非洲鼓活动计划

2013——2014学年非洲鼓兴趣活动小组活动计划

李海涛

为了丰富学生的课外生活，体现坚持以人为本的教学原则，构建和谐的校园文化氛围。决定在原有开展活动的基础上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的第二课堂活动，使学生受到爱国主义及道德情感教育，掌握技能，全面提高他们的素质，使其成为全面发展的一代新人。为了全面贯彻党的教育方针，推行素质教育，为把学生培养成为社会主义新时期的建设者和接班人，培养学生对音乐的鉴赏水平，陶冶学生情趣，非洲鼓小组特制订出本学期活动计划：

一、指导思想

以党的教育方针为指导，以提高全民族的素质为宗旨，学而不厌，诲人不倦。

二、目的要求

1、通过每周三下午的兴趣活动使学生会打非洲鼓，了解小学部分乐理知识，开展打节奏、练耳等活动。

2、通过活动培养学生的兴趣，陶冶学生的情操。

三、活动内容

1、会打击十种节奏等。

2、乐理知识的教学，如节拍、小节、音符等。

四、活动措施

1、召开小组会议，建立小组人员花名册，宣布小组活动的规章制度。定时开展每周星期三的课外活动为集体活动时间，要求不能迟到、早退或缺席。建立考勤登记册，并把活动的情况纳入班级考核。

2、指导老师必须认真负责，写好指导教案和《活动报记录表》。

3、对全期活动进行总结。

多彩的“微笑社团” 创新的特色课程

多彩的“微笑社团” 创新的特色课程发表时间：2020-04-01T17:01:48.377Z 来源：《教育学文摘》2019年第8月16期作者：覃瑞英[导读] 根据教育部基础教育课程改革的基本要求，校本课程与国家、地方课程相互依存、互为补充，对丰富和充实课程体系具有重要的现实意义摘要：根据教育部基础教育课程改革的基本要求，校本课程与国家、地方课程相互依存、互为补充，对丰富和充实课程体系具有重要的现实意义，可以丰富学生的学识，培养学生动手能力，发展学生的创新能力，陶冶学生的情操，促进学生全面、和谐、可持续发展。为此，我校应积极推进校本课程建设，努力构建具有学校特色的校本课程体系。为了培养学生各方面的兴趣爱好，促进教育均衡发展，我校充分利用现有的教育资源，积极创办各种社团。关键词：兴趣，社团活动，家长经过全校师生不断的努力与探索，我们已经摸索出了一条适合学校发展的特色课程——社团活动。自2015年至今，学校已相继开展了艺术类的舞蹈社团、合唱社团、非洲鼓社团、民族手工DTY、插花艺术、茶艺班；体育类的足球社团、篮球社团、围棋班；文化类的国学班、英语班等。除此之外，每个班还请家长义工进课堂，开设班级特色课程。各种社团纷彩异呈，使学校的校园文化逐渐大放光彩。一、培养兴趣，发展特长：创办“微笑社团”。为了丰富我校学生校园文化生活，满足学生的多元文化需求，在促进学生全面发展的同时，充分挖掘学生的潜能，使学生初步形成某些特长，推动我校的校园文化建设，进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育，积极开展各类社团活动。开展社团活动，有助于学生培养健康积极的兴趣、爱好，发挥自己的潜力，从而不断成长。丰富多彩的内容充满了创新的活力，激发小学生不断去创新知识。为进一步深化素质教育，挖掘学生潜能，培养学生的兴趣和爱好，按照“学校办学有特色，学科教学有特点，学生发展有特长”的办学思路，学生兴趣爱好不一样，所以开设了多种社团。开设社团的另一个原因是考虑到我校学生家长的实际情况，有些家长下班比较晚，如果学校放学太早，孩子就得等家长到很晚，家长又不放心，所以有部分社团活动的安排是站在家长的角度考虑。学校自2015年建校即开始创办各种学生社团组织，为学生综合素质发展搭建成长平台。各种社团学习让学生可以接受多方面的锻炼和培养，从而获得课堂内所学不到知识，锻炼出课堂内练就不了的技能。二、多元途径，挖掘资源:开展社团活动的方法。学校成立了社团活动领导小组，根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展，每周各个社团都有固定的活动时间开展社团活动，活动内容丰富多彩。由于师资有限，学校充分利用多方面的教育资源，开展活动。（一）结合我校实际，挖掘现有资源优势。学校积极探索和开展社团活动，首先班子从授课教师的安排、社团的选定、活动时间、地点、内容等方面进行讨论策划，根据我校特色建设情况，结合我校师资力量、教学资源、校本课程，开设社团。根据教师的特长安排社团内容，在充分发掘校内老师的特长的基础上，成立了合唱社团、科幻画社团、民族手工社团、书法社团，学生根据兴趣自愿选择，把爱好逐步变成特长。（二）充分发挥社会师资，专业团队进校授课。由于学校的师资力量有限，缺乏专职的艺术教师，学校充分利用好同行资源，请社会培训机构派专业的教师团队进校上课。学校提供专门的上课场地，安排本校专门的教师跟班管理，学生参加社团活动不需要缴纳任何费用。在广西鼎智教育的支持下，我校在2018年又增加了茶艺、国学、非洲鼓、英语、围棋等多个社团。（三）家长义工进课堂，微笑携手普新篇。为了更好地发挥家长的特长优势，为孩子提供丰富、优质的教育资源，带动更多的社会力量共同参与学校教育，我校还开展，活动一般定在每个月的一个星期二下午。“家长义工进校园”这也是我校将要长期开展的校本特色课程之一，通过开展家长义工进校园暨家长开放日活动，向家长发出招募，让家长走进课堂，走上讲台，拉近了家长与教师、家长与学生之间的距离，给家长和学生创设了一个相互交流的平台；给家长和老师提供了一次增进了解、互相学习的机会，从而促进和谐家校关系的构建和学生健全人格的发展。来自各行各业的家长义工们精心策划，为孩子们准备上课内容。棋艺类的有《国际象棋》《五子棋和跳棋》《象棋》；手工绘画类的有《奇妙的色彩》《剪纸艺术》《折纸艺术》；音乐艺术类的有《声音》《小快板：小脚丫走天下》；安全常识类的有《交通安全，从我做起》《安全意识》《食物安全》；烹饪美食类的有《做南瓜饼》《包饺子》《做蛋糕》；科普知识类的有《从平衡善食走向健康》《医学知识早早知》《科学小实验》《水是健康之本》；游戏类的有《拆字游戏》…… 三、多彩社团，快乐课堂:靓丽的校园风景。谈起星期二下午的课，孩子们七嘴八舌十分开心。“微笑社团活动太好了，我选了插花艺术，插花让我认识了很多品种的花儿。”;“我选了非洲鼓，我喜欢非洲鼓响亮的声音、清脆的节拍、强劲的节奏。”“我民族手工DIY，做手工每次要带好多东西，但很有意思，我学会了制作书签，剪纸。”…… 每到活动时间学生都能按时进教室，秩序井然的进行活动。很多家长都反映，自从开设了学校的社团活动，自己的孩子不仅学习了一门新的本领，性格也开朗了很多。可见，我们的社团活动不仅让学生增长了见识、提高了能力，还间接影响了心智。结束语丰富多彩的社团活动让校园充满活力与生机，极大地调动了学生参与的积极性。社团活动满足了学生的各种需求，丰富了学生的精神生活，促进他们的身心健康和全面发展。语言类课程可以积淀孩子的文化底蕴；体育类课程使孩子的体魄更加强健；艺术类提升孩子的艺术品位，使孩子更加心灵手巧；美术类使孩子富有智慧，对未来充满想象……孩子的个性特长在多彩的课程中得到尽情的张扬！鉴于开展社团活动有如此多的益处，我们将继续努力探索、创新，使之成为建设小学特色文化中一道亮丽的风景线。参考文献: [1]丁燕辉. 特色校本课程促学校特色发展——“课程”与“社团”双轨并行之实践与探索[J]. 教师, 2015(1):120-121. [2]江赵梅. 创新社团活动机制, 引领学生自主成长[J]. 中小学德育, 2013(10):50-51. [3]吴勤. 以课程改革促教学质量提升以社团活动推学校特色建设[J]. 基础教育参考(14):17-18.

