英语故事剧本

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Snow white

注:朱彬然:Snow white张潇予:queen方欣悦:Mirror徐恺鸿:Hunter胡锐灿:prince金雯宙:small short people

合:One day, In the king’s palace

朱:My name is Snow white , I am a beautiful princess, I miss my mother so much, Where is my mother ? Where is my mother ?

张:I am a queen , I’m very beautiful , Where is Mirror ? Mirror , Mirror on the wall , who’s the most beautiful ?

方:Snow white is much more beautiful than you ! 张:Hunter, go kill Snow white .

徐: Yes, my queen.

(徐跑到森林追杀朱。)

徐:Sorry,Snow white .

朱:Help me ,help me, please, please !

(朱跑了一段路。)

朱:I am tried and hungry, oh, there is a little house , I will eat a little and lie down.

(朱走进屋子)

金:1、Look, somebody ate my food----

金:Somebody drank my water----

金:Someone is sleeping now----

金:What a beautiful girl!----

金:How do you do?

朱: How do you do? My name is Snow white …Nice to meet you!

金:Nice to meet you ,too----

金:welcome to our house!----

金:Would you like to live here?

朱:My pleasure, thank you very much!

金:Let’s go out for our work, bye-bye, Snow white. 张:Mirror, mirror on the wall , who’s the most beautiful?

方:Snow white is much more beautiful than you! 张:What ? Snow white is not dead ? Hahaha, I got a good idea!

(张披上头巾,来到朱的住所)

张:Apple ,apple, beautiful apple,

朱;Hello, Good morning grandma!

张;pretty girl ,would you like a bite?

朱:Oh, yes ,thank you grandma!

(朱咬一口后倒地)

(金赶紧回来,围着朱哭)

金:The girl is dead!

胡:A beautiful girl! She shall be my queen! 胡;Wake up ! Wake up , my queen !

朱;Thank you for your help !

胡:My pleasure !

(故事演完,大家排成一行)

合:Good bye!

五年级下册文学常识

五年级下册文学常识 1《草原》作者老舍五年级下册文学常识 2、丝绸之路是古代横贯亚欧五年级下册文学常识长安五年级下册文学常识___ 罗马_ 。在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中,以产自我国的幺幺绸最具代表性,丝绸之路_”因此得名。丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的■商贸大道_,还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的__友谊之路。历史上一些著名人物,如,出 使西域的张骞,投笔从戎的班超,西天取经的玄奘他们的一些故事都与这条道路 有关。 3、《白杨》作者袁鹰。本文的写作手法是借物喻人。 4、《牧童》的作者是唐朝的吕岩。《舟过安仁》的作者是宋朝的杨万里。《清平乐村居》是一首词,清平乐是词牌名。作者是宋朝的辛弃疾。 5、《冬阳.童年.骆驼队》是小说《城南旧事》的序言。这是一部自传体小说,它以朴实、纯真的笔调描绘了20世纪20年代,主人公小英子在北京城经历的童年往事,向我们

展示了一个孩子眼中的老北京,一段上个世纪初北京人的生活。小说作者 林海音__,小名一英子_ 6、《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》 7、《童年的发现》作者是俄国的费奥多罗夫 8、《杨氏之子》是文言文,选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。 9、《晏子使楚》根据《晏子春秋》改写。故事发生在春秋末期。 10、《半截蜡烛》是剧本,主要通过人物对话或唱词来推进情节,刻画人物。故事发生在第二次世界大战期间的法国。 11、《打电话》选自马季、郭启儒合说的相声。相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。 12、《桥》的作者是谈歌。

13、“程门立雪”这个成语故事的主人公是杨时。这个成语后来多用来称赞尊师重道的精神。 14、《将相和》是根据《史记?廉颇蔺相如列传》改编。《史记》是用_为人物写传的形式来反映历史,成功描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。如,治水三过家门而不入的__大禹__,伟大诗人__屈原__,西楚霸王—项羽__。它既是一部很有价值的_ 历史著作_,又是一部杰出的文学著作,被鲁迅先生称为史家之绝唱,无韵之离骚”作者是_汉_代的_司马迁_。 15、《草船借箭》是根据我国著名长篇历史小说《三国演义》第_四十六一回改编。 这部小说写的是三国时期_魏_、__蜀__、_吴_的故事,书中塑造的—曹操_、—孙权_、—刘备_、_诸葛亮_ 、—关羽_ 、—张飞__等人物形象,家喻户晓。书中的许多故事,如,桃园三结义”、“三顾茅庐”、火烧赤壁”、“空城记” 广为流传。作者是元末明初_ (朝代)的罗贯中。 16、景阳冈选自我国著名古代长篇小说《水浒传》,写的是北宋末年以_宋江_______ 为首的一一百零八人在___水泊梁山__起义的故事,形象地描绘了农民起义从_发生、发展_到失败_的全过程。作者是_元末明初的施耐庵_。你知道这部小说的人物有及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。

幼儿园大班语言教案:拔苗助长(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案:拔苗助长(四篇)目录: 幼儿园大班语言教案:拔苗助长一 幼儿园大班语言教案:捉兔二 幼儿园大班语言教案:掉进酒桶的老鼠三 幼儿园大班语言教案:摇篮四

