湘教版八年级上思想品德教案
第一单元让青春充满活力
第一课时《步入青春地带》
教材分析
重点：青春期各种生理变化及其所带来的烦恼。
难点：学会用正确的心态看待烦恼，用恰当的方法调适烦恼。
学生分析
八年级的学生都陆续地进入了青春期，他们欣喜着，也迷惑着，心中有无尽的谜团和烦恼。通过本节课帮助他们理解青春期烦恼，知道这是一种正常现象，教会他们用正确方法和积极心态去调适生理和心理方面的烦恼。
课前准备
1、收集班级学生成长照片（幼年、现在各一张），选取其中一部分，制作成演示文稿。
2、收集初中生生理发育相关知识，制成简单的多媒体动画。
教学思路
1、播放歌曲《童年》，引起同学们对童年的美好回忆。
2、“猜猜他/她是谁”活动，投影出班级部分同学的童年照片，让同学猜测（之后出示现在的照片），引起他们的兴趣。
3、（1）问：①看了这些照片后，你有什么感受？（引出成长话题）
②与童年的自己相比，我们在哪些方面发生了显著的变化？（学生回答之后，多媒体简单地展示初中生生理发育过程）
③长大给我们带来了什么？看漫画最近比较烦（出示几则漫画，反映中学生身上诸如出现青春痘、个子矮小、体型不标准、性格冲动、对异性萌发情愫等等的烦恼现象，以及他们所采取的做法）
（2）问：①漫画中的中学生遇到了什么烦心事，他们的做法对吗？这样做可能导致怎样的后果？
②你又遇到了什么类似的烦心事呢？是否正为此而苦恼不已呢？（由他人联系到自己，引起学生共鸣。）
（3）讨论：如何看待这些青春期的烦恼，该怎样做才是明智的呢？（过渡到怎样调节青春期烦恼的问题，引导学生结合自身实际找出各种可行的方法。）
4、畅谈青春以《青春感悟》为题，写一段你的青春感受，交流畅谈。
5、立志与行动短文欣赏《青春》（以话外音的方式呈现，让学生在美文中受到熏陶和鞭策。）
问：看过这篇脍炙人口的散文，你对青春有了怎样的思考呢？（交流畅谈）
第二课时《展现青春风采》
教材分析
重点：青春期的闭锁心理和起伏不定的情绪。
难点：怎样悦纳自己，以平和的心态直面青春。
学生分析
这一时期的学生，心理世界矛盾重重。随着独立意识的增强，他们中的很多人封闭了自己，而更多的表现则是喜怒无常，他们痛并快乐着。通过本节课帮助他们放开胸怀，用乐观的心态，愉快地生活。
教学思路
1、听歌曲《我是一只小小鸟》
问：你有是只小小鸟的感觉吗？请具体描绘一下那是种怎样的感觉，为什么会有这样的感觉？（帮助学生认识到进入青春期后心理方面的一些显著变化，对造成这一现象的原因有所认识。）
2、欣赏小品《女儿怎么啦》（表现出青春期学生越来越强的独立意识、起伏不定的情绪、和闭锁心理现象等。）
①小敏身上出现了哪些现象？
②如果任它们发展可能会怎样？
③她应该怎么办呢？
在观看小品的基础上思考，引导学生分析、想象和提出解决问题的方法。
3、课堂活动——一位困惑的母亲给知心热线的电话（见附录4）
问：假如你是知心热线工作人员，你会怎样回电话呢？
该环节是从父母角度谈问题。通过学生参与，可以在某种程度上让他们也体会到父母的良苦用心。
4、动漫播放：成语故事《闻鸡起舞》、《凿壁偷光》
问：①祖逖和匡衡各有怎样的烦恼，他们又是如何应对的？
②对比你的烦恼，这给了你什么启示？
③你准备怎样度过自己的青春期？
用大家都熟悉的故事，作为正面的事例，增强说服力，引出对青春的积极思考。
5、短文欣赏《与欢乐同行》（鼓励学生尝试着每天保持好的心情）
6、歌曲《祝你平安》中结束新课。
第三课时《男女生交往的好处》
教材分析
重点：明确男女生交往的好处，鼓励男女生之间的正当交往。
难点：理解男女生交往为什么是必需的
学生分析
男女生关系一直是个敏感话题。青春期的同学对异性充满了好奇，在行为上也表现得更愿意与异性交往。但在实际生活中，许多这样的交往总会受到来自家长、老师尤其是同学异样的眼光。引导他们明白男女生应当交往，正当交往好处多多，对他们的成长不无裨益。
教学思路
1、小组内交流调查结果。
①请小组代表发言公布本组时间最长和最短的人，再此基础上，分别请同学谈原因和感受。
②引导学生得出结论：男女生之间不能没有交往。
用男女生交往中一些最不让人注意的问题，引起对相互间交往的思考。
2、畅谈交流你喜欢与怎样的男生/女生交往？
小组内交流，再请代表发言。
3、讨论：你现在有异性朋友吗？你们又是如何交往的？相互间的交往给你们带来了什么好处？（可以引导同学举些例子，通过此讨论，加深对男女生间友谊的认识。）
4、真情互动：
①用线描或速写的方式描绘你欣赏的一位男生/女生（本班），同时写出对方的优点和你对他/她的青春祝福。
②彼此传送祝福。
③接受祝福的同学谈感受。
④最后班级评选并公布：男生最喜欢交往的女生；女生最喜欢交往的男生。
用互动的形式调动课堂气氛，在传播祝福的过程中，又增进了男女生的友谊。
5、全班诗朗诵《男孩.女孩.青春》（配以轻柔的音乐）
6、歌曲《让世界充满爱》中结束本课。
第四课时《男女生交往的艺术》
教材分析
重点：男女生学会相互间的正确交往，理解交往的方式和方法。
难点：教会男女生学会把握交往的度。
学生分析
青春期的男女生交往会带来很多好处，有益于他们身心的健康成长，但不恰当的交往则又往往贻害无穷。通过本节课，帮助他们明白异性交往要注意的各种事项，深刻认识到早恋的危害，学会理智地控制自己的情感，妥善地处理情感上的问题。
教学思路
1、播放歌曲《同桌的你》问：描绘的是一种怎样的情感？（引出男女生间友谊的话题。）
2、引用（P015）吴明的事例，问：他非常想与女生建立友谊，树立良好的形象，但为什么会事与愿违呢？（引出男女生交往要讲求艺术的话题。）
3、看小品，谈体会。将课本中的小洋、小雨、周云的事例编入小品，反映出在异性交往中存在的诸如不尊重他人、过于自负或自卑等弊病。
问：这里的主人公在与异性同学交往过程中，各自有哪些可取的地方和不可取的地方？你比较喜欢谁的言行？为什么？这个小品告诉我们在与异性同学交往过程中要注意哪些事项？
引导同学展开热烈的讨论，加深对男女生交往要讲究艺术及如何讲究艺术的理解。
4、情书事件（课本P019）
问：①如果你是孙强，你会怎么做？谈谈理由。
②如果你是馨萍，你又恰好对孙强也有好感，你会怎么做呢？说说理由。
③馨萍想了很久，决定也给孙强写信，表明自己的态度，请帮助她写一封回信。（作业布置）
用学生可能遇到的事件，帮助分清其中的厉害，教育他们理智地处理此类问题。
5、看影视片段《十六岁的花季》
问：这里主人公的言行代表了现在校园里存在的一种什么现象？（引出早恋的话题）
辩一辩：中学生可以早恋vs 中学生不可以早恋
6、歌曲《为我们的今天喝彩》中结束。
第五课时《亮丽青春》班会活动
设计目的：是对本单元所学知识的一个回顾和小结。通过各种形式的活动，展示学生的多才多艺，同时让学生更深刻地体会到该以怎样的良好心态度过青春期，该怎样与异性同学交往。
主持人语：春天花儿会开，成长必然会来。我们正悄悄地迈入青春的门槛。然而，在这个美丽的殿堂里，我们憧憬着，又迷惑着，就让我们一起来感受青春的气息与节奏。同学活动
1、电子琴独奏《童年的回忆》，优美的乐曲使许多童年的趣事浮上心头，在回忆的同时也使学生明白这毕竟已经过去，真正应该面对的是现在。
2、诗朗诵《青春的困惑》说出了他们在某些方面的的困惑。
3、小品《考试》则告诉学生们在面对学习压力时应选择的态度，及在学习过程中要合理安排时间，掌握科学的学习方法，坦然看待考试。
4、相声《尊老爱幼》告诉大家应发扬中华民族的传统美德，做个积极向上的青年。
5、诗朗诵《青春》，让他们明白青春短暂要珍惜。
6、大合唱《奔跑》唱出了他们的追求，他们的向往，他们的心态。
7、老团员为班级新团员戴上团徽，相信会起到一定的激励作用。
教师简单小结（略）
第二单元《感悟生命珍爱生命》
第一课时多彩而独特的生命
教材分析：
重点：通过参与与体验活动，使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性，体会世界因生命而精彩。
