2015年苏教版一年级下数学阶段性学情调研试卷

2015年春学期一年级数学阶段性学情调研试卷

得分：

一、认真写，卷面整洁。（3分）二、细心算，就能算对。 1.直接写出得数（20分）

17 – 8 = 11– 3 = 24 + 5 = 60 + 22 –2 = 41 + 20 = 7 + 62 = 68 – 5 = 78 – 50 + 30 = 89 – 7 = 6 + 8 = 16－9 = 65 –60+ 80 = 90 – 40 = 50 + 38 = 54 – 40 = 78 – 5 – 30 = 29 + 40 = 15 – 8 = 30 + 60 = 32+ 50 –40 = 2.在括号里填上合适的数。（6分）

( )+ 8 =15 49 =（）+ 9 7 + 5 =（）+ 4 66 -（）=6 ( ) – 8 = 3 + 4 13 - ( )= 17 - 7 三、认真想，就能填对。（34分） 1.看图写数。

（） ( ) ( )

2.36里有（）个十和（

）个一；由8个一和7个十组成的数是（）。 3.79添上1

是（）个十，是（）；3个十加7个十是（）。 4.59比（）大1，比（）小1；比100小1的数是（）。

5. 写出3个十位上是8的两位数（）（）（），再写出3个个位上是8的两位数（）（）（）。

6.十位上是5，个位上是4的数是（）

，它前面一个数是（）。 7.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

34+50○39 83-30○83-3 46+20○96-30 8.26+50的得数大约（）十多，52+6的得数大约（）十多.

9.找规律填数：

72、（）、76、（）、80、（） 90、85、（）、75、（）、65.

10.一个两位数个位和十位上的数字都相同，最小是（），最大是（）。 11.爷爷的岁数比65大，比70 小，爷爷的岁数是单数可能是（）岁和（）岁。四、动动脑，就能选对。（在正确的答案后面画“√”5分） 1.个位上是5的两位数有多少个。

个

最接近80的数是谁？

在计数器上拨3个珠，可以表示出几个两位数。

2个个个4.草莓60个，苹果比它少得多，苹果可能有多少个？

2020五年级数学月考试卷分析

2020五年级数学月考试卷分析一、基本情况本次测试，我班22人参考。测试结果：100分5人、95分-99分10人、90分-95分4人、90分以下3人。班级总分2088分，均分94.9分，及格率是100%。二、试题分析本次试题依据新课标精神，注重了学生能力与思维的测查。本次试题主要从试一试、对号入座、大显身手、解决问题四部分组成。主要考查的是学生对于本册书三、四单元的掌握情况，整张试题相比较简单，只有个别几个题稍有难度。三、答题情况及分析 1、试一试部分，第1题,只有一位同学因未看懂图而出错;第3题,学生在用假分数表示整数的时候，不能做到上下联系，将整数写成了分母为1的假分数;第4题,有一位同学未能正确理解分数与除法的关系。 2、对号入座部分，第1题，有两位同学因对分数基本性质的应用不熟练，而导致了失分;第5题，有三位同学不能及时把分数与除法联系起来，被除数扩大原来的2倍，除数缩小原来的2倍，商就扩大4倍。 3、大显身手部分，第1题，有两位同学对在直线上面的括号里填分数应用不熟，对于只给出几个分数的填写掌握比较乱;第2(4)题，这是一个练了很多次的题，班中依然有八位同学做错了。 4、解决问题部分，第1题,是练习中的一个新题型，有两位同学在分数后加了单位，有两位同学算出了剩余，却忽略了从图上发现的相关信息;第2题，有四位同学没有准确理解合唱组中女生占几分

之几这个问题中的单位“1”到底是谁;第3(4)题，有一位同学“独具创新”的给本题加了一个不必要的条件;第4题，只有一位同学犯错，他认为100秒跑两圈，那么一圈就是50秒，因此而犯了错误。四、得失分析本次测试，班级总分2088分，失分112分，其中计算、书写失误5分左右，未认真读题5分左右，未认真考虑有20分左右，剩下的均为掌握、应用不熟练而导致的。 1、真正做到针对教学，寻找到每一位同学的“弱点”，有针对的辅导。 2、继续每天做计算方面的练习，避免做题中出现不应该发生的错误。 3、在日常教学工作中培养学生读题、审题的能力，避免再次发生审题不清的错误。一.命题情况二.整体情况 (一)填空 1小题，写小数乘除法的意义，学生写的不好，基础知识比较薄弱。6小题商不变的性质，学生内容知道，名字不熟悉。9题，学生做题时候缺少解题方法。 (二)选择 1题，规律学生掌握的不好，需要在强调。2题，看出学生的分析能力不强。4题比较难，可以教学生举例的方法来做。 (三)计算学生对一些基础知识掌握得不够牢固仍然是存在的问题。像数的认识，数的运算，数感的形成等方面，不同程度还存在一些问题。 1学生的口算能力都有待加强

