班主任培训技能考试试题

班主任培训技能考试试题

姓名＿＿＿＿分数＿＿＿＿

一、填空题（每空1分，共20分）

1．班主任在管理班集体时主要应树立发展观、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

2．现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的＿＿＿＿，是学生心理健康的＿＿＿＿。

3．教育法律、法规从内容和性质上可以分为义务性、＿＿＿＿、＿＿＿＿三大类。

4．班主任工作的基本素养包括：思想素养、＿＿＿＿、＿＿＿＿、法律素养。

5．班级是学校教育教学的基本单位，是班主任进行教育工作的＿＿＿＿、＿＿＿＿和重要阵地。

二、选择题（每小题3分，共30分。1-7题单选，8-10题多选）

1．《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指（）

A、未满18周岁的公民

B、已满18周岁的公民

C、未满16周岁的公民

D、已满16周岁的公民

2．“昔孟母,择邻处”这句话指的是（）对学生心理健康教育的影响。

A、学校环境

B、社区环境

C、家庭环境

D、社会环境

3．咨询者对来访者的无条件关注又称为（）。

A、真诚

B、接纳

C、尊重

D、同感

4．对学生的精神关怀是班主任教育劳动的（）。

A、核心内容

B、主要环节

C、一般要求

D、附加成分

5．班主任是班级教育的（）。

A、重要他人

B、主任教师

C、普通一员

D、辅助人员

6．学生综合素质评价应体现＿＿＿＿。

A、导向性

B、批判性

C、限制性

D、约束性

7．班主任的教育劳动是一种＿＿＿＿的劳动。

A、复杂性

B、事务性

C、专业性

D、繁琐性

8．班主任是班集体的＿＿＿＿。

A、组织者

B、监督者

C、指导者

D、教育者

9．《学生伤害事故处理办法》的制定目的是（）。

A、为积极预防在校学生伤害事故

B、为妥善处理在校学生伤害事故

C、为保护学生的合法权益

D、为保护学校的合法权益

10．后进生的学业不良行为的自我归因有（）

A、退缩型归因

B、反社会型归因

C、攻击性归因

D、服从性归因

三、判断题（每小题2分，共20分）

（）1．新时期班主任角色不论如何转变，它所承载的学生管理和教育的工作职责永远都不会改变。

（）2．心理健康教育的目的在于引导学生缓释心理压力、排除心理障碍、促进学生心理健康。

（）3．班主任起着桥梁、纽带作用，既是班级运行机制的中心枢纽，也是班级与校内外其它相关组织机构建立鞋系、彼此协调的中介者。

（）4．表扬是教育的最主要的，也是最有效的手段。

（）5．为了充分发挥班主任在学校德育工作中骨干作用，使班主任成为人人羡慕的岗位，应鼓励骨干老师长期从事班主任工作。

（）6．班主任在工作中，以正面“改造型”教育为主，少用“塑造型”教育。

（）7．班主任是班级管理的核心人物，及时获取有关班级管理的信息是班主任管好一个班级的关键。

（）8．表扬是教育的最主要的，也是最有效的手段。

（）9．我国中小学德育主要是通过开设班会的形式来操作的，把班会等同于教学过程。

（）10．价值观教育的最终目标是使学生养成积极正确的价值观，因此，学生毫无疑问应该是价值观教育的主题。

四、问答题（每小题10分，共30分）

1．班级活动设计的基本原则是什么？

2．学校组织学生参加大型活动时应当采取哪些安全措施？

3．你认为当好班主任应提高的自身素质有哪些？

班主任培训理论考试参考答案

一、填空题答案（每空1分，共10分）

1．全面观能动观 2．塑造者维护者3．禁止性授权性 4．道德素养人文素养 5.依靠力量组织保证

二、选择题答案（每小题2分，共20分，1-7题单选，8-10题多选）

1、A

2、D

3、B

4、A

5、C

6、A

7、C

8、ABCD

9、ABCD 10、ACD

三、判断题答案（每小题2分，共20分）

(√)1(×)2(√)3 (√)4 (×)5(×)6(√) 7 (√)8 (×)9 (√)10

四、问答题答案（每小题10分，共50分）

1．班级活动设计的基本原则是什么？

答：1、方向性原则2、目的性原则3、时代性原则4、针对性原则5、趣味性原则6、主动性原则

2．学校组织学生参加大型活动时应当采取哪些安全措施？

答：1 成立临时的安全管理机构;2 有针对性地对学生进行安全教育；3 安排必要的管理人员,明确所负担的安全职责;4 制定安全应急预案,配备相应设施。

3．你认为当好班主任应提高的自身素质有哪些？

答：1.提高职业道德素质，即愿意献身教育事业，热爱学生，对工作能够用心钻研，不断提高自己的业务水平。

2.提高科学文化素质，教师不仅要精通本专业知识，还要有广博专深的横向知识与技能，即一专多能。

3.提高业务能力素质，即善于传授知识，发展学生的智力，开发学生的潜能，教给学生学会学习。

4.提高心理素质，表现在有理想，对事业充满信心；有崇高的思想品质，为人师表；有丰富而健康的情感，开放的性格，善于处理师生关系和其他人际关系。

情景主题演说题题库

1、最近，媒体以显著篇幅连续报道了本市两位中小学校长贪污腐败的事情，班里同学们在午间时议论，有人说：“真想不到，校长也能做这事！”有同学说：“校长怎么就不能？人是会变的，你没看媒体报道的腐败分子，好多以前都是

劳模或先进呢！”还有人说：“腐败是发展中国家无法根除的肿瘤，我看哪，说到底是制度问题，没什么希望了！”作为班主任，有必要引导学生正确看待这个问题。

请回答：您该怎么跟学生们说呢？

2、课外活动，您班和邻班自发组织了一场篮球比赛，参赛的两班学生在比赛中，身体激烈冲撞，情绪激动。您班一个高大的男生首先开口骂了人，引起对方的不满，并且进一步扩大，双方队员中断了比赛，差点引起群殴事件，年级主任处理完毕让您回班批评教育。

请回答：您回班后，该怎么说呢？

3、您带的某班为了营建“书香班级”。自发创立了“图书角”，非常受大家欢迎。很多书籍杂志争相传阅，但过了一阵，图书管理员发现图书破损和丢失现象严重。

请回答：针对这种情况，您利用班会课的时间跟学生们谈谈，您该如何说？

4、今天是学期最后一天，学校组织了结业式，班里做完期末各项工作，学生可以马上放假回家了，作为班主任，为了引导学生度过一个有意义的假期生活，请您结合学校统一要求和本班实际情况对学生进行三分钟的教育引导。

5、某天，学校组织募捐活动，班主任王老师让班长在班里说了这件事，话音刚落，一个同学就说：“怎么又捐款？我的日子也快过不下去了？怎么没人给我献爱心？要是非捐不可，这次我就捐1角钱。”说完，真的往募捐箱里投了1角钱，示威地看着班主任老师，同学们的表情很丰富，有发笑的，有观望的，甚至还有伸大拇指的……

请回答：此时，班主任应该说什么呢？

6、在学校争创优秀班集体的活动中，你们班的同学非常努力，也确实付出了很多，但评比的结果是你们落选了，听到这个消息，同学们非常沮丧，有的发牢骚，说早知道这样还不如不努力呢，反正也评不上。也有的抱怨，学校怎么评的呀，我们明明很好了，真是不公平！

请回答：面对这种现状，作为班主任，您该对他们说些什么？

7、在5 . 12大地震中，很多人因为突如其来的灾难毫无准备，手足无措，最后只得长眠于废墟之下；但也有不少人成功疏散，科学自救，保住了自己宝贵的生命。学校为加强安全教育，决定搞一次紧急疏散演习。

请回答：假如你是班主任，该如何动员？

8、期终考试前的一次大型摸底考试，班上大部分同学都感觉没考好，这几天，班级气氛紧张、同学情绪低落。

请回答：面对此情此景，作为班主任，您想利用班会课进行教育，您该如何对学生说？

9、一年级新生即将进行军训。

请回答：假如您是班主任，将如何进行军训动员？

10、开学初，班级住宿生管理成了大问题。尤其是张同学，早晨不按时起床，不出操，也不打扫宿舍，不按时休息，晚上经常扰乱休息秩序，我行我素。宿舍老师对他一点办法也没有，虽然开过几次停宿通知，可是一点效果也没有，只好求救于班主任老师。到了晚上自习时间，这个孩子总是迟到，要么看闲书，要么睡大觉，而且常常自习上到一半，自己就出去玩篮球，成了班级住宿生管理的一大难题。某天晚上，班主任王老师又发现这孩子在班级玩手机，看到这个聪明的孩子，作为班主任，王老师敏感的认为，这是一次很好的教育契机。

请回答：您认为王老师应该对张同学怎么说呢？

11、春节过了，开学了，学校德育处要求大家发式规范，男女生分别做出了要求。以往也有这样的要求，但只是要求学生，这次同时要求班主任“打击力度”必须到位，否则要扣班主任费，并且在全校大会上公布了这一要求。回到班级，班主任叮嘱同学们回去剪发时，一个同学说：“您是不是就怕扣钱啊，那我不剪了，扣您多少钱，我给您补上，您看如何？”言毕，有点挑衅地看着班主任，其他同学有小声笑的，有观望的，有鄙夷地望着该生的，还有竖大拇指的。

