高校扩招对大学生就业的影响及对策
收稿日期:2005-06-02
作者简介:齐月华(1963-),女,河北玉田人,青岛理工大学黄岛校区招生与就业委员会办公室,从事高校思想政治工作研究。
2005年第5期(总第126期)理 论 探 讨
T H EORETICAL INV ESTIGA TION No.5,2005G eneral.No.126
高校扩招对大学生就业的影响及对策
齐 月 华
(青岛理工大学,山东青岛266520)
摘 要:从1999年开始的连续几年的我国高校扩招使我国高等教育的在学人口增长很快,旨在拉动内需的扩招虽起到了延缓高中学生的就业困境和促进了我国高等教育大众化的进程的作用,但由于扩招的增速过大,超过了社会经济增长速度和市场对高水平人才的需求增长速度,致使近几年的大学生就业形势越发严峻。从需求理论入手,结合劳动力市场分割理论探讨高校发展速度与大学生就业之间关系,对于解决大学生就业问题有重大的理论与现实意义。
关键词:高校扩招;大学生就业;对策建议
中图分类号:F249.24 文献标识码:A 文章编号:1000-8594(2005)05-0075-03
一、高校扩招的背景与现状
11扩招政策出台的背景
1997年开始的东南亚金融危机,使东
亚和东南亚国家的金融和外贸受到很大的冲击,东南亚国家的货币急剧贬值造成这些国家的外贸产品相对便宜,而我国为了制止金融风暴毅然选择了汇率不降低,造成我国外贸出口增长速度下滑。外贸出口作为促进中国经济增长的重要力量受挫,政府将目光开始转向国内市场。而恰在此时我国经济出现通货紧缩的趋势,投资减少,消费疲软,国内消费市场增长并不迅速,导致经济增长缺乏原动力。这时一些专家将目光转向了高等教育事业。我们认为1999年高校扩招的主要目的是:拉动内需,暂时减缓就业压力,实现高等教育大众化。
21高校扩招的现状
自1999年起,中国高校连年大幅扩招。1999年高等教育的招生人数大幅度增加,普通本专科招生159168万人,比上年增加51132万人,增长4714%。高等教育毛入学率达到1015%,比上年提高017个百分点。
2000年扩招继续进行,高等教育的招
生人数大幅度增加。普通高等教育招生
220161万人,比上年增加60193万人,增
长38116%。
2001年高等教育的招生规模继续快
速增加。普通高等教育招生268128万人,比上年增加47167万人,增长21161%。
2002年全国高考招生计划275万人;2003年全国高考招生计划335万人;2004
年全国高考招生计划420万人;2005年全国高考招生计划475万人。
扩招造成的直接后果就是从2002年开始高校毕业生人数急剧增加,大学毕业生总量出现高峰并在之后几年呈现“高原”现象。2002年,毕业生达到145万,总量比上年增加了30万人。2003年,扩招
后的首届毕业生涌入就业市场,总量达
212万,以后更是逐年递增,2004年毕业生
总数280万,2005年高校毕业生总数将达到338万。
二、从理论上分析高校扩招对大学毕业生就业的影响 关于高等教育规模扩展对毕业生就业的影响,根据不同的理论假设可以得出不同的结论,以下主要介绍三种影响较大
的理论观点:“工作分层模式”、“工资竞争模式”和“工作竞争模式”。
11“工作分层模式”———毕业生失业
现象增加
该模式主要依据劳动力市场分割理论,它认为整个劳动力市场可以划分为性质不同的两部分:主劳动力市场(the pri 2
mary segment )和次劳动力市场(the sec 2
ondary segment )。在主劳动力市场,工作稳定,收入高,工作条件和福利待遇好,个人升迁发展的前景好;而在次劳动力市场,则工资低,工作条件差且工作不稳定。由于劳动力市场分割,便造成了劳动者在主、次劳动力市场之间的流动障碍。因为一方面,尽管在次劳动力市场的劳动者对工作满意度低,归属感弱,工作变换次数多,但他们根本无法直接进入主劳动力市场;另一方面,尽管主劳动力市场中的失业者可以较容易地在次劳动力市场就业,但由于在两个劳动力市场所得利益的差
别,并且由于一旦在次劳动力市场就业便
难以再返回主劳动力市场,于是主劳动力
市场的失业者宁愿失业也不愿意在次劳
动力市场就业。根据这种理论,高等教育规模扩大将导致毕业生在主劳动力市场就业的机会减少,并且由于毕业生不愿意
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到次劳动力市场就业,从而导致毕业生失业人数的增加。
21“工资竞争模式”———毕业生工资水平下降
该模式主要依据新古典主义劳动经济理论,它假设劳动力市场是完全竞争的,工资是可以上下波动的,不同受教育程度劳动者的工资随劳动力市场上该种劳动力供求关系而变化。假设劳动力市场只有两类劳动者:受过高等教育者和没有受过高等教育者,根据该模式便有以下推论:如果高等教育规模扩大,受过高等教育的毕业生数量增加,毕业生的工资水平就会下降;另一方面,在劳动力总量一定的情况下,高等教育规模扩大会导致没有受过高等教育的劳动者数量减少,根据物以稀为贵的供求规律,这类劳动者的工资水平将上升。可见,该模式认为,高等教育规模扩展将不会导致毕业生失业率的上升,而只会使毕业生工资水平降低,由此还可以缩小不同受教育程度劳动者之间经济收入的差距。
31“工作竞争模式”———毕业生获得“好工作”的机会减少
该模式主要依据教育经济学中的筛选理论,其主要观点是在劳动力市场存在两支队伍:一支为工作队伍(Job Queue),另一支为求职者队伍(Person Queue)。工作队伍中的每一项工作都对技能和生产力特征有所要求,队伍中的工作位置越靠前,对劳动者的要求越高,相应地付予劳动者的工资水平也越高。在求职者队伍中,学历层次越高,所在位置越靠前,获得工作队伍中靠前位置工作的可能性也越大。按照该理论,高等教育规模扩大,其毕业生数量增加,将使高中毕业生以及其他没有受过高等教育的劳动者在求职者队伍中的相对位置后移,其结果是使这些人的工资水平下降甚至失业。由于受教育水平是决定劳动者在求职者队伍中相对位置的主要依据,便会有越来越多的人投资教育,即使是受过高等教育者,为了在求职者队伍中获得更有利的位置,也会继续追求更高层次的教育,从而使从事各项工作的人员的受教育水平都不断上升,于是便出现过度教育和“文凭病”等现象。可见,根据该理论,高等教育规模扩展的后果将是毕业生文凭贬值和过度教育现象的加剧。
三、大学毕业生就业市场的
现状
笔者主要从劳动力市场需求的角度
阐述1999年开始的扩招是怎样带来大学
生就业压力的。首先,劳动力市场的需求
是和一个国家的经济运行情况有正相关
关系的。我们来关注一下近几年我国的
经济运行情况。
就中国1998—2001年这四年的情况
来看,中国经济的增长已逐渐趋于平稳,
G DP年增长率稳定在7%～8%左右。
根据“八五”、“九五”以来国民经济增
长平均在7%以上,我国城镇平均年新增
加的就业岗位约750万个,新世纪初的一
段时间内国民经济持续保持在7%左右的
增长速度,也就是说,每年能够提供的就
业岗位约在700万～900万个(其中从事
个体生产的就业岗位约占1/3),劳动力市
场需求变化不显著。那么劳动力市场的
就业情况如何呢?