初中数学期中考试试卷分析

2016-2017第一学期七年级数学期中考试试卷分析一、试卷分析从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。二、学生情况分析在本次考试中，本班共有学生53人，参加考试53人，学生粗心大意，做题不够细心，特别是计算题出错最多。后进生的基础太差，优生的成绩不够理想。三、各题得分情况分析第一题：选择题（共8个小题，每小题3分，共24分）本题得满分的同学不多，主要是第8小题，学生在完成选择题时，方法选择不到位，在做这个题最好的方法是排除法。特别是学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。找规律大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。第二题：填空题（共10个小题，每小题3分，共30分）该题前6个小题绝大部分考生能有正确答案，但15.17两小题错误者占50％左右。这反映学生对问题缺乏综合分析和判断的能力。第三题：解答题。这部分中的计算题，是学生最好得分的题目，但也是易失分的题，后进生都做的较好，但22题化简题的失分率70%。这反映学生对于混和运算这一知识掌握的还不够。计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。24题的阅读学生受平时的影响很大，尤其是第（2）小问。26.27两大题优秀学生完成较好，但在解决26题（3）问时学生的方法还是没有掌握，就是讲一般转化为特殊，寻求其中的规律。四、存在的问题教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。学生不能透彻地理解数量关系。教师指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题习惯

数学月考试卷分析六年级人教版

六（一）班数学月考试卷分析及后段教学对策教师：严自红本次六年级数学月考是由卢乃文老师出的试卷，考察的内容是分数乘法、位置与方向两个单元的知识。试题注重了基础，贯彻了‘数学来源于生活，有服务于生活’这一新课程理念。并准确的检测了学生的数学学习质量，具有良好的导向功能。一、学生成绩分析本次六（一）班参考人数56人，及格11人，及格率20%，平均分38.12，优秀2人，优秀率3.57%。二、答题情况：总体来看，学生答题情况不够好，发挥一般。此次质量检测，共分六道大题，总分100分，下面逐题进行分析：填空题，学生得分在一半以上，其中大部分题需要学生认真思考，仔细计算，一部分学生不能正确理解题意，或者缺乏认真分析的过程，以致于计算错误，填空出现错误。选择题，学生得

分不高，主要是因为一部分学生对正比例和反比例理解不够，或者缺乏认真分析的过程，以致于理解偏颇，选择出现错误。判断题，学生平均得分在一半以上，但有一部分学生不能正确判断，主要是因为对知识的掌握不牢或理解不够造成的。计算题，考察学生的计算能力，这一部分学生基础太差，不会计算。但有学生做对，主要是因为解比例掌握不熟练，失分较多。解决问题。第1题、第2题、第6题失分比较多，这些题都是很容易错的。有些同学不理解题目就做题，有的是不认真审题。三、不足： 1、分数乘法掌握不够，需加强训练。 2、简算题和应用题须加强训练。 3、学生应试心理须针对训练。四、改进措施：通过本次测试，我认为今后教学应从以下几个方面改进： 1、在平时教学中要继续重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。利用自习抓好学生的计算，多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。利用辅导时间抓好“补差”工作，把学困生的转化当成工作的“重中之重”，落实因材施教。

小学三年级上册数学期末质量调研测试试卷

三年级数学期末质量调研卷学校姓名班级学号一、计算,我准行！（10%+18%+9%） 1、直接写出得数。 30×4= 32÷5= 57＋32= 400×8= 65÷7= 6×500= 60÷8= 730－510= 70×6= 34÷9= 64＋62= 1－91= 74+71= 104+105= 86－82=估算： 512＋391≈ 805－611≈ 421×5≈ 76×8≈ 688×4≈ 2、列竖式计算。（带★的要验算。） ★423＋349= 700－564= 693＋317= ★982－875= 56÷6= 263×8= 405×7= 750 ×6= 3、填□。 3 2 □ □ □ 8 4 □ 2 + □ 4 7 — 4 5 □ × □

5 □ 6 2 7 3 3 □ 5 8 二、我会填！（28%）（1）6吨=（）千克 180秒=（）分3000米＋7000米=（）千米 1吨－600千克=（）千克（2）在（）里填上合适的单位名称。一枝铅笔长18（）一个人骑自行车每小时大约可以行15（）一头成年蓝鲸约重40（）我跑100米大约需20（）（3）老师有35本作业本，想平均发给8个小朋友。如果要刚好发完，老师至少需要增加（）本或拿掉（）本。（4）一组图形按○○◎☆☆☆○○◎☆☆☆……排列。第51个是（）。（5）用一根铁丝围成长9厘米，宽7厘米的长方形，如果围成一个正方形，这个正方形的边长是（）。（6）从1、2、3、4中选出两个数字组成两位数，一共可以组成（）个两位数；最大数与最小数的和是（）。（7）三年级6个班进行拔河比赛，每两个班级比一场，一共要比（）场。（8）一个盒子里装有3个白球、8个红球、5个黑球。如果任意摸出

