燃烧的斗魂---朱富斌

《燃烧的斗魂》

---- 以德为本，一心为本

“燃烧的斗魂”本来是“稻盛和夫经营十二条”中的第八条，就是这样篇幅不长的一条就能演绎成了一本不厚却分量很重的书——《燃烧的斗魂》，可见燃烧的斗魂在稻盛哲学中的重要性。

稻盛先生从日本的盛衰讲起，借鉴日航破产的教训，告诫危机感淡薄的日本人要燃起激烈的斗争心。稻盛先生举了松下幸之助先生、本田宗一郎先生、井深大先生等企业领袖为例，赞扬他们在日本战败后一片焦土中，燃起不屈的斗志，努力拓展企业，为日本经济的复兴竭尽全力，以此论证经营需要“燃烧的斗魂”。稻盛先生还说，为社会、为世人才是“燃烧的斗魂”之根基，要尽自己所能为世人的幸福做贡献，而且要以德为本，以道德驾驭斗魂。

稻盛先生本身就燃烧着熊熊的斗魂，是一个活生生的例子，在日本航空的重建上，他坚持三条大义：

1.对日本经济的影响；

2.为了确保日本航空留任员工的雇佣；

3.为了确保乘客，即国民利益。

并且确立了日航的企业理念，即日本航空集团追求全体员工物资和精神两方面的幸福：一、为乘客提供最好的服务；二、提高企业自身价值，为社会的进步发展做贡献。正是这种理念为日航成为最高的服务业做了保证，也正是基于稻盛哲学的日航哲学使得日本航空当年盈利创造了前所未有的记录，并实现重新上市。

稻盛先生在该书的最后一章谈日本重生，强调个人的价值观转换和燃起“燃烧的斗魂”的重要性，由个人的力所能及，便可能影响到整个国家的复兴之路。让我想起了梁公《少年中国说》中的一段话：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”其实，做好自己该做的事情，对所做的事情保持“燃烧的斗魂”这一姿态，就是对自己，对他人，对社会，对国家最好的贡献。

朱富斌

2016年4月25号

读《梅花魂》有感400字_400字读后感

读《梅兰芳》有感500字_500字读后感我带着疑问进入了这篇课文，梅兰芳这个人我知道的少，他的故事也不知道，这到底有什么故事呢？故事刚刚开始，我就能体会到日伪军的别有用心，日伪军想要利用梅兰芳的影响，来美化他们的丑恶行径及卑鄙嘴脸。以为这样一来，百姓们就会相信日伪军，日伪军就用更惨烈的方法对我们中国人。读到了文段中间，我真为梅兰芳担心，我担心日本鬼子会用很惨烈的方式逼他登台演出。因为日本人每天都会“骚扰”梅兰芳，梅兰芳只好搬到香港。这让我想起一件相似的事，有一天，我的好朋友的爸爸惹上了黑社会，黑社会老大每天向他要钱，搞得他只好全家都搬到广州，过着流亡的生活。梅兰芳也一样，过着流亡的生活。后来，香港沦陷，梅兰芳又回到了上海，那时候，为了不上台演戏，梅兰芳都“蓄须”了，衣着变得极其随便，胡子也长了。不过，日本人还不善罢甘休，梅兰芳需要足够的理由去应付鬼子，可是，他该说的都说了，该想的办法也想了，因该怎么办？梅兰芳做了一个惊人的举动，对疫苗过敏的他打了三针伤寒疫苗，自己的高烧不退，命都差点没了，这种宁可失去生命，也不登台的精神，正是他崇高的民族气节，强烈的爱国精神的体现。由于他的坚持，终于击碎了日伪的痴心妄想。到了故事的结尾，真令我感叹不已，我感，是因为梅兰芳的爱国精神；我叹，是因为梅兰芳为了爱国，失去了多少次登台演出的机会呀！这个真实的爱国故事告诉我，只要爱国，只要心中有坚定的爱国信念，你就能不怕任何困难，并为之坚持到最后。读《梅花魂》有感400字_400字读后感【第1篇】梅花寒霜傲放，它赋予了坚强的品格，被人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。在外祖父的心目中，梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，他把爱祖国的情怀寄托在梅花的身上。外祖父对祖国的眷恋也如梅花，虽然他身在异国他乡，不变的是他的中国心。

《活法》试题

一、稻盛先生关于人生、事业成功的方程式是什么？您是如何理解的？（30 分）（答卷可另附页）人生/工作的结果=思维方式*热情*能力公式的内容易懂，热情是对工作的干劲和努力的程度，能力是自身的才能与智商，但作者不仅把思维方式放在第一位，还把此项的评分范围设定在可正可负的-100～100分之间，把要素之间设定为相乘的关系，“思维方式”的重要性不言而喻。工作至今，越来越觉得，这些简简单单、日日被传颂听到耳朵出茧的道理，是最能经得住推敲的。书中，正面的思维方式作者用日常词汇描述，比如，是积极向上的、有感恩心、有协调性、性格开朗、勤奋、不自私、不贪欲等等，每个词汇都撞击着多元价值观下我们原有的种种疑惑。如果我们都能遵循并坚守传统美德中关于“仁、义、礼、智、信”的种种论述，对工作和生活保持高度的热爱，发挥自身的聪明才智与主观能动性，就一定会拥有崇高的职业道德和强烈的事业心、责任感，从做好自己的本职工作中，逐渐实现美好的人生价值追求。《活法》中提出，要想成功实现人生价值，需要每一天都过得“异常得认真”，在日常工作中以“认真”进行提升心性、磨练灵魂。作者说，他不在意一个人是否有才华，才子往往对今日抱着漫不经心的态度，很容易凭自己的才智看到未来，因而难免对乌龟般的按部就班不耐烦，总想学兔子，用最短时间达到终点。稻盛和夫先生直言不讳地对一种劳动态度作出评判，“一般人都把劳动看成获得生活所需粮食与报酬的手段，认为劳动的时间越短越好，工资则多多益善，其余的时间要用来从事休闲活动，这样的人生才算丰富。”而是认为劳动对人具有崇高的价值和深远的意义。劳动有克制欲望，磨练心志，塑造人格的功效。我们工作现场就是最好的磨练意志的地方，我们的日常工作就是最尊贵的修行。“过得异常认真”就是全身贯注于一事一业，拼命努力，持之以恒，精益求精。人在这个过程中，灵魂自然而然的获得净化，形成厚实的人格。作者提倡“精进”，坚持不懈，直至成功。他的观点真诚、质朴而令人警醒：要付出不亚于任何人的努力，要戒骄戒躁，要每天自我反省，要感谢生命，要行善积德，要摒弃掉感性所带来的烦恼。六条实现“精进”的做法，都是提高心性、磨炼人格最重要、最有效的方法。我们每个

