第一红人,而自己不再受宠也在所不惜。 损友者如萧何,他提拔韩信为刘邦所用,使刘邦能击败项羽,夺得天下,但当韩信已无利用价值时,他却陷害韩信并置他于死地。“成也萧何,败也萧何。”这句话正说出英雄韩信心中无奈的吶喊,也说出交友不慎的后果啊! 空气在暗中给予我们氧,帮助我们生存而不使我们知,风则只使我们清凉一刻,却让我们清楚明白,这不就是益友与损友的最佳写照吗?

善交益友远离损友

. . . . 善交益友远离损友 清池镇初级中学王金胜 1. 情感、态度与价值观目标 树立善交益友的价值观念,自觉养成做益友、诤友的良好品质。 2.能力目标 能认清真正的友谊与“哥们儿义气”的本质区别,提高辨别是非的能力,学会在复杂的社会生活中做出正确的道德判断与选择。 3. 知识目标 了解益友、损友的含义和区别;知道益友和诤友对青少年健康成长的重要意义,知道“哥们儿义气”和损友对青少年的危害。 教学重点 1.认识益友对青少年健康成长的重要作用。 2.认识损友对青少年健康成长的消极影响。 教学难点 1.善交益友,乐交诤友。 2.区别真正的友谊与“哥们儿义气”。 教师准备:搜集相关资料,制作PPT,编写小品脚本。 学生准备:查阅关于友谊的故事、名言;排练小品。 【播放音乐】《友谊地久天长》。 (设计意图:这首耳熟能详的歌曲很容易引起学生的兴趣,开门见山,突出主题。欢快的音乐可以烘托教学氛围,让学生很快融入课堂,教学的序幕由此拉开。)【教师导入】亲爱的同学们,古往今来,有人因友得福,有人因友惹祸。交友要有所选择,不同的朋友对自己会有不同的影响。这节课就让我们一起来探讨“交友的智慧”。 环节一:畅谈友谊故事分享益友感言 活动一:【呈现课件】《祷告的手》。 【教师引导】请你发挥想象力猜一猜,这是一双怎样的手?他在做什么? 【交流分享】学生谈谈感想。

【教师引导】 有了奈斯丁的支持,成就了丢勒事业的成功,对丢勒来说,奈斯丁是他的益友。他们之间这种崇高的友谊是人类友谊的典范。同学们,你还知道哪些关于友情故事,说出来与大家分享。 (设计意图:通过分享历史上的伟大友谊的故事,一方面让学生了解什么是益友,另一方面借用伟人的榜样力量,让学生初步感悟真正的友谊对我们健康成长的促进作用。进而让学生懂得在交友时,要把握择友的标准和原则,达到教学的目的。) 【教师总结】我们要有朋友,要交朋友,但是交朋友要有标准和原则。真正的友谊是真挚、健康和高尚的,这种友谊,经得起时间的考验。结交益友可以帮助自己进步,少走弯路,获得更多的快乐、信心、勇气和力量。 活动二:分享空间 ” 【教师总结】我们要善交益友,也要努力做别人的益友。要给自己提出要求,那就是要不断地完善自我,从品德、学识、技能等方面提高自己,才能成为他人心目中的益友。 (设计意图:从伟大的友谊故事回归到学生的实际生活中,通过全班交流分享,让学生进一步体会益友对我们健康成长的重要作用,分享的过程也是自我反思和对益友的感恩的过丢勒和奈斯丁是一对好朋友,都是在奋斗中的画家,由于贫穷而必须工作,工 作占去他们许多时间,两人的画艺进步很慢。困惑了良久,两个人决定以抽签的方式决定,一个人工作来支持彼此的生活费,另一个人则全心学习艺术。丢勒赢了, 得以继续学习。而奈斯丁则辛勤地工作供应两个人的生活所需。 几年后,丢勒成功了,他按照两个人当初的约定找到奈斯丁,履行支持奈斯丁学习的协议。可他发现,为了支持自己而辛勤工作,奈斯丁那双原本优美敏感的双手的手指已经僵硬扭曲,遭到终生损坏,不能灵敏地操作画笔了。丢勒心痛如绞。这天,丢勒去拜访奈斯丁,发现奈斯丁正合着双手,跪在地上,安静而诚挚地为他的成功祷告。艺术家双眼潮湿,将朋友那双祷告的手画了下来。这幅画成为举世闻名的《祷告的手》。

