第6节自

第6节自感

一、教学目标：

<一>知识与技能

1．了解自感现象

2．了解自感现象产生的原因

3．知道自感现象中的一个重要概念——自感系数，了解它的单位及影响其大小的因素

<二>过程与方法：

1、引导学生从事物的共性中发掘新的个性，从发生电磁感应现象的条件和有关电磁感应得规律，提出自感现象，并推出关于自感的规律

2、会用自感知识分析，解决一些简单的问题，并了解自感现象的利弊以及对

它们的防止和利用

<三>情感、态度、价值观

培养学生的自主学习的能力，通过对已学知识的理解实现知识的自我更新，以适应社会对人才的要求

二、重点、难点及解决办法

1．重点：自感现象及自感系数

2．难点：(1) 自感现象的产生原因分析

（2）通、断电自感的演示实验中现象解释

3．解决办法：

通过分析实验电路和直观的演示实验，引导学生运用已学的电磁感应知识进行分析、归纳，再利用电路中的并联规律，从而帮助学生突破本节重点、排除难点。

三．学生活动设计：

启发引导学生利用前面学过的电路知识及电磁感应知识，分析通电自感和断电自感的电路图，预测将会产生的实验现象，然后再通过观察实验现象验证自身的思维，并归纳总结自感现象这一规律产生的原因。

四．教具准备

通、断电自感演示装置，电池四节（带电池盒）导线若干

五．重点、难点的学习与目标完成过程

复习回顾：

1、法拉第电磁感应定律内容

电路中感应电动势的大小，跟穿过这个电路的磁通量的变化率成正比

2、楞次定律的内容：感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化

思考：如果通过线圈本身的电流发生了变化，则线圈中电流产生的磁场相应发生改变，那么这个磁场通过线圈本身的磁通量也发生了改变，在线圈自身回路中也会产生感应电动势和感应电流吗？

【演示实验1】通电瞬间

现象：在闭合开关S的瞬间，灯2立刻正

常发光．而灯1却是逐渐从暗到明，要比

灯2迟一段时间正常发光．

分析1灯

S断开————通过线圈的电流I 减小

————穿过圈的磁通量减小———— 线圈产生感应电动势———— 阻碍电流减小（补偿）———— 灯逐渐熄灭

1 原电流方向

2 感应电流方向

3 通过灯的电流变化情况

讨论:小灯泡在熄灭之前是否都要闪亮一下？

一、自感现象

自感现象：由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象自感电动势：在自感现象中产生的感应电动势。自感电动势的方向总是阻碍原来电流的变化

结合下列问题，自学课本P23自感系数部分内容。

（1）自感电动势的表达式如何？式中各符号代表什么？

（2）自感系数的大小与什么因素有关？它的国际单位是什么？常用单位还有哪些？各单位的符号怎么写？

二、自感系数

1、自感电动势的大小：与电流的变化率成正比：

2、自感系数 L －简称自感或电感：由线圈本身性质决定（1）决定线圈自感系数的因素：

实验表明，线圈越大，越粗，匝数越多，自感系数越大。另外，带有铁芯的线圈的自感系数比没有铁芯时大得多。

2）自感系数的国际单位：亨利，简称亨，符号是 H

常用单位：毫亨（m H ）微亨（μH ） 1H=103 m H=106 μH

三、自感现象的防止

Δt

ΔI L Δt ΔφE ==O

图 3

如图所示，由于两根平行导线中的电流方向相反，它们的磁场可以互相抵消，从而可以使自感现象的影响减弱到可以忽略的程度。

四、课堂练习

1、关于自感现象，正确的说法是：（）

A 、感应电流一定和原电流方向相反；

B 、线圈中产生的自感电动势较大的其自感系数一定较大；

C 、对于同一线圈，当电流变化越大时，线圈中产生的自感电动势也越大；

D 、自感电动势总是阻碍原来电流变化的。 2、如图所示，多匝电感线圈的电阻和电池内阻都忽略不计，两个电阻的阻值都是R ，电键S 原来打开，电流为I0，今合上电键将一电阻短路，于是线圈有自感电动势产生，这电动势（）

A. 有阻碍电流的作用，最后电流由I0 减少到

零

B. 有阻碍电流的作用，最后电流总小于I0

C. 有阻碍电流增大的作用，因而电流I0保持不变

D. 有阻碍电流增大的作用，但电流最后还是增大到2 I0

3、如图所示，L 为自感系数较大的线圈，电路稳定后小灯泡正常发光，当断开电键的瞬间会有（）

A 、灯A 立即熄灭

B 、灯A 慢慢熄灭

C 、灯A 突然闪亮一下再慢慢熄灭

D 、灯A 突然闪亮一下再突然熄灭

4、如图AB 是相同的小灯泡，L 是带铁芯的线圈，电阻不

记，调节R ，电路稳定时，两灯泡都正常发光，则在开关合上和断开时（） A 、两灯同时亮，同时灭 B 、合上S ，B 比A 先达到正常发光状态 C 、断开S ，AB 两灯都不会立即灭，通过AB 两灯的电流方向都与原电流方向相同 D 、断开S 时，A 灯会突然闪亮一下后，再熄灭

S R

0 L

五、课堂小结

一、自感现象

由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象，叫自感现象。

二、自感电动势

在自感现象中产生的感应电动势。

三、自感系数

自感系数L：与线圈的大小、形状、圈数及有无铁芯有关

四、自感现象的防止

促进青少年健康成长具体案例

郏县新世纪小学促进青少年健康成长的具体案例 ——个性格孤僻学生的个案分析我们在平常的教育教学常会接触到一些具有不健康心理问题的学生。这些行为不仅有会阻碍儿童正常的心理发展，影响他们的生活和学习，而且也有可能是成年期心理障碍和社会适应不良的先兆。作为小学教师，我们要发挥教师在学生心理健康教育中的作用，发现在他们因为各种原因形成的问题行为，对他们的不健康心理进行研究分析，帮助学生健康成长。一、个案基本情况我班有一名学生叫苗苗，她喜欢独处，不喜欢和别的同伴玩，自己做事情也不让人掺和。她个儿较高，大大的眼睛，给人的感觉是一个内向的小女孩。不知是什么原因自她到我班快半个学期了，只喜欢一个人看书、绘画，独自、安静的活动；对班集体的事情漠不关心，不爱劳动，而且对其他小伙伴的行为还表现出嘲讽的意味；学习时有偷懒的行为，自己上课不专心听讲，然后做题时照搬别人的答案；在活动中我行我素，对老师的批评不屑一顾，非常固执。听家长介绍在家也很少与人交流，总是以命令的口气对待家人和长辈。二、问题行为概述：（1）、行为方面：