幼儿园大班语言教案:拔苗助长一 一、游戏综述 寓言是含有讽喻和教育意义的故事,往往用精练的语言表现丰富的内容,并阐述一个简单而深刻的道理。儿童剧《拔苗助长》正是由同名寓言故事改编而成。这一经典的寓言故事包含着较为深刻的哲理,能否将寓意深刻的故事作为儿童剧表演游戏的内容,让年龄小的孩子了解它、接纳它呢?为此,教师尝试将故事与韵律活动相结合,促使幼儿自发地投入到看、听、想、说、演中来。此外,原故事中人物角色、对话、情节都十分简洁,这是寓言的典型特征,但不利于幼儿理解及表现角色,教师对这些方面都进行了修改。改编后的故事既增加了角色,又丰富了情节,简洁的语言还能有效地体现戏剧冲突。’因此,幼儿参与儿童剧表演,不仅能学习到相关的知识技能、表演技能,还能很好地学习怎样生活和怎样做人。 二、游戏网络 三、游戏准备 (一)经验准备 1.学习成语故事《拔苗助长》,初步了解故事的内容。 2.创编故事《拔苗助长》,丰富故事内容。 3.开展韵律活动“秧苗舞”、“农夫耕地”,为丰富剧情做准备。 4.通过科学活动“稻子的生长”,帮助幼儿了解稻子的生长过程及植物生长的自然规律。 5.通过多种形式的社会活动,帮助幼儿了解“什么是舞台剧表演”。 (二)游戏资源 1.创设场景,准备道具。

(1)场景:村庄、田地。 (2)道具:纸制的大尺子,纸制的太阳,用银色亮纸做的雨丝,农夫、智者、秧苗、阳光、雨露、微风等角色的服装。 2.选配音乐。 (1)《秧苗舞>所用音乐是舞蹈《小绿芽》音乐片段(欢快地):用于第二场众农夫将“秧苗”一棵一棵地插到地里去。 (2)音乐《水族馆》:表现秧苗被拔起后变蔫了的样子,用于第二场秧苗从原来有精神微笑的表情变得越来越没精神,表情也越来 越痛苦,最后终于耷拉着躺了下来。 (3)沉重、缓慢的音乐:用于第三场农夫想把蔫了的秧苗扶起的场景。 (三)家庭与社区 1.家长与幼儿一起寻找稻子生长的资料,帮助幼儿了解相关知识,丰富幼儿的生活经验。 2.为幼儿的表演提供废旧的材料和道具。 3.家长可以和幼儿一起在家中务角色进行表演。 四、游戏提示 1、这个故事情节简单,因此教师指导的重点是在开始的活动中让幼儿联想和猜测故事发展的情节变化,给予幼儿创造性表达的机会,然后根据这一文学作品中的人物形象拓展想象,创编有趣的情节,最后共同寻求故事的发展。在讲述过程中,教师以几句引导性 的问话为幼儿提供了更多讲述的机会,同时采用自由结伴讲述的方式,也让每个幼儿都有说的机会,使他们说的愿望得到满足和鼓励。如教师提问:“你是怎样发愁、着急、高兴的呢?”引导幼儿创编相 应的动作,进一步理解人物的情绪变化,同时为音乐活动中的“秧 苗舞”打下基础。

成语故事串烧表演剧本

成语故事串烧表演剧本 一、闻鸡起舞 旁白:《闻鸡起舞》 西晋的名将祖狄在年轻的时候就立志报效国家,他每天读书习武,从不浪费时间。一天早晨,天还没亮,祖狄就被鸡叫声吵醒了。 场景1:天微亮,一只骄傲的大公鸡慢慢的抬起了头,缓慢的将身体抬了起来。一条腿(夸张)的从鸡窝里迈了出来(动作慢而夸张)另一只腿也跨出了鸡窝。慢慢地慢慢的伸展看了翅膀(动作夸张、缓慢),大公鸡慢慢昂起了头,抬起了下额。高高挺起了胸膛,喳喳着翅膀,在场地内精神的渡来渡去。 加上配音数来宝:我公鸡喔喔起得早、舒展羽毛我伸伸腰、一日之计在于晨、清清喉咙我来歌唱、喔喔喔喔喔喔(公鸡边打鸣边伸长了脖子左面叫三下右面叫三下)。 旁白:他立刻起身,穿衣、习舞,由于祖狄的勤奋,后来他当上了奋威将军,为国家立下了许多的大功。 场景2:相公侧窝躺在床上睡觉,忽听得鸡叫三声,腾的从床上坐了起来,(“这公鸡的叫声是在催促我早早起来,练舞呀!)立刻下床、穿衣、洗脸(配京剧:《卖水》),抄起宝剑前往园内开始练箭(配《精忠报国》片段)。