在中国教育部前不久刚刚公布的就
业率中,全国普通高等院校毕业生截至
2004年9月的签约率为73%,首次签约率
仅为50%。而自1996年国家开始进行大
学生就业率统计以来,这个数字还没有低
于过75%,———1996年至2003年,大学毕
业生就业率分别为9317%、9711%、
7618%、7913%、8210%、9010%、8010%、
7610%。如果再与国家包分配制度近
100%的就业率相比,这个数字或许是新
中国成立50多年来最低的。
从我们国家的经济运行情况看,由于
我国国民经济的总体规模和现有的增长
速度,每年的新增就业岗位仍低于新增就
业人口的增长速度,劳动力市场需求在扩
招前后没有显著变化。
与2004年相比,2005年大学毕业生
就业形势更要严峻得多。2004年有280
万名学生毕业,就业204万。2005年将有
338万大学毕业生。扩招以来,在社会需
求与往年基本持平的情况下,毕业生供给
大幅度增加,使就业市场的供需矛盾和结
构矛盾都比较突出。因此,做好今后的毕
业生就业工作特别关键,不仅仅是要把
338万毕业生安排好,更要为今后的毕业
生就业工作做好准备。就业制度必须有
重大突破,不能抱着昨天的就业观念,站
在今天面对明天的就业局面。毕业生要
根据今后面临的情况调整就业期望和学
习内容,为将来就业提高适应能力。
扩大高等教育规模后毕业生对就业
市场的冲击问题,诚如一些学者所言,扩
大高等教育规模有利于减轻当前就业市
场的压力,一是扩大规模本身会吸纳新的
师资及职工就业;二是较多的就业人口进
入高等学校学习可以暂时减缓对就业市
场的压力,起到劳动力“蓄水池”的作用。
但也要看到劳动力市场的分割效应。高
等学校毕业生面临的市场是高层次人才
市场(相对于未接受高等教育者而言),这
一市场需求是与经济发展水平相一致的。
经济发展的非跳跃性决定了它对高层次
人才需求增加的相对稳定。因此,突进式
或跳跃式的高教规模扩张方式所带来的
高层次人才供给的跳跃式增长必然会与
稳定的经济发展水平对人才的需求产生
剧烈矛盾,从而造成社会的不稳定,或者
是文凭贬值现象。这种问题在60年代的
一些发展中国家(如斯里兰卡、印度等国)
已有前车之鉴。因此,就我国的实际来
看,高等教育需要扩张是毋庸置疑的,但
扩张的方式不应采取突进或跳跃的方式。
四、对策及建议
1.政府管理部门要加强宏观调控,加
快劳动人事制度、户籍制度、社会保险制
度等相关制度的改革,促进毕业生就业工
作的规范化和法制化,保障就业市场的健
康发育
政府要在宏观上加强人才预测和对
专业设置的调整,指导高校进行教育教学
改革。政府要在毕业生就业过程中,通过
法律的、经济的和行政的手段进行调控,
以保障人才的公平竞争,维护供需双方的
合法权益,建立更加开放的人才市场。打
破地方保护主义,淡化户籍、部门、地域等
因素对毕业生就业和流动的限制,促进人
才的合理流动。制定灵活优惠的政策,鼓
励毕业生到非国有企业和边远地区、艰苦
地区就业。政府还要加快就业咨询和信
息服务的信息库和网络化建设。目前建
立的全国高等学校毕业生就业信息网,还
有待进一步扩大,提高信息的准确度和规
范性。完善的就业信息体系还应当包括
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建立毕业生就业状况的统计监测预警系统和对就业市场的预测系统,对扩招后的就业态势作出科学的分析和预测,作为制定就业政策和指导就业的必要依据。
2.社会(用人单位)要改变用人观,加强人才储备,增加发展的后劲
21世纪是知识经济的社会,知识的价值会更有效更直接地体现出来。一个单位如果看不到这一点,不重视知识,不尊重科学,不尊重人才,在激烈的市场竞争中必然难逃失败的厄运。中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出:“地方政府教育部门要与人事、劳动和社会保障部门共同协调,在全社会实行学业证书、职业资格证书并重的制度。转变传统的人才观念,形成使用人才重素质、重实际能力的良好风气。”因此,有远见的单位领导,应抓住扩招后毕业生资源充足、选择余地大的机会,克服人才录用上重学历轻能力的现象,积极吸纳各层次的大学毕业生,置换冗员,促进单位人才升级和知识升级,从而增加单位发展的后劲。
3.高校要进一步深化教育教学改革,积极推进素质教育,加强学生创新能力的培养,提高毕业生质量
同时要转变观念,解放思想,加强对毕业生的就业指导和咨询服务工作。由于社会的变化、技术的发展和知识更新的速度加快,高等学校毕业生必须适应不断变化工作、更新知识和学习新技术的需要。因此必须改革高校的人才培养模式,适应构建终身学习体系的需要,大力推进素质教育,不断深化教学改革,做到人才的培养适应市场的需要。要密切关注就业市场的发展变化,确定自己的办学模式、办学层次、专业设置和教学内容,做到超前预测、超前设计、超前培养。有的专业可以按专业大类招生,不必一开始就过细地分专业,同时扩大选修课的范围,拓宽学生的知识面,增加应用性、操作性、技能性的课程,使毕业生有更多的就业机会。
扩招后高校和毕业生都处于激烈的市场竞争中,要有针对性地采取措施,保证教学质量的稳步提高,培养高素质人才,增强毕业生的竞争力。首先,要改善办学条件,教室、实验室、图书资料等要满足教学要求,这是提高教学质量的基础;
其次,加强教学管理,修订教学计划,重构
人才培养目标,突出素质教育;再次,改革
教学方法和手段,充分运用现代教育技
术,提高教学效果和效率。
随着高校毕业生就业模式的转变,高
校在毕业生就业活动过程中的角色也由
原来的计划安排、就业管理向就业指导和
咨询服务转变。面对扩招后的就业压力
和激烈的市场竞争,高校毕业生就业率的
高低直接关系到高校的生存。因此,必须
加强就业指导和咨询服务工作,进一步更
新观念、拓宽渠道、改进方式,积极探索适
应现代市场经济社会和高等教育大众化
时代的就业指导模式。第一,使就业指导
贯穿大学教育的全过程。以前的做法往
往把就业指导看作是对毕业班学生的一
项应急性工作,忽视了对低年级学生的就
业教育。由于缺少一贯的职业理想教育,
大学生择业时知识准备、心理准备和技术
准备都明显不足,从而导致在择业过程中
的盲目性、从众性和无序性。应当把就业
指导作为学校教育教学的重要环节统筹
安排,低年级开展成才教育,高年级进行
择业观指导,毕业班着重就业政策和技巧
的指导,把就业指导贯穿于学校教育的全
过程中。第二,从低层次的求职技术指导
转向创业意识和自立精神的培养。“授人
以鱼,不如授人以渔”,在就业指导工作中
必须认识到:一次成功的就业指导,固然
可以帮助毕业生找到工作,但在市场经济
时代,一次就业成功绝不意味着终身以此
为业,大学就业指导应从纯技术指导的层
次超越出来,注重在更高层次上认识和把
握就业行为,使学生认识到作为高层次的
人才,其选择职业的动机不能停留在谋生
这一功利层面上,更应该上升到实现人生
价值和为社会作贡献这一价值层面上。
不仅应当自主选择职业,更应当能动地创
造新的职业。第三,转变观念,提高服务
水平,优化从业人员的配置,以适应扩招
后的就业工作。扩招后无论是社会还是
高校都意识到了将来几年毕业生就业的
困难,重招生轻就业的现象逐步得到改
善,为了吸引更多的人报考,就必须提高
毕业生的就业率,以此来提高学校的知名
度和影响力,使高校在竞争中求得生存和
发展。因此,就业指导的从业人员必须首
先转变就业观念,提高业务素质,增强服
务意识。改变在学校坐等用人单位上门
要毕业生的工作方法,要主动地走出去
