学陶师陶论文

伟大的人民教育家陶行知先生毕生致力于人民的教育事业，鞠躬尽瘁，死而后已，他在长期的教育生涯中，形成了一套颇具中国特色的教育，思想极其丰富而深遂，我们今天的教育工作者理应在学习陶行知先生教育思想的基础上，广泛地应用和发展老先生的教育理论。本文拟结合实际谈点教师教学修养观，加强个人的素质修养，更好地履行自己的职责。

一、忠诚于党的教育事业，热爱少年儿童。

教育这条道路上，我曾有过辛酸、有过喜悦、流过汗、出过力、顺应时代的要求，热爱学生、忠于职守。陶行知乡村教育的基本内容是“爱满天下”的普及教育，要让每一个适龄的农村孩子都上学。然而时满半个多世纪，辍学依然是乡村学校里的一个常见的现象，主要辍学的是部分弱智儿童，记得有一位张小娜女孩报名没有来，因为这个女孩有点口吃，我到她家时，孩子的父亲不在意地说，女孩反正说话结结巴巴，读不读书没关系，家里的活多缺人手，她要放鹅呢！这时，我吃了一个不软不硬的钉子，又换个办法，每天放学，我来到池塘边上帮张小娜放鹅，一边放鹅，一边给她进授当天的课程，一个月后，她的父亲被感动了，亲自把女儿送回了课堂。

二、学陶行知的品德，树立师德风范

学陶行知，忠心教育事业，陶夫子以教育兴国为己任，毕生都在为教育事业而奔走，他深信，教育没有独立的生命，它

是以民族的生命为生命，唯有以民族的生命为生命的教育，才算是我们的教育。作为跨世纪的新一代教师，我们更为认定“教育乃是最有效力之事业”、“教育乃一种快乐之事业”，唯如此，才能自觉地把提高自身修养与全民素质的提高紧密地结合起来。

学陶行知，爱心留给学生。陶老夫子说过：为师者要“爱满天下”，要“捧着一颗心来，不带半根草去”，我在班上经常介绍陶行知爱生的小故事，师爱是教育的桥梁，它能沟通师生情感，交融情感，师爱是教育的推动力量，它能使先进的学生更加奋发后进学生更思进取，师爱还是美好情感的催化剂，学生情感靠教师情感熏陶，学生人格靠教师人格的影响，为师者要首先了解学生。陶行知说过：“小孩所需要的不是爱而是了解。”只有真正了解学生，才能使我们的教育有的放矢，事半功倍，其次要尊重学生，陶行知的“五块糖”给了我深深的启发，教师的爱应平等地洒向全体学生，有了这种爱，学生自然会将师爱转化为对同学对集体对祖国的爱。

三、研陶志，践陶行

陶行知认为：“在教育界住事的人，如果想自主，想进步，就须胆量放大，将试验精神向那未发明的新理贯射过去。”他说“不参与教育科研研究的教师是不合格的教师。”“终日忙碌而缺乏理性思考，缺乏归纳总结，缺乏经验理论化的教师是难出成就的。他希望“现代化教师”多感受现代的问题，并不断地结合自己的实践进行理性思考。心理学研究也告诉我们低层次

的需要满足后，人自然会产生追求事业成功的心理需要。我始终能以积极的态度参加学校所举行的各种教研活动，应具有“虚心采纳的学习精神”以“灵敏的手去抓学习机会”善于利用时机学习，不辜负机会，利用好机会。同时，在广泛学习的基础上，兼取各种方法之优点，不受一种方法之约束，把握教育发展的新趋势，适应于教育新思潮。

是啊，学陶师陶，是我们终生奋斗的目标，随着21世纪知识经济的到来，终身学习应始终伴随我！

技术经济学总结

技术经济学一、名词部分 1.技术经济学：是将经济学和技术学融于一体，把技术问题和经济问题结合起来考虑，通过现实技术与经济的有机结合，进而获得最大利润的途径的一门学科。 2.现金流量：在投资项目的经济分析中，把发生在项目计算期内各个时点上的资金的流出和流入。 3.经营成本：是总成本费用扣除固定资产折旧费、矿山维简费、无形及递延资产摊销费和借款以后的全部费用。（经营成本=总成本费用—折旧费—维简费—摊销费—借款利息） 4.资金时间价值：资金在扩大生产及其循环周期中，随着时间变化而产生的资金增值或经济效益。 5.名义利率：每一计息周期的利率与每年的计息周期数的乘积。 6.实际利率：考虑了计息周期内利息增值因素，并按计息周期利率运用间断复利法计算的利率。 7.动态投资回收期：项目从开始投资算起，到累计折现现金流量等于零时所需的时间。 8.净现值:按一定的折现率将各年净现金流量折现到同一时点(通常是期初)的现值累加值。 9.净现值率:又称净现值比、净现值指数，它是净现值与投资现值的比值，表示单位投资所得的净现值。 10.内部收益率：投资方案在其寿命期内各年净现金流量的现值累计为零时的折现率。简单地说，内部收益率救市方案净现值为零时的折现率。 11.设备更新：(广义)包括设备大修理（即通过零件更换和修复，全部和大部分恢复设备的原有性能）、设备更换（以与原设备性能相同的新设备更换旧设备）、设备现代化改装（通过设备现代化改造改善原设备的性能，提高生产能力和劳动生产率，降低使用费用等），以及狭义的设备更新。 12.设备经济寿命：设备在使用(或闲置)过程中，受有形磨损或无形磨损，或二者兼有之的影响，从经济上计算再继续使用设备已经不合适的使用时间长度。13.可行性研究：又称为可行性论证和可行性分析。对拟建项目技术上、经济上及其他方面的可行性进行分析、论证和研究。