二、刻舟求剑 场景1:两位相公相约出游、踏青,两人手持折扇一摇三摆,左看看、右瞧瞧,忽然见前面有条河挡住了去路。正在范畴之时,忽然间得远方漂来一架小舟,渔夫朝两位相公摆手示意并招呼道:“两位公子,可问是否打船地否?本船乃花冠2010年最新配置,安装了倒船雷达和GPS 定位系统,每公里起步价8元”。两位公子坐上了船,一位公子说:“我们要报销的”。 船在河中行驶着,突然公子的宝剑掉到了河里,他高声叫船夫停下船,船夫着急的向水里张望,另一位公子则不着急的摇了摇头、摆摆手说;“没关系、没关系”,然后用超大的锔子锯船在船上做记号。(配音乐《就算了吧》) 旁白:船到江心时一个不小心,他把心爱的宝剑掉到了水里。好心的船夫愿意帮他捞箭,可是这个楚国人不慌不忙,把掉剑的位置刻在船身上,说:“不用了,等船靠岸后再说吧!”船靠岸后,他才请船夫从他刻了记号的船边下水,替他打捞宝剑。但是船一直在走,而宝剑掉到了水中就不会再移动。就算船夫潜水的本领再高,又怎么能找到根本不在船下的剑呢? 三、狐假虎威

儒家文化故事

儒家文化故事 【穷通皆乐】 ——故事取材于《庄子:让王篇》 一次,孔子受楚昭王邀请,到楚国去访问,途经陈、蔡两国之间。而陈、蔡两国的大夫,害怕孔子被楚国重用,会对本国不利,所以,他们派兵将孔子和他的弟子们,围困在陈、蔡之间。孔子一行,因此连着七天没生火做饭。熬的野菜汤里,也没有一粒米,弄得不少弟子无精打采,面有菜色。而此刻,孔子却依然在室内,弦歌不止。 这时,弟子颜回在屋外择野菜,见子路与子贡两人在一起嘀咕道:“先生两次被鲁国驱逐,在卫国也未能待下去,在宋国讲学,连背靠的大树都被人砍倒。到周地拜访,又受老子的数落。现在,又被人围困在陈、蔡之间。追杀先生的无罪,欺凌先生的无有禁止。先生倒好,依然在这里弦歌鼓琴,自得其乐。难道做君子的,就这样的没有羞耻心吗?” 颜回听到这里,无言以对。只好进到屋里,告诉孔子。孔子听后,推琴长叹道:“子路、子贡呀!难道你们真的是小人?召他们进来,我有话要跟他们说。” 子路、子贡进屋。子路抱怨地对孔子说:“老师,我们行到这种步田地,可以说是末路穷途了吧!” 孔子听到这里,厉声喝道:“子路!这是什么话?君子明于道谓之通,昧于道谓之穷。我们抱仁义之道,处在这少仁少义的乱世,遭受磨难,这是很正常的事,何穷之有?内省无愧于道,临难不失己德,大寒至,霜雪降,因此才会知道松柏之真强茂。过去,齐桓公因在莒国受辱,反而树立起王霸之志。晋文公在曹国受欺,因此产生称霸之心。越王在会稽遭受奇耻大辱,却使他更加坚定复国的志愿。这次,我们遭遇这般磨难,难道不也会是件很幸运的事吗?” 说完,孔子截然返身回到琴案,操琴而作。子路闻后,也随之持兵器,昂然合拍而舞。子贡见此,愧然自叹道:“我真是不知道,天有多高,地有多厚呀!” 【点评】所以,古代有道德的人,得意也乐,失意也乐,所乐非关得失。有道德怡养于内,外境的得失,不过如寒暑风雨之替换,无足扰乱自心。 【谦卑的力量】 晋人伐楚,楚人已经退避九十里,晋人的攻击仍然不停止。 楚国的大夫说:“请允许臣反击吧。” 楚庄王说:“我们的前代君王在位的时候,晋国不攻打楚国,但是,到了孤家这一代,晋国却来攻打我们,这是寡人的罪过啊。如果

六年综合实践课活动三 成语故事表演

活动三成语故事表演 教学目标: 知识与技能:掌握常用成语及其来历和含义 过程与方法:通过表演活动,使学生对一些成语有了更深入的了解 情感态度与价值观:了解成语的来历和含义,初步认识我国的汉字文化,加深学生对悠久丰富的中华文明的情感,从而增进学生的民族自豪感和自信心。 教学重、难点 掌握常用成语及其来历和含义 教学方法 互动问答法、情境体验法、实物教学法、表演展示法 教学用具 多媒体课件、投影仪 教学过程 导入: 1、以成语动画导入激趣。 师:同学们喜欢看动画片吗?今天这节课老师给同学们带来一个成语故事的动画片,<凿壁偷光>[播放] 2、与学生交流成语故事内容 师:这个成语故事讲述的是谁的故事?(匡衡) 师:主要讲的是什么事情呢? 师:你还懂得了什么道理? 师:成语故事,生动有趣,包含的内容极为丰富,读了成语故事,可以加深理解成语的意义,还有助于了解它的历史。刚刚短短的几分钟,同学们就认识了一个历史典故,学会了一个道理。 新课过程: 活动任务一:挑选要表演的成语

课前,老师布置同学们阅读你喜欢的成语及成语故事,今天我们通过小组合作学习与大家分享交流吧。老师给四个组布置了四个不同的任务,各个组长过来抽取,当场完成. 1、小组分工合作完成任务 [出示任务] A.推荐最喜欢的成语故事,讲一讲:把你想说的成语故事,用自己的话说出来,并自己说出故事中的道理,或者考考同组同学你的故事说明的道理. B.编写小剧本,你演我猜成语:同组同学可以帮帮忙,演一演故事,提一提意见,为全班汇报表演做好准备。 C.表演成语小品. 2.小组交流。教师巡视,给予指导,让孩子更完整地发言。 3.汇报展示,激发求知欲望。 老师刚才在你们中间巡视了一周,发现同学们口才越来越棒了,课外书帮了你不少的忙;而且大家都作了很充分的准备,接下来,我们全班交流分享吧。 全班展示演出: A.派一名同学当代表讲故事,注意要把成语故事说清楚. 考考其他组同学你的故事说明的道理.

