论文：浅谈海南省历史会考复习策略

浅谈海南历史会考复习策略

【摘要】海南省高中会考成绩10%折算入高考成绩中，会考对高考成绩的影响很重要，有较高的信度和效度。可是学生一直不怎么重视，唤起学生的重视端正复习的态度，是复习的第一步。根据“考纲”制定合理的教学进度、理清历史知识线索、有针对做题并且通过练习让学生掌握一些历史解题技巧、考前突击等复习策略，正确、适当的复习策略可以提高学生的复习效果，从而在会考中取得高分。

【关键词】会考复习策略理科

高中历史会考是国家承认的省级普通高中学业成就考试。海南省会考时间安排在高考结束后也就是六月十号，对象是高二学生，采用闭卷形式，会考成绩10%折算入高考成绩中，会考对高考成绩的影响很重要，有较高的信度和效度。这两年的历史考试题型新颖、注重考查分析、审题、解题能力。根据“考纲”要求如何制定复习策略从而取得比较好的会考复习教学效果是摆在每一个高二历史教师面前的一个新课题，我担任了三年的历史会考教学工作，每年我校历史会考成绩都取得了不错的成绩。下面我依据教学实践的体会就此问题谈一些不成熟的复习策略。

一、根据“考纲”和学情制定合理的教学进度

根据考纲的宗旨在于：考查学生对历史课程，在思想道德认识、基础知识掌握程度和思维及表述能力等方面是否达到高中毕业的合格水平。会考要求和难度较低。考纲指出了考试的范围和内容及目标、要求。“考纲”是考试命题的依据，也是复习的依据。高中历史（人教版）总共三本书，内容多、跨度大。复习时间约是三个月，合理安排教学进度尤其必要。高二备课组决定复习必修三时不讲课文了只讲些习题巩固即可，这一点在上学期就告知学生，让学生早作会考复习；必修一和必修二分别用一个多月时间来复习。复习内容以掌握基础知识和历史线索，对简单的知识点尽量压缩时间复习，并结合海南高中历史基础测评试题（海中版）加强练习和提高答题技巧。

由于我校学生向来重理轻文，特别是理科学生，平时不认真学历史，上课不做笔记，课后不复习，考试时就临时抱佛脚看看课本、凭借上课吸收的知识来考试，所以全年级及格率平均20%左右。学生们都把会考的复习任务放在高二下学期，都等到下学期才学习。因此要在上学期开学时就告知学生会考复习是从上高二开始的，让学生有心理准备并明白如果不早些做好准备，后面时间就太紧了。

二、指导学生整理归纳知识，理清知识线索

平时的教学是按章节进行的，每章内容分若干节教学，学生在知识的掌握上容易停留在了解零散的历史事件、历史人物上，造成记忆、理解乃至运用历史知识方面的困难。复习中应充分利用每章前的引言内容对本章历史发展的主要线索及背景进行概括，引导他们理清每段历史时期的知识脉络，总结每个阶段的特征。比如在复习必修一第一单元古代中国的政治制度时，分为两条主线：奴隶社会的政治制度和封建社会的政治制度；奴隶社会主要是宗法制和分封制，要求学生在结合课本归纳其内容，老师要做板书让学生学习；封建社会的政治制度则再分两条细线索：君主专制的形成和演进（包括秦至明清的中央官制）和中央集权的形成和发展（包括秦至明清的地方制度），通过这样线索的设计让学生理清此单元的知识联系和古代中国政体的阶段特征。

同时指导学生对所学的知识进行系统整理，用比较、分类、归纳、分析、综合等方法，找出知识的内在联系，将章节知识在学生的头脑中形成一个网络体系。比如第四单元‘近代中国反侵略求民族的潮流’有8个课，内容多且难以记忆。我巧妙对此进行分类、综合且分析重点问题。分为四条线索，1、外国资本主义侵华史：内容包括两次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华；对这些事件进行比较、归纳有利于学生对知识理解记忆。2、不平等条约的内容和影响：内容包括《南京条约》《天津条约》《北京条约》《辛丑条约》，这些条约内容影响难记把它们通过对比、分析，有利于学生对知识的把握，也有利于对学生思维能力的培养。3、中国人民的抗争探索史：引导学生归纳中国的各阶级是如何去尝试救国，且分析其结果。我用这样的方法复习花了两节课时间，学生懂得深入浅出很好的把握本单元内容，测验时及格率提高了很多。每个单元都可以以此类推通过比较、整合、分类、归纳、分析等方法来复习，学生容易接受且好学，效果很好。

三、进行适当练习，提高学生解题能力

尽管会考是水平考试，但随着教材的变动和教学改革的不断深化，会考试题对考生解题能力要求越来越高。由于复习时间短、范围广、内容多，故训练应突出重点，选择典型，强化精练。在复习中，只有教师讲，没有学生练是不可取的；但以练来代替复习指导，大搞题海战术，也坚决反对。根据每年海南省会考题分值的情况，故训练的重点可放在选择题和材料分析题上。练的着眼点是学会审题，学会用已学知识去分析和解决问题的技能，即“史论结合”，积累解题经验。如果让学生在精练中能从根本上掌握了解不同类型题目的技能，做到举一反三，触类旁通，那又何惧题目的千变万化呢？学

生练习的过程，是对他们知识掌握情况的检查过程，也是对他们的综合、分析、比较、归纳等能力的训练过程。

四、讲解典型的题目，传授解题技巧

在给学生讲解试题时，让学生读题并回答哪里是答题点，学会找答题点。并指导学生如何审题，用排除法来做选择题。解材料题时，让学生注意看问题要先弄清一个小题包含几个小问；问题的要求是结合材料、结合所学知识还是据材料结合所学知识，答题时不仅要读懂材料且要提取有效信息来答题。做问答题时要注意结合单元线索按点答题，不能乱答，多答不对不扣分，可以大胆去答相关问题的内容。另外，安排几次按会考标准的试卷90分钟的模拟考试，以增强学生的闭卷考应试能力和正常发挥能力。五、考前突击

考前要求学生结合笔记和课文记重点知识，教给学生一些记忆的方法，如联想记忆法、编顺口溜等；引导学生考前复习要保持良好的心态进行有计划有目标的复习，切记不能紧张不能乱，能记多少就记多少，“良好的心态就是成功的一半”。考时要保持头脑清醒易于思考问题，内心尽量稳定。此外，教师在考前花一小时时间谈谈热点、焦点问题，比如周年大事与当年党中央出台的有关政策相关联的历史事件，这样的题材容易成为材料题或问答题。

强调学生注意避免非智力丢分，比如不会填写答题卡、做完题没有时间把答案写到答题卡造成丢分；答题时犯低级错误如：《权利法案》写成《权力法案》；审题不注意造成漏答或错答等。要强调学生注意避免此类问题出现。

总之，高中历史会考是有章可循的，只要我们善于思考，多和学生交流，总结适合学生的复习方法，就能取得好成绩。

【参考文献】

海南省2007届普通高中基础会考历史科考试说明-新课标

学期论文：高中历史教学怎样进行高中历史会考复习陈海啸