非洲手鼓晚会串词

竭诚为您提供优质文档/双击可除非洲手鼓晚会串词篇一：20XX年迎新晚会主持词 20XX年迎新晚会主持词 A:刘佳迪b:史鑫峪c:徐婷D:邱晓朴e:刘春华F:李天慧F：20XX年信息学院“心迎新共谱新篇”迎新晚会现在开始！开场舞 A：尊敬的各位领导、各位来宾。 b：亲爱的老师们、同学们。大家合：晚上好！ c：欢迎来到云南师范大学20XX年信息学院迎新晚会的演出现场，我是主持人**** D：我是主持人**** e:我是主持人**** F：我是主持人**** A：我是主持人**** b：我是主持人****

c：今晚我们很荣幸的邀请到了学院的党政领导、嘉宾光临本次晚会的演出现场D：出席今天晚会的有（介绍领导嘉宾）院团委书记刘德鹏老师（其他人：欢迎） e：出席本次晚会的还有学院全体本科生、研究生、成教以及各学院学生会、社团的同学 F：让我们再次以最热烈的掌声欢迎各位的到来 A：下面有请信息学院**领导为大家致开场词。大家掌声欢迎。 A：感谢**老师的讲话 A：今夜的体育馆，夜色阑珊流光溢彩； b:今夜的信息学院，灯火璀璨激情无限； c；今日的呈贡校区，凯歌嘹亮硕果累累； D：今日的师大，振奋精神凝聚人心！ e：今晚的舞台，星光灿烂梦想飞扬； F：今晚的舞台，书写青春礼赞祖国！ A：年华似水，我们走过树树花开花落，一路走来，多少过往都化作美丽的故事。b：时光如梭，我们经历日夜斗转星移，聚焦今朝，你我又站在了新的起点。c：今晚，我们欢聚一堂，共庆这难得的相逢。 D：今晚，我们满怀激情，共度这难忘的夜晚。 e：走进大学，我们用一样的热情舞动青春。

F：舞动青春，我们用一样的心情渴望收获。 A：渴望收获，我们用一样的热情迎接挑战。 b：迎接挑战，我们用一样的执着走进大学 c：走进大学，我们用坚实的步伐超越梦想。 D：超越梦想，我们用深情的语言诠释未来 e：诠释情怀，我们怀揣坚定的信念走向未来。 F：军训的号角仍在耳边回响，希望的种子早已开始破土发芽，青春在这里飞扬。A：求知的钟声早已敲响，大学生活也悄然拉开帷幕，人生梦想将从这里扬帆远航。一、《竹林深处》 A：来到咱们云南，就不得不提到美丽的西双版纳，在那里生活着这样一个民族，可谓是大西南的一支独秀！ b：你说的一定是傣族吧！这个民族的姑娘小伙儿都能歌善舞。那里有幽静的竹楼，起舞的孔雀！还有欢乐的泼水节 A：听竹林深处葫芦丝声声传来，看竹楼隐现傣家女盛装出行 b：听你这么一说啊，我都对这个地方都心驰神往了 A：别急?！那不?..傣族姑娘们来了，就让她们用婀娜的舞姿，把我们带到神秘的彩云之南； b：下面请欣赏傣族舞蹈《竹林深处》 A：掌声有请

