FDM-W.04-L.01 谓词逻辑的基本概念

FDM-W.04-L.01 谓词逻辑的基本概念
FDM-W.04-L.01 谓词逻辑的基本概念

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离散数学基础

?定义:个体和谓词

?在原子命题中,描述的对象称为个体,用于描述个体的性质或个体之间的关系部分称为谓词。

?例:张三是个大学生。

?个体:张三;谓词:是个大学生

?例:张三和李四是表兄弟。

?个体:张三、李四;谓词:是表兄弟(关系)

?习惯上,用小写字母 a, b, c, … 表示个体,大写字母 P, Q, R, … 表示谓词。

?例:a:张三;b:李四;

P(x):x 是个大学生;Q(x, y):x 和 y 是表兄弟。

则:P(a):张三是个大学生;

P(b):李四是个大学生;

Q(a, b):张三和李四是表兄弟。

?定义:原子命题的谓词形式

?一个原子命题用一个谓词常项(如 P)和 n 个有次序的个体常量(如 a1, a2, …,

a n)表示成 P(a1, a2, …, a n),称为该原子命题的谓词形式。

?例:Q(a, b):张三和李四是表兄弟。

?当讨论的个体处于一个论述范围时,个体常量被个体变量取代。如 Q(x, y)。 ?定义:n 元原子谓词

?由一个谓词(如 P)和 n 个个体变量(如 x1, x2, …, x n)组成的 P(x1, x2, …, x n),称为 n 元原子谓词,或简称 n 元谓词,或 n 元命题函数。

?一个 n 元谓词 P(x1, …, x n) 只有 P 取谓词常项,且其中所有个体变量均取得个体常项时,该谓词才成为命题。

?特别地将命题看成是0元谓词。

?定义:个体论域

?个体变量 x i 的论述范围(取值范围)称为 x i 的论域或变程。

?全总论域:将一个 n 元谓词的各个个体论域综合在一起,称为该谓词的全总

论域。无特别声明时,谓词均在其全总论域下讨论。

?一元谓词 P(x) 更广泛的定义:从全总论域到 {1, 0} 的映射 P: D → {1, 0} ?定义:个体函数

?一个个体函数是个体域到个体域的映射。

?例:个体函数

?father(x): x 的父亲。

?f(x): x +2

?g(x, y): x +2? y

?定义:个体函数

?例:带函数表达式的谓词形式

?设 brother(x):x’s brother

sister(y):y ’s sister

Married(u, v):u married v.

?谓词形式:Married(brother(John), sister(Scott)) 表达了一个命题 “John’s

brother married Scott’s sister”

?单称命题和一般命题

?从主语的量的特征分类,命题可分为单称命题和一般(类)命题。如: ?单称性质:π 是无理数。

?单称关系:2和3之和等于5。

?一般性质:所有的有理数都是实数。

?一般关系:有的学生不喜欢数理逻辑课。 并非所有的学生都喜欢数理逻辑

课。

?定义:量化

?一般(类)命题的主语(如“所有的有理数”)并非个体词,在谓词逻辑中使用表示事物属性的谓词(如 “P(x):x 是有理数”),并通过对个体的量加以概括或限制(如“所有的”、“有些”等),来表达上述一般类命题的主语。称这样的限制形式为量化。

?量化通过量词描述。

?定义:全称量化

?? 称为全称量词符号,用来表示“对所有的(论域中)的个体” 的数量限制。 ?x 称为全称量词,x 称为指导变量。

?定义:存在量化

?? 称为存在量词符号,用来表示“至少有一个(在论域中)的个体”的数量限制。

?x 称为存在量词, x 称为指导变量。

?谓词的量化:

?谓词前加上量词作为对个体变量的约束,称为谓词的量化。被完全量化的谓词,其中的每一个个体变量都受到约束,可以用于表达命题。

?量词仅用于限制个体变量时,称为狭谓词逻辑或一阶谓词逻辑。

?谓词逻辑主要研究量词的逻辑性质,不同于命题逻辑对联结词的关注,因此谓词逻辑也叫做量词逻辑。

?例1:任何事物都是运动的。

?设 P(x):x 是运动的。

?形式化:(?x)P(x) (或 ?x P(x) )

?例2:有的动物有四条腿。

?设 Q(x): x 是有四条腿的动物。

?形式化: (?x)Q(x) (或 ?x Q(x) )

?或设 Q(x): x 是动物。 R(x):x 有四条腿。

?形式化: (?x)(Q(x)∧R(x))

?定义:约束变量、自由变量与辖域

?被某量词量化的一个谓词中,相应该量词的指导变量的那些个体变量称为(被该量词)约束的,其他的个体变量称为(相对该量词)自由的。该谓词称为是该量词的辖域。

?例1:(?x)P(x)

?个体变量 x 被量词 ?x 所约束, ?x 的辖域是 P(x)

?例2:(?x)(P(x, y)∧Q(y))

?个体变量 x 被量词 ?x 所约束,y 是自由的。

??x 的辖域是 P(x, y)∧Q(y)。

?例3:(?x )(?y)P(x, y)

?个体变量 x 被量词 ?x 所约束,y 被量词 ?y 所约束。

??x 的辖域是 (?y)P(x, y),?y 的辖域是 P(x, y)。

?例4: (?x)P(x)∧(?x)Q(x)

?P(x) 中的个体变量 x 被第一个量词 ?x 所约束,Q(x) 中的个体变量 x 被

第二个量词 ?x 所约束,

?第一个量词 ?x 的辖域是 P(x),第二个量词 ?x 的辖域是Q(x)。

?变量易名规则

?若在同一论域中讨论,则 (?x)P(x) 和 (?y)P(y) 并无差异,可写成 (?x)P(x) ≡ (?y)P(y)。

?例5:(?x)P(x)∧(?x)Q(x)

?可写成 (?x)P(x)∧(?y)Q(y)

?闭公式

?不含任何自由变量的合式公式称为闭公式。

?例6:(?x)P(x) 是闭公式;(?x)Q(x, y) 不是闭公式

?谓词逻辑的合式公式

?谓词逻辑的合式公式定义从项和原子的概念开始。

?定义:项

?项由下列规则形成

(1) 个体常量和个体变量是项;

(2) 若 f 是 n 元个体函数且 t1, t2, …, t n 是项,则 f(t1, t2, …, t n) 也是项;

(3) 所有项都只由(1) (2) 经有限步生成。

?定义:原子公式

?若 P(x1, x2, …, x n) 是 n 元谓词, t1, t2, …, t n 是项,则称 P(t1, t2, …, t n) 为谓

词逻辑的原子公式。

?定义:合式公式

(1)原子公式是 wff;

(2)若 A 是 wff,则 (?A) 也是;

