说日语,不从こんにちは开始 (2)

上次我们讲到男女主的相遇，那么接下来我们继续下面的故事。剧情依旧惯常跟在表达汇总之后。可直接滑落。

表达汇总：（此处翻译结合情景，并非逐字翻译。不够严谨之处欢迎指出。）３１、因为（这个）男人的非法入侵，（你是）感到危险所以打了（他），对吧～男がしんにゅうしてきたので危険をかんじて殴ったと、ね～

３２、用的金属棒球棍～

金属バットで～

３３、（我该不会）过度防卫了吧？

過剰防衛とかある？

３４、要是留下个什么后遗症之类的，（他）该不会跟我要求什么赔偿吧。

後遺症とか残ったら、慰謝料とか請求されたりする？

３５、来来，走走走～

行くぞ、ほら～

３６、我认识那个人。

私、その人のこと知ってます。

３７、完蛋，睡过了！

やばっ、寝坊！

３８、啊，好痛～

あっ、いて～

３９、再睡一觉（或说回笼觉）。

二度寝しちゃえ。

４０、不见了？（消失了？）

消えた？

４１、不不不，不会吧？（不是真的吧？）

いやっ、うそでしょう？

４２、要是（我）有什么失礼的地方请多包涵。

何か無礼があったなら申し訳ない。

４３、不知不觉就～

つい～

４４、要是有盖的（被子或毯子一类），就好了哈～

何かかけるものがあれば、よかったですね～

４５、说到底是你俩在闹别扭吧？!

結局、痴話げんかかなにかってこと～

４６、别打扰或说妨碍（我）工作～

人騒がせな～

４７、这种情况下居然也能睡觉?

この状況で、寝る？

４８、你这，差不多也该回家了吧？

そろそろ、おうち帰ってもらえます？

４９、要我帮你叫个车吗？

タクシー呼びましょうか？

５０、我感觉，（这儿）到二条院该也不远～

二条院へは、そう遠くはないと思うが～

５１、抱歉，（我）有点眩晕~

すまぬ、目眩が～

５２、来，你先深呼吸，来，吸气～，呼气～

とりあえず、息を大きく、はい、吸って、吐いて～

５３、真是给吓了一跳。

マジで、ビックリした。

５４、莫非或说难道，（他）真是光源氏？！

もしかして、本物の光源氏？！

５５、（不知道）合不合（你的）口味～

お口に合いますかとうか～

５６、我觉得还是和警察聊聊商量一下比较好。

やっぱり、警察に相談した方がいいと思います。

５７、至少在我搞清楚情况之前，让我待在这里可以吗？！

せめて、事の次第がわかるまでここに置いてはもらえぬだろうか？！

５８、别看了！

見るな！

５９、拜托（你）！我只有依靠着你了！

頼む！そなただけが頼りなのだ！

６０、（拒绝）不能答应！

断れ！

剧情衔接：在警察的盘问下，眼看男主就要被带走之际。女主看着男主美丽而可怜的眼神，没错，她留下了他。警察一边抱怨着他们小情侣吵架还来妨碍自己公务，一边抬脚出了女主家门。男主抱着女主深情地感谢了女主对自己的收留，紧接着竟晕倒在地。

于是这晚，男主顺理成章地外宿女主家了。哈哈哈。第二天一早，女主惊醒，一睁眼想起昨晚的事情，于是在家里找男主。结果男主竟在地板睡着，还把女主的贴身衣物等当被子胡乱地扯盖在自己身上。女主羞恼紧张，又不小的动静直接吵醒了他，然后又是给他倒茶，又是询问的，希望事情能得到解决。男主却从从容容，不以为然地掀开昨晚自己看到的帘子，闭眼睁眼发现外边根本就是一个陌生的世界，并没能回到自己的世界。一激动，男主眩晕在地，一阵安抚后，女主还是想将男主交给警察。但是男主却一脸委屈可怜地希望女主暂时能留下他，女主内心默念，不能留他，不能！

大家的日语2同步检测答案

《大家的日语２》同步检测答案 ★第26-27壊経験人気番組娘自分一、じゅうどうれんらくうちゅうちょくせつ無料味枝服袋くうこうどうぐまんがなみはなび四、1．聞き2．乗って3．通ってけしきいずかんさいじかんばしょ4．痛かった5．高い6．寝にもつびんあきはばらふしぎうんど７．死んで８．書いてうかいつごう９．しまいました10．始まって二、ペットロボットポケットマンション五、1．A2．D3．B4．C５．C ガスメールガラスクリーニング6．B7．D8．C9．C10．B パーティールームボランティア六、1．で2．を、を3．も三、新聞社販売機今度横別宇宙船4．が、で5．が、は6．に本棚電子缶鳥台所飛行士昼間7．で参加声教室通信気分昔夢七、1．不能边吃饭边说话。四、1．どこ2．どうして3．誰4．何5．いいえ 2．桃子又聪明又漂亮，很受男人的 6．どう7．何8．いつ9．どこ10．どう欢迎。五、1．B2．D3．A4．B5．D6．A 3．为什么总是在这儿吃呢？ 7．C8．A9．D10．A4．我在坐公共汽车的时候看杂志。六、1．まで2．の、に3．に4．に5．に6．が5．因为喝了很多酒，说了不 7．から8．は、は好的话。七、1．我想去北京大学，做哪部公交车好呢？八、1．あのかばんはうってしまいました 2．我不懂日语，您能给我读一下吗？から、もうここにはありません。 3．为什么不能打开窗子？——因为冷。2．母は歌を歌いながら、服を洗って4．今天的会议只来了11个人。います。 5．日语会说，英语根本就不会说。3．李さんはタバコも吸うし、お酒も八、1．この銀行は小さいですから、お金が換えられ飲むし、体が弱いです。ません。 2．わたしたちの教室から山が見えますが。李4．昨日の会議には李さんも来たし、さんたちの教室からも見えます。宋さんも来ました。 3．靴の修理はいつできますか。5．暇なとき、いつも小説を読み4．秋林デパートへ行きたいんですが、ながら、音楽を聞いています。どこで降りたらいいですか。 5．どうしてクリスマスパーティーに★第30－31課いかないんですか。一、れんきゅうきょうかいふつうそうしきよしゅうげんかん ★第28-29課そうだんかべかびんにんぎょう一、ねだんえきまえじしんあみだなろうかこうばんしてんおんせんねっしんかいわむすこかたちほんしゃしきだいがくいんしゅうかんしょうらいかしゅしなものどうぶつえんてんらんかいいけでんきさいふえきいんかみかんりにん二、セロテープトイレポスターしょうせつかたいいくかんきゅうりょうミーティングニューヨーク二、ドラマコップボーナスエレベータープレゼントインターネットガムメモボタンジョギングカレンダーミュージカルホームステイドアブロードウエー三、踊選違通倒閉破汚外三、授業鏡予定講義試験案内書