成语故事微电影剧本征集令

剧本征集令 ——成语故事微电影剧本等你来写 2019年中国梦“成语故事”微电影大赛,我们虽然获得了不错的成绩,但是参与面不够广,2020年我们将在2-5年级学生中广泛征集剧本。 一、选题须知 (一)可依托地方历史和文化资源,选择一个成语,围绕下列主题创作微电影。 1、德:引导学生培育和践行社会主义核心价值观,踏踏实实修好品德,成为有大爱大德大情怀的人。 2、智:引导学生珍惜学习时光,心无旁骛求知问学,增长见识,丰富学识。 3、体:帮助学生增强体质、健全人格、锤炼意志。 4、美:培养审美情操,提高人文素养。 5、劳:引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。 (二)作品应能传递正能量,积极向上,与新时代主流文化价值观一致。 (三)作品依据的成语故事和据此创作的作品,可以是根据成语原意创作的;也可以在不违背成语原意的基础上,结合学生的现实生活进行演绎,达到古为今用的目的。 (四)对成语本意的演绎,不能穿凿附会、张冠李戴,也不能用同音字偷换意义。 (五)由于以下成语在2019年的活动中出现频次较多,

为保证活动中成语的丰富性,故在2020年的活动中不建议选取,具体不建议选取的成语如下。—————————————————————————不建议选取以下成语: 闻鸡起舞、负荆请罪、完璧归赵、狐假虎威、自相矛盾、铁杵成针、愚公移山、勤能补拙、三顾茅庐、一诺千金、坚持不懈、持之以恒、拾金不昧、掩耳盗铃、孟母三迁、揠苗助长、守株待兔、凿壁偷光、邯郸学步、铁杵磨针、不耻下问、一鸣惊人、滥竽充数、高山流水、程门立雪、亡羊补牢、凿壁借光、滴水穿石、水滴石穿、半途而废、买椟还珠、拔苗助长、黄粱一梦、百里负米、孺子可教、毛遂自荐、仗势欺人、天道酬勤、言出必行、尊老爱幼、孔融让梨、刮目相看、画蛇添足、磨杵成针、专心致志、薪火相传、精忠报国、士别三日当刮目相待。————————————————————————— 二、剧本内容要求 1、作品情节完整充实,有层次,能够讲清故事,人物关系清晰,剧情精炼不冗长,不短缺,字数在1000-3000字之间。 2、剧本构思合理,情节、悬念、细节、巧合设置合理。 3、剧本人物特色鲜明,具有典型意义,人物形象真实,能被观众认同。 4、台词语言生动有趣,符合角色性格。 5、能够将剧本中的文字(画面)转化为视觉语言,具有画面感。 三、交稿、审稿流程及时间节点

成语故事:《一鸣惊人》

成语故事:《一鸣惊人》 导读:本文成语故事:《一鸣惊人》,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 春秋时期,楚国的储君也就是楚庄王在登基后,为了观察朝野的动态,也为了让别国对他放松警惕,当政三年,没有发布一项政令,在处理朝政方面没有任何作为,朝廷百官都为楚国的前途担忧。 楚庄王不理政务,每天不是出宫打猎游玩,就是在后宫里和妃子们喝酒取乐,并且不允许任何人劝谏,他通令全国:“有敢于劝谏的人,就处以死罪!” 楚国主管军政的官职是右司马。当时,有一个担任右司马官职的人,看到天下大国争霸的形势对楚国很不利,他就想劝谏楚庄王放弃荒诞的生活,励精图治,使楚国成为继齐桓公、晋文公之后的诸侯霸主。然而,他又不敢触犯楚庄王的禁令,去直接劝谏;他绞尽脑汁也没有想出使楚庄王清醒过来的办法。 有一天,他看见楚庄王和妃子们做猜谜游戏,楚庄王玩得十分高兴。他灵机一动,决定用猜谜语的办法,在游戏欢乐中暗示楚庄王。 第二天上朝,楚庄王还是一言不发,这位右司马陪侍在旁。就在庄王准备宣布退朝的时候,他给楚庄王出了个谜语,说:“奏王上,臣在南方时,见到过一种鸟,它落在南方的土岗上,三年不展翅、不飞翔,也不鸣叫,沉默无声,这只鸟叫什么名呢?” 楚庄王知道右司马是在暗示自己,就说:“三年不展翅,是在生

长羽翼;不飞翔、不鸣叫,是在观察民众的态度。这只鸟虽然不飞,一飞必然冲天;虽然不鸣,一鸣必然惊人。你放心吧,我明白你的意思了。”半年以来,楚庄王亲自处理政务,废除十项不利于楚国发展的刑法,兴办了九项有利于楚国发展的事物,诛杀了五个贪赃枉法的大臣,起用了六位隐士当官参政,把楚国治理得很好。出兵攻打齐国,在徐州击败了齐军,在河雍战胜了晋军,在宋国大会诸侯,楚国称霸天下。 一鸣惊人的启示: 要相信每个人的潜力和实力,给每个人创造成功的机会!

