2015年青干班学习总结 (1)

2015年青干班学习总结 (1)
2015年青干班学习总结 (1)

在市委党校2015年春季学期主体班

结业典礼上的发言

(2015年5月14日)

尊敬的各位领导、各位老师、同学们:

大家好!中共马鞍山市委党校第45期中青年干部培训班在市委组织部、市委党校领导的亲切关怀、精心组织下,通过全体学员的共同努力,现已如期顺利地完成各项学习任务,大家都以“双百分考核”90分以上的优异成绩圆满结业。

作为临时党支部书记、班长,我代表第45期中青年干部培训班全体学员,用“三个难忘”、“四大收获”、“五份感谢”,向各位领导和老师汇报我们的学习情况。

一、三个难忘

1、难忘各位领导的教导关爱。开学典礼上方部长语重心长地期望全体学员要珍惜难得的脱产学习时光,着力在增强学习的“坚定性、针对性和实效性”上下功夫,静下心来读书,潜下心来思考;杨校长等校领导主持召开专题会议,主动听取宿州学员和专题班学员代表意见建议,在嘉兴异地教学、翻转课堂、论文答辩、社会调研等现场,我们经常看到党校各位领导亲临现场的身影。2个月来,市委党校为我们的学习、生活创造了良好的条件和氛围。

2、难忘各位老师的精彩授课。此次培训,不论是什么课程,各位老师都认真准备,不断进行教学创新,课堂从教室延伸到浙江嘉兴市、市软件园、开发区、社区、乡村等,努力推动教学互动、案例教学、实践教学、翻转课堂等,讲授深入浅出而又不失生动有趣,把本来枯燥的理论课讲的让我们爱听、爱学,带给我们很多有益的启发和思考。

3、难忘党校严格有序的校园生活。本期青干班学习时间短、任务重、要求高,党校全脱产的学习模式,让久离校园的我们又一次体会到校园学习的宁静,大家倍加珍惜这次难得的学习机会,每天自觉执行上课下课指纹考勤制度,党校学员管理严格有序,既能体现人文关怀,又能生动活泼。

二、四大收获

两个月来,我们越学习,越感觉到自身知识面的狭窄;越思考,越感觉到适应新形势发展需要的本领恐慌;越交流,越感觉到来自不同领域同学间互促互进的成效。党校两个月,是积累知识的两个月,是开阔视野的两个月,是提升境界的两个月,是调整身心的两个月,是终身受益的两个月!归纳起来,我们有以下四个方面收获:一是提升了理论素养。通过党校老师授课和外请报告,全体学员能系统地学习理论知识,弥补了日常工作、生活中理论学习方面的不足,一些吃的不透的理论在这里得到了分析,一些不能理解的现实困惑在这里被“透析”;脱产的学习方式让我们静下心来,从需要出发,追本溯源,提高了自己的理论素养。每位学员都能结合市情和自身工作,进行深入调查思考,认真撰写了1500字的工作性案例和3000字的研究式报告,学习成效明显。

二是加强了党性修养。培训期间,我们严格遵守中央八项规定和党校25条规定;全体学员参观市党风廉政教育中心,内心受到极大地触动和震憾;我们考察嘉兴南湖,深刻理解了“红船”建党精神的时代意义,并在南湖纪念馆前重温入党誓词,心灵得到洗礼;我们聆听市纪委秘书长王宏反腐倡廉报告,对廉政教育又有了更为深刻的认识;我们自发组织到到市中心血站踊跃无偿献血,体会奉献爱心、服务社会的快乐,尤其值得提出的是,班级4名宿州学员积极参加并成功献血,他们是邵翠芝、孙鹏、马景田、曹金化,马鞍山中心血站留下了他们友谊的血液;我们通过党校学习,全体学员切实感觉到自

己的世界观、人生观和价值观得到进一步端正,党性修养得到进一步提升,组织纪律观念得到进一步增强。

三是提高了综合素质。学习培训期间,每位学员都在自我管理、自我服务、团结互助的过程中经受了多方面的锻炼提高。通过对全局性、战略性、前瞻性的重大理论和实际问题学习研究,提高了领导发展的能力;通过集中和分组学习讨论、考察等一系列集体活动,提高了组织领导和统筹协调能力;通过互相研讨,锻炼了语言表达和沟通能力;通过克服学习、生活中遇到的困难,增强了解决疑难问题的能力;通过异地学习考察,真正认识到了解放思想、更新观念、创新争先的必要性和紧迫性,在当前我市“转型升级,加快发展”的关键时期,不能墨守成规,更不能消极保守,应当以发展为己任、以创新为动力,勇于创新、勇于实践,在不断的探索中提升能力、推进工作。

四是收获了真挚友谊。青干班学员来自不同部门单位,大家为了一个共同目标和心愿,走到一起,都能珍惜这次培训机会。短短两个月的学习,紧张而繁忙,除了正常的学习,还有文体运动、学员论坛、班级交流等活动都需要大家积极参与和配合。为了搞好班级工作,临时党支部和班委会成员分工协作、密切配合,各小组长认真履职、尽心竭力,让我们记住并感谢郝甲林、胡俊峰、王立芳、仇索、刘金山、张体才、郭健、曹以升、占永松、周义好、刘明娟等许多热心同学对班级工作活动的积极组织和大力支持!我们在一起相互学习、相互交流、相互关心,形成了团结、友爱、和谐、进步的班级氛围,结下了纯真、深厚、美好、难忘的个人友情,我们青干班副班长、宿州学员仇索同学结业前诗兴大发,他在留言中这样写道:“三月踏足马鞍山,尽享真情,人亦文明;春光未尽结业去,泪洒钢城,谁舍江东?”我们这两个月的党校学习生活,在时间的长河里虽是短暂的瞬间,但它必将随同我们收获的点点滴滴,成为每位学员弥足珍贵的经历和永生难忘的记忆。

三、五份感谢

青干班的学习生活即将结束了。此时我们全体学员最深的感受除了珍惜、难忘以外,又多了一份深深地眷恋。“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这片土地爱得深沉”(艾青诗),在此,我代表全体第45期青干班学员,向在座的各位领导、老师、同学们献上“五份感谢”:

我们要感谢组织的重视、关心和培养,让我们有幸经历青干班这一人生驿站!

我们要感谢方市长及市委组织部各位领导对我们学习的关心!

我们要感谢杨校长及党校各位领导和相关职能部门为我们提供了非常优越的学习条件和生活保障!

