宁波大学2018年马克思主义学院《马克思主义基本原理概论》初试考试大纲_宁波大学考研论坛

宁波大学2018年马克思主义学院《马克思主义基本原理概论》初试考试大纲_宁波大学考研论坛
宁波大学2018年马克思主义学院《马克思主义基本原理概论》初试考试大纲_宁波大学考研论坛

宁波大学2018年马克思主义学院《马克思主义基本原理概论》初试

考试大纲

一、考试形式与试卷结构

(一)试卷满分值及考试时间

例如:本试卷满分为150分,考试时间为180分钟。

(二)答题方式

答题方式为闭卷、笔试。试卷由试题和答题纸组成;答案必须写在答题纸(由考点提供)相应的位置上。

(三)试卷内容

课程考试的目的在于测试考生对马克思主义的基本概念、基本理论、基础知识的掌握情况以及综合运用马克思主义基本原理分析和解决现实问题的能力。

四、试卷题型结构(请调整)

1.名词解释

2.辨析题

2.简答题

3.论述题

二、考查目标

课程考试的目的在于测试考生对于国际商务相关的基本概念、基本理论、基础知识的掌握情况以及综合运用分析和解决国际商务现实问题的能力。

三、考查范围或考试内容概要

绪论

马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学;马克思主义在19世纪40年代产生的必然性;马克思主义是对人类文明成果的继承和创新;马克思主义发展的阶段与成果;马克思主义是科学性与革命性的统一;马克思主义与时俱进的理论品质;马克思主义是行动的指南;学习、运用和发展马克思主义。

第一章世界的物质性及其发展规律

世界的物质性;社会生活本质上是实践的;事物的普遍联系和永恒发展;唯物辩证法的三大规律;唯物辩证法的基本范畴;自然规律和社会规律;主观能动性与客观规律性的辩证统一;意识及其能动作用。

第二章认识世界和改造世界

辩证唯物主义认识论是能动的反映论;实践观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点;实践是认识的基础;认识的本质及其发展规律;真理的客观性、绝对性和相对性;真理的检验标准;真理与价值的关系;一切从实际出发;正确认识世界和改造世界。

第三章人类社会及其发展规律

社会存在与社会意识及其辩证关系;社会基本矛盾;生产力与生产关系矛盾运动的规律;经济基础与上层建筑矛盾运动的规律;社会基本矛盾在社会发展中的作用;阶级斗争在社会发展中的作用;革命和改

革在社会发展中的作用;科学技术在社会发展中的作用;人民群众与个人在历史上的作用;党的群众路线和群众观点。

第四章资本主义的形成及其本质

资本原始积累及其在资本主义生产方式形成中的作用;私有制基础上商品经济的基本矛盾及其发展规律;劳动价值论及其意义;剩余价值论及其意义;资本主义基本矛盾及其表现形式与经济危机;资本主义政治制度与意识形态的特点和本质。

第五章资本主义发展的历史进程

私人垄断资本主义的形成及特点;国家垄断资本主义的特点和实质;国际垄断资本主义的特点和实质;资本输出与垄断资本的国际扩张;资本主义基本矛盾与经济危机;经济全球化的表现及其后果;当代资本主义的新变化、原因和实质;资本主义的历史地位及其为社会主义所代替的历史必然性。

第六章社会主义社会及其发展

从空想社会主义到科学社会主义;无产阶级革命与社会主义制度的建立;无产阶级专政与社会主义民主;社会主义意识形态;在实践中深化对社会主义基本特征的认识;经济文化落后国家社会主义建设的艰巨性和长期性;社会主义发展道路的多样性;马克思主义政党在社会主义革命和建设中的地位和作用。

第七章共产主义是人类最崇高的社会理想

马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法;对共产主义的理解;共产主义是历史发展的必然趋势;建设中国特色社会主义与实现共产主义理想的关系。

参考教材或主要参考书:

《马克思主义基本原理概论》(马克思主义理论研究和建设重点教材),本书编写组,高教出版社,2015年修订版。

文章来源:文彦考研

全国2018年10月自考(03709)马克思主义基本原理概论真题及答案解析--考点精粹

绝密★考试结束前 全国2018年10月高等教育自学考试 马克思主义基本原理概论试题 课程代码:03709 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题:本大题共25小题,每小题2分,共50分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。 1.斯密和李嘉图是(B) A.德国古典哲学的代表人物 B.英国古典政治经济学的代表人物 C.英国空想社会主义的代表人物 D.法国空想社会主义的代表人物 考点:德国古典哲学、英国古典政治经济学、空想社会主义学说代表人物,绪论01 德国古典哲学黑格尔、费尔巴哈 英国古典政治经济学斯密、李嘉图 空想社会主义圣西门、傅立叶、欧文 2.关于马克思主义的产生,下列说法错误的是(D) A.马克思主义是历史时代的产物 B.马克思主义是实践经验的总结 C.马克思主义是科学成果的升华 D.马克思主义是先天智慧的结晶 考点:马克思主义理论体系基本组成部分,绪论01 马克思主义作为无产阶级和人类解放的科学,是包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义在内的统一整体。 (马克思主义产生于19世纪40年代中期。马克思主义是时代的产物。资本主义的发展及其内在矛盾的尖锐化,为马克思主义的产生提供了客观条件;工人阶级登上历史舞台,则为马克思主义的产生准备了阶级基础。)

