日语动词变形详细规则

未然形

一，未然形

１变化规则

①五段动词：动词词尾变成其所在行的あ段字。

読む（よむ）「词尾所在行：ま行、あ段字：ま」＝＝よま

書く（かく）「词尾所在行：か行、あ段字：か」＝＝かか

死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、あ段字：な」＝＝しな

呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、あ段字：ば」＝＝よば

上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、あ段字：ら」＝＝あがら

切る（きる）「词尾所在行：ら行、あ段字：ら」＝＝きら

②一段动词：去掉动词词尾中的る。

食べる（たべる）「去掉动词词尾中的る」＝＝たべ

起きる（おきる）「去掉动词词尾中的る」＝＝おき

着る（きる）「去掉动词词尾中的る」＝＝き

寝る（ねる）「去掉动词词尾中的る」＝＝ね

③サ变动词：根据不同的需要，する分别变成し、さ、せ。

する＝＝し、さ、せ。

勉強する＝＝勉強し、勉強さ、勉強せ。

④カ变动词：くる变成こ。

来る（くる）＝＝こ

2 各种实用例

A 否定：未然形+ない

①私は本を読まない。（我不读书。）

②田中さんは晩御飯を食べなかった。（田中没有吃晚饭。）

③毎日遊んで勉強しない。（每天玩，不学习。）

④今日は日曜日だから、山田さんは来ない。（今天是星期日，所以山田不来。）

B 被动、可能：未然形+れる、られる

①弟は兄に殴られた。（弟弟被哥哥打了。）

②眠くて、朝早く起きられない。（太困了，早晨不能起早。）

③授業中話をして先生に注意された。（上课说话，被老师批评了。）

④道路が渋滞で早く来られない。（道路拥挤，不能早来。）

Ｃ敬语：未然形+れる、られる

①小林先生はいつもお宅で新聞を読まれます。（小林先生总是在家读报纸。）

②佐藤先生は学校まで遠いので、朝早く起きられます。（佐藤先生家离学校很远，所以每天早晨很早起床。）

③社長は会議に参加されました。（总经理参加了会。）

④今朝部長はとても早く来られました。（今天早晨部长来得很早。）

Ｄ使役：未然形+せる、させる

①母は妹を買い物に行かせる。（母亲让妹妹去买东西。）

②看護婦は患者にお粥を食べさせる。（护士喂病人吃稀饭。）

③先生は学生にテキストを朗読させる。（老师让学生读课文）

④親戚が引越しなので、母は私を手伝いに来させました。（亲戚要搬家，母亲派我来帮忙。）

Ｅ被役：未然形+される、させられる

①行きたくないのですが、母に病院へ行かされました。（我不想去，但是被母亲逼着，去了医院。）

②子供の時は食べたくない物を沢山食べさせられました。（下时候，有很多不想吃的东西，都被逼着吃了。）

③皆の仲間に入ると、したくないことまでさせられます。（和伙伴们在一起，被逼着干自己不想干的事情。）

④毎日学校に来させられますが、自分でも何をしているか分かりません。（每天被逼着上学，但是连自己都不知道在干什么。）

Ｆ否定推量和否定意志（五段动词除外）：

未然形+まい（其他还可以终止形＋まい）

①こんな酸っぱい果物は二度と食べまい。（这样酸的水果，我再也不吃了。）

②天気が悪いから、浅田さんは来まい。（因为天气不好，所以浅田先生不会来了。）灵异传封魔录梦时空幻想乡怪绮谈红魔乡妖妖梦萃梦想永夜抄花映冢文花贴风神录地灵殿东方Project，东方幻想乡！

二、连用形

１变化规则

①五段动词：

a：动词词尾变成其所在行的い段字。{又称连用形1}

読む（よむ）「词尾所在行：ま行、い段字：み」＝＝よみ

書く（かく）「词尾所在行：か行、い段字：き」＝＝かき

死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、い段字：に」＝＝しに

呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、い段字：び」＝＝よび

上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、い段字：り」＝＝あがり

切る（きる）「词尾所在行：ら行、い段字：り」＝＝きり

b：在后接「て、ても、ては、た、たら、たり」时，五段动词的连用形发生音变浊化（又称连用形2）。详见《基础日语》14讲。在本章节中，凡是‘连用形’一定是连用形1，凡是连用形2一定标明‘2’。

②一段动词：去掉动词词尾中的る（同未然形）。

食べる（たべる）「去掉动词词尾中的る」＝＝たべ

起きる（おきる）「去掉动词词尾中的る」＝＝おき

着る（きる）「去掉动词词尾中的る」＝＝き

寝る（ねる）「去掉动词词尾中的る」＝＝ね

③サ变动词：する变成し。

する＝＝し

勉強する＝＝勉強し。

④カ变动词：くる变成き。

来る（くる）＝＝き

2 各种实用例

Ａ连用法：

a，连用形+始まる、続ける、終わる等构成复合动词。

①読みかけた本の頁に印をつける。“在读了一部分的书页上作记号。”

②食べおわったら片づけてください。“吃完了后给收拾一下。”