三年级数学第一次月考试卷分析

河阴寄宿制学校2015---2016学年度第二学期三年级数学第一次月调研试卷分析一、总体情况本卷共六大题，满分95分，考试时间为120分钟。试卷分为；填空题；判断题；选择题；位置与位置与方向;计算题；和解答题六部分。我班学生的平均分为81分,最高分是95分,最低分24分。优秀率为80%，及格率为93%. 二、试题分析 1．突出考查学生的基础知识、基本技能。试卷紧密联系学生的生活实际设计问题，注重对数学核心内容的考查，加强了数学知识的有效整合，提高了试卷的概括性和综合性。 2．重视考查学生运用数学思想方法解决现实问题的能力在直接考查基本技能的基础上，试卷注重考查学生运用数学基础知识、基本技能和数学思想方法解决现实问题的能力。 3．给学生提供一定的思考研究空间，较好地体现了数学课程标准倡导的教学方式和学习方式,试卷中开放性、探究性试题的设置分布广泛，力求通过不同层次、不同角度，实现对数学思想方法不同程度的考查。通过设置操作、观察、探究、应用等方面的问题，给学生提供了一定的思考研究空间，较好地考查了学生在数学思考能力和数学活动过程等方面的数学素养，体现了数学课程标准所倡导的学习方式和教学方式。三、存在的问题 1、对基础知识掌握的不够牢固，透彻，使一些简单的题失分的原因。 2、粗心，不认真，理解能力较差导致答错题。 3、审题不细心，解题方法等掌握的不熟练。 4、时间分配不合理，更多的时间花在了前半部分的题上，其实后面的题并不难。却没有时间做，实在是很遗憾的。

四、整改措施在今后的教学中将一如既往的努力，要注重培养学生对基本知识和基本技能的运用，提高计算能力，提高分析和解决问题的能力。注重学生对探究性学习、开放性思维的培养与提高，注重计算能力的培养，使学生的动手能力有所提高。特别要注重提高在具体情景中综合运用所学知识分析和解决简单问题的能力。分析教师：余梅花 2016年4月1日（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）

小学三年级上册数学期末质量调研测试试卷图文稿

小学三年级上册数学期末质量调研测试试卷集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-

5 □ 6 2 7 3 3 □ 5 8 二、我会填！（28%）（1）6吨=（）千克 180秒=（）分3000米＋7000米=（）千米 1吨－600千克= （）千克（2）在（）里填上合适的单位名称。一枝铅笔长18（）一个人骑自行车每小时大约可以行15（）一头成年蓝鲸约重40（）我跑100米大约需20 （）（3）老师有35本作业本，想平均发给8个小朋友。如果要刚好发完，老师至少需要增加（）本或拿掉（）本。（4）一组图形按○○◎☆☆☆○○◎☆☆☆……排列。第51个是（）。（5）用一根铁丝围成长9厘米，宽7厘米的长方形，如果围成一个正方形，这个正方形的边长是（）。（6）从1、2、3、4中选出两个数字组成两位数，一共可以组成（）个两位数；最大数与最小数的和是（）。（7）三年级6个班进行拔河比赛，每两个班级比一场，一共要比（）场。