难点：如何激发学生内心对生命的独特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命。
学生分析：
现在的中学生对周围生命缺少关爱，不懂珍惜，甚至还有摧残其他生命的行为，因此要让学生在活动与体验中感受生命的意义，关爱周围生命。
设计思路：
1、导入：播放“动物世界”片段，展示“荒芜沙漠”画面，感受生命之精彩。
讨论：两种情境对比，你有什么感受？为什么？
教师引导：生命是可爱的，世界因生命而美丽。
感受生命：书P22“沙漠玫瑰”，进一步感受生命可敬。
3、活动：我们校园内有哪些生命？你了解它们的生存习性吗？（可让学生课前先作调查）
交流后指出：每一种动植物都有各自的生存方式，生命是独特的。
4、观察和探究：（1）采集看似相同的树叶，观察它们是否相同，能否找出它们的差
异。
指出世界上没有完全相同的两片树叶的道理。
（2）观察指纹4人一组采集各自指纹，观察形形色色的指纹。
发现：指纹大小、形状、螺纹形状、疏密、弯曲度等都有差异。
从两活动中引导学生体会生命是独特的。我们敬畏地球上的生命，不仅因为人类有怜悯之心，更因为生命的独特和神圣。
5、说一说：与其他生命相比，人的生命有什么同？
教师指出：人类的生命具有智慧，可以创造生活。
6、课堂拓展：向母亲了解有关母亲孕育自己及生下自己的一些细节。听听妈妈的感受。听后，你有什么新感受吗？
第二课时善待生命
教材分析
重点：使学生懂得人类是地球生物链中的一环，要与其他生命和谐相处，善待其他生命。
难点：使学生自觉制止破坏生命的行为，学会与各种生命和谐相处。
学生分析：
学生对周围生命关爱不多，对破坏、践踏生命的行为有时熟视无睹，对由此带来的后果认识不够，因此，通过体验与感悟，使学生学会善待其他生命，并自觉地制止破坏生命的行为。
教学设计：
1、导入：播放《狮子王》片段，学生感受、体会：世界因生命而精彩
2、活动一：编织生命网
选取学生若干名，扮演大自然中的各种动物：青蛙、蛇、老鼠、昆虫等，构筑“生物链”，各种生物构成了丰富的生态系统。
师：假设生物链中的某端断了，会发生什么现象？
学生演练，启示：生物链将遭破坏，生态失去平衡，生命网最终将消失。
教师启示：人类应与自然和谐相处，友善对待其他生命。
3、活动二：小品“美食坊”
某公司张总招待外商摆阔气，以吃野味为荣。
讨论：张总的行为可取吗？为什么？
教师引导：生命是脆弱的，人类破坏生命的行为必将导致生态破坏，环境恶化等后果。
4、启思园：我们校园内的学生有没有破坏生命的行为呢？（践踏草坪，捕杀青蛙等）
人类不友好地对待其他生命与生态危机有什么关系吗？（1998年洪涝灾害、“非典”疫情、西北“沙尘暴”现象等）。
5、故事：“一个真实的故事”
讲述故事，同时播放音乐，感染学生，引导学生以小女孩为榜样，热爱自然，热爱生命，与大自然为善
6、朗诵：与大自然为善
7、课外延伸实践：组成小分队，开展一次“保护自然，拯救人类”义务宣传活动。
教学中存在的疑问：
学生可能提出“害虫也要关爱吗”之类的问题，对此可以让学生作一个课外实践探讨研究。
第三课时珍爱生命（附后）
教材分析：
重点：使学生理解生命是一种权力，珍爱生命是一种义务。无论面对幸运还是困难挫折都要珍爱自己的生命，悦纳自己的生命。
难点：激发学生由衷地热爱珍惜自己生命的情怀，引导学生笑对生命中遗憾、不幸。
学生分析：
八年级学生法律知识还较肤浅，权利义务观念不强，对珍爱生命是一种权利、义务认识不够，生命观念淡薄。因而遇到困难、挫折、矛盾时往往会产生一些极端思想行为，甚至以践踏生命相要挟。要通过教学活动让学生体会生命的丰富多彩，用感激之心看待生命，树立积极、奋进的生命观。教学过程设计
1、导入
十届人大五次会议通过的《中华人民共和国道路交通安全法》规定：机动车辆驾驶人在与行人和非机动车发生交通事故时，在后者负有全页的情况下，可以免予承担民事责任赔偿，这一规定俗称“撞了白撞”，曾在社会各界引起强烈反响。
2004年5月1日生效的新《中华人民共和国交通安全法》第76条第一款第（二）项规定：“机动车与非机动车驾驶人、行人违反道路交通安全法律、法规，机动车驾驶人已经采取必要处置措施的，减轻机动车一方责任。”也就是说，只要机动车与行人相撞，没有不承担责任之说，这是对“撞了白撞”的否定，“撞了不白撞”。
请就上述“撞了白撞”与“撞了不白撞”的观点展开辩论。
4人小组分正反方展开，双方陈述观点。
教师引导启示：生命是一种权利，在我国许多法律作了相应规定，社会、他人、个人都在尊重他人的生命权。
2、相关链接：你知道我国哪些法律对生命权作了规定吗？（宪法、民法通则、刑法等）
3、配乐故事：小雨是初二某班学生，最近，父母离婚后随妈妈生活。妈妈在遭遇下岗后又得了慢性肾炎，对母女俩来说，无疑是雪上加霜。这些天小雨总是闷闷不乐，不能安心学习，成绩一落千丈，甚至偶尔还会冒出轻生的念头。
设问：（1）假如小雨真的轻生了，会给周围的人带来什么影响？
小组讨论，交流
小雨走了，妈妈会________________
小雨走了，老师会________________
小雨走了，同学会________________
小雨走了，朋友会________________
小雨走了，亲戚会________________
启示：生命不仅是一种权利，珍爱生命也是一种义务。生命不仅属于自己，也属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会。放弃生命是对自我，他人和社会不负责的表现。
设问（2）：假如你是小雨的朋友，你怎么去帮助、开导她呢？
启示：要用感激的心来看待生命，在平凡中发现生命的丰富多彩；不管面对幸运还是苦难，都要珍爱自己的生命，悦纳自己的生命。
4、朗诵：书P29《学会爱自己》
5、案例：书P27“苦难中奋起的赖东进”
设问：（1）面对困境，赖东进是怎么挺过来的？
（2）赖东进的成功给我们什么启示？
小组讨论，交流
（3）请说说你知道的名人或身边的伙伴将苦难当作人生成熟的阶梯的故事。
情感升华：榜样激励，每个人的生命都是独一无二的，不论生命是苦是甜，都不能忘记珍爱生命。
6、创作：我的生命箴言：参照书P30每人写1—2句。
7、歌曲《感恩的心》，结束本课
第四课时尊重他人生命
教材分析：
重点：让学生认识每个人的生命权都是平等的，我们不得随意侵犯他人的生命和健康权。
难点：使学生象关爱自己的生命一样地尊重、关爱他人的生命的思想认识落实到实际行动中。
学生分析：
独生子女家庭长大的孩子思想行为中存在以我为中心的偏向，过分强调自我，尊重自
己，却忽视对他人的关爱，甚至缺少必要的尊重，在面临利他与利己的选择时，天平往往会倾向自己。因此教学中要通过体验，反省、感悟使学生关爱、尊重他人生命，以利于更好地关爱自己的生命。
设计思路：
1、导入：
抗击“非典”中牺牲的邓练贤的事迹
讨论：你怎样认识象邓练贤这样一些在抗击非典中牺牲的医务人员？
小组讨论、交流
教师引导：他们牺牲了，失去了生命，却铸就了千千万万人的幸福，这是人生价值的生动写照，是珍爱生命的最高境界，是关爱、尊重他人生命的最好表现。
2、故事欣赏：“特蕾莎之行”书P031
议一议：特蕾莎修女的故事给我们什么启示？
3、自我反省：
尊重他人我做到了________________________
尊重他人我还可以这样做______________________
尊重他人我要避免________________________
4、感悟人生：
阅读书P31“一个18岁死刑犯的自白”
讨论：我们应该从单益身上吸取什么教训？
教师引导：生命权每个人都是平等的，侵犯他人生命某种意义上也是践踏自己生命的行为。
5、歌曲：《爱的奉献》
启示：尊重他人生命就应急他人所急，在别人最需要的时候伸出你的手，献出你的爱，世界将变得更美好。