③勉強し続けるためには丈夫な体が必要です。“为了继续学习，需要健康的身体。”

④来遅れたら待ちませんよ。“来晚了，我可不等你呀。”

b，连用形+やすい、にくい等来构成复合形容词。

①この万年筆は書きやすいです。“这只钢笔很好写。”

②この服はとても格好がいいが、非常に着にくい。“这件衣服很时髦，但是很不好穿。”

③この部分は把握しやすい内容だ。“这一部分是很容易掌握的内容。”

④ここはなかなか来にくい場所である。“这里是很不容易来的地方。”

有关复合词的构成，请查阅本网页《日语漫谈》第14讲。

c，动词连用形2+て+（狭义的）补助动词。

①兄は今本を読んでいます。“哥哥现在正在读书。”

②美味しいので、全部食べてしまいました。“因为好吃，所以全部吃光了。”

③友達が来るから、部屋を掃除しておきました。“因为朋友要来，所以我把房间收拾干净了。”

④ここへ来てみてはじめて此所の立派さに驚いた。“来到这里，才知道这里的壮观程度。”关于（狭义的）补助动词请查阅本网页《中级日语》第8讲。

d, 连用形+名词构成复合名词。

①読み物はたくさんあるけれど、本当に読んだのはそれほど無い。“书很多，但是真正读过的，没有几本。”

②忘れ物をしないように気を付けてください。“请注意，不要忘掉东西。”

B，中顿法：连用形。

a，用于连接2个单句，使之变成一个并列句。

①雨が降り、風も吹いている。“又下雨，又刮风。”

②ご飯も食べ、御酒も飲みます。“又吃饭，又喝酒。”

③日本語の勉強もし、コンピュータの勉強もする。“又学日语，又学计算机。”

④山田さんも来、田中さんも来た。（一般用来て）“山田来了，田中也来了。”

b，用于连接2个单句，使之表示2个连续的动作。

①朝起きて、歯を磨き、顔を洗った。“早晨起床后，刷牙、洗脸。”

②ご飯を食べ、お茶を飲んだ。“吃饭（后）喝茶。”

③ラジオ体操をし、ジョキングをした。“作广播操，再慢跑。”

④鈴木さんが来、公演をした。（一般用来て）“铃木先生来了，并进行了讲演。”

c，表示动作的状态\原因。

①傘を持ち、出て行きました。“拿着伞出去了。”

②見たい映画を見、満足しました。“看了想看的电影，所以很满意。”

③先生が説明をし、皆は分かりました。“因为老师进行了说明，所以大家都明白了。”

④林さんが来、とても賑やかになりました。（一般用来て）“因为小林来了，所以变得非常热闹起来。”

Ｃ，名词法：一些动词连用形＝表示动作的名词

a,单独的名词

①変なことを言って笑いの種になりました。“说了不得体的话，被人当成了笑料。”

②この店はつけが出来ません。“这个店不能赊帐。”

③新疆の少数民族は踊りが上手です。“新疆的少数民族的擅长舞蹈。”

b,动词连用形或形容词词干+动词连用形（名词）

①読み書きはできますか。“你会读和写吗？”

②早起きは体に良いです。“早起对身体有好处。”

③行き来ともにバスでした。“来回都是公共汽车。”

Ｄ，来去的目的连用形+に+来去动词

①食品を買いに行きます。“去买食品。”

②本を借りに図書館へ来ました。“去图书馆借书。”

③運動場へ運動をしに行きます。“到运动场去进行运动。”

Ｅ，部分助词的要求：连用形＋ながら、つつ、つ、しだい。

①本を読みながら食事をする。“边看书，边吃饭。”

②悪いと知りつつ、返事を出さない。“明知不对，但是就是不回信。”

③世の中は持ちつ持たれつである。“人间是相互支持的。”

④出来るかどうかは私のやり次第である。“能否成功就看我的劲头了。”

Ｆ，部分助词的要求：连用形＋て、たり、たら、ても、たって（五段动词音变浊化）

①町へ行って買い物をする。“上街去买东西。”

②日曜日には音楽を聴いたり、小説を読んだりする。“星期日，听听音乐，读读小说。”

③北京へ行ったら辞書を買ってきてください。“如果你去北京的话，请给我买词典来。”

④雨が降っても明日の運動会は続けます。“即使明天下雨，运动会继续进行。”

⑤いくら勉強したって、良い成績が取れない。“怎么学习，也不能取得好成绩。”

Ｇ，表示愿望：动词连用形+愿望助动词たい（自己）、たがる（別人）。

ａ，直接表示时愿望助动词たい（自己）、たがる（別人）。

①私は外国に行ってみたいです。“我很想去外国看看。”

②李さんも行きたがっています。“小李也想去。”

ｂ，后面有补充部分时，别人也用愿望助动词たい。

①李さんも行きたいと言っています。“小李说他也想去。”

②両親に会いたいと友達への手紙に書いています。“我在给朋友的信中说很想见父母。”ｃ，暂时不可能实现的愿望（想入非非）只能用愿望助动词，不能用“打算”的形式。

①私は月の世界を見たいです。“我想看看月球。”

