请假条教案

教学目标：

1．知道写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度习惯。

2．学会本课的14个生字，理介“请假条，发烧按时……”等词语的意思。

3．学会写请假条。

教学重难点：学会写请假条

教学准备：投影、写有请假条的黑板

教学时间：3课时

第一课时

教学要点：初读课文，学习，理介第1、2自然段教学有关的生字词。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课。

1、如果你有事不能按时来学习怎么办呢？

2、揭题。

3、质疑，为什么要写请假条？请假条该怎么写？

二、初读课文，粗知大意

1、带着上面质疑时间题听录音范读课文，初步了介课文内容。

想一想：课文哪一段写“为什么”要写请假条？哪一段写“怎样”写

请假条。

2、自由读课文、生字、新词多读几遍，读准字音。

三、生字教学

1、看拼音卡片读生字。

2、说说哪些字难写难记，该怎样记

3、指导书写

4、给生字扩词

四、学习第1一2段

1、分小组自学第一段

思考:请假条是谁写的?写了什么内容?(谁、原因、时间、姓名、日期)

2、交流汇报

3、分学习小组学习第2段

（1）、为什么要写请假条？

（2）、理介“按时、制度”等词意

五、小结：说说第1一2段告诉我们什么？

六、作业：

1、抄写生字

2、熟读课文

要点：自读课文，学习理介第3一4自然段

过程：

一、复习

1、朗读课文

2、说说为什么要写请假条？

二、学习第3段

1、默读第3段，用“一一”划出有关怎样写请假条的句子。

2、“……”表示写请假条先后的词语。

3、出示投影片，“请假条”，按“先”、“再”、“最后”三个词分成三层。

4、指导写请假条的内容和格式

内容：向谁请假、写谁请假、请假原因、请假多少时间、请假人姓名和日期、格式讲、介。

5、用自已的话来说怎样写请假条。

6、试写请假条。

三、学习第4段

自由读一读，说说自己对这段话的理介

四、小结：、说说怎样写请假条

五、作业：完成课后作业第3题、第4题。

要点：词句训练，学习写请假条

过程：

一、复习

1、听写

2、说说怎样写请假条

二、写请假条

4月15日，王平感冒了，不能上学，向楼老师请假一天。

1、读上面的原因

2、自由写请假条

3、评议，说说怎样写（分析）

三、学习第5题

1、自己完成第5题

2、分析：哪些地方写得不对，为什么？

李丽写的请假条有一处不对，没有写明向谁请假。王英写的请假条，没有写明请假多少时间，没有写明请假条的日期）

3、自已择一篇写。

四、作业：

自己编一则事，写一则请假条

板书：

请假条

李老师：（称呼）

写谁请假、请假的原因，请假多少时间

请假人姓名

日期

请假条题目

请假条练习题 1、体育达标运动会要开始了，李明在练铅球时不小心将手腕扭伤，医生建议不能做剧烈运动。假如你是李明，请写一张请假条给体育王老师，说明自己不能参加达标运动会的情况。你母亲给你量了体温后，发现你发烧，便带你去看医生，不能到校上课了。事去不了，他打电话给老师没打通，就准备写一张请假条，请邻居王芳同学篇二：请假条教案请假条教案教学内容：题目：《请假条》。【设计理念】：三年级课程阶段目标中关于写作的有“学会写请假条。”在实施写作中，应注重培养思考、表现、评价的能力。【教学目标】 1、知道写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度的习惯。 2、学会写请假条。【教学重点】学会写请假条。【教学难点】 1、正确写请假条。 2、养成请假写请假条的好习惯。【教法学法】情境式教学，启发式教学【教学流程】一：谈话导入师：同学们，如果你有事情不能来学校上课，那你会怎么做呢？生：向老师请假。师：对，向老师请假，是尊重别人的表现。我们的小朋友一定是懂礼貌的好孩子，对吗？那向老师请假需要给老师写一个什么呢？生：请假条。师：对，那上次有位同学跟老师请假，就给老师写了这样一张请假条，我们一起去看看有没有问题。（出示课件）师：我们依然分为两个组，看哪组同学能够率先找出问题。生1：名字写的位置不对。生2：找不出来。师：同学们有的看不出来，没有关系，老师今天就交给大家一些法宝，同学们都可以练成火眼金睛，来找出问题所在。同学们想不想学啊？生：想。【设计意图】引导学生知道请假要写请假条的意识，以分小组找出不规范的请假条有哪些问题的方式来激发学生学写请假条的兴趣。二、学习写请假条的内容师：那首先我们要了解请假条分为哪些类型，像我们生病了请假和有事请假是一样的吗？生：不一样。师：那生病了请假是请病假，那有事请假是请什么假呢？生：请事假。师：对，那它们的内容也是不相同的。谁能来说一说一位同学感冒了需要请假，应该怎么写呢？生：我因生病需要请假，请批准。