2014年春三年级下数学期中质量调研试卷

2014年春学期三年级期中质量调研数学试卷一、你能正确填写下面的括号吗？（22分每题2分） 1．424÷8的商的最高位是（）位，商是（）位数。 2． ÷ 6 里最大能填（）；要使商是三位数，里最小能填（）。 3．一个数(不为0)乘以一个三位数，积可能是( )位数，也可能是( )位数。 4．把一根长8千米的绳子平均剪4次，每段长（）米。 5．我国的建军节是八月一日，在第（）季度，这个季度有（）天。 6．在下面的括号里填上适当的单位名称。阜宁到益林的路程大约有30（），一袋大米有10（）。蜂鸟的长度大约是5（），一头大象的体重大约是5（）。 7．在括号里填上适当的数。 3吨＝（）千克 90000米＝（）千米 6吨＋8000千克＝（）吨 28个月＝（）年零（）个月 8．用“平移”或“旋转”填空。汽车在笔直的轨道上行驶是（）运动，它的方向盘运动是（）运动。 9．□÷○＝14……8，○最小是（）。当○最小时，□是（）。 10．23÷（）＝（）……5，括号里的数共有（）种填法。 11．小红买了两支钢笔和一支圆珠笔共用去16元，她又买了一支钢笔和两支圆珠笔共用去11元，一支钢笔（）元。二、请你做个好的评判员（对的打“√”，错的打“×” ）。5分 1．2008年是闰年，这年一共有366天。 ………………………… （） 2．700÷5的商的末尾有两个0。 ………………………………… （） 3．公历年份是4的倍数的一定是闰年。 ………………………… （） 4．300米比2千米要短。 …………………………………………… （） 5．两位数乘一位数的积一定是三位数。 ………………………… （）三、你会正确选择下面各题的正确答案吗？就请你试试吧！6分 1．÷3中，要使商的中间有0，里最大填（）。 A ．6 B ．2 C ．任何数 D ．3 2．三位数除以一位数的商（） A.一定是两位数 B.可能是三位数也可能是两位数 C.可能是两位数也可能是一位数 3．被除数的中间有0，那么商的中间（）。 A ．一定也有0 B ．一定没有0 C ．可能有0也可能没有0 4．小红4分钟做了120个仰卧起坐，小明3分钟做了117个仰卧起坐。他们俩谁做得快一些？（） A ．小红快 B ．小明快 C ．一样快 D ．无法比较 5．在1964年、1978年、1995年、1996年、2001年、2100年中，闰年有( ) 个。 A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 6．按规律填数。1 5 14 30 55 （） A ．91 B ．74 C ．75 D ．125 四、考考你的计算能力。（28分） 1．直接写出得数。 10分 32×10＝ 20×40＝ 0÷2＝ 500÷5＝ 460÷2＝ 85-57＝ 10×65＝ 36＋43＝ 0×78＝ 38×23≈ 45×21≈ 52×64≈ 11×70＝ 800÷4＝ 690÷3＝ 65＋0＝ 240÷6＝ 400÷8＝ 22×40＝ 240÷8÷6＝ 2．用竖式计算下面各题（前面加★的要验算）。（共18分） 36×58＝ 40×75＝ 49×11＝ ★58×23＝ 522÷4＝ 413÷7＝ 504÷5＝ ★439÷7＝学校: _________________班级:______________姓名:_________________考场:____________ 座位号:_________ …..………………..……………..……………..…………………..密……………………………....封……………………………………

数学期末考试试卷分析

数学期末考试试卷分析数学期末考试试卷分析一、试题分析: 本次测试，考核知识内容全面，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能，以及解决问题能力的考查,有一定的综合性和灵活性，能突出学生灵活运用知识能力的考评，以实现学用结合，学以致用的目的。本试卷通过不同形式，从不同侧面考查了学生对知识的掌握情况。从难易程度看，总体上说难易适度，结构合理。考试时间充沛，学生都能从容答题。参考人数47 良好人数1 良好率100优秀人数32 优秀率6808 平均值9130 二、错题分析（一）填空。本题注重于本册数学基础知识的题型，共有1小题，其

中第13题、14题和1题错得较多。第13题，从100到300的数中，有（）个十位和各位相同的数。多数学生填30，算成3段，实际上100-200，200-300是两段，学生知识迁移能力不强。第14题考查的内容是组合，少数学生出现错误，基本上是讲过的原题，少数学生基础不扎实。第14题是一道排列题，讲过好多遍，学生觉得自己会了，自己一做就出现错误。（二）判断。本题共有题。考察小数、面积、年月日、等知识，学生正确率较高。（三）选择题。本题共有题，得分率较高。错的比较多的是第题要使34×□的积是三位数，□中最大填几？部分学生分析能力不强。（四）计算。本题分口算和笔算两部分，主要考查学生的计算能力。得分率较高。但也有个别学生做题比较粗心，如口算算错，笔算中进位、退位忘记，数字抄错，得数忘记写等等。（五）比较大小。得分率较高。（六）数据分析题。错误原因主要是小数计算出现问题。（七）解决问题。第3题和第题的错误率较高，第三题要先求宽，用

小学三年级数学下册期末调研卷及答案

小学三年级数学下册期末调研卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。（20分） 1、一个长方形长9厘米，宽比长少3厘米，它的周长是（______）厘米。 2、在横线上填上合适的时间单位。小明跑100米用了18________；一节课的时间是40________；小学生一天的在校时间是6________；做一次深呼吸用8________。 3、把24分米长的绳子对折3次，每段长（____）厘米。 4、计算4×（13﹣5）时，先算_____法，再算_____法． 5、562÷7，商是_____位数，商大约是_____． 6、一年当中大月是________，每月是________天． 7、把3m长的木条平均分成5段，每段长（___）m，每段是这根木条的（____） 8、35名同学乘车，大车每车坐8人，小车每车坐4人，都坐大车需（_______）辆，都坐小车需（_______）辆。 9、一个正方形的周长是8厘米，它的边长是（______）厘米。 10、游戏中，老师给9名同学分小红旗，一人5只，得准备________只小红旗。二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分） 1、火车下午3：15出发，路上用了4小时35分钟，()到达。A．凌晨1时B．凌晨1时20分 C．晚上7时50分D．晚上8时 2、小凯有贴画120张，是小康的2倍，小康有贴画()张。