②王さんは海底山脈が見たいと言っています。“小王说他想看海底山脉。”

Ｈ，构成敬体句：动词连用形+敬体助动词ます。

①私は山田と申します。“我叫山田。”

②先生はもうお帰りになりました。“老师已经回去了。”

③明日猛君は来ません。“明天阿猛不来。”

④今日は仕事が少なかったので疲れませんでした。“今天工作少，所以不累。”

Ｉ，表示过去或者完了：动词连用形+过去助动词た（五段动词音变浊化）

ａ，表示过去的事情，肯定和否定都用过去时。

①昨日は雨でした。“昨天是雨天（昨天下雨了。）”

②昨日は雨が降りませんでした。“昨天没有下雨。”

ｂ，表示完了，完成了用过去时，没有完成用现在时。

①今日は一日雨が降りました。“今天下了一天的雨。”

②天気予報は雨だと言っていますが、まだ降りません。“天气预报说有雨，但是还没有下。”

Ｊ，表示好象、差一点：动词连用形+样态助动词そうだ。

ａ，表示动作好象要出现。

①今日は遅刻しそうです。“今天有可能迟到。”

②今日は雨も降りそうもないです。“今天不象要下雨的样子。”

ｂ，差一点出现的动作

①もう少しで車にぶつかりそうになりました。“再差一丁点就撞车了。”

②もうちょっとで遅刻しそうになりました。“差一点点就迟到了。”灵异传封魔录梦时空幻想乡怪绮谈红魔乡妖妖梦萃梦想永夜抄花映冢文花贴风神录地灵殿东方Project，东方幻想乡！

三、终止形１变化规则

动词（包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词）的终止形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。

2 各种实用例

Ａ，句子终止结束。

①私は町へ行く。

“我上街去。”

②田中さんは毎朝６時に起きる。

“田中先生每天早晨6时起床。”

③来年から日本語を勉強する。

“从明年起学习日语。”

④日曜日に王さんが来る。

“星期日小王要来。”

Ｂ，一些助词要求前面动词变成终止形。如：から、けれども、が、か、と、とも、とて、し、なら、しか、や、とか、など等等。

ａ、格助词：

①李さんは午後町へ行くと言いました。

“小李说他下午上街去。”

ｂ、接续助词：

①私は町へ行くから、手紙を出してきて上げましょう。

“我上街去，所以帮你发信吧。”

②田中さんは毎朝６時に起きるけれども、学校へ行くのは８時です。

“田中先生每天早晨6时起床，但是去学校是8点钟。”

③来年から日本語を勉強するが、どれだけ覚えられるだろうか。

“从明年起学习日语，但是能记住多少呢？”

④今日は休みだし、天気もいいし、人出が凄い。

“今天是休息日，而且天气又好，所以到处都是外出的人。”

⑤雨がふるとて、訓練は続ける。

“即使下雨，训练继续进行。”

⑥春になると、花が咲く。

“一到春天，花就开了。”

⑦王さんが行くなら、私も行く。

“如果小王去，那么我也去。”

⑧いかにできるとも、油断は大敵だ。

“即使再能干，麻痹大意是大敌。”

ｃ、副助词：

①日曜日に王さんが来るかどうかわからない。

“我不知道星期日小王来不来。”

②こうなったら、謝るしかない。

“到了这个地步，只有道歉了。”

③そんなことをするなどはいけませんね。

“做这样的事情可是不好啊。”

④朝早く散歩へ行くとか、体操をするとかしています。

“早晨很早去散散步，或者做做体操之类。”

⑤食うや食わずの哀れな暮らし。

“饥一顿、饱一顿（有一顿、没一顿）的贫穷生活。”

C，一些助动词要求前面动词变成终止形。如：推量助动词らしい，否定意志助动词まい，比况助动词みたいだ，传闻助动词そうだ，否定命令助动词な等等

a，推量助动词らしい，表示对客观事物的推测，可以用于动词的肯定、否定、过去等等（其实，否定是按形容词的终止形、过去时是按助动词的终止形加各种助动词构成的）。

①明日は雨が降るらしい。

“明天可能要下雨。”

②王さんは来ないらしい。

“小王可能不来了。”

③兄はもう御飯を食べたらしい。

“哥哥好象已经吃过了饭。”

b，比况助动词みたいだ，用来表示动作的委婉的判断、比喻、示例等等。

①この空模様は雨が降るみたいだ（委婉的判断）。

“这个天空的状态，好象要下雨了。”

②花吹雪とは、雪が降るみたいに花びらが散ってくる様子を言う（比喻）。

“‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”

③一般市民が食事出来るみたいな店を大衆食堂と言う（示例）。

“一般市民能够吃饭之类的地方叫‘小餐馆’。”

c，传闻助动词そうだ，表示听说的内容，可以是肯定、否定、过去等等。

①話によると、田中さんは中国に行くそうだ。

“据说，田中先生要去中国。”

②今度の新しいサッカーチームには、李さんは入っていないそうだ。

“听说这次新的足球队没有小李。”