(3)若 A、B 是 wff,且在 A、B 中同时出现的个体变量同为约束或同为自由,

则 (A∧B)、(A∨B)、(A →B)、(A ?B) 也是 wff;

(4)若 A 是 wff,x 在 A 中是自由的,则 (?x)A、(?x)A 也是 wff;

(5)只有有限次使用上述四条规则形成的才是 wff。

?谓词逻辑的合式公式

?例:一些含有量词的例子

??x P(x) ∨ P(y)

??x P(x) ∨ ?y P(y)

??x (P(x) ∨ ?y (Q(y) ∧ ?F(x,y)))

??x ((F(x) ∧ P(x)) → ?y M(x,y))

??x?y (F(x,y) ∧ ?z (F(x,z) → E(y,z)))

?谓词逻辑公式的普遍有效性

?如果一个谓词逻辑公式在任何个体解释下都为真,则称之为普遍有效的。

?如果一个谓词逻辑公式在任何个体解释下都为假,则称之为不可满足的,或矛盾的。

?例:P(x)∨?P(x) 是普遍有效的。

?例:P(x)∧?P(x) 是不可满足的。

?定理

?命题逻辑的重言式的任何代入实例都是一阶逻辑中的普遍有效公式。命题逻辑的矛盾式的任何代入实例都是一阶逻辑中的矛盾式。(证略)

?例:命题逻辑重言式P∨?P 的一些代入实例。

–P(x)∨?P(x)

–?x P(x)∨??x P(x)

–(?x P(x)→?y Q(y)) ∨?(?x P(x)→?y Q(y))

?定理 (不可判定性)

?谓词逻辑公式可以有无穷大的个体论域,存在无穷多的解释,因而不存在判定其公式的普遍有效性的通用的方法。

 下一单元内容提示

?谓词逻辑的自然语言形式化

命题逻辑和谓词逻辑习题课的题目及参考答案

命题逻辑和谓词逻辑习题课的题目及参考 答案 说明:红色标注题目可以暂且不做 命题逻辑和谓词逻辑习题课的题目 一、填空 1、若P,Q,为二命题,Q P→真值为0 当且仅当。2、命题“对于任意给定的正实数,都存 在比它大的实数”令F(x):x为实数,:) , (则命题的逻辑谓词公式y L> x x y 为 。

3、谓词合式公式)( xP? ?的前束范式 x → ) (x xQ 为。 4、将量词辖域中出现的 和指导变元交换为另一变元符号,公式 其余的部分不变,这种方法称为换名规 则。 5、设x是谓词合式公式A的一个客体变 元,A的论域为D,A(x)关于y是自由的,则 被称为存在量词消去规则,记为ES。 6.设P,Q 的真值为0,R,S的真值为1,则 → ∨ Q P? ∨ ?的真值 → ∧ ? (S ))) ( R ( ) P R ( = 。 7.公式P ∧) ( ) (的主合取范式为 ∨ R S R P? ∨ ∧

。 8.若解释I的论域D仅包含一个元素,则)( xP? → ?在I下真值为 xP ) (x x 。 9. P:你努力,Q:你失败。“除非你努力,否则你将失败”的翻译为 ;“虽然你努力了,但还是失败了”的翻译为 。 10. 论域D={1,2},指定谓词P 则公式),(x y ?真值 x? yP 为。 11.P,Q真值为0 ;R,S真值为1。则

∧ wff∧ R ∨ → )) ∧的真值∨ S P )) P ) ( ( (( Q R (S 为 。 12. R ?) ) ((的主合取范式 ∧ R Q ∨ P wff→ 为 。 13.设 P(x):x是素数, E(x):x 是偶数,O(x):x是奇数 N (x,y):x可以整数y。则谓词))) x y O P y ?的自然语言是 → ? wff∧ x ( ) ( N ( , y ( (x ) 。 14.谓词)),,( x y z P x z ?的前束 ? P ? ∧ → wff? y ) , ( , )) y ( z ( uQ x (u 范式为 。

离散数学第二章一阶逻辑知识点总结

数理逻辑部分 第2章一阶逻辑 2.1 一阶逻辑基本概念 个体词(个体): 所研究对象中可以独立存在的具体或抽象的客体个体常项:具体的事物,用a, b, c表示 个体变项:抽象的事物,用x, y, z表示 个体域: 个体变项的取值范围 有限个体域,如{a, b, c}, {1, 2} 无限个体域,如N, Z, R, … 全总个体域: 宇宙间一切事物组成 谓词: 表示个体词性质或相互之间关系的词 谓词常项:F(a):a是人 谓词变项:F(x):x具有性质F 一元谓词: 表示事物的性质 多元谓词(n元谓词, n≥2): 表示事物之间的关系 如L(x,y):x与y有关系L,L(x,y):x≥y,… 0元谓词: 不含个体变项的谓词, 即命题常项或命题变项 量词: 表示数量的词 全称量词?: 表示任意的, 所有的, 一切的等 如?x 表示对个体域中所有的x

存在量词?: 表示存在, 有的, 至少有一个等 如?x表示在个体域中存在x 一阶逻辑中命题符号化 例1 用0元谓词将命题符号化 要求:先将它们在命题逻辑中符号化,再在一阶逻辑中符号化(1) 墨西哥位于南美洲 在命题逻辑中, 设p:墨西哥位于南美洲 符号化为p, 这是真命题 在一阶逻辑中, 设a:墨西哥,F(x):x位于南美洲 符号化为F(a) 例2 在一阶逻辑中将下面命题符号化 (1)人都爱美; (2) 有人用左手写字 分别取(a) D为人类集合, (b) D为全总个体域 . 解:(a) (1) 设G(x):x爱美, 符号化为?x G(x) (2) 设G(x):x用左手写字, 符号化为?x G(x) (b) 设F(x):x为人,G(x):同(a)中