我们更要感谢所有为我们辛勤授课的老师们、一直陪伴我们左右、为我们默默工作的班主任汪昭坤老师、辅导员宣萱老师以及所有专题班的辅导员和我们的论文指导教师!

我们感谢全体学员的积极参与和热情投入,对班委工作,特别是对我本人工作的大力支持!让我们彼此感受团队的激情和活力,心中时时充盈着感激、感动、感恩!

各位学员:青干班的结业,不是学习的结束,而是我们新的学习开始。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,“黑夜给了我们黑色的眼睛”,我们注定要用它来寻找光明!从今天开始,我们的工作生活又将踏上新的征途,我们要把在党校的学习所得、所思、所悟,贯穿在我们日常的工作生活中,常怀感恩与责任之心,积极践行“三严三实”,以我们工作的优异成绩回报组织的培养和党校各位领导、老师的教诲,为我市“转型升级、加快发展”做出自己更大的贡献!

最后,祝愿各位领导、老师、同学:身体健康,工作顺利,家庭幸福,万事如意!

祝愿党校的明天更加美好!

易班工作总结发言稿资料

学习资料 仅供学习与参考能动学院易班工作总结发言稿 各位领导,各位来宾,各位代表: 大家晚上好! 我是能源与动力工程学院第三届易班学生工作站站长张进平,受工作站的委托,今天在这里向大家做过去一年易班工作的报告,请各位代表予以审议。 在过去的一年中,我院易班工作站在学院党政和校易班建设工作领导小组的正确领导与支持下,采取教师指导下的学生自主管理方式,认真贯彻执行学校易班工作会议精神,以立德树人为根本,以精益求精、创新思想为工作宗旨,注重高效高质,职能全面,分工明确,团结协作的工作方式,经有效管理,具有着较高凝聚力和较强执行力。具体我将从以下方面向各位领导、来宾和代表做集中的汇报: 一、易班建设基本情况 2015年我院易班初步建设,在学院领导、各级学生干部的积极配合与共同努力下,2017学年,我院易班的建设从青涩渐渐走向成熟,内部架构和职能划分在经历一次又一次的修改后最终定型。秉承“规格严格、功夫到家“的院训,经过两年的不懈努力和开拓创新,最终让易班的名字深入人心,我们开展的活动也更具学院特色。应服务学生成长成才发展的需求,我院易班以提升学院网络思想政治教育科学文化水平为重点,努力利用网络新媒体开创信息时代育人工作的新局面。在本学年纳新换届之后,我们将建设重心放在提升易班有效参与度方面,经过一系列汇聚本学院特色的易班线上、线下活动的开展并取得较好的成果和反响,同学们开始乐于在易班发帖活跃以展现自我风采,同时在各班宣传委员的大力宣传和带动下,学生们的参与度与日俱增,一步步增强了我院易班的影响力、扩大了其辐射面。 二、易班工作站组织概况 2016年10月我院进行了易班换届大会,决定任命15级新能源科学与工程专业张进平同学为能动学院第三届易班工作站站长,能源与动力工程专业关阳阳、王瑞凤、机械电子工程专业杨佳瑞为副站长。站内现有学生干部共18人,其中包括一名站长,三名副站长和14名得力干事。工作站设有四个部门,分别为技术研发部,宣传编辑部,活动运营部和秘书处。经过两届学生干部的共同努力,能动学院易班现已初具规模且很有建制的持续成长与发展。现已成为能动学院独具特色的新媒体网络教育平台。 三、易班活动概述 这一学年,我们先后在易班开展了【新生领航】、【寻找最美课堂】、【缅怀玉川】、【我帮室友上头条】、【班级LOGO设计大赛】等一系列具有本学院特色的易班线上活动,激发了学生们的参与热情。有力地宣传和学生们的积极参与让活动都取得了预期的成果,并赢得了学校易班和其他各学院易班的一致好评。经过这些活动的组织和开展,易班服务师生的理念得到了最大的阐释和体现,打造出了“风华能动“易班特色品牌,播散了能动学子孜孜不倦的

2020继续教育学院工作总结3篇

在学校继续教育工作中,需要努力提高教育教学观念、专业知识、理论水平、教育教学方法、科研能力、管理能力。下面就是给大家带来的继续教育学院,希望能帮助到大家! 继续教育学院工作总结一 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。建设一支具有良好的政治、业务素质,结构合理、充满活力的教师队伍,是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。教师队伍的结构从年龄、知识水平和能力等方面都有较大的差异,教师整体水平偏低,学校存在着较为严重的学苗外流现象。以前的教师继续教育工作多停留在全员通识培训和教研组教研形式上,教师队伍整体提高不明显。因此,我校结合学校的实际情况,确立以校为本的教师继续教育工作体系,创造性地开展卓有成效的教师继续教育活动,促进了教师队伍的整体水平、素质有了大幅度的提高,学校发生了巨大的变化。 一、提高认识,强化过程管理,促进教师队伍整体素质全面提高。 1、校领导班子认真学习统一思想,提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识,针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点,从学校实际出发建立起以校长为组长,教学副校长亲自抓,由教导处具体实施的教师继续教育工作领导小组,坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则,确立形成了“教师继续教育工

作网络”,制定了“通识教育与分层次校本教师教育”的培训方案。 2、学校在不断总结工作经验的同时,更加注重教师继续教育工作科学、规范、实效的过程管理,把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。每学期,校继续教育领导小组以市区教师继续教育内容为支柱,定期研究学校的教师和学生的实际情况,有目的、有计划地开展教师继续教育活动,根据不同层次教师对继续教育的需求,设立不同的内容,采取专题系列培训、竞赛、自学辅导等多种形式开展教师继续教育活动,使教师的业务学习常学常新,与时俱进,适应教育发展和社会进步对教师的需求。严格检查,注重过程管理,建立教师继续教育个人档案,详细记载了每学期教师参加继续教育活动的资料,包括课后反思、、学习体会、教学点滴及研究的原始资料等。 3、调查反馈,整体规划。随着时间的发展,总会有新思想,新知识的不断出现,为此,在实施计划过程中,对出现的新情况及时调查继续教育内容,从长远的角度确定教师的发展方向,尊重教师的个性,每个人都制定自身发展计划,确定活动内容,与时俱进,走自身特色发展的道路。 二、积极开展各种教育培训活动 1、加强教师职业道德培训 开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式,以开展社会主义