请回答：此时，班主任该说什么呢？

12、学校要组织部分学生排练大合唱，但是绝大部分学生都不愿参加，他们觉得会占去做作业和参加班团队等活动的时间。

请回答：面对这一状况，班主任如何做好全班学生的思想工作？

13、又到了一年一度的学雷锋日，班主任老师动员同学们在校园内外开展志愿者服务活动。老师话音刚落，有的同学就开始以不屑的口气说：“每年都这天让我们当雷锋，不都是形式上的应付吗？中国人就是形式大于内容。”也有的同学附和道：“就是就是，雷锋不就是三月来了四月走吗？再说了，都赶这一天学，哪哪都是人，还有什么活让我们干啊？！”

请回答：此情此景，班主任老师该说些什么呢？

14、新开学，班里来了一位特殊的学生，这个男同学患有先天性肌无力症，每天都由父亲推着轮椅上学放学（其父母离异），只能坐在轮椅上听课。批改假期作业过程中，你注意到他是一个看到落叶会想到生命易逝，还懂得在作文中引用庄子“乘物以游心”的过早成熟的孩子，然而开学之后，你发现他喜欢在上课的时候，大声地怪叫，大声地笑，各科老师都向你反应他课上的纪律问题，课间，他还经常大声地用很难听的话骂同学，同学们渐渐由最初对他的关怀备至变得冷漠甚至厌烦。一天晨检时间，你正在总结班级情况，这个男同学又在怪叫，突然，最后排的一个男生大声说：“闭嘴，再叫，我就扇你！”

请回答：如果您是班主任，要处理这种现象，平复其他学生对这个同学的不满情绪，您该怎么说？

15、班里要举行以“成长、感恩、责任”为主题的学生十八岁成人仪式，班委邀请您对全班同学进行寄语演说。

现在给您三分钟时间，请您对十八岁的同学们进行寄语演说。

16、本年级中其他班级在期末考试中连续二次有学生作弊，为杜绝本班学生有类似现象产生，请您在班级进行警示演说。

17、从一年级开始，马老师就是小张的班主任。小张是个特别聪明、学习成绩也比较优秀的男孩，每天下午回家后都有上网的习惯，与网友聊聊天、看看新闻、看看影片、查查学习资料，之后才完成作业。家长比较民主，鉴于一、二年级学习任务较轻，没有对小张作出限制。眼看快毕业了，学校作业多了，学习任务重了，上网使小张晚上休息时间有所推迟，于是家长禁止了小张在家上网的习惯。可是，不久后家长发现小张放学不回家，经常在网吧上网。而且时间越来越长，学习成绩也有下降的迹象，于是，家长向班主任求救。

请回答：假如您是班主任，您准备将怎样和小张同学谈话？

18、某日课间，班主任张老师正在班级准备上课，这时走廊传来成年人的叫嚷声，张老师闻声出来发现是班中一名个子较矮单亲同学温凯的父母和一群人正往班级走来，看见张老师，父亲不由分说就嚷道：“老师你是怎么管学生的？有人欺负我们家孩子……”，一起来的一些人也纷纷附和，很有点要打仗的架势，同学们也吓的不敢说话，都看着张老师……

请回答：此情此景，班主任张老师该说些什么呢？

19、上级教育部门明天将来学校进行工作检查。现在就快要到放学时间了，但学校突然要求你们班马上去突击打扫学校卫生死角——宿舍楼下绿化带。这时，班级里许多同学流露出不愿意参加打扫。

请回答：此情此景，您是班主任该说些什么呢？

20、小力电脑游戏打得非常好，而且非常喜欢看计算机方面的书，谈起计算机，总是头头是道。小力很有号召力，课下经常有一群同学围着他，听他讲计算机和电脑游戏，特别是班里的五六个男生总像他的影子一样跟着他。小力的学习成绩中等，大错没犯过，可小错不断。最近，班主任发现，以小力为核心的这个男生小团体在班里的影响越来越大，他们不把班委放在眼里，不服从班委的管理，总是成心和班委对着干。

请回答：如果您是这位班主任，您会如何与小力进行谈话？

教育案例分析题题库

1.您接了一个高（职）二年级新班，“新官”上任时面对的第一个棘手问题就是各任课老师老师都反映作业总交不齐，而且差得本数较多。针对这个问题，您采取了亲自监督各学科科代表收取、制定并实施表彰与惩罚制度、与家长取得联系等多项措施，但效果均不是很明显。

请问：作为班主任，您准备将怎样解决这个问题呢？

2、某任课老师向您投诉说班里学生上课纪律很乱，总接话茬。您利用班会的时间进行教育，最后倡议大家承诺上课不随便接话。在签名的过程中，一位个性很强的同学明确表示拒签，理由是承诺是自愿的，而不是被强迫。他有不签的

自由，再说任课老师讲课出现了错误，难道不应该指出吗？他的话在班里引起了一部分同学的共鸣。很多学生也开始犹豫起来，大家议论纷纷……

请问：作为班主任，您可以怎么解决这个问题呢？

3、高（职）一年级某班组建一学期了，班主任刘老师发现了一个现象，有一群学生自发地形成了一个小团体，同进同出，令老师们头疼的是，他们聚在一起之后，经常违反纪律，譬如集体迟到、上课讲话、起哄，一起抽烟等。甚至还威胁班干部，导致班干部不敢管他们。在他们的的带领下，班内出现了很不团结的局面，同学之间似乎出现了几个小群体，各自为政……

请问：作为班主任，您该怎样解决班中这一现象呢？

4、李老师在高（职）一组建之初，就让电教委员在chinaren上建立了本班校友录，同时又在126申请了公共邮箱，用于存放班级资料——课件、班规、通知等。在李老师看来，同学们网上交流的空间已经很丰富了，但是两个月后李老师意外得知，同学们瞒着自己又在百度建了一个贴吧，李老师上去浏览了大家的帖子，发现基本以娱乐为主，戏说班级事务，也在评论老师，包括给老师起外号。还有极个别同学留言不太文明。偶尔还有同学散布一些不良信息。李老师细心计算了一下，发现全班绝大部分同学都上过，约有三分之一的同学经常上，人气比校友录还要旺。

请问：面对这种情况，李老师应该怎么办？

5、王老师中途接手高（职）二年级某班，同事们都替她捏了一把汗，这个班在学校是有名的散漫。班级缺乏凝聚力，活泼有余而严肃不足，学习成绩在年级也不理想，各种常规评比都倒数，班里同学看上去倒也不着急，仿佛已经习惯了这种状态，王老师希望能够改变一下这种情况。

请问：假如您是王老师，准备怎么做呢？

6、学校要召开一年一度的运动会，要求入场仪式上，各班要展示班级风采，并且要按照入场仪式以及在运动会进行过程中各班的精神风貌评选精神文明奖。要求提出后，各班都行动起来。王老师的班级自组建以来，虽然班级的学习成绩在年级排在前列，但班里气氛总很沉闷，缺乏生机与活力，而且大家各忙各的，对班级的事情总显得不够关心和热情。

请您帮助王老师分析产生这种现象的原因，如果您是这位班主任，如何通过这次运动会使班级现状有所改观？

7、刚开学的某一天，班主任霍老师刚一进班，发现大家正在围着一个女同学议论着、说笑着。一了解才知道该女生戴了个装饰性的假发，自己真正的头发不仅烫了，还染了颜色。根据学校规定，学生是不允许烫发和染发的。但该生觉得自己戴了符合规定的假发，就算是遵守了校规。

请问：针对这种情况，霍老师应该如何处理？

8、前一段时间,为了学生的健康，学校每日给学生发一盒学生奶。在发奶前，班主任就三令五申,自己的奶盒一定要自己处理好，不要乱扔乱放。没过几天班里就有奶盒随便乱扔现象，班主任耐心教育学生不要乱扔奶盒。可是过了几天又出现奶盒随便乱扔现象，这次班主任严重警告，如果调查出来严惩不贷。可谁知时间不长，竟又有学生再一次把空奶盒扔到了教室后门……

请问：班主任该怎样做才能让这种现象消失呢？

9、年级（系部）要组织12.9歌咏比赛活动，为了调动学生的参与程度，决定由班级承担比赛的组织工作，你们班开班会讨论后，积极要求承担比赛的组织工作，得到年级（系部）的批准。四个学生干部和2个艺术特长生同学具体负责，他们做了大量工作，包括联系礼堂，邀请校长参加，做宣传栏，做海报，找评委，找音响，录像，安排抽签，借主持人服装，主持人的台词修改，到12.9那天，你们突然接到学校有接待的会议，要求你们改变歌咏比赛的场地，临时通知他们在年级的大教室里举行。下午1：30学生入场时才发现教室里的凳子不够，要一部分学生回教室拿凳子，于是部分班级回教室，部分同学在走廊站着，场面比较混乱，年级组长也很生气，当面指责：“你们怎么组织的？”尽管歌咏比较顺利的进行下来，几个班委感到很委屈，做了这么多工作，结果得到批评。