【工会工作计划】幼儿园工会2020新学期工作计划

幼儿园工会2020新学期工作计划以科学发展观统领工会工作，全面履行工会各项职能，团结动员全园教职工为幼儿园工作做贡献，推动构建和谐校园、平安校园。下面是为大家收集的幼儿园工会20xx新学期工作计划，希望你们能喜欢！一、指导思想我园工会在上级工会和幼儿园领导的大力领导下，围绕幼儿园的中心工作，服务广大教职员工。按着“组织起来，切实维权”的工作方针，加强工会的组织建设，努力发挥工会在推动“和谐校园”的建设，实现教育内涵发展中的积极作用，引导广大较职员工，为幼儿园的发展贡献力量。二、主要工作 (一)重视职工的政治思想工作，开展各种活动，全面提高教职工的整体素质,努力营造和谐校园环境。 1、认真组织工会委员学习，从而使工会工作者自觉地在实践中用科学的理论和党的方针、政策来指导工会工作。 2、组织教职工开展专题学习，深刻领会、准确把握上级指示，把思想统一到行动上来，把智慧和力量凝聚到团结动员广大教职工为教育事业全面发展作贡献上来。在广大教职工中开展“在加强党的执政能力建设中充分发挥工会的作用”的研讨，深刻领会和准确把握加强党的执政能力建设中的切实点、结合点和着力点，不断提高新形势下做好工会工作的能力和水平。 3、继续开展“学陶师陶”活动。通过参加“学陶行知语录，做新时代教师”的活动，加强教师的职业理想、职业道德教育，从而帮助教师树立正确的理想信

念，培养高尚的道德情操和职业操守。争做“社会信任、家长满意、幼儿喜欢”的信得过教师。 4、要充分发挥我园骨干教师、学科带头人、特色教师的示范和带头作用，影响和激励广大教职工立足岗位，教书育人。同时为青年教师成长发展创建平台，校工会要积极配合党政，从工作、学习、生活、家庭等方面给予关心和服务，满腔热情地帮助他们解决面临的困难，为他们创造更多的发展机会和相互交流的平台。 5、与创文明行业相结合，创建学习型班组。各组室以学习“新课程与教师成长”活动为载体，继续深入开展职工的读好书活动。鼓励教职工在新形势下，不断丰富读书活动的内容，拓宽读书活动的领域，将读书活动与职工的素质教育更紧密地结合起来，鼓励和引导职工创造工作学习化，学习工作化的良好氛围。激励更多的职工岗位成材、自学成材，从而不断在实践中完善自己，在竞争中提高自己。期末，要求每位职工写一篇读书笔记和开展推荐好书的活动。 (二)、加强校园民主政治建设，推进学校民主管理和民主监督。 1、发挥工会组织的基本职能，要时刻关注教职工的情绪，反映教职工呼声，履行维权基本责任，教工代表要主动参与学校涉教职工切身利益的各项改革方案的制定，反映教职工的合理要求。使广大教职工的合法权益在事关重要的制度、方案、政策中得以体现。诚心诚意为广大教职工说话办事，充分发挥工会的桥梁和纽带作用。 2、认真落实学校二届一次教代会精神，逐步完善学校教职工代表大会制度，建立健全向党支部的汇报制度与行政及其它职能部门的沟通制度。完善学校的校务公开制度。继续设立优秀提案奖，增强教职工校务主人翁意识。工会要监督学校各部门提案的落实情况，增强教代会的时效性。

心理学学习心得

心理学是一门并不古老但很神秘的学科，许多人都对它充满了幻想。认为它可以使人聪明，了解别人的内心世界，甚至成为超凡脱俗的预言家。在接触心理学这门学科的以前，它总给我一种太神秘的感觉，总以为它很深奥也很虚幻，但是通过这一个学期的学习，我被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东西，与此同时我还发现心理健康与身体健康同样重要，同时两者之间是相互联系，相互影响的。心理学不仅具有科学性，而且也不乏应用性。心理理论固然枯燥，但配以实例，就不但不乏味，反而让人有一种从生活中悟出哲理的感觉，视野也开阔很多。心理学来源于生活，又指导生活。对于几乎每一个年轻人来说，似乎都觉得自己最了解自己；当然了，我也不例外，说实话我接触心理学这门充满神秘气息的课程之前也是一直这样认为的。但是随着这个学期对心理学课程学习的深入，我发现以往的看法存在着很多的偏颇：在走上坡路时，总是把自己估计得过高，似乎一切所求的东西都唾手可得，往往把运气和机遇也看作自己能力的一部分而喜不自禁，甚至有些自以为是；在不得志时，又往往把自己估计得过低，把所遇到的困难和不利条件统统看作自己的无能，以至于做什么事总是很极端。心理健康，一个既熟悉又陌生的词语。在我没有学习心理学的时候，我一直对这个概念似懂非懂，自认为对＂心理＂有不小的心得体会，但恐怕还说不出个所以然来；时至今日，在杨老师的讲座下，对其认识不知不觉中已是不同往日。对普通人而言，一件事物最值得关心的莫过于其价值。同样，我们最关心的就是在大学里开展心理卫生工作的意义了。经过一学期的学习，我将心理学概括为以下几类：一．能力能力这个词是我们不断挂在嘴边的一个词，但是，到底什么是能力，能力怎样培养，心理学中的能力是怎样的定义的，我们在写三维目标的时候经常说，数形结合能力，观察能力，运用物理知识解决实际问题的能力等，实际上我们关于能力的认识相当模糊。心理学中能力是这样定义的：能力是直接影响活动效率、使活动得以顺利完成的个性心理特征。能力和活动是密切相关的，没有活动空谈能力是不科学的，比如我们身边有些学生跟各种个样的人都能够合得来，在各种学生活动中他都是中心，在这些活动中就体现出了这个人良好的社会交往能力。所以只有在活动中才能体现出能力，才能培养能力。二．需要动机是由需要产生的，没有需要就没有动机。人到底有哪些需要呢？我介绍马斯洛的需要层次说，我估计大家应该有印象的。马斯洛认为，人的一切行为都是有需要引起的，而需要又是分层次的：最低层是生理需要，中间层有安全需要、归属和爱的需要，最高层是自我实现的需要。只有当人们的一些低层次的需要基本得到满足以后，才有动力促使高一层次需要的产生和发展。现在的中国，绝大多数人生理需要和安全需要是可以基本满足的，还有一些极少的地方吃不饱、穿不暖、没地方住。这样的地方教育是没办法改变的，因为人不可能还没有满足生理需要去追求什么尊重和自我实现。政府的帮助应该体现在满足他们的生理需要上，不要再精神层面上大作文章，依靠简单的支教是不解决根本问题的。马斯洛认为：婴儿时期主要是生理的需要占优势，而后产生安全的需要、归属的需要。如果婴儿期没有满足生理需要，会给婴儿的一生造成很大的影响，长大后可能会更强烈的追求生理需要而忽视其他需要的发展。稍大一点的儿童有安全的需要和归属与爱的需要，刚出生的小孩应该是不知道什么是害