谓词逻辑习题及答案

谓词逻辑习题 1. 将下列命题用谓词符号化。 (1)小王学过英语和法语。 (2)2大于3仅当2大于4。 (3)3不是偶数。 (4)2或3是质数。 (5)除非李键是东北人,否则他一定怕冷。 解: (1) 令)(x P :x 学过英语,Q(x):x 学过法语,c :小王,命题符号化为)()(c Q c P ∧ (2) 令),(y x P :x 大于y, 命题符号化为)3,2()4,2(P P → (3) 令)(x P :x 是偶数,命题符号化为)3(P ? (4) 令)(x P :x 是质数,命题符号化为)3()2(P P ∨ (5) 令)(x P :x 是北方人;)(x Q :x 怕冷;c :李键;命题符号化为)()(x P c Q ?→ 2. 设个体域}{c b a D ,, =,消去下列各式的量词。 (1)))()((y Q x P y x ∧?? (2)))()((y Q x P y x ∨?? (3))()(y yQ x xP ?→? (4)))()((y yQ y x P x ?→?, 解: (1) 中))()(()(y Q x P y x A ∧?=,显然)(x A 对y 是自由的,故可使用UE 规则,得到 ))()(()(y Q y P y y A ∧?=,因此))()(())()((y Q y P y y Q x P y x ∧?∧?? ,再用ES 规则, )()())()((z Q z P y Q y P y ∧∧? ,D z ∈,所以)()())()((z Q z P y Q x P y x ∧∧?? (2)中))()(()(y Q x P y x A ∨?=,它对y 不是自由的,故不能用UI 规则,然而,对 )(x A 中约束变元y 改名z ,得到))()((z Q x P z ∨?,这时用UI 规则,可得: ))()((y Q x P y x ∨?? ))()((z Q x P z x ∨??? ))()((z Q x P z ∨? (3)略 (4)略 3. 设谓词)(y x P ,表示“x 等于y ”,个体变元x 和y 的个体域都是}321 {,,=D 。求下列各式的真值。 (1))3(,x xP ? (2))1(y yP ,? (3))(y x yP x ,?? (4))(y x yP x ,?? (5))(y x yP x , ?? (6))(y x xP y , ?? 解:

逻辑学基本内容

逻辑学 第二章性质命题 一性质命题的四种形式 1 全称肯定判断 形式:所有S是P,写作SAP,简称A判断 2 全称否定判断 形式:所有S不是P,写作SEP 简称E判断 3 特称肯定判断 形式:有些S是P,写作SIP,简称I判断。 4 特称否定判断 形式:有些S不是P,写作SOP ,简称O判断 三词项的周延性:主谓项概念外延数量的断定情况 1、周延性是对主谓项外延情况的形式断定,而非实际存在情况的断定。单称命题的 周延性与全称命题同。 2 、“是”P 则P不周延,“不是P”,则P周延 主词相同和谓词相同称同素材性质命题。 同素材性质命题的全称肯定命题、全称否定命题、特称肯定命题和特称否定命题之间存在着某种真假关系,这种关系亦称对当关系。 二同素材性质命题的逻辑方阵 刻画“对当关系”的图示,俗称“逻辑方阵”,逻辑方阵假词主词对象是存在的。 四性质命题的变形推理 1 换质法:换质不换位,谓项正负反 换位法:换位不换质,主谓莫扩展 是通过调换主谓词项的位置得到一新命题。换位不改变命题的质。 根据源命题和换位命题的量项是否相同可把换位法区分为单纯换位和限量换位两种。 1 单纯换位:换位命题和原命题的量项相同的换位法,为单纯换位 (1)所有S不是P 换位所有P不是S SEP PES (2)有的S是P, 换位:有的P是S SIP PIS 2 限量换位:改变原命题的量的换位法 (1)所有S是P,换位:有的P是S SAP PIS (2)SAP PAS (3)SOP命题不能换位 SOP POS 3 换质位法:先换质后换位,也可先换位后换质 有的S是P,换质为有的S不是非P ,这SOP 不能换位 换位法是演绎推理,演绎推理的特点是若前提是真的,推出的结论也应该是真的。

谓词逻辑练习及答案讲课稿

谓词逻辑练习及答案

第二章谓词逻辑 练习一 1、指出下列谓词公式中的量词及其辖域,指出各自由变元和约束变元,并回答它们是否是命题: (1)?x(P(x)∨Q(x))∧R (R为命题常元) (2)?x(P(x)∧Q(x))∧?xS(x)→T(x) (3)?x(P(x)→?y(B(x,y)∧Q(y))∨T(y)) (4)P(x)→(?y?x(P(x)∧B(x,y))→P(x)) 解(1)全称量词?,辖域 P(x)∨Q(x),其中x为约束变元,?x(P(x)∨Q(x))∧R是命题。 (2)全称量词?,辖域 P(x)∨Q(x),其中 x为约束变元。 存在量词?,辖域 S(x) ,其中 x为约束变元。 T(x)中x为自由变元。?x(P(x)∧Q(x))∧?xS(x)→T(x)不是命题。 (3)全称量词?,辖域 P(x)→?y(B(x,y)∧Q(y))∨T(y),其中 x为约束变元,T(y)中y为自由变元。存在量词?,辖域B(x,y)∧Q(y),其中y为约 束变元。?x(P(x)→?y(B(x,y)∧Q(y))∨T(y))是命题。 (4)全称量词?,辖域?x(P(x)∧B(x,y)),其中 y为约束变元。 存在量词?,辖域P(x)∧B(x,y),其中 x为约束变元。 不在量词辖域中的P(x)中的x为自由变元。P(x)→(?y?x(P(x)∧ B(x,y))→P(x))不是命题。 2、对个体域{0,1}判定下列公式的真值, E(x)表示“x是偶数”: (1)?x(E(x)→┐x=1) (2)?x(E(x)∧┐x=1) (3)?x(E(x)∧x=1)

(4)?x(E(x)→x=1) 再将它们的量词消去,表示成合取或析取命题公式,鉴别你所确定的真值是否正确。 解(1)?x(E(x)→┐x=1) 真 ?x(E(x)→┐x=1) 可表示成命题公式(E(0)→┐0=1)∧(E(1)→┐ 1=1) 其中E(0)→┐0=1真,E(1)→┐1=1也真,故(E(0)→┐0=1)∧(E(1)→┐ 1=1)真。 (2)?x(E(x)∧┐x=1) 假 ?x(E(x)∧┐x=1) 可表示成命题公式(E(0) ∧┐0=1)∧(E(1) ∧┐1=1) 其中E(0) ∧┐0=1真,但E(1) ∧┐1=1假,故(E(0) ∧┐0=1)∧(E(1) ∧┐1=1)假。 (3)?x(E(x)∧x=1) 假 ?x(E(x)∧x=1) 可表示成命题公式 (E(0)∧0=1) ∨ (E(1)∧1=1) 其中E(0)∧0=1假,E(1)∧1=1也假,故 (E(0)∧0=1) ∨ (E(1)∧1=1)假。 (4)?x(E(x)→x=1) 真 ?x(E(x)→x=1) 可表示成命题公式 (E(0)→0=1) ∨ (E(1)→1=1) 其中E(0)→0=1假,但E(1)→1=1真,故 (E(0)→0=1) ∨ (E(1)→1=1)真。 3、设整数集为个体域,判定下列公式的真值(*表示数乘运算): (1)?x ?y(x*y=x) (2)?x?y (x*y=1) (3)?x ?y(x+y=1) (4)?y ?x (x*y=x) (5)?y ?x (x+y=0)

