小动物

小动物的雨伞

活动目标：

1、初步学会儿歌，会用“…是…的伞”的句式来创编儿歌。

2、学会叠词“高高的”、“圆圆的”、“绿绿的”、“红红的”。

活动准备：PPT课件

活动过程：

一、导入：

1.有一天，天气特别晴朗，在美丽的森林里小动物们都出来玩了，我们一起看看谁来了。

2.小动物们玩得可高兴了，突然间……（放下雨背景）

3.下雨了，小动物们该怎么办呢？

4.出示图片大树、蘑菇、荷叶、花，请你们来猜猜看小动物们会把什么当做伞呢？

二、学习儿歌

1.教师朗读儿歌

2.儿歌的名字叫什么

3.谁躲在了大树下面？（原来大树是小鸟的伞）儿歌中的这一句老师是怎么说的呢？（重点学习叠词：高高的）

学说：高高的大树是小鸟的伞

4.谁躲在了荷叶下面呢？（原来荷叶是青蛙的伞）

学说：绿绿的荷叶是青蛙的伞，

5.蘑菇是谁的伞呢？

学说：圆圆的蘑菇是小兔的伞。

6.花儿是谁的伞呢？

学说：红红的花儿是蝴蝶的伞

小结：下雨的时候，小动物们都把自己身边、熟悉的东西变成了一把有趣的伞。

7.教师与幼儿分组练习儿歌

教师：高高的大树是幼儿：小鸟的伞

8.交换练习儿歌

9.集体念儿歌

三、创编儿歌

1.高高的大树除了是小鸟的伞，还有可能会是谁的伞？

2.引导幼儿用句式“…是…的伞”来创编

四、延伸

请你们回到教室再将自己编的儿歌念给大家听听，好吗？

附儿歌《小动物的雨伞》

高高的大树是小鸟的伞，

绿绿的荷叶是青蛙的伞，

圆圆的蘑菇是小兔的伞，

红红的花儿是蝴蝶的伞。

课后反思：本次语言教学活动中，我改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，我准备PPT课件，大大激发了孩子的学习兴趣。通过引导、讨论，师生互动，平等地和幼儿进行交流，并根据儿歌的特点，多层次，多形式引导幼儿主动学习，使幼儿体验其中的快乐，感受儿歌的趣味，把落脚点立足在幼儿主动，快乐的学习上，使幼儿很容易很轻松地学会了儿歌，基本上达到了预期的目标。在教学过程中，我充分发挥幼儿的主体性，在启发引导的基础上，运用鼓励、欣赏、赞许的语言激发孩子们大胆表达自己的想法，给孩子表现的机会，让幼儿的主体性得以体现。并使得幼儿在轻松愉快的氛围中，感受到学习的快乐，获得心理的满足感。