初中学生英语写作中存在的主要问题探讨--毕业论文

摘要:在初中英语教学中,长期存在学生写作能力偏弱的情况,在部分农村地区学校这一情况更为严重,成为影响学生英语综合能力培养、掌握英语运用能力的瓶颈,写作能力也是学生在考试中的薄弱环节。本文论证了当前初中学生写作表达中存在的主要问题,对如何培养初中学生英语写作能力这一问题展开探讨,提出了提高初中学生英语写作能力的策略建议,最后结合笔者长期的一线教学经历,介绍了提升初中学生英语写作能力的“四个培养”实践。

关键词:初中;英语写作能力;实践研究

目录

1、前言 (3)

2、初中学生英语写作中存在的主要问题 (3)

3、提高初中学生英语写作能力的策略 (4)

3.1 注重积累词汇佳句 (4)

3.2 围绕课文综合训练 (4)

3.3 加强对学生写作训练的指导 (6)

4、提升初中学生英语写作能力的“四个培养”实践 (6)

4.1 培养学生英语词汇积累能力 (6)

4.2培养学生句式句型积累能力 (7)

4.3培养学生构段能力 (7)

4.4培养学生组篇与审题能力 (7)

4、结束语 (8)

参考文献 (9)

1、前言

英语写作是英语教学的重要组成部分,同时也是教学的难点,它是对学生英语基础知识、书写能力及语言组织能力的综合性考察。《初中英语新课程标准》对九年级学生的写作能力提出了明确要求,它要求初中学生能按照写作的要求收集、使用素材;能够独立的草拟短文、短信等,在教师的指导下可以对写作内容进行修改;能够使用常用的连接词表示特定的顺序、逻辑关系;能够用英语描述简单的人或事件;能根据所给图画或者表格给出简单的文字描述或说明。这就要求教师在平时的教学中要注重对学生写作能力的培养。因此,有效培养初中学生的英语写作能力对于初中学生英语成绩的提高十分重要。

2、初中学生英语写作中存在的主要问题

在长期的教学实践中,笔者发现当前初中学生在英语写作中存在着一些共性问题,集中体现在以下方面。

1、卷面不整洁,书写不规范。混淆印刷体和书写体,小写和大写分不清,英文与中文标点区分不清,存在书写不规范问题。

2、词汇量缺乏,词语搭配不合理。如:听到这一消息,我们都很激动。At the news,weare all excited.(exciting) 括号是对括号内“激动”一词的应用不当。

3、受母语干扰写作中常常出现汉语式英语。如:那有书店吗?正确的写作格式应为Is there a bookstore? 而汉语式英语则错误写成In there has a bookstore?

4、语法概念不清晰,人称与时态混乱。如:他喜欢看电视。正确写作格式为:He likes watch TV. 而不是He like watch TV . 错误的格式忽视了第三人称后面“like”需要加S。

5、衔接不畅,条理不清。在叙述过程当中,缺少诸如:but、and、so、though、

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