常用学生请假条格式范文_请假条

常用学生请假条格式范文_请假条 (二)学生请假条尊敬的______老师：我因____________(请假缘由)，无法在准时到校上课。特此向您请假____________(请假时间)，望您批准，谢谢您的理解和帮助。此致敬礼! 学生：年月日 (三)学生请假条尊敬的______老师：我是_____________初\高______级_____班学生__________，因_____________________，特向您请假___________(多久)，请假时间为_______年____月_____日_________至__________。离校期间一切安全责任由我(学生本人)自负，请您准假! 教师意见：______________ 请假人：___________ _______年____月_____日 (四)学生请假条我是_______级本科生_______(姓名)，学号_______，因_______(事由)需请假，离校时间_______年_____月_____日_____点_____分，预计返校时间_____ 年_____ 月_____日_____ 点，离校期间联系方式_______________ 。本人已接受辅导员的安全和纪律教育，保证按时返校，请假外出期间个人一切安全责任由自己负责。 __________ 请假人：时间：请假条存根我是_______级本科生_______________ (姓名)，学号__________ ，因_________________________ (事由)需请假，离校时间__________年_____月_____日_____点_____分，预计返校时间_____ 年_____ 月_____日_____ 点，离校期间联系方式_______________ 。本人已接受辅导员的安全和纪律教育，保证按时返校，请假外出期间个人一切安全责任由自己负责。 __________ 请假人：时间：附：学校学生请假制度一、请假条由政教处统一发放到班主任处，请假均需要先到班主任处领取请假条，填写完毕，经班主任批准，方可请假。二、因故不能自己来请假或来不及请假的，回校第一天马上到班主任处签字补假。三、学生事假应持有家长证明书，病假应持医疗单位证明。一天以内由班主任审批，叁天内由政教处审批，叁天以上由校长室审批。四、各班考勤员必须记录每天上课、自修和其他集体活动的出勤情况。周五下午将考勤表送交政教处，周一早上领取。

优雅的“请假条”

34、优雅的“请假条”(识字片断) 一、课题引入： 1．（媒体出示一张请假条）指名读，（出示：请假条） 2．今天我们要学习的就是一个关于请假条的故事。（补全课题） 3．雅：雅是左右结构，谁能给它换部首？生：难、准、谁…… 二、学习课文：（一）整体感知：开火车分节读文，正音。（二）完成填空有一年圣诞节前，乐师们向公爵请假，想回家过节，但遭到了拒绝。于是，海顿为了替乐师们请假，写下了一份请假条，那就是《告别交响曲》。资料补充：故事就发生在一个美丽的国度，它的名字叫？瞧，这是……，这是……，那是……就像课文中所说的——奥地利是音乐王国，那里人人都喜爱音乐。在这样的氛围中，诞生了许多著名的音乐家，海顿就是其中的一位（图），当时，许多地位很高的贵族，比如这篇课文中提到的这位公爵他的名字叫尼古劳斯（图）他就拥有自己的私人乐队，这位公爵精通音乐，常常会邀请自己的亲朋好友来听几场高雅的音乐会（图）。为了保证演出，在这段时间内，他不容许一个乐师请假。这样的演出会一场接着一场，持续好几个月。每当音乐会结束后，乐师们就一起起立，向观众致意，然后再一起离开。（媒体）给“私”组词（私人、自私、私有……）（三）为什么称它为“优雅”的请假条？ 1、学习第五节前半部分，感知词组 2、学习第五节后半部分，理解“新颖” 3、公爵和客人正是被这样的旋律所陶醉了，而海顿在演奏时所采用的那新颖的艺术形式更让他们折服。指导“奏”的书写：注意三横的长短，复习书写规则：两捺相遇，一捺变点。 “艺”的第四笔是？生：横折弯钩。 “式”和文中哪个字的右半部分一样？生：“式”和“试演”的“试”的右半部分一样。注意不要多加一笔撇。 4、小组交流。（出示：吹熄蜡烛）（媒体：熄，烛）复习火字旁的笔顺。仔细看看“烛”这个字，当时，乐谱架上的烛光闪烁，就像一只只萤火虫在飞，那么你怎么样记住“熄”呢？是呀，仿佛，火苗都去休息了。 5、好，让我们配合着把这段话来读一读。 6、正是这样新颖的艺术效果深深地吸引着在坐的每一个观众，取得了显著的效果。 “效”容易和哪个字混淆？生：“效”和“郊”容易混淆。区分两个形近字。

学校学生请假条格式【通用】

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 学校学生请假条格式【通用】学生请假的理由有很多种，下面是小编精心整理的学校学生请假条格式，希望能给大家带来帮助! 学校学生请假条格式一尊敬的______老师：您好! 您的学生________因______________________需请假__________学时，望老师批准。 (请假日期：__________年_____月_____日至__________年_____月_____日) 请假人：______________ _____________________学院 _______________________(班级) 联系电话__________________________________ __________年_____月_____日班主任：(签字)________________________________ 学办：(签字、盖章)________________________________ 学院签字：签字________________________________ 备注：请用整张信纸，按照以上格式黑笔书写，一式二份，三天以上学院领导签字。学校学生请假条格式二 1 / 15

张老师：今天，我因感冒发烧，不能到校上课，请假一天，请予批准! 请假人：日期学校学生请假条格式三尊敬的老师：您好! 我系XX年级XX几班的XX同学。我一直学习拉丁舞x年了。我报名了在X天xx地方举行的拉丁舞比赛。因为明天晚上要进行最后的彩排，后天上午9点比赛。因此会印象上课。在此深感抱歉，需要向老师(学校)请假，时间是明天下午到后天中午。望老师(学校)予以支持和谅解，给予批准，在此为谢! XXX XX年XX月XX日学校学生请假条格式四由于运动会，我系院有以下运动员要参与训练，故不能参与XX月XX号至XX月XX号晚自习，请谅解! 参与训练名单如下： XX级XXX班：姓名学号姓名学号姓名学号姓名学号

便条教案(请假条留言条托事条)