成语故事表演

成语故事表演 教材内容: 成语是我国语言文化的精华。它的来源十分广泛,其中有不少成语或出自某一历史事件,或出自某一历史人物的言行,这就是我们常说的成语典故。这些成语典故有的庄重严肃,有的幽默机智,蕴涵着深刻的哲理和智慧。表演这些成语典故,有助于我们了解它们的来龙去脉,增加学习成语故事的兴趣。 一、教学目标 ●利用所学相关知识,正确理解成语故事。 ●提高学生利用工具书、网络,查阅和收集资料的能力;提高学生观察、欣赏、概括和口头表达能力以及快速反应能力。 ●学会撰写剧本;培养团结合作的精神,感悟做人和做事的基本道理。 二、活动准备 学生准备 ●熟悉课本内容,利用课余时间查阅成语词典和相关的读物,从中收集与课文中提到的人物、事件有关的成语故事。其中包括:课文中明确提到的成语;相关课程中学过的成语;平时阅读中遇到的成语。 ●推选一名主持人;推选5名评委;全班学生分为五个方阵。 教师准备 ●关注主持人、评委的过程,提出指导性意见;制作有关视频等。 三、教学过程 1.设计思路 本课教学设计为三个板块:“走进知识园——寻觅成语故事”主要是培养学生归纳知识和再认、再现能力以及快速反应能力;“欣赏与体验——感受成语故事”主要是提高学生理解、运用能力和团结合作精神,让学生形成相互交流的习惯;“提速九分格——感悟成语典故”主要是培养学生的竞争意识和积极进取的人生态度,增强集体荣誉感,感悟做人和做事的道理,使学生敢于面对困难,面对挑战,增强心理适应力。评价与评奖环节的设置,注重对学生学习过程和学习结果的全过程评价,让每一个学生都能得到奖励,保护他们学习历史的兴趣。 整个学习过程是提高学生观察、记忆、理解以及表演能力,让学生在表演的过程中自己去感受,去体验,真正达到“润物细无声”的目的。教师的总结与《愚公移山》歌曲的回放,能够首尾呼应,促使学生把知识的外化转变为成长的内需。 2.教学媒体 多媒体视频、黑板等 3.课堂展示

形容人间真情的成语

形容人间真情的成语 篇一:第二单元人间真情 第二单元人间真情 5负荆请罪 1.《负荆请罪》是历史小话剧,课文是根据《史记·廉颇蔺相如列传》而改编的。剧本共分为两幕;第一幕侧重写的人物是蔺相如,第二部分侧重写的人物是廉颇。剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况;剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话,讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事,揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨,委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪,现表示愿意责罚,也表示向人认错赔罪。 2.与之相关的成语故事:完璧归赵、渑池之会。 3.蔺相如:深明大义宽容大度廉颇:光明磊落知错就改 6最后的姿势 1.《最后的姿势》主要写了当地震灾难突然袭来时,谭千秋老师张开双臂,用自己的血肉之躯护住了学生,自己却不幸遇难的事,塑造了谭千秋老师恪尽职守、大爱无疆、勇于牺牲的光辉形象。 2.汶川地震发生在20XX年5月12日14时28分,地震的级别是里

氏8.0级,属于特大地震。 3.文章中有四处重要的环境及场景描写,这些描写有三个作用:(1)渲染了人物出场的情境;(2)推进了情节的发展;(3)升华了人物的精神品质。 4.为了立体的表现人物品质,课文的第三部分引用最有说服力的三位人物的话语,侧面烘托了谭老师的英雄壮举。 5.对“张开双臂,护住学生,成了他生命中最后的姿势!”的理解:这是谭老师生命中最后的姿势,正是这姿势,挽救了四个学生的生命,体现了谭老师舍己救人,恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质。这姿势,让人们深深感动,永远铭刻在人们的心中,成为人们对他永恒的记忆。 6.“谭老师立即将他们拉到课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了四个学生。”句子中的“拉”、“撑”、“护”三个动词刻画出谭老师在危急关头,奋不身,誓死护卫学生的光辉形象。 7船长 1.《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时,镇定自若地指挥60名乘客和船 员有秩序地乘救生艇脱险,自己却坚守在船长岗位上,随着客轮一起沉入深渊的故事,歌颂了哈尔威船长,忠于职守,舍己救人的崇高精神。 2.课文作者是维克多·雨果,法国文学史上最伟大的作家之一,被

成语故事动画

成语故事动画 本页是精品最新发布的《成语故事动画》的详细文章,觉得有用就请下载哦篇一:动画成语故事 成语故事动画欣赏活动计划 王凤杰 一、活动意义 社团是学校开展学习活动的重要阵地,是培养特长生和尖子生的苗圃。为了提高学生语文能力,发展学生综合素质,丰富学生第二课堂,提高校园文化品位,设定成语故事动画欣赏社团。社团的工作将以开展各种活动为载体,以倡导素质为核心,以培养能力为目标。要以具体生动的学习情境和学习活动占领课余阵地,强调学生在活动中的自主参与,深化、巩固课内外所学的知识,使学生视野开阔,智力发展,在校园内营造出爱语文、学语文的良好氛围。 二、工作目标 1.通过欣赏、搜集、制作、表演等活动,拓展学生的视野,积累成语典故,激发学生阅读、欣赏、运用的兴趣,丰富学生的课余生活,在文学实践活动中全面提高语文素养。 2、深化素质教育,通过开展讲解表演等活动,促进学生全面发展,同时让学生体验成功的喜悦。