大学校园空间规划设计研究 ——以宁波大学科学技术学院为例

大学校园空间规划设计研究 ——以宁波大学科学技术学院为例 发表时间:2019-01-07T16:08:45.357Z 来源:《基层建设》2018年第32期作者:汪扬钱乃琦 [导读] 摘要:为了确保高校空间充满活力,能够引导学生积极参与各项活动,培养学生创新创造能力,就需要对校园空间环境进行规划设计。 浙江大学建筑设计研究院有限公司浙江杭州 310000 摘要:为了确保高校空间充满活力,能够引导学生积极参与各项活动,培养学生创新创造能力,就需要对校园空间环境进行规划设计。此次研究主要是以宁波大学科学技术学院为例,分析空间规划设计原则与内容,做好校园基础设施建设,从根本上改进校园空间存在的弊端问题,全面提升加强校园空间活力,提升校园生活质量。 关键词:大学校园;空间规划设计 高校学生正处于思想意识活跃时期,因此学校应当注重校园空间规划和设施建设。大学环境会对人才培养造成极大影响,而校园空间规划会极大影响校园环境。在进行大学校园空间规划设计时需要将地理环境作为基础条件,并且充分展现出校园的历史文化,凸显出校园学生的朝气蓬勃。大学校园空间规划理念会直接影响校园环境品质,随着教育理念的改革发展,对于校园规划也提出了较多要求,建筑类别和复杂程度越发提升,导致传统型式的建筑已经无法满足当前发展需要,所以需要考虑学生的实际情况采用针对性的设计规划理念。宁波大学属于地区一流大学,因此做好学校环境空间规划设计对营造积极的校园空间具有显著作用。 1、项目概况 本项目为宁波大学科技学院,位于慈溪市中心城区的东北角。校园周围环境包括森林公园和交通道路。基地内有河角路穿越,把地块分为两块,并有南北向的多条排洪河道。此次项目建设用地为约796亩,规划在校全日制本科生规模为1.05万人,总建筑面积约32.9万平米。项目规划设计要求:利用自然地貌形成合理的功能分区和景观系统;总体设计结合自然环境,突出生态校园、诗意校园、以人为本的建筑主题。分期建设要满足整体布局的可行性并且与整体环境统一,同时为未来发展提供空间。 2、大学校园空间规划设计思路 2.1基本原则 空间层次感。现代化校园建设比较注重点线面结合的空间设计方法,确保空间具有丰富的层次感。校园教学区属于交往空间,因此公共空间尺度比较大。生活区设计需要以小尺度为主,利用景观尺度确保空间统一性,形成强烈对比的构图效果。在外部空间引入标志性节点能够确保空间变化起伏,丰富校园景观空间层次感。 空间流转性。在规划校园空间时需要使用引导式和启发式空间组成和构成方式,确保空间的转换和流动,形成具备场所感的教育生活公共空间,全面展现出校园空间的特色与功能。 空间人性化。规划大学校园是需要全面突出人本思想理念,确保学习交往方式的多样化,能够有效满足师生学习生活需求。所以在规划过程中需要综合考虑大学生的心理特点以及行为方式。可以在学生生活区设置活动广场,充分利用小游园和绿化场所为学生提供学习交流场所。 空间开敞性。现代教育理念比较注重校园环境的开放性,要求校园空间具备学习交流,休闲娱乐以及交通等功能,以上功能能够形成具有鲜明特色的校园环境。这对大学校园环境观察分析可以得出,在天气条件良好时,师生的大多数交流交往行为以及休闲娱乐行为都发生在户外。从上述分析结果可以看出,大学校园生活多数都发生在固定建筑合计定活动场所中,因此,随意性交流属于大学精神的核心。 空间协调性。校园各建筑,运场所以及绿化将校园划分为若干个空间,道路和广场是构成校园环境的基础设施,可以对空间起到分割作用。空间质量及其相互关系的统一性和协调性会影响校园整体空间环境。 2.2结构规划 大学校园的核心部位和主体在于教学区,由于的教学区具有特殊的功能和较高的使用频率,因此通常采用中心设置方式,能够全面展现出大学精神风貌。对于校园里建筑群,主轴线以及校门空间布局的不同处理方式,会形成不同的规划结构形态。而且主流的规划结构形态主要表现在以下方面。第一,以图书馆作为聚焦点,教学区为核心的规划结构形态。这种形态能够表现出雄伟庄严的气势,全面展现出校园精神风貌。在规划期间需要注重主轴线空间层次感和组织序列感,确保轴线两侧建筑群灵活分布。第二,以主楼和教学楼所组成的不对称规划结构形态,由于当前社会对复合型人才需求增大,因此需要适当扩大公共教学楼内部空间。第三,教学楼与实验楼形成弧形规划结构形态,此种形态会带来车流集聚,以及风向和通风等问题,如果强行将其连成一片,将会对建筑整体美观性造成影响。 2.3功能分区与布局 校园空间规划布局会根据人们不同的交往需求而形成多类型社交共有空间,简历丰富的校园共享空间。按照功能可以将校园空间划分为教学区,行政区,交通区,食宿区以及休闲娱乐区。 2.4大学校园空间规划考虑因素 第一,建立特色空间景观。在规划大学校园空间是应当遵循因地制宜原则,然而,在实际规划期间常常会遇到各项影响因素,主要表现在规划管理,周边环境,地貌地形以及学校要求等。其中周边环境属于校园空间规划的外部影响因素,因此在设计期间需要与外部环境有机结合,确保整体风格的互补性和一致性。地貌地形属于校园空间规划的内部影响因素,因此需要遵循自然因素,合理布局,减少规划设计成本,维持良好的生态环境。 第二,传承历史文化,与现代元素有效结合。大学主要是进行高等教育和科学研究的场所,因此,在空间规划期间需要充分体现出文化底蕴。这就要求规划设计人员能够传承历史文化,并且与现代元素有效结合,全面反映出规划设计的。传统性和创新性。 2.5规划总体特色 校园扩张会导致城市道路严重分割,校园布局,因此,在规划设计期间需要利用校园环路有效融合破裂的校园空间,对空间进行优化整合。 确保校园核心位于几何中心,包含公共教学,行政,图书馆以及生态景观等功能,作为各个学科的共享交流空间。学术轴线能够对不同功能区进行连接,明确路径导向。将教学功能,生活服务,居住以及体育等功能串联在一起,能够加强学生对校园的认知度和归属感,有利于建立资源共享型布局模式。功能布局应当满足文体设施与生活服务共享机制。利用交通环线布设行政楼以及停车区域等内容,可以