4、益友与损友

《益友与损友》教学设计 设计理念: 《论语》是我校自行开发的校本课。一节校本课决不能上成语文课或者品德与社会课。结合学生年龄心理特点,把握论语精髓,紧扣古文句式对仗工整,意蕴深远这种具有典型而独特的中华文化的表现形式,利用具体经典文本来引导学生进行探究学习,使学生对文本产生情感共鸣,从而真切地感受到论语中的文字美,伦理美,道德美,节律美,同时在理解《论语》意蕴的基础上欣赏这古老的文化明珠。 我校论语课,教材全部由教师自己编写,其中《千经万典,孝义为先》,《论勇敢》,《君子与小人》等,在学生中都有一定影响。《益友与损友》是其中之一。一教学目标 a知识与能力: 1 学习《论语》中有关益友与损友的几句话,了解儒家的思想核心。 2 解读重点词句的读音,含义,结合时代特点理解这些话的现实意义。 3 诵读,默背经典名句。 b过程与方法 1.有感情的朗读课文,养成良好的诵读习惯。 2.培养学生对论语内容归纳的能力及习惯。 3.理解论语所蕴含的深刻哲理,培养学生把所学知识、道理运用于实践的意识。 c情感态度价值观 1.理解论语的思想内容,让其成为反省自己的镜子。 2.汲取论语的语言精华和思想内涵,在传统文化的熏陶中提高自己的道德修养。 d教学方法:品读,精读 二课前准备 1 收集论语中有关“益友与损友”的经典名句。 2 了解历史上有名的《管鲍之交》友谊故事。 3 结合武汉地域特点,了解汉阳古琴台《高山流水遇知音》的故事,并欣赏著名的古筝曲《高山流水》 三教学过程: (一)谈话导入:同学们还有不到一个月的时间就毕业了,回顾中学生活,你最难忘的是什么? 生:老师的谆谆教导 生:同学的六年同窗之谊。 生:每一个生动的课堂 …… 出示一张图(20多年以前中学毕业时同学所画)这是老师童年时代的好朋友赠送的画,我一直保留至今。无论这个朋友现在世界的哪个地方,我们的友谊

哆啦A梦是大雄的益友or损友一四辩

哆啦A梦是大雄的益友or损友一四辩开篇: 宏辞论道,以辩会友,今天在此择益友,择友当择小叮当。 正方一辩张舒,正方二辩符华镕,正方三辩单月,正方四辩单文秋,向大家问好。 一辩: 主席、评委、在坐的各位同学、对方辩友大家下午好, 在哆啦A梦是大雄的益友or损友这一辩题中,我方一直认为哆啦A梦是大雄益友。下面我将从三个方面进行论述。 在探讨该辩题之前,不如让我们首先明确一下何为益友何为损友。《论语-季氏》中有记载,孔子曰:益友有三:友直,友谅,友多闻。简单说就是正直的朋友,包容的朋友,博闻强识的朋友。我方认为多啦A梦完全符合上述三点。而何为损友呢,在今天的辩题之中,损友与益友是相对的,所以说损友绝不是爱搞怪的朋友,损就是损害、损坏之意,损友顾名思义就是会使自己受到伤害或者损失而使自身得到好处的所谓的朋友。对方辩友,难道您方能说哆啦梦因为对大雄有所图谋才去帮助大雄的吗,显然不是。亲爱的对方辩友,请不要亲手破坏自己童年的梦想了好吗,在这个唯利是图的社会保留一份难能可贵的纯真吧。 再者,让我们从辩题本身出发,本场辩题是哆啦A梦是大雄的益友or损友,所以大雄才是体会的主体,我们对辩题的解读应该以大雄的主观感受为出发点,大雄的幸福感才是那个最为重要的标准。很显然,,哆啦A梦的存在给大雄带来了太多的欢乐,让大雄这个多灾多难的孩子在逆境中依然能够乐观开心的生活。 最后,大雄有其本身的性格弱点,他懒惰,懦弱,学习、运动都很差,对于一个如此缺乏自信的小孩,如果他身边没有一个正能量的提供者,命运注定是悲惨