“推销”毕业生,把用人单位请进来选择毕
业生,千方百计提高就业率。第四,充分
利用现代信息技术,提高毕业生资源的配
置效率。大学生的就业指导和服务工作,
应当充分利用当今先进的网络技术,为毕
业生营造一个很好的“双选”空间,降低学
生择业和企业录用的成本。高校可以建
立毕业生就业的网站,发布就业政策和毕
业生生源信息,为就业主体服务。毕业生
可以在网站上建立个人主页宣传自己,用
人单位可以在网站上发布需求信息,建立
一个无形的人才市场,作为有形市场的有
益补充。
4.大学生要认清社会的需求和就业
形势,全面提高自身素质,树立全新的就
业观念
全国第三次教育工作会议文件中明
确指出:“继续改革大中专毕业生就业制
度,使学生树立正确的择业观。”大学生就
业难,但观念转变并不难,尽管不利因素
很多,但并非没有亮点。传统的就业渠道
变窄了,但非公有制经济对大学生的需求
正在迅速增加,广大中小企业、农村乡镇、
西部地区求贤若渴,只要广大毕业生更新
就业观念,实事求是地分析自我,确定合
适的就业期望值,在社会的大天地里一定
能找到充分发挥自己聪明才智的位置。
另外,扩招后就业市场的激烈竞争,实际
上是能力和素质的较量,大学生要把握就
业的主动权,就必须注重自身能力的培养
与素质的全面提高,切实按党的教育方针
和社会需要来塑造自己。当代教育主题
从“学会生存”、“学会学习”到“学会关心”
的转换,对学生的素质提出了越来越高的
要求,作为一个具有独立创业精神的现代
择业主体,应该具有独立生存的自信心、
不断创新的进取心,还要有广泛关怀的责
任心。
〔责任编辑:惠国勤〕
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高校扩招现状分析及对策
高校扩招现状分析及对策 摘要：高校扩招是在亚洲爆发金融风暴的国际背景下，国家为了稳定国内经济发展，迎合高等教育发展的迫切需求而出台的政策。该政策的出台是有其存在的合理性的。但是实施过程中，高校盲目扩招带来了一系列的问题，如高等教育教学质量下降，高校负债严重，高等教育消费日益昂贵化，高校毕业生就业形势日益严峻等。为此，需要通过正确认识和实施高校扩招，调整人才培养结构，逐年降低高校扩招的比率等方式来有针对性的解决高校盲目扩招 中存在的问题，保障我国高等教育高效高质的发展。 abstract: under the international asian financial crisis background, the policy of the enrolment expansion of colleges and universities emerged in order to stabilize domestic economic development and cater for the urgent demand of high school development. this policy is reasonable to some extent. but during its implementation, to expand the enrollment blindly brings about a series of problems, such as the decrease in the teaching quality of high schools; high schools were heavily financed with debts, higher education consumption continuously becomes expensive; the employment situation of high school graduates is serious and so on. therefore, only through the way of understanding and carrying out the policy of the enrolment expansion of colleges and
2020年高职扩招政策解读
2020年社会生报口腔医学、临床医学、中医学全日制大专高职文件落地政府工作报告指出，“高职扩招200万”，千方百计稳定和扩大就业。加强对重点行业、重点群体就业支持高职院校扩招200万人，政府工作报告说，加强对重点行业、重点群体就业支持。加大教育改革力度，让更多的技能人才更好的发展，实现就业稳定、扩大就业，推出高职扩招，不需要参加高考就能获得全日制大专学历。高职扩招持续成为社会关注的热点，加大教育改革力度，让更多的技能人才更好的发展，实现就业稳定、扩大就业，推出高职扩招。高职扩招不是最终目的，归根结底是为了让更多人接受更好的教育，错过2019年扩招的同学，好好把握今年的高职扩招，在当今这个拼知识拼学历的年代，扩招对于很多人来说是个学历提升很好的机会，还没有提升学历的你还在等什么呢？高职扩招，是指高职院校实施扩招，属于大学扩招。以前因各种原因没能上大学，现在想上大学的人，你们的机会来了。 2020年全国高职扩招200万人，主要针对：往届普高、中职、中专（技校）
及退役军人人群，实行高职院校（大专院校）自主出题，自主校考，自主录取，全日制大专学习，拿全日制专科文凭，机会难得！高职扩招考试内容是什么高职扩招考试内容包括文化素质测试和职业技能测试。职业技能测试成绩占总成绩高中、中职(含中专、技校、职业高中)450分的20%；退役军人、下岗失业人员、农民工。 1、文化素质测试内容高中、中职(含中专、技校、职业高中)有学考成绩的必须折分。无学考成绩必须考试，总分300分；退役军人、下岗失业人员、农民工和新型农民免试。 2、职业技能测试内容职业适应性测试(职业技能测试)主要考核考生从事生产、建设、服务、管理等一线工作所必备的基本职业素质或技能。通过测试考察考生的基本政治素质、思想道德素质、职业适应能力(重点为专业认知、逻辑思辨、分析判断、学习能力)、综合知识掌握情况等，着重测试考生的综合素质和职业倾向性。总分100分，测试时间为90分钟。 扩招是国家出的新政策，学制有弹性学制和脱产这两个形式；所获得的学历属于统招全日制专科毕业证。现西南地区，云南、贵州、四川和陕西推出高职扩招，政策便利，教育资源倾斜，公办院校，入学免文化课考试，弹性学习，平时在家自学，可通过电脑、手机APP在线上进行学习和考试，基本做到无需到校，不影响在职人员生活工作，更为简便的学习机会和获取毕业证的机会。普通专业齐全，能够保证就业所需的专业技能、学历要求。更有少量的医学类院校，临床医学、口腔医学、中医学、护理、康复治疗技术等专业，毕业和统招高考生一样，享受同等待遇，毕业可考助理医师、执业医师资格证。 2020年高职扩招口腔医学、临床医学、中医学等医学专业招生学校：国家
当今中国大学扩招弊大于利立论稿 (1)
谢谢主席，大家好： 我方认为对方辩友对于“大学扩招”的叙述不够全面。任何一个社会问题的考量都不能离开纵向的历史序列和横向的社会结构。根据教育部的普通高等学校设置条例第三章的规定，大学是指主要培养本科及本科以上人才，具有较强科研力量的教育机构。不包括高等专科学校和高等职业学校。那现行的大学扩招政策从何而来呢？1998年，亚洲开发银行总部首席经济学家汤敏出于拉动内需、缓解就业压力的考虑，写信呈交国务院提议大学扩招。1999年教育部门出台政策，拟定招生人数在3年内翻一番，新增学生实行全额自费。这正是我们现在谈论的大学扩招政策的开端。由此可见，与以往的适度发展不同，现行的扩招政策是一种超常规和跨越式的发展模式。 时至今日，大学扩招带来的很多问题已初露端倪，对于表面性的，我们若是有时间再和大家详细谈，我先在这里讲两点根本性的。 首先，扩招政策在极大程度上加剧了教育不公平。对方辩友刚才告诉我们接受高等教育的人多了。但是您方只看到数量上的增多，没有看到结构上的变化。在最近8年中，大学学费增长了12倍，已经远远超出了人均收入水平的增长速度。飙升的学费把贫困生据之门外。信用制度的缺乏又让助学贷款的覆盖率极其低下，从源头上制约了教育公平的可
