《让世界充满爱》教学设计

写作·口语交际·综合性学习

《让世界充满爱》教学设计

学习目标

1、确立正确立意，并能围绕中心选材的能力

2、如何把一个司空见惯的话题写出新意，选材要新颖，角度要独特，能从身边最熟悉的人和事中找到独特的切入点，并加以细致入微的描写，写出能打动人的文章。

3、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，提升对关爱的认识，培养学生善于与人相处，与人共事，与人合作的精神，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。

重难点根据主题表达的需要，确立正确的写作角度

知识链接

搜集有关爱的名言

学习过程

一．导入：

板书繁体字“愛”和简体字“爱”。同学们从这两个字中看到了什么？

“愛”：手+心“爱”：手+友。

学生体会这两字的含义，并且自由发言。老师总结：从中,我们明白了爱的含义：愛是心手相连，爱是用手拉着朋友，爱是平等和尊重，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。伸出你的手，伸出我的手，让世界充满爱，让我们共创一个美好人间。

四季的轮回中，我们在爱的怀抱中成长，亲爱的同学们，今天就让我们一起走进爱的世界：去发现爱，感受爱、奉献爱、表达爱。

二．交流预习成果：

小组间交流展示搜集到的以关爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等。

（先让学生展示成果，老师再用投影展示自己的成果）

1）一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的。所以，自己需要别人帮助，自己也要帮助别人。——茨威格【奥】

2）聪明人都明白这样一个道理，帮助自己的惟一方法就是去帮助别人。——埃〃哈伯德【美】

3）当感到很多人都需要你的时候,这种感情就会使你有旺盛的精力。——高尔基【前苏联】

三．倾诉爱心，唱响爱曲：

1、倾诉“大爱”

（播放歌曲《爱的奉献》）老师诉说：是啊！如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会那样灿烂；如果没有爱，人们不会有那样美的笑脸；如果没有爱，彼此之间聆听不到关切的问候与促膝的畅谈……。只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，下面让我们去感受一次爱之旅吧！（屏幕上展示着一张张感人的图片，图片上都是今年雪灾和汶川地震的照片）

2、讲述自己爱的行动

（1）同学们，看完这一张张感人肺腑的图片和听完这一段段感人的故事后，我想请问同学们在这两场大灾后你做了些什么？（学生自由发言）

（2）除了刚才我们看到的听到的，同学们还知道哪些有关大爱的事例呢？（学生畅所欲言）

（4）老师根据当时的情景小结。

3、聆听“小爱”

（1）人生命运存在着难以预测的因素，生活中会有意想不到的不幸降临，每个人都可能

会遇到需要他人同情、理解和关怀的事。当你面临困难、忧伤的时候，你是否接受过别人的爱心和帮助?请你谈谈自己的经历和当时的感受。（屏幕上继续展示着一张张图片，这时图片已经变换成一些生活上常见的关爱的画面。）（2）讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。（师生同讲，先在小组内讲，然后推荐感人的事迹在全班交流）（3）师生说说听了这些事迹后的感受（或分组讨论或个别发言）

（4）教师小结：是啊！我们生活在这个世上，就处处都有爱，无论是大爱还是小爱，有爱的生活才有光彩才有滋味。

四、我手写我心

（同学们把刚才你所说的所感的用你那妙笔尽情去描绘吧）

师：通过以上我们对爱的倾诉，让同学们有了感触，这些生活中的点点滴滴都是我们写作的素材，认真想一想，你会把自己感受过的哪种爱记录下来？还有，你能不能把你要写的事浓缩成一个词，短语或句子呢？

2、学生想词语，同桌或小组内进行交流，后全班进行展示。

五．写作具体指导：

（一）请学生回顾记叙文文体写作的基本要求：1写自己熟悉的人，要选好表现人物形象的重点2写自己切身的事，并能做到以小见大3写自己的真情实感，恰倒好处的运用议论、抒情等表达方式。4语言要力求生动，注意描写的应用5做到内容完整，合理安排顺序。

