浅析《沉香屑 第一炉香》中的哭与笑

浅析《沉香屑 第一炉香》中的哭与笑

浅析《沉香屑第一炉香》中的哭与笑

小说中多次出现笑,哭哭笑笑即人生。

睇睇悄悄地笑,细着嗓子笑,掌不住笑了;睨儿格格的笑,薇龙第一次去姑妈家时,恰巧遇见两个女仆在笑闹。精明的睇睇,一针见血地指出主人和乔琪见不得人的勾当,她的笑是嘲笑。她们的闲扯与胡闹,显出她们日常生活的单调、无聊以及闲话三七的快乐。

梁太太见乔琪开车走后,“鼻子里酸酸地一笑”,这笑乃是被作弄后不甘心而又想挽回面子的苦笑,又带着几点醋意。薇龙被姑妈毫不留情地冷嘲热讽后,“原是浓浓的一堆笑,这时笑便冻在嘴唇上”,这是极窘迫极尴尬的笑,是求人时不得已的赔笑。在被嘲弄以及睨儿虽是一番好意却让薇龙面子上不好看后,薇龙“滚下来的两行泪珠,更觉得冰凉的,直凉进心窝子里去”,这是她在感受人情淡漠之后伤心的泪,亲姑妈尚且如此,何况别人?

在梁太太答应薇龙后,睨儿“特地赶来,含笑挥手”,可见睨儿八面玲珑的个性,但她又是被逼的,薇龙以后就俨然半个主子,她想好好混,就必须迎合薇龙的欢心。

薇龙正式搬到姑妈家、整理荷包时,传来楼下一阵女人的笑声,“又滑又甜”,这也许是她们麻木的逢场作戏的笑,这种快乐如同鸦片,让人上瘾,薇龙就是一个鲜活的例子。当晚,薇龙“微笑着入睡”,可见她对新环境的满足和对即将开始的新生活的无限憧憬。

因为乔琪,梁太太与睇睇发生了激烈的口角,梁见她指出自己的荒淫不羁的生活时,“反倒笑了”,这是自嘲又是胜利的笑,反映出她的精明和阴险。知晓主人的意思后,睇睇“呆了半晌,方才顿脚大哭起来”,以至“眼睛哭得又红又肿”。她之于主人就如同左右手的作用,可还是成了梁与乔调情的牺牲品。当她想满足自己的情欲时,却被骂作“贱”、“天生的丫头坯子”,因为她是个下人。不光如此,她还被主人赶走。在梁家虽是不自由的,但物质生活不用愁,前文提及睨儿穿的是“朱漆描金折枝梅的玲珑木屐”,她自然也不会差到哪去。离开极有可能面临温饱问题,因而她哭了,这是对那个不平等的社会的无助的哭诉。

薇龙在姑妈的示意下不得不敷衍乔琪,却动了真感情。园会结束后,如愿以偿的梁太太,“只管对着那牛舌头笑”、“又对着那玻璃杯怔怔的发笑”、“伸手去拿胡椒瓶时,似乎有触动了某种记忆,嘴角的笑痕更深了”,不得不使薇龙发出感慨--“女人真是可怜!男人给了她几分好颜色看,就欢喜城这个样子”,可见梁情感的饥荒,她可怜又可笑!

薇龙对爱认输后,询问乔琪对未来的打算,他却装糊涂,不做任何明确的表示,她“哇的一声哭了”,衬托出她对不可知的未来的恐惧和无助。

薇龙决意回家,定了船票回来,乔琪跟着她,一句话也没有。薇龙“心里一牵一牵地痛着,泪水顺着脸直淌下来”,毕竟她固执地自卑地爱着他。考虑到婚后生活,她说她可以赚钱,姑妈“向她瞟了一眼,咬着嘴唇,微微一笑”,又“格格地笑将起来”,这是欣慰的得意的笑。因为这样一来,薇龙既可以满足乔琪物质上的需求,游客填充姑妈情感的空洞。梁太太毫不念及亲情顺势将薇龙向火坑推了推,她当初答应薇龙的请求不就是因为她值得投资吗?薇龙最终自愿地沦为风尘女子。

哭哭笑笑即人生。其实,有些人真的很可悲。有时候想哭泣,却不得不假笑苦笑,只有在夜深人静时揭下面具,打开心的月牙锁,审视自己心灵的房间,以泪洗面;有时候想开怀大笑,却不得不遏制自己,假惺惺的流泪。很多时刻,人便是连苦笑的自由都没有,在这一点上,人却是连低级动物都不如。这让我想起一首歌中的几句“可以笑,也可以哭,不一定要别人保护”,若果真能如此便好了!

笑比哭难(一辩陈词)

一辩陈词 谢谢主席,各位同学,大家好: 我方认为,笑比哭难。何谓“难”呢?“难”即难得,珍贵; 第一,从笑与哭的内涵来看: 首先,哭既是一种人生悲伤情绪的表露,也是人类为摆脱苦恼而选择的一种软弱避世的态度;而笑呢,它既是人类发自内心的,真诚纯正的情绪表征,也是一种积极乐观的人生态度的体现。 其次,笑是一门艺术,有着深刻的内涵。“笑”是参透人生真理的豁然,是人类返璞归真的自然诠释。而“哭”仅仅停留在表面,人们追逐名利,并因得不到而悲伤不已,世人大多如此。试问世间又有几人能真正做到忘乎物外,发自内心,豁达、洒脱的笑呢?因此,笑比哭更难得,更珍贵。 第二,从个人角度来看: 我们说,笑代表的是一种积极乐观的人生态度。人的一生必定会遇到挫折和磨难。无疑,在面对挫折和困难时,大多数人无法做到与其斗争到底,于是,他们选择中途退避,这也就是选择“哭”这一消极人生态度的体现。而那些选择接受暴风雨的洗礼,选择在挫折与困难与逆境中磨砺人生,砥砺前行的少数人,他们更需要勇气和自信。最终,他们站在人生的顶峰,犹如雨后彩虹般的,绽放最纯真,最美丽的笑容,他们笑到了最后!所以,选择“笑对人生,笑到最后”是难能可贵的人生财富,折射出的,是生生不息,勇于拼搏的人生态度。因此,笑比哭更难得,更珍贵!

第三,从现代社会的角度来看: 现代社会充斥着尔虞我诈,虽说“笑”处处可见,但又有几人的笑,能够真正发自内心,纯真无邪呢?人们为了适应社会的需求,往往用“笑”的面具来伪装自己,迎合别人。人们往往“脸上挂着笑,背后来一刀”。我们恰恰忘记了,其实“笑”是我们追求的最美好的心灵表达。于是,那些卸下了“笑”的伪面具的人们,只能在阴影背后暴露自己的丑陋不堪。社会的凡尘庸碌,纷纷扰扰使得他们渐渐忘记了自己原本纯真的笑。当今社会缺乏的,正是这样一种纯洁而美好的笑,只有这种笑,才是内心深处最直接的情绪表达,才能更好的促进人与人的沟通、和谐。因此,在现代社会之中,笑比哭更难得,更珍贵! 综上,我方坚持认为,笑比哭难! 此刻,朋友们,暂且放下包袱,忘记纷纷扰扰,扫除心尘,让我们,开怀一笑,因为,难得一笑!