手鼓社团招新标语

手鼓社团招新标语篇一：协会招新宣传标语协会招新宣传标语又是一年月圆时，也许在大学的这将近一个月，是你第一次远离父母独立生活；也许这个特殊的节日，是你第一次在学校与朋友老师度过；也许，你会有小小的失落??在这思念浓浓的日子里，我们绿色倾心协会特举办“废品换月饼”活动，你平时留心积累起来的饮料瓶、易拉罐、废旧书本等，就可以换取我们为你精心准备的美味月饼，体会不是家胜似家的温暖?? ah大学绿色倾心协会（简称“绿协”），成立于xx年10月，经过几届同学的团结努力，悉心发展，取得了很大成功，得到了广大师生和外界媒体的一致好评。定期的校园绿色回收、4月22“世界地球日”活动、“废品换鲜花”、节电倡议等是我们的招牌活动，辩论赛、博学知识竞赛、公务员专题讲座、支教等更丰富了为我们协会的宗旨，多元化的活动让我们的协会生机勃勃，这是一个开放广阔的舞台，我们期待的你的意气风发！！！绿化美丽校园，倾听你的热情。期待你的加入。。。篇二：社团招新宣传语社团招新宣传语 1、年华里的倒影，你的生活将会在哪里?加入我们吧!在这你将得到最美丽的诠释。

2、用有限的力量，放出无限的光芒。 3、加入我们，我们会帮你发现自己的闪光点，让你发现美并创造美，让你的大学生活如理想般充实，快乐。 4、生活部做为学生会的一个组成部门，一直在竭诚为同学提供一个丰富生活的平台。 5、在这，你的理财能力会得到锻炼，实干精神会得到提升。 6、有人的地方就会有生活，有生活的地方就会有我们。我们真诚期待你的加入! 7、生活的真谛就是站在浪尖上欣赏最美的风景。来自生活部的我们将用无微不至的工作态度为你铺一条舒适的生活知道。 8、这里是你的始点，更是你的出发点。坚持心中的微光，梦想在这里起航。 9、吾辈之道，未入岂能知晓，东大社联，来了才知道。 10、你海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。xxx是你展翅翱翔的天空。 11、如果你热爱青春，希望展示自己，那就加入xxx。 12、我们“想同学之所想，急同学只所急”本着全心全意为同学服务的宗旨给大家献上我们是微薄之力，用爱感动校园。 13、用团结友谊之情帮助所有同学，让我们的学校更美好。 14、给自我一个机会，创造自我的精彩。 15、来吧!让我们一起踏上brain-storm的光荣征程! 16、奋发有为，实现自我。

非洲鼓教案

非洲鼓乐教学内容：《非洲鼓乐》是根据义务教育课程标准实验教科中《音乐》（人民音乐出版社）七年级第二单元内容——《非洲的灵感》，整合重组拓展延伸成第二课时的教学内容。教学目标: 一、知识目标： 1、能从欣赏中提炼节奏,并初步感受非洲鼓乐中强烈鲜明的节奏特点， 2、通过对鼓乐节奏参与，感受非洲鼓乐的风格，特点。 3、初步了解非洲鼓乐中两种节奏呈现形式，整齐节奏和跨节奏。二、技能目标：初步学会整齐节奏和跨节奏的演奏方式。三、情感目标：通过欣赏与体验，让学生能初步感受非洲鼓乐文化的独特的魄力。教学重点：让学生从欣赏中了解非洲鼓乐的节奏特点；以及表现作用。教学难点：怎样让学生理解跨节奏，并以跨节奏的方式表现鼓乐特点。教学方法：探究法；实践法；示范法教学准备：钢琴、非洲鼓、多媒体、板凳教学理念： 1、体现以审美为核心，注重艺术实践，通过聆听、讨论、演奏、创编等形式引导学生主动参与音乐实践，感受鼓乐之美，加深学生理解非洲音乐文化的独特魄力，感悟音乐要素在音乐表现中的作用。 2、以“鼓”为主线，从听鼓——赏鼓——用鼓——玩鼓四个方面进行授课，引导学生竖立多元文化的价值观，拓展学生的音乐鉴赏的视野，最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。 3、通过对鼓乐节奏的逻辑重音改变，以及各种器乐的加入来培养学生的创新能力。设计意图：通过让学生自己动手收集整理资料并展示出来的教学环节设计，让学生了解非洲鼓的特点及简单的演奏手法。同时使学生理解鼓在非洲音乐中的重要作用与地位。同时在非洲民族民间舞蹈中，学生还体验了非洲人民优美、古朴的舞姿；奇异的装扮和色彩，反复、呼应的吟唱方式。充分感受了非洲歌舞强烈的音乐震撼力。（二）、非洲音乐----节奏 1、欣赏非洲音乐《鼓舞》。引导学生跟随音乐体验节奏特点。（1）、在聆听布隆迪的《鼓舞》时，可以让学生边听、边模仿。用手指轻轻地在凳子上做模拟练习。（2）、教师总结非洲音乐的节奏特点及典型的节奏型。并以课件展示节奏型。让大家一起练习一下这几小节的节奏。 2、节奏模仿：学习几组典型的非洲音乐节奏。（见课本拓展与探究第一题的谱例），这六条节奏型，学生分组自选一条或几条进行练习。每条可以做反复练习。分条练习后，可做逐组连续的练习（一组演奏一条后，另一组不间断地接着演奏另一条），做节奏练习的道具在课前先布置让学生自己在家里完成，（用矿泉水瓶装点沙或米）。设计意图：通过聆听、模仿等体验活动，让学生能亲身体验非洲音乐复杂多变的节奏特点，认识和理解非洲音乐独特的魅力，这是一种参与活动的尝试，由于时间有限，学生感到新奇，可能效果不甚理想，重在参与，不必要求过高。（三）、非洲音乐、舞蹈、装饰、----情境模拟