梅花魂课文主要内容

梅花魂课文主要内容梅花魂是中小学五年级的语文课文，今天小编为大家准备了梅花魂课文主要内容，欢迎阅读! 梅花魂课文主要内容本课以梅花为线索，回忆了外祖父的五件事。《梅花魂》中心思想：表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。《梅花魂》段落大意：全文共有十六个自然段，可分为三段：第一部分(第1自然段)：每当“我”看到梅花，就会想起葬身异国他乡的外祖父。第二部分(第2至15自然段)：回忆了外祖父的五件事情。第三部分(第16自然段)：“我”时常感受到外祖父眷恋祖国的心。梅花魂课文故土的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了!外公哭了!”老人总是摇摇头，

长叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂!” 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父登时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他怒斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子渐渐抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇异：一枝画梅，有什么稀罕的呢? 有一天，妈妈突然跟我说："莺儿，我们要回中国去!” “干吗要回去呢?” “那儿才是我们的祖国呀!” 哦!祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗?就是那有长江、黄河、万里长城的国土吗?我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗?” “外公年纪太大了……” 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，你也回祖国去吧!” 想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来…… 离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗?”

经营哲学原创分享

7月份经营哲学分享 7月31日经营哲学分享：自我燃烧《燃烧的心》是高尔基写的一篇小说，故事讲的是一个部落被迫迁移，路途艰辛，一个叫唐柯的勇士把他那炽热并燃烧的心从自己的胸膛里掏了出来，用自己燃烧的心照亮黑暗引领族人走出了黑暗的密林，奔向辽阔自由的草原。一个人要想成大事，就必须具有自我燃烧的热情，然后再去点燃团队的热情，带领团队去实现更高的目标。正如物质可以分为自然物、可燃物、不燃物一样，人也可分为三种类型：自己就能熊熊燃烧的自燃型人，点火就能燃烧的可燃型的人，点火也不会燃烧的不燃型的人。自燃型的人具有勇于献身的精神和责任心，具有热情与激情，以及战胜一切困难的决心。成功方程式：正确的思维*热情*能力，其中最重要的是热情，-100到+100，结果两个方向，而沸腾的热情能够产生巨大的能量，自我燃烧并点燃一切可以燃烧的人，培养更多自燃型的人。一个自燃型的人，自我驱动，自我承担，自我加压，自我创造，燃烧斗魂，必将所向披靡，无往而不利。 7月29日经营哲学分享：脚踏实地，坚持不懈这个世界没有做不成的事，只有坚持不了的人。放眼世界，自然界的所有生物都在坚持不懈地生存。

1、树立目标，不达目标决不罢休，绝不轻易放弃目标，战无不胜，永不言败； 2、目标需要行动，言必行、行必果，以使命与目标唤起行动的力量； 3、付出不亚于任何人的努力，别人努力一倍，我努力两倍，别人努力两倍，我努力四倍，一分耕耘、一分收获； 4、认真努力全身心投入工作更能创造成果，享受成功喜悦，体会人生真正的快乐与幸福； 5、只有埋头苦干才能造就真正的人格，正如孟子所云“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身….”，努力埋头于当下的工作对完善人格、拓展人生也起着关键作用。 7月27日经营哲学分享：贯彻完美主义 100-1=0，常来形容人性，但从经营管理维度解读，100个细节有一个细节未做好，结果就是0，或者叫100%否定，非常残酷。最近的一个例子：7月2日19时23分，中国在文昌航天中心发射长征五号火箭出现异常，连续两次发射失利，技术上没有问题，关键是细节没有做到完美，存在缺陷。在工作中，我们要追求完美主义。事先策划，事中控制，事后对标，不断循环改善，持续精进，结果自然就会完美呈现。完美主义从另一角度诠释，也是精益求精的工匠精神。工匠精神的内涵是工匠对自己的产品精雕细琢，追求完美和极致，对精品有着执着的坚持和追求，精益求精的精神理念。比如，德国的装备制造、

2019《梅花魂》(3篇)语文

《梅花魂》（3篇）《梅花魂》教学设计三学习目标 ①认识“魂、幽”等12个生字，会写“魂、缕”等14个生字，能正确读写“飘泊、玷污”等词语。 ②有感情地朗读课文，读懂课文，能从句子中感受外祖父的思乡之情。 ③从课文中感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情，领悟梅花不畏“风欺雪压”的品格。课前准备 ①查找有关梅花的资料。了解梅花的特点。 ②自学生字词。 ③回忆已在古诗中品味的游子的思乡之情。第一课时 ↘导入揭题 ①（教师板书“梅花”二字）你见过梅花吗？你知道梅花的品格吗？学生相互交流课前查找的有关资料。 ② 查字典说说“魂”字的解释。 ③ 揭题释题。（教师板书“魂”字）“梅花魂” ◆ 读课题，你的心中有疑问吗？ ◆ 学生针对课题进行质疑。

教师过渡语：是啊，梅花只不过是一种植物，它何来之魂？带着“？”让我们走进课文，来解答心中的困惑。 ↘初读感知 ① 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。 ② 小组伙伴之间互相读课文，交流自读生字新词的效果，教师重点指导“缕、葬、腮、甚、眷、飕、衰”的读音，指导“幽、衰、葬”的字形。 ③ 全班交流，指名分段读。 ④ 用较快的速度再次阅读全文，想一想课文内主要写了几件事？（五件事：a、外祖父常常教“我”读唐诗宋词，还常流出眼泪。b、外祖父对墨梅图分外珍惜，“我”不小心弄脏，他竟大发脾气。c、外祖父因不能回国而难过得哭了。d、外祖父将最宝贵的墨梅图送给了“我”。e、分别那天，外祖父有把绣着梅花的手绢送给“我”。） ↘合作交流 ① 讨论交流：比较课文的第一自然段和最后一个自然段，你发现了什么？（第一自然段作者由梅花想到了外祖父，最后一个自然段作者又由梅花图想到了外祖父那颗眷恋祖国的心。） ② 教师导语：是啊，看到梅花，看到那朵朵冷艳、缕缕幽