日语入门1

第一回大家好！从今天开始，我们要和大家一起从零开始学日语。学习日语，都是从「あいうえお」开始的，虽然有些枯燥无味，但是每个人都是从这里开始学起的。第１课是「五十音図」。じゃ、始めましょう。 ◆日语是由假名、汉字、罗马字组成的。五十音按照发音规律可排列成表，叫做“五十音图”。 ◆表的横向称「行」，每行五个假名，共有十行。纵向称「段」，每段十个假名，共有五段。 ◆但其实五十音里假名没50个。 "い"、"え"各出现三次，"う"出现两次，包括拨音"ん"的话，共46个假名。

◆每个假名下面的“罗马字”是近代为了表记的方便才创造的，所以并不代表正确的日语发音。但在用电脑输入日文时，输入这个罗马字就会出来各个假名。 ◆“五十音图”不仅有「あいうえお」等“平假名”，还有「??ウエオ」等“片假名”。每个平假名都有各自对应的片假名。例如平假名「あ」的片假名是「?」。第二回あ行：あいうえお ??ウエオ（它们代表五个元音，其他各行基本上表示辅音+元音形成清音。）下面我们进入“发音巩固练习”环节！愛あい①家いえ②上うえ②甥おい?柿かき?赤あか①秋あき①菊きく?池いけ②恋こい①酒さけ①四季しき②寿司すし②汗あせ①嘘うそ①歌うた②下した?父ちち②地下鉄ちかてつ?月つき②テスト①外そと①夏なつ②西にし?犬いぬ②猫ねこ①兄あに①姉あね②角つの②

?型:表示只有第一拍低,其他各拍都高。 ①型:表示只有第一拍高,以下各拍都低。 ②型:表示只有第二拍高,第一拍和第三拍以下各拍都低。 ③型:表示第二拍,第三拍高,第一拍和第四拍以下各拍都低。 ④型:表示第二拍至第四拍高,第一拍和第五拍以下各拍都低。 ⑤型:表示第二拍至第五拍高,第一拍和第六拍以下各拍都低.。 ⑥型:表示第二拍至第六拍高,第一拍和第七拍以下各拍都低。第三回拨音ん：ん（ン）

日语泛读教程1第一课译文资料.doc

阅读文1 译文明智的选择北原保雄同学们,年轻人的人生充满希望。以往的经历是既成的事实,无法更改。但是,从今以后,一切都是未知数,存在各种可能性。大学毕业后,该做什么呢。是考研究生,还是就业,抑或去日本留学?无论升学还是就业,其中仍然有各种各样的领域、专业,有各种各样的行业、公司。这一切都是大家可以选择的道路。人生的道路上有连续不断的岔路口。在决定报考哪所大学,或大学毕业进入新的人生阶段时,自己也能意识到是处在岔路口上。即使是现在也有各种各样的可能性,干什么、去何处等等,我们总是站在岔路口上。在各位考入的大学里面也有许多可走的路。这许许多多的路都是今后的选择。各位必须从中作出明的选择。各种不易觉察的小小选择,如选修什么课程,接受什么样的老师指导,参加什么活动,结交什么样的朋友等等,积累起来都会成为毕业时的结果如今已经有了一把年纪的我,回首自己的过去,再次强烈感到人牛之路确实有无数的岔路口。在各种各样的岔路口中, 小的岔路口已经忘记,但会想起自已实实在在苦恼时的情景。选择日本语学专业,选择走研究者之路等等,都是大的岔路口。如果当时在各个岔路口选择了其他的路,就没有今天的我。

在岔路口所遇到的选择项中,也有一些因家庭、经济的缘故面几乎不可能实现的。然面，青春却可以将这不可能变成可能。青年时代是最有干防的时代，是必鼓足干劲的时代。青春具有将不可能变为可能的力量。与谢野品子说“在青春面前，既没有不可能也没有阴影，她是照亮一切的太阳”。同学们,朝着宏伟的大目标勇敢地挑战吧教学

赠送以下资料考试知识点技巧大全一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动，大脑细胞活动需要大量能量。科学研究证实，虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%，但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。据医学文献记载，一个健康的青少年学生30分钟用脑，血糖浓度在120 毫克/100毫升，大脑反应快，记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80 毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。

《日语阅读2》课程教学大纲

《日语阅读2》课程教学大纲课程编号：1231135 课程名称：日语阅读2 总学时数：32 实验或上机学时：16 先修课：日语阅读1 后续课：日语阅读3、4 一、说明部分 1.课程性质：学科专业基础课。授课对象为大二学生。 2.教学目标及意义：本课程通过对学生进行大量阅读训练，从而扩大学生的词汇量和知识面，了解适应各种不同的文体和主题，提高阅读理解能力、思维分析能力以及进行跨文化交际的能力。 3.教学内容和要求：该课使学员对其已学的基础语言知识得以进一步巩固提高并扩大知识面、词汇量，增强阅读理解能力以及尝试运用已学的语言知识解决有关问题。本阅读课程选用的阅读文内容新颖、具有时代感和前沿性，能够提高学生对于将来社会的适应度。教学要求方面，首先要求学生课前积极预习；其次，要求学生在学习课文时积极进行思考，做到活学活用。在进行本课程教学时，教师应做到粗中有细，在从语篇结构进行分析讲解的同时，也要对容易引起误解的词汇和句型等进行讲解。 4.教学重点难点：随着学习的深入，对词汇量的要求也逐渐加大；文体的多样性。 5.教学方法和手段：本课程教学方法以教师讲解阅读文和学生分组讨论、回答问题这两方面为主要内容。针对某问题，通过先让学生思考、讨论，之后再讲解的方式来锻炼学生的阅读思考能力。另外在进行教材教学的同时，通过随堂限时阅读测试的方式训练学生的实战能力。 6.教材：陈俊森.《日语泛读教程2》.高等教育出版社参考书目：《日语泛读教程教学参考书》.高等教育出版社《新标准日语读解教程》.大连出版社