请问：面对这种情形，您作为班主任该如何做工作？

10、一天早上，按常规是早自习时间，高（职）二年级班主任周老师发现本班少了几个学生，但他们的书包均在座位上，早读快结束时这几个学生都回来了，一问他们集体说上厕所。但下课后有同学私下告诉老师说：“老师，我早上去厕所时，发现他们是在厕所聊天呢！”

请问：如果您是周老师，您该怎么处理这件事？

11、学校将要进行大型科技比赛活动，在活动的前一天，有一个班级的学生发现，他们辛辛苦苦制作了几个晚上的比赛器具上的零件被拆毁，同时又被告知有学生看到某班学生拿走了他们的零件。学生情绪异常激动，议论纷纷，比赛在即，是比赛弃权，还是重新制作，是向某班同学讨说法，还是实施报复行动……

请问：如果您是班主任老师，得知这一事件，您怎样处理？

12、刘某是位女生，热情开朗，关心班集体，积极参加文体活动为班争得荣誉；担任宣传委员为班级做了大量实实在在的工作，担任课代表也是老师的极好助手，令老师赞不绝口；而且经常和老师交流班级的一些不良现象，班主任老师很喜欢她。但是令人不解的是她在班里人缘一直不太好，甚至有个别男生每次排座位时悄悄和老师请求只要不挨着她到哪儿都行。最近又接连发生刘某的试卷或课本被同学拿走丢在教室外或操场上的情况。同学们对刘某的态度让她很苦恼，家长反映更强烈，要求班主任老师处理此事，并要求调班。

请问：如果您是这位班主任老师，您如何和家长沟通此事？又怎样在班里处理这件事？

13、班里某位学生学习与行为习惯较差。班主任与家长打电话沟通这些事情，家长却说自己工作很忙，没时间管；也不想给孩子压力，希望他能轻松愉快地学习；同时言语之中还流露出孩子这些问题应该由老师解决，老师解决不了就不应该往家长身上推。

请问：作为班主任应如何与家长有效沟通,解决学生的学习、作业问题？

14、某班有两名学生。男生聪明，正直，善良，诚实，但是脾气暴躁，不能控制情绪，经常发脾气，厌学。女生漂亮，聪明，成绩好，但是性格孤僻，家境不好，有些自卑。两人关系密切，沉浸在两人世界，不爱参加集体活动，不主动与其他同学交往，对班级同学和事情视而不见。两人都表示：要与对方共度一生。家长对此束手无策。老师多次做工作，收效甚微。

请问：作为班主任老师遇到这种情况该怎样处理？

15、学校规定学生在食堂用餐后，要将餐具自行放到指定处。但是你们班总有一些同学每次用餐后就是不把餐具放到指定处，为此你们班常规检查经常扣分。

请问：作为班主任如何处理此事？

16、随着社会的发展，学生用手机的也越来越多，手机的功能也越来越丰富，近来，班主任李老师发现本班同学沉迷手机游戏，学习、生活受到很大影响。

请问：李老师应该如何正确地引导学生使用手机？

17、一位同学在休息课时悄悄的传递一张光盘。这一幕被班主任从门外发现了，于是走上前要没收。然而这位同学却不承认，甚至从书桌里拿出几张报纸和一个空酸奶盒来搪塞班主任，还装做若无其事的样子让班主任翻。因班主任明明看见学生拿在手上传递，哪能一眨眼就没有了呢？于是班主任把书桌里的书全拿出来看，结果夹在书里。立刻班主任的火“腾”地就冒了出来，大声地训斥道：“这是什么？说谎是一个学生最不好的表现。长了这么大，有那位老师教育你叫你说谎的？有哪本书里写着学生可以给老师撒谎？还是你家长从小教你的……？”班主任自己气得满脸通红，这个学生也耷拉下了头。这时班主任的脑海里立刻冒出了这两条决定：①将他家长请来（这是一个借读生）把他领走，我不能要这么一个撒谎的学生。②要他在全班做检查，以消除对班级的影响。

请问：此班主任的做法是否合适？您是该班主任又将会如何处理？

18、现在很多中小学生热衷于编写、传播“灰色童谣”，如：“一进校门心惊肉跳，两个主任按时来到。三顿校饭顿顿难饱，四面围墙插翅难逃。五个保卫面带狂傲，六天一到爬起就跑，七门课程门门重要，八节正课节节难熬，九个老师一一强调，十（实）在不行回家改造”；“人在教室心在外，读书不如谈恋爱，老师怒问为什么，为了子孙下一代……”等等，为此，不少老师屡禁不止，很伤脑筋。

请问：作为班主任，您将如何对待学生传播“灰色童谣”之事？

19、自从当了班主任，小孙老师不敢有所松懈，平时从早上的早读课开始，他就到班检查，中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天，晚上也要等学生全部回家后自己才回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐，生怕没做到自己该做的事情。满以为尽到了做班主任的责任，可有些学生竟背后把他叫做“孙爷爷”，这让这位班主任非常失望！29岁的孙老师很伤感。

请问：请分析孙老师工作方式，怎样看待学生给老师起外号的现象？

20、某校二年级某班学生上班会课。班主任宋某上课时宣布：“为备战秋季运动会，有比赛项目的同学，这节课上操场自由练习，其余同学在班里自学。”之后，宋某就回办公室了。其间，学生张某在练习投标枪的过程中，由于动作变形，

标枪偏离方向，正好扎在正在练习跳远的学生李某小腿上。后李某被送往医院，因肌腱受到损伤，不得不在医院疗养两个月，共花费医疗费6321元。

请问：班主任宋某在此事处理上应负什么责任？

无锡市首届班主任技能大赛试题（二）

情景主题演说题题库

1、最近，媒体以显著篇幅连续报道了本市两位中小学校长贪污腐败的事情，班里同学们在午间时议论，有人说：“真想不到，校长也能做这事！”有同学说：“校长怎么就不能？人是会变的，你没看媒体报道的腐败分子，好多以前都是劳模或先进呢！”还有人说：“腐败是发展中国家无法根除的肿瘤，我看哪，说到底是制度问题，没什么希望了！”作为班主任，有必要引导学生正确看待这个问题。

请回答：您该怎么跟学生们说呢？

2、课外活动，您班和邻班自发组织了一场篮球比赛，参赛的两班学生在比赛中，身体激烈冲撞，情绪激动。您班一个高大的男生首先开口骂了人，引起对方的不满，并且进一步扩大，双方队员中断了比赛，差点引起群殴事件，年级主任处理完毕让您回班批评教育。

请回答：您回班后，该怎么说呢？

3、您带的某班为了营建“书香班级”。自发创立了“图书角”，非常受大家欢迎。很多书籍杂志争相传阅，但过了一阵，图书管理员发现图书破损和丢失现象严重。

请回答：针对这种情况，您利用班会课的时间跟学生们谈谈，您该如何说？

4、今天是学期最后一天，学校组织了结业式，班里做完期末各项工作，学生可以马上放假回家了，作为班主任，为了引导学生度过一个有意义的假期生活，请您结合学校统一要求和本班实际情况对学生进行三分钟的教育引导。

5、某天，学校组织募捐活动，班主任王老师让班长在班里说了这件事，话音刚落，一个同学就说：“怎么又捐款？我的日子也快过不下去了？怎么没人给我献爱心？要是非捐不可，这次我就捐1角钱。”说完，真的往募捐箱里投了1角钱，示威地看着班主任老师，同学们的表情很丰富，有发笑的，有观望的，甚至还有伸大拇指的……

请回答：此时，班主任应该说什么呢？

6、在学校争创优秀班集体的活动中，你们班的同学非常努力，也确实付出了很多，但评比的结果是你们落选了，听到这个消息，同学们非常沮丧，有的发牢骚，说早知道这样还不如不努力呢，反正也评不上。也有的抱怨，学校怎么评的呀，我们明明很好了，真是不公平！

请回答：面对这种现状，作为班主任，您该对他们说些什么？

7、在5 . 12大地震中，很多人因为突如其来的灾难毫无准备，手足无措，最后只得长眠于废墟之下；但也有不少人成功疏散，科学自救，保住了自己宝贵的生命。学校为加强安全教育，决定搞一次紧急疏散演习。

请回答：假如你是班主任，该如何动员？

8、期终考试前的一次大型摸底考试，班上大部分同学都感觉没考好，这几天，班级气氛紧张、同学情绪低落。

请回答：面对此情此景，作为班主任，您想利用班会课进行教育，您该如何对学生说？

9、一年级新生即将进行军训。

请回答：假如您是班主任，将如何进行军训动员？

10、开学初，班级住宿生管理成了大问题。尤其是张同学，早晨不按时起床，不出操，也不打扫宿舍，不按时休息，晚上经常扰乱休息秩序，我行我素。宿舍老师对他一点办法也没有，虽然开过几次停宿通知，可是一点效果也没有，只好求救于班主任老师。到了晚上自习时间，这个孩子总是迟到，要么看闲书，要么睡大觉，而且常常自习上到一半，自己就出去玩篮球，成了班级住宿生管理的一大难题。某天晚上，班主任王老师又发现这孩子在班级玩手机，看到这个聪明的孩子，作为班主任，王老师敏感的认为，这是一次很好的教育契机。