3、范文TOP100培养学生运用成语的能力,激发学生热爱祖国语言的感情。 二、活动时间、地点。 每周社团活动时间、教室。 三、指导教师 四、活动人员:部分学生。 五、活动内容 1、任课老师宣布成语故事动画欣赏的意义、活动设想及注意事项。 2、组织学生欣赏成语视频相互交流,并互相朗诵,作好积累。 六、活动方式 1、欣赏和讲故事穿插进行。 2、学生呈现课下积累的成语故事。 3、背诵成语的比喻意义及综合运用。 4、小组合作展示。 七、具体安排: 第一次:招募社团成员,组建成语故事动画欣赏社团。 第二次:阅读引导教学生怎么去欣赏积累,宣布活动计划。 第三次:欣赏故事技巧及训练。 第四次到十五次:怎样把握故事的内容。(1、正确深入地理解)欣赏和讲故事穿插进行。2、学生呈现课下积累的成语故事。

成语故事剧本

成语故事剧本 师:不少成语不但可以用画表示,还可以表演。课前,老师布置各组准备一个成语表演,并让其他组猜,现在进入最后一站。 操作过程:①各小组依次上台表演。②教师见缝插针,引导学生深刻理解所表演成语的含义。 材料:(1)鹤立鸡群 人物:金黄大公鸡、卢花鸡、仙鹤 画外音:广场上有一大群鸡,他们都在休息,突然间,一只金黄色羽毛的大公鸡拍打着翅膀走来。 金黄公鸡(骄傲地):喔喔喔!我是最威武的公鸡,我有最美丽的羽毛。 芦花鸡(站出来不服气地):胡说!我才是最成武的公鸡,我的歌声比你响,喔喔喔! 金黄色鸡(怒气冲天地):你是什么东西,敢在我面前逞威风? 芦花鸡(挑战地):哼,你少说度话,看来,不给你一些厉容不晓得天高地厚。 画外音:两只大公鸡开始战斗了,就在他们斗得难分难解之时,广场上飞来一只白羽毛、红头顶的仙鹤。(鹤飞上台)它的身体很高,比广场上的小鸡高得多,是那么威武英俊。 金黄公鸡:我们算什么,你看那仙鹤仪表出众,亭亭玉立,我们这样相争真是可笑! 芦花鸡:是啊,太可笑了! (2)班门弄斧 人物:小木匠、路人 小木匠:我是一个好木匠,我的本领强。我有一把大斧头,锋利又闪亮。不管什么木匠活,只要到了我手上,包管做得顶呱呱,谁也比不上。 路人(指他身后的大门):听了刚才这个小木匠的话,我不禁要考考他。你看看,你身后的两扇大红门,手工怎么样,你能做得比它好吗? 小木匠:不是我牛二吹牛,如果我来傲大门,一定比它好看几百倍。 路人(哈哈大笑):这是木匠祖师爷鲁班的家呀。你怎能行家面前卖本领呢? 小木匠(脸红害羞):不好,今日夸海口,夸得太不是地方,惭愧,赶紧溜! (3)对症下药 人物:华佗、两个病人 两个病人(痛苦地上台,一边一个,痛苦地):哎呦、哎呦…… 病甲:华佗,都说您有神奇的医术,能透过病人的外表分析出病因,我们特来求医。 华佗:你哪里不舒服? 病人甲:我头疼,浑身发烧。 华佗:你呢? 病人乙:我也是,头疼,浑身发烧。 华佗分别对两个病人进行望、闻、问、切。华佗写处方。 病人甲、乙互看处方。 病人乙:咦,我们同样是头疼,浑身发烧,为什么你给我们开的药方不一样呢?

大班上期表演游戏教案

大班上期表演游戏教案 【篇一:幼儿园大班表演游戏计划】 梅峰幼儿园2014年春大班表演游戏计划 执笔者:王婉萍 情况分析: 大班幼儿对表演游戏的目的较明确,对游戏的兴趣也很浓,知道去 选择自己喜欢的角色,对扮演其中的角色有极强的兴趣。在游戏中,能注意到角色的语言并适当的搭配动作和表情,但我班幼儿的组织 能力还不够,在活动中还不能够注意到角色间相互配合,还有组织 游戏。也有一些能力较强的幼儿会模仿扮演角色,并做出相应的动作,但缺乏合作意识,这学期幼儿的各方面都有待加强和提高。 第一阶段: 游戏目的:1、让幼儿积极参与表演游戏活动,在游戏中加深对故 事内容的理解,并按意愿选择自己喜欢的角色。 2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。 3、让幼儿学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。 预定主题:《大灰狼和兔子》 游戏准备:1、物质准备: (1)狼、兔子、狗、猫、公鸡;狐狸、小熊的头饰。 (2)小房子、大树、花、镰刀;小熊家(有家具、餐具、日常用 品等),小鱼、肉骨头、小虫子等。 2、知识经验准备:让幼儿理解故事的内容,知道每个角色的性格特征,会复述故事,并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。 游戏过程: 第一次指导:时间:2014年2月18日星期三下午 1、直接出示道具“大灰狼和小兔”的头饰,引出主题《大灰狼和小兔》。 2、让幼儿完整听故事,理解故事大意。 (1)听完第一遍后,让幼儿说说故事中都有哪些动物? (2)听完第二遍后,让幼儿说说故事主要讲了什么内容? (3)师提问个别幼儿说说在故事中你喜欢哪个角色?你为什么喜 欢这个角色? 3、请一些能力较强的幼儿来复述故事内容。 4、出示表演的头饰和相应的道具,激发幼儿表演的兴趣。