非洲鼓社团活动记录

西苑小学非洲鼓社团活动记录（一）活动地点：活动室活动时间：3月24日参加人员: 社团成员活动主讲：活动过程：一、情境导入观看视频，对比、思考非洲鼓高低不同声音的打法，产生浓厚的兴趣和强烈的探究欲望。二、互助互学 1、说说非洲鼓：简介非洲鼓的功能、用途（多媒体播放图片）： 2、看看非洲鼓：多媒体播放：非洲鼓图片 3、听听非洲鼓：播放两段音乐（布隆迪鼓舞、《说话鼓—非洲手鼓》）。引导学生结合“我听我思”探究交流，得出结论： 4、明确“跨节奏”是非洲音乐最典型的特征。 5、以加纳《鼓乐》为重点，理解跨节奏的特征。 6、结合加纳《鼓乐》的乐谱，初步理解跨节奏多声部叠加、各声部不断反复演奏的特点；指导学生打节奏，理解各声部节奏与其它声部不同的特点。三、小结

西苑小学非洲鼓社团活动记录（二）活动地点：活动室活动时间：4月24日参加人员: 社团成员活动主讲：活动过程：一、情境导入再听加纳《鼓乐》，进一步感受非洲节奏的特点二、探究新知 1、结合多媒体教学课件，以选择题的形式总结跨节奏的特征。 2、“叫名字”节奏游戏（根据“跨节奏”创编），体验非洲节奏特点。 ‖：× × × ×：‖ 姚明姚明 ‖：×× ×0 ×× ×0：‖ 周杰伦周杰伦 ‖：×× ×× ×× ××：‖ 蜡笔小新蜡笔小新 ‖：×× ×× ×00：‖ 金刚葫芦娃 3、才艺展示时，为增强合作竞争意识，课前学生自由进行部落组合。三、小结

西苑小学非洲鼓社团活动记录（三）活动地点：活动室活动时间：5月24日参加人员: 社团成员活动主讲：活动过程：一、情境导入节奏组合练习，倾听、对比，感受变奏的魅力。二、探究新知 1、欣赏南非鼓独奏《战士的舞蹈》（两遍）。引导学生说说听后的感受。。 2、听辨并能演奏基本节奏，交流听后的感受。基本节奏： ××0× × |××0× ×‖ 3、讨论、书写、总结记忆非洲节奏的特点：强烈奔放、复杂多变、抑扬顿挫、铿锵有力。三、小结非洲是一片充满节奏的土地，非洲的节奏是非洲黑人对世界音乐文化的重大贡献。现代的西方通俗音乐和部分艺术音乐作品，都从非洲音乐的节奏中获得丰富的营养和启示。

非洲鼓韵教学反思

《非洲鼓韵》教学反思浦东新区辅读学校张方燕记得有一位教育学家曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”这句话我一直深记在心。我现在面对的是一群大龄智障孩子，他们和正常人一样有享受生活的权利，也希望自己健康快乐，更希望融入社会成为社会人。所以我不断思索怎样的音乐教育才是适合特殊职教学生等问题。音乐的教育内涵应该是通过音乐教育让他们感受音乐美，通过音乐活动使某些技能得到锻炼和康复，为享受美好生活和融入社会做准备。为此在《非洲鼓韵》一课中进行了尝试，感触颇多：一、以情动人 “情感”一直是教育的纽带，我们的音乐教育更注重以情感为依托的教学，在本节课中，我选择了以非洲鼓乐为主题的音乐，目的之一就是因为它有着丰富的节奏，那么野性、自由、动感，特别有感染力，对于我们特殊孩子来说他们需要这种有效刺激。同时，作为一个即将踏入社会的社会人，作为即将踏入社会的智障学生有必要了解一些世界各国优秀的艺术文化。当我一播放《鼓魂》所有的孩子一下子被音乐吸引住了，他们沉静在那原始野性的音乐中，还会跟随着强烈节奏鼓声拍击。有的甚至迫不及待地要表达他说听到，如梅同学说：我好像来到了非洲广阔的大草原，陈同学说：“我看到了一群非洲黑人聚集在一起打猎；叶同学说：我来到了亚马逊……虽然他们的文化底蕴有限，表达不是很确切，但至少在欣赏音乐中用心去聆听和感受，他们正是被《鼓魂》的描述音乐情感所感动。当然教学情感的关键是“教师”，在整节课中教师的教学情感直接影响着学生学习情绪，也直接影响整节课的教学效果，在本节课中，我始终以积极、饱满的姿态呈现在学生面前，亲身示范动感律动、打击鼓，以婉转、恰当、启发式的语言鼓励学生仔细倾听勇敢尝试打击非洲手鼓，我用我的真情感染着学生，引导他们进入我的教学中。二、教学的融合在学校提倡融合教育的当下，我也在思考如何在音乐教学中实施融合教学，首先，研究我们的学生，发现烹饪班学生在进行专业刀功训练时跳刀的节奏感差和手腕不能协调等问题。于是，启发我在本可课的教学设计中，以康复、技能培训为切入口，将音乐节奏训练跟职业技能有机融合，通过学习非洲手鼓打击练习和节奏游戏，锻炼学生的手腕动作的协调能力，实施增强节奏感。其次，课堂中体现教学资源的融合，本次，我利用生活中学生常见常用的塑料水桶作为模拟非洲手鼓的打击乐器，受到了同学们的欢迎，它既贴近学生的生活实际，对于特殊孩子来说不陌生。同时用手打击水桶底部，它发出的声音接近于非洲手鼓，让同学们又惊