③昨夜先生の家でサヨナラパーテ?があったそうだ。

“听说昨晚在老师家里举行了告别宴会。”

d，否定意志助动词まい，表示说话人的否定意志和否定推量。

①誰も旅行に行くまいし、のんびり家で休もう。（否定推量）

“反正谁都不去旅行，就在家里好好休息吧。”

②あんな所は二度と行くまい。（否定意志）

“那种地方，我再也不去了。”

e，否定命令助动词な，表示不准做的事情。

①あんな所には二度と行くな。

“那种地方，再也不要去了。”

②図書館だから大きな声で喋るな。

“这里是图书馆，请不要大声喧哗。”

D，终止形+だろう、でしょう表示敬体和简体的推测。

①山田さんは近いから早く来られるでしょう。（敬体）

“山田家很近，能早点来吧。”

②小林君はまだ辞書を買っていないだろう。（简体）

“小林还没有买词典吧。”

四、连体形

１变化规则

动词（包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词）的连体形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。

2 各种实用例（括号的最后都是动词的连体形）

Ａ，放在体言前面，修饰体言，做定语。构成连体形的动词，可以是一个动词，也可以是比较复杂的句子。

①ここは（私が勉強している）学校です。

“这里是（我学习的）学校。”

②今は（日本語を習う）時間です。

“现在是（学习日语的）时间。”

③昨日は日曜日でしたから、（普段サラリーマンで混雑する）銀行通りも静かでした。“昨天是星期日，（往日因上班人员而嘈杂的）银行大街也很安静。”

④明日は（先生が来られる）日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。

“明天是（老师来的）日子，所以事先把房间收拾干净。”

注意：当主谓结构的句子做定语时，定语句的主语可以用が和の，但是不能用は。

如上面的例句：

ここは（私の勉強している）学校です。（正确）

ここは（私は勉強している）学校です。（错误）

Ｂ，当用言部分必须要名词化时，用其连体形与形式体言相连，就可以完成名词化的过程。由于名词化了的句子的词性不同，可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。

①（私が勉強している）のは日本語です。

“（我学习的）[内容]是日语。”（和形式体言一起构成主语）

②私は（王さんが日本語を勉強している）のを知っています。

“我知道（小王在学习日语）[事情]。”（和形式体言一起构成宾语）

③（古くなった）のでも良いですから、貸してください。

“（即使变旧了的）[东西]也行，请借给我吧。”（和形式体言一起构成原因状语从句的补语）

④李さんは（日本語で手紙を書く）ことができます。

“小李能够用日语写信。”（和形式体言一起构成对象语）

Ｃ，一些接续助词要求前面动词变成连体形。如：ので、のに、ものを、ものの等等。

①（私は町へ行く）ので、午後は来ません。

“我上街去，所以下午就不来了。”

②田中さんは（毎朝６時に起きる）のに、よく遅刻します。

“田中同学每天早晨6时起床，但是经常迟到。”

③（来年から日本語を勉強するという）ものの、どれだけ覚えられるだろうか。

“从明年起学习日语，但是能记住多少呢？”

④（子供が病気になった）ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。

“孩子生病了，但是母亲不能为他做什么，只有干着急。”

Ｄ，一些助动词要求前面动词变成连体形。如：比况助动词ようだ。

①（明日は雨が降る）ようだ。

“明天似乎要下雨。”（委婉的判断）

②家の中が汚くて、（勉強できる）ような場所が探せない。

“房子里非常脏，能学习之类的地方根本找不着。”（示例）

③花吹雪とは、（雪が降る）ように花びらが散ってくる様子を言う。

“‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”（比喻）。

④（良い成績が取れる）ように祈ります。

“祝你取得好成绩。”（希望）

Ｅ，一些名词为基础的词汇，构成惯用形，具有固定的形式和含意，要求前面的动词都是连体形。如：ところ（时间）、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法书把这部分归于形式体言，但是由于与基本的形式体言の、もの、こと不相同，所以另立条目。

①ところ（时间）

（食事をしている）ところに友達がきた。

“我正在吃饭的时候，朋友来了。”

②ほど（越来越……）

この本は（読めば読む）ほど分からなくなる。

“这本书，越看越看不懂。”

③おかげで（多亏了……）

（王さんが手伝ってくれた）おかげで、良いレポートができた。

“多亏了小王帮忙，写出了好报告。”

④くせに（明明……，还……）

（知っている）くせに知らないふりをしている。

“明明知道，还装成不知道的样子。”

⑤せい（只怪……）

（あまり勉強をしなかった）せいで、試験に失敗した。

“只怪自己没有好好学习，考试失败了。”

⑥ために（为了……）

（新しい家を買う）ために、一生懸命金をためている。

“为了买新房子，拼命存钱。”

⑦ばかりに（只因为……‘得到不好的结果’）

（儲けようとして株に手を出した）ばかりに、大失敗を起こした。

“只因为想赚钱而介入股票，酿成了大失败。”

⑧はず（应该……‘推测’）

王さんは（もうすぐ来る）はずだ。

“小王应该很快就来。”