命题逻辑习题及其参考答案

1.某地发生一起刑事案件,经过公安人员的努力侦破,作案嫌疑人锁定在A、B、C三人中,并且摸清了以下情况: ①只有01号案件成功告破,才能确认A、B、C三人都是作案人。 ②目前,01号案件还是一起悬案。 ③如果A不是作案人,那么A的供词是真的,但A说自己与B都不是作案人。 ④如果B不是作案人,那么B的供词也是真的,但B说自己与C是好朋友。 ⑤现已查明C根本不认识B。 根据上述线索,问:A、B、C三人中谁是作案人? 解:令p:01号案件成功告破;q、r、s分别表示A、B、C作案;t:B与C是 好朋友。据题意有: 1. {1} ┐p→┐(q∧r∧s)P 2. {2} ┐p P 3. {3} ┐q→(┐q∧┐r)P 4. {4} ┐r→t P 5. {5} ┐t P 6. {4.5} r T4.5否定后件 7. {1.2} ┐(q∧r∧s)T1.2肯定前件 8. {1.2} ┐q∨┐r∨┐s T7德摩根 9. {1.2.3} q T3.6否定后件 10. {1.2.3.4.5} q∧r P6.9组合式 答:AB作案,至于C尚待侦查。 2.综合分析题(要求写出推导过程):某班有学生61人,下面有三句话: ①该班有些学生会使用计算机。 ②该班有些学生不会使用计算机。 ③该班班长不会使用计算机。 已知上述三句话中,只有一句话是真的,试问:哪一句话是真话?该班有多少学生会使用计算机? 解:①②分别为I命题和O命题,二者是下反对关系,必有一真,或许都真;但据题设只有一句真话,可知③为假,真实情况是班长会使用计算机。既然这样第一句话“该班有些学生会使用计算机”就是真的,而第二句话就是假的。O命题假,根据矛盾关系可知,A命题即“该班所有学生都会使用计算机”就真,所以,全班61个学生都会计算机。 3.下面有三句话: ①如果甲是篮球队员,则乙就是足球队员。 ②如果乙是足球队员,则甲就是篮球队员。 ③甲不是篮球队员。 已知上述三句话中只有一句话是真话,问:甲是不是篮球队员?乙是不是足球队员?哪一句话是真话? (要求写出推导过程) 解:令p表示“甲是篮球队员”,q表示“乙是足球队员”,再令③即“┐p”真,据题设有: ①{1} ┐(p→q)P ②{2} ┐(q→p)P ③{3} ┐p P ④{1} p∧┐q T①等值关系 ⑤{1} p T④合取分解

命题逻辑小结与例题

命题逻辑 小结与例题
一、命题与联结词 1、基本概念 命题与真值;简单命题和复合命题; 命题常项和变项;五个联结词?, ∧, ∨, →, ? , 真值表。 2、应用。 (1) 选择适当的联结词将命题符号化。 (2) 判断命题(简单或复合)的真假。
二、命题公式及分类 1、基本概念 命题公式的定义;公式的赋值; 重言式,矛盾式,可满足式。 2、应用 (1) 求给定公式的真值表,及成真赋值, 成假赋值。 (2) 用真值表判断给定公式的类型。
三、等值演算 1、基本概念 两个公式等值的含义;等值演算。 2、应用 (1) 灵活运用24个重要等值式。 (2) 用等值演算判断公式的类型及两个公式 是否等值(也可用真值表)。
五、范式 1、基本概念 简单析取式,简单合取式; 析取范式,合取范式;极小项,极大项; 主析取范式,主合取范式。
、应用 求给定公式的主析取范式和主合取范式。 (2) 用主析取范式或主合取范式判断两公式 是否等值。 (3) 用主析取范式或主合取范式求公式的成真 或成假赋值。 (4) 用主析取范式或主合取范式判断公式的类型。
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六、推理理论 1、基本概念 推理,推理规则,推理定律;构造证明法。 2、应用 真值表法 (1) 判断推理 是否正确: 等值演算法 主析取范式法(主合取范式法)。 (2) 用8条推理定律构造推理的证明。
例1、判断下列各语句中,命题,简单命题, 复合命题,真命题,假命题,真值待定的 命题各有哪些? (1) 2 x + 3 > 0 。 (2) 2是素数或是合数。 (3) 若 2 + 2 = 4,则5是偶数。 (4) 只有4是奇数,5才能被3整除。 (5) 明年5月1日是晴天。
例1、判断下列各语句中,命题,简单命题, 复合命题,真命题,假命题,真值待定的 命题各有哪些? 解:命题有(2)-(5), 其中(5)是简单命题,(2),(3),(4)是复合命题, (2),(4)为真命题,(3)为假命题,(5)真值待定。
例2、 设 p、q 的真值为0, r 、s 的真值为1, 试求下列命题的真值。 解: p ∨ ( q ∨ r )
? 0 ∨ (0 ∨ 1)
(1) p ∨ (q ∨ r )
?1
例2、 设 p、q 的真值为0, r 、s 的真值为1, 试求下列命题的真值。 解:( p ? q) ∧ (?r ∨ s)
? (0 ? 0) ∧ (?1 ∨ 1) ? 1 ∧ (0 ∨ 1) ? 1∧1 ?1
(2) ( p ? q ) ∧ (?r ∨ s )
例2、 设 p、q 的真值为0, r 、s 的真值为1, 试求下列命题的真值。 解:( p ∧ (r ∨ s)) → (( p ∨ q) ∧ (r ∧ s))
? (0 ∧ (1 ∨ 1)) → ((0 ∨ 0) ∧ (1 ∧ 1)) ?0→0
?1
(3) ( p ∧ ( r ∨ s )) → (( p ∨ q ) ∧ ( r ∧ s ))
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哲学的逻辑表达与逻辑的哲学分析从概念定义与命题理论看莱精