Q版成语情景剧

编演Q版成语情景剧提升儿童生命智慧 奉化龙津实验学校方幼红 摘要:成语故事具有丰富教育价值,成语“随文学习”和“动漫助学”的学习方式都存在诸多不足,本文探讨如何通过编演Q版(特别好玩、有趣)成语情景剧的方式来促成儿童生命智慧提升。研究编演的基本类型:保持典故型、拓展丰厚型、删减替换型、同类串联(镶嵌)型;探索编演的基本策略:坚持高扬游戏精神,灵动凸显隐含价值,巧妙嫁接本土资源,适度融入现代元素;具有很强的操作性和标本示范意义。 关键词:成语学习方式;Q版儿童成语情景剧;编演类型;编演策略 汉语是世界上独有的表意性语言,成语是汉语最璀璨的明珠。它浓缩了历史,融进了文化,是中华民族传统文化的结晶。它简简单单几个字却拥有深刻的含义,往往包涵了一段历史、一个故事、一个典故、一个道理、一个哲理,简练传神、言简义丰、形象生动、富有魅力①。 一、Q版成语情景剧编演的教育意义解析 (一)成语故事对儿童具有丰富的教育价值 1.成语故事内容广泛,具有丰富的思想内涵和扬善抑恶的正面价值取向,是儿童完善社会性和奠定健全人格基础不可多得的正能量; 2.成语故事虽然短小,但是大多有形象生动的情节,和儿童形象思维为主、想象丰富的特点非常暗合,有利于培养儿童的形象思维能力和想象力; 3.成语故事情节简单,但常常把深刻的道理借助日常事件进行深入浅出的隐喻,或者借助夸大式的虚构事件发人深省,所以儿童比较容易理解“言外之意”,而且还可以有所思考,即便是“不求甚解”式的体会,也可为日后“反刍式”学习打下扎实基础。 (二)“随文学习”和“动漫助学”都存诸多不足 当下,小学生的成语学习并不十分乐观。首先,小学教材中成语故事的数量非常有限,据统计,人民教育出版社出版的小学语文教材(包括《课外阅读》),专门学习成语故事的课文也就区区15篇,小学生要掌握大量的成语常常需通过自主的“随文学习”达成,但是那种简单的望文生义和机械的记忆成语的学习方式,往往造成他们掌握的成语不免粗疏,甚至发生偏差,而且成语故事中隐含的多元教育价值更是流失殆尽。 互联网时代,儿童面临更广阔的网络文化空间,可以轻易地上网看动漫,于是有许多精明的商家,开发制作了不少相关的动漫作品,如香港翡翠动画制作了180集(个)的《成语画廊》,北方影视制作了365集(个)的《大型成语动画系列片》,此外如南京齐丽华动画、上海时忆动画公司都制作过成语动画,中央

成语故事表演

成语串烧主词 https://www.360docs.net/doc/5a9384751.html,/view/5af04c4dc850ad02de80415d.html?re=view https://www.360docs.net/doc/5a9384751.html,/view/762eb7c608a1284ac85043ff.html 成语故事表演 教材内容: 成语是我国语言文化的精华。它的来源十分广泛,其中有不少成语或出自某一历史事件,或出自某一历史人物的言行,这就是我们常说的成语典故。这些成语典故有的庄重严肃,有的幽默机智,蕴涵着深刻的哲理和智慧。表演这些成语典故,有助于我们了解它们的来龙去脉,增加学习成语故事的兴趣。 一、教学目标 ●利用所学相关知识,正确理解成语故事。 ●提高学生利用工具书、网络,查阅和收集资料的能力;提高学生观察、欣赏、概括和口头表达能力以及快速反应能力。 ●学会撰写剧本;培养团结合作的精神,感悟做人和做事的基本道理。 二、活动准备 学生准备 ●熟悉课本内容,利用课余时间查阅成语词典和相关的读物,从中收集与课文中提到的人物、事件有关的成语故事。其中包括:课文中明确提到的成语;相关课程中学过的成语;平时阅读中遇到的成语。 ●推选一名主持人;推选5名评委;全班学生分为五个方阵。 教师准备 ●关注主持人、评委的过程,提出指导性意见;制作有关视频等。 三、教学过程 1.设计思路 本课教学设计为三个板块:“走进知识园——寻觅成语故事”主要是培养学生归纳知识和再认、再现能力以及快速反应能力;“欣赏与体验——感受成语故事”主要是提高学生理解、运用能力和团结合作精神,让学生形成相互交流的习惯;“提速九分格——感悟成语典故”主要是培养学生的竞争意识和积极进取的人生态度,增强集体荣誉感,感悟做人和做事的道理,使学生敢于面对困难,面对挑战,增强心理适应力。评价与评