【稻盛和夫活法学习心得】

【稻盛和夫活法学习心得】稻盛和夫“活法”学习心得一、稻盛先生关于人生、事业成功的方程式是什么？你是如何理解的？稻盛先生的人生方程式为：人生.工作的结果=思维方式*热情* 能力稻盛先生把人生和工作成果用上述方程式做了很好的说明。 1、人生和工作成果由上述三要素相乘得来 2、思维方式最终决定人生方向。 3、能力多半是先天的，而热情是后天的。从上述的条件可以看出，决定一个人的人生结果最关键是要有一个好的人生态度，即“思维方式”，“思维方式”对了，人生的结果才能对社会起到积极的作用，而作用的大小，不是由他的能力决定的，而是由能力和热情来决定的。

在工作中，这个方程式的含义体现的更加透切。在思维方式基本固定的情况下，员工的工作成果体现在工作能力和工作热情两个方面，有能力却缺乏热情的人，其所取得的成就，往往不如能力相对不强，但对工作充满热情的人。因此，提升员工工作热情，发挥员工的主观能动性，是企业发展的一个重要法宝。二、本书多次谈到“利他心”，你将如何应用“利他”服务好你的客户？稻盛先生多次阐述“利他之心”的作用，并且应用于工作中。他认为一个良好的心态，是他事业成功的一个很关键因素。在他创立的两个公司中，都得到很好的验证。通过学习，稻盛先生的理念给了我很多的启示，在服务客户方面，首先要有一个良好的心态，心有多宽，工作就能做到多好。在客户服务过程中，双方会存在着很多的差距，有理念方面的差距、有要求方面的差距、有经济方面的差距，等等，这些本来都是很正常的事情，但往往双方都站在己方的立场来考虑问题，因此，事情不能达成一致意见，时间长后，客户就不愿意了，公司这边也不好交代。这里面，很多不是能力的问题，而是方法，或者心态方面的问题。通过“活法”的学习，我会改变以前很多不恰当的方法，通过心的交流，来更好地做好客户服务工作。

梅花魂读后感300字

[梅花魂读后感300字]梅花魂读后感300字1. 梅花魂?梅花有灵魂吗? 是的，梅花的确有灵魂.古人云:墙角树枝梅，凌寒独自开.遥知不是雪，为有暗香来.这些诗句，不都是赞扬了梅花愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开愈精神，愈秀气的秉性吗? 《梅花魂》中重点描写了梅花的秉性，叙述了一位华侨老人身在异国他乡却万分思念祖国的赤子之心 .《梅花魂》中主要写了两件事情，分别是:朗诵诗歌，声泪俱下;还有一件事情是弄脏图画，大发雷霆.第一件事情主要写了外祖父有一次在朗读诗歌时，读到了一系列思乡的句子，经不住想起想起了自己的祖国，所以才会情不自禁地留下了眼泪;另一件事情是，有一次我在书房玩耍，一不小心在外祖父最最珍爱得墨美图上留了个脏手映，外祖父为此大发雷霆地训斥了我妈妈一顿!从这两件事情中，反衬出了一位华侨老人的无比热烈的爱国之心. 读了这篇课文，我觉得对我感触最深的应该是梅花.梅花从来都不肯低头折节，可我呢?一遇到困难就退缩了，读了这篇课文使我明白了遇事要有秉性，要与困难斗争到底. 《梅花魂》使我受益匪浅. 2. 我一口气读完了《梅花魂》.这篇课文感情真挚情节感人读后让我深受感动. 在外祖父的心目中梅花是最干净最纯洁的她是祖国的象征不能受到一点玷污.当"我"在上面留了赃手印慈祥的外祖父毫不犹豫地训斥了我"妈".从此"我"知道了梅花在外祖父心目中是何等的重要.梅花反映了他对祖国深切的眷恋表露了一位身在异乡的华侨老人思乡的深情. 是啊!梅花是中华民族的国花是伟大祖国的象征.朵朵冷艳缕缕芳香而且是在万花凋零的冬天开放. 几千年来我们中华民族出现了多少像梅花一样有骨气有品质的人物.这不正是梅花所持拥有的精神吗还有那在渣滓洞等待解放的江姐;那与洪魔斗争的高建成;那不顾自己生命危险跳入冰河救人的罗盛教.他们面对敌人面对危险没有丝毫害怕不正像梅花越是寒冷越是大雪纷飞开得越精神越无畏吗这是外祖父深爱的梅花她象征着我们的民族精神.愿它在世界花坛中越开越艳. 3. 古人曾云：梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章;墙角数枝梅，凌寒独自开……从这些着名的诗句我们可以看出梅花是多么的纯洁，它那不畏严寒的品性曾经影响着多少世人，梅花魂读后感300字。本文通过描写梅花的秉性，叙述了一位华侨老人身在异乡对祖国深切的眷恋之情。让我们深切的领会到一位身在异乡的老人那一颗热爱祖国、盼望回到祖国的赤子之心。读了这篇散文后，我深深地感受到了外祖父想回到自己祖国的强烈欲望。其实外祖父爱梅花，爱的是梅花的精神;赞梅花，赞的是中华民族的精神。因为梅花是最有品格、有灵魂、有骨气的!作为中华民族的子孙后代，作为华夏的儿女，我们要学习梅花那种不图外表，不媚世俗，一身清气，高洁自重的精神，这也是《梅花魂》给我的启示。【扩展阅读篇】读后感，顾名思义，要先有"读"，而后才有"感"可言，它将阅读与写作紧密地联系在一起。在日常生活中，我们阅读了一篇文章、一本书、一首诗而后将自己的感受、心得、体会写下来形成文字，就是读后感。注意点： 1、吃透文义。写读后感之前，索要写的对象文章或者书籍要读透，找出自己感受最深的地方。如果读不透，写的时候就会东一句，西一句，不知所云。

稻盛和夫--经营十二条(简要版)

