第五册新教材m4u2what's the matter with daming教学设计

Module4 Unit2 What’ s the matter with Daming? 教学设计 一、课标解读

本课是五年级上册第四模块的第二单元,课程目标应针对本课具体教学内容结合课程标 准的二级目标描述来确定。

语言知识和语言技能目标要求:

了解简单的拼读规律;能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料; 能听懂简单的配图小故事;能听懂课堂活动中简单的提问;能认读所学词语;能根据拼读的 规律,读出简单的单词

情感态度及文化意识目标要求:

1、 能体会到英语学习的乐趣; 2.敢于开口,表达中不怕出错误; 3. 乐于感知并积极 尝试使用英语; 4.积极参与各种课堂学习活动; 5.在小组活动中能与其他同学积极配合和 合作; 6.遇到困难时能大胆求助。

学习策略目标要求:

积极与他人合作,共同完成学习任务; 主动向老师或同学请教;制订简单的英语学习计 划;对所学习内容能主动练习和实践;在词语与相应事物之间建立联想;学习中集中注意力; 积极运用所学英语进行表达和交流。

二、教材分析

本单元由两部分组成, 第一部分内容是 Ben 和 Lili 的对话, 运用的是第一单元所学的 句型 What ’ s the matter?答句是用第一人称。这一部分的单词和句型都是学生以前熟悉 的,因此只是作为一个导入,用来引入第二部分的 What ’ s the matter with Daming?中 的第三人称的变化。第二部分的内容依然是围绕“ What ’ s the matter with Daming?”这 一中心句来展开的,由第一部分的第一人称的回答变成第三人称的回答,这也是本单元的 重点和难点。可以借鉴三年级学习过的 his 、 her ,让学生通过复习巩固,为这节课的学 习打好基础。另外学生熟悉的 school bus 和 bag 也会用到,而通过已经学过的 shoes 引 出 sports shoes 这一全新名词,也会提升学生的自主学习能力。 通过两部分内容的学习, 除了让学生学习句型和单词外,还要通过情境的创设,对话的操练,对学生渗透关心同学、 帮助同学和拾金不昧的教育。

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