上小科时，随意进出教室，问她为什么，她说要上厕所，玩半天才回教室，还经常走错教室。（2）、学习方面：学习全凭兴趣，接受能力差，不爱听讲，作业不能按时完成。（3）、性格方面：性格内向，不爱交流，不太合群，没有好朋友。三、个案生活背景：家庭环境优越，爷爷奶奶带大，上小学时爸爸妈妈才带到身边，妈妈经常出差，爸爸没有耐心教育孩子，如果孩子做错了事或者学习上掉队了，爸爸教两遍就对她打骂，缺乏科学的家庭教育方法。四、个案辅导策略通过家访、听班级学生述说、找她谈话我了解到形成这个不良心理上的问题有这么几个方面的原因：1、她在家里是个独生女，天性内向的她不善与同伴交流，不愿与同龄人交往。和同龄的孩子接触少，性格也变得比较孤僻；2、苗苗平时生活由爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶对他很是溺爱，爸爸妈妈工作繁忙，无暇顾及孩子的学习。爸爸妈妈为了弥补对女儿的亏欠，对她的各种物质需求都尽量满足，但对孩子的心理需求关注很少，不能及时了解女儿的内心想法。3、这个长期处于孤独环境中的孩子，不认识班上的同学，也不愿意主动与人交往。陌生的周边环境，陌生的人际环境，使她更加沉默寡言，缺乏自信，不合群。半个学期了，她没

第十九章第一节家庭电路

第十九章第一节《家庭电路》教学设计教学目标：一、知识目标: 1.知道家庭电路的组成及各部分电路元件的作用以及连接顺序。 2.了解火线、零线,试电笔的构造及使用。 3.了解使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理。二、过程与方法: 1.通过观察和实验,学习家庭电路的组成及各部分的作用,从而培养学生主动参与研究问题的能力。 2.通过联系生活实际,培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。三、情感、态度与价值观: 揭开“电学”神秘的面纱，激发学生探究电的欲望，领略电对人类的贡献，培养学生的安全用电的意识，提高学生安全用电的素养。重点难点重点:知道家庭电路的组成,了解家庭电路的连接。难点:通过视频、网络、实验了解家庭电路及各部分的作用，使学生树立安全用电意识。教学方法：讲授法，实验法，小组讨论法、启发式教学教具学具：多媒体课件、自制家庭电路板、闸刀开关、试电笔、插座、插排、导线、保险丝、酒精灯等学情分析《家庭电路》是九年级第十九章生活用电的第一节。学生已经具备一定的电学基础已经能认识简单的串、并联电路；了解电流、电压、电阻、电功率等知识。但对于家庭电路，学生是既熟悉又陌生，即好奇,又害怕。因为家用电器已经深入到我们生活的各个方面，所以熟悉；又因为现代家庭住房的电路多数使用暗线，不能从外面看到墙内的布线，所以陌生；另外，学生用电的安全意识不强，触电又不能实验也不可以去体验，所以害怕。因此在教学中采用家庭电路模拟板、视频、实验、图片等资源，引导学生了解家庭电路的组成及连接方法以及安全用电的分析，但没有过多探讨，最终目的是揭开家庭电路的神秘面纱，激发学生探究电的欲望，培养学生的安全用电意识，提高学生的科学素

九年级下册物理：第1节家庭电路教案

（第十九章生活用电第 1 节家庭电路教学目标一、知识与技能 1.了解家庭电路的组成部分及其作用。 2.知道试电笔的构造，了解试电笔判定火线和零线的方法。 3.知道插座、家用电器接地的作用，了解三线插头和漏电保护器与安全用电的关系。二、过程与方法 1.在讨论和观察家庭电路组成的过程中,归纳概括家庭电路的主要组成部分。 2.通过讨论和交流,掌握试电笔的使用方法。三、情感、态度与价值观通过对家庭电路各组成部分的学习活动,初步培养学生的安全用电常识。教学重点家庭电路的组成及各部分的作用。教学难点试电笔的使用及家用电器金属外壳接地。教具准备家庭电路演示板、试电笔、多媒体课件。教学过程新课引入小莉想在卧室安装一盏电灯，但面对复杂的电路烦了愁，怎么办？聪明的你能否帮她把图中的电灯和开关接入电路？有的学生质疑、有的学生跃跃欲试，此时让学生将其接入电路中，不同接法的再予以展示，那么，哪种接法正确呢？今天我们就来研究一下这个问题，从中导入新课。合作探究探究点一：家庭电路的基本组成活动 1：小组之间交流、讨论，说出一个简单电路的基本组成以及每一部分的作用。展示课件：总结：（1）一个最简单的电路包括电源、导线、开关、用电器。 2）名称电源作用提供电能的装置 1

开关导线用电器控制电路中电流的有无给电流提供流经的路径消耗电能活动2：引导学生观察教室中电路的组成，通过小组讨论、交流后，让学生试着画出完善的电路图。展示电路图：活动3：教师根据学生所画的电路图，进一步延伸，出示课件，展示家庭电路的组成图，逐一介绍每一个部件的名称。让学生熟悉家庭电路的组成。课件展示：归纳总结：名称火线、零线电能表闸刀开关保险盒插座灯座开关拓宽延伸：名称实物图作用提供电能测量家庭电路中消耗电能多少控制整个家庭电路保护家庭电路供可移动的用电器供电供灯泡工作控制支路用电器两孔插座连接方式串联在干路中串联在干路中串联在干路中串联在干路中与其他用电器并联与其他用电器并联与控制的支路用电器串联三孔插座接线原则左零右火左零右火中接地 2

实践调查报告(青少年健康生活方式)

《关于健康合理的大学生活方式的调查报告》本次社会实践的参加者：本人与高中同学主题：探究健康合理的大学生活方式时间：2010年2月7日地点：高中同学聚会现将此次实践活动的有关情况报告如下：一活动内容：通过一系列实践调查测试出我们现在所处的大学生活状态，并在理性思考与热烈讨论之后得出结论：怎样才是比较健康合理的大学生活方式？二调查资料：资料（一）：大学期间，你最后悔的事情是什么？[来源：华中师范大学校园BBS] A：没好好学习，红灯高挂 B：没有打工赚钱，早日成为首富 C：没好好谈恋爱，形单影只 D：没好好找工作，变无业游民 E：没有考过四级 F：没积极参与社会活动 G：其他资料（二） [来源:天涯来吧] 1.如果需要早起床，你会: A:上好闹钟 B：请别人叫醒你 C：自己醒来 2：早上睡醒以后，你会： A：立刻起床学习 B：不慌不忙，起床后做操锻炼，然后学习 C：在被窝里能多躺一会儿是一会儿 3：你的早餐通常是： A：稀饭馒头 B：牛奶面包 C：不吃 4：每天到教室上课，你总是： A：准时到教室 B：或早或晚，但都在10分钟之内 C：非常灵活 5：吃午饭时，你一般： A：急匆匆的 B：慢吞吞的 C：从容吃饭，饭后休息一会儿 6：尽管学习很忙很累，也和同学有说有笑： A:每天如此 B：有时如此 C：很少如此 7：对校园生活中出现的矛盾，你会： A：争论不休 B：反应冷漠 C：明确表态 8：在课余时间，你一般: A:参加社交活动 B：参加体育活动或文娱活动 C：参加家务劳动 9：对待来客，你： A：热情，认为有意义 B：认为浪费时间 C：非常讨厌