⑨わけ（理由）

彼は（今日遅刻した）わけを先生に話している。

“他给老师讲述自己迟到的理由。”

（10）かぎり（只要……，就……）

私は（働ける）限り、頑張ろうと思う。

“我只要能干活，就打算拼命干。”

（11）まま（保持原样）

疲れて（服を着た）まま寝てしまった。

“太累了，穿着衣服就睡着了。”

（12）つもり（打算）

明日は日曜日だから、（母の家に行く）つもりだ。

“明天是星期日，打算去母亲的家。”

（13）とおり（按照……）

（説明書に書いてある）とおり操作したら成功した。

“按照说明书写的操作，就成功了。”

（14）うえに（再加上）

友達の家で、（食事をご馳走になった）上に、お土産まで貰った。

“在朋友家，吃了饭，而且还得到了礼物。”

（15）以上（既然……，就……）

（決心した）以上、必ず実行してみせる。

“既然下了决心，就一定实行给大家看看。”

Ｆ，在简体句连体形后面补加のです、ものです、ことです，表示专门的意思。

①补加“のです”表示对相应问题的说明解释的语气。如果是用“のですか”提问，则要求对方回答原因和理由。口语当中“のです”经常简化为“んです”。

「王さんはいませんが、（町へ行った）のですか。」「ええ、さっき出て行きました。」“小王不在，是上街了吗？”“是的，刚才出去了。”

「あなたはなぜ（毎日外出する）んですか。」「いま、歯の治療に（病院に通っている）んです。」

“你怎么天天外出啊？”“现在我治疗牙齿，天天去医院哪。”

②补加“ものです”表示：

a，惊讶。

こんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね。

“这样的地方有好吃的饭馆，真让人难以相信呀。”

b，回忆。

（子供の時、よくこの山に登った）ものです。

“小孩时，经常爬这个山来着。”

c，理所当然的道理。

（人間は必ず死ぬ）ものです。

“人总是要死的。”

但是要注意，不是任何补加“ものです”都是上述的情况，如下的是句子只是表示“是某种东西”，这里的もの就不是形式体言。

これは（山田さんが勉強に使う）ものです。

“这是山田同学学习用的东西（工具）。”

③补加“ことです”表示“是这样的事情。”

やれやれ、これは（面倒な）ことだ。

“哎呀，这是麻烦的事情呀。”

Ｇ，关于惯用形にしたがって、に違いない、にしろ，等等的前面有动词时，究竟是要求终止形还是连体形的问题，各种教科书及文法书都不相同。我本人认为应该是终止形。但是，因为各书不同，所以在20讲终止形中没有涉及此事。在这里补充一下。

①（試験が近づく）にしたがって、不安が強まる。

“随着考试临近，心里的不安就增加着。”

②（あの人は家から学校に通っている）に違いない。

“那个人一定是每天从家里上学。”

③（忙しかった）にしろ、電話くらいは掛けてくるものだ。

“尽管再忙，有应该给家里打个电话。”灵异传封魔录梦时空幻想乡怪绮谈红魔乡妖妖梦萃梦想永

五、假定形

１变化规则

①五段动词：动词词尾变成其所在行的え段字。

読む（よむ）「词尾所在行：ま行、え段字：め」＝＝よめ

書く（かく）「词尾所在行：か行、え段字：け」＝＝かけ

死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、え段字：ね」＝＝しね

呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、え段字：べ」＝＝よべ

上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝あがれ

切る（きる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝きれ

②一段动词：把动词词尾中的る变成れ。

食べる（たべる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝たべれ

起きる（おきる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝おきれ

着る（きる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝きれ

寝る（ねる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝ねれ

③サ变动词：「する变成すれ」

する＝＝すれ。

勉強する＝＝勉強すれ

④カ变动词：くる变成くれ

来る（くる）＝＝くれ

【注意：动词的假定形不能单独使用，后面必须接上接续助词ば。】

2 各种实用例：

A 构成假定形，在主从句中形成条件状语从句。

（关于主从句的概念，请看本网页《中级日语》14讲。）

①先生が本を読めば?学生も一緒に読む。

（假如老师读书，学生也一起读。）

②私が食べれば?子供も食べる。（我吃孩子也吃。）

③王さんが勉強すれば?李さんも勉強する。

（小王学习，小李也学习。）

④山田さんが来れば田中さんも来る。

（山田来的话，田中也来。）

B 用假定形构成惯用型（1）【与假定意思没有任何关系】

句形：「……も……ば、……も……」

表示“同时出现两种情况。”翻译为：“既……，又……。”

①運動会で、親も走れば子供も走る。

（在运动会上，父母跑，孩子也跑。）

②彼は外国から帰国して、政府要員との相談にも出れば?同窓会にも出る。（他从国外归来，又出席和政府要员的商量会；又出席同学会。）

③小林さんは中国語も勉強すれば?パソコンも勉強する。

（小林先生又学习中国话，又学习电脑。）

④鈴木さんも来れば?岡田さんも来る。

（铃木先生来，冈田先生也来。）

Ｃ用假定形构成惯用型（2）【与假定意思没有任何关系】

句形：「动词假定形＋ば、同一动词连体形＋ほど」

表示“变化过程。”翻译为：“越来越……。”