A．60 B．240 C．118 D．360 3、小敏跳绳110下的时间大约是1（）。 A．小时B．分钟C．秒 4、用竖式计算46÷2时，通常先算（）。 A．40÷2 B．6÷2 C．20+2 D．20-2 5、下面算式中，积的末尾只有两个0的算式是（）。 A．50×20 B．35×40 C．52×40 三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。（10分） 1、把一个苹果切成3份，每份是它的三分之一。（） 2、一个三位数除以一个一位数，商一定是三位数。（） 3、两个完全一样的梯形能拼成一个长方形．（） 4、边长是4厘米的正方形，周长和面积相等。（） 5、今天早上小明去距离家35千米的植物园玩，晚上必须回家。他步行去和步行回来比较合适。（）四、计算题。（30分） 1、直接写得数。 32×3= 50×60= 90÷5= 4×13= 6×15= 630÷9= 23×4= 2×700= 72÷4= 16×6= ＋= ─= 2、用竖式计算。 555＋218＝ 235＋564－128＝ 1000－658－123＝

期中考试数学试卷分析

期中考试数学试卷分析一、试卷整体说明 1、整套试卷都是图文并茂盛、生动活泼，给学生以亲切感，比较适合学生的年龄特征； 2、考试内容主要以教材的基础知识为主，深入浅出地将开学到现在所学内容展现在学生的试卷中。从统计数据来看：（一）取得的成绩总体上看，本次试卷的书写较工整，学生的计算准确率也在提高。 1、对基础知识和基本技能的掌握比较理想。 2、学生解决实际问题的能力在提高。 3、学生动手操作能力在提高。（二）存在的问题及原因 1、基础知识的掌握还不够扎实。 2、学生不能仔细读题，不能认真揣摩题意，答题意识不够清晰，没有养成很好的认真审题的习惯。还有的学生做题时只凭自已的直觉，不讲道理，不想原因，这点可以从试卷上很清晰地看出来。 3、综合应用的能力不强。学生掌握知识太死，对于碰到实际问题解决实际问题就不会分析，这方面能力的训练还有待在平时的教学中多加强。 4、学生实际应用性不灵活，有待训练。稍微变形一下学生就更弄不明白了。 5、学生的数学严谨性不强。数学讲究的是严密，而有些学生糊里糊涂。（三）改进意见： 1、加强基础知识的教学，调动学生学习主动性和积极性，引导学生学好概念、法则、公式、数量关系和解题方法等，把握好基础知识。 2、培养学生的数学表述能力。学生在答题中，由于书写表达的不规范或是表述能力的欠缺，也是造成失分的原因。教学中要重视训练，培养学生良好的数学表述能力。 3、加强中、差生的辅导，培养他们的自信心，调动他们的学习积极性，提高他们的学习兴趣，不让一名学生掉队。 4、提高学生的计算能力。要求老师们在平时的教学中扎实做好计算题教学，把加强学生计算能力的培养，当作教学的重中之重，从口算抓起，坚持天天练习，课课练习，以口算为基础，培养学生的基本计算能力，以笔算为重点，切实提高学生的数学计算能力。 5、加强学生应考能力培养，细化基础知识，培养学生数学实际应用意识。调动学生学习数学的兴趣，培养学生解题能力，为未来培养良好的习惯。 6、严格要求学生，做应用题要多读题、细读题，读明白题意再列式计算。

三年级数学期末试卷(附答案)

三年级数学期末试卷（附答案）一、我会填。（17分） 1、52的4倍是（），52是4的（）倍。 2、36×21的积是（）位数，46×50的积的末尾有（）个0。 3、7平方米=（）平方厘米3平方千米=（）公顷 500平方分米=（）平方米600公顷=（）平方千米 4、与东相反的方向是（），与北相反的方向是（）。 5、图书馆每天开放的时间是8：00到17：00。一共开放（）小时。 6、216除以5，商是（），余数是（）。 7、在（）里填上合适的单位。明明的腰围长是60（）挂钟面的面积是5（）一面墙的面积是18（）一张桌面的面积约是50（）二、我会判断。（正确的画√，错误的打×）10分 1、教室的面积是7平方千米。（） 2、22时就是晚上10时。（） 3、0.2和0.4之间只有小数0.3。（） 4、边长是10分米的正方形，周长是4米。面积是1平方米。（） 5、通过看2月份的天数，可以判断该年是平年还是闰年。（）三、我会选。（12分） 1、80×50所得的积的末尾有（）个0 A、2 B、3 C、4 2、如果10兔换1只羊，4只羊可换2头猪，那么4头猪可换（）只兔。 A、80 B、60 C、40 3、黄老师上午8：00上班，下午4：00下班，他一天工作（）。 A、6小时 B、7小时 C、8小时 4、足球厂5天生产足球1500个，照这样计算，3天生产足球多少个？正确列式是（） A、1500÷5×3 B、1500÷5÷3 C、1500÷3×5 5、下列年份中，是闰年的是（）