10：晚上你对睡觉时间的安排是： A：同一时间上床 B：往往凭一时高兴 C：等待所有的事情都做完了以后才睡觉 11：如果你自己能控制假期，你会： A：集中一次用完 B：一般安排在夏季，一般在冬季 C:留着，有用时用 12：对于运动，你一般： A：喜欢看别人运动 B：做自己喜欢的运动 C：不喜欢运动 13：最近两周，你： A：到外面玩过 B：参加过体力劳动或体育运动 C：散步400米以上 14：你是怎样度过暑假的： A：消极休息 B：做点体力劳动 C：参加体育活动 15：你认为自尊心的表现方式是： A：不惜代价要达到目的 B：深信经过努力会有结果 C：要别人对你做出正确的评价计分标准： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A 3 1 2 0 0 3 0 1 3 3 2 0 3 0 0 B 2 3 3 3 1 2 0 2 0 0 3 3 3 2 3 C 0 0 0 2 3 0 3 3 0 0 1 0 3 3 1 结果解释： 1.37—45分：生活方式良好，是一个善于学习、生活和工作的人，有较高的工作效率和学习效率； 2．25—36分：生活方式较好，能在繁忙的学习工作中掌握回恢复活力的艺术，有提高效率的潜力； 3.13—24分：生活健康方式程度中等，应该努力改善自己的生活方式；三调查结果：结果（一）：【针对资料（一）】此帖为华师大一名物理系大四女生所发，此帖发出后，引起部分学生的浓厚兴趣，纷纷参与调查活动。结果显示，约一半的人选择了A选项，将近被调查人数三分之一的人选择了C选项。据了解，该论坛为实名注册，且都为华中师大的学生，也就是说全部被调查人员都是该校的在校大学生。 1.参与者：大学生恋情最单纯参与者A说：“我觉得在工作之后，很难得有那么多时间和精力去享受那么单纯的恋爱。”她现在依然后悔没好好谈过恋爱。A还说，她在进大学之时，就决定要好好学习，并没有考虑到恋爱的事情。大学四年，她通过了英语六级，还获得过两次校级一等奖学金，可以说在学习上比较用功。“现在毕业了，回过头想想大学生活时，却为自己没谈过恋爱而觉得遗憾。” 2.过来人：恋爱不能牺牲学业已大学毕业六年的B说，自大专毕业后，他自学考上了一所部署高校的研究生，今年刚毕业。每次想到大学的恋爱时光，他都会十分怀念。“那时候的感情真的很纯粹很简单，就是两个人之间的相互喜欢，相互依靠。”对于大学生谈恋爱，B 也表示支持，“这是一种必要的人际交往，毕竟都已经是成年人了，谈恋爱是很

2020-2021学年九年级物理人教版第十九章第一节《家庭电路》同步练习(有答案)

第1 节家庭电路一、选择题 1. 下列数据最符合实际的是( ) A.家用手电筒的功率约为200 W B.教室电脑的功率约为2 000 W C.空调制冷时的功率约为1 000 W D.家庭电路电压为22 V 2. 在如图所示的照明电路中,连接正确的是( ) 3. 如图所示的家庭电路中,当开关都闭合时,灯L 不亮,用试电笔测试插座的左、右孔,氖管都发光,电路中只有一处故障,下面有关电路图及故障的说法中正确的是( ) A.电能表是测量电功率的仪器 B.接入家庭电路中的用电器越多,电路中的电流越大 C.开关接在零线上也是可以的 D.根据测试结果,应该是m 与j 之间断路 4. 如图所示,闭合开关S 后,发现电灯L 不亮,且保险丝没有熔断。某同学用试电笔测试如图中的A、B、C、D 四处,发现A、C、D 这三处都能使试电笔的氖管发光,而 B 处不发光。那么可

以判定故障是( ) A.火线和零线短路 B.电线AC 段某处断路 C.电线BD 段某处断路 D.电灯L 短路 5. 小红的妈妈从市场上买了一个廉价台灯,装上“220 V 25 W”的灯泡后,将插头插入家庭电路的插座时,室内电灯立即全部熄灭,原因可能是( ) A.台灯的功率太大 B.灯泡的灯丝断了 C.插座短路 D.台灯的插头内短路 6. 如图所示,是小普家的部分家庭电路图。闭合开关,发现电灯不亮,用试电笔测两孔插座的左右两边,氖管都会发光,则故障的原因可能是( ) A.火线接反了 B.灯泡烧坏了 C.火线断了 D.入户零线断了 7. 如图所示的电路中,其中安装错误的是() A.开关S1 B.开关S2 C.插座 D.白炽灯A