教学目标： 1、掌握便条的必备内容和格式规范。 2、能正确写作和运用这种文体。教学重点、难点： 1、引导学生正确认识应用文的用途和使用场合，正确认识应用文的格式及其意义。 2、引导学生正确认识应用文语言陈述的准确性要求及其意义。时间安排：二课时教学过程一、导入新课 1、雷人便条引起学生们的兴趣，引入新课妈妈给儿子的便条亲爱的儿子：如果你看到了这张便条，那一定是你的电脑出了问题，上不了网了，你不用给咱们的网络供应商打电话，也不用反复查看浏览器了。你只要按照我说的做就行了：你先去街角那家药房给爷爷买一趟药，药方就放在玄关柜的镜子下面。顺便再到药房旁边的小商店买两袋牛奶、一袋切片面包和一包茶。路过车站旁边的菜摊时买两公斤土豆、半公斤圆葱和一个大头菜。所有的收据都要收好。回来后你要抓紧时间做作业。尽管你今天的作业不多，只有数学，但这绝不是你一直拖到深夜的理由。打开教材第116页、第118页和第121页，一共有三道题。第三道题结尾有答案，但你要看清楚，这道题是要你列出方程。而不是要你只简单地写出计算结果。前两道题还好，没有答案。做完作业后，你再把自己的房间收拾一下。你把所有的东西都放回原位后，数一下搁架上有多少张光盘和玩具，箱子里有多少辆汽车和变形金刚。所有这些事都处理完，你就可以上网了。你点击浏览器，界面弹出窗口需要输入密码时，你依次输入你所做的三道数学题的答案，药房、商店购物收据上的金额，以及你房间中各种玩具和光盘的总数就可以了。我相信你一定能顺利上网。我晚上下班回来后给你讲一个女黑客成功地袭击了微软服务器和恐怖分子的故事。吻你！你的妈妈这是一个什么？答：便条。 2、军训期间大家累不累？累的时候最想干什么？（想请假回家），那大家猜一猜这节课我们学什么呢？（学生答，教师板书）你们是否写过假条、留言条之类的便条？能写好吗？

中学生请假条怎么写

中学生请假条怎么写篇一：学生请假条...............请假人：xxx ............................XXXX年XX月XX日篇三：学生请假条写法大全学生请假条写法大全关于学生请假条写法大全【篇一：学生生病请假条】尊敬的x老师：我今天给您写信是要请5天的假，因为我昨天晚上不小心感冒了。今天早上，我妈妈带我去看了大夫，大夫告诉我要在家里躺几天。所以，我对缺课，特别是不能上您那有趣的课，感到难过。我病好后一定把漏掉的课程补上。此致敬礼!

您的学生：xxx 【篇二：病假请假条】尊敬的公司领导：我因________________________________________，特向您请病假____天。请假时间自____年____月____日至____年____月____日。这段时间内原计划安排的课程已做好处理，希领导批准。请假人：________ 时间：________ 【篇三：学生周末回家住宿长期请假条】我是______班______，住______楼_______宿舍家住________________________。经家长同意周末回家。本人承诺，周末回家并在相关位置签名确认，否则责任自负。申请人：____________申请日期：______________ 家长确认签字：____________辅导员意见：____________ 请假时间段：第______周至第______周。

说明： 1、本假条仅用于家住徐州市区的学生，周末请假起止时间为周五晚至周日下午。 2、本假条须有家长亲自签字同意，方可办理，院学生工作办公室盖章后有效。 3、本假条批准生效后，不得转借他人使用，如被发现立刻予以收回，并给予相应处分。 4、本假条仅限周五晚、周六、周日无课时使用，对请假时间段内所有教学安排无效。 5、根据《学生伤害事故处理办法》相关规定，学生在回家期间若发生任何意外或事故，一律由学生本人和家庭承担，与学校无关。 6、本假条黏贴在学生宿舍床头卡附近，方便检查。此处盖章有效【篇四：学生周末长期请假条】本人_____，现就读于____学院_____班，学号______，宿舍号：

二年级语文下册优雅的“请假条”教案沪教版

优雅的“请假条” 教学目标 1．能独立认识本课11个生字。能正确书写其中6个生字。积累词语7个。 2．能正确流利地朗读课文。能围绕课文内容提出问题并学习带着问题认真读课文、讨论问题。 3．了解著名作曲家海顿的智慧才能，鼓励学生运用智慧解决实际问题。教学重点 1、能借助一些关键词语，简单地讲述课文故事。 2、能借助填空理解“为什么称《告别交响曲》为优雅的‘请假条’”。教学难点理解海顿为什么不用一张普通的请假条，而要用一首曲子来向公爵请假。教学媒体 ppt 教学过程第一课时一、出示课题，质疑 1、板书：请假条读词，师：什么是请假条？你写过请假条吗？ 2、板书：优雅认读词语，学习生字“雅”（重点字形），书空 3、齐读课题：读了课题后，你们有什么疑问吗？二、自主学习，质疑解疑出示学习要求：（1）轻声读课文，要求：读准字音，读通课文（2）找出不理解的词句，打上“？” （3）思考：课题上的请假条为什么加上引号呢？三、检查交流，整体感知课文 1、出示生字词语：优雅、圣诞节、遭到、拒绝、美妙绝伦、演奏、吹熄、蜡烛、新颖、效果、（1）小火车读生字、词语（2）指导书写：奏、（3）交流对词语的理解：学生可说自己已经理解的或提出疑问 2、指名分节读课文 3、课文中的请假条是什么？（板书：乐曲）理解课题为什么用上“”。四、学习课文，了解起因过渡：海顿为什么要写这奇特的请假条呢？ 1、自读课文1—3节，思考海顿这样做的原因

