第五册新教材m4u2what's the matter with daming教学设计

Module4 Unit2 What’s the matter with Daming? 教学设计

一、课标解读

本课是五年级上册第四模块的第二单元,课程目标应针对本课具体教学内容结合课程标准的二级目标描述来确定。

语言知识和语言技能目标要求:

了解简单的拼读规律;能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料;能听懂简单的配图小故事;能听懂课堂活动中简单的提问;能认读所学词语;能根据拼读的规律,读出简单的单词

情感态度及文化意识目标要求:

1、能体会到英语学习的乐趣;2.敢于开口,表达中不怕出错误;3. 乐于感知并积极尝试使用英语;4.积极参与各种课堂学习活动;5.在小组活动中能与其他同学积极配合和合作;6.遇到困难时能大胆求助。

学习策略目标要求:

积极与他人合作,共同完成学习任务;主动向老师或同学请教;制订简单的英语学习计划;对所学习内容能主动练习和实践;在词语与相应事物之间建立联想;学习中集中注意力;积极运用所学英语进行表达和交流。

二、教材分析

本单元由两部分组成,第一部分内容是Ben和Lili的对话,运用的是第一单元所学的

句型What’s the matter?答句是用第一人称。这一部分的单词和句型都是学生以前熟悉的,因此只是作为一个导入,用来引入第二部分的What’s the matter with Daming?中

的第三人称的变化。第二部分的内容依然是围绕“What’s the matter with Daming?”这

一中心句来展开的,由第一部分的第一人称的回答变成第三人称的回答,这也是本单元的

重点和难点。可以借鉴三年级学习过的his 、her,让学生通过复习巩固,为这节课的学

习打好基础。另外学生熟悉的school bus 和bag也会用到,而通过已经学过的shoes引

出sports shoes这一全新名词,也会提升学生的自主学习能力。通过两部分内容的学习,除了让学生学习句型和单词外,还要通过情境的创设,对话的操练,对学生渗透关心同学、帮助同学和拾金不昧的教育。

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