2019年小学随班就读工作总结

2019年小学随班就读工作总结 特殊儿童是一个在学习和生活方面有着特殊需要的群体,为他们提供合适的教育既是他们应享有的权力,也是他们终身发展的渴望,更是我们的责任。我校领导十分重视随班就读工作,本着让随班就读学生尽量避免隔离,尽早回归主流的宗旨,在市普教科、特教学校的关心指导下,在学校领导的重视下,在全体教师的努力下,两年来,我校在随班就读工作方面又迈上了一个新台阶,为学校全面推进素质教育工作发挥了积极的作用。 一、领导重视,强化管理 我校目前共有随班就读生16名,占全校人数的1.1%左右,均为智残学生,分布在六个年级中。 我校领导始终把特殊教育作为学校教育教学工作的一个重要组成部分,给予极大的重视和热切的关注。学校成立了以校长为组长,教导主任具体负责的随班就读工作领导小组,把随班就读工作纳入学校日常管理工作中。在师资配备上,学校也作了细致安排,挑选了业务能力强,学历高,工作责任心重,有耐心的教师担任班主任和任课老师。学校的随班就读工作已制度化,并形成了由校领导、班主任、任课老师、“小先生”为队伍的特教网络。 一年来,我们继续做好随班就读生的的档案管理工作。对符合随班就读的学生,学校收到特教学校的通知,按照相关的要求及时建档。每学期期初,学校对随班生的情况进行一次排摸,填写好《随班就读学生情况记录表》,使每一位任课老师对每位随班生的具体情况(家庭地址、父母情况、随班原因、学习、思想、心理等现状,以及

所在班级学生的情况等等)做到心中有所,使得教育的方法有的放矢。 年初,学校制定了随班就读计划,并专门召开会议,让全体老师讨论、通过,使老师们做到心中有计划,行动有目标。为了对随班就读生的教育实行跟踪监控,每位任课老师对自己班中的随班生制定了《随班就读学生个别教育计划》,教师们为每个随班就读生制定出了整体性和动态化相结合的个别教育计划,从不同角度对随班生进行分析,提出具体的教育目标,采取个别化辅导、充分练习、激发兴趣等手段补偿其自身的缺陷,发展其智力、体力,挖掘他们的潜能,通过多种教学方法和手段,发挥残疾学生的潜在优势,逐步实现回归主流的目的。 在平时的教学中,我们将特教教研与普教教研相结合,由特教教研组长每月定期组织随班就读生的任课老师进行业务学习、专题讨论、听课、评课、经验交流,最后,加强考核、检查。在平时的随堂听课中,注意观察教师对随班就读生是否关注,在教学常规检查中,要看教师备课中是否体现出对随班就读生的分层要求,要查随班就读生的学习成绩是否有提高。学期期末,总是要对教师随班就读工作进行考核(工作考核表、辅导训练考核表、课堂教学评价考核表)。同时,要求每位班主任每学期对这些孩子家访一次,和家长经常保持联系,学校的心理辅导老师也经常找他们谈心、聊天,及时地了解这些孩子的心理,使他们能保持快乐的心情。通过这一系列的管理措施,学校的随班就读工作成效显着。另外,我校给予任教随班生的语、数、英主课老师每学年在各种考核评优中,优先考虑,真正体现了学校领导对特教工作的重视。

残疾儿童随班就读工作总结

残疾儿童随班就读工作总结-标准化文件发布号:(9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

残疾儿童随班就读工作总结教育应面向每一个儿童,残疾儿童也是学生的一部分,为全面实施素质教育,培养二十一世纪的一代新人,学校教育必须面向全体学生,特别是面向那些残疾学生,并使每个学生都得到充分和谐的发展。 我校采取特殊教育和随班就读相结合的形式,这样既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年,又有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展,使特殊教育和普通教育有机结合,互相渗透,共同提高。使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展,为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。 一、领导高度重视,成立了“特教工作”领导小组,积极、稳妥地开展“随班就读”工作,并将该工作列入议事日程,逐步健全和完善工作规范。 二、教师是搞好随班就读的主要力量。我校的“随班就读”工作,就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育,并提供必要的个别帮助。让“中度”和“重度”的残疾儿童在特教班接受教育。担任“随班就读”工作的老师,工作责任心强,热爱学生,对这些学生付出了更多的爱心。制定个别化教案,在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励,对学生进行个别辅导,经常与家长取得联系。 三、重视与规范残疾儿童的认定工作。对认定后的特殊学生,要求教师不宣传、不歧视,要更加重视这些学生,为他们建立档

案,把他们的作业、试卷收集起来,进行整理归档,进行分析、评估。 四、学校尽可能地提供适合于特殊学生发展的教育环境,让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育,学到一定的科学文化知识和基本劳动技能,为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活,成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。我们加大投入,新装修了特教班教室,配齐了电视等现代化设施。 五、对教师进行培训,要求教师适应新的要求。随着教育的发展,对特殊教育教师的培养、提出了新的需求,也要求普通教师具备必要的特殊教育知识,为此,学校挑选出一些教师进行特殊教育的培训,使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。并在学校中开展特殊儿童和残疾人的全纳性教育。 六、加强了“随班就读”工作的管理。由校长主管,主任专管,具体落实到特教专管员、班主任、任课老师的管理形式,加强了心理咨询室、资源教室的管理和运用,每周安排对随班生进行个别辅导,做好相应记录。要求教师在备课中定出分层目标,关注随班生。 一年来,我们在特教方面做了很多工作,也想了很多办法,的确,做好特教工作非常繁琐,需要我们更多努力,更多智慧,在以后的工作中,我们一定再接再厉。

易班办公部工作总结报告

上海农林职业技术学院易班学生工作站 办公部2015~2016学年第一学期 期末工作总结 又是用努力与笑容翻过的一页篇章。总结这一学期,我们部门积极配合易班指导老师和站长的各项号召,丰富校园文化生活,同时,在各项活动中,也培养了干事们的团队精神及竞争意识。在认真工作的过程中,我们也及时总结经验,改正不足。 以下将这一学期的主要工作情况汇报如下: 一、定职能 我们办公部是本学期新增加的一个部门,各项职能不是特别清楚,我们第一代的领导班子集思广益,在听取易班指导老师其他部门的意见建议的同时也在努力思考,最终制定出了办公部的职能。 二、纳新 新的学年也意味着易班各部门的重组,我们办公部也积极投入到了这项工作中,认真做好纳新的准备工作。首先是在文科楼报告厅作部门介绍;接下来,是认真准备面试的各项流程,确保能够从中选出优秀的新干事;同时我们也在他们的工作中对他们进行考核,通过考核,确定了最后成员。 三、素质拓展 为增强部门干事之间的荣誉感,我部在院易班的统一安排下,10月25日在辰山植物园内举办了一次站长,部长,干事的素质拓展,一个个游戏,一次次欢声笑语,站长部长和干事之间,干事与干事之间增加了了解, 四、部门参加的活动 我们部门积极参加易班组织的各项活动,并在“奔跑吧·易友”“青春飞扬·易起嘉年华”“校园好声音”等活动中表现突出。在活动前,我们部献言献策,为活动顺利举办提出了自己的想法,在活动中,我们部门出人出力,为活动的顺利完成献出自己的力量。当然,在活动中,我们锻炼的小干事们,同时,干事们在活动中也有各自的收获。