生物制品学

第一章 1、生物制品学(biopreparatics):指研究各类生物制品的来源、结构功能特点、应用、生产工艺、原理、存在问题与发展前景等诸多方面知识的一门学科。 2、生物制品(biological. product):以微生物、细胞、动物或人源组织和体液等为原料,应用传统技术或现代生物技术制成,用于人类疾病的预防、治疗和诊断的药品。第二章一、生物制品原料的保存方法:(1)冷冻法:该方法适用于所有生物原料。(2)有机溶剂脱水法:常用的有机溶剂是丙酮。该法适用于原料少而价值高、有机溶剂对活性物质没有破坏作用的原料,如脑垂体等。(3)防腐剂保鲜:常用乙醇、苯酚、甘油等。该法适用于液体原料,如发酵液、提取液等。对于不同的生物还有不同的保存方法,例如对于动物细胞,有组织块保存法、组织悬液保存法、单层细胞保存法等。二、蛋白类制品的分离纯化方法:【1】根据蛋白质的分子大小、形状和密度差异进行分离纯化(1)过滤和超过滤技术:过滤、微过滤、超过滤(2)离心和超离心技术(3)凝胶过滤层析技术(4)透析【2】利用蛋白质的电性进行分离纯化(1)等电点沉淀(2)离子交换层析技术(3)电泳和等电聚焦电泳【3】利用蛋白质的亲水性和疏水性(即溶解度)进行分离(1)盐析技术(2)乙醇和聚乙二醇沉淀法(3)疏水层析法【4】利用蛋白质的化学性质分离纯化(1)辛酸沉淀法(2)利凡诺沉淀(3)固相化染料层析(4)螯合柱层析【5】利用蛋白质的生物学活性分离纯化:亲和层析法【6】利用蛋白质的多种结合能力,用羟基磷灰石层析进行分离纯化三、原料选择的注意事项:生物在不同的生长、发育期可合成不同的生化成分,所以生物的生长期对生理活性物质的含量影响很大。对于不同来源的原料,要注意选取其最佳生长时期。植物原料要注意它生长的季节性;微生物原料最好选取对数生长期,因为这时的微生物生长代谢能力最强;动物原料要选取适当的年龄和性别。四、选择原料时应遵循的原则:原料来源丰富,产地接近,成本低;原料新鲜,其有效成分含量高并易于获得;杂质含量尽可能少,对原料中的杂质、异构体,必要时应进行相关的研究并提供质量控制方法;起始原料应质量稳定、可以控制,原材料应由来源、标准和供货商的检验报告,必要时应根据制备工艺的要求建立内控标准。第三章 ⒈GMP: 即药品生产质量管理规范,是用科学、合理、规范化的条件和方法来控制药品生产的全过程,将差错发生的可能性降到最低,从而保证生产出优质药品的一套管理制度。生物制品属于药品,其生产和质量管理也应遵循GMP要求。 ⒉生物制品的物理化学检定:生物制品中的某些有效成分和不利因素,需要通过物理化学和生物化学的方法检查出来,这是保证制品安全和有效的一个重要方面。㈠物理性状检定⑴外观①透明液制品:应为本色和无色透明液体,不得含有异物、白点、凝块、浑浊或摇不散的沉淀物②悬浊液制品:应为乳白色混悬液,不得有摇不散的菌块和其他异物。③冻干制品:应为淡黄色、白色疏松体,呈海绵状或结晶状,应无融化现象。⑵真空度:冻干制品进行真空封口,可进一步保证冻干制品的生物活性和稳定性。 ⑶溶解时间:取一定量冻干制品,按药典要求,加适量溶剂,检查溶解时间,其溶解时间应在规定时限内。㈡化学检定⑴蛋白质含量测定:①凯氏定氮法②酚试剂法③双缩脲法⑵防腐剂含量测定:①苯酚含量测定法②游离甲醛含量测定③汞类防腐剂含量测定④氯仿含量测定⑶纯度检查:很多生物制品的主要成分为蛋白质,因此常用电泳法进行纯度检查。①区带电泳②免疫电泳③凝胶层析⑷其他①水分含量测定②氢氧化铝与磷酸铝含量测定。③磷含量测定④O-乙酰基含量测定。 ⒊生物制品的安全检定:生物制品必须做好以下三方面的安全性检查:①菌毒种和主要原材料的检查②半成品(包括中间品)检查③成品检查。⒈一般安全性检查①异常毒性试验:是生物制

(完整版)分子生物学总结完整版

分子生物学第一章绪论分子生物学研究内容有哪些方面？ 1、结构分子生物学； 2、基因表达的调节与控制； 3、DNA重组技术及其应用； 4、结构基因组学、功能基因组学、生物信息学、系统生物学第二章DNA and Chromosome 1、DNA的变性：在某些理化因素作用下，DNA双链解开成两条单链的过程。 2、DNA复性：变性DNA在适当条件下，分开的两条单链分子按照碱基互补原则重新恢复天然的双螺旋构象的现象。 3、Tm(熔链温度)：DNA加热变性时，紫外吸收达到最大值的一半时的温度，即DNA分子内50%的双链结构被解开成单链分子时的温度） 4、退火：热变性的DNA经缓慢冷却后即可复性，称为退火 5、假基因：基因组中存在的一段与正常基因非常相似但不能表达的DNA序列。以Ψ来表示。 6、C值矛盾或C值悖论:C值的大小与生物的复杂度和进化的地位并不一致，称为C值矛盾或C值悖论(C-Value Paradox)。 7、转座：可移动因子介导的遗传物质的重排现象。 8、转座子：染色体、质粒或噬菌体上可以转移位置的遗传成分 9、DNA二级结构的特点：1）DNA分子是由两条相互平行的脱氧核苷酸长链盘绕而成；2）DNA分子中的脱氧核苷酸和磷酸交替连接，排在外侧，构成基本骨架，碱基排列在外侧；3）DNA分子表面有大沟和小沟；4）两条链间存在碱基互补，通过氢键连系，且A=T、G ≡ C（碱基互补原则）；5）螺旋的螺距为3.4nm，直径为2nm，相邻两个碱基对之间的垂直距离为0.34nm，每圈螺旋包含10个碱基对；6）碱基平面与螺旋纵轴接近垂直，糖环平面接近平行 10、真核生物基因组结构：编码蛋白质或RNA的编码序列和非编码序列，包括编码区两侧的调控序列和编码序列间的间隔序列。特点：1）真核基因组结构庞大哺乳类生物大于2X109bp；2）单顺反子（单顺反子：一个基因单独转录，一个基因一条mRNA，翻译成一条多肽链；）3）基因不连续性断裂基因（interrupted gene）、内含子(intron)、外显子(exon)；4）非编码区较多，多于编码序列(9:1) 5）含有大量重复序列 11、Histon(组蛋白)特点：极端保守性、无组织特异性、氨基酸分布的不对称性、可修饰作用、富含Lys的H5 12、核小体组成：由组蛋白和200bp DNA组成 13、转座的机制：转座时发生的插入作用有一个普遍的特征，那就是受体分子中有一段很短的被称为靶序列的DNA会被复制，使插入的转座子位于两个重复的靶序列之间。复制型转座：整个转座子被复制，所移动和转位的仅为原转座子的拷贝。非复制型转座：原始转座子作为一个可移动的实体直接被移位。第三章DNA Replication and repair 1、半保留复制：DNA生物合成时，母链DNA解开为两股单链，各自作为模板(template)按碱

教案及教学分析第1节家庭电路

第十九章生活用电第1节家庭电路教学目标知识要点课标要求 1．家庭电路的组成了解家庭电路的组成部分及其作用，有初步的安全用电意识2．试电笔了解试电笔判定火线和零线的方法 3．三线插头和漏电保护器了解三线插头和漏电保护器和安全用电的关系教学过程新课引入小莉想在卧室安装一盏电灯，但面对复杂的电路烦了愁，怎么办？聪明的你能否帮她把图中的电灯和开关接入电路？有的学生质疑、有的学生跃跃欲试，此时让学生将其接入电路中，不同接法的再予以展示，那么，哪种接法正确呢？今天我们就来研究一下这个问题，从中导入新课。合作探究探究点一：家庭电路的基本组成活动1：小组之间交流、讨论，说出一个简单电路的基本组成以及每一部分的作用。展示课件：（2）名称作用电源提供电能的装置开关控制电路中电流的有无导线给电流提供流经的路径用电器消耗电能活动2：引导学生观察教室中电路的组成，通过小组讨论、交流后，让学生试着画出完善的电路图。展示电路图：活动3：教师根据学生所画的电路图，进一步延伸，出示课件，展示家庭电路的组成图，