西方法哲学论文

吉林财经大学西方法哲学论文人权与权利的法哲学思考学院：税务学院姓名：黄淏霖学号：010*******

一．人权的思考人权是指人的权利。人权的思想或者说是广义意义上的人权观应该说是非常古老的。可以追溯到公元前5 世纪的古希腊和古罗马, 当时的思想家们提出了关于理性、正义、自由、平等的自然法则的思想。但事实上, 这个时期的自然法原理常常被用作义务, 而不是人权。因此, 古代朴素的平等、自由观念, 并不是近现代意义上的人权观念或者说狭义上的人权观。（一）古典自然法哲学的人权观荷兰的格老秀斯虽然认为存在自然状态下的权利, 但是他却反对主权在民、民权高于君权论。他认为,人们在通过社会契约建立国家时, 就将个人的一切权利交给了国家。人民对于国家的政体有自由选择的权利, 既定之后,人民的职责就终结了,绝对无任何革命的权利。斯宾诺莎是第一位把思想自由和言论自由作为天赋人权进行论证的思想家。在他看来, 思想自由和言论自由比任何事物都更为珍贵,政治的真正目的是自由。自由是人的本性的一部分, 自由的思考、自由的判断是天赋人权,人们在订立契约的时候, 向共同体转让的仅仅是自由行动的权利, 而不是也不可能是转让自由思想和自由发表言论的权利。他认为,当人们同意缔结契约,把自己的部分自然权利转让给共同体, 以此基础上建立的国家, 制定的法律具有最高的统治效力, 人们必须服从这种统治, 否则便要受到严厉的处罚。可是这并不意味着, 最高统治者的权力是绝对的, 当统治者的力量侵犯了人们缔结契约时所保留的那部分天赋人权, 人们有权利废除旧契约重新订立新的契约。霍布斯从人的本性、目的和动机出发来描述自然状态,认为人的本性是自私自利的,每个人都希望自己的欲望得到满足,但人在体力、智力、生理、教育和经验上是有差别的。但是从能力方面比较则是平等的,因此人们的目的是自我保存即自卫的权利。在霍布斯看来,按契约所建立的主权是由人们相互订立的约定而

思修与法基论文

论为人处事对当代大学生的影响摘要:为人处事态度直接影响着大学生人格发展方向,对大学生的人格品质、自我评价、情绪健康、学习适应等人格方面具有广泛的影响。当代大学生为人处事态度并不是很端正、积极，而积极的态度对当代大学生各方面的发展都十分重要，因此有必要采取相应的策略。端正大学生为人处事态度的有效策略是：勇于实践，积极面对掌握为人处事的基本技能，加强自我教育，塑造良好的个性品质；学会欣赏别人，并拥有一颗宽容之心，克服社会偏差，控制好自己的情绪，发挥团体优势，并能为团队竭尽全力，有集体荣誉感，促进的学生人格健康发展。关键词：为人处事，态度，当代大学生，人格健康当代大学生接受了高等教育丰富了知识、提升了学历，学习、生活方式丰富多彩。然而当代大学生为人处事态度并不积极存在一些不足之处：第一，责任心不强，因此有了事不关己，高高挂起的说法，第二，礼貌、文明程度不够高，在校园内存在一些现象：当代大学生对师长视而不见，擦肩而过，体现出对师长都不够尊重，第三，以自我为中心，有些自傲，也经不起别人的一顿批评，第四，待人不过宽容，遇到一点小事容易发生纠纷，第五，自觉意识不强，主动性也较差，易受外界不良环境的影响，第六，在学习和生活过程中，目标不是很明确，表现出一定的盲目性。随着社会的发展和文明的进步，社会对个体的一切越来越高。塑造健康的人格已成为高等学校交易的重要责任和核心的任务之一。为人处事的好坏是一个人社会适应能力和健康人格的综合体现。健康的人格总部随着积极的为人处世态度。为人处事态度最直接的体现是人际关系。心理学家马斯洛、奥尔波特、罗杰斯都把建立适宜、良好的人家关系作为人格健康者应具备的能力。新技术分析学理论认为，心理病态主要是由于人际关系失调而来的。因此，和谐的人际关系积极的为人处事态度和健康人格的反映，同时有影响和制约着即将为人处事态度和健康人格的形成和发展。具有健康人格的让人，能积极地与他人交往，建立起良好的、建设新的软件更新和积极的为人处事态度；人格有障碍和缺陷者，往往缺乏稳定的、良好的人际关系。