6、课外阅读书P32“没有一件善事是渺小的”
第五课时创造生命的价值
教材分析
重点：使学生懂得创造生命价值可以从珍惜时间做起，勇于创造，乐于奉献，在平凡的生活中证明生命的价值。
难点：学生珍惜时间习惯的养成，创新精神和乐于奉献精神的培养激发。
学生分析：
学生对生命价值的认识不够深入，往往停留于获荣誉、能得奖层面上，大多学生希望获取多于付出，创新精神，奉献精神缺乏，因此，要让学生从平凡的小事，日常的学习生活去
感受生命价值，进而激发学生在平凡中创造生命价值。
设计思路：
1、导入：歌曲《童年》
说一说：伴随着《童年》的歌声，你有什么感受？
创设情境，引入课题。
2、讨论书P35李明的“谬论”
你如何评李明对待时间的态度？假如你是李明的同学你怎么劝说他？
引导认识：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”时间一去不复返。珍惜自己的生命，爱惜时间，可以挖掘生命的潜力。
3、妙语锦囊：学生写一句关于珍惜时间的名言俗语，赠送给你的好友。
4、影视：“刘翔夺冠记”
讨论：刘翔用汗水、泪水创造了中国人田径史的新纪录，对此你何感想？在你的学习、生活中有过创造活动吗？
指出：创造能挖掘人的潜能。展现生命的价值，创造可以从身边小事做起，在平凡中实现创造。
5、辩论：平凡的人生命中有奉献机会（正）
平凡的人生命中没有奉献机会（反）
各选派4人组成正反方开展辩论。
教师指导，我们的生命与周围生命息息相关，对周围的人奉献我们力所能及的关爱，会使我们的生命更有价值。
6、事迹感悟：
北京公交车售票员李素丽的事迹
2004年“感动中国”人物任长霞事迹（河南省登封市公安局局长）
张海迪事迹
设问：在我们身边你感受到来自他人的关爱了吗？我们可以为班级学校、同学、邻居做些什么呢？
教师启发：奉献就在我们的身边，从小事做起，从日常学习生活做起，关爱他人，照亮他人，证明生命的价值。
第六课时“生命一次，美丽一次”主题活动
活动目的：
通过活动，让学生在参与中体会生命来之不易，每个人都应好好珍惜自己的生命，“天生我材必有用”，进而认识生命的价值在于不懈的追求，在平凡的生活中为他人，为社会作出自己应有的贡献，体会“生活着是美丽的”。
活动准备：
①学生准备各个年龄段的照片。
②多媒体课件
活动设计思路
一、感悟篇
活动1、“我的成长档案”，学生展示各年龄段照片
感悟：往事如烟，回首历历在目，最令你自豪的是什么？最令你幸福的是什么？最令人遗憾的是什么？
活动2、“生命之树”假如每个人的生命是一棵树，每根树枝代表你学会或接受了一件新事物，请为树添枝叶。
启示：生命不止，进步不息，生命让我如此美丽。
二、体验篇
活动3：多媒体展示桑兰的成长故事，奋斗历程。
设问：对此你有什么感想？
启发：无论鲜花还是坎坷，只要不断努力，成功就会向你走来，人生也会因此更加丰满绚丽。
活动4：说说你我他：讲述自己、同伴、好友勤奋进取的故事
我感动我的同伴（朋友）________________________
我在乎我的存在________________________（我给人带来的快乐和幸福）
三、励志篇
活动5：奥斯特洛夫斯基名言
思考：对此你有何感想？你还知道类似的名言吗？请举例。
活动6：畅谈理想
活动7：集体宣誓：生命的誓言
三、歌曲：《爱拼才会赢》结束活动
第三单元关注经济生活
教学目标：
1、情感、态度与价值观：懂得“财产继承权”这一经济权利受法律保护。
2、能力：初步分析解决财产继承纠纷，学会在法律规定范围内继承财产。
3、认知：了解财产继承的方式及其相应法律规定。
教学重点及难点：
1、重点：财产继承的制度和方式。
2、难点：财产继承纠纷的分析解决，学会在法律规定范围内继承财产。
教学方法：
创设情景、设疑导思、案例分析、阅读感悟。
教学过程：
一、（2分钟时间）导入新课
师：同学们！前一节课上，我们已经学习了财产的有关基本知识，今天我们要继续探讨财产问题。请看下面的案例：
（多媒体显示，一生代读）
小华最近非常伤心，因为他心爱的爷爷刚刚去世。爷爷在遗嘱里嘱咐小华要用功读书，并在遗嘱里给小华留下了5万元钱作为教育费。
师导言：春夏秋冬，周而复始。生老病死，自然规律。时序的更替，生命的存亡，引发了财产权利的转移，也就引发了财产的继承问题。
我国的《宪法》明确提出：国家依照法律规定保护公民对私有财产的继承权。我国的《继承法》更是对此作了具体详细的规定。
二、新课学习
1、请大家结合刚才小华的案例想一想，并分析回答（10分钟时间）
①爷爷给小华留下作为教育费的5万元钱在法律上称作什么？（遗产）
②小华要继承爷爷的财产，这里是一种什么样的继承方式？（遗嘱继承）
③小华和去世的爷爷分别是什么身份？（继承人与被继承人）
④财产继承应从什么时间开始？（被继承人死亡时）
2、法定继承（25分钟时间）
请问：①孙华有继承叔叔遗产的权利吗？写出你的理由。（讨论交流）
②这里有一种什么样的继承方式？（遗赠）
（2位学生回答后）师导言：为了保证公民死后能按自己生前的意愿处理自己的私有财产，使后来人有序地继承遗产，我国继承法规定了继承人范围以及继承顺序等继承制度。
继承遗嘱中，法定继承人范围可以不受继承顺序的限制。
知识链接3：（多媒体显示）
师小结性回答。
①议一议：龚桥母亲死亡所获得的赔偿金应怎样分配？
②我做法官的判决结果和理由分别是什么？
③龚桥和外婆都可以继承遗产，这是一种什么样的继承方式？
知识链接4：（多媒体显示，师生齐读）
师小结性回答。
（3）代位继承权。
学生阅读理解P.054的咨询窗口“我是否享有继承权”
3、遗嘱继承（5分钟时间）
前面小华继承遗产即是遗嘱继承。
三、课堂小结：（含板书设计）（2分钟时间）
财产继承
1、法律依据：宪法和《继承法》
2、遗产划分
3、继承方式
（1）法定继承A、继承人范围B、继承顺序C、继承权的丧失
（2）遗嘱继承A、遗嘱形式B、遗嘱要件C、遗嘱内容
（3）代位继承
（4）遗赠
4、遗产分配原则
四、作业布置：
第四单元做负责任的公民
一．单元知识结构及其地位
1．单元知识结构
“责任”是我国优秀文明传统的内核。责任教育是我国社会转型与全球化发展的必然要求。本单元内容“作负责任的公民”，是对关注生命、感悟生命的提升。中学生责任教育是对其进行以“责任”为核心的素质教育，以唤醒他们的责任意识，激发他们的责任情感，培养他们履行责任的能力，帮助他们形成良好的责任行为。更是对中学生自我教育的强化。
引言以一封英国建筑设计事务所80年前所负责的一所建筑所写的挂号信件这样一件虽小却感人至深的事例引入，让学生在细细体会故事的时候，认真去感受“责任”二字的分量。
2．本单元在整册的地位
八年级上册以“让青春充满活力”、“做负责任的公民”为基本生活主题，引导学生积极感悟生命、理解个体与社会的关系，融自我于社会中。在整册中，本单元内容“做负责任的公民”，是主题之一，是对关注生命、感悟生命的提升，是对中学生自我教育的深化，是对中学生道德教育中的责任教育环节的强化，在整个教材中有着举足轻重的作用，与其它主题共同构成不可分割的整体。
二．教学设计思路
1．教学备课的几点思考
1）、充分运用好教材提供的材料、问题等（特别是教师用书）不必舍近求远。
2）、对于教材中编写比较简单的内容，可以根据实际具体地加以补充和拓展。。
3）、对于任何一个材料，要用透 ,要有时代性（需要老师平时的积累）
4）、对于教学方法：责任教育突出地呈现着“内化”的特点，它是一种自觉的情感及其行为。排斥抽象的、机械的、硬性的灌输和传授，它的最终结果是使学生潜移默化并且是心悦诚服地学会负责。切实解决思想品德课中“知”、“信”、“行”的问题。
2．课时设计安排：
本单元可以设计为4课时，第一课时：感受责任。第二课时：感受拥有责任感的重要性和价值。第三课时：负责的方法（敢于和善于）。第四课时：对第三课时的进一步拓展与提升，知道对社会负责任是最高境界，并如何结合自身作到对社会负责。