（二）“文以意为主”。作文首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。这是写好文章的关键。凡是有定评的好文章，凡是为人喜读不厌的文章，无一不是在立意上下功夫的。因为，文章的中心思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句，故意在笔先，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，说明的问题，论述的道理，首先定好。如果是命题作文，一定要先审好题意

（三）怎样才能使立意正确而新颖呢？

（1）立意要鲜明。中心思想正确、鲜明，这是文章的基本要求。写文章，赞什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。当然，表现形式是多种多样。议论文取的是直接的形式，作者直接站出来表明自己的规点、立场和态度；有些记叙文、抒情文则可采取曲笔，运用形容、比喻、象征等手法，写得含蓄些。但任何文章，都要“立主脑，减头绪”，“从头到尾一条线，中心思想贯全篇。”

(2)立意要深刻鲁迅先生曾说：“抓住一点，深深开掘。”写文章，要透过观察，直奔本质。从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的，或自己有切身体会的材料。充分反映新人新事、新思想、新风貌。给读者以新鲜感和时代感。

(3)立意要新颖就是写作意图要紧扣时代的脉搏，所考虑的问题有新的角度，所写的内容有独立的见解。如像摄影一样，虽然在不同的侧面、角度都可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出最佳的照片。在写法上，应采取新颖别致、富于变化的写作方法，使人读了，耳目一新，受到感染。如果是简单地套用或袭用别人的东西，或脱离当前的实际，不敢正视现实，回答新的问题，就很难引起读者的兴趣。

老师点拨：从以上的讲解同学们可以明白，文章的立意很关键，爱，一个这么宽泛的话题，该从何着手，如何下笔来表现呢？

我们可以寻找一个很小的切入点来表现宽广无边、最深沉的爱。先以我们最熟悉的亲情之爱为例。

六．它山之石：

1、《背影》一文选材的角度如何？感人的细节在哪里？

“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快

地流下来了。”

2、快速阅读学生范文《那一道目光》，划出文中感动你的细节,这些细节运用了人物描写的哪些方法？本文选材的角度是什么？对你的写作有什么启发？

那一道目光

妈妈爱我，这是真的，但她爱我的方式与众不同，她会用你能想象到的最温柔的目光静静地看着我。

从小，我就在这种目光的注视下成长，觉得有妈妈无微不至的关爱，很幸福。但随着年龄的增长，青春期的到来，我又感到这是一种拘束，一种烦恼，一块甩不掉的大石头。

难得的周末，我正坐在沙发上看电视，眼角的余光告诉我，妈妈又在用那种目光定定地看着我了。我有点不自在起来，转头直视着妈妈的眼睛：“妈妈，你看着我干什么，有事么？”妈妈慌忙收回目光，慌张地说道：“没有什么。”

我的声调不觉高了起来：“你不要用这种眼光看着我，好吗？我别扭！”妈妈的眼神暗淡了下来，若有所失地点了点头，转身到厨忙活去了。

这次之后，妈妈很少再那样目不转睛地盯着我看了。直到那一天……

在一个柔和的午后，我享受着难得的宁静。阳光泻满了一地，我舒适地在床上伸了伸懒腰，翻身又睡了过去。突然，我感到房门被轻轻地推开了。不用看，一定是妈妈。过了好一会儿，四周寂静无比，直觉告诉我，妈妈还在。我在心里对自己说：不要转身，不要睁开眼睛。

时间一分一秒地过去，我实在无法忍受这种无比的寂静。越来越强烈的好奇心使我在睁开眼睛的同时猛然一个转身。我的目光正好撞上了妈妈的目光，只见那一道慈爱、满足的目光陡然消失，变得慌张无措，像一只突然撞到玻璃窗上的小鸟，来不及回头躲避。妈妈一边退到门口，一边嘴里小声地说着：“哦，吵醒你了吧，我是想进来找点东西。”那一刹那，我突然感到自己的心很痛，有一种说不出的难受。