能。教育是打破社会阶层间壁垒的重要手段，它使阶层间的流动成为了可能。而大学扩招正是破坏了我们这个贫富差距逐年扩大的发展中国家的自动平衡器。 其次，扩招政策在极大程度上加剧了人才结构失衡。对方辩友告诉我们社会的发展是需要人才的。但是您方又只是看到了数量上的需求，没有看到结构上的需求。根据中国网提供的中国人才发展量化分析与预测报告，当今中国制造业技术人才缺口达1000万。由于国家对于教育资源投入的总量并不是无限扩张的，大学扩招使得职业技术学校在享受国家资源和生源竞争方面都陷入了尴尬的境地。由大学扩招加剧的职业教育环节的薄弱成为了我国人才培养的瓶颈，与我国目前的社会经济发展需要背道而驰。 对方辩友刚才提到的大学扩招让更多的人接受了高等教育，在整体上提升了全民的素质，这点我方也不能否认。但今天我们评判一个政策实施的利弊，当然不能只看短期内产生的效果，还要看到达到这一目的所要付出的代价和在更深远的社会层次产生的影响。我方认为现行的大学扩招政策不利于和谐社会的构建和社会的可持续发展，所以弊大于利。接下来的问题是：对方辩友是否承认我方提出的社会层面的不利影响，如果承认，请告诉我们您方今天评判利弊的标准何在？如果不承认，请您方在接下来的比赛中提出反驳的依据。谢谢。
大学生就业问题现状及对策初探
2012年第23期总第325期前沿 Forward Position No．232012Sum No．325 大学生就业问题现状及对策初探 王玉彬(包头职业技术学院，内蒙古包头014030) ［摘要］大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。大学生的就业问题，不仅关系到千家万户的切身利益，更关系到国家的经济建设和社会稳定，关系到社会主义和谐社会的构建。近年来，大学生就业形势日益严峻已经成为不争的事实，这是社会、经济、历史等多元因素综合作用的结果。本文主要从大学生就业心理、面临的现状方面分析，提出一些解决对策，使大学生能更好地适应社会发展的需要，实现顺利就业。［关键词］大学生；就业问题；对策［中图分类号］G913.2［文献标识码］A ［文章编号］1009－8267（2012）23－0163－03 ［作者简介］王玉彬（1963— ），山西人，包头职业技术学院继续教育学院政工师，研究方向为成人教育及学生管理工作。 大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。大学生的就业问题，不仅关系到千家万户的切身利益，更关系到国家的经济建设和社会稳定，关系到社会主义和谐社会的构建。近年来，大学生就业一直遭遇“寒 流” ，而且一年“寒”过一年，已经引起社会各界的高度关注。温家宝总理在政府工作报告中曾明确要求 ：“要把促进高校毕业生就业放在突出位置” ，表明了国家对大学生就业问题的极度重视。 一、大学毕业生就业问题和现状 近年来大学毕业生持续增长，按照GDP 增长的百分比来算，毕业生的增长率大大超过了GDP 增长创造的工作岗位数量，加之各种社会环境和个人选择的影响，目前大学生就业形势日益严峻。其就业问题和现状主要表现如下： (一)高校扩招和金融危机带来了巨大的就业压力 从高校扩招讲，目前高校大学毕业生达到700余万人，大学毕业生就业压力随之大大增加，这是因为：一是扩招增加了大学生家庭的教育成本，提高了大学毕业生的就业预期。由于上大学的费用越来越高，巨大的经济投入迫使大学生和其家庭把毕业后的经济效益放在非常重要的位置，一些全家举债助读的学生更加迫切地希望获得高薪和具有发展前途的职业，就业预期的提高，无疑带来了就业的压力；二是从社会对大学毕业生就业的容纳能力角度看，普通高等教育过快增长造成大学生贬值现象；三是扩招导致的教学班级规模扩大、教师授课任务加重、学生学习和生活环境恶化等，在不同程度上影响了教育教学质量。从金融危机讲，大型企业普遍实行保守的发展战略和紧缩的财务战略，一方面人力资源的补给大幅减少，另一方面用于 培养与培训员工的费用也大幅减少，因此，在招聘的时候 会对相关专业的大学生择优录取。中小企业一直以来就是我国大学生就业的主要渠道，然而由于经济危机对我国产生影响，很多中小企业面临停产，甚至倒闭，部分中小企业的生存形势也不容乐观，大学生将因此失去很多就业机会。同时由于企业利润下滑，部分中小企业将可能少招应届毕业生甚至大规模裁员以缩减成本，这无疑对本就低迷的就业市场产生不小的冲击。这些因素无疑是导致大学生就业难的重要原因。 (二)高校学科专业设置与市场需求脱节带来的就业压力 随着大多数高校招生的扩大，最终变为学科专业规模的扩大，这就更加凸显原本学科专业结构存在的弊端。由于规模扩大，原来只是局部存在的问题就变为普遍存在的问题，比如有些冷门专业就业相对困难，扩招以后变得更加困难；有些专业设置过时、过偏，扩招以后会影响到更多的学生，培养出的学生适应性较差。高校专业设置不能适应市场的需要，重理论轻技能的现象非常突出，从而造成供与需之间的矛盾。一方面，某些专业过剩致使一批大学生成为失业者；另一方面，由于某些专业技术工种断档而导致技术工人严重不足。学科专业设置与市场需求的脱节，人才培养结构的严重失衡，加大了国内的就业压力。 (三)用人单位的不合理要求带来的就业压力 劳动力市场供大于求的现实加大了毕业生之间的竞争，就业空间的狭窄为用人单位人为地提高就业门槛提供了条件。有的用人单位设置的招聘岗位，本科大学生甚至大专 生已经足够胜任，但其往往一味地给自己树“金字招牌” ，体现领导在形式上对知识的尊重，纷纷打出“招研究生” · 361·
大学生兼职利大于弊辩论赛攻辩问题
1.请问对方辩友您成年了吗 2.作为成年人的您心安理得的花着父母的血汗钱不觉内心有愧吗 3.请问对方辩友您是否觉得自己家境优越 是，难怪对方辩友如此看清兼职，原来只是温室花朵，不懂生活的艰辛，为自己冠冕堂皇找借口而已。 否，转回第二问题。 4.请问对方辩友对安颗粒的事迹怎么看 答不清楚，我方辩友在刚才的发言中已有介绍，难道对方辩友没有认真听嘛 5.请问对方辩友是否认同兼职会锤炼人的意志请说明理由 6.请问对方辩友内心里愿意为父母减轻劳苦吗 7.您如何理解一般用人单位优先聘用有兼职经验的毕业生呢 8.请问对方辩友是否对当下大学生的素质和能力感到自信 答是，您都如此自信，那我想不明白您为何还一再强调兼职会被骗那或有个例，并不能代表全体。我是山东人，难道这满屋子都是山东人吗 答否，作为接受十几年学校教育的我们仍能力低下，那正说明我们需要通过兼职锻炼自己。 9.请问对方辩友您的课余时间都是在学习吗 答是，既然对方辩友愿意如此厚着脸皮强词夺理，那我也无话可说。 10.请问对方觉得作为一名大学生您有什么缺点呢 答了某些缺点，这些缺点正可以通过兼职得到完善。 11.请问您是如何看待马云对其兼职经历的认识的 打不清楚，马云说兼职经历是他人生的第一笔财富。中国的确只有一个马云，但中国有千千万万个通过兼职得到锻炼走向成功的人士。 12.请问对方辩友认为兼职对大学生有何利处 13.对方能举出一些兼职影响了我们学习时间的例子吗 14.大学生兼职的确有被骗的情况，但一个有蛀牙的人吃苹果牙疼，我们是怨苹果还是蛀牙呢 15.您说兼职会对大学生金钱观产生不利影响，那您觉得正确的金钱观是什么呢平劳动获取