7. 其他考核方式：命题考试40%、过程考核40%、课堂笔记10% 二、正文部分 1.教学要求以《日语泛读第二册》为主，讲读十篇课文。另穿插《新标准日语读解教程》中六次二级阅读模拟题，当堂完成并讲解易错题（12课时）。 2.教学内容第一课電子メディアは道具である知识要点：背景知识：桦岛忠夫及其作品；词汇和语法：电子互联网相关词汇本章课时数：2课时第二課分相応と分不相応知识要点：背景知识：作者川本三郎；练习题：关于人生价值以及年轻人的价值观等让同学写读后感。本章课时数：2课时第三課ことわざの誤解知识要点：背景知识：作者柴田武及其作品；文章的理解：了解谚语知识，理解日本语言的发展动态。本章课时数：2课时第四課コンビに考知识要点：背景知识：作者速水健次郎本章课时数：2课时第五課人形知识要点：背景知识：作者小林秀雄及其作品；文章的理解：培养学生对散文的鉴赏力和对语言的感受性。本章课时数：2课时第六課世界を歩く知识要点：背景知识：作者黑岩撤及至著作；文章的理解：组织学生讨论关于“手机的利害以及社会学相关”的内容本章课时数：2课时第七課水と緑と土知识要点：背景知识：作者富山和子，了解其主要思想和作品；文章的理解：学习本篇课文，并组织学生开展关于经济发展和环境文体的讨论；练习题：关于本节课让学生写感想文。本章课时数：2课时

大家的日语中级1课文翻译第十二课

（座谈会）在日本的生活汤泽：今天，邀请了在日本已经生活了很长时间的4个外国的夫人。据说最长的是15年，即使时间比较短的也有6年。我想问一下在日本生活的这几年间感觉到辛苦的事情以及开心的事情。日本是一个喧闹的国家？还是一个宁静的国家？汤泽：那关于噪音你怎么看？ベルタ：我觉得还是比较吵闹的。整个街道都特别吵闹。有一件特别奇怪的事，实际上，我来到日本受到的文化冲击之一就是，孩子们穿着凉鞋的声音和水烧开时水壶的声音。公寓的门又开又关的声音，一直不停的在响的铁路铁道的声音，语音提示的贩卖机，开着的电视机，车站的广播等等，刚开始真的是吵得不得了。布达佩斯也是都市，但是住宅区是非常安静的。真的安静到能听到虫鸣声。スジンダ：那么这样的话，我觉得你一定不能住曼谷。曼谷最近一段时间变得非常的吵闹。车的噪音特别厉害，所以我认为宇都宫真的是很安静的。シェラ：要是让我比较的话，我也觉得浦安是比较安静的。但是到了比较暖和的季节我一旦把窗户打开，孩子们就说“车子的声音太吵了经常听不到，请你把电视的声音调大一点”。汤泽：车站的广播怎么样呢？

ベルタ：接下来的站是哪一站，开哪一侧的门这样的车内广播我觉得还是很便利的，但是站台的广播就有点吵闹了。汤泽：加上他使用录音机的广播，车站的工作人员又会说同样的话，同一件事情会播放三遍。シェラ：但是，我觉得与伦敦或者纽约的地铁相比，日本的真的很好了。特别是纽约的地铁，完全听不清。虽然可以听到些许声音，但是意思完全听不懂。但是，因为日本的广播很清楚的明白的，对我们来说很有帮助。而且因为“お忘れ物のございませんように”这样很礼貌的说话方式，可以很好的学习日语。苑：我觉得在广播里面是包含考虑到乘客的安全性的含义。ベルタ：但是，我觉得没有这个广播也可以顺利进行下去啊。啊，最近有把车站铃声变成音乐的车站比较多，但是那个铃声很吵啊。汤泽：音乐铃声？啊，发车铃声这件事啊。确实有一点吵闹的地方，但是难道你不认为日本的交通工具增加了安全性吗？ベルタ：有是有，但是我认为未必是有音乐铃声和广播的原因。

みんなの日本语大家的日语初级2第37课语法课件备课教案

第37课 1、被动态 = 受到...；遭到...；被... I类动词：将词尾「う」段上的假名→相对应的「あ」段上的假名+「れる」 II类动词：将词尾的「る」去掉+「られる」 III类动词：来る（くる）→来られる（こられる）する→される 2、N1（人、受动者）はN2（人、施动者）に被动V （1）主语是N1，是受动者。（2）N2是施加给N1动作的人。（3）N1被N2... 例句：①母親は子供を叱った。→子供は母親に叱られた。 ②警察は泥棒を捕まえた。→泥棒は警察に捕まえられた。 ③私は部長に仕事を頼まれた。 ④先週、田中さんは王さんに招待された。注意：有时施动者会是人以外的可以动的东西。例句：私は犬に噛まれた。 3、N1（人、受动者）はN2（人、施动者）にN3（N1的所有物）を被动V （1）主语还是N1，是受动者。（2）N2是施加动作的人，对N1的所有物N3所做的某种行为让N1（所有者）感到困扰。（3）N1被N2...了... 例句：①私はだれかに自転車を盗られた。 ②私は母にマンガの本を捨てられた。 ③私は電車の中で男の人に足を踏まれた。 ④妹は姉が大好きなケーキを食べて、姉に注意された。 ⑤姉は妹に大好きなケーキを食べられて、怒っています。注意：（1）此句中作为主语被提示的不是所有物，而是对这一行为感到困扰的人（所有者）。例如①不能说成：私の自転車はだれかに盗られた。 ③不能说成：私の足は電車の中で男の人に踏まれた。（2）这个句型表示被施加行为的那一方对这一行为感到困扰和麻烦，如果要感谢别人为自己做了什么，要用「～てもらう」例句：×私は友達にコンピューターを修理された。 √私は友達にコンピューターを修理してもらった。