那一次的笑与哭_优秀作文

那一次的笑与哭 山东省淄博市临淄区孙贵东 指导教师:周长会 “隆……隆……”火车拉着长笛,准备开动了。望着渐行渐远的车站,我的心里充满了期待。如此闷热的车厢,如此拥挤的人群,等到找到座位后才稍稍安静了些,不过我并不在意这些。这段旅途比我想象的要漫长,不过到达日期还在我的预料之中。从贵阳车站出站后,望着繁华热闹的城市街头,眼睛瞪得大大的,可是妈妈并没有要在此停留片刻的意思,我们又开始了新的征程。 盘旋的路在山间环绕,犹如一条望不到际的银蛇,葱郁的树林在山腰竖起,犹如守边的战士,挺拔高大。偶尔也会看到几户人家在劳作,田间绿绿的水稻挺得直直的,似乎要使出全身的力气来证明自己的健壮,一切的一切都显得那么的新鲜。 这一路走来可是不容易,路与路之间衔接的地方很是不平,差点没把我的肺颠出来,好在终于要到了。 一进门,满屋子的人都站起来了。这场面,叫人真震撼,好在我表现得还比较平静。从熙攘的人群中走出一位身材矮小、脊背佝偻的老人,她穿着一身素色蓝紫布衣,一头苍白的银发上别着一块花色头布,这是一位历经沧桑的老人,皱纹爬满了脸上的每一块皮肤。一看到我,她就咧着嘴笑了,就像寒冬的树一样,她只剩下几颗零星的牙齿。这个人就是我的外婆。只见她一小步一小步地朝我走来,一把把

我搂在怀里…… 折腾了一天,我安然地睡了一夜。 第二天一大早,阳光直射到我的脸上,我赶紧起床洗漱。饭后,外婆把我拉到里屋,因为我听不懂当地的方言,便把母亲也一起喊上了。只见外婆从一个大黑箱子里翻出好几叠床单,都是双层的,母亲说那全是外婆很久之前就织好的,已经留了好久,外婆一边拿一边用手比划向我示意,嘴里还嘟嘟地说着,我不觉有些抽噎,泪水一串紧跟一串流了出来。当晚我跟母亲学了几句方言,学说给外婆听,或许是因为我发音不准的缘故,外婆总是咧开嘴笑,笑着笑着竟老泪纵横,那浑浊的液体从外婆干瘪的眼角流出,顺着榆树皮一般粗糙的面颊艰难地流淌。我的泪水也不知不觉地流了出来。我不知道外婆盼望这份喜悦到底盼望了多久,一次次的希望,一次次地落空。或许我们这次的到来对她真的很重要,不知她是怎样熬过那3650个日夜的!当我在深夜将这篇文章敲进电脑的时候,也许远在千里之外,有位老人正在望着北方孤独地哭泣…… 教师评语:文章写的是一段探亲的经历。初来贵阳——车绕丘陵——初见外婆——我和外婆的悄悄话,作者以时间为线索,叙事详略得当,中心突出。千山万水,阻断不了浓浓亲情;一朝相聚,带来的是无尽的思念。秀丽的贵阳风光让文章闪烁着别样的光芒。

第二场辩论赛

我方辩词 我方要紧抓哭和笑只是表情,不要等同于乐观和悲观的生活态度。 以笑一笑人轻松自如~!一哭就沉重异常 笑是一个纯物理过程,但是哭是物理加化学过程,因为你需要合成眼泪 因为笑只要有高兴的事就笑,只需牵动三快肌肉,可哭不是那么容易,因为不是碰到上心事就 哭,且哭还许产生眼泪. 第一,哭需要刺激泪腺来分泌眼泪,浪费体力;而笑只需要面部肌肉活动就好。 第二,哭通常可以有N种理由;而笑有的时候根本不需要理由。 第三,哭会使得全身肌肉紧张;而笑则能让心情及身体松弛。 第四,人家都说“喜极而泣”,说明哭是笑的极致,到了极致,自然更费力气一点。 你能在一秒后马上哭出来吗?但笑是可以马上做到的。 我觉得还是哭比笑难吧,有的时候你想假装的笑下,是那么容易的事,可当你想假装哭下,那眼 泪是是怎么也掉不下来,当然除打自己一拳外 1.正方:哭比笑难 为了给你呈现最好的一面,为了做一个体贴理智的人,我只能对你笑着,我忍着泪,不能哭泣, 我躲在一个地方滔滔大哭,回家门前,抹掉眼泪,微笑的面对迎来的人。 哭比笑难, 哭不是所有时候都能,要学会忍耐 笑,可以对所有人笑,时而面带 2.正方;哭比笑难 理由; 世上不如意的事情很多, 许多人都采用背地里哭着发泄 表面上若无其事的方式伪装自己。 也因此,造就了一个复杂,人心惶惶的现代社会 谁都不愿意让人看到自己懦弱无力的一面 谁都好强。 正因如此,能勇敢真实的哭出来, 把自己的苦讲出来的人,越来越少了 反之,戴假面具的人越来越多了.... 即便有些人哭,说自己怎么怎么委屈 一多半也是为了谋取利益的假哭,假伤心!! 抹去眼泪,重拾自我这句话用到现代人来说, 其含义就是,不把真实的自己表现出来 要用面具伪装自己,不受伤害。 可是你们可曾想过?

小班健康活动:笑笑和哭哭(庄颜超)

小班健康活动:笑笑和哭哭 活动背景: 哭和笑是孩子最常见的表情,平日在幼儿园里,当他们不愿意上学、被别人欺负了都会产生哭闹的情绪,当他们得到老师的表扬、和同伴一起开心游戏的时候,会产生开心的情绪,这两种情绪是孩子们幼儿园里最深刻的表情和体验。在日常生活中,我发现很多小班的幼儿在集体生活中,容易产生哭闹的情绪,和同伴争抢玩具、不想上幼儿园、遇到不开心的事情很容易会掉眼泪。为了让幼儿产生积极愉快的情绪,增强幼儿克服困难的自信心,懂得遇到不高兴的事情不乱发脾气和哭闹,因此设计了这个教学活动。 活动目标: 1.知道笑与哭是人常见的情绪表现以及遇到不高兴的事情不哭闹。 2.体验笑的快乐情绪,愿意开开心心地参加集体游戏。 活动重难点:为了更好地完成活动目标我把重难点分别确定为:重点:知道笑和哭是人常见的情绪表现。 难点:懂得遇到不高兴的事情不哭闹,不乱发脾气。 活动准备:根据小班幼儿的年龄特点,我为幼儿准备了: 1.PPT课件(笑的表情和哭的表情、《表情歌》音乐) 2.每人一面镜子。 活动过程: 我采用直观出示表情图----师幼讨论----故事讲述----游戏表