逐一介绍每一个部件的名称。让学生熟悉家庭电路的组成。课件展示：名称作用连接方式火线、零线提供电能串联在干路中电能表测量家庭电路中消耗电能多少串联在干路中闸刀开关控制整个家庭电路串联在干路中保险盒保护家庭电路串联在干路中插座供可移动的用电器供电与其他用电器并联灯座供灯泡工作与其他用电器并联开关控制支路用电器与控制的支路用电器串联拓宽延伸：名称两孔插座三孔插座实物图接线原则左零右火左零右火中接地作用连接用电器，给可移动的用电器供电安装并联在家庭电路中探究点二：试电笔活动1：让学生自学课本P106的内容，完成下列内容：（1）试电笔的作用以及结构？（2）如何正确使用试电笔来辨别火线和零线？活动2：小组之间阐明自己的答案，答案不同的再交流、讨论。归纳总结：（1）作用：辨别火线和零线的；

生活方式与青少年健康问题

生活方式与青少年健康问题主讲人|：方新普 2016年3月24日听了老师讲座，我认为很多存在问题的青少年都存在不同情况的挫折经历和环境的适应不良，在现实生活中的挫折经历使很多孩子走上了逃避现实的道路（网络成瘾、打架逃学、伤人自杀等）。本专题主要讲述日常生活和教育引导中，应理性的认识挫折，尽力消除引起挫折的环境因素而避免挫折，另一方面，当经受到挫折的时候应该减小不良后果，提高对挫折的认识和容忍力。关注青少年的心理健康。一、怎样理解挫折在这里，我想主要谈谈青少年挫折教育问题。以及对挫折的理性认识。古人说：“人生逆境十之八九”，的确，挫折是不以人的意志为转移的生活内容之一。对青少年进行挫折心理教育，目的是使青少年学会正确对待逆境、失败，培养百折不挠的精神。一方面青少年对社会的认识已有一定的深度，从各方面获取了大量的信息，容易产生不同层次的各种需求；但另一方面由于受情感、意志、认识和能力等因素的制约以及社会、家庭环境因素的影响，个性发展还不稳定，心理发展尚欠成熟，一旦在追求自己的某项目标中不能得到满足，就容易产生挫折感。有时候可能因为一句话，一个动作，甚至是一个眼神都会给青春期的孩子带来挫折感，举例：对视恐怖症、社交恐怖症、马加爵事件。挫折感也是每个人不可避免的情况，处理不好，就会产生不良后果，轻则造成情绪波动，重则影响身心健康，一蹶不振，甚至会伤人伤己。因此，要注意对青少年进行心理教育，引导他们正确面对挫折，学会在遇到挫折时能平衡自己的心理，开导自己，为自己解脱，从而更坚强，更豁达地面对挫折，面对困难。人们在社会中，总是存在一定的需要、欲望和期望。人的期望或欲望往往要超越现实条件而存在。由于现实条件的约束，在大多数情况下，挫折不可避免的。 1、什么是挫折（挫折的概念）：当个体从事有目的的活动时，在环境中遇到障碍或干扰，致使其动机、个人需要得不到满足，目的不能实现的情绪状态。 2、

人教版九年级物理第十九章第一节家庭电路说课稿-学习文档

《家庭电路》说课稿各位评委老师上午好，今天我说课的题目是《家庭电路》，选自人教版九年级物理第十九章第一节。接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点，教法学法、器材改进、教学流程教学反思等几个方面来进行说课。一、教材分析《家庭电路》是将之前所学的电学知识与生活实践相结合的一个章节。在用电高度发达的现代化社会，安全用电知识的学习显得更为重要。通过本章节的学习,学生能够了解安全用电常识，规范日常用电行动，同时可以提高学生利用电路知识解决实际问题的能力。因此，这一节课无论在知识学习上还是培育学生的能力上都有着十分重要的作用。本章节虽没有较难的知识点，但是内容琐碎、繁杂，有许多潜在的知识包含在其中，主要涉及生活用电常识，需要学生结合实际常识性了解。二、学情分析学生已具备了一些浅显的、不完整的电学知识，但还没有上升到理性认识的“电路”、“电流”的程度。对家庭电路的相关知识即熟悉，又陌生，即好奇，又害怕，求知欲极高，学习热情一触即发。此外，虽然初中生的思维已逐渐从形象思维向抽象思维过渡，但仍以感性认识为主体，因此在课程教授中仍需要感性材料来辅助。三、教学目标（一）知识目标 1.知道家庭电路的组成和各部分电路元件的作用。 2.知道家庭电路的火线、零线以及它们之间的电压为220V。 3.能根据电能表上所标的允许通过的最大电流值，确定接入的家用电器的最大总功率。 4.知道空气开关的作用,开关与灯的连接方法。 5.了解三线插头以及三线开关为什么安全、漏电保护器作用（二）过程与方法目标 1.通过观察和讨论家庭电路的组成和各部分电路元件的作用，培养学生分析问题的能力。 2.通过学习空气开关的作用，培养学生理论联系实际的能力。