宁波大学教育学考研参考书

宁波大学教育学考研参考书 从2013年招生专业目录考试科目来看,宁波大学教育学研究生考试初试已退出全国统考,教育学考研科目改为631教育基础理论,宁波大学631教育基础理论考试内容包括:教育学原理、教育心理学、中外教育史、教育研究方法。考试内容为教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育学研究方法,以下为宁波大学2013年631教育基础理各个专业的初复试和加试科目参考书: 随着越来越多的人加入考研大军,研究生就业问题近年来也成为热点话题。官方发布的研究生总体就业率高达95%以上,但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。究竟什么才是真实的情况,也许永远也无法知道,但多几个渠道了解信息,或许能在作决定时提供帮助。 七成高校研究生就业率超95% 凯程考研以"专业、负责、创新、分享"的办学理念,突出"高命中率、强时效性、全面一条龙服务"的特色,成为考研学子选择专业课辅导的首选。10年来已有千余位考生在凯程的帮助下顺利考取全国著名高校,引发业界强烈关注。 040101 教育学原理 初试:631教育基础理论:教育学部分:《教育学基础》,十二所重点师范合编,教育科学出版社;《教育学》:王道俊、王汉澜,人民教育出版社。中外教育史部分:《中国教育史》,孙培青,华东师范大学出版社。吴式颖,《外国教育史教程》,人民教育出版社。教育研究方法部分:袁振国,《教育研究方法》,高等教育出版社。《教育研究方法》,邵光华,高等教育出版社。其它相关同类教材也可。 复试:《教育概论》,叶澜著,人民教育出版社,2006 加试:《中国教育史(第3版)》孙培青主编,华东师范大学出版社,2009;《教育心理学》(第3版) 皮连生主编(原主编:邵瑞珍),上海教育出版社,2004年8月。 040102 课程与教学论(课程与教学论理论方向) 初试:631教育基础理论:教育学部分:《教育学基础》,十二所重点师范合编,教育科学出版社;《教育学》:王道俊、王汉澜,人民教育出版社。中外教育史部分:《中国教育史》,孙培青,华东师范大学出版社。吴式颖,《外国教育史教程》,人民教育出版社。教育研究方法部分:袁振国,《教育研究方法》,高等教育出版社。《教育研究方法》,邵光华,高等教育出版社。其它相关同类教材也可。 复试:《课程与教学论》,张华著,上海教育出版社,2000或其他课程与教学理论的同类书籍。

《马克思主义基本原理概论》(2018年版)期末复习资料

2019年马克思复习资料 1.什么是马克思主义?(P2) 马克思主义是由马克思和恩格斯创立并为后继者所不断发展的科学理论体系,是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的学说,是关于社会主义必然代替资本主义、最终实现共产主义的学说,是关于无产阶级解放、全人类解放和每个人自由而全面发展的学说,是指引人民创造美好生活的行动指南。 2.1848年2月,《共产党宣言》发表,标志着马克思主义的公开问世。 3.马克思主义的鲜明特征(P10) ①科学性 马克思主义是对自然、社会和人类思维发展本质和规律的正确反映。 ②革命性 马克思主义的革命性,集中表现为它的彻底的批判精神和鲜明的无产阶级立场。 ③实践性 马克思主义是从实践中来,到实践中去,在实践中接受检验,并随实践而不断发展的学说。 ④人民性 人民至上是马克思主义的政治立场。马克思主义政党把人民放在心中最高位置,一切奋斗都致力于实现最广大人民的根本利益。 ⑤发展性 马克思主义是不断发展的学说,具有与时俱进的理论品质。马克思主义是时代的产物,并随着时代、实践和科学的发展而不断发展。 4.马克思主义的当代价值(P13) ①观察当代世界变化的认识工具 ②指引当代中国发展的行动指南 ③引领人类社会进步的科学真理 5.自觉学习和运用马克思主义(P17) ①努力学习和掌握马克思主义的基本立场、观点、方法。 ②坚持理论联系实际的马克思主义学风。 ③自觉将马克思主义内化于心、外化于行。 6.马克思主义的理论意义(P22) ①坚持了唯物主义一元论,同唯心主义一元论和二元论划清了界限。 ②坚持了能动的反映论和可知论,批判了不可知论。 ③体现了唯物论和辩证法的统一,克服了形而上学唯物主义的缺陷。

2020年10月全国自考马克思主义基本原理概论试题及答案解析.doc

??????????????????????精品自学考料推荐?????????????????? 全国 2018 年 10 月自考马克思主义基本原理概论试题 课程代码: 03709 一、单项选择题(本大题共30 小题,每小题 1 分,共 30 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在 21 世纪到来的前夕,英国广播公司( BBC )在全球范围举行过一次“千年思想家”网上评选,结果高居榜首的是马克思。马克思主义之所以至今仍受到人们的普遍关注, 充满生机和活力,是因为() A.它完成了对各种客观事物的认识 B.它正确反映了社会发展规律并具有与时俱进的理论品质 C.它是检验人们各种认识是否正确的标准 D.它对人们的各种实践活动都有具体的指导作用 2.学习马克思主义的根本方法是() A.精读马列原著B.熟记基本原理 C.理论联系实际D.深入调查研究 3.划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是() A.是否承认世界的统一性B.是否承认联系的普遍性 C.是否承认物质第一性意识第二性D.是否承认思维和存在具有同一性 4.下列选项中,正确表述了实践含义的是() A.实践是主体纯主观的精神性活动 B.实践是主观创造客观世界的活动 C.实践是主体应付外部环境的活动 D.实践是主体改造和探索客体的社会性物质活动 5.唯物辩证法的总特征是() 1