3．具体设计思路如下：
第一节感受责任
教学目标：
认知——知道责任的涵义是一个人做某事或以一定方式行为的职责或义务。了解人因不同的身份而负不同的责任，明确责任的不同来源，增强责任意识。
能力——通过大量材料或生动有趣的事例、活动让学生感悟知识，从而培养学生收集资料、分析问题、归纳问题等综合能力。
情感——感受当“我们”每个人在受惠于社会和他人的时候，也必然要服务于他人和社会，所以在社会生活中，人必有责，且每个人都因不同的身份而负有不同的责任。
重点难点：
重点——知道责任的涵义，感受并明确人各有责及每个人都因不同的身份而负有多重角色。
难点——对责任内涵的理解，如何增强责任意识。
第一课时感受责任
一、引言拓展，感受责任与责任的重要
教师可以用讲述故事的形式也可以让学生陈述的形式，把故事展示给大家，然后让学生细细体会、品味其中的内涵，同时要求学生举出类似的或相反的事例进行拓展和延伸，使学生明白：责任是重要的，我们要做一个负责任的公民。在学习引言的基础上的拓展为：（教师给学生出示图片：北京密云正月十五灯展的踩踏事件）
展示当时的一段新闻：据了解，从农历正月初十开始举办的密云县第二届迎春灯展计划举行十天，5日是第六天。平日观灯游人约3000人，但由于5日是农历正月十五，观灯人数骤增至3万多人，造成人员拥挤，最终因一游人在举行灯展的密虹公园一座桥上跌倒，引起身后游人拥挤，从而造成36人死亡，15人受伤的踩死挤伤游人事故。
问：1、这次事故引起了怎样的后果？（造成了36人死亡）
2、如何处理的？（县长、派出所所长被撤职，相关人员都受到法律的制裁）
3、事故发生的原因是什么？（由于某些人的不负责任造成的）
师：从这件事情可以看出，做任何事情都要负责任，而不负责任就会导致严重的后果。可
见责任这个词的分量是多么的重。（引出课题：感受责任）
过渡：那么究竟什么是责任？我们又肩负着怎样的责任呢？
二、新课学习：
1、分小组课堂探究，感受责任的涵义
1）阅读教材第63页吴敏、蒋智、尹心雨的事迹，并思考从三位同学身上，你看到了他们共同的闪光点在哪儿吗？你还能举出类似的例子吗？
2）在你的生活中，是否有过别人承诺你的事却没有做到的经历？你对他的看法是
3）生活中，你的学习目的性明确吗？你的作业认真做了吗？你是否在电子游戏机室里流连忘返呢？你是否守时？你是否守信？当你做错了事，你是否勇敢地承认并改正？你对以上事情认为在你的生活中重要吗？
4）出示海因茨偷药的故事：
在欧洲，一位妇女得了一种特殊的癌症，濒临死亡。医生说，有一种药也许可以挽救她的生命。这种药造价昂贵，药剂师还以10倍的价格出售。药剂师花200美元买镭，而一小剂药却索价2000美元。病人的丈夫叫海因茨，他向每个相识得人借钱，但他只筹集到约1000美元，只是药价的一半。海因茨告诉药剂师他的妻子就要死了。请求药剂师便宜点把药卖给他，或允许他以后在付钱。可是这位药剂师却说：“不行，我发明这种药，我要靠它来赚钱。”海因茨绝望了，他想闯入那人的药店为他的妻子偷药。
问：海因茨应不应该偷药？为什么？假如要死的人不是海因茨的妻子，而是个陌生人，他会偷药吗？为什么？人们尽力去救另一个人的生命，不管用什么方式都行吗？海因茨偷药违法吗？在道德上又该怎样评价？同学们整理自己的理由，进行小组与班级的交流，感受责任的复杂性。
通过学生的思考与交流，得出结论：人是社会的人，责任是每一个人成长的内在需要，与我们如影相随。责任还产生于人们在交往过程中的相互帮助和彼此承诺。生活中，有的责任重如泰山，有的普通平凡，责任又是复杂的，但都是实实在在的责任，是你、我、他的责任，不能缺少任何一个人的责任，只要人人都负责，世界才会更美好！
2、学生互动，感受人各有责
（教师出示幻灯：医生、老师、工人、农民、军人、科学家．．．．．．的图片）
问：这些人各自承担着什么不同的责任？
（学生互动回答并引出：人各有责）
3、小组讨论，感受多重角色多种责任
问：同学们都担当着哪些社会角色？这些角色要求我们承担什么责任？由此，你认为什么是责任？（学生采取小组讨论的形式，并派代表在全班发言交流）
比如：作为学生，应该担任什么责任？
作为孩子应该负什么责任？
作为公园的游客你应该负什么责任？
作为商场的消费者你应该负什么责任？
作为街上的行人你应该负什么责任？
得出结论：一个人可以同时具有多种社会身份，不同的社会身份要承担不同的责任。责任就是一个人做某事或不做某事的要求。每个人都要按照自己所扮演角色的规范
去承担相应的责任。（引出：多重角色多种责任）
只有人人都负责，世界才会变得更美好。最后以《爱的奉献》结束本课。
第二节学会负责
教学目标：
1、情感——培养学生承担责任的勇气，敢于负责；使学生意识到，在面对发生冲突的
责任时，应该善于负责，根据自己的能力、责任的轻重缓急来进行决策。
2、能力——通过各种活动的开展，形成分析问题、解决问题的能力，同时拥有当面对
责任冲突时寻求可选择的途径的能力。
3、认知——责任的重要性，当面对责任冲突时善于负责的途径的探索。
教学重点、难点
1、重点——增强学生的责任意识，培养学生敢于负责的精神，寻找责任发生冲突时的
有效途径。
2、难点——如何增强学生的责任意识，真正做一个负责的人。
第二课时拥有责任感的重要性
一、回顾旧知识，感受责任的重要性
同学们，我们已经知道每个人在不同的场合之下，具有不同的社会身份，每一种社会身份都要承担相应的责任。强烈的事业心和责任感对社会生活中的每一个人来说，都是不可缺少的。如果有些人缺少了责任感会出现什么情况呢？
（出示“大兴煤矿事件”有关材料和图片或北京密云元宵节惨案等）
问：为什么会发生？事故给社会和他人，尤其是责任人个带来什么后果？
（学生讨论，教师小结归纳）
二、提升自我，增强责任意识
重大事故的一再出现，都是因为一些工作人员不负责任，玩忽职守造成的，这不仅给社会和他人造成了难以挽回的损失，责任人也受到了法律的制裁。那么，在我们同学身边有没有不负责任的人和事呢？这些行为给周围的人造成了什么样的后果？
（学生思考后自由发言，有的学生可能出于同学关系的考虑而不愿说，所以老师要积极鼓励与引导）
（抄作业现象、逃学、逃避做值日、说话不算数、借钱不还、借别人作业本等等）教师归纳，出示图表谈谈你对责任感的认识
三、讲述名人的故事，感受最苦与最乐
出示图片（27届奥运会和04年残奥会上，奥运健儿获得金牌瞬间的风采，配以歌曲《红旗飘飘》）
问：是什么精神激励这些奥运健儿为之拼命挥洒血和汗？
（学生回答，为国争光的使命感和责任感等等）
问：你们知道金牌背后的感人故事吗？
（学生讲述课前收集的奥运冠军艰苦训练的故事）
教师归纳：从这些动人的故事中，我们感受到那种为国争光的责任感，为祖国的荣誉而战的使命感，感受到他们的坚忍不拔的意志，如果在他们的心目中没有责任感，就不可能取得今天的辉煌。所以，我们心中要常存责任！
四、寻找身边的英雄，感受责任就在身边
学生活动：寻找身边的“责任之星”
（同学推选班里最负责任的同学，说出评选的原因和事迹。然后请被推举的同学谈谈
心中的感受）
五、课堂小结
教师归纳
学生齐读小诗，结束本课
履行责任具有良好纪录的人可能享受到更多的自由和极少的监督；履行责任的人可以赢得自尊和自信；履行责任的人更容易被其他人接受和认可，尤其是依赖于他们的人；履行责任的人可以获得知识、技能和宝贵的经验；履行责任的人可以赢得荣誉、奖励和机会。
战争时期，承担了反侵略、解放全中国责任的先烈们，永远活在人们的心目中！建设时期，承担了建设新中国的英雄们，永远受到人民的颂扬！在新世纪的今天，那些履行了振兴中华责任的人才会得到人们的尊重和赞扬。
教师承担了教书育人的责任，得到了“太阳底下最光辉的职业”的称号；医生承担了救死扶伤的责任，获得了“白衣天使”的赞誉；运动员承担了为国争光的责任，受到了人们的鲜花和掌声…….