2、讨论学习：出示句子：海顿十分同情大家，便说：“别急，我替大家请假。” （1）读读句子，你可以提出什么问题吗？（学生围绕句子质疑）（2）联系上下文，练习说话：海顿十分同情大家，是因为（）。因为( ),海顿十分( ),所以他决定 ( )。 3、小结：指导朗读1—3节五、巩固字词，练习写字第二课时一、复习词语：抽读生字卡片二、继续学习课文（一）第五节：读中感悟“优雅” 过渡：海顿的请假条为什么说是“优雅”的呢？请学生自读课文第五节：想想《告别交响曲》和我们听过的音乐一样吗？ 1、交流、体会演奏方式的不同（1）出示：当乐曲演奏到最后一个乐章时，每位乐师奏完一段独奏，就吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。乐师一个一个地下场，最后，台上只剩下两把小提琴，把乐曲引向尽头…… 读了这段话，你有什么感受吗？（2）指导学生读出“无声告别”时场景的优雅与悲壮（3）你仿佛听到或者看到了什么？（4）讨论：海顿为什么安排这种方式的演出呢？体会海顿的独具匠心。 2、交流领悟乐曲的优雅、内涵的独特（1）出示：交响乐舒缓的引子响起，把大家带入一个美妙绝伦的仙境，可是小提琴凄婉的乐章却表露出强烈的思乡之情。学生自读句子，注意长句的正确停顿检查：抽读（2）听音乐感悟：乐曲是“美妙绝伦”而又“凄婉”的，这会是一种怎样的旋律呢？让我们一起听一听，感受一下吧！（3）学生说说感受：出示：这音乐是如此的，又如此的，乐师们仿佛在说： “。” （4）指导读句，体会乐师们强烈的思乡之情

学生请假条格式范文

教你写请假条请假条怎么写关键是： 1、格式要正确，落款是XXX(代表小红的爸爸) 2、写清事由,请假要求。 3、用语要得当请假条 “请假条”相当于公文中的“请示”，但比请示简便、灵活，格式可以不固定，也可以固定。一般最常用的格式如下：标题(居中)：请假条上款(顶格写部门的名称或领导人的名字)：正文(请假缘由、起止日期及天数)如：因......需要请假，请假时间自2006年x月x日至2006年x月x 日共xx天，恳请领导批准。下款(标在右下)...............请假人：x x x ............................XXXX年XX月XX日示例请假条张老师：今天，我因感冒发烧，不能到校上课，请假一天，请予批准! 请假人：丁丁学生请假条尊敬的陈主任：您好！我是*****09级XX（专业名称）专业的XX（姓名）。因XXXX（请假理由）不能上X月X日的XX（课程名称）。特此请假。请批准。此致 09级XX专业班请假人：XX 年X月X日教师请假条范文尊敬的_______________：您好！我是余坊中心校的教师_________，因为_______________________，需请______。请假（时间）从_______到_______，去往地点__________________，请假期间有效联系方式：_________________。恳请批准，谢谢此致敬礼！请假人：_____________________ 时间：_______年______月_____日

校方（校长）意见: 教育局（直属领导）意见:

请假条写作教案

请假条、留言条湖南省通道县牙屯堡中心小学陈芳一、教学目标： 1、掌握请假条的写法； 2、能根据语境准确地表达意思； 3、知道请假条、留言条的作用，掌握书写格式，会写请假条、留言条，并能在生活中应用。 4、让学生了解写留言条的方法、格式，学习写留言条； 5、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。 6、能在留言条当中，正确运用礼貌用语。二、教学重点： 1、教学重点：引导学生按正确的格式书写请假条和留言条，清楚地表达自己的意思。三、教学难点：了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。四、教学内容：第一课时：一|、导入二、请假条的概念三、请假条的注意事项四、写请假条

第一课时一、导入：以某同学的请假展开导入。二、请假条的概念：是因故不能上班、上课、参加活动等，向有关单位或个人写的一种应用文。三、请假条的注意事项：首先，写请假条应实事求是，不能为不上班、不上课、不参加活动等弄虚作假，无病而请病假、无事而编有事。其次，要注意按请假条的格式写。请假条的内容有：标题、称呼、正文、结语、署名和日期。 1．标题写“请假条"，居中写。 2．称呼在标题之下，空一至二行后，另起一行，顶格写向谁请假的单位或个人。如写个人，通常写该人的姓加上职务，但不必用表示尊称的词语。如，不必写成“尊敬的李书记”、“敬爱的张老师”，直写“李书记"、“张老师”就可以了。 3．正文称呼之下空两格写。直接写请假的原因及请假的起止时间。写时注意不必像写书信那样先写表示寒暄的话。 4．结语正文结束后，另起一行，空两格写“谢谢”、“抱歉”“请原谅”“望批准”之类的客气话。

学生请假条范文

( 请假条) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-047904 学生请假条范文 Student leave note

学生请假条范文请假条的格式如下尊敬的陈主任：您好!我是*****xx级xx(专业名称)专业的xx(姓名)。因xxxx(请假理由)不能上x月x日的xx(课程名称)。特此请假。请批准。此致 xx级xx专业班请假人：xx xxxx年x月x日请假条怎么写关键是： 1、格式要正确，落款是xxx(代表小红的爸爸) 2、写清事由,请假要求。 3、用语要得当请假条 “请假条”相当于公文中的“请示”，但比请示简便、灵活，格式可以不固定，也可以固定。一般最常用的格式如下：标题(居中)：请假条

上款(顶格写部门的名称或领导人的名)：正文(请假缘由、起止日期及天数)如：因......需要请假，请假时间自xxxx年x月x日至xxxx年x月x日共xx天，恳请领导批准。下款(标在右下)...............请假人：x x x ............................xxxx年xx月xx日示例请假条张老师：今天，我因感冒发烧，不能到校上课，请假一天，请予批准! 请假人：xx 这篇关于学生通用请假条的文章，希望给正在阅读本文的你带来帮助! 学生请假条模板尊敬的___老师：您好!我是___级___专业直属班的学生____，因为_____，需要请假(时间)从____到____，去往地点_____，请假期间有效联系方式：_____。本人保证往返途中的个人人身和财产安全，在不耽误学习课程和任何集体活动的前提下，恳请您批准，谢谢! 班长(副班长)意见: 班主任意见：本人签名：日期：学生在校外毕业实习（毕业设计）请假条