大学生辩论赛-山寨文化利大于弊辩论稿
大学生辩论赛-山寨文化利大于弊辩论稿 山寨文化是草根文化、平民文化。山寨产品的显著特点一是廉价，二是实用，三是更新迅速。在小康社会还没有全面建成的今天，草根阶层、平民阶层虽然收入低微，但对美好生活的向往，对高档时尚产品享受的欲望，仍然时时在萌动。在不偷不抢不贪的前提下，在无义之财决不取的价值观下，要想使用相对高档的、实用的产品，惟一的“正道”便是购买山寨产品。 山寨产品之所以能够行销于世，用者多多，跟山寨文化产品的草根属性、平民属性密不可分。正是看准了这样一个庞大的草根平民消费群体，山寨文化产品才有了巨大市场，才对“庙堂”产品形成了严重的冲击和巨大的挑战。从这个方面来讲，山寨文化产品对于“庙堂”文化产品的价格定位、便民实用、更新速度等，都是很好的刺激和促进。 山寨文化是民间创新力量的表现。从山寨产品的情况看来，固然有一些是伪劣产品，但多数是通过借鉴模仿而赋予创意的产品，有的产品特别是手机产品，往往整合了很多不同优质品牌的长处，再根据草根平民阶层的需求，增加新的功能，从而形成了一种新的产品。至于山寨影视，特别是山寨新闻联播、山寨明星等，则更是“山民”利用名牌栏目的名气和名人的良好社会形象，借以表达自己对社会种种不良现象特别是官场腐败的痛恨，从而表达出自己对公序良俗的渴望，对美好生活的向往。其间，充满了调侃式的、极具幽默感的方式、语言和感情，反映了民众通过平和的方式和手段，表达渴望变革的善良情怀。这无论在山
寨产品创造和利益诉求的表达方面，都是一种创新，是民间和谐文化的 创新。 山寨文化是对相关行业特别是垄断行业暴利行为的反抗。人所共知，几乎所有新兴行业，特别是高科技行业和垄断行业，暴利思维已经积久 成习。民众在一时无法从根本上从体制上改变暴利现状的情况下，采用“山寨”的方式满足自己的需求，何尝不是对行业暴利的反抗!这种反抗，持续日久之后，自然会成为暴利行业暴利行为的匡正力量。 看了这些书，语文成绩一直在上升;看了这些书，作文也写得有了 许许多多的感情;读了这些书，它也教会了我做人的道理呢!书还让我认 识了一位位伟人，孔子、屈原、张仲景等等。 山寨文化是促进技术创新、发展新型科技的重要力量。从模仿到创新，是技术进步产品创造的必然途径。山寨文化的很多产品，都是对先 进产品的模仿。模仿并不违法，也不失德。大量的山寨产品的出现，山 寨企业之间的竞争，山寨企业和庙堂企业的竞争，客观上对促进各自产 品的更新换代，促进各自从功能到样式的不断创新，从而推进整个社会 技术创新、科技发展。至少，它是具有这样的功能。 结尾。思想汇报的结尾可写上自己对党组织的请求和希望。一般用“恳请党组织给予批评、帮助”或“希望党组织加强对自己的培养和教育”等作为结束语。 在那个最适合阅读的时间——万籁俱寂的夜晚，在一片柔和的灯光下，我时常捧着一本书，让书香洋溢在我的身边，我也时常被书中的故 事所感染，让腮边的泪水静静流淌。
关于我国高校扩招政策
关于我国高校扩招政策，是近来人们讨论较多的问题。我国高等教育究竟应该是大力发展，还是适度发展？不同的人从不同的角度会得出不同的结论，围绕高校扩招政策开展讨论，会进一步推动我国高等教育的健康发展。我们认为，对于这个问题的争论，不仅要从我国的实际出发，而且还要从国际的角度，要用发展的眼光和从战略的高度来具体分析我国的高校扩招政策。因此，本文欲从国际高等教育大众化的角度解析我国高校的扩招政策。 国际高等教育大众化的历史经验高等教育大众化习惯上指入学人数的增长超出了传统上由特殊社会职位和需求分配所决定的少量的学术研究及职业培训。马丁?特罗把高等教育的发展划分为三个阶段，即精英阶段、大众化阶段和普及化阶段。他认为这三个阶段的标志分别是入学人数占适龄人口的比例低于15%、达到15%-50%和超过50%。以此为依据，我们可以具体考察一下世界主要国家高等教育的大众化历程，从中汲取一些有益的启示。 美国高等教育大众化的进程始于二次大战结束，是为了缓解1200万即将从战场上归来的复员军人的巨大就业压力而采取的一项战略措施，并从此开始了美国高等教育大众化进程。从60年代至70年代初这一段时间称做大众化阶段，70年代到80年代未可以说是大众化的成熟阶段，90年代以后的发展阶段称做后大众化阶段。日本从60年代到70年代中期经历了一个初期大众化阶段，新生入学率从10％上升到35％以上。至80年代后期处于数量稳步发展阶段。之后又高速发展，1995年新生入学率达到46％，这样日本已接近大众化的后期。德国高等教育大众化阶段也是从60年代到刀年代初期，1960年为10％，70年代初期为20％，1994年达到34％。英国在二战后增长速度加快，1950年入学率达5%，1960年达8%，1980年达到20.1%，随后的1985、1990、1995年入学率分别为21.8％、23％和31％，也正在向普及化迈进。由英才高等教育向大众高等教育的转变是一个历史过程，发达国家一般都经历了相当长的积累时期，大众化大都出现在50年代后期到60--70年代。 面对二战以后世界高等教育的迅猛扩展，人们不禁要问，造成高等教育规模如此扩展的原因是什么？关于高等教育扩展的原因解释，目前主要有四种观点。一是扩展的内力说，这种观点认为，高等教育的扩展，是由于高等教育自身发展决定的，因为教育行为本身有自己特有的动力，有自身发展的逻辑，二战后世界许多国家的高等教育大众化就是高等教育自身发展的要求，也是高等教育自身发展的结果。一是经济制约说，认为高等教育的发展是受经济发展制约的，高校的规模是与经济发展水平相平衡的，由于二战后经济的迅猛发展，导致了高等教育的大扩张。一是社会地位竞争说，认为高等教育扩展是个体社会地位竞争的结果，由于个体所受教育的水平是该个体社会地位的升迁及其通往职业目标的重要前提条件，因此个体要想获得较好的社会地位和收入，就必须追求尽可能多的教育。二战后，社会的进步和经济的发展对人才提出了越来越高的要求，教育重心的上移直接导致了高等教育的扩展。一是政治影响说，认为高等教育的扩展主要受政治的影响，政府决策和一些政治历史事件往往会决定高等教育扩展的规模。二战以后，高等教育的民主化趋势更加明显，人们要求更多的自由、平等和参与，妇女解放运动和争取权利的斗争，都对高等教育规模的扩展产生影响。这种观点认为教育扩展与经济几乎没有关系，并极力摒弃定量分析。如美国高等教育的大众化肇始于二战后大量退伍军人的复员，欧洲高等教育的大众化也与1957年苏联人造卫星的上天有关。对于以上的各种说法，德国保尔?温道夫（Paul Windolf）在《1870--1985年间高等教育扩展周期：国际比较》一书中对美、日、法、意、德几个国家高等教育扩展的历史进行了纵向考察，分析了教育扩展的周期性特点和经济增长与高校入学率的相互关系，结果发现高等教育的发展规模并非与经济的发展同步，有时会出现反比的关系，即经济加速发展的年份，高等教育发展减缓，而经济缓慢增长的年份，高等教育发展则加速。他解释说，经济加速增长时期，就业容易，学生宁愿找理想的工作，推迟入学；而经济缓慢的时期，就业困难，学生愿意先入学等待机会寻找理想的工作。当前对我国的高校扩招政策，很多人往往习惯于仅仅从经济的角度，认为我国的经济薄弱，高等教育的发展已严重超过了经济的增长，因此，主张适度发展，有限发展，控制高等教育的发展规模，这种仅仅从经济的角度来分析我国高校扩招
大学辩论赛题目大全