演的教学流程,逐步深入,环环相扣,自然达成教育目标。 一、出示表情图 1.分别出示两个脸谱 师:小朋友们,你们看,今天老师给你们带来了几个娃娃呢?她 们一样吗?哪里不一样呢? 幼:老师手里有2个娃娃,她们不一样,一个是在笑,一个是在哭。 1)出示笑脸娃娃交流——笑脸娃娃你好,看你笑得多开心啊, 把你开心的事告诉我们小朋友好吗?(教师播放录音:好啊,徐老师,你今天带我到小一班看到这么多小朋友,我很高兴,所以我笑了。) 师:小朋友你听见笑脸娃娃说的话了吗?谁来说说他为什么笑? 幼:老师,你把他带到我们班,他开心了,他就笑了。 师:噢,小朋友,你有什么事让你开心的笑呢? 幼1:我今天穿了一件新衣服,所以我很高兴; 幼2:我吃了好吃的饼干,所以我很高兴; 幼3:我今天穿了一双新鞋,所以我很高兴; 幼4:今天妈妈给我扎了两个漂亮的小辫子······ 师小结:原来,我们每个小朋友遇到开心的事就会笑。 2)出示哭脸娃娃 师:咦,我们再看看她,她今天怎么啦?(不高兴、不开心、哭了)噢,那我来问问她,今天为什么不开心?(教师播放录音:我也 要跟你到小一班去,怕你不带我,我就哭了。)

哭与笑辩论赛

反一:我方认为哭比笑好。从生理上,真实的发自心里的哭有利于身心健康啊,这可是人所共知的常识。肺和横隔膜随着哭而振动;并使其它器官共同发生振动。(轰笑,掌声)哭使人心跳加快。血流增速,呼吸加剧,胸部扩张,两眼也随之明亮啊!(掌声)在不久的将来,哭一哭十年少将代替所谓的笑一笑十年少。博士伦需要护理液的冲洗,我们的眼睛也需要眼泪作为我们自己的护理液。我请问对方辩友,你是呱呱坠地呢,还是哈哈降生?(轰笑,掌声)再请问方辩友,眼中进沙你笑一笑就能解决问题吗?恐怕还是得哭一哭,冲一冲吧!(热烈掌声) 反二:从心里上讲,哭是人本能的生理需要。现在,日本提倡男人学会哭泣,为的就是降低其心理承受力。统计数字表明,女人平均年龄比男人要高,为什么呢?因为真实的女人在该哭泣时就哭泣,而不像男人们,带着坚强的面具,把泪水流到肚子里。(掌声)哭泣缓解压力,简单易行,一种真实的生活态度,我们为什么还要明知其可而不为之呢?竞争日益激烈的今天,人们的心里压力不容忽视。难道我们还要要求那些日益疲劳的人在很受伤很受伤之后还要笑得甜蜜蜜吗?(笑声,掌声) 反三:让我们再来看看古今中外普天下之哭吧!每场辩论下来,多少位选手相扶而泣。胜利的泪水让我们再战再勇,而失败的泪水会使我们来年看再拼。我们的主席,又何尝不曾为一个字的斟酌而绞尽脑汁。绞出泪水,泪流之后则是文思如泉涌呀!亲爱的对方辩友,当你山穷水复疑无路时,不妨哭一哭,你会看到柳暗花明又一村呀!(掌声)如果我们的哭不够力度的话,那丘吉尔临危受命,含泪演进,不列颠人民更是抱头痛哭之后,众志成城,打退了希特勒的疯狂进攻。毛主席戎马一生,何等刚强,面对,“忽报人间曾伏虎”的胜利喜悦,也是“泪飞顿作倾盆雨”呀!王义夫当最后一颗子弹飞出枪口时,泪水也流出了眼眶呀!而这泪,只会让我们更理解他,更敬佩他!其实,凡人也罢,伟人也罢,男人也罢,女人也罢,我们都有哭的生理功能,有哭的心理需要,为何不哭呢?哭比笑好,想哭就哭嘛!谢谢大家!(热烈的掌声) 自由辩论辩词: 正一:那么请问对方辩友,你是希望笑口常开,还是希望泪水常流! 反二:我们宁愿泪水常流,也不喜欢泪水往肚里流,我们更要奉劝对面的男孩,不要给自己以不必要的压力,让泪水往肚里流。 正三:怎么,难道水往肚里流不对吗?泪往下流不合物理规律吗?你可看到谁的眼泪在飞呀!(笑声,掌声) 反一:可人是要往高处走的呀!骄兵必败,哀兵必胜呀! 正二:难道愁眉苦脸的兵能取胜吗?抗美援朝的志愿军可是雄赳赳,气昂昂跨过鸭绿江的呀! 反三:但志愿军回来却与朝鲜人民哭成一团了!中朝两国人民的深情厚义岂是微微一笑或是哈哈大笑就可表达的呢?(掌声) 正一:但是我们要笑对人生,笑看风云,笑傲江湖,因为莫斯科不相信眼泪,让我们放声大

在笑与哭之间-最新资料

在笑与哭之间 黄春明与其他乡土文学作家比较起来的不同之处在于,他更关注日常生活中那些极其普通、不易被关注、而又时时刻刻无所不在的人们,全面的反映台湾社会变迁中人们的思想感情和生活 的各个侧面。作者将这些人物的生活命运展示在读者面前,引起笑声之后更多的是沉重的反思。作为社会的一员,人们或多或少都是黄春明笔下的小人物中。 、那些小人物们 “有的笑有哭的味道”,这是黄春明的作品最大的特点。不 管是描写了舒适宁静田园风光的《青番公的故事》,还是刻画市井小人物的《锣》,又或者是民风淳朴的《看海的日子》,黄春明平淡、温和、略带嘲讽的笔触传达给人们的则是一种伤感、无奈的情绪。 黄春明所处的历史环境,是台湾由传统的农业社会向现代资 本主义工商业社会转型的时期, 现代文明对乡土人物残酷的压榨 和逼迫在这一过程中表现的淋漓尽致, 传统与现代的对抗成了社 会隐藏的一个巨大矛盾。身处这样的历史环境中,一方面看到淳朴的传统归于消失的心痛,另一方面又清楚地意识到现代化的不可避免,于如此的内心冲突下,结合自身的经历,一系列被历史无情忽视的“小人物”在黄春明的笔下焕发出了光彩。青番公、阿盛伯、白梅……都是来自社会的底层,在新的社会变革面前, 都面临着物质上的贫乏和精神上的困境,他们的一生都在与命运斗争,充满了坎坷。但是,不论表面看起来多么粗俗,行为又或是多么令人不堪,又或是地位极其低下,这群“小人物”们面对生活的困境,始终怀抱着希望,保持着对生活的热爱。哪怕看起来是极其渺小的一个愿望,也会成为他们生活下去的强大动力。 同时,在这些人身上,表现了作为人应该具有的一些美好品质: 坚强、宽容等。黄春明塑造的“小人物”,不仅折射出台湾当下 各种尖锐的社会矛盾和底层人民穷困的生活,且鲜明的反映了时代变动下的种种重要特征,描绘出一幅极具特色的台湾写实画。 《青番公的故事》以充满温情的笔调,描绘了一幅悠扬舒适