分子生物学每章作业及其答案

二简答题-1)DNA的一级、二级和三级结构；2)原核和真核生物基因组的特点；3) DNA 的半保留复制机制；4) DNA复制精确性的分子机理; (1)DNA一级结构：是指4种核苷酸的连接及排列顺序，表示了该DNA分子的化学构成。DNA的二级结构：是指两条脱氧多核苷酸链反向平行盘绕所形成的双螺旋结构。 DNA的三级结构：是指DNA中单链与双链、双链之间的相互作用形成的三链或四链结构。 (2) 原核生物基因组的特点：基因组通常仅由一条环状双链DNA分子组成。只有一个复制起点。有操纵子结构。编码蛋白质的结构基因是单拷贝的，但rRNA基因往往是多拷贝的。非编码的DNA所占比例很少，类似病毒基因组。基因组DNA具有多调控区。与真核生物类似，具有可移动的DNA序列真核生物基因组的特点：1.基因组较庞大：2.大量重复顺序3.大部分为非编码序列4. 转录产物是单顺反子5.真核基因是断裂基因，有内含子结构6.存在大量的顺式作用元件。7．存在大量的DNA多态性8.具有端粒结构 3) DNA的半保留复制机制； DNA在进行复制的时候链间氢键断裂，双链解旋分开，每条链作为模板在其上合成互补链，经过一系列酶（DNA聚合酶、解旋酶、链接酶等）的作用生成两个新的DNA分子。子代DNA分子其中的一条链来自亲代DNA，另一条链是新合成的，这种方式称半保留复制。 4) DNA复制精确性的分子机理; 1.严格的碱基配对 2.DNA聚合酶对碱基的选择 3.DNA聚合酶的校读功能 4.修复（错配修复、切除修复、重组修复、直接修复、SOS）第三章生物信息的传递(上)—从DNA到RNA 简答题-1)原核与真核生物mRNA的区别；2)RNA转录的基本过程及加工方式；3)列举几个RNA转录的顺式作用元件(如TATA box)及其作用方式。（1）原核生物mRNA的特征 1) 半衰期短：转录与翻译同步，翻译没有完成可能mRNA 5’端就开始降解； 2) 多顺反子形式：操纵子-功能相关的几个基因一起转录为一条mRNA分子； 3) 无5’帽结构，3’没有或很短polyA尾巴真核生物mRNA的特征 mRNA前体长5-10倍以上，加工为成熟mRNA的结构与DNA序列有差异： 1) 5’端存在帽结构2) 3’端polyA尾巴真核细胞mRNA结构为：5’cap-5’UTR-coding region-3’UTR-polyA tail，病毒mRNA 亦是单顺反子结构。UTR为DNA转录没有加工的不翻译区。 2)RNA转录的基本过程及加工方式转录的基本过程包括模板识别、转录起始、通过启动子及转录的延伸和终止。 1.模板识别阶段主要指RNA聚合酶与启动子DNA双链相互作用并与之相结合的过程。转录起始前，启动子附近的DNA双链分开形成转录泡以促使底物核糖核苷酸与模板DNA的碱基配对。 2、转录起始就是RNA链上第一个核苷酸键的产生。 3、转录起始后直到形成9个核苷酸短链是通过启动子阶段，通过启动子的时间越短，该基因转录起始的频率也越高。 4、RNA聚合酶离开启动子，沿DNA链移动并使新生RNA链不断伸长的过程就是转录的延伸。 5、当RNA链延伸到转录终止位点时，RNA聚合酶不再形成新的磷酸二酯键，RNA-DNA杂合物分离，这就是转录的终止。

青少年健康知识

青少年健康知识 1、青春期指的是:由童年发育为成年人的过渡时期,特别是性生理成熟时期。 2、青春期人体发育特点是:身体外形的变化,内脏功能的健全,生殖器官的成熟。 3、男性第二性征主要表现是:长胡须、长阴毛、喉结突出、声调较低。这是由于辜丸分泌雄性激素引起的。 4、女性第二性征主要表现是:骨盆宽大、乳腺发达、长阴毛、声调较高。这是由于卵巢分泌雌性激素引起的。 5、到了青春期,男性出现首次遗精,女性出现月经初潮,标志着:男性靠丸和女性卵巢逐渐发育成熟。 6、青春期大脑发育一个重要特点是:大脑的兴奋性比较强,可塑性大,容易接受新鲜事物。 7、青少年在变声期,保护噪子要做到:不能过分劳累,尤其声带不能过分疲劳,要节制大喊大叫；避免伤风感冒；尽量少吃辛辣和油炸食物；禁止吸烟和副酒。 8、座疮要注意保持皮肤清洁:每天用温水和肥皂彻底清洗两次脸,禁用碱性强的肥皂,不用多油脂和刺激性强的化妆品。同时,洗脸时用的毛巾要轻擦皮肤,让淤积的皮脂从皮肤排出,但不要用手去挤、掐、挖粉刺以免感染。 9、青春期的思维、情感特点是:思维的独立性和批判性显著增强；感情丰富、强烈而持久但又容易动情感,自尊心强。

10、中学生主要行为活动是:学习。 11、中学生与异性交往最好方式是:以群体交往为主。参加学校组织的集体活动或学生自发组织的集体(包括班级、小组)活动。 12、患近视眼配戴眼镜要到医院检查:经医院作散睦验光,使睫状肌完全麻痹,才能检查出准确的度数。 13、青少年患近视眼是配戴:凹透镜加以纠正。 14、为了保护视力,看电视时的座位与电视机的距离最好是:荧光屏对角线的4－6倍。 15、青少年脊柱弯曲异常,在学习时容易发生:疲劳。 16、预防青少年高血压病,在膳食中做到:“三少”:少吃高脂肪、少吃精制糖、少吃食盐。“三多”:多吃新鲜蔬菜、水果和粗粮、糙米等,多吃豆粉及豆制品,多吃不饱和脂肪酸(如鱼类、各种植物油)。 17、人体所需的六大类营养素是:蛋白质、碳水化合物、脂类(包括脂肪、磷脂)、元机盐、维生素、水。 18、平衡膳食要求做到: 粗细粮搭配、动植物油搭配、荤素搭配、干稀搭配。 19、中学生在学习紧张时(尤其考试期间),除了要注意劳逸结合外,在饮食方面要做到:养成不偏食、不挑食的好习惯,并提高膳食质量。这样从日常食物中吸取的各种营养成份,可以满足紧张的脑力劳动的需要。依赖吃补药如营养保健品,不是最佳选择。 20、体育锻炼的膳食基本要求是:量少质精、发热量高、体积小、易消化的食物,减轻胃肠负担。 21、腆缺乏对人体影响最大的是:智力发育。