我们还有很多的不足需要去改正。接下来是我们部门的一些不足之处: 1、有的时候干事的积极性不太高; 2、干事之间的交流不足,部门内搞的活动不多,导致某些情况下不够团结; 3、有时候在工作分配方面会出现问题,在干事的时间协调方面做的不好。 下一学期,我们部将会培养重点干事,在他们的努力下,把易班办公部这接力棒接下去。同时,我们部门将会尽全力服务易班三周年庆和其他各项活动。 让我们共同期待易班在易班指导老师和大家的共同努力下越办越好!

继续教育工作总结

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。我深切地认识到,要能更好的胜任新世纪的教育教学工作,适应素质教育的需要,必须不断的全面提高自身的品德修养水平和教育教学能力,从而树立现代教育观念,这正是教师的立教之本。二十一世纪,国家的发展依靠科学技术,而科学技术的发展依靠人才,人才的培养依靠教育,而教育的发展关键在教师。继续教育是我们广大教师提高自身素质的重要途径。 刚结束的这轮继续教育以校本培训为主要手段,结合了每位教师在教育教学中的各项工作,通过集体备课、上课、听课、反思、教研活动、自学教育专著等方式来开展。通过新的一轮继续教育培训的学习,使我在教育思想,教育理论及业务能力等方面得到了很大的提高。在这里,我结合这五年来在这轮继续教育中的工作做如下总结: 一、加强自身的师德修养 教育大计,教师为本;教师素质,师德为本。作为一名小学教师,我不是将教师看成一种职业,我将此当成一项平凡而又伟大的事业。首先,我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感。师之爱不同于父母的亲情之爱,这种爱要着眼于对全体学生的培养,着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。 其次,新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。包括先进的教育观、教学观、师生关系观,代表先进的文化。必须要反映广大人民的根本利益。对教师来说既要教好书又要育好人。 再次,新时期的师德,还应表现为一种具有表率作用的人格魅力。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教师的工作是培养人的工作,而最能起到深远影响的是教师的人格因素。我觉得将教师喻为学生人生的引路人,是十分有道理的。 新时期的师德,还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生说:“要人敬的,必先自敬,重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者,所以,我们首先必须是一个“文化人”,能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。 我认为,教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念,要注重人文关怀,精神扶持,成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生,关爱每一位学生,严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展,和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性,鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动,使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力,要使学生在获得科学文化的同时,获得精神的成长,形成健全的人格。丰富儿童的精神世界,使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。” 我们教师应该注重人文关怀和精神建构,我们不能仅仅关注业务水平的提升,知识结

随班就读工作总结

随班就读工作总结 随班就读是在普通教育机构中对特殊学生实施教育的一种形式,能使特殊学生在最少限制的环境中接受教育,有利于他们回归主流社会。对特殊学生有效的管理和有针对性的工作,是一项长期而又艰巨的任务。 现在,对本学期的随班就读工作做一简单的总结。 一、领导重视,科学管理。 1、构建网络,强化管理。 我校的特教工作领导小组由校长亲自挂帅,教导主任分管。领导小组成员分工明确,定期研究,有所侧重,强化评价。 2、建章立制,规范教育。 我校制定了随班就读的各项制度,制度中任课教师对特殊学生的日常教育教学工作提出了规定,即突出四个“多”:多联系、多交流、多关心、多活动。“多联系”也就是班主任老师必须对自己班级的随班就读生每学期至少家访四次,每周电话联系一次;“多交流”则要求任课老师对特殊学生的作业本进行面批;对特殊学生作个别辅导,每周至少3次。“多关心”则要求任课教师给特殊学生的温馨提示,如:每日有一个善意的提醒;每天与他说一句关心的话……。“多活动”则强调特殊学生平等参与班级每一次活动,并给其锻炼、成功的机会。 有了制度的保证,那些有特殊教育需要的少年儿童在日常学习活

动中也能学到一定的科学文化知识并掌握基本的生活、劳动技能,也能体会到老师的关心、同学的真诚,为他们今后的工作和生活奠定基础。 二、常规工作,常抓不懈。 1、精心制订计划,并予以落实。 根据学生发展实际,制定详细的工作计划,并按计划严格落实实施,既定活动认真开展,每学期期末也会对一学期的特教工作做出总结,反思改进。 2、落实“帮扶制度”。 为每位特殊学生安排一名伙伴“小老师”,使每一位特殊学生得到切实的关心与帮助,让他们感受到同学的友爱和温暖。 3、尽可能创设有利条件,促进特殊学生身心的健康发展。 学校心理咨询室定期为特教学生开放,做好辅导工作。鼓励支持特殊学生尽一切努力参加学校、班级组织的各项活动,如社会实践活动,使特殊学生在锻炼身体的同时,磨练意志。另外,我们还了解这些学生的兴趣爱好,尽量创造机会,活跃他们的身心,发展他们的个性,坚定这些学生对学习和生活的信心。 4.强化辅导,补偿缺陷 学校根据特殊学生的具体情况,有计划有针对性对其进行相关训练。学校安排兼职资源教师对其进行跟踪式训练。补偿缺陷,提高能力,提升信心。 三、教学工作,脚踏实地。