毕业生晚会辩论赛终稿

笑比哭好VS哭比笑好 主持人:现场的观众朋友们,大家好。大家都知道哭笑乃人之本能,但偏有一些人不信这个理,还说这个问题还有待进一步商讨。今天他们非闹着要辩论!还威胁我们大会的组织人员说啊:要是不让他们辩上一辩就一边哭,一边笑,还是全场的。唉,没辙,你看大四的学长们一辈子也就这么一次,总不能让这帮人给交货了吧?大家说咱是不是他们一个机会啊? 好嘛,既然大伙都这么喜欢看他们一个哭,一个笑。那么就有请辩手亮场吧!但愿他们不会辜负党和人民的期待!(调侃的语气) 好,我宣布辩论赛正式开始,现在由正方一辩发言…… 正1:(笑10秒) 主持人:咳咳......哥们开始了,别光自己笑啊,自己笑可赢不了比赛。 正1:各位叔叔(笑一下)、阿姨(笑一下)、大哥(笑一下)、大姐(笑一下)…… 主持人:得得得得得!你是来认亲的啊!?哎呀,我得神啊,这辩论侮辱艺术啊......我看不下去了,这主持人我是没法做了,你们玩,我下面方便去了¥#%%………… 正1:别别别。。。。我这是在打招呼啊……中国人民本来就是一家人嘛,这样叫显得亲切啊(笑一下)(大家说是不是啊) 主持人:好了好了,言归正传 正1:哦,是是。主席、观众朋友们,大家好!今天,我们在这个盛大的毕业晚会上探讨哭和笑的问题。我方观点鲜明:笑比哭好;众所周知,笑,对健康有益。笑使腹,胸、面部肌肉得到锻炼,增大肺活量,增进食欲,胃口很好,身体特棒,吃嘛嘛香,有益健康,延年益寿,何乐而不为?我还要提醒对方辩友,笑能养颜,青春永驻。而哭呢,咽不下玉粒金波噎满喉,也就照不尽菱花镜里形容瘦。如果哭比笑好,你们不怕泪水涟涟之中香消玉殒吗?那可是容颜一去不复返,愁眉千载泪悠悠呀!(热烈掌声) 同时笑是人类情感的流露与渲泄,笑更是一种人生态度的体现。笑体现着乐观,豁达,坚强与自信,就像对方辩友一样,他们几天是带着笑来的,虽然是笑,但笑得有肤浅哦! 常言道:笑一笑,十年少!相反,哭一哭,白了头!红楼梦中的林妹妹多愁善感,忧郁法洹,常为些鸡毛蒜皮的小事哭鼻抹泪。最终,导致了她体弱多病,最终青梅竹马的男朋友被

做个笑娃娃小班教案

做个笑娃娃小班教案 做个笑娃娃小班教案一 活动目标 (1)有初步分辨笑与哭表情的能力。 (2)能高高兴兴地上幼儿园,不哭闹,激发幼儿喜爱幼儿园的情感。 活动准备 (1)大镜子一面,小红花若干朵。 (2)录音机、录有幼儿笑声和哭声的磁带。 (3)哭娃娃、笑娃娃头像各一个,贴有幼儿照片的夹子每人一个。 活动过程 1.放笑声、哭声的录音,让幼儿说说喜欢听哪种声音,感受笑声比哭声好听 2.让幼儿分别对着镜子笑笑,说说自己为什么事情笑过 对着镜子学学是怎样哭的?为什么事情哭过?让幼儿再次感受笑比哭好。 3.出示哭娃娃、笑娃娃让幼儿分辨 提问:谁是哭娃娃,谁是笑娃娃?你怎么看出来的?你喜欢谁?为什么?你愿意做一个什么样的娃娃?早晨上幼儿园应该怎样? 4.行为练习 把镜子放在教室门口,一位老师扮演妈妈,幼儿分别表演,早晨来幼儿园高高兴兴地和“妈妈”说再见,向老师问好。并将贴有自己照片的夹子夹在笑娃娃的面具上,同时告诉笑娃娃:“我是高高兴兴上幼儿园的。”老师发给每位幼儿一朵小红花,鼓励他们以后人园时再现自己的行动。 做个笑娃娃小班教案二 活动目标: 1、知道快乐的孩子大家喜欢,每天高高兴兴上幼儿园。 2、有初步分析笑和哭的表情能力。 3、学习用笑脸表达高兴的心情。 活动准备:笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

活动重点与难点:学习分析笑与哭的区别能力。 活动方法与手段:多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。 活动过程: 一、开始部分1、播放笑声和哭声音乐引入主题。 2、谈话:师:刚才是谁在笑(哭)呢? 师:猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的’?学一学。 二、基本部分1、播放课件,分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。(多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。)”小朋友们,看,谁是笑脸娃娃,谁是哭脸娃娃啊?你们喜欢谁呢?”教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。(认真观看课件,根据教师提问回答问题:在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话,锻炼幼儿的说话能力。)2、观察孩子的情绪波动。 “我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很开心是不是?”游戏:脑筋转转转,笑(哭)脸送给谁?(把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝)三、结束部分教师小结”笑脸娃娃大家都喜欢,所以小朋友要快快乐乐开开心心的,只有成为笑脸娃娃,大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的,这样老师和小朋友才会喜欢。”老师的笑脸卡片都送出去了,请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗? 活动延伸: 1、引导幼儿找出身边的笑脸,说一说。比比谁找的笑脸多。

有关于哭好还是笑好的儿童辩论赛

有关于哭好还是笑好的儿童辩论赛[搞笑版][原创] 字号[大中小] 有关于哭好还是笑好的儿童辩论赛[搞 笑版][原创] 前言:哭与笑是一对孪生兄弟,千百年来,人们总是对这两兄弟有着各式各样的评价,终于,有一天,哭笑两兄弟各自糺结了一些各自的说客,开了一场长达千百年的辩论会,期望能够得出一个结论,那就是:究竟是哭好呢,还是笑好?以下就是这场辩论会的全过程。 正方观点:当然是哭比笑好,理由如下:一、哭是人类最神秘的表情之一,你看我是在哭呢,还是在揉眼睛打哈气呢?请问对方辩友,你们能笑出如此的神秘 感吗?

二、哭是调节人体平衡能力的最佳方式,诸不知,就连擅长搞笑的小丑们的那些个丰富表情也是从练哭开始的,请问对方辩友,你们笑得出这种平衡力的水平

吗? 三、我哭,我哭,我哭哭哭......,怎么样,你不可怜我也同情我了吧,不同情我也被我哭得烦了吧,烦了还不来满足我?怎么还是没人理我?继续哭,将哭进行到底。总有人会来关注我这个哭泣ING的小孩子吧?请问对方辩友,你们能笑出这种关注度吗?

四、哭可以是这个世界上最无奈的表情,也可以是这个世界上最悲愤的表情,请问对方辩友,你们笑着表达一下悲哀给

我们看看? 五、从来都只听说过喜极而泣,乐极生悲。怎么样,承认了吧,笑到最后的终极那就是哭。悲是什么?就是伤心,伤心是什么?伤心就是不爽,不爽又是什么?那就是哭!所以,哭绝对比笑好!请问对方辩友,笑能达到这样的水准 吗?