优雅的“请假条”教案

优雅的“请假条”教案 1、能在语言环境中正确认读识记雅、私、奏、熄、蜡、烛、艺、式、效等9个生字;理解并积累优雅、美妙绝伦、新颖等词语;能在老师的指导下在田字格里正确书写式&。 2、正确、有感情地朗读课文。 3、从课题提出问题的方法，并能在阅读过程中解决问题。 4、结合课文内容发挥想像，进行说话训练，感受《告别交响曲》的深刻内涵，从而进一步体会著名作曲家海顿的智慧和才能。 1、能借助一些关键词语，简单地讲述课文内容。 2、能理解为什么称《告别交响曲》为优雅的。理解为什么是一张优雅的请假条。一.质疑、揭示课题 1.出示：请假条(板书)

(1)这里有个词，谁会读?(指名读) (2)平时，你会向谁请假，为什么请假?(生病、有时不能来学校) (3)小结：理由可以各种各样，但目的只有一个——请假。 2.再来看看这个词，：板书优雅(yǎ)&(雅是个生字，借助拼音读准这个词。) (1)一起读 (2)请你用换部首的方法记住雅;，给它找找朋友。 (3)理解优雅。优雅：优就是优美的意思，雅在这里就是指高雅，所以，优雅的意思就是既优美又高雅。再来读读这个词。 3.出示：今天，我们就来学习第 34 课优雅的请假条(板书：的) 4.一起读(课题)

5.预习课文时，老师曾让大家读了课题之后试着提提问题，你提了哪些问题? 预设：(1)谁向谁请假? (2)这请假条究竟是什么?(为什么请假条要打引号) (3)为什么叫它优雅的请假条? (4)为什么要写优雅的请假条? 6. 那么通过预习，现在你已经解决了哪些问题? 随机板书：《告别交响曲》海顿公爵乐师们 (1) 介绍海顿：海顿是著名的作曲家，他被后人称为交响乐之父。海顿生活在奥地利，那里是音乐王国。(出示第一节，齐读) (2)请假条就是《告别交响曲》，现在你知道请假条上为什么要加双引号了吗?(因为这并不是真正的请假条，而是一首交响曲，所以要加双引号。)

请假条范文通用学生请假条范文

请假条范文通用学生请假条范文请假条尊敬的xx老师(或其他）：我系政法学院xx级 xx 专业2班的 xx ，因xx ，需要请假（多久），时间至，离校期间一切安全责任自负，望批准！此致敬礼请假人：二OO九年月日请假条 xx老师/领导：我应xx事，需要请假xx天，请批准。

xx人 x月x日〔格式内容〕 1.标题。 2.称渭。 3.请假原因。 4.请假起止时间。 5.祝颂语。 6.请假人签名。 7.请假时间。〔范例参考〕

请假条 xx培训中心: 因我行于1月10日晚举行员工大会，任何人不得缺席，所以本人1月10日晚不能回校参加培训。特此请假、恳望批准! 此致敬礼 xx银行海珠支行营业部刘xx xxxx年xx月xx日 Sep.28 Dear Miss Gao,

I'm sorry I can’t go to school today. I helped the farmers pick apples with my classmates on the farm yesterday. Unluckily, I fell off the ladder and hurt my leg, but I wasn''''t badly hurt. The doctor asked me to stay in bed and have a good rest. So I ask for leave for two days. Your student, Wang Li (先按书信格式写日期，和亲爱的某老师“Dear Miss...”.如果是男老师要“Dear Mr. ..." 正文说我很抱歉今天不能去上课“I'm sorry I can’t go to school today.”然后说明原因，最后说我想请几天假“So I ask for leave for 几 days. ”

学生请假条格式_学生请假条格式

学生请假条格式_学生请假条格式学生请假条范文篇一 ______老师：我因_______________________原因，需请假___(天或节)，从__月__日__时【节】-----__月__日__时【节】，去往地点__________________，请假期间有效联系方式 ________________，离校后的一切安全责任自负，特恳请老师批准。 __年级__班学生(签字)： ______ 家长意见：班主任意见(签字)：门卫放行情况：学生请假条范文篇二尊敬/亲爱的________：我今天给您写信是要请5天的假，因为我昨天晚上不小心感冒了。今天早上，我妈妈带我去大夫，大夫告诉我要在家里躺几天。所以，我对缺课，特别是不能上您那有趣的课，感到难过。我病好后一定把漏掉的课程补上。此致敬礼您的学生：________.

学生请假条范文篇三尊敬的辅导员：我是某院某系某班学生，因为什么____________想请几天假。希望批准 ___班___学生 ______________年_______月_______日学生请假条范文篇四我是______班______，住______楼_______宿舍家住________________________。经家长同意周末回家。本人承诺，周末回家并在相关位置签名确认，否则责任自负。申请人：____________申请日期： ______________ 家长确认签字：____________ 辅导员意见：____________ 请假时间段：第______周至第______周。学生请假条范文篇五尊敬的陈老师：您好!我201_级某某(专业名称)专业的张某某(姓名)。因________(请假理由)不能上_月_日的__(课程名称)。特此请假。请批准。此致

