初中第二届“金源杯”课堂教学大赛实施方案

初中第二届“金源杯”课堂教学大赛实施方案
初中第二届“金源杯”课堂教学大赛实施方案

初中第二届“金源杯”课堂教学大赛实施方案

一、目的意义

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的建设高素质教师队伍的要求,进一步深化课堂教学改革,落实新课标,践行新课程理念,凸显生态课堂特色,促进信息技术与学科教学的深度融合,深入挖掘学科教学中的社会主义核心价值观教育结合点,把各门课程已有的社会主义核心价值观的育人功能充分地发挥出来,使学生在课堂学习的过程中受到教育,优化高效课堂模式,形成良好的教研氛围,促进教师专业化发展,进一步提高教学水平,提高教育教学质量,使之适应素质教育发展的需要,打造阿城区教育品牌,搭建教师互相交流学习的平台,为区信息技术与课堂教学融合大赛和哈市第五届“烛光杯”课堂教学大赛选拔优秀选手。

二、指导思想

依据《中小学教师专业标准》,以新课程教学理论和教学改革的思想为指导,使课堂教学更适合学生的发展,减轻学生过重的学习负担,全面提高教育教学质量。赛事突出全员性、层次性、系统性、学术性和校本性。

三、组织原则

1、注重过程原则。大赛不仅要关注结果,重点要重视过程,杜绝为得证而参赛的倾向。赛后做好课堂教学的评价和反思,发现问题,总结经验,促进课堂教学改革的更进一步深入。

2、实事求是原则。大赛在坚持“公开、公平、公正”的同时,充分考虑学生差异、课程特点等因素,立足实际,讲求实效。

四、竞赛学科

数学、语文、英语、物理、化学、思品、历史、地理、生物和综合实践学科。

五、名额分配

1、原则上在第一届“金源杯”课堂教学大赛中获奖的教师不允许参加第二届“金源杯”课堂教学大赛。

2、将赛课活动与2014年阿城区新任骨干合格课活动相结合,提倡阿城区2014年新骨干积极参加本届课堂教学大赛,赛课获奖等同于新骨干合格课。

具体学科名额分配如下:

六、活动方式

1.华乐思数字课堂教学系统使用方法培训。

2.初赛:考核内容各学科自定,按一定比例录取进入复赛

3.复赛:课堂教学比赛

4.总结表彰。

七、奖项设立

1.参赛选手:依据选手的综合成绩设立壹等奖和贰等奖(不参加活动全过程的选手不得奖),壹等奖比例为30%。

2.参赛学校:

先进集体奖:学校提供的过程材料详实、参报学科多、参赛选手获壹等奖比例高、在总结表彰会上上观摩课、为比赛提供各方面的支持、学科活动观摩人数多等。

八、活动日程:分五个阶段。

第一阶段:基层学校教学金源杯筹备、选拔阶段

时间:

内容:1.制定校活动方案;

2.组织进行校内选拔并纪实(如启动仪式、做课表、总结);

3.上报加盖学校公章的总报名表及学科报名表;

4.上报参赛选手校内金源杯比赛教案。

第二阶段:选手报名及材料审核阶段(各校将选手报名表及过程材料上交到进

修学校中教部)

时间:(不按时上交视为弃权)

地点:进修学校中教部413室赵秀波处。

材料:见第一阶段4项内容。

第三阶段:华乐思数字课堂教学系统使用方法培训、初赛考核阶段

时间:

考核内容:见各学科赛课方案

考核要求:按一定比例录取进入下一轮的比赛,并把进入下一轮比赛的选手的考核成绩按适当比例计入总分。

考核地点:学科自定

第四阶段:课堂教学比赛观摩阶段

1.课堂教学比赛时间:

2.比赛要求:

(1)分学科分片进行课堂教学比赛;

(2)各学科聘请若干名评委并进行培训;

(3)基层学校要积极配合,提供比赛的场地及相应的教学设施等;

(4)各学科记录整个赛课活动的过程性材料,用于总结,并作为先进集体的评选依据。(5)各学科每场比赛结束,评委要对当天的比赛进行及时总结;

第五阶段:总结表彰阶段

1. 总结时间:

2.汇报表彰时间:活动程序:

(1)综合场优秀课汇报(学科待定);

(2)全区总结表彰。

XXXX学校中教部 201年月日

中学优质课评选实施方案

**中学高效课堂教学大赛实施方案 一、指导思想: 在**县教育工作会胜利召开之际,以创建教育强县为契机,结合我县“高举质量大旗,打造有效课堂教学”的办学精神,大力推进基础教育课程改革,有效增进课堂教学管理,改变教学方式,提高课堂效率;为教师创造公平竞争的机会,搭建展示课堂教学本领的舞台,提升课堂教学执教能力,促使教师个人专业化成长,实现“课堂教学效益最大化”,特举办本次优质课评选活动。 二、评比原则 1、科学性、导向性原则。有效教学管理,体现新课程理念,采用新的教学方法和教学手段,提高课堂教学效益。 2、公正性、公平性原则。在评选工作中要采取措施保证评选出的教师具有示范性、榜样性。 三、组织领导 为保证评选活动的顺利开展,成立麻镇中学优质课评比领导小组。 组长:*** 副组长:*** **** 主要成员:***、***、***、*** 四、时间:*月*日至**日。 五、参加对象 全校所有科任教师。

六、评比形式及分数 学生学习情况占60分,教师导学情况占40分。 七、评比办法 1、参评教师通过教务处每周统一安排在指定班级上课。上课前一天,在行政会议室说课(带说课稿2份,教案复印件2份)。全体评委和本组成员参与。 2、评比成绩由各评委给分中去掉最高分和最低分,取剩余人平均分。 3、课堂教学评价以新课改要求为准绳,结合《****高效课堂教学评价表》,公正、公平量化教师课堂教学。 4、评比活动在教务处领导下进行,各教研组密切配合。 八、表彰奖励: 1、依据综合评比成绩,按得分高低评出一、二、三等奖,分别占10%,20%,30%。 2、另外从获奖选手中评选4名选手参加**县高效课堂教学大赛决赛(其中高中*名,初中*名)。条件为: (1)师德高尚,为人师表,无任何违纪违法行为。 (2)年龄在35周岁以下(含35周岁),教龄在3年以上(不含3年)。 (3)必须要有县级及县级以上发表或获奖论文。 (4)必须参与校级及校级以上的课题研究。