稻盛和夫：经营十二条 1.明确事业目的和意义：树立光明正大的、符合大义名分的、崇高事业目的为什么要办这个企业，这个企业存在的理由到底在哪里。如果没有崇高意义的话，人很难从内心深处产生必须持续努力工作的欲望。企业经营应有真正目的，既不是圆一个做高端陶瓷技术的梦想，更不是肥经营者一己之富，而是对员工及其家属现在和未来负责。 2.设立具体目标：所设目标随时与员工共有不仅设定年度目标，而且要设定月度目标，月度目标明确了，每个人就能看出每一天的目标，员工们明白自己每一天的任务。但我并不主张设立长期的经营目标。 3.胸中怀有强烈愿望：要怀有渗透到潜意识的强烈而持久的愿望 50年前，赤手空拳创建京瓷时，面对仅有的28名员工，我总是重复这样的话：“让我们拼命干吧，我们要创一个卓越的公司，要创造京都第一的公司，日本第一的公司。”当时来看，我的理想简直是荒唐无稽。我自己也半信半疑。但是早也说、晚也说，一遍又一遍，反复倡导间，员工们、我自己不知何时信了，朝那个目标众志成城，努力实现了。 4.付出不亚于任何人的努力我认为成功没有捷径，努力才是通往成功的光明大道。1971年，京瓷公司股票上市时，全体员工聚集在工厂的空地上，我哽咽说了一段话：“以百米赛的速度跑马拉松，或许中途倒下，或许跑不动了落伍，与其参加没有胜算的比赛，不如一开始就全力以赴。” 5.销售最大化，经费最小化：利润无须强求，量入为出，利润随之而来作为经营常识，大家都认为销售额增加经费随之增加，但是不对，为做到销售最大化、经费最小化，开动脑筋、千方百计才会产生高效益。 6.定价即经营：定价是领导的职责，价格应定在客户乐意接受公司又盈利的交汇点上以前在选聘京瓷董事时，我希望录用有商业头脑，懂生意经的人才，为此出了个很特别的考题——如何经营夜间面条店。因为如何做面条生意包含了经营的一切精髓。我坚信“定价就是定死活”。 7.经营取决于坚强意志：经营需要洞穿岩石般的坚强意志经营者的意志要成为员工的意志。我认为一定要设置高目标，然后向高目标发起挑战。 8.燃烧的斗魂：经营需要强烈的斗争心，其程度不亚于任何格斗经营者如果缺少斗魂，不能为保护员工而发挥昂扬的斗志，将必败无疑。所谓斗魂不是粗野，并不是暴力，而是母亲保卫孩子时的不顾一切的勇气。 9.临事有勇：不能有卑怯的举止经营者所需要的素质又可分为知识、见识、胆识。所谓胆识是见识+胆力，或者说见识+勇气。

斗魂精神让企业重生

斗魂精神让企业重生【人物】稻盛和夫对话柳井正【导读】稻盛和夫：创建有两个世界500强公司：京都陶瓷株式会社、第二电电（KDDI）。被誉为“经营之神”。2010年78岁高龄接手濒临破产的日本航空，并使其起死回生。其专著《活法》在中国已发行100多万册。柳井正：日本近年来的第一大富豪。优衣库（Uniqlo）母公司、迅销集团（Fast Retailing）会长兼社长。著名休闲品牌优衣库相当于日本的ZARA、 H&M，据说日本的每三人都有一件优衣库的摇立绒外套。目前，优衣库中国已经成为日系跨国公司最大的海外市场。〃现代人太好命，没有上层楼的欲望；也就是说，人人都是大少爷、大小姐；〃要活下去就必须靠自己做些什么；不行就拉你一把，反让人丧失发愤心；〃煤矿小镇店铺变身全球第四大，中小企业振作没道理做不到；〃人不论活到几岁，想法都能改，经营者得率先改变自己，提出愿景。这是两位企业家本次对话的共鸣话题。稻盛和夫的近作《燃烧的斗魂》旨在重新唤醒日本人尤其是年轻人奋发进取世界的热望，像一道鞭子，继《活法》痛

斥日本社会颓废、悲观的气氛后，再一次鞭策同胞人生要有大理想，摆脱安逸、推诿的消极意识。在关照两位企业家的家国责任感的同时，也会从中领会其经营之道——“燃烧的斗魂”与“一颗美好的利他之心”。更感受到全球化下著名企业咄咄逼人的进取精神——输出产品品牌与经营哲学一个都不能少！当面对困境时，稻盛和夫说：经营者必须率先改变自己，前提是首先要有问题意识。【正文】以下为两位经营者对话摘录稻盛和夫（以下简称稻盛）：现在的日本社会太过安稳，所以大家都贪图安逸。我希望大家能更有骨气的工作，才写了《燃烧的斗魂》。我创立的京瓷公司，原本只是一家中小企业。一路走来，我一直想着要打造出一家让员工充满希望的公司，才让京瓷成长到今天的规模。所以最重要的是“信念”，而且必须是非常坚定的信念。年轻时我读到思想家中村天风的名言：“新计划的成功关键在于不屈不挠、一心一意，因此，必须聚精会神，抱着高尚的思想和强烈的愿望，坚忍不拔地奋斗到底。” 信念塑造出人生。现在的自己，就是过往一路走来的信念所累积出来的成果。就算对自己的现状不满，那也是自己的信念造成的结果。日本有所谓“失去了二十年”的说法，而本书对这衰落原因作了透彻分析。坏企业要变成好企业，好企业要持续兴旺，有两个最基本的条件。一个就是“燃烧的斗魂”；另一个就是斗魂的根基，也就是人格、道德，或者说“一颗美好的利他之心”。拯救日航，就是出于不管怎样都要守护员工、无论如何都要为日本经济重生助一臂之力的纯粹的“动机”。如果将“斗魂”比喻为发动机，那么驾驭这“斗魂”的人格、道德、利他之心就是方向盘。日本在泡沫经济破灭后，变成一个安稳的社会，没有大好也没有大坏，二十多年就这样过去了。可是“无可无不可”的想法是不行的。要成就大业就必须要有坚定的信念。

关于《梅花魂》教学设计范文(精选3篇)