A.联系和发展的观点B.量变和质变的观点 C.对立统一的观点D.辩证否定的观点 6.建设社会主义先进文化,对传统文化必须批判地继承。这种态度依据的哲学道理是 () A.世界是过程集合体的原理B.新事物必然战胜旧事物的原理 C.内容决定形式的原理D.辨证的否定的原理 7.下列选项中,正确揭示了认识的本质的是() A.认识是主体对客体的能动反映B.认识是主体对客体的直观反映 C.认识是主体的主观创造D.认识是主体的内心体验 8.一个完整的认识过程,需要经过两次飞跃。下列选项中属于第二次飞跃的是()A.进行社会调查B.分析实际情况 C.理论付诸实践D.总结经验教训 9.任何科学真理都不能穷尽对事物的认识,都是随首实践的发展而发展的。这说明真 理都具有() A.客观性B.相对性 C.绝对性D.全面性 10.划分阶级的唯一标准是() A.经济标准 B.政治标准 C.思想标准 D.法律标准 11.在社会发展中起决定作用的是() A.人和自然的矛盾B.剥削阶级和被剥削阶级的矛盾 C.先进思想和落后思想的矛盾D.生产力和生产关系的矛盾 12.生产关系包括多方面的内容,其中起决定作用的是() A.人们在生产中的相互关系B.生产资料的所有制形式 C.产品的分配方式D.产品的交换方式 13.唯物史观和唯心史观在历史创造者问题上的根本对立在于是否承认() 2

2018年自考马克思主义基本原理概论试题及答案

2018年10月自考马克思主义基本原理概论试题 1.斯密和李嘉图是 A.德国古典哲学的代表人物 B.英国古典政治经济学的代表人物 C.英国空想社会主义的代表人物 D.法国空想社会主义的代表人物 2.关于马克思主义的产生,下列说法错误的是 A.马克思主义是历史时代的产物 B.马克思主义是实践经验的总结 C.马克思主义是科学成果的升华 D.马克思主义是先天智慧的结晶 3.哲学基本问题第二方面内容主要回答的是 A.世界的本质是什么的问题 B.世界可否被认识的问题 C.世界的存在是怎样的问题 D.世界有否统一性的问题 4.联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的 A.总特征 B.精髓 C.实质 D.核心 5.“一把钥匙开一把锁”。这句话强调的是,在解决复杂问题时 A.要具体地分析矛盾的斗争性 B.要具体地分析矛盾的同一性 C.要具体地分析矛盾的特殊性 D.要具体地分析矛盾的普遍性

6.规律的两个特点是 A.普遍性和特殊性 B.客观性和自发性 C.盲目性和自觉性 D.客观性和普遍性 7.下列选项中,正确揭示了认识的本质的是 A.认识是主体对客体的能动反映 B.认识是主体的主观创造 C.认识是主体对客体的先验反映 D.认识是主体的内心体验 8.人们认识世界的目的在于 A.满足猎奇心理 B.改造客观世界 C.实现自我价值 D.创造客观规律 9.在真理的检验标准问题上,下列各项中说法正确的是 A.多数人认可的就是真理 B.个人觉得有用的就是真理 C.少数人坚持的就是真理 D.在实践中证实的才是真理 10.社会意识具有复杂而精微的结构。从反映社会存在的程度和特点来看,社会意识包括

2018年自考《马克思主义基本原理概论》考试真题及解析

2018年4月自考马克思主义基本原理概论考试真题及解析 一、单选题 1.马克思主义是时代的产物。马克思恩格斯所处的历史时代及其提出的各项任务,为马克思主义的产生提供了() A.主观条件 B.客观条件 C.理论基础 D.理论前提 【答案】B 【解析】马克思主义是时代的产物。马克思恩格斯所处的历史时代及其提出的各项任务,为马克思主义的产生提供了客观条件。 【考点】马克思主义的产生和发展 2.马克思主义的革命性既表现为它具有彻底的批判精神,又表现为它具有() A.完整的理论体系 B.严密的逻辑结构 C.鲜明的政治立场 D.崇高的社会理想 【答案】C 【解析】马克思主义哲学是以实践为基础的科学性和革命性的统一:(1)科学性表现在,首先它不带任何偏见,其次在于它具有深刻性,再次它还经受住了实践的检验并随着实践的发展而不断发展;(2)其革命性集中表现为它的彻底的批判精神,还表现在它具有鲜明的政治立场上。 【考点】马克思主义科学性与革命性的统一 3.唯物主义与唯心主义的区别在于如何问答() A.世界的本质是什么的问题 B.世界可否被认识的问题 C.世界的存在是怎样的问题 D.世界统一性的问题 【答案】A

【解析】物质和意识哪个是本原、哪个是第一性的问题,这在哲学上属于本体论的问题,是最重要的方面。如何回答这个问题是划分唯物主义和唯心主义的标准。【考点】物质世界和实践 4.实践作为一种感性物质活动,强调的是() A.实践具有客观物质性 B.实践具有主观性 C.实践具有能动性 D.实践具有历史性 【答案】A 【解析】实践是主体能动地改造和探索客体的客观物质活动。 【考点】物质世界和实践 5.在唯物辩证法的基本范畴中,本质和现象反映了() A.事物之间引起和被引起的关系 B.事物的内在要素和结构方式的关系 C.事物过去、现在和将来的关系 D.事物的根本性质和表面特征间的关系 【答案】D 【解析】本质是指事物的根本性质以及组成事物基本要素的内在联系;现象是指事物的表面特征以及这些特征的外部联系。 【考点】物质世界的普遍联系和永恒发展 6.意识的能动性最突出的表现是,意识活动() A.具有目的性和计划性 B.能通过指导实践改造世界 C.具有主动性和创造性 D.能影响人的心理活动 【答案】B 【解析】意识能通过指导实践改造客观物质世界。这是意识能动作用最突出的表现。