第一学期随班就读工作总结

第一学期随班就读工作总结 第一学期随班就读工作总结1 随班就读是在普通教育机构中对特殊学生实施教育的一种形式,能使特殊学生在最少限制的环境中接受教育,有利于他们回归主流社会。对特殊学生有效的管理和有针对性的工作,是一项长期而又艰巨的任务。 现在,对本学期的随班就读工作做一简单的总结。 一、领导重视,科学管理。 1、构建网络,强化管理。 我校的特教工作领导小组由校长亲自挂帅,教导主任分管。领导小组成员分工明确,定期研究,有所侧重,强化评价。 2、建章立制,规范教育。 我校制定了随班就读的各项制度,制度中任课教师对特殊学生的日常教育教学工作提出了规定,即突出四个“多”:多联系、多交流、多关心、多活动。“多联系”也就是班主任老师必须对自己班级的随班就读生每学期至少家访四次,每周电话联系一次;“多交流”则要求任课老师对特殊学生的作业本进行面批;对特殊学生作个别辅导,每周至少3次。“多关心”则要求任课教师给特殊学生的温馨提示,如:每日有一个善意的提醒;每天与他说一句关心的话……“多活动”则强调特殊学生平等参与班级每一次活动,并给其锻炼、成功的机会。 有了制度的保证,那些有特殊教育需要的少年儿童在日常学习活动中也能学到一定的科学文化知识并掌握基本的生活、劳动技能,也能体会到老师的关心、同学的真诚,为他们今后的工作和生活奠定基础。 二、常规工作,常抓不懈。 1、精心制订计划,并予以落实。 根据学生发展实际,制定详细的工作计划,并按计划严格落实实施,既定活动认真开展,每学期期末也会对一学期的特教工作做出总结,反思改进。 2、落实“帮扶制度”。 为每位特殊学生安排一名伙伴“小老师”,使每一位特殊学生得到切实的关心与帮助,让他们感受到同学的友爱和温暖。 3、尽可能创设有利条件,促进特殊学生身心的健康发展。 学校心理咨询室定期为特教学生开放,做好辅导工作。鼓励支持特殊学生尽一切努力参加学校、班级组织的各项活动,如社会实践活动,使特殊学生在锻炼身体的同时,磨练意志。另外,我们还了解这些学生的兴趣爱好,尽量创造机会,活跃他们的身心,发展他们的个性,坚定这些学生对学习和生活的信心。 4.强化辅导,补偿缺陷 学校根据特殊学生的具体情况,有计划有针对性对其进行相关训练。学校安排兼职资源教师对其进行跟踪式训练。补偿缺陷,提高能力,提升信心。 三、教学工作,脚踏实地。 1、课堂教学中,落实因材施教,让随班就读学生有体验成功的机会。 任课教师在备课时从随班就读学生的实际出发,针对他们的特殊需要,减少教学内容,降低教学要求;课堂的教学设计中体现对这部分孩子的指导;对特殊学生的作业本、试卷实行面批,及时辅导订正;利用课余时间针对薄弱对他们作个别辅导,并记好辅导记录,使他们学到一定的科学文化知识。 2.在特色教学中,让随班就读学生享受快乐,学有所获。 在座位安排上,我们把随班就读生安排在离讲台较近处,便于课上老师更多

易班总结

易班总结 易班开展活动到现在已有一学期的时间,从刚开始同学们的不闻不问到现在有了很可观的起色,易班还是不同于人人,开心的网络形式,它更加注重班级的文化建设。一个优秀的班级需要一个好的领导者,在我们辅导员的带领下,让同学们逐渐有意识一起来经营属于我们自己的易班。 这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,积极向上的精神。而这种精神从何而来?它来源于辅导员坚持不懈的思想教育工作和班级文化建设。学生学习生活的具体环境就是班级,易班是我们了解学习生活的另一重要途径,学生可以在上面畅所欲言,聊学习、谈生活:班长和团支书也会定期将一些课件通知上传。 一、文化建设: 易班给我们提供了一个很好的平台,让同学们展示自我。我们所期望的易班是具有班级的特色,不随大流。因此文化建设首先会督促同学及时将自己的一些心得体会展示在易班上,供大家欣赏。为了帮助同学们养成良好的行为习惯,学会做人、学会学习,我们班委制定了一些规章制度来帮助和监督学生的行为。如奖学金评定表标准细则等方面让学生自己对自己在学业和同学相处等方面提出更高要求。让学生明白该做什么、该怎样做,从而帮助他们养成良好的行为习惯。二思想建设: 思想是班级文化的核心和灵魂。良好的班级氛围才能带动整个班级进步,一个好的班级,必然有一股积极向上的精神在鼓舞和鞭策学生为班级服务,把班级建设好的。一个班级有了自己的思想的话,那么这个班级就有了蓬勃的生命力,就有了自己的形象,这一种文化就是一种精神,它看不到,但又无处不在,每时每刻影响着每一个学生和老师。 三资源整合及使用情况: 在老师的督促下,班委都会将一些重要信息都发布在易班上,如奖学金的评定,各类活动讲座的安排。逐渐将通知从飞信的形式转到易班上来,关于各信息的发布主要还是通过易班负责人,欠缺的是其余同学发布的话题则较少。 易班建设在有条不紊的进行中,有很多还需要改进的地方,不论是易班的布置还是思想的创建,都离不开同学们参与。只有集思广益,充分发挥他们的想象力和创造力,激发他们用自己的智慧和双手来创设有特色的易班文化环境,才能使这一项工作得到实施和发展。 2015级土木工程4班 2016年6月16日

2017继续教育工作总结

2017继续教育工作总结 继续教育工作总结 遵照教育部《关于中小学教师继续教育规定》和《面向21世纪教育振兴行动计划》精神和要求,结合我市的实际,继续教育办公室创造性地组织开展了继续教育各项工作。 一、今年的继续教育工作坚持突出以“基础教育课程改革”为先导,从指导思想,工作安排,讲授内容等都充分重视渗透“基础教育课程改革”的内容。如:根据成都市教育局和崇州市教育局的要求,本着“培训者先受培训”的原则,先后组织和选派我校文、理科教师分期分批参加四川省和成都市组织的中小学“课改”培训,接受培训的同志回校后,学校又及时组织传达,以会代培的形式对全校教师进行“基础教育课程改革”的通识性培训;学校已购买了几千元的基础教育课程改革资料,并组织教师观看课改光碟;同时鼓励教师收集基础教育课程改革资料;组织征订基础教育课程改革教材;组织教师到基础教育课程改革国家级实验区参观学习听课。其目的是为了使我们全体教师及时了解全国、全省、以及我们成都市“基础教育课程改革”的最新信息,帮助大家更新教育理念,以适应继续教育工作的新要求。 二、按照四川省和成都市教育局关于中小学教师继续教育暂行规定及有关文件精神,全面完成了今年继续教育规范性培训。从2002年4月1日起我市2002年中小学教师继续