关于《梅花魂》教学设计范文（精选3篇）关于《梅花魂》教学设计范文作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是为大家收集的关于《梅花魂》教学设计范文，希望对大家有所帮助。《梅花魂》教学设计1 教学目的： 1、了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感，引导学生有感地朗读课文。 2、引导学生就课文内容提出问题、分析问题、解决问题的能力以及自主学习能力。 3、结合课外知识，激发学生课外阅读的兴趣。教学重难点：引导学生通过学习外祖父介绍梅花的段落，体会外祖父的内心感受。教学思路：赏梅品梅读梅颂梅教学准备：多媒体教学课件设计教学过程：

一、谈话、赏梅 1、师：同学们你们最喜欢什么花? 2、观看梅花园，梅花诗：梅花自古就是人们称颂的对象，人们通过种种方式表达对梅花的喜爱。二、自读课文感知、质疑。 1、自读课文：本文写的什么? 2、引导学生围绕外祖父爱梅花质疑： ①外祖父为什么爱梅花? ②从课文中哪些地方可以看出外祖父看梅花? 三、轻读课文，边读边圈画出最能体现外祖父爱梅的词句。 1、把你画出的词句读一读 2、重点引导感情朗读第3段，体会外祖父爱梅花的感情。四、理解重点段落，体会外祖父为什么酷爱梅花?从外祖父爱惜墨梅图，送墨梅图和梅花绢给我要看出外祖父酷爱梅花，外祖父为什么这么爱梅花呢? 1、自由读外祖父所说的这段话，同桌互相交流、讨论。从这段话中你了解到哪些内容? 2、把你了解到的内容讲给同学们听听 3、重点指导感情朗读 ①指名朗读，分句朗读 ②师范读 ③你认为应怎样读?应读出哪些词语?

活法学习试题

活法学习试题 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

一、稻盛先生关于人生、事业成功的方程式是什么您是如何理解的（30分）二、本书多次谈到“利他心”，您将如何应用“利他思想”服务好您的客户（30分）三、稻盛先生说过“经营需要燃烧的斗魂”，请结合您的工作谈一谈如何激发“燃烧的斗魂”（40分）答：一、在“活法”书系肆“开始你的明心之路”的书中，稻盛先生提到关于人生、事业的方程式是：人生@事业的结果=思维方式*热情*能力。其中能力是代表一个人的先天因素，是指一个人的才能、商业能力，也包括身体的健康程度等方面，是无法改变的；热情则是指不屈不饶的执着愿望，会根据个人的心态变化而具有可变性。能力和热情根据每个人的不同以0到100的数值加以衡量。将两者的数值相乘，能力越高，投入的热情越大，最后得到的结果将会是成倍的扩大。相反，如果对于工作没有投入足够的热情，不愿努力，即使个人的能力再强大，也不会获得耀眼的成果；而如果一个人的能力一般般，却甘愿付出超出常人的热情，心怀谦虚之念，通过努力，往往比能力强大而心生懈怠的人更容易取得成功。思维方式指一个人心中对于人生和事业的思想态度，它的分值范围是从-100到100 。负值代表愤怒、嫉妒、仇恨等消极的思维和念头，而正值则代表积极向上的美好心态和意愿。所以有了这样的思维方

式，最后得到的结果有可能是正，也有可能是负。所以为了拥有美好的人生、成功的事业，需要随时拥有积极的心态、保持正能量的思维方式。否则拥有再大的能力和热情，而最后的结果往往是南辕北辙，离成功越来越远。为什么方程式是相乘而不是相加？因为只要任何一个要素是0，那么得到的结果就是0 。我认为三个要素是相辅相成的，只要拥有了积极的心态，那么生活和工作的热情才会持久，从而对人生成功产生巨大的推动作用！二、“利他心”就是“善待他人”，把自我利益置于一旁、奉献于社会、奉献于人类的慈悲之心。这听起来好像很伟大，其实在我们平常的生活中一些小事上也会得到体现。为家人努力工作，对同事、朋友的体谅和关心，孝敬父母、抚养儿女，这些都是利他心的体现，这种虔诚、细小的利他行为一点点地延伸为为社会、为国家、为世界那样的大规模的利他行为。稻盛先生讲述了一个天堂和地狱的故事，天堂和地狱其实都是一样的，区别就是里面的人一个想着为他人服务，一个想着为自己的利益，最后却变成了天堂和地狱最大的差别所在。这个故事告诉我们其实心怀利他心奉献精神不仅仅是对他人有利，最后更是对自己有利。其实我们对待客户也是一样，如果每个人都希望别人都来为自己服务的话，那么最后得到的不会是成功，而是无休止的抱怨和牢骚。牟利之心是人类活动的动力。在当今的商业社会，赚取利润是最终的目标。在和客户合作，为客户服务的过程中，我们为公司赚取利