日语泛读课程教学大纲

日语泛读课程教学大纲课程名称：日语泛读A,B 英文名称: Japanese Extensive Reading 课程类别：专业必修课学时：32+32 学分：4 适用对象：日语专业二年级一、本课程的性质、目的与任务：泛读是一门专业技能课，其目的是在于培养学生的阅读理解能力和提高学生的阅读速度，培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技巧，包括细读、略读、查读等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大阅读量、吸收语言和文化背景知识。泛读课应注重阅读理解能力与提高阅读速度并重。泛读课的主要任务是指导学生掌握各种阅读方法，从而提高阅读的准确性，加快阅读速度，加深知识范围的广度，并培养学生独立地在网上查找获取信息的能力。二、教学基本要求：二年级要求能读懂难度相当于专业四级和国际二级的文章。要求在理解的基础上抓住要点，并能运用正确的观点评价思想内容。阅读速读为每分钟80-100个单词，理解准确率不低于70%。要求学生获取以下能力： 1、认知感应能力：学会用语言去学习和增进知识，提高语言感受能力，获取最大量的信息。 2、语言思维能力：学会用日语语言进行思维，进而自如地理解并用日文表达。 3、阅读输出能力：学以致用，能够辨证地取舍、运用的信息，对所读文章有批判性的见解。三、课程内容：阅读速度和逻辑推导方面的操练：各种阅读方法如细读、略读、速读的综合训练；通过阅读练习对学生进行语感的训练，从而提学生的阅读理解能力；词汇方面范围比较广，主要是经济、文化、科技、生活和新闻方面的常用词汇；日本文化背景知识训练，包括中日两国的民族特点、节日活动以及社会问题等。四、学时分配：项目讲课讨论与拓展课练习课合计学时数第一册16 12 4 32 第二册16 12 4 32 五、教材及参考书：参考教材《日语泛读教程1》陈俊森翟东娜高等教育出版社《日语泛读教程2》陈俊森翟东娜高等教育出版社六、说明：考试，百分制

新标准日语中级第31课

単語：クモ（クモ）蜘蛛糸（いと）丝、丝线、线芥川龍之介（あくたがわりゅうのすけ）芥川龙之介蜘蛛の糸（くものいと）《蜘蛛丝》罪人（ざいにん）罪人、罪犯、犯人カンダタ（カンダタ）犍陀多はるか（はるか）遥远、久远極楽（ごくらく）极乐世界、天堂欲（よく）贪欲、欲望、贪心再び（ふたたび）再次、再象徴（しょうちょう）象征支える（ささえる）撑起、支撑；支持コガネグモ（コガネグモ）黄金蜘蛛束ねる（たばねる）扎、束、捆；整顿ロープ（ロープ）绳子、绳索、缆绳直径（ちょっけい）直径輪（わ）环、圆圈ハンモック（ハンモック）吊床つり下げる（つりさげる）挂、吊、悬挂自ら（みずから）亲自；自己ぶらんこ（ぶらんこ）秋千揺らす（ゆらす）摇晃、晃动ナイロン（ナイロン）尼龙、锦纶伸縮（しんしゅく）伸缩性質（せいしつ）品质、性质試み（こころみ）尝试、试验皆無（かいむ）全无、毫无、完全没有難しさ（むずかしさ）困难、难度肉食（にくしょく）肉食；吃肉、食肉えさ（えさ）饵料、饵食；诱饵縄張り（なわばり）领地、地盘、势力范围共食い（ともぐい）自相残杀、同类相残、互相残食構造（こうぞう）构造、结构分解…（ぶんかいする）分解；拆分、分析繊維（せんい）纤维欲を出す（よくをだす）露出贪欲手に入れる（てにいれる）获得、拿到 …ｍｍ（…ミリ）…毫米欲張り（よくばり）贪得无厌、贪心、贪欲、贪念

公衆（こうしゅう）公众、公共、大家、普通人面前（めんぜん）面前、眼前老後（ろうご）老后、晚年熱っぽい（ねつっぽい）发烧；热情だるい（だるい）乏力；倦懒体温（たいおん）体温交代…（こうたいする）换、更换、更替、换班、轮换研究会（けんきゅうかい）研讨会、研究会有人宇宙飛行（ゆうじんうちゅうひこう）载人宇宙飞行恐れ（おそれ）恐惧、害怕伝染…（でんせんする）传染 …用紙（コピーようし）复印纸欲が深い（よくがふかい）欲壑难填、贪欲很重進んで（すすんで）主动地、积极地、自愿地日数（にっすう）天数現地（げんち）现场；当地リーダー（リーダー）领导人、指挥者、指导者ＳＣ商事（エスシーしょうじ）ＳＣ商业公司フリーター（フリーター）自由职业者、无固定工作的人納品…（のうひんする）交货、缴纳物品後半（こうはん）后半、后半部分運動能力（うんどうのうりょく）运动能力、体能体力（たいりょく）体力ノーマイカーデー（ノーマイカーデー）无车日台数（だいすう）台数そわそわ（そわそわ）慌张、心神不定、坐立不安告白…（こくはくする）坦白、自白、告白文句（もんく）意见、异议、牢骚；词句、话语课文：クモの糸芥川竜之介の『蜘蛛の糸』は、日本人ならたいていの人が知っている有名な小説だ。この小説の中で、地獄で苦しむ罪人カンダタは、はるか高い極楽から下がってきた１本のクモの糸を上がっていくが、欲を出したために糸は切れてしまい、再び地獄に落ちてしまう。ここでクモの糸は、細く切れやすいものの象徴として使われている。しかし、クモの糸というのは決して弱いものではない。弱いどころか、我々が普通思っているよりずっと丈夫なものである。もちろん、人間を支えるとなると１本の糸では無理だが、実際にクモの糸で人間の体を支えることに成功した例があ