大学辩论赛题目大全 网络的娱乐性比实用性强 1.正：逆境更有利于人成长反：顺境更有利于人成长 2.正：对高职学生来说，打工对学业有利反：对高职学生来说，打工对学业不利 3.正：现代社会更需要通才反：现代社会更需要专才 4.正：诚信主要靠自律反：诚信主要靠他律 5.正：当今社会，合作比竞争更重要反：当今社会，竞争比合作更重要 6.正：知识扶贫比经济扶贫更重要反：经济扶贫比知识扶贫更重要 7.正：大学生做兼职利大于弊反：大学生做兼职弊大于利 8.正：网络使人更亲近反：网络使人更疏远 9.正：现代社会中，情商比智商更重要反：现代社会中，智商比情商更重要 10.正：社会秩序主要靠法律来维系反：社会秩序主要靠道德来维系 11.正：爱情是自私的反：爱情是无私的 12.正：人类社会最终不可能毁于高科技反：人类社会最终可能毁于高科技 13.正：经济发展和环境保护是可以并行的反：经济发展和环境保护是不可以并行的 14.正：网络语言有存在的合理性反：网络语言没有存在的合理性
15.正：商业炒作是现代社会文化现象之必然反：商业炒作是现代社会文化现象之或然 师生之间没有真正的友谊 (3)比赛当天下午，宣传部同学要提前到比赛场地占教室并进行现场布置和装饰。实践部同学要对教室进行赛场布置，做好赛前准备工作，让选手尽早进入状态。(人员调配和工作实施由各部部长负责，具体内容再令行通知) 大学生谈恋爱是利大于弊还是弊大于利 大学生活没有恋爱是否不在精彩 成大事者应拘小节，还是不拘小节 知识是学习的工具,知识是学习的目的 市场经济不利于道德发展 生之恩大于养之恩 人多好,还是人少好 功可否抵过过 A正：宽松式管理对于大学生成长利大于弊 A反：宽松式管理对于大学生成长弊大于利 B正：形成代沟的责任更多在于父母 B反：形成代沟的责任更多在于子女 C正：个人电子邮箱应该收费 C反：个人电子邮箱不应该收费 D正：大学校园秩序的维持，主要靠“自律”
扩招政策
以市场为导向构建扩招政策 花香易手打基于解决经济和就业问题的扩大普通高校本专科院校招生人数的教育改革政策。1998年11月，经济学家汤敏以个人名义向中央提交了一份建议书《关于启动中国经济有效途径———扩大招生量一倍》，建议中央扩大招生数量。中央很快制定了以“拉动内需、刺激消费、促进经济增长、缓解就业压力”为目标的扩招计划。 1999年，当年招生人数增加51.32万人，招生总数达159.68万人，增长速度达到史无前例的47.4%，之后2000年的扩招幅度为38.16%，2001年为21.61%，2002年为19.46%，到2003年，中国普通高校本专科生在校人数超过1000万。 2006年，国家提出高等教育的发展要切实把重点放在提高质量上。2007年，国家教育部部长周济说：高等教育仍将继续扩招，但是幅度将大大放缓。进入2008年，全国普通高校本专科招生计划为599万，增长幅度仅为5%，同时，教育部开始对扩招进行反思，并且首次表示1999年决定的全国高校大规模扩招太急促。 在校生始终有毕业的一天。而我们就是由于扩招的太多以至于在某些地方出现了“供需不平衡”的现象。因此建立以市场为导向的招生政策成为必须的。 我根据一些当年的相关政策做了如下的补充: 一、与招生相关的政策。注重处理好数量与质量两者的关系。 1. 提高我国教育决策的科学性。要考虑到供方的能力和需求方 的要求，并根据我国现实的国际情况和国际形势的变化作出 合理的招生决策。扩招必须以提高质量为前提，决不能出现 扩招后，导致教育质量下降的现象出现。 2. 遵循高等教育发展规律，走综合发展的道路。我们应该正确 处理好高等教育快速发展带来的数量、质量、结构这三者之 间的关系。结构要合理，优化高等教育的资源配置，发挥高 等教育基础设施的潜力。 3. 要善于借鉴国际高等教育大众化的经验。高等教育大众化成 为世界高等教育的趋势不可扭转，这是历史的必然所导致 4. 改革不合理的收费制度。加大对教育事业的投入，明确政府 在教育中的主导地位，落实教育经费的预算制度；利用各种 和会资源，积极探索企业与学校合作的最优模式来增加教育 的投入，减少学生的教育投入。 5. 完善高考制度，提倡教育的公平。正确处理好高考移民问 题。
女大学生就业问题的现状及对策论文
女大学生就业问题的现状及对策论文 日益突出的女大学毕业生就业问题，直接关系到她们平等生存发展的利益，关系到数百万家庭的民生和社会的稳定。接下来是我为大家准备的女大学生就业问题的现状及对策论文，希望对大家有帮助。 201x年全国普通高校应届毕业生610万，加上历年累计的未就业高校毕业生，有700万毕业生需要就业，其中女大学生约占48%。日益突出的女大学毕业生就业问题，直接关系到她们平等生存发展的利益，关系到数百万家庭的民生和社会的稳定。在我国就业形势相当严峻的大背景下，劳动力市场供大于求的现实，为用人单位人为地抬高就业门槛，设置性别限制提供了条件，使得女大学生就业形势更加严峻。 一、女大学生就业现状 （一）和男大学毕业生相比，女大学生就业呈现三高二低模式 三高是指：高就业成本，即大部分女大学生在找工作时要比男生花费更多的精力和物力来购置漂亮的衣服、化妆、拍写真集；高期望值：即女生对就业比较理想化，愿意到国家机关、外资企业、大中城市工作，不愿到基层、私企等单位工作；高依赖性，即对父母亲朋的依赖性高于男生，而这种依赖性与女大学生的学历层次呈反比，研究生最低，大专生最高。二低是指：低就业率，据部分院校统计，女生就业率仅相当于男生的85%左右（个别专业除外），未签约的毕业生中，70%是女生，而且这种男女就业率的差别在重点名牌院校并不大，差别大的是普通院校的就业竞争激烈的专业；低就业质量，有调查显示，女大学毕业生签约薪资与专业对口率均明显低于男生。截至201x年2月底，女性本科和高职高
专毕业生平均签约月薪较男性本科毕业生和男性高职高专毕业生分别低361元和332元。并且，女毕业生的专业对口率较男性低，女性本科（61%）和高职高专（59%）毕业生分别比男性低12个和11个百分点。这表明，女大学毕业生通过接受较低薪资和与专业相关度较低的工作来实现就业，其就业质量较低。 （二）社会对女大学生就业的排斥 “女性生活蓝皮书”《201x—201x年：中国女性生活状况报告（No.4）》新近出版，蓝皮书中收录了全国妇联发展部的《女大学生就业创业状况调查报告》，并首次公开发表。调查显示，被访女大学生平均投出9份简历才可能得到一次面试或笔试的机会，56.7%的被访女大学生在求职过程中感到“女生机会更少”； 91.9%的被访女大学生感到用人单位存在性别偏见；四成被访女大学生认为女生找工作比男生困难，理科类和硕士生最觉困难，女大学生就业难成为无法回避的社会问题。 二、女大学生就业难的主要原因 （一）政治法律制度的不完善制约着女大学生就业 第一，解放后我国女性在法律上获得了与男性平等的地位，但是法律上的平等并未实现在政治和制度上的真正平等，在政治上，女性的实际政治地位往往低于男性，在政府决策机构中，男性的人数大大超过女性，这就导致了一些决策由于缺少女性的视角而侵害了女性的权益，造成女性机会上和事实上的不平等。第二，立法方面，国家虽已先后出台了一系列保障女性权益的法律，形成了维护妇女权益的法律体系，但我国相关的法律大多只是原则性的规定，而且执法与监督的力度不够，很多具体政策的落实还不到位，缺乏具体的操作性。第三，对就业市场的法律监管、纠察力度不够。比如如何界定在求职过程中出现的性别歧视等
辩论赛利弊