非洲鼓Djembe演奏教程

非洲鼓Djembe教程（自编）第一单元非洲手鼓介绍（三课时）第一课时一、演奏形式：首先，Djembe可以用来给其他乐器伴奏，因为非洲手鼓丰富和舒服的音色，它可以和很多乐器一起合奏，不论流行音乐还是摇滚，你可以用djembe进行很和谐的伴奏。在国外用的就更广泛了，有的交响乐团都会用上它。所以，你可以尝试用非洲手鼓和不同的乐器演奏者合作。还有，就是组织鼓圈。这种形式的非洲鼓聚会在全世界已经非常流行了。它有自己一套单独的系统，最常见的是由一

个人指挥，通过这个人指挥的手势和声音，大伙不断的变幻节奏，这种形势比较适合初学者，大伙很容易就把鼓声和节奏融合在一起，其乐融融。当然，djembe还可以和其他的任何打击乐器一起合奏，很多打击乐团会用上它。响叶 Djembe也自己单独演奏。据说在非洲这种形式比较少，但不是不可以，就是单调了些，如果你是高手的话，也可以演奏的很有意境。最后介绍下传统非洲的演奏形势。这个形势是它最有魅力和最正宗的，非洲手鼓就是要演奏非洲鼓乐的。这是肯定的，但也是最难的。通常是大伙一起演奏一个传统节奏乐曲，这个乐曲时有严格的演奏规则，讲究场合、时间、地点和目的，有一定的意义。比如庆祝丰收、祭祀、祝福之类的等等。这个乐曲通常至少有两个不同的节奏型，要在一起同时演奏，有时整个曲子会有前奏，间奏和尾声，并且要有一个单独的solo，有时还要配上唱。而我们的社团活动主要学习的也就是这种最最原汁原味的传统非洲古乐演奏技巧。

二、演奏姿势：最常用的三种： 1、站着打，需要一根背带把鼓背在身上， 2、坐着打，需要双腿夹住鼓， 3、放在地上打，需要人坐在鼓身上打。

非洲鼓课程教案

非洲鼓课程第一课：认识非洲鼓（Djembe）:非洲鼓的起源、演奏形式、演奏场所非洲鼓的分类：传统Djembe 与现代Djembe 基本演奏姿势：站姿和坐姿基本演奏手法一：B A S S 起源简介: Djembe是非洲最大的文化遗产之一，在非洲最大的文化遗产之一。在非洲许多部落他的演奏方法和音乐性虽然大同小异，但还是有一些宗教意义的差异性。Djembe 被用作打击乐器的是被成为曼丁凯的西非土著部落。它的起源可以追溯到1 2 世纪伟大的马里帝国。演奏形式、场所： Djembe 的鼓腔大部分是西非的马里和周围的卡伊地区制造。曼丁凯人经常会在晚会，满月，春季，夏季和冬季收获时，婚礼，洗礼，等庆典活动中演奏当地的 D i a n s a 节奏。用Djembe 演奏舞蹈也是最受当地人热衷的娱乐形式，类似这样的庆祝活动和音乐文化很快地传播到了塞内加尔以及其他非洲地区。另外，它也同样被运用到宗教仪式上。现在在所有的非洲打击乐器中，Djembe已经成为极受西方世界追捧和最流行的打击乐器。传统Djembe 与现代Djembe：传统绳编Djembe 是非洲人民智慧于文化的结晶，鼓腔上的手工雕刻图文，精湛的编绳技巧，原始的音色共鸣，让我们很难想想它只是一件简单的打击乐器。现代Djembe 采用机械压制鼓腔的方法，舍弃了传统的绳编压圈方法，采用了更方便的金属鼓耳压圈方法，保证了每一个鼓音色的统一。传统Djembe优点：纯手工打造，带有雕刻图案，外形美观。音色纯正，带有原始韵味。传统Djembe缺点：不方便调音。每个鼓音调和音色有差别。现代Djembe 优点：调音方便，随意。机械制作音色音调基本相同。现代Djembe缺点：外观简洁。音色较硬，脱离了原始韵味。站姿和坐姿：站姿：全身自然放松，鼓面与身体保持45 度左右夹角，高度以双手能轻松扣住最前方鼓圈为准。两肩稍打开，双手自然垂下。坐姿：上体放松，双腿自然打开,把Djembe放在双腿中间夹住，鼓腔着地。鼓面向前倾斜30度。演奏时两肩打开，大臂与身体呈30度左右夹角，双手放在鼓皮上。

