综合实践活动表格 样板

附表2

成果申报编号2016whzhsj044

卫辉市中小学综合实践活动

成果评选申报表

成果名称绿色环保在行动

申报姓名宋晓杨琴

所在单位卫辉市唐庄镇中心校

填表日期 2015年10月

卫辉市教育局制

成果名称绿色环保在行动

成果类型

□研究性学习□社会实践与社区服务□技术教育类

□社团活动类（请打“√”）

成果指导教师

宋晓

杨琴性别女民族汉出生年月

1983.11

1979.9

行政职务教师

专业

职务小学一级

小学高级

专职或兼

职教师

兼职

工作单位全称唐庄镇崔庄完全小学联系电话

158********

134******** 电子邮箱

252383091@https://www.360docs.net/doc/518077686.html,

961856140@https://www.360docs.net/doc/518077686.html,

邮政编码453100

成果完成组长

（学生）

崔平阳所在学校学校五年级二班

小组成员

姓名性别出生年月班级小组分工

崔冰雨女2005.11 五二班组织收集有关环境问题的资料

刘桢男2004.8 五二班组织学生收集一些可再利用的废物

杨金燚男2004.9 五二班组织学生将收集的废物进行再利用

李静怡女2005.6 五一班组织一次有关绿色行动的展览，包括

手工制作、图片等。

刘坤女2005.5 五一班组织有关绿色行动的朗诵比赛

申报成果内容简介

人类生活，在衣、食、住、行四个方面，所需要的最基本的资料，无一不取给以大自然，无一不需要向大自然伸手索取。这是一个极其简单明了的道理。如今环境保护迫在眉睫，绿色环保是我们必然的选择也是历史的选择。环境保护不单单是政府的事，更是我们所有人自己的事，只有提高全民的环保意识，绿色意识，从身边的小事做起，人人做环保的主人，才能真正实现全民环保，才有可能遏制住肆虐的环境危机。

通过这次活动提高学生的环保意识，积极响应建设绿色环保家园的号召。把环境保护的理念贯彻到我们日常生活中来，提高学生的综合素质，但是真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。通过各种形式的宣传，并用实际行动建议、鼓励他们改变与环境保护可持续发展背道而驰的不健康的生活、消费习惯，力求收到实实在在的影响效果。

本次社会实践活动方案：

一、收集有关环境问题的资料。让学生动手收集生活中，环境受到污染给人们带来的危害的实例。通过这些实例让学生深深感受到，环境保护迫在眉睫。

二、绿色行动。让学生找一些自己认为没有用的东西，收集以后，展示给大家，集思广益，开动脑筋，变废为宝。或者做一件对保护环境有益的事情，如：保护花草树木、捡拾塑料袋、劝家人和周围认识的人拒绝使用塑料袋等。

三、展览绿色。将自己动手变废为宝的作品展示给大家，并讲述自己的构思和感受。

四、述说绿色。将自己为环境保护所做的事情讲给大家听，并说说自己今后保护环境的打算。

通过以上活动，让学生深切的感受到，环境保护触手可及，环境保护就在我们的身边。环境保护无小事，只要我们人人行动起来，从身边做起，从自己做起，我们的天空会变得越来越蓝，空气会变得越来越清新。

成果申报形式

包括文档图片、视频、学生获奖证书、多媒体课件、综合应用(可附页)等

教师自我评价

由于时间比较紧，我们不能把环境保护的行动落实到方方面面，但我们会把这个课题继续下去，建立长效机制，每学期评选“环境保护使者”、“绿色行动标兵”。让环境保护时时贯穿在学生的生活和学习中，唤醒同学们的环境意识，提高同学们的环保素质，启发参与绿色环保的方法，刮起校园绿色风暴。

通过这次实践活动，孩子们从内心深处更加明白和懂得环境保护的重要性，提高了孩子们的环保意识。

学校对成果的评价

注重学生在实践活动中的实际表现和发展状况，注重整体性评价，注意评价方式多元，关注过程、兼顾结果。

内容由实践能力、情感态度、个性品质三个维度构成，以包括社会责任感、良好思想意识在内的情感态度指标为导向；以认知性实践能力、工具性实践能力、社会性实践能力为核心的实践能力为重点；以包括意志品质、参与实践的兴趣和爱好在内的良好个性品质发展指标为基础。

教师在综合实践活动中的组织、规划、管理、指导等方面的能力和实效。

学校意见:

盖章

年月日

评审意见专家组意见：

组长签字：

年月日

县教育教研部门审批意见：

盖章

年月日