《梅花魂》文本解读

文本解读，首先应该基于文本的体式特点。以《梅花魂》一课为例，本文属于回忆性散文，“散”就是其表达形式的特点，“形散而神聚”是把握散文内容与主旨的基本方法。作者在《梅花魂》一文中，围绕梅花回忆了外祖父的几件事，虽以梅花为题，引出的却是外祖父其人其事。整体感知本文内容脉络时，就能发现一个问题，“外祖父教我读诗时流泪”和“外祖父因不能回国而痛哭”这两件事并未涉及到梅花，为什么也写进来？这是学生初步阅读时，理解感受的关键处，抓住这个问题，进而才能揭示外祖父爱梅花寄托的是一份爱国情，那么全文看似写外祖父爱梅花，实为表现外祖父思乡爱国的赤子情——这才是贯穿全文的主线。再来看阅读散文的要领，王荣生教授在《散文教学教什么》中归结为一句话——分享作者的独特感受，体味精准的语言表达。在《梅花魂》这篇课文中，作者抒写的是自己对外祖父特别的情思，文中对外祖父的描述细腻而深情，文字含蓄而隽永。要“分享作者的独特感受”，有几个情感点是需要细读深究、用心体悟的！其一，关于落泪：外祖父教我读唐诗宋词时，那些诗句需要引导学生设身处地站在外祖父的角度，在口中、在心中、在梦里反复念诵，方能体会外祖父流下的是思念的泪；外祖父因不能回国而流泪，是想回又无法回去不禁失声痛哭；最后送我上船时，外祖父泪眼朦胧的背后，该有多少不舍与期盼，甚至与祖国和亲人生离死别的绝望啊！其二，关于墨梅图：要让学生关注作者怎样刻画外祖父爱惜墨梅的表现——与其它古玩对比，与一向慈爱对比，“慢慢刮、轻轻抹”的细节，都为后来送我墨梅图埋下伏笔。这些含蓄而隽永的意味，绝不仅仅是珍爱梅花那么简单，外祖父内心的情结是透过作者的眼和心才触摸到的，要以作者的口吻来读，去感受那份细腻和深情。其三，关于赞梅花：这里是外祖父用“四个愈”、“三个最”来赞美梅花，又以中华民族有气节之人来比，足见外祖父心心念念的梅花，在他心中早已化作故国情、民族魂。此处应引导学生了解相关人物，并在音效画面的意境中，品读着外祖父的话，在朗读中仿佛能看到一位漂泊异国多年的游子，在深情地诉说一腔赤子之情。此处切不能走向教学的误区——将教学指向散文中写的对象，一味去评论梅花的品性，甚至大谈“借物喻人”的写法，那就难以体悟文字中所灌注的外祖父深厚的故国情、民族魂，也容易忽视作者的思想情感——怀念外祖父，传承爱国心，也就冲淡了这篇散文的真正意味。我也赞成一课一得的教学，但依据是要充分发挥文本的核心价值，本课最值得教学的还是品读文字，体悟深情——达到理解内容与领悟表达的统一。顺便再说一点关于这节课的教学意见：在学生初读时即拎出首尾段，并以教师告知的方式提出首尾照应的作用是“完整紧凑”，学生并不理解这其中的所以然。这应该是为把握散文内容服务的，学生有预习的基础，早该知道课文写梅花，更写外祖父。可以让学生先理出“散”在文中的五件事，感受“形散”之后，再弄明白“为什么第一、三件事未涉及梅花也写进来”这个疑问，清楚本文看似写外祖父爱梅，实为写外祖父爱国思乡，这才是一线串珠的“神”之所在；进而再读首尾段，体会首尾照应，学生也就感受到散文形散神不散的特点了，比起直接讲授告知更透彻。

梅花魂阅读题及答案

梅花魂阅读一 “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管___历经多少磨难________，不管___受到怎样的欺凌________，从来都是__顶天立地______，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 1、把空缺的部分补充完整。 2、用波浪线在文中画出写梅花的特点品格的句子。(第二句) 3、“秉性”的本意是什么？在文中的含义是什么？ “秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。 4、为什么外祖父说梅花是中国最有名的花？因为在外祖父心中，梅花是中华民族的象征，梅花具有中华民族的民族精神和品格 5、从上面这段话中，我们知道外祖父送墨梅图给作者的目的是：外祖父希望她成为有骨气的中国人。 6、作者以《梅花魂》为题目，表现了海外游子热爱祖国的赤子之心。 7、片段中谈到具有梅花品格的人十分可贵，请写出2个以上这样的人。文天祥周恩来苏武朱自清、刘胡兰、屈原… 8、“露从今夜白，月是故乡明”那些远离故土的人，总会思念自己的家乡和亲人，请先把诗句补充完整，再用三则成语来形容他们的思乡之情。归心似箭、日思夜想、魂牵梦绕、朝思暮想这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ 1、联系课文，理解下列词语。大抵：__________________ 骨气：_________________ 折节：________________ 2、仿照例句，用带点的词语造句。例：她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。 ___________________________________________________________________________ 3、说说外祖父喜爱梅花的原因。

梅花魂读书笔记

梅花魂读书笔记梅花魂读书笔记《梅花魂》这篇课文主要讲外祖父教“我”不要忘记祖国，要有梅的品格。梅花是中华民族的精神象征。它具有强大而普遍的感染力和推动力，它象征着不屈不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。中华民族有不少像梅花那样有气节的人，比如：南宋民族英雄文天祥，他面对高官司厚禄、金银财宝毫不动摇，女儿柳娘写信给他说只要他投降一家人就可以团圆，而对着女儿的来信，他也毫不动摇。连先皇来劝降，他只跪着，泪流满面地说：“圣驾请回”。临死之前，他只说了十四个大字：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。我们要学梅花不屈不挠，奋勇当先，在百花凋零的严冬顶风怒放。我们在学习上也要像梅花一样不管遇到怎样的困难都要迎难而上，不怕吃苦，顽强奋斗，取得最终的胜利! 梅花魂读书笔记梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章；墙角数枝梅，凌寒独自开……从这些著名的诗句我们可以看出梅花是多么的纯洁，它那不畏严寒的品性曾经影响着多少世人。而我又想到了我们所学的课文《梅花魂》这一课，更加让我对梅花产生了许多敬佩之情。本文通过描写梅花的秉性，叙述了一位华侨老人身在异乡对祖国深切的眷恋之情。让我们深切的领会到一位身在异

乡的老人那一颗热爱祖国、盼望回到祖国的赤子之心。这篇课文主要讲了作者出生在东南亚星岛，从小和外祖父生活在一起。有一次，作者在外祖父的书房玩耍时，不小心把一副用水墨画的梅花图给弄脏了，外祖父很生气。说梅花图是不可以随便糟蹋的，因为梅花是我们祖国的名花，愈是寒冷，它却俞精神、俞秀气，也是最有品格、有灵魂、有骨气的花。而作者和妈妈回国的那一天，外祖父由于年纪大了，不能回国，却是那样的伤心、痛楚。但是在临走时，外祖父送给作者他那一幅格外珍藏的梅花图和一条绣着梅花的手绢，告诫他无论在怎么样的境遇里，都要有梅花的秉性。可是在那悲凉的情绪中，外祖父显得是那样的苍老。多少年过去了，当作者看到那幅梅花图和绣着梅花的手绢时，便会想起身在异乡的外祖父，和外祖父那一颗眷恋祖国的心。再读此文，思绪飞扬，不仅是梅花的高洁影响着我，激荡着我的更是如梅花一样清逸飘香的思乡情怀，爱国之心。更能体现出外祖父拥有一颗眷恋祖国的心。我们也要像梅花一样，做一个堂堂正正的中国人！