哲学的逻辑表达与逻辑的哲学分析一一从概念、定 义与命题理论看莱布尼兹的逻辑哲学观 [摘要]本文重点阐述了莱布 尼兹 的逻辑思想,了他的逻辑学对 他的 形而上学的意义,指出了泛逻 辑主 义解释的局限,探讨了他的概 念、 定义理论和命题理论的基本 及其对 逻辑哲学的贡献。 莱布尼兹是近代普遍语言计划的真正实施者 辑的三大,而且提出了逻辑演算的七条公理 S .205]他继亚里斯多德之后对逻辑与形而上学的关系进行了全面的考察 了二者在根本上一致的思想。他对概念、定义、命题的论述 对分析命题与综合命题的区分成了康德哲学和胡塞 尔现象学的重要思想资源。下面 将从三个方面来论述莱布尼兹的逻辑哲学观。 逻辑学对形而上学的意义 自亚里斯多德以来,逻辑学便与形而上学、认识论有着密切的关系。形而上学一直被视 为“关于存在之为存在”的学问,被视为追求世界的第一原理和最终根据的学问 ,而逻 辑学一向被看作思维形式和规律的学问。近代哲学所实现的认识论转折不仅为逻辑学 与形而上学的内在联系的重构提供了新的机会 ,而且扩大了两者的论域和视野。在十七 世纪哲学家中,莱布尼兹最为明确,最为完整地表述了逻辑哲学的基本思想。在他那里 , 逻辑既是理智的伟大工具,又是表达哲学真理 的根本,也是哲学研究的基本原则,因为在 他看来,“通过理智创造的一切可以通过完善 的逻辑规则创造出来”。 布尼兹试图通过确立逻辑理性的价值把传统意 义上的哲学建立在牢固的基础上 发现哲学缺乏一种明晰性和确实性。因此 念、命题和推理具有确实性。在《人类理智新论》中他赞同这样一种观点 用,就是造成一些语词 理。” [3 — p 375] 按莱布尼兹的分类观念 重,各有其价值和意义 [关键词]主谓项逻辑学 泛逻辑主义 定义理论命题理论 ,他不但用符号化的方式重新表述了形式逻 ,从而开始了逻辑数学化的工作。[1 — ,并首次提出 ,对逻辑的有激励作用,他 ,我 [2 — S .523]莱 ,因为他 ,他希望对哲学进行逻辑化改造从而使哲学概 :“哲学的功 ,以求给人确切的概念,并求其在一般命题中表达确定的真 ,对所有学说的真理有两种主要处理方法 ,每种处理方法各有所 ,但最好的方法是把它们结合起来,因为它们相互补充,相得益

谓词逻辑习题及答案

谓词逻辑习题 1. 将下列命题用谓词符号化。 (1)小王学过英语和法语。 (2)2大于3仅当2大于4。 (3)3不是偶数。 (4)2或3是质数。 (5)除非李键是东北人,否则他一定怕冷。 解: (1) 令)(x P :x 学过英语,Q(x):x 学过法语,c :小王,命题符号化为)()(c Q c P ∧ (2) 令),(y x P :x 大于y, 命题符号化为)3,2()4,2(P P → (3) 令)(x P :x 是偶数,命题符号化为)3(P ? (4) 令)(x P :x 是质数,命题符号化为)3()2(P P ∨ (5) 令)(x P :x 是北方人;)(x Q :x 怕冷;c :李键;命题符号化为)()(x P c Q ?→ 2. 设个体域}{c b a D ,,=,消去下列各式的量词。 (1)))()((y Q x P y x ∧?? (2)))()((y Q x P y x ∨?? (3))()(y yQ x xP ?→? (4)))()((y yQ y x P x ?→?, 解: (1) 中))()(()(y Q x P y x A ∧?=,显然)(x A 对y 是自由的,故可使用UE 规则,得到 ))()(()(y Q y P y y A ∧?=,因此))()(())()((y Q y P y y Q x P y x ∧?∧?? ,再用ES 规则, )()())()((z Q z P y Q y P y ∧∧? ,D z ∈,所以)()())()((z Q z P y Q x P y x ∧∧?? (2)中))()(()(y Q x P y x A ∨?=,它对y 不是自由的,故不能用UI 规则,然而,对 )(x A 中约束变元y 改名z ,得到))()((z Q x P z ∨?,这时用UI 规则,可得: ))()((y Q x P y x ∨?? ))()((z Q x P z x ∨??? ))()((z Q x P z ∨? (3)略 (4)略 3. 设谓词)(y x P ,表示“x 等于y ”,个体变元x 和y 的个体域都是}321 {,,=D 。求下列各式的真值。 (1))3(,x xP ? (2))1(y yP ,? (3))(y x yP x , ?? (4))(y x yP x ,??

第四章-一阶逻辑基本概念

第四章一阶逻辑基本概念 【教学目的与要求】 1.掌握一阶逻辑的命题符号化; 2.理解谓词公式与解释。 【教学重点、难点】 个体词、谓词、量词;谓词公式及其解释。 【教学方法】:讲授法 【主要内容】 ●一阶逻辑命题符号化 个体词、谓词、量词 一阶逻辑命题符号化 ●一阶逻辑公式及其解释 一阶语言 合式公式 合式公式的解释 永真式、矛盾式、可满足式 【教学过程】 4.1 一阶逻辑命题符号化 1.个体词——所研究对象中可以独立存在的具体或抽象的客体。 个体常项:具体的事务,用a, b, c表示。 个体变项:抽象的事物,用x, y, z表示。 个体域(论域)——个体变项的取值范围。 有限个体域,如 {a, b, c}, {1, 2}; 无限个体域,如N, Z, R, …; 全总个体域——由宇宙间一切事物组成。 2.谓词——表示个体词性质或相互之间关系的词。 谓词常项如, F(a):a是人 谓词变项如, F(x):x具有性质F n(n1)元谓词 一元谓词(n=1)——表示性质; 多元谓词(n2)——表示事物之间的关系。 如, L(x,y):x与y 有关系L,L(x,y):x y,… 0元谓词——不含个体变项的谓词, 即命题常项或命题变项。 3.量词——表示数量的词 全称量词: 表示所有的. x : 对个体域中所有的x. 如, xF(x)表示个体域中所有的x具有性质F; x yG(x,y)表示个体域中所有的x和y有关系G。 存在量词: 表示存在, 有一个. x : 个体域中有一个x . 如, xF(x)表示个体域中有一个x具有性质F; x yG(x,y)表示个体域中存在x和y有关系G.

谓词逻辑习题及答案

1. 将下列命题用谓词符号化。 4) 2 或 3 是质数。 5)除非李键是东北人,否则他一定怕冷。 解: (1) 令 P( x) :x 学过英语, Q(x) :x 学过法语, c :小王,命题符号化为 P(c) Q(c) (2) 令P(x,y):x 大于 y, 命题符号化为 P(2,4) P(2,3) (3) 令 P(x):x 是偶数,命题符号化为 P(3) (4) 令 P(x):x 是质数,命题符号化为 P(2) P(3) (5) 令 P(x):x 是北方人; Q(x):x 怕冷; c :李键;命题符号化为 Q(c) P(x) 2. 设个体域 D {a ,b ,c} ,消去下列各式的量词。 (1) x y(P(x) Q(y)) (2) x y(P(x) Q(y)) (3) xP(x) yQ(y) (4) x(P(x ,y) yQ(y)) 解: (1) 中 A(x) y(P(x) Q( y)) ,显然 A(x)对y 是自由的,故可使用 UE 规则,得到 A(y) y(P(y) Q(y)) , 因此 x y(P(x) Q(y)) y(P(y) Q( y)) ,再用 ES 规则, y( P( y) Q(y)) P(z) Q(z),z D ,所以 x y(P(x) Q(y)) P(z) Q(z) (2)中 A(x) y(P(x) Q( y)) ,它对 y 不是自由的,故不能用 UI 规则,然而,对 A( x)中约束变元 y 改名z ,得到 z(P(x) Q( z)) ,这时用 UI 规则,可得: x y(P(x) Q(y)) x z(P(x) Q(z)) z(P(x) Q(z)) 3) 略 4) 略 3. 设谓词 P(x ,y)表示“x 等于 y ”,个体变元 x 和y 的个体域都是 D {1,2,3} 。求下列各式 的真值。 (1) xP( x ,3) (2) yP(1,y) (3) x yP(x ,y) (4) x yP( x ,y) (5) x yP(x ,y) (6) y xP(x ,y) 解: (2) 当 x 3时可使式子成立,所以为 Ture 。 (3) 当 y 1 时就不成立,所以为 False 。 谓词逻辑习题 1) 小王学过英语和法语。 2) 2大于3仅当 2大于 4。 3) 3 不是偶数。