完整word版,2017年度学陶师陶工作计划

学陶师陶工作计划一、指导思想：以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以加强师德建设为主线，树立“捧着一颗心来，不带半根草去”的“万世师表”形象。在区陶研会的领导下，认真践行陶行知教育思想，在全校掀起“学习大师教育思想，实践大师教育思想”的高潮，切实提高我校学陶师陶的实效性。以陶行知的“赏识教育”理论为突破口开展教科研工作，坚持以“走近生命，发现潜能；唤起自信，善待差异；耐心等待，促进迁移”为工作、教研指针，将爱心贯穿于整个教育教学工作中，引导受教育者感受到自己被爱，在此基础上引导受教育者去爱别人，最后让受教育者学会自爱。为推进我校素质教育的深化而努力。二、主要工作： 1、以师德建设为主线，大力普及陶行知教育思想。陶行知教育思想中包含着重要的师德建设理论，陶行知先生本人又是践行师德理论的“万世师表”，组织教师学习陶行知的著作、言论与故事，正确理解和把握陶行知的教育思想及其现代价值，学习其理论，并根据实际情况努力施行，促进内化。 2、以学习大师为宗旨，开展学校办学思路咨询活动。在全校开展“学习大师精神”的活动，与上级领导共商学校发展大计，就学校发展中目标定位、措施方法、教育科研、办学特色等问题进行广泛深入的研讨。 3、以课程改革为背景，开展师陶学陶研讨活动。陶行知生活教育思想与新课程改革有着内在的联系，在新课程背景下开展师陶学陶，既是陶研工作的需要，也是新课改工作的需要。积极开展与参加各种师陶学陶活动，将师陶学陶工作真正落到实处，积极组织教师在学习、实践的基础上写心得、写体会。 4、以课题研究入手，促进学校办学特色的发展。我校师陶学陶的主课题是“赏识教育”，学校定期召开课题的研究活动，提高课题研究的实效性。 5、以读书活动为载体，深化中学生的师陶学陶。学校将组织、收集陶行知的有关文章、故事，在全校学生中开展“走进陶行知”读书活动。各班要围绕读书活动，根据中学生特点，通过故事会、诗歌朗诵会、知识竞赛等主题班团队活动推进学生的师陶学陶。 6、加强阵地建设。在本校网站和校刊上开通和建立“宫集中心校中行知论坛”，不断丰富资料，壮大规模，促进网站与校刊之间的互动，使网站与校刊成为我校教师的良师益友、师陶学陶的参谋和学术交流的园地。 7、加强联谊交流。为使我校陶研工作尽快走上正轨，学校积极争取有识之士对我校师陶学陶工作的指导；加强与市、县陶研会的联系，组织骨干教师参观考察知名的陶研先进学校，参观访问陶研馆。

小学工会2021年度工作计划正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.小学工会2021年度工作计划正式版

小学工会2021年度工作计划正式版下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。小学工会20xx年度工作计划 201x年，学校将深入贯彻党的十x大和十x届x中全会精神，在区教育工会的领导下，坚持以人为本，以建设和谐校园为主线，以推进基层民主政治建设为重点，以加强工会自身建设为着力点，全面履行工会"组织职工、引导职工、服务职工、维护教职工合法权益"的职责，团结动员广大教职工全面贯彻党的教育方针，做人民满意的教师，办人民满意的学校，为推进滨湖教育和谐发展、快速发展作出新的贡献。

一、加强师德师风建设，优化素质促提升 (一)加强师德建设 1、推进社会主义核心价值观教育。积极发挥工会"大学校"的作用，坚持正确舆论引导，"倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观"，提高教职工的思想道德素质。 2、深化"大气为人、严谨为学、雅致为师"为主题的师德教育活动。积极贯彻区教育工会的精神，精心策划并认真撰写师德培训方案，组织教师参加区教育工会组织的暑期师德师风全员培训;开展向全校教

大学心理学学习心得体会范文

大学心理学学习心得体会范文作为一名大学生，在学习心理学的时候，要总结学习心得，提高自己的心理素质。下面是收集的大学学习心理学的心得，希望对大家有帮助。大学心理学学习心得篇一《心理学》这门课程对于我们每一位大学生来说是必修的科目，也是我们了解心理知识的所要走的阶梯，对我们了解人的心理尤为重要。虽然我已经在老师的指导和教导下，学了这门课程大半个学期，还未学完，但我已经对心理知识的有关方面有了一定的了解，人的知识、情绪、行为、动机、感情等等都与心理相互联系，相互作用，相互影响的。人的心理有积极与消极，主观与客观、好与坏、高兴与悲哀……在现实生活中，一些现象令人愉悦，一些现象使人忧虑，美好的事物引发人的爱慕之心，丑恶现象惹人产人产生厌恶之感。人具有喜、怒、哀、惧以及自豪感、美感、理智感、自卑感等多种情感和情绪，而这些情感与情绪作为人对事物和自身的生活态度体验、构成了人类心理生活的一个非常重要的方面。在课堂上，老师每讲到新的知识，都会耐心地指导，并以理论与实践相结合的方式来授课，甚至还有一些比较经典的视频以指导我们，让我们掌握起知识的要点时容易理解和，使我们的思维能力得到拓展和提高，增加知识的“免疫力”，因为这样我们在记忆知识时更加牢固。有时在讲到一些重要

理论时，还会出一些心理实验来测试我们的能力和心理素质的承受能力，这些课堂实验使我们感到十分有趣而且这样别具心裁的课也十分生动和形色，是我们学生所喜欢的，上课时不会感到枯燥乏味，能够引起我们的兴致，因为它可以调动学生学习的激情，活跃课堂气氛，真正达到育人效果。学生在实实在在的活跃的生动的并且有一定新意的活动中受到教益和启迪，促进知行的结合。学生在主动参与教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理凝结，这也而况仪让我们了解自己的心理能力达到一个什么样的程度，是好还是坏，是强还是弱，是积极还是消极的，是高还是低，这都是我们需要去了解的，因为可以从实践中获取知识和应用知识。《心理学》是一门科学的课程，它是以科学的方法研究人的心理和行为以及它们活动规律科学，更加是人类为了认识、摸透、掌握和了解自己而研究自己的一门科学，这主要是研究人的心理现象，同时也考察人的行为、感情、动机，并且探讨心理现象与行为之间的规律性关系。有人说，心理是一种精神现象，它不具形体，难以直接考察和研究的。然而，人的心理与人的行为，可以了解人的心理。可以分为社会心理和个体心理。社会心理与个体心理是密不可分的。社会心理现象体现在个体心理活动当中，它离不开个体心理。但对个体而言，社会心理又是一种重要的社会现实，直接影响个体心理的形成与发展。个体心理是社会现实在个体头脑