六、“啊,笑,离我远点儿!我可不想被你给谋杀!笑里藏着刀的家伙,别过来!再过来,我可报警了啊!110,救命啊!”----哭绝对比笑好的另一理由:因为哭不会伤害别人,可是笑带有利器----刀!伤人于无形之中啊!请问对方辩友,笑真的能如同哭一样,纯真朴实吗?

笑与哭辩论赛

笑与哭辩论赛 辩论赛:笑与哭哪个好 主持人:现场和电视机前的观众朋友们,大家好。现在我宣布,由XXX主办的语不惊人死不休杯辩论赛正式开始!今天的这个辩论题是我出的,正方的观点是笑比哭好,反方的观点是哭比笑好。首先有请正方一辩做立论陈词,时间是2分钟,有请正方一辩! 正1:法官大人!审判人!检察官!被告! 主持人:诶,得得得得得!你是拿这里当法庭了?重来! 正1:那我应该是…… 主持人:你应该管我叫主席,管他们叫对方辩友! 正1:哦,对了对了。主席、观众同志们,大家好!今天,我们在这个盛大的颁奖晚会上探讨哭和笑那一个更好的问题。我方观点鲜明:笑比哭好;而对方辩友却坚持:哭比笑好。请问对方辩友,既然你们认为哭比笑好,那么你们上场时,为什么,还面带微笑;为什么,还相视而笑;为什么,还眉开眼笑;为什么,还皮笑,肉不笑!(抖头) 正1:众所周知,笑,对健康有益。故而常言道:笑一笑,十年少!相反,红楼梦中的林妹妹多愁善感,忧郁法洹,常为些鸡毛蒜皮的小事哭天抹泪。最终,导致了她体弱多病,过早地……离开了我们(假哭,动作)。 (掌声) 主持人:哇,您对林黛玉还真是情有独钟…… 正1:我要提醒对方辩友注意,据可靠消息,整日以泪洗面,长期处于压抑状态,所以会得糖尿病!进而可以转化成:胸膜炎!肺气肿!肝炎化!胃穿孔!残疾老!骨增生!流鼻 血!半颠疯!烂癫痫!脑血肿!神经错乱疯牛病! 正1:以上,我从生理上将笑和哭进行了对比!既有人证,又有物证!铁证如山!对方辩友还有什么可狡辩的?奉劝对方辩友:法网恢恢,疏而不漏!只有痛改前非,才能重新做人!就算是浪子回头金不换,要想人不知,除非己莫为!坦白从宽,抗拒从严!顽抗到底,(敲桌子)死路一条! 主持人:(拍桌子)我说你醒醒吧,时间到!下面我们有请反方一辩发言! 反1:谢谢主席,大家好,首先,我们要感谢对方一辩给我们上了一堂生动的医学临床课!过去,我们只是听说英国曾经流行过一种疯牛病,目睹了对方一辩的表现之后使我们终于亲眼看到了疯牛病的症状(超大声)!

笑比哭难

笑比哭难(攻辩小结) 07级吴冰 (进校队面试赛) 攻辩小结(初稿): 刚刚我问的第一个问题,怎么解读“千金难买美人一笑”,对方说笑不难,也不用千金来买。可是对方同学,你认为“一骑红尘妃子笑”很容易,是吧?但对方辩友可要知道唐明皇为了这妃子 一笑,累死了多少差官、多少驿马啊。 而第二个问题呢,是问压力下是否笑难哭易,对方辩友你矢口否认,压力下笑难哭易,你说你会笑对人生,也提倡别人笑对人生。可当下我们的平民百姓们面对买房压力、找工压力、子女读书压力,你叫人家怎么笑得出来啊?前不久广州不是还有兄弟二人为救母抢劫了吗?你觉得人家能笑得出来吗?而我们这样的局外人又笑得出来吗? 最后,我方同学问,在婚礼上女方家长哭合不合理。对方辩友说女方家长是开心,可女儿走了,以后两个老人该有多寂寞,你说人家真的开心吗?好,就算真是这样。那么,对方辩友觉得如果另外一个与新郎新娘无亲无故的人,遇上什么不幸在那里落泪了,大家会去指责他吗?我 想更多的是安慰吧。 (如果在婚礼上真正想搞破坏,在那里又哭又闹的,惹人厌的,十有八九应该是新娘的情 敌。) (共计423字) 攻辩小结(定稿): 刚刚我问的第一个问题,是说怎么解读“尘世难逢开口笑”。 尘世难就难在于顺心如意的事总是难求,杜牧自己怀才不遇、爱情遇挫,自然笑不出来。而当今的人们也很难笑得出来,因为生活中有万般难事让你笑不出来。身体不适,朋友不合,学业不顺,业绩不佳,遇到这些事情,又有几个人能笑得出来呢? 而第二个问题呢?是说如何解释“千金难买美人一笑”。 千金难买,而万金也未必买得到。可见,要舒心一笑要付出的成本代价该有多大。当然,我们不是说生活中的问题都是用钱就可以解决的,也是说有时就算你肯花钱也未必能让一个人舒心一笑。你逗一次女孩子第一次可能一朵花就行,第二次可能9999朵她都不领你的情。想想人家唐玄宗为了这妃子一笑,要累死了多少差官、多少驿马啊。

辩论会 台词

“哭比笑好”辩论赛(一) 主席:现场的老师们同学们,大家晚上好。现在我宣布,由东莞东华医院主办的教师节晚会辩论赛正式开始!如果你觉得正方获胜就亮你的手心,如果你觉得反方获胜就亮你的手背,大家要是同意我的提议就请鼓掌通过。谢谢 在辩论会正式开始之前,我正式向大家作一个简单的介绍,在我右手边是正方针尖代表队(正方:同志们好),坐在我左手边的是反方“麦芒代表队”(反方:大家好!),今天的这个辩论题是我出的,正方的观点是笑比哭好,反方的观点是哭比笑好。(吵嚷……肃静)现在呢,我来做一个简单的采访,***你好,(***:主席你好)现在紧张吗?(不紧张)为什么?(我参加过法庭辩论),噢,你打过官司?(是的)结果怎么样?(输了),输了,今天可要努力啊(放心吧,今天这场官司我们一定打赢!)@@你好(主席你好),你是第一次参加这样的辩论会吗?(是的,第一次),那对自己辩论有信心吗?(有啊)为什么?(我小时候经常跟别人吵架)吵架啊?(嗯),可是咱们今天的辩论会可不是吵架。请各位辩手注意掌握时间,精力集中,好,咱们……是有点吵架的意思,眼睛瞪的跟包子似的。放松点。好,我宣布,辩论会正式开始 首先有请正方一辩做开篇陈词,时间是 2分钟,请! 正1:审判长!审判员,书记员,被告!作为……原告…… 主持人:诶,得得得得得!你还是拿这里当法庭了?重来!