A、1900年 B、1997年 C、1996年 6、一个数除以9，商是6，余数是7，这个数是（） A、61 B、62 C、63 四、我会算。（20分） 1、直接定出得数（4分） 20×50= 24×35= 12×30= 4000÷5= 1.4＋ 2.3= 0.6＋1.7= 1.3－0.8= 2.7＋0.5= 2、估算（4分） 79÷4≈ 550÷8 ≈ 30×69 ≈ 52×88≈ 3、用竖式计算（6分） 980÷7= 63×87= 10.1－8.4= 4、脱式计算（6分） 705－362＋128 186÷6×15 240－168÷4 五、我会画（5分）下面每小格代表1平方厘米，请画出一个面积30平方厘米的长方形。六、计算下面各图形的面积和周长（10分）七、我会解决问题。（26分） 1、某商店电视机销售情况统计如下：月份/月1 2 3 4 销售量/台153 165 105 125 这四个月平均每月销售电视机多少台？（5分） 2、一个长方形花坛，长50米，宽38米，这个花坛的占地面积是多少平方米？如果沿供给坛走一圈，要走多少米？

一年级数学第一次月考试卷分析.doc

2014-2015学年度第一学期一年级三班数学第一次月考试卷分析贺进小学：杨晓丽一、试题分析本次试题难易度适中，考试范围是第一单元至第三单元，重点考察了5以内数的大小排序、计算、方向与位置、根据具体情境解决问题的相关知识。从整张试卷来看，题目大多都是基础题，涵盖了一至三单元的重要知识点。二、成绩分析本次考试共有39人参加，平均分83.6，85分以上人数：15人，70分以上: 29 人，60分以上39人，从分数上来看85分以上人数占了48%，说明大部分同学基础知识掌握得还不错，这说明我们整个一年级的数学成绩还有很大的上升空间。不及格的人暂时没有，但是一年级学生理解能力不够强读题方面欠缺。对于几个学困生的辅导和如何教学生理解题意并做正确已经成为迫在眉捷的问题，当成为今后教学工作中的重中之中。三、学生答题情况分析：第一题：知识空格共7个小题，1、3、5、6、7小题为基础类型的题，照样子，本题准确率96%，只是少数同学由于马虎而出错。第2小题，部分学生对位置前后顺序不清，“前后”两字的书写不正确，出现了错误，第4小题，比多少，部分学生弄不清楚，也出现了一定的错误。第二题：数学审判长，判断对错，2小题出现的错误比较多，学生对位置混淆不清。第三题精挑细选，选择对的后面打对号，这类题大部分学生出错，这样的题型学生没有做过，以后要多训练这样的题型。第四题，神机妙算，考试内容是课本上的，加之，平时多次训练，故失分很少，只是个别学生粗心，有丢题现象。第五题：照样子，涂一涂，分一分，部分学生没有理解好题，没有涂颜色。这是原课文，学生背诵的很熟练，也抄写了好几遍，因而失分少。四、总体分析 1、学生对“﹥”、“﹤”、“方向”的认识掌握得不够牢固，需要再花课时复习。 2、孩子们解决问题的能力还有待加强。 3、如何转化学困生已成了当前的重要工作。五、具体措施： 1、加强集体备课，将每节课的知识点、重点、难点提取出来及就如何突破这些重难点，找到合适的方法。

2018-2019期中考试数学试卷分析

.精品文档. 2018-2019期中考试数学试卷分析 2018-2019期中考试试卷分析数学试卷分析本次考试参考人数为35人，平均分为94.24分，优秀率80%及格率100%。总体说大部分学生考出了自己的真实水平，现将本次考试的情况做如下分析：第一题为口算，15分，全班共减了9分，总体说不是因为不会算而失分，而是因为看错数，还有两分是因为题目明明在中间的位置，可是于浩然同学却没有做。第二、三、四题为填空，判断，数图形中有几个角，共 33分，全班共减了36分，其中十分较多的有第一题的6、8、9小题，判断题的第4小题，第四题只有甄梓华出错。判断题的第4小题是这样的“最小的两位数和最大的两位数相差90”对不对，个别学生判断为对，其实最小最大的两位数孩子们是都知道的，可能就是做题时一时的疏忽，所以才出错的。第二题的6小题出错的原因我觉得是孩子们缺乏生活实践才出错的，还需要老师在以后的教学中多结合生活中的实际讲解，第8小题是看图列式，十分原因就是不该写单位的写单位了，第9小题是判断大小，出错的原因无非是计算出错或是丢题。第五题是画一画，每题12分，全班共减了58分，出错最多的就是第二小题，中间画几个圆圈，就能写出乘法算式， .精品文档.