法哲学论文

J I A N G S U U N I V E R S I T Y “现代西方法哲学”课程论文试论中越边境跨国婚姻所存在的法制问题学院名称：文法学院专业班级：经济法1102班学生姓名：沈书培指导教师姓名：董玉荣指导教师职称： 2014年6月

试论中越边境跨国婚姻所存在的法制问题专业班级：法学（经济法）1102 学生姓名：沈书培指导教师：董玉荣职称：摘要：法律是对行为的确认与调整，然而在历史悠久的中越边境的跨国婚姻中，现行的法律对边民们跨国婚姻的行为并没有做到对其正确的认识与调整。于是，历史久远的中越边境跨国婚姻遭遇到了现代国家法律制度的排斥，并且在这排斥的过程中出现了诸多问题，比如婚姻登记难、申请加入国籍难、加入户籍难等。这些问题又进一步影响了边境跨国婚姻的家庭的稳定与边境社会的和谐。然而，要解决中越边境跨国婚姻中的各类问题，只靠人类学、社会学、民族学等方面的思考是远远不够的。中越边民本身跨国婚姻的行为是由传统流传下来的，再加上边民们生活条件本来就艰苦，我们不可能再苛求边民们去改变什么。因此，我们需要进一步从制度的层面进行深入的分析和思考，完善我国的相关法律制度，其重点便是完善我国在跨国婚姻中现行的婚姻登记制度、外国人居留制度和入籍制度。关键词：中越边境；跨国婚姻；法制问题；应变之策一．中越边境跨国婚姻的现存问题在长达2449公里的边境线上,中越边民之间的跨国婚姻源远流长。据有关调查，广西凭祥市边民与毗邻的越南边民存在不办理结婚登记就以夫妻名义共同生活的有1434对，共生育子女 2190 人; 自 1980 年至2006年6月底，与越南山水相连、边界线长达184公里的龙州县，非法入境通婚的越南妇女人数达1154人，在中国成婚以后，生育子女共1441人。1 以上数据我们不难发现，中越边境存在大量跨国婚姻的事实，然而，在这些众多的中越跨国婚姻中，真正合法存在的婚姻关系又有多少？而即便是能够取得合法的婚姻关系，但真正能够长久持续的又有多少？目前看来，中越边民之间跨国婚姻存在着两个首要问题:没有履行法律规定的婚姻登记手续; 嫁入中国边境的越南妇女没有中国国籍,也没有中国当地户籍。2 由于这两个问题的存在, 也影响了中越边民的家庭问题及边境的管理。中越边境事实婚姻的产生，无论合法也好、非法也好，它已是一个长久的事实，是中越边民根据其传统自由结婚的结果。法律本身应该是对自由的确认与调整，而对于边民未登记结婚的行为，法律又如何能弃之不顾呢？所以对于那些虽非法但确是事实存在的边民婚姻，法律要进行合理的确认与调整。然而，现阶段的中越边境的跨国婚姻法制，却是让人十分困惑。二．让人困惑的的中越边境跨国婚姻法制

思修与法基

生活方向标 ——学习《思想道德修养与法律基础》课收获和体会大学，这是多少学子努力拼搏12年的目标，又是多少父母对自己孩子的巨大期望。一代又一代的学子孜孜不倦地向着这个美丽的目标努力。都认为从大学走出来的就是人才，就会有一个前途光明的工作。可是到了我上大学后，我才发现生活并不是我想像中的那么简单，那么美好。大学与我以前想象的不一样，至少部分不一样。上了大学一段时间后，有人说大学是堕落的地方，我点头,因为我看到过宿舍中一群室友周末两天一直打游戏的画面。有人说大学是奢侈的地方，我点头，因为我看到过很多人只要有空就去聚餐的画面。有人说大学是一个塑造人才的地方，我摇摇头……直到我认真上了《思想道德修养与法律基础》这门课，我才发现我错了。大学其实是一个七彩的地方，有黑有红，关键在于你往何处去看。刚刚开始上《思想道德修养与法律基础》课时，多年的学生心理作怪，翻了翻课本，认为这不过又是一门上课老师空讲大道理，放羊式教育的课程。可是之后随着课堂内容的逐渐展开，我逐步发现《思想道德修养与法律基础》这门课其实很有用。对我们大学生性格的养成与修正起到了巨大的作用，对于我们这样一个处于刚刚上大学，正在迷茫，还没有完全适应大学这样一个自由环境的群体来说，《思想道德修养与法律基础》课就像是一个方向标，它不会强迫你往哪个方向走，但会为你指明一个往好的道路发展的方向。同时也是帮助我们树立正确世界观、人生观、价值观，加强自我修养，提高道德素质和法律素质的课程。对于我们正确认识社会，正确认识他人，正确认识自己，促进德智体美全面发展具有重要意义。与以前老师不同的是，大学老师教学很“宽松”，课堂气氛很融洽，老师很少会要求具体某个人回答问题，全凭自觉。这如果放在高中阶段肯定会是一个气氛异常沉闷的课堂，但奇怪的是，大学课堂从来都是活跃的，从来没有出现过一个问题无人回答的情况。这让我确确实实的知道了学习要靠自觉，从来不会有人逼着我去努力，努力与否全凭我自己的决断。不仅仅是在学习上如此，生活中亦是如此。如果我自己不去努力争取，即使机会就在眼前，我也不可能抓得住。大学中的确是有人在自顾自的玩，他可以一整天沉迷于游戏。但是那是他的选择，