大家的日语2单词表26-50课

第26课みる見る、診る看、诊断さがす探す、捜す寻找おくれる遅れる迟了、没赶上じかんにおくれる時間に遅れる没赶上（时间）まにあう間に合う赶上（时间）やる做、干、搞さんかする参加します参加パーティーにさんかするパーティーに参加します参加（晚会）もうしこむ申し込む报名、申请つごうがいい都合がいい方便（时间上）つごうがわるい都合が悪い不方便（时间）きぶんがいい気分がいい感觉舒服きぶんがわるい気分が悪い感觉不舒服しんぶんしゃ新聞社报社じゅうどう柔道柔道うんどうかい運動会运动会ばしょ場所场所、地点ボランティアVolunteer 志愿者（活动） ~べん～弁～方言こんど今度这次、这回、下次、下回ずいぶん很、极、相当ちょくせつ直接直接いつでも随时どこでも在任何地方だれでも任何人都なんでも何でも什么都こんな～这样的～そんな～那样的～あんな～那样的～ NHK 日本广播协会（广播公司）こどもの日（日本）男孩节エドヤストア江户屋商店（虚构的店名）会話かたづきる荷物が片付きる收拾（行李）ごみ垃圾だすごみを出す扔掉、倒（垃圾）もえるごみが燃える（垃圾）燃烧げつすいきん月水金星期一、星期二、星期五おきば置き場放置的地方よこ横旁边

びん瓶瓶子かん缶罐子「お」ゆ「お」湯热水ガスGas 煤气～がいしゃ～会社～公司れんらくする連絡する联系こまったなあ困ったなあ怎么办呢？読み物でんしメール電子メール电子邮件うちゅう宇宙宇宙こわい怖い害怕（的）、可怕（的）うちゅうせん宇宙船宇宙飞船べつの別の别的うちゅうひこうし宇宙飛行士宇航员どいたかお土井隆雄日本宇航员，1955～第27课かう飼う饲养、喂たつ建つ修建はしる走る跑「みちをはしる」「道を走る」在路上【跑】とる取る取得とる「やすみを～」取る「休みを～」请【假】みえる見える看得见みえる「やまが～」見える「山が～」看得见【山】きこえる聞こえる听得见きこえる「おとが～」聞こえる「音が～」听得见【声音】できる出来る产生、形成、完成、能できる「くうこうが～」出来る「空港が～」建好【机场】ひらく開く开ひらく「教室を～」開く「教室を～」开【讲座】ペットPet 宠物とり鳥鸟こえ声声音なみ波波浪はなび花火烟花けしき景色景色ひるま昼間白天むかし昔从前、以前どうぐ道具工具じどうはんばいき自動販売機自动售货机つうしんはんばい通信販売邮递购物、邮购

必备员工转正申请书模板7篇

【必备】员工转正申请书模板7篇在人们越来越重视自我提升的今天，有各项事务需要申请书，转正申请书可以使我们的转正请求得到合理表达。你还在为写转正申请书而苦恼吗？下面是作者帮大家整理的员工转正申请书7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。员工转正申请书篇1 尊敬的公司领导：我是xx部门的实习（或者试用）保安员xxx，于xxxx年xx月xx日进入本单位工作，担任实习（或试用）保安员一职，在x个月的工作当中xxxxxxx（把自己这段时间的工作简单介绍一下，尤其是取得了哪些成绩，受到什么表扬，然后一下对保安员这份工作的看法，例如强调责任心，最后表表决心，例如以后一定努力工作，在这个平凡但是重要的岗位上发挥更大的作用等等）。希望领导对我对我的转正申请予以批准，为感。申请人：年月日员工转正申请书篇2 尊敬的领导：我于XX年1月1日成为公司的试用员工，到今天3月试用期已满，根据公司的规章制度，现申请转为公司正式员工。本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情;性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力;责任感强，确实完成领导交付的工作，和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作;积极学习新知识、技能，注重自身发展和进步。刚到公司工作时,对公司的情况了解很少，对于企业对员工的要求和企业的发展方向只是有了一个简单的了解。通过这两个月的工作，我逐渐认识到，公司对员工的要求是全面的，从工作态度到业务能力到个人素质。企业是要全面发展的，如果员工个人的发展跟不上企业发展的速度，那么员工将被企业淘汰。作为公司这样一个高成长性公司中的一名员工，我有着强烈的紧迫感。在工作中我还存在着很多的不足,例如在业务知识和沟通能力上还存在很大欠缺。我会在今后

新日语中级教程(1-10课)

新日语中级教程这是一套专门为海外技术人员编写的教程，是《大家的日本语》的姐妹篇（姐姐篇？）。我学习这套教程是为了能够了解、学习日本的生活会话。所以我会尽量在课后补充一些相关的在日本生活的小知识小常识给大家。第１課会話１尋ねるたずねる③询问緑みどり①绿窓口まどぐち②窗口指定席券していせきけん指定座位票指定「する」してい「する」〇订，指定席せき〇①座位券けん①票「お」忘れ物「お」わすれもの〇遗失物取り扱いとりあつかい〇办理～所～じょ～处お忘れ物取り扱い所おわすれものとりあつかいじょ失物招领处時差通勤じさつうきん③错开时间上班通勤「する」つうきん「する」〇上班協力「する」きょうりょく「する」〇合作～じゃなくて不是～そうじゃなくて不是那样会話２ ?ナウンス「する」③②广播毎度まいど〇每次，经常利用「する」りよう「する」〇利用当駅とうえき本车站禁煙タ?ムきんえんタ?ム禁烟时间実施「する」じっし「する」实施，实行～内～ない在～以内時間内じかんない在～小时以内遠慮「する」えんりょ「する」①「〇」远虑；客气；谢绝～によって因～，根据～一日中いちにちじゅう〇一整天～中～じゅう整个～；期间読もう表示「する」ひょうじ「する」〇表示上る「階段を～」のぼる「かいだんを～」③〇上[楼梯] ～口～ぐち～口上り口のぼりぐち上台阶口