第三课时积极承担责任
一、导入新课
1、测一测，你是一个有责任感的人吗？
用《成长学案》P.70页的测试题（不必公开自己的分数）
二、设计活动，敢于负责
1、教师将杜甫的，《旅夜书怀》，一句一句的展出，在规定的时间内要求学生背出，并抽背几位同学。
旅夜书怀
杜甫
细草微风岸，危墙独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
2021年八年级思想品德上册 全册教案 人教新课标版
2021年八年级思想品德上册全册教案人教新课标版 一、教学目标： 情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。 能力目标：认识自己家庭的能力。 知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。 二、教学准备： 1、和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？ 三、教学过程： 1、【导语】：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。 有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍。）简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。“什么是家呢？” 2、【情景故事】：教材P4两则故事说：“那……不是我的房子”“我又有家了”。
那么“家到底是什么？” 3、体验活动一：我眼中到的家。（并请说明理由） 【小结】：家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞…… 4、【我说我家】： ——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。 【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。 ——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？ ——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？ 5、【实话实说】：喜欢“选择什么样的父母”？
【湘教版】八年级上《思想品德》：第2单元《感悟生命,珍惜生命》单元教案
第二单元《感悟生命珍爱生命》 第一课时多彩而独特的生命 教材分析： 重点：通过参与与体验活动，使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性，体会世界因生命而精彩。 难点：如何激发学生内心对生命的独特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命。 学生分析： 现在的中学生对周围生命缺少关爱，不懂珍惜，甚至还有摧残其他生命的行为，因此要让学生在活动与体验中感受生命的意义，关爱周围生命。 设计思路： 1、导入：播放“动物世界”片段，展示“荒芜沙漠”画面，感受生命之精彩。 讨论：两种情境对比，你有什么感受？为什么？ 教师引导：生命是可爱的，世界因生命而美丽。 感受生命：书P22“沙漠玫瑰”，进一步感受生命可敬。 3、活动：我们校园内有哪些生命？你了解它们的生存习性吗？（可让学生课前先作调查） 交流后指出：每一种动植物都有各自的生存方式，生命是独特的。 4、观察和探究：（1）采集看似相同的树叶，观察它们是否相同，能否找出它们的差异。 指出世界上没有完全相同的两片树叶的道理。 （2）观察指纹4人一组采集各自指纹，观察形形色色的指纹。 发现：指纹大小、形状、螺纹形状、疏密、弯曲度等都有差异。 从两活动中引导学生体会生命是独特的。我们敬畏地球上的生命，不仅因为人类有怜悯之心，更因为生命的独特和神圣。 5、说一说：与其他生命相比，人的生命有什么同？ 教师指出：人类的生命具有智慧，可以创造生活。 6、课堂拓展：向母亲了解有关母亲孕育自己及生下自己的一些细节。听听妈妈的感受。听后，你有什么新感受吗？
第二课时善待生命 教材分析 重点：使学生懂得人类是地球生物链中的一环，要与其他生命和谐相处，善待其他生命。 难点：使学生自觉制止破坏生命的行为，学会与各种生命和谐相处。 学生分析： 学生对周围生命关爱不多，对破坏、践踏生命的行为有时熟视无睹，对由此带来的后果认识不够，因此，通过体验与感悟，使学生学会善待其他生命，并自觉地制止破坏生命的行为。 教学设计： 1、导入：播放《狮子王》片段，学生感受、体会：世界因生命而精彩 2、活动一：编织生命网 选取学生若干名，扮演大自然中的各种动物：青蛙、蛇、老鼠、昆虫等，构筑“生物链”，各种生物构成了丰富的生态系统。 师：假设生物链中的某端断了，会发生什么现象？ 学生演练，启示：生物链将遭破坏，生态失去平衡，生命网最终将消失。 教师启示：人类应与自然和谐相处，友善对待其他生命。 3、活动二：小品“美食坊” 某公司张总招待外商摆阔气，以吃野味为荣。 讨论：张总的行为可取吗？为什么？ 教师引导：生命是脆弱的，人类破坏生命的行为必将导致生态破坏，环境恶化等后果。 4、启思园：我们校园内的学生有没有破坏生命的行为呢？（践踏草坪，捕杀青蛙等） 人类不友好地对待其他生命与生态危机有什么关系吗？（1998年洪涝灾害、“非典”疫情、西北“沙尘暴”现象等）。 5、故事：“一个真实的故事” 讲述故事，同时播放音乐，感染学生，引导学生以小女孩为榜样，热爱自然，热爱生命，与大自然为善 6、朗诵：与大自然为善 7、课外延伸实践：组成小分队，开展一次“保护自然，拯救人类”义务宣传活动。 教学中存在的疑问： 学生可能提出“害虫也要关爱吗”之类的问题，对此可以让学生作一个课外实践探讨研究。
八年级政治下册 知识点 苏教版
八年级下册知识点 第十一课心中要有杆"称" 1能列举生活中的事例说明公平与不公平、正义与非正义的表现。 2怎样理解公平相对的？ 公平是相对的，世上没有绝对的公平。我们一方面要努力追求公平，为营造一个公平的环境而尽我们所能；另一方圆面要学会接受，学会宽容，学会泰然处之。 3．公平待人、维护正义、为人正直的重要意义是什么？ （1）公平待人的意义。对社会而言。公正、平等地对待每一位社会成员是社会的责任．公平正义是人类社会的最高价值体现，也是社会主义政治文明的具体内容。我国作为社会主义国家，正在努力地维护社会的公平与正义；对个人而言，公正、平等地对待周围的人才能或得他人的信赖和尊重。 （2）维护正义的意义。人们只有心怀正义，才可能驱除内心的贪婪、自私和恐惧．敢于同不良的社会现象作坚决的斗争。只有维护正义，才能使邪恶无处藏身；维护正义，也就是维护社会的规则和秩序。 （3）做一个正直的人。现实生活中存在着是是非非，我们要认清是非，辨别是非，按正确的认识去行动。在面对是非时，保持清醒和独立；在面对"权势"时，能不委屈求全；在有利益冲突时，勇于主持公道，维护正义，做-个正直的人。 3．自觉树立公平意识，增强正义感，确立是非观念，做一个正直的人。 （1）怎样学会平等待人？ 我们追求公平，要求社会与他人公平地对待白已，享受自已府应有的权利这是应该的；随着社会的发展，我们的权利意识会越来越强，会在更加广阔的领域里追求更高层次的公平。我们在要求别人对我们公平的同时，也要公平地对待他人。 （2)怎样维护正义？ 维护正义，要有一颗同情心，同情心是一个富有正义感的人必不可少的品质，自私的人对别人没有好处，也会因得不到别人的帮助而最终受到损害；维护正义，要勇于同不良的社会现象作斗争，面对作恶的歹徒，如果视而不见，或听之任之，必然会助长邪恶势力的气焰，也必将最终伤害自身。 （3）怎样做一个正直的人？ 现实生活中存在着是是非非，我们要认清是非，辨别是非，按正确的认识去行动。在面对是非时，保持清醒和独立；在面对"权势"时，能不委屈求全；在有利益冲突时，勇于主持公道，维护正义，做-个正直的人。 第十二课面对诱惑学会说"不" 1．如何正确认识从众心理与好奇心？ (1)从众心理 从众心期理是指个体在社会群体的无形压力下，不由自主地与多数人保持一致行为的心理现象。从众心理影响着我们的判断和发展表现在：一方面从众心理有助于学习他人的智慧和经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信等特点；另一方面从众心理又可能抑制
人教版八年级思想品德上册教案(全册)
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 人教版八年级思想品德上册教案（全册） 第三单元我们的朋友遍天下 第五课多元文化“地球村” 第一框世界文化之旅 教学目标 1. 知识目标。 了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异；知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度；正确对待不同文化，克服不良情绪的方法；理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。 2. 能力目标。 对文化不同会导致行为方式差异的理解能力；与不同文化背景的人交往的能力；对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。 3. 情感、态度和价值观目标。 尊重不同民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀；克服面对文化差异产生的不安和焦虑；尊重自己民族文化的价值，对我们民族的文化产生更强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进派。 本课的重点:在于引导学生认识和感受丰富多彩的世界文化，难点在于帮助学生面对不同文 化应树立平等、尊重、接纳的态度。 导入：播放《欢欢喜喜中国年》，让学生沉浸在喜庆的过年氛围中回忆我国一系列传统节日。活动一：让学生展示收集的中国和世界各国的各种传统节日。 简明扼要地填写课本之如下表格，中国的传统节日： 外国传统节日采风活动，展示多彩文化：