朋友，当你在睡觉的时候，如果感到妈妈正看着你，千万不要睁开眼睛，否则你会打扰正沉浸在幸福中的妈妈。

学生通过阅读这两个文章片段，来小组交流回答。）

3.朗读老师笔下的爱（片段），思考：在下面的文段中，选材的角度是什么？运用了人物描写的哪些方法？

“哇——哇——哇……”,打了麻醉药后沉沉睡去的我被一阵婴儿呱呱坠地的啼哭声吵醒。身子似乎被人拍打着，头上传来吴医生喜悦的声音：“快醒醒吧，儿子出生了，很漂亮，头发又多又黑。”

我一下子清醒过来，目光四处搜索着从我的身体出来的新生命。哦，看到了，四肢健全，脸蛋很漂亮，更关键的是——头发很多。一直忐忑不安的心仿佛卸下了沉重的包袱，泪水情不自禁地涌出眼眶，说不清是激动、幸福,还是有一点点的委屈。我在心里默喊：“哦，宝贝，妈妈总算没有亏待你。你是上天给妈妈最好的礼物！

（学生交流探讨）——以上文段选材的角度是孩子的头发，刻画人物时运用了语言描写、外貌描写和心理描写的方法。

老师点拨：通过这三篇记叙文的片段，我们懂得来，只要我们仔细观察生活，就会发现在生活中有很多的小事同样能体现关爱之情。如果我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大，运用多种手法将细节写真实、写具体、写生动，尽量做到细微之处显真情，同时用最美的语言将自己的对关爱的体会、理解和感悟真实地表达出来，那么我们的作文便是成功的。

七、说出你的爱

回忆你生命中感受到的最难忘最感动的爱的细节。与同学交流。学生课堂讲述。

注意这种爱所表现的角度，可以是__________________________

妈妈的吻、白头发、手、皱纹、眼神，爸爸的口头禅、习惯动作……

八、写出你的爱

播放《牵手》，让学生感悟，回忆自己的父母那些小的事情，小的动作，那些留在你记忆深处的让你至今感动的事情。写出你亲身经历过的最让你感动的爱的细节（片段描写）。

找准描写的角度之后，可以抓住当时的某个动作、某个神态、某种心理或某些语言来刻画。

九．请同学们谈谈本课的收获：

十．妙笔生花：

（同学们把刚才你所说的所感的用你那妙笔尽情去描绘吧）

请赶快拿起你的笔，把发生在你周围的“爱”的故事真实的描述出来，让“爱”的主题永驻人间，让人们体会到人间的那一份真情！

写作交流笔尖述说我的爱，文字记载感动事

1、学生总结收获。

2、师生交流

春风化雨

1、通过今天这节课的学习，希望同学们做个心中有爱的有心人，用心感受身边的爱，并且用行动去爱身边的人，爱这个社会。

2、看到一个很常见、范围很宽泛的作文题目时，要懂得化大为小，寻找独特的角度，只要把这个切入点写得细腻感人了，就是一篇能打动人的好文章。

《让世界充满爱》导学案

班级姓名小组评价

【学习目的】

1、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操；

2、培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力；

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式。

【学习重点】

培养学生用生动具体的语言进行表达的能力

【推荐资料】

1、歌曲：郭峰《让世界充满爱》、韦唯《爱的奉献》、周华健或臧天朔《朋友》；

2、书籍：《爱的教育》《泰戈尔诗选》。

【使用说明】

1、有目的的搜集整理资料，认真研究学案；

2、认真限时完成，规范书写；小组合作交流，大胆阐述意见。

【自学导航】

一、倾诉爱心

1、写出以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。

2、访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹，并说说对这些事迹的感受。

3、准备好有关“爱”的影像资料。

4、调查、采访生活中的人们因环境被污染和被破坏的忧虑、痛苦。

5、列举反面现象，说感受、说策略。

丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力、多个惨案还时有发生，你目睹、亲听过这些事吗？当你看到或听到这些事时，你想说点什么呢？你认为应该如何制止这些恶性事件的发生。