教育规范性培训全面展开。除去各类免培人员外,今年我校对全市3067名中小学幼儿园教师进行了规范性培训。今年我市规范性培训的特点是:、培训内容充分体现了“课改”精神,“课改”的内容大约占40%左右;、强化师德建设,把教育部制发的“全国师德建设标兵报告专辑”《师表风范》作为全市中小学教师继续教育公共课内容,继续教育办室以文件的形式下发各校,指导各校组织培训讨论,且规定每位教师必须写出不少于1000字的学习心得体会;、培训形式灵活多样,采取小学分片设点培训,中学集中到进修学校培训,小学科教师到成都教育学院培训,注重培训针对性和实效性,既有集中培训,又有“校本培训”试点,注重培训管理和培训及登记颁证工作。 三、积极开展“校本培训”试点。今年我们根据成都市教育局的要求,结合崇州实际,以改革创新的精神,努力拓展教师继续教育的新模式,新途径,以更好地适应基础教育改革和发展的需要,为进一步提高中小学教师教育实践的针对性、实效性和灵活性,我们在全市选择了九所,在各方面均具有一定代表性的中小学,进行了“校本培训”试点。今年4月9日我们召开了上述试点学校的校长会,会议制定了《关于在我市部分学校开展校本培训的安排意见》用以指导各试点单位,截止今年9月,各试点单位按市上的要求,组织开展“校本培训”,进修学校还派联络员分赴各试点学校

学校随班就读工作总结【可编辑版】

学校随班就读工作总结【可编辑版】----------------------------------------------------------第X页共X 页--------------------------------------------------------- 学校随班就读工作总结 学校随班就读工作总结 篇一:随班就读工作总结随班就读工作总结实施素质教育要求我们要彻底摒弃片面的教育观,面向全体学生,依法保障每个适龄儿童学习发展的基本权利,努力开发每个学生的特长和潜能,包括随班就读的残疾儿童,对待他们也应该像对待正常儿童一样,给予必要的教育。特殊教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分。它无论在政治上,还是在经济上,精神文明建设方面都起着积极的作用。它同样担负着培养祖国后代,促进残疾少年儿童全面发展的使命。它的根本任务就是通过我们的教育训练,逐渐缩小残疾少年儿童和正常少年儿童之间的差距,使他们从社会的负担逐步转变为对社会有用的人。一. 正确的教育观念是搞好随班就读工作的前提。教师是教育之本,教育思想是教师之魂。教师只有不断更新教育观念,树立“面向全体学生,促进全面发展”的现代教育观,树立正确学生观,增强自身的责任感和敬业精神才会把埋怨学生变为理解学生,热爱学生;才会把指责学生变为关心学生,研究学生; 才会从学生的实际出发,千方百计地调动学生的学习积极性,做好教书育人的工作。二 . 以真挚的爱,滋润心田。著名教育家苏霍姆斯基说过:“教育者最可贵的品质之一,就是对孩子深沉的爱,兼有父母亲昵的温存和睿智严励严格要求相结合的那种爱,如果这样做了,就能使教师的教育向油一样浸润到学生的心田,使师生间能产生心与心相契,情与情的交融这样良好的教育效果。热爱学生,是教师的根本。教师的爱是架设在师生心灵之间的桥梁,是使学生敞开心扉的金钥匙。对于这些特殊儿童,他们更渴望老师的爱,而

什么是易班工作总结

易班”知识问答 1、什么是易班? 答:易班(E-class)是由市教卫党委、市教委依托市教育系统网络文化发展研究中心自主研发的基于Web2.0的互动社区系统。 2、易班的主要功能是什么? 答:易班集成了BBS、SNS、博客、微博、手机应用等多种新型互联网应用。其中包含了新闻、通讯录、校园应用、博客、微博、相册、互动社区、论坛、邮箱、网盘、掌上易班。 3、我校易班的登录网址及登录方式是什么? 答:易班采用实名注册,自取用户名的方式登录。但用户名不能更改。 4、易班的“易”含义是什么? 答:容易:使学习生活更便捷、更高效 改变:改变辅导员工作模式,促进学生成长成才 5、BBS排行榜有几个?(分别是什么?) 答:BBS排行榜共有10个,分别为:社区资历榜、社区新人榜、社区富翁榜、春风得意榜、失魂落魄榜、慷慨大方榜、情有独钟榜、挂站英雄榜、辛勤耕耘榜、活力四射榜。 6、所有的榜单数据统计每日几点更新? 答:凌晨6 点左右更新。 7、经验值是用户在BBS中最主要的参数之一,经验值越高,用户在BBS中的等级越高,每月发的网薪也越多。 8、经验值0-49所对应的等级以及每月第一次登陆发放的月薪为多少? 答:经验值0-49所对应等级:露宿街头,每月第一次登陆发放的月薪为:20@ 9、经验值50-149所对应的等级以及每月第一次登陆发放的月薪为多少? 答:经验值0-49所对应等级:帐篷,每月第一次登陆发放的月薪为:300@ 10、经验值大于多少可以发民意调查? 答:经验值大于1050点可以发民意调查 11、获得经验值的方法有? 答:(1)被送鲜花;(2)回复及发表帖子;(3)参与调查;(4)挂站 12、每朵鲜花能给被送者增加@1 、经验值2点。但是同一篇帖子(主帖或回帖)最多接受20朵鲜花。 13、回复及发表帖子,回复一般为经验值2点,主帖通常为经验值4点,特殊板块,如灌水万岁,主贴和回复均无经验值奖励 14、每参与一个调查增加经验1 、@1 15、威望代表了什么? 答:威望代表了用户在BBS上的威信度。 16、扔鸡蛋有哪些作用? 答:扔鸡蛋可影响他人经验值(凡是被有威望的网友扔蛋,每个鸡蛋扣除经验3点)。 17、在BBS中如何获得威望 答:威望值不会自动增加,在BBS中获得威望有很多途径。 1、申请版主:申请成为BBS的版主将自动获得10点威望

继续教育工作总结

继续教育工作总结 继续教育是指已经脱离正规教育,已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育。是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育。 一个学年度即将结束,在继续教育培训的学习里,让我在教育思想、教育理论及业务能力各方面受益不浅。要想很好的做好新世纪里一名合格的老师,适应素质教育的需要,必须不断的全面提高自身素质,应树立现代教育观念的思想,这才正是教师的立教之本,确立现代教育观。 继续教育培训为我们搭建起这样一个解决我们教学工作者的这么一个平台,内容之多,涉及的知识面广。所以在每一次次的培训中,对我就是一种帮助和提高。本人觉得收获不少,具体如下: 第一、通过一系列的师德培训,使我认识到,成为一名合格的教师容易,要想成为一名优秀的教师,必须注重细节,充满师爱,从细微处入手,充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后,更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。 第二、时代在不断的进步、发展,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我认真学习新课标,领悟新