课堂教学比赛总结

立足课堂展风采发挥优势促提升 ——三家子小学课堂教学大赛总结 课堂是师生成长的摇篮,是提高教学质量的主阵地。为了进一步优化课堂教学,发挥教师学科教学优势,营造相互学习的氛围,三家子小学于11月18日——11月29日开展了“立足课堂展风采,发挥优势促提升”课堂教学大赛活动。 本次活动历时两周,语文、数学、英语、综合四个学科组的二十一名教师参加了比赛。参赛教师根据教学进度自选教学内容,教师备课、评委评课均参照《三家子小学课堂教学评价标准表》。 下面,我从三个方面对本次比赛进行总结: 一、优点 1.参赛教师态度认真:课堂教学大赛既是广大教师展示风采的舞台,更是相互学习交流的平台。老师们对大赛普遍比较重视,从选课、备课、制作课件和教具到上课,用心准备,精益求精。同时,积极观摩听课,相互学习,相互研讨,有些教师还跨学科听课,取长补短,共同提升。 2.教学理念发生较大转变:大部分教师注意突出学生的主体地位,能留给学生比较充分的学习时间,让学生自主、合作、探究,师生积极互动。同时还注意学生的个性发展,适时对学生进行鼓励和表扬,使学生体验到学习的快乐。 3.使用多媒体教学手段:大部分教师采用多媒体教学

手段,而且操作娴熟,很多课件不仅设计新颖、生动形象、实用性强,而且美观大方、赏心悦目。 二、不足 (一)关于教学基本功 1.教态缺乏激情:有的教师上课精神不够饱满,缺乏激情和活力,有的教师表情单一,过于严肃,影响了师生的交流互动,课堂气氛比较沉闷。 2.课堂指令具有随意性:有的教师教学语言随意,课堂指令不够明确。 (二)关于教学方法 1.教师讲得偏多:部分教师教学理念相对陈旧,教学过程无悬念、无疑惑、无问题、无情境,知识讲解充斥课堂,简单枯燥,不能激发学生学习的欲望。 2.教学活动流于形式:部分教师在课堂教学中虽然注意了师生互动,但很多只是形式上的互动,没有意义。 3.课堂应变缺乏灵活性:有的教师课堂应变和驾驭能力差,固守预案,不能根据课堂的变化合理控制课堂节奏,科学分配时间,造成课堂前松后紧或拖堂。 三、建议 (一)备课要充分 《礼记》有云:凡事预则立,不预则废。要想呈现出一节精彩的课,备课是关键。备课,备什么?一备课标,二备

演讲比赛活动方案

演讲比赛活动方案 为深入开展“弘扬爱国奋斗精神?建功立业新时代活动”,进一步激发我校教师“立足新起点,岗位新作为”工作热情,展示我校广大教师新时代风采,培育“和气、正气、锐气、大气”教师精神,形成全体教职工团结协作谋发展,凝心聚力促提高的良好氛围。结合我校实际情况,校党支部、校委会决定开展“十一月份主题党日暨教职工演讲竞赛活动”。为保证活动顺利开展,特制定方案如下: 一、活动主题 弘扬爱国奋斗精神,建功立业新时代 二、活动时间 2016 年9 月28 日下午14 时40 分 三、活动地点 校会议室 四、参加人员 全体教师 五、活动方式 1.主题:演讲比赛 2.比赛方式:各年级组包括(后勤管理组)推选一名选手,共七名选手参赛。(各年级组主任于2018年11月15号前将本组参赛选手名单报李老师处。) 3.奖项设置:设一等奖1 名,二等奖2名,三等奖4名, 获奖者在日常工作考核积分中分别按等次依次加 3.2.1分

4.评委: 5?打分细则: 分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为100分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分,汇总后取平均分,精确到小数点后两位,若出现同分,贝U精确到后三位,依此类推。 (1)演讲内容:40分。要求演讲内容紧扣主题,主题鲜明、深刻,格调积极向上,语言自然流畅,富有真情实感。 (2)语言表达:30分。要求脱稿演讲,声音洪亮,口齿清晰,普通话标准,语速适当,表达流畅,激情昂扬。讲究演讲技巧,动作恰当。 (3)形象风度:20分。要求衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然、得体,体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意,答谢。 (4)综合印象:10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。 六、活动议程 1.学习材料 2?演讲比赛3.总结及颁奖。 活动主持:七、活动要求 1.全体教师要积极按时参加,不得以任何理由缺席。 2.退休党员通过党建微信群及时参加学习教育,按时做好学习笔

2019XX小学有效课堂教学大赛活动总结

XX小学有效课堂教学大赛活动总结 各位领导、老师: 大家好! 今年是我市有效教学质量年,也是我区深入开展有效教学的新一年,在这样的大背景下,我校于2018年9月开展了“第二届有效课堂教学大赛”活动,目的是想通过开展此项活动,进一步提高我校专任教师的整体教学水平,进一步提高我校各学科集备能力和教研能力,从而实现课堂教学的最大效益。现将本次活动做如下总结: 一、基本情况 本次活动学校规定参赛人员为45周岁以下教师。应参加人数50人,除一人有特殊情况没有参与外,其他人员都能按学校规定积极参加,认真准备。为了保证本次评优课的质量,我们首先下达了参赛方案,方案对教学时间、课堂氛围、教学过程和教学评价都做了详细的要求。力求引导教师通过达成这几方面的要求,实现高效率,达到高效果,从而实现有效教学。为了保证参赛结果的公平、公正,评委由8个人组成。每名评委都能够严格把握课堂教学的科学性,按照有效教学评价标准,公正打分,最后评出一二三等奖共计24名,其中一等奖5人,二等奖8人,三等奖11人。 二、活动特点 (一)领导重视。 俗话说的好:领导即氛围。本次活动X校长和X书记非常重视,

不仅能参与方案的制定,同时还能深入到课堂中进行听课,并提出指导性意见,X校长的亲临赛场为有效教学深入实施营造了良好的氛围。借此机会谢谢X校长对教学工作的支持。谢谢X领导的全程参与,也谢谢X局长和X校长对我校教学工作的指导。 (二)准备充分。 从下达通知到活动结束,所有参评教师都能认真对待本次活动。精心选题,认真备课,构思并制作课件。其中,XX、XX、XX几位教师制作的课件构思精巧、设计合理、科学规范,有一定的高度;XX、XX、XX老师所制作的课件声音清晰,画面精美,科学性强,为有效教学的实施提供了保障。 (三)虚心好学。 活动期间,我校各年段主任认真负责,按时组织广大教师积极参加听课活动。活动期间,各位教师积极参与,自行调课、克服困难,前去听课。大部分教师均能按学校要求虚心向他人学习,认真听课。做到了以上几点的教师有:XX、XX……等等。 (四)精心施教。 1. 科学利用时间 方案中我们对于时间方面有详细的要求。核心的宗旨就是要求教师在有限的时间内提高学生的关注率,实现单位时间内的最大效益。如XX老师的课堂整节课中学生就如她手中的风筝,完全掌控在她的手中,或张或驰、或紧或慢。她的课堂之所以有这样的魅力,与X 老师深厚的语文功底和风趣幽默的语言是分不开的。如学生在读:“一