小学教师学陶师陶的三点体会

小学教师学陶师陶的三点体会陶行知（1891.10.18--1946.7.25），汉族，安徽歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者。是中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。曾任南京高等师范学校教务主任，继任中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。著作有：《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》。。“伟大的人民教育家”是1946年他在反内战、争民主斗争中积劳成疾不幸逝世时毛泽东对他的赞誉，宋庆龄则为他题辞“万世师表”。从康熙皇帝为孔庙大成殿题写匾额“万世师表”开始，这个称号一直是只用于孔子的。郭沫若则明确把他和孔子相提并论：“两千年前孔仲尼，两千年后陶行知”。我是一个普普通通的小学语文教师，但在学陶师陶的活动中也受益匪浅，下面就我个人的情况来谈谈我的三点体会。一、因材施教陶行知曾说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。人像树木一样，要使他们尽量长上去，

不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”孔子也主张“因材施教，发展学生的个性特长”的教育思想。主张根据学生的特点水平，进行不同的教育。孔子在施教中，特别注重激发学生的求知欲，培养学生“好学”的精神。孔于主张不仅要培养学生的好学精神，而且更要使学生乐于追求知识。他说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“乐之”可以说是学生主体地位的最高体现。我在教学中，从不要求每个学生都能考到90分什么的，但要求每个学生的学习态度要比较端正。我不止一次地对学生说过：“不过你现在处于什么样的一个水平，只要你从现在开始努力，是永远不会迟的，也就会是个好学生。”我还对他们说过：“每个人的智力是不一样的，有特别聪明的，也有特别笨的，但这毕竟只是一小部分，大部分的人智力都是差不多的，所以后天的努力很重要。我们既要和别人比，但更要和自己比，每天都要努力，我们就会看到自己今天比昨天进步了多少，就会不断地增强学习的信心，也增强了对未来的信心。”对每个学生的知识水平和学习习惯，我基本上都能做到心中有数，然后在平时的教学中的对他们每个人提出不同的希望和目标，从不要求一刀切。对骄傲的学生，我会明确地指出他的缺点，并指出可能会导致的结果，让他及时学会自我反省和纠正。对自卑的学生，我会经常地鼓励他们，鼓励他们积极发言，帮他们树立自信。必要的时候我

建筑工程技术经济学(考试知识点复习考点归纳总结)

1技术与经济的关系：在社会再生产活动中，技术和经济是密切联系、相互促进而又相互制约的两个方面即有矛盾又有统一。技术促进经济发展，而经济发展则是技术进步的归宿和基础。在技术和经济关系中，经济占据支配地位。 2经济学的内容：为国家和部门制订各种技术方案、技术政策与技术措施提供经济上的依据。研究多个技术可行方案选优方法与改进方案的途径。研究并提出技术经济效果的途径，创造各种可行方案 3经济学的特点：技术经济学强调的是技术可行基础上的经济分析。工程技术的经济分析和评价与所出的客观环境关系密切。技术经济的对新技术各可行方案的未来的差异进行经济效果分析比较的科学。技术经济学所讨论的经济效果问题几乎和未来有关 4技术经济学的任务：选择技术上、经济上最优和最合理的方案，使建筑工程技术方案的技术与经济两方面得到最优的统一。其次它的任务应为国家和建设部门制定建筑工程技术政策、技术方案和技术措施提供经济依据。它将促进建筑工程技术的发展 5工程经济学与其他学科的关系：建筑经济学是建筑业的部门宏观经济学，它的研究对象是整个建筑业发展中经济现象、规律和问题。建筑企业管理学研究对象的建筑企业勘察、设计、施工、安装、构配件制品等生产管理的经济活动。建筑工程施工组织学研究的是建筑工程项目施工安装全过程的组织管理活动。建筑工程技术经济学是建筑工程技术学科和经济学科的边缘科学，它所研究是中心问题是建筑工程技术发展经济效果问题，属于微观经济学范畴 6经济效果：采用新技术所获得的物质财富同说花的社会劳动消耗之比 7经济效益：人们在物质生活或技术改革活动中，消耗一定的活动和物化劳动后所能实际取得的符合社会需要的产品数量的大小 8经济效果与经济效益关系：经济效果是从生产建设的技术活动的角度来考虑。经济效益不仅从生产建设的技术活动，而且也要从经营管理活动的角度来考虑 9方案效益和计算的原则：支付意愿原则、受偿意愿原则、机会成本原则、实际价值原则 10方案经济评价原则：效益与费用的计算口径对应一致。收益与风险权衡的原则。定量分析与定性分析相结合。动态分析与静态分析相结合。节约稀有资源的原则。从实际出发，正确处理好其他方面关系的原则 11技术方案经济比较的可比原则：满足需要、预定目标的可比性。消耗费用的可比性。价格指标的可比性。时间因素的可比性。 12营业费：企业在销售商品过程中发生的各项费用以及专设销售机构的各项经营 13流动资金：运营期内长期占用并周转使用的营运资金 14投资估算：生产规模指数估算法、工程系数法、按比例投资估算法 15融资主体：进行融资活动，承担融资责任和风险的项目法人单位 16既有法人融资：以既有法人为融资主体的融资方式。特点：有既有法人发起项目、组织融资活动并承担融资责任和风险。假设项目所需的资金，来源于既有法人内部融资、新增资本金和新增债务资金；新增债务资金依靠既有法人整体的盈利能力来偿还 17新设法人融资方式：以新建的具有独立法人资格的项目公司为融资主体的融资方式。特点：有项目发起人发起组建的具有独立法