2014.06宁波大学科学技术学院大学物理A期末习题答案

1、有N 个电荷均为q 的点电荷,以两种方式分布在相同半径的圆周上:一种是无规则地分布,另一种是均匀分布.比较这两种情况下在过圆心O 并垂直于圆平面的z 轴上任一点P (如图所示)的场强与电势,则有 A 、场强相等,电势相等. B 、场强不等,电势不等. C 、场强分量E z 相等,电势相等. D 、场强分量 E z 相等,电势不等. C 场强是矢量,电势是标量。因为圆上电荷距离P 点的距离一样,所以在z 轴上的分量也一样。 2、在磁感强度为B 的均匀磁场中作一半径为r 的半球面S ,S 边线所在平面的法线方向单位矢量n 与B 的夹角为 ,则 通过半球面S 的磁通量(取弯面向外为正)为 A 、 B r 2π B 、 B r 22π C 、 απsin 2B r -. D 、απcos 2B r - D 根据磁场的高斯定理,通过闭合曲面的磁通量0=?=Φ?s d B ,则 απθcos BS cos 2B r s s -=-=Φ-=Φ底 3、若空间存在两根无限长直载流导线,空间的磁场分布就不具有简单的对 称性,则该磁场分布 A 、不能用安培环路定理来计算. B 、 可以直接用安培环路定理求出. C 、只能用毕奥-萨伐尔定律求出. D 、可以用安培环路定理和磁感强度的 叠加原理求出. D 任何在流导线的磁场均可由毕奥-萨伐尔定律求出,本题虽然空间的磁场分布就不具有简单的对称性 ,但单根电流产生磁场对称,因此可用安培环路定理求,然后再将所求磁场矢量叠加。 4、如果对某一闭合曲面的电通量为 S E d ??S =0,以下说法正确的是 (A) S 面上的E 必定为零;(B) S 面内的电荷必定为零; O y x z P n B α S

2019宁波大学333教育综合考试大纲

2019年宁波大学硕士研究生招生考试初试科目考试大纲 科目代码、名称: 333教育综合 一、考试形式与试卷结构 (一)试卷满分值及考试时间 本试卷满分为150分,考试时间为180分钟。 (二)答题方式 答题方式为闭卷、笔试。试卷由试题和答题纸组成;答案必须写在答题纸(由考点提供)相应的位置上。 (三)试卷内容结构 各部分内容所占分值为: 教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学 (四)试卷题型结构 1、名词解释题 2、简答 3、分析论述题 二、考查目标 (一)教育学原理 1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。 2、能运用教育的基本理论和理念分析和解决教育的现实问题。 (二)中国教育史 1、系统掌握中国教育史的基本知识,把握教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索,特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。 2、认真阅读和准确理解有关中国教育史的基本文献,掌握学习教育历史的基本方法。 3、能够运用教育史学的基本原理分析、评价中国历史上的教育现象,探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示。 (三)外国教育史 1、掌握外国教育思想和制度发展的基本史实,理解世界教育历史发展的线索; 2、了解关键的教育制度和重大教育事件,熟悉外国教育史的基本文献; 3、了解重要教育家的思想,熟知国外教育名著及其核心思想;

4、能运用历史方法和知识分析教育现象。 (四)教育心理学 1、理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育工作的启示。 2、运用教育心理学的基本规律和主要理论,说明和解释有关教育现象,解决有关教育教学的实际问题。 三、考查范围或考试内容概要 教育学原理 一、教育与教育学 教育的概念;教育的起源与历史发展。教育学的产生与发展(教育学的萌芽、独立、发展多样化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论);学习教育学的价值和意义。 二、教育的功能 教育功能的含义;教育的个体功能(教育对个体的促进功能、个体谋生和享用功能、负向功能);教育的社会功能(改善人口质量和提高民族素质、促进文化延续和发展、促进经济发展、促进政治民主化、对社会发展的负向功能等以及表现)。 三、教育目的 教育目的的含义;教育目的的功能;教育目的选择与确立的依据;我国教育目的的理论基础;我国全面发展教育目的的基本构成和实现策略。 四、教育制度 教育制度的含义;义务教育的含义;制约教育制度的社会因素;我国现行教育制度改革的趋势。 五、教师与学生 教师的概念;教师职业的社会地位(社会作用、政治地位、经济待遇、职业权利、从业标准);教师职业的基本特征;教师专业发展的内涵和个体专业发展的内容;教师的职业形象含义及内容。 学生的本质特点;学生发展的含义及一般规律;师生关系的作用;良好师生关系的特征;良好师生关系的建立。 六、课程 课程的含义;课程理论流派;课程目标的含义及特征;课程标准的含义、课程标准的结构,课程标准的理解和执行;课程类型(学科课程与活动课程、综合课程与核心课程、国家

(完整版)马克思主义基本原理概论期末复习(2018年版)

2019年洛阳师范学院马克思复习资料 1.什么是马克思主义?(P2) 马克思主义是由马克思和恩格斯创立并为后继者所不断发展的科学理论体系,是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的学说,是关于社会主义必然代替资本主义、最终实现共产主义的学说,是关于无产阶级解放、全人类解放和每个人自由而全面发展的学说,是指引人民创造美好生活的行动指南。 2.1848年2月,《共产党宣言》发表,标志着马克思主义的公开问世。 3.马克思主义的鲜明特征(P10) ①科学性 马克思主义是对自然、社会和人类思维发展本质和规律的正确反映。 ②革命性 马克思主义的革命性,集中表现为它的彻底的批判精神和鲜明的无产阶级立场。 ③实践性 马克思主义是从实践中来,到实践中去,在实践中接受检验,并随实践而不断发展的学说。 ④人民性 人民至上是马克思主义的政治立场。马克思主义政党把人民放在心中最高位置,一切奋斗都致力于实现最广大人民的根本利益。 ⑤发展性 马克思主义是不断发展的学说,具有与时俱进的理论品质。马克思主义是时代的产物,并随着时代、实践和科学的发展而不断发展。 4.马克思主义的当代价值(P13) ①观察当代世界变化的认识工具 ②指引当代中国发展的行动指南 ③引领人类社会进步的科学真理 5.自觉学习和运用马克思主义(P17) ①努力学习和掌握马克思主义的基本立场、观点、方法。 ②坚持理论联系实际的马克思主义学风。 ③自觉将马克思主义内化于心、外化于行。 6.马克思主义的理论意义(P22) ①坚持了唯物主义一元论,同唯心主义一元论和二元论划清了界限。 ②坚持了能动的反映论和可知论,批判了不可知论。 ③体现了唯物论和辩证法的统一,克服了形而上学唯物主义的缺陷。