谓词逻辑-习题与答案

1、设)()()(),,(323221321x x x x x x x x x E ∧∨∧∨∧=是布尔代数],,},1,0[{-∧∨上的一个布尔表达式,试写出),,(321x x x E 的析取范式和合取范式。 答: 析取范式:)()() ()()(),,(321321321321321321x x x x x x x x x x x x x x x x x x E ∧∧∨∧∧∨∧∧∨∧∧∨∧∧= 合取范式:)()()(),,(321321321321x x x x x x x x x x x x E ∨∨∧∨∨∧∨∨∨= 2.设P(x):x 是大象,Q(x):x 是老鼠,R(x,y):x 比y 重,则命题“大象比老鼠重”的符号化为 答: ?x ?y ( (P(x) ∧ Q(x)) → R(x,y)) 3.设L(x):x 是演员,J(x):x 是老师,A(x , y):x 钦佩y ,命题“所有演员都钦佩某些老 师”符号化为( B )。 A 、)),()((y x A x L x →?; B 、))),()(()((y x A y J y x L x ∧?→? ; C 、)),()()((y x A y J x L y x ∧∧??; D 、)),()()((y x A y J x L y x →∧?? 。 4.下列各式中哪个不成立( A )。 A 、)()())()((x xQ x xP x Q x P x ?∨??∨? ; B 、)()())()((x xQ x xP x Q x P x ?∨??∨?; C 、)()())()((x xQ x xP x Q x P x ?∧??∧?; D 、Q x xP Q x P x ∧??∧?)())((。 5.用推理规则证明)()(a G a P ∧?是 ))()((,)(,))()((, )))()(()((x G x S x a S a R a Q x R x Q x P x ??∧?∧→?的有效 结论。 证明:(1) ))()(()(x P x Q x xP ∧→? P (2) ))()(()(a P a Q a P ∧→ US(1) (3) ))()((a R a Q ∧? P

离散数学答案命题逻辑

第二章 命题逻辑 习题2.11.解 ⑴不是陈述句,所以不是命题。 ⑵x 取值不确定,所以不是命题。 ⑶问句,不是陈述句,所以不是命题。 ⑷惊叹句,不是陈述句,所以不是命题。 ⑸是命题,真值由具体情况确定。 ⑹是命题,真值由具体情况确定。 ⑺是真命题。 ⑻是悖论,所以不是命题。 ⑼是假命题。 2.解 ⑴是复合命题。设p :他们明天去百货公司;q :他们后天去百货公司。命题符号化为q p ∨。 ⑵是疑问句,所以不是命题。 ⑶是悖论,所以不是命题。 ⑷是原子命题。 ⑸是复合命题。设p :王海在学习;q :李春在学习。命题符号化为p ∧q 。 ⑹是复合命题。设p :你努力学习;q :你一定能取得优异成绩。p →q 。 ⑺不是命题。 ⑻不是命题 ⑼。是复合命题。设p :王海是女孩子。命题符号化为:?p 。 3.解 ⑴如果李春迟到了,那么他错过考试。 ⑵要么李春迟到了,要么李春错过了考试,要么李春通过了考试。 ⑶李春错过考试当且仅当他迟到了。 ⑷如果李春迟到了并且错过了考试,那么他没有通过考试。 4.解 ⑴?p →(q ∨r )。⑵p →q 。⑶q →p 。⑷q → p 。 习题2.2 1.解 ⑴是1层公式。 ⑵不是公式。 ⑶一层: p ∨q ,?p 二层:?p ?q 所以,)()(q p q p ??→∨是3层公式。 ⑷不是公式。 ⑸(p →q )∧?(?q ?( q →?r ))是5层公式,这是因为 一层:p →q ,?q ,?r 二层:q →?r 三层:?q ?( q →?r ) 四层:?(?q ?( q →?r )) 2.解 ⑴A =(p ∨q )∧q 是2层公式。真值表如表2-1所示: 表2-1 ⑵p q p q A →→∧= )(是3层公式。真值表如表2-2所示:

(完整word版)命题与逻辑联结词(基础+复习+习题+练习)

课题:命题及逻辑连接词 考纲要求: ①理解命题的概念. ②了解“若p,则q”形式的命题的逆命题、否命题与逆否命题,会分析四种命题的相互关系.③了解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义. ④理解全称量词与存在量词的意义. ⑤能正确地对含有一个量词的命题进行否定 教材复习 1.原命题:若p则q;逆命题为:;否命题为:;逆否命题为: 2.四种命题的真假关系:两个命题互为逆否命题,它们有的真假性; 四种命题中真命题或假命题的个数必为个. 3.常见词语的否定:如:“等于、大于、小于、是、都是、至多一个、至少一个、任意的、所有的、至多n个、任意两个、或、且”的否定分别是: 4.复合命题形式的真假判别方法; 5.命题的否定与否命题的区别,全称性命题的否定为存在性命题,存在性命题的否定为全称性命题. 基本知识方法 1.四种命题之间的关系

2.存在,任意的符号表示法 3.含有一个量词的命题的否定

典例分析: 问题1.把写列命题写成若p 则q 的形式,写出它们的逆命题、否命题与逆否否命题, 并判断真假.()1 当2x =时,2 320x x -+=;()2 对顶角相等。 问题2.分别写出由写列命题构成的“p 且q ”、“p 或q ”、“非p ”形式的复合命题 并判断真假。 ()1:p 3是9的约数;:q 3是18的约数; ()2:p 菱形的对角线相等;:q 菱形的对角线互相垂直; ()3 :{,,}p a a b c ∈;:{}{1,,}q a b c ü; ()4 :p 不等式2221x x ++>的解集是R ;:q 不等式2221x x ++≤的解集为?. 问题3.试判断下列命题的真假 ()12,20x R x ?∈+>; ()24,1x N x ?∈≥; ()33,1x Z x ?∈<; ()42 ,2x R x ?∈=.