中学生演讲比赛活动方案

初中“争做孝心少年”演讲比赛活动方案 一、活动宗旨 争做孝心少年,提高我校学生思想道德素质、丰富校园文化生活,同时锻炼广大同学的演讲技巧,提高口头表达能力,给广大同学提供一个展现自我,提升自我的机会和舞台。 二、活动内容、形式 1、演讲主题:争做孝心少年。演讲内容包括对10月10日"开校第一课"的观后感,再结合自己的实际情况,怎样争当孝心少年. 2、演讲形式:脱稿演讲。 3、演讲地点:学校舞台。 三、竞赛流程 1、初赛:以班级为单位,班主任主持,班内学生人人参加,评出五 名优胜者参加决赛。 2、决赛:10月日下午 由政教处、校团委、语文组联合组织。学校统一进行,共评出一等奖一名、二等奖两名;三等奖三名,颁发奖状奖品,并按一等奖5分,二等奖3分,三等奖1分记入班级量化成绩。 四、评分标准 评分实行10分制,评委打分请保留一位小数。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分,取平均分,精确到小数点后两位。

评分标准: 1、演讲内容:紧扣主题,内容积极健康向上。(4分) 2、语言表达:脱稿演讲,声音洪亮、口齿清晰,普通话标准,语速适当,表达流畅,富有激情。演讲时间不超过6分钟(3分) 3、形象风度:衣着整洁,仪态大方,举止自然、得体,能体现朝气蓬勃的精神风貌。(2分) 4、综合印象:由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。(1分) 五.评委 曾明煜 六、评奖办法 根据评委当场评分,去掉一个最高分和一个最低分,然后按平均分从高至低,评出一等奖一名、二等奖两名三等奖三名;颁发奖状奖品,并按一等奖5分,二等奖3分,三等奖一分记入班级量化成绩。 政教处校团委语文组 2014年10月11日

小学课堂教学优质课比赛活动方案(参考模板)

2016---2017学年度第二学期 陶桥小学优质课活动评选方案 一、指导思想: 为了推进我校基础教育课程改革的各项工作,为教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台,展示我校课堂教学改革的新成果,通过此项活动深入推进课程教学改革,全面提高教学质量。为使此项活动顺利进行,特制定此活动方案。 二、组织机构: 组长:王炜 成员:王云苹尹艳艳丁罡宇王卫士 三、竞赛地点: 陶桥小学 四、参赛对象: 我校全体教师 五、竞赛时间: 2017年3月1日--2017年3月29日 六、竞赛科目: 小学所有科目 七、竞赛要求: 在教学设计上“三维”目标明确,教学方法得当,教学思路清晰,教学结构合理,问题设计难易适中,情境创设切合学生实际;课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力的培养,科学整合应用现代远程教育资源,能积极有效地激发学生学习兴趣,基本体现“生本教育”理念,强调自主、合作、探究的学习方式,突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式,有较高的课堂教学效益。 八、竞赛办法及活动步骤: (一)竞赛形式 分学科进行竞赛。 (二)活动步骤

竞赛采用课堂教学展示方式,评选出每学科优秀的1位教师参加镇中心校竞赛。 九、活动要求: 1、学校精心组织,统筹安排。参赛教师将教学设计提前一周交教务处。 2、参赛教师课堂教学要着重突出“新”和“实”。“新”即教学过程中渗透新课程理念;“实”即透过一节课课堂教学实际,能看到每节课课堂教学实际。 3、努力营造“立足本岗,创先争优,合作交流”的教学氛围,加强教学竞赛活动的宣传教育,立足本校教学实际正确处理好竞赛活动与提高教学常规效率、提高教学质量之间的关系,做到两促进两不误,充分发动全体教师全程参与教学竞赛活动,组织教师研究教学,加强学习交流,转变教学观念,提升教师的教学能力和水平。 十、奖励办法: 各组设一等奖各一名,二等奖各一名,三等奖各一名。

优质课评选活动实施方案

优质课评选活动实施方案一、指导思想: 为进一步提高我校教育教学质量,优化课堂教学,提高课堂教学的有效性,提升教研组教学教研能力,搭建学科组内教师交流、探讨、研究新课程的平台,加快新课改推进步伐,努力实施品牌战略,坚持走内涵发展之路,为学校的发展打造高素质的教师队伍,按照校本教研和实施中小学教师素质提升工程的要求,学校决定本学期开展全校课改优质课评比活动。望各教研组开展宣传和发动工作,动员全体任课教师积极参与组内的初评活动,以本次优质课评比为载体,在全校掀起课堂教学有效性探究的高潮为老师们提供一个互相交流、展示的平台。现制定本次优质课大赛活动实施方案如 二、组织领导 组长:XXX 副组长: XXX 成员:全体教师 三、参评对象 幼儿园全体教师 四、参赛学科及内容: 1、参赛学科:语言、数学、英语。 2、参赛内容:各学科现行使用的双册教材。 3、大赛评委: XXX XXX XXX XXX XXX

五、组织形式及时间安排 1、有学校教导处进行统一安排,教研组长为优质课大赛评委,将利用一周的时间完成本次活动。第二周利用全校教师会,深入宣传发动,确保全体教师人人参与这项优质课评选活动。 2、大赛具体时间:XXXX年XX月XX日——XX月XX日。 六、评比具体要求: 1.教学设计:参评教师就所带班级、所带学科在不打乱教学计划的情况下,选出一节课,精心设计。每位参评教师准备好教学设计一式两份,上课前交评委。 2.上课:根据教学设计的具体内容,实施课堂教学。 基本要求为:以现代教育理论为指导,以学生为本,发挥学生的主体作用;教学目标明确,重点突出,教学方法灵活,教学手段先进,合理使用电教手段,体现扎实的教学基本功;语言清晰有条理,主题鲜明、突出、紧凑。重点安排合理,难度解决到位。板书设计美观,体现教学目标性,能揭示一堂课的重点、难点和关键。注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养,教学效果明显。 3、各位教师要高度重视本次大赛活动,认真备课、准备课件,以保证本次大赛高质量的完成。 七、评选标准: 一、看教学基本功 教学基本功是个内涵丰富的范畴,它主要包括六个方面的内容,即普通话,教学语言,板书,知识储备,驾驭课堂的能力和现代化手