请回答：您认为王老师应该对张同学怎么说呢？

11、春节过了，开学了，学校德育处要求大家发式规范，男女生分别做出了要求。以往也有这样的要求，但只是要求学生，这次同时要求班主任“打击力度”必须到位，否则要扣班主任费，并且在全校大会上公布了这一要求。回到班级，班主任叮嘱同学们回去剪发时，一个同学说：“您是不是就怕扣钱啊，那我不剪了，扣您多少钱，我给您补上，您看如何？”言毕，有点挑衅地看着班主任，其他同学有小声笑的，有观望的，有鄙夷地望着该生的，还有竖大拇指的。

请回答：此时，班主任该说什么呢？

12、学校要组织部分学生排练大合唱，但是绝大部分学生都不愿参加，他们觉得会占去做作业和参加班团队等活动的时间。

请回答：面对这一状况，班主任如何做好全班学生的思想工作？

13、又到了一年一度的学雷锋日，班主任老师动员同学们在校园内外开展志愿者服务活动。老师话音刚落，有的同学就开始以不屑的口气说：“每年都这天让我们当雷锋，不都是形式上的应付吗？中国人就是形式大于内容。”也有的同学附和道：“就是就是，雷锋不就是三月来了四月走吗？再说了，都赶这一天学，哪哪都是人，还有什么活让我们干啊？！”请回答：此情此景，班主任老师该说些什么呢？

14、新开学，班里来了一位特殊的学生，这个男同学患有先天性肌无力症，每天都由父亲推着轮椅上学放学（其父母离异），只能坐在轮椅上听课。批改假期作业过程中，你注意到他是一个看到落叶会想到生命易逝，还懂得在作文中引用庄子“乘物以游心”的过早成熟的孩子，然而开学之后，你发现他喜欢在上课的时候，大声地怪叫，大声地笑，各科老师都向你反应他课上的纪律问题，课间，他还经常大声地用很难听的话骂同学，同学们渐渐由最初对他的关怀备至变得冷漠甚至厌烦。一天晨检时间，你正在总结班级情况，这个男同学又在怪叫，突然，最后排的一个男生大声说：“闭嘴，再叫，我就扇你！”

请回答：如果您是班主任，要处理这种现象，平复其他学生对这个同学的不满情绪，您该怎么说？

15、班里要举行以“成长、感恩、责任”为主题的学生十八岁成人仪式，班委邀请您对全班同学进行寄语演说。

现在给您三分钟时间，请您对十八岁的同学们进行寄语演说。

16、本年级中其他班级在期末考试中连续二次有学生作弊，为杜绝本班学生有类似现象产生，请您在班级进行警示演说。

17、从一年级开始，马老师就是小张的班主任。小张是个特别聪明、学习成绩也比较优秀的男孩，每天下午回家后都有上网的习惯，与网友聊聊天、看看新闻、看看影片、查查学习资料，之后才完成作业。家长比较民主，鉴于一、二年级学习任务较轻，没有对小张作出限制。眼看快毕业了，学校作业多了，学习任务重了，上网使小张晚上休息时间有所推迟，于是家长禁止了小张在家上网的习惯。可是，不久后家长发现小张放学不回家，经常在网吧上网。而且时间越来越长，学习成绩也有下降的迹象，于是，家长向班主任求救。

请回答：假如您是班主任，您准备将怎样和小张同学谈话？

18、某日课间，班主任张老师正在班级准备上课，这时走廊传来成年人的叫嚷声，张老师闻声出来发现是班中一名个子较矮单亲同学温凯的父母和一群人正往班级走来，看见张老师，父亲不由分说就嚷道：“老师你是怎么管学生的？有人欺负我们家孩子……”，一起来的一些人也纷纷附和，很有点要打仗的架势，同学们也吓的不敢说话，都看着张老师……

请回答：此情此景，班主任张老师该说些什么呢？

19、上级教育部门明天将来学校进行工作检查。现在就快要到放学时间了，但学校突然要求你们班马上去突击打扫学校卫生死角——宿舍楼下绿化带。这时，班级里许多同学流露出不愿意参加打扫。

请回答：此情此景，您是班主任该说些什么呢？

20、小力电脑游戏打得非常好，而且非常喜欢看计算机方面的书，谈起计算机，总是头头是道。小力很有号召力，课下经常有一群同学围着他，听他讲计算机和电脑游戏，特别是班里的五六个男生总像他的影子一样跟着他。小力的学习成绩中等，大错没犯过，可小错不断。最近，班主任发现，以小力为核心的这个男生小团体在班里的影响越来越大，他们不把班委放在眼里，不服从班委的管理，总是成心和班委对着干。

班主任工作理论与实务测试题

第一章班主任工作的历史演变第二章班主任工作基本理论试题

一、填空

1、在古代社会，学校教学普遍采用个别教学形式。

2、班主任工作的教育学基础主要介绍终身教育思想和主体教育思想在班主任工作中的运用。

3、马卡连柯认为，班集体建设是班主任工作的重点和中心，也是班主任工作的首要任务。

4、班主任工作必须坚持以学生的发展为本。

5、解决冲突的一般方法有协商、调停、权威解决。

二、选择

1、最早提出班级授课制理论的教育家是（C）

A、昆体良

B、埃拉斯莫斯

C、夸美纽斯

D、赫尔巴特

2、提出“前景教育”原则的教育家是（A）

A、马卡连柯

B、苏霍姆林斯基

C、柯尔伯格

D、纽曼

3、提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是（B）

A、马卡连柯

B、苏霍姆林斯基

C、柯尔伯格

D、考纳

4、我国开始建立班主任岗位培训制度并作为班主任的任职条件的时间是（D）A、1951年 B、1952年 C、1978年 D、2006年

5、终身教育思想的代表人物是（A ）

A、朗格郎

B、华生

C、奈瑟

D、马斯洛

6、美国心理学家斯金纳的理论是（A ）

A、行为主义心理学

B、人本主义心理学

C、认知心理学

D、多元智能理论

三、判断

1、班主任这一角色严格说起来应该出现在原始社会（×）

2、我国最早近代意义的学校是1862年的京师同文馆（√）

3、目前，班级这一教育教学组织形式只被少数国家采用，所以也只有少数国家设置班主任（×）

4、在我国班主任制正式确立的时期应该是在建国初期（√）

5、构件以生为本的教育模式，是班主任工作的必然趋势（√）

6、重视学校、家庭、社会教育的协调，也是未来班主任工作的重要内容（√）

7、适度维持班主任的权威与坚持学生的主体性是对立的（×）

四、简答

1、班主任工作的研究内容的发展趋势表现在哪些方面？

（1）班主任工作将构建以生为本的新模式（2）班主任工作要关注现实生活，更新德育内容（3）班主任工作应注重学生道德判断与选择能力的培养（4）班主任工作要体现民主性（5）班主任工作要注重整合教育力量，形成德育网络2、简答终身教育思想在班主任工作中的运用。

（1）班主任要转变传统的教师观，重新定位自己的角色功能（2）班主任不能把班级教育局限于学校与班级，要拓展学生教育生活的时空、内容和领域（3）班主任要改变传统的教育管理理念，激发和培养学生生活与学习的自律性。