谓词逻辑习题及答案教学内容

谓词逻辑习题及答案

收集于网络,如有侵权请联系管理员删除 谓词逻辑习题 1. 将下列命题用谓词符号化。 (1)小王学过英语和法语。 (2)2大于3仅当2大于4。 (3)3不是偶数。 (4)2或3是质数。 (5)除非李键是东北人,否则他一定怕冷。 解: (1) 令)(x P :x 学过英语,Q(x):x 学过法语,c :小王,命题符号化为)()(c Q c P ∧ (2) 令),(y x P :x 大于y, 命题符号化为)3,2()4,2(P P → (3) 令)(x P :x 是偶数,命题符号化为)3(P ? (4) 令)(x P :x 是质数,命题符号化为)3()2(P P ∨ (5) 令)(x P :x 是北方人;)(x Q :x 怕冷;c :李键;命题符号化为)()(x P c Q ?→ 2. 设个体域}{c b a D ,,=,消去下列各式的量词。 (1)))()((y Q x P y x ∧?? (2)))()((y Q x P y x ∨?? (3))()(y yQ x xP ?→? (4) ))()((y yQ y x P x ?→?, 解: (1) 中))()(()(y Q x P y x A ∧?=,显然)(x A 对y 是自由的,故可使用UE 规则,得到 ))()(()(y Q y P y y A ∧?=,因此))()(())()((y Q y P y y Q x P y x ∧?∧??α,再用ES 规则, )()())()((z Q z P y Q y P y ∧∧?α,D z ∈,所以)()())()((z Q z P y Q x P y x ∧∧??α (2)中))()(()(y Q x P y x A ∨?=,它对y 不是自由的,故不能用UI 规则,然而,对 )(x A 中约束变元y 改名z ,得到))()((z Q x P z ∨?,这时用UI 规则,可得: ))()((y Q x P y x ∨?? ))()((z Q x P z x ∨??? ))()((z Q x P z ∨?α (3)略 (4)略 3. 设谓词)(y x P ,表示“x 等于y ”,个体变元x 和y 的个体域都是}321{,,=D 。求下列各式的真值。 (1))3(,x xP ? (2))1(y yP ,? (3))(y x yP x ,?? (4))(y x yP x ,??

第四章一阶逻辑基本概念

第四章一阶逻辑基本概念【教学目的与要求】 1.掌握一阶逻辑的命题符号化; 2.理解谓词公式与解释。 【教学重点、难点】 个体词、谓词、量词;谓词公式及其解释。 【教学方法】:讲授法 【主要内容】 一阶逻辑命题符号化 个体词、谓词、量词 一阶逻辑命题符号化 一阶逻辑公式及其解释 一阶语言 合式公式 合式公式的解释 永真式、矛盾式、可满足式 【教学过程】 一阶逻辑命题符号化 1.个体词——所研究对象中可以独立存在的具体或抽象的客体。 个体常项:具体的事务,用a, b, c表示。 个体变项:抽象的事物,用x, y, z表示。 个体域(论域)——个体变项的取值范围。 有限个体域,如{a, b, c}, {1, 2}; 无限个体域,如N, Z, R, …; 全总个体域——由宇宙间一切事物组成。 2.谓词——表示个体词性质或相互之间关系的词。

谓词常项如, F(a):a是人 谓词变项如, F(x):x具有性质F n(n1)元谓词 一元谓词(n=1)——表示性质; 多元谓词(n2)——表示事物之间的关系。 如, L(x,y):x与y 有关系L,L(x,y):x y,… 0元谓词——不含个体变项的谓词, 即命题常项或命题变项。 3.量词——表示数量的词 全称量词: 表示所有的. x : 对个体域中所有的x. 如, xF(x)表示个体域中所有的x具有性质F; x yG(x,y)表示个体域中所有的x和y有关系G。 存在量词: 表示存在, 有一个. x : 个体域中有一个x . 如, xF(x)表示个体域中有一个x具有性质F; x yG(x,y)表示个体域中存在x和y有关系G. x yG(x,y)表示对个体域中每一个x都存在一个y使得x和y有关系G; x yG(x,y)表示个体域中存在一个x使得对每一个y, x和y有关系G. 例1 用0元谓词将命题符号化 (1) 墨西哥位于南美洲; (2) 2是无理数仅当3是有理数; (3) 如果2>3,则3<4. 解:在命题逻辑中: (1) p, p为墨西哥位于南美洲(真命题). (2) p→q, 其中, p:2是无理数,q:3是有理数. 是假命题. (3) p q, 其中,p:2>3,q:3<4. 是真命题.

(完整版)逻辑学名词解释

逻辑学名词解释 1、概念:反映事物特有属性的思维形式。 单独概念:是指仅反映一个特定对象的概念,它的外延是一个独一无二的事物。 普遍概念:是指由若干个分子所组成的类的概念。它的外延包括许多的对象。 集合概念:把一类对象作为一个集合体来反映的概念。 非集合概念:不把一类对象作为一个集合体来放映的概念。 正概念:反映对象具有某种属性的概念。 负概念:反映对象不具有某种属性的概念。只有带否定词并使用其含义的,才是负概念。论域:指一个正概念与其相对的负概念所反映的对象组成的类。 定义:就是揭示概念内涵的逻辑方法。揭示概念所反映的事物的特有属性的方法。 划分:揭示概念外延的逻辑方法。就是将外延较大的属概念根据一定的标准,划分出若干个外延较小的概念,从而明确概念全部外延的逻辑方法。 概念的限制:通过增加概念的内涵,以减少概念的外延的逻辑方法。 即概念的限制就是从属概念过渡到种概念的逻辑方法。 不研究具体命题内容上真假,只研究命题形式真假性质和命题形式之间的真假关系。模态命题:就是包含“必然”等模态词的命题。 复合命题:就是包含其他命题的命题,包括联言命题、选言命题、假言命题和负命题。 简单命题:就是没有包含其他命题的命题,主要包括直言命题和关系命题。 推理:就是由一或若干个命题推出另一个命题的思维形态。 直言命题:就是陈述事物具有或不具有某种性质的命题。(性质命题) 肯定命题:就是陈述事物具有某种性质的命题。联项一般用“是”表示。 单称命题:就是陈述一个特定事物具有或不具有某种性质的命题。主项专有名词,不需量词。全称命题:陈述一类事物的全部分子都具有或不具有某种性质的命题。主项普遍概念,量省。特称命题:就是陈述一类事物中至少存在着一事物具有或不具有某种性质的命题。 主项普遍概念,量项不可省为“有的、有些” (其逻辑含义就是“有”即至少有一个,不排斥全部) 周延性:是直言命题主项与谓项在量的方面的逻辑特征,是直言命题形式中对主项或谓项的全部外延的陈述情况。在一个直言命题形式中,如果陈述了它的主项或谓项的全部 外延,那么其主项或谓项就是周延的。 直言直接推理:就是前提只有一个命题的直言推理。 A:全称肯定 E:全称否定 I:特称坑定 O:特称否定 反对关系:A与E之间的关系是:不能同真,得以同假。即,当一个真时,另一个必假; 当一个假时,另一个真假不定。 矛盾关系:AO、EI之间的关系是:既不能同真也不能同假。即,一个为真时,另一个必假; 当一个为假时,另一个必真。 等差关系:AI/EO之间的真假关系:全称真,特称必真;全称假,特称真假不定;特称假,全称必假;特称真,全称真假不定。 下反对关系:IO之间的真假关系:不能同假,可以同真。即当一个假时,另一个必真;当