教师技能大赛活动总结

教师技能大赛活动总结 如何写好教师技能大赛活动总结?下面是xx为大家整理的教师技能大赛活动总结,欢迎大家阅读与借鉴! 一 根据X教发[20XX]XXX号文件精神,为了进一步提高我镇各小学教师教育教学水平。本着加快课堂教学改革步伐,探索新课程理念下课堂教学的新思路为宗旨,我镇结合实际扎实组织开展了全镇小学教师课堂技能竞赛活动,现将活动总结如下: 本次教师课堂教学技能竞赛分预赛和镇级竞赛两部分进行,预赛共分XXXXXXX片进行,由中心校抽调领导到各片指导开展工作,赛后上报竞赛总结和优胜者推荐表;镇级竞赛由中心学校组织统一在清油河希望小学进行,全镇各校推荐的6名教师参加,各评委认真组织听评课,活动中每个参赛教师都能以高度的责任心做好精心准备,运用灵活多样的教学方式,真正把本次活动当作一次教学基本功大比武,当作一次展示自我的平台,赛出了风格,赛出了水平,基本达到活动的预期目的。赛后,各评委组进行了认真的讨论、总结,确定推荐XXXXXXXXXXX三名教师代表我镇小学参加县级竞赛。 我镇本次课堂教学技能竞赛活动过程中,学校领导能自

始至终参与活动之中,全体教师也能认真听课,把此次活动作为一次学习培训,力求提高的机遇。 本次活动参赛教师全部要求运用多媒体手段授课,难能可贵的是苏东第五小学有1节英语课也运用多媒体技术授课。遵循课程改革提出的“大力推进生本教育理念进课堂”这一原则,各校参加竞赛活动的老师们能够很注重在课堂教学中创设情境,通过课件出示动画导入课文,结合音乐进行范读,结合动画讲故事,结合动画探索自然科学规律知识和知识产生的过程,以此激发学生的学习兴趣,充分利用了信息技术与学科课程的整合,培养了学生学习的积极性。 新课标旨在通过倡导以自主、合作和探究为主的学习方式,以发挥学生自我潜能,培养学生的主体意识,发展学生的主体能力。本次竞赛活动所有教师在整个教学过程中,始终把学生放在主体的地位,教师所做的备课、组织教学、教学设计、教学方法等都能从学生的实际出发,给予学生充分自主学习的空间。XXXXX小学教师XXXXXX的六年级语文课出示教学目标,让学生自主学习、自主讨论,学生乐于参与,兴趣很高。XXX小学教师XXX的数学课中,教师注重的是让学生探索知识产生的过程。如“你发现了什么?”“你是怎样发现的?”这样的问句充溢着课堂。课堂中生生合作、师生合作的场面比比皆是。学生或集体回答,或抢答,或必答,思路清晰,语言流畅。XXX小学的XXX英语课上的活泼有趣,

有关演讲比赛活动方案汇总9篇

有关演讲比赛活动方案汇总9篇 有关演讲比赛活动方案汇总9篇 为了确保我们的努力取得实效,我们需要提前开始方案制定工作,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么你有了解过方案吗?下面是为大家整理的演讲比赛活动方案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 演讲比赛活动方案篇1 一.前言 在21世纪一零年代的今天,英语在国际交流与对外活动中发挥着越来越大的作用,作为鲁大新时代的大学生,学好英语,能说一口流畅的英语是顺应社会发展所必须的素质。为了提高在校大学生的口语水平,丰富大学生的业余生活,同时增强校园英语学习的良好氛围,鉴此我院决定举办名为鲁东大学食品工程学院第四届桦林英语演讲比赛的比赛。 二.活动细则 1.活动名称: 鲁东大学食品工程学院第四届英语口语演讲比赛 2.活动目的: 为了培养我院学生的英语口语表达能力,丰富同学们的业余生活,同时增强校园英语学习的良好氛围,激发我院学生对英语学习的

兴趣,特此举办这次演讲比赛。 3.活动时间: 待定 4.活动对象: 鲁东大学食品工程学院大一学生 5.承办单位: 食品工程学院学生会、食品工程学院华林英语bar 6.邀请嘉宾:~~~~ 7.活动宣传:海报通知、负责人通知 8.报名方式:待定 9.报名时间:待定 演讲比赛活动方案篇2 一、宗旨: 让全校学生充分了解学校、激发热爱学校、爱护学校声誉的强烈责任心和高度责任感,增强同学们的对我校迎接教育部对我校进行本科教学评估的信心,进而使湖北大学发展成为国内知名、国际上有一定影响的地方综合性大学。 二、原则: 以“知校爱校护校,争创一流学府”为主题,尽情发挥参赛选手的自身风采和演讲才能,以各自不同、新颖的角度和方式表达对母校的热爱及对母校成为一流学府的信心。 三、目的:

青年教师课堂教学竞赛活动方案

上海市盲聋哑学校 青年教师优质课评比实施方案 一、指导思想 为推进学校教学工作,整体提升教学水平,开展青年教师优质课评比活动,活动以新课程理念为指导,以落实规范教学为基础,以教学研究为保证,以课堂教学改革为重点,通过开展青年教师优质课评比活动,优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,提高我校青年老师的课堂教学水平。 二、参赛学科 根据我校各学科课堂教学实际情况,此次活动涵盖我校所有学科。(任多学科教师以一门主要学科) 三、参赛范围 35岁以下(不含35岁)的青年教师,各学段在学段内符合条件的青年教师中推选50%人员参加本次活动。(余下50%人员参加下学期优质课活动) 四、时间安排 第一阶段:确定参赛教师名单(11月12日止) 第二阶段:报课(11月13日—11月16日)。 参加本次活动的各位教师按时到教务处报课。 第三阶段:活动阶段(11月19日—11月30日) 比赛期间每天下午第三节课当天参赛教师和评委参加评课。第四阶段:活动总结阶段。

本阶段主要进行活动总结。采取自下而上的方法,总结活动的收获、不足和今后努力的方向及措施。在层层总结的基础上,学校召开活动总结会,对在活动中取得优异成绩的教师进行表彰,并颁发获奖证书。 附: 1、青年教师优质课评比活动报名表 2、青年教师优质课活动评课标准 2018、11