非洲鼓兴趣活动小组活动计划

非洲鼓兴趣活动小组活动计划为了丰富学生的课外生活，体现坚持以人为本的教学原则，构建和谐的校园文化氛围。决定在原有开展活动的基础上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的第二课堂活动，使学生受到爱国主义及道德情感教育，掌握技能，全面提高他们的素质，使其成为全面发展的一代新人。为了全面贯彻党的教育方针，推行素质教育，为把学生培养成为社会主义新时期的建设者和接班人，培养学生对音乐的鉴赏水平，陶冶学生情趣，非洲鼓小组特制订出本学期活动计划：一、指导思想以党的教育方针为指导，以提高全民族的素质为宗旨，学而不厌，诲人不倦。二、目的要求1、通过每周三下午的兴趣活动使学生会打非洲鼓，了解小学部分乐理知识，开展打节奏、练耳等活动。2、通过活动培养学生的兴趣，陶冶学生的情操。三、活动内容1、会打击十种节奏等。2、乐理知识的教学，如节拍、小节、音符等。四、活动措施 1、召开小组会议，建立小组人员花名册，宣布小组活动的规章制度。定时开展每周星期三的课外活动为集体活动时间，要求不能迟到、早退或缺席。建立考勤登记册，并把活动的情况纳入班级考核。 2、指导老师必须认真负责，写好指导教案和《活动报记录表》。 3、对全期活动进行总结。 “鼓动非洲”活动方案一、活动中心主旨非洲地域广阔，草原沙漠广袤，因此造就了非洲丰富多元的音乐文化，音乐以节奏鲜明、轻快爽朗，给人以享受。节奏感强、律动感强是孩子们所喜欢的，接触丰富的乐器、丰富的音乐、丰富的律动开启宝贝快快乐乐成就音乐的梦想。

二、活动流程 1、开场暖身（1）音乐《呼噜呼噜清洁歌》：带领全体宝贝和爸爸妈妈做亲子舞蹈律动。（2）音乐《哈喽歌》：跟身边的小朋友、叔叔阿姨打招呼，增进感情，排除陌生感。 2、进入非洲音乐主题（1）认识世界地图，找到非洲图形，展示非洲各国国旗图卡（2）图卡介绍非洲人。非洲音乐特色：口技、打击乐。（3）音乐《草原上的舞会》 ①非洲人 ②非洲动物 ③营火游戏 ④羽毛头饰制作 ⑤拉丁鼓演奏 3、亲子活动游戏（1）音乐《拔河》，音乐拔河游戏（2）音乐《杰克的母鸡》音乐传蛋游戏 4、环保走秀利用一些废旧的纸壳、衣物、环保材料进行裁剪，装饰，做成时尚的衣服，宝贝跟爸爸妈妈进行走秀，培养、锻炼孩子的自信心，表现力，使孩子丰富动手能力、想象力、创造力、表现力、自信心，亲密父母和宝贝的感情。 5、《狮王进行曲》世界名曲戏剧扮演（1）、听辨角色培养宝贝专注力、聆听能力、音色的辨别能分别听出狮王、狮后、小狮子。（2）、角色扮演。（3）、爸爸、妈妈、宝贝创意装扮进行排演。 6、《狮王进行曲》正式演出

非洲鼓伴奏打法

非洲鼓伴奏打法之一（右手低音，左手高音） 1、 | B . . . | S . B . | B . . . | S . . . | 2、 | B . . . | S . . B | B . B . | S . . . | 3、 | B . . . | S . B . | . . B . | S . B . | 4、 | B . . . | S . . B | . B B . | S . . . | 非洲鼓伴奏打法之二（民谣打法，带方框的用左手拇指止音，就像敲打架子鼓鼓边的声音，第12条注意32分音符） 5、 | B . T . | . B . | B . T . | 6、 | B . T . | . T . | B . B . | 7、 | B . T . | . | B . T . | 8、 | B . T . | . T T | B . T . | T . T T | 9、 | B . T . | . T T | B T T . | 10、| B . T . | . B . | T . B . | 11、| B . T . | T . T . | 12、| B . TT T |

6月份社团活动汇报演出主持词

蒲东街道中心小学社团活动汇报演出主持词赵：尊敬的各位领导、老师吕：亲爱的同学们赵:大家上午好！吕：梦想在社团中绽放赵：快乐在实践中乐享吕：走进社团，走进梦想乐园，每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩。赵：走进自然，走进探索发现，精彩就这样毫无遮拦的展现在你我面前。吕：今天，我们相约在这里，感受社团带给我们的欢乐。赵：今天，我们欢聚在这里，共享实践带给我们的发现。吕：蒲东街道中心小学社团活动汇报演出合：现在开始！首先由宋校长为社团汇报表演致辞！赵：武术是中国的精魂，千百年来，武术被作为强身健体，伸张正义的民族象征，是带有东方气息的文化瑰宝。吕：今天我们欢聚一堂，来自武术社团的同学将在这里虎虎生威，一展身手，正准备为我们带来精彩的武术表演。请一年级一班做准备！赵：鼓在古代是一种激励士气的乐器，它往往代表的是生命的激情，它往往可以带动我们体内沸腾的热血，走向更美好的明天，让我们在这里跟随一年级一班的小同学们鼓出青春，鼓出奇迹！请欣赏由一年