的,而哆啦A梦在大雄的成长过程成中,恰好扮演了这不可或缺的陪伴者、引导者、鼓励者的角色。他给了大雄去验证心中想法的机会,无论这想法是对还是错,都让他在一次 又一次亲身经历的教训中收获、成长。 综上所述,我方坚定的认为哆啦A梦是大雄的益友。 四辩: 立: 最后,请让我重述我方观点: 1、哆啦A梦完全符合益友的定义,友直,友谅,友多闻。 他不畏强势,敢做敢为,能够坚持正道,勇于承认错误足以见其正直,总是能帮助无知的大雄收拾烂摊子而不抱怨,足以见其包容,他来自未来世界,其广博的见识完全能够解答身为四年级小学生大雄的任何问题,足以见其多闻。 2、哆啦A梦在大雄成长过程中扮演的是陪伴者、引导者的角色。 据统计,大雄在《哆啦A梦》正篇全集中一共被胖虎揍173次,被老师骂20次,被妈妈骂327次,被狗咬23次,掉进水沟14次,而懦弱性格的大雄只是个小学生,心里承受能力极弱,面对挫折极易颓废,一蹶不振,而哆啦A梦不仅给了大雄实际的帮助,更给了大雄精神上的慰藉与鼓励,让一直以来受人排挤、否定自我的大雄,变得开朗乐观,也逐渐成熟,有信心有勇气面对困难。试问对方辩友如果没有哆啦A梦,大雄的童年是不是很注定要与痛苦与悲伤为伴呢。 3、大雄的性格弱点不是哆啦A梦造成的 在原版漫画中已有介绍,哆啦A梦是在大雄小学四年级时到他身边的。而此时大雄喜欢显摆,自鸣得意,懦弱,喜欢依赖的性格就已经存在,这并不是哆啦A梦造成的,而他得到法宝后爱捉弄人,结果总是害人害己,也正是因为这种性格,但

损友与益友作文议论文

损友与益友作文议论文 世间上每个人都需要朋友。朋友有所谓的益友与损友。什么叫益友,什么又是损友呢?说朋友有四品,下面是XX整理的损友与益友作文议论文,欢迎阅读参考!损友与益友作文议论文一 世间上每个人都需要朋友。朋友有所谓的益友与损友。什么叫益友,什么又是损友呢?在佛经里说朋友有四品,就是四种朋友: 一、有友如花:有的朋友对待你像对待花一样,当你盛开的时候,他把你插在头上,供在桌子上;当你凋谢了,他就把你丢弃。也就是说,当你拥有权势、富贵的时候,他把你捧得高高的,凡事奉承你、随顺你;一旦你功名富贵没有了,失去了利用的价值,他就背弃你,离开你,这是嫌贫爱富的朋友。 二、有友如秤:有的朋友像秤一样。如果你比他重,他就低头;如果你比他轻,他就高起来。也就是说,当你有办法、有名位、有权力时,他就卑躬屈膝、阿谀谄媚地向你低头;等到你功名权力没有了,他就昂起头来,看不起你了。 以上两种是不好的朋友,另外还有两种好的朋友: 一、有友如山:有的朋友像高山一样,山能广植森林,豢养一切飞禽走兽,任凭动物聚集在里面,自由自在的生活。(为人处世 )所以好朋友像山,有着广阔的心胸,就像孟尝君一样,有

食客三千,能容纳很多的朋友。 二、有友如地:有一种朋友如大地,大地能普载万物,我们在大地上建房子,栽种花草树木,乃至人、车行走其上,大地都毫无怨尤地承受着。 所以,像大地的朋友,可以普载我们,替我们担当,替我们服务,这两种如山如地的朋友都是益友。损友与益友作文议论文二 我们在生活之中总会遇到一些不同类型的朋友,这些人之中,有些人会对你的人生产生积极影响,我们称之为益友,生活的青睐和命运的垂青,我们应该庆幸有他们的存在,益友使我们的生命充满温暖而富有意义。相对与益友而言,我们身边也会有一些所谓的损友,他们的存在是对自己有害而无利的,对我们的品行道德、思想观念都会产生不良影响。《论语.季氏》有云:"益者三友,损者三友:友直﹑友谅﹑友多闻,益矣;友便辟,友善柔,友便佞,损矣。"里面的意思就是在讲,有益和有害的朋友都有三种,我们要有选择地去对待他们,对于正直、诚信、知识广博的朋友,我们要善于与其结识,从中取经问道。而那些谄媚逢迎、表面奉承而背后诽谤人的人,对我们在人生路上健康成长是不利的。现今社会上有一种“损友”,是对那些喜欢胡闹爱搞怪的朋友一族而言的,有点牺牲小我娱乐大家的性质。这类人的本质是好的,他们的出发点和立场都是立足于好友的基础之上,虽然偶尔胡闹过度,也是出于善意的。就像黄俊郎与周杰伦、方文山,