青年教师课堂教学竞赛活动报名表 姓名学科任教年级授课时间授课内容(课题)

青年教师优质课活动评分标准 教师姓名; 学科:评价人: 项序评价项目评价要点等级、分值 得分 A B C D 1 教学目标教 材内容(20 分) 1 正确把握教材的地位、作用及前后联系 5 3 2 1 2 准确客观分析学情,把握学生认知规律,体现渐进性原则 5 3 2 1 3 三维教学目标明确具体,具有操作性 5 3 2 1 4 知识讲授正确,重、难点把握准确 5 3 2 1 2 教学过程教 学方法(40 分) 1 情景创设新颖,导入方法自然 5 3 2 1 2 课堂结构合理,活动安排科学,教法灵活多样 5 3 2 1 3 体现课改精神和调节教学原则,主导作用充分发挥 5 3 2 1 4 师生互动,合作交流,体现主体作用 5 3 2 1 5 重点鲜明突出,难点突破巧妙,总结精要到位 5 3 2 1 6 恰当使用教学媒体辅助教学 5 3 2 1 7 作业联系设计合理,符合减负要求 5 3 2 1 8 评价方法能促进学生的进步与发展 5 3 2 1 3 教师的基本 素质与基本 能力(20分)1 语言准确,手语标准。 4 3 2 1 2 板书规范,设计合理 4 3 2 1 3 示范操作熟练规范 4 3 2 1 4 教态自然大方,举止得体 4 3 2 1 5 富有教学机智,课堂教学能力强 4 3 2 1 4 教学效果教 学特色(20 分) 1 教育教学理念先进、科学 3 2 1 0 2 整体设计合理,符合学生认知规律 4 3 2 1 3 达到预期的教学目标,教学效果好8 6 4 3 4 体现独特、创新的教学风格与特色 5 3 1 0

中学数学优质课评选规划方案.doc

中学数学优质课评选方案 根据《 2015—— 2016 学年“研训赛”工作方案》要求,拟于2016 年3 月举行中学数学优质课评选及观摩活动。现将有关事宜通知如下: 一、活动目的 重在参与,重在过程,重在交流,重在研究。通过中学数学优质课评选与观 摩活动,交流课堂教学经验,研讨提高中学数学课堂教学质量的方法,推动广大数学教师的专业化发展。 二、活动时间、地点 本次活动时间拟定于2016 年 3 月,具体时间、地点另行通知。 三、评选的有关事宜及要求 1.参评教师条件。参与2015——2016年研训赛活动的中学数学学科在职专 任教师,各乡镇中心校和县直学校在本单位上学年三轮赛课评选出的优质课教 师。 2.选拔推荐。本次活动由乡镇中心校、县直各学校负责,公开、公正、 公平,逐级选拔,择优推荐。 3.课题选择。在《函数》中任选一个课时,具体课题及教材版本选择由作 课教师自定。 4.评选项目及程序。本次评选活动分为录像课评审和现场作课两个阶段: ( 1)录像课评审。由评委对选手提交的录像课提前进行评审,确定一等奖;(2)现场作课:录像课被评为一等奖的选手进入本阶段,内容包括:作课( 40 分钟)、“教学设计说明与反思”(5 分钟,可采用课件展示说明)。 5.评奖办法。本次活动设一、二等奖,由教研室组织专家组评审确定奖 次。 6.材料报交。 (1)优质课教师评价表。本次活动的所有参评教师均需填写《2015—— 2016 学年中学数学优质课教师评价表》(见附件 1)。纸质加盖公章。 (2) 教学视频。一等奖候选教师须提供本节课完整的教学视频,时间40 分钟。视频要保证正常播放(教学视频中直接注明课题、作课人及单位,拷贝U 盘),播放流畅,图像、声音清晰,全面反映教师和学生的活动。 (3)教学设计和教学设计说明纸质和电子稿各一份(电子稿,word,A4) 。其中,教学设计主要包括:教学内容分析;教学目标设置;学生学情分析;④教学策略分析;⑤教学过程。教学设计说明大约 2000 字左右,大致包括以下

青年教师课堂教学竞赛总结

在学习、积累、反思中成长 ——青年教师课堂教学竞赛总结 为了进一步加强青年教师的队伍建设,鼓励青年教师采用多种方式进行有效的课堂教学,提高教学水平。教务室于12月中旬组织了青年教师课堂教学竞赛活动,力图通过这次活动为广大青年教师搭建一个展示自我的舞台,同时也希望这次活动能为我校广大师生提供一个相互启发、相互学习的平台。本次活动一共有十九位教师参加。总的来说,广大青年教师对课程标准有了更深的理解,对教学目标,教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握,而且也能够运用多种电教手段进行辅助教学,教师的基本素质已经大大提高了。下面我从以下几点进行总结。 一、亮点赏析 1、激活了青年教师的潜能,涌现了一批教学新秀。这次竞赛充分展现了青年教师的成长和进步,一些有潜质有能力的教师也在这次竞赛中崭露头角。教师教学观点得到改变,教师由教学的“主体”变为“主导”,创设和谐氛围的能力大大增强。如霍文凭老师语言简练,教学流程清晰,利用学生的认知规律,引导学生分组实验,较好地激发了学生兴趣并关注学生情感和态度的积极体验,较大限度地发挥了学生的主体地位。郭婧老师的教学由浅入深,亲和力强,创设了和谐、民主、宽松的学习环境,学生自始至终都在轻松愉快的氛围中学习。李秀老师专业知识的内化程度较高,联系生活实际设臵问题,潜移默化地让学生明确了由感性认识上升到理性认识的必要条件,教学效

果明显。祁慧老师演示实验准备充分、现象明显,用精练 的语言激发学生学习化学的兴趣和情感,培养学生以事实 为依据,严谨求实,勇于创新的科学品质,突出了对学生 的人文素养和科学素养的教育。 2、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。 学习方式的转变是我校课堂教学改革的重要目标。转 变学习方式,实际上是改变一种习惯,当务之急在于建立 教学新理念,即由过去的传授式学习变为自主、合作、探 究式学习。在这一方面,各位参赛的老师都力求在自己的 教学过程中体现这一理念。 3、注重双边互动,关注每一个学生。 教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程, 在这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新课程标准倡导师生平等交往的教学行为,这有助于 建立和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生,使广大的学生在课堂上都能得到训练。李秀老师在教 学中将书本复杂的实验进行改进,便于学生进行讨论、交流,在教室中增高实验桌,以便于实验的演示充分展示给 所有学生,将不易观察的实验现象以投影的方式展现给学生,很好的达到了预期效果。郭婧老师在教学中以“问题”为主线,以“细节”为关键,恰到好处的设计问题,指向 明确,给学生思考的空间和时间,让全体学生感受到了遇 到问题后的迷茫、解决问题过程的艰辛和解出问题的喜悦,通过这节课,绝大多数学生可以掌握所学。 4、注重切合学生实际。 课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点,适 应学生的认知水平,密切联系学生的经验世界和想象世界,