燃烧的斗魂读后感

《燃烧的斗魂》读后感在拜读完稻盛和夫的这本《燃烧的斗魂》我在他的书中看到了他睿智和平和，还有坚毅，无论是遭受了少年的苦难，青春成长期的失意，还是创业过程的挫折，以及病魔的摧残和企业濒临破产的沉重打击，即使一度有加入黑社会的想法，但是最终还是放弃了这个念头，很多事情我们都了解，可是却没那么做，只是一念之差改变了我们的人生轨迹。是什么支撑着他完成了一次次的自我救赎，是什么激励着他进行一次次的自我超越呢。正是他心中熊熊燃烧的斗魂，以及他以德为本，以心为本的经世态度。说起“德”，正是起源于我国春秋战国时期的思想，流传到日本，但是并没有作为思想上的“装饰品”，而是被日本人运用到了实际生活中去，正确的价值观给为人们带来了财富。稻盛和夫先生在书的第四章中指出：“燃烧的斗魂可以帮助企业在竞争中取胜，而燃烧的斗魂归根到底就要有崇高的精神，只有有道德、有行为准则的人才会有燃烧的斗魂”。以德律己尚且很难做到，更不用说，以德治企了。以德治企，要求经营者提高心性，也就是说经营者要有意识地不断提升自己的品格和思想，同时要不断反省自己、坚持学习、维持高尚的人格，这是经营者的义务，同时也是我们员工的义务。员工就是企业的主人，在我日常工作中，要做到“吾日三省吾身”，我有没有尽我的心做好本职工作？有没有做对不起同事或者公司的事？别人需要帮助的时候有没有伸出援手？等等，“天生我材必有用，千金散尽还复来”句中的“有用”是说可以为他人所用，也就是能服务他人。我们每个人生来，只有在为他人和社会带来利益的同时，才实现个人价值和社会价值，得到相信的成就。以德为本还有一个要点就是“以心为本”。白手起家稻盛和夫认识到，虽然没有比人心更易变、更不可靠的东西，但是一旦建立起牢固的依赖关系，那么也没有比人心更可靠的东西。为了公司的发展，每个人都要竭尽全力。经营者不负众望努力工作，员工们相互信任不图私利。即使在经营中遇到艰难险阻，依靠着简单执著的经营理念，依靠着坚实而又紧密相连的心性基础，最终必会渡过难关。“以心为本”的经营哲学归根结底是在企业中形成了强大的凝聚力，公司成员不再是受支配的雇员，而是具有主人翁意识的共同创造者。在我看来，以德为本和以心为本是相辅相成的，以德来支撑心，以心来掌控德，只有我们以正确的价值观来引导自己，来驾驭“燃烧的斗魂”，才能为企业创造更好的业绩，才能实现自己的人生价值。大家同处一片屋檐下，应该把康力当作我们共同的家庭，心系于此，大家同舟共济，真诚相对。相互勉励，相互搀扶，共创光明前途，共创康力美好明天！

梅花魂评课稿

《梅花魂》评课稿高段语文组组长翁老师为我们展现了一堂扎实、朴实、真实的课--《梅花魂》。本文是归国华侨陈慧瑛所作作者借物抒情全文采用倒叙的写法首先由梅花想到外祖父通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历表达了对已故外祖父的深切怀念热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国、热爱祖国的深厚感情。在这堂课中教学目标明确、过程清晰、重点突出、诱导得法、教学轻松、学生活跃、语言得当。板书精炼、效果良好。我个人觉得以下几点做得特别好一、教学过程中注重读的训练阅读教学第一要务是读。课标指出各个年级段都要注重读的训练。在课堂上翁老师关注了读读的过程分初读、细读最后是表达。读贯穿于课的始末让学生在读中感悟读中表达读中升华。课堂上也采用了多形式、多层面的读指导学生在文本语言中进行感悟。读出文中之意读出文中之情而且每次读的目标也是不一样的。如在初读课文是注重对课题的读法开始就让学生奠定了感情的基调在细读时先让学生用心读课文找出充分说明外祖父喜爱梅花的句子也就是一些生活中的细节。这样发挥了课堂教学中教师的主导作用使学生学习指向更加明确。在处理这些重点段落时教师还注意引领学生抓住关键词句在表情达意方面的作用。如在指导学生研读弄脏墨梅图大发脾气时给学生充分读书时间紧紧抓住轻轻刮慢慢抹体会外祖父对墨梅图的喜爱。尤其在讲到中国历史上出了哪些有气节的中国人的时候说出了民族英雄岳飞精忠报国为中华崛起而读书的周恩来......更可贵的是能从文化的角度来细读文本包括外祖父教我唐诗宋词中的诗句都是脍炙人口的思乡诗词。包括写梅花的古典诗词是我国历代作家学识、才情、性格、人生观等的集中体现跃动的文字中飞扬着他们的鲜明个性。同时就意味着接受活在字里行间的文化底蕴。在此基础上教师充满激情用饱满的真挚的情感唤起学生的热情、激情把整堂课教学推向了高潮。二、教学活动中融入了老师自己的感情语文教学注重知识和技能同时也追求情感。教学中的情犹如教与学双边活动的催化剂有了它学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。课件作为课堂教学的一种辅助教学手段翁老师让学生在《梅花三弄》的中了解梅花的秉性那娓娓动听的声音极大地提高了学生的学习兴趣为理解课文奠定了良好的基础。翁老师用抑扬顿挫、激情澎湃的话语唤起学生的热情。从而产生对梅花魂的理解体会华侨的爱国之情。在《梅花魂》的教学后他让学生欣赏《祖国》引领学生阅读作者成年后所作的诗歌一方面升华了学生的情感另一方面又使学生们了解到了更多作者对梅花魂的理解使学生对这种感情有一个更全面的了解。三、教学过程中给了学生一个感悟和对话的课堂。感悟既是一种心理活动又是一种感情经历还是一种审美的体验。把人家的情感变成自己的情感。学生感悟出梅花寄托着外祖父的情感同时自己也被深深地感动。把人家的语言变成自己的语言。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程是这几个主体之间自由、开放、弘扬个性的对话。对话教学实现了这几者相互的沟通不仅仅拘泥于知识的理解与能力的养成而更在于唤起了学生的生命意识体现了学生的生命价值丰富了学生的生命世界促进了学生生命自由活泼地生长。这节课中翁老师较好地实现了文本对话师生对话。文本对话引导学生去想像和课文中的人物对话去体验、去感受。这种例子在整堂课中很多不胜例举。师生对话在课堂上教师教态自然语言简练始终做孩子的朋友在他们需要帮助的时候伸出热情的手实现了与学生的沟通做学生的引导、促进和激励者。另外还有一些建议仅供参考 1、能否在课堂上创造一些学生之间的交流与合作机会增强合作意识。2、本课重点是爱国心和民族魂环节上能否把民族魂放到后面去并减少在课中的比重前面出现比较突然且有喧宾夺主的味道。3、在教学时间上再把握一下重新分配时间或教学方案稍作修改。4、发挥翁老师激情澎湃并充满诗情画意的语言优势创设一个更利于学生感悟的课堂氛围。5、写外祖父心声这个表达练习比较好的最好不要省去。总而言之这是一堂扎实、朴实、真实的课体现了语文教学的新理念。当然学无止境、教无止境、研无止境。感谢翁老师给了我们一次宝贵的学习机会