分子生物学第20章

第二十章转录的起始真核生物细胞的转录分为3类，每一类由不同的RNA聚合酶转录： ?RNA聚合酶Ⅰ转录rRNA ?RNA聚合酶Ⅱ转录mRNA ?RNA聚合酶Ⅲ转录tRNA和其它小RNA 起始需要辅助因子(Accessory factor)，但以后就不需要了。相对(vis-à-via) 辅助因子的平衡职责在所有真核生物的RNA聚合酶是相似的。这些因子本身不是酶而是协助负责识别启动子。这和细菌的RNA聚合酶的方式(Modus operandi )相对应，在辅助因子的帮助下，其中一个基本的酶识别启动子。 RNA聚合酶Ⅰ和Ⅱ的启动子(Promoter)位于转录起点上游(大多数)，但RNA聚合酶Ⅲ的一些启动子位于转录起点下游。每一个启动子包含特有的几组短的保守序列，可以被适当种类的因子识别。RNA聚合酶Ⅰ和Ⅲ，每一个识别一套相对有限的启动子，而且依靠少量的辅助因子。 RNA聚合酶Ⅱ利用的启动子在序列上显示出更多的变化，并且是结构中的模序(Modular)。被转录因子识别的短序列元件位于起始位点上游。这些顺式作用位点(cis-acting site)通常伸展的区域大于200bp。这些被识别的元件和因子中的一些是很普遍的：它们经常在不同的启动子中发现而且是必要的应用。其它的是特异性的：它们确定特定种类的基因而且它们用于调控这些元件在个别启动子的不同组合中出现。联合RNA聚合酶的因子的数目很大。我们将它们分成三类群。我们在这一章考虑前两类，在下一章考虑第三类： ?通用因子(General factor)是在所有启动子的RNA合成的起始结构所必须的。它们加入RNA聚合酶在起始位点周围形成复合体，而且它们决定起始的位置。这些通用的因子和RNA聚合酶组成基本转录机构(Basal transcription apparatus)。 ?上游因子(Upstream factor)是DNA结合蛋白，它们识别位于起始位点上游的特异性短共有元件。这些因子的活性不被调控，它们是无所不在的，而且作用于在DNA上含有合适结合位点的启动子。它们增加起始的效率，而且是在充分水平上的启动子起作用所必须的。所有表达所需要的一套精确的因子是任何特定启动子的特性。 ?可诱导因子(Inducible factor)作为上游因子以同样的通用方法起作用，但具有调节作用。它们在特定的时间或特定的组织被激活或合成，因此负责时间和空间上转录模式的调控。它们结合的序列称为应答元件(Response element)。只含有一个被通用的和上游因子识别的元件的启动子可以在任何类型的细胞中转录。这些启动子可能负责细胞内必须表达的基因表达(有时称为持家基因，Housekeeping genes)。没有元件/因子组合是必不可少成分的启动子，暗示了由RNA聚合酶Ⅱ发起的起始可能有许多不同的方法。其普遍的特征是上游或可诱导转录因子结合的序列元件位于起始位点的上游。与DNA结合的因子与一个复合体结构相联合，在复合体中蛋白质与蛋白质的相互作用很重要。上游和可诱导因子通过和基本转录机构的相互作用来起作用，典型的是与一些通用因子。启动子上的序列成分是根据通常它们必须位于转录起始点的附近和起始所必须的而有效定义的。增强子(Enhancer)是涉及起始的另一种类型的位点。它的确认是通过刺激起始的序列，但距离起始位点相当远。增强子元件经常是组织特异性(Tissue-specific)或瞬时调控的靶点。图20.1列出启动子和增强子的普遍性质。增强子成分类似于由不同模序元件构成的启动子。然而，元件被组织成紧密相邻的排列。增强子元件像启动子的元件一

浅析青少年的生活习惯与健康

浅析青少年的生活习惯与健康摘要：规律运动和合理营养是健康生活习惯的两个基本因素。文章主要从饮食与运动两方面，着重分析青少年的生活习惯与健康的关系。关键词：青少年；饮食；运动；健康随着社会经济的发展、人民生活水平的提高，健康已成为人类社会的首要话题，拥有健康的身体已成为当今人们生活追求的目标。近几年的大量调查发现，我国青少年的健康状况不容乐观，速度素质、耐力素质、柔韧素质、爆发力素质、力量素质均有所下降，肥胖青少年增多。这一现象引起了社会的广大关注，大量研究表明，青少年的生活习惯与健康密切相关，造成肥胖青少年增多及体质下降的主要原因是青少年体育活动不足，营养摄入不合理等。本文采用文献资料、逻辑分析等研究方法对这一问题进行分析，旨在为青少年的健康饮食与合理运动提供一些参考依据。一健康的概念 WHO 早在1948年成立之出的《宪章》中就指出“健康不仅是没有病和不虚弱，而且使身体、心理、社会功能三方面的完满状态”。即生理、心理、社会适应的三维健康观。20世纪90年代世界卫生组织又将健康解释为“一个人只有在身体健康、心理健康、社会适应性良好和道德等四方面都健全，才算是完全健康的人．这就是说，一个人的体质健康不仅是没病，而且应包括身体形态、生理机能、身体素质、心理素质、适应能力等，健康的人要有强壮的体魄和乐观向上的精神状态，并能与其所处的社会及自然环境保持协调的关系。二运动与健康 1、生命在于运动世界著名的科学家居里夫人曾说过：科学基础是健康，没有健康就没有事业，没有健康就没有欢乐，更谈不上有什么幸福，所以说没有健康就没有一切。这句话正体现了生命在于运动的价值。下面就“生命在于运动”来分析体育运动对青少年的健身作用，有以下几方面： (一)运动对青少年身体健康的促进作用 (1)改善和提高神经系统青少年进行体育运动时，受神经系统支配。参加体育运动可以挖掘大脑左右半球的潜力，促进神经系统的发育；能够改善神经系统的平衡性和灵活性，表现出思维敏捷、动作协调；进行一些耐力项目如中、长跑，能够提高神经系统的耐久力，从而精力充沛、头脑清醒，提高学习效率高。 (2)促进血液循环，提高心脏功能经常参加体育锻炼，能够促使血液循环加快，血管畅通无阻，加大青少年的新陈代谢；能使心脏每搏输出量增加，心率下降，有利于血管每次得到充分的扩张和足够的休息，减轻了心脏的负担，延长了心脏的寿命；促使心肌血液供应充足，心壁增厚，心脏增大，收缩有力；增加了细胞中具有免疫机能的淋巴细胞，大大提高了青少年的抗病能力。

人教版九年级物理十九章第一节家庭电路习题含答案

《家庭电路》练习题一、填空题 1、家庭电路进户线的两条输电线中有一根叫零线，另一根叫做___________，也叫端线，用__________可以判断此两根输电线。家庭电路中的电灯和插座间是______联的。 2、教室里有很多照明灯，这些灯是_______联的；如果教室里同时开的电灯越多，总电阻就越______，总电流就越______，电能表上的转盘转动得越________。 3、在我国，家庭电路的电压是_______V。为了安全起见，家用电器的金属外壳都必须可靠接地，如图所示，用于接地的导线应该接在插座的_______孔。 4、三孔插座中比两孔插座多的一孔是与______________相连，当用电器的三脚插头插在三孔插座里时，除了将用电部分连在电路中外，还把用电器的____________和_________连接起来。 5、试电笔内的电阻值很________（填“大”或“小”），用试电笔测火线时________（填“有”或“没有”）电流通过人体。 6、如下图所示的甲、乙两种使用测电笔的方法中，方法______是正确的，用正确的方法测下面的一个插座，发现测插座的A孔时氖管发光，则A孔接的是 ____线；下图是一个台灯的电路示意图，当把台灯接入电路时，为了安全应将台灯插头的________（选填“C”或“D”）插脚接火线。 7、在给家庭电路布线时，电工师傅通常选择红、黄、绿（蓝）三种颜色绝缘皮的导线，其中黄色作为接地线；绿（蓝）色作为零线；红色则作为______线。给大功率用电器供电的导线，应该选择横截面积较 ______（选填：“大”或“小”）的铜芯导线，目的是为了________导线的电阻（选填：“增大”或“减小”）。当导线或家用电器（如电视机、微波、电脑）着火时，首先应___________电源。 8、图中A、B两点均为螺口灯泡的螺旋部分，当开关S1和S2都断开后，站在地上的人用手直接接触A点时，他_______触电，用手直接接触B点时，他_______触电。（选填“会”或“不会”）二、选择题（）9、下列做法符合安全用电的是 A．将开关安装在灯泡与火线之间B．发现有人触电，立即用手拉开触电人C．保险丝烧断后，用铜丝代替保险丝D．电冰箱的金属外壳不接地（）10、下列做法不符合安全用电要求的是