级一班为大家带来的非洲鼓表演《掀起你的盖头来》请诵读社团做准备。吕：作为中国人，我们都无比的骄傲，我们有悠久的历史，有灿烂的文化。这份骄傲和自豪已经深深植根于每个中国人的心中，接下来我们将欣赏到诵读社团同学们的铮铮铁骨，浩然正气。请欣赏诵读社团带来的诗朗诵《我骄傲，我是中国人》。请二年级特色班做准备。赵：有一种声音可以穿透你的心灵，有一种文化可以代表一个民族的灵魂。今天就让大家一同感受来自美丽的“孔雀之乡”云南天籁之音——葫芦丝。葫芦丝音色轻柔细腻，圆润质朴，极富表现力。具有典型东方韵味的素淡、幽雅，优美动听，一旦学会，就让人爱不释手。下面请欣赏二年级特色班带来的葫芦丝演奏！请英语社团做准备。吕：相比于汉语世界,英语的天地活泼而生动,面对那个未知而神秘的世界,孩子们尽情挥洒童真，在这里我们学习了许多欢快的英语歌谣，不仅丰富了我们的课余生活，还给我们掌握了一些日常生活中的英语表达，现在让我们跟随英语社团的同学们一起走进英语的世界！请一年级二班做准备。赵：走进音乐的殿堂，会给你带来美的享受。吕：走进音乐的殿堂，会让你忘记忧愁。今天是一个音乐的节日，优美的旋律将会充满整个校园让我们翻起音乐的波浪，感受音乐的魅力吧!请欣赏一年级二班带来的非洲鼓表演《大王叫我来巡山》请合唱社团做准备。赵：我是中国人，最爱学中文，小小方块字，藏着大学问。

非洲鼓教学设计

教学内容：非洲鼓教学目的： 1.通过学唱歌曲，能够让学生感受非洲语言的特点，体验非洲歌曲的风格。 2.通过视频及音频的不断展示，让学生感受非洲鼓乐中的“节奏”。 3.了解非洲鼓对现代流行音乐元素所起的作用。教学重点：学习非洲鼓的打法教学难点：非洲鼓高、中、低的打法教学过程：一、介绍非洲鼓：非洲文化之非洲手鼓介绍演奏形式： 1、给其他乐器伴奏，因为非洲手鼓丰富和舒服的音色，它可以和很多乐器一起合奏，国内最早出现的非洲手鼓的演奏方式太多是这种，目前也仍然是非常流行的，在国外用的就更广泛了，有的交响乐团都会用上它。 2、鼓圈的形势，这个形势在世界上也是很流行的，它有自己一套单独的系统，最常见的是一个人指挥，通过这个人指挥的手势和声音，大伙不断的变幻节奏，这种形势比较适合初学者，大伙很容易就把鼓声和节奏融合在一起，其乐融融。 3、和其他打击乐器在一起，他当然可以和其他的任何打击乐器一起合奏，很多打击乐团会用上它。 4、自己单独演奏，据说在非洲这种形式比较少，但不是不可以，就是单调了些，如果你是高手的话，也可以演奏的很有意境。二、非洲鼓的演奏姿势：最常用的三种： 1、站着打，需要一根背带把鼓背在身上， 2、坐着打，需要双腿夹住鼓， 3、放在地上打，需要人坐在鼓身上打。论哪种形式，鼓下面的开口都要漏出来，因为声音需要在鼓腔下面的开口放出来。三、介绍非洲鼓的音色：非洲鼓的基本音有三个，低音、中音、高音，演奏非洲鼓乐基本上是用这三个音色的。四、非洲手鼓的三个基本音打法：

低音，四个手指放松着并拢，大拇指张开，要想打出一个浑厚的低音,重心一定要放在整个手掌上.就是说主要发力点是在手掌,但这并不是说手指一点都不能接触鼓面,手指也是要接触鼓面的,但发力的重心一定要在手掌上，它的击打位置是鼓面的中心附近。绝不能手的任何部位出离鼓面之外。中音，跟刚才低音的手型是一样的，但在鼓面上的位置是不同的，四个手指的根部要在鼓面边缘，打中音是要保证四个手指的手指肚同时平整地击打在鼓面上，就是说手指肚一定要先接触鼓面，把发力的重心一定要放在手指肚上。但手指根部的地方也是要接触鼓边的，只是发力的重心不在这里。手腕要微微向下并低于手指，手腕不能跷起来或平行于手指。手腕放松，四个手指并拢。注意只是给四个手指一个并拢的力量，不要把四个手指绷的象四根棍子一样，尤其是击打在鼓面的那一瞬间，手指也是不能崩紧的。打中音的时候要体会自由落体的感觉,感觉你的手像一个重物一样从空中落下来。打中音需要一些力气，前提是手指一定不要绷紧。中音是比较难打的，需要长久的练习体会，不断调整手型。千万注意打中音时不要出现参杂着高音的声音。

非洲鼓社团活动记录

活动地点：活动室活动时间：3月24日参加人员：社团成员活动主讲：活动过程：2016—-2017学年第一学期西苑小学非洲鼓社团活动记录（一）一、情境导入观看视频，对比、思考非洲鼓高低不同声音的打法，产生浓厚的兴趣和强烈的探究欲望。二、互助互学 1、说说非洲鼓：简介非洲鼓的功能、用途（多媒体播放图片）： 2、看看非洲鼓：多媒体播放：非洲鼓图片 3、听听非洲鼓：播放两段音乐（布隆迪鼓舞、《说话鼓一非洲手鼓》）。引导学生结合“我听我思”探究交流，得出结论： 4、明确“跨节奏”是非洲音乐最典型的特征。 5、以加纳《鼓乐》为重点，理解跨节奏的特征。 6、结合加纳《鼓乐》的乐谱，初步理解跨节奏多声部叠加、各声部不断反

活动地点：活动室活动时间：4月24日参加人员：社团成员活动主讲：活动过程：复演奏的特点；指导学生打节奏，理解各声部节奏与其它声部不同的特点。三、小结

活动地点：活动室活动时间：5月24日参加人员：社团成员活动主讲：活动过程：2016—-2017学年第一学期西苑小学非洲鼓社团活动记录（二）一、情境导入再听加纳《鼓乐》，进一步感受非洲节奏的特点二、探究新知 1、结合多媒体教学课件，以选择题的形式总结跨节奏的特征。 2、叫名字”节奏游戏（根据跨节奏”创编），体验非洲节奏特点。II : X XX X ：姚明姚明 II : XX J0 仝20 : || 周杰伦周杰伦 || : XX兰仝仝：|| 蜡笔小新蜡笔小新 II : XX仝0 : II 金刚葫芦娃 3、才艺展示时，为增强合作竞争意识，课前学生自由进行部落组合