培育工匠精神

培育工匠精神李克强总理在2016年的政府工作报告中指出：鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神。增品种，提品质，创品牌。这足以看出国家对工匠精神的重视。在最近的政治局会议上，再次提出：要以工匠精神精心搞好北京城市副中心规划。这充分显示了工匠精神在我们工作中的重要作用。对培育工匠精神，现在我就工匠精神的现实意义谈谈自己的看法，并对培育工匠精神提一些建议。一、工匠精神的含义是什么工匠精神百度的注释是：工匠精神是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念，工匠对精品有着执着的追求。其利虽微，却长久造福于世。山西督军闫锡山有感于日本海员的工作到位，写的一条幅很好：“作甚务甚，作甚学甚，作甚成甚，作不成甚羞甚，作坏甚补甚，为人事必要人格，有人格则百事皆成。”这句话点明了敬于业，精于业的工匠精神。

美国著名的发明家迪恩?卡门曾说：工匠的本质一一收集改装可利用的技术来解决或创造解决问题的方法，从而创造财富。简单地说，任何人只要有好点子，并且努力去实现。他就可以被称为工匠。我认为工匠精神是一种对劳动和劳动产品的敬仰，是对技术、产品、服务品质的极致追求。二、工匠精神的现实意义有的同志就不解了，现在都进入到科技和信息化时代了，还要工匠精神干什么？中央现今重视工匠精神意欲何为。我认为工匠精神在当代有其重要的现实意义，中国是历史悠久的农业文明古国，历代帝王都推行重农，抑商，轻工的政策。工匠历来不受重视，社会地位低下，连与有身份的人同桌吃饭的权利都没有。以师带徒是中国工匠的传统，一日为师，终身为父。十年学徒：三年杂役，三年授艺，三年谢师，一年实习。独门绝技盖不外传，家族内也是传男不传女。创新技艺很难在社会中传承，更没法发扬光大。工匠文化在国外，特别是在西方能长期滋生发芽，是因为在他们的文化土壤里就已经有了对创新者的崇拜，西方宗教认为上帝造万物造人是神圣的，因而那些能够创造新事物的人，也像上帝一祥神圣，他们有一种对创新的渴望，对劳动及劳动产品的敬仰，所以思想解放，西方人敢于创新，发明了内燃机、火车、汽车、飞机，带领人类进入

梅花魂五年级学生读后感400字

梅花魂五年级学生读后感400字《梅花魂》这篇文章是著名作家陈慧瑛写的众多文学作品中的一篇。下面是橙子为大家整理收集的关于梅花魂五年级学生读后感400字，欢迎大家阅读! 梅花魂五年级学生读后感400字今天，我们学习了课文《梅花魂》。我反复、认真地阅读了这篇课文，对课文中作者的外祖父，倍起敬爱之心。 “外祖父”是一位久居海外的老华侨。他非常思念自己的祖国，更渴望有一天能回到祖国母亲的怀抱。但是，这个心愿老人没能实现。因自己年迈行动不方便的缘故，游子落叶归根的心愿，只能让自己的后代替他实现。在女儿、外孙归国的临行前，老人拿出了自己珍藏多年的《梅花图》，让他们带回祖国。他把自己对祖国的无比热爱和眷恋，全部用心倾注到了这幅《梅花图》上。“梅花开自苦寒来，顶风傲雪花自开。”无论环境气候多么恶略，梅花依然会坚强不屈的开放。梅花象征着中华民族英勇顽强、百折不挠的精神。从读课文的过程中，我被老人的爱国之心深深地感动了。我感觉到，老人的《梅花图》不仅仅只是一张图画，它蕴含着侨居海外的赤子，对祖国的热爱和眷恋。老人坚信梅花有魂，他认为自己那颗对祖国无比赤诚的心，会随着梅花的灵魂，回到自己的祖国。梅花魂读后感袁鸣有人喜欢美丽的，富有深深情意的玫瑰，有人喜欢高贵迷人的牡

丹，有人喜欢洁白无暇的荷花，当读了陈慧瑛写的作品——>这篇文章时，我被梅花的精神而深深的震撼了。这篇文章的主要内容时：“我”有一位在东南亚星岛的外祖父，他能书善画，在星岛文坛上颇负盛名。外祖父有一副梅花图，他非常珍爱，那一次“我”在上面留了一个脏手印，还大骂了妈妈呢!外祖父非常想念家乡，为此外公伤心的哭了几次…… “读在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”当外祖父深情的念完这首诗后伤心落泪，我想起自己的祖国，是呀!我们自己就出生在自己的家乡，没有什么可思念的，所以，我们是如何也体会不出外祖父哪种思乡之情，如果我们不好好的去珍惜，保护自己的家乡，哪才叫生在富中不知富呢! 回想起外祖父喜欢梅花，梅花，是最有品格，有骨气，有灵魂的花儿。旁的花都是春天才开放，而梅花却愈是寒冷愈是风欺雪压，花开的愈精神愈秀气，是的，梅花那坚仞不拔，和风雪战斗的精神，值得我们每一个人去学习! 同学们，我们是未来世界的顶梁柱，从现在开始，学习梅花的精神，保护好我们的家乡，不辜负人们的希望。梅花魂读后感你总会看见，在寒冷的冬天里，只有梅花傲然挺立;你总会看见，在风欺雪压中，只有梅花含笑开放在枝头;你也总会看见，古今中外那些有气节的人，无时无刻不凝聚在我们心中。那样顶天立地，不肯