课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。本学年,我认真的备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。 第三、虚心向他人学习,听取了我校及专家的新课改培训,树立了课改意识,贯彻到了教学实践中。我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革,教师的观念改变是关键,首先要改变原有的教育方式和教学模式,即改变以前“教师讲授学生接受、教师指导学生参与”的全新的教学模式,倡导自主、合作、探究的学习方式,充分调动学生学习的积极性,提高学生学习的参与度。 第四、学习了各种先进的教育教学经验。使我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。今后我继续以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念个人工作总结,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,提高自身教学业务水平。 第五、积极参与地方组织的远程研修。在网络学习中,充分利用网络不同区域的学习和交流、在线研讨等,并按时完成远程研修的任务,力争达优,取得了很好的成绩。 第六、在教学中学习、反思。我认真教学,每月坚持写

小学随班就读工作总结doc

小学随班就读工作总结 随班就读是在普通教育机构中对特殊学生实施教育的一种形式,能使特殊学生在最少限制的环境中接受教育,有利于他们回归主流社会。对特殊学生有效的管理和有针对性的工作,是一项长期而又艰巨的任务。 我校共有6名随班就读学生,都是智障儿童,他们分布在四-五年级的6个班级中。为了进一步贯彻落实《国家中长期教育规划》、《xxx市特殊教育三年行动计划》等文件精神,我校积极探索特教与普教一体化的教育形式,推进特殊学生随班就读的教学,规范我校随班就读工作的建设和管理体系,促进每一位随班就读学生素质的提高。 一、领导重视,科学管理。 1、健全网络,强化管理。 学校已成立了分管领导担任组长、教研组长担任副组长的特教领导小组,分工明确。领导小组定期召开随班就读工作会议,提出具体要求和措施,使老师们明确工作重点,规范工作细节,从而有成效地开展各项工作。 2、遵循制度,规范教育。 我校制定了随班就读的各项制度,结合日常教学管理加强随班就读日常检查,对学生作业、教师备课、个训、课堂教学中存在的问题及时反馈。

对任课教师的日常教育教学工作还提出了规定,即突出四个“多”:多联系、多交流、多关心、多活动。“多联系”也就是班主任老师必须对自己班级的随班就读生每周至少电话联系一次;“多交流”则要求任课老师每天必须与特殊学生面对面交流一次;“多关心”则要求任课教师给特殊学生的温馨提示;“多活动”则强调特殊学生平等参与班级每一次活动,并给其锻炼、成功的机会。 二、常规工作,常抓不懈。 1、精心制订计划予以落实。根据学生发展实际,制定详细的工作计划,并按计划严格落实实施,既定活动认真开展,学期期末对一学期的特教工作做出总结,反思改进。 2、认真开展教研活动。每三周举行一次教研活动,布置随班就读工作,学习有关文章和文件精神,研讨随班生的教育、教学方法,研究特殊教育中出现的问题,改进教育教学措施和方法。 3、尝试联合教研活动。开展与语文、数学等学科的联合教研,有效利用学科教学资源,提高随班就读课堂教学实效,向学科教师普及特教专业知识,达到资源共享、教学互补。 4、落实结对帮扶活动。党团员教师和随班就读生、送教上门学生开展一对一结对帮扶活动。为每位特殊学生安排伙伴“小老师”,使每一位特殊学生得到切实的关心与帮助,

2015年易班工作总结

易班建设工作总结 一、易班建设基本情况 2015年6月,闽西职业技术学院正式纳入福建省“易班”推广与建设第二批高校试点单位。学院领导高度重视易班建设工作,根据教育部办公厅、国家网信办秘书局《“易班”推广行动计划和中国大学生在线引领工程实施方案(2014-2017)》(教思政厅函〔2014〕42号)文件精神,为贯彻落实中央网信办、教育部“易班”建设会议精神,落实我省作为全国高校“易班”推广首批试点省的工作任务和要求,多次召开易班工作会议,成立了易班建设工作领导小组、组建了易班发展中心和易班工作站等组织机构,负责易班的管理运行工作,同时设立专项经费以保障易班工作的顺利开展。 学院易班建设工作以立德树人为根本,以服务学生成长成才需求为出发点,以提升学院网络思想政治教育科学化水平为重点,努力利用网络新媒体开创信息时代育人工作新局面。 二、易班工作站组织概况 易班工作站自2015年10月正式成立,通过自荐和学院推荐的方式,工作站现共有15名正式工作人员。设站长1名、副站长2名,具体负责工作站各项活动的开展。同时,在各系部设立易班工作分站(以下简称分站),在工作站的统一指导下,根据各学院实际情况独立开展活动。 工作站根据工作职能下设秘书部、站务部、技术部三个部门:秘书组主要负责工作站人事、财务、策划及会务等管理工作;站务组主要负责工作站活动开展、联络沟通及舆情监控等易班线上活动;技术组主要负责工作站技术支持、技能培训、宣传品制作和活动记录与报道等工作。现阶段,各小组设组长一名,组员若干共同开展工作。 三、易班活动概述 截止2015年12月底,我院易班现有好友3485人,已通过校方