饮料与青少年健康

1.摘要随着饮料市场的飞速发展，饮料已成为青少年必不可少的饮品。为了更好地了解青少年在日常生活中饮用饮料的现状及饮料对健康的影响，我们开展了一次关于饮料对青少年的影响探究活动。通过上网查阅资料、采访、问卷调查等方法，对超市、学校周边小卖部、学校内部不同地点的学生进行了实地走访，就饮料对青少年的影响做了详细的调查和分析，在探究过程中，我们发现很多同学明知碳酸饮料对健康不利，依然不能抵制诱惑，就此问题，我们还进行了实验验证，并得出了相关结论。希望通过本次活动，让青少年在日常生活中学会正确对待饮料消费，选择健康的饮料，让青少年更加健康的成长。关键词：饮料；健康；心理；消费；环保意识；青少年 2.绪论 2.1引言随着饮料市场的飞速发展，各种品牌的饮品琳琅满目，商店里销售的饮料五花八门，种类繁多，青少年对饮料的需求也日益增多，甚至有许多青少年用饮料代替水来喝，校园里，街道边各式各样的饮料瓶随处可见，学校附近小店的饮料供不应求，由于饮用饮料而导致的肥胖、发育不良、“果汁尿”、胃消化功能减退等疾病的发病率在逐年提高，由此引发了系列问题。自从多种饮料被曝含有塑化剂以来，饮料市场丑闻的频频曝光，饮料对身体健康的影响就成为人们最为关心的一件事。那么，饮料对青少年究竟有什么影响？我们应该如何正确对待饮料？针对饮料所引发的一系列问题，本小组开展了“饮料与青少年健康”的研究，希望促进青少年的健康发展。 2.2研究目标（1）了解饮料的种类、成份及其对人体的影响。（2）探究饮料对青少年健康的影响。（3）探索正确选择饮料的方法，提出比较科学合理的选择建议。 2.3 研究过程准备工作，设计调查问卷选定研究课题研究调查得出结论撰写研究报告采访调查网络搜集资料问卷调查实验探究

家庭电路教学设计

19.1 家庭电路教学设计【目标确定的依据】 1.相关课程标准的陈述 3.4.7了解家庭电路。有安全用电和节约用电的意识。 2.学情分析学生已具备了一些浅显，不完整的，还没有上升到理性认识的“电路”、“电流”等有关知识，对家庭电路知识即熟悉，又陌生，即好奇，又害怕，求知欲极高，学习热情一触即发。学生的思维能力已从形象思维向抽象思维过渡，但初中学生还是以感性认识为主体的，对事物的认识仍要感性材料来辅助，因此，学生对家庭电路、火线零线、两种类型触电等的问题的形成原因的理解还是有一些困难。 3.教材分析本节课是人教版版九年级物理第十九章的第一节，是将之前所学电学知识用于实际生活的教学案例，充分体现了物理知识与生活实践的完美结合。面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。通过学习本节教材的知识，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行动，提高学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培育学生的能力上都有着十分重要的作用。如：家庭电路的组成，保险丝的选择，三线插头和插座的作用等内容都是有趣而有用的；虽然没有较艰深的知识点，但是内容琐碎、繁杂，有许多潜知识包含在其中。并且本节课主要是介绍生活用电常识，大多数知识学生常识性了解即可。【教学目标】 1.通过了解家庭电路的组成部分及其作用，了解安全用电常识。 2.通过试电笔的使用，掌握判断火线和零线的方法。 3.通过三线插头和漏电保护器的学习，了解安全用电常识。【教学重难点】重点：试电笔的使用。难点：家庭电路的基本组成。【课时安排】 1课时【评价任务】 1.目标1设计的评价任务：通过家庭电路的组成部分及其作用，让学生知道火线与零线及大地之间的电压，学会安全用电。评价实施：检测题检测。 2.目标2设计的评价任务：通过试电笔的使用，学会判断火线和零线。评价实施：表现性评价。

附录生物制品

附录3：生物制品第一章范围第一条生物制品的制备方法是控制产品质量的关键因素。采用下列制备方法的生物制品属本附录适用的范围：（一）微生物和细胞培养，包括DNA重组或杂交瘤技术；（二）生物组织提取；（三）通过胚胎或动物体内的活生物体繁殖。第二条本附录所指生物制品包括：细菌类疫苗（含类毒素）、病毒类疫苗、抗毒素及抗血清、血液制品、细胞因子、生长因子、酶、按药品管理的体内及体外诊断制品，以及其它生物活性制剂，如毒素、抗原、变态反应原、单克隆抗体、抗原抗体复合物、免疫调节剂及微生态制剂等。第三条生物制品的生产和质量控制应当符合本附录要求和国家相关规定。第二章原则第四条生物制品具有以下特殊性，应当对生物制品的生产过程和中间产品的检验进行特殊控制：（一）生物制品的生产涉及生物过程和生物材料，如细胞培养、活生物体材料提取等。这些生产过程存在固有的可变性，因而其副产物的范围和特性也存在可变性，甚至培养过程中所用的物料也是污染微生物生长的良好培养基。

（二）生物制品质量控制所使用的生物学分析技术通常比理化测定具有更大的可变性。（三）为提高产品效价（免疫原性）或维持生物活性，常需在成品中加入佐剂或保护剂，致使部分检验项目不能在制成成品后进行。第三章人员第五条从事生物制品生产、质量保证、质量控制及其他相关人员（包括清洁、维修人员）均应根据其生产的制品和所从事的生产操作进行专业知识和安全防护要求的培训。第六条生产管理负责人、质量管理负责人和质量受权人应当具有相应的专业知识（微生物学、生物学、免疫学、生物化学、生物制品学等），并能够在生产、质量管理中履行职责。第七条应当对所生产品种的生物安全进行评估，根据评估结果，对生产、维修、检验、动物饲养的操作人员、管理人员接种相应的疫苗，并定期体检。第八条患有传染病、皮肤病以及皮肤有伤口者、对产品质量和安全性有潜在不利影响的人员，均不得进入生产区进行操作或质量检验。未经批准的人员不得进入生产操作区。第九条从事卡介苗或结核菌素生产的人员应当定期进行肺部X 光透视或其它相关项目健康状况检查。第十条生产期间，未采用规定的去污染措施，员工不得从接触活有机体或动物体的区域穿越到生产其它产品或处理不同有机体的区域中去。

第6节 自