电视征婚:是一个比传统征婚更大的交流平台。具体指以电视或电台媒介为适龄或大龄的未婚青年男女提供的婚介平台而应运而生的以娱乐性，盈利性，社会性为目的的节目。其最早始于美国，目前在我国也有广泛的受众。而作为征婚手段的一种，电视征婚的本质目的依旧应该是征婚，而非娱乐。目前在我国，电视征婚的娱乐性和功利性远远超过了它的实用性，曝露出了较大的社会问题，也引起了关于其利弊的颇多争议。让人不禁对“娱乐至死”产生深刻反思，可见，电视征婚的完善和发展，还有很长的路要走。 征婚：公开征求配偶一般是通过媒体公布自己的部分资料及对配偶的要求，获得回应，在条件适合的基础上双方进行联系，最终确定是否发展到婚姻。 利与弊 利 2为交际圈闭塞的单男单女提供一个比较广的交际平台, 交友婚恋节目是"公共 情感话题"实现自由表达的理想平台1 1，扩展了征婚及交友渠道更好的解决了单男单女的问题展示自己的一次机会。可以拓展你的交友面，其实最主要的目的就是找到有缘人，和他（她）一起走入结婚的店堂，白头到老。即使没有找到还能多交几个朋友呢，俗话说的好“多个朋友多条路”吗！ 2，丰富了老百姓的电视文化生活 3，增加了电视台的收入，也就增加了国家税收，最终增加了社会财富 4，电视征婚的过程中可以学习到各方面的知识，比如，主持人的思维敏捷，心理老师的专业指导等等 5，反应了当代社会的一个基本社会观，价值观交友婚恋节目是聚焦社会现实与精神生态的立体浮世绘1 6，形形色色的人和事会给人不同的启发和思考 7.受众面广，传播速度快，受关注度高，甚至还可以乘机展示自己，有一定的成名机会 辩证地看待以非诚勿扰和?我们约会吧为代表的电视相亲栏目, 不等于一叶障目不见泰山任何人为的放大其优点或是有意遮蔽其中的问题与缺失, 都是对电视相亲栏
中国大学是哪一年开始扩招的
中国大学是哪一年开始扩招的 中国大学是哪一年开始扩招的? 回顾1999年，高考扩招的第一个年头，普通高等院校招生增幅达到42%，这是上世纪90年代以来政府主动安排增加招生人数最多的一次。同一时期，全国各大新闻媒体上“今年全国高等教育招生大幅增加”的通栏标题,引起了社会各界的强烈反响，高校扩招成为1999年最受老百姓欢迎的教育政策之一。 时至今日，再回头看扩招，几乎出乎所有人的意料。扩招的速度确实快了。中国人民大学校长纪宝成说：“从1999年至2005年每年递增25％左右，远远超出国民经济发展速度，这不能说是一个理想的科学发展。2007年，普通高校大概1900多所，一半以上是扩招后新增加的学校，其中一大部分是中专升上来的，理念、制度、师资、设施等各方面准备都不足。” 十年间，高考扩招从大受欢迎到引来争议，许多人不禁要问：我们的高考扩招是对了，还是错了？更有许多专家学者开始回顾这段历史，总结其中的成败。 扩招是为了拉大内需吗？ 说起大学扩招，就不得不提一个人，他就是中国发展研究基金会副秘书长汤敏。汤敏一度被冠名“扩招之父”，在中国高校大举扩招之前，他曾经以个人的身份向中央寄了一封信，陈述扩招的五大理由。 无疑，他的谏言提得正是时候。从那时起，中国高校开始了一轮步伐最大、持续时间最长轰轰烈烈的十年扩招。 时至今天，汤敏在接受记者采访时仍然能够一口气说出五个理由：其一，当时中国大学生数量远低于同等发达国家的水平，18～22岁适龄青年入学率仅为4%；其二，1998年国企改革，大量下岗工人进入就业市场，如果大量年轻人参与竞争，就业将面临恶性局面；其三，国家提出保持经济增长8%目标，扩招前经济增长率为7.8%，急需扩大内需，教育被认为是老百姓需求最大的；其四，当时高校有能力消化扩招，平均一个教师仅带7个学生；其五，也是最重要的，高等教育的普及事关中华民族的整体振兴。 以扩招拉动内需，可行吗？也许，很多人不知道有这样一个插曲。现任中国人民大学校长纪宝成，在1999年时任教育部发展规划司司长。回忆当年，他说教育部要北大教科所花了一个星期时间对此问题进行了专题研究，提交了一个报告，研究结果表明教育拉动内需的排位在国民经济各部门中排在第一百零几位上，微乎其微。 既然扩招不是为了拉动内需，那扩招究竟让中国收获了什么？ 2009年8月，教育部部长周济在接受中央主要媒体采访时回顾了建国六十年来我国教
大学扩招弊大于利 辩论资料
反方：高校扩招弊大于利 我们判断高校扩招利弊的标准是看其是否有利于高等教育的可持续发展，我们承认高校扩招有一定的利处，但从现实情况看，这种高校扩招对高等教育的持续发展起阻碍作用。所以弊大于利，其原因有三： 第一，高校扩招的确可以圆许多的大学生的梦，但却导致了教育质量下降。大学生整体水平下降。高校扩招后，学生规模急剧膨胀，仅1999年到2001年3年就扩招了491万人，单北京高校就面临硬件设施不足，在基础教学和专业课教学方面教师短缺的情况，在这种条件下，教学质量、学生质量怎能得到保证？ 第二，从经济方面来看，大家津津乐道的是扩招每年带动30亿内需，推动了经济发展，而现实真的是这样吗？让我们来算一算，每增加一个大学生，国家要补贴一万人民币，这就需要国家每年增多100亿的财政支出，如此大的缺口难以弥补，这种扩招真的能够促进经济持续有效地发展下去吗？ 第三，从社会方面来看，今天中国的确出现了“人才缺口”的现象，许多人觉得培养大学生应该能够填补人才缺口。但现实中人才缺口并不等于大学生缺口，经济结构多元化要求人才多元化，而高校扩招下，许多高校纷纷开设所谓热门专业，而不慎考虑社会人才结构需求，导致对热门专业趋之若鹜，冷门专业无人问津。这种人才结构严重失调，难道不是使人才缺口“越捅越大吗？ 高等教育需要发展，但现阶段的高校扩招并不能正常地发展高等教育。综上所述，我方认为高校扩招弊大于利。（雪霖整理） ※※※※※ 二、大学扩招的不利因素 从国家和社会发展角度看，扩招显然利大于弊。但这种政策在实践中呈现出许多弊端，对高等教育管理带来诸多不利影响。主要有： 1．升学扩招。实际以降低分数，放低要求和标准为代价，使扩招的一般高校学生平均素质降低。研究表明，人类的智力发展成正态分布，智商特别高的和特别低的人群比较少，大部分人处于中间层次。这种数量结构在一定的人群规模下是稳定的。因此，当高智商的人被招收到大学之后，要进一步扩大规模，就只能降低质量向低层次人群发展。以辽宁省为例，1998年第一批本科录取分数线为512分，1999年为465分，分数线如此大的差异足以说明两年录取新生的学习质量有着明显的差距。 2，改革“精英式教育”而实行“大众化教育”，致使大学生鱼龙混杂，良莠不齐，各种不良现象增加。如“硫酸泼熊现象”、“马加爵现象”、“木子美现象”等。当然有些人可能认为这并不与扩招存在必然联系。但笔者认为，这一方面是低素质的学生进校后造成的影响，另一方面是由于大学规模扩大而造成的管理和道德教育上的缺位引发的。扩招之后，不安于学习而只想混张文凭的现象明显增多；各种标新立异，道德缺失的行为大量存在。扩招后教育经费的紧张造成学校不断提高学费。补贴、扶贫金的有限使得家境贫寒的学生不得不出去打工，追求各种诱惑增多。这些都对整个校园的学风、道德、文化环境造成强大的冲击。 3．教育管理难度加大，管理事物增多。上述情况的存在，给学校的教学和管理带来很大困难。针对这些情况，学校不得不加强学生的日常管理，从思想行伪到学习指导，从学籍管理到自强自律，都要学校督促。思想教育也成了各高校另一个教育重点。这实际上是从教育内容到教育方式的下移，即本该高中完成的任务现在要由大学来做。扩招后学生的学习基础差异很大，基础差的学生大幅度增加，补考现象明显增多。为改变这种现象，一些学校不得不改变教学计划，在保证正常教学的基础上又分别设立了提高班、加强班。这无形中给学
大学生就业现状及问题调查报告
