语文版语文八上《别了,不列颠尼亚》word教案
《别了，不列颠尼亚》教案
教学目标
知识与技能
1回顾新闻的基本常识；
2了解本文以时间为序组织材料的写作特点，品味本文庄重、含蓄的语言风格；
3理解文中重点语句的深刻含义。
过程与方法
比较法，合作探究本文写作特点；
情感态度和价值观
1激发民族自豪感，培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神；
2引导学生树立正确的爱国观念。
（一）导入新课
1992年1月，深圳大桥桥头，一位八十八岁的老人在凛冽寒风中面对香港的方向伫立了半个多小时。
他深情地说，多想到自己的土地上看一看，走一走。这位老人就是改革开放的总设计师邓小平，那么他的愿望实现了么？
根据课前学案的内容，大家了解到了香港坎坷的历史，也知道了邓小平为香港回归所做的努力，从邓小平的强硬态度中可以看出整个中国的态度，但在1997年2月19日，邓小平不幸逝世，这个自称“打不到的东方小个子”最大的愿望没能实现。而1997年7月1日，中国如期收回了香港，应该可以告慰这位可敬的老人了。在座的各位对那个场面一定没有印象，十五年后，让我们一起重温香港回归的伟大时刻。
（背景介绍1）香港坎坷的历史
1841年1月26日：第一次鸦片战争后，英国强占香港岛
1842年8月29日：清政府与英国签订不平等的《南京条约》，割让香港岛给英国。
1860年10月24日：中英签订不平等的《北京条约》，割让九龙半岛界限街以南地区给英国。
1898年6月9日：英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，租借九龙半岛界限街以北地区及附近262个岛屿，租期99年（至1997年6月30日结束）。
1942年12月25日：第二次世界大战期间，日军进犯香港，驻港英军无力抵抗，当时的香港总督杨慕琦无奈宣布投降。香港被日本占领，开始了三年零八个月的“日治时期”。
1945年9月15日：日本战败后在香港签署降书，撤出香港，英国继续接管香港。
（背景介绍2）1982年9月，中英关于香港地位的谈判，在邓小平和当时的英国首相撒切尔夫人之间进行。邓小平态度坚决地告诉撒切尔夫人：“主权的问题不是一个可以讨论的问题……我可以明确地告诉你们，中国在1997年要收回的不仅是新界，而且包括本岛、九龙，否则，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交待，甚至也不能向世界人民交待。”邓小平的话，令当时有着“铁娘子”之称的英国首相撒切尔夫人，在这位中国的“钢汉子”面前，低下了头。1984年12月19日：中英签署关于香港问题的联合声明，落实了香港1997年之后实行的“一国两制”政策。
（二）分析文本
1、香港回归作为举世盛事，得到了全世界的关注，报道这一事件的新闻数不胜数，我们今天要学习的《别了，不列颠尼亚》曾获第八届中国新闻奖一等奖及1997年新华社社级好稿的荣誉。这篇文章的特别之处在哪里，我们不妨先来看另一篇新闻稿。
（课件展示）本报香港7 月1 日凌晨电：
一九九七年七月一日，既是中华人民共和国香港特别行政区一个新纪元的开始，也标志着156年英国管治的终结。香港巿民一同见证了这个历史时刻，人人引以自豪，全港洋溢着欢欣的气氛。六月三十日，当午夜即将来临，庄严而得体的政权交接仪式开始举行，揭开了香港历史新的一页。交接仪式在晚上十一时三十分开始，在香港会议展览中心新翼前厅举行，中英两国都派出了仪仗队和军乐队，国家主席江泽民和英国查理斯王子分别致辞。在即将踏入午夜的时候，英国和香港的旗帜徐徐降下；午夜十二时整，中国国旗和香港特别行政
区区旗升起。
交接仪式在 4 000位应邀出席的嘉宾见证下进行，其中有中国和英国的高层代表、 40多个国家的部长和 40 多个国际组织的代表。香港政府的高级官员、来自各层面的本地和海外商界与社区领袖也有出席。约 6 500位本地与海外的传媒代表在现场报道仪式的盛况，并传送给全世界数以亿计的电视观众。
2、首先明确这篇新闻稿是否符合新闻的六个要素呢？
明确：符合5个W和1个H( when:何时 where:何地 who:何人 what:何事 why:何因 how：何果)
3、这篇新闻与本文有着明显的区别，下面我们从以下四个方面分组讨论本文的特点，并举例说明。
①篇幅方面
②内容方面（写作顺序，表达方式，材料的选择等）
③语言方面（修辞，风格等）
④叙述角度
4、交流讨论
5、成果展示
第一，篇幅方面：详细介绍，篇幅较长
明确：本文属于新闻中的通讯，通讯除具有新闻性之外，还具有形象性。它往往采用文学手法，集中、突出地描绘某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。
第二，内容方面：
①以时间为纲描述事件进程（展示表格，明确主要地点和主要事件）
明确：主体部分按时间顺序组织材料，将事件的始末说清楚，通过对四个特定的场景的描述，这篇新闻真实地再现了香港回归祖国怀抱这一历史时刻。几个特定场景中着重描述了3次降旗与1次升旗。有何寓意么？
国旗是一个国家的象征与标志，英国米字旗的降下象征着英国一百多年的殖民统治的结束，五星红旗的升起则标志着中华人民共和国恢复对香港行使主权。
②注意细节描写
细节描写，增加了新闻场景的现实感。课文对现实场景的描写是从多个角度（视觉角度、听觉角度、感觉角度等）去进行的。
重点句一：“4点30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。”
分析：这是对末任港督彭定康面部表情的特写，生动的写出了彭定康离开港督府前黯然神伤的神态。通过这一神态，我们能揣摩出彭定康当时复杂的心情，但是不论他如何“面色凝重”，历史的脚步不会为任何人停止，香港终将回归祖国。