下りる「階段を～」おりる「かいだんを～」②下[楼梯] 終日しゅうじつ〇整天本日ほんじつ①今天定休日ていきゅうび③休息日営業「する」えいぎょう「する」〇营业～中～ちゅう正在～営業中えいぎゅうちゅう〇正在营业入口いりぐち〇入口出口でぐち①出口精算機せいさんき结算机喫煙所きつえんじょ吸烟处駆け込み乗車かけこみじょうしゃ⑤强行上车おやめください。请不要～第１課尋ねる?確かめる学習目標１．漢字の読み方や言葉の意味が尋ねられる２．聞き取れなかった内容が尋ねられる３．看板や表示を読んで、意味が確認できる学習する前に１．あなたの国では、町の中でどんな看板をよく見ますか。また日本ではどうですか。２．日本へ着てから、看板や案内板などが分からなくて困ったことがありますか。３．町の中にどんな案内があったら便利だと思いますか。４．あなたの国では、店の中や駅でどんな?ナウンスが流れていますか。５．日本の駅やデパートの中では、どんな?ナウンスが流れていますか。学習項目会話１分からない言葉について尋ねる１）合成語①：～口：窓口２）～って／～て：「みどりの窓口」って書いてありますね。３）Ｖ－ればいい：あそこへ行けばいいんですね。４）～というのは～っていうことだ：「時差通勤に…」というのは、通勤時間を短くしましょう、って言うことですか。５）外来語：ラッシュ会話２?ナウンスを聞く６）Ｎのことだ：禁煙時間のことです。７）Ｎによって違う：駅によって違います。読もう表示

大家的日语2词汇

見求丁/診）看，诊断探/捜）寻找（電車…）遅）迟了，沒赶上电车（電車w 間広合）赶上电车做，从事0弋一亍彳一??）参加）参加晚会申L込）报名，申请都合（时间上）方便都合力?悪（时间上）不方便気分力*「“、（吉恳力"7、）感觉舒服気分力?悪、（吉恳人力?袒召、）不舒服新聞社（壬）报社柔道（）柔道運動会（巧力'、、）运动会場所（^L^）场所，地点志愿者，义务劳动，义工 ??弁（^^）??方言今度（乙）这次，这回，下次，下回心凤很很，极，相当直接（占/＜它。）直接随时在任何地方 TcnTfe任何人都何（卞）什么都己山??这样的乞e卞…那样的（离听话者较近）鬲e卞…那样的（离说话人和听话人都较远）饲、、求丁（力'、、求丁）饲养，喂建）修建（道总…）走◎求丁（XL◎求丁）在路上跑（休总…）取◎求^（七◎求丁）取得，请假（山力■…）見元求丁元求丁）看得见山（音力?…）闻乙元求丁（吉乙元求丁）听得见声音（空港力「??）1吉求丁建好，修好机场（教室总…）開吉求丁吉求丁）开讲座卜宠物鳥（七⑴鸟声（乙元）声音波（卞波浪花火（）烟火景色（疗L吉）景色昼間（◎召求）白天昔（住力心）从前，以前道具（＜^巧＜、、）工具自动販売機（匕吉）自动贩卖机通信販売（）邮购夕】丿一二＞歹'（干）洗，洗衣 vy^3y高级公寓台所（总、江乙）厨房 ??教室（??课兀一亍彳一儿一厶宴会厅

??後（J…之后 …L力、只有…（和否定一起使用）怎力、①别的清楚地怎七几乎所有的（用在肯定句）；几乎都不（用在否定句）力■…）売料求丁（刁料求丁）面包（畅销）踊◎ 求丁（指＜E◎求丁）跳舞咬）嚼，咬選）选择違、、求丁（占力X、求丁）不同（大学…）通、求丁（力上（大学）乂壬L求丁记笔记真面目（勿求（卞）认真（的）熱心（卞）相oL^ （卞）热心（的）優L、（代L、）和蔼，温和偉V（KSV）了不起正好習慣（力、）习惯経験（疗、疗）经验力（占力）力量，力气人気（）受欢迎形（力、亡占）形状，样子色（、勺）颜色味（鬲匕）味道力'厶口香糖品物（L^feO）商品，物品| 値段（沁人）价格，价钱給料（）薪资，报酬奖金，红包番組（皿^＜、、族）节目 Evv电视剧小説（L^5^^）小说小説家（L/^它。力、）小说家歌手（力）歌手管理人（於H）管理人息子（住丁乙）自己的儿子息子'^人专己'^人）别人的儿子娘（）自己的女儿娘）别人的女儿自分（）自己将来（L^^SV）将来暫＜（L^S＜）不久大抵（TcVTV）大概，通常，几乎而且所以，因此（ET^-）開门（开着）（ET^-）閉求◎求丁（L求◎求丁）门（关着）（電気力吉求丁）开（灯）（電気力D消）关（灯）（道力??）込求丁（乙求丁）道路（拥挤）（道力*?）（丁吉求丁）道路（不挤）（椅子力??）壊n求丁（乙袒n求丁）椅子（坏了）（n^y^-）割n^^（^n^^）杯子（破了）（木力??）折n^^（^n^^）树（倒了）（紙力??）破n^^（^^n^^）纸（撕烂了）（服力??）汚n求丁（/^n求丁）衣服（脏了）