即展示和交流学生在课前收集的其他国家和民族传统节日的资料。 不同国家和地区有着不同的节日文化，即使有些看似名称相同的节日，不同的国家又具有本民族的节日特色。如“母亲节”、“圣诞节”等等。 从各国传统节日这一文化可以得出结论：世界上各个国家和民族，都有自己独特的文化习俗，世界文化具有多样性、丰富性，各具特色的文化习俗表现出不同文化的特色。 活动二：设计了评选文化代表人物的活动。( P57 ) 通过系列的探讨、评选活动，明确不同文化的民族背景，引导学生去发现以下结论：不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，形形色色的文化，将我们的世界装扮得绚丽多彩。展示了世界文化“丰富性”。 学生朗读( P58 )“汉译英”故事。学生讨论。两个问题： 1、古诗翻译上的困难说明了什么？ （文化存在差异、差别，不同地区、不同国家民族有不同的文化） 2、你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？ 学生上讲台书写：[我们的现代用语中，也受到外来语的影响，如“酷”、“巧克力”、sofa(沙发)，pudding（布丁），caffee(咖啡)，curry(咖喱)、冰激凌、色拉油(Sola)、英特网、坦克等] 结论：文化没有优劣之别；多元文化的相互融合、相互促进，才能奏出和谐的乐章。
湘教版新版八年级上册数学教案全册
湘教版八年级上册数学全册教案
八年级上学期数学教学计划 一、指导思想： 以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。 二、学生的基本情况： 上学期学生学习了一元一次方程及其应用，二元一次方程组及其应用，整式的乘法，相交线与平行线以及统计的一些简单知识，学生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展。绝大部分学生能够认真对等每次作业，及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致至的进行学习和思考问题，学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的发展，但学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯培养得很不理想，应该在课堂上充分发挥学生的想象与思考，敢于大胆思考，课堂上就把时间有在思考问题上。本学期要思考如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，学生对思考规律的小结，及时复习、总结上的习惯，还需要加强，课堂上专心致至的听讲，想在老师和同学的前面，及时纠正作业和试卷中的错误的习惯还需要加强，表扬和鼓励阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验答案，需要加强训练与培养。 三、教材分析： 本学期的教学内容共计五章：
思想品德试题(苏教版新课标八年级上)
思想品德：第九课试题（苏教版新课标八年级上） 一、单项选择题。 1、从1886年诞生到今天，可口可乐走过了100多年的历程，其品牌价值达到650多亿美元，连续多年位居全球最有价值品牌百强之首。你认为可口可乐拥有（） A、信誉或承诺 B、银行贷款 C、顾客 D、配方 2、中国有句古训：“君子一言，驷马难追。”对他理解错误的是（） A、做人一定要讲信用，否则会产生信用危机 B、一个人只要许下诺言，哪怕牺牲一切都要兑现 C、人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实的履行承诺 D、为人处世，与人交往，要讲究诚信 3、生活中处处有承诺，下列不属于承诺的是（） A、货真价实 B、我保护你一生 C、我明天来修电表 D、学习很重要 4、中国北京获得了第29届奥林匹克运动会的举办权时对世界庄严地承诺：绿色奥运、科技奥运、人文奥运是北京奥运会的三大理念。如今，北京交出了这样一份答卷，上面写着：奥运场馆全部竣工，并通过了“好运北京”测试赛的严格检验；北京的空气质量达标天数不断攀高，北京提前一年多的时间兑现了申奥时的绿化承诺；一场声势浩大的“迎奥运、讲文明、树新风”活动让古老的京城与现代文明成功对接。这说明（） ①我国是一个负责任的国家②信守承诺是中华民族的传统美德③中华民族是世界上最优秀的民族④一旦承诺，就意味着一种责任 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 5、2007年度“感动中国”人物谢延信，始终如一地信守对亡妻的承诺——照顾丧失劳动能力的岳母、瘫痪的岳父和呆傻且生活不能自理的妻弟。在他身上体现出的道德品质是（） A、爱国守法 B、明礼诚信 C、团结友善 D、敬业爱岗 6、下面属于绿色承诺的是（） ①随手关水龙头②不乱扔杂物③购物用面袋④节约纸张 A ①② B、②③ C、③④ D、①②③④ 7、请你仔细观看漫画，漫画中该商店的做法 和顾客的反映情况说明了（） ①只有每个社会成员都诚实相待，才能营造良
湘教版2020届九年级思想品德第三次模拟考试卷B卷
湘教版2020届九年级思想品德第三次模拟考试卷B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共15题；共32分) 1. （2分）2017年1月，正式履职，就任联合国秘书长。（） A . 潘基文 B . 唐纳德?特朗普 C . 特雷莎?梅 D . 安东尼奥?古特雷斯 2. （2分）上题所指的大桥是公路建设史上施工难度最高的桥梁，也是粤港澳三地首次合作共建的超大型跨海交通工程，创造了一系列“世界之最”。该大桥的开通有助于（） ①促进粤港澳地区的经济发展②实现港澳与内地的优势互补 ③维护民族团结与国家统一④提升我国的国际影响力 A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④ 3. （2分）第十二届全国人大常委会第四次会议表决通过了全国人民代表大会常务委员会关于修改《中华人民共和国商标法》的决定。新商标法的施行说明（） A . 法律是由国家制定的 B . 法律以国家强制力保证实施 C . 法律体现统治阶级的利益 D . 法律具有普遍约束力 4. （2分）青春期心理充满着矛盾，下列对这些矛盾的认识不正确的是（）
A . 这是我们成长过程中正常的心理现象 B . 它们会成为阻碍我们发展的阻力 C . 保持心理健康将有助于我们顺利地度过青春期 D . 我们应通过各种方式，借助各种力量调控好心理矛盾 5. （2分）天气常如二三月，花枝不断四时春。初夏时节，桃花、梨花、樱花刚刚褪去芳华，昆明街头的蓝花楹又相继盛开，秀美的梦幻蓝花随风飘舞，美不胜收。一些开车路过的市民也被这花团锦簇的风景所吸引，在禁停路段停车拍照。这些市民的行为（） ①是非正义行为 ②割裂了权利和义务的一致性 ③是行政违法行为，应受到法律制裁 ④没有正确行使权利，损害了国家、社会、集体的利益 A . ①②④ B . ①②③ C . ②③④ D . ①②③④ 6. （2分）面对诱惑，我们对待它的正确态度是（） A . 自觉抵制所有诱惑 B . 好坏不分，沉迷于其中 C . 首先要管住自己 D . 别人能做的我也可以做 7. （2分）近年来，精密高端轴承制造水平不高对我国的发展造成了很大的限制。我国的技术专家不畏困难，坚持攻关，完成数百项技术创新，终于实现质的突破。目前，使用中国精密高端轴承的高铁已经成为“中国名片”。这段材料表明（）
初中八年级思想品德教学设计
初中八年级思想品德教学设计 第六课网络交往新空间第一框网络上的人际交往 一、课标要求： 根据“情感态度价值观”目标中，“具有世界眼光”；“能力”目标中，提到“能够逐步掌握和不断提高搜集，处理运用社会信息的方法和技能，学会独立思考，提出疑问和进行反思”；“知识”目标中，“了解我与社会的道德规范”。结合社会发展的趋势以及学生的现实生活，设计了这一课。二、设计理念： 新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受、经验、体验、实践、学习、升华的过程，倡导探究性学习，注重培养学生的创新实践能力。因此，教师运用多元智能理论，学会“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的内容，充分利用课内外资源帮助学生进行思想品德的学习，重视学生的参与和思考；注重教学与学生生活经验和社会实践的联系。 营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学。 三、学情分析： 随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。学校教育必须关注到这一问题。 沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学生，在现实的生活中都有不同程度的心理问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感。现实生活对他们而言，是失意或失败的，是痛苦与烦恼的。这类学生容易沉溺网络，寻找寄托和慰藉。对此，必须加强思想品德教育。 一方面，网络环境不干净，学生没有一定的自制力，很容易迷失自己； 另一方面，处于各种情感饥渴状态的学生不少，他们一旦上网，容易陷进去不能自拔。因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。
湘教版八年级上册数学教案(全套)
湘教版八年级上册数学教案（全套） 八年级（上）数学科计划 一、指导思想 以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；
应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。 现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。 二、学生情况分析。 本期任教八年级数学，共有学生67人。2010年上期学生总体来看，成绩较差。学生到八年级对学习数学的兴趣表现为：基础好的同学学习兴趣大，进取心强，学习自觉主动；而基础较差的同学学习兴趣不浓，上课爱走神，参与意识弱，不愿动脑筋，对自己缺乏信心；处于中等成绩的学生学习缺乏主动，需要不时鞭策、激励。八年级的学生处于一个认为自己已经长大了，有叛逆心理，自尊心强，初步展露自己个性的时期。 学生学习基础分析 七年级上学期学习了有理数，这学期将学习无理数，有理数和无理数通称实数；在七年级上学期学习了用字母表示数，这学期将学习用字母表示变量，学习用来描述现实世界中一些量之间确定性依赖关系的数学模型――函数，着重学习描述均匀变化现象的数学模型――一次函数；在七年级下学期学习了平移和轴反射，这学期将学习旋转，并且运用平移、轴