重点句二：“港督旗帜在‘日落余音’的号角声中降下旗杆”
“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个‘日落仪式’的背景。”
这两处细节描写都与“日落”联系在一起，为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”？
分析：英国曾经占领了非常广大的殖民地，被称为“日不落帝国”，喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块殖民地，于1997年脱离英国的统治，回归祖国，作为香港特区的紫荆花图案将在香港上空冉冉升起，“日不落帝国”的殖民主义太阳在香港永远的落下了。所以把英国告别的仪式称为“日落仪式”。
重点句三：第8段和第11段的数字写得十分详细
明确：准确记载了英对港岛殖民统治的时间，说明那段历史刻骨铭心。
③背景资料的大量引入（背景资料的融入有何作用呢？）
明确：背景是指事件的历史背景、周围环境及与其他方面的联系等，其作用在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用
现实的场景是文章的主要内容，是文章的纲，每一则背景材料的引入都对应于一个现实的场景，依靠一些关键词衔接在一起，比如提到彭定康离开港督府，就引入了一些关于港督府历史的背景材料；而降旗仪式，则令人想起156年前，英国殖民者踏上香港的首次升旗。自然的衔接，使得这些材料看上去并不杂乱无章，它们靠现实的场景串在一起，与之融为一体。另外，背景材料的引用也使得现实的场景有历史的厚重感，让人更加体会出仪式本身的现实内涵。
另外还有两段，一个是第4段，交代有关港督府的一些背景材料，一个是最后一段，作者又一次把历史的今昔放在一起相互对照，深化了主题。作者郑重地记录下这一历史时刻，含蓄地表达了一种祖国恢复对香港行使主权时的庄严与喜悦的心情。
第三，语言特色：庄重含蓄，耐人寻味
明确：
⑴但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。
明确：运用对比，强调了这次升旗是具有标志意义的最后一次，象征着英国殖民者在香港统治的终结。
⑵大英帝国从海上来，又从海上去。
明确：短短的十三个字，运用对比手法，包含着无穷的意蕴：当年从海上耀武扬威地来，今天黯然地从海上离去。胜利的自豪之情，溢于言表。
⑶一百五十六年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了
英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在‘威尔士亲王’军营旁的这个地方降下了米字旗。明确：平实的语言，鲜明的对比，饱含了对长达一个半世纪的殖民统治结束后的欣喜之情。
⑷如课文中“最后”一次的多次出现，强调英国对香港长达150多年的统治终于结束了，中华民族百手来的耻辱被洗雪，中国人民终于可以在自己的国土上行使主权，扬眉吐气了。
⑸将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。
明确：“消失”是“逐渐减少以至没有”的意思，它很形象地描写出查尔斯王子和末任港督乘坐的“不列颠尼亚”号驶离香港驶入大海的情形，并暗示着这艘船以及船上的人彻底离开香港，永远不能再以征服者的姿态出现再这片土地上。
第四，叙述角度：立足于英方角度。
作者没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写回归的人群是多么激动，更没有对这一事件进行政治分析，分析其意义和影响，而是选择了英方撤离这一角度，显得比较新颖。同时在有关香港回归的报道中，可以说英方撤离报道的难度最大。既不能只写中方，又要完整反映英方撤离的情况；既不能对英方讽刺挖苦，又要突出殖民统治结束的象征意义。你从文中哪些语句可以体会作者的苦心？
⑴标题的新颖，毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》。本文活用此题。从字面上看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实的场景。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民地统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。实境是永别，虚境是回归和雪耻。标题寓虚境于实境，独具匠心又不留痕迹。
⑵“蒙蒙细雨”多次出现既体现出港督彭定康离任时的心情，更重要的是突出香港的明天犹如雨过天晴。
（三）小结：新闻报道和通讯的区别
①新闻中的事实一般是概括性的；通讯则要求同过具体的人物和事件反映现实生活。
②新闻叙述要简洁、明快，篇幅短小；通讯则要有较细致的描写，往往还含有作者的议论，一般篇幅较长。
③新闻的时效性比通讯更强。
（四）迁移训练
记者的生花妙笔记述了一个个难忘的场景，其实我们身边何尝不是处处有新闻，时时有热点呢。现在
请大家尝试写一篇小通讯，内容就是报道我们高一新生开学的场景。
1 讨论 2写作交流
（五）总结
何以慰相思一百年天高地迥夜夜芳魂萦故里，不堪嗟往事整世纪子远亲疏年年酣梦盼回归。这副对联深刻地表达了人们对香港回归的喜悦之情，今天我们一起学习了《别了，“不列颠尼亚”》，再一次体会了香港回归的盛况，感受到了日益强大的祖国的力量。耻辱已雪，但教训不忘，在感受荣光的同时，更要明确身上的责任，让中国的力量体现在我们每个人身上，少年强，则国强！