画出，这种类型的题从都没有做过，所以本题也是失分最多的。还有一些失分的情况是最不应该出现的，就是画直角时不标直角符号，这是每天都在强调的，可是有些同学还是没能幸免。第六题是竖式计算，共15分，全班共减了18分。可以说还是比较理想的。第七题是解决问题，共25分，全班共减了67分，出错较多的是4、5小题，第4小题出错的可能是对乘法的意义理解的不够透彻，第5小题出错的原因有的是根本不懂题意，列式出错（有三个同学）有的同学是抄数抄错了；有的是根本就是算错了。改进措施：（1）低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。（2）注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。（3）口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出5-6 分钟的时间让学生背乘法口诀、练口算。加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯习惯的养成，提高计算的准确率。 .精品文档. （4）全面了解学生的学习状况，促进学生全面发展，帮助

三年级第二次数学月考试卷分析

三年级第二次数学月考试卷分析一 . 成绩分析全班参加考试的有11人,其中有3人考得80~100 分,7人考70~79分1人考不及格。优秀率是27%,及格率是91%，平均分82.5. 二 . 试卷反映情况分析这次的试题基础分占的比例很大,体现在位置与方向,几位数除以一位数等知识占分较多,其它一些比较灵活的题也是围绕着这些基础知识来出的,从学生的考试情况看出,学生对基础知识掌握得还可以,但是一些灵活性的题学生丢分比较多,这说明了我在教学中至少存在以下几个方面的漏洞. 1、平时对学生做作业时出现的粗心大意的毛病虽然纠正了,但没有进行长期的严格要求,时严时松,使学生粗心大意的毛病不能得到彻底的纠正. 2、平时上课都是老师读题,然后进行条件分析,才让学生思考,这样就造成了学生的理解和分析能力得不到良好的锻炼,考试时容易出现学生读题难,理解难,分析更难的情况. 3、平时没有注重培养学生的钻研能力,学生遇到难题时就会束手无策. 三、改进措施 1 、对学生粗心这一毛病要长期的严格要求,使学生逐渐养成严谨的学习习惯. 2 、平时上课要充分发挥学生的独立自主性,放手让学生自己读题,自己分析题中的条件,教师只能在必要时进行一些引导或启发,只有这样才能使学生的能力得到全面的发展. 3 、要重视学生学习兴趣的培养,兴趣是最好的老师,只有让学生对数学生产兴趣,才能充分调动学生的积极主动性.要培养学生的学习兴趣,上课时就要多采用激励法,特别是对那些后进生,更要经常鼓励和表扬,因为他们基础差,学习中的困难比较多,表扬和鼓励可以使他们的脑细胞更加活跃.同时又可以避免他们产生消极情绪. 4 、要关住学生的校外时间的利用,要经常与家长联系,纠正一些家长不正确的教育方法.与家长一起,给学生营造一个良好的校外环境. 5 、要关注后进生的学习,对后进生的改造是个必须有耐心的,长期的工作,急于求成只会是适得其反

七年级上册数学第一次月考试卷分析

七年级数学第一次月考试卷分析小薄中学七年级组

七年级数学第一次月考试卷分析一、试题特点试卷包括填空题、选择题、解答题三个大题，共120分，以基础知识为主。对于整套试题来说，容易题约占70%、中档题约占20%、难题约占10%，主要考查了七年级上册第一章有理数，这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，难易也适度，注重基础知识、基本技能的测检，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每节的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。二、学生问题分析根据对试卷成绩的分析，学生在答卷过程中存在以下几主面的问题 1、基本概念的考查上灵活、严谨、深刻，主要试题有（1—7、11）题，通过这些试题测试，可反映出学生对基本概念理解的准确程度及领悟能力。 2、基本计算能力有待提高。计算能力的强弱对数学答题来说，有着举足轻重的地位。计算能力强就等于成功了一半，如解答题的第23题的（4）、（10），24题的（2），学生在计算的过程中都出现不少错误. 3、数学思维能力差这些问题主要表现在填空题的第10题，第15题，第12题和解答题的26题. 4、审题能力及解题的综合能力不强。如16题。审题在答题中比较关键，如果对题目审得清楚，从某种程度上可以说此题已做对一半，数学不仅是一门科学，也是一种语言，在解题过程中，不仅要要求学生学会如何解决问题，还必须要让学生学会阅读和理解材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，也就是要有清晰的解题过程。数学联系生活的能力稍欠。三、从学生试题解答中，反映出教学中应注意的问题。 1、分层教学过程中，要把握为教学尺度，教学过程要有针对性。从试卷的选择题、填空题的情况看学生优劣不等，这说明学生在基础知识的掌握上已经两极分化，对普通生而言，必须强化基础知识的教学，不要使学生在基本知识的形成上出现较大差距，要根据学生的情况，有针对性地进行教学。 2、重视初中生运算能力的培养。从学生答题中可以看到计算题的失分率较高，许多重点生比普通学生的