3、在班主任工作中如何运用行为主义心理学思想？

（1）适度维持班主任的权威形象（2）塑造学生的行为

（3）矫正学生的不良行为（4）合理运用班级规则与秩序的约束力

4、在班主任工作中，班主任要防止哪些心理效应带来的对学生认识上的偏差？

（1）要防止首因效应（2）要防止刻板印象（3）要防止认知中晕轮效应（4）要防止近因效应（5）要防止价值效应

5、简答人本主义心理学在班主任工作中的运用。

（1）注重学生的主体能动性（2）全面分析、正确引导学生的需要

（3）引入情感教育艺术（4）营造自由的学习气氛

第三章班主任工作的基本原理

一、填空题

1、班级是学校为了达到预定的教育目标，按照一定的规章制度建立起来的，有目的、有计划的执行管理、教育职能的正式群体。

2、班主任工作从根本上讲是以学生的发展为最终目的。

3、不同学科对儿童观是不一样的，在教育领域中人们曾用生长来描述儿童的成长，后来更多地使用发展这个概念，现在人们常用生成一词来阐述。

4、杜威把人的可塑性看作是形成习惯或发展的一定倾向的能力，习惯有两种形式：一是习以为常的形式，二是主动地调整自己的活动，以应付新情况的能力。

5、关于儿童发展，“生成”的概念主要体现在：一、主体的自我生成；二、个人的整体生成；三、个体的社会生成。

6、班级组织是由不同个体组成的群体，反映着群体组织与个人属性两层面的需求，从而形成了两种人际关系形式：即：正式组织和非正式组织。

7、班级组织的基本成员是由学生群体、班主任、任课教师三部分组成。

8、班级组织发育过程分为三个阶段：一、孤立探索阶段；二、群体分化阶段；三、组织整合阶段。

9、班主任的班级建设工作主要集中在三个方面：一是树立个人理想，确立班级愿景；二是遴选学生干部，构建班级组织；三是完善规章制度，规范学生行为。

10、以身作则原则就是班主任在工作中严格要求自己，自正其身，率先垂范，为学生树立良好的榜样，用身教来影响和感染学生。

二、判断题：

1、人的发展具有能动性的一面。（√）

2、学校将教育划分为德智体等诸方面，在实践活动中，教育的结果也有明显的划分。（×）

3、“自然生长说”实质上是一种虚假的个人本位论。（√）

4、儿童个体的发展是一个主动地社会环境主动交换的过程。（√）

5、在班级中，慧正式组织可以忽视不管。（×）

6、班主任是学生健康成长的守护者。（√）

7、皮亚杰认为：儿童是主动的学习者，是自己的哲学家。（√）

8、学生主体原则就是否定教师之于学生发展的主导作用。（×）

9、因材施教原则是学生身心发展的客观规律在教育中的反映，也是实现我国教育目的的基本要求。（√）

10、《论语》：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”揭示了启发疏导性原则。（√）

三、简答题或名词解释：

1、“班主任工作原则”：所谓班主任原则，就是班主任在班级教育过程中必须遵循的基本要求，是班主任在工作过程中处理各种矛盾和关系的基本准则和依据，它既是班主任工作独特的任务、内容和规律的反映，也是广大班主任实践经验的概括和总结。

2、班主任作为班级群体组织的领导者，具体体现在哪些方面？

（1）信息沟通：首先，班主任是学校与学生之间的一个信息交换中介。其次，班主任还可以成为班干部与普通学生或其他学生之间的信息沟通渠道。再次，班主任还是沟通课任老师和学生的纽带。此外，班主任还是沟通社会的信息桥梁。

（2）集体建设：一是树立个人理想，确立班级愿景。二是遴选学生干部，构建班级组织。三是完善规章制度，规范学生行为。

（3）事务决策：为了班级的健康发展，果断地处理班内突发事件，对班内矛盾和纠纷中的是非曲直作出评判和裁决，并让学生在此过程中学会决策。

（4）承担责任：主动承担责任是班主任作为班级领导者的必要内容，也是对班级学生进行责任教育的有效方式。

3、在班级组织的发育过程中，组织整合阶段呈现出哪些特征？

第一，班级成员和谐共处，有了很强的集体意识，学生小群体的界限、优势与服从关系日趋淡化。

第二，班级学生的主体性、自主能力进一步地提高，班级组织已达到自我管理水平，并能不断自我超越、自我更新。第三，各种角色权威或制度权威的影响力也渐渐减弱，班主任或教师作为学生依赖的对象、班级组织的领导者与管理者等形象也慢慢变得模糊，更多的时候是充当学生的倾诉对象或“成人朋友”、顾问或参谋，成为民主平等的师生关系中的“首席”。

第四，每个学生的主动发展意识、能力逐步形成与提高，班级成员的价值取向渐趋一致，自我个性的充分实现已成共识，每个学生都能自觉地在课内外自主地开展学习，他们关注的已经不再是通过夺取各种活动中的主要角色以提高威信，而重视谋求自我发展、自我实现，并愿意为自己及他人的成就而相互合作。

第五，班级群体已摆脱本位主义的思维框架，能够根据逻辑原则和全局利益来思考问题解决的方法。

第六，班级中的对立和冲突主要是由于学生认识方式、价值观念的不同造成的逻辑和个性上的矛盾。

4、在班级组织的发育过程中，孤立探索阶段中班级群体具有哪些特点？

首先，班级成员彼此缺乏充分交往，人际关系是情绪性、随机性的。

其次，班级还没有形成大家认同并愿意遵守的行为规范，每个人只是从自己角度去理解并参与共同活动。

第三，班级的心理气氛是由直接的相互接触决定，群体意识和聚合力较弱。

第四，班级对班主任有很大的依赖性，如班级工作目标由班主任拟订，班干部由班主任指定，班级管理主要依靠班主任主持等。

第五，学生还不能公然反对班主任和教师，甚至还不能提出任何意见或建议，班级中的主要问题是学生个体属性之间的矛盾。

5、“班级互动”：所谓“班级互动”就是指班级成员在一定的班级生活场景中按照既定的组织规则或根据自己的意愿来进行相互作用的过程。

6、班级人际关系中的“正式组织”有哪些组成部分？

（1）以班主任为核心的班级教师集体对班级学生群体发挥教育主导作用。（2）在班主任领导下以班委会为首的全班学生群体，要达成班级奋斗目标。（3）隶属于班委会的各学习小组，是开展互助学习和有关活动的基层组织。（4）是由学校有关学科教师指导的各课外活动小组。

7、“班级文化”：班级文化就是指班级成员在实现班级目标过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

四、论述题：

8、结合实际，说说如何应用班主任工作的“学生主体原则”？

一、深入了解学生的需要，调动学生的主动性和积极性。所有班级活动的开展都从教育目的和学校教育目标出发，考虑这些要求是否符合学生的生理发展和心理成长的实际，是不是学生真正所需要的。在开展班级工作时，运用科学、有效的方法，深入细致地了解和研究学生，所采用的教育措施与学生的实际需要吻合。

二、引导学生分析和评价自己，培养学生的自我教育能力。引导学生把自己当作认识对象，客观地分析自己的长处和不足。

9、新时期班主任角色转换具体体现在哪些方面？就某一方面结合具体事例说明。

（1）班主任角色由单一型向多元型转换。传统观念下，班主任的角色只是学科教师的一种自然延伸，似乎任何教师只要在自身专业方面有所长，都可担任。这种观念今天看来显然是片面的。新理念下的班主任，其角色内涵是丰富的：他不仅是“学科专家”，而且是“组织者”、“管理者”、“模范公民”、“父母代理人”、“学生的朋友与知己”、“学生人际交往的指导者”、“学生心理健康发展的咨询者”等等，而所有这些内涵对新的时期班主任素质提出了新的要求。

（2）班主任角色由权威型向对话型转换。传统教育的显著特征之一便是教师为中心。班主任在班级管理中拥有绝对权威，学生对班主任必须绝对服从。权威型班主任培养出来的学生固然守纪、顺从，但他们亦步亦趋，依赖性强，独立性差，缺乏主动性、创造性，更谈不上具备时代所要求的创新精神。时代呼唤一种新型的民主平等的师生关系，这就要求班主任抛弃原来绝对权威的角色形象，代之以“对话者”、“引导者”角色，提高学生在德育过程中的角色形象，代之以“对话者”、“引导者”角色，提高学生在德育过程中的自主性与参与程度，树立起新时代“生活导师”的形象。

（3）班主任角色由限制型向发展型转换。传统教育意义上的班主任在班级管理中经常要求学生“不能…………”“不要…………”往往用规章制度去限制学生。这种做法对于学生形成良好行为，矫正不良习惯固然起到一定的积极作用，然而现代教育意义上的班主任则不仅满足于此，而是更着眼于发展、挖掘学生的潜能。“人类正是在不断失败中才不断进步的”，一位哲学家说：新理念下的班主任不应把学生的失误看得太重，而是与学生一起商讨如何改进与发展，进而去创造；他们对学生不是简单地训斥与限制，而应是鼓励其发展与创造。

（4）班主任角色由经验型向科研型转换。班主任应充分意识到：教育经验固然重要，但经验不等于科学，某一教育措施在某一时刻对某一教育对象（或群体）是有效的，但另一时期对另一对象可能是无效的，甚至是有害的。因为教育对象是不断变化的，学生是活生生的具有不同个性的发展着的主体。现代班主任工作是一种艺术性与科学性高度统一的复合体，是教育机智与教育原理的高度统一。在现实条件下我们强调的是掌握教育科学、管理科学，在了解学生心理特点的基础上去教育学生，运用科学的管理理论与现代的教育思想创造性地指导班级工作，努力使自己由“两眼一睁，忙到熄灯”转变成为“两眼一睁，研到熄灯”的科研型班主任。

（5）班主任角色由被动适应型向主动创造型转换。新课程理念下的班主任，应是积极能动的富有创造性的主体。我们不断寻求新的工作内容与工作方法，根据自身优势和学生的特点，富有创造性地开展班级活动，形成风格鲜明的班集体。同时班主任的创造性工作观念与工作方法又必然对学生的创造性人格的形成潜移默化地起着巨大的作用。（任选一项拓展）