正1:那我应该是…… 主持人:你应该管我叫主席,管他们叫对方辩友! 正1:哦,对了对了。主席、观众同志们,大家好!今天,我们在这个盛大的教师节晚会上探讨哭和笑那一个更好的问题。我方观点鲜明:笑比哭好;而对方辩友却坚持:哭比笑好。请问对方辩友,既然你们认为哭比笑好,那么你们上场时,为什么,还面带微笑;为什么,还相视而笑;为什么,还眉开眼笑;为什么,还皮笑,肉不笑!(抖头) 正1:众所周知,笑,对健康有益。故而常言道:笑一笑,十年少!相反,红楼梦中的林妹妹多愁善感,忧郁寡欢,常为些鸡毛蒜皮的小事哭脸抹泪。最终,导致了她体弱多病,过早地……离开了我们(哭)。主持人:哇,对林黛玉还情有独钟…… 正1:我要提醒对方辩友注意,据可靠消息,整个以泪洗面,长期处于压抑状态,所以会得糖尿病!进而可以转化成:胸膜炎!肺气肿!肝硬化!胃穿孔!肠痉挛!骨增生!牛皮癣!白颠风!胆结石!尿毒症!神经错乱疯牛病! 主持人:(摇铃)我说你醒醒吧,时间到!下面我们有请反方一辩发言! 反1:谢谢主席,大家好,首先,我们要感谢对方一辩给我们上了一堂生动的医学临床课!目睹了对方一辩的表现之后,使我们终于亲眼看到了疯牛病的症状(超大声)!(掌声)

小班社会《做个笑娃娃》教案反思

小班社会《做个笑娃娃》教案反思 小班社会《做个笑娃娃》教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,有初步分辨笑与哭的能力,能高高兴兴地上幼儿园,不哭闹,激发幼儿喜爱幼儿园的情感,适合幼儿园老师们上小班社会活动课,快来看看《做个笑娃娃》教案吧。 活动目标: 1、有初步分辨笑与哭的能力。 2、能高高兴兴地上幼儿园,不哭闹,激发幼儿喜爱幼儿园的情感。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4、培养幼儿健康活泼的性格。 5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。 活动准备: 1、大镜子一面,小红花若干朵 2、录音机、录有幼儿笑声和哭声的磁带 3、哭娃娃、笑娃娃头像各一个,贴有幼儿照片的夹子每人一个。

活动过程: 1、放笑声、哭声的录音,让幼儿说说喜欢听哪种声音,感受笑声比哭声好听。 2、让幼儿分别对着镜子笑笑,说说自己为什么事情笑过。 对着镜子学学是怎样哭的?为什么事情哭过?让幼儿再次感受笑比哭好。 3、出示哭娃娃、笑娃娃让幼儿分辨 提问:谁是哭娃娃,谁是笑娃娃?你是怎么看出来的?你喜欢谁?为什么?你愿意做一个怎样的娃娃?早晨上幼儿园应该怎么样? 4、行为练习 把镜子放在教室门口,一位老师扮演妈妈,幼儿分别表演,早晨来幼儿园高高兴兴地和”妈妈”说再见,向老师问好。并将贴有自己照片的夹子夹在笑娃娃的面具上,同时告诉笑娃娃:”我是高高兴兴上幼儿园的。”老师发给每位幼儿一朵小红花,鼓励他们以后入园时再现自己的行动。 活动反思: 小班的幼儿刚刚从家庭步入幼儿园,生活环境的急剧变化,使很多孩子无所适应幼儿园的学习和生活,表现尤为明显的

小班下健康1周《哭娃娃、笑娃娃》

《哭娃娃、笑娃娃》 活动目标: 1、萌生愉悦的情绪。 2、了解不同的面部表情所表达的不同心情,知道笑比哭好。 3、能用表情和简单的语言等表达情绪。 活动准备: 1、知识经验准备:幼儿能和小伙伴交流令自己高兴或生气的事。 2、物质材料准备:图片《小兔和小熊》、《笑与哭》。 3、环境场地准备:创设主题墙“哭娃娃和笑娃娃”。 活动过程: 一、情境导入。 1、教师:今天有两位小客人要到我们班做客,你们猜猜是谁? 二、观看图片。 1、出示图片《小兔和小熊》,教师提问:小兔的表情是什么样的?想一想,它为什么笑呢?可能发生了什么事情? 2、继续提问:小熊脸上的表情是什么样的?它为什么会哭呢?可能发生了什么事情? 3、出示图片《笑与哭》,让幼儿交流讨论:笑和哭的表情有什么不同? 引导幼儿讨论:你喜欢笑还是哭?为什么? 三、想一想、说一说,高兴与不高兴。 1、看主题墙“笑娃娃和哭娃娃”,交流讨论:平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?不开心时可以做些什么? 2、请幼儿大胆介绍自己表达情绪的方式。 3、教师小结几种表达情绪的方式:生气时可以独自待一会儿消消气,可以对别人说出生气的原因,为别人想一想,或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等,这样很快就没事了。

4、教师提问:你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?” 四、游戏:我来做妈妈。 1、幼儿两两一组扮演妈妈和宝宝,其中一个扮演早上来园时高高兴兴和妈妈说再见、与教师问好的宝宝。 2、可交换角色,反复游戏。 活动延伸: 教师在教室布置一个笑脸墙板块,幼儿将自己的照片贴在笑娃娃面具上,告诉大家:“我是高兴的笑娃娃”。

我笑,我不哭幼儿心理健康教育案例

幼儿心理健康教育案例 我笑,我不哭 【设计活动的背景】 哭和笑是孩子最常见的表情,平日在幼儿园里,当他们不愿意上学、被别人欺负了都会产生哭闹的情绪,当他们得到老师的表扬、和同伴一起开心游戏的时候,会产生开心的情绪,这两种情绪是孩子们幼儿园里最深刻的表情和体验。在日常生活中,我发现很多小班的幼儿在集体生活中,容易产生哭闹的情绪,和同伴争抢玩具、不想上幼儿园、遇到不开心的事情很容易会掉眼泪。为了让幼儿产生积极愉快的情绪,增强幼儿克服困难的自信心,懂得遇到不高兴的事情不乱发脾气和哭闹,因此设计了这个教学活动。 【活动目标】 1.知道笑与哭是人常见的情绪表现以及遇到不高兴的事情不哭闹。 2.体验笑的快乐情绪,愿意开开心心地参加集体游戏。 【活动重难点】 重点:知道笑和哭是人常见的情绪表现。 难点:懂得遇到不高兴的事情不哭闹,不乱发脾气。 【活动准备】 根据小班幼儿的年龄特点,我为幼儿准备了: 1.PPT课件(笑的表情和哭的表情、《表情歌》音乐)

2.每人一面镜子。 【活动过程】 我采用直观出示表情图----师幼讨论----故事讲述----游戏表 演的教学流程,逐步深入,环环相扣,自然达成教育目标。 一、出示表情图 1.分别出示两个脸谱 师:小朋友们,你们看,今天老师给你们带来了几个娃娃呢?她 们一样吗?哪里不一样呢? 幼:老师手里有2个娃娃,她们不一样,一个是在笑,一个是在哭。 1)出示笑脸娃娃交流——笑脸娃娃你好,看你笑得多开心啊, 把你开心的事告诉我们小朋友好吗?(教师播放录音:好啊,徐老师, 你今天带我到小一班看到这么多小朋友,我很高兴,所以我笑了。) 师:小朋友你听见笑脸娃娃说的话了吗?谁来说说他为什么笑? 幼:老师,你把他带到我们班,他开心了,他就笑了。 师:噢,小朋友,你有什么事让你开心的笑呢? 幼1:我今天穿了一件新衣服,所以我很高兴; 幼2:我吃了好吃的饼干,所以我很高兴; 幼3:我今天穿了一双新鞋,所以我很高兴; 幼4:今天妈妈给我扎了两个漂亮的小辫子······ 师小结:原来,我们每个小朋友遇到开心的事就会笑。 2)出示哭脸娃娃