二年级下册语文《优雅请假条》说课稿

二年级下册语文《优雅请假条》说课稿二年级的《“优雅”的请假条》，这篇课文主要讲述了音乐家海顿的故事。有一年的圣诞节前，奥地利的宫廷乐师们向公爵请假回家过节，但遭到了拒绝，海顿让乐师们用一种新颖的形式演奏“告别交响曲”，这张“优雅”的请假条使公爵同意乐师们回家过圣诞节。初看课文，我觉得这篇课文对于二年级的学生来说是有一定难度的，文中有许多词语，学生不理解，再加上他们感受乐曲的能力较低，文中的内容离他们的生活太远。这样的课文我觉得最好能通过加强各种形式的朗读以帮助对课文的理解，然后再创设一些语言环境更深一层地帮助学生理解。课文第五小节介绍了《告别交响曲》这支曲子，是课文的重点，我在出示第五小节后，让学生听了两段段音乐，音乐选得非常好，是教材配套光盘里的，一下子把学生带入优美的音乐氛围中。先听一段舒缓美妙的，再听一段凄婉深沉的。然后我又范读了这一小节，让学生从课文中找到描写这两段音乐的句子，配上音乐有感情的朗读这两句句子，感受音乐的美妙绝伦，体会音乐中表现出的强烈的思乡之情。接着再从这一节里找一找，哪句句子写出了这场演出有什么特别的地方？再让学生看一支一支蜡烛吹灭时的情景，然后我设计了这样一个问题：凄婉的乐曲表现出了强烈的’思乡之情，乐师们一个个退下场，仿佛在对公爵说：“。”学生有的说：“我多么想念我的亲人，公爵让我回家吧！”有的说：“公爵，我的孩子在等着我，让我们回家过圣诞节吧”有的说：“每逢佳节倍思亲，我的心早已飞回家去了，请您允许我们回家过圣诞节吧”有的说：“先生，您听了我们的演奏一定明白我们的心情，请您让我们回家和亲人团聚吧”

通过想像说话，学生能明白了这优雅的请假条所包含的意思。然后再回到为什么是优雅的请假条？我想这样这个最难的问题也就会水道渠成了。同时本课文学性较强，语言感染力强。教学时，我想更要重视朗读的训练。我设计了在教学伊始，让学生自读课文，整体感悟引导学生感悟语言文字，如第六节中写到公爵被“折服”、“终于”同意乐师请假。学生通过联系上下文，体会关键词的含义，再次领悟到《告别交响曲》乐曲旋律、演奏形式的美伦美奂，敬佩海顿的智慧和才能。在此基础上，通过范读、自读、抽读等多种形式的朗读指导，帮助学生读出语言的“味道”来，从而更深地理解文中请假条的“优雅”。

(完整版)请假条教案

课堂教案

一、新课导入今天，王楠感冒发烧了，要去医院看病，不能来上学。怎么办呢？看谁的办法多？如果你有事不能按时来学习怎么办呢？（生说……）在学习、工作中，经常会碰到急事需要向单位或者学校请假，告诉相关人员请假的原因和时间等，如果我们不能用说的方式请假，那怎么办呢？（提问）二、讲授新课：《请假条》 (一)为什么要写请假条? 明确写请假条的意义。展开讨论，得出：有病或有事不能来校学习或参加某种活动，写好请假条给家长或同学带给老师。 (二)请假条该怎么写？学生边看例文边总结，然后给学生一定时间消化，将例文完整的看一遍，在脑中留下请假条的正确格式。 1．基本结构 ①标题②称呼③正文④署名⑤日期： 2．常用格式，实例分析 ①标题：居中写《请假条》，用来表明此文是用来请假的! ②称呼：平时怎么称呼，这里就怎么写，后面加冒号。 (顶格写部门的名称或领导人的名字。一般是老师、领导等)。 ③正文：请假理由、起止时间(请假缘由、起止日期及天数)。如果有什么事要交代，也可以在写完请假原因之后接着写要交代的事情。正文写完后要加祝颂语，祝福对方，这个是所有公文里表示对对方的友好。如： * 因......需要请假，请假时间自2013年x月x日至2013年×月×日共××天，恳请领导批准。 * 我因感冒头疼，需请假一天，望老师批准 * 因今身体不适，故请假(多少)天。望领导(老师)批准! * 由于我有病,无法坚持继续上班，故请假，望批准! * 兹有本班(单位)学生(员工)XXX，因XXXX(病因)需休息治疗，现请假XX

天，希批准为感! * 因身体……原因，医生建议需要休息……天，希望领导批准，谢谢。 ④署名：写在正文下右下方第三行处。如果是学生向老师请假，在名字前面加上“学生”二字。 ⑤日期：写在署名下面，另起一行。也可以不写年，最好在月日下面写上上午或者下午，也可以写上时分，必要时加上地点。常用格式小结：写请假条要注意格式规范： *在第一行的中间写上“请假条”。 *正文部分的第一行顶格写上自己对收请假条人的称呼；自第二行空两格起开始写请假的原因及要请多长时间：下一行空两格写“此致”，另起一行顶格写“敬礼!”； *在请假条的右下角要署上请假人的姓名， *在下面的一行要写清楚写请假条的时间。请假条最重要的内容是请假原因和日期，一定要写得明确，不能只写“因有事请假”。 (三)实践练写创设情境一： 9月15日，王楠感冒了，不能上学，向张老师请假一天。创设情境二：体育达标运动会要开始了，李明在练掷实心球时不小心将手腕扭伤，医生建议不能做剧烈运动，达标运动会不能参加了，请你替李明写一张请假条给体育王老师。【这一练笔，并不用说请假几天，而是说不能参加运动会，跟上面讲的不一样，提醒学生不可机械记忆，应视具体情况而定正文内容。】1．读上面的原因 2．自由写请假条 3．评议，说说怎样写（分析）学生写时，注意巡视，发现问题及时指正，不能让错误的格式在学生的脑中留下印象。然后，选读部分学生的请假条，看谁正文语言简洁、说得清楚。 (四)改一改收集一些实例对其作分析，有利于应用文的实际运用。老师这里收集了一些同学们以前请假时写的请假条，我们一起来看一看。下面就请同学们来当一回评委，来评一评老师收集的这些请假条写的对不对。同学们看看这张请假条正确吗？什么地方写得不对？应该怎样改？