①この本は読めば読むほど面白くなる。（这本书越读越有趣。）

②あの果物は食べれば食べるほど食べたくなる。（那个水果越吃越想吃。）

③日本語は勉強すればするほど難しくなる（日语是越学越难。）

④王さんはチームに参加してからは?訓練に来れば来るほど腕が上がってきた。

（小王从参加运动队以来，参加训练，水平越来越高了。）

3 几点说明：

Ａ日语动词的假定形本身是比较简单的，但是在真正使用时，经常与其他品词的假定形混在一起，形成很复杂的形式。本篇单纯地介绍了动词的假定形，在今后的文章中将介绍各种假定形式的使用方法和各自的异同。

Ｂ与用假定形构成惯用型（1）类似，有「……も……し、……も……」的形式。其中し是接续助词，要求前面是终止形。意思是完全一样的。

小林さんは中国語も勉強するし?パソコンも勉強する。

（小林先生又学习中国话，又学习电脑。）

Ｃ在实际使用假定形构成的惯用型（2）时，

1，经常把前面的“动词假定形＋ば”省略掉，使读者不能马上反应是假定形的惯用型。所以希望学习者注意。

この本は読めば読むほど面白くなる。＝この本は読むほど面白くなる。

（这本书越读越有趣。）

2，此句形后面经常用表示变化的“形容词词干＋くなる”、“形容动词词干/名词＋になる”来结尾。

六、命令形

１变化规则

①五段动词：动词词尾变成其所在行的え段字。

読む（よむ）「词尾所在行：ま行、え段字：め」＝＝よめ

書く（かく）「词尾所在行：か行、え段字：け」＝＝かけ

死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、え段字：ね」＝＝しね

呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、え段字：べ」＝＝よべ

上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝あがれ

切る（きる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝きれ

②一段动词：把动词词尾中的る变成ろ或よ。

食べる（たべる）「把动词词尾中的る变成ろ或よ」＝＝たべろ、たべよ

起きる（おきる）「把动词词尾中的る变成ろ或よ」＝＝おきろ、おきよ

着る（きる）「把动词词尾中的る变成ろ或よ」＝＝きろ、きよ

寝る（ねる）「把动词词尾中的る变成ろ或よ」＝＝ねろ、ねよ

在实际使用时，词尾为ろ，表示为口语；词尾为よ，多用于文章体。

特殊的是くれる的命令形为くれ。

③サ变动词：「する变成しろ或者せよ」

する＝＝しろ或者せよ

勉強する＝＝勉強しろ或者せよ。

④カ变动词：くる变成こい。

来る（くる）＝＝来い（こい）

２各种实用例：

Ａ构成口令命令形。

在部队和体育组织等要求语言简捷、行动靠命令、口令的地方，上级以命令形的形式传达口令。

①前へ進め！。止まれ！（齐步走！立定！）

②右へ倣え！直れ！（向右看齐！先前看！）

③集合しろ！（集合！）

Ｂ年纪较大的男性对熟悉的晚辈说话用命令形

①机の上の眼鏡を持ってきてくれ

（把桌上的眼镜给我拿来。）

②早く来い。（快点来。）

③これを全部食べろ。（把这个全吃了吧。）

④遊んでばかりいないでもっと勉強しろ。

（不要光玩，好好学习吧。）

Ｃ友好的年轻男性之间和丈夫对妻子等等也可以用命令形，但是有时加一些终助词缓和生硬语气。

①食事の前に風呂にしてくれ。（吃饭前我要洗澡。）

②明日家に来いよ。（明天到我家来吧。）

③パソコン?教えてくれよ。（教我电脑吧。）

④もう9時だよ?早く起きろよ。（都9点了，快起床呀。）

Ｄ间接引语中，请求形式变成命令形。

传达别人的讲话有2种形式，即直接引语和间接引语。直接引语时，老老实实地把别人的说话内容，用引号括起来表达。而间接引语则把别人的话改成简体，而不用引号括出。

如：让父亲转告母亲对住在学校的孩子（惠子）说的话：“明天母亲要给你打电话。”

直接引语为：恵子、お母さんは「明日電話をかけます」と言ってたよ。

间接引语为：恵子、お母さんが明日電話をかけると言ってたよ。

如果这种直接引语中有请求的意思，往往在其间接引语中就用命令式。如：てください变成てくれ；来なさい变成来い；食べなさい变成食べろ等等。

例句：

直接引语：王さんは「家へ遊びに来なさい」と言いました。

间接引语：王さんがうちに遊びに来いと言いました。

（小王说：“到我家来玩吧”。）

直接引语：父は兄に「早く起きなさい」と言って、出かけました。

间接引语：父は兄に早く起きろと言って、出かけました。

（父亲对哥哥说：“你快起床”，就出去了。）

Ｅ用命令形构成惯用型

①形式：动词、形容词终止形/名词/形容动词词干＋にせよ（にしろ）

意思：即使……也……。就算……，也……。（表示退一步承认前项，并在后面提出与之相反或者矛盾的看法。）

社長の命令にしろ?そう簡単に引き受けられない。

（即使是总经理的命令，有不能简单的接受。）

忙しかったにせよ?電話をかけてくるぐらいの時間はあるはずだ。

（即使再忙，打个电话的时间总会有的吧。）

②形式：动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ（せよ）动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ（せよ）……。