湘教版八年级思想品德上册教学计划及教学进度表
八年级思品教学计划 杨灿 一、教学指导思想： 按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索生命化课堂的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，努力培养学生探索创新的学习精神，注重提高学生的能力，切实把教学质量提高。 二、学生情况分析： 本学期任教八年级思想品德课。从上学期的教学和期末考试的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但对考试的适应性也比较差。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。 三、本学期主要教学措施： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，要做好下面的工作： ⑴课前备课下功夫。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为教好每一节课，在课堂教学方法的使用上下大功夫和力度，尽量让每一节课都能充分调动学生学习的积极性。在教学方法的采用上，不千篇一律，根据不同的教学内容灵活采用不同的教学方法，特别是在课堂导入上要采用多种形式：歌曲、诗歌、图片、小品、电影、案例，极大调动学生的积极性。 ⑵注重课堂教学。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，提高课堂效率，减轻学生的负担。
苏教版思想品德八年级下册《拥有财产的权利》教案
第七课《拥有财产的权利》 月日第教时 【课程标准】 “知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。” 【教学目标】 知识目标： 明确公民的合法财产，财产所有权的含义；知道法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式；明白财产所有权的归数发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助；知道遗产的含义及其必备条件；了解被继承人、继承人、继承权的含义以及法定继承人的范围、继承顺序；知道遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；懂得协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护；知道智力成果的含义、表现及作用；明确智力成果包含的内容，依法维护智力成果权。 能力目标： 鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护合法财产及其所有、财产继承权、智力成果权的能力。 情感态度价值观： 珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争；注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容、协商解决继承问题；积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，尊重他人(包括外国人)的智力成果权。 【教学过程】 引言 财产所有权（财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障）拥有财产的权利财产继承权（与财产所有权有关的财产权） 智力成果权（知识和智慧是无形的财产）
一、财产属于谁 1、合法财产及其所有权 活动一： ★你的家庭近年来新增了哪些财产？ ★这些财产给家庭带来什么变化？ ★谈谈社会上还有哪些财产？它们属于谁？ 提示： ①20 世纪80 年代中期，电冰箱、洗衣机、彩色电视机取代了70 年代的老三件（手表、自行车、缝纫机）；20世纪90年代至21世纪初，不少家庭新增了手机、电脑、小汽车…… ②这些财产使我们由物质财富贫乏的年代进入了小康水平，极大地丰富了人们的物质生活，提高了人们的生活质量。 ③可随意列举超市的各种商品。它们属于国家、集体或个人所有。 （1）财产的归属 属于国家、集体或个人所有。 活动二： ★上述财产哪些属于个人所有，哪些不应该属于个人所有？为什么？ 在我国，施工发现的所有人不明的埋藏物、捡拾到的他人的遗失物、采用非法手段获得的财产，不属于个人所有。只有公民的合法财产，才属于个人所有。根据法律规定，公民的个人财产包括：公民的合法收人、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。 建筑工人阿强在一次地下施工中发现的两个金元宝；小运在放学的路上检到一个装有820 元人民币的钱包；某市副市长．索要和收受他人贿赂共计人民币3,720,000元、美元21,000元等不属于个人财产。 小亮征得父母同意，用家庭存款的利息购买了一台照相机；小马的父亲是位民营企业家，年终缴纳各种税款后，获得35 万元收入这两项属于个人财产。 （2）公民合法财产的范围 公民的合法收人、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。 活动三： ★小王的父亲对属于自己财产拥有什么权利？ 图一说明小王的父亲对属于自己财产拥有财产占有权 图二说明小王的父亲对属于自己财产拥有财产使用权 图三说明小王的父亲对属于自己财产拥有财产收益权 图四说明小王的父亲对属于自己财产拥有财产处分权 （3）财产所有权的含义 财产所有权——所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。 ①占有权，指的是财产所有人时其财产的实际控制权。 ②使用权，指财产所有人根据财产的性能和用途加以利用，以满足自己需要的权利。 ③收益权，指财产所有人在其经营、使用的财产上获得经济利益的权利。 ④处分权，指财产所有人在法律允许的范围内，处理其财产的权利，即财产所有人决定其财产命运的权利。 总结
部编人教版《道德与法治》八年级上册4.3《诚实守信》教学设计
《诚实守信》 本框是八年级《道德与法治》第一单元的第二课《在承担责任中成长》的第二框。教材旨在引导学生懂得什么是诚信，诚信的重要性，以及培养诚信品质的做法，从而学生树立诚信意识，为国家诚信建设作出自己的贡献。另外， 诚信对于国家和社会的意义、珍惜个人诚信记录、诚信智慧需要学生在实际生活中结合具体情境去运用，作出正确选择等内容也是本框教材设计要点所在。 1、知道诚信的含义； 2、了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性； 3、懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜 个人诚信记录。 【过程与方法目标】 本节课活动较多，能调动学生参与的积极性，激励学生思考探讨诚信方面的知识，反思自己的不足之处，收到了比较好的效果。另外，诚信对于国家和社会的意义、珍惜个人诚信记录与学生生活有些距离，学生理解起来有点困难；诚信智慧需要学生在实际生活中结合具体情境去运用，作出正确选择。 【情感态度价值观目标】 培养学生树立诚信意识。 【教学重点】 诚信的重要性。 【教学难点】 践行诚信的做法。
1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件； 2、学生准备：预习教材，搜集诚实守信的典型事例。 一、导入新课 孔子有个学生叫曾子。一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。”他果真把猪杀了。 思考：故事告诉我们什么道理？ 教师明确：诚实守信。 二、新课讲授 目标导学一：了解诚信 (一)诚信的含义 活动一：解读诚信 阅读教材，思考：诚信的含义。 教师总结：诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。 目标导学二：诚信的意义 (二)诚信的重要性 活动二：诚信是一个人安身立命之本 (学生阅读教材P41“运用你的经验”) 1．思考：你怎么看待小方的言行？ 2．你愿意与这样的人交往吗？ 教师讲述：不按时赴约耽误了同学的时间，影响了志愿者活动的进程，是不讲诚信的表现。我们不愿与不讲诚信的人交往，因为我们觉得他言而无信。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法安身立世。 教师总结：诚信是一个人安身立命之本。 活动三：诚信是企业的无形资产
湘教版初中数学八年级上册全册教案
湘教新版八年级上学期数学教学计划 三、教材分析： 本学期的教学内容共计五章： 第1 章：分式：了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分和通分，会进行简单的分式加、减、乘、除的运算；能够依据具体问题的数量关系，列出简单的分式方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型；会解简单的可化为一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超过两个）； 第2章：三角形：本章主要内容包括三角形相关概念和性质，命题与证明；利用平移、旋转和轴反射得出三角形全等的判定方法；直角三角形的性质和判定直角三角形全等的判定方法及勾股定理；三角形的作法。 第3章：实数：本章的主要内容包括平方根与立方根、算术平方根，在学习了平方根、立方根概念后，引进了无理数，从而对数的认识从有理数扩大到实数，学习平面直角坐标系，使得平面上的点与有序实数对一一对应，为学习函数及通过直角坐标系研究几何问题提供了研究工具。本章包含了数形结合和分类讨论的思想方法。 第4章：一元一次不等式（组）: 本章主要内容是不等式的基本性质、一元一次不等式的解法和应用。一元一次不等式组的概念和解法。 第5章：二次根式：理解二次根式的概念，能够应用定义判断一个式子是否为二次根式；理解二次根式的性质；熟练掌握二次根式的运算； 六、课时安排 章节时间 第1章分式约22课时 1.1分式 1.2分式的乘法和除法 1.3整数指数幂 1.4分式的加法和减法 1.5可化为一元一次方程的分式方程 小结与复习 第2章三角形约27课时 2.1三角形 2.2命题与证明 2.3等腰三角形 2.4线段的垂直平分线 2.5全等三角形 2.6用尺规作三角形