优雅的请假条

篇一：优雅的请假条 38 优雅的“请假条” 闵行实验小学朱新亚教学设计教学目标： 1、能独立认识本课11个生字。能正确书写其中6个生字。积累词语7 个。 2、能正确流利地朗读课文。能围绕课文内容提出问题并学习带着问题认真读课文、讨论问题。 3、了解著名作曲家海顿的智慧才能，鼓励学生运用智慧解决实际问题。教学准备：课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、出示课题，质疑 1、板书：请假条读词，师：什么是请假条？你写过请假条吗？ 2、板书：优雅认读词语，学习生字“雅”（重点字形），书空 3、齐读课题：读了课题后，你们有什么疑问吗？说明：从学生生活入手，让学生结合实际谈谈生活中见过的请假条，既能在交流中切实体会请假条的作用，又为引出课题《优雅的请假条》作铺垫，“优雅”一般指动作姿势、语言谈吐优美高雅，读了课题后，学生自然产生疑问：请假条怎么能说“优雅”呢？“学贵有疑”，质疑为下文围绕“优雅”展开教学作好了伏笔。二、自主学习，质疑解疑出示学习要求：（1）轻声读课文，要求：读准字音，读通课文（2）找出不理解的词句，打上“？”（3）思考：课题上的请假条为什么加上引号呢？说明：“不动笔墨不读书”的学习习惯从小养成。学生自读课文时，尝试着圈圈划划，带着问题读书。三、检查交流，整体感知课文 1、出示生字词语：优雅、圣诞节、遭到、拒绝、美妙绝伦、演奏、吹熄、蜡烛、新颖、效果、（1）小火车读生字、词语（2）指导书写：奏、（3）交流对词语的理解：学生可说自己已经理解的或提出疑问 2、指名分节读课文 3、课文中的请假条是什么？（板书：乐曲）理解课题为什么用上“”。说明：本课生字较多，存在一定难度。教学时，要特别注意“雅、诞、遭、颖”等生字。注意自的教学各有侧重，如“雅”可与形近字比较，“颖”则注意后鼻音的巩固。部分词语的理解，“舒缓”“凄婉”等可在课文教学时，听音乐体验，或在语言环境中感悟。四、学习课文，了解起因过渡：海顿为什么要写这奇特的请假条呢？ 1、自读课文1—3节，思考海顿这样做的原因 2、讨论学习：出示句子：海顿十分同情大家，便说：“别急，我替大家请假。” （1）读读句子，你可以提出什么问题吗？（学生围绕句子质疑）（2）联系上下文，练习说话：海顿十分同情大家，是因为（）。因为( ),海顿十分( ),所以他决定( )。3、小结：指导朗读1—3节

小学二年级语文教案《请假条》

小学二年级语文教案《请假条》 1．知道写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度习惯。 2．学会本课的14个生字，理介请假条，发烧按时等词语的意思。 3．学会写请假条。教学重难点：学会写请假条教学准备：投影、写有请假条的黑板教学时间：3课时第一课时教学要点：初读课文，学习，理介第1、2自然段教学有关的生字词。教学过程：一、启发谈话，导入新课。 1、如果你有事不能按时来学习怎么办呢？ 2、揭题。 3、质疑，为什么要写请假条？请假条该怎么写？

二、初读课文，粗知大意 1、带着上面质疑时间题听录音范读课文，初步了介课文内容。想一想：课文哪一段写为什么要写请假条？哪一段写怎样写请假条。 2、自由读课文、生字、新词多读几遍，读准字音。三、生字教学 1、看拼音卡片读生字。 2、说说哪些字难写难记，该怎样记 3、指导书写 4、给生字扩词四、学习第1一2段 1、分小组自学第一段思考:请假条是谁写的?写了什么内容?(谁、原因、时间、姓名、日期)

2、交流汇报 3、分学习小组学习第2段（1）、为什么要写请假条？（2）、理介按时、制度等词意五、小结：说说第1一2段告诉我们什么？六、作业： 1、抄写生字 2、熟读课文第二课时要点：自读课文，学习理介第3一4自然段过程：一、复习 1、朗读课文 2、说说为什么要写请假条？

二、学习第3段 1、默读第3段，用一一划出有关怎样写请假条的句子。 2、表示写请假条先后的词语。 3、出示投影片，请假条，按先、再、最后三个词分成三层。 4、指导写请假条的内容和格式内容：向谁请假、写谁请假、请假原因、请假多少时间、请假人姓名和日期、格式讲、介。 5、用自已的话来说怎样写请假条。 6、试写请假条。三、学习第4段自由读一读，说说自己对这段话的理介四、小结：、说说怎样写请假条五、作业：完成课后作业第3题、第4题。第三课时

学生请假条格式规范

学生请假条格式规范请假条相当于公文中的“请示”,它是因事、因病或者因公请求领导或相关负责人,准许不参加某项工作、学习、活动的文书。本文是为大家的学生请假条格式规范，仅供参考借鉴，希望可以帮助到大家。张老师：您班学生孙浩，因突然高烧呕吐，要上医院治疗。今天不能到校上课。特此请假。此致敬礼! 学生家长：孙正平 ××年×月×日 _________(主管领导的名字或者主管部门。等)：