文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持毛概社会调查 题目：大学生就业现状及问题调查 班级：学号：学生姓名：指导教师： 摘要 自改革开放以来，我国经济常年持续着飞速的发展。与此同时，伴随 着全国高校扩招以及世界金融危机等问题的影响，每年应届大学生的就业
文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持问题已成为社会关注的焦点。而造成大学生就业难这一现象的原因却有很 多，除了社会上就业压力的日益严重以及用人单位的要求略微苛刻外，大 学生本身能力的参差不齐也是主要原因之一。而根据以上提到的各种原 因，针对其特点的解决方法也自然要从政策和学生自身两方面出发。 关键词：大学生；就业；解决方法 1
1当代大学生就业现状 近年来，随着国家对教育体制的改革，各高校的不断扩招，高校教育 已经由“精英化教育”向“大众化教育”转化，全国普通高校毕业生由2002年的145万增长到了2010年的约630万。在社会人力资源需求没有明显增长的前提下, 这种量的变化对毕业生就业工作的影响是巨大的, 大学生就业也从精英化走向了大众化。高校扩招后，毕业生的质量出现了下滑的趋势。一方面，扩招后大学的生源质量下降；另一方面，高校师资和其他教学资源并未能同比例增长，导致教学质量难以保证。就业难的问题已经是一个不争的事实，且有可能出现越来越难的趋势。应届毕业生的增加和往届未就业毕业生需要解决就业问题，但是就业岗位的提供远远无法满足需要。就业难的压力如乌云一般笼罩在大学毕业生的头顶。 2大学生就业难问题分析 2.1客观原因 （1）用人单位要求条件苛刻，导致大学毕业生就业难我国每年的大学毕业生数量较多，用人单位选拔人才时常常会盲目地给刚刚步入社会的大学生设置各种障碍。首先，是工作经验。很多用人单位特别是企业动辄要求求职者二至三年的工作经验, ，而对于应届毕业生来说，大部分时间都是在学校度过，实习时间也有限，很难有一定的工作经验，因此，很多用人单位都不接收应届毕业生，甚至连面试的机会也不会提供，这就使得应届毕业生的就业有了一定的困难。另外，是生理条件的要求，这个条件限制恐怕是有的应聘学生永远都无法改变的，如：性别、身高、相貌等，在这方面女生的境遇要比男生还要惨淡，许多用人单位有意无意的制造着性别差异，给应聘大学生就业设置了巨大的生理和心理障碍，从根本上说就是性别歧视，特别针对女生尤其过分，“以貌取人”现象更是常有发生，这么做本身就是对女性人格的一种不尊重、不信任，这深深地触痛了应聘女大学生的内心世界，产生了极坏的影响。女大学生在求职的过程中，会比男大学生碰
2019辩论赛攻辩问题大学生兼职的利弊
2019辩论赛攻辩问题大学生兼职的利弊 篇一：大学生兼职利大于弊辩论赛攻辩问题 1.请问对方辩友您成年了吗？ 2.作为成年人的您心安理得的花着父母的血汗钱不觉内心有愧吗？ 3.请问对方辩友您是否觉得自己家境优越？ 是，难怪对方辩友如此看清兼职，原来只是温室花朵，不懂生活的艰辛，为自己冠冕堂皇找借口而已。 否，转回第二问题。 4.请问对方辩友对安颗粒的事迹怎么看? 答不清楚，我方辩友在刚才的发言中已有介绍，难道对方辩友没有认真听嘛？ 5.请问对方辩友是否认同兼职会锤炼人的意志？请说明理由 6.请问对方辩友内心里愿意为父母减轻劳苦吗？ 7.您如何理解一般用人单位优先聘用有兼职经验的毕业生呢？ 8.请问对方辩友是否对当下大学生的素质和能力感到自信？ 答是，您都如此自信，那我想不明白您为何还一再强调兼职会被骗那？或有个例，并不能代表全体。我是山东人，难道这满屋子都是山东人吗？ 答否，作为接受十几年学校教育的我们仍能力低下，那正说明我们需要通过兼职锻炼自己。
9.请问对方辩友您的课余时间都是在学习吗？ 答是，既然对方辩友愿意如此厚着脸皮强词夺理，那我也无话可说。 10.请问对方觉得作为一名大学生您有什么缺点呢？ 答了某些缺点，这些缺点正可以通过兼职得到完善。 11.请问您是如何看待马云对其兼职经历的认识的？ 打不清楚，马云说兼职经历是他人生的第一笔财富。中国的确只有一个马云，但中国有千千万万个通过兼职得到锻炼走向成功的人士。 12.请问对方辩友认为兼职对大学生有何利处? 13.对方能举出一些兼职影响了我们学习时间的例子吗？ 14.大学生兼职的确有被骗的情况，但一个有蛀牙的人吃苹果牙疼，我们是怨苹果还是蛀牙呢？ 15.您说兼职会对大学生金钱观产生不利影响，那您觉得正确的金钱观是什么呢？平劳动获取报酬，取之有道难道不对吗？ 16.请问对方辩友怎样理解“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”？ 答于今天辩题无关，难道对方辩友不愿做保健、梅花吗？经过兼职的磨砺和苦寒，我们就可能完成自身的蜕变。怎么会没有关系？ 17.有人遇到苦难就畏葸不前，对方是否认同这类人呢？ 答不认同，那我们怎么能因为兼职会被骗或有风险就否决他呢?不正应该奋勇向前吗？
高校扩招政策出台的背景及政策执行对环境的影响
高校扩招政策出台的背景及政策执行对环境的影响 案例正文 一、高校扩招政策出台的政治、经济、人口环境 1999年，教育部制定了《面向21世纪教育振兴行动计划》，提出我国高等教育入学率由1999年的9%提高到2010年的15%，使我们高等教育由精英教育面向大众化教育转变。在高校扩招政策出台之前，我国的政治、经济、人口环境方面已经发生了很大的变化。 （一）政治环境 改革开放以来，党和政府领导人十分重视教育问题，将教育作为党和政府的工作重点之一。江泽民同志在党的十四大报告中指出：“必须把教育摆在优先发展的战略地位”，“各级政府要增加教育投入”；在十五大上又提出“实施科教兴国战略和可持续发展战略”；在庆祝北京大学建校１００周年大会上指出：“我们的大学应该成为科教兴国的强大生力军。教育应与社会发展紧密结合，为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献。”教育部长陈至立强调，“要尽快缩小同发达国家的差距，在下个世纪国际竞争中取得主动，实现我国现代化建设‘三步走’的战略目标，教育就必须首先提供足够的人才资源和智力支持么就必须适度超前发展”。为此，１９９９年６月，中共中央国务院制定了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。该规定提出要扩大高等教育的规模，“通过多种形式积极发展高等教育，到２０１０年，我国同龄人口的高等教育入学率要从现在的百分之九提高到百分之十五左右”。（二）经济环境 改革开放以来，我国经济获得快速发展，居民可支配收入日益增加。根据世界银行数据（１９９５）及其分类方法，凡是人均ＧＮＰ汇率值在７６５美元以下的，属于低收入国家；凡是人均ＧＮＰ汇率值在７６５～３０３５美元之间的，属于下中等收入国家。１９９５年我国人均ＧＮＰ汇率值为６２０美元，属于低收入国家。但是，同年我国按购买力平价（Purchase power parity,简称PPP）方法测算的PPP值为2920美元。这就是说我国的人均GNP 在620～2920美元之间。据此可以说，我国目前的人均GNP水平介于低收入国家和下中等收入国家之间，处于经济水平由低收入国家向下中等收入国家发展的过渡期。 在人均收入快速增长的同时，我国居民的消费结构也开始发生改变。有关国际经验表明，按购买力平价计算，人均GDP在1000～4000美元阶段，居民消费将出现两次结构性变化。第一次在人均GDP达到1000美元时，变化的标志是食品消费份额明显下降，教育、卫生保健、通信消费份额明显上升，成为消费热点；第二次变化是人均GDP达到4000美元后，住