命题逻辑和谓词逻辑习题课的题目及参考答案

说明:红色标注题目可以暂且不做 命题逻辑和谓词逻辑习题课的题目 一、填空 1、若P,Q,为二命题,真值为0 当且仅 当。2、命题“对于任意给定的正实数,都存 在比它大的实数”令F(x):x为实数,则命题的逻辑谓词公式为 。 3、谓词合式公式的前束范式 为。 4、将量词辖域中出现的

和指导变元交换为另一变元符号,公式 其余的部分不变,这种方法称为换名规 则。 5、设x是谓词合式公式A的一个客体变 元,A的论域为D,A(x)关于y是自由的,则 被称为存在量词消去规则,记为ES。 6.设P,Q 的真值为0,R,S的真值为1,则 的真值= 。 7.公式的主合取范式为 。 8.若解释I的论域D仅包含一个元素,则在I下真值为

。 9. P:你努力,Q:你失败。“除非你努力,否则你将失败”的翻译为 ;“虽然你努力了,但还是失败了”的翻译为 。 10. 论域D={1,2},指定谓词P 则公式真值为。 11.P,Q真值为0 ;R,S真值为1。则的 真值为 。 12. 的主合取范式

为 。 13.设 P(x):x是素数, E(x):x 是偶数,O(x):x是奇数 N (x,y):x可以整数y。则谓词的自然语言是 。 14.谓词的前束范式为 。 二、选择 1、下列语句是命题的有()。 A、明年中秋节的晚上是晴天;

B、; C、当且仅当x和y都大于0; D、我 正在说谎。 2、下列各命题中真值为真的命题有 ()。 A、2+2=4当且仅当3是奇数; B、 2+2=4当且仅当3不是奇数; C、2+2≠4当且仅当3是奇数; D、 2+2≠4当且仅当3不是奇数; 3、下列符号串是合式公式的有() A、; B、; C、; D、。 4、下列等价式成立的有()。 A、; B、; C、; D、。 5、若和B为wff,且则()。 A、称为B的前件; B、称B为的有效结论

谓词逻辑练习及答案

第二章谓词逻辑 练习一 1、指出下列谓词公式中的量词及其辖域,指出各自由变元和约束变元,并回答它们是否是命题: (1)?x(P(x)∨Q(x))∧R (R为命题常元) (2)?x(P(x)∧Q(x))∧?xS(x)→T(x) (3)?x(P(x)→?y(B(x,y)∧Q(y))∨T(y)) (4)P(x)→(?y?x(P(x)∧B(x,y))→P(x)) 解(1)全称量词?,辖域P(x)∨Q(x),其中x为约束变元,?x(P(x)∨Q(x))∧R是命题。 (2)全称量词?,辖域P(x)∨Q(x),其中x为约束变元。 存在量词?,辖域S(x) ,其中x为约束变元。 T(x)中x为自由变元。?x(P(x)∧Q(x))∧?xS(x)→T(x)不是命题。 (3)全称量词?,辖域P(x)→?y(B(x,y)∧Q(y))∨T(y),其中x为约束变元,T(y)中y为自由变元。存在量词?,辖域B(x,y)∧Q(y),其中y为约束变元。?x(P(x)→?y(B(x,y)∧Q(y))∨T(y))是命题。 (4)全称量词?,辖域?x(P(x)∧B(x,y)),其中y为约束变元。 存在量词?,辖域P(x)∧B(x,y),其中x为约束变元。 不在量词辖域中的P(x)中的x为自由变元。P(x)→(?y?x(P(x)∧B(x,y))→P(x)) 不是命题。 2、对个体域{0,1}判定下列公式的真值, E(x)表示“x是偶数”: (1)?x(E(x)→┐x=1) (2)?x(E(x)∧┐x=1) (3)?x(E(x)∧x=1) (4)?x(E(x)→x=1) 再将它们的量词消去,表示成合取或析取命题公式,鉴别你所确定的真值是否正确。

谓词逻辑-习题参考解答(2)

谓词逻辑 习题参考答案与提示 1.(1)设W(x):x是工人;c:小张。原命题可符号化为:?W(c)。 (2)设S(x):x是田径运动员;B(x):x是球类运动员;h:他。原命题可符号化为:S(h)∨B(h)。 (3)设C(x):x是聪明的;B(x):x是美丽的;l:小莉。原命题可符号化为:C(l)∧B(l)。 (4)设O(x):x是奇数。原命题可符号化为:O(m)→?O(2m) (5)设P(x,y):直线x平行于直线y;G(x,y):直线x相交于直线y。原命题可符号化为:P(x,y)→?G(x,y)。 (6)设O(x):x是老的;V(x):x是健壮的;j:王教练。原命题可符号化为:?O(j)∧?V(j)。 (7)设L(x, y):x大于y。原命题可符号化为:L(5,4)→L(4,6)。 2.(1)存在自然数x,对任意自然数y满足xy=1; a)0 b)0 c)0 d)0 (2)对每个自然数x,存在自然数y满足xy=1; a)0 b)0 c)0 d)1 (3)对每个自然数x,存在自然数y满足xy=0; a)1 b)1 c)0 d)0 (4)存在自然数x,对任意自然数y满足xy=1; a)1 b)1 c)0 d)0 (5)对每个自然数x,存在自然数y满足xy=x; a)1 b)1 c)1 d)1 (6)存在自然数x,对任意自然数y满足xy=x; a)1 b)1 c)0 d)0 (7)对任意自然数x,y,存在自然数z满足x-y=z。 a)1 b)1 c)0 d)0 3.(1)??xL(x,0) (2)?x?y?z((L(x,y)∧L(y,z))→L(x,z)) (3)?x?y((L(x,y)→?z(L(z,0)∧G(xz,yz))) (4)?x?yM(x,y,y) (5)?x?yA(x,y,x) 4. ?!xP(x)可用以下具有相同的意义的谓词公式表示 ?x(P(x)∧?y(P(y)→E(y,x))) E(y,x)表示y等于x 5. 设R(x):x是兔子;T(x):x是乌龟。F(x,y):x比y跑得快;S(x,y):x与y跑得同样快。

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