高职院校辅导员队伍专业化建设的实践与思考

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作者：蓝兴苹冯群华钱福祥

来源：《学园》2013年第22期

【摘要】本文在实际调研的基础上，收集整理调查结果，分析了高职院校辅导员队伍专

业化建设的现状及存在的主要问题，根据辅导员队伍专业化建设的内涵提出了高职院校辅导员队伍专业化建设的实践路径。

【关键词】高职院校辅导员专业化

【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）22-0037-03

近年来，高校关于辅导员队伍建设的研究渐趋成熟，这些理论较好地指导了高校辅导员队伍的建设，辅导员的管理服务水平得到了不断提高。然而，专门针对高职院校辅导员队伍建设的理论为数不多，况且高职院校又有其自身特点而有别于本科院校，故在本科院校适用的措施高职院校只能联系实际借鉴却不能照搬。如本科院校的专职辅导员可从在校就读的优秀研究生中选聘，但高职院校却不具备这样的条件，学生在对学校情况较为熟悉的第三年，其精力主要放在了寻找实习单位和就业单位上，况且最后一个学期学生已到实习单位实习，不具备担任兼职辅导员的主客观条件。因此，探索一条高职院校辅导员队伍专业化建设的可行路径是时代发展的需要，是高职院校深入贯彻落实中央文件精神，促进学校改革发展和稳定，促进“四有”人才培养的需要，是高职院校辅导员自身发展的需要，通过专业化建设，可以使辅导员从临时性向长期性、从经验型向研究型和专家型发展。

笔者在实际调研的基础上，认真收集整理了调查结果，分析了高职院校辅导员队伍专业化建设的现状及存在的主要问题，针对存在的问题，根据辅导员队伍专业化建设的内涵提出了高职院校辅导员队伍专业化建设的实践路径。

一高职院校辅导员队伍专业化建设现状研究

在调研中发放问卷350份，收回有效问卷332份，问卷有效率为94.9%。从问卷调查来看，高职院校辅导员热爱本职岗位、关心爱护学生、工作作风端正、工作普遍得到师生认可。

1.热爱本职岗位

虽然辅导员的工作事无巨细，甚至有人称辅导员是学生的“高级保姆”，但辅导员从这一工作中寻找到了自身价值，他们热爱工作，爱护学生。从调查情况来看，53.2%的辅导员喜欢或非常喜欢这一工作；38.3%的辅导员对工作的喜欢程度为一般；不喜欢的仅为8.5%。