二、关爱广泛

1、讲述人们在优美环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面，

“留下一片绿荫”“保洁一汪潭水”“纯净一片蓝天”这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱，你有过这样的经历吗？在这样美好的环境中学习生活，你有怎样的感受？

2、讲述被污染、被破坏的镜头：河水在变黑、垃圾在乱扔、树木在砍伐、动物在被猎你做过哪些？你看见别人做过哪些？你认为这样做为别人

带来些什么？

3、假如你是市长或是环保局长，你会怎么治理？写下你的设想。

三、爱的思考

1、听《让爱住我家》《神奇的九寨》《爱的奉献》，感受充满爱的世界是多么美好。

2、我们每天沐浴着温暖的阳光，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，当“让世界

充满爱”的话题呈现在我们面前的时候，我们会有怎样的思考和感悟呢？

思考之一：

让世界充满爱，就是让爱心作主来关注身边每一位需要关注的人，歌颂充满爱心的人物，呼唤奉献爱心的行为。确立了这样的中心，作文时就不会偏题离题。

思考之二：

下笔之前，围绕中心从多方面作广泛的思考，以便打开思路。一方面，这个世界，是一个充满爱的世界，助人为乐者有之，慷慨解囊者有之，见义勇为者有之，为民请愿者有之，无私奉献者有之……选择这样的事例诉诸笔端，歌颂他们爱心的博大，感动自己和读者。另一方面，社会在进步，经济在发展，可有些人的爱心却渐趋泯灭。“学雷锋”走过场的多了，扒手猖狂作案众人视而不见司空见惯的多了，英雄流血又流泪也时有发生了，……当我们耳闻目睹类似的情形，也可将这些内容来个“笔伐”，像当年鲁迅先生一样大声呐喊——“救救爱心！”

3、启示：

用恰当的方法表达。1、以小见大。写作时，我们可以让“一滴水反映太阳的光辉”，于半瓣花上道爱心，于小事情上看大问题。“以点带面”，反映现实，观照人生。2、细节点化。“于细微处最见精神”，真实、典型、有表现力的细节最能刻画形象，表现主题，产生感人至深的效果。如一声轻轻的问候，一次及时的搀扶，一个鄙视的眼神，等等。

四、爱的永恒

1、写作：

命题：《这就是爱》或《这也是爱》

2、范文：

窗外，鸦雀无声，树木们无精打采地蹲着。一片闷气笼罩着整个宿舍，大家都光着膀子，不敢轻举妄动。这鬼天气，只要稍微动一下就会一身大汗。但我却一点都不觉得闷，得意得傻笑着。

来学校之前，爸爸死活要我带上那件大棉被，而我却说什么都不肯。为了斗气，我还故意跟他吵了一架并且放下一句话：冻死都不用你管，然后就扬长而出。

正当我还洋溢在“胜利”的喜悦中，窗外突然传来了一阵阵衣架互撞的叮当声，伴随而来的却是一股股刺骨的寒风，豆粒般的雨点从天而而降。顿时，宿舍内温度急剧下降。相对来说，我的心情也360度大转变。大家纷纷穿上衣服，拿起已备好的棉被，躲进幸福而又温暖的被窝里。而我，却只能像条蛇一样卷成一圈在床上挣扎着，忏悔着。唉！