继续教育工作总结

继续教育工作总结 下文为继续教育工作总结范文,大家不妨可以参考下,希望对大家有一定的帮助哦! 一年来,我校继续教育培训工作在市师训中心指导下,在思明区教育局的领导下,继续以课程改革和全面推进素质教育为中心任务,多渠道加强教师的业务指导和培训,将教师的观念的转变,理念的提升贯彻于培训的全过程。坚持在学习中实践,在实践中研究,在研究中反思。初步构建了将理念的引领与教学行为的跟进有机结合的校本培训模式。主要做法有以下几点: 一、成立领导小组,形成校本培训机制 学校领导高度重视校本培训工作,成立了以郑务广校长为组长的“校本培训工作领导小组”,领导小组组织教师认真学习了省市关于继续教育工作的文件,根据这些文件的总体要求,做好宣传发动工作。为了切实抓好校本培训管理工作,教科室及教务处配合,设置专人负责,由学科教研组长组织牵头,布置校本培训具体内容,定期进行培训学习。为做到培训管理规范化,指派专人负责,建立了《xxxx中学教师个人业务档案》。我校校本培训有组织、有方案、有计划,制度健全,构建了以现代教育信息技术为核心,以教研备课组集中学习为依托的校本培训模式;形成了集中培训、个人自学、教研培训有机结合的继续教育运行机制。 二、制定方案,推进校本培训进程 1、我校从xxxx年9月开始启动《xxxx中学xxxx—xxxx学年度教师全员培训“备好课”专题校本培训方案》。由各学科负责人组织,进行《新课程标准》学习,熟悉教材知识体系、研读《教参》和相关的教育教学资料。学科负责人将备课内容分配到人,确定主备人。主备人首先进行个人初备,拟出详细的草案,各学科在集体备课的基础上,按照一定时间进行集中研讨。各学科以年级成立了教研备课组,选定了教研备课组长,每个学科都隔一周安排了具体的时间,进行教研活动集中备课。 2、紧抓新上岗教师培训,加强与专家团联系,实现了我校”教师继教工程”的全面推进。 本学年我校重点抓了新上岗教师培训。逐步建立一支数量足够,素质良好、能力特强的骨干教师队伍是教师继续教育工程的重点。我校在本学期利用党总支、团委、工会等阵地。组织青年教师学习党章,学习“三讲“精神。通过聘请市教育学院、区进修学校等方式对新上岗教师及青年班主任进行专题培训。组织青年教师外出参观,学习先进经验,拓宽工作视野,取得了较好的的成效。 3、我校在教学常规管理上加大了力度。教务处、教科室组织开展推门听课活动,期中、期末开展教学常规检查活动,检查内容为教师的备课、上课和作业批改情况。校长亲自率队组织检查各学科的教学常规和各项制度的落实情况,要求教师在备课、上课,作业布置、批改、辅导等工作中严格按照常规要求实施。并将检查结果通报,有利地促进了常规教学各项制度的实施。 4、加强素质教育基本理论学习。素质教育与应试教育在内容规定上的不同,使部分教师对教学感到无所适从,加强教师对素质教育的认识,在教学上给其具体的引导,成为教育管理的当务之急。为此,结合教育部出版的素质教育培训教程,我校组织了系统细致的培训。培训工作分期进行,规定了量化要求,并且按照上级计划进行严密的考核。鼓励教师参加高等学历进修,增强自身素质。学校为其提供时间上的方便。在去年一年里,我校先后有6人参加了研究生进修,23人次到省外学习考察,教研组长到武平一中学习,初三、高三年段与龙海二中、南靖二中及晋江二中建立了合作。 5、强化信息技术教育,改革教学模式。现代教育与社会联系极为紧密,手段的多样与信息的时效将信息技术推到了教育工作的进程。我校利用组织全体教师参加了现代信息技术培训,大部分教师能在教学中加以应用。 三、开展活动,将校本培训成果落到实处

班主任随班就读工作总结

竭诚为您提供优质文档/双击可除班主任随班就读工作总结 篇一:随班就读工作总结 和平小学特殊教育随班就读工作总结 (20XX-20XX学年度) 特殊儿童是一个在学习和生活方面有着特殊需要的群体,为他们提供合适的教育既是他们应享有的权力,也是他们终身发展的渴望,更是我们的责任。我校领导十分重视随班就读工作,本着让随班就读学生尽量避免隔离,尽早回归主流的宗旨,在区康复中心的关心下,在学校领导的重视下,在全体教师的努力下,一年来,我校在随班就读工作方面又迈上了一个新台阶,为学校全面推进素质教育工作发挥了积极的作用。 一、领导重视,强化管理 我校领导始终把特殊教育作为学校教育教学工作的一 个重要组成部分,给予极大的重视和热切的关注。学校成立了以校长为组长,教导主任具体负责的随班就读工作领导小组,把随班就读工作纳入学校日常管理工作中。在师资配备

上,学校也作了细致安排,挑选了业务能力强,学历高,工作责任心重,有耐心的教师担任班主任和任课老师。学校的随班就读工作已制度化,并形成了由校领导、班主任、任课老师、“小先生”为队伍的特教网络。 二、关怀备至,成效显著 我校的“随班就读”工作,就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育,并提供必要的个别帮助。担任“随班就读”工作的老师,工作责任心强,热爱学生,对这些学生付出了更多的爱心。制定个别化教案,在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励,对学生进行个别辅导,经常与家长取得联系。 三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境,让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育,学到一定的科学文化知识和基本劳动技能,为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活,成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。 在教育“面向每一个儿童”的观念指导下,残疾儿童和学习困难学生的问题日益突出,为了全面实施素质教育,培养二十一世纪的一代新人,学校教育必须面向全体学生,特别是面向那些残疾学生,并使每个学生都得到充分和谐的发展。 和平小学特殊教育随班就读工作总结

随班就读工作总结.

随班就读工作总结 联建小学发展特殊教育,为所有适龄儿童少年提供平等的教育,是国家法律规定的一项基本的教育原则。随着社会的发展,精神文明的提高,人们对弱智者的认识也在不断地转变。从歧视到理解;从同情到支持;从排斥到接纳;从遗弃到教育潜能的开发。将越来越受到社会各界,的重视。作为学校应转变教育的理念,责无旁贷地担负起教育和康复训练的责任。让每个孩子得到充分的关爱;充分的发展;充分的潜能开发。使他们适应社会,融入社会。 我校把随班就读生全面融合在各项教育教学活动中,让他们享受到同等的教育资源。学校为随班就读生提供了平等、宽松、和谐的成长环境,提供给学生心理扶持。针对特殊学生的个体差异和有效的进行教育,学校开设资源活动室,配备资源教室专职教师。根据学生身心发展特点,合理地制定学生发展计划,确定特殊学生的起点和最近发展区域。我们设计了针对性的练习,开展个别辅导和增加技能方面的训练。我们充分运用资源室心理疏导、教学辅导、行为矫治、缺陷补偿的功能,帮助随班就读学生正确认识自我,扬长补短,发挥潜能,提高社会适应能力,逐步成为具有健全人格的社会人。同时,适时的进行心理辅导,让他们发现自己细微的进步,让他们认识到成功是无所不在的。我校教师在随班就读工作中注意渗透心理健康教育,教师用爱调整了学生的自卑的心态,帮助他们树立自信,为回归主流社会创造条件。 二年级(2)班有一个学生,名叫王羲昱。记得他一年级新生报名时,嘴里发出呜呜啼啼的声音,老师问他问题,他就是不搭理。上学了,他也是一个人独处,不与其他同学说一句话,老师和他说话,他先是表现出很害怕的样子,相处的时间长了,他对老师说的话有些明白了,表现出相应的动作,如,老师说:“王羲昱坐好。”他就回到自己座位上,嘴里不发任何声音。学习上,因为他智商偏差(40以下),再加上与老师和同学的交往障碍(不说话),不写一个字,考试得”0”分。所以,资源室老师从人际关系辅导入手,想法启发孩子说话。刚

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