201810月马克思主义基本原理概论试题和答案与解析

2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 马克思主义基本原理概论试卷 (课程代码03709) 本试卷共4页,满分100分。考试时间150分钟。 考生答题注意事项: 1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效。试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2.第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3.第二部分为非选择题。必须注明大、小题号,使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。4.合理安排答题空间,超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题:本大题共25小题,每小题2分,共50分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。 1.理论联系实际是 A.马克思主义理论特征 B.学习马克思主义的目的 C.马克思主义活的灵魂 D.学习马克思主义的方法 2.辩证法和形而上学的区别在于如何回答 A.世界的本质是什么的问题 B.世界可否被认识的问题 C.世界的存在是怎样的问题 D.世界有否统一性的问题 3.时间和空间既是绝对的、无限的,又是相对的、有限的。这是一种 A.诡辩论的观点 B.辩证唯物主义的观点 C.实用主义的观点 D.形而上学的观点 4.矛盾是事物发展的动力,这说明事物发展的根本原因是 A.事物的内部矛盾 B.事物的特殊矛盾 C.事物的外部矛盾 D.事物的主要矛盾 5.在唯物辩证法的基本范畴中,内容和形式反映了 A.事物之间引起和被引起的关系 B.事物的内在要素和结构方式间的关系 C.事物过去、现在和将来的关系 D.事物的根本性质和表面特征间的关系6.下列各项中,强调认识来源于实践的是 A.不积跬步,无以至千里 B.蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽 C.不积小流,无以成江海 D.近水知鱼性,近山识鸟音 7.马克思主义哲学认为,人们追求符合客观实际的科学认识,归根到底是为了 A.把握事物现象 B.揭示事物本质 C.追求自我实现 D.改造客观世界 8.下列各项正确说明感性认识和理性认识联系的是 A.理性认识依赖于感性认识 B.感性认识可以自动上升到理性认识 C.感性认识依赖于理性认识 D.理性认识可以自动回归到感性认识 9.社会主义核心价值观兼顾了国家、社会、个人三者的价值愿望与追求,其中从个人层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练表达是

宁波大学科学技术学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科).doc

2019年宁波大学科学技术学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 宁波大学科学技术学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 2019年宁波大学科学技术学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 选择可以说在很大程度上影响着考生后半生的生活方向和轨迹,很多考生因为高考填志愿时没有足够重视,要么浪费了不少分数;要么学了不喜欢的专业,在大学里感觉“痛不欲生”。 俗话说“七分考,三分报”,正是说明志愿填报的重要性。那么如何填报志愿,填报志愿时选大学应主要考虑哪些指标?其中一个重要指标就是大学招生计划人数和招生专业。今日将带你一起了解关于宁波大学科学技术学院招生计划和招生人数、宁波大学科学技术学院招生专业目录等相关知识。 注:2019年宁波大学科学技术学院招生专业和招生计划人数截至发稿前官方暂未公布,所以小编先整理了2018年宁波大学科学技术学院的招生计划专业的信息。考生务必以官方发布的信息为准,本文只作参考! 2018年宁波大学科学技术学院招生计划人数和招生专业在浙江招生计划

专业名称计划类型层次科类计划数日语非定向本科文史7学前教育 (师范)非定向本科文史2英语非定向本科文史25工商管理(中加学分互认)非定向本科文史5金融学 (全英文班)非定向本科文史18德语非定向本科文史20教育学类 (师范类文科)[按类招生,含思想政治教育(师范)、汉语言文学(师范)、历史学(师范)专业]非定向本科文史10会计学(ACCA)非定向本科文史24经济学类 (按类招生,含国际经济与贸易、金融学、经济学、金融工程专业)非定向本科文史65小学教育 (师范)非定向本科文史1国际经济与贸易 (全英文班)非定向本科文史15工商管理类 (按类招生,含工商管理、会计学、市场营销、信息管理与信息系统、旅游管理、物流管理专业)非定向本科文史55新闻传播学类 (人文与传媒类)(按类招生,包括汉语言文学、历史学、新闻学、广告学专业)非定向本科文史10会计学 (CPACanada)非定向本科文史19英语 (师范)非定向本科文史5法学类 (法政类)[按类招生,含法学、法学(英语特色班)、行政管理、政治学与行政学专业]非定向本科文史65金融学 (全英文班)非定向本科理工18会计学 (CPACa11ada)非定向本科理工19教育学类 (师范类理科)(按类招生,含化学(师范)、生物技术(师范)、数学与应用数学(师范)、物理学(师范)专业)非定向本科理工20日语

2018年4月自考马克思主义基本原理概论03709马克思试题及答案

2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试马克思主义基本原理概论试卷 (课程代码03709) 本试卷共4页,满分l00分,考试时间l50分钟。 考生答题注意事项: 1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效,试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2.第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用28铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3.第二部分为非选择题。必须注明大、小题号,使用0。5毫米黑色字迹签字笔作答。 4.合理安排答题空间,超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题:本大题共25小题,每小题2分,共50分。在每小题列出的备选项中 只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。 1.马克思主义是时代的产物。马克思恩格斯所处的历史时代及其提出的各项任务,为马克思主义的产生提供了 A.主观条件 B.客观条件 C.理论基础 D.理论前提2.马克思主义的革命性既表现为它具有彻底的批判精神,又表现为它具有 A.完整的理论体系 B.严密的逻辑结构 C.鲜明的政治立场 D.崇高的社会理想 3.唯物主义与唯心主义的区别在于如何回答 A.世界的本质是什么的问题 B.世晃可否被认识的问题 C.世界的存在是怎样的问题 D.世界有否统一性的问题 4。实践作为一种感性物质活动,强调的是 A.实践具有客观性 B.实践具有主观性