非洲手鼓介绍

西航二中美术组“非艺术社团”活动资料二 ——非洲文化之非洲手鼓介绍演奏形式： 1、给其他乐器伴奏，因为非洲手鼓丰富和舒服的音色，它可以和很多乐器一起合奏，国内最早出现的非洲手鼓的演奏方式太多是这种，目前也仍然是非常流行的，你可以在很多的酒吧看到这种形势。在国外用的就更广泛了，有的交响乐团都会用上它。所以，你可以尝试用非洲手鼓和不同的乐器演奏者合作。 2、鼓圈的形势，这个形势在世界上也是很流行的，它有自己一套单独的系统，最常见的是一个人指挥，通过这个人指挥的手势和声音，大伙不断的变幻节奏，这种形势比较适合初学者，大伙很容易就把鼓声和节奏融合在一起，其乐融融。 3、和其他打击乐器在一起，他当然可以和其他的任何打击乐器一起合奏，很多打击乐团会用上它。 4、自己单独演奏，据说在非洲这种形式比较少，但不是不可以，就是单调了些，如果你是高手的话，也可以演奏的很有意境。 5、非洲的形势，这个形势是它最有魅力和最正宗的，非洲手鼓就是要演奏非洲鼓乐。这是肯定的，但也是最难的。通常是大伙一起演奏一个风格，这个风格有一定的意义，比如庆祝丰收，祭祀，祝福之类的，这个风格通常至少有两个不同的节奏型，要在一起同时演奏，有时整个曲子会有前奏，间奏和尾奏，并且要有一个单独的solo。有时还要配上唱。演奏姿势：最常用的三种： 1、站着打，需要一根背带把鼓背在身上， 2、坐着打，需要双腿夹住鼓， 3、放在地上打，需要人坐在鼓身上打。还有一种是放在架子上，但我觉得比较不好看，感觉初级。无论哪种形式，鼓下面的开口都要漏出来，因为声音需要在鼓腔下面的开口放出来。鼓的大小：最常用的规格有10寸，12寸，13寸，也有小于10寸或大于13寸的规格，但那些我觉得不是太小就是太大了，不属于常用型的。10寸，12寸，13寸，每个尺寸大小分别为：10寸的：鼓面直径，25厘米左右，高50厘米，12寸的：鼓面直径30厘米左右，高60厘米，13寸的：鼓面直径32厘米左右，高65厘米。注意不同尺寸的鼓高度是不一样的。

2015年秋期非洲鼓社总结

2015年秋期非洲鼓社总结候红彩在本学期中，非洲鼓社的老师和学员们，经过自己的努力，取得了一定的成绩。非洲鼓社的同学们不仅在音乐学习上取得了长足的进步，还积极参加各类活动，为学校争取了不少荣誉。社团负责人候红彩老师脚踏实地地开展非洲鼓音乐教学，在音乐艺术的教学工作中，努力探索与创新，争取在表演艺术教学工作中早日取得突出的成绩，培养一批对音乐艺术突出作为的学生，深化本校课程的开发。社团是学校实施此项活动的重要途径之一。非洲鼓是一门音乐艺术，是提高学生自身素质的良好途径，使学生能从少年时期对音乐有良好接触的一种很好的乐器，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生对音乐的感知和体验，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。在非洲鼓教学中，我们本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展社团的教学活动，并取得了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。一、非洲鼓小组活动稳步发展在本学期开学初，组建了我校的非洲鼓兴趣小组，在一年级里以自愿报名的形式挑选了在非洲鼓和音乐方面有爱好的同学参加了非洲鼓社团，坚持每个星期五下午为社团课进行时间，同时也鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。二、让学生掌握正确的练习和学习方法

非洲鼓只有高、中、低三个音，一般的鼓都是白色鼓面，不易分辨音色位置，对于成人来说，学起来不算有难度，但是对于年龄小、认知差的孩子来说就比较难了。传统的音乐教育就是各种死记硬背，不讲究方式方法，但是很多音乐教育家发现有效的教学方法往往可以达到事半功倍的效果。非洲鼓的教学法，通过多样的教学形式，可以提升孩子的想象力、创造力等综合素质能力。为了让孩子更好学好非洲鼓怎么打，把音乐教育融入了非洲鼓课程中，用适合孩子的教学方法来让孩子学好非洲鼓，更重要的是让孩子能够真正爱上音乐。三、合理安排学习内容,循序渐进学书法。节奏是音乐教学中的关键要素,掌握了节奏就掌握了音乐的旋律,就找到了距离音乐最近的地方。节奏是音乐的第一要素,是音乐的灵魂。节奏可以脱离旋律,但是旋律不能离开节奏。非洲鼓的教学首先是了解和掌握节奏，然后再引入歌曲，通过熟悉的歌曲让学生掌握和爱上非洲鼓这门乐器。四、开展各种表演活动为了体现学生一个时期的非洲鼓学习程度和训练结果，在社团开展了多次的非洲鼓节目展演、比赛，通过音乐游戏、律动、舞蹈、歌唱等孩子喜欢的方式来教孩子学会非洲鼓怎么打，让孩子们在演出中展示自己，起着带头和调动作用。五、非洲鼓教学过程中存在的一些不足之处。在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。