最新演讲比赛活动方案【五篇】

演讲比赛活动方案【五篇】 【篇三】演讲比赛活动方案 一、比赛背景 大学,应该是自由与知识的殿堂,是梦想起程的地方,而爱国,则是把对祖国各民族和国家的热爱转化为勤奋学习的动力 二、比赛目的 为活跃我校的文化氛围,增进同学之间的交流与了解,提高同学们的综合素质,进一步确定同学们的`人生目标,正确的认清自我价值,成为祖国真正的接班人。特面向全校学生举行以我的大学我的梦想我的祖国为主题的大型演讲比赛。 三、主办单位 xx医学高等专科学校学工处 四、承办单位 xx医学高等专科学校护理系学纪部 五、评委 各部部长与相关人员 六、时间安排 11月1日,召开各班学习委员、向各班发布演讲比赛通知,内容包括;比赛目的、主题、时间、地点、人数及时间限制。 11月2日至4日,准备比赛,选出选书 11月5日,召开选手会议,确定各项事宜 11月12日,下午五点办正式初赛

11月13日,张榜公布初赛结果和复赛地点和时间 11月14日,召开复赛选手会议 11月2日,张榜公布初赛结果和决赛地点和时间 11月22日,召开决赛选手会议 11月27日,下午七点正式决赛 七、比赛人数 每班一人进行初赛共二十人 八、比赛地点 初赛;教学楼南33 复赛;教学楼南33 决赛;2号实验楼17 九、比赛规则 (1)创新介绍自己,使自己留下深刻印象,尽量与主题相关联用时一分钟 (2)演讲部分,选手以我的大学我的梦想我的祖国这以主题进行自命题脱讲,3到5分钟 十、赛前准备 (1)打印比赛大纲,向各班发出通知,联系办公室出海报(2)打印进入决赛选手,张榜通告 (3)确定主持人 (4)拉赞助,具体人员待定 (5)邀请学校领导及各系部专干,辅导员组成决赛评委团

高效课堂教学竞赛活动实施方案

高效课堂教学竞赛活动实施方案 一、竞赛目的 1.以赛促教。通过竞赛,进一步推进我校校本研修活动,促进广大青年教师专业成长,积极探索“高效课堂”教学改革新路,全面提高教育教学质量。 2.以赛选优。通过竞赛,培养一支能够在课堂教学中全面适应课程改革,有效实施素质教育的教师队伍,促进学校内涵发展。 二、组织机构1.竞赛领导小组组长:安弘副组长:杨有利王昭成员:刘博祥赵科利赵林录罗虎刘党会孙亚娟黎建兵2.评委会由竞赛领导小组适时组织评委会,评委会成员另行通知。 三、评价标准 1.课堂教学能找准一个“核心”——课堂上的师生关系;抓住两个“关键”——小组学习和导学案;掌握三种“技巧”——独学、对学和群学的学习形式;课堂预习、展示和反馈三环节中的“抓两头促中间”。 2.课堂教学能成为:学生的课堂;独学、对学、群学;动静结合的课堂:三动即身、心、神俱动;展示的课堂:大展示与小展示;符合流程需要的课堂:自学、展示、反馈;师生相生的课堂。 3.“高效课堂”操作能重视“五个一”:即编制一个学习方案:“导学案”;构建一个学习组织:小组、对子;提供一个自学方法:独学、对学、群学;设计一个课堂流程:预习、展示、反馈;明确一个学习任务:学会“不会的”。 4.改进课堂教学方式方法,能探索实践适合本学科本年级的“高效课堂”教学新模式。 具体评价细则参照《虢镇小学高效课堂评价标准》。

四、实施步骤(一)组内初赛大组(5人以上)组内推荐3名,通过组内第一轮比赛胜出的前2名教师将参加学校第二轮比赛;小组(5人以下,包括5人)组内推荐2名,通过组内第一轮比赛胜出的第1名教师将参加学校第二轮比赛。 竞赛时间:3月28日----4月3日。 (二)校内决赛 1.30分钟课堂教学(80分)2.5分钟说课(10分)3.5分钟答辩(10分)竞赛时间:4月8日----4月14日。 五、表彰奖励1.根据竞赛成绩,确定我校首轮“高效课堂实验十大标兵”候选人,通过公示、问卷等程序,确定当选教师,组织活动,隆重表彰,同时参照其日常落实高效课堂教改实验相关成果,授予“虢镇小学首轮高效课堂实验三星级教师”称号,结果记入期末常规考核(3分)。 2.对进入决赛但未入选“高效课堂实验十大标兵”的教师,根据竞赛成绩,按40%和60%的比例,评定二等奖和三等奖,进行表彰,同时参照其日常落实高效课堂教改实验相关成果,授予“虢镇小学首轮高效课堂实验二星级教师”称号,结果记入期末常规考核(2分、1.5分)。 3.对进入组内初赛的教师,同时参照其日常落实高效课堂教改实验相关成果,授予“虢镇小学首轮高效课堂实验一星级教师”称号,结果记入期末常规考核(1分)。 4.对在此次竞赛中所有进入决赛的教师,以备课组为单位,根据最终竞赛成绩,核算备课组总成绩,确定6个优胜备课组,进行表彰,同时参照其日常落实高效课堂教改实验相关成果,授予该备课组“虢镇小学首轮高效课堂实验三星级备课组”称号,结果记入期末优秀备课组评选(50分)。

优质课大赛活动总结

优质课大赛活动总结 为了检验我校新课改的最新成果,把高中新课程改革进一步推向深入,同时也为了进一步提高全体教师的业务水平,进一步提高课堂教学质量,打造高效课堂,在校领导的大力支持下,在教务处的精心组织下,在各教研组初评推选的基础上,我校教务处于11月28日至12月9日,进行了为期两周的年度优质课评比活动,本次活动以常态课形式进行展示。 本次公开课涵盖所有学科,文科组共有7位教师参与,总体来看,这次优质课评比活动充分激发了青年教师提高教学水平的内在要求,基本达到了预期目的,7位教师青春澎湃,激情洋溢,充分展示了我校教师的个性和风采,较好的呈现了我校新课程改革所取得的阶段性成果。现从以下几个方面进行总结: 首先,课前备课充分,教学目标设计合理,能面向全体学生,并注意思想教育渗透。全体教师接到通知后都高度重视,积极准备,深入钻研教材,研究教学方法,并翻阅有关书籍或上网查找相关资料,力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。在教案的撰写上,既详细又认真,既不忘实效性和可操作性,又注重新课程理念的渗透。同时,还注重利用多媒体技术服务教学,追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果,努力把最优秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。如朱亚娟老师的教案,内容丰富,条理清晰,目