C.实践具有能动性 D.实践具有历史性 5.在唯物辩证法的基本范畴中,本质和现象反映了 A.事物之间引起和被引起的关系 B.事物的内在要素和结构方式间的关系 C.事物过去、现在和将来的关系 D.事物的根本性质和表面特征问的关系 6.意识的能动性最突出的表现是,意识活动 A.具有目的性和计划性 B.能通过指导实践改造世界 C.具有主动性和创造性 D.能影响人的生理活动 7.作为认识和实践活动的承担者,认识主体所具有的突出特点是 A.能动性 B.社会性 C.历史性 D. 客观性 8.脱离实践的理论是空洞的理论:没有理论指导的实践是盲目的实践。这句话强调的是 A.认识过程中摹写与创造的统一 B.认识过程中感性与理性的统一 C.认识过程中真理与价值的统一 D.认识过程中理论与实践的统一 9.坚持马克思主义哲学的认识路线,就必须在工作中坚持 A.一切从实际出发 B.一切从主观的愿望出发 C.一切从理论出发 D.一切从臆造的规律出发 10.除了生产力与生产关系的矛盾,另一对社会基本矛盾是 A.社会存在与社会意识的矛盾 B.社会生产和社会消费的矛盾 C.经济基础与上层建筑的矛盾 D.先进意识和落后意识的矛盾11.既承认历史发展的决定性又承认历史发展的选择性,这属于 A.历史唯物论观点 B.相对主义观点 C.历史循环论观点 D。折衷主义观点 12.阶级产生的根本前提是 A.用暴力掠夺他人财产 B.由于生产力的发展出现剩余产品 C.用特权侵吞共有财产 D.由于产品分配不公出现两极分化13.下列关于人的本质的说法中,不正确的是 A.人的本质是发展变化的 B. 人的本质是现实具体的 C.人的本质是后天形成的 D.人的本质是人人相同的 14.两种商品可以按一定比例相互交换的原因,在于它们 A.有不同的使用价值 B. 都是具体劳动的产物 C.对人们有共同的效应 D.在生产中都耗费了一般的人类劳动15.由于提高劳动强度而生产的剩余价值属于 A.绝对剩余价值 B.超额剩余价值

2018年10月自考《马克思主义基本原理概论》真题非选择题及答案

2018年10月自考《马克思主义基本原理概论》真题非选择题及答案 二、简答题 26.简述物质和意识的辩证关系原理及意义。 【答案】(1)物质和意识的关系是:物质决定意识,物质是第一性的,意识是第二性的;意识反 作用于物质。坚持物质决定意识,就坚持唯物论;承认意识的能动作用,就坚持了辩证法。物质决定 意识和意识的能动作用是辩证统一的。割裂这种统一,会导致唯心主义和形而上学唯物主义。唯心主 义片面夸大意识的能动作用,否认物质对意识的决定作用;形而上学唯物主义肯定物质对意识的决定作用,但缺乏实践的观点,忽视意识的能动作用。 (2)方法论意义:我们要尊重客观规律,一切从实际出发,实事求是,按规律办事,解放思想,发 挥人的主观能动性,不断推进中国特色社会主义伟大事业。 【考点】客观规锋性与主观能动性 27.简要说明整个人类的认识是有限和无限的统一。 【答案】(1)认识的有限性:指每个时代的人每一次具体的认识是有限的;认识的无限性:是指 整个人类无止境的世代更替的认识是无限的。所以认识的有限性和无限性是辩证统一的。 (2)实践、认识、再实践、再认识,这种形式循环往复以至无穷;人的认识运动是螺旋式的上升运动,这就是认识运动发展的总规律。 【考点】认识的辩证运动 28.超额剩余价值是怎样产生的?单个企业能够稳定长期获得发展吗? 【答案】(1)在现实中,劳动生产率的提高,总是从个别企业开始的。个别企业 率先采用先进的生产设备和技术,提高了劳动生产率,使生产商品的个别劳动时间低于社会必要 劳动时间,商品的个别价值低于社会价值,但商品仍按社会价值出售,就可以获得更多的剩余价值, 这部分称为超额剩余价值。超额剩余价值就是商品个别价值低于社会价值之间的差额。

2018年版马克思主义基本原理概论导论及第一章试题及答案

2018年版马克思主义基本原理概论导论及第一章试题及答案 一、单选题 1、马克思主义诞生于() A.19世纪四十年代 B. 19世纪五十年代 C. 19世纪六十年代 D. 19世纪七十年代 A 2、“城门失火,殃及池鱼”的故事说明了() A.一切事物都是客观存在的 B.一切事物都是相互联系的 C.一切事物都是变化发展的 D.一切事物发展都是有规律的 B 3、马克思主义产生的阶级基础和实践基础是() A. 资本主义社会的生产力 B. 无产阶级作为独立的政治力量已经登上了历史舞台 C. 工人起义 D. 资本主义社会的生产关系 B 4、思维与存在的关系问题是( ) A.唯心主义哲学的基本问题 B.唯物主义哲学的基本问题C.全部哲学的基本问题 D.一部分哲学的基本问题 C 5、庄子说:“是亦彼也,彼亦是也”这是一种( ) A.只见联系不见区别的相对主义观点 B.只见区别不见联系的形而上学观点 C.变化发展的观点 D.普通联系的观点 A 6、“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的东西而已。”这个命题表明:() A.意识是客观存在的主观映像 B.人脑是意识的源泉 C.观念上的东西物质的东西没有本质上的区别 D.意识是人脑中特有的物质

A 7、“物质无非是各种物的总和,是从这种总和抽象出来的”。这种观点属于( ) A.辩证唯物主义的物质观 B.机械唯物主义的物质观C.朴素唯物主义的物质观 D.庸俗唯物主义的物质观 A 8、正确发挥意识能动性的客观前提是() A.个人积极性的充分发挥 B.集体主义的充分发挥 C.对客观规律的正确认识 D.对保守思想的彻底克服 A 9、主张“世界上除了运动的物质之外,什么也没有”的观点,属于:() A.否认人的意识存在的自然唯物主义 B.主张世界统一于物质的辩证唯物主义 C.否认时间与空间存在性的唯心主义 D.把人的意识理解成某种特殊的“精细物质”的机械唯物主义 B 10、“先王以土与金木水火杂,以成百物”,这是( ) A.神秘主义观点 B.朴素唯物主义观点 C.唯心主义观点 D.庸俗唯物主义观点 B 11、下列成语中体现质量互变规律的是() A.月晕而风,础润而雨 B.有无相生,前后相随 C.千里之堤,溃于蚁穴 D.将欲取之,必先予之 C 12、中国古代哲学家荀子说:“心不使焉,则白黑在前而目不见,雷鼓在侧而耳不闻”。这段话表明意识具有:() A.客观性 B.能动性 C.对象性 D.任意性 B 13、“世界不是既成事物的集合体,而是过程的集合体。”这是( ) A.主观唯心主义的观点 B.唯物辩证法的观点 C.客观唯心主义的观点 D.朴素唯物主义的观点 B