意思：无论是……还是……。……也好……也好……。（表示同类或者相对的事物都可以说明后面的情况。）

与……にしても……にしても相似。

絵画にしろ音楽にしろ、才能がなければ上達することは難しい。

（无论是学绘画还是学音乐，没有才能，是很难进步的。）

来るにしろ、来ないにしろ、なるべく早く知らせてください。

（是来还是不来，尽快告诉我。）

3 不属于命令形，但是表示命令

Ａ动词连用形＋な表示命令或者劝告，语言比较粗俗。

①あっちへ行いきな。（到那边去。）

②勉強が終わったらすぐ寝な。（学习完了就马上睡觉。）

③気をつけてしな。（小心点干。）

④明日はもっと早く来な。（明天再早些来。）

Ｂ在「なさい」「ください」「いらっしゃい」「ちょうだい」后面，有缓和命令语气的作用，主要是妇女用语。

①明日の晩、私の宅へいらっしゃいな。（明天晚上到我家来吧。）

②お台所の仕事、手伝ってちょうだいな。（帮我干点厨房的事情。）

③遊んでばかりいないで、勉強しなさいな。（不要光玩，学习吧。）

④その靴見せてくださいな。（让我看看那双鞋。）

Ｃ否定命令形な。

简体终止形＋な，表示“不准、不许可。不允许”。否定命令形な＝てはいけない。因为语气傲慢、生硬，一般不用于敬体句中；不用于对长者和上级的说话当中。

①図書館では話すな。（在图书馆不要说话。）

②風が強いから外に出るな。（今天风很大，不要出去了。）

③先生がいらっしゃるから外出するな。（老师要来，所以你不要外出了。）

④今日は会議に出るから来るな。（今天我要开会，你不要来了。）

七、推量形

１变化规则

①五段动词：动词词尾变成其所在行的お段字。

読む（よむ）「词尾所在行：ま行、お段字：も」＝＝よも

書く（かく）「词尾所在行：か行、お段字：こ」＝＝かこ

死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、お段字：の」＝＝しの

呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、お段字：ぼ」＝＝よぼ

上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、お段字：ろ」＝＝あがろ

切る（きる）「词尾所在行：ら行、お段字：ろ」＝＝きろ

洗う（あらう）「词尾所在行：わ行、お段字：不用を而用お」＝＝あらお

②一段动词：去掉动词词尾中的る，同未然形。

食べる（たべる）「去掉动词词尾中的る」＝＝たべ

起きる（おきる）「去掉动词词尾中的る」＝＝おき

着る（きる）「去掉动词词尾中的る」＝＝き

寝る（ねる）「去掉动词词尾中的る」＝＝ね

③サ变动词：する分别变成し（同未然形之一）。

する＝＝し。

勉強する＝＝勉強し。

④カ变动词：くる变成こ，（同未然形）。

２各种实用例：

推量形不能独立使用。后面必须加推量（意志）助动词（五段动词＋う；其他动词＋よう）。

A 构成意志形。

第一人称表示自己的意志时用意志形。

形式：推量形＋推量助动词う/よう

①私がしましょう。（我来干吧。）

②僕が見てこよう。（我去看看吧。）

③僕が掃こう。（我来掃吧。）

B 第一人称对第二人称的劝诱和动员，一起行动。

形式：推量形＋推量助动词う/よう

①一緒に行きましょう。（我们一起去吧。）

②明日の朝は早く食べよう。（明天早晨早点吃饭吧。）

③帰ることにしよう。（我们回去吧。）

Ｃ对第三人称的事物的推测。

形式：推量形＋推量助动词う/よう＝终止形＋だろう（でしょう）。现在一般都用后一种形式。

①彼はここで食事をしよう=食事をするだろう。（他在这里要吃饭吧。）

②明日彼は家に来よう(来るだろう)。（明天他会到我家来吧。）

③パソコン、使えよう(使えるだろう)。（你会用电脑吧。）

④もう9時だよ、まだ起きないのだろうか。（都9点了，他还没有起床吗？）

Ｄ构成不同的惯用型，表示不同的意思。

①推量形＋推量助动词う/よう＋と思う。

表示“打算”。（和终止形＋つもりです类似。）

ⅰ私は北京に行こうと思います。（我打算去北京。）

ⅱ明日は8時に出勤しようと思う。（我打算明天8时上班。）

ⅲ今晩は皆で晩御飯を食べようと思っていたが、出来なかった。

（我本打算一起吃晚饭，但是没有实现。）

②推量形＋推量助动词う/よう＋とする。

表示“将要……”