一觉醒来，天气还是那么冷，雨还是不舍得走，老天似乎还不肯原谅我。起床后，短短的几分种内我断断续续打了十几个喷涕，八成昨晚着凉了。我真的很可怜，连自身肉体都不肯同情我。在去食堂的路上，我隐隐约约看见一个熟悉的背影。一手抱着一个大袋，一手打着雨伞。雨伞的大半部分都遮着那个袋子，整个人的右半身却被雨点砸着。他转过头来，三步并两步地向我走来，递给我那件大棉被还有几件冬服，并从裤袋里拿出几包感冒药。他满脸都是雨水，头发和裤管也都湿了。我很意外，但令我更意外的是，他非但没有大发雷霆地骂我，而且还说：天气转凉，多注意一下身体，里面有几包感冒药，家里还忙，我得先走了。对着他的背身，我从内心最深处的地方喊出一句：爸爸，我错了。任凭眼泪像开了闸一样地往外涌，我已无力拭去。在我脸上已分不出雨水和泪水。爸爸已渐行渐远，身影也越来越模糊，但我会永远把爸爸的身影刻在我的心中。

父爱时时刻刻隐藏在你的背后，它会在你需要的时候蹦出来。

这就是爱

万物都不缺少爱，小草因春雨的爱的滋养，长得愈发茂盛；柳树因春风的爱的的抚摸，愈发清秀；小溪因云儿的爱的的亲吻，愈发神采。难以想象，这个世界要是没有爱，会是个什么样子。镜头一

下午最后一堂课已接近尾声，忽然天阴沉了下来，尘土飞扬，大雨如注。我忧心忡忡，妈妈会来接我吗？而我此时唯一能做的，只有等待。

镜头二

楼道里挤满了人，雨却丝毫没有要停的意思，空气里弥漫着一股浓浓的汗腥味，是人闻了很不愉快。我十分被动，在人群的最前列，却被同学们挤来挤去。有人洋洋得意撑着雨伞漫步在雨中，有人则冲了出去，消失在雨中……我打算用校信通打给妈妈，可那儿却排起了长龙。镜头三

风依然在吹，雨依然在下，忽的想起了某个文章中的一段话

“等待是个无底的洞”，便坚定了冲出去的信念，那时候我已全然忘却了还有短短几日就要期末考试，忘却了妈妈让我小心从小就易感染风寒的身子，忘却了生病时吃药打针的无奈，心中只有一个信念：冲。

镜头四

还没等我落下话，同学们早已不耐烦了：“你到底冲不冲啊？”望着一个个雨中的背影，似无奈，似痛快，我说：“当然冲啊。”可我冲出去之后便有些后悔，冲出去三步全身就湿透了，只好狼狈得跑向附近的超市，没想到哪儿也挤满了人。

镜头五

隐隐约约看见了妈妈的身影，我冲向妈妈，妈妈看到后虽有些生起还是赶紧为我打起了伞。望着妈妈额头上的一缕白发，还有那撑起的花伞，心中感慨万千。

我想这就是爱吧。

在我们身边，总有一些东西温暖着我们的心灵，比如说：爱。

如果让我解释“什么是爱？”，我肯定难以表达出来，但是生活中却有许多小事在无声地诠释着爱。我很佩服我的妈妈，因为她与父亲之间的熟悉，让我由衷的感叹。那是一个周末的下午，“叮铃铃”电话响了，“喂，您好，请问找哪位？”“宝贝，是我啊！”“啊，是爸爸！妈妈，爸爸来电话了！”我兴奋地喊着。妈妈听到我的呼喊声，急忙放下手中的厨具，洗干净手在围裙上使劲擦了几下后，她跑了过来。“喂，嗯，哦，好我知道了，注意安全！”妈妈挂下电话对我说：“你爸马上回来了！”我一听高兴极了，因为老爸出差了三个月，终于可以见到他了。