我因家中有事，于______年______月______日至______年 ______月______日，请假______天，请批准。请假人：_________ 年月日我是_____ 级__________ 班学生_______________学号 _________________________因 ________________________________________ 原因，需请假_____ 日，从_____年月日_____(星期_____)到_____年月日__(星期 _____)。特恳请老师批准! 本人 __：____________________ 家长电话：______________ 请假申请时间：____________________ 实际销假时间： ____________ 班主任签名：________________ 辅导员签名： ________________

系领导审批：________________ 分管院领导审批： _______________ 标题：“请假条”三字写在第一行中间位置。称呼：在第二行顶格写明向谁请假。写给收条人的称呼同一般书信。一般都是向顶头上司或老师请假。具体写法是在姓后面加上职务，如“陈主任”，“王科长”，“张老师”等，后用冒号。正文：写清请假的缘由，请假的起止时间。在第三行空两格写起。最后常以“请予准假”，“此致敬礼”，“不胜感激”等用语结束。落款：署名和日期的写法同一般书信。在右下方署上请假人姓名。姓名下方标注请假日期。要写好请假条.必须注意以下几点： ①请假原因要具体清楚，不能含糊其辞，模棱两可。

六年级下册语文教案-作文：学写请假条部编版

学写请假条学会格式语言简洁【习作要求】请假条的使用比较普遍，所以学会写请假条会能方便我们的生活。要学会用正确的格式来书写请假条，另外要注意在请假条里写清请假的事由和时间。【教学目标】 1、学会用正确的格式写请假条。 2、语言简洁明白。 3、要使用礼貌用语。【教学重难点】 1、请假条的书写格式要正确。 2、语言要简洁明了。 3、使用文明用语。【教具】无。【教学过程】一、思维拓展：师：今天老师先给同学们讲一些课外知识，我们来看一首唐诗。劝学唐颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。老师先为学生朗读一遍，然后让学生自行朗读并背过。待学生背过后为学生讲解这首诗的意思。注解：三更：深夜。五更：即将天明。

翻译：勤劳的人、勤奋学习的学生在三更半夜时还在工作、学习，三更时灯还亮着，熄灯躺下稍稍歇息不久，五更的鸡就叫了，这些勤劳的人又得起床忙碌开了。年轻时不知道勤奋学习,年老时读书就晚了。师：下面请同学们把它工工整整地抄写在自己的作文本上，并背过，看看谁做的最好。学生抄写完后，老师要检查。全班都写完并背过后，让学生逐个进行背诵。二、导入：师：我们的生活中总是充满了这样那样的事，有时候，有些事情还会耽误我们上学。同学们，如果遇到一些事情，你不能去上学了，我们是不是应该向老师请个假呀？那么你该怎样给老师请假呢？生：可以打电话，发短信，有的同学的爸爸妈妈到学校跟老师说一声。师：那万一老师正在上课，不能及时得知你请假的事，那该怎么办呢？生：可以写一个请假条，然后让同学帮忙带到学校教给老师。师：真是一个不错的办法，今天我们就来学习怎么写请假条。三、知识新授：师：首先，我们来看请假条的书写格式。首先，“请假条”三个字要写在第一行的正中间。我们班的孩子呀，都是很懂礼貌的，那么在写请假条的时候呢，还要加上一个称呼，这个称呼呢，要在第二行的顶格处写，写完后记得加上一个冒号。接下来写正文。正文要另起一行，开头空两格。正文内容呢包括你请假的原因，你打算请多长时间的假以及请求老师或老板批准。然后呢在右下角写上请假人的名字，不然的话就不知道是谁请的假了。最后呢，在名字的下面再写上日期。我们在进行书写的时候呢，还要注意，你的用词要简洁明了，不能啰啰嗦嗦，没完没了，而且一定要用礼貌用语。讲解完毕，可以让班上的学生相互讲一讲，以加深印象。师：光说不练假把式！下面我们就来小试牛刀，老师给大家出道题，我们来写一写请假条。明天，也就是X月X日，你将去参加河北省作文大赛，所以下午不能上课，你现在给你的班主任老师写一个请假条。

学生使用的请假条(精选多篇)

学生使用的请假条（精选多篇）第一篇：请假条及使用要求请假条本人因校宣传部出宣传板，今晚自习需请假。姓名：惠施祥学号：5110326 负责人签字2014 年11 月29 日本人因，今晚自习需请假。姓名：负责人签字本人因，今晚自习需请假。姓名：负责人签字本人因，今晚自习需请假。姓名：负责人签字请假条学号：2014 年月日请假条学号：2014 年月日请假条学号：2014 年月日—系学生会—系学生会—系学生会—系学生会使用说明 1、假条日期：必须是打印档，将不同日期的假条各打印几张存于班长处，如果当天不够用再让需请假的人去复印。 2、签字一栏上。 ⑴ 如果是去系各部门干活，则让部长签字； ⑵ 如果是出观众，则让通知出观众的部门部长或主席签字； ⑶ 如果是校里部门值班的，则让其部长签字并注明部长的联系方式，以便我们核对； ⑷ 如果是请事假或病假，则找导员签字。从11 月28 号晚自习开始各班请假统一使用此假条，其他形式假条一律无效。第二篇：学生请假条南溪职校学生请假条我叫，性别，系20 级专业班学生，宿舍号为楼室。家住县镇（乡）村社。家长的联系电话为（姓名：）。因须请假天，并于20 年月日时后离校，20年月日时前按时返校，假中安全概由本人及监护人负责。班主任核实情况及批假意见：。。月日专业部长审核情况及批假意见：。。月日分管副校长审核后批假意见：。。月日请假程序说明：学生请假1-2 天，经班主任与家长核实无误后批假；请假3-5 天，须家长亲自到校或发送短信到班主任手机备查，专业部长审核后批假；请假6 天及以上，须家长到校或发送短信到班主任手机备查，专业部长复核后交由分管副校长批