成语故事剧本

成语故事剧本(一) 人物: 狐狸、老虎、小猴、斑马、小野猪、小松鼠、小孔雀、小兔子小鹿等,由小演员带面具头饰表演。 舞台布置: 森林一角。大树、大石块、山花等错落其间。 旁白: (上场,音乐渐起,森林小鸟声依稀可听见。朋友们,你见过大森林吗?那儿有许许多多高大的树木,有红的花,绿的草,还有各种各样的小动物,发生了很多奇奇怪怪的小故事。哎,听说过"狐假虎威"这个成语吗?今天,我来讲给大家听。 小白免:(在欢快的音乐中向内喊)小花鹿,小野猪,大家快来呀! 众动物:(从四面跑上)来啦!来啦! 小白免:今天天气真好,咱们在一起玩,好吗? 众:好,好,太好啦。(快板)金色的阳光照大地,大森林里真美丽。 小鹿仰起乖乖角, 小兔子点头笑嘻嘻。 野猪胖胖扭一扭, 斑马姐姐踢踏踢。 小猴高兴地翻筋头, 小松鼠从东跳到西。 一同唱歌做游戏,做游戏。(众欢呼,乐起,众起舞)小猴:(无意间)哎,大家快来看,那边是谁来啦? 众:啊,是一只大老虎,这可怎么办呢? 野猪:别慌,别慌,我看大家先躲起来,快快!(众藏起)老虎:(乐起,睡意增陵地伸伸懒腰,打哈欠)今天真是糟糕透顶,转了好半天,一点好吃的东西都没找到,饿死我了,嗯,我先在这里等等看。(藏起)狐狸:(乐起,鬼头鬼脑自语)我是一只花狐狸,专门爱动坏脑筋, 小动物看见我就害怕, 今天出门散散心,散散心。 (乐停,老虎悄悄转出,突然发现狐狸,扑过去,一把逮住狐狸)老虎:啊哈,我可找到美味佳肴啦。 狐狸:(眼珠一骨碌,扯着嗓子对老虎嚷)怎么,你敢吃我? 老虎:(一愣)为什么不敢!我就要吃了你! 狐狸:(奸笑)慢!森林里面有规矩,老天爷派我来管理,今天你要是吃了我,就是把老天爷的命令来抗拒,哼哼,有多大的胆子,我看你! 老虎:(被蒙住了,松开了爪子)不好,不好,真不好! 糟糕,糟糕,真糟糕, 到口的东西吃不到, 弄得我心惊又肉跳。 狐狸:(得意地摇了摇尾巴)怎么样,我带你到百兽面前去走一遭,也让你看看我的威风? 老虎:(无可奈何地)行,行,咱们走着瞧! (转场,乐起) 狐狸:我神气活现走在老虎的前面。 老虎:我半信半疑地跟在狐狸的后面。

历史成语剧剧本集粹

历史成语剧剧本集粹 篇一:历史剧剧本《墨子救宋》 墨子救宋 ——《公输》改编编剧:洪张滔 修改:马海鑫胡瑞泽 演员:周锡峰张小凡马海鑫田炜曾世琛洪张滔 导演:洪张滔曾世琛 第一幕: 时间:战国时期 地点:楚国大殿中 人物:楚王(田炜),公输盘(周锡峰),公公(洪张滔),侍卫甲(张小凡),侍卫乙(曾世琛)墨子(马海鑫) 启幕 (大殿中,楚王坐于龙椅上吩咐公公某事,公公弯腰倾听,两侍卫分站两旁)公公(对楚王点头后跑上前台):传公输盘进殿(ban)~ (公输盘出,走向楚王,恭敬朝拜) 公输盘:参见大王!吾王英俊英俊英英俊~ 楚王:先生请起,不知先生为我所造攻宋器械进展如何? 公输盘:回禀大王,臣为大王造攻城的利器百余架,名曰“云梯”,此器乃我设计及制造领域无敌之法宝。由我挑灯夜战,耗费A3图纸百

余张、2B铅笔百余支倾力设计,再由我弟子百余机械男亲手打造。有此梯,攻城不必再攻城门。而只需召集一批勇猛之卒,架梯于城墙,借云梯之利攻上城墙之上,前方将士倒下,后方将士攻上,前仆后继,则城可破也! 楚王:哈哈!好!好!公输先生不愧为“古往今来机械第一人”,有公输先生云梯相助,必将“晕”倒敌人。得公输,得天助!来啊!(公公靠近楚王)传我命令,大摆宴席以谢公输先生,择日攻打宋国!还有,给设计及制造业涨工资,另外不用征收税役。 (众人退下)闭幕。 第二幕: 人物:墨子,公输盘,门卫甲,门卫乙 启幕 鲁国某小道上,一衣衫褴褛但眼神深邃、气度不凡者艰难跋涉着…… 旁白:兼爱天下苍生的墨子听说公输盘为楚国造云梯攻打宋国后,马上从鲁国起身,赶了十天十夜的路,到达公输家大门。 门卫甲:来者何人。 墨子:在下鲁人墨翟,特来拜见公输先生。 门卫甲:稍等片刻。(跑进)先生,门外有一人求见。 公输盘:谁? 门卫甲:此人天庭饱满、下颚方圆削掉两边就是汤圆,衣着怪异、

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