小结与复习 第3章实数约9课时 3.1平方根 3.2立方根 3.3实数 小结与复习 第4章一元一次不等式（组）约13课时 4.1不等式 4.2不等式的基本性质 4.3一元一次不等式的解法 4.4一元一次不等式的应用 4.5一元一次不等式组 小结与复习 第5章二次根式约14课时 5.1二次根式 5.2二次根式的乘法和除法 5.3二次根式的加法和减法 小结与复习 2013-9-1
苏教版八年级思想品德第1-7课知识汇编
苏教版八年级思想品德第1-7课知识汇编 一、关于培养好习惯 1．我们青少年应该养成的好习惯有哪些？ （1）有计划消费的习惯 （2）勤于劳动的习惯 （3）节约时间的习惯 （4）学习方面的习惯：专心致志，上课专心听讲，课后认真复习，独立完成作业等 （5）交往方面的习惯：对人有礼貌，讲文明。善于倾听不随便打断别人谈话。 （6）卫生方面的习惯：坐要端正，站要挺直。每天洗脸刷牙，早起早睡。 （7）用眼卫生方面的习惯：注意劳逸结合，睡眠充足。不躺着看书，不在暗弱的光线下看书，眼睛离书本一尺，坚持做眼保健操。连续写字看书一小时要休息片刻。 （8）其他方面的习惯：每事有头有尾，今日事今日毕。 2．我们为什么要从小养成好习惯？（即从习惯对人的影响的角度分析） （1）习惯有好坏之分，好习惯有利于我们身心发展，坏习惯会妨碍我们健康成长。人的习惯一旦形成，就会成为一种潜移默化的力量， （2）习惯影响着人的身体健康，影响着人的思维发展，影响人们的行为。 （3）习惯不是小问题，它反映着一个人的修养与数质，在很大程度上决定一个人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福。 3．怎样养成好习惯？ （1）必须有完善可行的计划。要根据自己的实际情况制定出具体方案并一步一步地付诸行动。 （2）必须有毅力。反复是习惯之母，好习惯的养成也需要多次反复。 （3）必须改掉坏习惯。培养好习惯与改掉坏习惯是一个问题的两个方面，不改掉坏习惯，相应的好习惯也难以形成。 （4）必须有实际行动。培养好习惯仅有计划和决心是不够的，必须把培养好习惯的想发落实到行动中去。 二、关于生活自理 1．中学生为什么要提高生活自理能力？（重要性） 学会生活自理是提高自身生存能力的、竞争能力和自我发展能力的基础。很难设想一味地依赖别人，把自己的命运寄托在别人身上，时时事事靠别人指点才能过日子的人，会有什么大作为。而且生活不能自理，样样由别人操心代劳，也是懒惰与无能的表现。 2．中学生学会生活自理，主要包括那两个方面的内容？ 一方面要提高基本的生活自理能力，如做饭、洗衣服、整理房间、购物、乘车、待人接物，自我安全保护等；；另一方面要提高自主安排和计划生活的能力，如计划和安排自己的学习时间、生活作息时间、日常活动和开支。 3．提高生活自理能力对我们中学生提出了哪些要求？ （1）家庭生活方面：学会料理个人生活，床上用品、衣物用品排放整齐有序。自己整理自己的房间，书架、书桌、抽屉保持整洁。讲究个人卫生，早晚刷牙，饭后漱口，勤换衣、勤洗澡、勤洗头、勤剪指甲。 （2）社会生活方面：不依赖父母，上学放学不要父母接送，能独立乘车、骑车往返，能够注意安全。具有一般的购物知识，能在家长的指点下购买学习用品和一般的生活用品。
八年级上册思想品德教学工作总结doc
八年级上册思想品德教学工作总结 篇一：八年级思想品德上册教学工作总结 八年级思想品德上册教学工作总结 杨明春 今年我担任八年级四个班的思想品德课，在工作中我爱岗敬业，努力奋斗，我始终以认真、严谨的的态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，在教学中既注重知识的传授，更注重了学生的心理发展和良好习惯的培养，以及能力的提升，但是也有不尽人意的地方，回想半年工作，自己感想颇深，为来年更好的开展工作，现在做一个简单的总结来结束本期的教育工作。 一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。 备好课是上好课的前提和保证。尽管我已工作了二十多年，但在新课改教材面前仍然是新手，故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。同时，积极采用多媒体教学，使现代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多样化。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积
极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。 二、精心组织课堂教学，提高教学质量。 上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。努力学习六环节教学法，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一 堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。 三、加强培优补差工作，提高教学质量。 课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得
八年级下册政治湘教版
八年级下册思品 第一单元生活在社会主义国家里 第一节 1、1956年，社会主义三大改造的基本完成，我国建立了社会主义制度。 2、我国为什么在改革开放以来取得巨大的变化呢？ （1）其根本原因在于我们认识到了社会主义的本质：解放生产力，发展生产力，消灭 剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。 （2）了解了我国的基本国情：现阶段我国正处于必将长期社会主义初级阶段。 社会主义初级段包括两层含义：一是我国已经是社会主义社会；二是我国的社会主义 还处于初级阶段，是不成熟、不发达的社会主义。社会主义初级阶段是逐步摆脱不发 达状态，基本实现现代化的历史阶段；是逐步缩小同世界先进水平差距，实现中华民 族伟大复兴的历史阶段。 初级阶段的表现：从总体上看，我国社会生产力水平还比较低，科学技术水平、民族 文化素质还不够高，社会主义具体制度还不完善。 我国社会主义初级阶段的主要矛盾：人民日益增长的物质文化生活需要同落后的社会 生产力之间的矛盾。 （3）制定了党在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建 设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生、艰苦创业，为把我国建设 成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。 （核心“一个中心，两个基本点。”坚持党的基本路线一百年不动摇——邓小平） 3坚持四项基本原则的内容 ①四项基本原则的内容：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想，坚持中国共产党的领导。在今天，“坚持马列主义、毛泽东思想” 内在地包含了坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想 ②坚持四项基本原则的原因：首先，四项基本原则是全国人民团结奋进的共同政治基础，是全国人民的根本利益所在，是社会主义现代化建设事业的政治保证。其次，四 项基本原则是一个有机整体，如果动摇了其中任何一面，都会动摇整个社会主义事业 和现代化事业。总之，四项基本原则是立国之本，我们必须坚持四项基本原则不动摇。4中国特色的社会主义社会是什么样的社会？ 就是在中国共产党的领导下，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展生产力，巩固和发展社会主义制度，建设社会主义市场经济，社会主义民主制度，社会主义先 进文化，社会主义和谐社会，建设成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。中国特色的社会主义社会，是经济、政治、文化全面发展和全面进步的社会，是物质 文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会。 第二节 1我国的基本经济制度 内容：公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经 济制度 原因：这一基本经济制度是由我国的社会主义性质（决定以公有制为主体）和初级阶 段的国情决定的（必须发展多种所有制经济）以及符合“三个有利于”标准（“是否
八年级思想品德教学工作小结
八年级思想品德教学工作总结 文章来源八年级思想品德教学工作总结程根龙这学期，本人担任八年级五个班的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结： 一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。备好课是上好课的前提和保证。作为刚走出大学校门的我，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。同时，积极采用多媒体教学，使现代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多样化。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。 二、精心组织课堂教学，提高教学质量。上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生
实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。 三、加强课后辅导，提高教学质量。课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。 总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期即将过去，总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在全体同仁的帮助下，在本人的刻苦努力下，在全体学生的共同努力下，我在教育教学工作中取得了较大的进步。但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获！文章来源 .**.net