高一数学期中考试试卷分析

高一数学2016--2017学年期中考试试卷分析刘燕一、总体评价：这套试卷主要考查基础，考查数学能力，以促进数学教学质量的提高为原则，在训练命题中立意明确，迎合了高考命题的要求，把水平测试和能力测试融为一体，命题科学，区分度强，达到了考查目的，是一份较好的试题。本次考试高一理（2)班最高分141，最低分23分，平均分79.818；高一文（2）最高分114，最低分27分，平均值51.3分二、试题分析： 1．试题结构此试卷继续保持试卷结构和题量不变，题型：选择题、填空题、解答题，总题量22小题，总分150分，选择题有12道，共60分；填空题4道，共20分，解答题6道，共70分，试卷中各部分知识占分比例为《选修2》第一章10%，第二章20%，第三章30%，第三章40%。试题各部分难度适中，层次分明，区分度强，信度高，体现了试题测试功能。 2．试题特点（1）考查全面，重点突出试题考查了高中数学《必修二》四章全部内容，全面考查了学生“双基”，体现了数学教学的基本要求，对重点内容数列重点考查，符合考纲说明。（2）突出了对数学思想方法的考查数学思想方法决定着数学基批知识教学的水平，培养数学能力，优化思维素养和数学基本技能的培养、能力的发展有十分重要的意义。也是考纲考查的重点。本试题考查了数形结合思想、化归转化思想、建模思想等数学思想与方法。 (3）注重双基，突出能力考查试卷的较多试题来自课本，源于平时的练习，以基本概念、基本原理和公式的应用为切入点，考查了学生对基础知识的掌握程度，同时还有提升，对理解和应用能力、运算能力、数据分析能力及对解决综合问题的能力进行了考查。（4）重视数学基本方法运用，淡化特殊技巧试题回避过难、过繁的题目，解题思路不依靠特殊技巧，只要掌握基本方法，就能找到解题思路。 3．答卷中存在的问题（1）基本概念不强，灵活应用能力差从学生答卷情况来看，部分考生对教材基本概念，基本性质等基础知识掌握理解不够，知识记忆模糊，灵活运用较差。文科班的体现的特别明显，尤其是如甄文硕、周瑞、司江涛等基础差的学生。（2）分析问题，解决问题能力较差

三年级数学期末试卷及答案

三年级数学期末试卷及答案叉车厂子校杨曼丽评价等级优良达标待达标在相对应等级上划“√” 一、填空.（每空1分；共26分.） 1、50千克=（）克 2000千克=（）吨 1千克-60克=（）克. 2、测量从宝鸡到西安的距离；用（）作单位. 3、一袋食盐重500克；（）袋食盐重1千克. 4、算一算；这些商品比原来便宜多少钱？ 5、用5、0、8可以组成（）个不同的三位数；其中最大的是（）. 6、一个数除以8；商是56；余数是7；这个数是（）. 7、在（）里填上合适的单位.（2分）数学书厚7（）贝贝的身高是13（）小华跳绳14下用了10（）大象的体重是6（） 8、在里填上“＞”“＜”或“＝”. 31×6 180 3千克20克 3020克 2千米 1999米 9、一个四位数；千位和十位都是7；其余各位是0；这个数是（）. 10、两个边长是10厘米的正方形拼成一个长方形；周长减少了（）厘米. 11、四边形有（）条边；（）个角. 12、小童每天上学要经过少年宫到博物馆；如下图；小童上学有（）种走法. 13、连一连.（4分） 39÷2 44÷3 22÷7 70÷4 二、判断下面各题；对的在括号里打“√”；错的打“×”.（5分） 1、零除以任何数都得零.…………………… ………………（）原价：980元现价：788元原价：128元现价：69元便宜：元便宜：元余数是1 余数是2

2、在只装有蓝色球的盒子里摸出的一定是蓝色的球.……（） 3、565×7的积的最高位是千位.……………………………（） 4、64÷7=8……8.……………………………………………（） 5、周长相等的长方形；长和宽也分别相等.………………（）三、选择题；把正确的答案的序号填入（）里.（4分） 1、太阳绕地球转；这是（）的. A、可能 B、不可能 C、一定. 2、把四个边长为1厘米的小正方形拼成一个大正方形；周长是（）. A、10厘米 B、8厘米 C、12厘米 3、用同样长的小棒摆一个长方形；至少要用（）根. A、4 B、6 C、10 D、12 4、在有余数的除法中；除数是5；商是6；被除数最大是（）. A、30 B、34 C、35 四、计算.（33分） 1、直接写出下面各题的得数.（10分） 312×2 = 460＋250 = 270－90 = 32÷7 = 24÷6 = 2600－2000= 1000×5= 120×0 = 52÷7 = 300×9 = 2、判断下面的计算是否正确；对的打“√”.把错的改正过来.（6分） 5 0 2 －1 2 8 3 8 4 （）（）（） 3、竖式计算.（每题2分；共8分） ①534×8= ②720×6= ③708÷7= ④800÷5= 4、脱式计算.（每题3分；共9分） 355×4-809 8×（507-259） 156×9÷4 = = = = = = 五、动手操作.先按要求画图；再回答问题.（共6分） 1、量出每条边的长度；以毫米为单位；并计算其周长.（4分） 8 6 6 5 3 5 3 6 4 8 3 0 5 6