第四章班主任工作的基本任务

一、填空

1、班主任工作以工作的性质为标准，可分为建设任务、教育任务、管理任务。

2、班级的建设，从宏观上看，主要包括班级的硬件建设和软件建设。

3、班级文化建设是班主任建设的主要任务。

4、对学生的教育是班主任工作的核心任务。

5、爱国主义教育的崇高目标就是振兴中华。

6、对学生的心理辅导包括心理健康教育和心理健康疏导。

7、人的情绪，一般来说有喜、怒、哀、乐四种。

8、在班级管理中，班主任享有学校领导赋予的组织、教育、管理学生的权力。

9、班主任管理的任务，归根结底是对人、对人的行动的管理。

10、危机管理分为危机预设、危机准备、危机确认、危机控制、危机善后五个阶段。

二、选择正确的答案

1、班级组织的结构内容可分为：（1）

（1）组织目标组织机构组织规范（2）近期目标中期目标长期目标（3）班委会党团支部少先队组织

2、爱国主义的内容十分丰富，主要包括：（1、2、

3、4）

（1）民族自豪感和自信心；（2）国家队独立和主权完整；

（3）民族团结和统一；（4）国家的进步和富强。

3、爱国主义思想和行为的基础是（4）

（1）集体主义教育；（2）民主与法制教育；

（3）价值观教育；（4）爱祖国教育

4、以为人民服务的为核心的道德是（1）

（1）社会公德；（2）职业道德；（3）家庭美德；（4）传统美德

5、具有一定倾向性的心理特征的总和是（4）

（1）情绪；（2）自我意识；（3）个性；（4）人格

6、培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法是（2）心理健康教育的侧重点。

（1）小学生；（2）初中生；（3）高中生；（4）大学生

7、环境意识到最高境界是（4）

（1）环境知识（2）环境法制意识

（3）环境危机意识（4）环境道德意识

8、“解放思想，客观唯实，追求真理”是（1）的实质。

（1）求实精神；（2）探索精神；（3）理性精神；（4）创新精神

9、“胜不骄，败不馁”是（3）的体现。

（1）实事求是；（2）热情自信；（3）坚强意志；（4）谦虚谨慎

10、孩子的第一任老师说（4）

（1）启蒙老师；（2）小学老师；（3）中学老师；（4）父母

三、判断，正确的打“√”

1、成功规划就是职业生设计。（×）

2、班级收费是一个十分敏感的问题，所以，班主任坚决不能向学生收取一分钱的费用。（×）

3、学生的生活情况信息，包括：学生的健康状况、性格倾向、行为特征、趣味爱好、交友情况、家庭状况等。（√）

4、班级信息的管理要做到及时性、真实性、适用性。（√）

5、班级成员个人的时间管理，与学生的学习成绩无关。（×）

6、信息沟通只在上下级之间进行，并不与两端的人员直接进行。这种沟通方式叫星型沟通。（×）

7、“生命不保，谈何教育”，温家宝总理这句话强调安全教育的重要性。（√）

8、在人的心理过程中，情感是最活跃、最积极、最核心的因素，处于个性结构中的核心位置。（√）

9、学生的自学能力是学生自己养成的，与老师的指导没有关系。（×）

10、“忠、孝、节、义、礼、智、信”属于社会公德教育的范畴。（×）

四、简答

1、班主任的教育任务有哪些？

思想品德教育、心理健康教育、学习指导、环境教育、科学教育、生活指导、人生规划

2、科学精神包含哪些内容？

（1）求实精神（2）实证精神（3）探索精神（4）理性精神（5）创新精神（6）怀疑精神（7）独立精神（8）原理精神

3、班主任应该从哪些方面对学生进行个人生活指导？

（1）生活态度指导（2）家庭关系指导（3）男女关系指导

4、对班级公共财务管理，班主任应该注意哪些方面？

（1）尽量不收费（2）经过家长同意收费（3）共同理财（4）班主任不管钱（5）财务公开

5、班主任如何进行自身的时间管理？

（1）养成拟定计划的习惯（2）理清事情的处理顺序（3）要善于分配自己的时间（4）善于挤时间（5）不抢时间（6）不要浪费时间

五、论述

1、学生的主要任务是学习。为引导学生学好功课，提高学习成绩和学习质量，班主任应该怎样加强对学生的学习进行指导呢？

（1）明确学习目的（2）激发学习动机（3）端正学习态度（4）培养学习兴趣（5）制定详细计划（6）掌握学习方法（7）培养自学能力（8）形成反思习惯（9）升学指导

2、思想品德教育是班主任的重要任务，作为一名班主任，如何对学生开展思想品德教育呢？

（1）价值观教育（2）爱国主义教育（3）集体主义教育（4）民主与法制教育（5）伦理与道德教育

3、在教学工作中，经常会遇到学生不能按时完成作业，你是如何做到呢？

（1）充分认识家庭作业过多过重的负面效应和危害性，作业布置要适量。作业布置讲究形式，注重新异，做到生动活泼，有趣味性，避免千篇一律笔头作业。控制数量和时间在半小时内，提高作业的效率。重视作业的批改，积极评价，让学生从中看到自己的进步，受到鼓舞，改正缺点，进一步努力。

（2）指导学生记好作业。使那些因为老师留作业时没认真听、没记全作业的同学都能按记的作业按时完成作业。

（3）家校联系，强化作业检查，共同抓好，严格把关，帮助学生养成按时认真完成作业并及时放进书包的习惯。

六、案例分析

1、一个小村庄的故事

在一片河坡上，早先有过一个美丽的小村庄。

村子里住着几十户人家。家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样山坡上出现了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。

不管怎样，河坡上家家户户选靠着锋利的斧头，日子过得还不错。

不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

这个故事告诉给我们什么样的启示呢？你又该让你的学生懂得怎样做呢？

【分析】由于这个小村庄的人们任意砍伐，破坏了环境、生态平衡，因而他们也受到了大自然的惩罚，美丽的小村庄被洪水冲走了，我们要吸取这个教训，保护环境，保护我们的家园。

我们不能只顾眼前能过得好一点儿，没有环保意识，祸及子孙后代。保护环境，就是保护人类自己；破坏环境，就是毁灭人类自己。破坏了大自然的环境，必然遭到大自然的惩罚。不能让这个小村庄的悲剧重演。我们把保护生态环境作为第一任务，制定出法规，再也不破坏环境，祸及子孙了。加大宣传力度，让世人都知道保护环境的重要意义。保护树木，植树造林，重建我们的家园。

2、小明需要一些钱，因为他想请他的朋友们到游戏厅玩一次，因为他的朋友曾经请他玩过几次，他不希望他们把他看成是贪图小便宜的人。但是，他并没有那么多钱，而且他的父母一向坚决反对他玩游戏机，也不喜欢他的朋友。你认为小明会怎么办？你觉得小明应该怎么办？如果你是小明，你会怎么办？

【分析】谁都有自己的朋友圈子，朋友之间在一起玩玩，这是经常的事情。但结交朋友要谨慎，经常去游戏厅的朋友还是少交，小明家长不喜欢他的这些朋友是很正常的。如果我是小明，我就跟父母讲清楚情况，请朋友玩就是为了还朋友一个人情，不至于朋友把他看成是贪图小便宜的人，但不能请他的朋友再去游戏厅玩了，可以换一种方式，比如请他的这些朋友到家来吃顿饭，看场演出，看场电影等。我相，父母是会理解小明的心情的，会给孩子在朋友中间的这点面子的，也会给孩子一个好的建议的。