ⅰ町へ行こうとしたら,雨が降り出した。（我将要上街，就下雨了。）

ⅱ外出しようとしたところ、友達から電話が来た。

(我刚要外出，朋友就来电话了。)

ⅲ私が何かをしようとすると、子供は必ず泣き出す。

（只要是我想干点什么事情，孩子一定要哭起来。）

③推量形＋推量助动词う/よう＋ではないか。

表示“我们干……吧”（用否定提问的形式，婉转的表示正面意见）。

ⅰ映画でも見ようではないか。（咱们去看电影吧。）

ⅱもう一度考えてみようじゃありませんか。（让我们再考虑一下吧。）ⅲとにかく,最後まで頑張ってみようじゃないか。

（总之，让我们坚持到最后吧。）

④推量形＋推量助动词う/よう＋ものなら

表示“假如要……的话，就……。”后面的结果是不好的事情。

ⅰ後十分遅れようものなら、助からなかったかもしれない。

（如果再晚十分钟，也许就救不过来了。）

ⅱそんなに汚いものを食べようものなら、すぐ病気になるよ。

（如果要吃那样不干净的东西，会马上得病的呀。）

ⅲこんな寒い日に、薄着などしようものなら、すぐ風邪を引くよ。

（在这样寒冷的日子里，穿衣服太少的话，马上就要感冒呀。）

⑤推量形＋推量助动词う/よう＋としても……ない。

表示“即使想……，也不……。”

ⅰ単語をいくら覚えようとしても、覚えられない。

（我即使怎么想记住单词，也记不住。）

ⅱ暇がないから、映画を見ようとしても、見ることが出来ない。

（因为没有时间，即使想看电影也看不成。）

ⅲ犯人は逃げようとしても、逃げられなかった。

（犯人即使想逃跑，也没能逃掉。）

⑥疑问词＋推量形＋推量助动词う/ようが

同疑问词＋推量形＋推量助动词う/ようと

表示“无论……，都……。”

ⅰ結果はどうなろうが、試してみるつもりだ。

（无论结果如何，我是打算试一下的。）

ⅱ何をしようと、私の勝手である。（无论干什么，都是我的自由。）ⅲ何を食べようと、美味しくない。（无论吃什么，我都觉得不好吃。）⑦推量形＋推量助动词う/よう＋にも＋同一动词可能否定。

同推量形＋推量助动词う/よう＋にも＋同一动词连用形＋ようがない。

表示“想干什么也干不起来”，显得无奈。（意思基本与⑤类似）

ⅰ単語をいくら覚えようにも、覚えられない。

（我即使怎么想记住单词，也记不住。）

ⅱ犯人は逃げようにも、逃げようがなかった。

（犯人即使想逃跑，也没能逃掉。）

ⅲ暇がないから、映画に行こうにも、行きようがない

（因为没有时间，即使想去看电影也去不成。）

⑧推量形＋推量助动词う/ようと、同一动词推量形＋推量助动词う/ようと

同推量形＋推量助动词う/ようが、同一动词推量形＋推量助动词う/ようが

表示“不管……也好，……也好，都……。”（意思基本与⑥类似）

ⅰ 6時に起きようと、8時に起きようと、日曜日だからかまわない。

（不管6时起床，还是8时起床，反正是星期日，所以没有关系。）

ⅱ水蒸気であろうが、氷であろうが、水の本質は変わらない。

（不论是水蒸气，还是冰，水的本质不变。）

ⅲ彼が得をしようと、損をしようと、私とは関係が有りません。

（他得利也好，吃亏也好，与我没有任何关系。）

⑨推量形＋推量助动词う/ようが、推量形＋推量助动词う/ようが

同推量形＋推量助动词う/ようと、推量形＋推量助动词う/ようと

表示“不管……也好，……也好，都……。”（意思基本与⑥、⑧类似）

ⅰ単語を覚えようと、文法を理解しようと、とても難しいことだ。

（不论是记单词也好，理解语法也好，都实在是太难了。）

ⅱ勉強しようが、仕事をしようが、どうしても時間が足りない。

（不论学习也好，工作也好，总是时间不够。）

ⅲ飲もうが,食べようが、ここには何もないから、どうにもならない。

（吃也好，喝也好，这里什么也没有，所以没有任何办法。）

⑩推量形＋推量助动词う/ようが同一动词终止形＋まいが

同推量形＋推量助动词う/ようと同一动词终止形＋まいと

まい是否定意志和否定推量。表示“干也好，不干也好，反正都……。”

ⅰ沢山食べようと食べまいと、料金は同じだ。（吃多吃少，费用是一样的。）

ⅱ雨が降ろうが降らないが、運動会は必ず行います。

（不管下不下雨，运动会照样进行。）

ⅲ田中さんが行こうが行くまいが、私は行きます。

（不管田中去不去，反正我去。）

和教科书差不多的说明哎.....这里虽然例子少但好记多了......多谢画兄.....全收了リザレクション（第四譜歌）女神の慈悲たる癒しの旋律…リュォレ?クロ?リュォズェレ?ヴ?ズェレ?