[学日本语]日语常用会话1000句PDF高清版可打印

日语常用会话1000句PDF高清版可打印 1、はじめまして。初次见面。 2、どうぞよろしく。请多关照。 3、よろしくお願いします。请多关照。 4、こちらこそよろしくお願いします。也请您多关照。 5、自己（じこ）紹介（しょうかい）いたします。我来自我介绍一下。 6、これはわたしの名刺（めいし）です。这是我的名片。 7、わたしは李（り）と申（もう）します。我姓李。 8、山田さんでいらっしゃいますね。您是山田先生吧！ 9、私は山田です。我是山田。 10、あのかたはどなたですか。那位是谁？ 11、こちらは社長（しゃちょう）の松本（まつもと）です。这是我们总经理松本。 12、彼は中国人ではありませんか。他不是中国人吗？ 13、彼は中国人ではありません。他不是中国人。 14、彼は日本人です。他是日本人。 15、あなたも日本人ですか。你也是日本人吗？ 16、そうですか。是吗？ 17、はい。是的。 18、そうです。是那样的（是的）。 19、いいえ。不对（不是）。 20、そうではありません。不是那样的（不是）。 21、いいえ、ちがいます。不，不对（不是）。 22、よくいらっしゃいました。欢迎，欢迎。 23、お迎（むか）えにきました。来欢迎您了。 24、出迎（でむか）えに参（まい）りました。来欢迎您了。 25、お疲（つか）れでしょう。路上辛苦了。 26、ちっとも疲（つか）れていません。一点也不累。 27、それはなによりです。那太好了。 28、途中（とちゅう）はどうでしたか。旅途顺利吗？ 29、とても順調（じゅんちょう）でした。很顺利。 30、いつ上海（しゃんはい）をたちましたか。什么时候离开上海的？ 31、日本（にほん）は始（はじ）めてですか。是第一次来日本吗？ 32、皆（みな）さんのご来訪（らいほう）をお待（ま）ちしておりました。我们在等待着各位的光临。 33、わざわざお出迎（でむか）えしていただき、ありがとうございます。承蒙特意来接，深表谢意！ 34、お忙（いそが）しいところをありがとうございます。百忙中特意来接，非常感谢！ 35、日本（にほん）に来（き）た目的（もくてき）は？来日本的目的是什么？ 36、どのぐらいご滞在（たいざい）の予定（よてい）ですか。预定停留多久？ 37、二年（にねん）ないし三年（さんねん）の予定（よてい）です。预定二年或三年。 38、このたび日本（にほん）に来（く）ることができて、たいへん嬉しく思っています。这次能来日本，感到很高兴。 39、たいへんお手数（てすう）をおかけしました。给您添麻烦了。 40、どういたしまして。不用客气。 41、おはようございます。早上好！ 42、こんにちは。你好！ 43、こんばんは。晚上好！ 44、おやすみなさい。晚安（您休息吧）！ 45、ご飯（はん）ですよ。吃饭了！ 46、いただきます。我吃饭啦。 47、ごちそうさま。承蒙款待，谢谢！

高职高专类日语泛读(第二版)练习参考答案

练习参考答案：第一課だいいっか友達ともだち一：１、いいえ、高校こうこうの三年間さんねんかんを通つうじて一人ひとりの友達ともだちと深ふかく付つき合あいませんでした。２、自分じぶんの求もとめているものが変かわってゆくから?友達ともだちを自然しぜんに変かえてゆくのです。３、はい、A 、B 、C 、D のように変かわってゆく相手あいてを「友達ともだち」と呼よべます。自分じぶんが求もとめていたものを彼かれらが与あたえてくれたからです。４、はい、一度いちどしか会あわなくても、「友達ともだち」と呼よべます。５、「君きみ」とは高校生こうこうせいたちのことと考かんがえられます。６、この文章ぶんしょうに出でてくる「おじさん」とは筆者ひっしゃ自身じしんのことだと思おもわれます。７、筆者ひっしゃは人生じんせいに影響えいきょうを与あたえてくれる「友達ともだち」を求もとめるべきだと言いっています。二：（一）問い１―３、問い２―４（二）問い1―2、問い2―1、問い3―2 三：“白色”代表纯真的无污点的意思。因此，侍奉神社、寺院的人和新娘的服装都选择白色。 “黑色”有好和坏两方面的意思。在相扑比赛中输的一方称为“黑星”，掌握实权的人在暗地里所进行的交易称为“黑幕”。第だい二課にか一寸法師いっすんぼうし一：１、いいえ、お爺じいさんとお婆ばあさんには子供こどもがいませんでした。２、二人ふたりは「手ての指ゆびほどの小ちいさい子供こどもでもいいですから、どうぞお授さずけください。」と神様かみさまにお願ねがいしました。３、ある日ひ、本当ほんとうに手ての指ゆびくらいの子供こどもが生うまれましたから、二人ふたりはとても喜よろこんだのです。４、二人ふたりは子供こどもに一寸法師いっすんぼうしという名前なまえを付つけました。５、いいえ、その子こは大おおきくなりませんでした。６、一寸法師いっすんぼうしはお椀わんを船ふねに、箸はしを櫂かいに、針はりを刀かたなにして、旅たびに出でかけました。

大家的日语中级第二课重点句子

１．冷たい牛乳を飲んだら、おなかが痛くなってしまった。２．家へ帰ったら、母から荷物が届いていた。３．冷蔵庫の中を見たら、何も入っていませんでした。４．思っていたことと結果が違っていたことがあったら、話してください。５．この本はあまり面白くないと思っていましたが、読んでみたら、とても面白かったです。６．外来語というのは日本語になった外国語のことだ。７．－「地球にやさしい」というのはどういう意味ですか。－地球を守るために、地球を汚さないということです。８．日本語を学習する外国人が増えているという記事を読みました。９．ごみを分けて出すという規則はなかなか守られていません。１０．この辺りは昔、海だったという話を聞きました。１１．無駄なコピーはやめた方がいいです。１２．しばらく仕事を休んだ方がいいです。１３．歩いている女性がバッグを奪われます。１４．日曜日に洗濯物を干してはいけないという規則があります。１５．先生に明日までにレポートを出すように言われました。１６．－管理人さんは何かいわれたんですか。－ええ、ごみは月曜日以外には出さないように注意されました。１７．ミラーさんにすぐ会議室へ来るように伝えてください。１８．子供のとき、両親や先生にどんな注意をされましたか。１９．うそをつかないように注意されました。２０．本物の犬みたいだ。２１．子供の頃から鳥見たいに空を飛びたいと思っていた。２２．あなたのふるさとはどんなところか話してください。２３．何かわからないので、周りの人に質問します。２４．どうすればいいか、確かめてください。２５．さっきうちへ帰って来たら、こんなものが入っていたんですが。２６．マリアさんがいないときに、荷物を届けに来たというお知らせのことでうすよ。２７．都合がいい日と時間を連絡するように書いてあります。２８．持ってくるように頼めばいいんですよ。２９．お忙しいところ、すみません。３０．休日にうちで休んでいる人に聞く３１．出かける人に聞く３２．紙を持ってきて、周りの人に聞いてみましょう。３３．日本語の「は」と「が」の使い分けがまだはっきりわからないので、よく間違えてしまう。 20131009