宁波大学校史选择90以后

89.为纪念宁波大学校庆日,包玉书图书馆上的大时钟时间永远停在()C A.2:30 B.7:15 C.10:29 D.11:20 143.在包氏家族捐资助建宁波大学1-6号教学楼群中的最后一幢大楼是()B A、包氏3号教学楼 B、包氏4号教学楼 C、包氏5号教学楼 D、包氏6号教学楼 45.什么时候由包玉刚先生捐资2000万美元,占地1283亩的宁波大学奠基典礼 隆重举行(D) A.1984年8月 B.1984年10月 C.1985年8月 D.1985年10月(29) 7.赵安中先生建以林杏琴教育楼是为了纪念谁?D A.父亲 B.姐姐 C.妻子 D.母亲 13. 1991年9 月包玉刚突然病逝后,由于诸多因素,宁波大学的捐资助建工作曾一度沉寂,学校的发展陷入困境。就在这个困难时刻,是谁频频走进宁大校园,为宁大发展献计献策,奔走联络?C A.邵逸夫 B.李达三 C.赵安中 D.包玉刚 27.谁曾出资30万元人民币捐助了宁大李兴贵球场;还欣然受聘担任浙江省第九届大学生运 动会宁大代表团名誉总教练,并拿出2万元人民币奖励为宁大赢得殊荣的全体运动员?B A.李达三 B.李景芬 C.包玉刚 D.邵逸夫 47.包玉刚先生为了宁大的建设投入了大量财力精力,更多次走校园看望教师同学 请问他先后共几次走进宁大校园?(C) A.3 B.4 C.5 D.6 48.得知包玉刚先生欲建立宁波大学之后,谁称赞他“爱国爱乡,有见识”,并给 宁大题写校名?(B) A赵安中 B邓小平 C谷牧 D 李鹏 49.为宁大费心劳神的包玉刚先生,在为宁大董事会筹划、奔波之际溘然长逝 那个悲痛的日子是------- (A) A.1991年9月23日 B. 1991年10月23日 C.1992年9月23日 D.1992年10月23日 53.下列哪项为包玉刚先生为激励学生发奋学习而捐设的奖学金基金?(D) A 励志奖学金基金 B创新奖学金基金 C包玉刚奖学金基金 D包兆龙留学生奖学金基金 55.包玉刚先生对宁大建设作出巨大贡献,其子女也继承了父辈的传统,在包 先生去世后捐出500万,后来其中的380万用于建造了------号教学楼?(C) A 3 B 4 C 5 D 6

宁波大学教育学考研复习经验之谈

宁波大学教育学考研复习经验之谈 大家都知道其实考研是一件非常枯燥而又漫长的过程,考研不像高考那样有老师的指导与监督,需要的是我们的自觉性与自制力。因此在这里我想对准备考研的童鞋们说,如果你选择了考研这条路,就一定要坚持,一定要走下去。 从决定考研的那刻起,我就和自己说:无论如何别放弃宁大。楼主是宁波人,本科在杭州全球某工商学国际贸易专业,考虑到毕业以后就业等七七八八林林总总之事,楼主认为,回宁波是个十全十美之策。又因为对数学充满恐惧(学数学真是件好难过的事),就开始筛选不考数学的专业,一则楼主外婆和奶奶都是教师,从小深受教师光辉形象地熏陶,二则觉得寒暑假好可爱,好诱惑楼主。正好宁大是个综合型大学,内设教师教育学院,有木有很完美地赶脚,真是想着想着眼泪都要感动地流下了。BUT,却哪知,人算不如天算,自2007年开始全国统考的教育学专业,自10月份开始各大高校开始出台自主命题的政策,以北师大为首,居然要考11本书,这是要人命么!当时楼主幻想,宁大又不是985,211,应该会有自己独特的个性,不会与之同流合污滴,没想到,它却给楼主一个令人发指的噩耗,宁大要自主命题。那一个礼拜,真是楼主23年来最焦虑的日日夜夜,因为在暑假,已经看了教育心理学一书,而且由于看不懂,估计花了将近一个月的时间才把它搞得有感觉些,但宁大的书目上却把它华丽丽地删去了。呵呵,我不知道是喜还是悲,1个月就这样浪费了么?觉得好不甘心。当晚,通宵达旦地开始找学校,原本的梦想和美好的前景却与之相隔,心真是在哗啦哗啦地滴血。 选学校和选专业是件异常痛苦的事,一来要考虑地区,不想离家太远,二来想要考个竞争不是很大的学校,不想去二战啊有木有,三来还要重新看看学校的专业。那段时间,楼主又失眠了,为虾米老天要跟我开玩笑啊啊,后来经过众多MM们的开导,毅然决然地放弃了重新选择学校和专业,誓死报考宁大哇。柳暗花明又一村,宁大631教育学的考试范围在我失眠的几日后粗来了,真是个利好消息,顿时楼主的眼前一片光明,斗志昂扬的情绪又粗来啦。 好啦,前面都是小插曲,楼主想表达的意思是考研的童鞋们一定要坚定自己的信念,选好学校和专业是关键啊。 一、准备篇 (一)定计划是件非常重要的行为 具体说来,一份好的计划应该包括以下内容:报考的目标学校,预期的目标分数,总的复习规划(包括复习分为几轮,每一轮复习什么内容,起止的时间),最后就是现阶段每日的作息时间表,以及每周每日的目标。如果你的计划能包括这些内容,那么,可以说,你前期的复习将会异常有动力,有效率,也会有方向。 (二)每天的对手不是别人,而是你自己 尽量不要跟别人比进度。无论您周围的人复习进度如何,都不要慌张或者骄傲,一定要按照自己的步伐,相信自己,一个脚印一个脚印向前进。建议大家在任何时侯都应摆正自己的心态,每天进步一点点,重质不重量。

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