小班教案:做个笑娃娃

小班教案:做个笑娃娃 制定好教案,有助于帮助教师理清思路,上好每一节课,今天我们就一起来看看小班教案:做个笑娃娃吧! 活动目标: 1、有初步分辨笑与哭的能力。 2、能高高兴兴地上幼儿园,不哭闹,激发幼儿喜爱幼儿园的情感。 活动准备: 1、大镜子一面,xx若干朵 2、录音机、录有幼儿笑声和哭声的磁带 3、哭娃娃、笑娃娃头像各一个,贴有幼儿照片的夹子每人一个。 活动过程: 1、放笑声、哭声的录音,让幼儿说说喜欢听哪种声音,感受笑声比哭声好听。 2、让幼儿分别对着镜子笑笑,说说自己为什么事情笑过。 对着镜子学学是怎样哭的?为什么事情哭过?让幼儿再次感受笑比哭好。 3、出示哭娃娃、笑娃娃让幼儿分辨 提问:谁是哭娃娃,谁是笑娃娃?你是怎么看出来的?你喜欢谁?为什么?你愿意做一个怎样的娃娃?早晨上幼儿园应该怎么样?4、行为练习 把镜子放在教室门口,一位老师扮演妈妈,幼儿分别表演,早晨来幼儿园高高兴兴地和"妈妈"说再见,向老师问好。并将贴有自己照片的夹子夹在笑娃娃的面具上,同时告诉笑娃娃:"我是高高兴兴上幼儿园的。"老师发给每位幼儿一朵小红花,鼓励他们以后入园时再现自己的行动。

活动反思:小班的幼儿刚刚从家庭步入幼儿园,生活环境的急剧变化,使很多孩子无所适应幼儿园的学习和生活,表现尤为明显的是,很多孩子早上来幼儿园时哭闹,过于依恋家长。此活动设计能从幼儿生活经验出发,符合小班的年龄特点与需要。但此活动主要存在下列问题: 1.在确定活动目标时,没有突出重点。 2.没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景,而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。 3.活动的编排结构、程序不严谨,出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

小班健康活动《笑脸娃和哭脸娃》

小班健康活动《笑脸娃和哭脸娃》 设计意图: 《指南》指出,幼儿的身心健康是其他领域学习与发展的基础,这是从另一个角度指出幼儿在健康领域学习与发展的重要价值。例如,幼儿发育良好的身体是认知能力发展的基础;幼儿只有体质强健、情绪愉快,才能精力充沛地投入到对外部世界的探索之中,才能与他人建立良好的关系,才能有助于幼儿获得丰富的感性经验,促进幼儿社会性的良好发展。 而哭和笑是孩子最常见的表情,平日在幼儿园里,当他们不愿意上学、被别人欺负了都会产生哭闹的情绪,当他们得到老师的小红花奖励、和同伴一起开心游戏时,会产生开心大笑的情绪,这两种情绪是孩子们幼儿园里最深刻的表情和体验。我们教师发现,很多小班的幼儿在集体生活中,容易产生哭闹的情绪,和同伴争抢玩具、不想上幼儿园、遇到不开心的事情,很容易掉眼泪,为了让幼儿产生积极愉快的情绪,增强幼儿克服困难的自信心,懂得遇到不高兴的事情不乱发脾气和哭闹,因此设计了这节教学活动。 活动目标: 1.知道笑与哭是人常见的情绪表现。 2.懂得遇到不高兴的事情不哭闹。 3.体验笑的快乐情绪,愿意开心地参加游戏。 活动重点:

知道笑与哭是人常见的情绪表现。 活动难点: 懂得遇到不高兴的事情不哭闹,不乱发脾气。 教学方法: 观察法,谈话法、游戏法。 活动准备: 笑脸娃、哭脸娃图片各一张。 活动过程: 一、观察笑脸娃和哭脸娃的图片,知道不同的表情可以表达人的不同情绪。 1.分别出示两个脸谱。 教师:“我们班来了一个小客人,他脸上的表情是什么样的,你知道娃娃为 什么笑吗,”(引导幼儿迁移经验说说) 教师:“又来了一个小客人,他的表情怎么样,他为什么哭呢,”(引导幼儿迁移经验说说) 2. 与同伴做做笑与哭的表情。 师:“你们觉得哭脸好看还是笑脸好看呢?和同伴一起做一做,看一看吧。” 师:“你们喜欢哭脸的表情还是喜欢笑脸的表情呢?”

幼儿园小班社会《做个笑娃娃》教案模板范文

幼儿园小班社会《做个笑娃娃》教案模板范文 活动目标: 1、有初步分辨笑与哭的能力。 2、能高高兴兴地上幼儿园,不哭闹,激发幼儿喜爱幼儿园的情感。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4、培养幼儿健康活泼的性格。 5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。 活动准备: 1、大镜子一面,小红花若干朵 2、录音机、录有幼儿笑声和哭声的磁带 3、哭娃娃、笑娃娃头像各一个,贴有幼儿照片的夹子每人一个。 活动过程: 1、放笑声、哭声的录音,让幼儿说说喜欢听哪种声音,感受笑声比哭声好听。 2、让幼儿分别对着镜子笑笑,说说自己为什么事情笑过。 对着镜子学学是怎样哭的?为什么事情哭过?让幼儿再次感受笑比哭好。 3、出示哭娃娃、笑娃娃让幼儿分辨 提问:谁是哭娃娃,谁是笑娃娃?你是怎么看出来的?你喜欢谁?为什么?你愿意做一个怎样的娃娃?早晨上幼儿园应该怎么样? 4、行为练习 把镜子放在教室门口,一位老师扮演妈妈,幼儿分别表演,早晨来幼儿园高高兴兴地和"妈妈"说再见,向老师问好。并将贴有自己照片的夹子夹在笑娃娃的面具上,同时告诉笑娃娃:"我是高高兴兴上幼儿园的。"老师发给每位幼儿一朵小红花,鼓励他们以后入园时再现自己的行动。 活动反思: 小班的幼儿刚刚从家庭步入幼儿园,生活环境的急剧变化,使很多孩子无所适应幼儿园的学习和生活,表现尤为明显的是,很多孩子早上来幼儿园时哭闹,过于依恋家长。此活动设计能从幼儿生活经验出发,符合小班的年龄特点与需要。但此活动主要存在下列问题: 1.在确定活动目标时,没有突出重点。 2.没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景,而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。