“咚咚咚”随着一串脚步声，我急忙叫道：“是爸爸回来了！”妈妈摇了摇头说：“不是”。我不相信，打开门就叫：“爸爸”那人抬起头，呀！是楼上的汪叔叔。“哦，对不起！”我懊恼地关上门。还真不是，郁闷！过了一会儿，又是一串脚步声，我说：“这次肯定是老爸！”妈妈又摇了摇头说：“肯定不是！”我趴在门眼上，只见一个黑色脑门慢慢出现，哎，果真不是。我气极败坏的坐在椅子上，板凳还没热的功夫，妈妈就从厨房里走了出来。“你爸爸回来了！”我也学着妈妈的口吻道：“肯定不是！”我才不信这个邪门呢，我开了那么多次门，结果都不是老爸。怎么可能这么巧呢?况且这次连脚步声我都没听见。随着老妈把门打开，老爸那一张笑脸出现在我眼前。什么?!不会这么准吧！我晕。老爸一个箭步冲进客厅，抱起我转了一圈后，转身从包里拿出了一个小礼盒。不用猜，那一定是送给我这个宝贝女儿的。可谁知老爸竟向厨房走去。Oh,no!前一秒还抱着我，后一秒就去送我老妈礼物啦。真是“重色轻女”！妈妈淡淡的笑了笑说：“谢谢。你也累了吧，去休息一会儿，饭马上就好！”看着他们那一副甜蜜幸福、互相关心的样子，我心里泛起了一股醋味，不过这醋是甜的！

这就是爱，不一定非要那样轰轰烈烈。只是平平淡淡，彼此心里都装着对方，不离不弃。死生契阔，与子诚悦；执子之手，与子偕老……

这就是爱

爱，有很多种形式，并不是呵护、关心才是爱。有时候，它体现为打、骂。

――题记小时候，我是一个十分顽皮的孩子，给爸爸妈妈惹了不少祸。幼儿园时，我可能因为是属狗吧，十分爱咬人，爸爸妈妈每次来接我的时候，都有一大堆的家长来找，他们只得到处赔礼道歉，可等到一回来就会把我狠打一顿，我有时甚至在想，爸爸妈妈是不是不爱我？

上小学时，我从别的同学嘴里得知，他们的父母从来就没有打过他们，我十分羡慕，要是我的爸爸妈妈也温柔一点该多好！可这简直就是在做白日梦，只要我稍微犯一点小错，比如把香水瓶打翻了，把什么东西弄掉了，或是说谎了，和同学对答案了，二话不说，只听见“啪啪”地几把掌下去，马上就可以听见我“嗷嗷”地、杀猪般的叫声……每天晚上，我都会想，我是不是他们捡来的？！下手怎么一点也不软？

直到六年级时，妈妈生了一场大病，她面色苍白地躺在床上，爸爸疲劳不堪地整天在南宁医科大医院照顾她，留下我一个人呆在家里。我突然觉得，如果少了他们，我的日子该如何过啊！当我一个人在家里时，面对这无声的家，想起他们打我、骂我时，反而感觉是幸福的事。一天，我一个人孤独地在家里看电视，无意间看见了“真情”栏目，那正在播一个与我年纪相似的小女孩的事，她的爸爸早已逝世，而她的妈妈又在一次车祸中成了植物人，我只看见她抱着她的妈妈在医院里失声痛哭，嘴里依稀地喊着：“妈妈！不要丢下我不管啊！我会次次拿100分的！你如果生气了，你打我吧！你无论怎么打我、骂我都行啊！可是你快起来啊！我会乖的！”……我十分难过，心里好酸，关掉了电视，又看起了书。一篇《我的妈妈从来不笑》又深深地刺痛了我的心，上面说一个小男孩失去了妈妈，他回想起以前妈妈骂他的话，反无一点恨，更多的却是温馨……我的眼睛渐渐模糊，我明白了，也读懂了父母的心，原来他们打我、骂我都是为了我好，为我长大有出息或者有口饭吃，是为了帮助我以后能够走上成功之道！有的时候他们是恨铁不成钢才打我骂我的啊！而且他们骂过我、打过我之后，他们的心会更疼，他们永远是爱我的，是我误解了他们，以为他们不爱我，其实这也是爱……

是的，这就是爱！是我想去回报的爱！它将成为我一切一切的动力！