教学心理学心得体会

《教学心理学》心得体会通过一学期的课堂学习和翻阅课本，我对《教学心理学》这门课程有了一定的了解和心得。教学心理学主要有十二个内容组成；即什么是教学心理学；教学的基本原理；教师心理；教学设计；教学策略；知识教学；问题解决教学；创造力发展与培养；规范教学；教学环境；教学管理和教学评价。教学心理学是心理学的一个分支学科，也是一名处于形成之中的新兴学科。教学心理学是研究教学情境中各种心理现象及其规律的学科，和教育心理学不同的是，教学心理学尤其注重探讨依据学与教的心理学原理科学设计和安排教学活动的原理、策略和技术。最主要的是，我明白了教学心理学和我们学过的教育心理学是不同的，教育心理学是研究整个教育情境中的心理现象及其规律的科学，教学心理学是教育心理学的一个分支，只涉及教学情境（主要是课堂教学情境），非常详尽。教学心理学主要研究范畴是学校教学情境，研究主题是教与学双方（主要指师生），研究的根本目的是揭示教学情境中主体的心理活动、心理特点和心理规律。在教学心理学上课期间，很多老师针对在教学中可能会出现的问题与我们即将成为教师的学生进行了深刻的分析，对我们日后的教学提供了很多案例分析；也有老师在针对教学过程中的一些心理学历史进行了详细的解释，因为我也是心理学专业的学生，所以当老师讲到一些和其他心理学课程有关的知识点的时候也能帮助我回忆比如社会心理学和发展心理学有关的知识点，这也帮助我对这两门课程的知识点的巩固，加深了我对这两门课程的学习兴趣。教学，即上课，是老师授课，学生听课而共同完成的双边活动。它既有传授知识和技能的严格严肃性一面，也有获得知识提高能力的活泼活泛性一面。说白了，课堂教学就是一种师生间的沟通和交流；一个是以知识传递为表现形式的信息交流；一个是以心理共鸣为影响特征的情感沟通。由此，信息交流在情感沟通的教学氛围中进行，同时激起并维持感情在传授知识和技能的过程中得以发生发展。其良好的心理影响，是构成和谐统一的最佳课堂教学情境因素。我们作为师范类学生，在未来的工作中将会遇到各种各样的问题。主要的

学陶师陶工作计划

学陶师陶工作计划 ——宿迁市宿豫区大兴小学一、指导思想：以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以加强师德建设为主线，树立“捧着一颗心来，不带半根草去”的“万世师表”形象。在县陶研会的领导下，认真践行陶行知教育思想，在全校掀起“学习大师教育思想，实践大师教育思想”的高潮，切实提高我校学陶师陶的实效性。以陶行知的“赏识教育”理论为突破口开展教科研工作，坚持以“走近生命，发现潜能；唤起自信，善待差异；耐心等待，促进迁移”为工作、教研指针，将爱心贯穿于整个教育教学工作中，引导受教育者感受到自己被爱，在此基础上引导受教育者去爱别人，最后让受教育者学会自爱。为推进我校素质教育的深化而努力。二、主要工作： 1、以师德建设为主线，大力普及陶行知教育思想。陶行知教育思想中包含着重要的师德建设理论，陶行知先生本人又是践行师德理论的“万世师表”，组织教师学习陶行知的著作、言论与故事，正确理解和把握陶行知的教育思想及其现代价值，学习其理论，并根据实际情况努力施行，促进内化。 2、以学习大师为宗旨，开展学校办学思路咨询活动。

在全校开展“学习大师精神”的活动，与上级领导共商学校发展大计，就学校发展中目标定位、措施方法、教育科研、办学特色等问题进行广泛深入的研讨。 3、以课程改革为背景，开展师陶学陶研讨活动。陶行知生活教育思想与新课程改革有着内在的联系，在新课程背景下开展师陶学陶，既是陶研工作的需要，也是新课改工作的需要。积极开展与参加各种师陶学陶活动，将师陶学陶工作真正落到实处，积极组织教师在学习、实践的基础上写心得、写体会。 4、以课题研究入手，促进学校办学特色的发展。我校师陶学陶的主课题是“赏识教育”，学校定期召开课题的研究活动，提高课题研究的实效性。 5、以读书活动为载体，深化中学生的师陶学陶。学校将组织、收集陶行知的有关文章、故事，在全校学生中开展“走进陶行知”读书活动。各班要围绕读书活动，根据中学生特点，通过故事会、诗歌朗诵会、知识竞赛等主题班团队活动推进学生的师陶学陶。 6、加强阵地建设。在本校网站和校刊上开通和建立“大兴中心校行知论坛”，不断丰富资料，壮大规模，促进网站与校刊之间的互动，使网站与校刊成为我校教师的良师益友、师陶学陶的参谋和学术交流的园地。

心理学心得体会15篇

心理学心得体会15篇心理学心得体会（一）：学习这次课程之后，我对心理学有了必须的了解，以前觉得很神秘的一些心理现象虽不能透彻理解，但也不会像以前一样感到茫然；培训过程中我最喜欢的一句话就是听他想说的，说他所想的。经过这次培训，使我进一步学会了更好的审视自我、审视身边人，更好的去观察身边人的情绪，了解身边人的心理，理解身边人的需求；心理学不但让人更好的学会应对自我，也让人更好的学会与别人相处；人无远虑必有近忧，身处这个信息高速发展的时代，工作环境变迁、身边人员流动变得习以为常，为了更好的工作，更好的与别人相处，这就要求我们必须更好的适应环境变化，了解身边不断变换的人的心理，学会更好的方式与身边人交流；人与人相处、沟通，理解是融洽相处的前提。可是这些知识从前无论生活中还是工作中都被自我有意无意的忽视了，经过几次培训中教师深入浅出的讲解，对我的帮忙和触动十分大。不仅仅对此刻，在学习过程中学到的知识和感触也会深远的影响到我的今后生活和工作。今日的生活是昨日的延续，在今后的生活和工作中继续学习心理学的文章和书籍必将成为我生活中的一部分，知识的积累、前人成功经验的总结、失败经验的教训的反思，都会更有助于我们更好的生活。人生学无止境，经过这次的培训学习，几位教师的精彩讲解，不