写人的精选作文:益友和损友

写人的精选作文:益友和损友 我世间的朋友确实很多,只不过有好有坏罢了。 我世间的朋友确实很多,只不过有好有坏罢了。 当时的我连“益友”和“损友”都不知是啥意思——说实在话,转到华美两年后,我才弄明白了那是啥意思——同时我也教育了自己,让自己不断进步,学会了长大。 我是从四年级转来华美,交了第一个朋友——梁超宇。 我是怎样交上的?我记得上学的时候,他经常带着一只可爱的小公仔——我管他叫小拉。当时我们俩都对它爱不释手。 然而其他同学觉得他太幼稚了,不能理解他为何这样喜爱公仔,叫我不要与他玩。有些同学甚至叫他“蛋白质”呢! 从那时起,同学们就经常排斥梁超宇了,说他这不好、那不好的……或许是这种环境,造就了他那种性格。 那时,我旁边还有一位同学一直在告诫我不要经常和他玩——他叫彭文辉。当时我还不明白他为什么这样说呢。他甚至把那个娃娃比作鸦片。 就这样,事情越来越大了。 其实我也挺同情梁超宇的——班里很多同学都挑衅他,而我知道,每一个人只要说一句打击他的话,他都会差点落出泪来。 五年级的时候,梁超宇闹的事情越来越多了,彭文辉劝阻我的次数也越来越多了。

我清楚地记得,有一次上德语课,彭文辉突然对我说 “左在,不是我要对你说,你真的要少跟他玩了,特别是他那只公仔,你不觉得那很脏吗?” 我还没来得及答话,坐在我前面的梁超宇忽然扔出来一张纸条,彭文辉急忙打开看,上面有一张臭脸,旁边写了很多乱七八糟的字,很显然他在侮辱彭文辉。 我看完纸条大吃一惊,但是被德语老师看见了,我急忙收好纸条。 从那以后,我和梁超宇交往的次数越来越少了——其实我也不愿意那样做啊! 不过还好,我交到了另外一个朋友——李健波,我们两个很亲近,经常说说笑笑。 从那时起,我终于分清楚了什么是益友,什么是损友。 ---来源网络整理,仅供参考

高中优秀作文 交朋友要选择益友、诤友

高中优秀作文交朋友要选择益友、诤友2019.3 人生在世,要广交朋友。俗话说:“一个乞丐也有三个朋友。”但是,社会纷繁复杂,人也形形色色,朋友也有各种各样。交友要广泛,但是一定要加以选择。 朋友类型很多,有知己、知心、知音、患难之交、君子之交、江湖朋友,酒肉朋友;还有什么密友、挚友、益友、莫逆之交、泛泛之交等。东晋将军苏浚在《鸡鸣偶记》中,就按不同的交往方式,把朋友分成4种类型:道义相砥,过失相规,畏友也;缓急可共,生死可托,密友也;甘言如饴,游戏征逐,昵友也;利则相攘,患则相倾,贼友也。真正的朋友之间能相互帮助,相互勉励,能及时地指出朋友的错误,对朋友的错误能尖锐地提出批评,并帮助朋友改正错误,弥补不足,这就是诤友或畏友。当朋友处于患难之际,能伸出友谊之手,挺身而出,鼎力相助;当朋友落难时,以不惜牺牲自己的一切为代价,把朋友救出困境,这就是密友。那些凑在一起谈着吃喝玩乐,开着一些下流玩笑,说着一些互相恭维奉承的话,以酒肉为基础,这种朋友当属昵友,也就是人们常说的酒肉朋友。这种人有酒有肉是朋友,无酒无肉就分手。还有一些人是臭味相投,结成死党,合伙偷盗,而一旦分赃不均,就大动干戈,互相残杀,这种朋友就是贼友。 俗话说:“玩要择伴,住要择邻。”因为我们一生中要走一条什么样的道路以及如何去塑造自己,朋友和伙伴都会对自己产生很大的影响。荀子在《劝学篇》中说道:“蓬木麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。兰槐之根是为芷,其渐之滫,君子不近,庶人不服。其质非不美也,所渐者然也。故君子居必则乡,游必就土,所以防邪僻而近中正也。”俄国著名寓言作家克雷洛夫说:“选择朋友一定要谨慎,

地道的自私自利,会戴上友谊的假面具,却设好陷阱来陷害你。” 我们应该如何去选择朋友呢?孔子为益友和损友各提出三条标准。他说:“益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻,益矣;友便辟,友善柔,友便佞,损矣。”这就告诉我们,要结交有益的朋友,就要同正直诚实的人交往,这种人安全可靠;要同宽容大度和体谅人的人交朋友,这种人胸怀博大,明智豁达,不会斤斤计较,不会小肚鸡肠,不会患得患失。要和见多识广、博学多才的人交朋友,这种人生性好学,博学多闻,强过自己。

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