做个笑娃娃小班教案

做个笑娃娃小班教案 活动目标 (1)有初步分辨笑与哭表情的能力。 (2)能高高兴兴地上幼儿园,不哭闹,激发幼儿喜爱幼儿园的情感。 活动准备 (1)大镜子一面,小红花若干朵。 (2)录音机、录有幼儿笑声和哭声的磁带。 (3)哭娃娃、笑娃娃头像各一个,贴有幼儿照片的夹子每人一个。 活动过程 1.放笑声、哭声的录音,让幼儿说说喜欢听哪种声音,感受笑声比哭声好听 2.让幼儿分别对着镜子笑笑,说说自己为什么事情笑过 对着镜子学学是怎样哭的?为什么事情哭过?让幼儿再次感受笑比哭好。 3.出示哭娃娃、笑娃娃让幼儿分辨 提问:谁是哭娃娃,谁是笑娃娃?你怎么看出来的?你喜欢谁? 为什么?你愿意做一个什么样的娃娃?早晨上幼儿园应该怎样? 4.行为练习 把镜子放在教室门口,一位老师扮演妈妈,幼儿分别表演,早晨来幼儿园高高兴兴地和“妈妈”说再见,向老师问好。并将贴有自己照片的夹子夹在笑娃娃的面具上,同时告诉笑娃娃:“我是高高兴

兴上幼儿园的。”老师发给每位幼儿一朵小红花,鼓励他们以后人园时再现自己的行动。 活动目标: 1、知道快乐的孩子大家喜欢,每天高高兴兴上幼儿园。 2、有初步分析笑和哭的表情能力。 3、学习用笑脸表达高兴的心情。 活动准备:笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。 活动重点与难点:学习分析笑与哭的区别能力。 活动方法与手段:多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。 活动过程: 一、开始部分1、播放笑声和哭声音乐引入主题。 2、谈话:师:刚才是谁在笑(哭)呢? 师:猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的?学一学。 二、基本部分1、播放课件,分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。(多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。)"小朋友们,看,谁是笑脸娃娃,谁是哭脸娃娃啊?你们喜欢谁呢?"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。(认真观看课件,根据教师提问回答问题:在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话,锻炼幼儿的说话能力。)2、观察孩子的情绪波动。

小班艺术《哭和笑》活动纪实

活动名称:艺术《哭和笑》 活动目标: 1、引导幼儿仔细观察脸部感官以及感官变化产生的笑与哭的表情,学习用较简洁的线条画出笑和哭的头像。 2、引导幼儿用色彩来表达哭与笑的神态、体验不同颜色所表达的情感。 3、培养幼儿活泼开朗的性格,让幼儿感受笑比哭好。 活动准备: 1、幼儿人手一张纸,上有老师以画好的圆脸。 2、彩笔若干。 3、笑与哭的表情图画各一张。 活动过程: 一、引导幼儿观察笑和哭 1、师:小朋友,今天老师请来了两个可爱的娃娃,看看他们的心情怎样? 2、出示笑脸和哭脸,并为他们取好听的名字。 师:我们都有自己喜欢的名字,那我想请小朋友来给这两个娃娃取个好听的名字。(引导幼儿观察这两个娃娃的表情,并为娃娃取名字)请幼儿表演哭和笑的表情。 师:那咱们班的小朋友谁能来学学这两个娃娃的表情,看看谁学的像呀?你们比较喜欢哪个? 笑时眼睛和嘴巴是怎样的?哭时眼睛和嘴巴是怎样的? 二、幼儿添画 1、师提出画画时的握笔姿势和要求。 师:跟老师一起先来学学怎么握笔,先伸出你的右手,小手做打枪的动作,然

后把笔放在中指上用你的大拇指和食指握住笔,这样我们才能来画画。 (提醒幼儿不能乱花,这样娃娃会不高兴的,画的画呀也不漂亮) 2、要求幼儿画仔细,画出笑和哭的表情。 小朋友们,如果你喜欢哪个娃娃你就先为他添上“表情”鼓励幼儿大胆的练习,并辅助能力差的幼儿画画。 三、展示幼儿作品 1、比比哪个小朋友画的好。 2、讨论笑好还是哭好。 师:你们比较喜欢那个娃娃呀?为什么?那我们是不是应该像笑脸娃娃学习,每天有个好心情。 3、教育幼儿天天高高兴兴来幼儿园。 师:笑脸娃娃笑起来那么好看,我们也来向他学习,每天要高高兴兴的来幼儿园,做个笑脸娃娃。 活动延伸: 1、在游戏中提供给幼儿更多的材料,让幼儿自己拼摆或画出笑与哭的不同表情,进一步认识五官以及五官动作的变化产生的不同表情。 2、美工区制作笑脸娃娃和哭脸娃娃。 活动反思: 出示图片后,幼儿能够模仿两种表情,都能喜欢笑脸娃娃,知道笑比哭好,出现的问题是小班幼儿刚入园,绘画能力还不好,不能灵活的运用自己手中的笔,如果今后多加训练会,孩子们的绘画能力会得到提高,通过这节课,孩子们感受到笑比哭好,会开心的作出笑的表情,而且还会每天高高兴兴的来幼儿园。

笑与哭_初中作文_3

笑与哭 本文是关于初中作文的笑与哭,感谢您的阅读! 笑与哭,两个简简单单的字眼。笑与哭,两个简简单单的动作。每个人都笑过,哭过。在开心时笑,在痛苦时哭。可有谁去尝试过在痛苦与悲哀时不哭泣,而是给自己以自信与鼓励的微笑呢? 我曾经看到过这样一则故事:日本有一位保险推销员原一平。他刚开始没有为公司拉来一份保单。他没钱,睡的是公园的长椅,吃的是饭店供流浪者的剩饭。可他从来不觉得自己是个失败者,他向每一个自己碰到的人微笑。他的微笑永远是那样地由衷和真诚,让人看上去是那么精神抖擞,充满信心。终于,他的自信和微笑感染了越来越多的人。他成为日本史上签下保单金额最多的保险推销员。原一平成功了,他的微笑被称为“全日本最自信的微笑”。 看完这则故事,你是否领悟到了笑的真谛,笑与自信之间的联系? 现在我们来试想一下,如果原一平失败后整天郁郁寡欢,垂头丧气,怨天尤人的,他会取得最后的成功与辉煌吗?答案是否定的。一个连微笑与自信都没有的人,已经完完全全无药可救了。 现在因为高考落榜而整天哭哭啼啼,嚷嚷着要去寻死的人多不胜数。试想如果他们重新振作起来找好自己失败的原因,第二年再去考又会是怎样的结局呢?他们可能会升入大学继续深造,而不是像现在一般整天呆在家里无所事事,或出去打工,或仍在寻找自杀的机会。 朋友,你现在明白了吗? 是的,或许你因为有过种种痛苦与不幸的经历,学会了哭泣,而忘记了微笑。又或许你受过很大的打击与挫折,爱上了哭泣,而遗失了微笑。那么,请忘记这不愉快的一切,学会并爱上微笑吧!请用微笑去迎接新的生活。你要知道,以微笑面对生活的人,失去的只是自己的烦恼。微笑足以包容世间万物! 既使我们没有花的清香,也没有鸟的翅膀,但我们有最纯洁的笑脸。让喜悦充满整个天空,让飞鸟衔起我们的梦想,让我们用微笑迎接生活的波涛吧!请记住——笑着,别哭!

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