但对自我是个提升，对以后的生活和工作也是很好的帮忙，感激公司为我们供给这样的培训机会心理学心得体会（二）：各位教师、各位同学、各位朋友，大家早上好今日有幸第一次能以这样的身份站在那里，与大家分享心理学学习的心得体会，我首先要感激我们的李春红教师、黄崇教师，是他们的悉心教导和鼓励支持，才让我有这样的机会取得让自我满意的成绩。回顾心理学的学习历程，最初与心理学结缘是因为复杂的夫妻关系和紧张的亲子关系。我们夫妻常常为了鸡毛蒜皮的小事争论不休，而女儿的叛逆更让我不知所措，我陷入了持续焦虑而不能自拔。这时候我接触到心理学，尝试用心理学的方法和实践经验来帮忙自我解决问题。最初的效果并不明显，可是随着时间的推移，我逐渐发现生活中很多事物正悄然变化。我感觉到夫妻关系变融洽了，因为我学会了用九型人格去剖析彼此。我了解到我是完美型，而我老公是和平型，我学会了换位思考。更让人欣喜的是我与女儿也开始正常沟通了。因为我明白了女儿在抱怨的时候，并不期望我一味地灌输所谓的成功经验和正确的价值观，而只是需要我的倾听，而倾听作为心理学最普遍的咨询技能是我们平时应对亲人时最难做到的。正如孩子常常说到的：我们学校有心理课，我周围各种心灵鸡汤，我真的被你的唠叨烦死了……而倾听让女儿深切地感受到我对她的理解和尊重，以及相信她有本事解决自身的问题。说到那里，我很想问问在座的各位，你们学习心理学的动机是什

法哲学逻辑起点论文

法哲学逻辑起点论文何为法哲学的逻辑起点，这个问题一直以来都是非常有争议的论题，没有一个令整个法哲学界公认的定论，所以从新的角度、新的视角对它们进行探索是有必要的。从静态和动态的角度论证法哲学的逻辑起点可以试着把它确定为法需要。法哲学；逻辑起点；法需要关于法哲学逻辑起点，从目前来看，古今中外的法学家、哲学家们都有所探究，但不同的人，所处的历史条件不同，所站的角度不同，采用的研究方法不同，得出的结论也不同。人作为一个类群，不同于其他动物群类的最关键一点就在于人有自我发展、自我完善的能力。因此笔者所认为的法哲学应该是以对人与法的关系的研究贯穿于整个法哲学体系的始终，法哲学的终极价值目标是促进人的自我完善。由此推出法哲学的逻辑起点应当是法需要。所以本文试图以法需要作为法哲学的逻辑起点来进行探析。从价值层面来看，法哲学是人学，法哲学离不开人，它 ___人的生存命运，追求人的自我完善、自我发展。从某种程度上说，一提到价值这一概念，就内涵着“需要”这一意义，人类的一切活动，都是出于某种需要。能否满足及在多大程度上满足人类的需要，是衡量一切事物和行为是否具有价值及多大价值的根本标志。

如果以“需要”作为法哲学的逻辑起点，可能会带来一个困难的问题：许多其他的学科，例如经济学、伦理学、教育学等等，都与人的需要之间存在着密切的 ___，那么，是否一切关于人的学科都是以人的需要作为逻辑起点的呢？或者说，将人的需要作为法哲学研究的逻辑起点是否会导致法哲学研究的泛化呢？笔者认为，这种担心是可以理解的。因此，这里我们必须对人的“需要”进行法哲学上的定位，否则，法哲学的研究就真有可能与经济学、教育学、伦理学等的研究难以区分了。基于以上的担忧，笔者试图从法律价值层面来探析法哲学，那么就离不开“法律需要”（或者说“法需要”）这一概念，回避法律需要就不能对作为人的活动重要方面之一——法的形成和发展、法律行为、法律关系等与法相关的问题进行把握。因此，在研究法哲学时，笔者试图把人的法律需要作为其逻辑起点进行探索。人的法律需要是一个重要的学术价值范畴和问题，它是法哲学体系中最为重要且最基本的概念，可以说是整个法哲学体系的起点。法律需要是法哲学研究的逻辑起点，这是从终极意义上而言的，也就是说，法哲学研究的出发点是人的法律需要，其归宿也是人的法律需要，借用 ___的话而言，是一种围绕人而由起点到终点之间的一种循环运动。

民商法论文

南京信息职业技术学院 2012-2013学年第二学期《民商法》期末考试论文姓名张乐学号 61111P50 专业电子商务班级 61111P 题目浅谈大学生消费者维权评阅成绩

题目:浅谈大学生消费者维权摘要:近年来,大学生消费者权益受到侵害的事件屡见不鲜,这种情况下,保护大学生消费者的权益迫在眉睫,而大学生也应该加强法律意识,用法律武器来保护自己.我国自20世纪90年代以来,陆续颁布了一系列保护消费者权益的法律法规,形成了《消费者权益保护法》，为保护消费者权益，打击侵害消费者权益的违法行为等方面发挥了巨大作用。而作为一名新时代的大学生，不仅要知法懂法，还需要学会用法，在了解《消费者权益保护法》的同时，还要把这部法律运用到实际中去，切实保护自身利益。关键字：消费者权益消费者权益保护大学生消费者 Title: Discuss College Students' consumer rights Abstract：In recent years, college students consumer rights have been violated it is often seen. In this case, the rights and interests of consumers, protection of College Students' imminent, but students should also strengthen law consciousness, to use legal weapons to protect themselves. In China since the nineteen ninties, successively promulgated a series of consumer protection laws and regulations, forming a "consumer rights and interests protection law", for the protection of the rights and interests of consumers, plays a huge role in fighting against the interests of consumers and other illegal activities. But as a new era of college students, not only to knowing the law, also need to learn how to use, in the understanding of "consumer protection law" at the same time, but also to use the law to practice, to protect their own interests. Keyword：The rights and interests of consumers The protection of consumer rights and interests The undergraduate consumer