标准确,实践性强。贾娟老师把社会主义人生观和价值观教育巧妙地渗透课堂,让学生在课堂教学中收到潜移默化的思想教育。翟风铃老师的制作精美,课堂容量丰盈。

其次,在教学内容的选择上,能够紧密结合学生实际,重点关键突出,知识科学精当,能力训练有序。备课的一个重要环节就是备学生,了解学生现有知识状况和接受能力,才能有的放矢,增强课堂教学的针对性,提高课堂效率。朱小丹老师在课堂上针对学生的特点,一节课只教5个单词,并且让学生当堂掌握,并当堂反馈。没有花里胡哨的表演,学生得到的是实实在在的收获。陈珍老师的教学设计,讲练结合,当堂反馈,效率极高。 再次,教师课堂驾驭能力较强,教学环节科学合理,教师精神饱满,教态自然,思路清晰。7位老师,在整个课堂教学的组织中不慌不忙、松弛有度、收放自如。设计的问题合理科学,针对性强,大多数教师都能把握重点和难点,解决核心问题。如李慧玲老师的复习课对主干知识的梳理,脉络清晰,一线贯穿。李锦明老师的讲评课详略取舍,老练自然。开展活动时,注重引导学生通过不同形式来完成老师的问题,并培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力,整个的教学过程清晰流畅而完整。朱小丹老师的课,教态亲切自然,能够积极的鼓励和引导学生,充分调动学生学习的自觉性。活动内容丰富多样,活动类型各异,学生参与面广,积极性高,是真正的师生互动,这种流畅的教学过程,正是很强的课堂驾驭能力的体现。

中学生演讲比赛活动方案

刘楼乡第一中学“学习雷锋精神”演讲比赛活动方案 一、活动宗旨 纪念雷锋同志,大力弘扬雷锋精神,提高我校学生思想道德素质、丰富校园文化生活,同时锻炼广大同学的演讲技巧,提高口头表达能力,给广大同学提供一个展现自我,提升自我的机会和舞台。 二、活动内容、形式 1、演讲主题:学习雷锋精神。演讲内容包括学雷锋树新风的体会或感想,报道或表扬学雷锋树新风的先进事迹等。 2、演讲形式:脱稿演讲。 3、演讲地点:大会议室。 三、竞赛流程 1、初赛:以班级为单位,班主任主持,班内学生人人参加,评出一名优胜者参加决赛。 2、决赛: 由政教处、校团委、语文组联合组织。学校统一进行,中学组评出一等奖一名、二等奖两名;小学组评出一等奖、二等奖各一名。颁发奖状奖品,并按一等奖5分,二等奖3分,记入班级量化成绩。 四、评分标准 评分实行10分制,评委打分请保留一位小数。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分,取平均分,精确到小数点后两位。 评分标准: 1、演讲内容:紧扣主题,内容积极健康向上。(4分) 2、语言表达:脱稿演讲,声音洪亮、口齿清晰,普通话标准,语速适当,表达流畅,富有激情。演讲时间不超过6分钟(3分) 3、形象风度:衣着整洁,仪态大方,举止自然、得体,能体现朝气蓬勃的精神风貌。(2分)

4、综合印象:由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。(1分) 五.评委 刘玉田、化一伟、刘天斌、路统金、路秀阁 六、评奖办法 根据评委当场评分,去掉一个最高分和一个最低分,然后按平均分从高至低,中学组评出一等奖一名、二等奖两名;小学组评出一等奖、二等奖各一名。颁发奖状奖品,并按一等奖5分,二等奖3分,记入班级量化成绩。 附:演讲比赛评分标准 附一:

教学设计大赛方案

实验小学“学本教学”课堂教学设计竞赛方案课堂教学设计是每一位教师必备的基本功,在提高课堂教学效果和教学质量方面起着至关重要的作用。 为了更好地提高全体教师的教材钻研能力,加强学生学科素养的培养,深入开展“学本教学”课题研究,使教师们能一展自己的风采,培养教学骨干,学校特举行此次教学设计比赛。 一、参赛人员:全体语文、数学教师 二、竞赛程序 1.各年级语文、数学备课组分别确定统一的课堂教学设计课题, 并进行集体备课研讨。(9月2 3日前完成并上报给李园) 2.各备课组成员深入钻研本课题内容,抓住教学重点和难点, 精心设计教学过程,形成各自的教学设计。(9月3 0日前完成) 3. 各备课组组织全组教师认真学习每一份教学设计,评选出一到两堂优秀课至全校参评。其他教案也一并上交到教科室存档(10 月9日前完成) 4.全校集中评选出一、二等奖。(10月14前完成) 三、教学设计要求: 1.教学设计应包括以下基本内容:课题(标明教材版本和所属年级)设

计者姓名、教材分析、学情分析、本课时教学目标和重点难点分析、教学准备、教学过程、板书设计 2.教学设计应体现“学本教学”的思想,关注学生学科素养的培养。关键在于将教学重点和难点转化为教学的“主问题”:课堂教学的目标主要指向“问题解决”,课堂教学的内容问题化,课堂教学的过程以问题为纽带。 3.每一个教学环节应有具体的实施方案,要有学情预设和教师引导的思考。 四、评分标准: 1.前期分析: (1)明确教学内容的地位、作用,知识结构分析清晰、正确。教学任务分析正确。 (2)学习者的起点水平、动机、认知特点和学习风格等分析正确。 (3)教学重点体现学习水平、体现课程中的地位。难点体现知识特征。 2.目标阐明: (1)体现三维目标和学科素养的培养。 (2)目标阐述正确,具有可操作性。 (3)目标可评价性,符合学科特点和学生认知规律。 3.教学环节:

课堂教学大赛活动总结

盘克学区教师课堂教学大赛活动总结 为了进一步加强教师的队伍建设,落实教学常规,规范执教行为,鼓励教师采用多种方式进行有效的课堂教学,提高教学水平。学区于4月中旬组织了教师课堂教学大赛活动。 本次活动一共有34位教师(小学语文13节,小学数学8节,小学英语5节,幼教8节)参赛。于5月27日召开总结会,共表彰奖励22人,其中一等奖5人,二等奖8人,三等奖9人。 总的来说,评委们敢于揭短亮丑,直言不讳,精准点评,用心指导。教师们对课程标准理解透彻,对教学目标,教学重难点把握良好,对教学策略等环节的设计与组合科学合理,师生角色定位准,互动有序,而且也能够运用多媒体教学手段进行辅助教学,授课者与听课者均有收获和提高。 亮点赏析 一、各校重视程度较高。 活动开展始终,各校都能按照学区要求,每天每场次选派2名教师参与听课学习,并能及时组织听课教师进行理论汇报和课堂教学汇报,达到了“竞赛、培训、交流、共进”的目标,使得课堂教学大赛后续有力。

二、课堂教学展示活动有章法。 本次活动,展现了中青年教师的成长和进步,一些有潜质有能力的教师也在这次竞赛中崭露头角。荏掌小学王萍、罗后小学赵丽丽、武洛小学孙萍等老师,虽然参加工作一两年,但在活动中展现了时新的教育教学理念,良好的教育教学素养,独到的教育教学思路。 本次活动,全体授课教师高度重视,精心准备,用心施教,课堂教学展示活动有板有眼。 1、注重双边互动,师生角色定位精准。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。王萍老师二年级语文《彩色的梦》一课,体现了教师、学生、教材三者的交流对话,候课方式有序有效,导入切题,培养了学生逻辑思维和语言表达能力,突出二年级识字教学这一重点,两类生字检测方式不一,效果良好,注重了学生学习体验的过程,突出了学习方法掌握。整个教学过程践行师生平等交往的教学行为,充分体现了尊重、热爱、理解、帮助学生的理念。 2、注重学生学习实际。课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点,适应学生的认知水平。孙萍老师六年级《圆柱的表面积》一课,注重学生的学生的现有知识水平,把简单的知识(已经掌握的)教得深入,教得透彻,用割补的办法,把圆柱的表面和底面展开,转变成一个长方形,学

小学教师优质课比赛活动方案

优质课大赛活动方案 为了进一步优化教师队伍结构,充分调动我校教师教育教学的积极性,建立竞争机制,不断推进我校教育改革与发展,发现教学新秀,培养一批抓教学教研的领头人,培养一批胜任新课程骨干教师,打造一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍,在县教育局教研室指导下结合相关文件要求。在我校全校范围内开展教师优质课大赛。 一、指导思想 为了全面落实《新课标》精神,促进教师进一步更新教学观念,增强教学改革意识,优化课堂教学结构,探讨素质教学课堂教学模式,紧紧围绕“新课程理念下如何发挥学生的主体作用”、“如何提高合作学习的有效性等问题,”让懂教学的人指导教学,领导带头、提升我校的教育教学质量。 二. 活动目的 1、以赛促教。通过让学校负责教学的校领导、教研主任、教研组长参赛,带头示范,规范引领学校课堂的有效性。

2、以赛促练。优质课是教师从事教育教学工作必须具备的基本职业技能,是良好职业素质的体现,为了提升我校教师的职业素质,学身边榜样,进一步培养中青年教师严谨笃学、爱岗敬业的精神,进一步提高教师的教学基本技能、教研能力、创新能力及实践能力。 3、以赛促培。在集中展示和评议的过程中,探寻和发现我校教学领导的基本技能和专业素质,引导各学校加大校本培训力度,着力寻求突破教育创新的策略,促进教师专业化成长。 三、组织领导 为确保大赛各项工作顺利开展,特成立洛浦县多鲁乡小学教师教学优质课大赛领导小组,成员如下: 组长: 副组长: 成员: 领导小组下设办公室在教务办,办公室主任担任,负责本次活动的组织、报名、评选等各项工作。评委会成员由小学校领导、教研室成员、教师代表组成。 四、参赛人员 各分校教务主任、教研主任、教研组长、骨干教师。

课堂教学展示活动总结

本次课堂教学展示活动是我校课堂教学设计大赛的延续,根据课堂教学设计大赛方案要求,获奖的9 位教师进行教学展示,其目的是通过本次活动发挥优秀教师的示范引领作用,使我校教师的教学水平再上一个新层次。为了将今后的工作做得更好,现将本此活动中出现的亮点、存在的问题等方面总结如下,以期抛砖引玉: 一、课堂教学展示 本次活动在本月9 日到21 日,我们举行了新教师课堂教学展示活动。共9 节课,分别是语文3 节、英语三节,听课者超过130 人次,达到了预期效果。 1. 积极性高 各位教师接到任务后都做到了精心准备,精心设计教学过程,制定出切实适合自己的教学设计,有的老师牺牲休息时间,利用双休日制作课件,有不明白的地方向会制作课件的老师请教,通过这次活动不仅使参与本次活动的教师均有所提升,而且给所有专任教师提供了一个互相学习、交流的平台,这是本次活动的根本目的。 2、成长足迹: 在课堂教学中,我们看到了这几位青年教师的基本功日益扎实,这并不是一节课就可以练就的,而是平时点点滴滴的积累。 可喜的看到他们驾驭课堂,把握教材能力都有所提升,能围绕目标选择有效的教学策略展开教学。并且都恰当地运用现代化教学媒体,制作了课件辅助教学,收到较好效果,王付佳、韩伟平的多媒体课件都能在教学中发挥很好的辅助作用。两位语文教师都重视朗读教学,放手让学生读,通过多种形式的读解读文本。宣丽颖老师语言干练,注重语言文字训练,能把工具性和人文性有机统一。数学教师课前布置做钟表的作业,课上注重让学生结合生活情境认识、体验时间。学生通过动脑、动手、动口来探究知识。英语教师张海峰注重了学生听和跟读的训练,变换不同的练习形式激发学生学习的兴趣,各种指令运用娴熟,俨然是一位经验丰富的教师。教师示范规范、准确,使每个学生都有收获。 3. 不足之处: 当然,通过课堂展示也暴露了一些问题。例如教材挖掘不够或者太深,教学目标把握不到位;创新意识不强,学生“自主、合作、探究” 学习方式不能充分体现,教师讲的多,学生动脑、动口、动手少;学生参与意识不强,上课注意力不集中,不投入;教师不能做到关注全体学 生,忽视了师生互动;课堂的预设与生成处理欠妥当,不能很好的抓住课堂生成的教学资源

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