《大家的日语2》同步检测26-30

?大家的日语2?同步检测第26-30課点数＿＿一、把下面句子中划线部分的片假名改写成当用汉字，汉字改为平假名。（1×10） 1．わたしの友達はシンブンシャではたらいています。（）2．集合の場所と時間は隣の山下さんに聞いてください。（）3．日曜日大連でハナビ大会があります。（）4．杭州は景色のいいところです。（）5．こんな暑さは今までケイケンしたことがない。（）6．友達の張さんは熱心な人ではありません。（）7．サイフを落としました。（）8．切符のことは駅員に聞いてください。（）9．友達がアメリカのカビンを送ってくれました。（）10．女の子は人形が好きですね。（）二、从方框里选择适当的词汇填在括号里。（2×10） 1．テ－プレコ－タ－は、机のうえに（）あります。 2．友達が来ますから、ビ－ルを冷蔵庫の中に（）おこう。 3．白いシャツは（）いますから、黒いのを着てください。 4．新しいめがねをレストランに（）しまいました。 5．音楽を（）ながら、仕事をしないでください。 6．王さんは刺身が（）か。 7．きょうのパーティーは、とてもにぎやかでしたよ。どうして（）んですか。 8．もう（）し、帰りましょうか。 9．道が込んでいますから、あと１０分ぐらい（）いただけませんか。 10．夜はミルクしか（）。三、在括号里填上适当的词。（2×10） 1．夏休みは（）休めますか。 ──十日休めます。 2．（）日本へ留学に行かないんですか。

──お金がかかるんです。 3．切符がでないんですが、（）したらいいですか。 ──駅員に聞いたらいいですよ。 4. いい辞書ですね。（）本屋で買ったんですか。 ──学府本屋で買いました。 5. 週末はいつも（）をしていますか。 ──本を読んでいます。 6.（）したんですか。 ──レポ－トを忘れてしまったんです。 7. 先生のパンは（）ですか。 ──かばんの中にあります。 8. 辞書は（）しましょうか。 ──上の棚にい置いておいてください。 9. いつも（）雑誌を読んでいますか。英語の雑誌を読んでいます。 10. この箱の中に（）が入っていますか。 ──写真が入っています。四、从A、B、C、D中选择适当的答案填在括号里。（2×5）（）1.A：先生、レポ－トができましたら、見ていただけませんか。 B：＿＿＿＿ A はい、見ます。 B いいえ、見ません。 C 見るでしょう。 D いいですよ。（）2.北京大学へ行きたいんですが、＿＿＿＿。 A どこに降りたらいいですか B どこで降りたらいいですか C どこに降りていただけませんか D どこで降りていただけませんか（）3.彼は本を読みながら、＿＿＿＿。 A わたしはテレビを見ています B テレビを見ています C わたしはテレビを見っています D テレビを見っています（）4.その部屋はきれいだし、静かだし、＿＿＿＿。 A それに家賃も高いです B それに暗いです Cそれに不便です D それに家賃も安いです（）5.A:パーティーはもう終わりましたか。 B: 。 A 終わりました。 B いいえ、終わっていません。 C はい、終わりません D いいえ、終わりました。五、用适当的助词填空，不需要时划“×”。（1×20）

学习日语的八大误区

学习日语的八大误区日语学习者,尤其是初学者在经历过短暂的蜜月期后会遇到各种各样的问题,从而影响了日语学习的效果,阻碍了进一步前进的步伐,而这些问题的产生,涉及到多方面的原因。为了能够帮助日语学习者减少和消除学习上的障碍,笔者结合自己的教学经验总结了在学习日语的过程中有可能碰到的阻碍日语学习的障碍因素。 1、日语零基础入门阶段一味的死背单词，忽视听说基础。很多从零开始学日语的学生抱怨说：自己单词都背下来了，但是在老师听写的时候或者在听力中根本就不知所云。其实，那是因为很多学生平时只是默默地背单词，不断地反复的记忆中日文的对照含义，往往忽略了耳朵能够捕捉信息的能力。尤其在日语零基础入门阶段，大脑对日语还是比较陌生的状态，就更需要在背单词的时候要多去听，跟着课本上的录音不断地读。 2、日语零基础入门阶段学习中忽视学汉字，用时方知难。日语当中有中国汉字，这是人人皆知的。正因为我们都懂得汉字的意思，所以日语零基础入门阶段的同学很容易忽视汉字的学习。但是，日语当中的汉字分为音读和训读，若在日语零基础入门阶段不用心学习，这也必将给今后日语学习带来难以想象的困难。 3、单词只背最基本的第一个意思。日语中很多单词意义比较的多，很多同学只背最表层的一个

意思，这是不行的。如甘(あま)い，大部人学日语的人都知道它的意思是甜的，但是除此之外还有甜蜜的;宽松、好说话;天真的等意思。在日语零基础入门阶段，同学往往顾不及那么多，只觉得背下来一个意思就已经会了这个日语单词，这样的做法只会给今后的学习埋下隐患。 4、缺乏吃苦耐劳、持之以恒的精神大多数学习者未能学好日语的主要原因,就是在学习日语的过程中不能持之以恒,一天打渔,三天晒网,久而久之丧失了学习日语的激情,进而败下阵来。另外一味讲究所谓的方法和技巧,只可能会被其占用很多的时间和精力,而语言的运用技能不是靠一些技巧就能获得的,必须要用辛勤的汗水才能换得。我们在学习过程中会遇到各种困难,但我们不能向困难低头,要坚持不懈坚持下去。就光拿国际日语能力测试一级部分的单词来说,大纲要求掌握2000字左右的汉字,10000个左右的词汇,这么大的词汇量如果不经过反复的记忆和练习,怎么可能牢固记忆呢?艾宾浩斯遗忘曲线原理也告诉我们:人的遗忘速度在最初是相当快的,然后减慢,然后再趋缓,逐渐接近水平,这也就指出了复习巩固旧知识必须及时的重要性。而这些无一都离不开吃苦耐劳和持之以恒的精神。 5、缺乏归纳整理的能力善于归纳整理,可以显著提高学习效率,使学习达到事半功倍的效果。认为日语助词非常难于掌握的学习者不在少数,例如:助