第五章班主任工作的基本方法

一、选择题：（共10题，每题2分，共20分）

目标激励法就是用吸引学生去努力实现某目标以进行激励的模式。目标激励又可分为若干种，下列哪种激励不属于目标（ACD）

（A）信仰目标激励（B）人格目标激励（C）道德目标激励（D）成就目标激励

2、下列哪种不是用事实进行说理教育的方式（D）

（A）参观（B）访问（C）调查（D）报告

3、班主任权威的主要作用有（D）

①定向②组织③协调④监控⑤评价⑥决策

（A）①②（B）①②③（C）①②③④（D）①②③④⑤⑥

4、班主任必须具备许多优秀的素质，其中是班主任职业道德规范的最根本的要求。（A）

（A）责任意识（B）创新意识（C）专业意识（D）集体意识

5、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循（B）

A）直观性原则 B）启发性原则（C）巩固性原则（D）因材施教原则

6、“师者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师必须（C）

（A）热爱学生（B）尊重学生（C）以身作则，言传身教（D）积极引导学生

7、"昔孟母,择邻处"这句话指的是下列对学生心理健康教育的影响。（D）

（A）学校环境（B）社区环境（C）家庭环境（D）社会环境

8、下列哪一种不属于语言暗示（B）

（A）口头暗示（B）行为暗示（C）自我暗示（D）书面暗示

9、“英雄不问出身低”，魏书生虽然只有________毕业，但经过自己努力，成了全国著名的教育家。（B）

（A）小学（B）初中C）高中（D）大学

10、构建“异质小组”的原则是兼顾（C），从而达到可竞争性。

（A）人文性（B）相似性（C）均衡性（D）全面性

二、填空题（共10题，每空2分，共28分）

11、班主任工作的基本教育方法有说理教育法、激励法、榜样示范法、角色模拟法、暗示法、契约法等六种方法。

12、契约法有两种最基本的形式是：正式契约和心理契约。

13、管理可分为钢性管理和柔性管理。钢性管理是以“规章制度为中心”，而柔性管理则是“ 以人为中心”。

14、自主管理是柔性管理的一种，即指一种以学生的自我约束为基础，自我管理为手段，自我评价为途径，自我发展为目的的班级工作模式。

15、奖励和惩罚是班主任工作最常用和最重要的手段，在具体实施过程中要注意少用物质奖励，侧重于精神奖励。

16、班级目标的制订大致可经历以下三个阶段：首先是目标教育，其次是目标制订，最后是目标分解。

17、班主任的柔性管理包括自主管理、民主管理、合作管理、学习组织管理等四种基本管理模式。

18、魏书生管理班级有两大法宝，一是民主，二是科学

19、李镇西管理班级也有两大法宝，一是民主，二是爱心。

20、班级民主管理的一个重要特征，就是班级内的全体成员“ 参政、议政”。

三、判断题：（共10题，每题2分，共20分）

21、“民主管理”就是任何事情都应该由“民”来“”作主。（×）

22、“自主管理模式”要注意外松内紧，形散而神聚，处理好松与紧的关系。（√）

23、奖励和惩罚都是对学生的激励，因而对个别学生可以用惩罚代替教育。（×）

24、为了树立班主任的权威，要求任何学生都要无条件地服从班主任的管理。（×）

25、相似生和均衡性是“异质小组”的重要特性。（×）

26、要提高榜样激励的实效性，就要把榜样完美化。（×）

27、班级自主管理模式属于柔性管理模式。（√）

28、班级量化管理标准一旦确定，每一个学生都可以作为操作人员。（×）

29、班级建立共同愿景要采取自上而下的原则。（×）

30、有人说，魏书生老师让学生写“说明书”是一种“心罚”。（×）

四、简答题或名词解释（共5题，每题4分，共20分）

31、异质小组：所谓“异质小组”指的是在性别、成绩、能力、个性、表现等方面有一定差异的具有互补性的成员组成的小组。

32、角色模拟法：是指通过各种教育形式，让学生进入不同情境，担当不同角色，去表演、感觉、体验、理解角色，从而掌握现代道德观念和行为规范。

33、简述班主任权威消解的原因。

（1）班主任的要求过高、过多，使权威失去可接受性

（2）班主任的情绪化管理，使权威失去稳定性

（3）班主任的庇护性管理，使权威失去可信性

（4）班主任其身不正，使权威失去感召力

（5）班主任言而无信，权威失去信任基础

34、制度管理模式：是管理者和被管理者，按照客观规律，通过准则、守则等形式，对人、财、物、时、空、信的关系以及人的行为方式，作出明确的具有强制性的规范的管理模式。

35、简述建立共同愿景的四条原则。

首先，采用自下而上的程序，引导个体学生参与目标的制定。其次，团体互动，在充分聆听、反思、讨论中建构共同目标。第三，上下一致，努力保持组织目标与个人目标协调一致，可根据实际情况分别制定近期目标，中期目标和远期目标。最后，目标应明确、恰当、合理，有利于最大程序地激发愿景和现实之间差距产生的创造性张力。

五、讨论题：（共8分）

36、根据你班级的实际情况，你如何选择班级的基本管理模式，说说这样选择的理由，并说说如何开展工作。

答：采用自主管理模式，班主任工作的总目的是协调学校、社会、家庭等各方面的教育力量，组织培养良好的班集体，从而促使其全体成员在德智体美等方面全面发展。

做好班主任工作主要应从两方面着手：

（一）组织建立良好的班集体是班主任工作的首要任务

这项任务要求班主任要做好建立健全班级组织机构、对全班同学提出共同的奋斗目标、制定班级规章制度、树立正确的集体舆论等工作。

（二）促进班集体全体成员的全面发展是班主任工作的中心任务

这项任务要求班主任着重做好以下工作：

（1）培养学生自立、自策、自勉的精神和民主作风

（2）在学生中树立热爱科学、勤奋学习的良好风气

（3）指导本班班委会、共青团、少先队组织的工作

（4）通过合理地组织安排学生的体育锻炼及卫生保健活动，教育学生遵守卫生制度，养成良好的卫生习惯，并进行生理卫生、心理卫生常识教育，促进学生身心健康发展。

（5）通过撰写评语、评定操行等级、记分等方法评定学生操行。

（6）做好与本班学生家长的联系工作

六、案例分析题：（共10分）

37、小芳的同学小丽辍学去了南方打工，春节回家过年到小芳家串门，小芳听着小丽滔滔不绝讲的新鲜事，看着小丽穿着鲜艳时尚的服装，出手大方地花钱，她也产生了辍学去外地打工的念头。如果你是小芳的班主任，你能选择班主任工作的基本方法的一种，劝说小芳打消打工的念头，继续留在学校读书吗？

【分析】采用说理教育法，结合小芳的思想实际，坦诚地与之交换意见，深入了解她的思想动向。通过讲解《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规，使其明白读书不仅是她的权利，也是她的义务和责任，促使其打消辍学的念头。以周围熟悉的人为例，让她明白读书的意义，对她进行前途教育，使其坚定读好书的信心。

第六章班级常规管理技能

一、选择题：

1、制定考勤制度包括（ABC）

A、考勤范围

B、考勤标准

C、考勤计算

D、考勤成效

2、下列属于常规奖励的是（ABC）

A、三好学生

B、优秀学生干部

C、道德风尚奖

D、进步奖

3、学生的惩罚包括（ABCD）

A、惩罚的内容

B、惩罚的设置

C、惩罚的目的

D、学生处分的类型

4、下列是学生座位的常规摆放方法的有（ABCD）

A、高矮式

B、自选式

C、轮流坐庄式

D、关系式

5、建立考试作弊处罚制度包括（ABC）

A、作弊处罚内容

B、作弊处罚举证

C、作弊处罚作用

D、作弊处罚日期

6、请选出不符合中学生日常着装的选项（ABCD）

A、穿紧身透明衣

B、穿无袖衫

C、戴太阳镜

D、穿超短裙

7、在宿舍安全管理中不允学生做的事情有（ABCD）

A、不准用火取暖

B、不准串床

C、不准点蜡烛

D、不准吸烟

8、学生就餐管理可以从以下哪些方面着手（ABCD）

A、用餐秩序

B、用餐礼仪

C、饮食健康

D、食品安全

9、学生健康管理途径有（ABC）

A、健康卫生知识教育

B、健康卫生习惯的养成

C、加强体育锻炼

D、创造健康生活环境

10、班级总结的写作技巧包括（ABCD）

A、从检查计划入手写总结

B、从总结经验入手写总结

C、从查找问题入手写总结

D、从发现规律入手写总结

二、填空题:

1、常规的学习秩序包括听课秩序和作业秩序

2、学生奖励分为常规奖励和特殊奖励

3、教室课桌的常规摆放方法有环形摆放、前后摆放

4、学生管理依据是中学生行为规范中的对应P151-164具体条款

5、促进学生健康的最有效方法是体育锻炼

6、档案的储存办法包括纸质档案储存和数字档案储存

7、班级总结一般分为全面总结和专题总结

8、学生健康主要包括生理健康和心理健康。

9、危机善后具体包括理性面对危机，不信不传谣言

10、班级信息是与班级或班级成员有关的资料，主要包括学生成绩、操行评语、板报、学生档案、班级总结。

二、判断题：

1、班级总结基本格式包括标题和正文（×）

2、老师点名或开始活动后进入者为迟到（√）

3、考勤计算的基本单位为课时（√）

4、操行评语主要是写给家长看的（×）

5、老师是班级办报的主体（×）

6、课堂学习是我国目前学生的学习活动的主要组织形式（√）

7、在中学座位最适合成绩好坏式安排（×）

8、住校读书的学生必须按规定在教室自习（√）

9、学生就餐管理主要责任是后勤服务集团，与班主任没有关系（×）

10、考试成绩的目的在于促进发展，而不在于总结（√）

三、解答题和名词解释：

1、考勤注意事项有哪些？

（1）考勤的目的在于确保学生的正常学习和生活时间，养成良好的学习和生活习惯，促进学生健康发展。

（2）考勤中要注意全面了解学生的真实情况，不要轻信学生也不要过于武断，尤其不要对成绩不好的或调皮的学生以刻板印象进行判断。

（3）考勤制度的执行要考虑学生的实际困难，尤其是农村中小学，要考虑学生上学的路程远近，使考勤人性化。

2、集会活动常规管理中应注意哪几点？

（1）集会时要按时整队进入会场，并按规定的位置就座，坐好后由各班班长进行考勤，并将本班缺席人员及原因报告班主任。

（2）集会期间不嬉闹，不讲话，不喝倒彩，不随意走动，确保会场有良好的秩序。

（3）集会时不翻阅与会议无关的书报、杂志等，中途不得随意离开会场。开会时要保持正确的坐姿和良好的精神状态。

（4）不得在会场吃零食，不得乱丢杂物，保证场地整洁。

（5）集会散场时，要以班级为单位有秩序离开会场，不打闹，不拥挤，确保安全。

3、学生就餐管理应从哪几个方面着手？

（1）用餐秩序（2）用餐礼仪（3）饮食健康（4）食品安全

4、如何加强宿舍安全管理？

（1）学生宿舍严禁生火，点蜡烛、蚊香，不准吸烟，不准用水、电取暖，不准随意改变电装置。

（2）不准在室内、床上打闹、游戏，不准串床，以免摔伤。

（3）保管收拾好自己的物品，不乱拿他人的东西，最后离开寝室者要关锁门窗，严防破坏和被盗。

（4）发现病情及时报告老师和家长，及时就医，如遇传染病情及时向上级和医疗部门报告，给予隔离，防止蔓延。

（5）如有突发事件发生，全体同学全力保护自身安全，并大声呼救，拨打学校危机处理电话和110报警。

5、学生健康管理包含哪几方面？

（1）学生常见健康问题（2）健康卫生习惯养成（3）学生健康管理途径

（4）加强体育锻炼（5）健康卫生知识教育

四、论述题:

1、简述作弊处罚的作用

答：一方面，通过处罚使其承担后果，以帮助反省，责令其悔改，同时也能威慑企图作弊的其他学生。

另一方面，可以维护公平竞争的原则，促进学生用正当的手段提高自己考试成绩。对处罚制度本身的完善是处罚作用得以真正发挥的前提和保证，如果制度本身不合理或各种处罚程序不完善，则会使处罚结果不公正，从而难以起到应有的作用。

2、对班级的精细化管理，我总感觉到我抓不住要领，有的班主任似乎也没有怎么用劲，班级也井井有条，问题在哪里呢？我想问题根子可能是我的班级管理没有做到精细。怎么使班级管理趋于精细化呢？请谈谈你的看法。

答：在班级管理中，“精细化”以“一切为了每一位学生的发展”为宗旨，抓在细微处，落在实效中。精细化管理强调的就是一个“精”字，一个“细”字。对待每一项工作要精心，每一个环节要精细，每一项工作都是精品。

对于我们班的卫生分配工作，我将教室里的每一块地方都分配到人，使学生都有任务可做，而且要将这块区域打扫干净。将班内的卫生区进行划分，分到个人，有卫生委员检查每一块的卫生，小组长检查该小组的卫生，而小组长要检查个人的卫生。层层负责，层层把关，加强了同学们的集体观念，合作意识。在学习方面也是如此，人人有事做，人人都是责任人，设立各级组织，层层负责，而班主任从中起到了一个传达、引导、帮助的作用。

精心的去对待每一位学生，用一颗宽容的心面对他们。我们更多的应该去关注那些容易犯错的小孩，从他们的角度去思考问题，把学生这次的犯错当作是师生之间的一次交流，谈心的机会。作为班主任，我们要站在育人的立场上，教孩子学会做人，从这样的高度看待问题。那么我们不仅会原谅孩子们的一个个美丽的错误，在我们眼里他们都是些可爱的孩子。

班级管理的精细化，体现的是一种管理理念。体现了教育的服务性、实践性和教育的创新性，就是把每一个环节、每一个细节都考虑到，通过爱心、细心、放心地关注每一个学生，最终实现学生的自我完善。

五、案例分析：

案例1：今天有学生晨读迟到了，按照班级制度，该生是需要站在门外的走廊上读15分钟的书。恰巧，今天学校领导又让班主任发表对学生罚站的看法。我知道让学生站在走廊上读书的绝对不止我一个班。不过，也让人觉得有些不舒服？对此，我在想是不是还有更好的处理方法，请各位谈谈我该怎么办？

【分析】对学生迟到这件事情，以前的做法就是站着学习和劳动教育相结合，主要是进行劳动教育，一般是一天，配合各值日小组劳动，对个别剌头，还是两者结合，效果好！我现在的做法是：笑一笑，然后让他自己悄悄地从后门进去，这样既不打扰老师上课，又不影响同学读书。这是当时的做法。然后下课后，我会向他们询问迟到的原因，并告诉他，迟到要扣班级管理分，他该如何补偿？一般地，我们班没有特殊情况，学生迟到的现象很少，如果平时的管理比较严格到位，学生迟到应该是有原因的，要给予宽容和理解，并帮助他们想想办法解决问题，让他们以后不迟到。如果孩子总是迟到，那么你就要反思一下自己的管理是否到位了。不反思平时的教育管理，总纠缠在上课迟到这件事情上就事论事，可能处理起来效果并不太好。

案例2：今天下午自习课,我说要同学们不要穿拖鞋进教室. 这时有个女生说她不知道,下次不穿了.就有同学小声地问谁穿了? 他马上站起来说,"就是那个大咪咪啊? 听到这句话,我的脸色挂不住了,但我忍着没有讲话. 同学们也安静地没有哄笑. 我看了他足足二十多秒，请问我将如何处理此事。

【分析】因为没有影响到正常的课堂秩序，因此课堂暂时不管。等到下课后找其个别谈话，让他比较穿拖鞋上学，课堂大声说话，扰乱课堂秩序，以及喊同学绰号，哪个情节更为恶劣，影响更大，使其充分认识到自己的错误，并能够向那位同学道歉。同时让他作出一个有关文明守纪的倡议书，并监督执行。

第七章班级文化建设技能

一、填空：14

1、文化就是人的智力与体力作用过的东西，即物质文明与精神文明的总和。

2、班级文化包括积极因素的文化与消极因素的文化。

3、实施班级文化规范作用的途径有氛围制约、制度制约和观念制约。

4、当人的活动作用于人本身的时候，便生成了精神文化。

5、班级的物质文化属于班级文化，包括教师内的布置与师生的仪表等，是班级文化的基础及其水平的外显标志。

6、墙报的一般尺寸要求是500 cm × 120 cm。办黑板报或墙报，高年级是老师总体规划，具体指导，学生办报的主体。色彩要素洁，形式要庄重，格调高雅，其内容要有哲理、寓意深刻，以达到教育、启迪、激励的功能。

7、因为班级制度是班级全体成员必须共同遵守的行为准则。不过，所制定的制度必须以社会制度为前提，必须让学生参与指定，必须是具有引导性，必须具备一定的针对性，还必须具有可操作性。

8、学生犯错一般有三种情况：其一是犯错不知错；其二是犯错不知觉；其三是知错也犯错，对此我们必须区别对待，不能一概而论。

9、班级精神文化是班级文化中的核心文化。

10、班训拟定要符合如下要求：一要兼顾内容与形式；二要有创意；三要讲究文采。

二、判断题：（说法正确的，请在括号里打“√”20

1、文化是人的体力作用过的东西，它是物质文化与精神文化的总和。（×）。

2、班级文化的功用有教育作用、凝聚作用、激励作用、规范作用。（√）。

3、班级文化是看得见摸得着的东西。…………（×）

4、低年级的教室布置色彩要鲜艳一些，尽量多一点，更符合儿童的年龄特征。（×）

5、教室布置的教育性就是要让教师布置的内容对学生起到潜移默化，春风化雨的陶冶功效。（√）

6、班级制度的功能有：教育功能、纠偏功能，警示功能。（×）

7、对犯错误的学生，班主任要区别对待教育。对明知故犯的学生要抓住典型，严加教育，杀鸡镇猴。（×）

8、班级精神文化包括办学宗旨、经营哲学、班级价值观，人生观。（×）

9、师生关系是班级生活中最基本的人际关系。（√）

10、班训一旦形成，就具备长效性，具有激励人的功能。（×）

三、选择题（选择正确的序号）20

1、班级文化的教育作用是（③）

①无形的，②无处不在的，③虽是无形的，但又是无所不在的

2、班级文化是班级成员共同创造的群体文化，体现着他们的（①）

①心理意识、价值观念和文化习性；②心理意识、价值观念和共同追求；

③共同追求、价值观念和文化习性

3、行为文化属于（①）①制度文化；②精神文化③物质文化

4、黑板报的标准尺寸是（①）

①500cm×120cm；②400cm×120cm；③250cm×80cm

5、班级名称要具有个性化，如（②）

①高二（1）班、初一（3）班；②火箭班、音乐班

6、好的班训具备（①）的特点

①内容与形式完美结合、有创意、有文采；②醒目、完美、华丽；

③完美、有创意、有文采

7、制定班级制度的目的是（②）①约束；②引导；③纠错

8、办学宗旨就是（①）

①办学目的；②办学目标；③形成班级文化

9、培养班级精神是一个（①）的过程，是一个在实践中不断丰富、升华的过程：①动态生成；②静态；③动静态结合

10、尊重生命是社会的首要（①）准则①价值；②行为；③精神

四、名词解释12

1、文化：是人的智力和体力作用过的东西，即“物质文明与精神文明的总和”。

2、班级文化：是班级全体人员所创造的物质财富与精神财富的总和，对学生的健康成长具有非常重要的影响。

3、班级制度文化：是党和政府的有关方针、政策、法规、条例、指令等和社会主义道德观念、行为规范、是非标准等在班级日常工作、学习和生活中的具体体现，是班级全体成员共同认可并自觉遵循的行为准则。

五、简答题8

1、教室布置要符合那些原则？

（1）教育性原则（2）主导性原则（3）主体性原则（4）阶段性原则

（5）针对性原则（6）艺术性原则（7）实用性原则

2、班级精神文化的建设途径有哪些？

（1）提高学生的生命意识（2）确定健康的奋斗目标